pemetaan dsp tkt 2 alor gajah

Upload: farhana-bakhtiar-full

Post on 04-Apr-2018

246 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    1/28

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    2/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    8.4Memahami deriarasa.

    Menjalankan aktiviti untukmengesan kawasan berbezapada lidah yang bergerak balasterhadap rasa yang berbeza

    Menjalankan aktiviti untukmenghubungkaitkan deria rasadengan deria bau.

    1.4.1Mengenal pasti kawasanberbeza pada lidah yangbergerak balas terhadaprangsangan yang berbeza.

    1.4.2Menghubungkaitkan deria rasadengan deria bau.

    B4D3E1Melabel struktur hidung, menentukankedudukan sel deria bau,menentukankawasan berbeza pada lidah yang

    bergerak balas terhadap rasa yangberbeza dan menghubungkait deria rasadengan deria bau melalui aktiviti

    8.5Memahami deriapendengaran.

    Memerhati dan mengenal pastistruktur telinga manusia.

    Membincangkan fungsi setiapbahagian pada struktur telingamanusia.

    Membincangkan mekanismependengaran.

    1.5.1Mengenal pasti struktur telinga

    manusia.1.5.2Menyatakan fungsi bahagianberbeza pada telinga manusia.

    1.5.3Memerihalkan bagaimana kitamendengar.

    B3D2E1

    Melabel struktur telinga manusia,menerangkan fungsi struktur danmenjelaskan mekanisme pendengaran

    B3D2E1

    B3D2E1

    8.6Memahami

    deria penglihatan

    Memeriksa mata lembu atau

    model mata manusia.

    Mengumpul maklumat tentangstruktur dan fungsi setiapbahagian mata.

    Membincangkan bagaimana kitamelihat.

    1.6.1

    Mengenal pasti struktur matamanusia.

    1.6.2Menerangkan fungsi bahagianyang berbeza pada mata.

    1.6.3Memerihalkan bagaimana kitamelihat.

    B3D3E1Melabel struktur mata manusia,menerangkan fungsi struktur danmenjelaskan bagaimana manusia bolehmelihat

    B3D3E1

    B3D3E1

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    3/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    8.7Memahamicahaya danpenglihatan.

    Menjalankan aktiviti untukmengkaji:a) pantulan cahaya.

    b) pembiasan cahaya di antaradua medium yang berbezaketumpatan.

    Mengumpul maklumat tentangjenis kecacatan penglihatan dansumbangan/penggunaanteknologi untukmembetulkannya.

    Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan rabun jauh dan

    rabun dekat serta caramembetulkanannya.

    Membincangkan maksudastigmatisme dan caramembetulkannya.

    Menjalankan aktiviti untukmengkaji:a) ilusi optik.b) titik buta.

    Membincangkan hubunganantara penglihatan stereoskopikdan monokular dengankemandirian haiwan.

    Mengumpul maklumat tentangalat untuk mengatasi had deriapenglihatan.

    1.7.1Memerihalkan sifat-sifat cahaya(iaitu: pantulan dan pembiasan).

    1.7.2Menyatakan pelbagai jeniskecacatan penglihatan.

    1.7.3Menerangkan cara pembetulankecacatan penglihatan.

    1.7.4Menyatakan dan membericontoh had deria penglihatan.

    1.7.5Mengaitkan penglihatanstereoskopik dan monokulardengan kemandirian haiwan.

    1.7.6Mengenal pasti alat-alat yangsesuai untuk mengatasi hadderia penglihatan.

    B4D4E1Menentukan pantulan dan pembiasan

    cahaya di antara dua medium yangberbeza ketumpatan melalui aktiviti

    B1D1E1Menamakan pelbagai jenis kecacatanpenglihatan

    B4D5E1Menunjukkan rabun jauh, rabun dekat,caramembetulkannya dan mengenalpasti ilusioptik dan titik buta melalui aktiviti

    B3D4E1Menjelaskan penglihatan stereoskopik danmonokular serta mengaitkan dengankemandirian haiwan

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    4/28

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    5/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    8.9Memahamirangsangan

    dan gerakbalastumbuhan

    Menjalankan eksperimen untukmengkaji dan mengenal pasti:

    a) rangsangan-rangsangan yangdikesan oleh tumbuhan.b) bahagian-bahagian tumbuhanyang peka terhadaprangsangan yang tertentu.

    Membincangkan bagaimanagerak balas terhadap ransanganpenting untuk kemandiriantumbuhan.

    1.9.1Menyatakan rangsangan yang

    menyebabkan gerak balastumbuhan.

    1.9.2Mengenal pasti bahagiantumbuhan yang peka terhadaprangsangan tertentu.

    1.9.3Menghubungkait gerak balastumbuhan dengankemandiriannya.

    B5D1E1

    Menjelaskan rangsangan dengangerak balas tumbuhan melaluieksperimen

    B3D6E1

    Menghubungkait gerak balastumbuhan dengan kemandiriannya

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    6/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    9.1Menganalisakelas-kelasmakanan.

    Membincangkan kelas makananiaitu karbohidrat, protein, lemak,vitamin, mineral, pelawas dan air

    serta menyatakan fungsinya.

    Menjalankan aktiviti untukmenguji kanji (larutan iodin),glukosa (larutan Benedict),protein (bahan uji Millon) danlemak (ujian alkohol-emulsi).

    2.1.1Menerangkan melalui contoh kelasmakanan.

    2.1.2Menyatakan fungsi setiap kelasmakanan.

    2.1.3Menguji kanji, glukosa, protein danlemak.

    B3D7E1

    Menjelaskan fungsi 7 kelas makanan

    B4E7E1

    Menentukan kehadiran kanji, glukosa,protein dan lemak melalui aktiviti

    EMBARAN

    KERJA Membincangkan:a) apa maksud diet seimbang.b) faktor yang menentukan giziseimbang seseorang: umur, saiz,

    jantina, pekerjaan, iklim, keadaankesihatan.

    Mengumpul pembungkus makananyang menunjukkan nilai kalorimakanan dan membuat senaraiuntuk menunjukkan nilai kalori bagisetiap jenis makanan.

    Membincangkan untuk menganggarnilai kalori makanan dalam satuhidangan.

    Merancang gizi seimbang untuksatu hari (sarapan, makan tengaharidan makan malam).

    2.2.1Menyatakan maksud giziseimbang.

    2.2.2Menyatakan faktor yang mestidipertimbangkan apabilamerancang gizi seimbang.

    2.2.3Menerangkan bagaimana faktorberkenaan memberi kesan kepada

    gizi seimbang.

    2.2.4Menyatakan kuantiti tenaga dalamsetiap gram karbohidrat,protein dan lemak.

    2.2.5Menganggar kalori makanan yangdiambil dalam setiap hidangan.

    B2E1D1

    Memberi maksud gizi seimbang

    B3D7E3

    Menjelaskan faktor-faktor yangmenentukan gizi seimbang danbagaimana faktor ini memberi kesankepada gizi seimbang

    B3D7E3SDA

    B3D7E2

    Menyatakan kuantiti tenaga dalamsetiap gram karbohidrat, protein danlemak pada pembungkus makanandan membuat anggaran jumlah kaloribagi setiap hidangan

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    7/28

    2.2.6Merancang satu gizi seimbang.

    B6D2E1

    pemakanan dalam pelbagai bentukpersembahan berkaitan:

    kepentingan makan makananberkhasiat mempraktikkan amalan pemakanan

    yang betul merancang satu gizi seimbang mewajarkan pengagihan makanankepada yang kurang bernasib baik/memerlukan mengaitkan adab makan yangmenepati sensitiviti dan kepercayaanagama

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    9.3Memahamisistempencernaanmanusia.

    Membincangkan pencernaansebagai penguraian molekulmakanan yang besar kepadamolekul yang lebih kecil yang bolehlarut dan sedia diserapoleh badan.

    Mengenal pasti bahagian sistempencernaan dan aliran makananmelalui salur pencernaan denganmenggunakan model/ carta/CDROM

    2.3.1Menerangkan maksudpencernaan.

    2.3.2Mengenal pasti bahagian sistempencernaan.

    2.3.3Memerihalkan aliran makananmelalui salur pencernaan.

    2.3.4Menyatakan fungsi organ dalamsistem pencernaan.

    2.3.5Memerihalkan prosespencernaan dalam salurpencernaan.

    2.3.6Menyenaraikan hasil pencernaan

    karbohidrat, protein dan lemak.

    B2D2E1

    Memberi maksud pencernaan

    B3D8E2

    Menerangkan proses penguraian

    molekul makanan, alirannya dalamsistem pencernaan danmenyenaraikan hasil pencernaan bagikarbohidrat, protein dan lemak

    B3D8E1

    Melabel dan menerangkan fungsiorgan dalam sistem pencernaan

    B3D8E2SDA

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    8/28

    9.4Memahamiprosespenyerapanmakanantercerna.

    Membincangkan prosespenyerapan hasil pencernaandalam usus kecil.

    Menjalankan eksperimen untukMenunjukkan penyerapan glukosamelalui tiub Visking.

    2.4.1Menerangkan prosespenyerapan hasil pencernaan.

    2.4.2Membuat inferens tentangpenyerapan glukosa melalui tiubVisking.

    B3D8E3

    Menjelaskan proses penyerapan hasilpencernaan, proses penyerapansemula air dan penyahtinjaan sertamengaitkan amalan pemakanandengan masalah penyahtinjaan

    B5D2E1

    Menunjukkan penyerapan glukosamelalui tiub visking melalui eksperimen

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    9.5Memahamipenyerapansemula air danpenyahtinjaan

    Membincangkan penyerapansemula air oleh usus besar danproses penyahtinjaan.

    Membincangkan kepentinganamalan pemakanan yang baikuntuk mengelakkan sembelit.

    2.5.1Menyatakan bagaimana air diserapsemula dalam usus besar.

    2.5.2Menerangkan penyahtinjaan.

    2.5.3Mengaitkan masalahpenyahtinjaan dengan amalanpemakanan.

    B3D8E3

    Menjelaskan proses penyerapan hasilpencernaan, proses penyerapansemula air dan penyahtinjaan sertamengaitkan amalan pemakanandengan masalah penyahtinjaan

    B3D8E3SDA

    9.6Mempraktikkanamalanpemakananyang sihat.

    Merancang dan melaksanakanamalan pemakanan yang sihat.

    Membincangkan topik berikut:

    a)mempraktikkan amalanpemakanan sihat (contoh:makan makananseimbangdan makan secarasederhana).

    b) pengagihan makanankepada yang kurangbernasib

    2.6.1Mewajarkan kepentinganmakan makanan berkhasiat.

    2.6.2Mempraktikkan amalan pemakananyang betul..2.6.3Mewajarkan pengagihanmakanan kepada yang kurangbernasib baik/memerlukan.

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    9/28

    baik/memerlukan.

    c) membudayakan adab makanyang menepati sensitiviti dankepercayaan agama

    2.6.4Mengaitkan adab makan yangmenepati sensitiviti dankepercayaan agama.

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    10.1

    Memahamikepelbagaianorganism hidupdanpengelasannya

    Membincangkan kepelbagaian ciriumum organisma hidup

    Mengumpul dan mengelaskanpelbagai tumbuhan dan haiwanberdasarkan ciri sepunya.

    - Haiwan:Invertebrata, vertebrata, mamalia,ikan, burung, amfibia, reptilia.

    - Tumbuhan:

    Tumbuhan berbunga, tumbuhantidak berbunga, monokotiledon,dikotiledon.

    - Membina peta konsep tentangorganisma hidup berdasarkanpengelasan di atas.

    3.1.1Menerangkan kepelbagaianorganisma hidup dalam satuhabitat.

    3.1.2Mengelaskan kepelbagaian haiwanberdasarkan ciri sepunya.

    3.1.3Mengelaskan kepelbagaiantumbuhan berdasarkan ciri

    sepunya.

    3.1.4Menerangkan kepentingankepelbagaian kepadapersekitaran.

    B3D9E1

    Mengelaskan kepelbagaian haiwandan tumbuhan serta menjelaskankepentingan kepelbagaian organismakepada persekitaran

    B3D9E1SDA

    B3D9E1SDA

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    10/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDEN PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    11.1MenganalisaSalingbersandaranantaraorganismahidup

    Menjalankan kajian lapangan untukmengkaji spesis, habitat,populasi, komuniti dalam suatuekosistem.

    Menjalankan perbincangantentang saling bersandaranantara organisma hidup danpersekitaran untuk mewujudkanekosistem yang seimbang.

    4.1.1Menyatakan maksud spesis,populasi dan komuniti.

    4.1.2Menyatakan maksud habitat danekosistem.

    4.1.3Mengenal pasti pelbagai habitatdalam satu ekosistem.

    4.1.4Menerangkan melalui contoh salingbersandaran organismahidup dan persekitaran untuk

    mewujudkan ekosistem yangseimbang.

    B2D3E1

    Memberi maksud spesies, populasi,komuniti, habitat dan ekosistem

    B2D3E1SDA

    11.2Menilaiinteraksiantaraorganismahidup.

    Mengumpul dan mentafsir datatentang jenis interaksi antaraorganisma hidup seperti berikut:a) mangsa-pemangsa.b) simbiosis: komensalisme,mutualisme, parasitisme

    4.2.1Menyenaraikan jenis interaksiantara organisma hidup.

    B3D10E1

    Menjelaskan pelbagai interaksi diantara organisma hidup , membinasiratan makanan dan aliran tenaga

    dalam siratan makanan

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    11/28

    (contoh: ikan remora danjerung, alga dan kulat,cacing pita dan manusia).

    b) persaingan.

    Menjalankan satu aktiviti untukmenunjukkan kepentingan interaksiantara organisma dan persekitaran.

    4.2.2Menerangkan dengan contohinteraksi antara organism hidup.

    4.2.3Mewajarkan kepentinganinteraksi antara organisma hidupdan persekitaran.

    4.2.4Menerangkan melalui contohkebaikan dan keburukan kawalanbiologi dalam mengawal bilanganmusuh tanaman di kawasantertentu.

    B6D3E1

    M Menjalankan satu forum dari bahanpenulisan berkaitan:

    Kepentingan interaksi antaraorganisma hidup dan persekitaran Menjelaskan kebaikan dan keburukankawalan biologi dalam pertanian Menghuraikan kepentinganfotosintesis dalam mengekalkanekosistem seimbang

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    11.3Mensintesissiratanmakanan.

    Mengumpul dan mentafsir datatentang pengeluar, pengguna,pengurai dan piramid nombor.

    Membina siratan makanandaripada beberapa rantaimakanan dan mengenal pastipengeluar, pengguna dan pengurai.

    Membincangkan aliran tenaga dalamsiratan makanan yang dibina.

    Mengendalikan satu permainan untukmenunjukkan kesanpenambahan atau penguranganbilangan organisma dalam piramidnombor.Membincangkan akibatsekiranya satu komponenorganisma hidup dalam satuekosistem tiada.

    4.3.1Menerangkan maksudpengeluar, pengguna dan pengurai.

    4.3.2Menggabungkan beberapa rantaimakanan untuk membina siratanmakanan.4.3.3Mengenal pasti pengeluar,pengguna dan pengurai dalamsiratan makanan.

    4.3.4Membina piramid nombor daripadarantai makanan.

    4.3.5Mengaitkan siratan makanan danpiramid nompor dengan alirantenaga.4.3.6

    Meramal akibat sekiranya satu

    B2D4E1

    Memberi maksud pengeluar, penggunadan pengurai dalam siratan makanan

    B3D10E1

    SDA

    B2D4E1

    SDA

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    12/28

    komponen organisma hidup dalamsatu ekosistem tiada.

    B3D10E2

    Mengaitkan piramid nombor yangdibina dengan aliran tenaga sertameramalkan apa yang akan berlakujika ketiadaan satu komponen

    11.4Menganalisafotosintesis

    Menjalankan perbincangantentang fotosintesis.

    Menjalankan eksperimenmenentukan faktor yangdiperlukan untuk

    fotosintesis(contoh: karbon dioksida, air, cahayadan klorofil).

    4.4.1Menyatakan maksudfotosintesis.

    4.4.2Menyatakan faktor yangdiperlukan untuk fotosintesis.

    B5D3E1

    Menerangkan maksud fotosintesis danmenentukan faktor-faktor yangdiperlukan untuk fotosintesis melaluieksperimen

    B5D3E1SDA

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN

    PENTAKSIRAN

    Membincangkan kepentinganfotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.

    Membincangkan kitar karbon dankitar oksigen.

    4.4.3Menyatakan hasil fotosintesis.

    4.4.4Mengawal pembolehubah yangdiperlukan untuk fotosintesis.

    4.4.5Menerangkan peranan B3D11E1Menjelaskan peranan fotosintesis, kitar

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    13/28

    fotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.

    karbon dan kitar oksigen dalammengekalkan ekosistem yangseimbang

    B6D3E1

    Pembentangan hasil buku skrapmengenai alat teknologi yang sesuai

    untuk mengatasi masalah had deriapenglihatan dan pendengaran

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    14/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    11.5Menilaikepentingan

    pemuliharaandanpemeliharaanorganismhidup.

    Mengumpul dan mentafsir datatentang memulihara dan memelihara

    organisma hidup.

    Menjalankan kajian lapangan dihutan simpan semulajadi (tanahlembap, hutan tanah tinggi atauhutan hujan tropika) atau santuarihaiwan untuk mengkaji pemuliharaandan pemeliharaan organisma hidup.

    Menjalankan perbincangantentang bagaimana kemajuan dalam

    sains dan teknologi membantupemuliharaan danpemeliharaan organisma hidup.

    Menjalankan satu kempen yangmenekankan kepentinganpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup / menjalankan mainperanan yang melibatkanpihak yang berkenaan dalampenyelesaian masalah yangberhubungkait dengan

    pemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.

    4.5.1Menerangkan maksud

    pemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.

    4.5.2Menerangkan langkah yang diambiluntuk memelihara danmemulihara organisma hidup.

    4.5.3Mewajarkan kepentinganpemuliharaan dan pemeliharaan

    organisma hidup.

    4.5.4Menyokong aktiviti yangdianjurkan oleh pelbagai pihak

    memelihara dan memuliharaorganisma hidup.

    B3D12E1

    Menjelaskan maksud pemuliharaan

    dan pemeliharaan serta menyatakanlangkah-langkah untuk memuliharadan memelihara organisma hidup

    B3D12E1SDA

    11.6Menilaiperananmanusia dalammengekalkankeseimbangansemulajadi.

    Menjalankan sesi sumbangsaranuntuk membincangkan isupersekitaran yang memberi kesankepada keseimbangan semulajadidan cara menyelesaikannya.Menjalankan perbincangan untukmewajarkan bahawa manusiamemerlukan ekosistem yang stabildan produktif untuk memastikankehidupan yang harmoni

    4.6.1Menerangkan kesan aktivitimanusia terhadap keseimbangansemulajadi.4.6.2Memerihalkan cara manusiamenyelesaikan masalah yangberhubungkait dengan persekitaran.4.6.3

    ewajarkan bahawa manusiamemerlukan ekosistem yang

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    15/28

    stabil, produktif dan seimbang

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    12.1Menganalisaciri fizikal air.

    Menjalankan aktiviti untukmenentukan yang berikut:

    takat beku air,takat didih air.

    Menjalankan aktiviti untukmemerhatikan kesan bendasing keatas ciri fizikal air.

    5.1.1Menyatakan maksud takat bekuair.

    5.1.2Menyatakan maksud takat didihair.

    5.1.3Memerihalkan ciri fizikal air.

    5.1.4Menerangkan melalui contohkesan bendasing ke atas cirifizikal air.

    B4D9E1

    Menentukan takat beku dan takat didihair berdasarkan Teori Kinetik sertamenentukan kesan bendasing melalui

    aktiviti.berds

    B4D9E1SDA

    B4D9E1SDA

    12.2Menganalisakomposisi air.

    Menjalankan elektrolisis untukmenentukan nisbah hidrogenkepada oksigen dalam satumolekul air.

    5.2.1Menentukan komposisi air.5.2.2Menguji kehadiran hidrogendan oksigen.

    B4D10E1

    Menentukan komposisi air melaluielektrolisis serta menguji kehadiranhidrogen dan oksigen melalui aktiviti

    B4D10E1SDA

    12.3Menganalisaprosespenyejatan air.

    Menjalankan eksperimen untukmengkaji faktor mempengaruhipenyejatan air iaitu kelembapan,

    suhu persekitaran, luaspermukaan dan pergerakan udara.

    5.3.1Menerangkan maksud penyejatan.

    B5D4E1

    Membuktikan kelembapan, suhupersekitaran, luas permukaan danpergerakan udara mempengaruhipenyejatan melalui eksperimen

    B2D5E1

    Memb Memberi maksud penyejatan

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    16/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    Membincangkan faktor yangmempengaruhi kadar penyejatandan kaitannya dengan TeoriKinetik.

    Membincangkan persamaan danperbezaan antara penyejatandengan pendidihan.

    Mengumpul maklumat tentangproses penyejatan dan aplikasinyadalam kehidupan harian iaitumengeringkan pakaian, pengawetanhasil pertanian dan pemprosesanmakanan.

    5.3.2Menerangkan melalui contohfaktor yang mempengaruhikadar penyejatan air denganmerujuk Teori Kinetik.

    5.3.3Membanding dan membezakanantara penyejatan denganpendidihan.

    5.3.4Memerihalkan aplikasipenyejatan air dalam kehidupanharian.

    B3D13E1

    Membanding beza antara penyejatandengan pendidihan serta membericontoh aplikasi penyejatan air dalamkehidupan harian

    B3D13E1SDA

    12.4Menganalisalarutan dankelarutan.

    Membincangkan perbezaan antarazat terlarut, pelarut dan larutan.

    Menjalankan aktiviti untukmenyediakan larutan cair, larutanpekat dan larutan tepu.

    Membincangkan persamaan danperbezaan antara larutan cair,larutan pekat dan larutan tepu.

    Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan perbezaan antaralarutan dengan bahan terampai.

    5.4.1Menerangkan maksud zatterlarut, pelarut dan larutan.

    5.4.2Membanding dan membezakanantara larutan cair, larutan pekatdan larutan tepu.

    5.4.3Menerangkan maksud bahanterampai.

    5.4.4Menerangkan maksud kelarutan.

    B2D6E1

    Memb Memberi maksud zat terlarut, pelarut,larutan danbahan terampai

    B4D11E1Menu Menunjukkan perbezaan antara jenislarutan danbahan terampai melalui aktiviti

    B2D6E1SDA

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    17/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    Menjalankan eksperimen untukmenentukan faktor yangmempengaruhi kelarutan zat terlarut

    jenis pelarut,

    jenis zat terlarut,

    suhu pelarut.

    Menjalankan eksperimen untukmenentukan faktor yangmempengaruhi kadar keterlarutan:

    suhu pelarut,

    kadar kacauan,

    saiz zat terlarut.

    Membincangkan kepentingan airsebagai pelarut universal dalamkehidupan harian.

    Mengupul maklumat tentang aplikasipelarut organik dalam kehidupanharian.

    54.5Menerangkan faktor yangmempengaruhi kelarutan zatterlarut di dalam air.

    5.4.6Menerangkan kepentingan airsebagai pelarut universal dalamkehidupan.

    5.4.7Memberi contoh kegunaan pelarutorganik di dalam kehidupan harian.

    B5D5E1

    Menentukan faktor-faktor yangmempengaruhi keterlarutan zat terlarutmelalui eksperimen

    B3D14E1

    Mener Menerangkan kepentingan air sebagaipelarut

    Univ universal dan kegunaan pelarutorganik dalamkehidupan seharian

    12.5Menganalisaasid dan alkali.

    Menjalankan aktiviti untukmengkaji:

    sifat asid dari aspek nilaipH, rasa, sifatmengkakis, kesan

    ke atas kertas litmus,tindakan terhadaplogam sepertimagnesium dan zink.

    sifat alkali dari aspeknilai pH, rasa,mengkakis, kesan keatas kertas litmus.

    Menjalankan perbincanganuntuk mendefinisi secara operasi

    asid dan alkali.

    5.5.1Mengenal pasti sifat asid.

    5.5.2Mengenal pasti sifat alkali.

    5.5.3Menyatakan asid dan alkalihanya menunjukkan sifatnyadengan kehadiran air.

    5.5.4Menerangkan melaluicontoh definisi asid dan alkali.

    5.5.5Mengenal pasti bahan berasid dan

    beralkali dalam kehidupan harian.

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    18/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    Menjalalankan aktiviti untukmenentukan bahan berasid danbahan beralkali dalam kehidupanharian.

    Mengumpul maklumat tentangkegunaan asid dan alkali dalamkehidupan harian seperti bidangpertanian dan industri.

    Membincangkan maksudpeneutralan.

    Menjalankan aktiviti untukmenentukan peneutralan denganmenggunakan asid hidroklorik dannatrium hidroksida pada kepekatanyang sama.

    Membincangkan aplikasipeneutralan dalam kehidupan harian(contoh: menggunakan syampu danperapi, dan meneutralkan sengatanserangga).

    5.5.6Menyatakan kegunaan asid danalkali dalam kehidupan harian.

    5.5.7Menerangkan maksudpeneutralan.

    5.5.8Menulis persamaan perkataanuntuk memerihalkan prosespeneutralan.

    5.5.9Menerangkan melalui contohkegunaan peneutralan dalamkehidupan harian.

    B4D12E1

    B3D15E1

    Menerangkan maksud peneutralanmelalui persamaan perkataan sertacontoh aplikasi peneutralan dalamkehidupan seharian

    B3D15E1

    SDA

    12.6Menganalisakaedahpembersihan

    air.

    Membuat lawatan ke lojipembersihan air.

    Sumbangsaran tentang yang berikut:

    sumber air semula jadi.

    sebab pembersihan air.

    Membincangkan pelbagai jeniskaedah pembersihan air sepertipenurasan, pendidihan,pengklorinandan penyulingan.

    5.6.1Menyenaraikan sumber airsemula jadi.

    5.6.2Menyatakan sebab pembersihanair.

    5.6.3Memerihalkan pelbagai jeniskaedah pembersihan air.

    B1D2E1

    Menamakan sumber air semulajadidan bahancemar air

    B3D16E1

    Menerangkan kepentinganpembersihan air dan kaedahpembersihannya serta kebaikan dankeburukan sesuatu kaedah

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    19/28

    5.6.4Membandingkan kelebihandan kekurangan pelbagaikaedah pembersihan air.

    B4D13E 1

    Mener Menerangkan pelbagai jenis kaedahpembersihanair melalui aktiviti

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN

    PENTAKSIRAN

    Menjalankan aktiviti untukmengkaji pelbagai jeniskaedahpembersihan air sepertipenurasan, pendidihan danpenyulingan.

    Murid membentangkan dapatanmereka untuk membincangkankelebihan dan kekuranganpelbagai kaedah pembersihan air.

    12.7Menganalisasistem bekalanair.

    Melawat ke loji pemprosesan airuntuk mengkaji sistem bekalan airdan peringkat yang terlibat dalampembersihan air.

    Membincangkan caramenjimatkan air.

    Membuat projek untuk mengkajijumlah purata

    kegunaan air di rumah.

    5.7.1Memerihalkan bagaimanasistem bekalan air berfungsi.

    5.7.2Menerangkan cara untukmenjimatkan air.

    B3D16E2

    Menjelaskan bagaimana sistembekalan air berfungsi dan carapenjimatan air

    B6D4E1

    Membuat pembentangan dalampelbagaibentuk persembahan berkaitan:

    pencemaran air pengawalan pembersihan cara penjimatan penggunaannya

    B3D16E2SDA

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    20/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    12.8Memahamipemeliharaankualiti air.

    Mengumpul dan mentafsir datatentang bahan cemar yangmerangkumi:

    bahan buangan industri sepertibahan kimia dan sisa radioaktif.

    bahan buangan domestik sepertisampah sarap dankumbahan.

    bahan kimia daripada aktivitipertanian seperti baja dan racunhaiwan perosak.

    pengelodakan yang berpuncadaripada pembinaan danpenebangan hutan.

    Tumpahan daripada kapalminyak.

    Mengendalikan perbincangantentang kesan pencemaran air keatas benda hidup.

    Menjana idea tentang caramengawal pencemaran air.

    Membincangkan cara memuliharadan memelihara air dan kualitinya.

    Menjalankan kempen Cintai Sungai

    Kita.

    5.8.1Memberi contoh bahan cemar air.

    5.8.2Menerangkan kesanpencemaran air ke atas bendahidup.

    5.8.3Menerangkan cara mengawalpencemaran air.

    5.8.4Menerangkan cara memelihara airdan kualitinya

    B1D2E1

    B3D16E3

    Menje Mengelaskan kesan pencemaran,caramengawal pencemaran serta caramemelihara kualiti air

    B6D4E1SDA

    B3D16E3SDA

    B6D4E1

    SDA

    B3D16E3SDA

    B6D4E1SDA

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    21/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    13.1Memahamitekanan udara.

    Menjalankan aktiviti untukmembincangkan teori kinetik gas.

    Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan udara mengenakantekanan.

    Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan faktor yangmempengaruhi tekanan udaraiaitu isipadu dan suhu.

    6.1.1Menerangkan kewujudantekanan udara denganmerujuk kepada Teori Kinetik.

    6.1.2Menerangkan faktor yangmempengaruhi tekanan udara.

    B4D14E1

    Menghubungkait pergerakan zarahudara dengan Teori Kinetik gas,menunjukkan udara mengenakantekanan dan menerangkan faktor yangmempengaruhi tekanan udara sepertiisipadu atau suhu melalui aktiviti

    13.2Mengaplikasiprinsiptekanan udara

    dalamkehidupanharian.

    Mengumpul dan mentafsir datapada alatan yang menggunakanprinsip tekanan udara.

    Mengumpul maklumat danmembincangkan aplikasi tekananudara dalam picagari, sifon, pampenyembur dan penyedutminuman.

    Membincangkan caramenggunakan prinsip tekananudara untuk menyelesaikanmasalah harian seperti sinkitersumbat dan menuang susu

    pekat daripada tin.

    Mengumpul maklumat bagaimanatangki gas di bawah tekanan tinggiberfungsi.

    Membincangkan langkahkeselamatan yang perlu diambilapabila menggunakan gas dibawah tekanan tinggi.

    6.2.1Menerangkan dengan contohalatan yang menggunakan prinsiptekanan udara.

    6.2.2Menjana idea untuk menyelesaikanmasalah dengan menggunakanprinsip tekanan udara.

    6.2.3Menghubungkaitkan langkahkeselamatan yang perlu

    diambil apabila menggunakangas di bawah tekanan tinggi.

    B3D17E1

    MenyMeny Menyatakan prinsip aplikasi tekanan

    udara. Dalam picagari, sifon, pampenyembur dan penyedut minumanserta menerangkan langkahkeselamatan yang perlu diambilapabila menggunaka gas di bawahtekanan tinggi

    B3D17E1

    SDA

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    22/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    14.1Memahamidaya.

    Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan tolakan dan tarikanadalah daya.

    Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan kesan daya(perubahan bentuk, kedudukan,kelajuan dan arah.

    Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan pelbagai jenis daya(daya geseran, daya graviti, dayaelektrostatik dan daya magnetik).

    7.1.1Menyatakan daya adalah tolakanatau tarikan.

    7.1.2Menerangkan kesan daya.

    7.1.3menerangkan pelbagai jenis daya

    B4D15E1

    Menunjukkan tolakan dan tarikanadalah daya, kesan daya dan pelbagaijenis daya melalui aktiviti

    14.2Memahamipengukurandaya.

    Membincangkan unit daya danprinsip neraca spring.

    Menjalankan aktiviti untukmengukur magnitud daya

    7.2.1Menyatakan unit untuk daya.

    7.2.2Menerangkan bagaimana neracaspring berfungsi.

    7.2.3Mengukur magnitud daya.

    B1D3E1

    Menamakan unit daya

    14.3Mengaplikasi

    daya geseran.

    Membincangkan dengan contoh

    untuk menunjukkan kewujudandaya geseran.

    Menjalankan aktiviti untukmengenal pasti arah bagi dayageseran dan mengukur magnitudbagi daya tersebut.

    7.3.1

    Menerangkan dengan contohkewujudan daya geseran.

    7.3.2Menyatakan arah bagi dayageseran dan magnitud bagidaya tersebut.

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    23/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    1.4Mengaplikasikerja.

    Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan bagaimanapermukaan yang berbezamempengaruhi magnitud dayageseran.

    Mengumpulkan maklumat danmembincangkan kebaikan dankeburukan geseran.

    Menjalankan aktiviti cara:a) meningkatkan geseran.b) mengurangkan geseran.

    Membincangkan aplikasimeningkatkan dan mengurangkangeseran dalam kehidupan harian.

    7.3.3Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan bagaimanapermukaan yang berbezamempengaruhi daya geseran.

    7.3.4Menerangkan kebaikan dankeburukan geseran.

    7.3.5Menerangkan carameningkatkangeseran.

    7.3.6Menerangkan cara mengurangkangeseran.

    7.3.7Menerangkan dengan contohaplikasi geseran dalam kehidupanharian.

    B5D6E1

    B3D18E1

    Menjelaskan kebaikan dan keburukanserta aplikasi meningkatkan danmengurangkan daya geseran dalamkehidupan harian

    SDA

    SDA

    14.4Membincangkan dengan contoh,kerja dilakukan apabila objek

    digerakkan oleh daya.

    Menjalankan aktiviti untukmenentukan kerja dilakukandengan menggunakan rumusberikut:Kerja (J)= Daya (N) X Jarak (m)

    7.4.1Menerangkan dengan contoh

    bagaimana kerja dilakukan.

    7.4.2Menyatakan unit untuk kerja.

    7.4.3Menentukan kerja yangdilakukan.

    B3D19E1

    Menerangkan bagaimana kerjadilakukan melalui contoh

    B4D16E1

    Menentukan kerja dilakukan dan kuasadengan menggunakan rumus melaluiaktiviti

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    24/28

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    25/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    15.1Memahamisistem

    sokongandalam haiwan.

    Mengumpul maklumat danmembincangkan pelbagai sistem

    sokongan bagi:a) haiwan vertebrata darat danakuatik.b) haiwan invertebrata darat danakuatik.

    Menjalankan perbincangantentang yang berikut:a) persamaan dan perbezaanantara sistem sokongan haiwanvertebrata darat dan akuatik.b) persamaan dan perbezaan

    antara sistem sokongan haiwaninvertebrata darat dan akuatik

    8.1.1Menerangkan sistem sokongan

    haiwan vertebrata dan pelbagaisistem sokongan haiwaninvertebrata.

    8.1.2Membanding dan membezakanhaiwan vertebrata dan pelbagaisistem sokongan haiwaninvertebrata

    8.1.3Membanding dan membezakan

    sistem sokongan antarahaiwan invertebrata darat danakuatik.

    B3D20E1

    Menjelaskan pelbagai sistemsokongan haiwan , membanding bezasistem sokongan haiwan vertebratadarat dan akuatik serta sistemsokongan haiwan invertebrata daratdan akuatik

    SDA

    SDA

    15.2Memahamisistemsokongandalamtumbuhan.

    Menjalankan kajian lapanganuntuk mengkaji pelbagai sistemsokongan bagi tumbuhan.

    Menjalankan aktiviti untukmengelaskan tumbuhan

    berdasarkan sistem sokongannya

    8.2.1Menerangkan pelbagai sistemsokongan bagi tumbuhanberkayu dan tidak berkayu.

    8.2.2

    Mengelaskan tumbuhanberdasarkan sistem sokongannya.

    B4D17E1

    Menerangkan pelbagai sistemsokongan tumbuhan dan membuatpengelasan melalui kerja lapangan

    B4D17E1

    SDA

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    26/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    16.1Memahamibahawa

    pusat gravitimempengaruhikestabilan.

    Menjalankan aktiviti untukmencari titik keseimbangan

    bagi bentuk sekata dan tidaksekata.

    Menjalankan aktiviti untukmenyiasat bagaimana pusatgraviti mempengaruhikestabilan objek denganmemanipulasikan:a) tinggi.b) luas tapak.

    Membincangkan hubungan

    antara pusat graviti dankestabilan.

    9.1.1Menentukan titik keseimbangan

    bagi bentuk sekata dan tidaksekata.

    9.1.2Menghubungkait titikkeseimbangan sebagai pusatgraviti objek.

    9.1.3Menghubungkait pusat gravitidengan kestabilan objek.

    B4D18E1

    Menentukan titik keseimbangan bagibentuk sekata dan tidak sekata sertamenunjukkan bagaimana pusat gravitimempengaruhi kestabilan objekmelalui aktiviti

    B4D18E1SDA

    B3D21E1

    Menyatakan hubungan antara pusatgraviti dengan kestabilan objek

    B4D18E1SDA

    16.2Menghargaikepentingankestabilan.

    Mengadakan sesi sumbangsarantentang cara meningkatkankestabilan.

    Menjalankan aktiviti seperti membuatprojek atau permainan untuk

    membina model yang mengaplikasikonsep kestabilan.

    9.2.1Mencadangkan cara meningkatkankestabilan objek di sekelilingmereka.

    9.2.2

    Menerangkan dengan contohaplikasi kestabilan dalamkehidupan.

    B6D5E1Membuat projek atau permainan yangmengaplikasikan konsep kestabilan

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    27/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    17.1Menganalisatuas.

    Membincangkan bagaiamanadaya yang kecil mampu

    mengangkat beban yang beratdengan menggunakan tuas.

    Membuat pemerhatian tentangalat yang menggunakan prinsiptuas.

    Mengenal pasti beban, daya danfulkrum, dan seterusnyamengelaskan sistem kepada tuaskelas pertama, kedua dan ketiga.

    Membincangkan bagaimanamanusia mengaplikasi prinsiptuas untuk mengatasi bebanyang berat.

    Membincangkan momen daya= daya X jarak tegak dari pangsike daya.

    Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan hubungan momendaya dan hasil darab daya dan

    jarak.

    Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan tuas denganmenggunakan rumus berikut:Beban (N) X jarak beban darifulkrum (m) = Daya (N) X jarakdaya dari fulkrum (m)

    10.1.1Menyenaraikan objek di sekeliling

    mereka yang menggunakan prinsiptuas.

    10.1.2Menyatakan apa yang bolehdilakukan oleh tuas.

    10.1.3Mengenal pasti beban, daya danfulkrum dalam tuas.

    10.1.4

    Mengelaskan tuas.

    10.1.5Menerangkan maksud momendaya.

    10.1.6Menyelesaikan masalah berkaitantuas.

    B1D4E1

    Menamakan objek yang menggunakanprinsip tuas

    B3D22E1

    Menjelaskan peranan tuas,menentukan kedudukan beban, dayadan fulkrum, membuat pengelasan

    tuas dan menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan tuas

    B3D22E1SDAB3D22E1SDA

    B3D22E1SDA

    B4D19E1

    Menghubungkait momen daya dengandaya dan jarak melalui aktiviti

  • 7/30/2019 Pemetaan DSP Tkt 2 Alor Gajah

    28/28

    OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMENPENTAKSIRAN

    17.2Menghargaiusaha

    inovatif dalammereka bentukmesin untukmemudahkankerja.

    Menjalankan projek untuk membinaalat menggunakan prinsip tuas.

    10.2.1Mereka bentuk atau mengubahsuai

    alat yang menggunakan prinsiptuas

    B6D6E1

    Pembentangan hasil buku skrapmengenai alat teknologi yang sesuaiuntuk mengatasi masalah had deriapenglihatan dan pendengaran