pembentangan kumpulan 17
DESCRIPTION
Tugasan berkumpulan bagi subjek Kepimpinan Dan Penyeliaan InstruksionalTRANSCRIPT
KPP 6114 KEPIMPINAN PENYELIAAN INSTRUKSIONAL
PERANAN GURU DALAM PENGURUSAN KOKURIKULUM
Konsep Asas Kokurikulum
Pengurusan Kokurikulum
Peranan Guru Dalam Pengurusan Kokurikulum
Halangan Guru Dalam Menguruskan Kegiatan
Kokurikulum
OBJEKTIF PEMBENTANGAN
Mendapat maklumat tentang konsep
kokurikulum, pengurusan kokurikulum dan
struktur organisasi pengurusan kokurikulum.
Menyediakan pengetahuan tentang tugas,
peranan dan tanggungjawab guru dalam
pengurusan kokurikulum.
Mengetahui halangan-halangan yang terpaksa
dihadapi oleh guru dalam pengurusan
kokurikulum
KONSEP ASAS KOKURIKULUM
OLEH:
Shahriza Binti Mohd Noor M20132002309
PENGERTIAN KOKURIKULUM
“Kegiatan yang dikendalikan di luar bilik darjah dan ianya
merupakan pelengkap kepada kurikulum formal dalam
proses pendidikan untuk melahirkan pelajar yang
seimbang dari segi intelek, afektif dan psikomotor.”
Mohd Nor Jaafar & Kun Teik Seng (2007), Mohd Najib Abdul Ghaffar & Jamaliah Jalaludin (2011), Fauziah Mohd Sarjan et al. (2010) dan Wardatul Aishah Musa & Noraini Othmand (2014).
“A co-curricular activity is an activity which conducted
after school hours. The term may be used
interchangeably with extracurricular activities, co-
curricular activities, extra class activities, pupil activities,
socializing activities, allied activities, students activities
and school activities.”
Zaimi Abu Bakar (1996) dipetik dari Ahmad Esa (2004)
“kegiatan berkumpulan di mana kegiatan yang dirancang
lanjutan daripada proses pengajaran dan pembelajaran
dalam bilik darjah yang memberi peluang untuk
menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan,
kemahiran dan nilai yang dipelajari di bilik darjah.”
Peraturan 2 dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 seperti dalam Warta Kerajaan Jilid 42/No.11 (Tambahan No. 41),Perundangan (A)/P.U.(A)196 bertarikh 21 Mei 1998
SEBAGA I RUMUS AN, KOKUR IKULUM MERUPAKAN. . .
Satu aktiviti pembelajaran sistematik dan terancang yang
menyokong dan melengkapkan kurikulum dan dijalankan
sama ada di luar atau di dalam bilik darjah, sama ada pada
waktu persekolahan atau di luar waktu persekolahan serta
diuruskan oleh organisasi sekolah atau organisasi yang
mendapat keizinan daripada Kementerian Pendidikan
Malaysia.
MATLAMAT KOKURIKULUM
1.Menyemai perasaan muhibbah, perpaduan, integrasi
nasional dikalangan generasi muda dan peningkatan
disiplin pelajar.
2.Memperkenalkan pengalaman menyeluruh dan
keseimbangan dengan pendidikan formal
3.Menyemai nilai pendidikan.
4.Menanam, memupuk dan memberi latihan awal dari aspek
kepimpinan, sahsiah dan kemasyarakatan di kalangan pelajar.
5.Menyumbang usaha membina masyarakat 1 Malaysia, budaya
dan tempat belajar yang menarik dan menyeronokkan.
6.Mewujudkan keseimbangan perkembangan JERIS.
7.Mengisi masa lapang dengan berfaedah.
OBJEKTIF KOKURIKULUM
Menyemai kesedaran murid terhadap agama dan
kepercayaan kepada tuhan.
Menyumbang perkembangan JERIS.
Mengukuh perhubungan dan pergaulan antara
murid.
Membina dan meningkat disiplin, minat dan bakat
murid dalam aktiviti diceburi.
Mewujudkan budaya sekolah yang menarik
dan seronok.
Membina dan meningkatkan kerjasama dan
sumbangan dua hala antara sekolah dan
masyarakat.
Mewujudkan sekolah berwatak.
Menyediakan murid untuk program latihan
khidmat negara (PLKN) dan integrasi nasional.
STRATEGI PELAKSANAAN
Memberi wajaran yang sesuai kepada aktiviti kokurikulum
supaya kurikulum dan kokurikulum boleh saling melengkapi
dalam proses pendidikan di sekolah.
Menambahkan bilangan pasukan badan beruniform,
persatuan/kelab, kelab sukan dan permainan serta
mempelbagaikan aktiviti tersebut, dengan tujuan
memberi peluang kepada semua murid melibatkan diri dengan
aktif secara individu atau kumpulan
Melibatkan murid daripada semua kaum dalam semua aktiviti
kokurikulum, yang sesuai, untuk tujuan pemupukan perpaduan.
Melibatkan murid dan pihak sekolah dalam aktiviti
khidmat masyarakat.
Melibatkan Jawatankuasa Bimbingan Murid
Sekolah(JBPS), Persatua Ibu Bapa Guru-Guru (PIBG),
guru-guru dan murid-murid dalam perancangan dan
pelaksanaan aktiviti kokurikulum.
Merekod dan menilai kemajuan aktiviti kokurikulum
yang dijalankan.
Menganjur dan mengelola pertandingan yang
melibatkan semua murid.
Menyelia dan menilai aktiviti secara
sistematik dan berterusan.
Memberi penghargaan dan pengiktirafan
kepada semua pihak, dari semasa ke semasa.
Memberi penekanan terhadap penghayatan
agama dan nilai-nilai murni dalam aktiviti
kokurikulum.
Merancang dengan teliti aktiviti kokurikulum
bagi mencapai objektif yang dikehendaki.
STRUKTUR KOMPONEN KOKURIKULUM
PENGURUSAN KOKURIKULUM
OLEH:
Norshashiela Binti Norman M20132001637
Pengurusan kokurikulum ini adalah
penting untuk tujuan mencapai
matlamat dan objektif yang telah
ditetapkan.
Pengurusan merangkumi dua aspek
penting:• Mengurus• Mentadbir
Mentadbir pula adalah mengelola, menjalankan
dan memerintah serta mengarah.
Mengurus merupakan mengendali, mengelola
dan menjaga sesuatu perkara supaya teratur, rapi
dan sempurna serta menyelenggara dan
menyelesaikan sesuatu perkara.
PENDEKATAN PENGURUSAN STRATEGIK DALAM
PENGURUSAN KOKURIKULUM
Pendekatan pengurusan strategik sesuai digunakan
dalam pengurusan strategi secara umum.
Pendekatan ini boleh dijadikan alat untuk
memahami masa depan.
Pihak pengurusan akan menjadi proaktif dan
mempunyai peluang untuk pengurusan menuju
perubahan.
Sebelum merancang sesuatu aktiviti
atau program, perkara-perkara berikut
perlu diberi perhatian:Mengenalpasti keperluan perubahanMengenalpasti kelemahan dan kekuatan
organisasi dan kaitkan dengan ancaman atau halangan
Pembentukan strategiPemerolehan sumberCara strategi diterjemahkan dalam
bentuk tindakan
Bagi mencapai objektif kokurikulum yang
merangkumi aspek JERIS dalam Falsafah
Pendidikan Kebangsaan, strategi bersepadu
perlu dibentuk dalam proses perlaksanaanya.
Strategi bersepadu ini perlu merangkumi:Kegiatan sukanPermainanUnit uniformPersatuan
Aktiviti yang dirancang perlulah memenuhi nilai-
nilai murni yang meliputi aspek JERIS.
Selain daripada itu, pelaksanaan kokurikulum ini
adakalanya mempunyai masalah dan halangan.
Pengurus kokurikulum perlu bijak menangani
masalah yang timbul.
Masalah tersebut juga tidak harus dijadikan alasan
untuk tidak melaksanakan sesuatu aktiviti atau
program.
TUGAS-TUGAS PENGURUS KOKURIKULUM
Perancangan
Pengelolaan
Pimpinan
Penyeliaan
PERANCANGAN
oPerancangan dalam pengurusan
kokurikulum melibatkan:oPenentuan objektif dan matlamat
kokurikulumoMembentuk AJKoMengenalpasti peserta-pesertaoMengenalpasti kemudahan dan
tempat untuk menjalankan aktiviti
PENGELOLAAN oPengelolaan dalam pengurusan
kokurikulum merangkumi:oMewujudkan struktur organisasioMewujudkan perlembagaan dengan:
oPenyataan tugasoPerananoObjektifoMatlamat
PIMPINAN
oPimpinan pula memerlukan
pengurus kokurikulum memainkan
peranan sebagai:oPenasihatoPemimpinoFasilitator
PENYELIAAN
oPenyeliaan dalam pengurusan
kokurikulum melibatkan aktiviti:oMemerhati;oMengawal; danoMenilai aktiviti dan program semasa
dijalankan untuk menentukan pencapaian matlamatnya.
STRUKTUR ORGANISASI PENGURUSAN KOKURIKULUM
Di Malaysia, bidang pengurusan kokurikulum mempunyai
beberapa peringkat pengurusan.
Kementerian Pendidikan Malaysia akan menguruskan
perancangan dan dasar-dasar kokurikulum di peringkat
nasional.
Jabatan Pendidikan Negeri pula akan menguruskan
perancangan dan kegiatan kokurikulum di peringkat
negeri.
Manakala Pejabat Pendidikan Daerah akan
menguruskannya di peringkat daerah.
Di sekolah-sekolah sendiri juga mempunyai
organisasi khusus untuk mengendalikan
kegiatan kokurikulum ini.
ORGANISASI PENGURUSAN
KOKURIKULUM DI PERINGKAT KPM
STRUKTUR ORGANISASI PENGURUSAN
KOKURIKULUM DI JPN
Sektor Pembanguna
n Kemanusian
Unit Kokurikulum
Pusat Kokurikulum
STRUKTUR PENGURUSAN KOKURIKULUM DI PERINGKAT PPD
Unit Pengurusan Kemanusian
Kokurikulum Sukan
STRUKTUR PENGURUSAN KOKURIKULUM DI
PERINGKAT SEKOLAH
PERANAN GURU DALAM PENGURUSAN KOKURIKULUM
OLEH:
Mohamad Azrin Bin Rusdan M20132001639
PENGURUS KOKURIKULUM DI SEKOLAH
Di peringkat sekolah, setiap guru-guru memainkan peranan
dalam pengurusan kokurikulum di sekolah.
Penglibatan dan penyertaan setiap guru dalam aktiviti
kokurikulum adalah penting untuk memastikan keberkesanan
gerak kerja kokurikulum di sekolah.
Namun, untuk memastikan keberkesanan gerak kerja
kokurikulum ini, beberapa jawatan khas telah diwujudkan
khusus untuk pengurusan ko-kurikulum di sekolah.
STRUKTUR PENGURUSAN KOKURIKULUM DI SEKOLAH
Guru Penolong
Kanan Kokurikulum
Penyelaras Persatuan/Unit Uniform
Guru Penasihat/Pe
mimpin
Guru Permainan/S
ukan
Guru Ketua Rumah Sukan
Setiausaha Kokurikulum
Setiausaha Sukan
PERANAN GURU PENOLONG KANAN
KOKURIKULUM
Tugas umum:1. Menjalankan tugas-tugas Guru Besar/Pengetua
semasa ketiadaan Guru Besar/Pengetua dan guru penolong kanan yang lain.
2. Mengajar sebilangan waktu mengikut arahan Guru Besar/Pengetua.
3. Bertanggungjawab kepada Guru Besar/Pengetua dalam semua aspek pengurusan kokurikulum
4. Menyelia dan menilai aktiviti kokurikulum di sekolah.
5. Membantu Guru Besar/Pengetua dalam semua aspek perancangan sekolah.
Tugas Kokurikulum (Persatuan, Unit
Uniform, Sukan dan Permainan):1. Merancang semua
kegiatan/aktiviti2. Menguruskan pemilihan peserta3. Menyelia kegiatan/aktiviti4. Menyelaras semua aktiviti di
dalam dan luar sekolah.
Tugas pentadbiran kokurikulum:1. Menyelaras proses penubuhan kelab
dan persatuan (mengikut peruntukan yang telah ditetapkan).
2. Menyusun, menyelaras dan memantau takwin kokurikulum sekolah.
3. Menyediakan anggaran belanjawan pengurusan kokurikulum sekolah.
4. Menentukan langkah-langkah keselamatan dalam kegiatan kokurikulum telah diambil.
5. Membantu dalam segala jenis penerbitan sekolah dalam hal kokurikulum.
6. Bertanggungjawab mengenai lawatan-lawatan anjuran sekolah dengan mematuhi peruntukan yang ditetapkan.
7. Menyelaras hari-hari perayaan dan upacara sekolah yang berkaitan kokurikulum.
8. Menyelaras pembahagian murid-murid ke dalam kegiatan kokurikulum serta meningkatkan tahap pencapaian.
9. Menguruskan alatan dan kemudahan untuk kegiatan kokurikulum
10.Memastikan rekod dan data kokurikulum diselenggara dengan baik dan dihantar kepada PPD serta JPN.
11.Menguruskan kursus dan latihan untuk guru dan murid dalam bidang berhubung kokurikulum
12.Mengenalpasti guru-guru dan murid-murid yang berpotensi dalam kegiatan kokurikulum dan mengadakan latihan untuk mereka.
13.Menyelaras pungutan, pembayaran dan tuntutan
Skim Takaful Malaysia Berhad.
14.Merancang aktiviti kokurikulum untuk murid-
murid selepas peperiksaan dan semasa cuti
persekolahan.
PERANAN SETIAUSAHA KOKURIKULUM
1. Mengadakan notis Mesyuarat Jawatankuasa
Induk Kokurikulum Sekolah.
2. Mencatat minit mesyuarat Jawatankuasa
Induk Kokurikulum Sekolah.
3. Merekod, mencatat dan mendokumentasikan
aktiviti kokurikulum di peringkat sekolah.
4. Menguruskan papan kenyataan Kokurikulum
sekolah.
5. Membantu pihak pentadbiran dalam urusan
surat menyurat dalam bidang kokurikulum di
peringkat sekolah.
6. Membuat laporan tahunan aktiviti kokurikulum
peringkat sekolah.
7. Melaksanakan tugas yang diarah oleh Pentadbir
Sekolah yang berkaitan dengan Kokurikulum.
PERANAN SETIAUSAHA SUKAN
1. Menyelaras dan menyelia aktiviti sukan sekolah
dalam bidang olahraga dan sukan elit di peringkat
, sekolah, daerah dan negeri.
2. Menyelaras latihan rumah sukan setiap minggu.
3. Menyelia klinik olahraga untuk guru dan para
pelajar.
4. Mengurus, mencatat dan merekod peralatan sukan
sekolah.
5. Mengurus bilik sukan dan stok peralatan sukan
dengan sempurna dan kemaskini bersama Guru
Ketua Rumah dan Pengurus dan Jurulatih Pasukan
Sekolah serta Penyelaras Alatan Kokurikulum.
6. Merancang dan menyelia sukan Tahunan Sekolah,
Hari Merentas Desa dan Sukantara.
7. Memastikan gelanggang sukan dan padang
permainan adalah mengikutukuran yang betul
serta mengurus persediaan dan penjagaan
padang.
8. Menyimpan rekod-rekod yang lengkap
segala jenis perlawanan yang disertai
oleh sekolah sama ada di peringkat zon,
daerah, negeri, kebangsaan,
persahabatan dan sebagainya.
9. Mewakili Penolong Kanan Kokurikulum
sekiranya perlu.
10.Melaksanakan tugas yang diarah oleh
Pentadbir Sekolah yang berkaitan dengan
kokurikulum dan sukan .
PERANAN GURU PENASIHAT/PEMIMPIN
1. Memastikan Mesyuarat Agung diadakan bagi
tujuan melantik Ahli Jawatankuasa.
2. Memastikan ada Perlembagaan dan Peraturan.
3. Memastikan aktiviti selaras dengan objektif
sekolah.
4. Memastikan Jawatankuasa menjalankan tugas
seperti terkandung dalam Perlembagaan.
5. Merancang aktiviti tahunan dengan kerjasama
pelajar.
6. Memastikan aktiviti berjalan mengikut jadual yang
ditetapkan.
7. Merancang strategi untuk peningkatan
kecemerlangan Pasukan Pakaian Seragam,
Kelab/Persatuan dan Kelab Sukan/Permainan.
8. Memastikan pengurusan kewangan dan harta
benda/peralatan diurus dengan baik.
9. Memastikan Minit Mesyuarat dan Laporan Aktiviti
disedia dan difailkan.
10. Mendaftarkan Pasukan Pakaian Seragam, Kelab
Persatuan dan Kelab Sukan/ Permainan kepada
Pengetua/Guru Besar atau Badan Induk.
11. Bertanggungjawab memberi bimbingan dan tunjuk
ajar serta galakan kepada ahli-ahli.
12. Mengurus penyertaan ahli-ahli dalam kegiatan di
peringkat sekolah/zon/daerah/negeri dan
kebangsaan dengan baik.
13. Mengiringi ahli dalam lawatan atau projek yang
dijalankan .
14. Bertanggungjawab mencatat penglibatan dan
pencapaian ahli.
15. Menandatangani kad dan Borang Kehadiran Ahli.
16. Menghadiri perjumpaan atau mesyuarat yang
berkaitan dengan unit yang diwakili .
17. Menentukan Papan Kenyataan digunakan dengan
sepenuhnya.
18. Memastikan tidak ada unsur subversif tersebar di
kalangan ahli.
19. Mencadangkan nama ahli yang layak menerima
Sijil Penghargaan kepada Jawatankuasa
Kokurikulum Sekolah.
20. Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam
menjayakan sesuatu program.
21. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh
Pengetua/Guru Besar dari semasa ke semasa.
PERANAN GURU SUKAN/ PERMAINAN
1. Membentuk Ahli Jawatankuasa.
2. Merancang meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan minat
murid dalam permainan
3. Berusaha mendapat khidmat nasihat dari mereka yang pakar.
4. Memastikan undang-undang permainan dan perlawanan
dipatuhi.
5. Memilih dan melatih pasukan sekolah mengikut jadual dan
takwim kokurikulum sekolah yang telah ditetapkan atau pun
pada waktu lain yang dipersetujui oleh Penolong Kanan
Kokurikulum atau Setiausaha Sukan.
6. Menganjurkan perlawanan antara Rumah
Sukan/Kelas/Sekolah berdekatan.
7. Membantu pasukan sekolah untuk pertandingan
MSSN dan melatihnya.
8. Menguruskan pengangkutan dengan bantuan
Penolong Kanan Kokurikulum atau Setiausaha
Sukan untuk pasukan sekolah ke pertandingan luar
9. Mengurus surat kebenaran ibu bapa/ penjaga
untuk pertandingan yang disertai.
10. Menyediakan anggaran perbelanjaan untuk
peralatan dana pengurusan.
11. Menentukan peralatan dan kemudahan permainan
sentiasa dalam keadaan baik, selamat dan
mencukupi untuk digunakan.
12. Menyemai semangat kesukanan di kalangan murid.
13. Merancang aktiviti tahunan dengan Guru Rumah
Sukan.
14. Menilai prestasi pasukan sekolah dan mengambil
langkah-langkah untuk mempertingkatkan.
15. Merekod nama pemain-pemain dan pasukan yang cemerlang
(johan zon/ daerah/ negeri, wakil zon/daerah/negeri dan
negara). Menyimpan salinan sijil setiap penyertaan yang
diperolehi.
16. Menghadiri kursus permainan yang dianjurkan oleh Jabatan
Belia dan Sukan, Majlis Sukan Negeri dan Persatuan
permainan/Sukan.
17. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Besar
dan Penolong Kanan Kokurikulum dari semasa ke semasa.
PERANAN GURU KETUA RUMAH SUKAN
1. Menyediakan senarai ahli rumah sukan yang lengkap
mengikut kelas.
2. Mengagihkan murid dalam rumah kepada beberapa acara
sukan dan permainan.
3. Membentuk jawatankuasa rumah di kalangan murid
meliputi olahraga dan permainan.
4. Mengadakan mesyuarat Agung.
5. Menyusun program latihan untuk peserta setiap
rumah sukan.
6. Bekerjasama dengan guru-guru lain untuk
menyediakan trek sebelum dan semasa sukan.
7. Menyediakan alatan sukan dan permainan
untuk semua murid yang mengambil bahagian.
8. Menyediakan khemah untuk murid yang
mengambil bahagian berkumpul.
9. Mengaturkan murid untuk majlis penutup hari
sukan dan permainan.
10. Menyediakan makanan dan minuman untuk
semua murid yang mengambil bahagian dalam
sukan dan permainan.
11. Mengemas padang selepas selesai majlis
penutup hari sukan dan permainan.
12. Memulangkan semula alatan sukan dan
permainan yang telah digunakan ke tempat yang
ditetapkan dalam stor sukan.
13. Sentiasa berbincang dengan Setiausaha Sukan,
Penolong Kanan HEM dan Penolong Kanan
Kokurikulum sekiranya menghadapi masalah.
14. Memastikan laporan aktiviti Rumah Sukan
disediakan untuk edaran dan rekod.
15. Merekod dan melaporkan pencapaian cemerlang
murid kepada Setiausaha Sukan untuk dicalonkan
sebagai wakil sekolah.
16. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh
Guru Besar dan Penolong Kanan Kokurikulum dari
semasa ke semasa
PERANAN GURU DALAM PENGURUSAN KOKURIKULUM
Biarpun terdapat jawatan khusus, tetapi semua guru
memainkan peranan penting dalam pengurusan kokurikulum ini.
Antara peranan-peranan utama guru dalam pengurusan
kokurikulum adalah:1. Memberikan komitmen dengan sebaiknya sekiranya
diamanahkan menjalankan tugas sebagai pengurus kokurikulum.
2. Melibatkan diri dengan aktif dalam semua aktiviti kokurikulum.
3. Berusaha menggalakkan penglibatan aktif murid-murid dalam kegiatan kokurikulum.
4. Berusaha merubah pemikiran murid-murid tentang kepentingan aktiviti kokurikulum.
5. Sentiasa meningkatkan pengetahuan dalam perlembagaan dan undang-undang persatuan, kelab, badan beruniform dan kelab sukan yang disertai.
6. Merancang aktiviti dan program yang menarik untuk persatuan, kelab, badan beruniform dan kelab sukan masing-masing.
7. Sentiasa mewujudkan suasana meriah semasa menjalankan aktiviti dan kegiatan kokurikulum.
8. Membahagikan masa dengan baik antara tugas perkembangan kurikulum dengan pengurusan kokurikulum.
9. Mengambil tanggungjawab untuk memastikan keselamatan murid-murid semasa mengikuti sebarang aktiviti atau program.
HALANGAN GURU DALAM PENGURUSAN KOKURIKULUM
OLEH:
Siti Syakirah Binti Samsudin M20132001638
Dalam menjalankan tugas sebagai pengurus kokurikulum,
guru-guru turut berhadapan dengan pelbagai halangan.
Halangan-halangan tersebut berpunca daripada
beberapa pihak seperti pentadbir, murid-murid dan guru
itu sendiri.
Antara halangan yang dihadapi oleh guru adalah:Halangan daripada pentadbirHalangan daripada tugas perkembangan kurikulumHalangan daripada murid-muridHalangan-halangan lain
HALANGAN DARIPADA PENTADBIR
Kebiasaannya terdapat sesetengah pentadbir yang tidak
memberikan penekanan terhadap kegiatan kokurikulum.
Pentadbir hanya mementingkan akademik dan memberikan
perhatian yang lebih terhadap perkembangan kurikulum sahaja.
Terdapat juga segelintir pentadbir kokurikulum mendelegasikan
tugas mengurus kurikulum kepada guru-guru sahaja
Pentadbir sebegini hanya melepaskan tanggungjawabnya
kepada guru semata-mata.
Terdapat juga pentadbir
kokurikulum yang tidak adil dalam
pembahagian tugas mengurus
kokurikulum kepada sesetengah
guru atau bias dalam pembahagian
tugas.
HALANGAN DARIPADA TUGAS PERKEMBANGAN
KURIKULUM
Tugas utama guru adalah menjalankan PdP dan menguruskan
kurikulum.
Guru-guru perlu melaksanakan PdP mengikut perancangan
pengajaran tahunan yang telah ditetapkan.
Selain daripada itu, guru-guru juga perlu melaksanakan urusan
pentadbiran ujian dan peperiksaan serta merekod dan
mengemaskini data-data murid.
Kesemua ini menjadi bebanan tugas kepada guru sehingga
mereka tidak dapat mengurus kokurikulum dengan baik.
Sesetengah guru tidak dapat membahagikan
masa dengan baik antara tugas perkembangan
kurikulum dan pengurusan kokurikulum.
Oleh yang demikian, mereka akan merasakan
tugasan mengurus kokurikulum sebagai beban
dan tidak akan melibatkan diri dengan aktif.
HALANGAN DARIPADA MURID-MURID
Murid-murid juga menjadi halangan dalam tugas guru
untuk menguruskan kokurikulum.
Sesetengah murid tidak berminat dengan kegiatan
kokurikulum dan hanya mementingkan akademik dan
peperiksaan semata-mata.
Mereka berpendapat kecemerlangan akademik akan lebih
menjamin masa hadapan mereka.
Mereka tidak akan melibatkan diri dengan aktif dan akan
memberikan masalah kepada guru.
HALANGAN LAIN
Terdapat juga halangan lain dalam menguruskan
kokurikulum.
Antara halangannya adalah:1. Guru kurang berpengetahuan dan kemahiran dalam
pengurusan kokurikulum.2. Penjadualan kegiatan kokurikulum yang tidak bersesuaian.3. Kekurangan fasiliti dan prasarana untuk menjalankan kegiatan
kokurikulum.4. Kekurangan sumber kewangan yang mencukupi.5. Kurang galakan daripada ibu bapa.
KESIMPULAN
Kegiatan kokurikulum turut memainkan peranan
penting dalam pembentukan sahsiah diri murid-
murid mengikut kehendak FPK.
Oleh itu pengurusan kokurikulum harus ditadbir
dan dikelolakan dengan sebaik mungkin agar
matlamat objektif kokurikulum dapat dicapai.
Setiap daripada pengurus kokurikulum perlu
memainkan peranan dan menjalankan tugas
dengan sebaiknya.
Walaupun terdapat jawatan khusus bagi
pengurusan kokurikulum, guru-guru yang lain
juga haruslah memainkan peranan dan
memberikan sumbangan juga.
Ini akan membantu urusan pengurusan
kokurikulum berjalan dengan lebih lancar dan
matlamat serta objektifnya mampu dicapai.
Semua guru perlu melibatkan diri dengan aktif
dalam kegiatan kokurikulum dan juga perlu
memastikan murid-murid turut melibatkan diri
dengan aktif.
RUJUKANAhmad Esa (2004). Peranan Kokurikulum Dalam Pembangunan Generik. Tesis
Sarjana. UTHM (tidak diterbitkan)
Fauziah Mohd Sarjan, Fatimah Mohd Sarjan, Siti Mizarina Ghazali & Mohd
Noor Hashim (2010). Penglibatan Guru Secara Aktif Meningkatkan Penyertaan
Pelajar Menerusi Penilaian 10 Peratus Markah Kokurikulum Melalui Persatuan
Kemahiran Hidup: Tinjuan Di Sekolah Menengah Kebangsaan Datin Onn Jaafar,
Batu Pahat, Johor. Kertas kerja yang di World Congress on Teacher Education
for TVET 2010.
Mohd Nor Jaafar & Kun Teik Seng (2007). Pengurusan Kokurikulum Dan
Hubungannya Dengan Tahap Penglibatan Pelajar Dalam Kokurikulum. Tesis
Sarjana. UTM (tidak diterbitkan).
Mohd Najib Abdul Ghaffar & Jamaliah Jalaludin (2011). Komitmen Guru-Guru Terhadap
Pengurusan Kokurikulum Di Sekolah-Sekolah Kebangsaan Negeri Johor.
Tesis Sarjana. UTM (tidak diterbitkan)
Nor Suhara Fadzil (2010). Kepentingan Kokurikulum Dalam Pendidikan Sekolah Menengah.
Kertas kerja yang dibentangkan di Procedings The 4th International Conference on Teacher
Education; Join Conference UPI & UPSI Bandung, Indonesia (2010).
Wardatul Aishah Musa & Noraini Othmand (2014). Kesedaran Kendiri Terhadap Aktiviti
Kokurikulum Dan Keberkesannya Kepada Remaja. Kertas kerja yang dibentangkan di Proceding of
The Social Science Research, Kota Kinabalu, Sabah, Malaysia (2014).