IE MALAY SCHOOL SERIES/ No. 30

Published for the Department oj Education

FEDERATION OF MALAYA

v v

PELITA BAHASA MELA YU pENGGAL III

BAGI M~LATEH MURID-MURID M~NGARA G DALAM DARJAH2 TINGGI DI-S~KOLAH M~LAYU

DAN TAHUN I DI-COLLEGE GURU-GURU

Tlrkarang O[elt ZAINAL-'ABIDIN BIN AHMAD

(ZA'BA)

Di-keJuarkan OJeh

PEJABAT KARANG-MENGARANG, JABATAN PELAJARAN,

PERSEKUTUAN TANAH MELAYU

MACMILLAN ADO LIMITED ST MARTIN'S STREET LONDON

1960

3

PtNDAHULUAN

Bismi ' l-lahi 'r-Rahmani 'r-Rahim

Hamid«n Wa-Musalliall-Ini Penggal yang ketiga dan akhir bagi kitab " Felita Bahasa

M elayu " - di-maksudkan bagi pergunaan murid-murid berla-teh mengarang dalam Darjah V, VI dan ka-atas di-sekolah-sekolah Melayu dan Tahun I. di-College Guru-Guru Melayu.

K ebanyakan daripada bab-bab-nya penggal ini telah di-karangkan di-antara pertengahan bulan December 194.6 dengan pertengahan bulan April tahun ini (1947). Maka sa-bagai-mana dalam Penggal II. dahulu juga beberapa daripada bab-bab ini telah di-petek isi-nya daripada buku-buku pelajaran mengarang bahasa Inggeris-di-penda, di-padan, dan di-atorkan sa-mula mengikut chara yang di-rasa lebeh menasabah bagi bahasa Melayu dan murid-murid di -sekolah-sekolah Melayu. THapi mithal-mithal yang di-beri j adi chontoh dan Latehan di-akhir tiap-tiap bahagian itu hampir-hampir semua-nya telah di-pungut daripada yang sa-benar-nya terjumpa dalam karangan-karangan dan surat-surat khabar Melayu sekarang ini.

Mudah-mudahan dapat-lah kitab ini j adi uatu panduan kapada . anak-anak sekolah dan " pemuda-pemudi" Melayu berlateh mengarang dengan bHul dan elok dalam bahasa mereka sendiri, sa-hingga chukup tahu akan salah betul sa-suatu ayat, terang atau ti ada terang-nya, dan sedap atau tiada sedap-nya sa-suatu karangan itu.

Kita orang-orang Mclayu memang sangat berkehendak akan bahasa Melayu kita ini di-majukan dan di-pakai j adi bahasa rasmi dalam pemerentahan negeri apabila sampai masa-nya kelak. Maka di-harap dengan kitab ini guru-guru akan dapat menghidupkan perasaan anak-anak Melayu gemar kapada pengajian-pengajian bahasa Melayu, hingga kenaI dan terasa akan keindahan-nya, sombong dan megah akan segala kelebehan-nya, sentiasa chemburu memelihara keber-

v

ISI-NYA

PtNDAHULUAN dan FIHRIST

BAB I. Bagaimana Hendak Mengarang: Petua-petua yang senang- Io chontoh rangka-rangka karangan renchana-lO lagi chontoh rangka-rangka karangan yang Icbch susah-Petua kapada guru-guru - Bagaimana memberi dan mcmcreksa karangan-3 kumpulan soal-soal Latehan .

II. Sadikit Lagi Petua-Petua Mengarang: M emakai perkataan-perkataan yang mudah- J auhi pcrkataan-perkataan yang belum masok surat-Jauhi pcrkataan-perkataan yang tidak mustahak-Bah a hendak-Iah lichin dan sedap di-bacha-Bagaimana menguatkan perkataan-Maksud hcndak-Iah tcrang-4 kumpulan soal-soal La tehan .

Ill. Kesalahan-K esalahan Yang Biasa Dalam Karangan: Ayat-ayat salah d i-bctulkan dcngan kcterangan-Pcrka-taan-pcrkataan tersalah tempat-Berulang-Perkataan yang tidak perlu-Maksud tiada terang- Isi berkachau-kachau--dan lain-lain-8 kumpulan soal-soa.l Latehan .

IV. Chara Memakai Satengah-Satcngah Pcrkataan : Ganti-nama apa, siapa, mana, yang mana-sini, situ, sana-Perbuatan " balzagi ", kasi, bikin, bilang, buat- mahu, Mndak - Perkataan ilzi, itu, demikian- bagaimana, bagini, bagitu-bila, apabila, manakala, tatkala-mengapa-tiba-tiba, sa-kunyong-kunyong-moga-moga-3 kumpulan soal-soal Latehan

V. Chara Mcmakai Satengah-Satengah Perkataan Sendi-nama: di-, ka-, dari-pada, kapada, daripada-akan, kerana, sebab,

MUKA.

19

37

bagi- oleh, dengan, serla-3 kumpulan soal-soal Latehan 79

VI. Chara Memakai Satengah-Satengah Perkataan Sendi-kata: sambil, seraya, sementara, serta, lalu-kerana, sebab, dan kawan-kawall-nya-oleh itu, sebab itu, dan kawan-kawan-nya-(Jleh itu, sebab ilu, dan kawan-kawan-nya-sebab !Jun-tetapi, sunggoh pun, walau pun, sa-kali pun-kalau, j ikalau, jika-semenjak, sa-lagi, sa-hingga, sampai-melainkan, kiehuali - pada hal-ia-itll, ia-lalz-4 kumpulan soal-soal Latehan . 89

VII. Kechachatan Karangan: Memakai ayat-ayat panjang berbolot-Ayat-ayat panjang dalam hikayat-hikayat lama-Susunan mengikut nahu dagang-'Arab-Inggeris-s kumpulan soal-soal Latehan 108

vii

s

BAB I

BAGAIMANA HE DAK MENGARANG

!.- P ETUA SENANG- SENANG BAGI M EN GARANG.

I. Pctua-petua yang besar sa-kali bagi mengarang itu boleh di-rengkaskan demikian :

(I) Hendak-lah tahu Iebeh dahulu apa yang kamu hendak kata dan sa-banyak mana.

(2) Katakan-lah perkara-perkara itu dengan perkataan yang betul dan berator serta berpatutan sukatan isi-nya.

(3) Pakai-lah perkataan-perkataan yang terbit daripada hati kamu sendiri sa-boleh-boleh-nya-jangan meniru orang.

(4) Tinggalkan segala susunan kata yang indah-indah bunyi-nya.

(5) Perkataan yang pendek lebeh baik daripada perkataan yang panjang.

(6) Sa-makin sadikit perkataan-nya kamu pakai sa-makin baik.

(7) J aga-Iah waktu yang di-untokkan bagi karangan itu.

M ENENTUKAN l SI.

2. Petua yang pertama ia-Iah fasal isi. Sa-belum di-mulai: mcngarang di-atas apa-apa perkara, baik cherita atau darihal sa-suatu barang atau sa-suatu perkara fikiran sa-mata-mata, hendak-lah tahu dahulu apa-apa hal-nya yang hendak di-katakan. Sa-telah ada dan tentu itu neschaya perkataan-nya akan mendatang sendiri bagi mengatakan isi itu- bukan sa-balek-nya, ya'ani bukan di-siapkan perkataan-nya dahulu kemudian baharu di-fikirkan isi-nya.

Bahawa perkara menentukan isi ini-Iah yang terutama sa-kali dalam apa-apa karangan pun.

3. Dalam " PClita Bahasa" penggal II Bab yang kedelapan (cheraian 126) telah di-beri beberapa rangka-rangka cherita

HDJONGAN

(A)-BERKENAAN M ENGAJAR KARANGAN RENCHANA.

K arangan renchana tentu boleh menjadi mudah bagi murid-murid jika di-ikut langkah beransor-ansor saperti eli-bawah ini:

I. Tunjokkan satu gambar (sa-baik-baik-nya gam bar berwarna atau gambar-gambar postcard dan sa-bagai-nya), umpama-nya gambar gajah; atau pun letakkan satu barang di-hadapan murid-murid sakal ian dalam clarjah. K emudian so'al mereka clarihal segala perkara yang teringat a tau terlihat pada gambar atau barang itu.

Tuliskan satu-persatu ayat-ayat tunggal-nya eli-alas papan hitam sa-bagaimana yang di-beri oleh tia p-tiap sa-orang murid menjawab so'al-so'al itu. Ayat-ayat itu henelak-Iah terator dengan baik dan berpalutan an tara sa tu dengan satu-nya sa-bagai suatu karangan mensifatkan gam-bar itu. '

II. Pileh apa-apa satu barang atau pcrkara yang biasa kapada murid-muriel itu, dan bahathkan ' hal-nya bersama-sama mereka dengan jalan so'al jawab dan sa-bagai-nya. (Murid-muriel itu hendak-Iah cli-galakkan menyo'al, bukan guru sahaja menyo'al mereka.) Lepa~ itu suroh-Iah tiap-tiap murid menulis (buat macham suatu sural

kiriman kapada kawan-kawan-nya) menyatakan apa yang ia tahu darihal barang atau pel'kal'a itu.

III. Bacha-Iah salah satu tuladan karangan renchana yang telah eli-beri dalam Bab 15 (Fasal iii), dan terangkan kapaela muriel-muriel atOl'an isi-nya kal'angan itu,

Kemudian suroh-lah murid-murid itu menuliskan rangka karangan ilU ciengan perkataan mereka seneliri masing-masing-rangka sahaja, jangan panjang-panjang,

IV. Pileh-lah mana-mana salu elaripaela kepala-kepala berangka yang di-beri elalam Hujongan bahagian (B) di-bawah ini, dan bahathkan dia bersama murid-murid elalam Darjah.

Kemud ian suroh-lah muriel-muriel meluaskan rangka itu (atau sa-berapa elaripada chawangan-nya yang menasabah) jadi karangan belul yang sedap di-bacha.

Keraskan mereka mesti memakai perkataan mereka sendiri.

V. Pilch-lah mana-mana salah satu daripada isi ,yang d i-bayangkan dalam kepong persegi dalam rangka-rangka (bahagian B) di-bawah ini -so'al-so'alkan dan tengok-lah jawab yang di-bed oleh muriel-murid itu, betul atau tidak- kalau ta' betul, betulkan.

Kemudian suroh murid-muriel itu tulis suatu karangan pendek di-atas perkara yang di-isharat.kan dal am bayangan itu.

286

HUJONG N

VI. Suroh murid-m rid menulis suatu karangan renchana di-atas salah satu perkara yang di-beri rangka-rangka -nya dalam bahagian (B) di-bawah ini. Boleh-lah mereka lengok buku ini.

VII. Beri murid-murid itu dua tiga perkara yang hendak di-karangkan. Bcri tempoh kadar sa-hari dua sa-belum d i-suroh mereka mengarangkan-nya betul-betul. Dalam masa itu suroh-lah mcreka chari dan fik ir-fikirkan isi di-atas perkara-perkara itu serta suroh buatkan rangka-nya sa-kali.

Pereksa-lah rangka itu sa-telah chukup tempoh yang di-beri , dan baiki mana-mana ten tang yang tiada betul a lau kurang baik.

VIII. Suroh murid-murid i tu mengarangkan kara ngan daripada isi dan rangka yang telah di-sediakan-nya demikian ilu. Mula-mula suroh-lab kadar 200 perkataan panjang-nya , kemuclian naikkan sampai 300 dan 400 dan 500 perkataan, dan kemuclian boleh hingga kira-kira 1000 perkataan.

IX. Suroh-lah muriel-muriel menulis karangan claripada salah atu perkara yang eli-beri rangka-nya dalam Hujongan bahagian (B) cli-bawah 1111.

X. Keraskan mereka mesti mengikut petua-petua cli-bawah ini:

(i) Sa-bClum mula! mengarang atas apa-apa p · rkara pun-

(I) Jangan sa-kali-kali mereka takut memakai waktu sa-kurang-kurang-nya agak 10 minit memikir-mikirkan isi dall aLOran-nya.

(2) Buat suatu rangka pcnelek sa-bagai ' tulang penuboh' tempat meletakkan claging karangan itu, atau sa-bagai ringkasan bagi isi yang henelak mercka katakan dalam karangan itu .

(ii) Masa menulis karangan itu-Pakai-lah hanya perkalaan-pcrkataan yang muclah dan

senang sahaja yang mereka seneliri faham betul akan ma'ana-nya -dan pakai itu dalam ayat-ayat penelek, atau tidak terlampau panjang.

(iii) Sa-telah sudah mengarangkan karangan itu-Bacha-lah balek dengan chermat, betu lkan segala silap salah

pada nahu, cjaan dan tanda-tanda berhenti-nya, dan ma~okkan apa-apa yang ketinggalan.

(B) - R ANGKA-R ANGKA KARANGAN RENeHAN •

Rangka-rangka yang di-beri di-bawah ini bukan-Iah eli-kehendakkan mesti di-karangkan kesemua-nya pechahan-pechahan dalam tiap-tiap satu kepala itu, tetapi bolch-lah eli-pilch olch guru mana yang di-fik irkan menasabab elan tidak menjadikan tcrlampau panjang. Karangan itu sa-pcndek-pcnclek-nya hendak-lah acla kadar 200 atau 300 patah perkataan.

Sa-tcngah kepala-kepala ini lelah acla cli-beri dalam chonloh-chon toh rangka yang eli-claftarkan clalam Bab yang pertama dahulu- umpama-nya , Darihal Paeli '. Tetapi itu sengaja di-ulang di-sini, supaya menunjokl.an bagaimana rangka sa-suatu karangan itu boleh di-buat berlain-Iain walau olch orang itu juga, apa lagi jika berlain-Iain orang.

PELITA BAHASA MELAYU

I . Darihal Klrbau: (I) Suatu binatang peliharaan yang sangat b~rguna - membajak sawah-menarek bebanan- ta' pernah di-buat p6..,..), di-tanah' rab dan lain-lain negeri padang pasir-kadang

kadang di-gclar " Kapal Padang Pasir " .

4. Darihal Kuchillg : ( I) Binatang peliharaan yang di-sayangi-kuchiug Melayu tidak bagitu chantek saperti kuching Siam atau kuching Farsi-kllching Farsi kerap-ka li mahal harga-nya. (2) Makan daging-sa-akan-akan harimau- bergerak senyap ta' berbunyi- kuat beriari . (3) Mata-nya bolch melihat da lam gelap. (4) Berguna kapada manusia scbab dia menangkap tikus. (5) Perangai-nya suka bersch.

5. Darihal MOl/yet: (1) angat hampil' macham manusia pada rupa-gcrak gcri-pandai memanjat- diam a tas pokok kayu. (2) Perangai-nya suka l1leniru- banyak cherita-cherita monyct meniru. (3) Bermacham-mach am jenis-nya- kera, berok, ungka, siamang, lotong, chikah, chengkok. [Cheritakan rupa dua tiga jenis yang biasaJ. (4) Orang Mclayu selalu pelihal'a berok- di-ajar memetek buah kClapa. (5) Berok tunggal garang -merbahaya- [ ria] am Afrika ada berok b sar bernama gurilla-Iebch besar daripada orang- sangat kuatJ. (6) Ahli-ahli siasat Eropah menyangka manusia berasal daripada monyet. (7) Banyak pepatah Melayu terbit daripada monyet.

6. Darihal Hal'imalt Dall Singa: (I) Chcl'itakan rupa-nya masing-masingJ. (2) Bersaudara karib tt'tapi tidak di-dapati dalam negeri yang satu- inga binatang Afrika- harimau binatang Asia. (3) Kedua-nya

HUJONGAN

tidor pada siang-menchari makan pad a malam. (4) Singa kebanyakan dudok di-padang-padang pasir dan tempat-tempat berbatu-harimau dalam hutan-hutan yang tedoh-sebab itu-Iah warn a singa perang kepoh-harimau perang kekuning-kuningan serta berbclang-belang. (5) Singa jantan panjang bulu tengkok- menjaga yang betina serta anak-anak-nya-harimau tidak. (6) K edua-nya sangat tegap badan dan kuat. (7) Kedua-nya jarang mengusek orang kechuali jika di-ganggu.

7. Darihal Gagak: (I) Banyak ada di-satengah-satengah tempat-ter-utama tempat yang kotor. (2) Sangat berguna membersehkan negeri-rnemakan bangkai-bangkai kotol'. (3) Penchuri besar-menchuri ikan kering, belachan, jika di-jemorkan keluar-di-kampong-kampong ia menangkap anak ayam. (4) Kadang-kadang gagak berkumpul ramai-rarnai rnacham orang bermeshuarat-ganjil. (5) Macham-macham kepel'-chayaan karut berhubong dengan gagak-' telinga di-siatkan gagak '. (6) Bidalan' macham gagak pulang ka-Bcnua '-' gagak buta ketinggalan' ,

8. Darihal Nyamok: (I) Di-mana di-dapati-perigi-perigi, kolam-kolam, paloh, tempat-tempat ayer bertakong. (2) Apa sebab jadi merbahaya kapada kcsihatan ?- kclambu. (3) Demam malaria-deman nyamok. (4) J enis yang ta' merbahaya pun sa-kurang-kurang merisaukan-gatal di-gigit-nya. (5) Bagaimana na' menghapuskan nyamok-minyak tanah.

g. Darihal Padi : (I) Jadi beras dan nasi- makanan yang terutama bagi orang Melayu, orang-orang Timor Tengah, dan Timor Jauh. (2) Di-tanam di-India, Burma, China, Indo-China, Indonesia- berkehendakkan hawa panas dan basah. (3) [Ch itakan rupa batang padi dan buah-nyaJ . (4) jenis-jenis padi-" padi keras " bermacham-macham- " padi lembut " - padi pulut-padi Taiwan. (5) j erami padi di-buat topi-alas jalan bichak dan lain-lain.

10. Darihal Pokok Buloh : (I) Sa-jenis rumput besar-bangsa yang besar-nya tumboh sa-hingga lima puloh kaki tinggi- ru'pa-nya-berua '-ruas, bt'!rchabang-chabang, berlubang. (2) Sangat berguna-dalam neg~l'i China dan j epun orang gunakan hampir-hampir bagi segal a maksud. (3) Boleh menggantikan kayu, besi, dan bekas-bekas daripada tanah liat. (4) [Cheritakan guna-nya yang bcrmacham-macham dalam negeri kita ini]. (5) Berjenis-jenis buloh- buloh akar, buloh aur, buloh telor, buloh tilan, buloh kasap, buloh padi, buloh betong, buloh China.

II. Darihal Pokok Kelapa : (I) Terlebeh b rguna sa-kali di-antara pokok-pokok bcrpelepah-pokok-nya chantck. [Cheritakan rupa-nya dari mula-mula tumboh hingga saka]- buah-nya bertandan. (2) Di-dapati di-negeri panas sa-belah timor sahaja- tumboh baik di-tanah berpasir-pasir-di-tepi-tepi sungai, laut. (3) Guna-nya bermacham-macham- buah-nya di-makan, buat santan- ayer-nya di-minum- isi-nya di-keringkan-di-buat minyak -dagangan besar- tempurong-nya di-buat bermacham-macham bekas dan perkakas-sabut-nya di-buat tikar, tali. (4) AyeI' mayang-nya di-buat tuak, gula, chuka- daun-nya boleh di-buat atap- lidi-nya di-buat penyapu - umbut-nya di-buat sayor-batang-nya di-buat lantai, tiang, titian-arai-nya dan pelepah-nya di-buat kayu api.

T (III.)

cover pagePELITA BAHASA MELAYU IIIPtNDAHULUANISI-NYABAB I : BAGAIMANA HENDAK MENGARANGBAB II :SADIKIT LAGI PETUA-PETUA MENGARANGBAB III : KESALAHAN-KESALAHAN DALAM AYAT KARANGANBAB IV : CHARA MEMAKAI SA-TENGAH SA-TENGAH PERKATAANBAB V :CHARA MEMAKAI SA-TENGAH SA-TENGAH PERKATAAN SENDI-NAMABAB VI: CHARA MEMAKAI SATENGAH-SATENGAH PERKATAAN SENDI-KATABAB VII :KECHACHATAN KARANGANBAB VIII : KECHACHATAN KARA GAN(SAMBONGAN)BAB IX :MENGHIASI KARANGANBAB X: M£NGARANG PANTUN DAN SHA'ERBAB XI : MENGARANG SAJA', GURINDAM, DAN SELOKABAB XII :l MENGARANG SURAT KIRIMAN YANG SENANG-S£NANGBAB XIII :LAIN-LAIN jENIS SURAT KIRIMANBAB XIV: MEMAHAMKAN KARANGAN: MENGARANGKANNYA SA-MULABAB XV :BEBERAPA TULADAN KARANGANHUJONGANBACK COVER