pelan strategik & kpi 2014-2018 sk assun.docx

PERANCANGAN STRATEGIK DAN KPI

PERANCANGAN STRATEGIKSEKOLAH KEBANGSAAN ASSUN2014-2018

JAWATANKUASA INDUK PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAHDAN PEMBINAAN KPI SK ASSUN 2014

PENGERUSIEn. Mahani Yeo

TIMBALAN PENGERUSI Pn. Nur Nanimaria Syuhada Bt. Abdullah

NAIB PENGERUSI En. Abg. Shuhardi B. Abg. Sen HajiEn. Anggi Anak Libau

SETIAUSAHACik Dayang Hayanti Bt. Abang AbdollahCik Yam Anak Ajai

KETUA AJK BIDANGPeng. Kurikulum : Pn. Nur Nanimaria Syuhada Bt. AbdullahPeng. HEM: En. Abg. Shuhardi B. Abg. Sen HajiPeng. Kokurikulum: En. Anggi Anak Libau Peng. Kewangan /Pejabat: Pn. Lailatul Zuraida Bt. WahabKemudahan Fizikal: En. Affendi Anak PieeSumber Manusia: En. Chen King HongPerhubungan Luar: En. Peter Anak AllinKebitaraan Sekolah : En. Azlyrendy B. Wahab

JAWATANKUASA KERJA PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAHDAN PEMBINAAN KPI SK ASSUN 2014

PENGERUSIEn. Mahani Yeo

TIMBALAN PENGERUSIPn. Nur Nanimaria Syuhada Bt. Abdullah

NAIB PENGERUSI En. Abg. Shuhardi B. Abg. Sen Haji En. Anggi Anak Libau

SETIAUSAHACik Dayang Hayanti Bt. Abang AbdollahCik Yam Anak Ajai

AJK HEMEn. Abg. Shuhardi B. Abg. Sen HajiAJK KOKURIKULUMEn. Anggi Anak LibauAJK KEWANGANPn. Lailatul Zuraida Bt. WahabAJK PENGURUSAN PEJABATPn. Lailatul Zuraida Bt. WahabAJK KURIKULUMPn. Nur Nanimaria Syuhada Bt. Abdullah

AJK PERHUBUNGAN LUAREn. Peter Anak Allin Syuhada B. AbdullahAJK SUMBER MANUSIAEn. Chen King HongAJK KEMUDAHAN / FIZIKALEn. Affendi Anak PieeAJK KEBITARAAN SEKOLAHEn. Azlyrendy B. Wahab

Prosedur Pembinaan Perancangan Strategik 2014-20181Proses Perancangan

2Hala Tuju : Mandat, Misi, Visi & Misi Implisit

3Analisis Persekitaran

4Isu, Matlamat, KPI, Sasaran & Objektif

5Strategik, Taktik & Operasi

Pelan Kerja Pembinaan Perancangan Strategik Sekolah

BILAKTIVITITARIKHTINDAKAN

1.Penubuhan Jawatankuasa Induk10.02.2014Guru Besar / GPK 1

2.Taklimat Perancangan Strategik Sekolah 2014 2018 kepada Jawatankuasa Kerja10.02.2014Guru Besar / GPK 1

3.Agihan tugas kepada guru-guru Jawatankuasa Pelaksana10.02.2014Guru Besar / GPK 1

4.Perancangan

Sejarah Sekolah Biodata Guru Besar Sekolah Carta Organisasi Sekolah Data Guru dan Kumpulan Pelaksana Enrolmen Pelajar dan Pelajar Asrama Prestasi Akademik dan Ko-Kurikulum Kemudahan Sekolah Kejayaan Sekolah

10.02.2014Hingga14.02.2014JK Induk,JK Kerja& JK Pelaksana

5.Mendefinisikan Hala Tuju Sekolah

Mengenal pasti mandat Menyemak pernyataan Misi Menyemak pernyataan Visi Menyemak pernyataan Piagam Pelanggan Menyemak pernyataan logo dan warna organisasi10.02.2014Hingga14.02.2014JK Induk,JK Kerja& JK Pelaksana

6.Analisis Persekitaran

Analisis Persekitaran Strategik Analisis SWOT Penyaringan hasil analisis persekitaran


7.Isu, Matlamat, Objektif, KPI Dan Sasaran

Mengenal pasti dan memilih isu-isu strategik Membentuk matlamat strategik Membina objektif dan KPI Menetapkan sasaran


8.Strategi

Pembinaan strategi utama Membuat penilaian ke atas strategi-strategi Pembinaan pelan taktikal Pembinaan pelan operasi


9.Implementasi Strategi

Melaksanakan strategi mengikut keutamaan Melaksanakan pelan taktikal mengikut yang telah ditetapkan dalam penjadualan Melaksanakan pelan operasi berdasarkan perancangan Memberi maklum balas kemajuan berasaskan kepada KPI dan sasaran

2014JK Induk,JK Kerja& JK Pelaksana

Sejarah & Latar Belakang SekolahSekolah Kebangsaan Assun, Sarikei pada awal penubuhannya dikenali sebagai Assun School, Sungai Munsuh (AS 630). Sekolah ini terletak kira-kira 40 kilometer dari bandar Sarikei. Guru Besar Sekolah Kebangsaan Assun yang terkini adalah Encik Mahani Yeo dan baru memulakan perkhidmatan beliau di Sekolah Kebangsaan Assun kurang dari setahun.Sekolah mendapat nama bersempena nama ketua masyarakat Iban kawasan Lubuk Lemba iaitu Tuai Rumah Assun anak Pata. Pemilihan nama tersebut berikutan rasa hormat penduduk sekeliling akan ketokohan dan kewibawaan pimpinan Tuai Rumah Assun anak Pata itu sendiri.Pengasas kepada pembinaan Assun School, Sungai Munsuh ini adalah Encik Erin anak Meramat. Pelbagai cabaran dan dugaan telah beliau hadapi dalam proses penubuhan sekolah ini. Antara tentangan utama pada awal penubuhan sekolah ini adalah tiada sokongan daripada pihak Tuai Rumah Assun dan Encik Sebang anak Adun. Tentangan ini pada awalnya adalah berikutan amat sukar untuk menjayakan proses kerja di samping tiada tempat yang diperuntukkan untuk mendirikan sekolah. Tambahan pula Tuai Rumah Assun dan Encik Sebang turut berpendapat bahawa mereka masih mampu untuk menghantar anak-anak mereka ke sekolah yang terdapat di bandar pada ketika itu.Ternyata Encik Erin tidak mudah patah semangat walaupun mendapat tentangan banyak pihak. Beliau yang menyedari betapa pentingnya pendidikan tetap meneruskan usahanya untuk melihat anak-anak muda terutamanya dari golongan mereka yang kurang berkemampuan untuk mendapat pendidikan secara formal seperti kanak kanak lain di kawasan bandar. Dalam pada itu, untuk memulakan perjuangannya beliau telah membuat rundingan bersama mendiang Tuai Rumah Assun anak Pata, mendiang Achup anak Dundang, mendiang Sebang anak Adun, Meling anak Saban, Chamat anak Chambai dan beberapa orang yang lain. Langkah seterusnya pada tahun 1956, beliau kemudiannya telah pergi melawat ke beberapa kawasan sekitar seperti Dendang, Dayat, Ulu Sarikei, Lubuk Lemba dan beberapa kawasan sekitar dengan tujuan mengumpulkan serta mendaftarkan anak anak muda yang ingin mendapatkan khidmat pendidikan di sekolah. Beliau juga turut berusaha mendapatkan bantuan dalam pelbagai bentuk dan dari banyak pihak supaya cita citanya untuk melihat anak-anak terutamanya yang datang dari keluarga yang tidak berkemampuan mendapat pendidikan setara di sekolah.Berkat kesungguhan Encik Erin anak Meramat dan usaha-usaha beliau yang tidak pernah berputus asa untuk membela nasib anak-anak muda sekitar menyebabkan mendiang Tuai Rumah Assun anak Pata dan mendiang Sebang anak Adun bersetuju memberikan sepenuh sokongan kepada cadangan beliau. Encik Sebang anak Adun juga telah bersama-sama dengan Encik Erin anak Meramat turut menyumbangkan tanah milik mereka sebagai tapak untuk mendirikan sebuah pondok sekolah yang beratap dan berdindingkan daun rumbia sebagai bilik kelas Assun School, Sungai Munsuh yang pertama. Usaha berterusan beliau telah melahirkan sebuah institusi pendidikan yang dikenali sebagai Assun School Sungai Munsuh (AS 630). Sekolah ini dikendalikan oleh Local Authority di bawah District Council. Sekolah yang terletak kira-kira 40 kilometer dari bandar Sarikei ini mula beroperasi pada tanggal 18 Februari 1957 dengan kumpulan murid yang pertama adalah seramai 55 orang murid dari pelbagai peringkat usia. Guru Besar yang juga merupakan guru pertama dihantar ke sekolah ini merupakan anak kelahiran Saratok iaitu Encik Peter Mandie anak Ribut. Pelbagai kesukaran dihadapi pada peringkat awal penubuhan sekolah ini. Antaranya adalah ketiadaan tempat penginapan bagi murid-murid yang datang dari jauh. Kekangan ini dihadapi bersama oleh para ibu bapa dengan bergotong-royong mendirikan dua buah pondok kecil yang berbentuk seakan-akan rumah panjang di kawasan sekolah untuk membolehkan murid-murid bermalam. Seperti sekolah-sekolah Gred B yang lain pada ketika itu, Sekolah Rendah Kerajaan Assun hanya menawarkan pendidikan secara formal sehingga Tahun 4 sahaja. Murid-murid yang berpotensi dan masih ingin meneruskan pendidikan mereka ke tahap yang lebih tinggi perlulah berusaha menempatkan diri mereka di sekolah yang berdekatan seperti Sekolah Rendah Kerajaan Udin, Bayong atau Sekolah Rendah Kerajaan Penghulu Andin, Sarikei.Namun begitu, berkat kegigihan Guru Besar, Encik Edmund Anggot Ngaoh bersama ibu bapa dan dengan kerjasama Pejabat Pendidikan Bahagian pada ketika itu, maka murid-murid Sekolah Kebangsaan Assun tidak lagi perlu berpindah ke sekolah lain untuk meneruskan pembelajaran ke peringkat Darjah 5. Tanggal 5 Januari 1981 adalah suatu tarikh keramat bagi 25 orang murid Sekolah Kebangsaan Assun kerana tarikh tersebut merupakan tarikh hari pertama sesi persekolahan darjah 5 dimulakan yang seterusnya mempunyai kelas Tahun 6 pada tahun berikutnya.Seterusnya Bantuan Makanan Asrama telah diluluskan pada tanggal 13 September 1982. Bantuan makanan ini ternyata meringankan beban murid yang tinggal agak jauh terutamanya mereka yang tinggal di RH. Jampi, Ulu Wak, Rh. Ranggau, Dayat dan Rumah Udol, Ulu Sarikei yang terpaksa berjalan kaki kira-kira satu jam atau satu jam setengah perjalanan berulang-alik ke sekolah setiap hari pada ketika itu. Bantuan ini turut meringankan beban ibu bapa kerana tidak perlu lagi menghantar anak mereka ke sekolah setiap pagi sebaliknya murid-murid yang tinggal jauh boleh bermalam di asrama sekolah.Sepanjang kira-kira 57 tahun penubuhan Sekolah Kebangsaan Assun ternyata telah berjaya melahirkan bijak pandai dan murid-murid yang berkebolehan dalam pelbagai bidang. Ramai bekas murid Sekolah Kebangsaan Assun sedang dan telah menamatkan pengajian di Institut Pengajian Tinggi Awam dan Swasta dalam pelbagai bidang malah tidak kurang juga yang menjadi penjawat awam kerajaan dan pekerja sektor swasta termasuk menjadi sebahagian daripada tenaga pengajar di sekolah dan institusi pengajian tinggi. Sekolah ini juga telah merekodkan beberapa pencapaian yang baik dalam Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) dengan antara pencapaian terbaik termasuklah mendapat 100% lulus UPSR pada tahun 2012. Seorang murid telah mendapat 5A pada tahun 2005 manakala masing-masing seorang murid telah mencapai keputusan 4A, 1B juga pada tahun 2005, tahun 2012 dan 2013. Diharapkan perancangan pentadbiran yang baik serta usaha dan komitmen para guru dengan kerjasama penuh ibu bapa dan murid-murid itu sendiri akan mampu meningkatkan lagi pencapaian sekolah pada tahun-tahun berikutnya.

Senarai Nama Guru Besar Sekolah

BILNAMA GURUR BESARTAHUN

1Peter Mandi Ribut1957-1960

2Michael Ketoi1961 - 1962

3Andria Kassim1963 - 1964

4Franklin Dennis Unjo1965

5Michael Saat Ladie1966 1968

6Charles Nyuak1969 1972

7Boniface Berandah Suma1973 1976

8Tong Arim Bandok1977 - 1978

9Daniel Dung Layang1979

10Edmund Anggot Ngaoh1980 1984

11Lumpun Minggu1985 1993

12Benjamin Lim Chai Kiong1994 1996

13Wong Chii Chong1997

14Seman Buau1998 2002

15Harry Ngau Jau2003 Jun 2013

16Mahani YeoOgos 2013 - sekarang

Biodata Guru Besar

Guru besar Sekolah Kebangsaan Assun adalah Encik Mahani Yeo yang merupakan seorang guru berdarah campuran Bisaya-Cina kelahiran Marudi, Miri. Beliau dilahirkan pada tanggal 8 Jun 1966. Beliau mendapat pendidikan awal di SK Ukong, Limbang dari Darjah 1 hingga Darjah Enam iaitu dari tahun 1973 sehingga tahun 1978. Beliau telah menerima anugerah murid terbaik pada tahun 1978 iaitu semasa berada dalam kelas Darjah Enam. Seterusnya pada tahun 1979 hingga 1981, beliau telah melanjutkan pelajaran ke peringkat persekolahan menengah di Sekolah Menengah Kerajaan Medamit, Limbang untuk Form One sehingga Form Three. Setelah lulus Lower Certificate of Examination (LCE) sewaktu di Form Three beliau kemudiannya meneruskan pelajarannya ke SMK Limbang untuk ke Form Four dan Form Five pada tahun 1982 dan 1983 yang melayakkan beliau untuk menduduki Malayan Certificate of Education. Keputusan peperiksaan Malaysian Certificate of Education telah diumumkan pada tahun 1984, namun beliau masih tidak mempunyai pekerjaan yang tetap. Beliau tidak pernah memilih pekerjaan dan pernah bekerja sebagai buruh kasar di Negara Brunei Darussalam, memunggah rumput ke dalam lori dan bekerja di restoran. Pada bulan Februari tahun 1985, beliau mendapat tawaran menjadi guru sandaran dan ditempatkan di SK Kuala Awang, Limbang selama setahun. Pada tahun berikutnya perkhidmatan beliau diteruskan dan dipindahkan ke SK Kuala Medalam, Limbang. Rezeki sentiasa menyebelahi orang-orang yang berusaha. Oleh itu, pada tahun 1987, beliau telah ditawarkan program Kursus Dalam Cuti (KDC) iaitu suatu program latihan keguruan. Beliau akan ke maktab perguruan untuk berkursus pada setiap cuti persekolahan. Beliau kemudiannya menamatkan latihan perguruan secara Kursus Dalam Cuti di Maktab Perguruan Sarawak, Miri pada tahun 1990 untuk kelayakan Sijil Perguruan dalam pengkhususan Pengajian Melayu dan Bahasa Inggeris

Encik Mahani Yeo memulakan kerjayanya sebagai seorang guru akademik terlatih pada tanggal 3 Disember 1990 di penempatan pertama beliau iaitu Sekolah Kebangsaan Bukit Batu, Limbang. Beliau dilihat sebagai seorang yang sangat aktif dan mempunyai ketrampilan sehingga dilantik sebagai Penolong Kanan Kokurikulum Gred C8 secara lantikan dalaman walaupun penempatan tersebut merupakan penempatan pertama beliau. Beliau berkhidmat di sekolah tersebut sehingga tahun 1995 sebelum memohon untuk berpindah ke tempat asal beliau dan dipindahkan ke Sekolah Kebangsaan Ukong, Limbang. Di sekolah ini beliau sekali lagi dilantik sebagai Penolong Kanan Kokurikulum Gred DGA 29 juga secara lantikan dalaman. Perkhidmatan cemerlang yang beliau tunjukkan semasa menjalankan tugas telah menyebabkan beliau dianugerahkan pergerakan gaji melintang pada tahun 1997.Tempoh perkhidmatan selama dua tahun setengah di Sekolah Kebangsaan Ukong, Limbang dimanfaatkan sepenuhnya sebelum beliau dinaikkan pangkat sebagai Penolong Kanan Hal Ehwal Murid DGA32 pada 1 Jun 1998 dan berpindah ke Sekolah Kebangsaan Bukit Mawang, Bintulu. Berkhidmat selama empat tahun setengah di SK Bukit Mawang adalah suatu pengalaman yang menyeronokkan dengan limpahan pelbagai jenis ikan di kawasan tersebut. Beliau berpindah dari SK Bukit Mawang, Bintulu pada akhir tahun 2002 ke Sekolah Kebangsaan Batu Tellingai, Suai, Miri pada tahun 2003 sebagai Penolong Kanan Kokurikulum DGA32.Memandangkan anak-anak telah membesar namun berada jauh di kampung halaman, maka beliau memohon untuk berpindah semula ke tempat asal supaya dapat mendidik dan memerhatikan perkembangan pendidikan dan sahsiah anak-anak secara lebih dekat. Permohonan beliau telah diluluskan dan sekali lagi kembali ke kampung halaman dan ditempatkan di SK Kuala Medalam, Limbang pada 1Januari 2005 sebagai Penolong Kanan Hal Ehwal Murid. Segala usaha dan kesungguhan beliau yang berterusan terus dilihat dan dihargai apabila beliau dianugerahkan Sijil Perkhidmatan Cemerlang Kementerian Pelajaran Malaysia pada tahun 2004. Menjalankan tugas selama dua tahun di Limbang merupakan pengalaman berharga kerana kembali berada dekat dengan keluarga. Namun begitu, komitmen terhadap tugas dan tuntutan perkhidmatan mengatasi segala-galanya. Sebagai seorang yang sangat mementingkan kejayaan dan peningkatan dalam kerjaya, beliau telah menerima tawaran untuk kenaikan pangkat sebagai Guru Besar DGA34 pada 1 Januari 2007 di SK Bayang, Daro. Pada tahun 2008, beliau telah melanjutkan pelajaran melalui Program Khas Pensiswazahan Guru Besar (PKPGB) di UiTM Samarahan dan berjaya menamatkan pengajian beliau dengan mendapat Bachelor of Education second Class Upper pada tahun 2011. Berkhidmat selama hampir tujuh tahun di Daro dan berada jauh dari keluarga tidak pernah mematahkan semangat perjuangan beliau sebaliknya telah meraih pelbagai kejayaan untuk sekolah dan merupakan juga kejayaan peribadi beliau sebagai seorang pentadbir sekolah. Beliau berjaya membawa beberapa kejayaan dari segi pencapaian akademik dan juga kokurikulum. Dari segi akademik SK Bayang telah dua kali mendapat keputusan 100% dalam UPSR dan telah menerima anugerah New Deal pada tahun 2011. Beliau kemudiannya mendapat kenaikan pangkat sekali lagi ke Gred DG38 pada 2 Januari 2012 yang turut meningkatkan motivasi beliau untuk kemajuan sekolah dan sistem pendidikan. Menyedari hakikat bahawa memenuhi kepentingan tugas dan keperluan bersama keluarga yang perlu diseimbangkan berikutan telah hampir tujuh tahun bertugas jauh dari keluarga, beliau telah sekali lagi memohon untuk berpindah dan telah ditempatkan di Sekolah Kebangsaan Assun, Sarikei. Walaupun tempoh perkhidmatan beliau belum pun mencecah setahun, namun komitmen beliau yang tinggi, pengalaman pentadbiran yang luas setelah berada di beberapa buah sekolah dan kewibawaan yang beliau tunjukkan secara pentadbiran melalui teladan telah menyaksikan banyak perubahan ke atas fizikal dan pentadbiran sekolah.

Beliau memulakan tugasnya sebagai Guru Besar DG38 di Sekolah Kebangsaan Assun pada 1 Ogos 2013. Aura perjuangan yang tinggi telah beliau tunjukkan apabila memulakan tugasnya di SK Assun dengan mengumpulkan kesemua ibu bapa murid, guru-guru dan semua kakitangan kumpulan pelaksana dalam suatu majlis Perjumpaan bersama Ibu Bapa pada hari ketiga kehadiran beliau di sekolah. Keprihatinan dan kerendahan hati beliau yang berusaha sedaya upaya menarik perhatian ibu bapa supaya bergerak seiring dengan perkembangan sekolah dan mengeratkan jalinan sosial antara sekolah dan ibu bapa untuk mengubah suasana sekolah ke arah yang lebih baik ternyata sangat menyenangkan dan mendapat perhatian serta sokongan penuh daripada ibu bapa.Walaupun baru beberapa bulan berada di SK Assun, telah banyak perubahan fizikal yang boleh dilihat pada suasana persekitaran sekolah. Berkat usaha dan kerjasama guru-guru, pekerja swasta bersama ibu bapa maka kerosakan bangunan pusat sumber yang kini telah ditukarkan sebagai kelas Tahun 4 telah berjaya disiapkan. Pusat Sumber Sekolah juga kelihatan lebih ceria dan selesa untuk sebarang bentuk aktiviti. Tempat letak kereta turut dibina sebagai memenuhi tuntutan keselesaan para guru dan staf. Beberapa landskap baru juga telah diwujudkan untuk memberikan suasana segar kepada sekolah.Beliau juga turut menyokong setiap usaha guru-guru ke arah kecemerlangan sekolah amnya dan murid-murid khasnya. Berikutan keputusan peperiksaan UPSR yang kurang memberangsangkan pada tahun 2013, beliau telah mencanangkan beberapa evolusi baru dalam pentadbiran beliau yang salah satu daripadanya adalah ke arah perkembangan pendidikan. Antaranya termasuk memperbanyakkan kelas bimbingan petang untuk membantu murid-murid yang lemah dalam kemahiran-kemahiran tertentu secara berfokus, Beliau juga turut memperkenalkan Program Kerja Rumah Berekod yang memberi situasi menang-menang kepada kedua-dua belah iaitu pihak guru dan murid agar masing-masing mendapat manfaat yang memberi kemudahan kepada guru melalui perancangan yang disusun secara teratur disamping tidak membebankan murid-murid.Aktiviti belajar semata-mata tanpa keseronokan tentunya membosankan. Oleh itu, beliau telah cuba menghidupkan suasana petang murid dengan memaksimumkan aktiviti ko-kurikulum untuk menseimbangkan perkembangan intelek murid dengan aktiviti fizikal dan mewujudkan hubungan sosial dan kerjasama dalam kelompok rakan seperjuangan melalui aktiviti kelab dan persatuan disamping mencungkil bakat-bakat baru dalam kalangan murid yang boleh diketengahkan ke peringkat yang lebih tinggi. Beliau turut membangkitkan semangat kerohanian dalam diri murid-murid yang majoritinya mempunyai pegangan dalam cara agama masing-masing dengan memperkayakan konsep ketuhanan dan berpegang pada prinsip Rukun Negara yang pertama iaitu Kepercayaan Kepada Tuhan melalui budaya berdoa yang dibuat setiap hari semasa sesi perhimpunan pagi. Sistem perbarisan masuk ke bilik darjah juga turut diperkemas dan dibuat dengan lebih teratur bagi meningkatkan kesediaan murid untuk melalui proses pengajaran dan pembelajaran di samping mendisiplinkan murid-murid agar sentiasa patuh pada peraturan melalui teguran serta nasihat yang disampaikan oleh para guru secara giliran setiap pagi.Setelah berkhidmat lebih 23 tahun sebagai guru yang majoriti perkhidmatan beliau dilihat sebagai pentadbir, Encik Mahani Yeo telah membuktikan kewibawaan beliau sebagai seorang pendidik, pentadbir, perancang dan yang paling utama sebagai guru yang sangat dedikasi, komited, inovatif, kreatif dan disegani serta dihormati oleh rakan sejawat, murid-murid dan masyarakat sekitar.

Carta Organisasi Sekolah Kebangsaan Assun 2014

Guru BesarEn Mahani Yeo

PERSATUAN IBU BAPA GURU(PIBG)

Bimbingan & Kaunseling En Abg ShuhardiLembaga PengawasCik Yam AjaiReten BulananEn Abg ShuhardiProgram Susu SekolahPn Safazillah Bt AbdullahProgram Anti DadahEn Abg ShuhardiSistem Maklumat MuridEn Chen King HongSekolah PenyayangEn Azlyrendy SPBTEn Chen King HongKeselamatan & KecemasanEn Samsudin AhmadTabungan & LawatanEn Slyvester SunningBaik PulihEn Affendi PieeKetidakhadiran Murid On-LinePn Lailatul ZuraidaS.S.D.MEn Abg ShuhardiDisiplin & PDRMEn Abg ShuhardiKWAPM & E-Kasih En Abg ShuhardiKetua Kelas & Penolong Ketua KelasCik Yam AjaiPenolong Kanan HEMEn Abg Shuhardi B Abg Sen Haji

Penolong Kanan Ko-KurikulumEn. Anggi Anak LibauPenolong Kanan PentadbiranPn. Nur Nanimaria Syuhada Bt. Abdullah

Persatuan Bulan Sabit MerahPn. Nur Nanimaria Cik Nur Fatin HamidKelab SPBTEn Chen King HongCik Dayang HayantiOlahragaEn Anggi LibauEn Slyvester SunningS/U Peperiksaan Pn. Nur Nanimaria PemulihanCik Dayang HayantiTransisiEn. Affendi En AzlyrendyGuru KelasPemulihan - Cik Dayang HayantiPra Sekolah - Cik Nur Fatin HamidTahun 1 - En. Azlyrendy Tahun 2 - Cik Yam AjaiTahun 3 - Pn. Dayang Azyura Tahun 4 - En. Peter AllinTahun 5 - En Affendi PieeTahun 6 - En. Slyverster SunningPBSPn. Nur NanimariaPusat SumberPn. Dayang AzyuraEn. AzlyrendyNILAMPn. Dayang Azyura LINUSEn Chen King HongKetua PanitiaB.M - En. Abg. ShuhardiB.I- En Slyvester SunningM.T - En Anggi LibauS.N - Cik Yam AjaiP.M - En. AzlyrendyP. Agama- Cik Dayang HayantiB. Iban - En. Peter AllinP. J & P.K En. Affendi PieeP. Muzik - Pn. Dayang AzyuraP. Seni - En. Chen King HongK.T - En. Abg. ShuhardiKH & RBT Pn. Nur NanimariaPenyelaras UPSRPn. Nur NanimariaPROTIMCik Dayang HayantiKelas TambahanEn. Slyvester Sunning

Kelab Sains & MatematikCik Yam Ajai

Kelab Sepak TakrawEn Abg. Shuhardi

Kelab BadmintonEn Peter Allin

Kelab Bola Sepak / FutsalEn Affendi PieeEn Azlyrendy

Staf Akademik 2014BIL.GREDJANTINAJUMLAH

LELAKIPEREMPUAN

1.DG442-2

2.DG41123

3.DG381-1

4.DG34112

5.DG323-3

6.DG29-22

Jumlah8513

Pengalaman MengajarBILPENGALAMAN MENGAJARBILANGAN

1.Lebih 10 tahun6

2.5 10 tahun5

3.1- 5 tahun2

Jumlah13

Staf Sokongan 2014

BIL.GREDJANTINAJUMLAH

LELAKIPEREMPUAN

1.Pembantu Tadbir N17-11

2.Penyelia Asrama1-1

3.Pembantu Pengurusan Murid Pra Sekolah-11

4.Pembantu Pengurusan Murid Asrama123

5.Pembantu Am Pejabat123

Jumlah369

Enrolmen Pelajar Asrama 2014Enrolmen Pelajar 2014KELASLELAKIPEREMPUANJUMLAH

Pra Sekolah7310

Tahun 1224

Tahun 2268

Tahun 3448

Tahun 4437

Tahun 5549

Tahun 6729

JUMLAH312455

KELASLELAKIPEREMPUANJUMLAH

Tahun 1224

Tahun 2268

Tahun 3448

Tahun 4437

Tahun 5549

Tahun 6729

JUMLAH242145

Pencapaian Dalam UPSR Dari 2005 - 2013

Rumusan Pencapaian UPSR Dari 2005 2013(Bilangan calon mencapai A dan GPS sekolah)

Rumusan Pencapaian UPSR 2005 - 2013

Tahun PeperiksaanBil.Calon5A%4A%3A%2A%1A%GPS

20052414.1714.17--28.33416.672.56

200612----325----2.04

200719----210.53210.53736.842.90

200811------19.09327.273.11

20098-----112.502252.43

20109----111.11222.22222.222.76

201110--------2203.28

20126--116.67116.67--233.332.03

201315--16.67----3203.43

Pencapaian Murid ( Individu dan Berpasukan )Persatuan Dan Kelab / Unit Beruniform / Sukan Dan Permainan

AspekTahun 20122013

Bilangan Acara Mengikut KedudukanBilangan Acara Mengikut Kedudukan

12341234

i. Peringkat Antarabangsa--------

ii. Peringkat Kebangsaan

--------

iii. Peringkat Negeri

--------

iv. Peringkat Bahagian

--------

v. Peringkat Daerah

-----2--

vi. Peringkat Zon

12--3---

Jumlah Keseluruhan12--32--

Catatan : 1 = Johan, 2 = Naib Johan, 3 = Tempat Ketiga, 4 = Tempat Keempat

Prasarana Sekolah

Bil.Prasarana (Infrasturktur, kemudahan, fizikal, peralatan, sumber)JumlahCatatan

1.Bilik Darjah6Banyak papan bangunan telah dirosakkan oleh anai-anai

2.Bilik Guru1Kecil dan sempit serta tidak dapat menampung bilangan guru

3.Bilik BOSS1Kecil dan sempit

4.Stor Bekalan Am1Berkongsi dengan bilik BOSS

5.Pusat Sumber1

6.Pejabat Asrama1Kecil dan berkongsi dengan bilik pesakit pelajar

7.Kelas Pemulihan1Berkongsi bilik dengan bengkel Kemahiran Hidup

8.Bengkel Kemahiran Hidup1Berkongsi bilik dengan bengkel Kelas Pemulihan

9.Bilik Sains1Kekurangan almari untuk menyimpan peralatan dan bahan sains

10.Dewan Perhimpunan1Berkongsi dengan bilik tayangan

11.Bilik TayanganBerkongsi Dewan Perhimpunan

12.Kuarters Staf8Tidak mencukupi

13.Dewan Makan1

14.Stor Sukan1Kecil dan sempit

15.Dapur1kecil

16.Stor Bekalan Makanan2

17.Gelanggang Sepak Takraw1Projek usahasama dengan PIBG

Padang 1Rumput dan tidak dapat digunakan apabila tiba musim hujan

Kejayaan Sekolah

Bil.Perkara / Tajuk Anugerah / PengiktirafanPihak Yang MemberiTahun Diperoleh

1.Sijil Usaha Gigih Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR 2007)Pengarah Pelajaran Sarawak2008


3.Sijil Kecemerlangan (Program LINUS)Pegawai Pelajaran Daerah Sarikei2011

4.Ucapan Penghargaan Pencapaian Cemerlang 100% dalam Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) Tahun 2012Pegawai Pelajaran Daerah Sarikei2012

5.Ucapan Tahniah Diatas Keputusan Cemerlang (UPSR) Tahun 2012Pengarah Pelajaran Sarawak2012

6.Sijil Kecemerlangan AkademikPengarah Pelajaran Sarawak2012


8.Anugerah Seri Asrama Terbilang (ASAT) Peringkat Negeri SarawakPengarah Pelajaran Sarawak2013

9.Program Pentarafan Berbintang (PPB) Pejabat Pendidikan Daerah Sarikei Tahun 2013 (4 Bintang)Pegawai Pelajaran Daerah Sarikei2013

Mandat

Definasi Mandat (Stakeholder)

Mandat merupakan apa yang diarahkan oleh pihak yang bertanggungjawab dan apa yang kita dilarang melakukannya. Mandat merupakan tauliah (Punca Kuasa) di dalam menjalankan tugas. Mandat juga merupakan suatu rujukan yang perlu diambil sebagai dasar dalam pembinaan Visi dan Misi sesebuah organisasi. Mandat juga menjadi garis panduan tanggngjawab, perancangan, kawalan membuat keputusan dan tindakan. Dengan adanya mandat ia menjadikan perancangan mempunyai validity dan reliability yang tinggi

Mandat adalah meliputi: 1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)2. Dasar Pendidikan Kebangsaan3. Surat-surat Pekeliling Ikhtisas4. Pekeliling- Pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam5. Arahan-arahan Perbendaharaan6. Surat Siaran PPD dan JPN7. Pekeliling-pekeliling Kerajaan

Mandat berdasarkan bidang Kurikulum

1. SPI Bil. 3/1981 Penggunaan Waktu Tidak Mengajar / Waktu Luang (3 Period) oleh Guru2. SPI Bil. 4/1986 Panitia Mata Pelajaran3. SPI Bil. 3/1987 - Penyeliaan P&P di dalam Kelas oleh Pengetua/ Guru Besar Sekolah4. SPI Bil. 3/1990 - Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggeris dan Guru Mata Pelajaran Matematik5. SPI Bil. 22./1998 Penempatan dan Pertukaran guru Bahasa Inggeris, Matematik & Sains mengikut keperluan perkhidmatan6. SPI Bil. 25/1998 Pelaksanaan Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan7. SPI Bil. 1/1999 Garis Panduan pengendalian aktiviti sokongan Bahasa Inggeris di sekolah8. SPI Bil. 3/1999 Penyediaan Rekod P&PMandat berdasarkan bidang Hal Ehwal Murid1. SPI Bil. 8/1985 Pakaian Seragam murid-murid Sekolah2. SPI Bil. 7/1986 Langkah-langkah Keberkesanan Disilpin Sekolah3. SPI Bil.2/1987 Kesulitan Mendapatkan Buku Teks4. SPI Bil. 3/1992 Pemakaian Tudung/Mini Telekong Bagi Pelajar Perempuan5. SPI Bil. 8/1999 Keselamatan Diri Murid Dalam Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah

Mandat Berdasarkan Sekolah Asrama Harian1. SPI No.8/1978 Kawad Kecemasan Kebakaran Di Sekolah2. SPI No.4/1981 Kebersihan Di Sekolah-sekolah3. SPI Bil.2/1982 Kempen Anti Denggi Di Sekolah-Sekolah4. SPI Bil.5/1985 Rancangan Mencantik Dan Mengindahkan Sekolah Dan Kawasannya ( Landscaping )5. SPI Bil.8/1986 Penyalahgunaan Inhalan6. SPI Bil.1/1987 Pengurusan Dan Kawalan Asrama Sekolah Harian7. SPI Bil.5/1988 Penyakit-Penyakit Demam Kepialu(Tifoid), Taun(Kolera), Penyakit Kuning(Hepatitis A) dan Keracunan Makanan8. SPI Bil.14/1988 Keberangkatan DYMM Sultan/Raja Atau TYT Yang Dipertua Negeri Menghadiri Majlis-Majlis Rasmi Sekolah9. SPI Bil.12/1989 Garis Panduan Dari Segi Pencegahan Kebakaran Bagi Bangunan Domitri Dan Asrama10. SPI Bil.4/1990 Spesifikasi Bagi Penswastaan Asrama Desa11. SPI Bil.2/1991 Tatakelakuan Pelajar Ketika Di Masjid12. SPI Bil.7/1991 Penggunaan Kemudahan Sekolah Oleh Pertubuhan Dan Persatuan Belia13. SPI Bil.5/1995 Keracunan Makanan Di Sekolah-sekolah14. SPI Bil.2/1996 Penampilan Diri Pelajar, Kekemasan Dan Kerapian Berpakaian15. SPI Bil.2/1999 Penganjuran Program Motivasi Di Sekolah16. SPI Bil.7/2000 Mencegah Kebakaran Di Sekolah17. SPI Bil.12/2000 Lawatan Pendidikan Murid Di Hari Persekolahan18. SPI Bil.5/2002 Lawatan Sekolah Pada Hari Persekolahan19. SPI Bil.6/2006 Pemantapan Pelaksanaan Skim Takaful Pelajar Sekolah Malaysia (TPSM) Bagi Semua Murid Prasekolah, Sekolah Rendah Dan Sekolah Menengah Di Sekolah-Sekolah Kerajaan & Bantuan Kerajaan20. SPI Bil.1/2007 Garis Panduan Pengoperasian Dasar Pemansuhan Yuran Peperiksaan Awam21. SPI Bil.7/2008 Persediaan Menghadapi Sesi Penggal Persekolahan

Mandat berdasarkan Kokurikulum1. SPI Bil. 2/1986 Rekod Kedatangan & Laporan Gerakerja Kokurikulum Pelajar2. SPI Bil. 3/1986 Penyelarasan Pelaksanaan Kurikulum Pengenalan kepada Komputer dan Kegiatan Kelab Komputer Sekolah3. SPI Bil. 23/1998 Penglibatan Guru dan Murid Dalam Aktiviti Pasukan Pakaian Seragam Anjuran Agensi Kerajaan dan pertubuhan Bukan Kerajaan.4. SPI Bil. 9/2000 Panduan Keselamatan Diri Pelajar semasa Pend. Jasmani dan Kesihatan serta Kegiatan Kokurikulum dan Sukan di Dalam dan di Luar Kawasan Sekolah Mandat berdasarkan bidang Kewangan

1. SP Kewangan KPM Bil. 17.1995 Elaun Penginapan & Makan bagi Guru-guru Membawa Pelajar menyertai Kegiatan Kokurikulum2. SPI Bil. 3/1997 Program dan Aktiviti Sekolah yang melibatkan Dasar dan Pungutan Wang3. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Bahagian XI Seksyen 124, Sumbangan Bantuan dan Sumbangan Modal hendaklah tertakluk kepada Syarat, dsb yang ditetapkan.

Mandat berdasarkan bidang Pengurusan Pejabat

1. Perkara 132 (fasa 2) Peraturan-peraturan Pegawai Awam (Kelakuan dan Tatatertib)2. Perkara 144 (fasa 5A(5B)(6) 6A Pihak Berkuasa Tatatertib

Mandat berdasarkan bidang Sumber Manusia

1. SPP Bil. 4/1994 Garis Panduan Mengurus Pegawai Berprestasi Rendah dan Pegawai Bermasalah2. SPP Bil. 10/1995 Membersarakan Seseorang Pegawai dalam Perkhidmatan Awam atas sebab Kesihatan3. SPI Bil. 7/2001 Garis Panduan Pakaian Guru Ketika Bertugas di Sekolah4. SPP Bil. 2/1985 Pakaian Masa Bekerja Dan Semasa Menghadiri Upacara Rasmi bagi Pegawai-pegawai Awam.

Mandat berdasarkan bidang Fizikal Sekolah

1. SPI Bil. 4/1989 Kebersihan Sekolah2. SPI Bil. 6/1997 Amalan Kebersihan di Sekolah3. Surat Siaran KP (BS/HEP) 8614/026/B(12) : 3 Nov 1997 Program Bersepadu Sekolah Sihat4. Program Bersepadu Sekolah Sihat, 1997 KPM

Mandat berdasarkan bidang Hubungan Luar

1. 6/1988 Panduan tajaan oleh syarikat/badan perniagaan di sekolah2. 3/1993 Mengundang orang kenamaan ke upacara sekolah3. 9/1991 Permohonan mengundang orang-orang kenamaan ke upacara sekolah4. 6/1992 Penerimaan hadiah dan sumbangan dari pertubuhan, institusi, syarikat dan kerajaan Negara luar.5. 12/2000 Lawatan pendidikan murid di hari persekolahan6. 19/2000 Panduan menggalakkan kerjasama dan sumbanagn pihak luar dalam program ICT di sekolah7. 5/2001 Batasan Persatuan Ibubapa Guru di Sekolah

MISI

Melestarikan sistem pendidikan yang berkualiti untuk membangunkan potensi individu bagi memenuhi aspirasi Negara.

VISI

PENDIDIKAN BERKUALITI, INSAN TERDIDIK, NEGARA SEJAHTERA.

ANALISIS PERNYATAAN MISI

1. Tujuan atau sebab ditubuhkan organisasi?Melestarikan sistem pendidikan yang berkualiti.

2. Kepada siapa perkhidmatan diberikan?Kepada semua pelajar.

3. Apakah hasil yang diingin?Membangunkan potensi pelajar.

4. Bagaimana dilaksanakan?Melalui pendidikan yang berkualiti.

5. Apakah nilai-nilai pegangan asas?Berdasarkan aspirasi Negara.

6. Adakah ia ringkas dan mudah difahami atau diingati?Ya. Tiada perkataan sukar difahami dan diingati.13 patah perkataan.

MISI DAN MISI IMPLISIT

BIRUMenanam sikap bersatu padu warga sekolah yang terdiri daripada berbilang kaum supaya dapat hidup selesa dan harmoni.MERAHMembentuk jati diri setiap murid menjadi seorang yang berani dan tabah menghadapi cabaran dan dugaan sepanjang menimba ilmu di sekolah.KUNINGMenyemai sikap patuh dan taat akan peraturan dan undang-undang yang telah digubal oleh pihak sekolah dan Kementerian Pendidikan untuk dijadikan panduan bagi membentuk disiplin diri.ILMU TERAS HIDUPMemberi gambaran dan pernyataan kepada murid bahawa seseorang yang berilmu mampu hidup bahagia di hari kemudian.BUKU Menjadikan buku sebagai sumber untuk memperoleh sebanyak mungkin ilmu yang dikehendaki oleh setiap murid dan guru.OBORMelambangkan semangat dan jiwa yang ada pada setiap murid sentiasa membara untuk bersaing dan berjaya dalam kokurikulum.REBENMeletakkan kedudukan dan martabat diri sebagai sebuah institusi yang harus dicontohi dan dihormati oleh komuniti dan Jabatan kerajaan.EMPAT PENJURUMenuju ke arah merealisasikan Falsafah Pendidikan Negara iaitu untuk melahirkan insan cemerlang dan terbilang dari sudut jasmani, emosi, rohani dan intelek.

IKRAR SEKOLAH

Bahawasanya kami, murid-murid SK Assun berikrar dan berjanji akan menjadi murid yang berakhlak mulia patuh kepada ajaran guru dan ibu bapa kami dan sentiasa mengamalkan prinsip-prinsip Rukun Negara di dalam hidup kami iaitu,Kepercayaan kepada TuhanKesetiaan kepada Raja dan NegaraKeluhuran PerlembagaanKedaulatan Undang-undangKesopanan dan kesusilaan

PIAGAM PELANGGAN

KAMI WARGA SK ASSUN DENGAN PENUH TEKAD DAN ILTIZAM BERIKRAR DAN BERJANJI AKAN MENUMPUKAN SELURUH TENAGA DAN USAHA KAMI UNTUK;Membimbing murid-murid supaya menjadi insan yang berilmu.Menanamkan sikap kekitaan, penyayang dan bekerjasamaMempertingkatkan prestasi akademik dan kokurikulum hingga ke tahap yang cemerlangBersedia memberi penerangan dan maklumat terkini dengan lengkap, cepat dan tepat.Memastikan keadaan fizikal dan suasana sekolah sentiasa bersih, indah dan aman.Melayan dan memberi kerjasama kepada tetamu dengan penuh mesra dan bersopan-santun.Sentiasa berketerampilan mulia demi menjaga nama baik diri, ibu bapa, sekolah, bangsa, agama dan Negara.Patuh dan mengamalkan serta menghormati ajaran agama masing-masing.

Lagu Sekolah : Assunku Gemilang

Megah nama di Ulu SarikeiSekolah Kebangsaan AssunHarapan kami kebanggaan semuaSekolah yang kami sayangi

Ilmu teras hidup moto kamiGuru-guru berwibawa tinggiMengajar mendidik dengan sepenuh hatiDemi anak-anak bangsa kami

Seiring bersama tanpa mengira bangsaWarga assun yang muliaCapai kecemerlangan dalam pelbagai bidangMatlamat dan visi kami

Budi bahasa amalan kamiMembentuk pekerti muliaMendukung Falsafah Pendidikan NegaraAssunku gemilang

ANALISIS SWOT PERINGKAT ORGANISASI

KEKUATAN BERDASARKAN 8 BIDANG S1(KURI) Hubungan yang baik dan sentiasa berkolaborasi mengenai permasalahan yang wujud dalam pdp.

S2(HEM) Semua murid adalah penghuni asrama Murid dapat tinggal dan bergaul dengan mesra walaupun berlainan rumah panjang Murid kurang terdedah dengan pengaruh negatif dari internet

S3(KOKO) Sokongan pentadbir sangat kuatS4(KEW) Pembantu Tadbir cekap, celik komputer, dan sentiasa mematuhi prosedur yang ditetapkan

S5(P.PEJ) Guru Besar mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan staf

S6(FIZ) Guru dan semua staf saling bekerjasama dalam membangunkan sekolah

S7(S.M) Guru Besar mempunyai asas pengurusan yang kuat.

S8(P.L) Hubungan baik antara guru guru dengan ibubapa

S9(K.S) Guru Semua guru adalah guru bumiputera dan mempunyai pengalaman di dalam bidang ini. Semua guru komited dan dedikasi terhadap tugas.

KELEMAHAN BERDASARKAN 8 BIDANG

W1(KURI) Murid lemah dalam memahami tatabahasa, perbendaharaan kata dan rangkai kata

W2(HEM) Murid masih kecil terutama tahap 1 yang perlu tinggal bersama ibu bapa Murid tidak sanggup berjauhan dengan ibu bapa dan kerap minta balik rumah Murid belum pandai berdikari

W3(KOKO) 8 orang guru tidak ada sijil kejurulatihan asas dalam bidang sukanW4(KEW) Prosedur kewangan tidak dipatuhi oleh segelintir guru

W5(P.PEJ) Ruang pejabat kurang selesa ( agak sempit )

W6(FIZ) Kos yang tinggi dalam penyelenggaraan

W7(S.M) Guru dibebankan dengan kerja-kerja dokumentasi selain persediaan untuk mengajar.

W8(P.L) Kurang pendedahan dari pihak sekolah untuk menarik minat pelajar untuk menubuhkan Alumni

W9(K.S) Murid Murid-murid perlu banyak belajar alat muzik tradisional dengan lebih mendalam dan berfokus.

PELUANG BERDASARKAN 8 BIDANG

O1(KURI) Pihak sekolah mendapat sokongan dan kerjasama daripada ibu bapa berkaitan dengan kerja rumah.

O2(HEM) Hubungan baik dengan PIBG dan komuniti setempat

O3(KOKO) Gelanggang yang ada di sekolah iaitu gelanggang sepak takraw dan ping pong

O4(KEW) Kedudukan kewangan PIBG kukuh dan memberi sokongan kuat

O5(P.PEJ) . Lokasi sekolah yang jauh dari bandar, kemudahan-kemudahan seperti Pejabat Pos, Bank, Pejabat Pendidikan Daerah / pejabat-pejabat kerajaan

O6(FIZ) PIBG memberi sokongan sepenuhnya dari segi tenaga untuk pembangunan sekolah.

O7(S.M) PIBG sangat komited dalam membantu sekolah

O8(P.L) PIBG sedia memberi kerjasama dan menyumbangkan tenaga bagi menjayakan program sekolah

O9(K.S) Murid Murid-murid boleh memperkembangkan bakat dan kemahiran lain selain daripada belajar. Murid-murid boleh mengetengahkan bakat di luar sekolah.

CABARAN BERDASARKAN 8 BIDANG

C1(KURI) Menangani masalah disiplin dan sikap murid terhadap pelajaran.

C2(HEM) Sikap ibu bapa yang tidak biasa berjauhan dengan anak mereka yang masih kecil

C3(KOKO) Tidak ada kemudahan yang lengkap seperti padang yang tidak standard.C4(KEW) Kemudahan fizikal yang kurang mencukupiC5(P.PEJ) Segelintir komuniti luar kurang memahami dengan prosedur / peraturan sekolah

C6(FIZ) Perlu sering membuat penyelenggaraan terhadap kemudahan yang sedia ada

C7(S.M) Kemasukan markah murid-murid, maklumat murid-murid, maklumat guru serta staf sokongan perlu dibuat secara atas talian terpaksa dilakukan di luar waktu kerja seperti pada waktu malam atau tengah malam disebabkan kesesakan talian yang digunakan oleh ramai warga pendidik.

C8(P.L) Ibu bapa tidak dapat melibatkan diri secara aktif dengan aktiviti sekolah memandangkan jarak kediaman mereka yang jauh dari sekolah.

C9(K.S) Guru Guru sukar untuk menyediakan waktu belajar bermain alat muzik tradisional pada waktu petang kerana terlibat dengan aktiviti kelas tambahan dan kokurikulum.

Analisis SWOT Bidang Kurikulum

KEKUATAN S1(BM1) Semua murid boleh membaca

S2(BM2) Semua murid boleh mengeja, menulis dan membaca

S3(BI) Semua murid boleh membaca

S4(MT) 4 orang guru berpengalaman mengajar mata pelajaran Matematik kelas UPSR

S5(SN) Hubungan yang baik dan sentiasa berkolaborasi mengenai permasalahan yang wujud dalam pdp.

S6(PRA) Mempunyai modul yang lengkap sebagai rujukan guru Guru adalah dari opsyen prasekolah

KELEMAHAN

W1(BM1) Murid lemah dalam memahami maksud perkataan (kosa kata)

W2(BM2) Murid lemah dalam menghurai isi penting dan tidak dapat membina ayat gramatis dalam bentuk perenggan

W3(BI) Murid lemah dalam memahami tatabahasa, perbendaharaan kata dan rangkai kata

W4(MT) 2 daripada 4 guru mengajar Mata Pelajaran Matematik bukan opsyen

W5(SN) Murid lemah dalam mentaksir kehendak soalan terutama yang melibatkan rajah

W6(PRA) Kurang menyediakan aktiviti dan kaedah pembelajaran yang menarik Kurang tegas dalam memberi sesuatu arahan kepada murid

PELUANG

O1(BM1) Semua guru yang mengajar adalah opsyen BM dan berpengalaman.

O2(BM2) Pihak sekolah mendapat sokongan dan kerjasama daripada ibu bapa berkaitan dengan kerja rumah.

O3(BI) Mendapat kerjasama ibu bapa dalam mengawasi anak-anak mereka

O4(MT) Kolaborasi dengan guru sekolah-sekolah berdekatan.

O5(SN) Hubungan yang baik antara pihak sekolah dengan sekolah yang lain.O6(PRA) Guru membuat rujukan daripada pelbagai pihak termasuk mengakses internet bagi memastikan strategi PdP sentiasa diperbaharui dan dipertingkatkan bersesuaian dengan tahap murid

CABARAN

C1(BM1) Murid perlu banyak membaca dan memiliki kamus dewan.

C2(BM2) Murid perlu membuat latih tubi dan menyalin banyak contoh karangan, rumusan dan ayat.

C3(BI) Sikap murid yang malas belajar.

C4(MT) Menangani masalah disiplin dan sikap murid terhadap pelajaran.

C5(SN) Murid bergantung sepenuhnya kepada BBM dan pengajaran dan pelajaran guru untuk menguasai pelajaran

C6(PRA) Ada dalam kalangan ibu bapa yang tidak dapat menasihati dan memberi motivasi kepada anak-anak mereka untuk berusaha dan menaikkan semangat kerana terlalu sibuk dengan pekerjaan dan urusan masing-masing.

Analisis SWOT Bidang Hal Ehwal Murid

KEKUATAN

S1 Guru Besar berpengalaman

S2 3 orang guru tinggal di dalam kawasan sekolah Seorang warden telah dilantik 90% guru berbudaya kerja positif

S3 3 orang AKS tinggal di dalam kawasan sekolah 2 orang PPM bertanggungjawab mengurus murid asrama 2 orang PPM dapat membimbing murid membuat kerja rumah

S4 Semua murid adalah penghuni asrama Murid dapat tinggal dan bergaul dengan mesra walaupun berlainan rumah panjang Murid kurang terdedah dengan pengaruh negatif dari internet KELEMAHAN

W1 Guru Besar masih baharu di SK Assun dan belum begitu memahami budaya setempat

W2 3 orang guru yang tinggal di dalam kawasan sekolah bukan anak tempatan Warden yang dilantik guru baharu dan belum banyak pengalaman Guru tidak dapat menumpu perhatian dalam P&P kerana bebanan tugas guru bertambah

W3 AKS kurang mahir ICT Kuota seorang Pembantu Pengurusan Murid belum diisi (masih kosong )

W4 Murid masih kecil terutama tahap 1 yang perlu tinggal bersama ibu bapa Murid tidak sanggup berjauhan dengan ibu bapa dan kerap minta balik rumah Murid belum pandai berdikari

PELUANG

O1 Hubungan baik dengan PIBG dan komuniti setempat

O2 Mendapat sokongan daripada ketua masyarakat dan wakil rakyat

O3 Sokongan moral daripada Pejabat Pendidikan DaerahCABARAN

C1 Sikap ibu bapa yang tidak biasa berjauhan dengan anak mereka yang masih kecil

C2 Pengaruh bekas murid yang cuba membawa budaya negatif

C3 Sebahagian ibu bapa bersikap emosional apabila anak mereka di ambil tindakan disiplin

C4 Masih terdapat ibu bapa dan penjaga tidak peduli akan perkembangan pendidikan semasa

C5 Masyarakat tidak peka dan tiada kemudahan internet

Analisis SWOT Bidang Kokurikulum

KEKUATANS1 Sokongan pentadbir sangat kuatS2 Sokongan masyarakat setempat juga amat tinggi

KELEMAHANW1 8 orang guru tidak ada sijil kejurulatihan asas dalam bidang sukanW2 Peruntukan sukan tidak mencukupi

PELUANGO1 Gelanggang yang ada di sekolah iaitu gelanggang sepak takraw dan ping pongO2 PIBG telah memohon gelanggang futsal dibantu oleh Pemancha.

CABARANC1 Tidak ada kemudahan yang lengkap seperti padang yang tidak standard.

Analisis SWOT Pengurusan Kewangan

KEKUATANS1 Pembantu Tadbir cekap, celik komputer, dan sentiasa mematuhi prosedur yang ditetapkan

S2 Laporan audit adalah baik

S3 Agihan peruntukan kewangan dengan berkesanKELEMAHANW1 Prosedur kewangan tidak dipatuhi oleh segelintir guru W2 Peruntukan kewangan terhad W3 Staf sokongan dan guru kurang memahami arahan perbendaharaan

PELUANGO1 Kedudukan kewangan PIBG kukuh dan memberi sokongan kuat

O2 Memohon sumbangan daripada komuniti luar CABARANC1 Kemudahan komunikasi terhad C2 Peruntukan yang terhad C3 Tekanan daripada pihak pembekal berhubung dengan pembayaran bil C4 Kemudahan fizikal yang kurang mencukupi

Analisis SWOT Pentadbiran Pejabat

KEKUATANS1 Guru Besar mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan staf

S2 Penggunaan sistem fail sistematik dan berkesan

S3 Pentadbiran yang cekap dapat melaksanakan urusan pejabat dengan lebih efektifS4 Budaya kerja positif dalam kalangan staf pejabat

KELEMAHANW1 Ruang pejabat kurang selesa ( agak sempit )W2 Kekerapan kerosakan peralatan pejabat membantutkan kerja W3 Sebilangan kecil staf tidak mahir menggunakan komputerW4 Tiada kemudahan internet bagi urusan pentadbiran yang perlu diakses secara atas talian.W5 Kemudahan yang kurang lengkap

PELUANGO1 Lokasi sekolah yang jauh dari bandar, kemudahan-kemudahan seperti Pejabat Pos, Bank, Pejabat Pendidikan Daerah / pejabat-pejabat kerajaan

CABARANC1 Segelintir ibubapa mengharapkan layanan segeraC2 Segelintir komuniti luar kurang memahami dengan prosedur / peraturan sekolah

Analisis SWOT Kemudahan / Fizikal

KEKUATANS1 Guru Besar mempunyai pengalaman yang luas

S2 Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang menyeluruh dan terancang

S3 Guru dan semua staf saling bekerjasama dalam membangunkan sekolah

S4 Pembersihan dan keselamatan sekolah dilakukan oleh syarikat swasta yang cekap.

KELEMAHANW1 Kos yang tinggi dalam penyelenggaraan

W2 Sekolah tiada makmal komputer

W3 Bilik kelas dan asrama yang sudah usang

W4 Rumah guru uzur dan tidak mencukupi

W5 Bilik guru sempit

PELUANGO1 Peruntukan hanya daripada PCG

O2 PIBG memberi sokongan sepenuhnya dari segi tenaga untuk pembangunan sekolah.

CABARANC1 Kos pengangkutan yang tinggi untuk pembangunan tambahan

C2 PIBG mempunyai dana yang terhad

C3 Perlu sering membuat penyelenggaraan terhadap kemudahan yang sedia ada

Analisis SWOT Sumber Manusia

KEKUATANS1 Guru besar mempunyai asas pengurusan yang kuat.

S2 Semua guru adalah terlatih

S3 Semua guru celik komputer, komited dan bersemangat

S4 Staf sokongan celik komputer, komited dan mesra

KELEMAHANW1 Guru sering dipanggil untuk menghadiri mesyuarat, taklimat. bengkel atau kursus.

W2 Guru dibebankan dengan kerja-kerja dokumentasi selain persediaan untuk mengajar.

W3 Guru tidak dapat mengakses internet untuk melaksana kerja-kerja dalam talian seperti memasukkan markah di dalam SAPS.

W4 Peralatan ICT yang serba kekurangan telah menghalang guru-guru daripada mendapatkan maklumat dengan segera.

PELUANGO1 PIBG sangat komited dalam membantu sekolah

O2 Setiap guru dan staf sokongan diberi peluang menghadiri kursus atau latihan sekurang-kurangnya 7 hari setahun.

O3 PPD menggalakkan sekolah mengadakan kursus dan latihan dalaman perkembangan staf.

O4 KPM menggalakkan guru-guru melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi dengan menawarkan biasiswa dan pinjaman kepada guru yang berminat.CABARANC1 Kekangan masa guru-guru mengambil peluang yang diperuntukkan oleh Jabatan Pendidikan.

C2 Kemasukan markah murid-murid, maklumat murid-murid, maklumat guru serta staf sokongan perlu dibuat secara atas talian terpaksa dilakukan di luar waktu kerja seperti pada waktu malam atau tengah malam disebabkan kesesakan talian yang digunakan oleh ramai warga pendidik.

Analisis SWOT Perhubungan Luar

KEKUATANS1 Hubungan baik antara guru guru dengan ibubapa

S2 Pejabat Pendidikan Daerah memberi galakan dan sokongan kepada sekolah untuk menjalin hubungan luar dengan sekolah lain dan juga institusi luar

KELEMAHANW1 Sekolah kurang menyertai aktiviti anjuran agensi luar

W2 Kurang pendedahan dari pihak sekolah untuk menarik minat pelajar untuk menubuhkan Alumni

PELUANGO1 PIBG sedia memberi kerjasama dan menyumbangkan tenaga bagi menjayakan program sekolah

O2 Hubungan baik dan saling bekerjasama dengan sekolah berdekatanCABARANC1 Sekolah terletak jauh di pendalaman

C2 Tiada bekas pelajar yang menyertai Alumni sekolah

C3 Sekolah tiada akses internet

C4 Ibu bapa tidak dapat melibatkan diri secara aktif dengan aktiviti sekolah memandangkan jarak kediaman mereka yang jauh dari sekolah.

Analisis SWOT Kebitaraan Sekolah

KEKUATANS1 Sekolah Sokongan penuh daripada pihak pentadbiran / pengurusan sekolahS2 Guru Semua guru adalah guru bumiputera dan mempunyai pengalaman di dalam bidang ini. Semua guru komited dan dedikasi terhadap tugas.S3 Murid Ada sesetengah murid pernah bermain alat muzik tradisional.S4 Komuniti Terdapat dalam kalangan ibubapa murid yang pakar bermain alat muzik tradisional. Ibubapa murid pernah membuat persembahan menggunakan alat muzik tradisional kepada pelancong yang melawat di kediaman rumah panjang. KELEMAHANW1 Sekolah Pengurusan yang kurang tersusun dari pelbagai aspek kerana baru hendak ditubuhkan. Tiada peralatan alat muzik tradisional.

W2 Guru Semua guru tinggal di luar dan tidak bermalam.

W3 Murid Murid-murid perlu banyak belajar alat muzik tradisional dengan lebih mendalam dan berfokus.

PELUANG

O1 Sekolah Pihak sekolah boleh meminta sumbangan daripada PIBG dan YB kawasan.

O2 Guru Guru boleh belajar bermain alat muzik tradisional daripada individu pakar di rumah panjang berdekatan.

O3 Murid Murid-murid boleh memperkembangkan bakat dan kemahiran lain selain daripada belajar. Murid-murid boleh mengetengahkan bakat di luar sekolah.

O4 Komuniti Guru dan komuniti di rumah panjang boleh bekerjasama untuk membangunkan bakat bermain alat muzik tradisional.

CABARAN

C1 Sekolah Sekolah tiada tempat yang khusus untuk penyimpanan alat muzik tradisional.

C2 Guru Guru sukar untuk menyediakan waktu belajar bermain alat muzik tradisional pada waktu petang kerana terlibat dengan aktiviti kelas tambahan dan kokurikulum.

ISU STRATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI & SASARAN PRESTASIBIDANG: Pengurusan KurikulumISU STRATEGIK: Pencapaian Akademik Dari Segi Kuantiti Dan Kualiti Masih RendahMATLAMAT STRATEGIK: Meningkatkan Pencapaian Prestasi PelajarPIPP: Memperkasakan Sekolah KebangsaanOBJEKTIFKPITOVSASARANINISIATIF / STRATEGI

20142015201620172018

BMMemastikan semua murid UPSR menguasai kertas BMF dan BMTKPI 100%GPMP UPSR

93.3%BMF 2.3346.7%BMT 2.67KPI 100%KPI 100%KPI 100%KPI 100%KPI 100% Menubuhkan aktiviti berganda dengan mengubah strategi sedia ada bagi membentuk strategi baru

GPMPGPMPGPMPGPMPGPMP

1A 100%2A 70%3A 40%4A 20%5A 10%BMFBMTBMFBMTBMFBMTBMFBMTBMFBMT

2.22

2.22

2.102.151.821.901.501.72

1.35

1.40

BI Meningkatkan pencapaian keputusan UPSR100% lulus dalam UPSR20%

GPMP3.7387.5%( 7/8 )

GPMP2.4487%(7/8 )

GPMP 2.3100%(7/7 )

GPMP 2.2100%(9/9)

GPMP 2.1100%( 8/8 )

GPMP2.00

MTMeningkatkan pencapaian keputusan UPSR100% lulus dalam peperiksaan UPSR66.7%(10/15)

GPMP3.3387.5%( 7/8 )

GPMP2.4487%(7/8 )

GPMP 2.3100%(7/7 )

GPMP 2.2100%(9/9)

GPMP 2.1100%( 8/8 )

GPMP2.00

SNMeningkatkan pemahaman murid tentang kaedah menjawab soalan UPSR untuk Tahap 2

100% lulus dalam peperiksaan UPSR20%(3/15)

GPMP4.1387.5%( 7/8 )

GPMP2.4487%(7/8 )

GPMP 2.3100%(7/7 )

GPMP 2.2100%(9/9)

GPMP 2.1100%( 8/8 )

GPMP2.00 Mengadakan bengkel atau ceramah motivasi dengan menjemput guru sumber Sains dari sekolah lain untuk memberikan tips atau kaedah menjawab soalan Sains

PRASEKOLAHMeningkatkan keupayaan semua murid untuk menguasai kemahiran 3M pada akhir sesi persekolahan di kelas prasekolahSemua murid dapat membaca dan mengira di akhir prasekolah70%70%75%85%95%100%

BIDANG: Pengurusan Hal Ehwal MuridISU STRATEGIK: Memperkasakan Unit Hal Ehwal MuridMATLAMAT STRATEGIK: Unit Hal Ehwal Murid Perlu DitranformasikanPIPP: Membentuk Insan Cemerlang, Gemilang & TerbilangOBJEKTIFKPITOVSASARANINISIATIF /STRATEGI

20142015201620172018

1. Meningkatkan tahap disiplin dan sahsiah muridPeratus salah laku(Ringan)

0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% Bekerjasama dengan pegawai perhubungan Polis Daerah Sarikei untuk meminimumkan masalah disiplin murid.

Peratus salah laku(Berat) 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

2. Meningkatkan kesedaran murid tentang keselamatan dan kemalangan Kemalangan & Jenayah(Sifar)

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

Memberi pendidikan keselamatan jalan raya semasa P & P serta menjemput Pegawai Polis untuk memberi ceramah berkaitan jenayah.

3. Meningkatkan kesihatan murid ke tahap yang optimum% mendapat rawatan / pemeriksaan( Gigi )

100%

100%

100%

100%

100%

100% Pegawai kesihatan dari Jabatan Kesihatan Sarikei datang membuat pemeriksaan dan rawatan

(Imunisasi)

90% 100% 100% 100% 100% 100% Edar /pamer katalog & poster di kawasan sekolah

( Mata ) 100% 100% 100% 100% 100% 100% Taklimat & ceramah kesihatan kepada warga sekolah dengan menjemput Pegawai Kesihatan dari klinik berdekatan

(Kudis buta) 5% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

( Denggi ) 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

( Obesiti ) 2% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

( Kurus ) 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

( Cergas ) 85% 100% 100% 100% 100% 100%

4. Meningkatkan sikap rajin ke sekolah di jiwa setiap murid Kes ponteng sekolah sifar 100%

100% 100% 100% 100% 100% Mengadakan hari bersama ibu bapa untuk membincangkan masalah anak di sekolah

5. Meningkatkan kecekapan pengurusan Pembantu Pengurusan Murid AsramaKebajikan murid terurus 90% 100% 100% 100%

100% 100% Dicalon mewakili Daerah Sarikei ke pertandingan Asrama terbilang (ASSAT) peringkat negeri Sarawak.

Kebersihan & keceriaan asrama 100% 100% 100% 100% 100% 100% Gotong-royong bersama PIBG Pertandingan keceriaan asrama setiap minggu

Pengurusan fail cekap 95% 100% 100% 100% 100% 100% Bimbingan pengurusan fail oleh Pembantu Tadbir sekolah kepada Pembantu Pengurusan Murid

6. Meningkatkan kebersihan dan pengurusan fail Dewan MakanDewan Makan contohGred AGred AGred AGred AGred AGred A Menjemput Pegawai Kesihatan dari Jabatan Kesihatan Sarikei untuk menilai dan menggred tahap kebersihan dewan makan sekolah

Fail lengkap & kemas kini 90% 100% 100% 100% 100% 100%

Tukang masak memiliki sijil penyediaan makan

Ada Sijil

Ada Sijil

Ada Sijil

Ada Sijil

Ada Sijil

Ada Sijil Menghantar dua orang tukang masak berkursus untuk mendapatkan sijil penyediaan makanan di Kolej Kulinari yang diiktiraf.

7. Memastikan bantuan kebajikan murid cekap dan terurusBantuan KWAPM 100%

100% 100% 100% 100% 100% Jawatankuasa KWAPM akan memaklum kepada ibu bapa dan mengurus setiap permohonan

8. Meningkatkan prestasi akademik murid asramaTahun 6 lulus 100% dlm UPSR

13.3%

100%

100%

100%

100%

100% Program anak angkat Kelas bimbingan petang Belajar malam dengan bimbingan guru

BIDANG: Ko-KurikulumISU STRATEGIK: Kadar Pencapaian Di Peringkat Zon Daerah Masih Di Tahap SederhanaMATLAMAT STRATEGIK: Meningkatkan Kecemerlangan Ko-kurikulumPIPP: Membangunkan Modal InsanOBJEKTIFKPITOVSASARANINISIATIF /STRATEGI

20142015201620172018

1. Meningkatkan pencapaian sukan dan permainanBahagian Zon Pencapaian: Tempat pertama

999788 Membeli peralatan dan kemudahan sukan yang berkualiti Menggunakan khidmat guru yang pernah menghadiri kursus kejurulatihan bagi setiap jenis sukan.

33344

Tempat kedua22233

Tempat ketiga11122

Bahagian Daerah Pencapaian: Tempat pertama

999788

21110

Tempat Kedua12111

Tempat ketiga11111

2. Meningkatkan prestasi dalam kelab dan persatuanBilangan muridBilangan aktiviti dan penglibatan999788 Menambah penyertaan pasukan sekolah dalam pertandingan anjuran MSS Sarikei

BIDANG: Pengurusan KewanganISU STRATEGIK: Pengurusan Kewangan Perlu Ditingkatkan lagiPIPP: Melonjakkan Kecemerlangan Institusi PendidikanMATLAMATOBJEKTIFKPITOVSASARANINISIATIF /STRATEGI

20142015201620172018

1. Meningkatkan kecekapan dan keberkesanan pengurusan kewangan sekolahMemastikan semua pembelian mematuhi peraturan yang ditetapkanBilangan tidak mematuhi peraturan1086420

Mencepatkan pembayaran kepada pihak pembekalBilangan hari654321

Memastikan audit tanpa teguranBilangan audit berteguran000000

Mesyuarat JPKA (minimum 4 kali setahun)Bilangan kali444444

2. Kemantapan pengurusan kewangan sekolah

Pemeriksaan audit dalaman (minimum 2 kali setahun)Bilangan kali121212121212

3. Pembelian dan pembayaran mengikut prosedur kewangan semasa

Memastikan perolehan didaftarkan dengan segeraTempoh pendaftaran aset dan inventori (hari)433211

4. Penggunaan Aplikasi PATSKOM dalam kewanganMenggunakan aplikasi PATSKOM dalam kewanganPeratus penggunaan aplikasi PATSKOM oleh PT dalam urusan kewangan100%100%100%100%100%100%

BIDANG: Pengurusan Pentadbiran PejabatISU STRATEGIK: Kecekapan Pengurusan Pejabat Perlu Dipertingkatkan LagiPIPP: Melonjakkan Kecemerlangan Institusi PendidikanMATLAMATOBJEKTIFKPITOVSASARANINISIATIF /STRATEGI

20142015201620172018

1. Meningkatkan kecekapan pengurusan pejabatMeningkatkan kualiti perkhidmatanTempoh menunggu untuk mendapat perkhidmatan hingga selesai30 min27 min22 min20 min15 min10 min

Meningkatkan keberkesanan pengurusan failTempoh mengesan fail7 min6 min5 min4 min3 min2 min

Tempoh kemasukan surat ke dalam fail berkenaan3 hari2 hari2 hari1 hari1 hari1 hari

Jangka masa surat dihantar untuk tindakan2 hari 1 hari1 hari1 hari1 hari1 hari

Mewujudkan Kaunter PerkhidmatanPeratus kepuasan staf909395100100100

Peratus kepuasan pelajar9095100100100100

Tempoh menunggu untuk mendapat perkhidmatan10 min5 min5 min5 min5 min5 min

BIDANG: Pengurusan Kemudahan Fizikal Dan InfrastrukturISU STRATEGIK: Iklim sekolah yang memerlukan penyelenggaraan dari aspek fizikal.MATLAMAT STRATEGIK: Meningkatkan kualiti pengurusan fizikal sekolah bagi mewujudkan iklim sekolah yang kondusif, bersih, ceria dan selamatPIPP: Merapatkan Jurang PendidikanOBJEKTIFKPITOVSASARANINISIATIF /STRATEGI

20142015201620172018

1. Meningkatkan keberkesanan pengurusan pengelenggaraan fizikalBil. Kekerapan penyeliaan (mingguan )222233 Membina hubungan yang baik dengan pengurusan penyelenggaraan fizikal

Menyediakan jadual penyeliaan pengurusan penyelenggaraan fizikal

Laporan Perkhidmatan pembersihan sekolah setiap bulan

Bil. aduan kerosakan320000

Bil. Tindakan diambil selepas aduan320000

Purata masa untuk tindakan (hari )210000

Bil. kemudahan yang dinaiktaraf233344

2. Menambahkan taman / pondok pembelajaran untuk pelajarBil. Taman/pondok pembelajaran yang ada di kawasan sekolah (min )112233 Program Pondok Ilmu

Menggalakkan aktiviti Nilam di Pondok Ilmu

Menceriakan Pondok Ilmu

Bil. kali penyelenggaraan dalam setahun334444

Peratus kekerapan penggunaan taman/pondok ilmu oleh murid100100100100100100

3. Memastikan keselamatan di kawasan sekolah terjaminBil. kes kemalangan000000

Melancarkan Program 3K Mengeluarkan buku peraturan sekolah Menyediakan papan-papan tanda larangan di sekitar kawasan sekolah. Laporan perkhidmatan keselamatan sekolah setiap bulan. Buku keluar masuk kenderaan di kawasan sekolah.

Bil. Aduan110000

Peratus penglibatan murid dalam program keselamatan100100100100100100

Peratus kemalangan murid akibat kecuaian berkurangan000000

4. Meningkatkan tahap kebersihan dan keceriaan persekitaran sekolahKekerapan membersih dan menyapu dalam sehari333333 Program 3K

Bil. Peralatan kebersihan dalam setiap kelas444444

Kekerapan membuang sampah222222

5. Memastikan semua peralatan berfungsi sebagaimana yang diinginkan

% Peralatan berfungsi dan mencukupi907080100100100 Pemeriksaan peralatan oleh bahagian keselamatan 2 kali sebulan

Kekerapan penyeliaan dan penyelenggaraan112222

6. Memastikan tandas sekolah sentiasa bersih dan selesaKekerapan kerja-kerja pembersihan (Sehari)333333 Menyediakan wangian Menyediakan cermin Murid-murid dan pekerja swasta membersihkan tandas setiap pagi dan petang

Peratus penggunaan tandas (sehari)100100100100100100

Bil. Aduan pengguna000000

7. Memastikan suasana bilik darjah sentiasa bersih, ceria dan kondusifPeratus murid bertugas dan mematuhi jadual tugasan harian100100100100100100 Program 3K

Bil. kelas mencapai tahap kebersihan sepatutnya(Melalui pertandingan kebersihan kelas666666

BIDANG: Pengurusan Sumber ManusiaISU STRATEGIK: Kehadiran Guru Tidak Mencapai 100%MATLAMAT STRATEGIK: Membangunkan Modal Insan Kelas pertama (Staf)PIPP: Memartabatkan Profesion Keguruan, Membangunkan Modal InsanOBJEKTIFKPITOVSASARANINISIATIF /STRATEGI

20142015201620172018

1. MeningkatkanKemahiran guru dan stafPeratus Staf melepasi tahap 80% dalam (P & P)100100100100100100 Meningkatkan kemahiran guru dan staf dengan mengadakan kursus dan latihan perkembangan staf serta memberi peruntukan tambahan yang dibiayai oleh Pejabat Pendidikan Daerah.

Peratus Staf Cemerlang berdasarkan LNPT(Markah 80% ke atas)100100100100100100

Peratus staf mengikuti kursus dalam perkhidmatan(Sijil)100100100100100100

2. Memastikan tahap integriti stafBilangan adunan/makluman000000 Memastikan tahap integriti staf dengan menggalakkan program permuafakatan antara guru dan staf dengan sekolah yang berhampiran yang dianjurkan oleh jabatan.

Bilangan Surat Tunjuk Sebab000000

3. Guru dan staf mengamalkan budaya kerja yang berkualitiBilangan kursus yang dihadiri123333 Memastikan guru dan staf mengamalkan budaya kerja yang berkualiti dengan memberi peluang guru dan staf mengikuti seminar ke peringkat kebangsaan atas biayaan Pejabat Pendidikan Daerah

BIDANG: Pengurusan Hubungan LuarISU STRATEGIK: Hubungan Pihak Sekolah Dengan Pihak Luar Kurang AkrabMATLAMAT STRATEGIK: Mewujudkan Perkongsian Dengan Pihak Luar SekolahPIPP: Melonjakkan Kecemerlangan Institusi PendidikanOBJEKTIFKPITOVSASARANINISIATIF /STRATEGI

20142015201620172018

1. Mendapatkan kerjasama dari agensi luar bagi menjayakan program sekolahBilangan agensi yang terlibat011223 Mengeratkan hubungan dengan institusi awam untuk menarik lebih banyak penyertaan

Bilangan tenaga mahir dari agensi yang terlibat

022446 Memberi cenderamata dan inisiatif khas untuk khidmat ceramah dan latihan yang diberikan

2. Meningkatkan hubungan dengan ibubapa/penjaga

% kehadiran ibu bapa dalam aktiviti sekolah45506090100100 Taklimat program transisi Taklimat LINUS dan Pendidikan Pemulihan Mesyuarat Agung PIBG Hari Pelaporan Prestasi Murid Hari Guru Peringkat Sekolah Hari Kebangsaan Peringkat Sekolah Hari Sukan PIBG peringkat sekolah

Jumlah jam Khidmat sukarela3 jam3 jam5 jam6 jam7 jam8 jam Mengenalpasti ibu bapa yang layak dam mampu menyumbangkan tenaga

BIDANG: Kebitaraan Sekolah ( Seni Bermain Alat Muzik Tradisional )ISU STRATEGIK: Menjadikan murid-murid sekolah mahir bermain alat muzik tradisional yang boleh menjadi identiti sekolahMATLAMAT STRATEGIK: Melonjakkan nama sekolah dalam bidang Seni Bermain Alat Muzik TradisionalPIPP: Membina Negara BangsaOBJEKTIFKPITOVSASARANINISIATIF /STRATEGI

20142015201620172018

1. Melengkapkan bilangan alat muzik tradisionalMelengkapkan semua set alatan muzik tradisional di sekolah% belian: 20%20%40%60%80%100% Meminta sumbangan daripada PIBG dan YB kawasan sebagai dana dan peruntukan tambahan.

2. % pinjaman: 30%50%40%20%10%0%

3. Kolaborasi di antara pihak sekolah dan individu pakar di rumah panjangWujud kerjasama baik dari segi latihan dan bimbinganBilangan pakar dijemput: 111222 Menjemput individu pakar di rumah panjang untuk mengajar guru dan murid bermain alat muzik tradisional.

4. Bilangan latihan seminggu: 111122

5. Mempromosikan bakat murid-murid bermain alat muzik tradisional di luar sekolah.Bakat murid terkenal di sekolah di bahagian Sarikei% kekerapan menyambut tetamu luar:10%20%40%60%80%100% Membuat persembahan pada setiap aktiviti rasmi sekolah dan luar sekolah.

6. Selingan di dalam program lain setahun: 223457

PELAN TINDAKANBIDANG PENGURUSAN KURIKULUMBILPROGRAM / PROJEKTANGGUNG JAWABTEMPOH / HARIKOS / SUMBEROUTPUTKPIPELAN KONTIGENSI

1BMJom Belajar1. Guru Mata PelajaranSepanjang TahunRM 300.00 /Peruntukan PanitiaPenekanan Kepelbagaian Kaedah pengajaran Guru

2BILearn A Word / A Phrase A DaySemua guru Bahasa InggerisJan OktTahun 6Panitia Bahasa Inggeris80% murid menguasai kosa kata

3MTPenyelesaian masalah( Kertas 2 )1. Pentadbiran2. Guru Penolong Kanan3. Guru Mata Pelajaran

Jan- Ogos( UPSR )

Sepanjang Tahun( Tahap 2 )RM 100.00 /Panitia Matematik100% lulus UPSRPeratus murid menguasai kemahiran penyelesaian masalah

4SNBengkel Sains1. Pentadbiran2. Guru Penolong Kanan3. Guru Mata PelajaranSemingguPeruntukan PanitiaPeningkatan peratus lulus UPSR

5PRASEKOLAH1. Satu Hari Satu Kemahiran1. Guru Prasekolah2. Pembantu Pengurusan Murid PraSepanjang TahunTiada95% murid dapat menguasai satu kemahiran menulis membaca dan mengira setiap hari

2. My Star1. Guru Prasekolah2. Pembantu Pengurusan Murid PraSepanjang TahunRM100.00 /Peruntukan Perkapita Prasekolah100% murid dapat memperolehi bintang dalam seminggu.Semua murid dapat menguasai 3M dengan baik.

PELAN OPERASIBIDANG KURIKULUM ( Bahasa Melayu )Nama ProjekJom Belajar

ObjektifMemastikan murid-murid semakin berminat untuk belajar Bahasa Melayu.

TempohSepanjang tahun 2014

Kumpulan SasaranMurid-murid Tahap 2

Guru TerlibatGuru Mata Pelajaran

Proses Kerja1. Menetapkan perjumpaan seminggu sekali.2. Kelas siang dan malam (berkala)3. Pelaksanaan kelasbelajar yang mengikut jadual.4. Berbekalkan bahan-bahan interaktif seperti bahan-bahan audio-lingual, CD Pembelajaran, video interaktif, tayangan slaid atau filem pendek untuk menarik minat murid-murid.5. Mewujudkan suasana seperti di luar PdP.6. Pengajaran & Pembelajaran yang lebih berfokuskan kepada kelemahan murid-murid.7. Merancang proses PdP.8. Sesi PdP / interaksi bersama murid-murid.9. Penilaian semula melalui ujian diagnostik.10. Membuat refleksi di akhir aktiviti yang dijalankan.11. Rancangan penambahbaikan prestasi murid-murid.

Kekangan Setiap murid mempunyai latar belakang penguasaan kemahiran yang berbeza Setiap murid mempunyai kecerdasan pelbagai yang berbeza.

PemantauanPemantauan dilaksanakan Guru Mata Pelajaran di sekolah.

PenilaianPenilaian akan dilakukan oleh guru mata pelajaran apabila murid telah selesai aktiviti PdP dan direkodkan di dalam Buku Prestasi.

PenambahbaikanBerdasarkan hasil penilaian, guru akan membuat penambahbaikan dengan mempelbagaikan lagi kaedah, strategi dan bahan bagi menarik minat murid untuk belajar sekaligus membantu murid menguasai kemahiran 3M.

PELAN OPERASIBIDANG KURIKULUM ( Bahasa Inggeris )Nama ProjekLearn A Word / Phrase A Day

ObjektifMemperkayakan murid dengan tatabahasa, perbendaharaan kata dan rangkai kata dalam mata pelajaran tersebut.

TempohJanuari - November

Kumpulan SasaranTahun 6

Guru TerlibatGuru Matapelajaran

Proses Kerja1. Mesyuarat diadakan untuk projek ini..2. Mengenal pasti bidang/tindakan3. Memperkenalkan perkataan baharu kepada murid-murid.4. Menulis satu perkataan setiap hari di papan hitam.5. Membimbing murid menggunakan dalam bentuk ayat.

Kekangan1. Murid lemah dari segi penguasaan kosa kata.2. Murid-murid kurang berminat.

PemantauanMenguji murid semasa di dalam kelas, luar kelas dan perhimpunan

PenilaianPenilaian dibuat secara lisan

PenambahbaikanBerdasarkan penilaian, penambahbaikkan akan dibuat untuk meningkatkan program ini.

PELAN OPERASIBIDANG KURIKULUM ( Matematik )Nama ProjekProgram Bijak Sifir

ObjektifMemastikan semua murid dapat menguasai sifir dengan baik

TempohJanuari Ogos ( Kelas UPSR ) dan Sepanjang Tahun ( Tahun 1- Tahun 5 )

Kumpulan SasaranSemua murid dari Tahun 1 Tahun 6

Guru TerlibatGuru Mata Pelajaran

Proses Kerja1.1 Taklimat dan penerangan berkaitan Program Bijak Sifir1.2 Menetapkan tahap pencapaian yang ingin dicapai oleh murid1.3 Merancang kaedah yang sesuai dengan program yang dirancang1.4 Merangka aktiviti yang bersesuaian dengan program

2.1 Melaksanakan aktiviti mengikut kaedah yang telah dirancang2.2 Memastikan murid dapat menguasai sifir pada setiap aktiviti yang dijalankan2.3 Mengenalpasti murid yang menghadapi masalah dalam menguasai sifir

3.1Menjalankan aktiviti membimbing murid supaya dapat menguasai sifir3.2 Memberi tumpuan kepada murid yang tidak dapat menguasai sifir dengan baik3.3 Membuat refleksi diakhir setiap aktiviti yang dijalankan

Kekangan1. Status motivasi murid yang rendah.2. Kesedaran tentang kepentingan penguasaan sifir masih rendah3. Setiap murid mempunyai latar belakang pendidikan awal yang berbeza

PemantauanPemantauan dilakukan oleh Guru Besar/ Guru Penolong kanan/ Ketua Panitia/ di sekolah.

PenilaianPenilaian akan dijalankan melalui latihan pengukuhan bagi mengenal pasti keberkesanan program tersebut.

PenambahbaikanBerdasarkan hasil penilaian, guru akan membuat penambahbaikan dengan mempelbagaikan aktiviti bagi membantu murid menguasai sifir dengan baik.

PELAN OPERASIBIDANG KURIKULUM ( Sains )Nama ProjekBengkel Sains

ObjektifMemastikan murid dapat :1. Memahami cara menjawab soalan kertas 2 untuk mata pelajaran Sains2. Meningkatkan tahap pemahaman tentang konsep sains.3. Menguasai cara untuk mendapatkan markah yang baik untuk kertas soalan bahagian 2.4. Berkomunikasi dengan guru secara langsung tentang semua permasalahan yang berkaitan dengan topik-topik sebelum menghadapi ujian UPSR.

Tempoh2 kali setahun

Kumpulan SasaranMurid Tahun 5 dan 6

Guru Terlibat1. Guru Besar2. Guru Mata Pelajaran Sains3. Guru Cemerlang Sains dari sekolah lain

Proses Kerja1. Mengadakan mesyuarat panitia untuk membincangkan tentang aktiviti yang akan dimuatkan dalam bengkel.2. Menyenaraikan semua akitiviti yang akan dijalankan semasa bengkel berlangsung.3. Guru menyediakan bahan untuk bengkel dan menjemput guru-guru cemerlang sains dari sekolah lain untuk memberikan panduan dan tips tentang cara menjawab kertas soalan bahagian 2 dan skema permarkahan.4. Selepas bengkel tamat, guru panitia akan membuat laporan dan post mortem.5. Semua keputusan dan maklumat didokumentasi.

KekanganKos untuk mengadakan bengkel

PemantauanDilakukan oleh Guru Besar dan Penolong Kanan Pentadbiran

PenilaianUjian semasa bengkel dijalankan

Penambahbaikan1. Aktiviti yang dijalankan pada masa hadapan wajar diperbaiki dari segi mutu dan cara perbentangan slot-slot kepada murid.2. Menggunakan kemudahan yang ada seperti kemudahan ICT.

PELAN OPERASIBIDANG KURIKULUM ( Prasekolah Projek 1)Nama Projek 1Satu Hari Satu Kemahiran

ObjektifMemastikan murid dapat menguasai sekurang-kurangnya satu kemahiran menulis, membaca dan mengira pada setiap hari


Kumpulan SasaranSemua murid prasekolah

Guru Terlibat1. Guru Prasekolah2. Pembantu Pengurusan Murid

Proses Kerja1.1 Menetapkan kemahiran yang ingin dicapai oleh murid.1.2 Merancang kaedah pengajaran yang bersesuaian dengan kemahiran tersebut1.3 Merangka aktiviti yang bersesuaian dengan kemahiran yang ingin dicapai oleh murid.

2.1 Melaksanakan pengajaran mengikut kaedah yang telah dirancang.2.2 Memastikan murid dapat menguasi kemahiran pada setiap aktiviti pengajaran2.3 Mengenalpasti murid yang menghadapi masalah dalam menguasai kemahiran

3.1 Menjalankan aktiviti untuk membantu murid supaya dapat menguasai kemahiran3.2 Memberi tumpuan kepada murid yang tidak dapat menjalankan aktiviti dengan baik.3.3 Membuat refleksi diakhir setiap aktiviti yang dijalankan.3.4 Program dijalankan setiap hari melibatkan keenam-enam komponen yang terdapat di dalam Kurikulum Prasekolah Kebangsaan.

Kekangan1. Setiap murid mempunyai latar belakang pendidikan awal yang berbeza2. Setiap murid mempunyai latar belakang penguasaan kemahiran yang berbeza3. Sebilangan waris tidak memberi perhatian yang serius di dalam pendidikan awal anak-anak.

PemantauanPemantauan dilakukan oleh Guru Prasekolah dan Pembantu Pengurusan Murid setiap kali aktiviti dijalankan

Penilaian Penilaian akan dijalankan apabila murid telah menguasai kemahiran yang telah diajar melalui latihan pengukuhan

PenambahbaikanBerdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap minggu bagi meningkatkan keberkesanan program.

PELAN OPERASIBIDANG KURIKULUM ( Prasekolah Projek 2 )Nama Projek 2My Star

ObjektifMeningkatkan motivasi murid untuk menguasai semua kemahiran yang diajar melalui bilangan kutipan bintang yang diperolehi.


Kumpulan SasaranSemua murid prasekolah

Guru Terlibat1. Guru Prasekolah2. Pembantu Pengurusan Murid

Proses Kerja1.1 Menentukan tahap pencapaian yang ingin dicapai oleh murid.1.2 Merancang motivasi yang bersesuaian bagi menggalakkan murid untuk menguasai sesuatu kemahiran yang dirancang.1.3 Merangka aktiviti yang bersesuaian dengan kemahiran yang ingin dicapai oleh murid.

2.1 Melaksanakan program mengikut kaedah yang telah dirancang.2.2 Memastikan murid mendapat galakan motivasi dari kaedah yang dijalankan.2.3 Mengenalpasti murid yang tidak melibatkan diri dalam program yang dijalankan.

3.1 Menjalankan aktiviti membimbing murid supaya mereka sentiasa melibatkan diri secara aktif dalam setiap aktiviti yang dijalankan.3.2 Memberi tumpuan kepada murid yang tidak dapat menjalankan aktiviti dengan baik. 3.3 Membuat refleksi diakhir setiap aktiviti yang dijalankan.

Kekangan1. Setiap murid mempunyai latar belakang pendidikan awal yang berbeza.2. Setiap murid mempunyai tahap kemahiran yang berbeza.3. Sebilangan murid tidak dapat memahami arahan mudah yang disampaikan.

PemantauanPemantauan dilakukan oleh Guru Prasekolah dan Pembantu Pengurusan Murid.

PenilaianPenilaian akan dijalankan apabila murid telah menguasai kemahiran yang telah diajar dengan melibatkan diri secara aktif melalui aktiviti yang dijalankan.

PenambahbaikanBerdasarkan hasil penilaian, guru akan membuat penambahbaikan dengan mempelbagaikan kaedah bagi membantu murid memotivasikan diri bagi menguasai semua kemahiran.

PELAN TINDAKANBIDANG PENGURUSAN HAL EHWAL MURIDBILPROGRAM / PROJEKTANGGUNG JAWABTEMPOH / HARIKOS / SUMBEROUTPUTKPIPELAN KONTIGENSI

1Murid MithaliJ/kuasa disiplinSemua guruPIBGIbu BapaSepanjang tahunKes salah laku ringan atau berat0.0%

Tindakan tegas akan diambil terhadap murid yang melakukan salah laku

2Sayangi DiriJ/kuasa disiplinSemua guruStaff sokonganSepanjang tahunKes kecelakaan 0.0%

3Warga SihatSemua guru dan staff sokonganPeg. kesihatanIbu BapaPenjagaSepanjang tahunKos pengangkutan ke klinik atas ihsan guru yang sudi memberi pinjam keretaMurid yang menghidap penyakit berjangkit 0.0%Rawatan segera ke klinik kerajaan akan diurus oleh Penyelia Asrama, Warden atau Pembantu Pengurusan Murid

4Ponteng SifarJ/kuasa disiplinSemua guruPIBGIbu BapaRakan sebayaSepanjang tahunPeratus kes ponteng0.0%Ibu bapa akan dihubungi segera jika berlakunya kes ponteng

5Memperkasa PPMGuru BesarSemua PKWarden Pem. TadbirPPMSepanjang tahunMewakili Sarikei ke pertandingan ASAT

6Tranformasi Dewan MakanGuru BesarSemua PKSemua GuruPeny. AsramaPPMSemua muridSepanjang tahunDiiktiraf oleh Jabatan Kesihatan Sarikei dengan anugerah Gred A

7Bantuan KWAPMGuru BesarJ/kuasa KWAPMSemua guruJanuariSemua murid yang memohon layak

8Jom BelajarGuru BesarSemua PKSemua guruPIBGSepanjang tahunSasaran UPSR 100%

PELAN TINDAKANBIDANG KO-KURIKULUMBILPROGRAM / PROJEKTANGGUNG JAWABTEMPOH / HARIKOS / SUMBEROUTPUTKPIPELAN KONTIGENSI

1Menggunakan khidmat guru-guru yang pernah menghadiri kursus kejurulatihan dalam bidang sukan.Guru BesarPKKK1 bulanTabung PIBGBilangan murid mewakili daerah

2Membeli peralatan dan kemudahan sukan yang berkualitiGuru BesarPKKKSepanjang tahun Peruntukan KK

3Menyediakan pelan strategik pembangunan pasukan pelapis yang mantapGuru BesarPKKKSepanjang tahun( setiap hari )Peruntukan KKBilangan pelajar mewakili sekolah, zon dan daerah.

PELAN TINDAKANBIDANG KEWANGANBILPROGRAM / PROJEKTANGGUNG JAWABTEMPOH / HARIKOS / SUMBEROUTPUTKPIPELAN KONTIGENSI

1Kursus Menjana Kualiti StafGBPTApril - September-Peningkatan dalam kerja berpasukan

2Kursus Pengurusan FailGBPTPAPJanuari April-Peningkatan dalam kerja berpasukan

3Taklimat / Mesyuarat Staf + Staf SokonganGBJan + Nov-% hadir mesyuarat

4Fail Meja & Manual Prosedur KerjaGBPTJan - Dis-Semua tindakan berdasarkan Fail Meja & Manual Prosedur Kerja

5Sistem InformasiGBPTApril-Maklumat disebarkan dengan segera

6Rekod Kehadiran StafPK1Jan-Dis-% mencatat kehadiran

7DokumentasiGBPTJan Dis-Semua program / aktiviti didokumentasikan untuk rujukan masa hadapan

PELAN TINDAKANBIDANG PENTADBIRAN PEJABATBILPROGRAM / PROJEKTANGGUNG JAWABTEMPOH / HARIKOS / SUMBEROUTPUTKPIPELAN KONTIGENSI

1Kursus Pengurusan Kewangan PejabatGBPTJan - Ogos_Peningkatan dalam mengurus kewangan

2Penerangan tentang prosedur pembelian, bayaran, dan tuntutan perjalananGBPT

Januari April_Peningkatan prosedur pembelian, pembayaran, dan tuntutan

3Mesyuarat Jawatankuasa Kewangan SekolahGB4 kali_% hadir mesyuarat

4Fail Meja & Manual Prosedur KerjaGBPTJan - Dis_Semua tindakan berdasarkan Fail Meja & Manual Prosedur Kerja

5Urusan Kewangan & AsetGBPTJan - Dis_Tiada teguran audit

PELAN TINDAKANBIDANG KEMUDAHAN / FIZIKALBILPROGRAM / PROJEKTANGGUNG JAWABTEMPOH / HARIKOS / SUMBEROUTPUTKPIPELAN KONTIGENSI

1. Membina hubungan yang baik dengan pengurusan penyelenggaraanPihak Pentadbiran12 Bulan-Bil aduan

2. Program Pondok IlmuPihak PentadbiranPIBG12 BulanRM 1,000Jumlah pondok yang dihasilkan

3. Laporan Perkhidmatan Keselamatan SekolahPihak Pentadbiran12 Bulan-Bil Laporan dalam Setahun

4. Menyediakan Laporan Perkhidmatan PembersihanPihak Pentadbiran12 Bulan-Bil. Laporan dalam Setahun

5. Program 3KPihak PentadbiranPIBG10 BulanRM 5,000% Pencapaian 3K Peringkat Daerah

6. Penglibatan Murid dalam Pembersihan (Kerja petang)WardenGuru Bertugas2 Hari Seminggu-% Murid terlibat dalam kerja petang

7. Menyediakan Jadual Penyeliaan PenyelenggaraanPihak Pentadbiran12 Bulan-Bilangan Aduan

8. Buku Peraturan SekolahPihak Pentadbiran3 Bulan-Jumlah Buku dihasilkan

9. Papan Tanda LaranganPIBG2 BulanRM100Jumlah Papan tanda dihasilkan

PELAN TINDAKANBIDANG SUMBER MANUSIABILPROGRAM / PROJEKTANGGUNG JAWABTEMPOH / HARIKOS / SUMBEROUTPUTKPIPELAN KONTIGENSI

1.Menggalakkan program permuafakatan antara guru dan staf dengan sekolah yang berhampiran Guru BesarPK1 HariBilangan aduan

2.Memberi peluang kepada guru dan staf mengikuti seminar ke peringkat Kebangsaan atas biayaan Pejabat Pendidikan DaerahGuru BesarPK1 MingguBilangan kursus

PELAN TINDAKANBIDANG HUBUNGAN LUARBILPROGRAM / PROJEKTANGGUNG JAWABTEMPOH / HARIKOS / SUMBEROUTPUTKPIPELAN KONTIGENSI

1.

Mengadakan program motivasi bersama dengan sekolah berdekatan untuk memupuk semangat murid di peringkat sekolah

Guru BesarGPKGuru HEM2mingguSumber PIBGPeratus murid yang mendapat perkhidmatan

2.Mengadakan taklimat bersama ibubapa murid di peringkat sekolah

Guru BesarGuru HEM2 kali setahunSumber PIBGBilangan maklum balas pelanggan

3.Memberi peluang guru SPBT mengikuti kursus pengurusan Bilik BOSS yang cekap

Guru BesarGPKGPKKBergantung kepada kursus anjuran PPD

Skor berasaskan instrument bilik BOSS

PELAN TINDAKANBIDANG KEBITARAN SEKOLAH (BERMAIN ALAT MUZIK TRADISIONAL) BILPROGRAM / PROJEKTANGGUNG JAWABTEMPOH / HARIKOS / SUMBEROUTPUTKPIPELAN KONTIGENSI

1Yeah! Alat Muzik Baru!GBGuru MuzikSepanjang tahunRM5000Semua alat muzik tradisional yang diperlukan mencukupiMeminta dana dan sumbangan dari pihak luar

2Tunjuk Ajarku SifuGuru MuzikIbubapaSepanjang tahunRM1000Murid-murid dapat memainkan sekurang-kurangnya satu lagu dengan menggunakan alat muzik tradisional

Meminta bantuan dari ibubapa murid yang mahir bermain alat muzik tradisional

3Show KitaiGuru MuzikSepanjang tahunRM2000Dapat merangka dan mempersembahkan lagu dengan baik semasa persembahan.Membuat persembahan kumpulan setiap kali majlis rasmi sekolah dan luar sekolah

91

pelan strategik & kpi 2014-2018 sk assun.docx

Documents