PELAKSANAAN PENGAJARAN LITERASI

BAHASA MELAYU: PENDEKATAN

ALTERNATIF

Bahasa Melayu dijadikan mata pelajaran wajib dalam sistem pendidikan.

Bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di sekolah kebangsaan apabila sistem pendidikan vernakular diperkenalkan.

Bahasa Melayu menjadi bertambah penting apabila program Perubahan Bahasa dilaksanakan pada tahun 1970.

PENGENALAN

Samb… Melalui program ini, sekolah kebangsaan Inggeris telah

dihapuskan dan bahasa Melayu menjadi subjek wajib.

Mata pelajaran diwajibkan lulus atau dapat gred C sekurang-kurangnya dalam setiap peperiksaan awam.

Menjadikan kedudukan bahasa Melayu amat penting dalam sistem peperiksaan awam di negara kita.

Peratusan keputusan peperiksaan awam adalah amat

bergantung kepada mata pelajaran bahasa Melayu.

APA ITU PENDEKATAN ALTERNATIF ?

Menggunakan dan sedar akan keupayaan mereka sendiri untuk menguasai kemahiran literasi bahasa Melayu.

Mengawal pemikiran mereka dalam proses pemahaman bahan bacaan dan grafik dalam bahasa Melayu.

Mengawal pemikiran mereka agar dapat mencadangkan idea dan hujahan dalam bentuk lisan, bertulis dan grafik.

Tujuan Pendekatan Alternatif :

PENDEKATAN ALTERNATIF

Samb…

Mengawal keupayaan mereka supaya dapat menguasai perbendaharaan kata yang lebih luas dalam bahasa Melayu.

Mengawal keupayaan mereka dalam menguasai kemahiran menulis.

Memperbaiki keupayaan mendengar dan berkomunikasi dalam bahasa Melayu.

PENDEKATAN TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN BAHASA

MELAYU

1.DEFINISI

Teknologi maklumat : smua bentuk teknologi yg digunakan untuk mencipta,memperoleh, menyimpan,menggunakan, menggabungkan,menyampaikan, berkomunikasi dan memaparkan maklumat digital dalam pelbagai bentuk.

Contoh : grafik,teks,animasi,audio,

video dan gambar.

2. OBJEKTIF DAN PENERAPAN TEKNOLOGI

Mengukuhkan pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu.

Melengkapkan pelajar dengan kemahiran teknologi.

TEKNOLOGI (MULTIMEDIA)

MULTIMEDIA

Multi bermakna

banyak atau

pelbagai

Media bermakna

perantaraan untuk

berkomunikasi

Media berperanan sbg alat untuk merevolusikan pembelajaran, memperkaya kurikulum,meningkatkan penguasaan pelajar dalam bidang teknologi.

Mampu mengubah corak pengajaran guru.

Menukar gaya pembacaan masa kini.-teks kelihatan lebih bermaya.

PERANAN MULTIMEDIA

• Perkhidmatan internet digunakan secara meluas.

• Guru membina laman web sendiri.

• Bersoal jawab, kuiz, mengadakan perbincangan kumpulan.

• Menimbulkan ransangan dan keinginan pelajar untuk mengetahui lebih mendalam tentang pengajaran.

• Menjadikan proses pembelajaran lebih menarik & berkesan.

MEMUDAHKAN PROSES MENDAPATKAN MAKLUMAT

PENDEKATAN TRADISIONAL DALAM PENGAJARAN BAHASA MELAYU

Pendekatan tradisional

Pelaksanaannya: Proses pendekatan tradisional bermula dengan guru iaitu guru menjelaskan suatu teori atau peristiwa secara lengkap sehingga pelajar dapat memahami teori tersebut.

Setelah teori dapat dikuasai, pelajar akan mempraktikkan teori tersebut

TEKNIK PENGAJARAN YANG BERKESAN

Memikat dan merangsang pelajar untuk terus belajar

Memberikan peluang kepada pelajar secara mental dan fizikal untuk mengaktikan mereka dalam proses pembelajaran

Penggunaan peralatan yang rumit, mahal dan sukar pengoperasiannya harus dikurangkan penggunaan

Kaedah Pendekatan1. Sesi Soal Jawab- Media yang paling penting bagi guru

berinteraksi dengan pelajar- Tujuan:- memberi fokus kepada pemikiran murid,

mengembangkan atau meluaskan pemikiran murid serta meningkatkan pengetahuan asas murid dalam sesuatu mata pelajaran tertentu

Kaedah Buku Teks

Merupakan bahan asas yang digunakan bagi pengajaran dan pembelajaran (P&P) di dalam kelas dimana ia merupakan buku

yang memperincikan kehendak sukatan pelajaran dan kurikulum.

Merupakan salah satu bahan utama bagi mentafsirkan falsafah, objektif, maklumat dan prinsip kurikulum

pendidikan. Hal ini selari dengan apa yang dimahukan dalam Dasar Pelajaran Kebangsaan iaitu untuk membentuk diri

dalam aspek intelektual dan kerohanian.

(Kementerian Pelajaran Malaysia, 2005).

BUKU TEKS

Isi kandungan mengandungi

rencana-rencana untuk melatih dan membantu pelajar

untuk mudah menghasilkan

karangan.

Memudahkan pelajar untuk belajar

mengenai puisi seperti sajak dan pantun tradisional serta karya novel pendek. (Komsas)

Akhbar dan Majalah

Dapat mendedahkan para pelajar memilih dan membaca bahan bacaan yang berinformasi dan berfaedah, bukan membaca bahan-bahan yang

berbentuk hiburan semata-mata.

Menurut Bryan Coombs (2010), pelajar yang memulakan tabiat membaca akhbar pada setiap hari dapat

memperolehi banyak faedah.

Akhbar dan Majalah

Membantu pelajar mendapatkan rencana-rencana mengenai isu-

isu semasa untuk dijadikan bahan dalam merangka isi untuk

forum mahupun aktiviti perdebatan.

Contoh: rencana mengenai sains, sejarah dan kejuruteraan.

Mengajar pelajar mencari kesilapan ejaan, makna,

dan struktur ayat.

Mengandungi info-info serta latihan yang berkaitan dengan

tatabahasa dan perkataan-perkataan baharu yang

ditulis sendiri oleh penulis Kamus Dewan.

PENDEKATAN AUDIO DALAM PENGAJARAN BAHASA MELAYU

TEKNOLOGI

Mudah dikendalikan dan memberi rangsangan dalam sesi pembelajaran.

Bahan-bahan audio secara relatifn harganya amat rendah dibandingkan dengan media jenis lain.

Peralatan teknikal yang diperlukan untuk merakam, menyunting dan memainkan semula rakaman mudah dilakukan.

Membuatkan murid terutama kanak-kanak mudah mengingati dan menumpukan perhatian dalam kelas.

Mengikut Sanford E. Taylor (1946), pada peringkat sekolah rendah sebanyak 60% masa dihabiskan dengan mendengar manakala pada peringkat menengah dan kolej adalah sebanyak 90%

Guru perlu mengetahui sama ada pelajar dapat mendengar dengan berkesan atau tidak.

Persekitaran bilik darjah turut memainkan peranan penting dalam memastikan tumpuan pelajar tidak terganggu

Penggunaan elemen audio boleh memberi pengalaman berbahasa dan bertutur kepada murid tahap rendah atau murid yang buta huruf.

Murid-murid kebiasaannya akan mengikut dan menghafal maklumat berbentuk audio.

Sebagai contoh, abjad A-Z yang dibuat dalam bentuk lagu lebih mudah diingati oleh mereka yang baru mengenali abjad-abjad ini.

Meyelitkan unsur audio dalam sesi pengajaran dan sewaktu membentangkan ‘slideshow’ dapat menarik perhatian pelajar.

Bagi murid jenis auditori, penggunaan teknik ini akan merangsang dan menarik minat mereka.

Ringkasnya sesi pengajaran dan pembelajaran akan jadi lebih menarik jika disertakan dengan elemen audio.

KESIMPULAN Mengikut Wan Zahid (1993), pelaksanaan Kurikulum

Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) ini membawa kepada perubahan penekanan daripada pendekatan tradisional kepada pendekatan baru dalam proses pembelajaran di sekolah, dimana beliau menegaskan bahawa pembelajaran yang tertumpu kepada pelajar (child centered) mesti diamalkan dan sebaliknya mengurangkan atau menghapuskan pembelajaran yang tertumpu kepada guru (teacher centered).

Para guru seharusnya mengaplikasikan pelbagai bentuk pendekatan alternatif bagi melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran dengan lebih berkesan.