komunikasi augmentatif & alternatif

Komunikasi Augmentatif &

Alternatif

Komunikasi Augmentatif & Alternatif

Definisi Komunikasi Augmentatif:

“Kaedah-kaedah & alatan yang dapat

meningkatkan kemahiran komunikasi

verbal yang telah sedia wujud”.

(Mustonen, Locke, Reiche, Solbrack, & Lindgren, 1991)


Definisi Komunikasi Alternatif:

“Teknik-teknik yang menggantikan komunikasi lisan bagi individu yang tidak berupaya atau tidak mampu menguasai kemahiran bahasa lisan”.

(McCormick & Shane, 1990)


Definisi:

Satu sistem multimodal yang mengandungi empat komponen yang boleh dimanfaatkan dalam pelbagai kombinasi untuk meningkatkan komunikasi


Rumusan:

Secara praktiknya tidak ada pemisah yang jelas antara Komunikasi Augmentatif dengan Komunikasi Alternatif.

Oleh kerana keduanya mempunyai matlamat yang sama maka pendekatan bersama digunakan iaitu Komunikasi Augmentatif & Alternatif (AAC).


Komponen-Komponen AAC:

1. Teknik komunikasi

2. Sistem simbol

3. Kemahiran komunikasi

(McCormick & Shane, 1990 dlm Kuder, 2003)


1. Teknik Komunikasi

Ada dua jenis:

a. Tanpa Bantuan

b. Dengan Bantuan

(Vanderheiden & Lloyd, 1986 dlm Kuder

2003)


a. Teknik Komunikasi Tanpa Bantuan

Tidak memerlukan alat sokongan luaran atau prosedur khas.

Guna kaedah pertuturan, bahasa isyarat, gestur dan mimik muka.

Kekuatan:• Tidak perlukan alat sokongan luaran.• Mudah alih• Tiada kos

Kelemahan• Rakan komunikasi masa depan terhad• Bergantung kepada keupayaan ingatan pengguna• Isyarat sukar dipelajari


b. Teknik Komunikasi Dengan Bantuan Semudah Papan Komunikasi hingga sekompleks

Alat Bantuan Pertuturan Sintetik Berkomputer. Sama ada elektronik atau tidak dengan

menggunakan prosedur pilihan & sistem simbol. memerlukan objek fizikal, alatan atau sokongan

luaran untuk membolehkan seseorang itu berkomunikasi cthnya papan komunikasi, carta dan alatan mekanikal atau elektrikal


b. Teknik Komunikasi Dengan bantuan Kekuatan:

• Dapat hasilkan mesej yang lebih kompleks daripada keupayaan bahasa pengguna.

• Boleh berkomunikasi dari jauh (VOCAS). Kelemahan:

• Alat elektronik boleh rosak atau hilang kuasa.• Mudah alih terhad.• Mahal


Faktor-Faktor dalam Pemilihan AAC Guessability/ mudah alih

merujuk kepada tahap kesamaan dalam bentuk antara simbol dengan item yang diwakili.

Learnability/ mudah guna

merujuk kepada kemudahan/ kesukaran untuk

mempelajari sesuatu set simbol. generalization/ kebolehan kanak-kanak


Go Talk


iTalk 2 Communicator


Message Communicator


Communication Builder


2. Sistem SimbolPelbagai sistem simbol telah dibangunkan daripada benda sebenar, gambar hinggalah kepada sistem simbol yang abstrak.

Sistem simbol yang abstrak meliputi perwakilan gambar (pictorial representations), ideographs (idea disampaikan melalui simbol grafik), simbol arbitrari (idea dalam bentuk

konfigurasi garisan arbitrari) dan lexigrams (simbol visual-grafik secara arbitrari melibatkan bentuk-bentuk geometrik).


2. Sistem Simbol

Contoh sistem simbol - Picture Communication

Symbols (PCS)(Johnson, 1981); Picsyms (Carlson,

1984); Sigsymbols (Creagan,1982); Blissymbols

(Bliss, 1965); Rebus (Clark, Davies & Woodcock,

1974); dan Non-SLIP (Non-Speech Language

Initiation Programme) (Carrier,1974).


3. Kemahiran Komunikasi

Prosedur & Alatan AAC menyediakan peluang terbaik kepada individu yang tidak boleh bertutur untuk berkomunikasi dengan orang lain.

Sekiranya tidak dimanfaatkan tidak ada faedahnya.


Pelaksanaan Program Pengajaran AAC

1. Penilaian Awal – termasuk inventori ekologi & penilaian

murid.

2. Penyediaan matlamat – dapat meningkatkan keupayaan

murid untuk melibatkan diri dalam semua persekitaran.

3. Pemilihan mod komunikasi – sama ada dengan

bantuan, tanpa bantuan ataupun gabungan

4. Pemilihan sistem simbol – gestur ataupun grafik.

5. Pemilihan kaedah untuk meningkatkan komunikasi.

Sekian, Terima

Kasih.

komunikasi augmentatif & alternatif

Documents