pbs umar

7/30/2019 pbs umar

1/26

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 2013

UMAR QAYYUM BIN MOHD LUAI

PENDAHULUAN

Pengalaman Berasaskan Sekolah ( PBS ) merupakan satu program wajib

bagi pelajar Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Pendidikan Sekolah

Rendah) Kementerian Pelajaran Malaysia. Program ini dilaksanakan bagi setiap

semester sehingga semester empat. Program itu bertujuan untuk memberi

kefahaman awal kepada pelajar tentang alam persekolahan dari perspektif seorang

guru.

Program ini memberi peluang kepada pelajar untuk memahami sekolah

sebagai sebuah institusi pendidikan dan peranan dalam bilik darjah melaluipemerhatian, penelitian dokumen, refleksi dan interaksi dengan guru dan komuniti

sekolah. Melalui PBS pelatih dapat memahami pengurusan sekolah dan pengurusan

bilik darjah dan tingkah laku murid untuk menyatupadukan teori dan amalan dalam

konteks pengajaran pembelajaran. Ringkasnya dengan menjalani program PBS

pelajar akan lebih memahami bagaimana guru mengajar, bagaimana murid belajar

dan bagaimana pengurusan sekolah mentadbir sesebuah sekolah tersebut.

Pernyataan professional/ kontrak tugasan merujuk kepada harapan/ tugasan

yang ditetapkan sendiri oleh pelajar untuk dilaksanakan dalam tempoh PBS. Fokus

tertentu perlu ditetapkan oleh pelajar dalam melaksanakan tugasan tersebut bagi

mencapai objektif yang diharapkan. Setiap fokus tugasan hendaklah dapat diukur

dan dinilai sendiri oleh pelajar di peringkat akhir.

7/30/2019 pbs umar

2/26



Tujuan penyataan profesional adalah :

Menyatakan halatuju fokus tugasan yang hendak dilaksanakan dengan

jelas.

Membantu pelajar merancang strategi perlaksanaan aktiviti yang

difokuskan dengan sistematik.

Membolehkan pelajar mengukur dan menilai keberkesanan

pelaksanaan aktiviti yang difokuskan.

Menjadi asas dan panduan kepada pelajar untuk membuat

penambahbaikan / tindakan susulan.

OBJEKTIF

Melalui program Pengalaman Berasaskan Sekolah ( PBS ) pelajar dapat :

Memahami budaya sekolah

Menyesuaikan diri di sekolah dan di bilik darjah

Mendapat pendedahan awal pembelajaran murid

Memahami pengurusan strategi pengajaran pembelajaran

Membina kemahiran berinteraksi dengan murid, guru dan kakitangan

sekolah

Membina kemahiran mengumpul maklumat tentang pengurusan

sekolah, iklim pengajaran pembelajaran dan budaya sekolah

Membina kemahiran inkuiri penemuandan kemahiran berfikir secara

kritis dan analitikal

Membina sikap positif terhadap profesion keguruan

Membuat refleksi mengenai tugas dan tanggungjawab guru

Mendokumentasikan pengalaman yang dilalui untuk perbincangan

semasa sesi refleksi

7/30/2019 pbs umar

3/26



2.1 PERNYATAAN SEBELUM PBS

PENYATAAN SEBELUM PBS

kenal pasti fokus utama tugasan

tujuan tugasan

merancang strategi pelaksanaan

instrumen penilaian

Tujuan tugasan

Fokus utama tugasan

Peranan dantanggungjawab panitia

Justifikasi Soalan Ujian (JSU)

Soalan-soalancontoh

Jenis peperiksaan Sumatif dan Formatif

Karangan contoh

Peranan Panitia BM dan

setiausaha peperiksaan.Pengurusan bilik darjah

7/30/2019 pbs umar

4/26



SEBELUM PBS

Sebelum kami menjalankan Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) kami

telah menerima taklimat berkaitan dengan pbs daripada Pn. Inurni selaku penyelaras

PBS iaitu pengalaman berasaskan sekolah. Taklimat kami diadakan di Dewan Hone

IPG Kent. Ini merupakan kali ketiga kami guru pelatih semester 3 menjalankan PBS.

Program ini adalah bertujuan untuk memberi kefahaman kepada guru pelatih

tentang alam persekolahan dan juga memahami perspektif seorang guru.

Menerusi program ini, kami dapat melihat melalui pemerhatian, penelitian

dokumen, refleksi tingkah laku murid, pengurusan sekolah dan juga pengurusan bilikdarjah di sekolah, guru pelatih akan dapat memahami sekolah sebagai sebuah

institusi pendidikan dan peranan guru di dalam bilik darjah untuk melaksanakan

secara teori dan amalan dalam konteks pengajaran dan pembelajaran selaras

dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Secara ringkasnya, dengan

menjalani program PBS, guru pelatih akan dapat memahami bagaimana guru

mengajar, bagaimana murid belajar dan juga bagaimana pengurusan sekolah

mentadbir sekolah.

Selain itu, antara fokus utama tugasan PBS adalah memberi kefahaman

kepada pelajar tentang budaya sekolah, melatih pelajar untuk menyesuaikan diri di

sekolah dan di bilik darjah. Selain itu, PBS juga bertujuan untuk memberi

pendedahan awal tentang pembelajaran murid, dan membantu guru pelatih untuk

memahami pengurusan strategi pengajaran pembelajaran. Secara tidak langsung,

pengalaman kemahiran berinteraksi dengan murid, guru dan kakitangan sekolah

juga merupakan salah satu di antara objektif PBS.

Menerusi PBS juga guru pelatih dapat membina kemahiran mengumpul

maklumat tentang kemahiran Pendidikan Jasmani serta maklumat yang berkaitan

dan pengurusan bilik darjah, disamping dapat membina kemahiran inkuiri penemuan

dan kemahiran berfikir secara kritis dan analitikal. PBS membolehkan guru pelatih

membina sikap positif terhadap profesion keguruan.

7/30/2019 pbs umar

5/26



Di akhir tugasan, saya dikehendaki membuat refleksi mengenai tugas dan

tanggungjawab guru dan mendokumentasikan pengalaman yang dilalui untuk

perbincangan semasa sesi refleksi nanti. Pada semester ini, kami dikehendaki

membuat PBS selama seminggu

Selepas mendengar taklimat daripada pensyarah, barulah kami memahami

serba sedikit tentang PBS ini. Selain mengenali budaya sekolah sewaktu

menjalankan PBS, kami juga dikehendaki mencari bahan untuk tugasan bagi

Anatomi dan Fisiologi dan tugasan PBS. Menerusi kesemua tugasan yang kami

perolehi, kami dikehendaki membahagikan masa yang ada selama seminggu untuk

mengkaji dan mendapatkan semua bahan bagi kesemua tugasan tersebut.

7/30/2019 pbs umar

6/26



SEMASA PBS

Semasa sedang menjalani Pengalaman Berasaskan Sekolah, saya telah

melakukan beberapa pemerhatian mengenai sekolah yang telah saya pilih. Saya

telah melakukan kajian mengenai pengurusan sekolah. Sekolah ini diuruskan oleh 4

orang lelaki yang berkarisma dan berwibawa dalam memastikan pengurusan

sekolah berjalan dengan lancar. Jawatan-jawatan penting seperti Guru

Besar,Penolong Kanan 1,Penolong kanan Hal Ehwal Murid dan Penolong Kanan

Kokurikulum dipegang oleh guru lelaki serta seorang guru perempuan. Guru-guru

yang mengajar di sekolah ini juga majoritinya adalah guru wanita.

Semasa menjalani PBS,saya telah melakukan beberapa pemerhatian

mengenai pengurusan bilik darjah, dengan kerjasama yang diberikan pihak sekolah

saya dapat memasuki kelas Tahun 5. Melalui pemerhatian tersebut, saya dapat

menyelesaikan sebahagian soalan yang berkaitan dengan tugasan PBS. Bagi

menyiapkan keseluruhan tugasan ini, saya turut menemubual guru kelas tahap dua

bagi menjawab soalan yang terdapat dalam tugasan tersebut. Semasa menjalani

PBS ini, saya turut memasuki kelas pemulihan bagi mengisi masa terluang, melalui

pemerhatian saya di kelas tersebut, masih terdapat pelajar yang tidak dapat

menguasai kemahiran 3M walaupun sekolah tersebut merupakan sekolah yang

berada di tengah bandar. Akan tetapi, guru yang mengajar pelajar terbabit

merupakan seorang guru yang sangat tabah dan cekal dalam mendidik anak bangsa

agar mereka dapat bersaing dengan pelajar lain di masa depan. Selain itu, semasa

PBS juga saya turut melakukan tugasan yang telah diamanahkan, nasib saya sangat

baik, kerana guru-guru di sekolah tersebut memberikan kerjasama yang baik bagi

saya menyelesaikan tugasan tersebut.

Saya juga belajar mengenai teknik berkomunikasi yang baik serta betul

apabila bercakap dengan orang yang lebih berkuasa dan berpengalaman dari diri

sendiri. Saya telah diingatkan oleh Penolong Kanan untuk bercakap secara

bersopan dan berhemah apabila melakukan sesi temuramah bersama-sama guru-

guru mahupun staf-staf sokongan. Teknik bercakap dan bertanya yang baik perlu

7/30/2019 pbs umar

7/26



dalam melakukan sesebuah temubual. Teknik yang baik akan merangsang hasil sesi

temubual yang baik. Selain itu, Guru Besar turut memberi nasihat mengenai kerjaya

seorang guru sangat mulia disisi agama kerana ilmu yang kita curahkan akan

digunakan sampai bila-bila walaupun jasad telah dimamah bumi. Beliau juga turut

menekankan agar melakukan setiap tugasan yang diberikan dengan komited agar

hasil yang diperoleh dapat juga digunakan oleh individu lain.

7/30/2019 pbs umar

8/26



SELEPAS PBS

Selepas menjalani Pengalaman Berasakan Sekolah, saya telah mengumpul

dan mengemaskinikan maklumat-maklumat yang telah saya berjaya kumpulkan

semasa menjalani Pengalaman Berasaskan Sekolah. Saya turut menjumpai

beberapa ilmu pengetahuan yang berguna dan boleh saya gunakannya di masa

hadapan kelak. Saya telah mempelajari mengenai teknik bertanya yang betul dan

berkesan yang boleh digunakan apabila ingin mendapatkan sebarang maklumat

daripada mana-mana pihak. Teknik bertanya yang betul dapat membantu saya

untuk memperolehi maklumat yang saya perlukan dengan cepat dan mudah.

Berdasarkan teknik bertanya yang telah saya perolehi ini, saya dapat simpulkan

bahawa apabila kita menghormati seorang manusia dengan baik, maka kita akanmendapat penghormatan yang setimpal dan begitulah sebaliknya.

Selain itu, saya juga mendapat input yang sangat berguna semasa berjumpa

dengan Guru Besar, banyak nasihat yang diberikan kepada saya bagi menjadi

seorang guru yang dapat membentuk dan membantu anak didik yang bakal

menerajui negara kelak. Tambahan lagi, beliau turut mengingatkan saya agar

sentiasa berkongsi ilmu yang berguna agar ilmu yang berada di dada kita sentiasa

bertambah dari semasa ke semasa. Nasihat beliau, seorang yang kedekut ilmu,

seorang yang sangat rugi sebenarnya. Di samping itu, beliau turut mengingatkan

saya, walau ditempatkan di bandar mahupun pedalaman, janganlah menganggap

semua itu sebagai beban, jadikanlah ia sebagai satu ibadah kita sesama manusia.

Selain itu, saya juga dapat membuat analisis bahawa persekitaran sekolah

serta pengurusan bilik darjah memainkan peranan yang penting dalam membina

perkembangan murid-murid sama ada dari segi Jasmani, Intelek, Rohani, Emosi

mahupun Intelek. Persekitaran sekolah dan pengurusan bilik darjah yang menarik

dapat mendorong perasaan ingin belajar kepada murid-murid. Murid-murid akan

merasa tertarik untuk hadir ke sekolah dan seterusnya terdorong untuk belajar.

Kemudahan yang mencukupi juga adalah perlu bagi memastikan proses pengajaran

dan pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan berkesan. Kemudahan yang

tidak mencukupi akan membantutkan proses pengajaran dan pembelajaran yang

ingin dilaksanakan oleh guru-guru di sekolah.

7/30/2019 pbs umar

9/26



Tambahan lagi, ruang pembelajaran yang sempit dan tidak terurus akan

menjejaskan proses pengajaran dan pembelajaran yang sedang dilakukan. Keadaan

kelas yang mempunyai bilangan murid-murid yang ramai serta saiz kelas yang kecil

akan menimbulkan keadaan tidak selesa kepada murid-murid. Guru-guru yang

masuk ke kelas juga akan merasa tidak selesa kerana terpaksa bergerak di dalam

ruang yang kecil serta terpaksa mengawasi murid-murid yang ramai.

7/30/2019 pbs umar

10/26



2.2LAPORAN PELAKSANAAN AKTIVITI YANG DIFOKUS

Saya perlu melaksanakan beberapa aktiviti untuk melengkapkan fail Pengalaman

Berasaskan Sekolah (PBS). Antara aktiviti yang perlu saya laksanakan ialah

membuat pemerhatian, temubual, soal selidik, perbincangan dan lain-lain lagi.

Saya telah membuat satu jadual waktu supaya saya tidak membazirkan masa

sepanjang minggu ini dan melaksanakan laporan PBS saya dengan sempurna.

Tarikh Aktiviti yang harus dilaksanakan.

21 Mac 2011

Berjumpa dengan Guru Besar sekolah

Menghadiri perhimpunan mingguan

Menyenaraikan perkara yang perlu dilakukan

semasa PBS.

Menulis refleksi harian .

Berjumpa dengan ketua panitia Sains dan ketuapanitia Pendidikan Jasmani dan Kesihatan.

Membuat pemerhatian terhadap persekitaran

sekolah dan mengambil gambar.

22 Mac 2011

Menulis refleksi harian.

Menjalankan pemerhatian di kelas Tahun 5

Bakung.

Menemu bual Guru Besar, Encik Khamis Amit

Berbincang dan berinteraksi dengan kerani

sekolah dan mentor, Puan Zulit.

Menyediakan soalan soal selidik untuk guru-

guru dan murid-murid sekalian.

Mendapatkan maklumat sekolah daripada

kerani dan Penolong Kanan Kurikulum.

7/30/2019 pbs umar

11/26



23 Mac 2011


Membuat pemerhatian di sekitar kawasan

sekolah

Menemu ramah Penolong Kanan Kurikulum,

Encik Jerry

Berbincang dengan guru lain, Encik Jerry yang

juga merupakan ketua panitia PJK

24 Mac 2011


Membuat pemerhatian di kelas Matematik

Tahun 5.

Mengedarkan borang soal selidik di kalangan

guru.

Berinteraksi dengan beberapa orang murid

Melengkapkan folio.

25 Mac 2011 Menulis refleksi harian.

Berjumpa dengan pengurus sekolah untuk

mendapat tandantangan daripada pihak

pengurus sekolah bagi borang kehadiran PBS

serta pengisian laporan perkembangan pelajar.

Memeriksa untuk memastikan maklumat

sekolah telah diperolehi

7/30/2019 pbs umar

12/26



2.3 PENILAIAN DAN LAPORAN

Melalui PBS ini, saya mula didedahkan dengan kaedah kontektual serta

interaksi, komunikasi serta perhubungan kita dengan semua warga sekolah. Malah

saya juga perlu mempunyai daya tahan mental dan fizikal baik dalam menghadapi

pelbagai suasana di sekolah pada suatu hari nanti. Kita sebagai seorang bakal

pendidik perlulah sentiasa bersedia untuk memikul tanggungjawab yang diberikan

kepada kita. Dalam aktiviti pemerolehan dan analisis data, pentadbir, para guru,

kakitangan sekolah serta pelajar telah memberikan kerjasama dan input yang sangat

membantu bagi saya menyiapkan tugasan yang diberikan. Walaupun pada masa itusemua pelajar telah selesai menghadapi peperiksaan, dengan susunan meja dan

kerusi yang masih tidak tersusun seperti keadaan asal, namun semangat mereka

untuk menolong saya begitu menakjubkan sekali.

Melalui objektif kajian yang ingin dicapai, saya dapat memahami hampir

keseluruhan isi objektif kerana memandangkan ini adalah pengalaman kedua saya

serta masa yang singkat iaitu seminggu untuk menjalani PBS ini, objektif tidak dapat

dicapai sepenuhnya. Namun, ojektif utama iaitu menyediakan saya dengan suasana

sekolah dan melatih interaksi serta pemupukan sikap positif dalam diri dapat

dilakukan kerana ia merupakan tugasan penting bagi menyiapkan projek yang ingin

dicapai. Perbincangan serta perkongsian pengalaman dengan guru-guru disitu

banyak membantu saya dalam mencapai objektif tersebut.

Walaupun mempunyai tugas yang banyak, pihak pentadbir dan para guru

tidak jemu untuk membantu saya memperoleh maklumat, layanan mereka terhadap

saya sangat baik. Mereka sanggup meluangkan masa bagi melayani saya dalam

proses memperoleh maklumat. Kesimpulannya, semua warga di sekolah ini,

merupakan individu yang tidak lokek untuk berkongsi pengalaman dan nasihat

mereka kepada saya kerana mereka terlebih dahulu makan garam dari saya.

Nasihat dan pandangan mereka akan saya gunakaan sebaik mungkin bagi menjadi

seorang guru yang penuh berketerampilan seterusnya dapat mendidik anak bangsa

7/30/2019 pbs umar

13/26



kita sejajar dengan dasar-dasar yang telah dicetuskan oleh pihak kerajaan agar

dapat melahirkan tampuk pemerintahan yang begitu unggul di mata dunia.

7/30/2019 pbs umar

14/26



INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA BERHUBUNG TUGASAN

3.1 PEMERHATIAN

Semasa menjalani Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) saya telah

melakukan pemerhatian terhadap beberapa aspek. Saya telah melakukan

pemerhatian terhadap fungsi dan kepentingan pihak pengurusan sekolah terhadap

pentadbiran sekolah tersebut. Saya juga telah melakukan pemerhatian terhadap

hubungan antara guru dengan guru, murid dengan murid dan juga murid dengan

guru.

Aspek lain yang telah saya lakukan pemerhatian ialah kesan persekitaran

sekolah yang baik terhadap perkembangan jasmani, emosi, rohani, intelek dan juga

sosial murid-murid tersebut. Selain itu, kesan kemudahan sekolah yang lengkap

terhadap proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Malah saya turut

membuat pemerhatian terhadap prasarana yang terdapat di sekolah tersebut seperti

kantin, makmal komputer, pusat sumber, padang, dewan dan sebagainya. Melalui

pemerhatian ini, saya dapat lihat bahawa sekolah ini tidak mempunyai padang yang

luas kerana tapak padang telah dibina sebuah dewan sekolah yang baharu. Oleh

yang demikian, sekolah ini terpaksa berkongsi padang dengan sekolah sebelah

yakni SSI.

Gambar diambil sebagai bukti saya menjalankan pemerhatian di sekolah. Melalui

pemerhatian juga , saya dapat memperolehi jawapan untuk beberapa soalan yang

berkait rapat dengan tugasan saya. Antaranya seperti :

Apakah aktiviti yang sedang berlaku di sekolah tersebut?

Menyatakan apakah kekuatan yang ada, kelemahan serta cadangan

penambahbaikkan yang ada.

Perkembangan tahap pembelajaran dan kaitkan dengan tahap

perkembangan murid-murid.

Pelaksanaan kurikulum dijalankan berjalan lancar atau tidak?

7/30/2019 pbs umar

15/26



Semasa perhimpunan yang diadakan, adakah murid mempunyai norma-

norma atau adab yang betul ketika dalam majlis perhimpunan.

Apakah aktiviti pembelajaran dan pengajaran yang dijalankan di bilik darjah ?

Bagaimanakah penglibatan murid dalam kelas? Adakah mereka aktif atau

kurang berminat ?

Bagaimana guru menguruskan golongan pelajar yang lemah dengan pandai ?

Apakah cara yang digunakan oleh guru untuk membahagikan murid dalam

kumpulan?

Apakah bahan dan sumber pengajaran yang dapat menarik minat murid-

murid tersebut?

Bagaimana bahan dan sumber pengajaran dipamerkan di bilik darjah ?Apakah bahan dan sumber yang mudah digunakan oleh murid ?

Apakah teknik yang digunakan dalam proses pengajaran seorang guru untuk

memastikan semua murid melibatkan diri dalam proses p&p?

7/30/2019 pbs umar

16/26



3.2 SENARAI SEMAK

Di dalam kertas tugasan Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) yang telah

diberikan oleh pensyarah terdapat senarai semak yang mengandungi beberapa

aspek yang perlu dititikberatkan semasa saya menjalani PBS. Senarai semak ini

memberikan sedikit sebanyak penjelasan dan panduan kepada saya mengenai

perkara-perkara yang perlu saya lakukan untuk menyiapkan tugasan yang telah

diberikan.Melalui senarai semak yang telah diberikan ole pensyarah saya telah

membuat senarai semak saya sendiri mengikut jadual aktiviti yang telah saya buat

sebelum melakukan PBS. Senarai semak ini penting bagi memastikan tiada perkara

penting tertinggal untuk dimuatkan dalam portfolio nanti. Sedikit kecuaian akanmenjejaskan hasil tugasan yang bakal disiapkan dan kemungkinan tugasan tidak

tersusun dengan baik.

saya memberi tumpuan pada senarai semak penyediaan portfolio untuk

menyemak maklumat yang sudah dicari dengan tajuk yang hendak dicari

sepanjang PBS.

senarai semak menjadi satu panduan kepada saya untuk memulakan

portfolio.

bagi senarai semak prasarana, gambar yang diambil adalah mengikut apa

yang telah disenaraikan dan juga ada gambar tambahan.

Pembahagian tajuk juga dibuat berdasarkan tugasan yang diberikan.

Senarai semak amat berguna kerana ia merupakan skop kajian yang hendak

dibuat serta dapat merancang apa yang hendak dibuat dan dapat

membahagikan kerja mengikut kriteria.

Turut bertindak sebagai lampiran untuk tugas semakan.

7/30/2019 pbs umar

17/26



3.3 TEMU BUAL

Temubual yang dibuat amat penting bagi mendapatkan ilmu dan

pengetahuan baru bagi meyiapkan tugasan yang hendak dibuat. Temubual

dilaksanakan mengikut kehendak soalan yang telah diberikan. Semasa saya

menjalankan PBS saya telah menjalankan sesi temu bual bersama Guru Besar,

Penolong Kanan 1, Penolong Kanan Hal Ehwal Pelajar dan Penolong Kanan

Kokurikulum mengenai pengurusan dan pentadbiran sekolah. Saya juga telah

melakukan sesi temu bual bersama-sama dengan para guru bagi mendapatkan

penjelasan yang lebih terperinci mengenai beberapa perkara yang berkaitan

dengan murid-murid dan keperluan mereka dalam menjalani proses pengajaran danpembelajaran di dalam kelas.

Di samping itu, saya juga bertanya mengenai teknik pengajaran berkesan

yang boleh dilakukan semasa sedang melaksanakan sesi pengajaran dan

pembelajaran di dalam kelas mengikut subjek-subjek tertentu. Tambahan lagi, saya

turut melakukan sesi temu bual bersama-sama dengan pihak pengurusan kantin

berkaitan dengan penetapan harga makanan dan juga carta aliran kendiri kantin

sekolah. Ini kerana pihak pengurusan kantin akan membuat laporan harian

pemeriksaan kendiri kantin. Terdapat beberapa kriteria yang diambil kira dalam

laporan ini. Saya turut menemuramah pihak pengurusan kantin mengenai RMT.

Malah,saya telah menemu bual beberapa staf sokongan sekolah mengenai

kepentingan tugas mereka kepada sistem pengurusan sekolah tersebut. Namun,

terdapat tambahan kepada apa yang telah disenaraikan. Berikut adalah

perancangan temubual yang hendak dilakukan dan dengan siapa temubual hendak

dijalankan.

Guru Besar

Guru Penolong Kanan 1

Guru Penolong Hal Ehwal Murid

Guru Penyelaras Kokurikulum

Guru Panitia

Kakitangan Sekolah

Murid-murid

7/30/2019 pbs umar

18/26



3.4 SOAL SELIDIK

Soal selidik ialah persoalan yang akan dikemukakan pada guru-guru yang

terdapat dalam senarai temubual diatas. Malah saya turut merangka beberapa

bentuk soalan untuk dikemukakan kepada pelajar. Soal selidik ini mempunyai skop

soalan yang luas kerana ia boleh menjadi pelbagai yang berkaitan dengan:

Latar belakang orang yang ditemuduga

Berkaitan dengan soal P&P dalam kelas

Peranan yang dimainkan oleh guru dan murid

Berkaitan dengan bagaimana sekolah merealisasikan falsafahpendidikan di sekolah.

Maklumat tentang sekolah

Pembelajaran dalam kelas bagi murid-murid dari sudut bahan bantu

mengajar dan juga penglibatan murid-murid.

Skop-skop tugasan guru

Tindakan yang perlu dilakukan oleh guru.

Kesukanan dijalankan ataupun tidak kerana sekolah tersebut tidak

mempunyai padang.

Penglibatan murid-murid dengan aktiviti di luar bilik darjah

Soal selidik penting kerana terdapat tatacara untuk menemuduga seseorang,

oleh itu, penemuduga itu perlulah mengetahui ;

Siapa yang ditanya?

Kerana apa?

Bagaimana untuk melakukan temuduga?

Bilakah waktu yang sesuai?

Mengapa orang berkenaan yang dipilh

Persoalan yang berkaitan dengan orang yang dipilih.

Tempat temuduga yang hendak dijalankan adalah bersesuaian.

Antara soalan yang ditanya kepada pelajar:

1. Adakah anda bersalaman dengan ibu bapa sebelum ke sekolah?

7/30/2019 pbs umar

19/26



2. Adakah anda memberi salam setiap kali bertemu dengan guru?

3. Adakah anda mengucapkan terima kasih setelah membeli makanan?

4. Adakah anda seronok belajar dalam kumpulan?

5. Adakah anda memulakan kelas dengan membaca doa?

6. Apakah lagu kebangsaan Negara kita?

7. Siapakah Perdana Menteri Malaysia sekarang?

8. Bilakah tahun kemerdekaan Negara kita?

7/30/2019 pbs umar

20/26



ILMU/ PENGETAHUAN BARU

5.1 PEMERHATIAN

Melalui pemerhatian saya, SSII merupakan sebuah sekolah yang indah dan

bersih. Guru-gurunya sangat menitikberatkan unsur penerapan nilai murni dalam

kalaangan pelajar melalui budaya memberi salam apabila berjumpa dengan guru

mahupun individu yang melawat sekolah mereka. Mereka juga turut diterapkan

dengan unsur kerohanian dengan membaca doa sebelum dan selepas memasuki

tandas dan bacaan zikir pada awal pagi menyambut kedatangan murid-murid ke

sekolah. Tambahan lagi, pelajar di sekolah ini bijak dalam menguruskan soalkebersihan, mereka tidak membuang sampah di merata tempat dan meletakkan

bekas makanan yang telah kotor ke tempat yang telah disediakan.

Pada pandangan mata kasar saya ini, saya juga dapat lihat guru sangat bijak

mengawal pelajar di dalam kelas walaupun mengajar kelas paling tercorot. Selain

itu, mereka sangat kreatif dalam penggunaan bahan bantu mengajar (BBM), ini

membuatkan pelajar sangat berminat untuk belajar malah lembaran kerja yang

diberikan mengikut tahap kemampuan pelajar agar tidak menjadi bebanan kepada

mereka. Disamping itu, saya dapat simpulkan bahawa penggunaan papan

kenyataan di belakang kelas sangat penting kerana pelajar akan mencari maklumat

berkaitan topik yang diajar. Malah penggunaan papan kenyataan ini adalah bersifat

tetap dan boleh digunakan secara berulang kali. Maklumat yang ditampal dapat

ditanggalkan dan diganti dengan maklumat yang terkini agar para pelajar tidak

ketinggalan dengan perkembangan semasa. Murid-murid juga tidak perlu berjalan

jauh untuk mendapatkan sebarang maklumat berkaitan dengan topik yang sedang

dipelajari.Murid-murid hanya perlu pergi ke kawasan belakang kelas untuk membuat

rujukan terus tanpa perlu membuang masa di tempat lain.

Guru juga memainkan peranan yang sangat penting untuk mewujudkan

emosi pelajar. Guru di sekolah ini sangat bijak menceriakan kelas lebih-lebih lagi

guru kelas tahun satu, kerana pada tahap ini pelajar tahun satu sangat gemarkan

sesuatu yang berwarna-warni. Oleh itu, guru telah mengambil inisiatif dengan

7/30/2019 pbs umar

21/26



menampal bahan-bahan ilmiah dengan kertas yang berwarna, mereka jadual waktu,

jadual tugasan dengan rekaan yang unik dan sebagainya. Malah papan kenyataan

dipastikan mempunyai bahan-bahan ilmiah. Selain itu, para guru turut menampal

perkataan-perkataan ilmiah di dinding sekitar laluan pelajar, contohnya perkataan

dalam Bahasa Melayu diterjemahkan ke dalam Bahasa Arab, melalui langkah ini,

pelajar dapat meningkatkan penguasaan bahasa mereka dalam Bahasa Arab.

Disamping itu, guru-guru di sekolah ini sangat menepati masa, pelajar tidak sempat

untuk bermain atau membuang masa dengan aktiviti yang tidak berfaedah. Malah

disini saya dapat lihat sahsiah guru di sekolah ini sangat tinggi.

7/30/2019 pbs umar

22/26



5.2 SENARAI SEMAK

Senarai semak merupakan perkara paling penting yang harus ada semasa

program Pengalaman Berasaskan Sekolah dijalankan.Senarai semak ini

menyenaraikan segala perkara atau aspek yang perlu saya ketahui serta lakukan

sepanjang berada di sekolah. Saya telah mempelajari mengenai kepentingan

senarai semak semasa melakukan sesuatu perkara.Senarai semak mengelakkan

saya daripada tertinggal atau terlupa mengenai perkara penting yang harus saya

laksanakan semasa berada di sekolah. Tertinggal sesuatu perkara akan

menjejaskan laporan atau tugasan yang perlu di hantar selepas PBS

dilaksanakan.Saya juga telah belajar cara-cara untuk membuat senarai semak yangtersendiri untuk tugasan PJM. Kemahiran ini boleh saya gunakan di masa hadapan

kelak tambahan pula bakal guru pada suatu hari nanti. Malah penggunaan senarai

semak dan fail boleh diaplikasikan di sekolah agar latihan dan kerja rumah yang

telah diberikan dapat dikumpul dan berada dalam keadaan yang tersusun.

Antara tujuan penyediaan senarai semak:

Untuk menyenaraikan perkara yang perlu dilaksanakan

Membuat perancangan yang rapi

Memudahkan untuk melakukan rujukan

Lebih sistematik

Selamat dan tersusun

7/30/2019 pbs umar

23/26



5.3 TEMUBUAL

Semasa melakukan Pengalaman Berasaskan Sekolah saya telah

mempelajari pelbagai teknik pertanyaan yang baik dan berkesan. Saya juga telah

mengetahui mengenai kesan sesebuah teknik pertanyaan terhadap hasil yang

diperolehi.Teknik pertanyaan yang tidak baik akan membuahkan hasil yang tidak

baik manakala teknik yang baik dan berkesan akan memberikan hasil yang

memuaskan hati kedua belah pihak. Saya telah diajar oleh guru panitia Bahasa

Melayu bagaimana untuk berinteraksi dengan orang yang lebih tinggi pangkat

daripada kita. Semasa menjalani PBS, saya telah menemubual Guru Besar, Guru

Penolong Kanan 1, Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid, Guru Kokurikulum, paraguru, staf sokongan dan murid-murid. Penggunaan bahasa semasa menemuramah

mereka sangat berlainan.

7/30/2019 pbs umar

24/26



5.4 PENGURUSAN BILIK DARJAH

Dengan mengkaji bilik darjah, saya dapat menyesuaikan diri di sekolah dan

bilik darjah sebagai seorang guru. Saya juga memahami tentang pengurusan

pengajaraan dan pembelajaran serta strategi-strategi yang dilaksanakan untuk

pelajar. Melalui tinjauan dan temubual, saya dapat mengetahui cara penggunaan

BBM yang berkesan untuk menarik minat pelajar. Saya juga turut mengkaji susun

atur meja dan ruang belajar yang paling berkesan. Bilik darjah yang kondusif dan

lengkap ialah bilik darjah yang mempunyai kemudahan yang lengkap. Selain itu,

suasana dan iklim bilik darjah yang bersih dan selesa merupakan antara aspek

terpenting agar proses P&P dapat berjalan dengan baik. Pengalaman BerasaskanSekolah mengajar banyak pengalaman di bilik darjah dan saya dapat merasai

keadaan sebenar bilik darjah.

7/30/2019 pbs umar

25/26



7.0 LAPORAN AKHIR

Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) merupakan tugasan yang wajib

dilakukan selama seminggu oleh semua pelajar Institut Pendidikan Guru Malaysia

ini. Mereka dikehendaki menjalankan PBS di sekolah-sekolah kerajaan dalam

Negara. PBS merupakan pengalaman menarik bagi saya selaku pelajar Program

Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) semester 3. PBS ini meminta untuk saya

ke sekolah bagi menjalani tugasan yang diberikan. Sekolah yang saya buat PBS

ialah Sekolah Kebangsaan Tinambak, Tuaran.

Dalam membuat refleksi kendiri, sepanjang saya berada di sekolah, sayatelah mempelajari banyak perkara baru berkenaan suasana dan realiti sebenar

keadaan seorang guru semasa mengajar dan suasana serta iklim kelas itu sendiri.

Semasa melaksanakan PBS, saya dapati pada diri saya berlaku perubahan dalam

menyediakan keperluan untuk menjadi seorang guru antaranya dari aspek

penampilan, pergaulan, komunikasi dan pengurusan sama ada dengan pihak

sekolah, para guru dan murid-murid. Apa yang boleh saya nyatakan di sini adalah

tentang kesedaran emosi saya semasa melakukan PBS. PBS banyak mengajar

saya berubah ke arah pemikiran dan pengurusan emosi yang positif, bukan dengan

cara memberi tekanan kepada perasaan. Kawalan emosi sangat penting, kerana

emosi merupakan segala tunjang perbuatan yang bakal kita lakukan. Emosi yang

negatif membawa keburukan kepada diri kita.

Melaui PBS juga dapat memupuk keyakinan diri saya dalam melakukan

sesuatu perkara. Ia mengajar saya untuk lebih berketerampilan dan berkeupayaan

untuk bergaul mesra dengan masyarakat sekeliling terutamanya ketika berhadapan

dengan murid-murid. Selain itu, ia juga menambahkan semangat saya untuk

menimba ilmu pengetahuan. PBS juga banyak mengajar saya tentang menyedari

keperluan orang lain terutamanya murid-murid yang untuk mereka membangun dan

meningkatkan potensi diri sendiri. Selain itu, PBS juga membolehkan saya menjadi

bijak dalam berkomunikasi dan berhubung dengan orang ramai. Tambahan lagi,

saya dapat menyampaikan maklumat dengan jelas dan meyakinkan orang ramai

dengan mewujudkan dasar ketebukaan dan telus dalm pergaulan. Melalui PBS juga,

7/30/2019 pbs umar

26/26


saya dapat memupuk kepercayaan di antara satu sama lain, rasa hormat di

kalangan para guru, staf sekolah dan murid-murid serta berkongsi pemikiran untuk

mencapai kesefahaman. Malah saya juga dapat menyesuaikan diri dengan idea-

idea, pendekatan dan maklumat yang baru diterima.

Semasa menjalani PBS, barulah saya sedar bahawa saya perlu pandai

menjangka sesuatu perkara, mengenal pasti dan memenuhi keperluan orang lain. Di

samping itu, saya juga dapat melihat suasana dan iklim bilik darjah di sekolah

tersebut, susun atur kelas, sudut carta dan bacaan semuanya banyak memberi

gambaran bagi saya bahawa menyediakan sebuah kelas yang lengkap dari segikemudahan dan informasi bukanlah perkara yang mudah bagi seseorang guru untuk

mengendalikannya di samping kerjasama yang perlu di kalangan pelajar. Saya

berasa amat bersyukur kerana diberikan peluang untuk menjalankan PBS ini

walaupun hanya sempat menghadirkan diri ke sekolah selama empat hari kerana

sebab yang tidak dapat dielakkan. Amat sayang untuk meninggalkan sekolah

tersebut kerana warga sekolah itu sangat mengalu-alukan kedatangan guru-guru

pelatih ke sekolah ini. Pengalaman yang ditimba akan terpaku dalam sanubari dan

akan digunakan sebaikanya sebagai bekalan mengajar kelak.

pbs umar

Documents