panduan b sc
TRANSCRIPT
Panduan Menjawab Bahagian B Sains UPSR 1 Hafiztech Enterprise
Panduan Menjawab Soalan Sains UPSR Bahagian B
1. Inferens 1.1 Inferens Tunggal Memberi satu penerangan (sebab) yang munasabah berdasarkan pemerhatian
Murid dikehendaki memberi sebab yang munasabah secara bebas berdasarkan pemerhatian atau
masalah yang dikemukakan. Pemerhatian yang diberi mungkin dalam bentuk gambarajah, pernyataan,
data/jadual, carta, atau dialog.
Contoh
Semasa cikgu Aminah memasuki kelas 6 Intan didapati satu daripada tiga kipas siling di bilik tersebut tidak berpusing.
a) Berdasarkan kepada maklumat di atas berikan satu inferens yang sesuai tentang kipas yang
tidak berpusing itu.
Jawapan : Suis tidak di buka / Kipas rosak / Litar elektrik kipas itu terputus / dsb.
1.2 Inferens Berbanding
Murid dikehendaki memberi sebab yang munasabah secara bebas dan dalam bentuk perbandingan
berdasarkan pemerhatian yang dikemukakan.
Contoh 1
Kelapa A dan kelapa B terapung di dalam sebuah kolam seperti dalam rajah di bawah.
a) Berdasarkan kepada pemerhatian di atas beri satu inferens tentang perbezaan keapungan kedua-dua kelapa tersebut.
Jawapan : - kelapa A lebih ringan daripada kelapa B - kelapa A lebih tua berbanding kelapa B - kelapa B lebih banyak air/isi daripada kelapa A - sabut kelapa A lebih tebal daripada kelapa B - dsb.
Jawapan dalam bentuk perbandingan
Panduan Menjawab Bahagian B Sains UPSR 2 Hafiztech Enterprise
Contoh 2
Rajah di bawah menunjukkan dua tumbuhan selepas dua minggu tumbuh. a) Beri satu inferens (sebab) yang sesuai tentang perbezaan yang diperhatikan.
Jawapan : - Pokok A mendapat baja/air/cahaya matahari yang mencukupi/lebih berbanding pokok B. - Baka pokok A lebih baik berbanding pokok B - Pokok B diserang penyakit, pokok A tidak.
1.3 Menjitukan/Menyokong Inferens
Menyatakan satu pemerhatian untuk menyokong inferens yang telah diberi.
Murid perlu menyatakan satu pemerhatian untuk menyokong inferens yang telah diberi. Pemerhatian boleh
didapati daripada pokok soalan, gambarajah, carta atau jadual yang diberi atau daripada pemikiran murid,
bergantung kepada bentuk soalan yang dikemukakan.
Contoh (Sambungan daripada soalan a) di atas) b) Nyatakan satu pemerhatian untuk menyokong inferens anda dalam a). Murid boleh mengambil mana-mana pemerhatian yang sesuai daripada gambarajah.
Jawapan: - Pokok A mempunyai lebih banyak daun - Pokok A lebih tinggi - Daun/batang pokok A lebih besar
c) Selain daripada pemerhatian yang diberikan pada gambarajah, nyatakan satu pemerhatian lain untuk menyokong inferens anda itu. Murid perlu memikirkan satu pemerhatian yang munasabah.
Jawapan: - Akar pokok A lebih panjang - Akar pokok A lebih banyak - Pokok A lebih berat.
A B
Jawapan dalam bentuk perbandingan
Pemerhatian daripada
gambarajah
Pemerhatian yang difikirkan
Panduan Menjawab Bahagian B Sains UPSR 3 Hafiztech Enterprise
2. Meramal
2.1 Ramalan Biasa
Menyatakan apa yang akan berlaku dengan menggunakan data atau maklumat yang diberi.
Murid perlu mengenalpasti pola perubahan data/maklumat yang diberi dan seterusnya dapat menjangka
data/maklumat selepas atau sebelumnya. Bagi soalan yang meminta ramalan data, jawapan mistilah
dalam bentuk angka bulat. Manakala soalan yang meminta ramalan situasi jawapannya perlulah dalam
bentuk pernyataan tentang situasi yang diramalkan itu.
Contoh 1 ( Ramalan data)
Jadual di bawah menunjukkan suhu secawan kopi panas setiap 2 minit yang diletakkan di atas sebuah meja.
a) Ramalkan suhu kopi panas tersebut pada minit ke 12.
Jawapan: - 74 oC b) Nyatakan suhu kopi tersebut pada minit ke 5.
Jawapan: - 81 oC
Contoh 2 (Ramalan situasi)
Rajah di bawah menunjukkan 12 ekor anak ayam dimasukkan ke dalam kotak K yang mempunyai 8 lubang ditebuk ditepinya. Selepas 4 jam didapati tidak ada seekor pun daripada anak-anak ayam tersebut yang mati.
Kotak K
Anak-anak ayam dalam kotak K dipindahkan ke dalam kotak L seperti yang ditunjukkan dalam rajah di bawah. Kotak L serupa dengan kotak K tetapi hanya mempunyai empat lubang yang ditebuk di tepinya.
Masa (minit) 2 4 6 8 10
Suhu (oC) 84 82 80 78 76
Penutup Plastik
Panduan Menjawab Bahagian B Sains UPSR 4 Hafiztech Enterprise
Kotak L c) Ramalkan apa yang berlaku kepada anak-anak ayam itu selepas 4 jam.
Jawapan: - Ada anak-anak ayam yang mati/pengsan - Anak-anak ayam kelihatan letih/pucat - Anak-anak ayam lemas/tercungap-cungap - dsb 2.2 Ramalan Ekstrapolasi Data
Menyatakan apa yang akan berlaku dengan mengekstrapolasi data Murid perlu mengenalpasti pola perubahan data. Selepas itu boleh menjangka apa yang akan berlaku
apabila eksperimen diulang semula atau diteruskan pada situasi yang sama atau berbeza. Jika julat ramalan yang dikehendaki agak jauh, murid perlu menggunakan kemahiran matematik untuk membuat pengiraan ramalan.
Contoh
Dalam satu eksperimen sebatang lilin dinyalakan. Panjang lilin itu dicatat setiap lima minit.
Jadual berikut menunjukan keputusan eksperimen itu.
d) Berapa panjangkah lilin yang tinggal selepas satu jam menyala?
Jawapan: - 4 cm
Jawapan ini boleh didapati dengan menyambung data sehingga satu jam (60 minit) atau dengan membuat pengiraan matematik.
Masa (minit) 0 5 10 15 20
Panjang Lilin (cm) 28 26 24 22 20
Penutup Plastik
Ramalan situasi
Panduan Menjawab Bahagian B Sains UPSR
3. Mengenal Maklumat Dalam Penyiasatan
3.1 Menyatakan Maklumat Yang Diubah (Manipulasi
3.2 Menyatakan Maklumat Yang Diperhatikan/
3.3 Menyatakan Maklumat Yang Ditetapkan (
Murid perlu mengenal pasti ketiga
yang diubah di dalam penyiasatan
Maklumat Yang Diperhatikan/Diukur
Ianya diperhatikan dan diukur semasa eksperimen.
yang ditetapkan (tidak berubah) semasa eksperimen dijalankan.
Maklumat Yang Diubah atau
soalan atau gambarajah yang ditunjukk
Contoh
Rajah di bawah menunjukkan beberapa ketulbilik. Berat ketulan dan masa untuk semua
Penyiasatan diulang dengan menggunakan berat ketulandidapati dicatat dalam jadual di bawah
a) Nyatakan maklumat yang diubah dalam penyiasatan ini.
Jawapan: - Berat ketulan b) Nyatakan maklumat yang diukur dalam penyiasatan ini.
Jawapan: - Masa melebur
c) Nyatakan maklumat yang dimalarkan
Jawapan: - Suhu bilik - Tempat - Saiz kiub ais - Jenis kiub ais - dsb.
Berat Ketulan Ais (g)
Masa Melebur (minit)
Panduan Menjawab Bahagian B Sains UPSR 5
Dalam Penyiasatan
Yang Diubah (Manipulasi)
Menyatakan Maklumat Yang Diperhatikan/Ukur (Bergerak Balas)
Maklumat Yang Ditetapkan (Malar)
Murid perlu mengenal pasti ketiga-tiga maklumat ini. Maklumat Yang Diubah (Manipulasi
ubah di dalam penyiasatan. Sebelum sesuatu eksperimen dibuat datanya sudah dinyatakan.
Diperhatikan/Diukur ialah perkara yang diperolehi semasa eksperimen dijalankan.
Ianya diperhatikan dan diukur semasa eksperimen. Maklumat Yang Dimalarkan ialah perkara
yang ditetapkan (tidak berubah) semasa eksperimen dijalankan. Maklumat ini tidak boleh sama dengan
atau Maklumat Yang Diukur. Ianya boleh diperolehi samada
soalan atau gambarajah yang ditunjukkan.
Rajah di bawah menunjukkan beberapa ketulan kiub ais dibiarkan melebur di dalam sebuah asa untuk semua ketulan ais itu melebur dicatat.
Penyiasatan diulang dengan menggunakan berat ketulan ais yang berbeza-beza. didapati dicatat dalam jadual di bawah.
maklumat yang diubah dalam penyiasatan ini.
ketulan ais
maklumat yang diukur dalam penyiasatan ini.
Masa melebur
Nyatakan maklumat yang dimalarkan (tidak berubah) dalam penyiasatan.
Suhu bilik Tempat eksperimen Saiz kiub ais Jenis kiub ais
Ais (g) 30 40 50 60
elebur (minit) 4 8 12 16
Diperolehi daripada pokok soalan atau
gambarajah
Hafiztech Enterprise
anipulasi) ialah perkara
Sebelum sesuatu eksperimen dibuat datanya sudah dinyatakan.
semasa eksperimen dijalankan.
ialah perkara -perkara
Maklumat ini tidak boleh sama dengan
samada daripada pokok
dibiarkan melebur di dalam sebuah
beza. Keputusan yang
dalam penyiasatan.
70
20
Panduan Menjawab Bahagian B Sains UPSR 6 Hafiztech Enterprise
Jika soalan hanya meminta satu maklumat sahaja tanpa menyebut samada yang diubah atau yang
diukur, murid boleh bemberi mana-mana satu maklumat samada Maklumat Yang Diubah atau
Maklumat Yang Diukur.
Contoh
d) Nyatakan satu maklumat yang dikumpul dalam penyiasatan ini.
Jawapan: - Berat ketulan ais /Masa belebur 4. Mentafsir Maklumat
4.1 Menyatakan Maksud/Tujuan Maklumat Dikumpul
Menyatakan tajuk eksperimen/penyiasatan
Murid perlu mengetahui cara menulis tajuk eksperimen. Biasanya dibuat dengan menggunakan format berikut:
Menyiasat/mengkaji hubungan/kaitan (antara) (Maklumat Yang Diubah) dengan (Maklumat Yang Diukur).
atau
Menyiasat/mengkaji kesan (Maklumat Yang Diubah) ke atas (Maklumat Yang Diukur).
Contoh
Jadual di bawah menunjukkan masa yang diambil untuk meleburkan ketulan ais yang berbeza-beza beratnya.
c) Nyatakan tajuk eksperimen yang sesuai bagi penyiastan ini.
Jawapan: - Menyiasat/mengkaji hubungan antara Berat Ketulan Ais dengan Masa Melebur. - Menyiasat/mengkaji kesan Berat Ketulan Ais ke atas Masa melebur 4.2 Menyatakan Pola atau Corak Perubahan Data atau Maklumat
Murid perlu memerhati corak pertambahan atau penurunan bacaan pada data atau maklumat yang diberi.
Kemudian murid memberi penerangan tentang corak tersebut samada ianya menaik, menurun atau sekata (tidak berubah).
Berat Ketulan Ais (g) 30 40 50 60 70
Masa Melebur (minit) 4 8 12 16 20
Panduan Menjawab Bahagian B Sains UPSR 7 Hafiztech Enterprise
Contoh
Jadual di bawah menunjukkan paras air setiap 5 jam selama 6 hari yang dicatat di sebuah anak sungai pada suatu musim banjir.
Waktu (Pukul)
Paras Air (cm)
Ahad Isnin Selasa Rabu Khamis Jumaat
05 152 cm 170 cm 175 cm 174 cm 160 cm 150 cm
10 154 cm 172 cm 176 cm 172 cm 159 cm 150 cm
15 156 cm 173 cm 176 cm 170 cm 153 cm 150 cm
20 158 cm 175 cm 175 cm 168 cm 150 cm 150 cm
a) Nyatakan corak perubahan bacaan data pada hari Isnin
Jawapan: - Menaik / meningkat
Corak perubahan bacaan data:
Ahad - menaik / menaik sekata
Isnin - menaik
Selasa - menaik dan menurun
Rabu - menurun / menurun sekata
Khamis - menurun
Jumaat - tidak berubah / tetap / sekata / sama
4.3 Menyatakan Hubungan Antara Maklumat Yang Dikumpul
4.4 Membuat Kesimpulan Berdasarkan Maklumat Yang Dikumpul
Murid perlu membuat pernyataan atau kesimpulan bagi menerangkan hubungan atau kaitan di antara
Maklumat Yang Diubah dengan Maklumat Yang Diukur . Format jawapannya seperti berikut:
Semakin meningkat /menurun (Maklumat Yang Diubah) semakin meningkat /menurun (Maklumat Yang Diukur).
Atau
Jika (Maklumat Yang Diubah) meningkat /menurun maka (Maklumat Yang Diukur).meningkat /
menurun
Contoh (Sambungan daripada soalan a) di atas)
b) Daripada data dalam jadual di atas nyatakan hubungan antara Waktu dengan Paras Air pada hari Ahad.
Jawapan: - Semakin meningkat waktu semakin meningkat paras air. - Jika waktu meningkat maka paras air meningkat.
Panduan Menjawab Bahagian B Sains UPSR 8 Hafiztech Enterprise
c) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat tentang maklumat yang dikumpul pada hari Jumaat?
Jawapan: - Semakin meningkat waktu semakin menurun paras air.
4.5 Membuat Rumusan Berdasarkan Data Atau Jadual Keputusan Murid perlu membuat satu pernyataan bagi menerangkan maksud atau pengertian secara menyeluruh
tentang keputusan sesuatu penyiasatan dengan mengambil kira perubahan data pada Maklumat Yang
Diubah dan Maklumat Yang Diukur.
Contoh 1
Rajah di bawah menunjukkan susunan mentol dalam dua litar yang berlainan. Kecerahan mentol-mentol itu direkodkan.
Cerah Lebih cerah a) Apakah kesimpulan (rumusan) yang boleh kamu buat berdasarkan penyiasatan ini?
Jawapan: - Mentol dalam litar selari lebih cerah daripada mentol dalam litar siri.
Contoh 2
Carta di bawah menunjukkan suhu cecair X yang diletakkan diluar makmal sekolah dari pukul 8.00 pagi hingga 4.00 petang pada suatu hari yang cerah.
d) Berdasarkan kepada keputusan dalam jadual di atas buat satu rumusan yang sesuai.
Jawapan: - Pada pukul 12.00 dan pukul 2.00 cuaca paling panas/cerah berbanding dengan waktu-waktu yang lain. - Pada pukul 12.00 dan pukul 2.00 pancaran cahaya matahari
26
27
28
29
30
31
32
33
8 10 12 2 4
Suhu
(o C)
Waktu (Pukul)
Panduan Menjawab Bahagian B Sains UPSR 9 Hafiztech Enterprise
paling kuat berbanding dengan waktu-waktu yang lain. - dsb.
5. Membuat Hipotesis
5.1 Hipotesis Biasa (Data diberi pada soalan)
Mencadangkan penerangan tentang hubungan antara dua maklumat
Murid perlu menyataka suatu penerangan dalam bentuk membuat hubungan antara Maklumat Yang
Diubah dengan Maklumat Yang Diukur. Oleh kerana itu jawapan yang perlu dibuat sama seperti soalan
Menyatakan Hubungan antara Maklumat Yang Dikumpul sebagaimana dalam penerangan pada kriteria
4.3 di atas, iaitu dengan menggunakan format berikut:
Semakin meningkat /menurun (Maklumat Yang Diubah) semakin meningkat /menurun (Maklumat Yang Diukur).
atau
Jika (Maklumat Yang Diubah) meningkat/menurun maka (Maklumat Yang Diukur) meningkat/menurun.
Contoh
Jadual di bawah menunjukkan masa yang diambil untuk meleburkan ais yang berbeza beratnya. a) Berdasarkan data dalam jadual di atas nyatakan satu hipotesis yang sesuai bagi ujikaji ini.
Jawapan: - Semakin meningkat berat ais semakin meningkat masa melebur. - Jika berat ais meningkat maka masa melebur pun meningkat.
5.2 Hipotesis Prinsip Sains (Data tidak diberi)
Menyatakan Hipotesis Berdasarkan Prinsip atau Pernyataan Yang Diberi
Murid perlu membuat hipotesis (penerangan tentang hubungan) berdasarkan kepada suatu pernyataan
atau prinsip (sains) yang diberi. Sebelum membuat hubungan murid perlul terlebih dahulu mengenal pasti
kedua-dua maklumat yang diperlukan. Iaitu Maklumat Yang Diubah dan Maklumat Yang Diukur.
Kedua-dua maklumat ini boleh didapati daripada pernyataan yang diberi itu.
Contoh 1 (Sambungan daripada soalan a) di atas)
“Dalam satu penyiasatan lain didapati masa melebur juga dipengaruhi oleh suhu bilik.” b) Berdasarkan pernyataan di atas buat satu hipotesis yang sesuai.
Berat Ais (g) 30 40 50 60 70
Masa Melebur (minit) 4 8 12 16 20
Panduan Menjawab Bahagian B Sains UPSR 10 Hafiztech Enterprise
Sebelum membuat jawapan sila buat analisa begini:
Pernyataan: Dalam satu penyiasatan lain didapati masa melebur juga dipengaruhi oleh suhu bilik.
Jawapan: - Semakin meningkat/menurun suhu bilik semakin meningkat / menurun masa melebur // Sebaliknya // Terbalik.
Contoh 2
“ Dalam satu penyiasatan tentang kestabilan, telah didapati bahawa berat sesebuah bangku mempengaruhi kestabilannya.” b) Buat satu hipotesis berdasarkan pernyataan di atas.
Jawapan: - Semakin meningkat/berkurang berat sesebuah bangku semakin meningkat/berkurang kestabilanya // Sebaliknya // Terbalik.
Panduan Menjawab Bahagian B Tamat
Dapatkan buku latihan Sains UPSR yang bermutu tinggi sebagaimana berikut:
Hafiztech Enterprise
Maklumat yang diukur
Maklumat yang diubah