new cover sbk 1-1035...iv seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1 puji dan syukur yang...

Pusat PerbukuanKementerian Pendidikan Nasional

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANUntuk SD/MI kelas I

Penulis : Dyah Ruci Bramadya Rasha Murti Lukman Zen Ilustrator : Rico Gangga

Ukuran buku: 17,6 x 25 cm

Hak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional.Dilindungi Undang-undang.

Diterbitkan oleh Pusat PerbukuanKementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010.

Diperbanyak oleh . . .

372.5DYA DYAH Ruci Bramadya Rasha Murti s Seni Budaya dan Keterampilan /Dyah Ruci Bramadya Rasha Murti, Lukman Zein; ilustrator, Rico Gangga.—Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional, 2010. viii, 106 hlm.: ilus.; 25 cm

Bibliografi : hlm. 104 Indeks Untuk SD/MI kelas I ISBN 978-979-068-939-8 (no. jilid lengkap) ISBN 978-979-068-940-4 (jil.1a)

1. Kesenian dan Kebudayaan - Studi dan Pengajaran (Pendidikan Dasar) I. Judul II. Lukman Zein III. Rico Gangga

iii

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional.

Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 49 Tahun 2009 tanggal 12 Agustus 2009.

Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Kementerian Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.

Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses oleh siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar.

Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, April 2010 Kepala Pusat Perbukuan

kata sambutan

iv seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1

Puji dan syukur yang sebesar-besarnya kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Berkat rahmat-Nya kami berhasil menyelesaikan pembuatan buku pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untuk tingkat SD/MI ini.

Seni budaya dan keterampilan merupakan mata pelajaran yang unik. Pengajarannya menekankan kepada aspek afektif melalui praktik berkarya dan berapresiasi seni. Untuk itu, dibutuhkan pula buku pelajaran yang berbeda ketimbang mata pelajaran lainnya. Jika mata pelajaran lain banyak menekankan segi kognitif, dalam seni budaya dan keterampilan justru banyak menekankan aspek psikomotorik dan afektif. Karenanya, kami berusaha membentuk sebuah buku yang mencerminkan hal ini, dengan banyak praktik dan aspek kognitif yang terintegrasi di dalamnya.

Materi pelajaran kami sajikan secara sederhana dan tidak berbelit-belit. Bahan-bahan berkarya dan berapresiasi juga dicari yang dekat dengan keseharian siswa. Tampilannya pun disajikan berwarna. Ini semua dimaksudkan agar siswa tertarik dan mudah mengerti materi pelajaran.

Diharapkan dengan siswa yang menyenangi dan menguasai bidang ke-senian, kesenian dan kebudayaan Indonesia yang kaya dan menakjubkan dapat tetap terpelihara dan membawa kemajuan bangsa. Kesenian dan kebudayaan Indonesia ini telah lama menjadi salah satu kekuatan bangsa yang sering mengharumkan nama Indonesia di tingkat internasional. Kesenian dan kebudayaan juga menjadi daya pikat bagi datangnya orang asing, sehingga menggerakkan perekonomian Indonesia. Generasi muda yang mencintai dan terampil di bidang seni merupakan aset tak ternilai bagi bangsa Indonesia.

Akhirnya, sebagai sebuah karya manusia, buku ini tentu tidak luput dari kesalahan. Karena itu, saran dan masukan yang membangun dan akan membuat buku ini menjadi lebih baik dan bermakna selalu kami terima dengan tangan terbuka. Tidak lupa kami ucapkan banyak terima kasih kepada segenap pihak yang telah membantu terwujudnya buku ini. Semoga buku ini dapat berguna dalam kegiatan belajar mengajar, baik bagi siswa maupun guru, dan bagi kemajuan bangsa Indonesia.

Penulis

kata pengantar

kata pengantar

v

pendahuluan

setiap bab memiliki bagian-bagiansetiap bagian membantumu untuk belajarinilah contoh bagian-bagian ituperhatikan agar kamu dapat belajar dengan baik

gambar langkah berkarya pun adaperhatikan langkahnya dengan cermatgurumu juga akan membantu menjelaskannya

di akhir bab ada evaluasikemampuanmu akan diuji

tulisan seperti ini adalah materiyang akan kamu pelajarikamu bisa membacanya bisa juga belajar dari gambarnya

setelah belajar satu bagian kamu akan berlatih seperti inigunanya agar kamu lebih mengerti

dalam kotak iniada bahan dan peralatan yang dibutuhkanpersiapkan baik-baik

vi seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1

Catatan untuk Guru

Latihan di akhir subbab (“Latihan”) mengasah kompentensi siswa dalam suatu bagian materi. Aspek afektif (siswa mengamati dan menanggapi nilai seni hal di sekitarnya) serta aspek psikomotorik (siswa berkarya) muncul bergantian atau sekaligus. Penilaian kompetensi di akhir bab (“Evaluasi”) memadukan kompetensi-kompetensi yang dipelajari dalam bab tersebut dalam kegiatan yang utuh. Ketiga aspek pembelajaran juga menyatu dalam kegiatan ini. Sehingga, suatu kegiatan dapat mencakup beberapa KD sekaligus. Selain itu, juga terdapat kegiatan yang menyatukan beberapa bidang seni.

Seluruh materi ajar sebaiknya disesuaikan dengan kondisi para siswa dan sekolah. Tambahkan atau kurangi bobot materi sesuai kebutuhkan. Ingatlah bahwa Kompetensi Dasar dalam kurikulum merupakan standar minimal.

Sumber belajar siswa sangat beragam. Gunakan beraneka sumber dalam mengajar. Ajak siswa mengamati benda dan karya seni di sekitar, baik di sekolah, rumah, atau lingkungan lain (misalnya, dari selebaran, papan iklan, televisi, dan lain-lain). Putarkanlah aneka lagu atau rekaman bunyi-bunyian saat mengajar seni musik. Jika memungkinkan, putarkan rekaman pertunjukan tari atau tugaskan menonton acara pertunjukan tari di televisi atau ajaklah mereka menonton saat ada perayaan. Karyawisata ke pengrajin setempat juga merupakan alternatif belajar yang menyenangkan.

Untuk kelas 1,2, dan 3, perhatikan gambar kode petunjuk tema di Daftar Isi. Dalam setiap bab terdapat kegiatan-kegiatan yang dapat digunakan dalam sejumlah tema.

Keindahan merupakan suatu hal yang dapat sangat subjektif. Rujuklah ke unsur-unsur atau elemen serta kaidah tiap bidang seni dalam menilai (misalnya, komposisi bentuk, jenis paduan warna, ketepatan nada, ketepatan ketukan, kebersamaan gerak, dan sebagainya). Perhatikan komentar dan alasan siswa dalam menanggapi dan membuat sebuah karya seni. Dalam berapresiasi, alasan jawaban siswa yang kreatif juga bisa beragam. Yang paling penting, jawabannya dapat masuk akal.

Ingatlah bahwa belajar merupakan suatu proses. Pusatkan kepada peningkatan perkem-bangan kemampuan siswa dan bukan kepada hasil jadi karyanya itu sendiri. Siswa yang baik adalah yang perkembangannya paling pesat.

ada pula rangkumanrangkuman berisi ringkasan materi yang sudah dipelajari

di akhir buku ada glosarium dan indeksglosarium bentuknya seperti ini glosarium berisi kata-kata pentingcarilah istilah sulit di sini

indeks menunjukkan letak kata di dalam buku

pendahuluan

vii

Daftar Gambar

(Keterangan: a-atas, t-tengah, b-bawah, kr-kiri, kn-kanan)

Semua gambar dan foto merupakan koleksi penulis, kecuali untuk gambar-gambar berikut ini:

Encarta Encyclopedia 2009. Hlm.: 59a.Hemera Photo Stocks. Hlm.: 1, 2, 5, 6, 8, 11, 15, 19, 21t, 21b,

22a, 22t1, 22b, 23, 24t, 25-28, 29a, 31, 38t, 40b, 43, 44a, 45a, 45t, 47a, 48-50, 65-72, 75-80, 92akn.

www.eric-carle.com. Hlm.: 55.

viii seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1

daftar isi

kata sambutan iiikata pengantar ivpendahuluan vdaftar gambar viidaftar isi viii

bab 1 rupa di sekitar kita M r , ] 1 bab 2 gambar ekspresi , r S 12 bab 3 bunyi % r 19 bab 4 irama r % M 28

bab 5 gerak % ] r 34 bab 6 bentuk dan warna r ] 43

bab 7 gambar kertas ] M 55

bab 8 bunyi alam M ] % 65

bab 9 irama dan melodi M ] % r 75

bab 10 gerak berpindah % S ] 83

soal akhir semester 1 92soal akhir semester 2 97glosarium 102indeks 103daftar pustaka 104

M = alam sekitar r = benda sekitar , = tumbuhan ] = hewan% = tubuh kita S = rekreasi/pengalaman sosial

daftar isi

Diunduh dari BSE.Mahoni.com

bab 1 rupa di sekitar kita 1

lihatlah benda-benda di sekitarmuadakah yang memiliki titiklihatlah benda-benda inibenda-benda ini memiliki titik

bab

coba lihat di sekitarmusemuanya berwarna-warnibentuknya pun beraneka ragamapa lagi yang dapat terlihat

ada banyak rupa di sekeliling kitakita bisa melihat aneka titikkita melihat garis dan bidangsemuanya membuat dunia tampak indah

a titik

rupa di sekeliling kita

telur daun anjing

� seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1

tiap hari kita bisa melihat titiktitik bisa ditemukan di mana-manamisalnya titik bekas gigitan nyamukatau titik pasir di pantaibisa juga embun di daun

air hujan juga berupa titiktitik air ada banyak sekalititik air jatuh dari langitair menimpa tanah dan atapayo kita nyanyikan lagu tentang hujan

hujan ibu sud

5 5 5 . 4 3 2 3 4 5 4 3 2 4 3 . tik tik tik bunyi hujan di a- tas genting

6 6 6 7 1 . 7 6 5 4 5 3 .air- nya turun tidak terki- ra

2 2 2 3 4 . 3 2 3 4 5 .cobalah tengok dahan dan ranting

6 1 7 6 5 2 4 3 2 1 .pohon di kebun basah se- mu- a

dari titik-titik bisa dibuat aneka hallihatlah contoh di halaman sebelahtitik-titik membentuk gambarbentuk apa yang terjadibisakah kamu melihatnya

.

.

bab 1 rupa di sekitar kita �

contoh titik membentuk gambar

latihan

1titikmenarik

ambil krayon atau spidolmubuatlah titik-titik berwarna-warnibuatlah titik yang banyaktitiknya boleh berhimpitantitiknya tidak harus membentuk suatu gambartitik-titik itu boleh dari aneka warna


2titiksembunyi

kamuperlukertas gambar lilin cat air kuas palet

buatlah titik-titik dengan lilin di kertas gambar ketukkan lilin atau buat bulatan kecil buatlah yang banyak

siapkan cat air di palet buatlah berwarna-warni sapukan cat air ke permukaan kertas

bagaimana hasilnyaapakah titik-titikmu sekarang terlihatbandingkan dengan karya temanmubagaimana titik miliknyaapakah ada titik yang lebih terlihat

1

2


titik-titik yang berderet dan berhimpitanakan membentuk garisgaris dapat dijumpai sehari-hariada pula benda yang berkesan bergarislihatlah benda-benda di bawah inibenda apa lagi yang bergaris

b garis

permen

garis ada bermacam-macamada yang lurus dan melengkungada garis patah-patah dan melingkarada pula garis tipis dan tebalgaris menambah keindahan alam

harimau

pohon berderet baju


coba buat sendiri aneka garis ini

pendek panjang

tipis tebal

lengkung patah-patah

sejajar berpotongan

1temukanmanakah dari benda ini yang bergaris-garisapa lagi hal yang bergaris-garistemukan di sekitarmubuatlah daftarnya bersama teman kelompok

latihan

a

bc

d


2mahkotakamuperlu kertas gambar pelubang kertas krayon tali gunting payet atau hiasan lain

buatlah garis dari krayonmubuatlah berwarna-warni

gambarkan bentuk mahkota di baliknya

guntinglah gambar mahkota itu

berilah hiasan kelap-kelip agar tampak meriah

lubangi kedua ujung kertaspasanglah tali di lubang itu

mahkota siap dipakai di kepalamu

1 2

3 4

5 6


garis-garis yang ujungnya bertemu akan membentuk bidangada macam-macam bidang

c bidang

bidang juga kita temui sehari-harilihatlah gambar-gambar di bawah inidi mana lagi kamu dapat menemukan bidang

persegi segitiga lingkaran segi lima

belah ketupat persegi panjang bintang oval

rambu lalu lintas ubin

bingkai keping cd


1 kelinci

latihan

kamuperlu kertas lipat kertas gambar pensil gunting spidol

buatlah dua buah lingkaran ukurannya sama besar

potong satu lingkaran menjadi dua

tempelkan lingkaran utuh ke kertas gambar

tempelkan setengah lingkaran di bagian atasletakkan agak miring

tambahkan gambar dengan spidol hitambuat mata hidung dan kumis

1 2

43

5

10 seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1

2 2kumbangkepik

buatlah dua buah lingkaranlingkaran cokelat kecillingkaran merah besar

tempelkan lingkaran cokelat ke kertas gambarmuletakkan agak ke atas

tempelkan lingkaran merah di bawahnyatimpa sedikit kertas cokelat

buatlah garis tengah dan titik-titiktambahkan kaki mata dan antenanya

titik garis dan bidang ada di sekitar kita titik yang berderet berhimpitan membentuk garis garis yang ujungnya bertemu membentuk bidang macam-macam garis lurus lengkung patah-patah tebal tipis berpotongan macam-macam bidang persegi lingkaran segitiga segi lima persegi panjang

bintang oval belah ketupat

1 2

3 4

bab 1 rupa di sekitar kita 11

1 perhatikan benda-benda ini mana benda yang memiliki titik mana benda yang memiliki garis mana benda yang memiliki bidang mana yang memiliki keduanya atau ketiganya

evaluasi

2 di mana lagi kamu bisa melihat titik garis dan bidang coba cari bendanya pilihlah salah satu benda itu lalu gambarlah di kertasmu

3 bentuklah kelompok dari tiga anak tiap anak memilih satu benda amatilah benda-benda itu diskusikan titik garis dan bidang di benda itu


menggambar sangat menyenangkanbermacam hal bisa digambarperasaanmu dapat dicurahkan lewat gambarkamu dapat menggambar saat senangkamu dapat menggambar saat sedihgambarnya disebut gambar ekspresi

ini contoh karya temanmuia menunjukkan kesukaannya terhadap buahbuah-buahan digambarnya berwarna-warni

a menggambar sederhana

menggambar perlu latihangambarmu tidak bisa langsung baguscoba perhatikan hal-hal di sekitarmuamati dan tirulah bentuknyabuat coret-coretan di buku sketsa

berlatihlah membuat garis-garis dari garis sederhana terbentuk gambar menarikbuatlah beraneka gambarmakin banyak berlatih makin bagus gambarmu

bab

gambar ekspresi

bab 2 gambar ekspresi 13

latihanperhatikan langkah menggambar inicoba cari benda serupaikutilah langkah menggambarnyatak perlu takut gambarmu jelekteruslah berlatih dengan tekun

1 rumput dan bunga

2 pohon

1 2

3 4

1 2


3 mobil

3 4

2

4

1

3


kamu pasti punya pengalaman menarikpengalaman itu bisa senang atau sedihperasaan yang kaualami bisa digambarkanitu artinya kamu menggambar ekspresi

ini beberapa gambar temanmuliburan kemarin mereka pergi tamasyamereka pergi ke berbagai tempatmereka merasa senangrasa senangnya terlihat di gambar mereka

b menggambar bebas

menonton lumba-lumba ke taman bermain

ke kolam renang ke kebun binatang


gambar ekspresi adalah gambar ungkapan perasaan pembuatnya pandai menggambar perlu banyak latihan amati benda dan buat tiruan gambarnya

evaluasi

1 ungkapkan perasaanmupernahkah kamu ke tempat wisatake mana kamu pergiapa yang kamu lakukan di sanabagaimana perasaanmubuatlah gambar pengalamanmu ke tempat wisata

2 bidang belang

kamu perlu kertas gambar pensil penggaris spidol/krayon/pensil warna

gambarlah bidang di kertasmupilihlah satu bidang sajabuat gambar yang besar

1


buatlah garis-garis menimpa bidang tadiada garis yang mendatarada juga garis tegakbuatlah yang renggang

pilihlah satu warna untuk mewarnai bidang kecilbidang sebelahnya tidak diwarnaiwarnailah mulai dari sudut

berhati-hatilah dalam memberi warnabidang berwarna hanya bertemu di sudutjadi tidak bersebelahan

teruslah mewarnai sampai penuhbidang belang jadi menarikkamu boleh membuatnya menjadi dua warna

4

5

32


pakai aneka jenis garislurus dan melengkungspiral dan zig-zag

pilih satu warna gelap cat airencerkan cat dengan sedikit airsapukan cat ke seluruh permukaan kertasgarismu jadi lebih terlihat

1

2

3 garis fantasi

kamu perlu kertas gambar krayon cat air kuas palet air

buatlah aneka garis dengan krayonpakailah warna terang yang kamu sukaboleh juga dibuat berwarna- warni

bab 3 bunyi 19

kita bisa mendengar bunyi di mana-manadi rumah di sekolah dan di jalananada bunyi air keran kamar mandibunyi lonceng tanda masuk sekolahjuga bunyi ambulans yang lewat di jalan

ada banyak bunyi di sekitar kitacoba dengarkan baik-baikapa yang bisa kamu dengarapakah kamu mendengar bunyi-bunyi ini

anjing menggonggong daun berdesir

radio berbunyi kaki melangkah

bab

bunyi


a bunyi tubuh

tubuh kita juga bisa berbunyikita bisa berbicara dan tertawaatau bersiul dan menjentikkan jarilangkah kaki kita pun berbunyitubuhmu bisa membuat bunyi apa lagicobalah melakukannya

kita juga bisa bertepukbertepuk biasa atau dengan satu jaribisa juga menepuk paha atau lenganayo coba lakukan juga

suit hahaha tak tok tak

prok prok tek tek klik

pek pek prek-prek prok prok

bab 3 bunyi 21

latihan

1 2 3 4

a b c

d e f

1 bertepuk bersamalakukan tepuk ini bersama-samasekali tepuk tangan dan tiga kali tepuk pahalakukan berulang-ulang sampai lancarperhatikan hitungannya 1 2 3 4gurumu akan mencontohkannya

2 mana yang berbunyitidak semua benda bisa berbunyimana benda di bawah ini yang bisa berbunyibenda apa lagi yang bisa berbunyicoba buat daftarnya


tidak semua bunyi sama panjangada bunyi yang panjangada bunyi yang pendekada yang kadang panjang kadang pendek

ini contoh bunyi panjang

b panjang pendek bunyi

ini contoh bunyi pendek

tawa siul tangisan

tepukan hentakan kaki langkah kaki

ketukan palu balon meletus air menetes

deru pesawat dering telepon sirene polisi

bab 3 bunyi 23

panjang atau pendek

bagaimana bunyi gendangbagaimana bunyi loncengmana yang bunyinya panjangbahas jawabanmu dengan seorang teman

c keras lembut bunyi

ada pula bunyi yang lembuthanya yang dekat yang bisa mendengarnyakadang bunyi lembut bahkan tidak terdengarini contoh bunyi lemah

balon meletus tangisan kereta api

pintu diketuk tepuk jari kipas angin

latihan

kadang kita mendengar bunyi yang kerasbunyinya memekakkan telingabunyi keras juga terdengar sampai jauhini contoh bunyi keras

ab


2 paling kerasmana yang bunyinya paling kerasmana yang bunyinya paling lembutmana yang bunyinya bisa keras dan lembut

latihan

dcba

cba

3 tirukan suaranyalakukan tepukan dan gerakan ini tirukan juga bunyi benda inilakukan dengan bunyi lembutlakukan dengan bunyi keraslalu lakukan dari lembut menjadi keras

1 urutkanbagaimana bunyi kaki anak-anak inicoba urutkan dari yang paling keras

bab 3 bunyi 25

d tinggi rendah bunyi

bunyi ada yang tinggi dan rendahbunyi yang tinggi terdengar melengkingbunyi yang rendah terdengar berderumini contoh bunyi tinggisuara anak-anak dan perempuan biasanya tinggidemikian pula denting lonceng

prok prok tap tap tap nguing nguing

jes jes jes tut tut teng teng tengkring kring

tangis bayi suara perempuan denting lonceng

cari juga bunyi lain lalu tirukanbunyikan keras lembut dan panjang pendek


bunyi dapat didengar di mana-mana tubuh manusia dapat mengeluarkan aneka bunyi ada bunyi yang panjang dan pendek ada bunyi yang keras dan lembut ada bunyi yang tinggi dan rendah

ini contoh bunyi rendahsuara ayah biasanya rendahdemikian pula deru mesin

suara laki-laki mesin menderum palu diketukkan

latihanseberapa tinggi

bunyikan kata mama atau lala suarakan secara tinggi dan rendahsuarakan juga secara makin tinggijuga yang makin rendah

lakukan dalam kelompoksatu anak bertugas membuat suaraanak yang lain menebak tinggi rendah suarabergantianlah membuat suaralalu lakukan bersama-sama sekelas

bab 3 bunyi 27

no benda/hal bunyi keterangan 1 sirene nguing nguing suara panjang keras dan tinggi

evaluasi

1 ada bunyi apa di sekitarmuperhatikan bagaimana bunyinyaapakah bunyinya panjang atau pendekbunyinya keras atau lemahbunyinya tinggi atau rendahbuat daftarnya dalam tabel seperti ini

2 kelompokkan benda-benda bersuara inimisalnya kelompok suara pendek dan suara kerasatau kelompok suara tubuh manusia atau lainnyasatu bunyi bisa masuk berbagai kelompok

3 carilah benda-benda sekitarmu yang dapat berbunyibunyikan secara keras lembut dan panjang pendekjika bisa bunyikan secara tinggi dan rendahboleh juga tambahkan suaramu sendirigabungkan kreasimu dengan kreasi temanmu


bunyi ada bermacam-macamada yang keras dan lembutada yang terdengar sebentar sajaada yang berulang-ulangbunyi yang berulang juga terdengar indahkita akan mempelajari bunyi berulang ini

tak tok tak tok prak prak prak

a irama

bunyi yang berulang sering kita jumpaibunyi berulang teratur membentuk suatu polabunyi yang berulang teratur disebut irama

irama ada di sekitar kitaperhatikan sekitarmudapatkah kamu menemukannyadi bawah ini contoh irama

bab

irama

bab 4 irama 29

tik tok tik tok dug dug dug dug

pernahkah kamu mendengar langkah kudaderap kaki kuda juga beriramaayo nyanyikan lagu inilafalkan syairnya dahulu

naikdelman pakkasur

5 1 1 1 3 5 5 5 3 6 6 6 3 5 . 5 pa-da hari minggu kuturut ayah ke kota na-

1 1 1 3 5 5 5 3 6 6 3 4 2 . 5 ik delman istimewa kududuk di muka ku-

2 2 2 3 4 4 4 2 5 5 3 4 2 . 5 duduk samping pak kusir yang sedang bekerja me-

2 2 2 3 4 4 4 2 5 4 3 2 1 . ngendali kuda supaya baik jalannya

1 3 5 3 1 3 5 3 1 3 5 3 2 .tuk tik tak tik tuk tik tak tik tuk tik tak tik tuk

2 4 5 4 2 4 5 4 2 5 6 7 1 . tuk tik tak tik tuk tik tak suara s’patu kuda

. .

.

.

. . .

. . .


latihan

1membuatiramakita dapat membuat iramalakukanlah gerakan inibuat juga irama yang lainbersama temanmu prok prek prek prek 1 2 3 4

2lakukaniramanyacoba lakukan gerakan-gerakan inilakukan bersama temanmudong = kedua tangan diayun ke kiri dan kanan sebanyak empat hitungantik tok = tepuk tanganmu setiap tik dan tok

kamu tik tok tik tok temanmu dong lalu bertukar tugaskamu dong temanmu tik tok tik tokkamu tik - tik -temanmu 1 - tok - tok temanmu 2 dong

a

b

a b

bab 4 irama 31

lagu juga memiliki iramairama lagu menarik untuk didengarkita sering ikut mengangguk-anggukatau mengetukkan jari sesuai irama

perhatikan lagu ini nyanyikanlah dan rasakan iramanyaketukkan jari tanganmu ke mejaketukkan kakimu ke lantaiirama lagu ini dihitung empat-empat

hujan a t mahmud

5 3 5 5 5 5 . 4 2 4 4 4 4 . 3hujan rintik-rintik turun rintik-rintik dihujan rintik-rintik turun tak berhenti di

1 3 3 3 2 4 . 4 3 5 5 5 5 . 5hala- man di jalan hujan rintik-rintik am-tengah rintik hujan payung warna-warni se-

6 4 3 2 . 4 5 3 2 1 . 3bilkan payung untuk berlindung hu-perti jamur yang tumbuh subur di-

2 3 4 3 2 4 3 2 1 . .jan turun hujan rintik-rintiksi- rami hujan rintik-rintik

b irama lagu


irama adalah bunyi yang berulang teratur irama bisa didapati di sekitar kita irama lagu membuat kita bergerak sesuai lagu kita dapat membuat irama lagu dengan tepukan

latihaniramauntuklagu

tirukan gerakan inilakukan berulang-ulang membentuk iramaberlatihlah sampai lancarlakukan bersama teman-temanmulalu lakukan irama itu sambil menyanyikan lagu hujan

bum prok bum prok 1 2 3 4

prok prek prek prok prok prek 1 2 3 4

bab 4 irama 33

2

3

tok tok tek tek tok 1 2 3 4

dung tek tek dung tek tek 1 2 3 4

evaluasi

lakukanlah gerakan-gerakan inigurumu akan memberi contoh terlebih dahuluperhatikan baik-baik dan ikutilahlalu lakukan berpasangan dengan temanmubuat juga irama yang lain lagigunakan untuk mengiringi lagu pilihanmu

prok prek prek prok 1 2 3

1


setiap hari kita pasti bergerakkita berjalan sambil melenggangkita dapat melompat membungkuk dan berputarjuga merentangkan tangan dan memiringkan tubuh

gerak-gerak itu dapat kita gabungkangerak disusun menjadi gerak tari indahkita akan mempelajarinya

a gerak di tempat

gerak dapat dilakukan di tempatartinya kita tidak berpindah-pindah ke tempat lainkita tidak melangkah berpindah tempat

gerak ini bisa dilakukan sambil dudukbisa juga sambil kita berdiriini contoh gerak di tempat

melenggang mengepak tangan ukel

bab

gerak

bab 5 gerak 35

gerak dapat dibagi menjadi tinggi dan rendahaneka tinggi gerak membuat tari menjadi indahgerak tinggi dilakukan sambil berdiriperhatikan contoh ini

meloncat jalan di tempat berputar

b tinggi rendah gerak

gerak rendah dilakukan sambil dudukada pula yang sambil berguling-gulinglihatlah contoh ini

mengepak berputar meloncat

menyembah melenggang menjadi bunga


a

gerak sedang dilakukan sambil berlututtidak berdiri juga tidak dudukini beberapa contohnya

melenggang mengangkat tangan

latihan1 aneka gerak

lakukanlah gerak-gerak inimana gerak yang tinggimana gerak yang rendahmana yang bukan gerak di tempatapa saja yang bergerak saat gerak di tempatcoba gabungkan gerak itu menjadi sebuah tari

c d

f

b

e g

bab 5 gerak 37

2 bagaimana geraknyabunyi sering mengiringi gerakada bunyi yang keras dan yang lembutputarkan musik atau buat bunyi bersama temanbagaimana gerak yang sesuai buatlah gerakanmu sendirisesuaikan dengan bunyi yang mengiringi

gerak merupakan bagian hidup sehari-hari gerak di tempat berarti tidak melangkah jenis gerak ada yang tinggi dan rendah gerak dapat disusun menjadi tari yang indah

3 bergeraklahlakukanlah gerakan dalam gambar di bawahperhatikan pula hitungannyalalu lakukan makin cepatlakukan di depan teman-teman sekelompoklalu lakukan berkelompok di depan kelas

1 2 3 4

1 2-3 4


evaluasi

nyanyikanlah lagu-lagu inilakukan gerakan-gerakannyaberlatihlah bersama teman-temanmubuat juga prakarya pelengkap tarinyatampilkan di depan kelas atau acara sekolahcarilah lagu lainnya jugalalu buatlah gerakannya dan pentaskan

1 kelinci lompat kelinciku

0 5 6 5 3 1 5 5 4 3 2 . . 2 2 3 melompat lompat jalan kelinciku telinga-

4 4 6 6 5 4 3 . . 5 6 5nya bergerak selalu kukejar-

3 1 1 1 6 1 5 4 . 1 7 6 kejar sampai aku lelah tak tertang-

5 1 5 4 3 2 1 . kap hap karena cepat

. . . .

.

melompat-lompat jalan kelinciku telinganya bergerak selalu

bab 5 gerak 39

kukejar-kejar sampai aku lelah tak tertangkap hap karena cepat

topi kelincikamu bisa membuat topi kelincitopi dipakai dalam tari lompat kelinciayo kita buat

buatlah 2 bentuk daun panjangbuat juga persegi panjang seperti pita

kamu perlu karton berwarna pensil lem gunting

berikan gambar di bentuk daunkedua daun ini menjadi telinga kelinci

1 2


2 kapal laut

.

. .

.

.

rekatkan kedua daun ke persegi panjangberi jarak yang cukup lebar

rekatkan kedua ujung karton panjangukurlah sekeliling kepalamutopi kelincimu siap dipakai

kapal api a f kaubesin

1 5 5 5 6 3 3 3 4 6 5 4 3 4 5 lihatlah sebuah titik jauh di tengah laut

1 5 5 5 6 3 3 3 4 6 5 7 1 . makin lama makin jelas bentuk rupanya

3 5 5 5 4 6 6 6 7 5 6 1 7 . itulah kapal api yang sedang berlayar

3 5 5 5 4 6 6 6 7 5 6 7 1 . asapnya yang putih mengepul di udara

3 4

bab 5 gerak 41

lihatlah sebuah titik jauh di tengah laut

makin lama makin jelasbentuk rupanya

itulah kapal api yang sedang berlayar

asapnya yang putih mengepul di udara

topi kelasikelasi adalah awak kapalmereka membantu kapten menjalankan kapalkelasi mempunyai topi yang khasayo kita buat

kamu perlu kertas putih kertas warna lem gunting


1 2

43

a

b

c

d

lipat kertas menjadi dua lipat kedua sisi ke tengah

lipat sudutnya berbentuk segitiga

lipat lagi sudut yang bawah

lipat ke dalam lalu buka lipat hingga bertemu lipatan sebelumnya

lipat titik a ke bjuga titik c ke dlalu lipat ke bawah menutupi lipatan sebelumnya

lakukan juga untuk sisi satunyabalik dan beri guntingan kertas

kertas biru mengelilingi topitempelkan juga kertas berbentuk pita

5 6

87

9

bab 6 bentuk dan warna 43

setiap hari kita melihat bentukbentuk dapat dilihat dari berbagai sisisedangkan bidang hanya dari satu sisiada banyak ragam bentukseperti benda-benda ini

ada beraneka bentuk di sekeliling kitawarna-warni juga amat beragamsemuanya sangat menarik hatimisalnya tempat lilin ini

bentuk dan warna menciptakan keindahansekitar kita jadi tampak lebih bagusmari kita mempelajarinya

a bentuk

topi pesta sabun globe

bab

bentuk dan warna


bentuk terjadi dari beraneka bidang sisi bidang-bidang ini bertemuterbentuklah sebuah bangun atau bentukini contoh beberapa bentuk

atap rumah pilar atap bangunan

kerucut silinder limas segi empat

prisma kubus

bola balok


2 tikus ladang

latihan

1 apa bentuknyaperhatikan benda-benda iniapa bentuk benda itudapatkah kamu cari contoh benda lainsebutkan pula bentuknya

kamu perlu kertas karton pensil gunting lem benang wol spidol piring/mangkuk


b warna

ada banyak warna di sekitar kitawarna membuat benda-benda semakin indahbayangkan jika dunia tanpa warnaatau hanya ada satu warnapasti akan tidak menarik

pernahkah kamu melihat pelangiwarna pelangi indah berwarna-warniayo kita nyanyikan lagunya

jiplak lingkaran dengan memakai piring kecilpotong selebar dua jari

pertemukan sisi lurus iturekatkan dan tunggu sampai kering agar tidak lepas lagi

buat dua telinganyatekuk sedikit bawahnya lalu rekatkan

beri gambar wajahnyarekatkan benang untuk ekornya

1 2

3 4


pelangi a t mahmud

5 3 3 3 3 3 . . 3 2 1 7 1 2 . . 5 pe-langi pelangi alangkah indahmu me-

4 4 4 3 2 . . 4 3 2 1 2 3 . . 3 rah kuning hijau di langit yang biru pe-

5 5 5 3 4 . . 4 3 3 3 1 2 . . 5 lukismu agung si- a- pa gerangan pe-

1 . 3 3 2 . 4 . 3 3 2 2 1 . . langi pe- la- ngi ciptaan tuhan

.

warna dasar

warna kedua

warna kedua

warna kedua

warna dasar

warna dasar

. ..

ada warna-warna keduawarna-warna ini campuran dari warna dasarcontohnya hijau jingga dan ungu

warna ada beberapa macamada warna-warna utamaterdiri atas merah kuning dan biruwarna ini tidak bisa didapat dari warna laindisebut juga warna primer atau dasar


latihan

1 campuran warnacoba campurkan warna-warna inigunakan krayon pensil warna atau cat airwarna apa yang dihasilkan

2 warna pelangitahukah kamu apa saja warna pelangibuatlah lengkungan yang mencerminkan warna pelangi

3 warna bendaperhatikan gambar-gambar initirulah gambar dan warnanyatiap benda punya warna tertentuamati bagaimana warna benda yang aslibuatlah gambarnya juga

merah + kuning

merah + biru

biru + kuning

hijau + hitam

cokelat + putih

ungu + jingga


a b c

kamu telah belajar titik garis dan bidangjuga bentuk dan warnasemuanya membentuk rupa bendarupa benda ada yang indah dan menariktapi ada pula yang tidak bagus

beberapa benda mungkin masih baruwarnanya terang dan bendanya mengilatbenda yang lain mungkin sudah usangwarnanya kusam dan bentuknya tidak utuh

benda baru biasanya terlihat bagusbegitu juga benda yang terawatbenda usang biasanya tidak menarik lagibegitu pula benda yang kotor

c indahnya rupa

1 apa pendapatmuperhatikan benda-benda iniperhatikan wujud dan warnanyamana yang menurutmu bagusmana yang menurutmu tidak bagusmana yang paling bagus

latihan


2 bandingkan pendapatmubandingkan pendapatmu dengan pendapat temanapakah sama atau berbedapendapat orang tentang keindahan berbeda-bedaitu sebabnya ada banyak model bendaperbedaan pendapat harus dihargai

d e f

bentuk dan warna ada di sekitar kita bentuk dapat dilihat dari berbagai arah bidang hanya dapat dilihat dari satu arah contoh bentuk: kerucut silinder balok bola prisma kubus limas segi empat bentuk dihasilkah dari gabungan sejumlah bidang warna dasar tidak bisa didapat dari warna lain warna kedua didapat dari campuran warna dasar pendapat orang tentang keindahan berbeda-beda


evaluasi

1 gambar tinta

kamu perlu cat warna palet kuas kertas hvs

lipat kertas jadi dua lalu buka kembali

teteskan cat kental warna-warniteteskan ke satu sisi lipatan

lipat kembali kertasnyatekan-tekan kertas agar catnya menyebar

buka kembali kertasnyagambar apa yang terbentuk

kamu boleh tambahkan garis-garis agar lebih bagusgambar ini jadi dua liliputmereka terbang menari

1 2

3 4

5


2 lilin berbentuk

kamu perlu lilin basah/plastisin lidi/tusuk gigi

3 lukisan kotak warna-warni

kita akan melukis di karton besargunakanlah warna dasar dan warna keduawarna ini dibatasi dalam kotak-kotakkerjakan bersama seorang teman

1

3

buat berbagai bangun dari lilin mainan

4

2

kamu bisa juga membuat lempengan-lempenganatau dipilin menjadi tali

gabungkan bentuk-bentuk itubuatlah aneka benda

gunakan lidimubuat bintik dan garis di permukaan lilin


1

2

kamu perlu kertas karton selotip hitam cat air kuas palet

bentangkan kartonmutempelkan selotip hitam ke kertas selotip ini membentuk kotak-kotak besar

sapukan cat air ke dalam kotak-kotak itupakai warna yang berbeda untuk tiap kotakboleh ada kotak yang tidak diberi warna

4 gajah

kamu perlu karton warna benang wol pensil gunting selotip

lipat kertasmu menjadi duabuat gambar gajah di situbuat gambar yang sederhana

1


5

guntinglah tepi gambar gajahkertas digunting sampai sisi belakang lipatan kertas

buat sepasang telinga gajahtelinga boleh memakai warna lainbuat juga gadingnya

potong beberapa helai bena-ng wolsatukan lalu tempelkan dalam lipatan

tempelkan telinga gajahperhatikan letaknya baik-baikberikan pula gambar matanya

2 3

4

tempelkan juga gadingnyaletakkan gajahmu berdiri di kakinya

6

bab 7 gambar dari kertas 55

kertas bisa dipotong menjadi berbagai bidangbidang-bidang ini bisa disusun dan ditempel gambar dari tempelan aneka bidang disebut kolaseinilah dua contohnya

kertas mudah didapatkertas juga banyak warnanyatebal tipisnya pun beragamdemikian pula kasar dan lembutnya

kertas bisa dibuat aneka gambarkita bisa menggunting dan menyobeknyalalu ditempel menjadi gambar indahkita akan mencoba membuatnya

a kolase

bab

gambar dari kertas


latihan

sobeklahlah tiga buah lingkaran besar lingkaran berbeda-bedabuat juga bentuk air mata panjangjuga bidang panjang-panjang untuk rumput

1 siput

kamu perlukertas marmer krayon gunting lem kertas gambar

1

2

3

warnai setengah bagian bawah kertas gambarboleh dengan warna hijau atau cokelat

tempelkan lingkaran di sisi kiri kertasmulailah dari yang paling besartempel lingkaran yang lebih kecil di atasnya


tempelkan bidang air mata panjangini untuk tubuh siputberikan mata dan mulutnya

tempelkan rumput-rumputnyakolase siput sudah jadi

2 ulat

potong kertas menjadi sejumlah lingkaranbuat juga untuk matahari dan sinarnyajangan lupa rumput-rumputnya

warnai sebagian kertas dengan warna cokelatbuat juga gundukan tanahnya

2

4

5

1


potongan-potongan kecil bisa dijadikan gambargambar dari susunan potongan kecil benda yang sejenis disebut mosaikmosaik dibentuk dari potongan berwarna-warnipotongannya bisa persegi segitiga atau lingkaran

mosaik sudah dikenal sejak lama orang romawi kuno di eropa sudah membuatnyamereka membuat mosaik untuk hiasan rumah

b mosaik

tempelkan matahari di sudut atastempelkan sinar-sinarnya

tempelkan rumput untuk melengkapinyakolase ulat sudah selesai

tempelkan lingkaran tubuh ulat berderetberi mata dan mulutnya

3 4

5


ini adalah contoh mosaik romawiorang romawi kuno memasangnya di lantai rumahada pula yang memasang di dindingmosaik ini terdapat di negara italia

latihan

kamu perlukertas marmer pensil gunting lem kertas gambar

1 pelangi

buatlah gambar terlebih dahulurencanakan warna yang akan dipakaisiapkan kertas sesuai warna yang direncanakan

1


guntinglah kertas menjadi potongan-potongan keciltidak masalah jika bentuknya beragam

tempelkan potongan kertasmulai dari garis tepi gambargunanya agar jelas bentuknya dahulu

lanjutkan sampai seluruh pelangi terbentuk

2 3

4

2 ikan

buatlah rancangan gambarnyarencanakan juga warnanya

guntinglah kertas menjadi potongan-potongan kecil

1 2


tempelkan potongan kertasmulailah dari tepi badan ikan

lanjutkan dengan tepi ekornya

penuhi badan ikanperhatikan juga belangnya

penuhi ekor ikannyabuat juga sirip-siripnyatambahkan gambar di sekitar ikan

kertas bisa dibuat aneka gambar sobekan dan potongan kertas disusun menjadi gambar gambar dari tempelan aneka bidang disebut kolase gambar dari susunan potongan kecil benda disebut mosaik bentuk potongan untuk mosaik bisa beragam

65

43


evaluasi

1 kertas warna-warnisapukan pewarnamu pada kertas kosongboleh dengan cat air atau krayonbuatlah di beberapa lembar kertastiap kertas mendapat warna berbedalalu potong-potonglah kertas itu

buatlah gambar dari potongan kertas itukamu boleh membuat kolase ataupun mosaikkertasmu berbeda dari kertas marmergambar hasilnya akan berkesan berbeda pula

2 buaya lapar

kamu perlu kertas warna gunting lem krayon kertas gambar

buat bentuk badan buayabuat juga kaki dan durinya

buat kepala buayapotong juga pada giginya

1 2


1 kertas warna-warnisapukan pewarnamu pada kertas kosongboleh dengan cat air atau krayonbuatlah di beberapa lembar kertastiap kertas mendapat warna berbedalalu potong-potonglah kertas itu

buatlah gambar dari potongan kertas itukamu boleh membuat kolase ataupun mosaikkertasmu berbeda dari kertas marmergambar hasilnya akan berkesan berbeda pula

gambarkan sungai tempat tinggal buayagambarkan juga tanahnya

tempelkan badan dan kepala buayaletak potongan tidak harus berhimpitan

tempelkan kaki dan durinyapotongan juga tidak harus berhimpitan

gambarkan mata dan sisiknyaberikan tambahan tanaman dan hewan lain

3 gambar potong

kamu perlu gambar dari majalah gunting lem kertas gambar

3 4

65


gunting-gunting gambar menjadi beberapa bagianboleh berbentuk kotak-kotakboleh berbentuk bebas

susun kembali potongan gambartetapi susunannya lebih renggangtempelkan seluruh potongan di kertas gambargambar tadi menjadi mosaik

carilah gambar dari majalah lamacarilah yang cukup besarpotong gambar dari halamannya

2

3

1

bab 8 bunyi alam 65

setiap hewan memiliki bunyi yang khascoba dengarkan baik-baik bagaimana bunyi hewan di sekitarmu

ada bermacam-macam jenis bunyikita membaginya berdasarkan sumber bunyinyaada bunyi benda buatan manusiaada bunyi makhluk hidupada bunyi benda alam

hewan merupakan makhluk hidupbunyi hewan bermacam-macambunyi benda alam juga beragamkita akan mempelajarinya

a bunyi hewan

kukuruyuuk mooo

bunyi alam

bunyi buatan

babbunyi hewan

dan alam


tirukanada banyak sekali ragam hewan bunyinya bermacam-macamtirukanlah suara hewan-hewan inicari juga suara hewan lain

latihan

ssss meong

kwek kwek krik krik

auuu auuuum hieee

bab 8 bunyi alam 67

benda dan kejadian alam juga berbunyibunyi hujan dan guntur menggelegarbunyi gunung meletus memekakkan telinga

air dan angin membuat bunyi pulaair terjun dan air sungai gemericikangin menderu di sela pepohonanbunyi mana yang pernah kamu dengar

ciap ciap kung kong cit cit cit krik krik

b bunyi benda alam

air terjun guntur air mengalir

ombak berdebur gunung meletus


c panjang pendek bunyi

latihantentukan

perhatikan gambar-gambar inimana yang merupakan bunyi alammana yang bukan bunyi alambagaimana kamu menentukannya

a b cd

e f

bunyi alam dan hewan juga memiliki panjang pendekada bunyi yang panjang atau lamaini beberapa contohnya

g h

wuuuuss seeerr

bab 8 bunyi alam 69

hieeee mbeeeek

ada bunyi hewan dan alam yang pendekbunyi yang pendek sering kali putus-putusdi bawah ini contohnya

cit cit cit tes tes tes

kwek kwek kwek krik krik krik

ada pula hewan yang bisa keduanyabisa bersuara panjang dan pendekcontohnya anjing


d keras lembut bunyi

ada bunyi alam dan hewan yang terdengar kerasada bunyi alam dan hewan yang terdengar lembutada juga yang biasa dan terdengar indah

ini contoh bunyi yang keras

ini contoh bunyi yang lembut

tar duar

kukuruyuk teeeet

kricik kricikzzzzz

sssss

bab 8 bunyi alam 71

e tinggi rendah bunyi

bunyi alam dan hewan ada yang tinggibunyi ini biasanya melengkingada pula bunyi alam dan hewan yang rendahbunyi ini biasanya terdengar berderu

ini contoh suara yang tinggi

ini contoh suara yang rendah

ada bunyi yang bisa keduanyakadang tinggi dan kadang rendahsuara burung naik turun seperti lagubunyi angin mendesau kencang dan perlahan

teeeet hiiiee

moooo buurr

cuit cuit cuiiit wuuuuss


latihantirukan

tirukanlah bunyi-bunyi iniperhatikan panjang pendeknya bunyijuga keras lemahnya dan tinggi rendahnyacari juga bunyi hewan dan alam lainnyacobalah kamu kelompokkan pulakamu juga boleh meniru gerakan hewannya

bunyi alam dan hewan ada bermacam-macam bunyi alam bukan buatan manusia bunyi alam ada yang panjang dan pendek bunyi alam ada yang keras dan lemah

h ji

a b c d

ef g

bab 8 bunyi alam 73

suara hujantirukan suara hujan initiap gerakan mencerminkan besarnya hujankamu bisa sambil menyanyikan lagu hujanberlatihlah dahululalu lakukan bersama-sama

evaluasi

1

2

3

hujan rintiklangkahkan kaki perlahan satu per satukiri kanan seirama tetes hujanmakin lama makin cepat

hujanberjalanlah di tempatsemakin lama semakin cepat

hujan derasberlari di tempat


halilintarsekali-sekali bertepuklah yang keras teruslah berlari di tempat

hujanberlari semakin lambatsampai akhirnya jalan di tempat

hujan rintikmelangkah pelan kiri kanan sampai berhenti

4

5

6

bab 9 irama melodi dan dinamik 75

bernyanyi sungguh menyenangkannamun lagu perlu dinyanyikan dengan baikkita bergoyang sesuai irama lagukita bernyanyi sesuai melodi lagulagu dinyanyikan sesuai keras lembutnyasehingga lagu bisa terdengar indahayo kita pelajari

meong kwek kwek kwek 1 2 3 4

a irama

masih ingatkah kamu dengan iramabunyi yang berulang teratur disebut iramasetiap lagu memiliki iramaperhatikan saat kamu bergoyang mendengarkan laguitu artinya kamu mengikuti irama

irama terbentuk dari pola bunyibunyi disusun dalam urutan tertentubunyinya ada yang panjang dan pendekpola ini dibunyikan berulang-ulang jadilah sebuah irama contohnya seperti ini

babirama melodidan dinamik


mainkan iramanyatirukan bunyi-bunyi initiap baris bunyi hewan ini membentuk iramabunyikan iramanya dan ulangi beberapa kaliperhatikan hitungannyagurumu akan mencontohkan terlebih dahulu

latihan

mbee krik mbee krik 1 2 3 4

mbee krik krik mbee krik 1 2 3 4

moo moo ciap ciap ciap 1 2 3 4

guk guk - cit cit 1 2 3 4

-


b melodi

nyanyikanlah sebuah laguterasa ada yang turun dan naik di lagu itubunyi dengan tinggi tertentu ini disebut nadarangkaian nada yang turun naik disebut melodimelodilah yang membentuk sebuah lagucoba rasakan turun naiknya nada lagu di bawahbisakah kamu menangkap melodinya ambilkan bulan bu a t mahmud

0 3 2 1 3 3 3 . 3 2 1 4 4 4 . 4 3 2 ambilkan bulan bu ambilkan bulan bu yang slalu

3 5 5 4 3 2 1 2 . . 3 2 1 . 1 1 . 7bersinar di langit di langit bulan ben-

7 6 . 4 3 2 . 2 7 . 6 6 5 . 3 2 1derang cahyanya sampai ke bintang ambilkan

3 3 3 . 3 2 1 4 4 4 . 4 3 2 bulan bu untuk menerangi tidurku

3 5 5 4 3 2 1 1 . yang lelap di malam gelap

.

melodi lagu itu bisa digambarkanmisalnya seperti inibisakah kamu merasakan turun naik nadanya

am bil kan bu lan bu am bil kan bu lan bu


latihan

yang sla lu ber si nar di la ngit

bergumamnyanyikan kembali lagu ambilkan bulan butetapi nyanyikan tanpa syairbergumamlah dengan mengatakan mmmkamu juga bisa menyanyikannya dengan lalalalarasakanlah naik turun melodinya

di langit bu lan benderang

cah ya nya sampai ke bintang

ti dur ku yang le lap di ma lam ge lap

am bil kan bu lan bu un tuk me ne rangi


setiap lagu ada keras lembutnyalagu yang keras terus akan berisiklagu yang lembut terus jadi tidak terdengarkeras lembutnya lagu disebut dinamikdinamik membuat lagu lebih indah

perhatikan lagu dengan dinamik di bawah initanda berarti dinyanyikan kerastanda berarti dinyanyikan lembut

c dinamik

indonesia pusaka ismail marzuki

5 1 3 . 1 5 1 3 6 5 . 3 1 1 1 . 7 1 7 1 3indo- nesia tanah air beta pusaka abadi nan ja-

2 . . 5 1 3 . 1 5 1 7 7 6 . 4 2 7 1 . 5 4 5 4 7 ya indonesia sejak dulu kala tetap di- puja-puja bang-

1 . . 5 5 5 . 6 5 4 2 7 5 . . 3 3 3 . 4 3 2 1 7 sa di sana tempat lahir beta dibuai dibesarkan bun-

6 . . 6 7 1 . 7 1 2 3 4 6 . 5 5 1 3 . 5 4 5 4 7 1 . .da tempat berlindung di hari tua sampai akhir menutup mata

. . . . . . .

. . . . . .

. . .

. . . .


bunyi untuk irama ada yang pendek dan panjang setiap lagu memiliki irama bunyi dengan tinggi tertentu dalam musik disebut nada rangkaian nada turun naik dalam lagu disebut melodi melodilah yang membentuk sebuah lagu setiap lagu memiliki keras lembutnya keras lembutnya lagu disebut dinamik

kini coba lagu yang lainperhatikan tanda keras lembutnyakamu boleh mengubah letak tandanyasetelah diubah cobalah menyanyikannya kembalibagaimana bedanya

dua mata saya pak kasur

5 3 3 3 4 5 . . 5 1 5 4 3du-a mata saya hidung saya sa-

2 . . 4 2 2 2 3 4 . 5 . 3 1 3 2tu duakakisayapa-kais’patuba-

1 . . 5 3 3 3 4 5 . . 5 1 5 4 3rudu-at’lingasayayangkiridanka-

2 . . 4 2 2 2 3 4 . 5 . 3 1 3 2 1 . .nansatumulutsayati-dakb’rhentimakan

.

.


evaluasi

nyanyikanlah lagu-lagu iniperhatikan tanda untuk keras lembutnyaberlatihlah sampai lancarrasakan juga naik-turun melodinyalalu gambarkan naik turun nadanya

mainkan pula irama yang adaada dua macam irama yang tersediatentukan irama yang cocok untuk setiap lagu

..

. . . . . .

.

berkibarlah benderaku

ibu sud

5 5 3 1 2 3 2 . 1 1 3 4 4 6 6 6 6 5 . . 5 5berkibarlah benderaku lambang suci gagah perwira di se-

6 . 5 4 3 2 1 7 . 6 6 6 5 7 2 4 4 3 . . 5 5 luruh pantai indo-nesia kau te-tap pujaan bangsa sia-

4 4 4 4 3 2 1 1 1 1 5 5 2 2 2 2 3 4 5 . . 5pa berani menurunkan engkau serentak rakyatmu membela sang

3 . 2 1 7 1 3 6 . 5 1 2 3 3 5 4 3 2 1 . .merahputihyangperwiraberki-barlahs’lama-lamanya

.


balonku pak kasur

3 4 5 1 5 3 5 . . 2 3 4 2 5 4 3 . . 1 1balonku ada lima rupa-rupa warnanya hijau

6 6 7 1 5 . . 3 4 5 4 3 2 1 . . 3 4kuning kelabu merah muda dan biru mele-

5 1 5 3 5 1 0 2 3 4 2 5 4 3 . . 1 1tus balon hijau dor hati-ku sangat kacau balon

6 6 7 1 5 . . 3 4 5 4 3 2 1 . . ku tinggal empat kupegang erat-erat

.

.

. .

.

tok tek tok tek tok tek tek - 1 2 3 4 1 2 3 4

tok tok tek tek tok tek tek tek - 1 2 3 4 1 2 3 4

ini irama yang dapat dipakaimana yang cocokkamu boleh membuat beberapa irama lain lakukan bersama dalam kelompokirama yang baru boleh dipakai untuk lagu lain juga


I pilihlah satu jawaban yang paling benar

1 benda yang tidak memiliki titik yaitu ....a b c

2 titik yang hanya membentuk garis lengkung yaitu ....a b c

3 benda dengan garis melingkar yaitu .... a b c

4 kelinci ini dibuat dari bidang .... a segitiga b lingkaran c wajik

soal akhir semester 1

soal akhir semester 1 93

5 pigura ini menunjukkan bidang .... a lingkaran b bintang c persegi panjang

6 benda dengan garis dan bidang yaitu .... a b c

7 gambar yang dibuat sesuai perasaanmu disebut .... a gambar ekspresi b gambar perasaan c gambar bebas

8 gambar ekspresi ini tentang liburan kecuali .... a b c

9 bagian tubuh kita yang berbunyi prok prok prok .... a jari b mulut c kaki

10 benda ini berbunyi .... a tik tok tik tok b nguing nguing c prek prek prek


11 contoh bunyi yang panjang dihasilkan oleh .... a b c

12 contoh bunyi yang pendek dihasilkan oleh .... a b c

13 benda ini berbunyi .... a nguing nguing b jes jes jes tut tut c kring kring kring

14 contoh bunyi yang pendek dan keras yaitu .... a b c

15 irama benda ini adalah .... a tak tok tak tok b dug dug dug dug c tik tok tik tok

16 irama yang dihasilkan hujan rintik adalah .... a tuk tik tak tik tuk b tik tik tik tik tik c tok tak tok tak tok


17 contoh irama yaitu .... a b c

18 ini contoh gerak di tempat kecuali .... a b c

19 contoh gerak yang tinggi adalah .... a b c

20 gerak yang sesuai untuk lagu kupu-kupu adalah a b c


II berikan jawaban yang tepat

1 ini merupakan garis yang ....2 contoh benda berbentuk bintang adalah ....3 gambar ekspresi dapat mengungkapkan ....mu4 judul yang cocok untuk gambar ini adalah ...

5 sesuatu yang terdengar telinga disebut ...6 bunyi benda ini adalah...

7 bunyi yang berulang teratur disebut ....8 bunyi jam dinding yaitu ....9 mira menari sambil bersimpuh ia tidak bergerak ke kiri atau kanan mira melakukan gerak di ....10 tito bergerak sambil duduk ini contoh gerak posisi ....

III kerjakan soal ini dengan singkat dan tepat1 sebutkan empat jenis garis2 sebutkan contoh bunyi keras3 apa yang dimaksud dengan irama4 sebutkan dua contoh benda yang menghasilkan irama5 apa beda gerak tinggi dan rendah


I pilihlah satu jawaban yang paling benar

1 benda ini memiliki bentuk .... a silinder b kerucut c bola

2 benda yang memiliki bentuk prisma adalah .... a b c

3 benda ini memiliki bentuk .... a kerucut b prisma c limas segi empat

4 warna yang tidak bisa didapat dari warna lain disebut .... a warna dasar b warna kedua c warna ketiga

5 contoh warna-warna kedua adalah .... a merah kuning biru b hijau jingga ungu c coklat hitam merah

soal akhir semester 2


6 warna hijau dihasilkan dari campuran warna ...., a merah dan kuning b kuning dan biru c merah dan biru

7 gambar dari tempelan aneka bidang disebut .... a kolase b mosaik c kliping

8 contoh bentuk kolase adalah .... a b c

9 gambar ini menunjukkan mosaik kuno dari negara .... a inggris b italia c india

10 kukuruyuuk merupakan suara hewan .... a b c

11 suara hewan di samping adalah .... a auuum b auuu c hieee


12 suara yang berasal dari benda alam adalah .... a krik krik b kricik kricik c kung kong

13 contoh bunyi alam yang keras adalah .... a ssssss b teeeet c zzzzz

14 bunyi alam yang pendek dihasilkan oleh .... a b c

15

1 2 3 4 irama suara hewan ini adalah .... a mbee cit mbee cit b mbee krik mbee krik c moo krik moo krik

16

1 2 3 4 irama suara hewan ini adalah .... a guk-guk ciap guk-guk ciap b guk-guk ciap-ciap guk-guk guk c guk-guk ciap guk-guk guk


17

1 2 3 4 irama suara hewan ini adalah .... a moo moo kwek-kwek kwek b moo moo kwek kwek c moo moo-moo kwek-kwek kwek

18 berikut adalah contoh gerak berpindah tempat kecuali .... a b c

19 contoh gerak berpindah rendah adalah .... a b c

20 contoh gerak berpindah tinggi adalah .... a b c


II berilah jawaban yang tepat

1 tempat topi ini memiliki bentuk dasar ....

2 globe ini memiliki bentuk ....

3 warna dari campuran warna dasar disebut warna ....4 jingga dihasilkan dari merah dicampur ....5 gambar yang terdiri dari potongan kecil benda sejenis disebut ....6 anak ayam berbunyi ....7 bunyi dengan tinggi tertentu dalam musik disebut ....8 irama terbentuk dari ....9 keras lembutnya lagu disebut ....10 selain gerak di tempat juga terdapat gerak ....

III kerjakan dengan singkat dan tepat

1 sebutkan jenis-jenis bentuk2 apakah perbedaan kolase dan mosaik3 berikan contoh-contoh bunyi alam dari benda alam4 apakah yang dimaksud dengan melodi 5 berikan contoh-contoh gerak berpindah tempat

bab 10 gerak berpindah 83

gerak ada bermacam-macamsebelumnya kita telah belajar gerak di tempatgerakannya tanpa kaki melangkah

namun gerak tidak hanya dilakukan di tempatgerak dapat dilakukan dengan berpindah tempatseperti apa gerak berpindah tempat ituayo kita lakukan gerakannya

melangkah ke kanan melangkah ke kiri

a gerak berpindah

kita bisa berjalan dan melompatbisa juga berlari dan memanjatsemua itu gerak berpindah tempatgerak berpindah tempat ditentukan kaki kitaperhatikan gerakan-gerakan ini

bab

gerak berpindah


berpindahlakukanlah gerakan-gerakan ini dalam kelompokapa saja yang bergerak waktu berpindah tempatcoba cari gerak berpindah tempat lainnyaapakah kelompokmu setuju itu gerak yang benar

latihan

melangkah ke depan dan belakang lalu melangkah berputar

melangkah ke samping lalu merendah

berjalan lalu melompat


empat langkah ke depan empat langkah ke belakang

satu langkah ke samping bertepuk tiga kali

satu langkah ke samping bertepuk tiga kali


melompat membentuk lingkaran berputar di tempat

b tinggi rendahgerak berpindah juga memiliki tinggi rendahgerak rendah dilakukan sambil jongkokbisa juga sambil bergulingmisalnya seperti ini

gerak sedang biasanya membungkukseperti contoh di bawah ini


latihan

gerak tinggi dicirikan dengan badan tegakcontohnya seperti ini

tebaklahgurumu akan membuat suatu gerakanperhatikanlah tinggi rendah gerakan ituapakah tinggi sedang atau rendahjawablah dengan lantang

lalu lakukan berkelompok dengan teman-temanbergantianlah memeragakan gerakanteman-teman yang lain menebak gerakan itu

bagaimana geraknyatirukanlah bunyi-bunyian atau buat iramaboleh juga pilih sebuah lagubagaimana gerak yang cocok untuk bunyi itulakukan bersama seorang teman

cari juga gerak lain yang tinggi dan rendahcoba kamu gabungkan dan beri iringan lagulalu tampilkan di depan kelas


1 kereta api kereta apiku ibu sud 3 4 5 6 5 4 3 1 1 1 . 1 . 2 3 1 2 7 naik kereta api tut tut tut si- apa hendak tu-

1 . . 1 7 6 . . 7 1 6 5 . . 2 3rut ke bandung suraba- ya boleh-

4 4 3 2 2 4 6 5 . . 3 4 5 5 3 1 1 3 5 lah naik dengan percuma a- yo kawanku lekas na-

1 . . 1 2 3 1 2 2 6 7 1 . . 0 ik kretaku tak berhenti lama

evaluasi

nyanyikanlah lagu kereta apilakukan sambil berjalan keliling lapanganpeganglah pundak teman di depanmuberjalanlah beriringan membuat jejak jejaknya berbentuk seperti inibuat juga bentuk yang lain

gerak berpindah dicirikan kaki yang melangkah gerak berpindah juga memiliki tinggi rendah gerak tinggi dicirikan badan tegak gerak sedang dicirikan badan membungkuk gerak rendah dicirikan badan dekat lantai

. . . . . . . .

. ..

. . . . . . . .


2 kupu-kupu

kupu-kupu ke mana engkau terbang ibu sud

1 . 2 1 7 6 7 6 . . . 7 . 1 7 6 5 6 5 . . . kupu-kupu yang lucu ke mana engkau terbang

2 . 3 4 6 5 4 3 . . . 5 . 6 7 1 2 3 2 . . . hilir mudik mencari bunga-bunga yang kembang

3 . 4 3 2 1 7 6 . . . 2 . 3 2 1 7 6 5 . . . ber- a- yun- a- yun pada tangkai yang lemah

5 . 6 5 3 3 4 2 . . . 5 . 6 7 2 1 . . . tidakkah sayapmu merasa lelah

. . . .

. . . .

. . . .. . . . .

. . . . . .

bait 2kupu-kupu yang elok bolehkah saya sertamencium bunga-bunga yang semerbak baunyasambil bersuka semua kuhampiribolehkah kuturut ke mana engkau pergi


kupu-kupu yang lucu ke mana engkau terbang

hilir mudik mencari bunga-bunga yang kembang

berayun-ayun pada tangkai yang lemah


tidakkah sayapmu terasa lelah

kamu juga bisa terbang bersama-samaberdirilah berbaris bersama teman-temankepak-kepakkan tanganmu sambil berjalanberjalanlah membuat jejak seperti inibuat juga jejak bentuk lainnya


bentuk rupa benda yang dapat dilihat dari semua arahdihasilkan dari gabungan beberapa bidangbidang rupa dari garis-garis yang ujung-nya bertemubunyi sesuatu yang terdengar telingabunyi alam bunyi yang berasal dari hewan dan benda alambunyi buatanbunyi yang berasal dari benda buatan manusiadinamik keras lembutnya lagugambar ekspresi gambar ungkapan perasaan pem-buatnyagaris rupa dari titik-titik yang berde-ret berhimpitangerak berpindah gerak yang dicirikan kaki yang melangkahgerak di tempat gerakan dengan kaki tidak me-langkah

gerak rendahgerak yang dilakukan sambil dudukgerak sedanggerak yang dilakukan sambil ber-lututgerak tinggigerak yang dilakukan sambil berdiriirama bunyi yang berulang teraturkolasegambar dari tempelan aneka bidangmelodi rangkaian nada turun naik dalam lagumosaikgambar dari susunan potongan kecil bendanadabunyi dengan tinggi tertentu dalam musikwarna primer/dasar/utama warna yang tidak bisa didapat dari warna lainwarna sekunder/kedua warna yang didapat dari cam-puran warna dasar

glosarium

103

bentuk 43-46, 102bidang 8-10, 11, 43, 44,

102bunyi 19-27 alam 65-74 buatan 65 tubuh 20-21dinamik 79-80, 102ekspresi 12, 16, 102gambar 12-18, 45, 46, 51,

53-54, 102garis 5-7, 11, 12, 17-18,

102gerak 34-42, 95, 100,

102 berpindah 83-86 di tempat 34-35, 36irama 28-33, 75-76, 81-

82, 102kertas 55, 55-64kerucut 44, 97

kolase 55-58, 62, 98, 101, 102

lukisan 52-53melodi 77-78, 80, 102mosaik 58-61, 62, 102nada 77, 80perasaan 12, 15, 16prakarya 38prisma 44, 97segitiga 8, 45, 58silinder 44, 97sketsa 12tepuk 20-21, 24-25titik 1-4, 11, 92, 102 warna 7, 17, 18, 55-60,

102 dasar 47, 50, 102 kedua 47, 50, 102 primer 47, 102 utama 47, 102

indeks

indeks


Ardley, Neil. Buku Ilmu Pengetahuanku: Bunyi. Semarang: Krisna Sakti, 2003. . Buku Ilmu Pengetahuanku: Warna. Semarang: Krisna Sakti, 2003. BSNP. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Seni Budaya

dan Keterampilan untuk SD/MI. Jakarta: 2006.Emberley, Ed. Picture Pie: A Drawing Book and Stencil. Boston: Little, Brown

& Co., 1996.Encarta Encyclopedia 2009.Gek, Tan Bee. My Big Book of 8 Smart Ways. Singapore: Ednovation, 2003.Graham, Melanie, dan Stanton Procter. Songs and Chants. Hong Kong: Longman,

2003.Kohl, MaryAnn F., dan Jean Potter. Global Art: Activities, Projects and

Inventions from Around the World. Beltsville: Gryphon House, 1998.Leong, Dawn-joy. Tune In Primary Music. Singapore: Longman, 2004.Muchlis, dan Azmy. Lagu-Lagu untuk Sekolah Dasar dan Lanjutan: Lagu Daerah.

Jakarta: Musika, 1990. . Lagu-Lagu untuk Sekolah Dasar dan Lanjutan: Lagu Wajib. Jakarta:

Musika, 1990.Oxley, Belinda. Portfolio Series: Seni Rupa. Jakarta: Erlangga, 2006.Tan, Julie. Tune in Music. Singapore: Longman, 2001.Tuck, Tim. Portfolio Series: Musik. Jakarta: Erlangga, 2006.Watt, Fiona. The Usborne Book of Art Ideas. London: Usborne, 2004.www.eric-carle.com

daftar pustaka

Diunduh dari BSE.Mahoni.com

new cover sbk 1-1035...iv seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1 puji dan syukur yang...

Documents