[7] kkm sbk

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 5 SEMESTER I


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : V / 1Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : ....... / ........Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

HASIL KKM DALAM ASPEK

KKM %

Ko

mp

lek

sita

s

Da

ya D

uk

un

g

Inta

ke S

isw

a

Kre

asi

Ap

resi

asi

Seni Rupa

1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.1. Menjelaskan makna motif hias

Mengelompokkan berbagai jenis simbol dari ragam hias

pada karya seni rupa di lingkungan

Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam

hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar


1.2. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa

Nusantara daerah setempat

Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol

rupa berdasarkan unsur-unsur rupa pada karya seni

rupa

Menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur-

unsur rupa pada karya seni rupa

1.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif

hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat

Mengelompokkan model/bentuk topeng

Membedakan karakter topeng

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar dekorasi dengan

motif hias Nusantara

Menyebutkan isi atau bentuk gambar dekoratif

Merancang bentuk desainya

Mewarnai gambar


2.3. Membuat motif hias dasar jumputan pada kain

Merancang dengan mengikat pola ragam hias celup

ikat di atas bahan kertas tissue dan bahan kain

Mewarnai celup ikat dengan perpaduan warna pada

bahan kertas tissue dan bahan kain

Seni Musik

3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

- Menunjukkan susunan nada pada lagu yang

diperdengarkan

- Mengelompokan lagu daerah sesuai dengan iringan

musiknya

3.2. Menjelaskan makna ansanbel sejenis

- Menyebutkan arti dari musik ansamble

- Menyebutkan alat-alat yang digunakan dalam

permainan musik ansamble


- Membedakan bunyi dari alat-alat yang digunakan

dalam permainan musik ansamble

3.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/

lagu daerah nusantara

- Menyebutkan jenis musik Nusantara

- Menyebutkan jenis alat musik yang dipergunakan /

dimainkan

- Menunjukkan susunan nada pada lagu yang

diperdengarkan

4.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana

dalam bentuk ansamble sejenis

- Memperagakan berbagai cara memainkan alat musuik

ritmis

- Mengiringi lagu dengan alat musuk ritmis

- Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain

dengan bermain musik

4.2. Mengadakan pementasan berpaduan musik tari dan bahasa


- Memperagakan teknik memainkan alat musik ritmis dan melodis secara berkelompok

- menyanyikan lagu dengan diiringi musik

Seni Tari

5. Mengapresiasi karya seni tari

5.1. Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni

tari Nusantara dengan daerah lain

- Menunjukkan gerakan tari

- Menjelaskan maksud gerakan tari

- Menunjukkan kesesuaian tatarias dengan karakter tari

- Menunjukkan kesesuaian pemilihan busana dengan

karakter tari

- Memilih perleng-kapan tari dengan karakter dan tema tari

5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak,

busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah

lain

- Menyebutkan ciri-ciri gerak tari Nusantara


- Menyebutkan ciri-ciri busana tari Nusantara.

Keterampilan

7. Mengapresiasi karya kerajinan

7.1 Mendeskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce

- Membedakan karakter bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce

- Membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik meronce

7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce

- Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce

- Membedakan karakteristik bahan dalam membedakan benda pakai teknik meronce

8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

8.1 Merancang karya kerajinan meronce

- Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce

- Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce


8.2 Membuat karya kerajinan meronce

- Merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai

- Membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai

- Merancang benda dengan teknik meronce

- Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce

- Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali

- Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang digerakkan dengan tali

- Menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali

- Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 5 SEMESTER II


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : V / 2Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : ....... / ........Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

HASIL KKM DALAM ASPEK

KKM %

Ko

mp

lek

sita

s

Da

ya D

uk

un

g

Inta

ke S

isw

a

Kre

asi

Ap

resi

asi

Seni Rupa

9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif

hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat

- Menyediakan bahan

- Menyebutkan bahan yang digunakan

- Menilai hasil karya anyaman



10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan

bahan


10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan

bahan

- Membuat rancangan gambar topeng kreatif

- Membuat topeng dengan berbagai bahan dan teknik

10.2 Mengapresi-asikan diri melalui gambar ilustrasi manusia

dan kehidupannya

-Menyebutkan peristiwa yang dialami

-Merancang gambar

-Menggambar

-Mewarnai

10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas

- Menyediakan hasil karya

- Memilih karya


- Pameran

10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/ sekolah

1. Merancang

2. Menata

3. Membuat laporan tertulis

Seni Musik

11. Mengapresiasi karya seni musik

11.1 Mengidentifikasi berbagai irama lagu daerah Nusantara

- Menyanyikan lagu daerah setempat

- Menjelaskan makna lagu daerah setempat

11.2. Menjelaskan makna ensambel gabungan

- Mengelompokkan alat musik sederhana

- Membedakan bunyi alat musik

11.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai

musik/lagu wajib dan daerah Nusantara


1. Menyebutkan judul lagu

2. Membedakan irama musik

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

12.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana

dalam bentuk ensambel gabungan

- Menampilkan cara memainkan alat musik ritmis dan

melodis sederhana

- Menunjukkan cara memainkan alat musik ritmis dan

melodis sederhana

12.2. Menyiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara

dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau

di sekolah

- Memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis

- Memperagakan teknis memainkan alat musik ritmis dan

melodis secara kelompok

- Mempertunjuk-kan karya seni musik kepada anggota

kelas lain dengan bermain musik


- Memainkan alat musik lagu daerah setempat dan

nasional dengan memperhatikan unsur-unsur musik

12.3 Mementaskan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

- Menyanyikan lagu daerah

- Mempertunjukkan lagu daerah dengan iringan sederhana

Seni Tari

13. Mengapresiasi karya seni tari

13.1 Mengidentifikasi gerak busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Menyebutkan ciri-ciri gerak tari

Menyebutkan ciri-ciri busana tari

13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak busana dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

Menunjukkan kesesuaian busana gerakan tari setempat

13.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain


Menyebutkan dasar-dasar gerak tari daerah setempat

Menyebutkan keunikan tata rias dan busana

Menyebutkan instrumen yang dipergunakan sebagai iringan tari

14. Mengapresikan diri melalui seni tari

14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan

- Menunjukkan kesesuaian aspek –aspek pendukung peragaan tari daerah nusantara

- Memilih/ menata aspek-aspek pendukung peragaan tari Nusantara

14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

- Memperagakan karya seni tari dengan iringan

- Menirukan gerakan tari Nusantara

14.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan seni tari

- Memperagakan

- Mempertunjukkan

Keterampilan

15. Mengapresiasi karya kerajinan


15.1 Mendiskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan

keindahan karya keajinan makrame

- Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat

benda pakai teknik makrame

- Membedakan karakteristik bahan buatan dalam

membuat benda pakai teknik makrame

15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan

makrame

- Membedakan karakteristik bahan alam buatan makrame

- Membuat gantungan pot

16 . Membuat karya kerajinan dan benda permainan

16.1 Merancang karya kerajinan makrame

- Membuat rancangan karya kerajinan

- Menentukan langkah-langkah teknik pembuatan

kerajinan makrame

16.2 Membuat karya kerajinan makrame


- Merancang benda kerajinan dengan teknik makrame

- Membuat benda kerajinan dengan teknik makrame

16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan

tali

- Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam

pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali

- Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang

digerakkan dengan tali

- Menjelaskan fungsi komponen model benda yang

digerakkan dengan tali, menjelaskan cara kerja model

benda yang digerakkan dengan tali

- Merancang gambar model benda digerakkan tali

- Membuat percobaan fungsi komponen model benda

digerakkan tali

16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

- Merancang model pembuatan benda wayang/boneka yang digerakkan dengan tali

- Membuat benda wayang / boneka yang digerakkan


dengan tali

- Menghias model benda yang dibuatnya

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran

………………………….. ……………………………NIP. NIP.

[7] kkm sbk

Documents