KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

MODUL EKSPLORASI MULTIMEDIA: 1.0 Mengkaji Multimedia

TAHUN 4

Terbitan

Bahagian Pembangunan Kurikulum

2013

Cetakan Pertama 2013 Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan cara apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

iii

RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung

cita-cita untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN

iv

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih

memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk

melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi

dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah

bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,

berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan

mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

Draf 020413

1

Standard kandungan:

1.0 Mengkaji Multimedia

Standard pembelajaran:

1.1 Menyenaraikan elemen multimedia (teks, imej, audio, video dan animasi)

1.2 Membuat perbandingan saiz format fail bagi setiap elemen multimedia seperti untuk teks, imej (*.jpeg,*. bmp,*. tiff), audio (*.midi, *.wav, *.mp3) dan video (*.avi,*.mpeg).

Masa: 60 minit

MODUL EM1

Draf 020413

2

NOTA RUJUKAN

MULTIMEDIA Multimedia merujuk kepada gabungan dua atau lebih elemen multimedia iaitu teks, imej, audio, video dan animasi.

Multimedia

AUDIO

Contoh: bunyi burung

VIDEO

Contoh: rakaman berita

ANIMASI

Contoh : Boboi Boy

TEKS

Contoh: buku cerita

IMEJ

Contoh: gambar air terjun

Draf 020413

3

ELEMEN TEKS DALAM MULTIMEDIA

Teks ialah sebarang aksara yang di taip pada komputer. Aksara terdiri daripada: Teks merupakan asas utama penyaluran sesuatu maklumat. Teks berada dalam bentuk perkataan, ayat atau perenggan. Ia digunakan untuk menyampaikan sesuatu idea atau fakta. 1. Mukataip (Typeface)

Mukataip (typeface) ialah rekabentuk sesuatu aksara. Terdapat pelbagai jenis mukataip di dalam komputer. Antaranya ialah: 1.1 Arial 1.2 Comic Sans MS 1.3 Times New Roman Perbagai jenis mukataip (typefaces) dan fon (font) memberi daya tarikan kepada sesuatu teks dalam sesuatu persembahan multimedia yang dibuat.

2. Fon (Font)

Fon (font) ialah saiz-saiz yang tertentu bagi mukataip. Contohnya: 2.1 14 point Times New Roman bermaksud muka taip

berjenis Times New Roman dan saiznya ialah 14.

Abjad (A hingga Z)

Aksara

Nombor (sebarang nombor 0 hingga 9)

Contoh simbol:

-Tanda bacaan (. , ; : ) -Tanda-tanda ( $ + - =)

Draf 020413

4

2.2 20 point Lucida Handwriting bermaksud mukataip berjenis Lucida Handwriting dan saiznya ialah 20.

3. Kategori Teks

Terdapat dua kategori teks iaitu: 3.1 Serif (ada dekoratif)

Serif merujuk kepada dekoratif pada hujung sesuatu aksara. Contoh:

x Times New Roman x Ravie x Book Antiqua x Palatino Linotype

3.2 San Serif (tiada dekoratif)

Maksudnya tiada dekoratif pada hujung aksara. Contoh:

x Arial x Tahoma x Calibri x Century Gothic

Perkataan sans bermakna tanpa dalam bahasa Perancis, maka fon sans serif bermakna fon yang tidak mempunyai serif atau tanpa serif.

ADA DEKORATIF

(perhatikan pada hujung aksara)

TIADA DEKORATIF

(perhatikan

TAHUKAH ANDA?

Draf 020413

5

YANG MANA SATU?

A. Kategori teks manakah yang sesuai untuk menulis KAD HARI JADI?

B. Kategori teks manakah yang sesuai untuk menulis SURAT KIRIMAN RASMI? SERIF ATAU SANS SERIF?

4. Struktur Teks

Terdapat dua jenis struktur teks iaitu 4.1 Teks Linear

Teks Linear ialah teks biasa

4.2 Teks Tidak Linear Teks Tidak Linear ialah teks yang menggunakan pautan (links). Ia juga dikenali sebagai Hiperteks.

5. Format Fail Teks

Kamu akan mempelajari dua jenis format fail teks iaitu: 5.1 Text (*.txt)

Merupakan format teks yang paling asas. Ia hanya memformat aksara asas tanpa sebarang gaya (style).

5.2 Rich Text Format (*.rtf)

Merupakan format teks yang memformatkan aksara yang ditulis dalam pelbagai gaya (style). Maksudnya, aksara boleh ditaip dengan meletakkan pelbagai jenis mukataip, saiz mukataip dan kesan font seperti huruf tebal atau huruf condong. Teks dalam format ini juga boleh ditulis dalam bentuk perenggan dan boleh diletakkan penjajaran (align text- kanan, kiri, tengah atau kelarasan (justify).

Draf 020413

6

Tanpa Sebarang Gaya? Apa Maksudnya???

Maksudnya aksara yang ditaip tidak diletakkan sebarang kesan font seperti :

-ditebalkan (bold) -dicondongkan ( italic) -digariskan (underline) -dipotong (strikeout)

Panduan Menggunakan Teks dalam Multimedia x Pastikan Teks yang Digunakan Boleh Dibaca x Pemilihan Warna Teks yang Bersesuaian x Pemilihan Stail Teks yang Bersesuaian x Gunakan Teks yang Ringkas tetapi Padat x Awasi Kuantiti Teks pada Paparan

6. Saiz Fail

Saiz fail Text( *.txt) lebih kecil berbanding saiz fail Rich Text Format ( *.rtf).

menggunakan perisian Notepad.

menggunakan perisian pemprosesan perkataan.

.txt .rtf

Draf 020413

7

ELEMEN IMEJ DALAM MULTIMEDIA

1. Jenis Imej: 1.1 Fotograf atau gambar foto 1.2 Lukisan 1.3 Kartun 1.4 Graf atau carta 1.5 Ikon, simbol, garis dan butang 1.6 Diagram

2. Peranan imej dalam multimedia

2.1 Menghiburkan 2.2 Memberi maklumat 2.3 Media komunikasi 2.4 Menyampaikan cerita 2.5 Memujuk 2.6 Menzahirkan perasaan dan emosi

3. Imej terbahagi kepada 2 kategori

3.1 Imej vektor Imej vektor ialah imej jenis lukisan atau imej berasaskan

objek. Imej ini dihasilkan menggunakan perisian tertentu.

3.2 Imej bitmap Imej bitmap juga dikenali sebagai imej raster. Imej ini merupakan imej sebenar dalam kehidupan seharian kita seperti gambar foto dari kamera digital,koleksi gambar yang diimbas dengan pengimbas imej dan sebagainya.

Draf 020413

8

4. Perbezaan diantara imej vektor dan bitmap adalah seperti jadual 1.1 dibawah:

Jadual 1.1

IMEJ VEKTOR IMEJ BITMAP Saiz fail kecil Saiz fail besar Mudah untuk diubahsuai Susah untuk diubahsuai Terhasil melalui lakaran atau lukisan

Mudah dihasilkan menggunakan kamera digital, pengimbas dan sebagainya

Sesuai untuk carta, graf dan diagram.

Sesuai untuk memaparkan imej dalam kualiti yang realistik seperti foto.

5. Perbezaan diantara format fail imej digital dan bitmap adalah

seperti jadual 1.2 dibawah:

Jadual 1.2

Format fail imej vektor Format fail imej bitmap x *.cgm/CGM ( Computer

Graphics Metafile) x *.bmp/BMP (Windows

Bitmap) x *.dxf/DXF (Computer-Aided

Design) x *.png/PNG (Portable

Network Graphicd) x *.eps/EPS (Encapsulated

PostScript) x *.tga/TGA (Targa)

x *.tiff/TIFF (Tagged Image File

Format) x *.jpeg/JPEG(Joint

Photographic Experts Group)

x *.gif/GIF (Graphics Interchange Format)

6. Warna dalam imej

Imej boleh diwakili dengan warna 4 bit, 8 bit, 16 bit sehingga bermillion warna.

Draf 020413

9

ELEMEN AUDIO DALAM MULTIMEDIA Audio ialah gelombang bunyi yang boleh ditafsir oleh telinga manusia. Melalui audio, pengguna boleh menjadikan persembahan mereka lebih interaktif dengan memasukkan suara latar, muzik atau lagu. 1. Tujuan audio dalam multimedia

Penggunaan audio dalam multimedia dapat membantu proses penyampaian lebih mantap dan berkesan. Ini kerana audio boleh menjadi medium bahan bantu sekiranya murid tidak berkeupayaan untuk melihat dengan baik. Di samping itu, penggunaan audio juga boleh menimbulkan suasana yang menarik dan ceria. Audio juga dapat meningkatkan motivasi di kalangan murid-murid agar lebih berminat mengikuti sesuatu penyampaian maklumat.

Terdapat dua jenis audio di dalam multimedia iaitu:

Mono menggunakan satu saluran audio sahaja. Contohnya fail berformat MIDI.

Stereo menggunakan dua saluran audio. Contohnya fail berformat mp3.

TAHUKAH ANDA?

Draf 020413

10

2. Jenis-jenis fail format audio

Perbezaan diantara tiga jenis format audio adalah seperti jadual 1.3 dibawah:

Jadual 1.3 Fail wave Fail MIDI Fail MP3

waveform audio file

musical instrument digital interface

Moving picture expert group level 3

*.wav *.mid *.mp3

Boleh dibuat penyuntingan

Boleh dibuat penyuntingan

Boleh mengecilkan saiz fail bagi format MIDI dan wave

Saiz fail besar Saiz fail kecil dan padat Saiz fail kecil dan padat

Contoh : negaraku.wav

Contoh : negaraku.mid

Contoh : negaraku.mp3

3. Penggunaan audio dalam multimedia

Walaupun kesan audio di dalam multimedia mempunyai banyak kelebihan, namun penggunaannya perlu dirancang dengan teliti. Berikut merupakan beberapa asas bagaimana audio dapat digunakan dengan berkesan dalam sesebuah persembahan multimedia.

3.1 Audio hanya digunakan jika bersesuaian dengan isi kandungan persembahan.

3.2 Pastikan pengguna mempunyai kawalan yang penuh terhadap audio yang digunakan. Contohnya, pengguna berupaya untuk mengawal ketinggian bunyi audio, memberhentikan audio dan sebagainya.

3.3 Gunakan saiz fail yang tidak terlalu besar bagi tujuan rakaman atau semasa menyimpan fail audio.

3.4 Elakkan penggunaan audio yang sama di dalam sesuatu persembahan untuk mengelakkan kebosanan.

Draf 020413

11

3.5 Elakkan menggunakan audio sekiranya boleh mengganggu persembahan. Contohnya, slaid untuk memberikan penerangan tentang sesuatu maklumat.

ELEMEN VIDEO DALAM MULTIMEDIA

Video ialah satu siri imej yang disusun dan dimainkan dengan pantas. Susunan imej ini dibuat secara beberapa siri imej dalam satu saat (frame per second atau fps). Semakin banyak fps semakin jelas paparan videonya. Walau bagaimanapun kejelasan video bergantung kepada kepada piksel ataupun bit warnanya.

Antara resolusi warna yang biasa digunakan ialah 8 bit, 16 bit, 24 bit. Semakin tinggi resolusi warna semakin menarik dan jelas warnanya. Rakaman video digunakan untuk hiburan, drama, muzik, dokumentari, kartun, gambar animasi dan sebagainya. Video dalam sistem operasi window disimpan dalam bentuk;

Jadual 1.4

Fail AVI Fail MPEG

Audio Video Interleave

Motion Picture Expert Group

*.avi

*.mpg / *.mpeg

Saiz fail yang besar

Saiz fail yang kecil

Contoh:

pakmamat.avi

Contoh:

pakmamat.mpeg atau pakmamat.mpg.

Draf 020413

12

ELEMEN ANIMASI DALAM MULTIMEDIA Animasi digunakan untuk memberi gambaran pergerakan bagi sesuatu objek. Ia merupakan suatu proses menjadikan sesuatu objek kelihatan hidup atau memberi gambaran bergerak kepada sesuatu yang pada dasarnya adalah statik.

Penggunaan animasi mampu menceriakan proses penyampaian dimana persembahan yang disampaikan itu kelihatan lebih hidup atau realistik. Ia juga mampu menarik minat murid dengan mudah dan pembelajaran akan lebih menyeronokkan. 1. Animasi GIF (Animated GIF)

Animasi GIF (Animated GIF) merujuk kepada siri imej statik berformatkan gif dan ianya disusun berurutan dengan menggunakan perisian-perisian animasi gif. Apabila dimainkan menggunakan pelayar web, imej-imej statik akan kelihatan bergerak mengikut susunan yang telah ditetapkan. Ia digunakan terutamanya bagi tujuan penghasilan papan pengiklanan.

2. Animasi Berkomputer

Animasi berkomputer merujuk kepada animasi yang dibentuk dan dihasilkan dengan menggunakan teknologi komputer dan elektronik. Kategori animasi berkomputer terdiri daripada animasi 2 Dimensi (2D) dan animasi 3 Dimensi (2D).

Draf 020413

13

3. Animasi 2 Dimensi

Animasi 2 dimensi merujuk kepada pergerakan objek yang mudah merentasi skrin sesebuah skrin paparan. Ia juga dikenali sebagai animasi linear. Antara kaedah yang digunakan ialah:

3.1 Animasi Laluan (Path Animation)

x Pergerakkan objek disepanjang laluan yang telah ditetapkan pada skrin sama ada garisan lurus atau lengkungan. x Biasanya objek yang bergerak tidak akan berubah

kepada objek yang lain namun berubah dari segi saiz dan bentuk. x Contohnya: Pergerakan bentuk segitiga dari saiz kecil

ke besar dalam perisian MS Power Point.

3.2 Animasi Sel (Cell Animation) x Satu siri frame atau sel yang mana objeknya akan

dilukis berulangkali bagi menghasilkan satu ilusi pergerakan.

x Biasanya merujuk kepada subobjek dalam sesuatu frame animasi.

x Contohnya: pergerakan kaki, kaki dianggap satu sel.

3.3 Animasi Skrin atau Transaksi Objek x Merujuk kepada kaedah paparan sesebuah skrin yang

dipersembahkan. x Contohnya: Skrin berterbangan dari satu arah atau

skrin semakin kabur sebelum digantikan skrin persembahan yang baru.

4.3 Animasi Fon dan Ikon

x Animasi Fon merujuk kepada animasi kepada aksara dan mampu menghidupkan persembahan elektronik.

x Animasi Ikon dikenali sebagai animasi sprite yang melibatkan pertukaran ikon yang sedia ada kepada ikon lain.

x Contohnya: Pergerakan yang bergoyang-goyang, berkelip-kelip.

Draf 020413

14

4. Animasi 3 Dimensi (3D)

Animasi 3 dimensi merujuk kepada objek tiga dimensi terbentuk menerusi permodelan atau formula matematik yang mampu dipapar dari setiap sudut pandangan. Antara kaedah yang digunakan ialah:

4.1 Penghasilan Papan Cerita (Storyboarding) 4.2 Pemodelan (Modelling) dan Pencahayaan (Lighting) 4.3 Pemetaan (Mapping) 4.4 Rendering dan Animasi

Antara fail format animasi ialah format daripada perisian AutoDesk 3D Studio & Animator (*.fli, *.flc) dan Macromedia Director (*.dir). Animasi juga disimpan sebagai klip video yang mempunyai format fail Quick Time (*.mov) dan Video untuk format Windows (*.avi).

KEPERLUAN PERKAKASAN

Komputer Multimedia

KEPERLUAN PERISIAN

MS Paint, Real Player, MS PowerPoint, Notepad, MS Word

Draf 020413

15

AKTIVITI 1.1

Objektif: Membezakan antara huruf Serif dan Sans Serif Langkah 1: Tulis satu perkataan dengan menggunakan mukataip

ciptaan anda sendiri dalam ruangan yang disediakan di bawah atau menggunakan kertas lain.

Langkah 2: Cuba tentukan sama ada mukataip ciptaan kamu itu

berjenis Serif atau Sans Serif. Kenapa?

Draf 020413

16

AKTIVITI 1.2

Objektif: Membuat perbandingan saiz format fail rtf dantxt Langkah 1: Murid membina satu folder dan diberi nama SAIZ FAIL

TEKS. Langkah 2: Murid membuka perisian MS Word dan menaip satu

huruf menggunakan fon Calibri saiz 24. Contohnya huruf s.

RAJAH 1.1

Langkah 3: Simpan fail tersebut dengan nama Contoh Fail Teks di dalam folder yang dibina tadi. (semasa menyimpan fail pastikan kamu memilih Plain Text (*.txt) pada ruangan Save as type).

Draf 020413

17

Langkah 4: Murid membuka perisian MS Word dan menaip huruf yang sama.

RAJAH 1.2 Langkah 5: Simpan (save) fail tersebut dengan nama Contoh Fail

RTF di dalam folder SAIZ FAIL TEKS. (semasa menyimpan fail pastikan kamu memilih Rich Text Format (*.rtf) pada ruangan Save as type).

Langkah 6: Buka folder SAIZ FAIL TEKS dan gerakkan kursor pada

fail Contoh Fail Teks. Klik tetikus sebelah kanan. Perhatikan saiz fail pada ruangan properties yang tertera.

Langkah 7: Gerakkan pula kursor kepada fail Contoh Fail RTF. Klik

tetikus sebelah kanan. Perhatikan saiz fail pada ruangan properties yang tertera.

Langkah 8: Guru akan bertanya fail mana yang lebih besar dan

mana yang lebih kecil.

Draf 020413

18

AKTIVITI 2.1

Objektif: Murid mengkategorikan imej mengikut format imej.

RAJAH 1.3

1 2 3

6

9

12

8

5 4

7

10 11

13 15 14

16 18 17

Draf 020413

19

Langkah 1: Perhatikan imej di atas. Langkah 2: Pilih imej yang sesuai untuk dimasukkan ke dalam

persembahan multimedia anda berdasarkan tajuk Sekolahku dan masukkan nombor gambar-gambar tersebut ke dalam jadual di bawah.

Jadual 1.5

Tulis nombor imej seperti dalam Rajah 1.3 mengikut jenisnya.

Vektor Bitmap

Langkah 3: Berdasarkan koleksi imej di atas, pilih beberapa keping

gambar. Langkah 4: Berdasarkan gambar tersebut, fikirkan satu tajuk

persembahan dan jalan cerita yang sesuai.

Draf 020413

20

Jadual 1.6 Nombor bagi

setiap imej Tajuk persembahan

AKTIVITI 2.2

Objektif: Murid membuat perbandingan kualiti dan saiz mengikut

format imej. Langkah 1: Murid akan mencari satu imej menggunakan enjin

carian. Langkah 2: Salin dan tampal imej tersebut ke dalam perisian MS Paint. Langkah 3: Simpan imej tersebut ke dalam 3 format berlainan iaitu

* .bmp, *.jpeg dan *.tiff. Langkah 4: Bandingkan ketiga-tiga fail tersebut dari segi:

a) kualiti format imej b) saiz fail setiap format

Draf 020413

21

AKTIVITI 3.1

Objektif: Murid membuat penyesuaian antara imej dan audio

untuk memberikan kesan bermakna kepada persembahan multimedia.

Langkah 1: Murid menonton slaid PowerPoint audio.ppt yang

mengandungi elemen imej dan audio.

Langkah 2: Murid memberi pendapat tentang slaid yang ditonton. Langkah 3: Murid diminta membuat penambahbaikan untuk fail

audio.ppt dan memilih elemen imej dan audio yang terdapat dalam folder imej_akt3.1dan folder audio_akt3.1.

Langkah 4: Murid boleh menggunakan kreativiti masing-masing

bagi menghasilkan satu persembahan yang menarik dan bermakna.

AKTIVITI 3.2

Objektif: Murid membuat perbandingan kualiti dan saiz mengikut

format audio. Langkah 1: Guru meminta murid membuka folder em1 yang

mengandungi sekumpulan fail.

Draf 020413

22

Langkah 2: Murid mencari format fail audio. Langkah 3: Murid mencari saiz fail dengan mengelik kanan tetikus

kepada fail-fail audio bagi membuka properties. Langkah 4: Murid mengisi butiran yang didapati ke dalam jadual

1.7 di bawah. Jadual 1.7

Nama Fail negaraku_1 negaraku_1 negaraku_1

Jenis format fail

Saiz fail

Langkah 5: Murid membandingkan saiz fail-fail audio berpandukan

pada jadual yang diisi. Langkah 6: Murid membuat rumusan berkenaan format fail dari segi:

a) kualiti format fail audio b) saiz fail setiap format fail audio

Draf 020413

23

AKTIVITI 4

Objektif: Murid membuat perbandingan kualiti dan saiz mengikut

format video. Langkah 1: Guru memaparkan kedua-dua fail video

pakmamat.mpeg dan pakmamat.avi) di skrin menggunakan aplikasi windows media player.

Langkah 2: Murid mencatat maklumat yang diperoleh daripada

paparan video berdasarkan maklumat dan diisi di dalam jadual 1.8 di bawah:

Jadual 1.8

Perbandingan pakmamat.avi pakmamat.mpeg

Saiz Fail

Kualiti Paparan (Jelas / Kurang Jelas)

Peratus (%) perbezaan penjimatan saiz

Kesimpulan

Draf 020413

24

AKTIVITI 5

Objektif: Murid membuat lakonan dan teknik selak kertas untuk

memahami konsep animasi.

Lakonan Animasi

Langkah 1: Murid dibahagi kepada empat kumpulan. Langkah 2: Guru menyerahkan kad tugasan yang mengandungi

arahan kepada setiap kumpulan. Langkah 3: Berpandukan kad tugasan yang diberi oleh guru, murid

berbincang tentang apa yang perlu dilakukan. Langkah 4: Setiap kumpulan perlu mencipta dan membuat

pergerakan berpandukan kad tugasan.

KKUMPULAN 1

ANDA DIKEHENDAKI MELAKONKAN

PERGERAKAN KAPAL TERBANG MENDARAT

KKUMPULAN 22

ANDA DIKEHENDAKI MELAKONKAN

PERGERAKAN PROSES BUNGA BERKEMBANG

Draf 020413

25

Langkah 5: Sesi persembahan dijalankan. Langkah 6: Murid perlu menyatakan jenis animasi yang

dipersembahkan. Langkah 7: Berdasarkan animasi yang telah dilakonkan, murid perlu

mencipta satu pergerakan yang melambangkan animasi setiap kumpulan.

Langkah 8: Terjemahkan Langkah 1 hingga Langkah 7 dengan

menggunakan teknik selak kertas. Nota guru: 1. Guru perlu menyediakan kad huruf dan kad yang berwarna

sebelum aktiviti dijalankan. 2. Guru akan meminta murid menyediakan kertas selak.

KKUMPULAN 3

ANDA DIKEHENDAKI MELAKONKAN

PERGERAKAN KAD BERLAINAN WARNA

YANG BERTERBANGAN

KKUMPULAN 4

ANDA DIKEHENDAKI MELAKONKAN

PERGERAKAN ALUNAN OMBAK BAGI KAD

HURUF

Draf 020413

26

AKTIVITI 6

Objektif: Murid membuat NEMONIK elemen multimedia yang telah

dipelajari. Langkah 1: Guru menerangkan elemen multimedia menggunakan

kaedah NEMONIK untuk memudahkan murid mengingat. Contoh: a. Teks b. Imej c. Audio d. Video e. Animasi

Contohdalam bentuk ayat : Toyota Grandis Adalah Van Ayah

Langkah 2: Secara berkumpulan, murid cuba kaedah NEMONIK

sendiri yang lebih mudah untuk diingat. Langkah 3: Secara berkumpulan, murid cuba pula buat kaedah

NEMONIK sendiri untuk mengingat.

Draf 020413

27

PENILAIAN 1

1. Senaraikan lima elemen multimedia yang telah anda pelajari.

a) _____________

b) _____________

c) _____________

d) _____________

e) _____________

1. Tandakan () pada teks berjenis Serif dan (X) pada teks berjenis Sans Serif.

a) EKSPLORASI MULTIMEDIA

b) EKSPLORASI MULTIMEDIA

c) EKSPLORASI MULTIMEDIA

d) EKSPLORASI MULTIMEDIA

2. Nyatakan 2 kategori imej. a) ___________________

b) ___________________

Draf 020413

28

3. Suaikan fail audio di bawah dengan jenis format audio yang sesuai.

4. Namakan 2 format video. a) ___________________

b) ___________________

5. Berikan 2 kategori animasi 2 dimensi (2D) yang telah anda pelajari. a) ___________________

b) ___________________

negaraku.mid

negaraku.mp3

negaraku.wav

Moving picture expert group level 3

waveform audio file

musical instrument digital interface

Draf 020413

29

PENILAIAN 2

Langkah 1: Klik folder elemen imej. Langkah 2: Di dalam kumpulan, perhati dan rekodkan saiz fail imej

(bmp, jpeg, tiff) di dalam folder imej, saiz fail audio (wav, mp3, midi) di dalam folder audio dan saiz folder video (mpeg dan avi) di dalam folder video ke dalam jadual yang disediakan di bawah.

Langkah 3: Setelah murid merekodkan hasil, guru menunjukkan

perbandingan imej dengan 3 format fail berlainan (bmp,jpeg,tiff), audio (midi,wave,mp3) dan video (avi,mpeg) menggunakan slaid persembahan (em1.ppt) untuk menunjukkan perbezaan sebenar setiap fail dalam format yang berlainan.

Perbandingan saiz format fail yang berlainan

ELEMEN FORMAT FAIL SAIZ FAIL

Imej

*.bmp

*.jpeg

*.tiff

Audio

*.wav

*.mp3

*.mid

Video

*.mpeg

*.avi

Draf 020413

30

Langkah 4: Setelah murid merekodkan hasil, guru menunjukkan

Perbandingan saiz format fail yang berlainan dengan menggunakan simbol (>) untuk lebih daripada dan (

Draf 020413

31

LAPORAN PENCAPAIAN MURID

Nama Murid: Tahun: Kelas

Modul:

Eksplorasi Multimedia

Standard Kandungan: 1.0 Mengkaji Multimedia

Standard Pembelajaran:

1.1 Menyenaraikan elemen multimedia (teks, imej, audio, video dan animasi)

1.2 Membuat perbandingan saiz format fail bagi setiap elemen multimedia seperti untuk teks, imej (jpeg, bmp, tiff), audio (midi,wav,mp3) dan video (avi,mpeg).

Bil Perkara yang dinilai Pencapaian Catatan Ya Tidak

1 Menyenaraikan elemen multimedia

2 Membuat perbandingan saiz format fail bagi setiap elemen multimedia

KEPUTUSAN (CAPAI / TIDAK CAPAI)

TARIKH

Nama Guru: Tandatangan & Tarikh

Disahkan oleh:

Tandatangan & Tarikh

Draf 020413

32

Standard kandungan:

1.0 Mengkaji Multimedia

Standard pembelajaran:

1.3 Membezakan persembahan linear dan

tak linear

Masa: 60 minit

MODUL EM2

Draf 020413

33

NOTA RUJUKAN

REKABENTUK ASAS MULTIMEDIA Dua rekabentuk utama multimedia ialah persembahan linear dan persembahan tak linear. Persembahan linear adalah pada rajah 1.4 dan tak linear pada rajah 1.5. 1. Persembahan Linear

RAJAH 1.4

2. Persembahan Tak Linear

RAJAH 1.5

Mula Berterusan Tamat

SLAID 1 TAMAT

SLAID 2

SLAID 3

SLAID 4

SLAID 5

SLAID 1 SLAID 2 SLAID 3 SLAID 4 TAMAT

Draf 020413

34

3. Perbezaan Antara Persembahan Linear Dan Tak Linear

Persembahan Linear PersembahanTak Linear

Pengguna tidak mempunyai kawalan sepenuhnya terhadap persembahan

Pengguna boleh mengawal persembahan

Persembahan linear biasanya akan bermula dari awal hingga akhir dan ia akan mengulang semula maklumat

Pengguna bebas untuk pergi ke mana-mana bahagian maklumat yang dikehendaki melalui butang navigasi

Persembahan ini digunakan untuk menyampaikan sesuatu maklumat kepada sekumpulan orang ramai ke atas skrin besar atau monitor televisyen

Persembahan ini disusun dalam bentuk menu dan pengguna boleh pergi ke mana-mana bahagian secara terus.

Tidak interaktif Interaktif

Contoh : video, animasi dan papan iklan digital (billboard)

Contoh : perisian kursus, laman web dan portal.

KEPERLUAN PERKAKASAN

Komputer Multimedia

KEPERLUAN PERISIAN

MS PowerPoint

Draf 020413

35

AKTIVITI 1

Objektif: Membuat perbandingan antara persembahan linear dan

persembahan tak linear. Langkah 1 : Guru menunjukkan dua jenis persembahan

menggunakan MS PowerPoint iaitu (em2-1.ppt) dan (em2-2.ppt)

Langkah 2: Murid menentukan yang mana satu persembahan linear dan persembahan tak linear.

Langkah 3 : Catatkan perbezaan yang terdapat pada kedua-dua persembahan tersebut ke dalam jadual 1.9 yang disediakan.

Jadual 1.9

Persembahan 1 Persembahan 2

Jenis Persembahan

Jenis Pergerakan (searah / pelbagai arah)

Butang (ada / tiada)

Menu (ada/tiada)

Interaktiviti (ada/tiada)

Draf 020413

36

AKTIVITI 2

Objektif: Melakarkan idea persembahan tak linear ke dalam rajah

ranting. Langkah 1 : Gambarajah di bawah disediakan berdasarkan

persembahan dalam aktiviti 1 (em-2-2.ppt). Isikan tempat kosong berdasarkan slaid persembahan tersebut.

RAJAH 1.6

Langkah 2 : Bina satu persembahan tak linear berpandukan kepada contoh em2-2.ppt dan bentangkan di dalam kelas.

Elemen Multimedia

Teks Imej

Audio Video

Animasi

Tamat

Draf 020413

37

Nota guru: 1. Guru hendaklah menunujuk cara bagaimana membuat pautan(hyperlink) dalam persembahan.

AKTIVITI 3

Objektif: Murid memahami konsep persembahan linear melalui permainan atau sukan.

Langkah 1 : Guru memanggil satu kumpulan murid yang terdiri daripada 6 orang.

Langkah 2 :Murid perlu berdiri dalam satu bulatan. Setiap murid diberikan tag nombor untuk dikalungkan di leher.

Langkah 3 : Guru memberikan 1 baton kepada murid pertama.

Langkah 4 : Murid pertama perlu menghantar baton tersebut kepada rakan di sebelah dan seterusnya sehingga murid yang terakhir.

Contoh:

Murid 1 (slaid 1)

baton

Murid 2 (slaid 2)

Murid 3 (slaid 3)

Murid 4 (slaid 4)

Murid 5 (slaid 5)

Murid 6 (slaid 6)

Draf 020413

38

Langkah 4 : Semua murid diminta meneka jenis persembahan yang dilakonkan oleh rakan mereka itu.

Langkah 5 : Guru menjelaskan kaitan lakonan murid dengan konsep persembahan linear.

Langkah 6: Murid memberikan contoh permainan atau sukan yang menggambarkan konsep persembahan linear.

Nota guru: Contoh konsep persembahan linear dalam permainan atau sukan ialah: lari berganti-ganti dan lari dalam guni.

AKTIVITI 4

Objektif: Murid memahami konsep persembahan tak linear melalui permainan atau sukan.

Langkah 1 : Guru memanggil 6 orang murid dan berdiri secara rawak.

Langkah 2 : Setiap murid diberikan tag nombor untuk dikalungkan di leher.

Langkah 3 : Sebiji bola diberikan kepada seorang murid. Murid tersebut perlu membaling bola itu kepada mana-mana rakan yang disukai.

Langkah 4 : Rakan yang mendapat bola perlu membaling semula bola kepada mana-mana rakan yang disukai. Begitulah seterusnya sehingga guru mengarahkan murid untuk berhenti.

Draf 020413

39

Contoh:

Langkah 5: Murid memberikan contoh permainan atau sukan yang menggambarkan konsep persembahan tak linear.

Nota guru: Contoh konsep persembahan tak linear dalam permainan atau sukan ialah: bola sepak dan ular dan tangga (snake and ladder).

Murid 1 (Slaid 1)

Murid 2 (Slaid 2)

Murid 3 (Slaid 3)

Murid 4 (Slaid 4)

Murid 5 (Slaid 5)

Murid 6 (Slaid 6)

Draf 020413

40

PENILAIAN

Suaikan jawapan yang betul.

Persembahan Linear

PersembahanTak Linear

Tidak interaktif

Mempunyai butang navigasi

Pengguna bebas kemana-mana slaid.

Pergerakan pelbagai arah

Tiada butang navigasi

Penggunatidakmempunyaikawalansepenuhnya

Menu

Interaktif

Draf 020413

41

LAPORAN PENCAPAIAN MURID

NamaMurid: Tahun: Kelas

Modul:

Eksplorasi Multimedia

Standard Kandungan:

1.0 Mengkaji Multimedia.

Standard Pembelajaran:

1.3 Membezakanpersembahan linear dantak linear.

Bil Perkara yang dinilai Pencapaian Catatan Ya Tidak

1 Membezakanpersembahan linear dantak linear

KEPUTUSAN (CAPAI / TIDAK CAPAI) TARIKH

Nama Guru: Tandatangan&Tarikh

Disahkanoleh: Tandatangan&Tarikh