Kelas : Anggerik Tarikh : 24 November 2009 Masa : 09:3 0 – 09.45 pagi Hari : Selasa Mata Pelajaran : Bahasa Melayu Jumlah Murid : 5 Orang

Kemahiran: 1.0 Mendengar

2.5 Mendengar dan member gerak balas kepada permintaan, arahan dan cerita.

2.0 Bertutur 2.2 Melafazkan pengucapan bertatasusila. 2.4 Bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat. 2.5 Menyatakan permintaan mengikut situasi. 2.6 Menceritakan semula sesuatu perkara dengan menggunakan perkataan sendiri. 2.7 Mengambil bahagian dalam aktiviti yang melibatkan pertuturan mengikut situasi. 4.0 Membaca 4.5 Membaca dan memahami petikan yang dibaca. 6.0 Tulisan 6.7 Menyusun dan menulis semula ayat supaya menjadi ayat yang betul. 6.11 Membina minat menulis. 7. Komunikasi 7.1. Bercerita tentang diri dan persekitaran. 7.2. Menggunakan bahasa sebagai alat perhubungan dengan betul, bertatasusila dan bersesuaian dengan konteks. Tajuk: Banjir(Pemahaman) Pengetahuan sedia ada:

1) Pelajar boleh membaca bacaan yang ringkas dan mudah. 2) Pelajar pernah melihat gambar atau realiti fenomena ini di televisyen, majalah, surat khabar

dan persekitaran mereka. Kaedah pengajaran:

1) Soal jawab 2) Soal jawab 3) Latih tubi.

Objektif: Di akhir pengajaran, murid boleh:

1) Bercerita tentang bahan yang diberi. 2) Mengisi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai tanpa bantuan guru.

Nilai Murni:

1) Bekerjasama dan mendengar arahan guru semasa sesi pengajaran dan pembelajaran berlangsung di bilik darjah.

2) Berkomunikasi secara sopan sesama guru dan rakan-rakan. 3) Bersabar dan tekun dalam melakukan aktiviti dilembaran kerja.

KBKK:

1) Murod boleh menghubungkaitkan sesi pengajaran Bahasa Melayu di bilik darjah dengan kehidupan seharian seperti keselamatan diri.

2) Mengaitkan bahan bacaan yang dipelajari dengan fenomena yang pernah dilihat sebelum ini.

Bahan Bantu Mengajar:

1) Video 2) Keratan akhbar 3) Lembaran kerja murid

Alatan Bantu Mengajar:

1) Papan puith 2) LCD 3) Laptop 4) White board marker

Isi Pelajaran:

1) Menonton dan memerhati video.

2) Membaca keratana akhbar mudah.

3) Mengisi tempat kosong.

Rujukan: 1) Sukatan Pelajaran Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran Sekolah Rendah dan Menengah,

Jabatan Pendidikan Khas, Kementerian Pendidikan Malaysia.

2) Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran Sekolah Rendah & Menengah, Jabatan Pendidikan Khas, Kementerian Pendidikan Malaysia.

3) Akhbar Berita Harian.

4) Laman Sesawang.

Langkah Pengajaran

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KUMPULAN A (Cerdas)

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KUMPULAN B (Lemah)

CATATAN

Langkah Isi Pengajaran Aktiviti Pengajaran

Aktiviti Pembelajaran

Isi Pengajaran Aktiviti Pengajaran.

Aktiviti Pembelajaran

Set induksi (+ 5minit)

Pengajaran guru: Dilakukan secara kelas. 1) Guru

menunjukkan kepada pelajar sekeping gambar yang mengandungi beberapa jenis haiwan liar.

Contoh: - Singa - Zirafah - Badak - Gajah

2) Guru meminta pelajar menyebut satu persatu haiwan yang dapat dikenal pasti oleh pelajar.

3) Guru meminta pelajar bercerita secara ringkas tentang haiwan yang telah disebut berdasarkan pengalaman sedia ada.

Pembelajaran Murid. 1) Pelajar melihat

gambar yang ditunjukkan oleh guru dan meneliti gambar tesebut.

2) 1-4 orang pelajar akan menyebut salah satu haiwan yang dilihatnya .

3) Pelajar bercerita secara ringkas tentang haiwan tersebut melalui pengalaman sedia ada.

4) Pelajar akan memberi jawapan kepada guru di mana mereka pernah melihat haiwan tersebut.

5) Pelajar

mendengar rumusan guru.

BBM Kad bergambar.

Kaedah: Perbincangan

Soal jawab

Nilai Murni: Rasional dalam

memberi maklumat.

KBKK:

Menjana idea

4) Guru bertanya kepada pelajar, Dimanakah kita akan melihat haiwan liar ini?

5) Guru merumus

jawapan pelajar.

Langkah 1 (+ 10 minit)

Pengajaran Guru: Dilakukan secara kelas. Isi Pengajaran: Permainan Bahasa. 1) Guru

menerangkan kepada murid cara bermain.

2) 1-5 orang pelajar akan kehadapan dan mencari jalan keluar dari zoo.

3) Pelajar perlu

singgah di setiap stesen untuk mengambil tiket dan melihat haiwan yang terdapat di dalam stesen tersebut.

Contoh:

Permainan bahasa 1) Pelajar memberi

perhatian terhadap arahan permainan.

2) Pelajar ke hadapan dan membuat garisan pada jalan yang perlu dilalui di atas kad.

3) Pelajar berhenti

menggaris apabila tiba di satu stesen dan mengambil tiket untuk melihat haiwan di stesen itu.

4) Pelajar mengenal pasti nama haiwan tersebut.

5) Semua pelajar mengeja dan membaca rangkai kata.

BBM: Peta

Kad bergambar

Kaedah:

Nilai Murni: Bersunguh-

sungguh, Berdikari,

Kasih saying.

4) Guru meminta

pelajar mengenal pasti haiwan tersebut dan menyebutnya dengan betul.

Contoh: - Gajah - Tapir - Badak - Merak - Babun

5) Guru akan

menulis dan meminta pelajar mengeja rangkai kata tersebut.

KBKK: Membanding

beza.

Langkah 2 (+ 10 Minit)

Dilakukan secara kumpulan. Guru membahagikan pelajar mengikut kumpulan A dan kumpulan B. Isi Pelajaran: Menulis dan mengeja.

Pengajaran Guru: Guru membuat sesi pengajaran di kumpulan 2. Isi pelajaran: Arahan guru.

Input Pengajaran

BBM: Lembaran kerja Kad bergambar Kad perkataan

Kuda

1) Guru meminta pelajar menyalin rangkai kata yang terdapat di papan putih.

2) Guru mengedarkan lembaran kerja dan meminta pelajar mengisi ruang kosong dengan nama haiwan berdasarkan gambar yang diberi.

1) Pelajar menyalin rangkai kata yang telah dipelajari di papan putih.

2) Pelajar membuat tugasan dengan mengisi ruang kosong dengan nama haiwan berdasarkan dalam gambar.

1) Guru menunjukkan beberapa jenis haiwan yang melibatkan suku kata KV+KV.

2) Guru meminta pelajar mengenal pasti nama haiwan tersebut.

3) Pelajar akan ke

hadapan untuk melengkapkan rangkai kata.

4) Guru

mengedarkan lembaran kerja dan meminta pelajar membuat tugasan.

1) Pelajar melihat dan mendengar penerangan guru.

2) Pelajar mengenal pasti nama haiwan tersebut.

Contoh: - Kuda - Rusa - Kera

3) 1-3 orang pelajar

akan ke hadapan untuk melengkapkan rangkai kata. Contoh:

1. Ku +___=_____ 2. Ru+___=_____ 3. Ke+___=_____

4) Pelajar membuat

dan menyiapkan tugasan.

Rusa

Kera

Kaedah:

Perbincangan

Nilai murni: Kerajinan,

keberanian.

KBKK: Membanding

beza. Menganalisis

maklumat.

Penutup (+ 5 minit)

Aktiviti penutup: Isi Pelajaran: Pengukuhan Kognitif 1) Guru bersoal

jawab dengan murid mengenai pelajaran yang dipelajari pada hari ini.

Pengukuhan Kognitif 1) Murid menjawab

pertanyaan guru.

Nilai Murni: Bekerjasama.