PERSEDIAAN MENGAJAR YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

KUMPULAN 1

1.MALIKI BIN ABDULLAHSMT PERTANIAN CHENOR, MARAN PAHANG2.NORRIHA BINTI SUDINSMK DONG RAUB, PAHANG3.MOHD YUSRI BIN GIMAN SMK SERI BERA, BERA, PAHANG4.ZAWAHIR BINTI JUSOHSMK SETIA WANGSA, KUALA LIPIS, PAHANG5.ZAHINAH BINTI ISMAILSMKA NAIM LILBANAT , KOTA BHARU, KELANTAN

6.HO SIP FAH

SMK KUALA KRAI, KELANTAN

PERSEDIAAN MENGAJAR YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK an : Murid berupaya untuk :Bidang

: Bentuk dan Ruang Tajuk

: Sudut Dongakan dan Sudut TundukObjektif Pembelajaran : Murid dibimbing untuk :

Mengukur tinggi sesuatu objek ( rumah, pokok, garaj)Hasil Pembelajaran Mengukur tinggi sesuatu objek seperti garaj, bumbung rumah dll.Pengetahuan Sedia Ada:

Murid-murid telah mempelajari tajuk Trigonometri serta sudut dongak.

Masa : 5 waktu ( 1 minggu )FASACADANGAN AKTIVITICADANGAN KOMUNIKASI / SOALAN RANGSANGAN

1. Persediaan

Tinjauan berfokus/ berstruktur

Penyoalan1. Murid membentuk kumpulan seramai

5 orang2. Murid menerima tugasan projek

3. Ketua kumpulan menghantar nama objek yang akan dijadikan bahan

projek.

4. Murid meninjau dan membuat perbincangan dalam kumpulan5. Murid menggunakan pengetahuan sedia ada yang berkaitan dengan Trigonometri serta sudut dongak dan sudut tunduk

Sebutkan alat yang kamu perlukan untuk mengukur tinggi sesuatu objek ?Bagaimanakan anda mengukur tinggi objek tersebut?

Adakah kaedah yang anda gunakan sesuai?

2. Imaginasi

Meneroka

Merancang

Meramal1. Lihat puncak-puncak setiap objek yang ada di sekeliling kita.2. Buat anggaran tinggi setiap objek yang dilihat tadi3. Murid berbincang di dalam kumpulan untuk melaksanakan pengukuran objek yang tinggi. Dapatkah anda mengukur objek yang tinggi tanpa menggunakan tangga ?

Apakah kaedah yang boleh digunakan untuk mengukur tinggi sebenar objek tersebut.

Bagaimana anda pasti bahawa ketinggian yang anda ramal itu tepat.

3. Perkembangan

Meneroka dan mencari maklumat

Membuat prototaip1. Murid mencari maklumat yang berkaitan dengan alat pengukuran mengikut kesesuaian objek.

1. Guru menjalankan demonstrasi dan menunjukkan teknik membaca ukuran sudut dengan menggunakan protraktor teropong (Bahan-bahan yang digunakan ialah kad manila, straw minuman, batang penyapu dan alat tulis)2. Murid membaca dan mencatat sudut dongak pada protraktor teropong setelah dilaraskan menghala ke arah objek dengan menggunakan borang yang disediakan.3. Murid mengukur jarak objek dari dirinya.

4.Murid mencari tinggi sesuatu objek dengan menggunakan rumus trigonometri . 5. Setiap kumpulan melaksanakan projek berdasarkan lembaran kerja yang disediakan.

Apakah bahan/benda yang diperlukan untuk mengira ketinggian sesuatu objek.

Apakah kaedah matematik yang sesuai untuk mengira ketinggian?

Bagaimanakah anda dapat mengira tinggi sesuatu objek menggunakan rajah segitiga dengan maklumat sudut tegak, sudut dongak atau sudut tunduk serta jarak mengufuk.

Apakah unit ukuran yang anda gunakan?

4. Tindakan

Menganalisis maklumat,Merumus mentaksir, dan melapor

Dokumentasi

Menguji prototaip

1. Setiap kumpulan mempamerkan ukuran tinggi garaj, pondok bacaan dan hujung atap kantin sekolah.2. Setiap kumpulan membuat perbandingan bacaan yang diperolehi dengan kumpulan lain

4. Setiap ahli kumpulan boleh bertanya hasil kiraan masing-masing.5. Murid mengisi maklumat dalam laporan projek.

Beberapa orang murid ditugaskan untuk mengukur ketinggian sebenar garaj, pondok bacaan dan tinggi hujung atap kantin sekolah menggunakan pita ukur dan pembaris panjang.Murid membandingkan jawapan yang diperolehi dengan jawapan setiap kumpulan dengan jawapan sebenar.

Apakah kemahiran atau pengetahuan yang telah digunakan ketika anda menyelesaikan projek ini?

Apakah pengetahuan baru yang anda perolehi?

Apakah cara lain untuk anda mempersembahkan hasil tugasan ini?

Adakah anda berpuas hati dengan tugasan ini?

Adakah jawapan anda dan jawapan dari kumpulan lain sama dengan jawapan sebenar ?

PentaksiranRespon murid terhadap kejituan bacaan yang diperolehi dengan menggunakan perotaktor teropong. Adakah alat lain yang boleh memberi jawapan yang lebih tepat?Apakah alat tersebut?

Nilai dan sikap1. Bekerja sama dan bertolak ansur ketika membuat perbincangan kerja berkumpulan.

2. Ketelitian dan ketapatan semasa mencari ukuran ketinggian.

3. Setiap ahli kumpulan mesti memberi komitmen kepada kumpulan masing-masing.

KERTAS KERJA PROJEK

PROJEK MENCARI KETINGGIAN OBJEK DENGAN MENGGUNAKAN PROTAKTOR TEROPONG.

Untuk mencari ketinggian sesuatu objek pelajar dapat mengaplikasi kemahiran mengukur sudut dan pengetahuan trigonometri untuk mencari objek yang telah ditentukan.

PROSEDUR1. Dalam kumpulan 4 atau 5 orang murid mereka terlebih dahulu berbincang dan membuat keputusan bagi menentukan objek apakah yang akan diukur.

2. Guru membuat demonstrasi menggunakan alat protraktor teropong yang telah direkacipta bersama murid.

3. i) pelajar memusatkan perhatian untuk menentukan sudut pada bacaan protraktor teropong

ii) murid perlu mengukur jarak antara kedudukan tempat dan objek yang dicerapiii) murid mencari ketinggian objek dengan menggunakan pengetahuan trigonometri

iv) murid membuat ukuran objek yang dikaji dengan tali pengukur atau kayu pembaris.

v) membuat bandingan hasil jawapan ( dengan cara pengiraan seperti dalam iii)

dengan hasil dapatan tinggi objek yang sebenar.

LEMBARAN KERJA

Lengkapkan jadual dibawah

KUMPULAN ...............................................OBJEKTinggi ProtraktorBacaan Sudut Jarak objek dari Protraktor Teropong Tinggi Objek dari aras mata

Kaedah TrigonometriTinggi Sebenar

GARAJ

PONDOK BACAAN

BUCU BUMBUNG

TIANG BENDERA

t