KURSUS PEMANTAPAN GURU j-QAF 2013

MODEL KHATAM AL-QURAN

MODEL KHATAM AL-QURAN PERLUASAN PROGRAM j-QAF 2013

1.Bagi sekolah kohot 2005 – 2008 melaksanakan kesemua model sepenuhnya.

2.Bagi sekolah kohot 2009 – 2012 melaksanakan kesemua model bagi murid kohot j-QAF.

MODEL KHATAM AL-QURAN PERLUASAN PROGRAM j-QAF 2013

3.Bagi murid bukan kohot j-QAF hanya 3 model dilaksanakan dan tidak perlu dilaporkan dalam e-Pelaporan termasuklah Model Khatam Al-Quran dengan menggunakan agihan RPT j-QAF tahun berkenaan.

Bertujuan untuk memastikan semua murid Islam khatam Al-Quran di peringkat sekolah rendah. - menggunakan pendekatan talaqi dan musyafahah.- mengikut sukatan yang telah ditetapkan.- dilaksanakan dalam waktu Pendidikan Islam

mengikut agihan waktu yang telah ditetapkan- dijalankan oleh Guru Pendidikan Islam dan

Guru j-QAF di kelas yang sama.

MODEL KHATAM AL-QURAN

MURID DAPAT MENGHABISKAN BACAAN AL-QURAN SEBANYAK 30 JUZUK (KHATAM) SEPANJANG BERADA DI SEKOLAH RENDAH.

OBJEKTIF

Model Khatam Al-Quran dalam KBSR dilaksanakan pada 6 bulan pertama melibatkan 4 waktu Pendidikan Islam.

Dalam KSSR agihan waktu untuk Al-Quran adalah 3 waktu sepanjang tahun menggabungkan Model Khatam Al-Quran dan Asuhan Tilawah Al-Quran.

PENDAHULUAN

Guru Penolong Agama (GPA) masuk mengajar bersama 1 – 3 orang Guru j-QAF (GJQ) di kelas yang sama.

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan mengikut jumlah guru.a. Murid Cemerlang.b. Murid Sederhana(Iqra’ 4 – Iqra’ 6)c. Murid Positif (Iqra’ 1 – Iqra’ 3)

Bagi sekolah perluasan j-QAF yang hanya seorang guru sahaja, pengendaliannya berdasarkan BIG.

KONSEP PELAKSANAAN

Setiap murid membaca mengikut agihan sukatan yang telah ditetapkan.a. Murid Positif hendaklah diajar secara

Baca Ikut Guru (BIG) terlebih dahulu dalam tempoh 10 – 15 minit.b. Guru membaca ayat-ayat mengikut

sukatan yang ditetapkan secara putus- putus tanpa mencacatkan makna.

c. Murid mengikut bacaan guru dalam kumpulan.

KONSEP PELAKSANAAN

d. Membaca muka surat Al-Quran berdasarkan agihan RPT.

e. Setelah selesai murid membaca Iqra’ dengan bimbingan guru atau murid turus.

f. Guru perlu mencatat 2 rekod bacaan iaitu bacaan Iqra’ dan bacaan secara BIG.

Jika ada murid yang ketinggalan sukatan juga diajar dgn BIG terlebih dahulu sebelum dilatihtubi bacaan sebenar mereka. Rekodnya juga dua sehingga bertemu dengan permulaan BIG.

KONSEP PELAKSANAAN

a.Murid sederhana di ajar dalam bentuk halaqah dan tadarus.

b.Guru membaca bacaan contoh diikuti oleh murid-murid dalam kumpulan.

c.Guru mendengar bacaan murid secara tadarus dan membetulkan kesalahan jika

ada.d.Guru merekodkan bacaan murid.

KONSEP PELAKSANAAN

a. Bagi murid cemerlang guru mendengar bacaan murid secara talaqi musyafahah.b. Bacaan mengikut sukatan atau bacaan sebenar murid melangkaui sukatan.c. Guru merekod bacaan murid.d. Murid turus hendaklah ditasmik terlebih dahulu sebelum mereka membantu rakan-rakan yang lain (Iqra’).

KONSEP PELAKSANAAN

TAHUN 1

IQRA’ 1 – 6 (SEPANJANG TAHUN) 3 WAKTU SEMINGGU ( SK )

2 WAKTU SEMINGGU ( SJKC / SJKT )Rujuk surat : Surat Siaran Kementerian Pelajaran Malaysia Bilangan 35 Tahun 2012

(KP(BPSH-SPDK)201/005/02 Jld.4(33)

SUKATAN

TAHUN 2 - 6

AL-BAQARAH – AN-NAS (SEPANJANG TAHUN) 3 WAKTU SEMINGGU ( SK )

2 WAKTU SEMINGGU ( SJKC / SJKT )Rujuk surat : Surat Siaran Kementerian Pelajaran Malaysia Bilangan 35 Tahun 2012

(KP(BPSH-SPDK)201/005/02 Jld.4(33)

SUKATAN

AGIHAN SUKATAN MENGIKUT TAHUN

TAHUN MUKA SURAT AL-QURAN

TAHUN 2 M/S 1 – M/S 120

TAHUN 3 M/S 121 – M/S 241

TAHUN 4 M/S 242 – M/S 362

TAHUN 5 M/S 363 – M/S 482

TAHUN 6 M/S 483 – M/S 604

BAHAN-BAHAN PdP

MODUL PdP KHATAM AL-QURAN AL-QURAN RASM UTHMANI BUKU IQRA’ 1 HINGGA 6 BUKU / KAD REKOD BACAAN AL-QURAN MP3/ CD INTERAKTIF/ VCD/ LCD KAD BACAAN KAD IMBASAN CARTA LATIH TUBI

TALAQQI DAN MUSYAFAHAH BACA IKUT GURU (BIG) KAEDAH IQRA’ TASMIK MURID TURUS KOLABORATIF

KAEDAH PdP

TALAQQI & MUSYAFAHAH

MURID MENDENGAR BACAAN GURU MURID MEMBACA DENGAN BIMBINGAN

GURU GURU MEMBETULKAN BACAAN MURID GURU MENGESAHKAN BACAAN MURID

SUASANA ATAU SITUASI PdP MODEL KHATAM AL-QURAN YANG MENGGABUNGKAN GURU PENDIDIKAN ISLAM DAN GURU j-QAF

*(Penulisan RPH perlu selaras di antara GPI dan j-QAF)

KOLABORATIF

IQRA’ GPI GPIAL-QURAN

TAHUN 1 TAHUN 2 – TAHUN 6

PERGERAKAN GURU

KHATAM AL-QURAN

1. MURID MEMBACA BERSAMA GURU ( BIG )

2. GURU MENGUJI BACAAN MURID MENGGUNAKAN KAEDAH IQRA’

3. PENCAPAIAN MURID DICATAT DALAM KAD PENCAPAIAN

4. KAD-KAD BACAAN DIGUNAKAN SEBAGAI BAHAN BANTU MENGAJAR

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARANKHATAM AL-QURAN SEPANJANG TAHUN

TAHUN 1

IQRA’ GPI

AL- QURAN GPI

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARANKHATAM AL-QURAN

TAHUN 2 - 6

ABIG

B

MURID YANGMEMBACA AL-QURAN

MENGIKUT SUKATAN / DIBAWAH SUKATAN / IQRA ‘

MURID YANGMEMBACA AL-QURAN

MELEBIHI SUKATAN

i. Bacaan Ikut Guru (BIG) mengikut sukatan semasa.

ii. Setelah tamat (BIG), Talaqqi Musyafahah bacaan (BIG) dengan Guru / Murid Turus dari Kumpulan B.

Talaqqi Musyafahah bacaan sebenar

BACAAN MURID DICATAT DALAM REKOD BACAAN

MURID BERSAMA GURU

IQRA’

GPI

j-QAF

GPI

j-QAF

j-QAF

AL-QURAN

TAHUN 1 TAHUN 2 – TAHUN 6

PERGERAKAN GURU

KHATAM AL-QURAN

1. MURID DIBAHAGI KEPADA 3 KUMPULAN

2. GURU MENGUJI BACAAN MURID DALAM KUMPULAN MASING-MASING MENGGUNAKAN KAEDAH IQRA’

3. PENCAPAIAN MURID DICATAT DALAM KAD PENCAPAIAN

4. KAD-KAD BACAAN DIGUNAKAN SEBAGAI BAHAN BANTU MENGAJAR

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARANKHATAM AL-QURAN SEPANJANG TAHUN

TAHUN 1

IQRA’

GPI

j-QAF

j-QAF

AL- QURAN

GPI

j-QAF

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARANKHATAM AL-QURAN

TAHUN 2 - 6

ABIG

B

MURID YANGMEMBACA AL-QURAN MENGIKUT SUKATAN

MURID YANGMEMBACA AL-QURAN

MELEBIHI SUKATAN

i. Bacaan Ikut Guru (BIG) mengikut sukatan semasa.

ii. Setelah tamat (BIG), Talaqqi Musyafahah bacaan (BIG) dengan Guru / Murid Turus dari Kumpulan B.

Talaqqi Musyafahah bacaan sebenar

BACAAN MURID DICATAT DALAM REKOD BACAAN

MURID DIBAHAGI KEPADA DUA KUMPULAN

ABIG B

A1MURID YANG

MEMBACA AL-QURAN DIBAWAH SUKATAN

MURID YANGMEMBACA AL-QURAN

MELEBIHI SUKATAN

i. Bacaan ikut guru (BIG) mengikut sukatan semasa.

Talaqqi Musyafahah bacaan sebenar

BACAAN MURID DICATAT DALAM REKOD BACAAN

MURID DIBAHAGI KEPADA DUA KUMPULAN

A2MURID YANG

MASIH MEMBACAIQRA’

ii. Setelah tamat (BIG): A1-Talaqqi Musyafahah bacaan (BIG) dengan Guru / Murid Turus dari Kumpulan B. A2- Pemulihan Iqra’

ABIG

BBIG

i. Bacaan Ikut Guru (BIG) mengikut sukatan semasa .

ii. Setelah tamat (BIG): -Talaqqi Musyafahah bacaan (BIG) dengan Guru. - Pemulihan Iqra’

BACAAN MURID DICATAT DALAM REKOD BACAAN

MURID DIBAHAGI KEPADA DUA KUMPULAN

MURID YANG MEMBACA AL-QURAN DIBAWAH SUKATAN DAN MURID YANG MASIH MEMBACA IQRA’

PROSES KHATAM TASMIK

SEBELUM - Perbincangan dan penyediaan RPH yang selaras

- Pengagihan murid ikut aras pencapaian

SEMASA - Pelaksanaan kolabaratif modul Khatam al-Quran

- BIG- Bacaan semasa- Merekod bacaan murid

- bacaan semasa - Murid turus- Pemulihan Iqra’- Merekod bacaan

murid

SELEPAS - Pengayaan dan pemulihan Menyimpan rekod

PELAN PEKSANAAN PdP SECARA KOLABRASI

KEM LITERASI AL-QURAN

KEM BINA JUARA – (TARANNUM)

MAJLIS TADARUS AL-QURAN (TILAWAH DAN HAFAZAN)

KHATAM AL-QURAN

TAHSINUL QURAN

PROGRAM PEMANTAPAN

PdP IQRA’ MURID-MURID TAHUN 1

MURID MEMBACA KAD BACAAN DENGAN BANTUAN GURU DAN MURID TURUS

PdP KHATAM QURAN MURID TAHUN 4

BAHAN BANTU MENGAJAR AL-QURAN

Murid pindah Rekod transit Kolabaratif Peranan guru j-QAF Pelaksanaan 2 sesi Rekod Bacaan Murid Catatan RPH apabila masuk dalam Buku

Rekod PdP Jadual Tasmik dalam Jadual Induk Sekolah,

Jadual Individu dan Jadual Kelas Sukatan Khatam al-Quran tahun 6 tidak

dapat diselesaikan.

ISU DAN PERMASALAHAN