memperkukuh peranan bahasa melayu …eseminar.dbp.gov.my/dokumen/zohrah.pdf · ·...

Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke

MEMPERKUKUH PERANAN BAHASA MELAYU

SEBAGAI PENGHELA DAN WAHANA TEKNOLOGI

Profesor Madya Dr Hjh Zohrah Haji Sulaiman

Abstrak

Dasar pendidikan negara dan institusi pengajian tinggi a

berperanan dalam memperkukuh bahasa Melayu melalui kurikulum dan peng

gunaan peralatan teknologi.

ubahan secara berperingkat

salam 1959, falsafah negara(MIB)

Ini termasuk merancangmenyatu

aliran yang mana bahasa pengantar utamanya

1962, Dasar Pendidikan Konsep Dwibahasa pada tahun 1984 dan Sistem Pen

didikan Negara Abad ke

untuk membangun rakyat yang berpendidikan

dengan kehendak Wawasan 2035.

Institusi pengajian t

ia sejajar dengan keperluan pembelajaran abad ke

nologi Brunei (ITB)

kejuruteraan dan teknologi yang terbaik di Asi

2018. Dari itu, semakan senarai amalan terbaik institusi pengajian t

peringkat global adalah perlu bagi

nya adalah perakuan akreditasi daripada badan profesional, pengambilan sta

akademik yang berkaliber tinggi, penyelidikan bersama rakan kongsi dari uni

versiti terkemuka dan penarikan pelajar pasca ijazah. Semua ini memerlukan

bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar. Kalau di lihat

gunaan bahasa Inggeris

buhannya. Kini ia digunakan pada semua program ijazah Sarjana Muda Kejuru

teraan, Sains dan Perdagangan. Menerapkan dan memperkukuhkan kedudukan

bahasa Melayu dalam

bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar adalah terhad. Walau

bahasa Melayu masih digunakan oleh kursus tertentu seperti Melayu Islam

Beraja (MIB) dan juga digunakan sepenuhnya didalam program ijazah Sarjana

Muda aliran Melayu dan Uga

Melayu melalui alat teknologi,

boleh memperluaskan peranan bahasa Melayu

mannya seperti mewajibkan abstrak tesis di tulis dalam bah

simpan dalam bentuk media elektronik di perpustakaan

pertukaran ilmiah di antara perpustakaan di rantau ini

didalam bahasa Melayu disamping bahasa Inggeris

malah telah di amalkan oleh universiti

pula, aktiviti bersama

dayakan bahasa Melayu

pemidato sains, pertandingan reka cipta,

teknologi, dan kursus pilihan bahasa Melayu (elektif) bagi pelajar sains dan

teknologi.

Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei

EMPERKUKUH PERANAN BAHASA MELAYU


Profesor Madya Dr Hjh Zohrah Haji Sulaiman

(Brunei Darussalam)

negara dan institusi pengajian tinggi awam tempatan dilihat

berperanan dalam memperkukuh bahasa Melayu melalui kurikulum dan peng

gunaan peralatan teknologi. Dasar pendidikan telah mengalami beberapa per

peringkat berpandukan Perlembagaan Negara Brunei Darus

, falsafah negara(MIB) dan pembangunan sumber tenaga manusia

Ini termasuk merancangmenyatupadukan semua sekolah-sekolah

an yang mana bahasa pengantar utamanya adalah bahasa Melayu pada tahun

dikan Konsep Dwibahasa pada tahun 1984 dan Sistem Pen

didikan Negara Abad ke-21 (SPN-21)pada tahun 2008. Matlamat

untuk membangun rakyat yang berpendidikan dan berkemahiran

dengan kehendak Wawasan 2035.

Institusi pengajian tinggi awam tempatan juga perlu membuat perubahan agar

ia sejajar dengan keperluan pembelajaran abad ke-21, misalannya Institut Tek

(ITB) mempunyai visi untuk menjadi diantara sepuluh universiti

kejuruteraan dan teknologi yang terbaik di Asia Tenggara menjelang tahun

semakan senarai amalan terbaik institusi pengajian t

peringkat global adalah perlu bagi ITB mencapai visi tadi, yang mana diantara

nya adalah perakuan akreditasi daripada badan profesional, pengambilan sta

akademik yang berkaliber tinggi, penyelidikan bersama rakan kongsi dari uni


bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar. Kalau di lihat dari sejarah

gunaan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar sudah bermula sejak penu

buhannya. Kini ia digunakan pada semua program ijazah Sarjana Muda Kejuru


bahasa Melayu dalam institusi pengajian tinggi awam yang meng

bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar adalah terhad. Walau


dan juga digunakan sepenuhnya didalam program ijazah Sarjana

Muda aliran Melayu dan Ugama. Selain mengisi perisian program ijazah aliran

Melayu melalui alat teknologi, institusi pengajian tinggi awam tempatan masih

boleh memperluaskan peranan bahasa Melayu melalui dasarperaturan

mannya seperti mewajibkan abstrak tesis di tulis dalam bahasa Melayu dan di

simpan dalam bentuk media elektronik di perpustakaan atau sebahagian dari

pertukaran ilmiah di antara perpustakaan di rantau ini. Penulisan abstrak

didalam bahasa Melayu disamping bahasa Inggeris bukanlah suatu yang baru,

malkan oleh universiti-universiti di Malaysia. Di

bersama dengan Dewan Bahasa dan Pustaka(DBP)

dayakan bahasa Melayu boleh dianjurkanseperti perdebatan sains

, pertandingan reka cipta, kelab bahasa Melayu


54 Mabbim, Brunei 1


wam tempatan dilihat

berperanan dalam memperkukuh bahasa Melayu melalui kurikulum dan peng-

endidikan telah mengalami beberapa per-

Negara Brunei Darus-

dan pembangunan sumber tenaga manusia.

sekolah kepada satu

adalah bahasa Melayu pada tahun

dikan Konsep Dwibahasa pada tahun 1984 dan Sistem Pen-

Matlamat SPN-21 adalah

dan berkemahiran tinggi, sejajar

wam tempatan juga perlu membuat perubahan agar

21, misalannya Institut Tek-

mempunyai visi untuk menjadi diantara sepuluh universiti

enggara menjelang tahun

semakan senarai amalan terbaik institusi pengajian tinggi pada

mencapai visi tadi, yang mana diantara-

nya adalah perakuan akreditasi daripada badan profesional, pengambilan staf

akademik yang berkaliber tinggi, penyelidikan bersama rakan kongsi dari uni-


sejarah ITB, peng-

sebagai bahasa pengantar sudah bermula sejak penu-

buhannya. Kini ia digunakan pada semua program ijazah Sarjana Muda Kejuru-


wam yang menggunakan

bagaimanapun,


dan juga digunakan sepenuhnya didalam program ijazah Sarjana

ma. Selain mengisi perisian program ijazah aliran

wam tempatan masih

peraturan dala-

asa Melayu dan di

atau sebahagian dari

Penulisan abstrak

bukanlah suatu yang baru,

Di luar kurikulum

(DBP) untuk membu-

seperti perdebatan sains semasa, sudut

kelab bahasa Melayu, sains dan



Sebenarnya bahasa Melayu berpeluang untuk di

maklumat. Ledakan teknologi maklumat sejak tahun 1990

internet sebagai satu saluran komunikasi yang pantas, merentas sempadan. Cara

penyampaian dan penangkapan maklumat telah berubah dan menjadi peranan

penting dalam pendidikan. Melalui teknologi canggih, perluasan penggunaan

bahasa Melayu boleh d

sebagainya.

Walaupun disedari bahawa memiliki kepetahan bercakap dan menulis dalam

bahasa Inggeris adalah satu kelebihan kerana ia bersifat lebih global dan ber

status sebagai bahasa perantaraan atau

Kertas ini akan menghuraikan

an negara, pendidikan sains dan teknologi, pengaruh bahasa Inggeris,

dan cabaran institusi pengajian ti

memperluas dan memperkukuh bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana

teknologi untuk generasi yang akan datang.

Pengenalan

Bahasa Melayu/Indonesia adalah bahasa keempat di dunia yang m

lebih 300 juta penutur (

lam turutan jumlah penutur terpenting bagi bahasa

bahasa Mandarin, bahasa Inggeris dan bahasa Hindi/Urdu.

Asal usul bahasa Melayu

bawah keluarga bahasa Austronesia

Indonesia, dan persekitarannya sejak melebihi 1,000 tahun lalu. Pertumbuhan

bahasa Melayu dapatlah dikatakan berasal dari

bi dan Palembang (Dewan Bahasa dan Pustaka, 2004).

Melayu Kuno ialah sebuah

Sumatera Selatan. Manakala bukti konkrit yang pertama mengenai bentuk dan

sifat bahasa Melayu adalah setahun selepas itu (Nik Safiah dan lain lain, 2006).

Penutur bahasa Melay

lam, Indonesia, Malaysia dan Singapura. Indonesia menamakan bahasa Melayu

sebagai bahasa Indonesia, dimana ia berjaya menjadi bahasa perpaduan dan per

antaraan atau “lingua franca

“lingua franca” bermaksud

Bahasa Indonesia menjadi bahasa rasmi Republik Indonesia pada tahun 1945

selepas mendapat kemerdekaan dari pih

berubah bagi negara Malaysia, Brunei Darussalam dan Singapura. Bahasa Melayu

adalah bahasa rasmi negara Malaysia sejak tahun 1968. Manakala bahasa Melayu

di Singapura adalah bahasa kebangsaan dan salah satu bahasa rasmi di samping

bahasa Inggeris, Cina dan Hindi.

Bahasa Melayu adalah bahasa rasmi Negara Brunei Darussalam, seperti

yang termaktub dalam Perlembagaan N

bahasa rasmi negara ialah bahasa Melayu.” Ia digunakan da


hasa Melayu berpeluang untuk diperluaskan melalui teknologi

maklumat. Ledakan teknologi maklumat sejak tahun 1990-an telah




bahasa Melayu boleh dikembangkan melalui media elektronik, media sosial dan

disedari bahawa memiliki kepetahan bercakap dan menulis dalam

bahasa Inggeris adalah satu kelebihan kerana ia bersifat lebih global dan ber

status sebagai bahasa perantaraan atau “lingua franca”.

Kertas ini akan menghuraikan secara terperinci mengenai kesan dasar pendidik

an negara, pendidikan sains dan teknologi, pengaruh bahasa Inggeris,

dan cabaran institusi pengajian tinggi awam tempatan serta cadangan

luas dan memperkukuh bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana

teknologi untuk generasi yang akan datang.

Indonesia adalah bahasa keempat di dunia yang m

http://e.n.wikipedia.org/wiki/bahasa_melayu

lam turutan jumlah penutur terpenting bagi bahasa-bahasa di dunia selepas

bahasa Mandarin, bahasa Inggeris dan bahasa Hindi/Urdu.

asa Melayu adalah dari sejenis bahasa Melayu

bahasa Austronesia yang telah digunakan di wilayah

dan persekitarannya sejak melebihi 1,000 tahun lalu. Pertumbuhan

bahasa Melayu dapatlah dikatakan berasal dari Sumatera Selatan di sekitar

(Dewan Bahasa dan Pustaka, 2004). Rekod terawal

ialah sebuah batu bersurat bertarikh 682 Masihi yang dijumpai di

. Manakala bukti konkrit yang pertama mengenai bentuk dan


Penutur bahasa Melayu di rantau ini adalah dari negara Brunei Darussa


sebagai bahasa Indonesia, dimana ia berjaya menjadi bahasa perpaduan dan per

lingua franca” untuk rakyatnya. Menurut Kamus Dewan (1992

bermaksud bahasa yang digunakan sebagai bahasa perantaraan.

a Indonesia menjadi bahasa rasmi Republik Indonesia pada tahun 1945

selepas mendapat kemerdekaan dari pihak Belanda. Nama bahasa Melayu

egara Malaysia, Brunei Darussalam dan Singapura. Bahasa Melayu

egara Malaysia sejak tahun 1968. Manakala bahasa Melayu


bahasa Inggeris, Cina dan Hindi.

a Melayu adalah bahasa rasmi Negara Brunei Darussalam, seperti

yang termaktub dalam Perlembagaan Negara Brunei 1959 Bab 82 (i) ia

egara ialah bahasa Melayu.” Ia digunakan dalam persuratan dan

54 Mabbim, Brunei 2

perluaskan melalui teknologi

an telah menjadikan




ikembangkan melalui media elektronik, media sosial dan

disedari bahawa memiliki kepetahan bercakap dan menulis dalam

bahasa Inggeris adalah satu kelebihan kerana ia bersifat lebih global dan ber-

kesan dasar pendidik-

an negara, pendidikan sains dan teknologi, pengaruh bahasa Inggeris, peranan

serta cadangan didalam

luas dan memperkukuh bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana

Indonesia adalah bahasa keempat di dunia yang mempunyai

http://e.n.wikipedia.org/wiki/bahasa_melayu), iaitu da-

bahasa di dunia selepas

bahasa Melayu-Polinesia di

yang telah digunakan di wilayah Malaysia,

dan persekitarannya sejak melebihi 1,000 tahun lalu. Pertumbuhan

di sekitar Jam-

ekod terawal bahasa

yang dijumpai di

. Manakala bukti konkrit yang pertama mengenai bentuk dan


u di rantau ini adalah dari negara Brunei Darussa-


sebagai bahasa Indonesia, dimana ia berjaya menjadi bahasa perpaduan dan per-

Kamus Dewan (1992)

bagai bahasa perantaraan.

a Indonesia menjadi bahasa rasmi Republik Indonesia pada tahun 1945

ak Belanda. Nama bahasa Melayu tidak

egara Malaysia, Brunei Darussalam dan Singapura. Bahasa Melayu

egara Malaysia sejak tahun 1968. Manakala bahasa Melayu


a Melayu adalah bahasa rasmi Negara Brunei Darussalam, seperti

egara Brunei 1959 Bab 82 (i) iaitu “

lam persuratan dan


majlis rasmi kerajaan. Rakyat dan penduduk Br

Brunei sebagai alat pertuturan dan perbualan. Bahasa Melayu adalah simbol per

paduan rakyat dan penduduk Brunei yang berbilang puak dan kaum.

bahasa Melayu diutamakan dalam da

bahasa Inggeris masih digunakan secara meluasnya.

geris sebagai bahasa pengantar di Negara Bru

keperluan untuk membangun rakyat yang berpendidikan

tinggi sejajar dengan Wawasan 2035.

Setakat ini hanya bahasa Indonesia sahaja

dipanggil dengan nama alam Melayu

dan memanfaatkan kecanggihan teknologi maklumat untuk tujuan itu. Ini terma

suk dalam pendidikan sains dan tekno

bermula dari peringkat sekolah hingga ke

penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar untuk penghela dan waha

na teknologi adalah terhad

sa Inggeris yang meluas.

Pengaruh bahasa Inggeris dan

kan kerana ia memberi kesan kepada penggunaan bahasa Melayu di

Ledakan teknologi dan kepentasan internet tidak digunakan sepenuhnya unt

memperkasa penggunaan

wahana teknologi. Fenomena seperti ini

Justeru, makalah ini akan mengupas latar belakang dasar pendidikan

Negara Brunei Darussalam, peranan

dalam memperkukuh bahasa Melayu

salam termasuk sejarah penggunaan bahasa Melayu, pendidikan sains dan

teknologi, institusi pengajian tinggi awam,

dan cabaran institusi pengajian tinggi awam

memperkukuh peranan bahasa Melayu sebagai penghela dan waha

Teknologi yang dimaksudkan disini adalah bidang sains, pengkomputeraan, per

dagangan dan kejuruteraan. Manaka

sebagai salah satu Institusi di

logi (pengkomputeraan dan perdagangan) dan kejuruteraan.

Pendidikan Negara Brunei Darussalam

Dasar Pendidikan dan Pendidikan

Halaman ini akan membincangkan mengenai dasar pe

formal Negara Brunei Darussalam

Brunei Darussalam disokong oleh dasar pendidikan yang berkuat

pendidikan dikembangmajukan

ra dalam membangun sumber tenaga manusia.


akyat dan penduduk Brunei menggunakan loghat Melayu

Brunei sebagai alat pertuturan dan perbualan. Bahasa Melayu adalah simbol per

paduan rakyat dan penduduk Brunei yang berbilang puak dan kaum.

bahasa Melayu diutamakan dalam dasar pendidikan dan pentadbiran

hasa Inggeris masih digunakan secara meluasnya. Penggunaan bahasa Ing

geris sebagai bahasa pengantar di Negara Brunei Darussalam dilihat sebagai satu

untuk membangun rakyat yang berpendidikan dan berkemahir

Wawasan 2035.

Setakat ini hanya bahasa Indonesia sahaja di Nusantara, yang mana biasa

panggil dengan nama alam Melayuyang berjaya memperkasa bahasa Melayu

manfaatkan kecanggihan teknologi maklumat untuk tujuan itu. Ini terma

endidikan sains dan teknologi dimana penggunaan bahasa Indonesia

bermula dari peringkat sekolah hingga ke institusi pengajian tinggi.

penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar untuk penghela dan waha

na teknologi adalah terhad di Negara Brunei Darussalam kerana pe

sa Inggeris yang meluas.

engaruh bahasa Inggeris dan peranan teknologi maklumat

kan kerana ia memberi kesan kepada penggunaan bahasa Melayu di

Ledakan teknologi dan kepentasan internet tidak digunakan sepenuhnya unt

memperkasa penggunaan bahasa Melayu, apatah lagi bagi tujuan

enomena seperti ini mungkin juga berlaku di negara lain

kalah ini akan mengupas latar belakang dasar pendidikan

Negara Brunei Darussalam, peranan pendidikan teras dan pe

bahasa Melayu. Pendidikan formal Negara Brunei Darus


institusi pengajian tinggi awam, pengaruh bahasa Inggeris,

dan cabaran institusi pengajian tinggi awam tempatanserta cadangan

memperkukuh peranan bahasa Melayu sebagai penghela dan waha

maksudkan disini adalah bidang sains, pengkomputeraan, per

dagangan dan kejuruteraan. Manakala contoh yang akan diambil adalah

sebagai salah satu Institusi di negara ini yang menawarkan bidang sains, tekno

logi (pengkomputeraan dan perdagangan) dan kejuruteraan.

Pendidikan Negara Brunei Darussalam

Dasar Pendidikan dan Pendidikan Formal

Halaman ini akan membincangkan mengenai dasar pendidikan dan pendidikan

Brunei Darussalam. Perkembangan pendidikan for

sokong oleh dasar pendidikan yang berkuat

majukan mengikut peredaran zaman dan kehendak

ra dalam membangun sumber tenaga manusia.

54 Mabbim, Brunei 3

unei menggunakan loghat Melayu

Brunei sebagai alat pertuturan dan perbualan. Bahasa Melayu adalah simbol per-

paduan rakyat dan penduduk Brunei yang berbilang puak dan kaum. Walaupun

sar pendidikan dan pentadbiran negara,

Penggunaan bahasa Ing-

dilihat sebagai satu

dan berkemahiran

i Nusantara, yang mana biasa

yang berjaya memperkasa bahasa Melayu

manfaatkan kecanggihan teknologi maklumat untuk tujuan itu. Ini terma-

logi dimana penggunaan bahasa Indonesia

institusi pengajian tinggi. Manakala

penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar untuk penghela dan waha-

kerana pengaruh baha-

maklumat akan dibahas-

kan kerana ia memberi kesan kepada penggunaan bahasa Melayu di Negara ini.

Ledakan teknologi dan kepentasan internet tidak digunakan sepenuhnya untuk

tujuan penghela dan

di negara lain.

kalah ini akan mengupas latar belakang dasar pendidikan

pendidikan teras dan pengajian tinggi



pengaruh bahasa Inggeris, peranan

serta cadangan untuk

memperkukuh peranan bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana teknologi.

maksudkan disini adalah bidang sains, pengkomputeraan, per-

adalah dari ITB

yang menawarkan bidang sains, tekno-

ndidikan dan pendidikan

. Perkembangan pendidikan formal Negara

sokong oleh dasar pendidikan yang berkuat kuasa. Dasar

daran zaman dan kehendak nega-


Pendidikan formal Negara Brunei Darussalam bermula pada zaman peme

rintahan Sultan Muhamamad Jamalul Alam (1906

tubuhkan pada tahun 1914 ada

Seawal tahun 1929, enakmen kehadiran sekolah diperkena

kanak lelaki Melayu yang berumur

ngandua batu dari Sekolah Melayu

hun selepas itu (1930), sekolah untuk pelajar

Bandar Brunei. Pendidikan ugama Islam diajarkan secara formal di Sekolah

Melayu Bandar Brunei pada tahun 1931.

Islam diajarkan melalui pendidikan formal s

Sekolah Melayu di Bandar Brunei.

swasta dibuka, yang ditubuhkan oleh British Malayan Petroleum Company di

Kuala Belait.

Pada tahun 1939, enakmen kehadiran sekolah dilaratkan ke seluruh

di mana kanak-kanak lelaki Melayu

antara 7 hingga 14 tahun dan tinggal dalam lingkungan 2 batu dari Sekolah

Melayu diwajibkan bersekolah.

persekolahan Jepun pada tah

tahun 1946, sebanyak 24 sekolah Melayu di

mula ditubuhkan di Bandar Brunei pada tahun 1951.

Rancangan Kemajuan

ma Brunei dilancarkan pada tahun 1954. Secara ringkasnya, Dasar Pendidikan

1954 menyediakan pendidikan percuma kepada semua anak

mula dari umur 6 tahun. Mereka diberi pilihan untuk belajar sama ada di sekolah

Melayu, Inggeris, Cina atau vokasional.

Tiga bahasa adalah merupakan aliran pembelajaran dan pada tahun 1956,

pelajaran Melayu dan Inggeris diajarkan pada sebelah pagi manakala pelajaran

ugama diajarkan pada sebelah petang. Sekolah Ugama bersistem menggunakan

sukatan pelajaran dan buku

negeri Johor.

Dasar Pendidikan Negara 1962 telah menengahkan bahasa Melayu sebagai

bahasa pengantarutama di sekolah

nyatukan sekolah-sekolah yang berla

dengan sekolah kebangsaan yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa

pengantar. Dasar ini juga tidak menghadkan pendidikan kepada anak

Melayu sahaja. Walau bagaimanapun, dasar ini tidak dapat di

pemberontakan pada tahun 1962 yang menyebabkan kerajaan perlu memfokus

kan perhatian kepada memuli

dikan 1972 cuba menonjolkan

untuk diajarkan di sekolah

lembagaan yangmenjadikan Ugama Islam sebagai ugama rasmi Negara Brunei

Darussalam. Pada tahun 1984

kan. Ia adalah penggunaan dua bahasa pengantar dalam pembelajaran di sekolah


Pendidikan formal Negara Brunei Darussalam bermula pada zaman peme

rintahan Sultan Muhamamad Jamalul Alam (1906-1924) dan sekolah pertama di

tubuhkan pada tahun 1914 adalah Sekolah Melayu Pekan Brunei.

Seawal tahun 1929, enakmen kehadiran sekolah diperkena

kanak lelaki Melayu yang berumur 7 hingga 14 tahun dan tinggal dalam lingku

dua batu dari Sekolah Melayu Bandar Brunei diwajibkan bersekolah.

elepas itu (1930), sekolah untuk pelajar-pelajar perempuan dibuka di


Melayu Bandar Brunei pada tahun 1931. Pada tahun yang sama

melalui pendidikan formal sebagai satu mata pelajaran di

Sekolah Melayu di Bandar Brunei. Pada tahun1936, sekolah Inggeris pertama

ditubuhkan oleh British Malayan Petroleum Company di

Pada tahun 1939, enakmen kehadiran sekolah dilaratkan ke seluruh

kanak lelaki Melayu termasuk puak jati Brunei yang berumur di

hingga 14 tahun dan tinggal dalam lingkungan 2 batu dari Sekolah

Melayu diwajibkan bersekolah. Semua Sekolah Melayu menggunakan si

pada tahun 1942 sehingga Perang Dunia kedua tamat

, sebanyak 24 sekolah Melayu didirikan. Sekolah Persedian Inggeris

tubuhkan di Bandar Brunei pada tahun 1951.

Rancangan Kemajuan Pelajaran yang mengandungi Dasar Pelajaran Perta

dilancarkan pada tahun 1954. Secara ringkasnya, Dasar Pendidikan

1954 menyediakan pendidikan percuma kepada semua anak-anak Melayu ber


layu, Inggeris, Cina atau vokasional.




sukatan pelajaran dan buku-buku teks mengikut sistem Sekolah Ugama dari


ma di sekolah-sekolah di Brunei. Ia bertujuan untuk me

sekolah yang berlainan aliran menjadi satu aliran

sekolah kebangsaan yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa

pengantar. Dasar ini juga tidak menghadkan pendidikan kepada anak

bagaimanapun, dasar ini tidak dapat dilaksanakan kerana

pada tahun 1962 yang menyebabkan kerajaan perlu memfokus

kan perhatian kepada memulihkan keamanan dan ketenteraman.

dikan 1972 cuba menonjolkan pendidikan Islam sebagai satu mata pelajaran

untuk diajarkan di sekolah-sekolah. Ini adalah untuk memenuhi kehendak per


Darussalam. Pada tahun 1984, Dasar Pendidikan Konsep Dwibahasa

enggunaan dua bahasa pengantar dalam pembelajaran di sekolah

54 Mabbim, Brunei 4

Pendidikan formal Negara Brunei Darussalam bermula pada zaman peme-

1924) dan sekolah pertama di-

Seawal tahun 1929, enakmen kehadiran sekolah diperkenalkan, kanak-

hingga 14 tahun dan tinggal dalam lingku-

Brunei diwajibkan bersekolah. Seta-

pelajar perempuan dibuka di


Pada tahun yang sama, pendidikan

ebagai satu mata pelajaran di

, sekolah Inggeris pertama

ditubuhkan oleh British Malayan Petroleum Company di

Pada tahun 1939, enakmen kehadiran sekolah dilaratkan ke seluruh negeri,

runei yang berumur di

hingga 14 tahun dan tinggal dalam lingkungan 2 batu dari Sekolah

ua Sekolah Melayu menggunakan sistem

sehingga Perang Dunia kedua tamat. Pada

dirikan. Sekolah Persedian Inggeris

Pelajaran yang mengandungi Dasar Pelajaran Perta-

dilancarkan pada tahun 1954. Secara ringkasnya, Dasar Pendidikan

anak Melayu ber-





s mengikut sistem Sekolah Ugama dari


sekolah di Brunei. Ia bertujuan untuk me-

aliran, iaitu diganti

sekolah kebangsaan yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa

pengantar. Dasar ini juga tidak menghadkan pendidikan kepada anak-anak

laksanakan kerana

pada tahun 1962 yang menyebabkan kerajaan perlu memfokus-

kan keamanan dan ketenteraman. Dasar Pendi-

pendidikan Islam sebagai satu mata pelajaran

memenuhi kehendak per-


wibahasa dilancar-

enggunaan dua bahasa pengantar dalam pembelajaran di sekolah


iaitu bahasa Inggeris dan

pegantar kepada semua mata pelajaran kecuali bahasa Melayu,

Ugama Islam, lukisan dan pendidikan jasmani. Tujuan Dasar Pendidikan Dwi

bahasa adalah untuk memperkukuhkan kedaulatan bah

bahasa kebangsaan Negara Brunei Darussalam yang berkonsepkan

sinilah bermula pengiktirafan dan kepentingan bahasa Inggeris

luang pelajar untuk melanjutkan pelajaran di peringkat yang lebih tinggi di luar

negara kerana kebanyakan institusi pengajian tinggi menggunakan bahasa

Inggeris sebagai bahasa pengantar. Mata pelajaran dalam sains dan teknologi di

peringkat sekolah rendah atas, sekolah menengah bawah, sekolah me

atas, dan pra-universiti semuanya

Kebawah Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Baginda Sultan Haji Hassanal

BolkiahMu’izzadin Waddaulah, Sul

russalam semasa sambutan ulang t

salam yang ke-19 pada 23 Februari 2003

program-program yang di

Titah Baginda telahmenjadi

dikan Negara Abad ke-21 kerana

dapat memenuhi kehendak

Sistem Pendidikan Negara Ab

tahun 2009, matlamat utamanya

dalam perkembangan dan pembangunan e

21.SPN21 mempunyai matlamat

Pendi-dikan bagi mewujudkan pendidikan

maju, aman dan sejahtera serta mere

pendidikan yang holistik bagi mencapai potensi yang penuh bagi semua. Untuk

mencapai matlamat tersebut, Kementerian Pendidikan melakukan perubahan

kepada: (1)Penyusunan struktur sistem pendidikan; (2) kurikulum dan penilaian

dan; (3) transformasi pendidikan teknik.

pelajar (student centred)

peng-antar adalah bahasa Melayu dan Inggeris

pelajaran teras dari Tahun1

bahasa Arab, Perancis dan Mandarin.

Model kurikulum SPN21 bersikap meluas, seimbang, relev

dan berbeza dari sebelumnya ia

peluang untuk mereka terus

memberi peluang pada pelajar

vokasional melalui tiga peringkat:

• Sijil kemahiran kebangsaan termasuk 6 bulan penempatan industri

(National SkillCertificate

• Diploma termasuk 5 bulan penempatan industri dan;

• Ijazah termasuk 1 tahun penempatan industri.


Inggeris dan Melayu. Bahasa Inggeris digunakan sebagai bahasa

pegantar kepada semua mata pelajaran kecuali bahasa Melayu,

dan pendidikan jasmani. Tujuan Dasar Pendidikan Dwi

memperkukuhkan kedaulatan bahasa Melayu sebagai

bahasa kebangsaan Negara Brunei Darussalam yang berkonsepkan

iktirafan dan kepentingan bahasa Inggeris, ia memberi pe


ana kebanyakan institusi pengajian tinggi menggunakan bahasa


peringkat sekolah rendah atas, sekolah menengah bawah, sekolah me

semuanya menggunakan bahasa Inggeris.


BolkiahMu’izzadin Waddaulah, Sultan dan Yang Di-Pertuan Negara

semasa sambutan ulang tahun Hari Kebangsaan Negara Brunei Darus

da 23 Februari 2003 telahbertitah mengenai penye

program yang dinamik dan melihat ke hadapan (forward looking

telahmenjadi titik tolak kepada penyediaan dasar

21 kerana Dasar Pendidikan Konsep Dwibahasa

kehendak negara untuk menghadapi abad ke-21.

Sistem Pendidikan Negara Abad ke-21 (SPN 21) telah dilaksanakan sejak

atlamat utamanya adalah untuk memenuhi keperluandan cabaran

dalam perkembangan dan pembangunan ekonomi dan sosial di abad ke

1 mempunyai matlamat utama untuk mendokong visi Kementeria

dikan bagi mewujudkan pendidikan yang berkualiti ke arah

dan sejahtera serta merelisasikan misinya untuk memberikan

holistik bagi mencapai potensi yang penuh bagi semua. Untuk



dan; (3) transformasi pendidikan teknik. SPN-21 memberi tumpuan kepada

) dan mereka menjadi sasaran utama kurikulum.

antar adalah bahasa Melayu dan Inggeris. Bahasa Melayu adalah mata

pelajaran teras dari Tahun1 - 3, dan Tahun7 - 11. Mata pelajaran elektif adalah

hasa Arab, Perancis dan Mandarin.

Model kurikulum SPN21 bersikap meluas, seimbang, relev

beza dari sebelumnya iaitu mengikut keperluan pelajar demi memberi

peluang untuk mereka terus berada dalam pembelajaran. Sebagai contoh, SPN21

mberi peluang pada pelajar-pelajar untuk mengikuti pendidikan

vokasional melalui tiga peringkat:

Sijil kemahiran kebangsaan termasuk 6 bulan penempatan industri

National SkillCertificate);

Diploma termasuk 5 bulan penempatan industri dan;

Ijazah termasuk 1 tahun penempatan industri.

54 Mabbim, Brunei 5

digunakan sebagai bahasa

pegantar kepada semua mata pelajaran kecuali bahasa Melayu, pengetahuan

dan pendidikan jasmani. Tujuan Dasar Pendidikan Dwi-

asa Melayu sebagai

bahasa kebangsaan Negara Brunei Darussalam yang berkonsepkan MIB. Di

, ia memberi pe-


ana kebanyakan institusi pengajian tinggi menggunakan bahasa


peringkat sekolah rendah atas, sekolah menengah bawah, sekolah menengah


Pertuan Negara Brunei Da-

ahun Hari Kebangsaan Negara Brunei Darus-

mengenai penyediaan

rward looking).

dasar Sistem Pendi-

Dwibahasa tidak

dilaksanakan sejak

adalah untuk memenuhi keperluandan cabaran

osial di abad ke-

utama untuk mendokong visi Kementerian

berkualiti ke arah negara yang

lisasikan misinya untuk memberikan

holistik bagi mencapai potensi yang penuh bagi semua. Untuk



1 memberi tumpuan kepada

menjadi sasaran utama kurikulum. Bahasa

Bahasa Melayu adalah mata

11. Mata pelajaran elektif adalah

Model kurikulum SPN21 bersikap meluas, seimbang, relevan, responsif,

u mengikut keperluan pelajar demi memberi

. Sebagai contoh, SPN21

pelajar untuk mengikuti pendidikan teknik dan

Sijil kemahiran kebangsaan termasuk 6 bulan penempatan industri


Sebelum tahun 1950, pendidikan teknik

perhatian kerana belum ramai rakyat Brunei yang pandai membaca dan

dalam huruf Rumi. Namun

bidang ini amat diperlukan.

sional sebagai salah satu

1954, pendidikan teknik dan

Dasar Pendidikan Negar

sep Dwibahasa 1984 dan

tujuan untuk melahirkan pekerja yang mahir dalam pertukangan manakala pen

didikan teknik pula menjurus kepada pekerja yang berkemahi

bidang teknik. Kelayakan untuk kedua peringkat pendidikan ini adalah berbeza.

Menurut sejarah pendidikan teknik dan vokasional, sekolah

vokasional pertama yang ditubuhkan di Negara Brunei Darussalam ialah pada

tahun 1950. Sekolah ini adalah kepunyaan Syarikat Minyak Shell Brunei dan ia

dikenali dengan nama Pusat Latihan Syarikat Minyak Shell.

pendidikan teknik dan vokasional

Saiful Rijal (MTSSR) pada tahun 1985 (sebelumnya adalah Pu

TeknikBrunei dan Sekolah Pertukangan Sultan Saiful Rijal), I

taraf kepada sebuah

Vokasional Nakhoda Ragam

Sekolah Per-dagangan, Sekolah Vokasional Wasan

(PTB). Pihak swasta juga menawarkan p

diantaranya yang telah menawarkan peringkat ijazah

Laksmana College of Business

perintah Penu-buhan Institut Pendidikan Teknik

kepada kema-juan pendidikan teknik

diperkenankan oleh Baginda Sultan pada tahu

Tahun 2014 juga

Negara Brunei Darussalam. Kebawah Duli Yang Mulia Paduka Seri Baginda

Sultan Haji Hassanal Bolkiah Mu’izzadin Waddaulah, Sultan dan Yang Di

Negara Brunei Darussalam

24 dan 100 Tahun Pendidikan Formal pada 9 Oktober 2014, yang dasar pendi

dikan selepas kemerdekaan adalah semakin mantap. Baginda bertitah bahawa

dasar pendidikan bukan sahaja dapat melahirkan modal insan

malahan juga berjaya menyatupadukan rakyat dan penduduk dalam satu kesatu

an yang kukuh berpaksikan falsafah

PendidikanSains danTeknologi

Pendidikan sains dikenal

Sains yang diajarkan ketika itu ia

untuk memberi kesedaran mengenai penyakit berjangkit seperti

kering.Sekolah Inggeris Pertama swasta telah dibuka seawal tahun 1936 dan

Sekolah Persedian Inggeris

pertama bagi sains adalah

Pendidikan Malayan (Pretty, 1949) dan tidak di

pada ketika itu. Buku teks seperti “Ilmu Kesehatan


Sebelum tahun 1950, pendidikan teknik dan vokasional tidak

kerana belum ramai rakyat Brunei yang pandai membaca dan

umi. Namun menjelang tahun 1950an, tenaga pengajar

bidang ini amat diperlukan. Dasar Pendidikan 1954 menjadikan

satu pilihan aliran pembelajaran.Selain Dasar Pendidikan

teknik dan vokasional juga telah mendapat penekanan dalam

endidikan Negara 1962, Dasar Pendidikan 1972, Dasar Pendid

asa 1984 dan seterusnya dalam SPN21.Pendidikan vokasional ber

tujuan untuk melahirkan pekerja yang mahir dalam pertukangan manakala pen

didikan teknik pula menjurus kepada pekerja yang berkemahiran tinggi dalam


Menurut sejarah pendidikan teknik dan vokasional, sekolah

pertama yang ditubuhkan di Negara Brunei Darussalam ialah pada

ah ini adalah kepunyaan Syarikat Minyak Shell Brunei dan ia

dikenali dengan nama Pusat Latihan Syarikat Minyak Shell. Setakat ini,

dan vokasionaltelah ditubuhkan iaitu Maktab Tekn

pada tahun 1985 (sebelumnya adalah Pu

Brunei dan Sekolah Pertukangan Sultan Saiful Rijal), ITB (sekarang dinaik

universiti), Pusat Latihan Mekanik (PLM)

Vokasional Nakhoda Ragam (SVNR), Sekolah Vokasional Sultan Bolkiah

dagangan, Sekolah Vokasional Wasan (SVW) dan Politeknik Brunei

Pihak swasta juga menawarkan pendidikan teknik dan vokasional

diantaranya yang telah menawarkan peringkat ijazah sarjana muda

of Business(LCB) dan International Graduate Studies

han Institut Pendidikan Teknik Brunei (IPTB) sebagai peneraju

juan pendidikan teknik dan vokasional di negara ini telah

perkenankan oleh Baginda Sultan pada tahun 2014.

juga adalah ulang tahun 100 tahun pendidikan formal di


Sultan Haji Hassanal Bolkiah Mu’izzadin Waddaulah, Sultan dan Yang Di

runei Darussalam bertitah semasa majlis sambutan Hari Guru

dan 100 Tahun Pendidikan Formal pada 9 Oktober 2014, yang dasar pendi


dasar pendidikan bukan sahaja dapat melahirkan modal insan yang diperlukan,

malahan juga berjaya menyatupadukan rakyat dan penduduk dalam satu kesatu

an yang kukuh berpaksikan falsafah negara, MIB.

Teknologi

kenalkan di Sekolah Melayu Brunei pada tahun 1918, subjek

g diajarkan ketika itu ialah kebersihan diri (Cator, 1918). Ia

beri kesedaran mengenai penyakit berjangkit seperti

Inggeris Pertama swasta telah dibuka seawal tahun 1936 dan

Persedian Inggeris pada tahun 1951.Pada tahun 1949, b

pertama bagi sains adalah “NatureStudyinthe Tropics” yang ditulis oleh Jabatan

yan (Pretty, 1949) dan tidak diketahui bahasa pengantar gu

ku teks seperti “Ilmu Kesehatan” dan “Kitab Hisab II”

54 Mabbim, Brunei 6

dan vokasional tidak diberikan

kerana belum ramai rakyat Brunei yang pandai membaca dan menulis

pengajar dalam

sekolah voka-

Selain Dasar Pendidikan

telah mendapat penekanan dalam

, Dasar Pendidikan 1972, Dasar Pendidikan Kon-

Pendidikan vokasional ber-

tujuan untuk melahirkan pekerja yang mahir dalam pertukangan manakala pen-

ran tinggi dalam


Menurut sejarah pendidikan teknik dan vokasional, sekolah teknik dan

pertama yang ditubuhkan di Negara Brunei Darussalam ialah pada

ah ini adalah kepunyaan Syarikat Minyak Shell Brunei dan ia

Setakat ini, 8 institusi

itu Maktab Teknik Sultan

pada tahun 1985 (sebelumnya adalah Pusat Latihan

TB (sekarang dinaik

(PLM), Sekolah

an Bolkiah (SVSB),

dan Politeknik Brunei

teknik dan vokasional, ada

sarjana muda seperti

nternational Graduate Studies (IGS). Satu

sebagai peneraju

egara ini telah

adalah ulang tahun 100 tahun pendidikan formal di


Sultan Haji Hassanal Bolkiah Mu’izzadin Waddaulah, Sultan dan Yang Di-Pertuan

Hari Guru kali ke-

dan 100 Tahun Pendidikan Formal pada 9 Oktober 2014, yang dasar pendi-


yang diperlukan,

malahan juga berjaya menyatupadukan rakyat dan penduduk dalam satu kesatu-

Brunei pada tahun 1918, subjek

, 1918). Ia bertujuan

beri kesedaran mengenai penyakit berjangkit sepertibatuk

Inggeris Pertama swasta telah dibuka seawal tahun 1936 dan

Pada tahun 1949, buku teks

tulis oleh Jabatan

ketahui bahasa pengantar guru

” dan “Kitab Hisab II”


digunakan pada tahun 1950 (Pretty, 1950)

guru mula ber-kursus bahasa Inggeris

tahun 1956.Besar kemungkinan bahasa Inggeris diajar oleh guru

didatangkan dari Maktab Perguruan

Batu Lintang, Kuching, Sarawak, Maktab Perguruan Sultan Idris dan Maktab

Perguruan Mala-ya, Kirkby, United Kingdom bagi menampung kekurangan guru

terlatih pada ketika itu.

Singapura, Malay-sia, Filipina, Sri Lanka, India, Austra

hanya didatangkan pada tahun 1951 ketika Sekolah Persedian Inggeris

dimulakan. Pada tahun 1958, guru

ke Maktab Perguruan Kota Baharu, Kelantan untuk menjalani kursus perguruan.

Nama Maktab Perguruan Melay

Brunei pada tahun 1964.

Pada tahun 1957, pelajaran sains tulen ia

kenalkan dan dikembang

bahasa Inggeris. Sejarah pendidikan sains dan

salam menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar dari mula

pengenalannya dalam kurikulum pendidikan.

geris akan mempersiapkan pelajar tingkatan enam atau prauniversiti di Maktab

Sultan Omar ‘Ali Saifuddien untuk

Peluang untuk belajar keluar negeri agak terhad setelah U

pada tahun 1985. Sebelum itu, graduan

negara dan pemohon biasiswa Kerajaan men

lulus dalam bahasa Melayu diperingkat “O”.

Institusi Pengajian Tinggi Awam

Penubuhan Institusi Pengajian Tinggi bermula dengan

pada tahun 1986, dan di

Universiti Sultan Sharif Ali

Ugama Seri Begawan (KUPUSB)

pada tahun 2012.

Semua institusi pengajian tinggi ini adalah berbeda

dan bahasa pengantarnya

dan Inggeris. Semua bahasa pengantar

ijazah sarjana aliran Inggeris hingga perin

Inggeris sebagai bahasa pengantar

UNISSAmenggunakan bahasa Melayu,

meng-gunakan bahasa Melayu dan Arab

sahaja. Walaubagaimanapun, modul MI

universitihanya menggunakan bahasa Melayu

Pelajar-pelajar yang masuk ke institusi pengajian tinggi a

seperti UBD dan ITB mempunyai latar belakang pembelajaran mata pelajaran

Sains dan Teknologi dalam bahasa Inggeris s


igunakan pada tahun 1950 (Pretty, 1950). Maklumat yang diketahui hanyalah

bahasa Inggeris di Pusat Latihan Perguruan Brunei pada

tahun 1956.Besar kemungkinan bahasa Inggeris diajar oleh guru

datangkan dari Maktab Perguruan yang lain seperti Maktab Latihan Perguruan


ya, Kirkby, United Kingdom bagi menampung kekurangan guru

pada ketika itu. Tenaga Pengajar dari luar negeri terutama

, Filipina, Sri Lanka, India, Australia dan United Kingdom

datangkan pada tahun 1951 ketika Sekolah Persedian Inggeris

dimulakan. Pada tahun 1958, guru-guru aliran Inggeris tempatan

Kota Baharu, Kelantan untuk menjalani kursus perguruan.

Nama Maktab Perguruan Melayu Brunei diubah kepada Maktab P

Brunei pada tahun 1964.

, pelajaran sains tulen iaitu kimia, fizik dan sains hayat di

kembangmajukan hingga sekarang. Bahasa pengantarnya adalah

Sejarah pendidikan sains dan teknologi di Negara Brunei Darus

salam menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar dari mula

dalam kurikulum pendidikan. Latihan penggunaan bahasa


Sultan Omar ‘Ali Saifuddien untuk melanjutkan pengajian keluar negeri

Peluang untuk belajar keluar negeri agak terhad setelah UBD di

um itu, graduan dari prauniversiti akan di hantar keluar

biasiswa Kerajaan menghendaki setaip pemohon untuk

bahasa Melayu diperingkat “O”.

Institusi Pengajian Tinggi Awam

Penubuhan Institusi Pengajian Tinggi bermula dengan UBDpada tahun 1985, IT

dan dinaik taraf kepada sebuah universiti pada tahun 2008,

Ali (UNISSA) pada tahun 2007, Kolej Universiti Pengajian

(KUPUSB) pada tahun 2008 dan Politeknik Brunei

Semua institusi pengajian tinggi ini adalah berbeda dalam pengkhususan

nya. UBD menggunakan dua aliran iaitu bahasa

dan Inggeris. Semua bahasa pengantar termasuk bidang sains dalam program

nggeris hingga peringkat pasca ijazah menggunakan bahasa

Inggeris sebagai bahasa pengantar:ITB menggunakan bahasa Inggeris

menggunakan bahasa Melayu, Inggeris dan Arab, manakala

gunakan bahasa Melayu dan Arab dan PTB menggunakan bahasa

bagaimanapun, modul MIBdiajarkan sebagai kursus wajib

anya menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar.

pelajar yang masuk ke institusi pengajian tinggi awam tempatan

mempunyai latar belakang pembelajaran mata pelajaran

dalam bahasa Inggeris sejak di sekolah rendah

54 Mabbim, Brunei 7

ketahui hanyalah

Pusat Latihan Perguruan Brunei pada

tahun 1956.Besar kemungkinan bahasa Inggeris diajar oleh guru-guru yang

yang lain seperti Maktab Latihan Perguruan


ya, Kirkby, United Kingdom bagi menampung kekurangan guru

Tenaga Pengajar dari luar negeri terutamanya dari

lia dan United Kingdom

datangkan pada tahun 1951 ketika Sekolah Persedian Inggeris

guru aliran Inggeris tempatan juga di hantar

Kota Baharu, Kelantan untuk menjalani kursus perguruan.

ubah kepada Maktab Perguruan

itu kimia, fizik dan sains hayat di-

hingga sekarang. Bahasa pengantarnya adalah

eknologi di Negara Brunei Darus-

salam menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar dari mula lagi

an bahasa Ing-


keluar negeri.

BD ditubuhkan

iversiti akan di hantar keluar

hendaki setaip pemohon untuk

UBDpada tahun 1985, ITB

pada tahun 2008,

Kolej Universiti Pengajian

pada tahun 2008 dan Politeknik Brunei (PTB)

dalam pengkhususan

bahasa Melayu

dalam program

kat pasca ijazah menggunakan bahasa

menggunakan bahasa Inggeris,

manakala KUPUSB

ggunakan bahasa Inggeris

sebagai kursus wajib

pengantar.

wam tempatan

mempunyai latar belakang pembelajaran mata pelajaran

ejak di sekolah rendah lagi. Ini


berbeza dengan pelajar

Jepundan Korea dimana mereka memakai bahasa mereka u

pelajaran tersebut sejak d

pelajar yang lulus peperiksaan

menyambung pengajian

muda.Mereka yang dari

Melayu di hantar ke Malaysia dan aliran Arab

bagaimanapun, biasiswa Kementerian Pendidikan

masih diteruskan sehingga sekarang tetapi kriteria pemilihan

selektif.Selain Kementerian Pendidikan

Ekonomi (JPKE) juga menawarkan biasiswa

institusi pengajian tinggi swasta tempatan.

institusi pengajian tinggi m

pelajari adalah pengkomputeran dan perdagangan. Bahasa pengantarnya adalah

bahasa Inggeris.

Institut Teknologi Brunei

ITB ditubuhkan pada 16 Januari 1986 dan

yang kedua selepas UBD

dititahkan oleh Baginda Sultan Haji Hassanal Bolkiah Mu’izzadin Waddaulah,

Sultan dan Yang Di-Pertuan Negara Brunei Darussalam

sempena Sambutan Hari Guru ke

“Sesuai dengan perkembangan, Beta telah memperkenankan bagi Institut

Teknologi Brunei dinaikkan tarafnya kepada sebuah universiti

dengan mengekalkan namanya sebagai ITB”

Pada awal penubuhannya,

Tertinggi Kebangsaan atau

pengkomputeran dan perdagangan.

ijazah sarjana muda dan pasca

gram Diploma dipindah ke P

MIB dan mata pelajaran U

Satu perkara yang berbeza dengan insti

pengeluaran graduan diploma tertinggi

kerana kurikulum “hands on

kan dalam peringkat ijazah sarjana muda.

Kedua ialah penga

Mahkota yang diadakan sejak tahun 2005. CIPTA adalah sebutan ringkas kepada

“Creative, Innovative Product and Technological

2015, Pertandingan Anugerah CIPTA Pengiran Muda Mahkota

ulang tahunnya yang ke-

abstrak adalah dalam bahasa Inggeris.

hadapan hakim dalam menggunakan bahasa Inggeris.

Anugerah CIPTA Pengiran Muda Mahkota

dingan pereka cipta tempatan tetapi


berbeza dengan pelajar-pelajar di negara lain seperti Indonesia, Thailand

dan Korea dimana mereka memakai bahasa mereka untuk dua mata

pelajaran tersebut sejak di bangku sekolah lagi. Sebelum tahun 1985,

pelajar yang lulus peperiksaan peringkat “A” di hantar ke luar n

menyambung pengajian mereka di peringkat program ijazah sarjana

yang dari aliran Inggeris di hantar ke United Kingdom, aliran

ke Malaysia dan aliran Arab di hantar ke Mesir.

iasiswa Kementerian Pendidikan untuk belajar di luar

teruskan sehingga sekarang tetapi kriteria pemilihan

Kementerian Pendidikan, Jaba-tan Perancangan dan Kemajuan

Ekonomi (JPKE) juga menawarkan biasiswa kepada pelajar untuk belajar ke

institusi pengajian tinggi swasta tempatan. Sekarang kemasukan pelajar ke

institusi pengajian tinggi meningkat kepada 19% dan bidang yang mereka


Institut Teknologi Brunei (ITB)

tubuhkan pada 16 Januari 1986 dan merupakan institusi pengajian tinggi

UBD. Penaikan tarafnya kepada sebuah universiti

titahkan oleh Baginda Sultan Haji Hassanal Bolkiah Mu’izzadin Waddaulah,

Pertuan Negara Brunei Darussalam pada 18 Oktober 2008,

sempena Sambutan Hari Guru ke-18:

ngan perkembangan, Beta telah memperkenankan bagi Institut


dengan mengekalkan namanya sebagai ITB”

Pada awal penubuhannya, ITB menawarkan program peringkat Diploma

Tertinggi Kebangsaan atau Higher National Diploma dalam bidang kejuruteraan,

pengkomputeran dan perdagangan. Sekarang, ITB hanya menawarkan progra

ijazah sarjana muda dan pascaijazah dalam ketiga bidang tersebut

pindah ke PTB.Bahasa pengantar adalah bahasa Inggeris kecuali

Ugama Islam.

rkara yang berbeza dengan institusi pengajian tinggi yang lain ia

pengeluaran graduan diploma tertinggi kebangsaan yang berkema

hands on”yang diajarkan.Kurikulum ini akan terus dikekal

kan dalam peringkat ijazah sarjana muda.

enganjuran Pertandingan Anugerah CIPTA Pengiran Muda


Creative, Innovative Product and Technological Advancement.”

2015, Pertandingan Anugerah CIPTA Pengiran Muda Mahkota telah

-10. Sejak penubuhannya, penerangan produk termasuk

adalah dalam bahasa Inggeris. Pereka cipta akan memberi penerangan di

n hakim dalam menggunakan bahasa Inggeris. Matlamat Pertandingan

Anugerah CIPTA Pengiran Muda Mahkota bukan sahaja dihadkan

tempatan tetapi untuk dikembangluaskan ke arena antara

54 Mabbim, Brunei 8

egara lain seperti Indonesia, Thailand,

ntuk dua mata

Sebelum tahun 1985, pelajar-

luar negara untuk

di peringkat program ijazah sarjana

ran Inggeris di hantar ke United Kingdom, aliran

ke Mesir.Walau

untuk belajar di luar negara

teruskan sehingga sekarang tetapi kriteria pemilihan semakin

tan Perancangan dan Kemajuan

untuk belajar ke

Sekarang kemasukan pelajar ke

eningkat kepada 19% dan bidang yang mereka


institusi pengajian tinggi

kepada sebuah universiti telah

titahkan oleh Baginda Sultan Haji Hassanal Bolkiah Mu’izzadin Waddaulah,

18 Oktober 2008,

ngan perkembangan, Beta telah memperkenankan bagi Institut


peringkat Diploma

dalam bidang kejuruteraan,

Sekarang, ITB hanya menawarkan program

dalam ketiga bidang tersebut.Semua pro-

Inggeris kecuali

i pengajian tinggi yang lain ialah

yang berkemahiran tinggi

akan terus dikekal-

Pengiran Muda


.” Pada 14 Mac

telah menyambut

produk termasuk

Pereka cipta akan memberi penerangan di

Matlamat Pertandingan

dihadkan untuk pertan-

ke arena antara-


bangsa. Pada pertandingan kali ke

negara ASEAN. Ini menguatkan lagi penggunaan b

Inggeris dalam Pertandingan Anugerah CIPTA Pengiran Muda Mahkota

bahasa “lingua franca.” Walaupun, Acara Majlis dikelolakan dalam bahasa Me

layu tetapi percetakan program adalah dalam bahasa Inggeris. Abstrak yang di

hantar oleh pereka cipta tidak mudah untuk di

Hanya penulis/pereka cipta sa

terbitnyakesukaran menggu

Sains dan Teknologi. Jika tidak di

kan erti sebenar yang dihasratkan oleh

Pengaruh Bahasa Inggeris

Menurut Rymer (2012), setengah dari 7,000 bahasa yang

akan dijangka pupus pada abad yang akan datang dan kesannya akan ketara

dalam masyrakat yang kecil jumlah penduduknya.

muda akan meninggalkan bahasa mereka kepada bahasa yang bersifat global

seperti bahasa Inggeris, Mandarin dan Sepanyol. Beberapa dekad yang lalu telah

menyaksikan pertumbuhan dalam peranan bahasa Inggeris di seluruh dunia,

sebagai “lingua franca” untuk pertukaran ekonomi, saintifik dan politik (Wu and

Ben-Canaan, 2006). Peningkatan pertumbuha

Inggeris telah dikaitkan dengan pendidikan, ekonomi atau kebudayaan di pering

kat global (Wu and Ben

bahasa antarabangsa telah dibantu dengan kemunculan internet sebagai saluran

komunikasi pantas yang merentas

maklumat, terdapat perubahan dalam amalan membaca dari kertas ke skrin

(Reinking, 1998; Snyder, 1998). Peralihan ini adalah lebih cenderung untuk

berlaku terutama di kalangan

(Tapscott, 1998). Walau

bawa kepada evolusi bahasa singkatan yang muncul dalam komunikasi individu.

Dari itu, adalah perluuntuk

dari makna asal.

Bahasa Inggeris adalah “

yang mempunyai beberapa aliran bahasa yang di

antar. Bahasa Inggeris telah menyatu

lui persidangan, seminar dan bengkel. Begitu juga dengan persidang

bangsa yang dianjurkan oleh institusi pengajian tinggi tempatan, se

adalah disampaikan dalam bahasa Inggeris.

Lazimnya perkataan Inggeris dipinjam ke dalam bahasa Melayu apabila

tiada perkataan khusus untuk merujuk kepadanya. Conto

teknologi adalah inovasi

puter), mekanikal (mechanical

kan lagi bahawa kemasu

terlalu banyak sehinggakan ada yang

perti perkataan komunikasi

perhubungan.Penggunaan perkataan Ing


Pada pertandingan kali ke-6 ini, pertandingan disasarkan ke

Ini menguatkan lagi penggunaan bahasa perantaraan ia

dalam Pertandingan Anugerah CIPTA Pengiran Muda Mahkota

Walaupun, Acara Majlis dikelolakan dalam bahasa Me


reka cipta tidak mudah untuk diterjemahkan ke bahasa Melayu

Hanya penulis/pereka cipta sahaja yang tahu disebalik produk mereka. Disinilah

enggunakan bahasa Melayu terutama di

Jika tidak diterjemahkan dengan betul, makaakan merosak

yang dihasratkan oleh penulis asal.

Pengaruh Bahasa Inggeris

Menurut Rymer (2012), setengah dari 7,000 bahasa yang terdapat di dunia ini

pada abad yang akan datang dan kesannya akan ketara

yang kecil jumlah penduduknya. Penutur asli terutama yang

akan meninggalkan bahasa mereka kepada bahasa yang bersifat global

nggeris, Mandarin dan Sepanyol. Beberapa dekad yang lalu telah


” untuk pertukaran ekonomi, saintifik dan politik (Wu and

Canaan, 2006). Peningkatan pertumbuhan dalam penggunaan bahasa

Inggeris telah dikaitkan dengan pendidikan, ekonomi atau kebudayaan di pering

kat global (Wu and Ben-Canaan, 2006). Penyebaran bahasa Inggeris sebagai


unikasi pantas yang merentas sempadan. Hasil daripada revolusi teknologi



berlaku terutama di kalangan generasi muda yang membesar dengan komputer

bagaimanapun, teknologi global juga berperanan mem


untuk memastikan bahawa penggunaan bahasa tida

ahasa Inggeris adalah “lingua franca” bagi universiti-universiti di dunia,

beberapa aliran bahasa yang digunakan untuk bahasa peng

Bahasa Inggeris telah menyatupadukan para ilmuan di merata dunia mela

persidangan, seminar dan bengkel. Begitu juga dengan persidang

anjurkan oleh institusi pengajian tinggi tempatan, se

sampaikan dalam bahasa Inggeris.


tiada perkataan khusus untuk merujuk kepadanya. Contoh perkataan sains dan

adalah inovasi (innovation), elektronik (electronic), komp

mechanical) dan multimedia (multimedia). Tidak disangkal

kan lagi bahawa kemasukan perkataan Inggeris ke dalam bahasa Melayu adalah

terlalu banyak sehinggakan ada yang mengganti perkataan yang telah wujud

perti perkataan komunikasi (communication) yang padanan Melayunya adalah

Penggunaan perkataan Inggeris yang diMelayukan adalah berlelu

54 Mabbim, Brunei 9

tandingan disasarkan ke negara-

ahasa perantaraan iaitu bahasa

dalam Pertandingan Anugerah CIPTA Pengiran Muda Mahkota sebagai

Walaupun, Acara Majlis dikelolakan dalam bahasa Me-


terjemahkan ke bahasa Melayu.

mereka. Disinilah

terutama didalam bidang

akan merosak-

terdapat di dunia ini

pada abad yang akan datang dan kesannya akan ketara

terutama yang

akan meninggalkan bahasa mereka kepada bahasa yang bersifat global

nggeris, Mandarin dan Sepanyol. Beberapa dekad yang lalu telah


” untuk pertukaran ekonomi, saintifik dan politik (Wu and

n dalam penggunaan bahasa

Inggeris telah dikaitkan dengan pendidikan, ekonomi atau kebudayaan di pering-

Canaan, 2006). Penyebaran bahasa Inggeris sebagai


sempadan. Hasil daripada revolusi teknologi



membesar dengan komputer

pun, teknologi global juga berperanan mem-


memastikan bahawa penggunaan bahasa tidak lari

universiti di dunia,

gunakan untuk bahasa peng-

di merata dunia mela-

persidangan, seminar dan bengkel. Begitu juga dengan persidangan antara-

anjurkan oleh institusi pengajian tinggi tempatan, semuanya


h perkataan sains dan

komputer (com-

). Tidak disangkal-

perkataan Inggeris ke dalam bahasa Melayu adalah

perkataan yang telah wujud se-

Melayunya adalah

adalah berlelu-


asa di media massa. Penyebarannya melalui media elektronik dan

rukkan lagi keadaan. Begitu juga dengan

an dari bahasa Inggeris ke bahasa Melayu

kurang tepat dan individu yang kurang fasih dalam bahasa Melayu akan meng

hadapi kesukaran.

Peranan dan Cabaran Institusi Pengajian Tinggi Awam

Wawasan 2035 dihasrat

Brunei Darussalam berpendidikan dan berkemahiran tinggi.

pendidikan negara adalah untuk menyediakan pendidikan yang berkualiti dan

membuka peluang untuk semu

perkara-perkara berikut ia itu:

• Cabaran global yang sentiasa berubah

• Saling berdaya saing

• Ekonomi yang berasaskan ilmu pengetahuan serta

• Pembelajaran sepanjang hayat.

Walaupun ledakan teknologi dan globalisasi

paian maklumat, pembelajaran

pembangunan kemahiran insaniah

Peranan institusi p

lihat sebagai gedung ilmu untuk melahirkan jumlah tenaga

malah mempunyai tanggung

mempunyai kualiti pasaran kerja tempatan dan global. Mereka juga dipastikan

akan mempunyai sifat kepimpinan dan keusahawanan, yang tidak bergantung

kepada pekerjaan dari Kerajaan semata

sebagai pencari pekerjaan malah

Tugasinstitusi pengajian tinggi

malahmenjalankan penyelidikan.

kali dibahas terutama sekali mengenai

ada pendidikan universiti akan terus dilihat sebagai

bergantung kepada nilai

membangun profil program ijazah

Ledakan teknologi maklumat

pembelajaran, kemunculan

kan pendidikan yang lebih meluas, mendalam dan menarik. Ia tidak men

bayaran dan dibuka kepada semua yang berminat untuk belajar.

bahan ini menggunakan

banyak kursus dari internet

kursus singkat ini akan memberi nilai tambah

yang sedia ada.


Penyebarannya melalui media elektronik dan sos

Begitu juga dengan penggunaan google translate

dari bahasa Inggeris ke bahasa Melayu dan sebaliknya. Terjemahannya adalah

epat dan individu yang kurang fasih dalam bahasa Melayu akan meng

an Cabaran Institusi Pengajian Tinggi Awam

hasratkan untuk menjadikan rakyat dan penduduk Negara

Brunei Darussalam berpendidikan dan berkemahiran tinggi. Matlamat S

egara adalah untuk menyediakan pendidikan yang berkualiti dan

membuka peluang untuk semua. Sistem pendidikan telah mengambil kira

perkara berikut ia itu:

abaran global yang sentiasa berubah;

aling berdaya saing;

konomi yang berasaskan ilmu pengetahuan serta;

embelajaran sepanjang hayat.

ledakan teknologi dan globalisasi mempengaruhi cara penyam

embelajaran masih lagi mengekalkan nilai-nilai

pembangunan kemahiran insaniah.

eranan institusi pengajian tinggi semakin mencabar, ia bukan sa

lihat sebagai gedung ilmu untuk melahirkan jumlah tenaga pekerja bagi n

tanggungjawab besar dalam menentukan graduan mereka



kepada pekerjaan dari Kerajaan semata-mata. Generasi ini tidak hanya

ari pekerjaan malah pembekal pekerjaan.

institusi pengajian tinggi bukan sahaja memberi pe

menjalankan penyelidikan. Masa hadapan institusi pengajian tinggi sering

terutama sekali mengenai kewujudannya dalam abad ke

ada pendidikan universiti akan terus dilihat sebagai suatu yang berfaedah

nilai-nilai tambahyang disediakan oleh univ

program ijazah sarjanamudayang ditawarkan.

Ledakan teknologi maklumat dan globalisasi memberi kesan kepada cara

pembelajaran, kemunculan Massive Open Online Courses atau MOOC

kan pendidikan yang lebih meluas, mendalam dan menarik. Ia tidak men

a kepada semua yang berminat untuk belajar.

bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar

banyak kursus dari internet yang boleh diikuti dengan percuma. Sijil dari kursus

kursus singkat ini akan memberi nilai tambah dan kelebihan kepada kelayakan

54 Mabbim, Brunei 10

sosial membu-

google translate, terjemah-

. Terjemahannya adalah

epat dan individu yang kurang fasih dalam bahasa Melayu akan meng-

menjadikan rakyat dan penduduk Negara

atlamat Sistem

egara adalah untuk menyediakan pendidikan yang berkualiti dan

mengambil kira

mempengaruhi cara penyam-

nilai murni dan

mencabar, ia bukan sahaja di-

kerja bagi negara,

jawab besar dalam menentukan graduan mereka



tidak hanya dilihat

bukan sahaja memberi pendidikan

institusi pengajian tinggi sering

kewujudannya dalam abad ke-21.Sama

suatu yang berfaedah adalah

disediakan oleh universiti untuk

memberi kesan kepada cara

MOOC menyedia-

kan pendidikan yang lebih meluas, mendalam dan menarik. Ia tidak mengenakan

a kepada semua yang berminat untuk belajar. Kebanyakan

sebagai bahasa pengantar. Dewasa ini,

. Sijil dari kursus-

kepada kelayakan


Ledakan teknologi

segipedagogi pembelajaran kepada

jadi di institusi pengajian t

Melayu. Kita sudah sedia maklum bahawa kepetahan dalam bahasa lain selain

bahasa Melayu adalah satu kelebihan. Kebanyakan rakyat dan penduduk Brunei

Darussalam boleh menulis dan bercakap bahasa Inggeris dengan baik.

Kursusyang berteraskan teknologi adalah lebih mencabar kerana asas

pengetahuan, makalahilmuan

buku teks juga adalah dalam bahasa Inggeris

Perubahan lanskap institusi pengajian ti

berdaya saing antara universiti dalam tangga global akan

gunaan bahasa Melayu. Sebagai contoh, ITB yang mempunyai aspirasi dan visi

untuk menjadi diantara sepuluh universiti kejuruteraan dan teknologi yang ter

baik di Asia Tenggara menjelang tahun 2018.

ada empat cita-cita:

• Memiliki pelajar 360 darjah ia

gungjawab sosial, boleh dipasarkan dan nilai M

yang kuat;

• Cemerlang dalam pe

libatan dalam masyarakat;

• Perkongsian strategik, tidak mengira batas untuk bekerjasama;

• Kampus yang bertenaga

persekitaran yang merangsang.

Manakala bidang tumpuan strategik

jaran, kecemerlangan dalam

Semakan senarai amalan terbaik institusi pengajian tinggi pada peringkat

global adalah perlu bagi

adalah perakuan akreditasi daripada badan profesional, pengambilan staf aka

demik yang berkaliber tinggi, penyelidikan bersama rakan kongsi dari universiti

terkemuka dan penarikan pelajar pasca ijazah. Semua ini memerlukan bahasa

Inggeris sebagai bahasa pengantar. Kalau di

yang sebelumnya, penggunaan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar sudah

bermula sejak penubuhannya. Kini ia digunakan pada semua program ijazah

Sarjana Muda Kejuruteraan, Sains

kukuhkan kedudukan bahasa Melayu dalam institusi pengajian tinggi awam yang

menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar adalah terhad. Seperti

yang telah diperkatakan sebelum ini, bahasa Melayu masih

sus tertentu seperti MIB

Kejayaan UBD melangkah masuk dalam anak tangga 171

quarelli Symonds) Asia

pengajian tinggi awam

pengiktirafan kepada UBD


edakan teknologi juga memerlukan institusi pengajian tinggi berubah

segipedagogi pembelajaran kepadalearner’s centric.Semua perubahan yang ter

i di institusi pengajian tinggi memberi tekanan kepada penggunaan bahasa




an teknologi adalah lebih mencabar kerana asas

lmuan sains dan teknologi adalah dari Barat, penulisan

buku teks juga adalah dalam bahasa Inggeris.

Perubahan lanskap institusi pengajian tinggi kearah amalan terbaik dan

berdaya saing antara universiti dalam tangga global akan menghadkan peng

bahasa Melayu. Sebagai contoh, ITB yang mempunyai aspirasi dan visi

untuk menjadi diantara sepuluh universiti kejuruteraan dan teknologi yang ter

i Asia Tenggara menjelang tahun 2018. Untuk mencapai visi tersebut,

lajar 360 darjah iaitupelajar yang holistik, mempunyai tang

jawab sosial, boleh dipasarkan dan nilai Melayu Islam Beraja (MIB)

dalam pengajaran dan pembelajaran, penyelidikan

libatan dalam masyarakat;

Perkongsian strategik, tidak mengira batas untuk bekerjasama;

Kampus yang bertenaga dimana budaya pembelajaran yang pelbagai dan

persekitaran yang merangsang.

ang tumpuan strategik ITB adalah pengajaran dan pembela

kecemerlangan dalam penyelidikan dan penglibatan dalam masyarakat.


global adalah perlu bagi ITB mencapai visi tersebut, yang mana diantaranya

adalah perakuan akreditasi daripada badan profesional, pengambilan staf aka



agai bahasa pengantar. Kalau dilihat sejarah ITB daripada halaman



Sarjana Muda Kejuruteraan, Sains dan Perdagangan. Menerapkan dan memper



yang telah diperkatakan sebelum ini, bahasa Melayu masih digunakan oleh kur

dan mata pelajaran Ugama.

Kejayaan UBD melangkah masuk dalam anak tangga 171-

Asia pada tahun 2014 memberi semangat kepada

awam yang lain untuk berusaha kearah itu. Ia adalah satu

UBD dan meletakkannya bersama yang terbaik di Asia.


inggi berubah dari

Semua perubahan yang ter-

penggunaan bahasa




an teknologi adalah lebih mencabar kerana asas

sains dan teknologi adalah dari Barat, penulisan

arah amalan terbaik dan

menghadkan peng-

bahasa Melayu. Sebagai contoh, ITB yang mempunyai aspirasi dan visi

untuk menjadi diantara sepuluh universiti kejuruteraan dan teknologi yang ter-

Untuk mencapai visi tersebut, ITB

holistik, mempunyai tang-

elayu Islam Beraja (MIB)

yelidikan dan peng-

Perkongsian strategik, tidak mengira batas untuk bekerjasama;

dimana budaya pembelajaran yang pelbagai dan

adalah pengajaran dan pembela-

penyelidikan dan penglibatan dalam masyarakat.


, yang mana diantaranya

adalah perakuan akreditasi daripada badan profesional, pengambilan staf aka-



daripada halaman



Menerapkan dan memper-



digunakan oleh kur-

-180 QS(Quac-

memberi semangat kepada institusi

Ia adalah satu

bersama yang terbaik di Asia.


Cadangan Untuk Memperkasa Bahasa Melayu

Kalau dilihat negara-negara

Thailand, Jepun dan Republik

kebangsaan atau bahasa rasmid

bidang sains dan teknologi. Se

negara yang paling inovatif oleh Bloomberg (OECD, 2014)

intensif dalam penyelidikan dan perkembangan (Lu dan Chan, 2014). Ini menun

jukkan bahawa bahasa sebenarnya bukanlah penghalang bagi satu bangsa itu

untuk maju.

Negara Thailand tidak pernah di

mereka berjaya menggunakan b

dalam sains dan teknologi ditulis dalam bahasa mereka.

salam ada sejarah dengan pencerobohan askar Jepun dan pendidikan Jepun

dikenalkan sehingga perang tamat. Sebelum merdeka pada tahun 198

Brunei Darussalam adalah di bawah naungan Kerajaan British (

rate State). Mungkin kehadiran

bahasa Inggeris kepada pendidikannegara

Dasar Pendidikan Negara Brunei Darussalam telah me

pendidikan termasuk aliran bahasa yang di

layu masih boleh dibuat

aktiviti sekolah yang melibatkan penggunaan bahasa Melayuharus digalakkan.

Begitu juga menerapkan dan memperkukuhkan kedudukan bahasa Melayu

dalam institusi pengajian tinggi awam yang menggunakan bahasa Inggeris se

bagai bahasa pengantar adalah terhad. Walau

masih digunakan dalam

nuhnya didalam program ijazah Sarjana Muda aliran Melayu dan Ugama.

perisian program ijazah aliran Melayu melalui alat teknologi, institusi pengajian

tinggi awam tempatan masih boleh memperluaskan peranan bahasa Melayu me

lalui dasar peraturan dalamannya seperti mewajibkan abstrak tesis ditulis dalam

bahasa Melayu dan disimpan dalam bentuk media elektronik di perpustakaan

atau sebahagian dari pertukaran ilmiah di antara perpustakaan di rantau ini.

Penulisan abstrak didalam bahasa Me

suatu yang baru, malah telah di

Manakala diluar kurikulum pula, aktiviti bersama dengan D

dayakan bahasa Melayu boleh di

sudut pemidato sains, pertandingan reka cipta, kelab bahasa Melayu

Teknologi, dan kursus pilihan bahasa Melayu (elektif) bagi pelajar

Teknologi.

Akademi Pengajian Brunei di

penting dalam memperkukuh peranan bahasa Melayu kerana ia


Cadangan Untuk Memperkasa Bahasa Melayu

negara yang bukan dalam kelopmpok alam Melayu seperti

Republik Korea, mereka berjaya memperkasa bahasa

kebangsaan atau bahasa rasmidanmereka masih dapat berdaya saing dalam

bidang sains dan teknologi. Sebagai contoh, Republik Korea diiktiraf sebagai

negara yang paling inovatif oleh Bloomberg (OECD, 2014) dan

tensif dalam penyelidikan dan perkembangan (Lu dan Chan, 2014). Ini menun


Negara Thailand tidak pernah dijelajah oleh mana-mana

mereka berjaya menggunakan bahasa Thai dalam pendidikan. Semua buku teks

dalam sains dan teknologi ditulis dalam bahasa mereka. Negara Brunei Darus


dikenalkan sehingga perang tamat. Sebelum merdeka pada tahun 198

Brunei Darussalam adalah di bawah naungan Kerajaan British (Bri

). Mungkin kehadiran British telah memberi kesan kepada penggunaan

asa Inggeris kepada pendidikannegara.

Dasar Pendidikan Negara Brunei Darussalam telah membentuk

termasuk aliran bahasa yang digunakan. Memperkukuh bahasa Me

masih boleh dibuat melalui mata pelajaranBahasa Melayu

sekolah yang melibatkan penggunaan bahasa Melayuharus digalakkan.

menerapkan dan memperkukuhkan kedudukan bahasa Melayu

dalam institusi pengajian tinggi awam yang menggunakan bahasa Inggeris se

bagai bahasa pengantar adalah terhad. Walau bagaimanapun, bahasa Melayu

kursus tertentu seperti MIB dan juga digunakan sepe

nuhnya didalam program ijazah Sarjana Muda aliran Melayu dan Ugama.


tinggi awam tempatan masih boleh memperluaskan peranan bahasa Melayu me

ar peraturan dalamannya seperti mewajibkan abstrak tesis ditulis dalam



Penulisan abstrak didalam bahasa Melayu disamping bahasa Inggeris bukanlah

suatu yang baru, malah telah diamalkan oleh universiti-universiti di Malaysia.

Manakala diluar kurikulum pula, aktiviti bersama dengan DBP untuk memb

dayakan bahasa Melayu boleh dianjurkan seperti perdebatan sains s

sudut pemidato sains, pertandingan reka cipta, kelab bahasa Melayu

eknologi, dan kursus pilihan bahasa Melayu (elektif) bagi pelajar

Akademi Pengajian Brunei di UBD mungkin dapat memainkan peranan

erkukuh peranan bahasa Melayu kerana ia adalah satu


alam Melayu seperti

memperkasa bahasa

at berdaya saing dalam

iktiraf sebagai

dan negara paling

tensif dalam penyelidikan dan perkembangan (Lu dan Chan, 2014). Ini menun-


mana kerajaan dan

ahasa Thai dalam pendidikan. Semua buku teks



dikenalkan sehingga perang tamat. Sebelum merdeka pada tahun 1984, Negara

British Protecto-

memberi kesan kepada penggunaan

mbentuk hala tuju

Memperkukuh bahasa Me-

ahasa Melayu dan aktiviti-

sekolah yang melibatkan penggunaan bahasa Melayuharus digalakkan.

menerapkan dan memperkukuhkan kedudukan bahasa Melayu

dalam institusi pengajian tinggi awam yang menggunakan bahasa Inggeris se-

pun, bahasa Melayu

ga digunakan sepe-

nuhnya didalam program ijazah Sarjana Muda aliran Melayu dan Ugama. Selain


tinggi awam tempatan masih boleh memperluaskan peranan bahasa Melayu me-

ar peraturan dalamannya seperti mewajibkan abstrak tesis ditulis dalam



layu disamping bahasa Inggeris bukanlah

universiti di Malaysia.

untuk membu-

anjurkan seperti perdebatan sains semasa,

sudut pemidato sains, pertandingan reka cipta, kelab bahasa Melayu Sains dan

eknologi, dan kursus pilihan bahasa Melayu (elektif) bagi pelajar Sains dan

mungkin dapat memainkan peranan

adalah satu-satu


pusat yang menawarkan ijazah muda sarjana pengajian Brunei

Melayu. Akademi ini boleh menjadi tumpuan untuk memperkukuh peranan

bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana teknologi.Mungkin

ketika nanti, Akademi ini akan memperkembang

muda kepada yang merangkumi sain

Penutup

Makalah ini telah membicarakan

termasuk sejarah penggunaan b

institusi pengajian tinggi awam,

cabaran institusi pengajian tinggi awam tempatan serta cadangan untuk


Walaupun dasar pendidikan menempatkan bahasa Inggeris sebagai bahasa

pengantar utama dalam kurikulum pembelajaran

diperkukuhkan melalui teknologi maklumat serta

bersama DBP. Dasar peraturan dalaman institusi

menimbangkan penulisan abstra

akan menyimpan koleksi

ilmiah.Manakala, peranan Akademi P

dengan menawarkan program sar

sains, teknologi dan inovasi.

untuk memperkukuh peranan


menawarkan ijazah muda sarjana pengajian Brunei


bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana teknologi.Mungkin

ni akan memperkembangluaskan program ijzah sarjana

kepada yang merangkumi sains, teknologi dan inovasi.

Makalah ini telah membicarakan Pendidikan formal Negara Brunei Darussalam

termasuk sejarah penggunaan bahasa Melayu, pendidikan Sains dan

institusi pengajian tinggi awam, ITB, pengaruh bahasa Inggeris, peranan dan




ngantar utama dalam kurikulum pembelajaran, bahasa Melayu masih da

teknologi maklumat serta aktiviti-aktiviti

. Dasar peraturan dalaman institusi-institusi pengajian tinggi boleh

menimbangkan penulisan abstrak tesis dalam bahasa Melayu. Perpustakaan

akan menyimpan koleksi abstrak bagi tujuan penyelidikan dan

eranan Akademi Pengajian Brunei boleh dikembang

dengan menawarkan program sarjana muda dalam bidang yang merangkumi

ins, teknologi dan inovasi.Teknologi maklumat boleh digunakan

peranan bahasa Melayu.


dalam bahasa


bahasa Melayu sebagai penghela dan wahana teknologi.Mungkin pada satu

luaskan program ijzah sarjana

Pendidikan formal Negara Brunei Darussalam

ains dan Teknologi,

, pengaruh bahasa Inggeris, peranan dan




, bahasa Melayu masih dapat

aktiviti pembudayaan

institusi pengajian tinggi boleh

k tesis dalam bahasa Melayu. Perpustakaan

bagi tujuan penyelidikan dan pertukaran

engajian Brunei boleh dikembangmajukan

jana muda dalam bidang yang merangkumi

Teknologi maklumat boleh digunakan sebagai alat


Bibliografi

Cator, G.E. 1918. Report of the State of BruneiFederated Malay States

Government Printing Office,

Dewan Bahasa dan Pustaka, 4 Disember 2004, Jilid 4, Bil.4, Halaman: 705

723.

Haji Mohamad Yusop Haji Awg Damit, Haji Awang Asbol Mail dan Ampuan

Haji Brahim Ampuan Haji tengah, 2014, Evolusi dan Transformasi, Kecemer

langan 100 Tahun Pendidik

dikan.


Kamus Dewan, 1992, Dewan Bahasa dan P

Malaysia, Kuala Lumpur.

Nik Safiah Karim dan lain lain, 2006,Tatabahasa Dewan, edisi Baharu,

Dewan Bahasa dan Pustaka.

OECD Science, Technology and Industry Outlook 2014.

Pameran Raja Pengasas Pendidikan Sepanjang Hayat Menjamin Kesejah

teraan Rakyat Sempena 100 Tahub Pendidikan Form

salam anjuran Balai Kenangan Al

Sa’adul Khairi Waddien, Pejabat KDYMM Paduka Seri Baginda Sultan dan Yang

Di-Pertuan Negara Brunei Darussala pada 14 Zulhijjah 1435 bersamaan 9

Oktober 2014.

Pretty, E.E.F. 1949. Annual Report for Brunei for the year 1949.

Pretty, E.E.F.1950. Annual Report for the year 1950. Malay Union

Government Press, Singapore.

Reinking, D. (Ed,).1998. Handbook of literacy and technology: Transfor

mations in a post-typograp

Ymer, R. 2012. Vanishing voices. National Geographic, July 2012, 60

Snyder, I. (ED). 1998. From page to screen. Routledge, London.

Tapscott, D. 1998. Growing up digital: The rise if the net generation

McGraw-Hill, New York.

Wei Lu dan Marcus Chan 2014. 30 most innovative countries. Bloomberg

Business, 23 January 2014.

Wu Li dan D Ben Canaan, 2006, The impact of globalization and the internet

on English language teaching and learning. School of Western

Heilongjiang University, Harbin.

Zohrah Haji Sulaiman. 1996. The development of science education in

Negara Brunei Darussalam. Science and Mathematics Education 10, 12

Zohrah Haji Sulaiman. 2015. Advancement of higher education in Brunei

Darussalam. QS Showcase 2015: Asian Country Features, 56



Government Printing Office, Kuala Lumpur.

Dewan Bahasa dan Pustaka, 4 Disember 2004, Jilid 4, Bil.4, Halaman: 705


Haji Brahim Ampuan Haji tengah, 2014, Evolusi dan Transformasi, Kecemer

langan 100 Tahun Pendidikan Negara Brunei Darussalam. Kementerian Pendi


Dewan, 1992, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kementerian Pendidikan

Malaysia, Kuala Lumpur.

Safiah Karim dan lain lain, 2006,Tatabahasa Dewan, edisi Baharu,

Dewan Bahasa dan Pustaka.

OECD Science, Technology and Industry Outlook 2014.

Pameran Raja Pengasas Pendidikan Sepanjang Hayat Menjamin Kesejah

teraan Rakyat Sempena 100 Tahub Pendidikan Formal di Negara Brunei Darus

salam anjuran Balai Kenangan Al-Marhum Sultan Haji Omar ‘Ali Saifuddien


Pertuan Negara Brunei Darussala pada 14 Zulhijjah 1435 bersamaan 9



Government Press, Singapore.

Reinking, D. (Ed,).1998. Handbook of literacy and technology: Transfor

typographic world. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Ymer, R. 2012. Vanishing voices. National Geographic, July 2012, 60


Tapscott, D. 1998. Growing up digital: The rise if the net generation


Business, 23 January 2014.


on English language teaching and learning. School of Western

Heilongjiang University, Harbin.


Negara Brunei Darussalam. Science and Mathematics Education 10, 12


ssalam. QS Showcase 2015: Asian Country Features, 56-66.



Dewan Bahasa dan Pustaka, 4 Disember 2004, Jilid 4, Bil.4, Halaman: 705-


Haji Brahim Ampuan Haji tengah, 2014, Evolusi dan Transformasi, Kecemer-

an Negara Brunei Darussalam. Kementerian Pendi-

ustaka, Kementerian Pendidikan

Safiah Karim dan lain lain, 2006,Tatabahasa Dewan, edisi Baharu,

Pameran Raja Pengasas Pendidikan Sepanjang Hayat Menjamin Kesejah-

al di Negara Brunei Darus-

Marhum Sultan Haji Omar ‘Ali Saifuddien


Pertuan Negara Brunei Darussala pada 14 Zulhijjah 1435 bersamaan 9



Reinking, D. (Ed,).1998. Handbook of literacy and technology: Transfor-

hic world. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Ymer, R. 2012. Vanishing voices. National Geographic, July 2012, 60-93.


Tapscott, D. 1998. Growing up digital: The rise if the net generation,



on English language teaching and learning. School of Western Studies,


Negara Brunei Darussalam. Science and Mathematics Education 10, 12-16.



Seminar Kebahasaan Sempena Sidang Ke-54 Mabbim, Brunei54 Mabbim, Brunei 15

memperkukuh peranan bahasa melayu …eseminar.dbp.gov.my/dokumen/zohrah.pdf · ·...

Documents