limitasi menggunakan bahan 3d dalam p&p

7/29/2019 Limitasi Menggunakan Bahan 3D Dalam P&P

1/36

Bahan 3D yang boleh digunakan

Jenis-jenis bahan 3 Dimensi

1.Model

2.Diorama

3. Mobile

4. Boneka / patung

5. Topeng

6. Realia

7. Replika


2/36

8. Arca

9. Spesimen

10.Akuarium11. Terarrium

12. Glob

13. Mock-up


3/36

BAHAN-BAHAN 3 DIMENSI

1. MODEL

Binaan rupa bentuk bahan ataubenda asal yang mewakili strukturbentuk atau bahagian sesuatuberfungsi

Jenis-jenis model:-

i.Model Berskala ii. Model Olok-Olok

iii. Model keratan rentas


4/36


1. MODELi. Model Berskala

Model bahan yang dibuat dalam saiz

yang sama besar dengan benda asalataupun dalam saiz yang lebih kecildengan berpandukan kepada skalapembesaran atau pengecilantertentu.Setiap bahagian yang dibuatmenyerupai benda yang asal.

Contoh: model keretapi, nyamuk


5/36


1. MODEL

ii. Model Olok-Olok

Model yang diubahsuai daripada rupabentuk benda yang sebenarnya,untuk menunjukkan pergerakan atauperjalanan kerja pada benda asal itu.

Biasanya model olok-olok ini dibuatlebih besar daripada keadaan asaltanpa menghiraukan skala


6/36


7/36


1. MODEL

ii. Model Olok-Olok

Pembesaran tertentu namun masihmenunjukkan keadaan asal yangsebenarnya.

Contoh:- model engin keretamodel neraca


8/36


1. MODEL

i i i. Model Keratan Rentas

Model besar yang menunjukkankeratan rentas pada suatu bahagiantertentu pada suatu benda, untukmemperlihatkan rupa bentuk

bahagian di dalam benda tersebut. Digunakan dengan meluas dalam

mata pelajaran sains.


9/36


2. DIORAMA Satu rekabentuk gabungan ilustrasi

dengan bahan model,realia, patung

dan lain-lain. Mirip kepada persembahan pameran

model-model yang disusun rapi dalamskala yang dikecilkan dan dapat

menggambarkan keadaan atau rupabentuk suatu situasi / suasanapemandangan asal


10/36


2. DIORAMA

Banyak digunakan dimuzium

Di sekolah

diorama yang disediakanlebih kecil dari saiz sebenar

Biasanya diletakkan di atas meja

pameran atau sebuah pentas kecil


11/36


2. DIORAMA

Diperbuat sama ada daripada kotaksegiempat ataupun kotak yangdiperbuat daripada gelas ataupunbekas akuarium kosong.

Mesti mempunyai latarbelakang 2dimensi ( lukisan )


12/36


JENIS-JENIS DIORAMA:-

1. Diorama di muzium

2. Diorama di bilik gerakan3. Diorama akuarium

4. Diorama kotak


13/36


3.MOBILE

Guru boleh menggantung mobile didalam bilik darjah selepas sesuatupengajaran diadakan

Boleh dijadikan bahan pengukuhandan pengayaan


14/36


4. BONEKA / PATUNG

Objek yang digeraklakonkan samaada secara sentuhan atau arahanpemain dengan tujuanmenyampaikan mesej

Diperbuat daripada pelbagai bahanseperti kayu, kain, kertas lumat, plastik,span, kulit telur dan sebagainhya


15/36


3. BONEKA / PATUNG

Guru boleh menyampaikan pengajarandalam bentuk main peranan dengan

memainkan sesuatu watak.

Boleh menggunakan skrip / dialogspontan bergantung kepada cerita.

Mesti menggunakan pentas lakonandiperbuat daripada kotak ataupunpapan


16/36


JENIS-JENIS BONEKA /PATUNG:-

1. Boneka sarung tangan

2. Boneka lidi3. Wayang kulit

4. Boneka bertali / puppets

5. Boneka telor


17/36


JENIS-JENIS BONEKA / PATUNG :-

6.Boneka stokin7. Boneka senduk8. Boneka kayu aiskrim

9. Boneka anak patung

10. Boneka rod


18/36

BAHAN-BAHAN BONEKA

5. TOPENG

Diperbuat daripada kertas ataupunpapier mache, span, kadbod, sarungkertas dan sebagainya

Sesuai untuk situasi main peranan ataulakonan

Contoh dalam mata pelajaran Bahasaataupun Pendidikan Moral


19/36


6. REALIA

Bahan-bahan sebenar yangdijadikan bahan pengajaran danpembelajaran

Bertujuan untuk menarik perhatiandan minat pelajar


20/36


JENIS-JENIS REALIA :-

1. Realia asli

2. Realia awet3. Spesimen


21/36


i.Realia asli

Bahan hidup yang sebenar .Contoh cacing, belalang, bunga-bungaan,kucing, buah-buahan,dedaun,makanan dsb

Bahan sebenar yang kaku sepertimesin, jentera, batu, pasir,bola,kerusi,dsb


22/36


ii.Realia awet

Bahan hidup yang diawet dandisimpan dalam bendalir kimia,dikeringkan.

Contoh seperti serangga, anggotadalaman badan, ular, haiwan liar /

jinak dsb.


23/36


7. REPLIKA

Menyerupai bentuk sebenar tetapidihasilkan lebih besar daripada saiz

sebenar Boleh dihasilkan daripada kayu, batu,

simen dan sebagainya

Boleh memberi gambaran tentangsesuatu tempat seperti replika pasu besarbagi melambangkan daerah KubangPasu


24/36


7. REPLIKA

Replika Kucing melambangkan ibunegeri Kucing, Sarawak

Sesuai dengan mata pelajaran sainsseperti membuat replika nyamoksupaya dapat melihat lebih terpeinciciri-ciri seekor nyamok dengan lebih

jelas


25/36


8. ARCA

Diperbuat daripada bahan-bahanterbuang seperti besi buruk, tin kosong,

penutup botol dan sebagainya Bentuk-bentuk yang dihasilkan

biasanya berbentuk abstrak dan

berbentuk sebenar Sesuai dengan mata pelajaran

Pendidikan Seni


26/36


8. ARCA

Dipamerkan di ruang / kawasanlapang seperti di taman-taman, galeridan sebagainya

Guru boleh menggalakkan muridmenggunakan kemahiran untuk

mereka cipta arca mengikut kreativitisendiri


27/36


9. SPESIMEN

Merupakan sebahagian daripadabentuknya yang asal.

Disimpan dalam botol, kotak gelasatau bekas yang membolehkanpelajar membuat pemerhatian dan

kajian Contoh : sebatang gigi / seketul batu

bulan yang dibawa oleh angkasawan


28/36


9. SPESIMEN

Contoh : ular, lipan, kala jengking dansebagainya

Bahan-bahan hidup seperti daunboleh digunakan sebagai spesimenuntuk menunjukkan sifat-sifat am bagi

kumpulan tumbuhan.


29/36


10. AKUARIUM

Tempat untuk memelihara hidupandalam air

Boleh disediakan denganmenggunakan bekas-bekas kaca,ataupun balang-balang plastik

Contoh : ikan-ikan kecil seperti ikankapi, puyu, kaloi ,emas dansebagainya


30/36


11. TERARIUM

Tempat untuk memelihara hidupankecil atas tanah

Boleh menggunakan bekas kaca,kotak-kotak kecil bertutup ataupunbalang plastik

Contoh : mengkarung, penyu kecil,cacing, lipas ,katak, reptilia-reptiliakecil yang tidak berbahaya


31/36


11.GLOB

Berbentuk sfera ( sphere ) yangmemaparkan peta bentuk bumi

menunjukkan elemen yang berkaitansecara betul

Sesuai dengan mata pelajaran

Geografi Memberi gambaran jelas tentang

sesuatu tempat, kawasan


32/36


33/36


13. MOCK-UP

Hampir sama dengan model

Tidak benar-benar mewakili benda

sebenar Dibina dengan sedikit pindaan atau

tambahan untuk memudahkan

pemerhatian benda-benda yangkelihatan kompleks dan cara-cara iaberfungsi


34/36


13. MOCK-UP

Bentuk yang lebih mudah ini akanmembantu pelajar atau pelatih lebih

memahami atau mengendali sesuatuproses

Banyak digunakan dalam latihan

industri Contoh seperti engin kereta, litar

elektrik dan sebagainya


35/36

Limitasi menggunakan bahan 3D

dalam P&P

Pelajar boleh belajar tentang masa ini

Berpeluang untuk menimba ilmupengethauan tentangf kebudayaan lain

Menggalakan pelajar melibatkan diri dalampembelajaran konkrit.

Mengembangkan kemahiran dari segi

mengenalpasti, memulihara, memelihara,membuat hipotesis, menganalisis, danmenilai.


36/36

Menambah dan melanjutkan pengetahuan

pelajar

Mengembangkan konsep dari segi aspek

kronologi, perubahan, tujuan, dan kegunaan

bahan-bahan.

limitasi menggunakan bahan 3d dalam p&p

Documents