lawatan ke tadika
DESCRIPTION
Oleh:Zulfadli Bin AhmadAhmad Safwan Bin Mohd AnwarHakimi Bin Hamdan Kamaruzaman Bin Mohd3 PISMP RBT, IPTITRANSCRIPT
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Bila kami ke tadika...
Oleh:Zulfadli Bin AhmadAhmad Safwan Bin Mohd AnwarHakimi Bin Hamdan Kamaruzaman Bin Mohd
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
8
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
7
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
6
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
5
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
4
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
3
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
PICTURE
START
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Setelah pemerhatian dilakukan:
• Guru guna teknik bercerita:
menggunakan set induksi yg menarik minat murid
dapat menarik perhatian murid komunikasi 2 hala penerapan nilai murni
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Selain itu..Teknik Bercerita
• Menggunakan bahan maujud
- lebih jelas
- pemahaman lebih berkesan
• Menggunakan daya imiginasi murid
• Aplikasi permainan kepada murid
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
• Guru berjaya kawal kelas
• Mengaitkan pembelajaran dengan situasi sebenar.
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Waktu Rehat
• Sebelum murid makan, guru membuat permainan ringkas.
*menggunakan teknik behaviorisme
*siapa cepat diam semasa beratur dapat makan awal.
• Sebelum makan wajib baca doa
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Selepas Rehat
• Murid diwajibkan menggosok gigi
• Satu langkah praktikal untuk murid menjaga kebersihan dan kesihatan gigi
• Langkah praktikal teori Behaviorisme
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Seterusnya….
• Guru merancang satu aktiviti - Kolaj
• Murid berminat dengan aktiviti
• Dijalankan secara berkumpulan
• Merupakan aktiviti berpusatkan murid
• Guru sebagai fasilitator
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Hasilnya…
• Guru berjaya mengawal kelas
• Murid memberi perhatian kepada aktiviti
• Merangsang perkembangan kognitif murid
• Kerjasama antara ahli kumpulan
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>