laporan magang 2 di smk muhammadiyah kab sorong semester

LAPORAN MAGANG 2

DI SMK MUHAMMADIYAH KAB SORONG

SEMESTER GANJIL 2020/2021

Oleh

PRESYE OLIVIA NARWADAN

NIM 148820117052

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUANG DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH (UNIMUDA) SORONG

2020/2021

Kata Pengantar

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan Rahmat, Hidayah dan

perlindungan yang diberikan kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan

Laporan Magang II ini dapat di selesaikan tepat pada waktunya.

Dalam laporan ini akan dibahas mengenai perangkat pembelajaran selama 10 hari efektif

kelompok kami mengamati secara mendetail bagaimana cara pembuatan perangkat

pembelajaran di sekolah mitra. Rumpungnya penulisan Laporan Magang II ini dapat disadari

tentunya tidak terlepas dari dukungan kerja sama dan bimbingan dari berbagai pihak untuk itu

kami sangat berterimakasih kepada pihak-pihak yang telah terlibat dalam proses pengamatan

perangkat pembelajaran. Untuk itu kami sampaikan terimakasih kepada:

1. Bapak Drs. Rustamaji, M.Si. Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah (UNIMUDA)

Sorong.

2. Bapak Jafarudin, M.Pd. yang telah memberikan penjelasan dan membimbing kami

tentang kegiatan Magang .

3. Bapak Teguh Yuliandri Putra, M.Pd. yang telah memberikan penjelasan dan

membimbing kami tentang kegiatan Magang II.

4. Bapak Nouval Rumaf,M.Pd. Selaku dosen pembimbing kami selama proses magang II

berlangsung.

5. Bapak Drs. Budi Prasetyo. selaku kepala sekolah SMK Muhammadiyah Kabupaten

Sorong yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk melakukan pengamatan

perangkat pembelajaran di SMK Muhammadiyah Kabupaten Sorong

6. Ibu Siti Khatijah, S.Pd. Selaku guru pamong kami, selama kami melaksanakan kegiatan

magang II di SMK Muhammadiyah Kabupaten Sorong.

7. Bapak dan ibu guru serta staf/karyawan SMK Muhammadiyah Kabupaten Sorong yang

telah membantu dan membimbing kami selama melakukan kegiatan magang II ini.

8. Kepada kedua orang tua yang telah memberikan support dan bantuan utamanya doa

dan materi.

Semoga semua bantuan yang telah diberikan dapat menjadi amal oleh Allah dan senantiasa

mendapatkan Ridho Allah SWT dan diberikan balasan yang berlimpat ganda kepada

semuanya. Untuk itu semoga Laporan Magang II kelak bermanfaat di kemudian hari. Amin.

Sorong, 23 September 2020

Presye olivia Narwadan

DAFTAR ISI

Halama Judul..............................................................................................................

Halaman Pengesahan.................................................................................................

Kata Pengantar...........................................................................................................

Daftar Isi.....................................................................................................................

Bagian l Contoh Program Tahunan............................................................................

Bagian II Contoh Program Semester..........................................................................

Bagian III Contoh Silabus..........................................................................................

Bagian IV Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.........................................................

A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1...........................................................

B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2...........................................................

C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3...........................................................

Bagian V Refleksi Kegiatan Magang.........................................................................

Daftar Pustaka............................................................................................................

Lampiran....................................................................................................................

BAGIAN I

CONTOH PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Aimas

Kelas / Semester : X / Ganjil dan Genap

Tahun Pelajaran :2020/2021

SEMESTER

KOMPETENSI DASAR

ALOKASI

WAKTU

3.1 Menganalisis informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan

tahapan-tahapan dalam teks prosedur berkaitan dengan bidang pekerjaan

4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur

berkaitan demgan bidang pekerjaan dengan organisasi yang tepat secara

lisan dan tulis

6

3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur berkaitan dengan

bidang pekerjaan

4.2 Mengembangkan teks prosedur berkaitan bidang pekerjaan dengan

memperhatikan hasil analisis terhadap isi,struktur,dan kebahasaan

6

3.3 Menganalisis informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks

ekplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan lisan dan tulis

4.3 Mengonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks

ekplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan lisan dan tulis

6

3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks ekplanasi berkaitan dengan

bidang pekerjaan

4.4 Memproduksi teks ekplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan secara

lisan atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan

6

3.5 Menganalisis informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan

dalam ceramah berkaitan dengan bidang pekerjaan

4.5 Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan aktual sebagai

bahan untuk disajikan dalam ceramah berkaitan dengan bidang pekerjaan

6

3.6 Menganalisis isi,struktur dan kebahasaan dalam ceramah berkaitan

dengan bidang pekerjaan

4.6 Mengonstruksi ceramah berkaitan bidang pekerjaan dengan

memperhatikan aspek kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepat

6

3.7 Mendeskripsikan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi)

berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca

4.7 Menyajikan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi)

berkaitan dengan bidang pekerjaan

6

3.8 Menemukan butir-butir penting dari dua buku pengayaan berkaitan

dengan bidang pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca

4.8 Menyajikan persamaan dan perbedaan isi dua buku pengayaan berkaitan

dengan bidang pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca

6

3.9 Menganalisi pesan dari buku yang dibaca

4.9 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca

6

3.10 Menganalisis isi,sistematika, dan kebahasaan suatu proses berkaitan


4.10 Merancang sebuah proposal karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan

dengan memperhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang

dioerlukan

6

3.11 Menganalisis informasi, tujuan, dan esensi sebuah karya ilmiah

berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca

4.11 Merancang informasi, tujuan,dan esensi yang harus disajikan dengan

karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan

6

3.12 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan


4.12 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan

dengan memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan

6

3.13 Membandingkan isi berbagai resensi berkaitan dengan bidang

pekerjaan untuk menemukan sistematika sebuah resensi

4.13 Menyajiakan isi sebuah resensi berkaitan bidang pekerjaan

memperhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi

6

3.14 Menganalisis kebahasaan resensi dalam kumpulan cerpen atau novel

setidaknyabdua karya yang berbeda

4.14 Mengonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau

novel yang sudah dibaca

6

3.15 Menganalisis alur cerita cerita, babak demi babak, dan konflik dalam

drama yang dibaca atau ditonton

4.15 Mempertunjukan salah satu okoh dalam drama yang dibaca atau

ditonton secara lisan

6

3.16 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton

4.16 Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memperhatikan isi

dan kebahasaan

6

3.17 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan

puisi) yang dibaca

6

4.17 Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku kumpulan puisi yang

dikaitkan dengan situasi kekinian

10

BAGIAN II

CONTOH PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2020/2021 Kelas / Semester : X/Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib) Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu

Materi Pokok/Komptensi

Dasar

Jml

JP

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER KET

1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

Isi pokok laporan hasil observasi 8 JP 4 4

Isi pokok teks laporan hasil

observasi 8 JP 4 4

Isi teks eksposisi dan komentar 8 JP 4 4

Struktur teks eskposisi,

kebahasan dan pola penalaran 8 JP 4 4

Isi teks anekdot dan unsur

anekdot 8 JP 4 4

Isi anekdot, peristiwa / sosok

yang berkaitan dengan

kepentingan publik, sindiran,

unsur humor, dan kata dan praa

idiomatis

8 JP 4 4

karakteristik hikayat, isi hikayat,

nilai-nilai dalam hikayat (moral,

sosial, agama, budaya dan

pendidikan)

8 JP 4 4

Nilai-nilai dalam cerpen dan

hikayat, gaya bahasa dan kata

arkais (kuno)

8 JP 4 4

Ikhtisar 8 JP 4 4

Jumlah Jam Efektif 72

JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Jumlah Jam Cadangan 12

JP 4 4 4

Jumlah Jam Total Semester

Ganjil

84

JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

11

Tahun Pelajaran : 2020/2021 Kelas / Semester : XII/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib) Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu

Materi Pokok/Komptensi

Dasar

Jml

JP

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI KET

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Isi teks negosiasi 8 JP 4 4

UT

S

Struktur teks negosiasi dan

kebahasaan 8 JP

4 4

Debat 8 JP 4 4

Isi debat dan pihak-pihak

pelaksana debat 8 JP

4 4

Pola penyajian cerita ulang

(biografi) dan hal-hal yang

patut diteladani dari tokoh

dalam biografi

8 JP

4 4

Unsur-unsur dan kebahasaan

biografi 8 JP 4 4

Puisi 8 JP 4 4

Unsur-unsur pembangun puisi 8 JP 4 4

Resensi buku 4 JP 4

Jumlah Jam Efektif 68 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Jumlah Jam Cadangan 8 JP 4 4

Jumlah Jam Total Semester

Ganjil 76 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

12

BAGIAN III

CONTOH SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH AIMAS


Kelas/Semester : Xl/1 Ganjil

Materi Pokok : Menganalisis Isi Struktur dan Kebahasaan dalam

Ceramah

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 1x180 menit) 3JP

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok Penilaian

Alokasi

Waktu

Jenis

Daring

Sumber

Belajar

3.6.Mengiden

tifikasi isi dan

struktur

kebahasaan

dalam teks

ceramah

1. Struktur teks

ceramah

2. isi struktur

dan kebahasaan

teks ceramah

3. menganalisis

teks ceramah

dengan

memperhatikan

struktur dan

kebahasaanya

1.Penilaian

sikap melalui

pengamatan

2.Penilaian

pengetahuan

melalui tes

tertulis dan

tulisan

selama proses

pembelajaran

3 Minggu

3x Pertemuan

(9JP)

Grup whatsapp

kelas X mata

pelajaran

bahasa

indonesia

Buku Bahasa

Indonesia

Untuk

SMK/MAK

kelas Xll

13

BAGIAN IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1




Materi Pokok : Menganalisis Isi Struktur dan Kebahasaan

dalam Ceramah


1. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti model pembelajaran daring peserta didik diharapankan dapat:

1. Menyebutkan struktur teks ceramah

2. Menjelaskan isi stuktur dan kebahasaan dalam ceramah

3. Menganalisis teks ceramah dengan memerhatikan struktur ceramah dan

kebahasaan

2. Langkah-langkah Pembelajaran

2.1. Alat dan Bahan

2.1.1. Alat

Media yang digunakan : Buku Guru, Buku Siswa, Handpone Androit, dan

Laptop

2.1.2. Bahan

Metode yang digunakan : Ceramah dan tanya jawab

2.1.3. Pertanyaan

14

1. Guru menjelaskan materi tentang struktur dan kebahasaan dalam

teks ceramah

2. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dijelaskan kepada

peserta didik

3. Guru merangsang siswa untuk bertanya tentang materi yang

disampaikan

2.2. Siswa berlatih praktik/ mengejarkan tugas halaman buku

1. Pendidik memberikan tugas individu kepada masing-masing peserta didik

2. Peserta didik membuat tugas dalam bentuk video

2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja individu

1. Peserta didik memprentasikan hasil kerja individu melalui video yang

dibuat

2. Peserta didik membuat simpulan sementara dari kerja individu

2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran

2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran

Setelah peserta didik selesai mempresentasikan hasil kerja individu

guru membuat kesimpulan mengenai materi tentang sruktur dan

kebahasaan teks ceramah.

2.4.1. Penilaian

1. Penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran dengan

cara pengamatan

2. Penilaian pengetahuan dilakuan dengan cara tes lisan selama

proses pembelajaran

Mengetahui,

Guru Pembimbing Magang Guru mata pelajaran

(Sitti Khadijah, S.Pd.) Presye Olivia Narwadan

NIP. 19761010 200502 2 004 NIM : 148820117052

15

B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2


Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia


Materi Pokok : Teks Ceramah

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 2x90 menit) 3 JP




5. Menjelaskan isi stuktur dan kebahasaan dalam teks ceramah


kebahasaan


2.1. Alat dan Bahan

2.1.1. Alat

Media yang digunakan : Buku Guru, Buku Siswa, Handpone Android, dan

Laptop

2.1.2. Bahan

Metode yang digunakan : Ceramah dan tanya jawab

2.1.3. Pertanyaan


teks ceramah


peserta didik


disampaikan

16


1. Pendidik memberikan tugas indivudu kepada masing-masing peserta didik

2. Peserta didik menentukan struktur dan kebahasaan dalam teks ceramah“

tentang Hari Pendidikan Nasional 2 Mei 2015 yang ada di dalam buku

Bahasa Indonesia SMK/MAK kelas Xll di halaman 62.


1. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu melalui video yang

dibuat

2. Peserta didik membuat simpulan sementara dari hasil kerja individu



Setelah peserta didik selesai mempresentasikan hasil hasil kerja

individu guru membuat kesimpulan mengenai materi tentang sruktur

dan kebahasaan teks ceramah.

2.4.2. Penilaian


cara pengamatan

2. Penilaian pengetahuan dilakuan dengan cara tes lisan dan tulisan

selama proses pembelajaran

Mengetahui,

Guru Pembimbing Magang Guru Mata Pelajaran


NIP. 197610102005022004 NIM: 148820117052

17

C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3


Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia


Materi Pokok : Teks Ceramah





2. Menjelaskan isi stuktur dan kebahasaan dalam teks ceramah


kebahasaaN


2.1. Alat dan Bahan

2.1.1. Alat

Media yang digunakan : Buku Guru, Buku Siswa, Handpone Android, dan

Laptop

2.1.2. Bahan

Metode yang digunakan : Diskusi dan tanya jawab

2.1.3. Pertanyaan


teks ceramah


peserta didik


disampaikan


18

1. Pendidik memberikan tugas indivudu kepada masing-masing peserta didik

2. Peserta didik meresum materi tentang isi dan struktur kebahasaan dalam

teks ceramah melalui buku paket ( buku Bahasa Indonesia SMK/MAK kelas

XII halaman 62-64)


1. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja untuk meresum materi tentang

isi dan struktur kebahasaan dalam teks ceramah secara individu melalui

zoom



Setelah peserta didik selesai mempresentasikan hasil diskusi atau hasil

kerja kelompok guru membuat kesimpulan mengenai materi tentang

sruktur dan kebahasaan teks ceramah.

2.4.2. Penilaian


cara pengamatan

2. Penilaian pengetahuan dilakuan dengan cara tes lisan selama

proses pembelajaran daring

Mengetahui

Guru Pembimbing Magang Guru Mata Pelajaran


NIP. 197610102005022004 NIM: 148820117052

19

BAGIAN V

REFLEKSI KEGIATAN MAGANG

Pada Kegiatan Magang II ini saya di tempatkan di SMK Muhammadiyah

Kab. Sorong dimana sekolah ini telah menerapkan kurikulum 2013 untuk semua

kelas dan angkatan, sehingga sistem sekolah sudah Full Day. Peserta magang

diharuskan datang ke sekolah sebelum pukul 08.00 WIT dan pulang jam 11.00

WIT. Kegiatan magang II ini saya mendapatkan tugas pembuatan Silabus dan RPP

Daring/online, program tahunan dan program semester dengan membuat Silabus

dan RPP Saya dibimbing dan dibantu oleh Guru pamong, dimana Silabus dan RPP

sebagai sumber acuan dalam mengajar.

Setelah saya melaksanakan magang II ini saya berharap menjadi guru yang

berakhlak mulia, menjadi contoh yang baik bagi peserta didik serta bermanfaat bagi

orang lain. Amin.

20

LAMPIRAN

A. Lembar Instrumen

INSTRUMEN TELAAH KURIKULUM DAN SILABUS MAGANG II

Nama Mahasiswa : Presye Olivia Narwadan

NIM : 148820117052

Program Studi : Bahasa Indonesia

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Aimas Kab. Sorong

No Aspek Yang Telaah Deskripsi Hasil Telaah

1. Kesesuaian silabus dengan KI dan KD Silabus sebagai pedoman KD dan KI

2. Kesesuaian indikator dengan KD Indikator sebagai penyelesaian dari

kompetensi dasar (KD)

3. Kesesuaian materi dengan KD

Untuk mempermudah siswa untuk mengerti

hasil yang dicapai (materi)

4. Kesesuaian pengalaman belajar dengan

konteks latar belakang

Mempermudah atau memotivasi sisa dalam

menerima materi yang diajarkan

5. Kesesuaian lokasi waktu dengan cakupan

materi

Siswa dapat menerima materi sesuai dengan

waktu yang ditentukan

6. Kesesuaian sumber belajar /media denan

materi

Mempermudah Siswa untuk belajar dalam

menerima materi yang diajarkan


Mahasiswa,


NIM. 148820117052

21

INSTRUMEN TELAAH PERANGAKAT PEMBELAJARAN (RPP)

MAGANG II


NIM : 148820117052



No Aspek Yang Ditelaah Dekripsi Hasil Telaah

1.a Perumusan indicator: Kesesuaian dengan KD Rumusan indikator yang ditelaah

sangat sesuai dengan kompetensi dasar

yang nanti akan diajarkan.

1.b Perumusan indicator: kejelasan rumusan

(menggunakan kata kerja operasional)

Penunjang operasional yang

efektif

1.c Perumusan indikator : kelengkapan cakupan Kunci mendapatkan rumusan-rumusan

2.a Pemilihan materi: kesesuaian dengan KD Materi yang diajrkan sangat sesuai

dengan KD

2.b Pengorganisasikan materi:

kesesuaian alokasi waktu dengan

cakupan materi

Materi yang diajarkan sesuai dengan

alokasi waktu yang telah ditentukan

3.a Skenario/ pengalaman belajar/tahap kegiatan

pembelajaran: minimal berdasarkan format EEK

Detail yang bisa memperkuat kegiatan

pembelajaran

22

3.b Skenario/ pengalaman belajar/tahap kegiatan

pembelajaran: berdasar kepada active learning/

student-centered learning pemberdayaan Siswa

Tahap kegiatan pembelajaran

berdasarkan active learning/ student-

centered learning pemberdayaan

peserta didik

3.c Kesesuaian pengalaman belajar dengan konteks

latar belakang Siswa

Mengambil tindakan yang mudah

dipahami peserta didik

4.a Kesesuaian pendekatan/model/strategi/metode

dengan hakikat mata pelajaran

Mengambil pendekatan /

model/strategi/ metodesesuai dengan

hakikat mata pelajaran

4.b Kesesuaian pendekatan/model/strategi/metode

dengan materi

Cara-cara belajar yang mudah

dipahami peserta didik

4.c Kesesuaian pendekatan/model/strategi/metode

dengan karakteristik Siswa

Sesuai dengan karakteristik Siswa

5.a Kesesuaian sumber pembelajaran/ media dengan

materi

Sumber pembelajaran sangat sesuai

dengan materi yang diajarkan

5.b Kesesuaian sumber pembelajaran/ media dengan

karakteristik Siswa

Sumber pembelajaran sangat sesuai

dengan karakteristik Siswa

5.c Kesesuaian sumber pembelajaran/ media dengan

fasilitas yang tersedia di sekolah

Fasilitas sangat memadai di sekolah

tersebut


Mahasiswa,

23


NIM. 148820117052

INSTRUMEN TELAAH PERANGAKAT PEMBELAJARAN

( BAHAN AJAR) MAGANG II


NIM : 148820117052



No Aspek Yang Ditelaah Deskripsi Hasil Telaah

1. Kesesuaian (bahan ajar

dikembangkan dari kompetensi

dasar

Mempermudah Siswa dalam

menanggapi atau memahami materi

yang diajarkan

2. Valid ( bahan ajar memuat aspek-

aspek esensial materi

pembelajaran untuk kepentingan

pencapaian kompetensi dasar)

Mempermudah guru dalam

pencapaiannya dalam mengajar

3. Menarik ( bahan ajar dipaparkan

dengan contoh-contoh gambar-

gambar, bagan dengan warna

menarik dan latihan

Supaya membuat Siswa dapat mudah

mengerti dengan materi yang diajarkan

4. Kemudahan ( bahan ajar diatas

sesuai dengan tingkat

Bahan ajar tersebut mengembangkan

pola pikir peserta didik

24

perkembangan berpikir peserta

didik)

5. Konsistensi dengan realita

fenomena kehidupan ( bahan ajar

memuat realita kehidupan

soscial,alam, atau budaya)

Materi yang diajarkan selalu dikaitkan

dengan realita kehidupan nyata

6. Kegunaan ( bahan ajar sesuain

dengan kebutuhan peserta didik)


kebutuhan peserta didik

7. Kerunutan ( bahan ajar

dipaparkan secara logis dan

sistematis)


logis dan sistematis


Mahasiswa,


NIM. 148820117052

25

INSTRUMEN TELAAH PERANGKAT PEMBELAJARAN

( INSTRUMEN EVALUASI) MAGANG II


NIM : 148820117052



NO Aspek yang ditelaah Deskripsi hasil telaah

1. Kesesuaian kisi-kisi dengan

cakupan pokok bahan di

dalam kurikulum

Penilaian sesuai dengan bahan ajar atau

bahan pokok di dalam kurikulum 2013

2. Kisi-kisi mencakup semuah

ranah kompetensi dalam

bidang studinya

Sangat mencakup semua ranah

kompetensi dalam bidang studinya

3. Jumlah butir soal sesuai

dengan alokasi waktu yang

telah ditentukan

Melatih Siswa untuk disiplinkan waktu

dalam mengerjakan soal

4. Rumusan butir soal

menggunakan bahan yang

Butiran soal yang dibuat sesuai dengan

materi yang sudah diajarkan Siswa agar

26

mudah dipahami oleh peserta

didik

Siswa dapat mudah mengerjakan soal

tersebut

5. Kesesuaian pilihan soal

dengan tingkat

perkembangan berpikir

peserta didik

Pilihan soal yang dibuat sesuai dengan

kemampuan Siswa untuk mengerjakannya

6. Kunci jawaban tersedia dan

sesuai dengan butir-butir

soalnya

Kunci jawaban yang dibuat sesuai dengan

soal yang tersedia


Mahasiswa,


NIM. 148820117052

27

B. Kartu Bimbingan Magang II

28

C. Lembar Laporan Kegiatan Harian Magang II

29

D. Lembar Daftar Hadir Mahasiswa Magang II

31

E. KARTU BIMBINGAN MAGANG II

32

D. Dokumentasi

1. Penyerahan Peserta Magang I dan II di Aula SMK Muhammadiyah Aimas

33

2. Diskusi bersama Guru Pamong mengenai pembuatan Silabus dan

RPP

34

Konsul Silabus dan RPP

1. Senam bersama setiap hari jumat selama kegiatan Magang I dan II di

SMK Muhammadiyah Aimas

35

2. Penarikan Peserta Magang I dan II di Aula SMK Muhammadiyah Aimas

laporan magang 2 di smk muhammadiyah kab sorong semester

Documents