laporan kinerja tahun 2017 - perencanaan.unsyiah.ac.id · laporan akuntabilitas kinerja ini...

LAPORAN KINERJA

UNIVERSITAS SYIAH KUALA

TAHUN 2017

KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SYIAH KUALA

BANDA ACEH 2018

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena hanya dengan rahmat, kasih sayang, dan

hidayah-Nya seluruh kegiatan penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi di Universitas

Syiah Kuala (Universitas Syiah Kuala) pada Tahun 2017 dapat diselenggarakan dengan

lancar dan baik. Demikian juga dengan penyusunan Laporan Kinerja Universitas Syiah

Kuala Tahun 2017 ini.

Rencana program dan kegiatan pembangunan pendidikan di Universitas Syiah Kuala

telah dilaksanakan dengan sasaran yang tercermin dalam Rencana Strategis dan Master

Plan Universitas Syiah Kuala yang disusun untuk mewujudkan visi, misi yang diembannya

dapat dicermati dalam Laporan Kinerja Universitas Syiah Kuala Tahun 2017. Selain

merupakan laporan pertanggungjawaban kinerja kepada Pemerintah, juga menjadi

dokumen penting dalam Siklus Perencanaan, Pemantauan, dan Umpan Balik untuk tahun

pelaksanaan kegiatan operasional dan pembangunan pendidikan pada tahun berikutnya.

Dokumen ini menjadi penting artinya karena merupakan data terpadu antara

kinerja kegiatan dan kinerja anggaran yang mendukungnya, antara sasaran dan keluaran

yang dicapai, sehingga dapat menjadi instrumen untuk menilai efektivitas, efisiensi, dan

produktivitas institusi. Karena itu, laporan Kinerja ini telah disusun dengan cermat,

melibatkan semua unit kerja di lingkungan Universitas Syiah Kuala didukung dengan

komitmen kuat dari unsur pimpinan Universitas Syiah Kuala.

Dalam Laporan Kinerja Tahun 2017 telah dilakukan integrasi kinerja kegiatan

dengan anggaran pendukungnya secara terpadu, sehingga melalui laporan ini dapat dilihat

kinerja masing-masing secara timbal balik dalam penyelenggaraan institusi tahun 2017 dan

dapat digunakan dalam kepentingan-kepentingan pengembangan di masa datang,

terutama dalam implementasi pencapaian kinerja yang tertuang dalam dokumen Rencana

Strategis Universitas Syiah Kuala Tahun 2015-2019, oleh karenanya saran-saran yang

membangun dari berbagai pihak sangat diharapkan. Semoga laporan ini dapat memberikan

manfaat kepada pihak-pihak yang berkepentingan, khususnya kepada Universitas Syiah

Kuala sendiri.

Banda Aceh, 9 Februari 2018

Rektor,

Prof. Dr. Ir. Samsul Rizal, M.Eng. NIP. 19620808 198803 1 003

ii

PERNYATAAN TELAH DI REVIU LAPORAN KINERJA UNIVERSITAS SYIAH KUALA

TAHUN 2017

Kami telah mereviu Laporan Kinerja Instansi Pemerintah Kementerian Riset,

Teknologi dan Pendidikan Tinggi untuk tahun anggaran 2017, sesuai Pedoman Reviu atas

Laporan Kinerja. Substansi informasi yang dimuat dalam Laporan Kinerja menjadi tanggung

jawab manajemen Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi.

Reviu bertujuan untuk memberikan keyakinan terbatas laporan kinerja telah

disajikan secara akurat, andal dan valid.

Berdasarkan reviu kami, tidak terdapat kondisi atau hal-hal yang menimbulkan

perbedaan yang signifikan dalam menyakini keandalan informasi yang disajikan di dalam

laporan kinerja ini.

Banda Aceh, 8 Februari 2018

Ketua Satuan Pengawasan Internal,

Dr. Darwanis, S.E., M.Si.Ak NIP. 197006181995122001

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 iii Ikhtisar

IKHTISAR EKSEKUTIF

Laporan Akuntabilitas Kinerja Universitas Syiah Kuala Tahun 2017 ini, disusun

terutama untuk memenuhi kewajiban sebagaimana yang diamanahkan dalam:

1. Undang-undang nomor 28 Tahun 1999 tentang Penyelenggaraan Negara yang Bersih dan

Bebas dari Korupsi, Kolusi, dan Nepotisme (KKN);

2. Undang-undang nomor 8 Tahun 2006 tentang Pelaporan Keuangan dan Kinerja Instansi

Pemerintah;

3. Peraturan Presiden Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi

Pemerintah;

4. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi RI Nomor

53 Tahun 2014 Tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja dan Tata Cara Reviu Atas

Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP).

5. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi RI Nomor

012 Tahun 2015 Tentang Pedoman Evaluasi Atas Implementasi Sistem Akuntabilitas

Kinerja Instansi Pemerintah.

6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 51 Tahun 2015

Tentang Pelaksanaan Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah di Kementerian

Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi.

7. Keputusan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 333/M/KPT/2016

tentang Indikator Kinerja Utama 2015-2019 di Kementerian Riset, Teknologi dan

Pendidikan Tinggi.

8. Peraturan Rektor Nomor 02 Tahun 2017 tentang Rencana Strategis Universitas Syiah

Kuala Tahun 2015-2019.

Universitas Syiah Kuala sebagai institusi perguruan tinggi yang mengemban tugas

untuk memperluas kesempatan memperoleh pendidikan dan menyiapkan sumber daya

manusia (SDM) terampil sebagai pelaksana pembangunan nasional dan sesuai Undang-

Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Universitas Syiah Kuala

mengemban mandat menyelenggarakan tugas-tugas Tri Dharma Perguruan Tinggi.

1. Dalam bidang pendidikan dan pengajaran, Universitas Syiah Kuala bertanggung jawab

menyelenggarakan pendidikan yang menghasilkan lulusan yang berketuhanan,

beretika, dan bermoral baik, mandiri, siap bekerja dan/atau berwirausaha, serta

mampu beradaptasi terhadap setiap bentuk perubahan lingkungan yang terjadi;

2. Dalam bidang penelitian, Universitas Syiah Kuala bertanggung jawab untuk

mengembangkan penelitian terapan yang bermutu dan bermanfaat untuk

meningkatkan efektifitas, efisiensi, dan produktivitas dalam proses produksi,

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 iv Ikhtisar

perkembangan teknologi, dan ilmu pengetahuan yang mengarah kepada pencapaian

HAKI (Hak atas Kekayaan Intelektual) dan kesejahteraan masyarakat; dan

3. Dalam bidang pengabdian masyarakat, Universitas Syiah Kuala bertanggung jawab

untuk mengembangkan terselenggaranya pengabdian kepada masyarakat yang

bermanfaat secara langsung dan dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

Laporan Akuntabilitas Kinerja ini melaporkan tingkat ketercapaian sasaran strategis

dan indikator kinerja utama yang telah ditetapkan dalam dokumen Perjanjian kinerja

tahun 2017. Perlu dijelaskan bahwa Universitas Syiah Kuala dalam menetapkan Perjanjian

Kinerja dengan kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi, pada awal tahun 2017

melalui pertimbangan logis dan rasional.

Universitas Syiah Kuala menetapkan 4 (empat) sasaran program yang terdiri dari 27

Indikator Kinerja Utama (IKU). Secara umum seluruh sasaran yang diukur dengan Indikator

Kinerja Utama yang telah ditetapkan sesuai dengan perjanjian kinerja, maka dapat

disimpulkan Universitas Syiah Kuala tahun 2017 sudah berhasil memenuhi sebagian besar

target, namun masih terdapat target indikator kinerja yang belum tercapai.

Untuk sasaran meningkatnya kualitas pembelajaran, dari 4 (empat) indikator

kinerja utama yang digunakan, 4 (empat) indikator telah mencapai target, yakni: Rata-

rata lama studi S1, rata-rata IPK lulusan S1 dan Persentase lulusan bersertifikat

kompentensi/ bersertifikat profesi. Sedangkan satu indikator belum mencapai target

yakni: Persentase lulusan yang langsung bekerja di bidangnya, sebagaimana terlihat pada

grafik berikut ini.

Grafik 1. Deviasi Capaian Terhadap Target Kinerja Sasaran Meningkatnya Kualitas Pembelajaran (%)

95,42

105,92

100,30

102,32

Persentase Lulusan yang Langsung Bekerja diBidangnya

Persentase Lulusan BersertifikatKomptensi/Profesi

Rata-rata IPK Lulusan S1

Rata-rata Lama Studi

= Dibawah target = Sesuai/melebihi target

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 v Ikhtisar

Sebagaimana disebutkan di atas bahwa capaian indikator kinerja utama pada

persentase lulusan yang langsung bekerja di bidangnya belum memenuhi target, hal

tersebut terkendala karena beberapa hal :

1) Belum optimalnya program tracer study;

2) Kurangnya program pelatihan/soft skill bagi mahasiswa.

Sasaran meningkatnya relevansi produktivitas hasil penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat, dari 7 (tujuh) indikator kinerja utama yang digunakan, 6 (enam)

indikator telah mencapai target, yakni: Jumlah Publikasi Nasional, Jumlah Publikasi

Internasional Bereputasi, Jumlah Sitasi Karya Ilmiah, Jumlah HAKI yang Didaftarkan,

Jumlah Prototipe R & D dan Jumlah Produk Penelitian yang Dapat Dimanfaatkan, serta

satu indikator belum mencapai target yakni: Jumlah Pusat Unggulan IPTEK/PUI,

sebagaimana terlihat pada grafik berikut ini.

Grafik 2. Deviasi Capaian Terhadap Target Kinerja Sasaran Meningkatnya Relevansi

Produktivitas Hasil Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (%)

Dari grafik di atas dijelaskan bahwa capaian indikator kinerja utama jumlah pusat

unggulan IPTEK (PUI) belum sesuai dengan target yang telah ditentukan, hal tersebut

terkendala karena :

1) Belum optimalnya penyusunan roadmap terhadap potensi wilayah yang dapat

diunggulkan;

2) Sosialisasi terhadap pusat-pusat yang dapat dijadikan sebagai sarana mengakomodir

potensi wilayah belum maksimal.

Selanjutnya, sasaran meningkatnya kualitas kegiatan kemahasiswaan, dari 3 (tiga)

indikator kinerja utama yang digunakan antara lain Persentase Mahasiswa Penerima

50,00

320,00

140,00

371,42

103,83

124,44

112,63

Jumlah Pusat Unggulan IPTEK/PUI

Jumlah Produk Penelitian yang Dapat…

Jumlah Prototipe R & D

Jumlah HAKI yang Didaftarkan

Jumlah Sitasi Karya Ilmiah

Jumlah Publikasi Internasional Bereputasi

Jumlah Publikasi Nasional


Laporan Kinerja Unsyiah 2017 vi Ikhtisar

Beasiswa, Jumlah Mahasiswa yang Berwirausaha dan Jumlah Mahasiswa Berprestasi

semuanya sudah mencapai target, sebagaimana terlihat pada grafik berikut ini.

Grafik 3. Deviasi Capaian Terhadap Target Kinerja Sasaran Meningkatnya

Kualitas Kegiatan Kemahasiswaan (%)

Dari grafik di atas tergambarkan bahwa semua target dalam capaian indikator

kinerja utama pada program peningkatan kualitas kegiatan kemahasiswaan telah melebihi

target yang ditentukan namun demikian dalam pelaksanaannya masih terdapat beberapa

kendala antara lain:

1) Kurangnya minat mahasiswa untuk mengikuti program ektrakurikuler;

2) Kurangnya kesadaran mahasiswa untuk menyampaikan informasi prestasi mereka

setelah mengikuti suatu kompetisi terutama bagi mahasiswa yang mengikutinya dengan

biaya di luar Universitas Syiah Kuala;

3) Belum optimalnya sistem informasi dan manajemen dalam pengelolaan kegiatan

kemahasiswaan.

Sedangkan sasaran Meningkatnya Kualitas Tata Kelola Pendidikan Tinggi dari 13

(tiga belas) indikator kinerja utama yang digunakan, 6 (enam) indikator telah mencapai

target yang telah ditentukan, yakni Ranking PT Nasional, Rangking PT dalam

Pemeringkatan di Dunia (webometrics), Akreditasi Institusi, Prensentase Program Studi

Terakreditasi Minimal B, Persentase Dosen Bersertifikat Pendidik dan Rasio Dosen terhadap

Jumlah Mahasiswa, sedangkan 7 (tujuh) indikator utama belum memenuhi target yang

telah ditentukan, yakni: Jumlah Program Studi yang Berakreditasi Internasional, Jumlah

Persentase Program Studi yang Menerapkan SPMI (Satuan Penjaminan Mutu Internal),

Jumlah Laboratorium yang Bersertifikat, Persentase dosen Berkualifikasi S3, Persentase

Dosen dengan Jabatan Guru Besar, Persentase Dosen dengan Jabatan Lektor Kepala dan

Persentase Serapan Anggaran, sebagaimana terlihat pada grafik berikut ini.

192,68

105,05

136,35

Jumlah Mahasiswa Berprestasi

Jumlah Mahasiswa yang Berwirausaha

Presentase Mahasiswa Penerima Beasiswa


Laporan Kinerja Unsyiah 2017 vii Ikhtisar

Grafik 4. Deviasi Capaian Target Terhadap Kinerja Sasaran Meningkatnya Kualitas

Tata Kelola Pendidikan Tinggi (%)

Dari grafik di atas tergambarkan bahwa 7 (tujuh) capaian indikator kinerja utama

belum sesuai target yang disebabkan oleh beberapa kendala yang dapat dirincikan sebagai

berikut:

1) Belum tercapainya indikator kinerja utama pada prodi yang berakreditasi internasional

karena pada tahun 2017 baru taraf persiapan dan sedang proses pengajuan terutama

pada 8 prodi dengan rincian: Akuntasi (FEB), Ilmu Hukum (FH), Teknik Sipil (FT), Teknik

Mesin (FT), Teknik Kimia (FT), Teknik Elektro (FT), Agroteknologi (FP) dan Pendidikan

Biologi (FKIP);

2) Belum tercapainya indikator kinerja utama pada prodi yang menerapkan SPMI terdapat

pada program studi yang baru dibuka dan belum memiliki Tim Penjaminan Mutu

Akademik (TPMA);

3) Belum tercapainya indikator kinerja utama pada laboratorium yang bersertifikat karena

belum matangnya persiapan laboratorium yang akan diajukan sertifikasi terutama

lemahnya pemahaman terhadap klausul dan dokumen yang diperlukan;

4) Belum tercapainya indikator kinerja utama pada dosen yang berkualifikasi S3, antara

lain disebabkan sulitnya mendapatkan sponsor untuk mensupport biaya pendidikan,

kurangnya pemahaman tentang mekanisme perizinan dan penugasan belajar;

97,90

89,80

93,16

95,20

100,15

100,00

30,00

99,02

30,00

110,81

100,00

107,97

156,52

Persentase Serapan Anggaran

Persentase Dosen dengan Jabatan Lektor Kepala

Persentase Dosen dengan Jabatan Guru Besar

Persentase Dosen Berkualifikasi S3

Persentase Dosen Bersertifikat Pendidik

Rasio Dosen terhadap Jumlah Mahasiswa

Jumlah Laboratorium yang Bersertifikat

Jumlah Persentase Prodi yang Menerapkan SPMI

Jumlah Prodi yang Berakreditasi Internasional

Prensentase Program Studi Terakreditasi Minimal B

Akreditasi Institusi

Rangking PT dlm Pemeringkatan di Dunia…

Ranking PT Nasional


Laporan Kinerja Unsyiah 2017 viii Ikhtisar

5) Belum tercapainya indikator kinerja utama pada persentase dosen dengan jabatan guru

besar, antara lain belum optimalnya pemetaan keilmuan guru besar, belum optimalnya

roadmap pengembangan keilmuan guru besar, belum optimalnya roadmap penelitian

dan publikasi dalam lingkup keahlian guru besar, belum optimalnya roadmap

pembimbingan guru besar dalam penelitian dosen muda dan mahasiswa, belum

optimalnya penguatan kegiatan yang mendukung peningkatan publikasi ilmiah dalam

jurnal internasional bereputasi, belum optimalnya peningkatan peran guru besar untuk

mendukung regenerasi guru besar baru;

6) Belum tercapainya indikator kinerja utama pada persentase dosen dengan jabatan

lektor kepala, antara lain kurangnya sosialisasi kenaikan jabatan; kurangnya workshop

untuk dosen agar memperoleh hibah penelitian; kurangnya workshop mengenai

software untuk manajemen referensi; kurangnya desiminasi dan pembimbingan

penulisan jurnal international; kurangnya program international conference;

7) Belum tercapainya indikator kinerja utama pada persentase serapan anggaran, antara

lain belum maksimalnya sistem monitoring dan evaluasi anggaran dan daya serap,

belum makasimalnya ketaatan unit-unit kerja memenuhi target serapan sesuai dengan

jadwal yang direncanakan.

Secara keseluruhan capaian sasaran strategis dan indikator kinerja utama

Universitas Syiah Kuala pada tahun 2017, untuk pelaksanan program dan kegiatan tersebut

diatas dapat dilihat pada Tabel 1 berikut ini.

Tabel 1. Capaian Indikator Kinerja Utama Tahun 2017

No. Sasaran Strategis

Indikator Kinerja Sat. Target 2015-2019

Tahun 2017 Capaian

% Target

Realisasi

1 Meningkatnya kualitas pembelajaran

Rata-rata lama studi S1 thn 4.2 4.4 4.3 102,32

Rata-rata IPK lulusan S1 IPK 3.3 3.3 3.3 100,30

Persentase lulusan bersertifikat kompetensi/ bersertifikat profesi

%

20 14 14.83 105,92

Persentase lulusan yang langsung bekerja di bidangnya

% 40 35 33 95,42

2 Meningkatnya Relevansi Produktivitas hasil penelitian dan pengabdian masyarakat

Jumlah publikasi nasional

Judul 210 190 214 112,63

Jumlah publikasi internasional bereputasi

Judul 700 180 224 124,44

Jumlah sitasi karya ilmiah

sitasi 830 730 758 103,83

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 ix Ikhtisar



Tahun 2017 Capaian

% Target

Realisasi

Jumlah HAKI yang didaftarkan

HAKI 30 7 26 371,42

Jumlah prototipe R & D Buah 9 5 7 140,00

Jumlah produk penelitian yang dapat dimanfaatkan

Buah 20 5 16 320,00


Buah 2 2 1 50,00

3 Meningkatnya kualitas kegiatan mahasiswa

Persentase mahasiswa penerima beasiswa

% 25.16 25.05 31.43 136,35

Jumlah mahasiswa yang berwirausaha

Mhs 240 198 208 105,05

Jumlah mahasiswa berprestasi

Mhs 50 41 79 192,68

4 Meningkatnya Kualitas Tata Kelola Pendidikan Tinggi

Rangking PT Nasional Peringkat

19 36 23 156,52

Ranking PT dalam pemeringkatan di Dunia (webometrics)

Peringkat

1970 1970 1825 107,97

Akreditasi institusi Ter-akre-ditasi

A A A 100,00

Presentase program studi terakreditasi minimal B

% 75 62,20 68,93 110,81

Jumlah program studi

berakreditasi internasional

Prodi 3 3 0 30,00

Persentase program studi yang menerapkan SPMI

% 98 95 94,07 99,02

Jumlah laboratorium bersertifikat

Lab. 3 0 3 30,00

Rasio dosen terhadap jumlah mahasiswa

Rasio 1:22 1:22 1:22 100,00

Persentase dosen bersertifikat pendidik

% 99 95,00 95,15 100,15

Persentase dosen berkualifikasi S3

% 60 35,00 33,32 95,20

Persentase dosen dengan jabatan guru besar

% 6,01 3,51 3,27 93,16

Presentase dosen dengan jabatan lektor kepala

% 43,23 35,21 31,62 89,80

Persentase serapan anggaran

% 95 95,00 93,01 97,90

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 x Ikhtisar

Alokasi Anggaran Tahun Anggaran 2017 Universitas Syiah Kuala secara keseluruhan

sebesar Rp. 659.725.923.000,-. Adapun realisasi belanja yang terserap sebesar

Rp. 516.062.283.668,- atau sebesar 78,22%. Secara rinci daya serap anggaran berdasarkan

sumber dana dapat terlihat pada Tabel 2 berikut ini:

Tabel 2. Daya Serap Anggaran Berdasarkan Sumber Dana

No. Sumber Dana Pagu Realisasi Serapan

(%)

1 Rupiah Murni dan BOPTN 291.497.949.000 254.838.425.547 90,49

2 PNBP 210.375.000.000 200.749.527.121 95,43

3 Hibah Langsung 5.448.005.000 5.447.675.000 99,99

4 PHLN 152.404.969.000 55.026.656.000 36,11

Jumlah

659.725.923.000

516.062.283.668

78,22

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 xi Daftar Isi

DAFTAR ISI

Kata Pengantar i

PERNYATAAN TELAH DIREVIU ii

Ikhtisar Eksekutif x

DAFTAR ISI xi

DAFTAR GAMBAR xii

DAFTAR TABEL xiii

DAFTAR GRAFIK xvi

DAFTAR LAMPIRAN xviii

BAB I PENDAHULUAN 1

1.1 Gambaran Umum 1

1.2 Dasar Hukum 4

1.3 Tugas Pokok, Fungsi dan Struktur Organisasi 5

1.4 Sumber Daya Manusia 8

1.5 Anggaran 12

1.6 Permasalahan Utama Yang Dihadapi Organisasi 13

1.6.1 Permasalahan Internal 13

1.6.2 Permasalahan Eksternal 16

BAB II PERENCANAAN KINERJA 18

2.1 Rencana Strategis (Renstra) 2015–2019 18

2.1.1 Visi 18

2.1.2 Misi 18

2.1.3 Tujuan Strategis 19

2.1.4 Sasaran Strategis 19

2.2 Arah Kebijakan Universitas Syiah Kuala 21

2.3 Perjanjian Kinerja Tahun 2017 24

BAB III AKUNTABILITAS KINERJA TAHUN 2017 26

3.1. Capaian Kineja Organisasi 26

3.1.1. Pengendalian Kinerja 26

3.1.2. Pengukuran Kinerja 27

3.1.3. Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (SAKIP) 28

3.1.4. Capaian Indikator Kinerja Utama (IKU) 29

3.1.5. Analisis Capaian Kinerja 30

3.2. Realisasi Anggaran 83

BAB IV PENUTUP 86

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 xii Daftar Gambar

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1. Gedung Kantor Pusat Administrasi Universitas Syiah Kuala 1 Gambar 1.2. Struktur Organisasi Universitas Syiah Kuala 7 Gambar 3.1. Manajemen Kinerja Berioritentasi Hasil (output/outcome) 26 Gambar 3.2. Rektor menyampaikan target dan capaian kinerja pada Rapat Kerja Univesitas Syiah Kuala 27 Gambar 3.3. Penghargaan kepada wisudawan terbaik 32 Gambar 3.4. Program magang/praktek kerja lapangan mahasiswa FKIP Universitas Syah Kuala untuk mempersiapkan kualitas lulusan yang mampu bekerja dibidangnya 39 Gambar 3.5. Robot Cempala Kuneng dan Aneuk Kleung, karya mahasiswa Fakultas Teknik yang berprestasi dalam ajang kompetisi robot dan

merupakan hasil pengembangan riset di bidang iptek dan dapat dimanfaatkan untuk mendeteksi keberadaan titik ganja 51

Gambar 3.6. Pusat Riset Tsunami dan Mitigasi Bencana atau Tsunami and Disaster Mitigation Research Center (TDMRC), yang ditetapkan sebagai Pusat Unggulan Iptek (PUI) binaan 55 Kemenristekdikti Gambar 3.7. Mahasiswa yang meraih Juara II (Medali Perak)

Skim PKM-Pe pada Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional (PIMNAS) Ke 30 di UMI Makasar dengan judul

karya “Isolasi dan Karakterisasi Nanoserat Selulosa dari Ampas Tebu Menggunakan Hidrolisa Asam dengan Penambahan Katalis Ferric Chloride.” 61 Gambar 3.8. Sertifikat Akreditasi “A” Universitas Syiah Kuala 68 Gambar 3.9. Penyerahan berita acara hasil pelaksanaan Audit Internal Mutu Akademik pada salah satu program studi 75

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 xiii Daftar Tabel

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Capaian Indikator Kinerja Utama Tahun 2017 viii Tabel 2. Daya Serap Anggaran Berdasarkan Sumber Dana x Tabel 1.1. Keadaan Dosen Universitas Syiah Kuala Berdasarkan Golongan 8 pada Tahun 2017 Tabel 1.2. Keadaan Dosen Universitas Syiah Kuala Berdasarkan Pendidikan 9 pada Tahun 2017 Tabel 1.3. Keadaan Dosen Universitas Syiah Kuala Berdasarkan Jabatan 9 Fungsional pada Tahun 2017 Tabel 1.4. Keadaan Kependidikan Universitas Syiah Kuala Berdasarkan 10 Golongan pada Tahun 2017 Tabel 1.5. Keadaan Kependidikan Universitas Syiah Kuala Berdasarkan 11 Tingkat Pendidikan pada Tahun 2017 Tabel 1.6. Anggaran Universitas Syiah Kuala Tahun 2017 13 Tabel 2.1. Sasaran Strategis dan IKU Renstra Universitas Syiah Kuala 2015-2019 20 Tabel 2.2 Perjanjian Kinerja Tahun 2017 24 Tabel 3.1. Capaian Indikator Kinerja Utama Tahun 2017 29 Tabel 3.2. Capaian Sasaran Meningkatnya Kualitas Pembelajaran 31 Tabel 3.3. Kegiatan Pendukung Peningkatan Rata-rata Lama Studi S1 33 Tabel 3.4. Jumlah Lulusan Berdasarkan IPK Lulusan S1 35 Tabel 3.5. Kegiatan Pendukung Peningkatan Rata-rata IPK Lulusan S1 36 Tabel 3.6. Kegiatan Pendukung Peningkatan Persentase Lulusan Bersertifikat 38 Kompetensi/Bersertifikat Profesi Tabel 3.7. Kegiatan Pendukung Peningkatan Persentase Lulusan yang 40 Langsung di Bidangnya Tabel 3.8. Kegiatan Penelitian Universitas Syiah Kuala Tahun 2017 42 Tabel 3.9. Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat Universitas Syiah Kuala 42 Tahun 2017 Tabel 3.10. Capaian Sasaran Meningkatnya Relevansi Produktivitas Hasil 44 Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Tabel 3.11. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Publikasi Nasional 45

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 xiv Daftar Tabel

Tabel 3.12. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Publikasi Internasional 48 Bereputasi Tabel 3.13. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Sitasi Karya Ilmiah 50 Tabel 3.14. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah HAKI yang Didaftarkan 51 Tabel 3.15. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Protioripe R & D 53 Tabel 3.16. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Produk Penelitian yang dapat Dimanfaatkan 54 Tabel 3.17. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Pusat Unggulan IPTEK/PUI 56 Tabel 3.18. Capaian Sasaran Meningkatnya Kualitas Kegiatan Mahasiswa 57 Tabel 3.19. Jumlah Mahasiswa Penerima Beasiswa 58 Tabel 3.20. Kegiatan Pendukung Peningkatan Persentase Mahasiswa Penerima 59 Beasiswa Tabel 3.21. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Mahasiswa yang berwirausaha 61 Tabel 3.22. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Mahasiswa Berprestasi 62 Tabel 3.23. Capaian Sasaran Meningkatnya Kualitas Tata Kelola Pendidikan Tinggi 64 Tabel 3.24. Kegiatan Pendukung Peningkatan Rangking PT Nasional 67 Tabel 3.25. Peningkatan Ranking PT dalam Pemeringkatan di Dunia (Webometrics) 70 Tabel 3.26. Kegiatan Pendukung Mempertahankan Akreditasi A 71 Tabel 3.27. Peningkatan Jumlah Persentase Program Studi Terakreditasi Minimal B 73 Tabel 3.28. Kegiatan Pendukung Peningkatan Program Studi Berakreditasi 74 Internasional Tabel 3.29. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Prodi Menerapkan SPMI 76 Tabel 3.30. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Laboratorium Bersertifikat 77 Tabel 3.31. Kegiatan Pendukung Pemenuhan Rasio Dosen Terhadap Jumlah 79 Mahasiswa Tabel 3.32. Kegiatan Pendukung Peningkaan Persentase Dosen Berserfikat Pendidik 80 Tabel 3.33. Keadaan Dosen Universitas Syiah Kuala Berdasarkan Pendidikan 81 pada Tahun 2017 Tabel 3.34. Kegiatan Pendukung Peningkatan Persentase Dosen Berkualifikasi S3 82 Tabel 3.35. Kegiatan Pendukung Peningkatan Persentase Dosen dengan 84 Jabatan Guru Besar

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 xv Daftar Tabel

Tabel 3.36. Kegiatan Pendukung Peningkatan Persentase Dosen dengan Lektor Kepala 85 Tabel 3.37. Kegiatan Pendukung Peningkatan Persentase Daya Serap Anggaran 86 Tabel 3.38. Daya Serap Anggaran Berdasarkan Sumber Dana 86 Tabel 3.39. Daya Serap Anggaran Berdasarkan Jenis Belanja 87

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 xvi Daftar Grafik

DAFTAR GRAFIK Grafik 1. Deviasi Capaian Terhadap Target Kinerja Sasaran iv Meningkatnya Kualitas Pembelajaran (%) Grafik 2. Deviasi Capaian Terhadap Target Kinerja Sasaran v Meningkatnya Relevansi Produktivitas Hasil Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (%) Grafik 3. Deviasi Capaian Terhadap Target Kinerja Sasaran vi Meningkatnya Kualitas Kegiatan Kemahasiswaan (%) Grafik 4. Deviasi Capaian Terhadap Target Kinerja Sasaran Meningkatnya Kualitas Tata Kelola Pendidikan Tinggi (%) vii Grafik 1.1. Komposisi Dosen Universitas Syiah Kuala berdasarkan Golongan 8 Grafik 1.2. Komposisi Dosen Universitas Syiah Kuala berdasarkan Tingkat Pendidikan 9 Grafik 1.3. Komposisi Dosen Universitas Syiah Kuala berdasarkan Jabatan Fungsional 10 Grafik 1.4. Komposisi Tenaga Kependidikan Universitas Syiah Kuala berdasarkan 11 Golongan Grafik 1.5. Komposisi Tenaga Kependidikan Universitas Syiah Kuala berdasarkan 12 Tingkat Pendidikan Grafik 1.6. Komposisi Jenis Belanja pada Anggaran Universitas Syiah Kuala 13 Tahun 2017 Grafik 3.1. Rata-rata lama studi S1 33 Grafik 3.2. Jumlah Lulusan Berdasarkan IPK 35 Grafik 3.3. Rata-rata IPK Lulusan S1 35 Grafik 3.4. Persentase Lulusan Bersertifikat Kompetensi/Bersertifikat Profesi 38 Grafik 3.5. Persentase Lulusan yang Langsung Bekerja di Bidangnya 40 Grafik 3.6. Jumlah Publikasi Nasional 45 Grafik 3.7. Jumlah Publikasi Internasional Bereputasi 47 Grafik 3.8. Jumlah Sitasi Karya Ilmiah 49 Grafik 3.9. Jumlah HAKI yang didaftarkan 50 Grafik 3.10. Jumlah Prototipe R & D 52 Grafik 3.11. Jumlah Produk Penelitian yang dapat Dimanfaatkan 54

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 xvii Daftar Grafik

Grafik 3.12. Jumlah Pusat Unggulan IPTEK/PUI 56 Grafik 3.13. Persentase Mahasiwa Penerima Beasiswa 59 Grafik 3.14. Jumlah Mahasiswa yang Berwirausaha 60 Grafik 3.15. Jumlah Mahasiswa Berprestasi 62 Grafik 3.16. Rangking PT Nasional 67 Grafik 3.17. Ranking PT dalam Pemeringkatan di Dunia (Webometrics) 69 Grafik 3.18. Jumlah Presentase Progam Studi Terakreditasi Minimal B 72 Grafik 3.19. Komposisi Akreditasi Program Studi 72 Grafik 3.20. Jumlah Prodi Berakreditasi Internasional 74 Grafik 3.21. Persentase Prodi yang Menerapkan SPMI 76 Grafik 3.22. Jumlah Laboratorium yang Bersertifikat 77 Grafik 3.23. Rasio Dosen terhadap Jumlah Mahasiswa 78 Grafik 3.24. Persentase Dosen Bersertifikat Pendidik 79 Grafik 3.25. Komposisi Dosen Universitas Syiah Kuala berdasarkan Tingkat 81 Pendidikan Grafik 3.26. Persentase Dosen Berkualifikasi S3 82 Grafik 3.27. Persentase Dosen dengan Jabatan Guru Besar 83 Grafik 3.28. Persentase Dosen dengan Jabatan Lektor Kepala 85 Grafik 3.29. Kurva Target dan Realisasi Anggaran 87 Grafik 3.30. Daya Serap Anggaran Berdasarkan Jenis Belanja 88

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 xviii Daftar Lampiran

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Nama Program Studi dan Peringkat Akreditasi 91 Universitas Syiah Kuala Tahun 2017 Lampiran 2 Jumlah Data Mahasiswa Baru, Aktif dan Lulusan Universitas Syiah Kuala Tahun 2017 96 Lampiran 3 Nama Laboratorium Universitas Syiah Kuala 97 Lampiran 4 Nama-nama Unit Kegiatan Mahasiswa Universitas Syiah Kuala Tahun 2017 104 Lampiran 5 Jumlah Tenaga Edukatif Universitas Syiah Kuala yang Sedang dan Telah Selesai Studi S2/S3 di Dalam dan Luar Negeri 105

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 1 Bab I Pendahuluan

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Gambaran Umum

Kehadiran Universitas Syiah Kuala tidak terlepas dari keinginan Rakyat Aceh untuk

memiliki sebuah lembaga pendidikan tinggi berkualitas yang merefleksikan perwujudan

sejarah Aceh sebagai Daerah Istimewa dalam bidang pendidikan dan pernah menjadi salah

satu pusat ilmu pengetahuan dan peradaban di masa silam. Maka tidak salah pada saat

peresmian Universitas Syiah Kuala yang ditandai dengan pembukaan selubung Tugu

Darussalam pada tanggal 2 September 1959, Presiden Soekarno menulis pada prasasti tugu

tersebut “Tekad Bulat Melahirkan Perbuatan jang Njata, Darussalam Menudju kepada

Pelaksanaan Tjita-tjita”.

Tanggal peresmian tersebut

dijadikan tonggak sejarah

pendidikan Aceh. Dengan

semangat historis inilah

kemudian Universitas Syiah

Kuala terpatri sebagai

Jantung Hati (Jantong Hatee)

Rakyat Aceh. Karena itu,

cukup rasional bila visi dan

misi Universitas Syiah Kuala

disesuaikan dengan keinginan

masyarakat Aceh tersebut,

menjadikannya sebagai universitas yang terkemuka seperti yang dicita-citakan pada awal

pendiriannya dan mewujudkan kawasan Universitas Syiah Kuala, Darussalam, sebagai kota

pelajar dan mahasiswa sebagai pusat keunggulan berbagai aktivitas keilmuan, dan

peradaban.

Universitas Syiah Kuala sebagai sebuah universitas negeri, secara resmi didirikan

pada tanggal 21 Juni 1961 melalui SK Menteri Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan

Nomor 11 Tahun 1961 dan disahkan dengan Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor

161 tanggal 24 April 1962. Universitas Syiah Kuala pada awal pendirian, terdiri atas: (1)

Fakultas Ekonomi, (2) Fakultas Kedokteran Hewan dan Ilmu Peternakan, (3) Fakultas

Gambar 1.1. Gedung Kantor Pusat Administrasi Universitas

Syiah Kuala


Keguruan dan Ilmu Pendidikan, dan (4) Fakultas Hukum dan Pengetahuan Masyarakat yang

selanjutnya berubah nama menjadi Fakultas Hukum.

Pengembangan Universitas Syiah Kuala dilanjutkan dengan pendirian Fakultas

Teknik, Fakultas Pertanian, Fakultas Kedokteran dan Fakultas MIPA, Fisipol, Perikanan,

Fakultas Kelautan dan Perikanan, Fakultas Kedokteran Gigi, dan Keperawatan. Di samping

12 buah Fakultas dengan jenjang Strata 1 tersebut, hingga saat ini Universitas Syiah Kuala

telah memiliki program profesi untuk dokter dan dokter hewan, profesi ekonomi,

keperawatan, dan profesi dokter gigi. Beberapa Fakultas telah memiliki Program diploma 3

(D-III) yaitu: Fakultas Ekonomi, Fakultas Teknik, Fakultas MIPA, Fakultas Pertanian.

Universitas Syiah Kuala juga telah memiliki Program Spesialis Fakultas Kedokteran dan

program Magister dan Doktor. Sampai saat ini Universitas Syiah Kuala memiliki jenjang D3

memiliki 15 Program Studi (PS), S1 sebanyak 63 PS, S2 sebanyak 32 PS, S3 berjumlah 7 PS,

dan 6 program Profesi, serta 7 Spesialis-1.

Dalam menuju pencapaian daya saing internasional di 2026, pada tahun 2015

Universitas Syiah Kuala telah mendapatkan akreditasi institusi perguruan tinggi (AIPT)

dengan nilai A dari Badan Akreditasi Nasional (BAN). Kondisi ini menyebabkan sikap

kompetitif ilmiah dan etos kerja sebagian civitas akademik untuk melaksanakan visi dan

misi semakin meningkat untuk menjadikan Universitas Syiah Kuala sebagai salah satu

universitas terbaik ditingkat nasional maupun internasional.

Terkait dengan penyusunan Renstra Universitas Syiah Kuala untuk periode 2015-

2019 maka beberapa penyesuaian terhadap kebijakan dan strategi pencapaian visi dan misi

harus dilakukan terutama untuk mempercepat capaian dan menyesuaikan dengan tuntutan

masa depan. Salah satu perubahan yang harus disesuaikan adalah perubahan tingkat pusat

dengan perubahan kementerian menjadi Kemenristekdiki yang diikuti juga dengan

terbitnya renstra baru pendidikan tinggi. Selain itu pada tahap selanjutnya, Universitas

Syiah Kuala akan memasuki era internasionalisasi sehingga memerlukan perencanaan,

kebijakan dan strategi yang lebih kuat agar dapat eksis dalam era globalisasi dan

menyambut era MEA (Masyarakat Ekonomi Asia). Dari sisi kedaerahan, Universitas Syiah

Kuala juga memiliki fungsi sebagai “agent of change” untuk membawa pemuda/pemudi

Aceh menjadi lulusan PT yang memiliki daya saing tinggi dan lebih profesional sehingga

harus diakomodir dalam rencana strategis.

Pada Rencana Strategis Universitas Syiah Kuala Tahun 2010-2014 telah menetapkan

sasaran strategis:

1. Ketersediaan Sistem Pendidikan yang Bermutu dan Relevan:

a) Melakukan diversifikasi mandat dan misi Universitas Syiah Kuala;

b) Mendorong Universitas Syiah Kuala mencapai posisi dan peran terbaiknya;


c) Mengembangkan sumber daya dan memfasilitasi program kademik perguruan tinggi;

d) Mengimplementasikan perguruan tinggi berbasis good governance;

e) Meningkatkan keselarasan hasil perguruan tinggi dengan kebutuhan masyarakat;

f) Mendorong proses pendidikan dan pembelajaran yang kondusif untuk menghasilkan

lulusan yang cerdas, terampil, dan berkarakter;

g) Meningkatkan kemampuan kewirausahaan lulusan;

h) Mengembangkan pusat unggulan berbasis riset dan meningkatkan relevansi riset;

i) Mendukung implementasi program strategis nasional secara berkelanjutan;

j) Memperluas dan memperkuat implementasi sistem penjaminan mutu; dan

k) Mendorong meningkatkan kerjasama internasional.

2. Keterjangkauan, Kesetaraan, dan Keterjaminan, Akses untuk Memperoleh Perguruan

Tinggi;

a) Meningkatkan beasiswa dan bantuan biaya pendidikan;

b) Mendayagunakan berbagai sumber daya untuk meningkatkan cakupan beasiswa dan

bantuan biaya pendidikan;

c) Memperbaiki ekuitas Universitas Syiah Kuala bagi masyarakat Aceh yang kurang

terwakili;

d) Meningkatkan peran masyarakat terutama dunia usaha dan Pemerintah Aceh dalam

memperluas akses dan kesetaraan;

e) Meningkatkan peran teknologi informasi dan telekomunikasi; dan

f) Meningkatkan daya tamping dan mahasiswa pendidikan vokasi.

3. Mewujudkan Sistem Manajemen Pengelolaan Perguruan Tinggi yang Otonom dan

Akuntabel.

a) Mendorong pembangunan sistem kelembagaan mandiri;

b) Menyiapkan kerangka legal Universitas Syiah Kuala menjadi lembaga otonom dan

akuntabel;

c) Menguatkan dan menyehatkan Universitas Syiah Kuala yang otonom dan akuntabel;

d) Membangun mutu dan kapasitas Universitas Syiah Kuala melalui pembinaan dan

kemitraan;

Secara terstruktur, Universitas Syiah Kuala pada Periode Renstra ini telah

melaksanakan sistem penjaminan mutu internal dan setiap tahunnya melakukan audit

internal yang saat ini telah memasuki Siklus 3 Audit Internal Mutu Akademik (AIMA). Secara

spesifik capaian Universitas Syiah Kuala hingga akhir tahun 2015 adalah:

1. QS Stars : Bintang 1.

2. Webometric (www.webometrics.info): Peringkat 84 di Indonesia, 2535 dunia

(berdasarkan muatan dari Website).


3. 4icu (www.4icu.org): Peringkat 37 di Indonesia, 4997 dunia (berdasarkan muatan dari

Website).

4. Green Metric UI (greenmetric.ui.ac.id): Peringkat 16 di Indonesia, 81 dunia.

5. DIKTI: BAIK dalam menjalankan Sistem Penjaminan Mutu Internal sejak 2009/2010.

6. DIKTI : Potensi Karya Ilmiah Perguruan Tinggi: Peringkat 33 dari 126 PT di Indonesia.

7. INTERNAL: Terlaksana Siklus III Audit Internal Mutu Akademik (AIMA).

8. Publikasi Internasional pada Peringkat 19 ter-Indeks Scopus di Indonesia (197

dokumen).

9. Akeditasi Institusi A.

1.2. Dasar Hukum

Landasan hukum penyelenggaraan pendidikan di Univeritas Syiah Kuala adalah

sebagai berikut :

1. Surat Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 161 tahun 1962, tanggal 24 April

1962 tentang Pendirian Universitas Syiah Kuala;

2. Surat Keputusan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 048 Tahun

2015, tanggal 31 Desember 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Syiah

Kuala;

3. Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 74/D/O/1998, tanggal 25

Agustus 1998 tentang Rincian Tugas Bagian dan Sub Bagian di Lingkungan Universitas

Syiah Kuala;

4. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 201/U/2002, tanggal 28 Nopember

tentang Statuta Universitas Syiah Kuala;

5. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

6. Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor dan Reformasi Birokrasi

nomor 29 Tahun 2010 tentang Pedoman Penyusunan Penetapan Kinerja dan Pelaporan

Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah; dan

7. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012, tanggal 10 Agustus 2012

tentang Pendidikan Tinggi.

8. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 48

Tahun 2015 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Syiah Kuala.

9. Keputusan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 333/M/KPT/2016

tentang Indikator Kinerja Utama 2015-2019 di Kementerian Riset, Teknologi dan

Pendidikan Tinggi.

10. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 99

Tahun 2016 Tentang Statuta Universitas Syiah Kuala.


1.3. Tugas Pokok, Fungsi dan Struktur Organisasi

Berdasarkan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik

Indonesia Nomor 48 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Syiah Kuala

pada pasal 2 disebutkan bahwa, Universitas Syiah Kuala mempunyai tugas

menyelenggarakan pendidikan akademik dan dapat menyelenggarakan pendidikan vokasi

dalam berbagai rumpun ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dan jika memenuhi syarat

dapat menyelenggarakan pendidikan profesi.

Untuk melaksanakan tugasnya memiliki fungsi:

a. Pelaksanaan dan pengembangan pendidikan tinggi;

b. Pelaksanaan penelitian dalam rangka pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi;

c. Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat;

d. Pelaksanaan pembinaan sivitas akademika dan hubungannya dengan lingkungan; dan

e. Pelaksanaan kegiatan layanan administratif.

Universitas Syiah Kuala merupakan perguruan tinggi di lingkungan Kementerian

Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi yang dipimpin oleh Rektor yang berada di bawah

dan bertanggungjawab langsung kepada Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi.

Pembinaan Universitas Syiah Kuala secara fungsional dilakukan oleh Sekretaris Jenderal

Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi. Dalam mengemban mandat

penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi, disusun struktur organisasi dengan tugas

pokok dan fungsi sesuai dengan Permenristekdikti Nomor 48 Tahun 2015 sebagaimana

diubah dengan Permenristekdikti No. 124 tahun 2016, sebagai berikut:

1. Dewan Penyantun adalah kelengkapan Universitas Ssyiah Kuala yang bertugas dan

bertanggung jawab untuk ikut serta mengasuh dan membantu memecahkan

permasalahan Universitas.

2. Senat merupakan organ yang menjalankan fungsi penetapan dan pertimbangan

pelaksanaan kebijakan akademik.

3. Pimpinan Universitas Syiah Kuala yang terdiri dari Rektor dan para Wakil Rektor adalah

penanggung jawab utama yang, di samping melaksanakan arahan dan kebijakan

umum, mempunyai wewenang untuk menetapkan peraturan, norma, dan tolok ukur

penyelenggaraan pendidikan tinggi atas dasar keputusan Senat Universitas.

4. Satuan Pengawas Internal merupakan organ yang menjalankan fungsi pengawasan non-

akademik.

5. Fakultas dan Pascasarjana merupakan unsur pelaksana akademik yang berada di

bawah dan bertanggung jawab kepada Rektor.

6. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat merupakan unsur pelaksana

akademik Universitas Syiah Kuala yang bertugas melaksanakan koordinasi,


pelaksanaan, pemantauan, dan evaluasi kegiatan penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat.

7. Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Penjaminan Mutu merupakan unsur pelaksana

akademik Universitas Syiah Kuala yang bertugas melaksanakan koordinasi,

pelaksanaan, pemantauan, dan evaluasi kegiatan peningkatan pengembangan

pendidikan dan penjaminan mutu.

8. Biro unsur pelaksana administrasi Universitas Syiah Kuala yang menyelenggarakan

pelayanan teknis dan administratif kepada seluruh unsur di lingkungan Universitas

Syiah Kuala.

9. UPT Perpustakaan merupakan unit pelaksana teknis di bidang perpustakaan.

10. UPT Teknologi Informasi dan Komunikasi merupakan unit pelaksana teknis di bidang

pengembangan dan pengelolaan sistem dan teknologi informasi dan komunikasi.

11. UPT Bahasa merupakan unit pelaksana teknis di bidang pengembangan pembelajaran

bahasa dan layanan kebahasaan.

12. UPT Laboratorium Terpadu merupakan unit pelaksana teknis di bidang layanan

laboratorium di lingkungan Universitas Syiah Kuala.

13. UPT Mitigasi Bencana merupakan unit pelaksana teknis di bidang mitigasi kebencanaan


STRUKTUR ORGANISASI UNIVERSITAS SYIAH KUALA

Gambar 1.1 Struktur Organisasi Universitas Syiah Kuala


1.4. Sumber Daya Manusia

Dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya, Universitas Syiah Kuala di dukung

oleh 2.201 orang pegawai, yang terdiri dari 1.492 tenaga pendidik (dosen) dan 709 tenaga

kependidikan. Untuk melihat keadaan jumlah dosen berdasarkan golongan dapat dilihat

pada tabel berikut ini.

Tabel 1.1. Keadaan Dosen Universitas Syiah Kuala berdasarkan Golongan pada Tahun

2017

No. Unit Kerja Golongan

Jumlah III IV

1 Fakultas Ekonomi dan Bisnis 108 48 156

2 Fakultas Kedokteran Hewan 34 39 73

3 Fakultas Hukum 43 43 86

4 Fakultas Teknik 203 74 275

5 Fakulatas Pertanian 123 74 197

6 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 149 128 277

7 Fakultas Kedokteran 119 31 150

8 Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 109 49 157

9 Fakultas Sosial dan Ilmu Politik 14 1 15

10 Fakultas Keperawatan 32 6 38

11 Fakultas Kedokteran Gigi 40 5 45

12 Fakultas Kelautan dan Perikanan 17 6 23

Total 990 502 1492

Dari data di atas dapat digambarkan bahwa dosen yang mengajar di lingkungan

Universitas Syiah Kuala pada tahun 2017 sebagian besar menduduki Golongan III, untuk

lebih jelasnya dapat dilihat pada grafik di bawah ini.

Grafik 1.1. Komposisi Dosen Universitas Syiah Kuala berdasarkan Golongan

Jumlah dosen Universitas Syiah Kuala tahun 2017 berdasarkan tingkat pendidikan

dapat dilihat pada tabel berikut ini.

66,35

33,65= Gol. III

= Gol. IV


3,38

65,28

31,34

Tabel 1.2. Keadaan Dosen Universitas Syiah Kuala berdasarkan Pendidikan pada

Tahun 2017

No. Unit Kerja Pendidikan

Jumlah S1 S2 S3

1 Fakultas Ekonomi dan Bisnis 2 98 56 156

2 Fakultas Kedokteran Hewan 0 48 25 73

3 Fakultas Hukum 0 59 27 86

4 Fakultas Teknik 4 164 107 275

5 Fakulatas Pertanian 1 113 83 197

6 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 1 204 72 277

7 Fakultas Kedokteran 3 111 36 150

8 Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 0 89 68 157

9 Fakultas Sosial dan Ilmu Politik 0 12 3 15

10 Fakultas Keperawatan 0 30 8 38

11 Fakultas Kedokteran Gigi 9 29 7 45

12 Fakultas Kelautan dan Perikanan 0 17 6 23

Total 20 974 498 1492


Universitas Syiah Kuala pada tahun 2017 sebagian besar berpendidikan S2, untuk lebih

jelasnya dapat dilihat pada grafik di bawah ini.

`

Grafik 1.2. Komposisi Dosen Universitas Syiah Kuala berdasarkan Tingkat Pendidikan

Jumlah dosen Universitas Syiah Kuala tahun 2017 berdasarkan jabatan fungsional


Tabel 1.3. Keadaan Dosen Universitas Syiah Kuala berdasarkan Jabatan Fungsional

pada Tahun 2017

No. Unit Kerja

Pendidikan

Jumlah Tenaga Pengajar

Asisten Ahli

Lektor Lektor Kepala

Guru Besar

1 Fakultas Ekonomi dan Bisnis 14 30 62 44 6 156

2 Fakultas Kedokteran Hewan 0 10 21 38 4 73

3 Fakultas Hukum 4 8 31 38 5 86

4 Fakultas Teknik 9 60 128 68 10 275

= S1

= S2

= S3


5,90

19,44

39,95

3,28

31,43

Tenaga Pengajar Asisten Ahli Lektor

Lektor Kepala Guru Besar

No. Unit Kerja

Pendidikan

Jumlah Tenaga Pengajar

Asisten Ahli

Lektor Lektor Kepala

Guru Besar

5 Fakulatas Pertanian 6 26 91 63 11 197

6 Fakultas KIP 6 33 106 125 7 277

7 Fakultas Kedokteran 16 62 40 32 0 150

8 Fakultas MIPA 5 30 72 47 3 157

9 Fakultas ISIP 3 7 4 1 0 15

10 Fakultas Keperawatan 8 8 17 5 0 38

11 Fakultas Kedokteran Gigi 13 12 15 5 0 45

12 Fakultas KP 4 4 9 3 3 23

Total 88 290 596 469 49 1492


Universitas Syiah Kuala pada tahun 2017 sebagian besar menduduki jabatan fungsional

Lektor, untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada grafik di bawah ini.

Grafik 1.3. Komposisi Dosen Universitas Syiah Kuala berdasarkan Jabatan Fungsional

Selain tenaga pendidik (dosen), dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya

Universitas Syiah Kuala juga didukung oleh tenaga kependidikan yang melaksanakan tugas

sebagai tenaga administrasi, tenaga pustakawan, tenaga pranata laboratorium dan jabatan

fungsionan umum lainnya. Adapun jumlah tenaga kependidikan di lingkungan Universitas

Syiah Kuala berdasarkan golongan pada tahun 2017 sebesar 709 orang, untuk lebih jelasnya


Tabel 1.4. Keadaan Kependidikan Universitas Syiah Kuala berdasarkan Golongan pada

Tahun 2017

No Unit Kerja Golongan

Jumlah I II III IV

1 Kantor Pusat Administrasi 7 54 127 14 202

2 UPT Perpustakaan - 16 23 7 46

3 UPT Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi - 5 9 - 14


No. Unit Kerja Golongan

Jumlah I II III IV

4 Lembaga Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat 1 2 10 1 14

5 Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Penjaminan Mutu - 1 5 1 7

6 Fakultas Ekonomi dan Bisnis 8 12 57 - 77

7 Fakultas Kedokteran Hewan 1 6 23 - 30

8 Fakultas Hukum - 5 17 1 23

9 Fakultas Teknik 2 7 52 2 63

10 Fakulatas Pertanian 3 11 29 1 44

11 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 5 13 31 4 53

12 Fakultas Kedokteran 1 5 25 2 33

13 Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 2 13 29 2 46

14 Fakultas Sosial dan Ilmu Politik - 3 10 1 9

15 Fakultas Keperawatan 1 3 10 1 15

16 Fakultas Kedokteran Gigi - 2 7 1 10

17 Fakultas Kelautan dan Perikanan - 1 8 - 9

18 Program Pasca Sarjana 1 7 6 - 14

Total 32 166 473 38 709

Dari data di atas dapat digambarkan bahwa tenaga kependidikan di lingkungan

Universitas Syiah Kuala pada tahun 2017 sebagian besar menduduki memiliki Golongan III,

untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada grafik di bawah ini.

Grafik 1.4. Komposisi Tenaga Kependidikan Universitas Syiah Kuala berdasarkan

Golongan

Jumlah tenaga kependidikan Universitas Syiah Kuala tahun 2017 berdasarkan

tingkat pendidikan dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Tabel 1.5. Keadaan Kependidikan Universitas Syiah Kuala Berdasarkan Tingkat

Pendidikan pada Tahun 2017


Jumlah SD SLTP SLTA S0 S1 S2` S3

1 Kantor Pusat Administrasi 5 6 48 42 87 15 - 202

2 UPT Perpustakaan - - 10 7 27 2 - 46

3 UPT Pusat TIK - - 5 3 6 - - 14

4,51

23,41

66,71

5,36

Gol. I Gol. II Gol. III Gol. IV



Jumlah SD SLTP SLTA S0 S1 S2 S3

4 LP2M - 1 2 2 8 1 - 14

5 LP3M - - 2 - 4 1 - 7

6 Fakultas Ekonomi dan Bisnis 5 2 13 11 44 2 - 77

7 Fakultas Kedokteran Hewan 1 1 8 - 19 1 - 30

8 Fakultas Hukum 1 - 7 2 12 1 - 23

9 Fakultas Teknik 2 1 19 9 31 1 - 63

10 Fakulatas Pertanian 3 - 16 2 21 2 - 44

11 Fakultas KIP 1 6 16 7 22 1 - 53

12 Fakultas Kedokteran 1 - 9 2 19 2 - 33

13 Fakultas MIPA 1 2 12 5 22 4 - 46

14 Fakultas Sosial dan Ilmu Politik - - 1 3 4 1 - 9

15 Fakultas Keperawatan 1 - 2 5 7 - 15

16 Fakultas Kedokteran Gigi - - 2 3 5 - - 10

17 Fakultas Kelautan & Perikanan - - 1 1 6 1 - 9

18 Program Pasca Sarjana 1 - 6 4 3 - 14

Total 22 19 178 108 347 35 - 709

Dari data di atas dapat digambarkan bahwa tenaga kependidikan di lingkungan



Grafik 1.5. Komposisi Tenaga Kependidikan Universitas Syiah Kuala berdasarkan Tingkat Pendidikan

1.5. Anggaran

Tahun Anggaran 2017 pagu keseluruhan Universitas Syiah Kuala sebesar

Rp. 659.725.923.000,- yang bersumber dari Rupah Murni, Penerimaan Negara Bukan Pajak

(PNBP), Hibah Langsung dan Pinjaman Hibah Luar Negari (PHLN). Secara rinci anggaran

berdasarkan sumber dana sebagai berikut:

3,102,68

25,11

15,23

48,94

4,94

0,00

SD SLTP SLTA S0 S1 S2 S3


Tabel 1.6. Anggaran Universitas Syiah Kuala Tahun 2017

No. Sumber Dana Pagu Proporsi

(%)

1 Rupiah Murni (Eks Rutin & BOPTN) 291.497.949.000 44,18

2 Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP) 210.375.000.000 31,89

3 Hibah Langsung 5.448.005.000 0,83

4 Pinjaman Hibah Luar Negeri (PHLN) 152.404.969.000 23,10

Jumlah 659.725.923.000 100,00

Untuk mengetahui komposisi anggaran berdasarkan sumber dana dapat dilihat pada

grafik di bawah ini.

Grafik 1.6. Komposisi Anggaran berdasarkan Sumber Dana Universitas Syiah Kuala

Tahun 2017

1.6. Permasalahan Utama yang Dihadapi Organisasi

1.6.1. Permasalahan Internal

Permasalahan internal yang dihadapi Universitas Syiah Kuala saat ini adalah:

1. SDM Berdasarkan Standar Kompetensi Dosen

Jika dilihat dari jumlahnya, tenaga pendidik yang dimiliki Universitas Syiah Kuala saat

ini merupakan faktor yang menjadi kekuatan, namun jika dilihat dari tingkat

kompetensinya, maka standard kompetensi tenaga pendidik di Universitas Syiah Kuala

masih dikategorikan sebagai sebuah kelemahan. Jumlah tenaga pendidik bergelar

pascasarjana (S2 dan S3) sudah mengalami peningkatan tetapi dengan

diberlakukannya UU Guru dan Dosen, maka sesuai perundang-undangan, semua

tenaga pendidik di Universitas Syiah Kuala seharusnya berijazah pascasarjana dan

44,18

31,89

0,83

23,10

RM PNBP Hibah Langsung PHLN


memiliki sertifikasi. Hal ini diperparah lagi dengan keluarnya PP. Nomor 17 Maret

tahun 2013 bahwa tenaga dosen yang tidak bergelar doktor tidak dapat diusulkan

menjadi lektor kepala. Dalam beberapa kompetensi yang lain, antara lain; penguasaan

Bahasa Inggris (tulisan dan terutama lisan), kemahiran menggunakan komputer dan

teknologi informasi, serta keahlian metodologi pengajaran dan penelitian para tenaga

pendidik Universitas Syiah Kuala ini masih harus terus ditingkatkan. Hal ini semakin

penting terutama dalam mengantisipasi semakin tingginya kompetensi lulusan yang

diminta pengguna dan beragamnya tuntutan masyarakat pengguna lulusan perguruan

tinggi.

2. Sumber dan alokasi pembiayaan

Sumber dana juga ditenggarai masih merupakan sebuah kelemahan di Universitas

Syiah Kuala karena dana pengelolaan masih bertumpu kepada dana yang berasal dari

Pemerintah (Dana APBN). Dana masyarakat masih berupa suplemen saja dalam porsi

yang masih sedikit, demikian juga dengan dana yang dihasilkan dari kegiatan

penelitian dan jasa lainnya. Selain itu, pengalokasian antar tridharma juga masih

terlalu di dominasi untuk kegiatan pembelajaran sementara berdasarkan visinya

universitas Syiah Kuala menuju research university. Alokasi dana untuk penelitian

yang di masa depan akan dapat menjadi sumber penghasilan tambahan, masih sangat

kecil. Hal ini memperlemah posisi Universitas Syiah Kuala dalam persaingan dengan

pesaing dalam meraih berbagai penghargaan dan prestasi. Jumlah PTS di provinsi Aceh

yang dinegerikan semakin bertambah jumlahnya sehingga akan ada kecendrungan

pendanaan yang berasal dari sumber pendanaan pemerintah (APBN) semakin menurun.

3. Manajemen/Pengelolaan

Kemajuan dalam pengelolaan antara fakultas/jurusan atau prodi dilingkungan

Universitas Syiah Kuala belum merata yang terindikasi pada peringkat akreditasinya

masing-masing bahkan beberapa program studi belum terakreditasi, Disisi lain masa

studi mahasiswa masih panjang serta rendahnya kualifikasi dosen/staf dalam

melaksanakan tugas.

4. Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Aktivitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh staf

dosen masih sangat sedikit jika dibandingkan dengan total dosen Universitas Syiah

Kuala yang ada serta masih rendahnya penerimaan paten pada produk penelitian dan

pengabdian masyarakat.

Dalam bidang penelitian, setiap tenaga pendidik pada dasarnya adalah tenaga

peneliti. Karenanya setiap tenaga pendidik, selain harus melibatkan diri (engaged)

dengan pengajaran, juga harus engaged dengan penelitian/riset sesuai bidang


ilmunya. Tiap, individu dosen adalah anggota peneliti dalam research area di bidang

ilmunya. Setiap anggota peneliti dalam tiap bidang ilmu membuat research area

secara utuh (ideal), kemudian bersama-sama menentukan produk apa yang dapat

dicapai. Research area tersebut ditata dalam suatu roadmap. Kemudian seluruh

anggota peneliti menentukan research area garapan (mungkin tidak seluruh research

area dapat digarap karena tidak ada pakarnya) dan membagi habis semua

dosen/anggota peneliti, temasuk mahasiswa S2, S3) ke dalam riset area garapan. Tiap

research area garapan dapat identik dengan satu Program Penelitian Payung, atau

tiap research area dapat tediri atas beberapa Program Penelitian Payung. Dapat pula

beberapa research area bergabung membentuk satu Program Penelitian Payung. Tema

penelitian menjadi hak otonom core researcher (kesepakatan di antara anggotanya).

Koordinasi Penelitian yang menjadi role function Lembaga Penelitian, dapat dimulai

dari pembentukan research area yang membagi habis semua dosen/peneliti termasuk

mahasiswa S2 dan S3. “Sekecil” apapun penelitian yang dilakukan (termasuk

penelitian S2 dan S3, bahkan S1) harus jelas posisi dan kontribusinya dalam arah

mencapai tujuan (road map) Dalam konteks inilah penelitian yang product oriented

harus dimaknai. Research area bersifat terbuka dan menjadi instrumen utama

pengembangan jejaring (networking) internal penelitian, sekaligus sebagai obyek

pengukuran kinerja tiap pemangku penelitian di Universitas Syiah Kuala. Research

area berikut para pakar, hasil (penelitian) yang telah dicapai dan arah penelitiannya

(road map) merupakan bagian penting dari “show room” Universitas Syiah Kuala. Pada

gilirannya research area berikut kelengkapannya tersebut dapat menjadi pintu masuk

kerjasama penelitian dengan institusi lain di luar Universitas Syiah Kuala, pemerintah,

swasta, dalam maupun luar negeri, dan terbentuknya Revenue Generating Activity.

5. Kekurangan dari organisasi penyelenggaraan

Taat asas Pemerintah adalah rendahnya fleksibilitas struktur organisasi. Pimpinan

menjadi tidak leluasa untuk bergerak cepat dalam merespons berbagai perubahan dan

memanfaatkan berbagai peluang yang ada. Universitas Syiah Kuala sudah sejak

berdirinya merupakan perguruan tinggi negeri (PTN) yang sangat memegang teguh

asas paternalistik, sehingga hampir semua tahapannya memiliki profesionalisme yang

belum memenuhi standar. Setiap pelaksanaan kegiatan dituntut tersedianya

Tatakelola dan Standard Pelayanan Minimum agar semua fihak memahami tugas,

kewenangan, kewajiban, dan tanggung jawab masing-masing, tetapi SOP (Standard

Operating Prosedure) yang ada belum sepenuhnya mencerminkan tugas, kewenangan,

kewajiban, dan tanggung jawab masing-masing unit kerja. Hal ini akan sangat


mempengaruhi Universitas Syiah Kuala dalam maju dan berkembang, karena kinerja

organisasi Universitas Syiah Kuala menjadi tidak sebagaimana mestinya.

Selain lima faktor kelemahan yang dominan, terdapat 3 faktor yang memiliki kategori

kelemahan yang relatif kurang dominan namun tetap perlu diantisipasi dalam

penyelenggaraan pendidikan. Faktor-faktor dimaksud adalah Tenaga kependidikan

memiliki kesenjangan antara pekerjaan dengan kompetensinya; Ketersediaan

prasarana masih belum didayagunakan secara optimal; Sarana pendukung

penyelenggaraan pendidikan masih terbatas dan belum sepenuhnya terintegrasi;

Organisasi penyelenggaraan memiliki keterbatasan fleksibilitas jika dihadapkan

kepada dinamika tuntutan masyarakat; Pemanfaatan teknologi belum terintegrasi,

belum menjadi prioritas; dan belum menjadi sumber keunggulan.

1.6.2. Permasalahan Eksternal

Permasalahan yang dihadapi Universitas Syiah Kuala juga tercermin pada 8 faktor

yang terdeteksi. Di antara 8 faktor tersebut ada empat faktor yang dianggap paling

mengancam keberlangsungan (sustainability), kelancaran, dan keberadaan Universitas

Syiah Kuala yaitu:

1. Undang-undang dan regulasi dalam pengelolaan keuangan

Faktor UU dan regulasi dalam pengelolaan keuangan dianggap sebagai sebuah

ancaman bagi fleksibilitas, keleluasaan, dan keefektivan Universitas Syiah Kuala dalam

menyusun dan menyelenggarakan program-program kerjanya. UU No. 20 Tahun 1997

tentang Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP) mempersulit ruang gerak pengelolaan

keuangan karena semua dana PNBP harus terlebih dahulu masuk ke Kas Negara dan

hanya dapat dikeluarkan setelah mendapat persetujuan Dewan Perwakilan Rakyat,

sehingga pada gilirannya akan menghambat atau membatasi kelancaran pelaksanaan

program kerja.

2. Kebijakan Pemerintah tentang anggaran pendidikan

Kebijakan Pemerintah tentang anggaran pendidikan juga menjadi salah satu faktor

yang paling mengancam Universitas Syiah Kuala karena sebagian besar dana

pengelolaan Universitas Syiah Kuala merupakan dana APBN. Contohnya, walaupun

perundang-undangan mewajibkan Pemerintah mengalokasikan 20% dana APBN dan

APBD untuk sektor pendidikan, kebijakan Pemerintah yang memprioritaskan ke

pendidikan dasar dan menengah akan mengurangi jatah dana pendidikan tinggi,

termasuk untuk Universitas Syiah Kuala.

3. Komersialisasi dan praktik tak terpuji dalam penyelenggaraan pendidikan


Dalam penyelenggaraan pendidikan, Universitas Syiah Kuala ingin selalu bersaing

secara sehat dengan para pesaingnya, sesuai dengan perundang-undangan yang

berlaku dalam dunia pendidikan. Namun demikian, adanya praktik tidak terpuji,

antara lain. Penyelenggaraan pendidikan yang tidak sesuai perundangan, yang

dilakukan oleh berbagai lembaga pendidikan pesaing, merupakan ancaman yang

penting terhadap eksistensi Universitas Syiah Kuala.

4. Tuntutan Pengguna Terhadap Kompetensi Lulusan

Perubahan tuntutan kebutuhan pengguna jasa lulusan dalam menyerap tenaga kerja

berkembang dengan sangat cepat dengan persyaratan softskill serta akreditasi yang

semakin menjadi persyaratan.

5. Persaingan Global

Sehubungan dengan perkembangan global dan pembelakuan MEA (Masyarakat Ekonomi

Asean), maka pengembangan Universitas Syiah Kuala diarahkan untuk dapat

menghasilkan lulusan yang dapat berdaya saing di tingkat internasional. Hal tersebut

dimaksudkan agar dapat meningkatkan daya saing global.

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 18 Bab II Perencanaan Kinerja

“Menjadi universitas yang inovatif, mandiri, dan terkemuka di Asia Tenggara

dalam bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat”

BAB II

PERENCANAAN KINERJA

2.1. Rencana Strategis (Renstra) 2015-2019

Rencana Strategis Universitas Syiah Kuala Tahun 2015-2019 ditetapkan sesuai

dengan Peraturan Rektor No 02 Tahun 2017 tanggal 3 Januari 2017.

Dalam rangka menjalankan amanah Undang-Undang Dasar 1945 dan Undang-Undang

Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi serta mempertimbangkan kondisi umum

dan kebutuhan masyarakat terhadap pendidikan tinggi, kerangka kerja logis yang dibangun

untuk menopang daya saing regional, mengoptimalkan potensi yang dimiliki dan

mencermati potret permasalahan-permasalahan, maka Universitas Syiah Kuala

menyusunan, Visi, Misi dan Sasaran Strategis.

2.1.1. Visi

Universitas Syiah Kuala sebagai bagian wujud keistimewaan Aceh di bidang

pendidikan dan dalam upaya mewujudkan masyarakat Aceh yang maju dan bermartabat

melalui keberadaan lembaga pendidikan tinggi yang bermutu dan terkemuka. Visi

Universitas Syiah Kuala adalah:

2.1.2. Misi

Sebagai upaya untuk mewujudkan visi tersebut di atas, maka misi Universitas Syiah

Kuala adalah:

a. Menyelenggarakan pendidikan berkualitas yang berbasis penelitian untuk

menghasilkan lulusan yang berkarakter dan berdaya saing tinggi;

b. Menyelenggarakan penelitian berkualitas dan inovatif untuk mendukung pembangunan

daerah, nasional, dan internasional;

c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berbasis penerapan penelitian;

d. Meningkatkan kualitas akademik untuk menghasilkan lulusan yang berdaya saing

tinggi;

e. Menerapkan manajemen mutu terpadu dibidang pendidikan melalui penerapan prinsip

transparansi, pastisipatif, efisiensi, dan produktif;


f. Memperkuat dan memperluas jaringan kerja sama institusional dalam rangka

mengembangkan dan melestarikan temuan ilmu pengetahuan, teknologi, humaniora,

olahraga dan seni; dan

g. Mewujudkan universitas yang mandiri.

2.1.3. Tujuan Strategis

Dalam rangka mencapai visi dan misi Universitas Syiah Kuala, maka dirumuskan

dalam bentuk yang lebih terarah dan operasional berupa perumusan tujuan strategis,

dalam rangka memecahkan permasalahan yang dihadapi untuk mewujudkan visi dan misi,

maka tujuan strategis yang harus dicapai adalah:

a. Menjadi universitas yang bermutu di bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian

kepada masyarakat;

b. Menghasilkan lulusan berkualitas yang mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan

teknologi dalam memecahkan masalah-masalah kekinian yang muncul dalam

masyarakat dengan mengedepankan nilai-nilai kemanusiaan, keimanan, dan

ketaqwaan;

c. Memberikan pelayanan yang maksimal bagi seluruh stakeholders;

d. Menjadi universitas yang akuntabel mencirikan good governance;

e. Menjadi mitra (partner in progress) bagi pembangunan daerah, nasional dan

internasional; dan

f. Menjadi universitas mandiri.

Untuk melihat secara lebih konkrit ketercapaian tujuan strategis tersebut perlu

ditetapkan ukuran indikator tujuan tersebut secara kuantitatif.

2.1.4. Sasaran Strategis

Tujuan strategis tersebut kemudian dijabarkan dalam 4 (empat) sasaran strategis

sesuai dengan permasalahan-permasalahan yang harus diselesaikan dalam kurun waktu

2015-2019. Sasaran strategis tersebut adalah :

1. Meningkatnya kualitas pembelajaran

2. Meningkatnya Relevansi, Produktivitas dan Daya Saing Hasil Penelitian dan Pengabdian

pada Masyarakat

3. Meningkatnya kualitas kegiatan kemahasiswaan

4. Meningkatnya Kualitas Tata Kelola Pendidikan Tinggi

Sasaran strategis tersebut tertuang dalam Rencana Strategis Universitas Syiah Kuala

dengan indikator kinerja utama sebagai berikut:


Tabel 2.1. Sasaran Strategis dan IKU Renstra Universitas Syiah Kuala 2015-2019


Indikator Kinerja Sat. Capai-an

2015

Capai-an

2016

Capai-an

2017

Tar-get

2018

Tar-get

2019


Rata-rata lama studi S1 Thn 4.8 4.6 4.3 4.25 4.2

Rata-rata IPK lulusan S1 IPK 3.2 3.3 3.3 3.3 3.3

Persentase lulusan

bersertifikat kompetensi/

bersertifikat profesi

% 5 7.5 14.83 17 20

Persentase lulusan yang

langsung bekerja di

bidangnya

% 27 32 33 37 40


Jumlah publikasi nasional Judul 160 180 214 200 210

Jumlah publikasi

internasional bereputasi

Judul 145 144 224 400 700

Jumlah sitasi karya ilmiah sitasi 623 705 758 800 830

Jumlah HAKI yang

didaftarkan

HAKI 5 6 26 28 30

Jumlah prototipe R & D Buah 0 5 7 8 9

Jumlah produk penelitian

yang dapat dimanfaatkan

Buah 3 10 16 18 20

Jumlah Pusat Unggulan

IPTEK/PUI

Buah 0 1 1 1 2



% 26,1 21,85 31.43 24.12 25.16


Mhs 132 137 208 225 240


Mhs 22 35 79 44 50


Rangking PT Nasional

Peringkat

0

61

23

20

19


Peringkat

1243

1976 1825 1970

1970

Akreditasi institusi Tera-kredi-tasi

A A A A A


% 58,27 62,21 68,93 72,20 75,00

Jumlah program studi berakreditasi internasional

Prodi 0 0 0 3 3

Persentase program studi yang menerapkan SPMI

% 70 80 94,07 98 98


Lab. 0 0 0 3 3


Rasio 1:22 1:22 1:22 1:22 1:22


% 87,6 90 95 97 99


% 26,2 28,61 33,32 50 60


% 2,87 3,05 3,27 4,31 6,01


% 30,61 31,95 31,62 39,22 43,23

Persentase serapan anggaran % 89,58 92,35 93,01 95 95


2.2. Arah Kebijakan Universitas Syiah Kuala

Arah dan kebijakan Universitas Syiah Kuala tahun 2010-2014 telah dijalankan

secara utuh dan konsisten sampai dengan akhir tahun 2014 yang meliputi 3 sasaran

strategis yaitu ketersediaan sistem pendidikan yang bermutu dan relevan,

keterjangkauan, kesetaraan dan keterjaminan akses untuk memperoleh perguruan tinggi

dan mewujudkan sistem pengelolaan perguruan tinggi yang otonom dan akuntabel.

Berdasarkan peraturan Kemenristekdikti No.51 Tahun 2016 tentang Sistem Akuntabilitas

Kinerja Instansi Pemerintah (SAKIP), rencana strategis Universitas Syiah Kuala tahun 2015-

2019 mengacu kepada 4 Sasaran Strategis, yaitu ;



pada Masyarakat



Strategi pengembangan Universitas Syiah Kuala yang dilandasi oleh visi, misi,

tujuan dan sasarannya diterjemahkan ke dalam beberapa kebijakan dan menjadi strategi

pengembangan ke depan. Strategi Pengembangan Universitas Syiah Kuala ke depan

meliputi:

a. Menyelenggarakan pendidikan berkualitas yang berbasis penelitian untuk

menghasilkan lulusan yang berkarakter dan berdaya saing tinggi;

Strategi Pengembangan:

1. Memperpendek masa studi S1

2. Meningkatkan rata-rata IPK lulusan S1

3. Meningkatkan persentase lulusan bersertifikat kompetensi/bersertifikat profesi

4. Meningkatkan persentase lulusan yang langsung bekerja di bidangnya

b. Menyelenggarakan penelitian berkualitas dan inovatif untuk mendukung pembangunan

daerah, nasional, dan internasional;


1. Meningkatkan jumlah publikasi nasional

2. Meningkatkan jumlah publikasi internasional bereputasi

3. Meningkatnya jumlah sitasi karya ilmiah

4. Meningkatkan jumlah HAKI yang didaftarkan

5. Meningkatkan jumlah prototipe R & D

6. Meningkatkan jumlah produk penelitian yang dapat dimanfaatkan

7. Meningkatkan jumlah Pusat Unggulan IPTEK/PUI


c. Meningkatkan kualitas akademik untuk menghasilkan lulusan yang berdaya saing

tinggi;


1. Meningkatkan persentase mahasiswa penerima beasiswa

2. Meningkatkan jumlah mahasiswa yang berwirausaha

3. Meningkatkan jumlah mahasiswa berprestasi

d. Menerapkan manajemen mutu terpadu dibidang pendidikan melalui penerapan prinsip

transparansi, pastisipatif, efisiensi, dan produktif;


1. Meningkatkan persentase program studi akreditasi “A”

2. Mempertahankan akreditasi institusi “A”

3. Meningkatakan rangking PT di dunia

4. Meningkatkan presentase program studi berakreditasi mininal B

5. Meningkatkan jumlah program studi berakreditasi internasional

6. Meningkatkan Persentase Program Studi yang menerapkan SPMI (Satuan Penjaminan

Mutu Internal)

7. Meningkatkan jumlah laboratorium bersertifikat

8. Mewujukan rasio ideal dosen terhadap jumlah mahasiswa

9. Meningkatkan persentase dosen bersertifikat pendidik

10. Meningkatkan persentase dosen berkualifikasi S3

11. Meningkatkan persentase dosen dengan jabatan guru besar

12. Meningkatkan persentase dosen dengan jabatan lektor kepala

13. Meningkatkan persentase serapan anggaran

e. Memperkuat dan memperluas jaringan kerja sama institusional dalam rangka

mengembangkan dan melestarikan temuan ilmu pengetahuan, teknologi, humaniora,

olahraga dan seni


1. Meningkatkan jumlah kegiatan peningkatan kerjasama perusahaan/industri dan

instansi.

2. Meningkatkan jumlah kegiatan aliansi strategis antar perguruan tinggi

3. Meningkatkan jumlah kegiatan yang membangun komunikasi dengan pemerintah

desa, kecamatan dan kabupaten terutama desa di sekitar kampus dan laboratorium

Universitas Syiah Kuala.

4. Memperkuat institusi menjadi hasil pusat unggulan mendukung program

nasional/daerah,


5. Meningkatkan kelas internasional dan kerjasama dengan mitra pemerintah dan

lembaga lain

6. Promosi kerjasama internasional universitas

7. Jumlah kegiatan rintisan dan monitoring implementasi kerjasama akademik

8. Jumlah kegiatan promosi peningkatan jumlah mahasiswa asing

9. Meningkatkan jumlah kegiatan Kerjasama Riset Unggulan Perguruan Tinggi dan

Lembaga Riset Nasional atau Internasional

f. Mewujudkan universitas yang mandiri.


1. Melaksanakan restrukturisasi organisasi sesuai dengan karakteristik dan potensi

yang dimiliki Universitas Syiah Kuala.

2. Optimalisasi aset sebagai sumber pendapatan universitas

3. Implementasi kerjasama kelembagaan, riset dan pengabdian dalam rangka

peningkatan pendapatan universitas.

4. Mengindentifikasi potensi dan aset yang dimiiliki Universitas Syiah Kuala untuk

dijadikan sebagai sumber pendapatan dan income generating.

Bila dilihat dari hasil capaian implementasi arah dan kebijakan rencana strategis

Universitas Syiah Kuala tahun 2015-2019 telah berhasil direalisasi dengan sangat baik .

Puncaknya dengan berhasilnya Universitas Syiah Kuala meraih Akreditasi Institusi

Perguruan Tinggi (AIPT) “A” dari Badan Akreditasi Nasional (BAN) pada Tahun 2015.

Dalam kaitannya dengan perubahan rencana strategis yang telah disusun oleh

Kemenristekdikti 2015-2019 maka Universitas Syiah Kuala telah melakukan penajaman

arah dan kebijakan serta program rencana strategis untuk tahun 2015-2019 dengan

mengacu kepada tujuan strategis dan arah kebijakan Kemenristekdikti 2015-2019.

Berdasarkan hal tersebut maka Universitas Syiah Kuala telah menyusun “sasaran strategis”

kedepan yang meliputi;



pada Masyarakat



Terkait dengan rencana strategis Universitas Syiah Kuala tahun 2015-2019 maka

arah kebijakan rencana Universitas Syiah Kuala adalah;

1. Mewujudkan sistem manajemen pengelolaan Universitas Syiah Kuala yang otonom dan

akuntabel;

2. Meningkatkan kualitas tenaga pendidikan dan tenaga kependidikan yang terampil,


3. Menyediakan layanan pendidikan tinggi yang bermutu dan relevan;

4. Meningkatkan produktivitas, sumberdaya dan kualitas penelitian inovatif serta

pengembangan hasil penelitian;

5. Meningkatkan interaksi dan kerjasama Universitas Syiah Kuala dengan masyarakat baik

nasional maupun internasional,

2.3. Perjanjian Kinerja Tahun 2017

Sehubungan dengan arah kebijakan dan strategi kegiatan maka Universitas Syiah

Kuala telah menetapkan perjanjian kinerja berdasarkan sasaran strategi dan indikator

kinerja utama sebagaimana tersebut dibawah ini:

Tabel 2.2. Perjanjian Kinerja Tahun 2017

No. Sasaran Strategis Indikator Kinerja Capaian 2017


Rata-rata lama studi S1 4.3

Rata-rata IPK lulusan S1 3.3

Persentase lulusan bersertifikat kompetensi/bersertifikat profesi

14.83


33

2 Meningkatnya relevansi produktivitas hasil penelitian dan pengabdian masyarakat

Jumlah publikasi nasional 214


224

Jumlah sitasi karya ilmiah 758

Jumlah HAKI yang didaftarkan 26

Jumlah prototipe R & D 7


16

Jumlah Pusat Unggulan IPTEK/PUI 1



31.43

Jumlah mahasiswa yang berwirausaha 208

Jumlah mahasiswa berprestasi 79

4 Meningkatnya kualitas tata kelola Pendidikan Tinggi

Rangking PT Nasional 23

Ranking PT dalam pemeringkatan di dunia (webometrics)

1.825

Akreditasi institusi A


68,93


0


No. Sasaran Strategis Indikator Kinerja Capaian 2017

Persentase Program Studi yang menerapkan SPMI

94,07

Jumlah laboratorium bersertifikat 3


1:22

Persentase dosen bersertifikat pendidik 95

Persentase dosen berkualifikasi S3 33,32


3,27


31,62

Persentase serapan anggaran 93,01

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 26 Bab III Akuntabilitas Kinerja Tahun 2017

BAB III

AKUNTABILITAS KINERJA TAHUN 2017

3.1. Capaian Kinerja Organisasi

3.1.1. Pengendalian Kinerja

Dalam rangka efesiensi, efektivitas, dan penajaman hasil-hasil kerja Universitas

Syiah Kuala, manajemen program berupa perencanaan kegiatan, pelaksanaan kegiatan dan

pelaporan kegiatan disempurnakan menjadi manajemen kinerja (hasil kerja) berupa:

perencanaan kinerja, pelaksanaan kinerja, pengukuran kinerja dan peloporan kinerja

sebagaimana diperlihatkan pada Gambar 3.1. Penyempurnaan ini dilakukan, agar kerja

kementerian berubah dari pendekatan/cara pandang yang berorientasi proses/kegiatan

(process oriented) menuju manajemen kinerja yang berorientasi hasil/kinerja

(output/outcome ariented). Untuk itu, hal-hal yang berkaitan dengan hasil kerja seperti

tujuan, sasaran, target, capaian, indikator kinerja utama (IKU) menjadi titik-tolak

manajemen, yang dirumuskan secara seksama, jelas dan akurat serta ditetapkan.

Gambar 3.1. Manajemen Kinerja Berioritentasi Hasil (output/outcome)

Dalam hal pengendalian kinerja, Universitas Syiah Kuala terus melakukan

perbaikan. Dari Perjanjian Kinerja, telah dibuat penjabaran lebih lanjut ke dalam suatu

aksi yang lebih detail dan dimanfaatkan sebagai instrumen untuk memantau dan

mengevaluasi kemajuan kinerja secara periodik (triwulan). Sehubungan dengan hal

tersebut terus dikembangkan sistem monitoring dan evaluasi dalam rangka pemantauan

dan evaluasi kinerja program, realisasi capaian fisik dan anggaran unit kerja dan satuan

kerja mandiri (SIMONEV).

Pengendalian

Kinerja

Perencanaan

Kinerja

Capaian

Kinerja Pelaporan

Kinerja

Pelaksanaan

Kinerja

Pengukuran

Kinerja

Evaluasi

Kinerja


3.1.2. Pengukuran Kinerja

Pengukuran kinerja merupakan salah satu alat untuk mendorong terciptanya

akuntabilitas kinerja. Pengukuran kinerja akan menunjukkan seberapa besar kinerja

manajerial yang dicapai, seberapa bagus kinerja financial organisasi, dan kinerja lainnya

yang menjadi dasar penilaian akuntabilitas. Pengukuran tingkat capaian kinerja dilakukan

dengan cara membandingkan antara target kinerja yang telah ditetapkan dengan

realisasinya. Adapun rumusnya adalah sebagai berikut :

Presentase Capaian = Realisasi Rencana

X 100%

Dengan membandingkan antara realisasi dan rencana, maka dapat dilihat jumlah

persentase pencapaian pada masing-masing indikator kinerja utama. Dengan diketahui

capaian kinerja, maka dapat dianalisis faktor penyebab keberhasilan dan

ketidakberhasilan, yang selanjutnya dapat dipetakan kekurangan dan kelemahan realisasi

dan rencana kegiatan, kemudian ditetapkan strategi dan meningkatkan kinerja dimasa

yang akan datang.

Untuk mengukur capaian

masing-masing IKU dilakukan

secara umum yakni melalui

data statistik nasional dan

internasional yang ada, data

survei, data capaian kinerja

dan pengukuran dengan

kondisi riil yang ada.

Sedangkan analisis capaian

masing-masing IKU

diupayakan disampaikan

secara rinci dengan

mendefinisikan alasan penetapan masing-masing IKU; cara mengukurnya; capaian kinerja

yang membandingkan tidak hanya antara realisasi kinerja dengan target, tetapi

pembandingan dengan tahun sebelumnya, kecenderungan kinerja selama 3-5 tahun

terakhir dan pada akhir periode Renstra; pencapaian secara nasional dan/atau

internasional disertai dengan data pendukung berupa tabel, foto/gambar, grafik dan data

pendukung lainnya.

Gambar 3.2. Rektor menyampaikan target dan capaian

kinerja pada Rapat Kerja Universitas Syiah Kuala


3.1.3. Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (SAKIP)

Dalam upaya mengimplementasikan Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi

Pemerintah (SAKIP), Universitas Syiah Kuala terus melaksanakan berbagai upaya

perbaikan, dengan tujuan untuk mendorong terwujudnya pemerintahan yang baik (good

govermence) dan berorientasi kepada hasil (result oriented government). Oleh karena itu

kedepan dalam rangka sinergi implementasi SAKIP mulai dari tingkat kementerian, unit

kerja dan satuan kerja akan disusun Peraturan Menteri tentang Implementasi SAKIP di


a. Perencanaan Kinerja

1) Menetapkan Renstra Universitas Syiah Kuala 2015–2019 dengan Peraturan Rektor

Universitas Syiah Kuala Nomor 02 Tahun 2017 tanggal 3 Januari 2017. Pada

dokumen Renstra tersebut tercantum Visi, Misi, Tujuan, Sasaran, Program,

beserta target Indikator Kinerja Sasaran Strategis (IKSS), Indikator Kinerja

Program (IKP) dan Indikator Kinerja Kegiatan (IKK).

2) Dalam rangka penguatan akuntabilitas kinerja, sehubungan dengan telah

ditetapkannya Permenristekdikti tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas

Syiah Kuala, maka telah dilakukan revisi terhadap dokumen perencanaan yaitu

Perjanjian Kinerja (PK) 2015 dan 2016, Indikator Kinerja Utama (IKU) dan Rencana

Kinerja Tahunan (RKT) 2015 dan 2016.

3) Selain itu dalam rangka menindaklanjuti rekomendasi hasil evaluasi atas

akuntabilitas kinerja tahun 2016, Universitas Syiah Kuala sedang melakukan revisi

Renstra 2015-2019, Perjanjian Kinerja 2017, dan Indikator Kinerja Utama (IKU)

2015-2019.

b. Pengukuran Kinerja

Pada dokumen Renstra Universitas Syiah Kuala 2015–2019 tercantum indikator kinerja

sasaran meliputi Indikator Kinerja Utama (IKU) dan Indikator Kinerja Kegiatan (IKK).

Universitas Syiah Kuala mengupayakan pengukuran atas target-target yang

direncanakan dengan menetapkan Indikator Kinerja Sasaran Strategis (IKSS) yang

berorientasi hasil (outcome).

c. Pelaporan Kinerja

Penyajian informasi capaian kinerja dalam Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi

Pemerintahan (LAKIP) secara terus menerus diperbaiki dan ditingkatkan antara lain

melalui Capaian Kinerja dari unit kerja dengan IKU yang terukur. Dalam LAKIP ini juga

terus ditingkatkan kualitasnya diantaranya menggambarkan perbandingan capaian

kinerja yang memadai, tidak hanya antara realisasi kinerja dengan target, tetapi

perbandingan dengan tahun sebelumya, kecenderungan kinerja dan pada akhir periode


Renstra maupun konstribusinya terhadap pencapaian nasional dan pembandingan

dengan Internasional, serta dampak yang ditimbulkan dari capaian kinerja IKU.

d. Evaluasi Kinerja

Universitas Syiah Kuala menginplementasikan pelaksanaan evaluasi kinerja dengan

menyusun laporan perkembangan daya serap anggaran yang dipublikasikan setiap bulan.

Selain itu, Universitas Syiah Kuala juga mengembangkan dan mengimplementasikan

Sistem Monitoring dan Evaluasi (SIMONEV), dengan tujuan untuk meningkatkan efisiensi

dan efektivitas dalam sistem perencanaan di Universitas Syiah Kuala. Sistem ini

dikembangkan secara online, dalam rangka pemantauan dan evaluasi kinerja program,

realisasi capaian fisik dan anggaran unit kerja dan satuan kerja mandiri. Hal ini

dilakukan untuk memberikan keyakinan yang memadai atas pelaksanaan program dan

kegiatan dilapangan.

3.1.4. Capaian Indikator Kinerja Utama (IKU)

Universitas Syiah Kuala telah merumuskan indikator-indikator dan telah ditetapkan

Indikator Kinerja Utama (IKU) agar pemangku kepentingan mudah dalam mengukur dan

menganalisa keberhasilan kinerja Universitas. Capaian Indikator Kinerja Utama (IKU)

merupakan tolok ukur capaian tugas pokok dan fungsi (Tupoksi) yang menjadi

tanggungjawabnya. IKU ditetapkan mengacu kepada Rencana Strategis (Renstra)

Universitas Syiah Kuala 2015-2019.

Tabel 3.1. Capaian Indikator Kinerja Utama Tahun 2017



Tahun 2017 Capaian

% Target

Realisasi


Rata-rata lama studi S1 Thn 4.2 4.4 4.3 102,32

Rata-rata IPK lulusan S1 IPK 3.3 3.3 3.3 100,30


% 20 14 14.83 105,92


% 40 35 33 95,42


Jumlah publikasi nasional Judul 210 190 214 112,63


Judul 700 180 224 124,44

Jumlah sitasi karya ilmiah sitasi 830 730 758 103,83

Jumlah HAKI yang didaftarkan HAKI 30 7 26 371,42

Jumlah prototipe R & D Buah 9 5 7 140,00


Buah 20 5 16 320,00




Tahun 2017 Capaian

%


Buah 2 2 1 50,00



% 25.16 25.05 31.43 136,35


Mhs 240 198 208 105,05

Jumlah mahasiswa berprestasi Mhs 50 41 79 192,68


Rangking PT Nasional Peringkat

19 36 23 156,52


Peringkat

1970 1970 1825 107,97

Akreditasi institusi Terakredi-tasi

A A A 100,00


% 75 62,20 68,93 110,81


Prodi 3 3 0 30,00


% 98 95 94,07 99,02


Lab. 3 0 3 30,00


Rasio 1:22 1:22 1:22 100,00


% 99 95,00 95,15 100,15


% 60 35,00 33,32 95,20


% 6,01 3,51 3,27 93,16


% 43,23 35,21 31,62 89,80

Persentase serapan anggaran % 95 95,00 93,01 97,90

3.1.5. Analisis Capaian Kinerja

Universitas Syiah Kuala telah menetapkan sasaran yang akan dicapai dalam periode

2015-2019 yaitu :



pada Masyarakat



Capaian kinerja Sasaran Strategis tercermin pada capaian indikator utama (IKU).

Dari tabel 3.1. menunjukkan capaian IKU Tahun 2017, bahwa secara umum target berhasil


dipenuhi, bahkan terdapat capaian yang melebihi target yang telah ditentukan, walaupun

beberapa indikator kinerja utama yang belum mencapai target. Secara detil capaian

indikator kinerja utama dijelaskan dalam analisis kinerja sebagai berikut:

Upaya meningkatkan mutu pendidikan tinggi sangat penting dalam menjawab

berbagai tantangan. Tantangan paling nyata adalah globalisasi, kemajuan ilmu

pengetahuan dan teknologi, serta persaingan tenaga kerja antar negara yang bebas seiring

dengan adanya MEA (Masyarakat Ekonomi Asean). Untuk itu perguruan tinggi dituntut

untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas dan mampu bersaing secara global dalam

merebut pasar kerja. Hal tersebut akan sulit terpenuhi apabila tidak didukung dengan

upaya peningkatan kualitas pembelajaran.

Sasaran Meningkatnya Kualitas Pembelajaran merupakan upaya yang harus

dilakukan dengan menetapkan indikator kinerja yang harus ditingkatkan yaitu :

1. Rata-rata lama studi S1

2. Rata-rata IPK Lulusan S1

3. Persentase lulusan bersertifikat kompetensi/bersertifikat profesi

4. Persentase lulusan yang langsung bekerja di bidangnya

Dari empat indikator kinerja utama yang digunakan, tiga indikator telah mencapai

target, yakni: Rata-rata lama studi S1, Rata-rata IPK lulusan S1 dan Persentase lulusan

bersertifikat kompentensi/bersertifikat profesi serta satu indikator belum mencapai target

yakni : Persentase lulusan yang langsung bekerja di bidangnya.

Adapun tingkat pencapaian kinerja sasaran meningkatnya kualitas pembelajaran

adalah sebagai berikut:

Tabel 3.2. Capaian Sasaran Meningkatnya Kualitas Pembelajaran

No. Sasaran Strategis Indikator Kinerja Sat. Target 2015-2019

Tahun 2017

Target Realisasi


Rata-rata lama studi S1 Thn 4.2 4.4 4.3

Rata-rata IPK lulusan S1 IPK 3.3 3.3 3.3


%

20 14 14.83


% 40 35 33

Sasaran 1: Meningkatnya Kualitas Pembelajaran


Sebagaimana disebutkan di atas bahwa capaian indikator kinerja utama pada

persentase lulusan yang langsung bekerja di bidangnya belum memenuhi target, hal

tersebut terkendala karena beberapa hal :

3) Belum optimalnya program tracer study;

4) Kurangnya program pelatihan/soft skill bagi mahasiswa.

Untuk menindaklanjuti permasalahan tersebut, solusi yang diterapkan adalah

optimalisasi program tracer study dan meningkatkan pelatihan/soft skill bagi mahasiswa.

Analisis capaian masing-masing indikator kinerja dapat diuraikan sebagaimana

tersebut di bawah ini.

1. Rata-rata lama studi S1

Waktu penyelesaian studi yang melebihi standar waktu berdampak negatif tidak

hanya bagi mahasiswa, namun juga pihak-pihak lain yang berkaitan seperti universitas,

dosen pembimbing, maupun pihak pemberi sponsor. Pendidikan merupakan investasi masa

depan, sehingga sudah sewajarnya harus dikelola dengan baik. Kerugian bagi mahasiswa

bukan hanya dari segi biaya namun juga waktu yang lebih panjang dalam menyelesaikan

studi, sedangkan bagi universitas tentunya terkait dari kredibilitas pengelolaan perguruan

tinggi sebagai penyelenggara pendidikan tinggi.

Dilihat dari sisi ekonomi secara global, ketika tingkat penyelesaian studi rendah,

atau kelulusan tertunda,

produksi tenaga kerja

terampil dalam perekonomi-

an berkurang. Hal ini dirasa

penting mengingat dampak-

nya tidak hanya dirasakan

oleh mahasiswa, namun juga

menyangkut kredibilitas uni-

versitas itu sendiri. Orangtua

dan mahasiswa membutuhkan

informasi mengenai kepastian

kelulusan pada saat

mendaftar pada suatu

universitas, dan keuntungan yang diperoleh dari gelar yang dicapai, sedangkan pemerintah

ingin memperoleh jaminan bahwa dana masyarakat diinvestasikan secara efektif dalam

dunia pendidikan.

Capaian indikator kinerja utama Rata-rata Lama Studi S1 tahun 2017 di Universitas

Syiah Kuala adalah 4,30 tahun sedangkan target yang telah ditetapkan adalah 4,40 dengan

demikian indikator tersebut telah melebihi target yang telah ditentukan, sebagaimana

tersebut pada Grafik 3.1. berikut ini.

Gambar 3.3. Penghargaan kepada wisudawan terbaik


Grafik 3.1. Rata-rata Lama Studi S1

Untuk mencapai indikator kinerja tersebut di atas, didukung dengan beberapa

kegiatan sebagaimana tersebut pada tabel 3.3.

Tabel 3.3. Kegiatan Pendukung Peningkatan Rata-rata Lama Studi S1

No. Kegiatan

(Rencana Aksi) Indikator Kinerja Kegiatan Vol Sat

Anggaran (ribuan rupiah)

1 Penyusunan, Pengembangan dan Workshop Kurikulum, Revisi Kurikulum Prodi berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Ind. (KKNI)

Jumlah kegiatan Penyusunan, Pengembangan dan Workshop Kurikulum, Revisi Kurikulum Program Studi berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

35 keg 642.510

2 Promosi peningkatan kualitas calon mahasiswa.

Jumlah kegiatan promosi peningkatan kualitas calon mahasiswa

11 keg 589.439

3 Olimpiade/kompetisi para

siswa yang diselenggarakan oleh Himpunan Mahasiswa

Jumlah kegiatan olimpiade

sebagai ajang kompetisi para siswa yang diselenggarakan oleh Himpunan Mahasiswa

16 keg 211.150

4 Peningkatan passing grade calon mahasiswa baru

Jumlah kegiatan peningkatan passing grade calon mahasiswa

3 keg 45.000

5 Penerimaan Mahasiswa Baru Jumlah mahasiswa S1 yang diterima

6.425 mhs 2.512.050

6 Monitoring perkuliahan dan waktu bimbingan tugas akhir

Jumlah kegiatan Monitoring perkuliahan dan waktu bimbingan tugas akhir

87 keg 680.057

7 Peningkatan keterlibatan stakeholder dan alumni dalam pengembangan dan penyusunan kurikulum.

Jumlah kegiatan yang melibatkan stakeholder dan alumni dalam pengembangan dan penyusunan kurikulum

9 keg 169.429

20152016

20172018

2019

4,80

4,65

4,40

4,25 4,20

4,60

4,30

= Realisasi

= Baseline

= Target

= realisasi


1

No. Kegiatan



8 Proses Belajar Mengajar Jumlah mahasiswa yang terlayani kegiatan perkuliahan

12.418 mhs 7.679.925

9 Wisuda dan Yudisium Jumlah mahasiswa yang telah menyelesaikan pendidikan

5.783 mhs 669.049

10 Pembayaran Honorarium Tugas Tambahan dan Kelebihan Jam Mengajar

Jumlah mahasiswa yang terlayani kegiatan perkuliahan

12.863 mhs 19.012.854

11 Pembayaran Honor Tenaga Pendidik Non PNS

Jumlah mahasiswa yang terlayani kegiatan perkuliahan

3.034 mhs 5.477.247

12 Pembukaan program studi baru

Jumlah program studi yang baru dibuka

3 prodi 150.000

2. Rata-rata IPK Lulusan S1

Daya saing hanya dapat dicapai apabila perguruan tinggi menjalankan perannya

yang pada hakikatnya didedikasikan untuk: (1) menguasai, memanfaatkan,

mendiseminasikan, mentransformasikan dan mengembangkan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan seni (ipteks), (2) mempelajari, mengklarifikasikan dan melestarikan

budaya, serta (3) meningkatkan mutu kehidupan masyarakat. Oleh karena itu, perguruan

tinggi sebagai institusi pendidikan sudah semestinya melaksanakan fungsi tridarma

perguruan tinggi, yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, serta

mengelola ipteks. Untuk menopang dedikas dan fungsi tersebut, perguruan tinggi harus

mampu mengatur diri sendiri dalam upaya meningkatkan dan menjamin mutu secara terus

menerus, baik masukan, proses maupun keluaran berbagai program dan layanan yang

diberikan kepada masyarakat.

Dapat disimpulkan bahwa perguruan tinggi haruslah senantiasa meningkatkan mutu

yang dimilikinya tiap waktu agar dapat mencetak sumberdaya manusia yang unggul.

Terlebih lagi di era globalisasi saat ini yang ditandai dengan semakin ketatnya persaingan

di segala bidang, lembaga pendidikan dituntut mampu bersaing agar dapat

mempertahankan eksistensinya. Untuk dapat melihat keberhasilan suatu perguruan tinggi

dalam meningkatkan mutu yang dimilikinya, hal tersebut dapat dilihat dari indeks prestasi

kumulatif oleh tiap-tiap mahasiswa yang bersangkutan selama masa pendidikan (IPK).

Pada tahun 2017 Universitas Syiah Kuala telah meluluskan sebanyak 4.544

wisudawan dengan rincian range IPK sebagaimana tabel 3.4 berikut ini.


Tabel 3.4. Jumlah Lulusan Berdasarkan IPK

No. Range IPK Jumlah Persentase

(%)

1 0 – < 2,00 17 0,37

2 2,00 - < 2,50 11 0,24

3 2,50 - < 3,00 629 13,84

4 3,00 - < 3,50 2.795 61,51

5 3,50 – 4,00 1.092 24,03

Jumlah 4.544 100,00

Dari data di atas dapat digambarkan bahwa sebagian besar (2.795 orang) atau

61,51% lulusan Universitas Syiah Kuala memilki IPK antara 3,00-3,50 dan masih ada lulusan

yang hanya memiliki IPK dibawah 2,00 sebanyak 17 orang atau 0,37%. Sedangkan apabila

dilihat jumlah lulusan berdasarkan IPK dan jenis kelamin dapat dilihat pada grafik di

bawah ini.

Grafik 3.2. Jumlah Lulusan Berdasarkan IPK

Capaian indikator kinerja utama rata-IPK tahun 2017 di Universitas Syiah Kuala

adalah 3,30 tahun sedangkan target yang telah ditetapkan adalah 3,31 dengan demikian

indikator tersebut dibawah target yang telah ditentukan, sebagaimana tersebut pada

Grafik 3.3. berikut ini.

0 – < 2,00 2,00 - < 2,50 2,50 - < 3,00 3,00 - < 3,50 3,50 – 4,00

6 5

398

1142

234

11 6

231

1653

858

= Perempuan = Laki-laki


Grafik 3.3. Rata-rata IPK Lulusan S1


kegiatan sebagaimana tersebut pada tabel 3.5 dibawah ini.

Tabel 3.5. Kegiatan Pendukung Peningkatan Rata-rata IPK Lulusan S1

No Kegiatan



1 Pengadaan peralatan, media pembelajaran, instrumen-instrumen pendukung dalam pelaksanaan kurikulum (SOP) dan laboratorium.

Jumlah paket peralatan, media pembelajaran, instrumen-instrumen pendukung dalam pelaksanaan kurikulum (SOP) dan laboratorium.

37 paket

1.901.694

2 Pengadaan peralatan pendidikan pendukung pembelajaran

Jumlah peralatan pendidikan yang diadakan

184 unit 797.627

3 Pengadaan meubelair pendudkung pembelajaran

Jumlah meubelair yang diadakan

75 paket 2.874.600

4 Pembangunan gedung pendukung pembelajaran

Luas bangunan yang dibangun atau direnovasi

37 unit 118.773.770

5 Penyusunan dan workshop RPS

(Rencana Pembelajaran Semester)

Jumlah kegiatan Penyusunan

dan workshop RPS (Rencana Pembelajaran Semester)

34 keg 973.285

6 Penulisan buku ajar untuk mendukung proses pembelajaran

Jumlah buku ajar yang disusun 65 buku ajar

593.750

7 Penyusunan dan workshop Modul Praktikum

Jumlah kegiatan Penyusunan dan workshop Modul Praktikum

42 keg 282.460

8 Penyelenggaraan

Kuliah/Dosen Tamu

Jumlah kegiatan Kuliah Tamu 92 keg 1.002.626

9 Workshop Peningkatan Soft

Skill Mahasiswa

Jumlah Workshop Peningkatan

Soft Skill Mahasiswa

55 keg 445.315

10 Workshop Aplikasi Teknologi Informasi beorientasi skill khusus Program Studi

Jumlah Workshop Aplikasi Teknologi Informasi beorientasi skill khusus Program Studi

9 keg 143.000

11 Bimbingan Proposal PKM untuk mahasiswa

Jumlah bimbingan Proposal PKM untuk mahasiswa

94 judul 143.180

2015 20162017

20182019

3,20

3,31 3,30 3,30 3,30

3,30 3,31 = Baseline

= Target

= Realisasi

= realisasi


No Kegiatan



12 Pengadaan bahan-bahan habis pakai untuk kelancaran pembelajaran dan praktikum

Jumlah paket bahan-bahan habis pakai untuk kelancaran pembelajaran dan praktikum

57 paket 4.431.139

13 Peningkatan keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen

Jumlah mahasiswa terlibat dalam penelitian dosen

155 keg 80.000

14 Praktikum Lapangan untuk Prodi

Jumlah Kegiatan Praktikum Lapangan untuk Prodi

135 keg 272.025

15 Field Work untuk mahasiswa Jumlah kegiatan Field Work untuk mahasiswa

16 keg 160.000

16 Workshop Kuliah Lapangan & Bimbingan Skripsi

Jumlah kegiatan Workshop Kuliah Lapangan & Bimbingan Skripsi

316 keg 253.240

17 Peningkatan pemanfaatan e-learning

Jumlah kegiatan pemanfaatan e-learning

12 keg 85.000

18 Perbaikan proses monitoring perkuliahan

Jumlah kegiatan perbaikan proses monitoring perkuliahan

11 keg 202.551

19 Pengembangan sistim evaluasi hasil belajar berbasis database

Jumlah kegiatan Pengembangan sistim evaluasi hasil belajar berbasis database

15 keg 184.800

20 Pengembangan Pangkalan Data Jurusan

Jumlah kegiatan Pengemba-ngan Pangkalan Data Jurusan

19 keg 392.000

21 Peningkatan Efektifitas pemanfaatan perpustakaan

Jumlah kegiatan peningkatan efektifitas pemanfaatan perpustakaan

4 keg 43.000

22 Pengadaan Buku Perpustakaan Jumlah buku yang diadakan 517 keg 99.250

23 Penyediaan instrumen-instrumen pendukung dalam pelaksanaan kurikulum (POB/SOP, dll).

Jumlah dokumen instrumen-instrumen pendukung dalam pelaksanaan kurikulum

48 dok 262.677

24 Penyempurnaan kurikulum pada program S2/S3

Jumlah dokumen penyempurnaan kurikulum pada program S2/S3

10 dok 157.504

25 Promosi untuk peningkatan

kualitas calon mahasiswa masuk sesuai bidang.

Jumlah kegiatan promosi untuk

peningkatan kualitas calon mahasiswa masuk sesuai bidang.

11 keg 240.000

3. Persentase Lulusan Bersertifikat Kompetensi/Bersertifikat Profesi

Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP) menekankan pentingnya sertifikat

kompetensi bagi lulusan perguruan tinggi, sarjana yang dihasilkan berkompeten. Menuju

Indonesia Kompeten Tahun 2025 sebagai upaya mengantispasi pemberlakuan Masyarakat

Ekonomi Asean sudah dimulai dan menjadi tantangan tersendiri bagi bangsa Indonesia.

Tidak hanya itu perdagangan bebas dunia juga semakin dekat. Dengan demikian

Universitas Syiah Kuala mempersiapkan lulusan sebagai yang kompeten.

Lulusan perguruan tinggi dewasa ini tidak lagi cukup berbekal ijazah. Perguruan

tinggi juga harus membekali lulusan dengan sertifikat kompetensi yang sesuai dengan

standar dunia usaha dan dunia industri. Dengan sertifikat kompetensi yang terstandar,


lulusan perguruan tinggi Indonesia memiliki daya saing untuk masuk dalam pasar kerja

nasional, regional, ataupun internasional. Dengan demikian, tenaga kerja terampil dan

terdidik Indonesia mampu berkompetisi dalam liberalisasi tenaga kerja dalam level ASEAN

yang sudah di depan mata hingga internasional.

Capaian indikator kinerja utama persentase lulusan berserfikat kompetensi/

bersertifikat profesi tahun 2017 di Universitas Syiah Kuala adalah 14,83% sedangkan target

yang telah ditetapkan adalah 14,00% dengan demikian indikator tersebut telah melebihi

target yang telah ditentukan, sebagaimana tersebut pada Grafik 3.4. berikut ini.

Grafik 3.4. Persentase Lulusan Bersertifikat Kompetensi/Bersertifikat Profesi


kegiatan sebagaiman tersebut pada tabel 3.6.

Tabel 3.6. Kegiatan Pendukung Peningkatan Persentase Lulusan Bersertifikat

Kompetensi/Bersertifikat Profesi

No. Kegiatan

(Rencana Aksi) Indikator Kinerja

Kegiatan Vol. Sat

Anggaran

(ribuan rupiah)

1 Penguatan tempat uji kompetensi

Jumlah pusat tempat uji kompetensi yang dikembangkan

2 keg 170.000

2 Workshop penguatan tempat uji kompetensi

Jumlah workshop Penguatan tempat uji kompetensi

5 keg 100.000

3 Bimbingan teknis dan ujian kompetensi calon lulusan

Jumlah mahasiswa yang lulus dalam bimbingan teknis dan ujian kompetensi

400 mhs 90.000

4 Pemberian Surat Ketengan Pendamping Ijazah (SKPI) kepada lulusan

Jumlah lulusan yang memperoleh Surat Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI)

495 lulusan 20.000

2015 2016 2017 20182019

5,00 6,90

14,00

17,00

20,00

7,50

14,83

= Realisasi

= Target

= Baseline

= realisasi


4. Persentase Lulusan Bersertifikat yang Langsung Bekerja di Bidangnya

Perguruan tinggi merupakan wadah yang akan melahirkan lulusan sebagai salah satu

komponen generasi muda yang mampu meningkatkan inovasi dalam hal penciptaan

lapangan kerja. Hal tersebut akan dilakukan melalui peningkatan mutu, relevansi,

kuantitas dan kualitas serta kemampuan IPTEK dan inovasi manusia berpendidikan tinggi.

Untuk mampu mencapai cita-cita luhur tersebut, program kerja tersebut secara

khusus berfokus tidak hanya pada mutu dan jumlah lulusan perguruan tinggi sebagai

tenaga kerja terdidik, serta jumlah penelitian yang telah dihasilkan, akan tetapi lebih dari

itu, bagaimana tenaga kerja terdidik yang bermutu itu relevan dengan kebutuhan industri

dan pasar kerja, serta hasil riset dapat dihilirkan menjadi inovasi yang layak industri.

Perguruan tinggi, merupakan wadah yang tepat untuk menjadikan generasi muda

yang cerdas komprehensif. Untuk itu Perguruan Tinggi perlu memberikan mata kuliah

tentang kewirausahaan, namun materi yang diberikan bukan hanya sebatas teori saja tapi

juga prakteknya juga. Selain itu lulusan diharapkan tidak hanya sebagai job seeker saja

tetapi juga menjadi job creator. Artinya, mereka harus mampu membuka lapangan

pekerjaan untuk mengurangi jumlah pengangguran yang terus menerus bertambah.

Keberhasilan pendidikan tinggi adalah aspek relevansi. Aspek relevansi ini, perguruan

tinggi dituntut mampu menghasilkan lulusan yang memiliki daya saing dan siap berkiprah

dalam pembangunan. Daya saing lulusan yang ditunjukkan melalui masa tunggu

mendapatkan pekerjaan perta-

ma, keberhasilan lulusan ber-

kompetisi dalam seleksi, dan

gaji yang diperoleh. Relevansi

(kesesuaian) pendidikan lulu-

san ini ditunjukkan melalui

profil pekerjaan (macam dan

tempat pekerjaan), relevansi

pekerjaan dengan latar

belakang pendidikan, manfaat

mata kuliah yang diprogram

dalam pekerjaan, saran lulusan

untuk perbaikan kompetensi

lulusan. Selain itu, relevansi

pendidikan juga ditunjukkan melalui pendapat pengguna lulusan tentang kepuasan

pengguna lulusan, kompetensi lulusan dan saran lulusan untuk perbaikan kompetensi

lulusan.

Gambar 3.4. Program magang/praktek kerja lapangan

mahasiswa FKIP Universitas Syiah Kuala untuk

mempersiapkan kualitas lulusan yang mampu bekerja sesuai

dengan bidangnya.


Capaian indikator kinerja utama persentase lulusan yang langsung bekerja pada

tahun 2017 di Universitas Syiah Kuala adalah 33,40% sedangkan target yang telah

ditetapkan adalah 35,00% dengan demikian indikator tersebut di bawah target yang telah

ditentukan, sebagaimana tersebut pada Grafik 3.5. berikut ini.

Grafik 3.5. Persentase Lulusan yang Bekerja di Bidangnya



Tabel 3.7. Kegiatan Pendukung Peningkatan Persentase Lulusan yang Langsung

Bekerja di Bidangnya

No. Kegiatan



1 Peningkatan penyerapan lulusan di dunia kerja melalui rekruitmen langsung

Jumlah kegiatan peningkatan penyerapan lulusan di dunia kerja melalui rekruitmen langsung

16 keg 113.500

2 Workshop kewirausahaan untuk lulusan

Jumlah Workshop kewirausahaan untuk lulusan

16 keg 253.340

3 Kerjasama dengan dunia usaha dan industri

Jumlah kerjasama dengan dunia usaha dan industri

43 keg 45.000

4 Studi penelusuran (Tracer Study) lulusan dan alumni

Jumlah alumni yang memberikan data mendapatkan pekerjaan pertama

715 orang 52.390

5 Magang mahasiswa di Industri dan lapangan kerja lainnya

Jumlah mahasiswa magang di dunia usaha dan industri

1.286

mhs 113.280

6 Course on farm and field

Jumlah kegiatan course on farm and field

7 keg 30.600

7 Short course beorientasi skill khusus

Jumlah keg. short course beorientasi skill khusus

21 keg 161.000

20152016

20172018

2019

27,00 31,50

35,00 37,00 40,00

32,00 33,40

= Realisasi

= Baseline

= Target

= realisasi


No. Kegiatan



8 Job Fair Jumlah kegiatan job fair yang diselenggarakan

5 keg 100.000

9 Peningkatan Kerjasama magang

mahasiswa pada perusahaan/industri dan instansi

Jumlah kegiatan Peningkatan Kerjasama

perusahaan/industri dan instansi

24 keg 200.000

10 Rintisan dan monitoring perusahaan/industri dan instansi baru sesuai keahlian yang dimiliki oleh mahasiswa

Jumlah kegiatan rintisan dan monitoring perusahaan/industri dan instansi baru sesuai keahlian yang dimiliki oleh mahasiswa

10 keg 45.000

11 Workshop dosen pembimbing lapangan dan mahasiswa peserta kerja praktek lapangan.

Jumlah kegiatan Workshop dosen pembimbing lapangan dan mahasiswa peserta kerja praktek lapangan

16 keg 115.000

12 Pengiriman dosen pembimbing lapangan dan mahasiswa ke perusahaan/industri dan instansi

Jumlah dosen yang dikirim sebagai pembimbing lapangan dan mahasiswa ke perusahaan/industri dan instansi

120 orang 30.000

13

Program Magang mahasiswa di perusahaan/ industri dan instansi

Jumlah mahasiswa yang magang di perusahaan /industri/instansi

1286 mhs 93.280

14 Pelatihan pembuatan CV Jumlah kegiatan pelatihan pembuatan CV

8 keg 40.000

15 Jumlah kegiatan penguatan tata

kelola UPT Pusat Jasa Ketegakerjaan (CDC)

Jumlah kegiatan penguatan

tata kelola UPT Pusat Jasa Ketegakerjaan (CDC)

1 keg 20.000

Universitas Syiah Kuala berupaya untuk menyusun program penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat secara simultan dan berkesinambungan sesuai dengan

perkembangan IPTEK dan kebutuhan pembangunan. Reformulasi berbagai program

penelitian merupakan tanggapan atas keinginan para peneliti dan stakeholders serta

sekaligus tanggapan atas kemajuan IPTEK itu sendiri.

Menyadari pentingnya peran penelitian di perguruan tinggi, Ditjen Dikti mendorong

terbangunnya sistem inovasi daerah dan nasional yang dapat memberikan jawaban atas

berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan

dilandasi oleh kepentingan nasional, Universitas Syiah Kuala telah memiliki pusat unggulan

dengan memanfaatkan potensi dengan fokus tertentu.

Sasaran 2: Meningkatnya Relevansi Produktivitas Hasil Penelitian dan

Pengabdian Kepada Mayarakat


Dengan kewenangan yang lebih luas dalam pengelolaan penelitian kepada

perguruan tinggi melalui program Desentralisasi Penelitian, sedangkan untuk isu-isu yang

bersifat strategis nasional diwadahi melalui Program Penelitian Kompetitif Nasional.

Universitas Syiah Kuala telah berhasil mendapatkan hibah penelitian. Hasil penelitian

tersebut akan dijadikan sebagai inovasi untuk melakukan kerjasama dengan mitra, industri

atau pemerintah daerah dalam upaya untuk turut serta menyejahterakan masyarakat dan

membangun perekonomian Indonesia. Sebuah temuan yang tidak dikomersialisasikan bukan

merupakan inovasi teknologi.

Dalam program pengembangan penelitian, pada tahun 2017 Universitas Syiah Kuala

telah melaksanakan kegiatan penelitian berjumlah 216 judul yang terbagi dalam beberapa

skema, secara rinci dapat dilihat pada tabel 3.8. berikut ini.

Tabel 3.8. Kegiatan Penelitian Universitas Syiah Kuala Tahun 2017

Sedangkan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat, pada Tahun 2017

Universitas Syiah Kuala telah melaksanakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat

berjumlah 51 judul yang terbagi dalam beberapa skema, secara rinci dapat dilihat pada

tabel 3.9. berikut ini.

Tabel 3.9. Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat Universitas Syiah Kuala Tahun 2017

No. Skema Penelitian Jumlah Judul

Sumber Dana

1 Fundamental 9 Dikti

2 Kerjasama Luar Negeri dan Publikasi Internasional 9 Dikti

3 Kompetensi 3 Dikti 4 Produk Terapan 46 Dikti

5 Strategis Nasional 5 Dikti

6 Sosial, Humaniora dan Pendidikan 2 Dikti

7 Unggulan Perguruan Tinggi 22 Dikti

8 Pekerti 1 Dikti

9 Tim Pasca Sarjana 3 Dikti

10 Disertasi Doktor 19 Dikti 11 PMDSU 14 Dikti

12 Pasca Doktor 1 Dikti

13 Riset Sinas 5 Dikti

14 Unggulan Universitas Syiah Kuala 14 PNBP

15 Profesor 37 PNBP

16 Calon Profesor 5 PNBP

17 H-Index 9 PNBP 18 Hibah Tracer Study 1 PNBP

19 PPLP 11 PNBP

Jumlah 216

No. Skema Pengabdian Jumlah Judul Sumber Dana

1 Iptek bagi Masyarakat (IbM) 15 Dikti

2 Iptek bagi Kewirausahaan (IbK) 1 Dikti 3 Iptek bagi Produk Ekspor (IbPE) 2 Dikti


Hasil penelitian dan pengabdian pada masyarakat yang telah dilaksanakan

Universitas Syiah Kuala merupakan salah program pengembangan inovasi yang dapat

diterapkan untuk kemajuan masyarakat dan wilayah. Pogram pengembangan inovasi harus

berlandaskan kepada inovasi teknologi mengingat bahwa kemajuan sebuah negara tidak

dapat dicapai tanpa pembangunan ekonomi yang berlandaskan pada teknologi dan

pengetahuan. Universitas Syiah Kuala menyadari bahwa jumlah publikasi internasional

yang dihasilkan oleh akademisi Universitas Syiah Kuala masih tertinggal dibandingkan

dengan perguruan tinggi yang terkemuka, khususnya di Pulau Jawa. Universitas Syiah Kuala

juga menyadari bahwa perbaikan kualitas penelitian akan dapat mewujudkan negara yang

bersih dan berwibawa, yang salah satu indikator utamanya adalah publikasi internasional

para peneliti dan akademisi, dalam rangka meneguhkan Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia (KKNI).

Surat Edaran Ditjen Dikti Nomor 152/E/T/2012 tentang Publikasi Karya Ilmiah

Dijadikan sebagai pijakan dalam upaya untuk meningkatan kualitas dan kuantitas publikasi

ilmiah akademisi, Universitas Syiah Kuala diharapkan mampu menjawab tantangan ini

melalui sejumlah skema penelitian dosen.

Sasaran Meningkatnya Relevansi Produktivitas Hasil Penelitian dan Pengabdian pada

Masyarakat merupakan upaya yang harus dilakukan dengan menetapkan indikator kinerja

utama yang harus ditingkatkan yaitu :

1. Jumlah Publikasi Nasional

2. Jumlah Publikasi Internasional Bereputasi

3. Jumlah Sitasi Karya Ilmiah

4. Jumlah HAKI yang didaftarkan

5. Jumlah Prototipe R & D

6. Jumlah produk penelitian yang dapat dimanfaatkan

7. Jumlah pusat unggulan IPTEK/PUI

Dari tujuh indikator kinerja utama yang digunakan, enam indikator telah mencapai

target, yakni: Jumlah Publikasi Nasional, Jumlah Publikasi Internasional Bereputasi,

Jumlah Sitasi Karya Ilmiah, Jumlah HAKI yang didaftarkan, Jumlah Prototipe R & D dan

No. Skema Pengabdian Jumlah Judul Sumber Dana

4 Iptek bagi Inovasi Kreativitas Kampus (IbIKK) 4 Dikti 5 Iptek bagi Desa Mitra (IbDM) 1 Dikti 6 Program Hi-Link 1 Dikti 7 KKNP PM 11 Dikti 8 PKMBP 16 PNBP

Jumlah 51


Jumlah Produk Penelitian yang dapat dimanfaatkan serta satu indikator belum mencapai

target yakni: Jumlah Pusat Unggulan IPTEK/PUI.

Adapun tingkat pencapaian kinerja sasaran meningkatnya Relevansi Produktivitas

Hasil Penelitian dan Pengabdian Masyarakat adalah sebagai berikut:

Tabel 3.10. Capaian Sasaran Meningkatnya Relevansi Produktivitas Hasil Penelitian

dan Pengabdian Masyarakat

No. Sasaran Strategis Indikator Kinerja Sat. Target 2015-2019

Tahun 2017

Target Realisasi

1 Meningkatnya relevansi produktivitas hasil penelitian dan pengabdian masyarakat

Jumlah publikasi nasional Judul 210 190 214


Judul 700 180 224

Jumlah sitasi karya ilmiah sitasi 830 730 758

Jumlah HAKI yang didaftarkan

HAKI 30 7 26

Jumlah Prototipe R & D Buah 9 5 7

Jumlah Produk Penelitian yang dapat dimanfaatkan

Buah 20 5 16


Buah 2 2 1

Dari tabel di atas dijelaskan bahwa capaian indikator kinerja utama jumlah pusat

unggulan IPTEK (PUI) belum sesuai dengan target yang telah ditentukan, hal tersebut

terkendala karena :

1) Belum optimalnya penyusunan roadmap terhadap potensi wilayah yang dapat

diunggulkan;

2) Sosialisasi terhadap pusat-pusat yang dapat dijadikan sebagai sarana mengakomodir

potensi wilayah belum maksimal.

Untuk menindaklanjuti permasalahan tersebut, solusi yang diterapkan adalah

mengoptimalkan penyusunan roadmap terhadap potensi wilayah yang dapat diunggulkan

dan meningkatkan kegiatan sosialisasi terhadap pusat-pusat yang dapat dijadikan sebagai

sarana mengakomodir potensi wilayah.



1. Jumlah Publikasi Nasional

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi (Dirjen DIKTI) mengeluarkan surat edaran

nomor 152/E/T/2012 tentang kewajiban publikasi ilmiah bagi sivitas akademika di


perguruan tinggi (PT). Sivitas akademika wajib mempublikasikan karya tulis ilmiahnya

dalam jurnal.

Capaian indikator kinerja utama jumlah publikasi nasional pada tahun 2017 di

Universitas Syiah Kuala adalah 214 judul sedangkan target yang telah ditetapkan adalah

190 judul dengan demikian indikator tersebut telah melebihi target yang telah ditentukan,

sebagaimana tersebut pada Grafik 3.6. berikut ini.

Grafik 3.6. Jumlah Publikasi Nasional



Tabel 3.11. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Publikasi Nasional

No. Kegiatan

(Rencana Aksi) Indikator Kinerja Kegiatan Vol. Sat


1 Workshop penulisan artikel untuk jurnal ilmiah nasional terakrediatsi

Jumlah kegiatan workshop penulisan artikel untuk jurnal ilmiah nasional terakreditasi

12 keg 120.000

2 Workshop Penyusunan dan bimbingan Proposal Penelitian

Jumlah kegiatan Workshop Penyusunan dan bimbingan Proposal Penelitian

21

keg 287.200

3 Workshop Peningkatan Kuantitas dan Kualitas Publikasi

Jumlah kegiatan Workshop Peningkatan Kuantitas dan Kualitas Publikasi

20 Keg 296.000

4 Bantuan kegiatan penelitian

Jumlah proposal penelitian yang diberikan bantuan

266 judul 15.975.000

5 Pemberian Insentif publikasi Jurnal nasional

terakreditasi

Jumlah dosen penerima insentif untuk publikasi

nasional terakreditasi

107 orang 478.500

6 Submission fee untuk Jurnal nasional terakreditasi

Jumlah artikel yang dipublis pada Jurnal terakreditasi

35 artikel 130.000

160176

190200

220

180

214

2015 2016 2017 2018 2019

= Realisasi = Target = Baseline

= realisasi


No. Kegiatan



7 Pelatihan penulisan proposal Penelitian (dari berbagai sumber dana)

Jumlah Dosen yang dilatih penulisan proposal Penelitian

229 orang 250.000

8 Pemberian Insentif Seminar internasional untuk publikasi pada Jurnal berreputasi nasional

Jumah dosen penerima Insentif Seminar nasional

74 orang 396.000

9 Pendampingan penulisan dan publikasi karya ilmiah

Jumlah kegiatan Pendampingan penulisan dan publikasi karya ilmiah

8 keg 150.000

10 Bantuan opersional jurnal internal terakreditasi

Jumlah jurnal internal terakreditasi

11 jurnal 205.000

11 Bantuan opersional jurnal DOAJ

Jumlah Jurnal Nasional DOAJ 12 jurnal 400.000

12 Pengelolaan Jurnal Terintegrasi BKSPTNB

Jumlah Jurnal Terinstgrasi BKSPTNB

1 paket 100.000

13 Bantuan Operasional Pengelolaan JIM

Jumlah JIM 61 jurnal 69.000

14 Seminar Ilmiah bulanan Program Studi menurut bidang keilmuan

Jumlah kegiatan seminar Ilmiah bulanan Program Studi menurut bidang keilmuan

36 keg 133.000

15 Program Desa Binaan Jumlah desa yang terbina dalam program pengabdian

9 desa 315.000

16 Penguatan aliansi strategis antar perguruan tinggi

Jumlah kegiatan aliansi strategis antar perguruan tinggi

1 keg 25.000

17 Penguatan komunikasi dengan pemerintah desa, kecamatan dan kabupaten terutama desa di sekitar kampus dan laboratorium Universitas Syiah Kuala.

Jumlah kegiatan yang membangun komunikasi dengan pemerintah desa, kecamatan dan kabupaten terutama desa di sekitar kampus dan laboratorium Universitas Syiah Kuala.

1 keg 25.000

18 Identifikasi desa binaan baru

Jumlah desa binaan baru 6 desa 60.000

19 Workshop untuk Dosen Pembimbing Lapangan dan calon mahasiswa kuliah kerja di desa binaan.

Jumlah Workshop untuk Dosen Pembimbing Lapangan dan calon mahasiswa kuliah kerja di desa binaan.

2 keg 60.000

20 Bakti sosial (bidang kesehatan, pertanian, dll)

Jumlah kegiatan bakti sosial 12 keg 1.280.000

21 Workshop Penyusunan dan bimbingan Proposal Pengabdian pada Masyarakat

Jumlah kegiatan Workshop Penyusunan dan bimbingan Proposal Pengabdian Masyarakat

7 keg 100.000

22 Pelatihan penulisan proposal Pengabdian pada Masyarakat

Jumlah Dosen yang dilatih penulisan proposal Pengabdian pada Masyarakat

221 orang 92.000

23 Bantuan kegiatan pengabdian

Jumlah proposal pengabdian pada masyarakat yang diberikan bantuan

167 judul 846.900

24 Program Kuliah Kerja Nyata

Jumlah mahasiswa yang mengikuti program KKN

5.100 mhs 1.755.828


2. Jumlah Publikasi Internasional Bereputasi

Salah satu cara agar Universitas Syiah Kuala bisa semakin meningkatkan posisinya di

kancah internasional adalah dengan memperbanyak jumlah jurnal internasional. Selain

program sabbatical leave, ada beberapa program internasional yang juga berjalan, salah

satunya adalah Award for International Journal Publication (SCOPUS).

Dengan meningkatnya publikasi internasional hasil karya tulisan dosen Universitas

Syiah Kuala, akan dapat mempertahankan akreditasi AIPT A, serta menambah bintang

pada QS Star terutama untuk kerjasama Internasional. Jika itu mampu diraih tidak

menutup kemungkinan Universitas Syiah Kuala mendapatkan peringkat go internasional.

Universitas Syiah Kuala menjadi world class university merupakan Rencana Strategis


Capaian indikator kinerja utama jumlah publikasi internasional bereputasi pada

tahun 2017 di Universitas Syiah Kuala adalah 224 judul sedangkan target yang telah

ditetapkan adalah 180 judul, dengan demikian indikator tersebut telah dilebihi target yang

telah ditentukan, sebagaimana tersebut pada Grafik 3.7. berikut ini.

Grafik 3.7. Jumlah Publikasi Internasional Bereputasi



145 160 180

400

700

144

224

2015 2016 2017 2018 2019


= realisasi


Tabel 3.12. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Publikasi Internasional Bereputasi

No. Kegiatan



1 Pemberian insentif untuk publikasi internasional bereputasi

Jumlah kegiatan Workshop penulisan artikel untuk jurnal ilmiah internasional bereputasi

224

keg 336.000

2 Workshop jurnal ilmiah

internasional untuk calon profesor

Jumlah publikasi jurnal

ilmiah internasional oleh calon profesor

4 keg 70.000

3 Pemberian Insentif karya ilmiah yang dimuat di jurnal internasional

Jumlah dosen yang mendapatkan insentif karya ilmiah yang dimuat di jurnal internasional

105 orang 1.540.000

4 Pemberian Bantuan mengikuti seminar internasinal dalam/luar negeri

Jumlah artikel yang dipresentasikan di Seminar internasional dalam/luar negeri

93 artikel 920.000

5 Pemberian Insentif Riset Profesor dan Calon Profesor

Jumlah Profesor dan Calon Profesor penerima Insentif Riset

7 orang 700.000

6 Pemberian Insentif Riset Lektor Kepala

Jumlah Lektor Kepala penerima Insentif Riset

46 orang 460.000

3. Jumlah Sitasi Karya Ilmiah

Publikasi ilmiah dipercaya berperan penting dan menjadi salah satu indikator

kemajuan suatu perguruan tinggi. Untuk meningkatkan jumlah publikasi ilmiah,

perguruan tinggi khususnya Universitas Syiah Kuala mewajibkan peneliti mempublikasikan

karya ilmiahnya di jurnal. Selain itu, dosen di perguruan tinggi dosen sebagai peneliti

wajib mempublikasikan hasil penelitiannya melalui buku, prosiding, dan jurnal ilmiah,

baik nasional maupun internasional. Selain itu dosen juga wajib memublikasikan hasil

kerjanya dalam bentuk karya ilmiah yang bermutu. Ukuran mutu dapat ditetapkan

berdasarkan pengakuan dari pihak luar yang netral dan bertanggung jawab. Dengan

demikian, sangatlah wajar apabila sebuah karya ilmiah bermutu harus melewati proses

penelaahan (review) yang ketat oleh mitra bestari (peer group) dan ditunjuk oleh

penerbit ilmiah yang berwibawa.

Publikasi ilmiah merupakan hasil penelitian atau pemikiran yang dipublikasikan dan

ditulis dengan memenuhi kaidah ilmiah dan etika keilmuan. Selain karya yang dihasilkan

harus bermutu, tempat publikasi juga harus dipilih sesuai dengan kriteria, yang menjamin

kelayakan suatu naskah (baik dari segi substansi maupun tampilan) sesuai dengan standar

dan kaidah yang telah ditentukan. Kewajiban dosen dan peneliti adalah mengomunikasikan

ilmu pengetahuan, baik hasil penelitian, pengembangan, pemikiran, kajian, maupun


analisis ilmiah. Jadi, publikasi merupakan salah satu jalan bagi akademisi maupun peneliti

untuk menunjukkan hasil kerjanya berupa karya tulis ilmiah (KTI) yang diterbitkan.

Untuk memudahkan pendataan dan pemetaan publikasi ilmiah yang dilakukan oleh

akademisi dan peneliti di Indonesia maka Direktur Jenderal Penguatan Riset dan

Pengembangan Kemenristekdikti menginisiasi terbangunnya Sistem Indeksasi dan Sitasi

Indonesia (SINTA). SINTA merupakan pusat indeks, sitasi, dan kepakaran terbesar di

Indonesia berbasis web yang menawarkan akses cepat, mudah, dan komprehensif untuk

mengukur unjuk kerja peneliti dan institusi berdasarkan publikasi yang dihasilkan serta

kinerja jurnal berdasarkan jumlah artikel dan sitasi yang dihasilkan. SINTA menyediakan

benchmark and analysis, identifikasi kekuatan riset di setiap institusi, memperlihatkan

kolaborasi penelitian, menganalisis tren penelitian, dan direktori pakar.

Konten SINTA berasal dari publikasi akademisi dan peneliti di Indonesia serta jurnal

Indonesia yang sudah terbit secara elektronik yang memiliki profil publikasi dan sitasi di

pengindeks bereputasi. Sistem SINTA dikembangkan untuk mengintegrasikan publikasi dan

jurnal yang terbit di Indonesia sehingga dapat dipetakan kinerja penulis, jurnal dan

institusi berdasarkan jumlah publikasi dan sitasi yang diperoleh serta peta kepakaran.

Berkaitan dengan hal tersebut maka Universitas Syiah Kuala telah menyusun

program peningkatan sitasi karya ilmiah dengan harapan agar hasil karya ilmiah dari

peneliti Univeritas Syiah Kuala dapat dijadikan rujukan oleh pihak-pihak lain dalam

pengembangan keilmuannya.

Capaian indikator kinerja utama jumlah sitasi karya ilmiah pada tahun 2017 di

Universitas Syiah Kuala adalah 758 judul sedangkan target yang telah ditetapkan adalah

730 judul, dengan demikian indikator tersebut telah dilebihi target yang telah ditentukan,


Grafik 3.8. Jumlah Sitasi Karya Ilmiah

623680

730

800830

705758

2015 2016 2017 2018 2019



5 67

910

6

26

2015 2016 2017 2018 2019



Tabel 3.13. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Sitasi Karya Ilmiah

No. Kegiatan



1 Pemberian Insentif

prosiding terindex scopus

Jumah artikel mendapat

insentif prosiding terindek scopus

17

jumlah

artikel

102.500

2 Submission fee untuk Jurnal Internasional bereputasi dan Jurnal Internasional

Jumlah artikel yang dipublis pada Jurnal terakreditasi

41 artikel 120.000

4. Jumlah HAKI yang Didaftarkan

Pemasyarakatan HAKI di Universitas Syiah Kuala dimaksudkan untuk menimbulkan

kesadaran akan pentingnya daya kreasi dan inovasi intelektual sebagai kemampuan yang

perlu diraih oleh para sivitas yang ingin maju sebagai faktor pembentuk kemampuan daya

saing. Oleh karena itu karya temuan lain yang didaftarkan untuk dilindungi harus dihormati

dan dihargai. Di samping itu kesadaran dan wawasan mengenai HAKI diharapkan akan

dapat menimbulkan motivasi agar para sivitas akademika terdorong untuk berkreasi dan

berinovasi di bidang produk dan teknologi produksi serta manajemen.

Capaian indikator kinerja utama jumlah HAKI pada Tahun 2017 di Universitas Syiah

Kuala adalah 26 buah sedangkan target yang telah ditetapkan adalah 7 judul, dengan

demikian indikator tersebut jauh melebihi target yang telah ditentukan, sebagaimana


Grafik 3.9. Jumlah HAKI yang didaftarkan

= realisasi





Tabel 3.14. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah HAKI yang didaftarkan

No. Kegiatan



1 Workshop penulisan HAKI dan Patent untuk dosen

Jumlah kegiatan Workshop penulisan HAKI dan Patent untuk dosen

2 keg 82.700

2 Peningkatan Riset Unggulan Perguruan Tinggi/Top down

Jumlah Riset Unggulan Perguruan Tinggi

10 judul 2.000.000

3 Peningkatan penggunaan University Farm sebagai lokasi penelitian berkelanjutan

Jumlah kegiatan penelitian yang menggunakan University Farm sebagai lokasi penelitian berkelanjutan

3 keg 180.000

4 Peningkatan Kerjasama Riset Unggulan Perguruan

Tinggi dan Lembaga Riset Nasional atau Internasional

Jumlah kegiatan Kerjasama Riset Unggulan Perguruan

Tinggi dan Lembaga Riset Nasional atau Internasional

1 keg 2.000.000

5. Jumlah Propotipe R & D

Dalam upaya meningkatkan daya saing bangsa, Propotipe R & D merupakan upaya

untuk meningkatkan peranan pendidikan tinggi dan pelatihan (higher education and

training). Keberhasilan pembangunan ekonomi yang berlandaskan inovasi di beberapa

negara seperti Korea Selatan,

Jepang, dan Singapura

menjadi bukti nyata

pentingnya penguatan

inovasi. Undang-undang

Nomor 18 Tahun 2002

tentang Sistem Nasional

Penelitian, Pengembangan

dan Penerapan Iptek, mende-

finisikan prototipe penelitian

dan pengembangan merupa-

kan bagian dari kegiatan

penelitian, pengembangan,

dan/atau perekayasaan yang

bertujuan mengembangkan

penerapan praktis nilai dan konteks ilmu pengetahuan yang baru, atau cara baru untuk

menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang telah ada ke dalam produk atau proses

= realisasi

Gambar 3.5. Robot Cempala Kuneng dan Aneuk Kleung, karya

mahasiswa Fakultas Teknik yang berprestasi dalam ajang

kompetisi robot dan merupakan hasil pengembangan riset di

bidang iptek dan dapat dimanfaatkan untuk mendeteksi

keberadaan titik ganja.


produksi. Definisi ini mensyaratkan ketermanfaatan kegiatan penelitian, pengembangan,

pengkajian, penetapan dan/atau penerapan secara komersial, ekonomi dan/atau sosial

budaya. Oleh karena itu, perlu adanya kelembagaan manajemen inovasi di lembaga

penelitian, terutama perguruan tinggi, untuk meningkatkan hilirisasi hasil riset perguruan

tinggi.

Salah satu produk Propotipe R & D adalah robot terbang buatan mahasiswa

Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh, diluncurkan. Robot ini bisa dikembangkan untuk

mendeteksi ladang ganja yang diberi nama 'Cempala Kuneng' dan 'Aneuk Kleung'. Rektor

Unversitas Syiah Kuala Prof. Dr. Ir. Samsul Rizal, M.Eng. secara resmi meluncurkan kedua

robot ini di Balai Keurukon Fakutas Teknik, Darussalam, Banda Aceh. Dua robot terbang ini

telah diperlombakan pada Kontes Robot Terbang Indonesia (KRTI) 2017 yang digelar di

Institut Teknologi Sepuluh November (ITS), Surabaya.

Kehadiran dua robot ini bukan sekadar untuk meraih juara, tetapi lebih untuk

menumbuhkan serta menggiatkan inovasi produk prototipe di lingkungan kampus. Untuk

itu, rektor berharap ke depannya semua program studi dapat saling berkolaborasi untuk

peningkatan kompetensi karya, sehingga hasil inovasi mahasiswa dapat dikembangkan

lebih lanjut dan bermanfaat bagi masyarakat.

Capaian indikator kinerja utama Jumlah Prototipe R & D pada Tahun 2017 di

Universitas Syiah Kuala adalah 7 buah sedangkan target yang telah ditetapkan adalah 5

buah, dengan demikian indikator tersebut telah mencapai target yang telah ditentukan,


Grafik 3.10. Jumlah Prototipe R & D

2015 2016 2017 2018 2019

0

3

5

8

9

5

7

= Baseline

= Target

= Realisasi




Tabel 3.15. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Prototipe R & D

No. Kegiatan



1 Penguatan kegiatan teknologi tepat Guna (TTG), Rekayasa sosial, Rekayasa sosial yang

diselengarakan oleh Pemerintah, industri, maupun antar Universitas.

Jumlah kegiatan teknologi tepat Guna (TTG), Rekayasa sosial, Rekayasa sosial yang

diselengarakan oleh Pemerintah, industri, maupun antar Universitas.

3 judul 150.000

2 Lomba pembuatan Model/ Prototype/Desain/Karya seni/ Rekayasa Sosial

Jumlah Model/Prototype/ Desain/Karya seni/ Rekayasa Sosial

7 bh 500.000

6. Jumlah Produk Penelitian yang Dapat Dimanfaatkan

Menristekdikti mengapresiasi peran perguruan tinggi dalam melakukan penelitian

untuk dapat dimanfaatkan bagi peningkatan kesejahteraan masyarakat. Selain itu juga

mendukung iklim riset dan penelitian di perguruan tinggi sehingga mampu menghasilkan

inovasi yang dapat dihilirisasi. Saat ini Universitas Syiah Kuala telah memiliki berbagai

teknologi tepat guna yang telah dan dapat dimanfaatkan oleh masyarakat dan pihak lain.

Teknologi yang dikembangkan ini merupakan teknologi tepat guna yang dikembangkan

berdasarkan kebutuhan dan kondisi wilayah setempat.

Universitas Syiah Kuala dituntut semakin berperan dalam percepatan pengembangan

wilayah setempat. Salah satunya dengan meningkatkan hasil riset dan inovasi produk tepat

guna yang dapat dimanfaatkan langsung oleh masyarakat yang dihasilkan oleh Universitas

Syiah Kuala adalah bibit benih padi dari Fakultas Pertanian yang dipatenkan dan

direkomendasikan untuk dimanfaatkan masyarakat. Selain itu juga telah menghasilkan

produk batu bata foam yang dapat digunakan untuk pembangunan gedung dan sarana fisik

lain.

Program lainnya adalah melaksanakan kerjasama penelitian dengan jejaring yang

hasilnya dapat dimanfaatkan untuk mendukung peningkatan produk mitra kerjanya serta

melaksanakan kegiatan aplikasi hasil penelitian kepada masyarakat dalam bentuk

pengabdian.

Capaian indikator kinerja utama Jumlah Produk Penelitian yang Dapat

Dimanfaatkan pada Tahun 2017 di Universitas Syiah Kuala adalah 16 buah sedangkan target

yang telah ditetapkan adalah 5 buah, dengan demikian indikator tersebut jauh melebihi

target yang telah ditentukan, sebagaimana tersebut pada Grafik 3.11. berikut ini.

= realisasi


Grafik 3.11. Jumlah Produk Penelitian yang Dapat Dimanfaatkan



Tabel 3.16. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Produk Penelitian yang Dapat Dimanfaatkan

No. Kegiatan


Kegiatan Vol. Sat


1 Peningkatan Riset Iptek Jumlah judul Riset Iptek 8 judul 995.000

2 Peningkatan jumlah riset Terapan

Jumlah riset Terapan 85 judul 4.222.000

3 Lomba pembuatan Model/ Prototype/ Desain/ Karya seni/Rekayasa Sosial

Jumlah Model/Prototype/ Desain/Karya seni/ Reka-yasa Sosial

16 buah 485.000

4 Penguatan hasil pusat unggulan mendukung program nasional/ daerah,

Jumlah kegiatan penguatan institusi menjadi hasil pusat unggulan mendukung program nasional/ daerah

1 keg 50.000

5 Pemberian insentif pengembangan sistem inovasi nasional dan daerah

Jumlah kegiatan pengembangan sistem inovasi nasional dan daerah.

56 keg 3.900.000

6 Pengembangan iptek berbasis keunggulan sumber daya lokal (alam, sosial, budaya, manusia)

Jumlah kegiatan pengembangan ipteks berbasis keunggulan sumber daya lokal (alam, sosial, budaya, manusia)

9 keg 1.180.000

7. Jumlah Pusat Unggulan IPTEK/PUI

Salah satu upaya meningkatkan daya saing perguruan tinggi adalah terdapatnya

Pusat Unggulan IPTEK (PUI) yang diberikan oleh Kementerian Riset, Teknologi, dan

Pendidikan Tinggi. Universitas Syiah Kuala merupakan salah satu perguruan tinggi yang

memiliki PUI yaitu Pusat Riset Tsunami dan Mitigasi Bencana atau Tsunami and Disaster

2015 2016 2017 2018 2019

3

5 5

18

20

10

16

= Baseline

= Target

= Realisasi

= realisasi


Mitigation Research Center (TDMRC) Universitas Syiah Kuala, yang ditetapkan sebagai

Pusat Unggulan Iptek (PUI) binaan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

pada tahun 2015.

TDMRC Unsyiah ditetapkan

sebagai PUI binaan

Kemristekdikti untuk

tahun 2016-2018. PUI

adalah lembaga, baik

berdiri sendiri maupun

konsorsium, yang melak-

sanakan kegiatan-kegiatan

riset bertaraf interna-

sional pada bidang

spesifik secara multi dan

interdisiplin dengan

standar hasil yang tinggi serta relevan dengan kebutuhan pengguna Iptek, dengan fokus

unggulan yang dibebankan pada TDMRC adalah mitigasi bencana tsunami.

Keberhasilan TDMRC ini cukup prestisius, karena hanya 45 lembaga yang masuk

dalam kelompok PUI nasional, dari lebih 24.000 lembaga litbang di seluruh Indonesia

sejauh ini. Untuk tahun 2015, seleksi dilakukan sejak Juni lalu berdasarkan proposal yang

diajukan. Ada empat kapasitas kelembagaan yang dinilai, yaitu kapasitas lembaga

mengakses informasi, kapasitas riset, kapasitas diseminasi dan kapasitas mendayagunakan

sumber daya lokal.

Capaian indikator kinerja utama Jumlah Pusat Unggulan IPTEK/PUI pada Tahun

2017 di Universitas Syiah Kuala adalah 1 buah sedangkan target yang telah ditetapkan

adalah 2 buah, dengan demikian indikator tersebut belum mencapai target yang telah


Gambar 3.6. Pusat Riset Tsunami dan Mitigasi Bencana atau

Tsunami and Disaster Mitigation Research Center (TDMRC), yang

ditetapkan sebagai Pusat Unggulan Iptek (PUI) binaan

Kemenristekdikti.


Grafik 3.12. Jumlah Pusat Unggulan IPTEK/PUI



Tabel 3.17. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Pusat Unggulan IPTEK/PUI

No. Kegiatan



1 Pengembangan iptek berbasis keunggulan sumber daya lokal (alam, sosial, budaya, manusia)/topdown

Jumlah kegiatan pengembangan ipteks berbasis keunggulan sumber daya lokal (alam, sosial, budaya, manusia)

10 keg 2.000.000

2 Penguatan Institusi menjadi hasil pusat unggulan mendukung Program Nasional/daerah

Jumlah kegiatan Penguatan Institusi menjadi hasil pusat unggulan mendukung Program Nasional/daerah

2 keg 100.000

Kehidupan kemahasiswaan mempunyai berbagai aktivitas yang dinamis dan

berkembang sesuai dengan kondisi internal maupun eksternal kampus. Agar kegiatan

kemahasiswaan dapat dilaksanakan lebih baik dan mampu meningkatkan kualitas

mahasiswa, maka diperlukan adanya upaya yang sinergis dalam pengembangan kegiatan

kemahasiswaan. Kegiatan dimaksud antara lain yang meliputi kegiatan yang tercakup di

dalam pelaksanaan Bantuan Biaya Pendidikan dan Beasiswa, Penalaran dan

Keilmuan/Keahlian/Keprofesian, Pengembangan minat dan bakat, Pengembangan

kepedulian sosial dan lingkungan, pengembangan organisasi serta kegiatan penunjang

lainnya agar dapat terselenggaranya layanan prima pendidikan tinggi di Universitas Syiah

2015 2016 2017 2018 2019

1 1 1 1

2

1

2

= Baseline

= Target

= Realisasi

= realisasi

Sasaran 3: Meningkatnya Kualitas Kegiatan Mahasiswa


Kuala untuk membentuk insan yang cerdas konprehensif dan kompetitif (4 ranah : olah

raga, olah rasa, olah hati, olah pikir) dan serta terciptanya mahasiswa yang bertakwa,

bermoral, kritis, santun, demokratis, bertanggung jawab, dan memiliki daya saing.

Sasaran Meningkatnya Kualitas Kegiatan Mahasiswa merupakan upaya yang harus

dilakukan dengan menetapkan indikator kinerja utama yang harus ditingkatkan yaitu :

1. Persentase mahasiswa penerima beasiswa

2. Jumlah mahasiswa yang berwirausaha

3. Jumlah mahasiswa berprestasi

Dari tiga indikator kinerja utama yang digunakan, semua indikator telah mencapai

target yang telah ditentukan. Adapun tingkat pencapaian kinerja sasaran meningkatnya

Kualitas Kegiatan Mahasiswa adalah sebagai berikut:

Tabel 3.18. Capaian Sasaran Meningkatnya Kualitas Kegiatan Mahasiswa

No. Sasaran Strategis Indikator Kinerja Sat.

Target

2015-2019

Tahun 2017

Target Realisasi



% 25.16 25.05 31.43


Mhs 240 198 208


Mhs 50 41 79

Dari tabel di atas tergambarkan bahwa semua target dalam capaian indikator

kinerja utama pada program peningkatan kualitas kegiatan kemahasiswaan telah melebihi

target yang ditentukan namun demikian dalam pelaksanaannya masih terdapat beberapa

kendala antara lain:

1) Kurangnya minat mahasiswa untuk mengikuti program ektrakurikuler;

2) Kurangnya kesadaran mahasiswa untuk menyampaikan informasi prestasi mereka

setelah mengikuti suatu kompetisi terutama bagi mahasiswa yang mengikutinya dengan

biaya di luar Universitas Syiah Kuala;

3) Belum optimalnya sistem informasi dan manajemen dalam pengelolaan kegiatan

kemahasiswaan.

Untuk mengatasi kendala tersebut, solusi yang diterapkan adalah meningkatkan

minat mahasiswa untuk mengikuti program ektrakurikuler, meningkatkan kesadaran

mahasiswa untuk menyampaikan informasi prestasi mereka setelah mengikuti suatu

kompetisi terutama bagi mahasiswa yang mengikutinya dengan biaya di luar Universitas

Syiah Kuala dan mengoptimalkan sistem informasi dan manajemen dalam pengelolaan

kegiatan kemahasiswaan.




1. Persentase mahasiswa penerima beasiswa

Sebagai upaya pendidikan tinggi meningkatkan daya tampung pendidikan adalah

dengan memberikan kesempatan kepada lulusan SMA/SLTA dan sederajat untuk

menempuh studi lanjut pada perguruan tinggi. Namun demikian, banyak dari kalangan

lulusan SMA/SLTA dan sederajat yang kurang beruntung namun memiliki prestasi yang

bagus. Untuk maksud tersebut, pemerintah telah membuat program pemberian beasiswa.

Program beasiswa ini merupakan program yang dilaksanakan Universitas Syiah

Kuala untuk membantu biaya pendidikan mahasiswa yang memiliki prestasi dalam bidang

akademik maupun mahasiswa yang kurang mampu dari segi ekonomi. Melalui program ini,

Universitas Syiah Kuala turut mewujudkan peningkatan angka partisipasi kasar penduduk

Aceh untuk menempuh pendidikan di perguruan tinggi, untuk membentuk sebuah sumber

daya manusia yang memiliki kualitas dan daya saing.

Banyak pihak yang peduli terhadap mahasiswa yang berprestasi. Namun demikian,

untuk mendapatkan beasiswa tersebut, diperlukan beberapa ketentuan dan kriteria yang

ada. Pada tahun 2017 Universitas Syiah Kuala memberikan beasiswa kepada 7.809

mahasiswa dari berbagai donatur, untuk lebih jelasnya dapat dilihat grafik di bawah ini.

Tabel 3.19. Jumlah Mahasiswa Penerima Beasiswa

No. Jenis Beasiswa Jumlah

Penerima

Besar Beasiswa

Perbulan

(Rp)

Jumlah

Bulan

Bantuan

1 Toyota Astra 10 200.000,- 12

2 PPA 1.684 350.000,- 9

3 Bantuan Tugas Akhir Baitul Mal 48 122.396,- 12

4 SKSS Baitul Mal Aceh 43 1.200.000,- 6

5 Osaka Gas Jepang 30 300.000,- 12

6 PT Djarum 8 - -

7 Bank Indonesia 40 750.000,- 12

8 Bidik Misi 5.783 1.050.000,- 12

9 Afirmasi Pendidikan Tinggi 83 1.400.000,- 12

10 Karya Salemba Empat 70 - -

11 Sobat Bumi Pertamina 10 - -

Jumlah 7.809

Capaian indikator kinerja utama persentase mahasiswa penerima beasiswa pada

tahun 2017 di Universitas Syiah Kuala adalah 31,43% sedangkan target yang telah

ditetapkan adalah 23,00%, dengan demikian indikator tersebut melebihi target yang telah



Grafik 3.13. Persentase Mahasiswa Penerima Beasiswa



Tabel 3.20. Kegiatan Pendukung Peningkatan Persentase Mahasiswa Penerima

Beasiswa

No. Kegiatan



1 Program pemberian beasiswa

Jumlah mahasiswa penerima beasiswa dari berbagai sumber

7.809 mhs 64.741.500

2 Program Bidik Misi Jumlah mahasiswa penerima bantuan program Bidik Misi

4.735 mhs 57.292.200

3 Program Afirmasi Pendidikan Tinggi

Jumlah mahasiswa penerima bantuan program Afirmasi

79 mhs 1.159.200

4 Verifikasi calon mahasiswa penerima bantuan program bidik misi

Jumlah kegiatan penunjang seleksi calon mahasiswa penerima program bidik misi

3 keg 726.000

5 Optimalisasi penggunaan aplikasi penunjang layanan

beasiswa

Jumlah aplikasi/data base penunjang layanan beasiswa

1 keg 200.000

6 Penguatan layanan dan tata kelola pelayanan beasiswa

Jumlah mahasiswa penerima beasiswa yang terlayani

7.809 mhs 64.741.500

7 Evaluasi Mahasiswa Penerima Beasiswa

Jumlah Mahasiswa Penerima beasiswa yang dievaluasi

2 keg 109.252

2. Jumlah Mahasiswa yang Berwirausaha

Perguruan tinggi pada penciptaan tenaga kerja memberikan peran yang cukup

signifikan, sehingga berpengaruh pada meningkatnya angka jumlah tenaga kerja. Jika

antara jumlah tenaga dan lapangan kerja tidak seimbang, maka pengangguran dan

2015 2016 2017 2018 2019

26,11

22,01 23,00 24,12 25,16

21,85

31,43

= Realisasi

= Baseline

= Target

= realisasi


ketimpangan ekonomi akan menjadi permasalahan yang semakin mendesak untuk segera

diselesaikan. Jumlah pengusaha di suatu wilayah yang minim, menggambarkan rendahnya

daya saing yang dimiliki. Dalam menunjang munculnya daya saing yang tinggi, fungsi serta

peran pendidik untuk lebih aktif dalam memberikan motivasi menjadi pengusaha bagi

peserta didiknya sangat diperlukan. Universitas Syiah Kuala sebagai salah satu perguruan

tinggi menyusun program dan memberikan fasilitas dengan memotivasi kepada

mahasiswanya sehingga menjadi generasi cerdas, mandiri, kreatif, inovatif dan mampu

membuat peluang usaha.

Untuk maksud tersebut, Universitas Syiah Kuala segera menyeimbangkan arah

kebijakannya antara lembaga riset pendidikan tinggi dengan lembaga pembentuk

wirausahawan. Mahasiswa dituntut untuk lebih inovatif dan kreatif dalam hal

pengembangan diri mereka melalui pembuatan lapangan usaha, sehingga kedepan

diharapkan dengan terciptanya lapangan pekerjaan yang luas maka pertumbuhan ekonomi

di daerah akan ikut meningkat.

Capaian indikator kinerja utama Jumlah Mahasiswa yang Berwirausaha pada tahun

2017 di Universitas Syiah Kuala adalah 208 orang sedangkan target yang telah ditetapkan

adalah 198 orang, dengan demikian indikator tersebut melebihi target yang telah


Grafik 3.14. Jumlah Mahasiswa yang Berwirausaha



2015 2016 2017 2018 2019

132

163

198

225 240

137

208

= Realisasi

= Target

= Baseline

= realisasi


Tabel 3.21. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Mahasiswa yang Berwirausaha

No. Kegiatan


Kegiatan Vol. Sat


1 Optimalisasi tempat latihan usaha di dalam kampus

Jumlah tempat latihan usaha di dalam kampus yang tercipta

4 unit 40.000

2 Pelatihan kewirausahaan mahasiswa dan networking.

Jumlah kegiatan Pelatihan kewirausahaan mahasiswa dan networking.

8 keg 139.000

3 Bantuan operasional UPT Kewirausahaan

Jumlah bulan layanan operasional UPT Kewirausahaan

12 bln 366.622

3. Jumlah Mahasiswa Berprestasi

Program pengembangan kegiatan mahasiswa adalah peningkatan daya saing

nasional yaitu melalui peningkatan kualitas dari seluruh sumberdaya yang dimiliki

universitas khususnya mahasiswa sebagai unsur penting dalam proses regenerasi

kepemimpinan bangsa. Untuk mewujudkan hal tersebut Universitas Syiah Kuala berupaya

untuk meningkatkan daya

saing lulusan di

masyarakat, diperlukan

pengembangan soft skill

bagi mahasiswa Univer-

sitas Syiah Kuala. Untuk

maksud tersebut Univer-

sitas Syiah Kuala mem-

berikan kesempatan dan

keterampilan kepada

mahasiswa untuk belajar

dan berkembang dengan

optimal; dan memberikan

ruang yang cukup bagi pengembangan kepribadian, bakat, minat dan pembinaan diri.

Untuk itu pola pembinaan kemahasiswaan di Universitas Syiah Kuala diarahkan pada

pengembangan budaya kampus yang mengintegrasikan antara pembinaan intrakurikuler

melalui kegiatan proses belajar mengajar dengan pembinaan ekstrakurikuler yang

menyangkut pembinaan penalaran, minat bakat dan kesejahteraan mahasiswa. Program

tersebut diarahkan agar dapat menghasilkan mahasiswa berprestasi di tingkat nasional.

Sehubungan dengan perkembangan global dan pembelakuan MEA (Masyarakat

Ekonomi Asean), maka pengembangan kegiatan kemahasiswaan di Universitas Syiah Kuala

Gambar 3.7. Mahasiswa yang meraih Juara II (Medali Perak) Skim

PKM-Pe pada Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional (PIMNAS) Ke 30 di UMI

Makasar dengan judul karya “Isolasi dan Karakterisasi Nanoserat

Selulosa dari Ampas Tebu Menggunakan Hidrolisa Asam dengan

Penambahan Katalis Ferric Chloride.”


diarahkan untuk dapat menghasilkan mahasiswa yang berprestasi di tingkat internasional.

Hal tersebut dimaksudkan agar dapat meningkat-kan daya saing global.

Capaian indikator kinerja utama jumlah mahasiswa berprestasi pada Tahun 2017 di

Universitas Syiah Kuala adalah 79 orang sedangkan target yang telah ditetapkan adalah 41

orang, dengan demikian indikator tersebut melebihi target yang telah ditentukan,


Grafik 3.15. Jumlah Mahasiswa Berprestasi



Tabel 3.22. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Mahasiswa Berprestasi

No. Kegiatan



1 Pelatihan untuk Pembina kegiatan kemahasiswaan

Jumlah kegiatan pelatihan untuk Pembina kegiatan

kemahasiswaan

1 keg 65.000

2 Peningkatan jumlah Pembina kegiatan kemahasiswaan yang bersertifikat

Jumlah kegiatan pembinaan kegiatan kemahasiswaan yang bersertifikat

35 keg 284.000

3 Pengiriman mahasiswa ke pelatihan/seminar, asosiasi

profesi dan perlombaan tingkat nasional di bidang penalaran, minat dan bakat

Jumlah mahasiswa yang dikirim ke pelatihan/seminar,

asosiasi profesi dan perlombaan tingkat nasional di bidang penalaran, minat dan bakat

50 mhs 1.000.000

4 Pelaksanaan event mahasiswa tingkat nasional dan internasional

Jumlah mahasiswa yang mengikuti event mahasiswa tingkat nasional dan internasional

50 mhs 200.000

5 Pelatihan penulisan karya ilmiah untuk mahasiswa

Jumlah mahasiwa yang mengikuti Pelatihan Penulisan karya ilmiah untuk mahasiswa

60 mhs 30.000

20152016

20172018

2019

22 2441 39 5035

79

= Baseline

= Target

= Realisasi

= realisasi


No. Kegiatan



6 Bimtek dan Ujian Sertifikasi Pelatih seni/olahraga

Jumlah pelatih seni/olahraga yang bersertifikat

20 orang 70.000

7 Pengiriman mahasiswa ke pelatihan/seminar, asosiasi profesi dan perlombaan tingkat Internasional.

Jumlah mahasiswa yang dikirim ke pelatihan/ seminar, asosiasi profesi dan perlombaan tingkat Internasional.

20 mhs 500.000

8 Bimbingan Proposal PKM untuk mahasiswa

Jumlah bimbingan Proposal PKM untuk mahasiswa

700 judul 350.000

9 Pelatihan bahasa Inggris untuk mahasiswa

Jumlah Pelatihan bahasa Inggris untuk mahasiswa

20 keg 170.000

Perguruan Tinggi mempunyai tugas melaksanakan tridarma perguruan tinggi yang

meliputi pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat. Tugas tersebut

diharapkan dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas. Untuk melaksanaan tugas

tersebut akan berjalan dengan peningkatan tata kelola pendidikan tinggi. Program

tersebut bertujuan mengimbangi perkembangan IPTEK dalam memberikan layanan, juga

untuk meningkatkan daya saing global.

Sasaran Meningkatnya Kualitas Tata Kelola Pendidikan Tinggi merupakan upaya

yang harus dilakukan dengan menetapkan indikator kinerja utama yang harus ditingkatkan

yaitu:

1. Rangking PT Nasional

2. Ranking PT dalam Pemeringkatan di Dunia (webometrics)

3. Akreditasi Institusi

4. Persentase Program Studi Terakreditasi Minimal B

5. Jumlah Program Studi Berakreditasi Internasional

6. Persentase Program Studi yang Menerapkan SPMI (Satuan Penjaminan Mutu Internal)

7. Jumlah Laboratorium bersertifikat

8. Rasio dosen terhadap jumlah mahasiswa

9. Persentase dosen bersertifikat pendidik

10. Persentase dosen berkualifikasi S3

11. Persentase Dosen dengan Jabatan Guru Besar

12. Persentase Dosen dengan Jabatan Lektor Kepala

13. Persentase Serapan Anggaran

Dari tiga belas indikator kinerja utama yang digunakan, 6 (enam) indikator telah

mencapai target yang telah ditentukan, yakni Ranking PT Nasional, Rangking PT dalam

Sasaran 4: Meningkatnya Kualitas Tata Kelola Pendidikan Tinggi


Pemeringkatan di Dunia (webomatrics), Akreditasi Institusi, Persentase Program Studi

Terakreditasi Minimal B, Rasio Dosen terhadap Jumlah Mahasiswa dan Persentase Dosen

Bersertifikat Pendidik, sedangkan 7 (enam) indikator utama belum memenuhi target yang

telah ditentukan, yakni: Jumlah Program Studi yang Berakreditasi, Jumlah Persentase

Program Studi yang Menerapkan SPMI (Satuan Penjaminan Mutu Internal), Jumlah

Laboratorium yang Bersertifikat, Persentase dosen Berkualifikasi S3, Persentase Dosen

dengan Jabatan Guru Besar, Persentase Dosen dengan Jabatan Lektor Kepala dan

Persentase Serapan Anggaran.

Adapun tingkat pencapaian kinerja sasaran Meningkatnya Kualitas Tata Kelola

Pendidikan Tinggi adalah sebagai berikut:

Tabel 3.23. Capaian Sasaran Meningkatnya Kualitas Tata Kelola Pendidikan Tinggi



Tahun 2017

Target Realisasi


Rangking PT Nasional Peringkat 19 36 23


Peringkat 1970 1970 1825

Akreditasi institusi Terakre-ditasi

A A A


% 75 62,20 68,93


Prodi 3 3 0


% 98 95 94,07


Lab. 3 0 3


Rasio 1:22 1:22 1:22


% 99 95,00 95,15


% 60 35,00 33,32


% 6,01 3,51 3,27


% 43,23 35,21 31,62

Persentase Serapan Anggaran

% 95 95,00 93,01


Dari tabel di atas tergambarkan bahwa 7 (tujuh) capaian indikator kinerja utama

belum sesuai target yang disebabkan oleh beberapa kendala yang dapat dirincikan sebagai

berikut:

1) Belum tercapainya indikator kinerja utama pada prodi yang berakreditasi internasional

karena pada tahun 2017 baru taraf persiapan dan sedang proses pengajuan terutama

pada 8 prodi dengan rincian: Akuntasi (FEB), Ilmu Hukum (FH), Teknik Sipil (FT), Teknik

Mesin (FT), Teknik Kimia (FT), Teknik Elektro (FT), Agroteknologi (FP) dan Pendidikan

Biologi (FKIP);

3) Belum tercapainya indikator kinerja utama pada prodi yang menerapkan SPMI terdapat

pada program studi yang baru dibuka dan belum memiliki Tim Penjaminan Mutu

Akademik (TPMA);

4) Belum tercapainya indikator kinerja utama pada laboratorium yang bersertifikat karena

belum matangnya persiapan laboratorium yang akan diajukan sertifikasi terutama

lemahnya pemahaman terhadap klausul dan dokumen yang diperlukan;

5) Belum tercapainya indikator kinerja utama pada dosen yang berkualifikasi S3, antara

lain disebabkan sulitnya mendapatkan sponsor untuk mensupport biaya pendidikan,

kurangnya pemahaman tentang mekanisme perizinan dan penugasan belajar;

6) Belum tercapainya indikator kinerja utama pada persentase dosen dengan jabatan guru

besar, antara lain belum optimalnya pemetaan keilmuan guru besar, belum optimalnya

roadmap pengembangan keilmuan guru besar, belum optimalnya roadmap penelitian

dan publikasi dalam lingkup keahlian guru besar, belum optimalnya roadmap

pembimbingan guru besar dalam penelitian dosen muda dan mahasiswa, belum

optimalnya penguatan kegiatan yang mendukung peningkatan publikasi ilmiah dalam

jurnal internasional bereputasi, belum optimalnya peningkatan peran guru besar untuk

mendukung regenerasi guru besar baru;

7) Belum tercapainya indikator kinerja utama pada persentase dosen dengan jabatan

lektor kepala, antara lain kurangnya sosialisasi kenaikan jabatan; kurangnya workshop

untuk dosen agar memperoleh hibah penelitian; kurangnya workshop mengenai

software untuk manajemen referensi; kurangnya desiminasi dan pembimbingan

penulisan jurnal international; kurangnya program international conference;

8) Belum tercapainya indikator kinerja utama pada persentase serapan anggaran, antara

lain belum maksimalnya sistem monitoring dan evaluasi anggaran dan daya serap,

belum makasimalnya ketaatan unit-unit kerja memenuhi target serapan sesuai dengan



Untuk menindaklanjuti permasalahan tersebut, maka solusi yang diterapkan antara

lain :

1) Mempersiapkan dengan matang proses pengajuan terutama pada 8 prodi dengan

rincian: Akuntasi (FEB), Ilmu Hukum (FH), Teknik Sipil (FT), Teknik Mesin (FT), Teknik

Kimia (FT), Teknik Elektro (FT), Agroteknologi (FP) dan Pendidikan Biologi (FKIP);

2) Mengoptimalkan fungsi Tim Penjaminan Mutu Akademik (TPMA) pada program studi

yang baru dibuka;

3) Mempersiapkan dengan matang laboratorium yang akan diajukan sertifikasi serta

meningkatkan pemahaman terhadap klausul dan dokumen yang diperlukan;

4) Meningkatkan akses informasi sponsor yang mensupport biaya pendidikan dan

meningkatkan pemahaman tentang mekanisme perizinan dan penugasan belajar;

5) Optimalisasi pemetaan keilmuan guru besar, optimalisasi roadmap pengembangan

keilmuan guru besar, optimalisasi roadmap penelitian dan publikasi dalam lingkup

keahlian guru besar, optimalisasi roadmap pembimbingan guru besar dalam penelitian

dosen muda dan mahasiswa, optimalisasi penguatan kegiatan yang mendukung

peningkatan publikasi ilmiah dalam jurnal internasional bereputasi dan optimalisasi

peningkatan peran guru besar untuk mendukung regenerasi guru besar baru;

6) Meningkatkan sosialisasi kenaikan jabatan; kurangnya workshop untuk dosen agar

memperoleh hibah penelitian, meningkatkan kegiatan workshop mengenai software

untuk manajemen referensi, meningkatkan kegiatan desiminasi dan pembimbingan

penulisan jurnal international dan meningkatkan program international conference;

7) Mengoptimalkan fungsi sistem monitoring dan evaluasi anggaran dan daya serap serta

mengoptimalkan ketaatan unit-unit kerja memenuhi target serapan sesuai dengan




1. Rangking PT Nasional

Universitas Syiah Kuala memiliki visi sebagai perguruan tinggi yang terkemuka di Asia

Tenggara, untuk mewujudkan visi tersebut, maka Universitas Syiah Kuala berkomitmen

yang tinggi dengan membenahi beberapa aspek layanan penguatan organisasi manajemen

pendidikan, sehingga memberikan kepuasan dan penguatan internal. Sehingga hal tesebut

memberikan dampak yang positif terhadap kekuatan daya saing. Dampak positif yang

didapatkan dari program penguatan tersebut adalah dengan memperolehnya Akreditasi

Institusi Perguruan Tinggi dengan predikat A.


Berkaitan dengan kegiatan Tridarma Perguruan Tinggi khususnya di bidang penelitian

Universitas Syiah Kuala semakin memperkuat posisinya sebagai salah perguruan tinggi yang

terkemuka di bidang penelitian. Begitu pula dengan pengembangan kegiatan

kemahasiswaan juga memperoleh penilaian yang positif. Hal tersebut semakin

memperkuat posisinya pada Rangking PTN Nasional, dimana pada tahun 2017 Universitas

Syiah Kuala menduduki peringkat 23.

Capaian indikator kinerja utama Rangking PT Nasional pada tahun 2017 di

Universitas Syiah Kuala adalah peringkat 23 sedangkan target yang telah ditetapkan adalah

peringkat 36, dengan demikian indikator tersebut melebihi target yang telah ditentukan,


Grafik 3.16. Rangking PT Nasional



Tabel 3.24. Kegiatan Pendukung Peningkatan Rangking PT Nasional

No.

Kegiatan

(Rencana Aksi)

Indikator Kinerja Kegiatan

Vol.

Sat


1 Penguatan manajemen kepegawaian berbasis IT

Jumlah kegiatan penguatan managemen kepegawaian berbasis IT

6 Keg 157.200

2 Workshop kepemimpinan/ leadership management

Jumlah workshop kepemimpinan/leadership management

2 keg 85.000

3 Workshop keselamatan dan keterampilan kerja pegawai

Jumlah workshop keselamatan dan keterampilan kerja pegawai

4 keg 60.214

4 Workshop tata kelola barang

milik negara

Jumlah workshop tata kelola

barang milik negara

2 keg 42.000

2015 2016 2017 2018 2019

0

40 36

20 19

61

23

= Realisasi

= Target

= Baseline

= realisasi


No.

Kegiatan

(Rencana Aksi)


Vol.

Sat


5 Digitalisasi sistem informasi jurusan/prodi

Jumlah prodi yang melakukan digitalisasi sistem informasi

5 prodi 120.006

6 Pemeliharaan dan pengembangan data prodi berbasis sistem informasi

Jumlah kegiatan pemeliharaan dan pengembangan data prodi berbasis sistem informasi

6 keg 325.330

7 Peningkatan kapasitas SDM tenaga kependidikan melalui diklat teknis dan fungsional

Jumlah tenaga kependidkan yang mengikuti diklat teknis dan fungsional

64 orang 186.800

8 Penguatan kelembagaan UPT TIK

Jumlah kegiatan Penguatan kelembagaan UPT TIK

3 keg 150.000

9 Penguatan Kelembagaan UPT Pustaka Universitas Syiah Kuala

Jumlah Kegiatan Penguatan Kelembagaan UPT Pustaka Universitas Syiah Kuala

2 keg 100.000

10 Penguatan sistem pendataan berbasis online

Jumlah kegiatan penguatan sistem pendataan berbasis online

5 keg 500.000

11 Penguatan website Universitas Syiah Kuala, Fakultas berbasis bilingual

Jumlah kegiatan Penguatan website Universitas Syiah Kuala, Fakultas berbasis bilingual

1 keg 200.000

12 Layanan perkantoran Jumlah bulan layanan perkantoran

12 bulan 51.345.000

13 Layanan administrasi pendidikan

Jumlah bulan layanan administrasi pendidikan

12 bulan 24.866.751

14 Langganan Daya dan Jasa Jumlah bulan langganan 12 bulan 12.900.000

15 Pembayaran Honorarium Tenaga Kependidikan

Jumlah orang bulan tenaga kependidikan yang dibayarkan

12 bulan 1.161.000

16 Pengadaan peralatan pendukung perkantoran

Jumlah peralatan perkantoran yang diadakan

340 unit 3.980.770

17 Pengadaan meubelair pendudkung perkantoran

Jumlah meubelair yang diadakan

541 unit 2.361.568

18 Pembangunan gedung pendukung perkantoran

Luas bangunan yang dibangun atau direnovasi

1103 m2 1.654.500

19 Pembayaran Gaji PNS Jumlah bulan untuk pembayaran gaji PNS

12 bulan 243.546.589

20 Pemeliharaan sarana perkantoran

Jumlah sarana kantor yang dipelihara

150 unit 4.310.813

21 Pemeliharaan prasarana perkantoran

Luas prasarana kantor yang dipelihara

1638 m2 3.149.662

22 Rintisan dan monitoring implementasi kerjasama akademik

Jumlah kegiatan rintisan dan monitoring implementasi kerjasama akademik

1 keg 10.000

23 Rintisan dan monitoring implementasi kerjasama

Non-akademik

Jumlah kegiatan rintisan dan monitoring

implementasi kerjasama non akademik

1 keg 10.000


No.

Kegiatan

(Rencana Aksi)


Vol.

Sat


24 Rintisan dan monitoring implementasi kerjasama peningkatan pendapatan PNBP Universitas Syiah Kuala

Jumlah kegiatan rintisan dan monitoring implementasi kerjasama peningkatan pendapatan PNBP Universitas Syiah

Kuala

1 keg 10.000

2. Ranking PT dalam Pemeringkatan di Dunia (Webometrics)

Dalam rangka meningkatkan daya saing, Universitas Syiah Kuala berupaya

meningkatkan peringkat dalam bidang webometrics. Untuk penilaian peringkat, kriteria

yang digunakan antara lain adalah presence (kehadiran), impact (dampak), openness (ke-

terbukaan), dan excellence (keunggulan). Aspek kehadiran diukur berdasarkan volume dari

laman website, baik statistik maupun dinamik, yang berada dalam

suatu domain universitas, sementara dampak diukur dengan banyaknya referensi

(backlink) dari website luar. Untuk aspek kehadiran, penilaian dilakukan terhadap

kekayaan repository suatu universitas dari banyaknya rich file (pdf, doc, ppt), sedangkan

aspek keunggulan mengacu pada paper yang terpublikasi pada jurnal internasional yang

memiliki reputasi tinggi.

Capaian indikator kinerja utama peringkat PT dalam Pemeringkatan Dunia pada

tahun 2017 di Universitas Syiah Kuala adalah peringkat 1.825, sedangkan target yang telah

ditetapkan adalah peringkat 1.970, dengan demikian indikator tersebut melebih target

yang telah ditentukan, sebagaimana tersebut pada Grafik 3.17. berikut ini.

Grafik 3.17. Ranking PT dalam Pemeringkatan di Dunia (Webometrics)

2015 2016 2017 2018 2019

1243

1990 1970 1970 197019761825

= Target = Realisasi = Baseline


Untuk mencapai indikator kinerja tersebut di atas, didukung dengan kegiatan

sebagaimana tersebut pada tabel 3.25.

Tabel 3.25. Peningkatan Ranking PT dalam Pemeringkatan di Dunia (Webometrics)

No. Kegiatan



1 Penyiapan layanan berstandar ISO (Biro-Biro dan Unit-Unit)

Jumlah kegiatan penyiapan dokumen ISO oleh Unit-Unit kerja Universitas Syiah Kuala

6 dok 100.000

2 Pendampingan pembukaan dan pengembangan kelas internasional

Jumlah kelas internasional yang dibuka baru dan dikembangkan

2 kelas 30.000

3 Peningkatan kelas internasional kerjasama dengan mitra pemerintah dan

lembaga lain

Jumlah kelas internasional kerjasama dengan mitra pemerintah dan lembaga

lain

6 kelas 314.124

4 Workshop standarisasi prodi untuk akreditasi

Jumlah kegiatan workshop standarisasi prodi untuk akreditasi

29 keg 221.000

5 Promosi kerjasama internasional universitas

Jumlah kegiatan promosi kerjasama internasional universitas

1

keg 109.000

6 Peningkatan kompetensi bahasa asing tenaga pengajar

Jumlah pelatihan bahasa asing untuk tenaga pengajar

keg 16.320

7 Promosi peningkatan jumlah mahasiswa asing

Jumlah kegiatan promosi peningkatan jumlah mahasiswa asing

3 keg 30.000

8 Rintisan dan monitoring kerjasama pertukaran staf akademik dan mahasiswa

Jumlah kegiatan rintisan dan monitoring kerjasama pertukaran staf akademik dan mahasiswa

7 keg 35.000

9 Pelibatan dosen dan mahasiswa pada event internasional

Jumlah dosen dan mahasiswa yang terlibat pada event internasional

6 orang 100.000

3. Akreditasi Institusi

Akreditasi merupakan salah satu bentuk penilaian (evaluasi) mutu dan kelayakan

institusi perguruan tinggi atau program studi yang dilakukan oleh organisasi atau badan

mandiri di luar perguruan tinggi. Bentuk penilaian mutu eksternal yang lain adalah

penilaian yang berkaitan dengan akunta-bilitas, pemberian izin, pemberian lisensi oleh

badan tertentu. Akreditasi merupakan suatu proses dan hasil. Sebagai proses, akreditasi

merupakan suatu upaya BAN-PT untuk menilai dan menentukan status mutu institusi

perguruan tinggi berdasarkan standar mutu yang telah ditetapkan. Sebagai hasil,

akreditasi merupakan status mutu perguruan tinggi yang diumumkan kepada masyarakat.

Dengan demikian, tujuan dan manfaat akreditasi institusi perguruan tinggi adalah sebagai

berikut :

= realisasi


1. Memberikan jaminan bahwa institusi perguruan tinggi yang terakreditasi telah

memenuhi standar mutu

yang ditetapkan oleh BAN-

PT, sehingga mampu

memberikan perlindungan

bagi masyarakat dari

penyelenggaraan perguruan

tinggi yang tidak memenuhi

standar.

2. Mendorong perguruan tinggi

untuk terus menerus

melakukan perbaikan dan

mempertahankan mutu yang

tinggi

3. Hasil akreditasi dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam transfer kredit,

usulan bantuan dan alokasi dana, serta mendapat pengakuan dari badan atau instansi

yang berkepentingan.

Dalam menuju pencapaian daya saing internasional pada tahun 2015 Universitas

Syiah Kuala telah mendapatkan akreditasi institusi perguruan tinggi (AIPT) dengan nilai A

dari Badan Akreditasi Nasional (BAN) sesuai dengan Keputusan Badan Akreditasi Nasional

Nomor 736/SK/BAN/Akred/PT/VII/2015 tanggal 10 Juli 2015, sebagaimana terdapat pada

gambar 3.7. Untuk mencapai indikator kinerja tersebut di atas, didukung dengan kegiatan


Tabel 3.26. Kegiatan Pendukung Mempertahankan Akreditasi A

No. Kegiatan



1 Peningkatan kapasitas institusi dalam pemenuhan elemen standar BAN-PT

Jumlah kegiatan pemenuhan elemen standar BAN-PT

25 keg 625.000

4. Jumlah Presentase Program Studi Terakreditasi Minimal B

Mutu tata kelola program studi pada perguruan tinggi merupakan totalitas keadaan

dan karakteristik masukan, proses dan produk atau layanan program studi yang diukur dari

sejumlah standar sebagai tolok ukur penilaian untuk menentukan dan mencerminkan mutu

program studi. Penilaian mutu dalam rangka akreditasi program studi harus dilandasi oleh

Gambar 3.8. Sertifikat Akreditasi “A” Universitas Syiah Kuala

= realisasi


22,31

53,08

24,62

Terakreditasi A

Terakreditasi B

Terakreditasi C

standar yang lengkap dan jelas sebagai tolok ukur penilaian tersebut, dan juga

memerlukan penjelasan operasional mengenai prosedur dan langkah-langkah yang

ditempuh, sehingga penilaian itu dapat dilakukan secara sistemik dan sistematis. Dengan

demikian, akreditasi program studi merupakan salah satu tolok ukur mutu tata kelola

program studi pada perguruan tinggi.

Capaian indikator kinerja utama Presentase Program Studi Terakreditasi Minimal B

pada tahun 2017 di Universitas Syiah Kuala adalah 68,93%, sedangkan target yang telah

ditetapkan adalah 62,20%, dengan demikian indikator tersebut dibawah target yang telah


Pada tahun 2017, jumlah program studi di Universitas Syiah Kuala sebanyak 130,

dengan perincian: 29 program studi terakreditasi A, 69 program studi terakreditasi B dan

32 program studi terakreditasi C. Untuk melihat komposisi persentase akreditasi dapat

dilihat pada Grafik 3.19.

Grafik 3.19. Komposisi Akreditasi Program Studi

2015 2016 2017 2018 2019

58,27 60,12 62,20

72,20 75,00

62,21 68,93

= Baseline

= Target

= Realisasi




Tabel 3.27. Peningkatan Jumlah Presentase Program Studi Terakreditasi Minimal B

No. Kegiatan



1 Peningkatan kapasitas Prodi dalam pemenuhan elemen standar BAN-PT

Jumlah kegiatan pemenuhan elemen standar BAN-PT

21 keg -

2 Reakreditasi prodi untuk memperoleh nilai A

Jumlah prodi yang melakukan reakreditasi

15 prodi 357.425

3 Evaluasi diri jurusan/prodi Jumlah kegiatan evaluasi diri jurusan/prodi

42 keg 908.796

4 Workshop penyusunan borang prodi/jurusan

Jumlah kegiatan workshop penyusunan borang prodi/jurusan

41 keg 413.000

4. Jumlah Program Studi Berakreditasi Internasional

Akreditasi internasional adalah upaya universitas atau program studi untuk

menunjukkan mereka dalam sistem penjaminan mutu secara internasional. Lulusanya

diharapkan memiliki kualifikasi setara dengan penetapan badan pemberi akreditasi. Bagi

universitas atau program studi, perolehan akreditasi internasional mampu memberikan

keuntungan tersendiri. Selain meningkatkan minat mahasiswa ke suatu program studi,

pengguna lulusan dapat mengetahui tingkat persiapan mahasiswa untuk memasuki dunia

profesi. Akreditasi internasional juga memudahkan mobilitas pertukaran mahasiswa karena

mahasiswa memiliki kualifikasi yang jelas. Ada perubahan mendasar dalam akreditasi

internasional, yakni menjadikan outcomes dan assesment pencapaian sebagai basis

akreditasi pada badan-badan pemberi akreditasi internasional. Perubahan tersebut

menuntut perubahan lain dalam pelaksanaan aspek pendidikan.

Capaian indikator kinerja utama program studi berakreditasi internasional pada

tahun 2017 di Universitas Syiah Kuala adalah belum ada program studi yang terakreditasi

inernasional, sedangkan target yang telah ditetapkan adalah 3 program studi, dengan

demikian indikator tersebut dibawah target yang telah ditentukan, sebagaimana tersebut

pada Grafik 3.20. berikut ini.

= realisasi


2015 2016 2017 2018 2019

0

1

3 3 3

00

Grafik 3.20. Jumlah Prodi Berakreditasi Internasional


sebagaimana tersebut pada tabel 3.28

Tabel 3.28. Kegiatan Pendukung Peningkatan Program Studi Berakreditasi

Internasional

No. Kegiatan


Kegiatan Vol. Sat


1 Pengadaan sarana dan prasarana untuk pemenuhan SNPT dan standar internasional

Jumlah paket sarana dan prasarana untuk pemenuhan SNPT dan standar internasional

2 paket 32.547

2 Peningkatan kapasitas Prodi dalam pemenuhan elemen standar akreditasi internasional

Jumlah kegiatan pemenuhan elemen standar akreditasi internasional

7

keg 556.270

6. Persentase Program Studi yang Menerapkan SPMI (Satuan Penjaminan Mutu

Internal)

Pendidikan tinggi yang bermutu merupakan pendidikan tinggi yang menghasilkan

lulusan yang mampu secara aktif mengembangkan potensinya dan menghasilkan Ilmu

pengetahuan dan teknologi yang berguna bagi masyarakat, bangsa, dan negara. Untuk itu

perlu dilakukan penjaminan mutu pendidikan tinggi yang merupakan kegiatan sistemik

untuk meningkatkan mutu pendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan.

Penjaminan mutu pada pendidikan tinggi dilakukan melalui penetapan, pelaksanaan,

= Baseline = Realisasi = Target

= realisasi


evaluasi, pengendalian, dan pe-ningkatan Standar Pendidikan Tinggi (SPT). Menurut UU.

No. 12 Tahun 2012 Pasal 54, SPT mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT)

dijelaskan pada Permendikbud No. 49 Tahun 2014, yang meliputi satuan standar: Standar

Nasional Pendidikan, Standar Nasional Penelitian dan Standar Nasional Pengabdian Kepada

Masyarakat.

Untuk bisa melakukan sistem penjaminan mutu pendidikan tinggi yang sesuai

dengan SNPT maka perlu dilakukan dengan Satuan Penjaminan Mutu Internal (SPMI).

Dimana, standar yang

digunakan pada SPMI

program studi pada

Universitas Syiah Kuala

berdasarkan SNPT

menurut Permen-

dikbud No. 49 Tahun

2014 dan dikom-

pilasikan dengan

borang yang ada pada

Badan Akreditasi

Nasional Pendidikan

Tinggi (BAN-PT) dan

Standar Mutu Internal (SMI) Universitas Syiah Kuala.

Capaian indikator kinerja utama Persentase Program Studi yang menerapkan SPMI

(Satuan Penjaminan Mutu Internal) pada tahun 2017 di Universitas Syiah Kuala adalah

94,07%, sedangkan target yang telah ditetapkan adalah 95%, dengan demikian indikator

tersebut melebih target yang telah ditentukan, sebagaimana tersebut pada Grafik 3.18.

berikut ini.

Gambar 3.9. Penyerahan berita acara hasil pelaksanaan Audit Internal

Mutu Akademik pada salah satu program studi


Grafik 3.21. Persentase Prodi yang Menerapkan SPMI



Tabel 3.29. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Prodi Menerapkan SPMI

No. Kegiatan



1 Workshop dan pendampingan penguatan organisasi untuk SPMI fakultas dan prodi

Jumlah kegiatan penguatan organisasi untuk SPMI fakultas dan prodi

12 keg 60.000

2 Penguatan AIMA online dan QA award

Jumlah kegiatan penguatan AIMA online dan QA award

8 keg 63.000

3 Peningkatan program SPMI Jumlah kegiatan peningkatan program SPMI

13 keg 85.000

4 Penguatan program AIMA tingkat fakultas

Jumlah kegiatan penguatan program AIMA tingkat fakultas

19 keg 96.750

5 Pelaksanaan siklus Audit Internal Mutu Akademik (AIMA)

Jumlah prodi yang diaudit melaui siklus Audit internal mutu akademik (AIMA)

130 prodi 59.510

6 Pelaksanaan audit investigasi

Jumlah kegiatan pelaksanaan audit investigasi

5 keg 25.000

7 Sertifikasi auditor internal (AIMA)

Jumlah auditor internal AIMA yang tersertifikasi

72 org 25.000

8 Workshop penjaminan mutu untuk dosen dan mahasiswa, laboran dan tenaga administrasi

Jumlah workshop penjaminan mutu untuk dosen dan mahasiswa, laboran dan tenaga administrasi

13 keg 365.000

7. Jumlah Laboratorium Bersertifikat

Peranan laboratorium sangat menentukan dalam proses pengendalian mutu dan

penjaminan mutu dari produk yang dihasilkan. Untuk mencapai keseragaman hasil analisis

antar laboratorium dibutuhkan suatu standar yang bersifat internasional yang mencakup

2015 2016 2017 2018 2019

7078

95 98 98

80

94,07

= Baseline

= Target

= Realisasi

= realisasi


sistem mutu dan teknis yang baik. Penerapan standar ini pada umumnya dihubungkan

dengan proses akreditasi yang dilakukan oleh laboratorium untuk berbagai kepentingan

dan merupakan sebuah standar yang diakui secara internasional dan pengakuan formal

kompetensi laboratorium pengujian dan laboratorium kalibrasi melalui akreditasi.

Capaian indikator kinerja utama Jumlah laboratorium bersertifikat pada tahun 2017

di Universitas Syiah Kuala adalah belum ada laboratorium yang bersertifikat, sedangkan

target yang telah ditetapkan adalah 3 laboratorium, dengan demikian indikator tersebut

dibawah target yang telah ditentukan, sebagaimana tersebut pada Grafik 3.22. berikut ini.

Grafik 3.22. Jumlah Laboratorium yang Bersertifikat



Tabel 3.30. Kegiatan Pendukung Peningkatan Jumlah Laboratorium Bersertifikat

No. Kegiatan



1 Workshop penguatan sistem manajemen bersertifikat ISO/KAN

Workshop penguatan sistem manajemen bersertifikat ISO/KAN

3 keg 225.000

2 Pemberian Insentif proposal hibah laboratorium standar ISO

Jumlah laboratorium yang menerima insentif proposal hibah laboratorium

30 lab 3.000.000

3 Kalibrasi sarana prasarana praktikum

Jumlah peralatan pendidikan di laboratorium yang telah dikalibrasi

16 paket 200.000

4 Peningkatan kualitas peralatan pendidikan di laboratorium

Jumlah laboratorium yang disediakan peralatan pendidikan

24 lab 5.390.000

5 Workshop praktikum pengedalian dan penja-minan mutu pada prodi

Jumlah workshop praktikum pengendalian dan penjaminan mutu pada prodi

5 keg 60.000

2015 2016 2017 2018 2019

0 0

3 3 3

0 0

= Realisasi

= Target

= Baseline

= realisasi


No. Kegiatan



6 Workshop pengembangan modul praktikum

Jumlah workshop pengembangan modul praktikum

14 keg 260.000

7 Peningkatan sarana dan prasarana laboratorium terpadu, stasiun riset dan University Farm

Jumlah paket peningkatan sarana dan prasarana laboratorium terpadu, stasiun riset dan University Farm

1 paket 67.000

8 Pengajuan ISO/KAN Laboratorium

Jumlah Laboratorium yang bersertifikat ISO/KAN

4 lab 100.000

8. Rasio Dosen terhadap Jumlah Mahasiswa

Ketentuan penghitungan rasio dosen dan mahasiswa diharapkan untuk

meningkatkan jumlah perguruan tinggi yang memenuhi ketentuan nisbah. Untuk itu

pemerintah menerbitkan peraturan tentang status dosen khusus yang dapat diperhitungkan

sebagai dosen di sebuah perguruan tinggi. Pemenuhan rasio dosen dan mahasiswa ideal

menjadi salah satu tolok ukur kesehatan suatu program studi dan institusi perguruan tinggi

sehingga harus dipenuhi.

Menurut kententuan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Muhammad

Nasir, di Jakarta, Jumat (4/9), bahwa rasio ideal dosen dan mahasiswa itu untuk program

studi eksakta 1:30 dan ilmu sosial 1:45.

Capaian indikator kinerja utama rasio dosen terhadap jumlah mahasiwa pada tahun

2017 di Universitas Syiah Kuala adalah 1:22, sedangkan target yang telah ditetapkan

adalah 1:22, dengan demikian indikator tersebut melebihi target yang telah ditentukan,


Grafik 3.23. Rasio Dosen terhadap Jumlah Mahasiswa

2015 2016 2017 2018 2019

= Realisasi

= Target

= Baseline

1:21

1:22 1:22 1:22 1:22 1:22


2015 2016 2017 2018 2019

87,60

91,35

95,00 97,00

99,00

90,00

95,15



Tabel 3.31. Kegiatan Pendukung Pemenuhan Rasio Dosen Terhadap Jumlah Mahasiswa

No. Kegiatan


Kegiatan Vol. Sat


1 Penyiapan Prosedur Opersional Baku (POB) rekruitment tenaga dosen

PPPK sesuai UU ASN

Jumlah POB yang disusun

2 dokumen 22.000

2 Seleksi penerimaan dosen non PNS

Jumlah dosen Non PNS yang diterima

24 dosen 237.000

9. Persentase Dosen Bersertifikat Pendidik

Dosen merupakan pendidik yang memegang peran esensial dalam sistem pendidikan

tinggi. Peran, tugas dan tanggung jawab dosen sangat bermakna dalam mewujudkan

tujuan pendidikan, yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa, meningkatkan kualitas manusia

Indonesia dan mewujudkan masyarakat yagn maju, adil, makmur dan beradab. Sesuai

dengan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional dan Undang-

Undang Nomor 14 Tahun 2015 tentang Guru dan Dosen, diisyaratkan bahwa sebagai tenaga

profesional, pendidik memiliki tugas mentransformasikan, mengembangkan, dan

menyebarkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni melalui pendidikan, penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat. Sebagai pendidik profesional, dosen dipersyaratkan

memiliki kualifikasi akadmik dan menguasai kompetensi. Apabila syarat-syarat kompetensi

telah dipenuhi mereka berhak untuk mendapatkan sertifikat pendidik.

Capaian indikator kinerja presentase dosen bersertifikat pendidik pada tahun 2017

di Universitas Syiah Kuala adalah 95,15%, sedangkan target yang telah ditetapkan adalah

95,00%, dengan demikian indikator tersebut dibawah target yang telah ditentukan,


Grafik 3.24. Persentase Dosen Bersertifikat Pendidik

= realisasi

= Realisasi

= Target

= Baseline




Tabel 3.32. Kegiatan Pendukung Peningkatan Persentase Dosen Bersertifikat Pendidik

No Kegiatan


Kegiatan Vol. Sat


1 Workshop pengisian kinerja dosen secara online

Jumlah kegiatan pengisian kinerja dosen secara online

1 keg 10.000

2 Workshop sertifikasi dosen Jumlah dosen yang tersertifikasi

483 orang 176.000

3 Pelatihan sistem kepangkatan dosen

Jumlah kegiatan pengembangan sistem kepangkatan dosen

4 keg 30.000

4 Penyiapan Sistem Informasi Pengembangan Kualifikasi dan Prestasi Dosen

Jumlah kegiatan penyiapan Sistem Informasi Pengembangan Kualifikasi dan Prestasi Dosen

1 dokumen 50.000

5 Seminar/pelatihan/workshop/pengembangan mutu SDM Tenaga Pendidik

Jumlah dosen mengikuti seminar/pelatihan/workshop/pengembangan mutu SDM

224 dosen 2.363.450

10. Persentase Dosen Berkualifikasi S3

Untuk mempersiapkan sumber daya manusia (SDM) Indonesia yang berkualitas dan

memiliki daya saing internasional melalui pendidikan tinggi, Pemerintah Indonesia terus

berupaya meningkatkan kualitas dosen perguruan tinggi. Hal ini dilakukan melalui berbagai

cara, di antaranya melalui penyediaan beasiswa studi lanjut ke jenjang S3, baik di dalam

negeri maupun ke luar negeri. Sebagai lembaga pendidikan tinggi, Universitas Syiah Kuala

memiliki peran yang besar dalam peningkatan pengembangan SDM dan peningkatan daya

saing bangsa. Agar peran perguruan tinggi yang strategis ini berjalan dengan baik,

haruslah ditunjang oleh dosen-dosen dengan kualitas unggul. Untuk memperoleh dosen

berkualitas unggul, maka perencanaan yang terarah dan matang perlu disusun dengan

baik. Hal itu akan menjadikan dosen sebagai salah satu komponen SDM perguruan tinggi

mempunyai peran sentral dan strategis. Kualitas dosen akan menentukan tinggi-rendahnya

kualitas suatu perguruan tinggi, untuk itu maka diperlukan adanya upaya untuk

memberikan kesempatan bagi dosen untuk melaksanakan studi lanjut ke jenjang S3,

karena hal tersebut memberikan kontribusi terhadap peningkatan akreditas institusi.

Jumlah dosen Universitas Syiah Kuala Tahun 2017 berdasarkan tingkat pendidikan


= realisasi


1,34

65,28

33,38

Tabel 3.33. Keadaan Dosen Universitas Syiah Kuala Berdasarkan Pendidikan pada Tahun 2017


Jumlah S1 S2 S3

1 Fakultas Ekonomi dan Bisnis 2 98 56 156

2 Fakultas Kedokteran Hewan 0 48 25 73

3 Fakultas Hukum 0 59 27 86

4 Fakultas Teknik 4 164 107 275

5 Fakulatas Pertanian 1 113 83 197

6 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 1 204 72 277

7 Fakultas Kedokteran 3 111 36 150

8 Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 0 89 68 157

9 Fakultas Sosial dan Ilmu Politik 0 12 3 15

10 Fakultas Keperawatan 0 30 8 38

11 Fakultas Kedokteran Gigi 9 29 7 45

12 Fakultas Kelautan dan Perikanan 0 17 6 23

Total 20 974 498 1492




`

Grafik 3.25. Komposisi Dosen Universitas Syiah Kuala Berdasarkan Tingkat Pendidikan

Capaian indikator kinerja utama persentase dosen berkualifikasi S3 pada tahun 2017 di

Universitas Syiah Kuala adalah 33,32%, sedangkan target yang telah ditetapkan adalah 35,00%,

dengan demikian indikator tersebut dibawah target yang telah ditentukan, sebagaimana


= S1

= S2

= S3


2015 2016 2017 2018 2019

26,2029,50

35,00

50,00

60,00

28,4033,32

Grafik 3.26. Persentase Dosen Berkualifikasi S3



Tabel 3.34. Kegiatan Pendukung Peningkatan Persentase Dosen Berkualifikasi S3

No Kegiatan



1 Penyediaan beasiswa bagi dosen untuk melanjutkan S3

Jumlah dosen penerima beasiswa untuk melanjutkan S3

44 orang 3.520.000

11. Persentase Dosen dengan Jabatan Guru Besar

Guru besar atau profesor adalah jabatan fungsional tertinggi bagi dosen yang masih

mengajar di lingkungan satuan pendidikan tinggi (UU No 14 Tahun 2015). Selain itu

ditegaskan bahwa profesor memiliki kewajiban khusus menulis buku dan karya ilmiah serta

menyebarluaskan gagasannya untuk mencerahkan masyarakat. Oleh karenanya profesor

dituntut memiliki keahlian spesifik yang sangat berguna bagi pengembangan keilmuan

maupun bagi penyelesaian masalah bangsa. Guru besar memiliki peran strategis dalam

memajukan institusi khususnya perguruan tinggi baik dalam hal pengembangan keilmuan,

pembimbingan dosen dalam lingkup bidang keilmuan, serta pembimbingan mahasiswa

dalam penyelesaian studi.

Untuk meningkatkan peran guru besar sesuai tugas pokok dan fungsinya, program

pengembangan keilmuan guru besar menjadi tuntutan yang tidak terelakkan. Oleh

karenanya fasilitasi pengembangan keilmuan guru besar merupakan langkah strategis yang

perlu dilakukan. Ketersediaan program pengembangan keilmuan guru besar memiliki peran

sangat penting baik bagi institusi, stakeholders, guru besar yang bersangkutan, sejawat,

dosen muda, maupun mahasiswa. Institusi sangat berkepentingan terhadap program

pengembangan keilmuan guru besar dalam upaya pengembangan keilmuan, pemetaan dan

= Baseline

= Target

= Realisasi

= realisasi


2015 2016 2017 2018 2019

2,87 3,01

3,51

4,31 5,01

3,05 3,27

peningkatan kualifikasi sumberdaya, pembinaan dosen muda, dan penguatan kapasitas

institusi. Keberadaan program pengembangan keilmuan guru besar akan memudahkan

stakeholders dalam menjalin kerjasama yang tepat sesuai dengan bidang keahlian guru

besar.

Bagi guru besar sendiri, keberadaan program pengembangan keilmuan merupakan

pendorong sekaligus pengarah bagi guru besar yang bersangkutan untuk konsisten meniti

bidang ilmu yang ditekuninya sehingga menghasilkan karya unggulan yang memiliki

kamanfaatan tinggi bagi perkembangan ilmu dan masyarakat. Program pengembangan

keilmuan guru besar akan memudahkan bagi dosen muda untuk mengembangkan keilmuan

yang sesuai dibawah bimbingan guru besar. Demikian halnya dengan mahasiswa yang dapat

memilih pembimbing sesuai bidang masing-masing.

Saat ini Universitas Syiah Kuala memiliki 49 guru besar aktif dari jumlah total 1.492

orang dosen PNS. Dalam upaya mewujudkan visi Universitas Syiah Kuala menjadi

universitas terkemuka di Asia Tenggara, keberadaan program pengembangan keilmuan

guru besar merupakan salah satu tuntutan yang tidak terelakkan. Melalui program tersebut

akan lahir penelitian-penelitian maupun kajian-kajian ilmiah, akan lahir artikel-artikel

yang diterbitkan dalam jurnal internasional bereputasi, akan lahir pula peneliti-peneliti

profesional melalui proses kolaborasi, akan lahir pula guru besar baru sebagai generasi

penerus. Demikian halnya keberadaan program pengembangan keilmuan guru besar akan

berdampak pada peningkatan kualitas penelitian mahasiswa dan percepatan studi

mahasiswa baik program diploma, sarjana, maupun pascasarjana.

Capaian indikator kinerja Persentase Dosen dengan Jabatan Guru Besar pada tahun

2017 di Universitas Syiah Kuala adalah 3,27%, sedangkan target yang telah ditetapkan

adalah 3,51%, dengan demikian indikator tersebut dibawah target yang telah ditentukan,


Grafik 3.27. Persentase Dosen dengan Jabatan Guru Besar

= Realisasi

= Target

= Baseline




Tabel 3.35. Kegiatan Pendukung Peningkatan Persentase Dosen dengan Jabatan Guru

Besar

No Kegiatan



1 Pemetaan keilmuan guru besar

Jumlah kegiatan pemetaan keilmuan guru besar

1 keg 12.321

2 Roadmap pengembangan keilmuan guru besar

Jumlah kegiatan roadmap pengembangan keilmuan guru besar

1 keg 9.451

3 Roadmap penelitian dan

publikasi dalam lingkup keahlian guru besar

Jumlah kegiatan roadmap

penelitian dan publikasi dalam lingkup keahlian guru besar

1 keg 5.325

4 Roadmap pembimbingan guru besar dalam penelitian dosen muda dan mahasiswa

Jumlah kegiatan roadmap pembimbingan guru besar dalam penelitian dosen muda dan mahasiswa

1 keg 24.671

5 Penguatan kegiatan yang mendukung peningkatan publikasi ilmiah dalam jurnal internasional bereputasi

Jumlah kegiatan penguatan kegiatan yang mendukung peningkatan publikasi ilmiah dalam jurnal internasional bereputasi

1 keg 32.541

6 Peningkatan peran guru besar untuk mendukung regenerasi guru besar baru

Jumlah kegiatan peningkatan peran guru besar untuk mendukung regenerasi guru besar baru

1 keg 8.234

12. Persentase Dosen dengan Jabatan Lektor Kepala

Peran dan tugas pokok dosen telah berkembang dari yang semula lebih ditekankan

pada tugas mengajar menjadi pendidik profesional dan ilmuwan yang tugas utamanya

mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarkan ilmu pengetahuan, teknologi dan

seni melalui pendidikan/pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

Perubahan yang bersifat mendasar ini menuntut penyesuaian terhadap pemahaman dan

persyaratan jabatan akademik dosen. Dosen lektor kepala merupakan bakal calon guru

besar di perguruan tinggi yang dituntut untuk mengembangkan kapasitas nya sebagai

wujud nyata dalam mencapai tujuan pendidikan yang mampu bersaing dengan negara

asing. Kenyataan dilapangan bahwa banyak dosen lektor kepala yang belum mampu untuk

mengajukan ke guru besar dikarenakan berbagai kesibukan dan terbatasnya waktu untuk

melakukan riset yang berkualitas.

Saat ini Universitas Syiah Kuala memiliki 469 lektor kepala aktif dari jumlah total

1.492 orang dosen PNS. Dalam upaya mewujudkan visi Universitas Syiah Kuala menjadi

universitas terkemuka di Asia Tenggara, keberadaan program pengembangan keilmuan

= realisasi


2015 2016 2017 2018 2019

30,62 32,05

35,21 39,22

43,23

31,95 31,62

guru besar merupakan salah satu tuntutan yang tidak terelakkan. Permasalahan yang

ditemukan bahwa dosen lektor kepala untuk menuju ke guru besar terkendala pada

terbatasnya waktu untuk penelitian dan terkendala publikasi internasional dan komponen-

komponen lain yang dipersyaratkan oleh dalam aturan kenaikan pangkat atau jabatan

akademik.

Capaian indikator kinerja Persentase Dosen dengan Jabatan Lektor Kepala pada

tahun 2017 di Universitas Syiah Kuala adalah 31,62%, sedangkan target yang telah

ditetapkan adalah 35,21%, dengan demikian indikator tersebut dibawah target yang telah


Grafik 3.28. Persentase Dosen dengan Jabatan Lektor Kepala



Tabel 3.36. Kegiatan Pendukung Peningkatan Persentase Dosen dengan Jabatan Lektor

Kepala

No Kegiatan



1 Sosialisasi kenaikan jabatan Jumlah kegiatan sosialisasi kenaikan jabatan

1 keg 13.452

2 Workshop untuk dosen agar memperoleh hibah penelitian

Jumlah kegiatan workshop untuk dosen agar memperoleh hibah penelitian

1 keg 24.341

3 Workshop mengenai software untuk manajemen referensi

Jumlah kegiatan workshop mengenai software untuk manajemen referensi

1 keg 16.459

4 Desiminasi dan pembimbingan penulisan jurnal internasional

Jumlah kegiatan desiminasi dan pembimbingan penulisan jurnal internasional

1 keg 18.451

5 Program international conference

Jumlah kegiatan program international conference

1 keg 245.541

= Realisasi

= Target

= Baseline

= realisasi


13. Persentase Serapan Anggaran

Serapan anggaran merupakan salah satu indikator capaian dalam efektivitas dan

efisiensi penganggaran. Pada Tahun 2017 serapan anggaran sebesar 78,22% dari total

anggaran, hal tersebut dikarenakan terdapat masalah teknis dalam pembangunan gedung

yang dibiayai oleh program 7 in 1 yang bersumber dana dari Pinjaman Hibah Luar Negeri,

namun demikian apabila tanpa adanya program 7 ini 1, yaitu Rupiah Murni, dan

Penerimaan Negara Bukan Pajak, maka serapan anggaran Universitas Syiah Kuala pada

tahun 2017 sebesar 93,01%. Untuk maksud tersebut diperlukan berbagai upaya agar

serapan anggaran ditingkatkan, dan lebih efektif dan efisien.



Tabel 3.37. Kegiatan Pendukung Peningkatan Persentase Daya Serap Anggaran

No Kegiatan



1 Penguatan sistem

informasi untuk perencanaan dan monitoring evaluasi

Jumlah kegiatan penguatan

sistem perencanaan, monitoring dan evaluasi

12 keg 113.450

2 Penguatan sistem manajemen sesuai standar

Jumlah kegiatan penguatan sistem manajemen sesuai standar

2 keg 40.000

3 Penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah

Penilaian LAKIP "AA" 1 dok 24.000

3.2. Realisasi Anggaran

Tahun Anggaran 2017 pagu keseluruhan Universitas Syiah Kuala sebesar

Rp. 659.725.923.000,-. Adapun realisasi belanja yang terserap sebesar

Rp. 516.037.616.971,- atau sebesar 78,22%. Secara rinci daya serap anggaran

berdasarkan sumber dana sebagai berikut:

Tabel 3.38. Daya Serap Anggaran Berdasarkan Sumber Dana


(%)

1 Rupiah Murni dan BOPTN 291.497.949.000 254.813.758.850 90,49

2 PNBP 210.375.000.000 200.749.527.121 95,43

3 Hibah Langsung 5.448.005.000 5.447.675.000 99,99

4 PHLN 152.404.969.000 55.026.656.000 36,11

Jumlah 659.725.923.000 516.037.616.971 78,22

= realisasi


Adapun perkembangan daya serap Universitas Syiah Kuala tahun anggaran 2017 dari

bulan Januari sampai dengan bulan Desember 2017 dapat digambarkan sebagaimana grafik

di bawah ini. Dari grafik di tersebut menunjukkan bahwa realisasi anggaran Universitas

Syiah Kuala pada tahun 2017 cenderung kecil yaitu sebesar 78,22%, hal tersebut terjadi

dikarenakan adanya daya serap anggaran pada sumber dana Pinjaman/Hibah Luar Negeri

yaitu pada pembangunan yang belum terserap, karena ada permasalahan teknik kebijakan

penarikan dana yang berbeda dengan mekanisme pada rupiah murni dan PNBP.

Grafik 3.29. Kurva Target dan Realisasi Anggaran

Dilihat dari pagu jenis belanja, pada Tahun Anggaran 2017 daya serapnya dapat

dilihat pada tabel berikut ini.

Tabel 3.39. Daya Serap Anggaran Berdasarkan Jenis Belanja


(%)

1 Belanja Pegawai 243.570.810.772 208.592.375.059 85.64

2 Belanja Barang 223.063.745.682 210.553.441.737 94,82

3 Belanja Modal 194.091.366.547 96.916.496.873 49,93

Jumlah 659.725.923.000 416.062.283.668 78,22

Dilihat dari ouput kegiatan, pada Tahun Anggaran 2017 daya serapnya dapat dilihat

pada grafik berikut ini. Dari grafik di bawah ini dapat terlihat bahwa sebagian besar

output sudah terserap di atas 90%, yaitu laporan perkantoran (7in1), Gedung (RM),


Sarpras…

Pengb. Tata Kelola

Lap Kegiatan Mhs

Buku Pustaka

Layanan…

Layanan…

Layanan…

Sarpras…

Sarpras…

Pengabdian…

Penelitian

Layanan Pendidikan

Layanan…

Layanan PHLN

99,93

97,50

98,57

99,93

98,13

99,79

94,37

97,91

98,77

93,48

92,14

94,13

85,65

36,11

Layanan Kantor (RM), Penelitian (PNBP), Pengabdian Kepada Masyarakat (PNBP), Sarana

dan Prasarana Pembelajaran (PNBP), Sarana dan Prasarana Perkantoran (PNBP), Layanan

Perkantoran (BOPTN/RM), Buku Pustaka (BOPTN/RM), Pengabdian/KKN (BOPTN/RM),

Dokumen Tata Kelola (BOPTN/RM), Peralatan Sederhana (BOPTN/RM). Namun demikian

ada masih terdapat ouput yang belum terserap yaitu gedung (7 in 1), sebagaimana terlihat

pada grafik di bawah ini.

Grafik 3.30. Daya Serap Anggaran Berdasarkan Jenis Belanja

Persentase Serapan Out-put

= PNBP

= 7 in 1 = BOPTN = PNBP = Rupiah Murni

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 89 Bab IV Penutup

BAB IV

PENUTUP

Laporan kinerja Universitas Syiah Kuala Tahun 2017 ini menyajikan informasi

tentang hasil-hasil kinerja yang dicapai pada Tahun Anggaran 2017 secara menyeluruh,

dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan tinggi agar dapat memberikan nilai tambah

dan kemanfaatan secara riil bagi masyarakat. Berbagai keberhasilan maupun kekurangan

sebagaimana tercermin dalam capaian Indikator Kinerja Utama (Key Performance

Indicators), telah tergambarkan secara rinci pada tabel, grafik, gambar dan uraian pada

bab sebelumnya.

Secara umum target-target sasaran yang tercermin dalam Indikator Kinerja Utama

(IKU) telah berhasil dicapai dan bahkan beberapa diantaranya berhasil melebihi yang

ditargetkan. Terhadap indikator kinerja yang tidak mencapai target, untuk meningkatkan

capaian indicator outcome yang telah dijanjikan dalam Perjanjian Kinerja (PK), Universitas

Syiah Kuala kedepan akan berupaya meningkatkan fungsi koordinasi, pelaksanaan

kebijakan dan meningkatkan efektivitas instrument kebijakan yang ada. Hal ini

dimaksudkan agar pencapaian outcome bisa disenergikan dengan kebijakan dan program

dari Kementerian/Lembaga terkait dan stakeholder.

Beberapa capaian kinerja yang perlu menjadi perhatian untuk ditingkatkan pada

sasaran strategi meningkatnya kualitas pembelajaran adalah persentase lulusan yang

langsung bekerja di bidangnya. Untuk menindaklanjuti permasalahan tersebut, strategi

yang diterapkan adalah optimalisasi program tracer study dan meningkatkan

pelatihan/soft skill bagi mahasiswa.

Pada sasaran strategi meningkatnya relevansi produktivitas hasil penelitian dan

pengabdian masyarakat yang perlu menjadi perhatian adalah belum tercapainya jumlah

Pusat Unggulan IPTEK (PUI). Untuk menindaklanjuti permasalahan tersebut, strategi yang

diterapkan adalah mengoptimalkan penyusunan roadmap terhadap potensi wilayah yang

dapat diunggulkan dan meningkatkan kegiatan sosialisasi terhadap pusat-pusat yang dapat

dijadikan sebagai sarana mengakomodir potensi wilayah.

Pada sasaran strategi meningkatnya kualitas kegiatan mahasiswa, walaupun telah

mencapai target namun diperlukan strategi peningkatan minat mahasiswa untuk mengikuti

program ektrakurikuler, meningkatkan kesadaran mahasiswa untuk menyampaikan

informasi prestasi mereka setelah mengikuti suatu kompetisi terutama bagi mahasiswa

Laporan Kinerja Unsyiah 2017 90 Bab IV Penutup

yang mengikutinya dengan biaya di luar Universitas Syiah Kuala dan mengoptimalkan

sistem informasi dan manajemen dalam pengelolaan kegiatan kemahasiswaan.

Pada sasaran strategi meningkatnya kualitas tata kelola pendidikan tinggi, beberapa

indikator yang perlu menjadikan perhatian antara lain: prodi yang berakreditasi

internasional, prodi yang menerapkan SPMI, laboratorium yang bersertifikat, dosen yang

berkualifikasi S3, dosen dengan jabatan Guru Besar, dosen dengan jabatan Lektor Kepala

dan persentase serapan anggaran. Untuk menindaklanjuti permasalahan tersebut, maka

strategi yang diterapkan antara lain :

Mempersiapkan dengan matang proses pengajuan terutama pada 8 prodi dengan

rincian: Akuntasi (FEB), Ilmu Hukum (FH), Teknik Sipil (FT), Teknik Mesin (FT), Teknik

Kimia (FT), Teknik Elektro (FT), Agroteknologi (FP) dan Pendidikan Biologi (FKIP);

Mengoptimalkan fungsi Tim Penjaminan Mutu Akademik (TPMA) pada program studi

yang baru dibuka;

Mempersiapkan dengan matang laboratorium yang akan diajukan sertifikasi serta

meningkatkan pemahaman terhadap klausul dan dokumen yang diperlukan;

Meningkatkan akses informasi sponsor yang mensupport biaya pendidikan dan

meningkatkan pemahaman tentang mekanisme perizinan dan penugasan belajar;

Optimalisasi pemetaan keilmuan guru besar, optimalisasi roadmap pengembangan

keilmuan guru besar, optimalisasi roadmap penelitian dan publikasi dalam lingkup

keahlian guru besar, optimalisasi roadmap pembimbingan guru besar dalam penelitian

dosen muda dan mahasiswa, optimalisasi penguatan kegiatan yang mendukung

peningkatan publikasi ilmiah dalam jurnal internasional bereputasi dan optimalisasi

peningkatan peran guru besar untuk mendukung regenerasi guru besar baru;

Meningkatkan sosialisasi kenaikan jabatan; kurangnya workshop untuk dosen agar

memperoleh hibah penelitian, meningkatkan kegiatan workshop mengenai software

untuk manajemen referensi, meningkatkan kegiatan desiminasi dan pembimbingan

penulisan jurnal international dan meningkatkan program international conference;

Mengoptimalkan fungsi sistem monitoring dan evaluasi anggaran dan daya serap serta

mengoptimalkan ketaatan unit-unit kerja memenuhi target serapan sesuai dengan


Lampiran 1

No Jlh Fakultas Program Studi StrataAkredi-

tasiSK BAN-PT Berlaku S/D Keterangan

1 Akuntansi D3 B 088/SK/BAN-PT/Akred/Dpl-III/III/2014 29 Maret 2014 s/d 28 Maret 2019 Masih Berlaku

2 Manajemen Perusahaan D3 B 174/SK/BAN-PT/Akred/Dpl-III/VI/2014 18 Juni 2014 s/d 18 Juni 2019 Masih Berlaku

3 Pemasaran D3 B 088/SK/BAN-PT/Akred/Dpl-III/III/2014 29 Maret 2014 s/d 28 Maret 2019 Masih Berlaku

4 Sekretari D3 B 143/SK/BAN-PT/Akred/Dpl-III/V/2014 23 Mei 2014 s/d 22 Mei 2019 Masih Berlaku

5 Keuangan dan Perbankan D3 B 180/SK/BAN-PT/Akred/Dpl-III/VI/2014 28 Juni 2014 s/d 27 Juni 2019 Masih Berlaku

6 Perpajakan D3 B 151/SK/BAN-PT/Akred/Dpl-III/V/2014 28 Mei 2014 s/d 27 Mei 2019 Masih Berlaku

7 Manajemen S1 A 3761/SK/BAN-PT/Akred/S/X/2017 10 Oktober 2017 s/d 10 Oktober 2022 Masih Berlaku

8 Ekonomi Pembangunan S1 A 053/SK/BAN-PT/Akred/S/II/2014 01 Februari 2014 s/d 31 Januari 2019 Masih Berlaku

9 Akuntansi S1 A 2265/SK/BAN-PT/Akred/S/X/2016 13 Oktober 2016 s/d 13 Oktober 2021 Masih Berlaku

10 Ekonomi Islam S1 B 4869/SK/BAN-PT/Akred/S/XII/2017 19 Desember 2017 s/d 19 Desember 2022 Masih Berlaku

11 Ilmu Ekonomi S2 A 1146/SK/BAN-PT/Akred/M/XI/2015 07 November 2015 s/d 07 November 2020 Masih Berlaku

12 Manajemen S2 B 183/SK/BAN-PT/Akred/M/VI/2014 28 Juni 2014 s/d 27 Juni 2019 Masih Berlaku

13 Akuntansi S2 B 290/SK/BAN-PT/Akred/M/VIII/2014 23 Agustus 2014 s/d 22 Agustus 2019 Masih Berlaku

14 Ilmu Ekonomi S3 C 1147/SK/BAN-PT/Akred/D/XI/2015 07 November 2015 s/d 07 November 2020 Masih Berlaku

15 Ilmu Manajemen S3 B 4393/SK/BAN-PT/Akred/D/XI/2017 14 November 2017 s/d 14 November 2022 Masih Berlaku

16 Profesi Akuntan Profesi C 1091/SK/BAN-PT/Akred/PPAk/X/2015 03 Oktober 2015 s/d 03 Oktober 2020 Masih Berlaku

17 Kesehatan Hewan D3 B 0001/SK/BAN-PT/Akred/Dipl-III/I/2016 11 Januari 2016 s/d 11 Januari 2021 Masih Berlaku

18 Pendidikan Dokter Hewan S1 A 1447/SK/BAN-PT/Ak-SURV/PSPKH/VIII/2016 26 Februari 2016 s/d 26 Februari 2021 Masih Berlaku

19 Kesehatan Masyarakat Veteriner S2 B 146/SK/BAN-PT/Akred/M/V/2014 23 Mei 2014 s/d 22 Mei 2019 Masih Berlaku

20 Profesi Dokter Hewan Profesi A 1447/SK/BAN-PT/Ak-SURV/PSPKH/VIII/2016 26 Februari 2016 s/d 26 Februari 2021 Masih Berlaku

21 Ilmu Hukum S1 A 506/SK/BAN-PT/Akred/S/VI/2015 06 Juni 2015 s/d 06 Juni 2020 Masih Berlaku

22 Ilmu Hukum S2 B 046/SK/BAN-PT/Akred/M/I/2014 24 Januari 2014 s/d 24 Januari 2019 Masih Berlaku

23 Kenotariatan S2 C Prodi Baru - 2016 Prodi Baru - 2016 -

24 Ilmu Hukum S3 C 0171/SK/BAN-PT/Akred/D/IV/2016 09 April 2016 s/d 09 April 2021 Masih Berlaku

25 Teknik Kimia D3 B 209/SK/BAN-PT/Akred/Dpl-III/VII/2014 19 Juli 2014 s/d 18 Juli 2019 Masih Berlaku

26 Teknik Sipil D3 B 375/SK/BAN-PT/Akred/Dpl-III/IX/2014 27 September 2014 s/d 26 september 2019 Masih Berlaku

4 FH

20 FT

Nama Program Studi dan Peringkat Akreditasi Universitas Syiah Kuala Tahun 2017

16 FEB

4 FKH

91



27 Teknik Listrik D3 C 209/SK/BAN-PT/Akred/Dpl-III/VII/2014 19 Juli 2014 s/d 18 Juli 2019 Menunggu Hasil

28 Teknik Mesin D3 C 172/SK/BAN-PT/Akred/Dpl-III/VI/2014 14 Juni 2014 s/d 13 Juni 2019 Proses Review

29 Teknik Sipil S1 A 1066/SK/BAN-PT/Akred/S/VI/2016 23 Juni 2016 s/d 23 Juni 2021 Masih Berlaku

30 Teknik Kimia S1 A 773/SK/BAN-PT/Akred/S/VII/2015 10 Juli 2015 s/d 10 Juli 2020 Masih Berlaku

31 Teknik Mesin S1 A 2529/SK/BAN-PT/Akred/S/X/2016 20 Oktober 2016 s/d 20 Oktober 2021 Masih Berlaku

32 Arsitektur S1 B 194/SK/BAN-PT/Akred/S/VII/2014 05 Juli 2014 s/d 04 Juli 2019 Masih Berlaku

33 Teknik Elektro S1 A 1275/SK/BAN-PT/Ak-SURV/S/V/2017 20 Oktober 2016 s/d 20 Oktober 2021 Masih Berlaku

34 Teknik Industri S1 B 4229/SK/BAN-PT/Akred/S/VI/2017 07 November 2017 s/d 07 November 2022 Masih Berlaku

35 Teknik Geofisika S1 C 396/SK/BAN-PT/Akred/S/X/2014 11 Oktober 2014 s/d 10 Oktober 2019 Menunggu Hasil

36 Teknik Pertambangan S1 B 4405/SK/BAN-PT/Akred/S/XI/2017 14 November 2017 s/d 14 November 2022 Masih Berlaku

37 Teknik Geologi S1 C 3002/SK/BAN-PT/Akred/S/VIII/2017 22 Agustus 2017 s/d 22 Agustus 2022 Masih Berlaku

38 Perencanaan Wilayah dan Kota S1 C Prodi Baru - 2015 Prodi Baru - 2015 Proses Review

39 Teknik Komputer S1 C Prodi Baru - 2016 Prodi Baru - 2016 -

40 Teknik Sipil S2 B 1645/SK/BAN-PT/Akred/M/VIII/2016 18 Agustus 2016 s/d 18 Agustus 2021 Masih Berlaku

41 Teknik Kimia S2 A 1763/SK/BAN-PT/Akred/M/VIII/2016 26 Agustus 2016 s/d 26 Agustus 2021 Masih Berlaku

42 Teknik Mesin S2 B 146/SK/BAN-PT/Akred/M/V/2014 23 Mei 2014 s/d 22 Mei 2019 Masih Berlaku

43 Teknik Elektro S2 B 484/SK/BAN-PT/Akred/M/XII/2014 29 Desember 2014 s/d 28 Desember 2019 Masih Berlaku

44 Teknik Industri S2 C 4768/SK/BAN-PT/Akred/M/XII/2017 12 Desember 2017 s/d 12 Desember 2022 Masih Berlaku

45 Budidaya Peternakan D3 C 273/SK/BAN-PT/Akred/Dpl-III/VIII/2014 09 Agustus 2014 s/d 08 Agustus 2019 Masih Berlaku

46 Manajemen Agribisnis D3 B 273/SK/BAN-PT/Akred/Dpl-III/VIII/2014 09 Agustus 2014 s/d 08 Agustus 2019 Masih Berlaku

47 Peternakan S1 A 1800/SK/BAN-PT/Akred/S/VI/2017 06 Juni 2017 s/d 06 Juni 2022 Masih Berlaku

48 Agribisnis S1 B 217/SK/BAN-PT/Ak-XVI/S/X/2013 26 Oktober 2013 s/d 26 Oktober 2018 Proses Review

49 Agroteknologi S1 A 2419/SK/BAN-PT/Akred/S/VII/2017 25 Juli 2017 s/d 25 Juli 2022 Masih Berlaku

50 Teknologi Hasil Pertanian S1 B 1923/SK/BAN-PT/Akred/S/IX/2016 08 September 2016 s/d 08 September 2021 Masih Berlaku

51 Teknik Pertanian S1 B 157/SK/BAN-PT/Ak-XVI/S/VII/2013 20 Juli 2013 s/d 20 Juli 2018 Menunggu Visitasi

52 Ilmu Tanah S1 B 139/SK/BAN-PT/Akred/S/IV/2015 06 April 2015 s/d 06 April 2020 Masih Berlaku

53 Proteksi Tanaman S1 C Prodi Baru - 2015 Prodi Baru - 2015 Menunggu Visitasi

54 Kehutanan S1 C Prodi Baru - 2016 Prodi Baru - 2016 -

55 Agroekoteknologi S2 B 276/SK/BAN-PT/Akred/M/VIII/2014 09 Agustus 2014 s/d 08 Agustus 2019 Masih Berlaku

20 FT

14 FP

92



56 Agribisnis S2 B 0703/SK/BAN-PT/Akred/M/VI/2016 02 Juni 2016 s/d 02 Juni 2021 Masih Berlaku

57 Teknologi Industri Pertanian S2 C Prodi Baru - 2015 Prodi Baru - 2015 -

58 Ilmu Peternakan S2 C Prodi Baru - 2016 Prodi Baru - 2016 -

59Pendidikan Pancasila dan

KewarganegaraanS1 A 4538/SK/BAN-PT/Akred/S/XI/2017 28 November 2017 s/d 28 November 2022 Masih Berlaku

60 Pendidikan Sejarah S1 B 5113/SK/BAN-PT/Akred/S/XII/2017 27 Desember 2017 s/d 27 Desember 2022 Masih Berlaku

61 Pendidikan Ekonomi S1 B 1375/SK/BAN-PT/Akred/S/V/2017 09 Mei 2017 s/d 09 Mei 2022 Masih Berlaku

62 Pendidikan Geografi S1 B 4537/SK/BAN-PT/Akred/S/XI/2017 28 November 2017 s/d 28 November 2022 Masih Berlaku

63Pendidikan Bahasa dan Sastra

IndonesiaS1 B 1105/SK/BAN-PT/Akred/S/X/2015 02 November 2014 s/d 01 November 2019 Masih Berlaku

64 Pendidikan Bahasa Inggris S1 B 972/SK/BAN-PT/Akred/S/IX/2015 03 September 2015 s/d 03 September 2020 Masih Berlaku

65 Pendidikan Matematika S1 B 4314/SK/BAN-PT/Akred/S/XI/2017 07 November 2017 s/d 07 November 2022 Masih Berlaku

66 Pendidikan Fisika S1 A 3439/SK/BAN-PT/Akred/S/IX/2017 19 September 2017 s/d 19 September 2022 Masih Berlaku

67 Pendidikan Biologi S1 A 1553/SK/BAN-PT/Akred/S/V/2017 23 Mei 2017 s/d 23 Mei 2022 Masih Berlaku

68 Pendidikan Kimia S1 A 0820/SK/BAN-PT/Akred/S/III/2017 21 Maret 2017 s/d 21 Maret 2022 Masih Berlaku

69Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan

RekreasiS1 A 240/SK/BAN-PT/Ak-XVI/S/XI/2013 29 November 2013 s/d 29 November 2018 Masih Berlaku

70 Pendidikan Kesejahteraan Keluarga S1 A 2153/SK/BAN-PT/Akred/S/VI/2017 20 Juni 2017 s/d 20 Juni 2022 Masih Berlaku

71Pendidikan Seni Drama, Tari dan

MusikS1 B 1580/SK/BAN-PT/Akred/S/V/2017 23 Mei 2017 s/d 23 Mei 2022 Masih Berlaku

72 Bimbingan dan Konseling S1 B 773/SK/BAN-PT/Akred/S/VII/2015 10 Juli 2015 s/d 10 Juli 2020 Masih Berlaku

73 Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 B 251/SK/BAN-PT/Akred/S/IV/2015 10 April 2015 s/d 10 April 2020 Masih Berlaku

74Pendidikan Guru Pendidikan Anak

Usia DiniS1 C 289/SK/BAN-PT/Akred/S/VIII/2014 23 Agustus 2014 s/d 22 Agustus 2019 Menunggu Visitasi

75 Pendidikan Bahasa Indonesia S2 B 120/SK/BAN-PT/Akred/M/V/2014 03 Mei 2014 s/d 02 Mei 2019 Masih Berlaku

76 Pendidikan Bahasa Inggris S2 B 259/SK/BAN-PT/Ak-XI/M/XII/2013 26 Desember 2013 s/d 26 Desember 2018 Masih Berlaku

77 Pendidikan Olahraga S2 A 1909/SK/BAN-PT/Akred/M/VI/2017 13 Juni 2017 s/d 13 Juni 2022 Masih Berlaku

78 Pendidikan Matematika S2 B 276/SK/BAN-PT/Akred/M/VIII/2014 09 Agustus 2014 s/d 08 Agustus 2019 Masih Berlaku

79 Pendidikan Biologi S2 B 2413/SK/BAN-PT/Akred/M/VII/2017 25 Juli 2017 s/d 25 Juli 2022 Masih Berlaku

80 Profesi Pendidikan Guru Profesi C Prodi Baru - 2013 Prodi Baru - 2013 -

81 Pendidikan Dokter S1 A 0412/LAM-PTKes/Akr/Sar/III/2016 20 Maret 2016 s/d 19 Maret 2021 Masih Berlaku

82 Psikologi S1 B 4870/SK/BAN-PT/Akred/S/XII/2017 19 Desember 2017 s/d 19 Desember 2022 Masih Berlaku

83 Kesehatan Masyarakat S2 C Prodi Baru - 2017 Prodi Baru - 2017 -

22 FKIP

13 FK

14 FP

93



84 Profesi Dokter Profesi A 0413/LAM-PTKes/Akr/Pro/III/2016 20 Maret 2016 s/d 19 Maret 2021 Masih Berlaku

85 Ilmu Bedah Spesialis A 0193/LAM-PTKes/Akr/Spe/IV/2017 28 April 2017 s/d 28 April 2022 Masih Berlaku

86 Ilmu Penyakit Dalam Spesialis A 0410/LAM-PTKes/Akr/Spe/VII/2017 28 Juli 2017 s/d 28 Juli 2022 Masih Berlaku

87Ilmu Kebidanan dan Penyakit

KandunganSpesialis C Prodi Baru - 2014 Prodi Baru - 2014 -

88 Ilmu Kesehatan Anak Spesialis C Prodi Baru - 2016 Prodi Baru - 2016 -

89 Neurologi Spesialis C Prodi Baru - 2016 Prodi Baru - 2016 -

90Pulmonologi dan Kedokteran

RespirasiSpesialis C Prodi Baru - 2016 Prodi Baru - 2016 -

91Telinga, Hidung, Tenggorok, Kepala

dan LeherSpesialis C Prodi Baru - 2016 Prodi Baru - 2016 -

92 Anestesiologi dan Reanimasi Spesialis C Prodi Baru - 2017 Prodi Baru - 2017 -

93 Jantung dan Pembuluh Darah Spesialis C Prodi Baru - 2017 Prodi Baru - 2017 -

94 Manajemen Informatika D3 B 180/SK/BAN-PT/Akred/Dpl-III/VI/2014 28 Juni 2014 s/d 27 Juni 2019 Masih Berlaku

95 Teknik Elektronika D3 B 2753/SK/BAN-PT/Akred/Dipl-III/VIII/2017 15 Agustus 2017 s/d 15 Agustus 2022 Masih Berlaku

96 Matematika S1 A 1001/SK/BAN-PT/Akred/S/VI/2016 17 Juni 2016 s/d 17 Juni 2021 Masih Berlaku

97 Fisika S1 A 0533/SK/BAN-PT/Akred/S/V/2016 20 Mei 2016 s/d 20 Mei 2021 Masih Berlaku

98 Kimia S1 A 1590/SK/BAN-PT/Ak-SURV/S/VIII/2016 18 Februari 2016 s/d 18 Februari 2021 Masih Berlaku

99 Biologi S1 A 1125/SK/BAN-PT/Akred/S/VII/2016 14 Juli 2016 s/d 14 Juli 2021 Masih Berlaku

100 Informatika S1 B 377/SK/BAN-PT/Akred/S/IX/2014 27 September 2014 s/d 26 September 2019 Masih Berlaku

101 Farmasi S1 C 168/SK/BAN-PT/Akred/S/VI/2014 06 Juni 2014 s/d 05 Juni 2019 Proses Review

102 Statistika S1 B 0478/SK/BAN-PT/Akred/S/I/2017 26 Januari 2017 s/d 26 Januari 2022 Masih Berlaku

103 Matematika S2 B 3015/SK/BAN-PT/Akred/M/VIII/2017 22 Agustus 2017 s/d 22 Agustus 2022 Masih Berlaku

104 Kimia S2 B 4767/SK/BAN-PT/Akred/M/XII/2017 12 Desember 2017 s/d 12 Desember 2022 Masih Berlaku

105 Fisika S2 B 1408/SK/BAN-PT/Akred/M/VII/2016 29 Juli 2016 s/d 29 Juli 2021 Masih Berlaku

106 Biologi S2 B 5015/SK/BAN-PT/Akred/M/XII/2017 27 Desember 2017 s/d 27 Desember 2022 Masih Berlaku

107 Ilmu Politik S1 B 2919/SK/BAN-PT/Akred/S/XII/2016 01 Desember 2016 s/d 01 Desember 2021 Masih Berlaku

108 Sosiologi S1 C 275/SK/BAN-PT/Akred/S/VIII/2014 09 Agustus 2014 s/d 08 Agustus 2019 Menunggu Hasil

109 Ilmu Komunikasi S1 B 396/SK/BAN-PT/Akred/S/X/2014 11 Oktober 2014 s/d 10 Oktober 2019 Masih Berlaku

110 Ilmu Pemerintahan S1 C 5007/SK/BAN-PT/Akred/S/XII/2017 27 Desember 2017 s/d 27 Desember 2022 Masih Berlaku

111 Ilmu Kelautan S1 B 089/SK/BAN-PT/Akred/S/III/2014 29 Maret 2014 s/d 28 Maret 2019 Masih Berlaku

4 FISIP

3 FKP

13 FK

13 FMIPA

94



112 Budidaya Perairan S1 B 145/SK/BAN-PT/Akred/S/V/2014 23 Mei 2014 s/d 22 Mei 2019 Masih Berlaku

113 Pemanfaatan Sumberdaya Perikanan S1 B 089/SK/BAN-PT/Akred/S/III/2015 14 Maret 2015 s/d 14 Maret 2020 Masih Berlaku

114 Ilmu Keperawatan S1 B 0570/LAM-PTKes/Akr/Sar/V/2016 21 Mei 2016 s/d 21 Mei 2021 Masih Berlaku

115 Keperawatan S2 C 276/SK/BAN-PT/Akred/M/VIII/2014 09 Agustus 2014 s/d 08 Agustus 2019 Masih Berlaku

116 Profesi Ners Profesi B 0571/LAM-PTKes/Akr/Pro/V/2016 21 Mei 2016 s/d 21 Mei 2021 Masih Berlaku

117 Pendidikan Dokter Gigi S1 B 0810/LAM-PTKes/Akr/Sar/X/2016 01 Oktober 2016 s/d 01 Oktober 2021 Masih Berlaku

118 Profesi Dokter Gigi Profesi B 0811/LAM-PTKes/Akr/Pro/X/2016 01 Oktober 2016 s/d 01 Oktober 2021 Masih Berlaku

119 Manajemen (PDD) S1 C Prodi Baru - 2014 Prodi Baru - 2014 -

120 Agroteknologi (PDD) S1 C Prodi Baru - 2014 Prodi Baru - 2014 -

121 Kehutanan (PDD) S1 C Prodi Baru - 2014 Prodi Baru - 2014 -

122 Pendidikan Biologi (PDD) S1 C Prodi Baru - 2014 Prodi Baru - 2014 -

123 Konservasi Sumber Daya Lahan S2 B 028/SK/BAN-PT/Akred/M/I/2015 24 Januari 2015 s/d 24 Januari 2020 Masih Berlaku

124 Administrasi Pendidikan S2 B 1123/SK/BAN-PT/Akred/M/X/2015 31 Oktober 2015 s/d 31 Oktober 2020 Masih Berlaku

125 Pendidikan IPA S2 B 177/SK/BAN-PT/Akred/M/VI/2014 19 Juni 2014 s/d 18 Juni 2019 Masih Berlaku

126 Ilmu Kebencanaan S2 B 058/SK/BAN-PT/Akred/M/II/2015 21 Februari 2015 s/d 21 Februari 2020 Masih Berlaku

127Pengelolaan Sumberdaya Pesisir

TerpaduS2 C 177/SK/BAN-PT/Akred/M/VI/2014 19 Juni 2014 s/d 18 Juni 2019 Proses Review

128 Pengelolaan Lingkungan S2 C Prodi Baru - 2017 Prodi Baru - 2017 -

129 Ilmu Teknik S3 B 4837/SK/BAN-PT/Akred/D/XII/2017 19 Desember 2017 s/d 19 Desember 2022 Masih Berlaku

130 Ilmu Pertanian S3 B 3886/SK/BAN-PT/Akred/D/X/2017 17 Oktober 2017 s/d 17 Oktober 2022 Masih Berlaku

131 Pendidikan IPS S3 B 4362/SK/BAN-PT/Akred/D/XI/2017 14 November 2017 s/d 14 November 2022 Masih Berlaku

132 Matematika dan Aplikasi Sains S3 B 4177/SK/BAN-PT/Akred/D/X/2017 31 Oktober 2017 s/d 31 Oktober 2022 Masih Berlaku

Sumber : LP3M Universitas Syiah Kuala

2 FKG

4 PDD

10 PPs

3 FKP

3 FKEP

95

Lampiran 2

Jumlah Data Mahasiswa Baru, Aktif dan Lulusan Program S1 Universitas Syiah Kuala Tahun 2017

Mahasiswa

Diterima Terdaftar Aktif

1 Ekonomi dan Bisnis 984 839 3.273 771

2 Kedokteran Hewan 464 237 893 210

3 Hukum 470 429 1.578 354

4 Teknik 1.262 1.017 4.099 584

5 Pertanian 892 682 2.471 365

6 KIP 1.538 1.322 4.976 1.194

7 Kedokteran 371 220 744 235

8 MIPA 562 483 1.670 262

9 Ilmu Sosial dan Politik 334 267 1.343 211

10 Keperawatan 371 187 559 132

11 Kedokteran Gigi 141 67 234 69

12 Kelautan dan Perikanan 211 176 606 129

Total 7.806 6.121 22.899 4.545

Sumber : Data Portal Universitas Syiah Kuala

Mahasiswa BaruNo. Fakultas Lulusan

96

Lampiran 3

Nama Laboratorium Universitas Syiah Kuala

1 Ekonomi dan Bisnis

1 Laboratorium Komputer

2 Laboratorium EKP

3 Laboratorium EKM

4 Laboratorium EKA

5 Laboratorium Iklan

6 Laboratorium Banking

2 Kedokteran Hewan

1 Laboratorium Riset

2 Laboratorium Kesmavet

3 Laboratorium Histologi

4 Laboratorium Parasitologi

5 Laboratorium Fisiologi

6 Laboratorium Mikrobiologi

7 Laboratorium Anatomi

8 Laboratorium Klinik

9 Laboratorium Patologi

10 Laboratorium Reproduksi

11 Laboratorium Farmakologi

12 Laboratorium Biokimia

3 Teknik

1. Jurusan Teknik Sipil

1 Laboratorium Geoteknik

2 Laboratorium Hidroteknik

3 Laboratorium Struktur

4 Laboratorium Jalan Raya

5 Laboratorium Sistem Transportasi

6 Laboratorium Manj. & Rekayasa Konstruksi

7 Laboratorium Komputasi

8 Laboratorium Konservasi Air & Tanah

9 Laboratorium Geodesi

10 Laboratorium Pemodelan Fisik Sungai dan Pantai

2. Jurusan Teknik Mesin

1 Laboratorium Rekayasa Thermal

2 Laboratorium Mekanika Komputasi

3 Laboratorium Motor Bakar dan Sistem Propulsi

4 Laboratorium Konstruksi dan Perancangan

5 Laboratorium Mekanika Fluida

6 Laboratorium Rekayasa Material

7 Laboratorium Dasar Proses Produksi

8 Laboratorium Desain dan Manufaktur

No. Fakultas Nama Laboratorium

97


3. Jurusan Teknik Kimia

1 Laboratorium Tek. Pengujian Kaulitas Lingkungan

2 Laboratorium Teknologi Proses

3 Laboratorium Material Polimer

4 Laboratorium Instrumen Analisis

5 Laboratorium Dasar

6 Laboratorium Pengendalian Proses

7 Laboratorium Satuan Operasi & Proses

8 Laboratorium Sumber Daya Energi

9 Laboratorium Bioproses

10 Laboratorium Reaksi dan Katalis

11 Laboratorium Puskomteka

4. Jurusan Teknik Arsitektur

1 Laboratorium Sejarah & Perkembangan Arsitektur

2 Laboratorium Lansekap/Bentang Alam

3 Laboratorium Desain Arsit. & Modl Struktur

4 Laboratorium Perumahan & Pemukiman

5 Laboratorium Multimedia Aritektur

6 Laboratorium Sains Arsitektur

7 Studio

5. Jurusan Teknik Elektro

1 Laboratorium Tek. Energi Listrik

2 Laboratorium Elektronika

3 Laboratorium Telekomunikasi

4 Laboratorium Sistem Kendali

5 Laboratorium Pengolahan Data

6 Laboratorium Digital

7 Laboratorium Jaringan

8 Laboratorium Elektronika Daya & Energi Terbarukan

6. Prodi Teknik Industri

1 Laboratorium Perancangan Sistem Kerja & Ergonomi

2 Laboratorium Perancangan & Pengembangan Produk

3 Laboratorium Sistem Produksi

4 Laboratorium Pengembangan Sistem & Manajemen Industri

5 Laboratorium Komputasi & Optimasi Industri

7. Prodi Teknik Geofisika

1 Laboratorium Seismologi & Dinamika Kerak Bumi

2 Laboratorium Geofisika Reservoir dan Modelling

3 Laboratorium Geofisika Explorasi & Near Surface

8. Prodi Teknik Pertambangan

1 Laboratorium Mineral Processing

2 Laboratorium Eksplorasi Mineral & Migas

3 Laboratorium Geomekanika Tambang

98


9. Prodi Teknik Geologi

1 Laboratorium Geologi Dasar

2 Laboratorium Geologi Rekayasa

3 Laboratorium Geologi Migas

10. Prodi Teknik Komputer

1 Laboratorium Sistem Embedded & Aplikasi Bergerak

2 Laboratorium Sistem Terdistribusi & H.P.C

3 Laboratorium Pemrosessan Sinyal & Sistem Multimedia

4 Laboratorium Keamanan Sistem & Informasi

11. Prodi Teknik Perencanaan Wilayah & Kota

1 Laboratorium Perencanan & Perancangan Kota

2 Laboratorium Pengelolaan Pembangunan & Pengembangan

3 Laboratorium Perencanaan Wilayah & Pedesaan

4 Laboratorium Sistem Infrastruktur Wilayah & Kota

5 Laboratorium Komputansi & Pemodelan

4 Pertanian

1 Laboratorium Genetik & Pemuliaan Tanaman

2 Laboratorium Ilmu dan Teknologi Benih

3 Laboratorium Agroklimatologi

4 Laboratorium Kultur Jaringan Tanaman

5 Laboratorium Fisiologi Tumbuhan

6 Laboratorium Hortikultura

7 Kebun Percobaan dan Rumah Kaca

8 Laboratorium Ilmu Hama Tumbuhan

9 Laboratorium Ilmu Gulma

10 Laboratorium Ilmu Penyakit Tumbuhan

11 Laboratorium Statistik

12 Laboratorium Agribisnis

13 Laboratorium Kewirausahaan

14 Laboratorium Pemasaran Hasil Pertanian

15 Laboratorium Ilmu dan Teknologi Produksi Ternak Potong

16 Laboratorium Ilmu dan Teknologi Produksi Ternak Unggas

17 Laboratorium Makanan Ternak

18 Laboratorium Ilmu dan Teknologi Produksi Ternak Perah

19 Laboratorium Pemuliaan & Reproduksi Ternak

20 Laboratorium Ilmu &Teknologi Pengolahan Daging

21 Laboratorium Lapangan Peternakan

22 Laboratorium Ilmu & Teknologi Pengolahan Susu

23 Laboratorium Hijauan Makanan Ternak

24 Laboratorium Mikrobiologi Pangan & Industri Pangan

25 Laboratorium Analisis Pangan & Hasil Pertanian

26 Laboratorium Uji Sensori

27 Laboratorium Rekayasa Proses Pangan & Industri

28 Laboratorium Pengembangan Produk & Pilot

99


29 Laboratorium Alat dan Mesin Pertanian

30 Laboratorium Teknik Tanah dan Air

31 Laboratorium Perbengkelan Pertanian

32 Laboratorium Teknik Pasca Panen

33 Laboratorium Instrumen dan Energi

34 Laboratorium Penginderaan Jauh & Kartografi

35 Laboratorium Kimia Tanah

36 Laboratorium Konservasi dan Reklamasi Tanah

37 Laboratorium Biologi Tanah

38 Laboratorium Geologi, Mineralogi & Klasifikasi Tanah

39 Laboratorium Penelitian Tanah & Tanaman

40 Laboratorium Fisika Tanah

41 Laboratorium Pembangunan Masyarakat & Wilayah Kota

42 Laboratorium Dasar Perlindungan Tanaman

43 Laboratorium Manajemen Industri

44 Laboratorium Pengendalian Hayati

45 Laboratorium Teknologi Hasil Hutan

5 K I P

1 Laboratorium Biologi

2 Laboratorium Matematika

3 Laboratorium Kimia

4 Laboratorium Fisika

5 Laboratorium Sendratasik

6 Laboratorium Penjaskesrek

7 Laboratorium Tata Boga

8 Laboratorium Tata Busana

9 Ketua UP-PPL

10 Sekretaris UP-PPL

11 Laboratorium Pendidikan BKS

12 Laboratorium PAUD

13 Laboratorium Pendidikan Geografi

14 UP.Perpustakaan

16 Laboratorium PKn

17 Laboratorium Pendidikan Sejarah

18 Laboratorium Pendidikan Ekonomi

19 Laboratorium Pendidikan Bhs Inggris

20 Laboratorium Pendidikan Bhs Indonesia

6 M I P A

Laboratorium Matematika

1 Laboratorium Komputasi Numerik

2 Laboratorium Matematika Dasar

3 Laboratorium Matematika Terapan

4 Laboratorium Etnomatematik

5 Laboratorium Pemodelan dan Simulasi

6 Laboratorium Aplikasi Dinamik dan Optimasi

7 Laboratorium Penelitian Tugas Akhir

100


8 Laboratorium Pengembangan Media Pembelajaran Matematika

9 Laboratorium Komputasi Dasar

Laboratorium Biologi

1 Laboratorium Fisiologi Hewan

2 Laboratorium Biologi Dasar

3 Laboratorium Zoologi


5 Laboratorium Ekologi

6 Laboratorium Anatomi Tumbuhan

7 Laboratorium Fisiologi Tumbuhan

8 Laboratorium Biologi Sel Molekuler

9 Laboratorium Botani

10 Laboratorium Mikroteknik

11 Laboratorium Histologi

12 Laboratorium Konservasi

13 Laboratorium Biodiversitas

Laboratorium Informatika

1 Laboratorium Komputasi dan Sistem Operasi (KSO)

2 Laboratorium Gis dan Data Spesial (GIS)

3 Laboratorium Sistem Jaringan dan Aplikasi

4 Laboratorium Pemogramman dan Database (PDB)

5 Laboratorium Penginderaan Jauh & Kartografi (PJK)

6 Labarotorium Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Laboratorium Fisika

1 Laboratorium Biofisika dan Fisika Medis

2 Laboratorium Fisika Dasar

3 Laboratorium Termodinamika & Konversi Energi

4 Laboratorium Optik & Aplikasi Laser

5 Laboratorium Geofisika dan Geologi

6 Laboratorium Fisika Material

7 Laboratorium Mekanika dan Gelombang

8 Laboratorium Fisika Modern dan Kuantum

9 Laboratorium Fisika Komputasi

10 Laboratorium Fisika Teori

11 Laboratorium Seismologi and Vulkanologi

12 Laboratorium Fisika Atmosfir

13 Laboratorium Mikroskopi Elektron

Laboratorium Kimia

1 Laboratorium Kimia Organik

2 Laboratorium Instrumentasi Kimia

3 Laboratorium Kimia Analitik

4 Laboratorium Kimia Anorganik

5 Laboratorium Penelitian

6 Laboratorium Kimia Dasar

101


7 Laboratorium Kimia Fisik


Laboratorium Farmasi

1 Laboratorium Penelitian

2 Laboratorium Analisa Farmasi

3 Laboratorium Farmasi Dasar

4 Laboratorium Formulasi Steril

5 Laboratorium Formulasi Obat

6 Laboratorium Farmasi Fisik

7 Laboratorium Farmasi Lanjut

8 Laboratorium Fito Kimia

Laboratorium Statistik

1 Laboratorium Statistik Komputasi

2 Laboratorium Pengolahan Data

3 Laboratorium Sampling dan Survey

4 Laboratorium Komputasi Dasar

5 Laboratorium Pemograman

6 Laboratorium Biostatistika

7 Laboratorium Ekonometrika

Laboratorium D III Manajemen Informatika

1 Laboratorium Desain dan Animasi

2 Laboratorium Web Database

3 Laboratorium Komputer Workshop

Laboratorium D III Teknik Elektronika

1 Laboratorium Instrumentasi

2 Laboratorium Perakitan Perangkat Keras Komputer

3 Laboratorium Multimedia

4 Laboratorium Pemodelan Visual

5 Laboratorium Elektronika

6 Laboratorium Elektromagnetika

7 Laboratorium Bengkel Fisika

8 Laboratorium Reaktor and Isotop Radioaktif

9 Laboratorium Preparasi dan Unit Nitrogen Cair

7 Kedokteran

1 Laboratorium Biologi Kedokteran

2 Laboratorium Farmokologi & Farmasi


4 Laboratorium Parasitologi

5 Laboratorium Fisiologi


7 Laboratorium Patologi Anatomi

8 Laboratorium Histologi Anatomi

9 Laboratorium Patologi Klinik

102


10 Laboratorium Ilmu Penyakit Dalam

11 Laboratorium Ilmu Kesehatan Jiwa

12 Laboratorium Ilmu Kesehatan Anak

13 Laboratorium Anestesiologi

14 Laboratorium Ilmu Penyakit Saraf

15 Laboratorium Ilmu Penyakit Kulit & Kelamin

16 Laboratorium Radiologi

17 Laboratorium Ilmu Bedah

18 Laboratorium Ilmu Kebidan & Peny. Kandungan

19 Laboratorium Ilmu Penyakit THT

20 Laboratorium Ilmu Penyakit Mata

21 Laboratorium Ilmu Kesehatan Masyarakat

22 Laboratorium Ilmu Gizi

23 Laboratorium Pulmonologi

24 Laboratorium Kardiologi

25 Laboratorium Family Medicine

26 Laboratorium Ilmu Ked. Kehakiman

8 FISIP

1 Laboratorium Sosiologi

2 Laboratorium Ilmu Politik

3 Laboratorium Ilmu Komunikasi

4 Laboratorium Ilmu Pemerintahan

10 Kelautan dan Perikanan

Laboratorium Ilmu Kelautan

1 Laboratorium Pemodelan Oseanografi

2 Laboratorium Biologi Laut

3 Laboratorium Kimia Laut

4 Laboratorium Teknologi Penangkapan

5 Laboratorium Pembenihan Ikan

103

Lampiran 4

Nama-nama Unit Kegiatan Mahasiswa Universitas Syiah Kuala Tahun 2017

Satuan

Organisasi Nomor Tanggal Pejabat

1 Majelis

Permusyawaratan

Mahasiswa (MPM)

Ketua Wahyu Rezky 1642/UN11/KPT/2017 25-Sep-17 Rektor

2 Dewan Perwakilan

Mahasiswa (DPM)

Ketua Umum Muhammad Yunus 547/UN11/KPT/2017 28-Feb-17 Rektor

3 Badan Eksekutif

Mahasiswa (BEM)

Ketua Umum Rahcmad Faisyal 100/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

4 UKM PA-Leuser Ketua Umum Topan Heru Baskara S 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

5 UKM Menwa Ketua Umum Hendra Mahyudi 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

6 UKM KSR PMI Ketua Umum Firman Firdaus Nuzula 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

7 UKM Pers Ketua Umum M. Chalid Isra 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

8 UKM Pramuka A.329 Ketua Umum Usmau Lidya Nurillah 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

9 UKM Pramuka A.330 Ketua Umum Risky Pratama 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

10 UKM Kempo Ketua Umum Revira Sari R 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

11 UKM Fosma Ketua Umum Andika Saputra 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

12 UKM Putroe Phang Ketua Umum Ilham Iwan Tona 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

13 UKM Teater Nol Ketua Umum Cut Raudhatul Jannah 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

14 UKM Taekwondo Ketua Umum Aditya Siddiq 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

15 UKM Tarung Derajat Ketua Umum Al Iqbal 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

16 UKM Pencak Silat Ketua Umum Narwansyah 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

17 UKM Karate Ketua Umum Derry Iwana 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

18 UKM Merpati Putih Ketua Umum Muzakir Hasan 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

19 UKM Basket Ketua Umum Andre Hidayatullah Y 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

20 UKM Volly Ball Ketua Umum Mursalyn 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

21 UKM Bulu Tangkis Ketua Umum Almas Alwanis 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

22 UKM Catur Ketua Umum Rayzi Maulizhar 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

23 UKM Cendikia Ketua Umum Dzikry Hamzah 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

24 UKM BSPD Ketua Umum Syamsul Bahri 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

25 UKM Sepak Takraw Ketua Umum Zikri Rahmanda 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

26 UKM Muay Thai Ketua Umum Hidayat 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

27 UKM Petanque Ketua Umum Ziaul Fahmi 101/UN11/KPT/2017 10-Jan-17 Rektor

Sumber : Biro Kemahasiswaan dan Alumni Unversitas Syiah Kuala

No. Jabatan NamaSurat Keputusan

104

Lampiran 5

Jumlah Tenaga Edukatif Universitas Syiah Kuala yang Sedang dan Telah Selesai Studi S2/S3 di Dalam dan Luar Negeri

S2 S3 S2 S3 S2 S3 S2 S3

1. Ekonomi dan Bisnis 156 1 12 0 8 21 58 31 23 26 138

2. Kedokteran Hewan 73 0 10 0 0 10 40 17 6 8 71

3. Hukum 86 1 14 0 2 17 44 25 12 4 85

4. Teknik 275 0 14 1 14 29 84 15 59 91 249

5. Pertanian 197 1 31 0 7 39 69 43 25 40 177

6. K I P 277 1 26 0 11 38 151 51 32 23 257

7. Kedokteran 150 8 17 1 4 30 92 33 10 2 137

8. M I P A 157 0 14 0 8 22 47 20 17 50 134

9. ISIP 15 0 1 0 0 1 2 1 3 2 8

10. Keperawatan 38 0 3 0 1 4 13 1 8 5 27

11. Kedokteran Gigi 45 0 4 0 2 6 28 6 1 0 35

12. Kelautan & Perikanan 23 0 1 0 2 3 8 1 3 5 17

1492 12 147 2 59 220 636 244 199 256 1335

Sumber : Biro Akademik Universitas Syiah Kuala

Jmlh

Sedang S2

& S3

Selesai Pendidikan Jmlh

Selesai S2

& S3

Dalam Negeri Luar Negeri Dalam Negeri Luar Negeri

Jumlah

Jumlah

Tenaga

Edukatif

No. Fakultas

Sedang Mengikuti Pendidikan

105

laporan kinerja tahun 2017 - perencanaan.unsyiah.ac.id · laporan akuntabilitas kinerja ini...

Documents