PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG) KOHORT 1SEKOLAH RENDAHUNIVERSITI MALAYSIA SABAH (UMS)

LATIHAN MENGAJAR

TAJUK : Laporan Projek Inovasi Intervensi Bahan XP-ICTNAMA PELAJARNO MATRIK

AZIZAN BIN KIBINCT 10210104

NAMA PENSYARAH:MS. Crispina Gregory K. Han

TARIKH SERAHAN:15 MEI 2015

ISI KANDUNGAN

1.0 PENDAHULUAN .............................................................................................. 22.0 LATARBELAKANG PROJEK .......................................................................... 23.0 NAMA PROJEK ................................................................................................ 34.0 REKA BENTUK PROJEK ................................................................................. 35.0 KOS PROJEK ................................................................................................... 36.0 BAHAN PROJEK .............................................................................................. 37.0 MASA PERLAKSANAAN PROJEK ................................................................. 38.0 ISU PEMBELAJARAN YANG DIFOKUSKAN ................................................. 49.0 KEKUATAN DAN KELEMHAN BAHAN PROJEK .......................................... 410.0 CADANGAN PENAMBAHBAIKAN ................................................................. 511.0 KECEKAPAN BAHAN PERLAKSANAAN PROJEK .................................... 5-612.0 RUMUSAN ...................................................................................................... 6

LAPORAN PROJEK INOVASI BAHAN PNP XP-ICT1.0 PENDAHULUAN.Segala puji bagi Allah Tuhan sekelian alam kerana dengan limpah dan kurnianya maka dapatlah saya menyiapkan projek inovasi ABM xp-ICT ini dengan semampunya. Jutaan terima kasih kepada pensyarah pembimbing program Latihan Mengajar ini, Miss Crispina Gregory diatas tunjuk ajar dan bimbingannya yang sangat membina selama tempoh Latihan Mengajar di bawah Program PPG ini. Tidak lupa juga kepada Pn. Pelagia binti Matigal, Guru Besar SK Maukab Ranau kerana memberi peluang menjalani latihan Mengajar d sekolah SK Maukab. Segala tunjuk ajar dan bimbingan sangatlah dihargai. Begitu juga jutaan terima kasih kepada Cikgu Yussiri bin Julimin selaku guru pembimbing yang bertanggungjawab membimbing saya di sekolah selama melaksanakan Latihan mengajar ini. Segala idea dan sumbangan semasa proses menyiapkan projek inovasi ini sangat saya hargai. Semoga jasa anda semua dibalas selayaknya olehNYA.Sekian.

2.0 LATARBELAKANG PROJEK.Projek inovasi ini adalah merupakan satu tugasan wajib ketika menjalani program latihan mengajar di sekolah. Tugasan ini adalah untuk menghasilkan sebuah alat bantu mengajar yang mempunyai cirri-ciri mudah, menarik, efisyen, menyeronokkan dan mampu meningkatkan kemahiran pembelajaran murid.Projek ini adalah sebagai intervensi kepada permasalahan yang dihadapi oleh saya semasa mengajar di dalam bilik darjah. Saya memilih untuk menggunakan bahan yang berasaskan teknologi maklumat dan komunikasi yang menggunakan computer dan perisian Microsoft power point. Pemilihan bahan ini adalah kerana kelebihannya yang mampu menjadi penarik minat murid-murid semasa proses pembelajaran berlangsung.

3.0 NAMA PROJEK.Projek inovasi ABM ini saya namakan sebagai xp-ICT iaitu singkatan bagi eksperimen berasaskan teknologi maklumat dan komunikasi.

4.0 REKA BENTUK PROJEK.Reka bentuk projek ini berbentuk tayangan yang menggunakan Microsoft power point, tayangan video, gambar dan permainan interaktif.

5.0 KOS PROJEKKos projek ini dianggarkan sebanyak RM22.45 sepanjang proses kerja Latihan mengajar disiapkan. Bil.BahanHarga (RM)

1.DVD-RRM 9.45

2.Kertas A4RM5.00

3.PercetakanRM3.00

4.Lain-lain (Peralatan Menulis)RM5.00

JumlahRM22.45

6.0 BAHAN PROJEK.Bahan-bahan yang digunakan dalam menyiapkan projek adalah menggunakan Komputer, Video tontonan, kertas bergambar, kelas untuk mengajar, kertas manila (latihan berkumpualan), CD, dan peralatan menulis yang diperlukan.

7.0 MASA PERLAKSANAAN PROJEK.Projek ini telah disiapkan sepanjang tempoh program Latihan Mengajar iaitu bermula pada bulan Mac hingga Mei 2015. Dalam tempoh tersebut, perlaksanaan projek dilakukan pada 1 bulan 2 kali.8.0 ISU PEMBELAJARAN YANG DIFOKUSKANKegagalan dan kekliruan murid-murid mengesan tiga jenis pembolehubah dalam aktviti eksperimen. Pembolehubah tersebut ialah;i) Pembolehubah dimalarkanii) Pembolehubah dimanipulasiiii) Pembolehubah bergerak balasDidapati pelajar hanya menghafal maklumat pembolehubah tersebut berdasarkan jadual tanpa memahami maksud sebenar pembolehubah-pembolehubah tersebut.

9.0 KEKUATAN DAN KELEMHAN BAHAN PROJEK.KekuatanBahan inovasi yang dihasilkan ini, mempunyai ciri-ciri yang berikut;i) Mudah digunakan dan ringkasii) Mudah diubahsuai dan ditambahbaik berdasarkan isi dan tajuk pelajaraniii) Menjimatkan dan memendekkan waktu untuk aktiviti eksperimeniv) Senang memasukkan bahan seperti video dan gambar yang sesuaiv) Mempunyai permainan interaktif yang mudahvi) Sangat sesuai untuk aktiviti eksperimen yang memerlukan jangka masa panjang.KelemahanKelemahan bahan projek ialah;i) Pemerhatian dalam bahan XP-ICT tidak melibatkan deria bau.ii) Pelajar hanya dapat melihat dan mendengar video atau audio daripada bahan, tanpa dapat menyentuh atau menghidu.iii) Kurang memberikan pengalaman kepada pelajar.

10.0 CADANGAN PENAMBAHBAIKAN.Bahan projek inovasi ini ditambahbaik dan diubahsuai agar boleh digunakan selari dengan akiviti eksperimen sebenar. Hal ini perlu supaya kemahiran manipulative sains murid-murid dapat diasah dengan lebih efisyen.11.0 KECEKAPAN BAHAN PERLAKSANAAN PROJEK.Bahan projek ini dapat menjimatkan masa pembelajaran, dapat menarik minat mengikuti pembelajaran, menambah pengetahuan murid terhadap sesuatu topik mata pelajaran Sains yang melibatkan aktviti eksperimen. Selain itu, ia juga membantu murid mengesan pembolehubah dalam aktiviti eksperimen.Berikut merupakan markah latihan murid untuk mengesan maklumat pembolehubah, bagi 2 topik pembelajaran sebelum menggunakan bahan xp-ICT dan selepas menggunakan Bahan xp-ICT dalam pengajaran dan pembelajaran bagi topik pengawetan makanan subjek sains tahun 6. Setiap ujian hanya mempunyai 2 soalan eksperimen dan 4 soalan fakta. Murid mesti menyatakan 6 jenis pembolehubah dengan tepat bagi soalan eksperimen dan isikan 4 tempat kosong dengan jawapan yang betul.BilNama pelajarMarkah UjianSebelum xp-ICTMarkah UjianSelepas xp-ICTBeza markah

Tajuk:Kelajuan Kerosakan makanan (9)Tajuk:KelajuanKerosakan makananUjian 1Ujian 2

1Al qawi bin Muhalin4688+4+2

4Dale Alber Hendry671010+4+3

5DC Vioette Johney871010+2+3

2Mohd Iqbal Hakimi Nahilin68109+4+2

3Mohd. Asyur Imran bin Abd Hamid67109+4+3

6Nurhafizah binti Wakilin3x76+3+6

Melalui perbezaan peningkatan markah oleh pelajar dapat menjelaskan bahawa penggunaan xp-ICT dalam PnP dapat membantu meningkatkan pengetahuan dan kemahiran murid mengesan pembolehubah dalam sesuatu topik pembelajaran yang melibatkan aktiviti eksperimen.12.0 RUMUSAN.Sebagai kesimpulan, bahan ini Berjaya menyelesaikan isu-isu pembelajaran yang dihadapi sebanyak 90%. Kebanyakkan pelajar lebih mudah memahami dan mengesan pembolehubah-pembolehubah yang terdapat dalam eksperimen ketika menggunakan bahan ini. Ia dapat diperhatikan melalui perbezaan skor ujian sebelum dan selepas penggunaan bahan ini dalam PnP.

1