lampiran 3 pelan operasi* matematik sjk kwang chien, 2016 · pdf filematematik sjk kwang...
TRANSCRIPT
LAMPIRAN 3
Nama Projek :
Objektif :
Tempoh :
Kumpulan Sasaran :
Guru Terlibat : Semua guru Tahap I
Proses Kerja : 1. Taklimat Program 100 Soalan Operasi Fakta Asas Matematik
1.1 Ucapan Ketua Panitia
1.2 Penerangan tentang program
1.3 Pelantikan Penyelaras Program
2. Kenal pasti kumpulan sasaran
2.1 Analisis hasil kerja murid
2.2 Pembahagian murid ke dalam kumpulan mengikut kebolehan
3. Perbincangan sesama guru Matematik untuk melaksanakan program
Operasi Fakta Asas Matematik dalam pengajaran & pembelajaran
berdasarkan kebolehan murid. Program ini dilaksanakan sebagai
sebahagian daripada sesuatu pelajaran.
4. Program dijalankan selepas sesuatu kemahiran pelajaran.
5. Pelaksanaan aktiviti
5.1 Murid diperkenalkan dengan operasi fakta asas Matematik iaitu
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi.
5.2 Latihan bertulis diberikan.
5.3 Penilaian dijalankan setelah murid menyiapkan latihan dalam buku
'Penguasaan Fakta Asas'.
Kekangan : 1. Status motivasi murid kurang memuaskan.
2. Jarang mengaplikasikan kemahiran yang dipelajari dalam kehidupan
harian.
Pemantauan :
Penilaian :
Penambahbaikan :
Semua murid Tahap I
PELAN OPERASI*
MATEMATIK SJK KWANG CHIEN, 2016
100 Soalan Operasi Fakta Asas Matematik(Tambah,Tolak,Darab & Bahagi)
Meningkatkan peratus murid menguasai fakta asas kepada 98%
Januari hingga Oktober 2016
* Bagi sesuatu program, sekolah boleh menyediakan beberapa pelan operasi berdasarkan kepada
aktiviti yang hendak dijalankan.
Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/Guru Penolong Kanan/Ketua
Penyelaras Program dengan menggunakan instrumen yang dibina khas
sekali sebulan bagi setiap kelas.
Penilaian dijalankan selepas sesuatu program dilaksanakan bagi mengenal
pasti keberkesanan program tersebut.
Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali
penyiapan latihan bagi meningkatkan keberkesanan program.
LAMPIRAN 3
Nama Projek :
Objektif :
Tempoh :
Kumpulan Sasaran :
Guru Terlibat : Semua guru Tahap II
Proses Kerja : 1. Taklimat Program Pembelajaran Akses Kendiri (PAK)
1.1 Ucapan Ketua Panitia
1.2 Penerangan tentang program
1.3 Pelantikan Penyelaras Program
2. Kenal pasti kumpulan sasaran
2.1 Analisis hasil kerja murid
2.2 Pembahagian murid ke dalam kumpulan mengikut kebolehan
3. Perbincangan sesama guru Matematik untuk menghasilkan
Pembelajaran Akses Kendiri (PAK) dalam pengajaran & pembelajaran
berdasarkan kebolehan murid. Program ini dilaksanakan sebagai
sebahagian daripada sesuatu pelajaran.
4. Program dijalankan selepas sesuatu unit pelajaran.
5. Pelaksanaan aktiviti
5.1 Murid diperkenalkan dengan teknik penyelesaian masalah iaitu
Model Polya yang melibatkan penyelesaian masalah.
5.2 Latihan bertulis diberikan.
5.3 Penilaian dijalankan setelah murid menyiapkan latihan dalam
Pembelajaran Akses Kendiri (PAK).
Kekangan : 1. Status motivasi murid kurang memuaskan.
2. Jarang mengaplikasikan kemahiran yang dipelajari dalam kehidupan
harian.
Pemantauan :
Penilaian :
Penambahbaikan :
PELAN OPERASI*
MATEMATIK SJK KWANG CHIEN, 2016
Pembelajaran Akses Kendiri (PAK)
Meningkatkan prestasi murid yang menguasai minimum gred C Matematik
UPSR kepada sekurang-kurangnya 90%.
Januari hingga Oktober 2016
* Bagi sesuatu program, sekolah boleh menyediakan beberapa pelan operasi berdasarkan kepada
aktiviti yang hendak dijalankan.
Semua murid Tahap II
Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/Guru Penolong Kanan/Ketua
Penyelaras Program dengan menggunakan instrumen yang dibina khas
sekali sebulan bagi setiap kelas.
Penilaian dijalankan selepas sesuatu program dilaksanakan bagi mengenal
pasti keberkesanan program tersebut.
Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali
penyiapan latihan bagi meningkatkan keberkesanan program.
Lampiran 3
Nama Projek :
Objektif :
Tempoh :
Kumpulan Sasaran :
Guru Terlibat : Semua guru Tahap II
Proses Kerja : 1. Taklimat 100 soalan penyelesaian masalah Matematik (K2)-Tahap II
1.1 Ucapan Ketua Panitia
1.2 Penerangan tentang program
1.3 Pelantikan Penyelaras Program
2. Kenal pasti kumpulan sasaran
2.1 Analisis hasil kerja murid
2.2 Pembahagian murid ke dalam kumpulan mengikut kebolehan
3. Perbincangan sesama guru Matematik untuk melaksanakan program
100 soalan penyelesaian masalah Matematik (Kertas 2) - Tahap II
dalam pengajaran & pembelajaran berdasarkan kebolehan murid.
Program ini dilaksanakan sebagai sebahagian daripada sesuatu pelajaran.
4. Program dijalankan selepas sesuatu kemahiran pelajaran.
5. Pelaksanaan aktiviti
5.1 Murid diperkenalkan dengan operasi fakta asas Matematik iaitu
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi.
5.2 Pendedahan teknik menjawab soalan Kertas 2.
5.3 Penilaian dijalankan setelah murid menyiapkan latihan dalam
"100 soalan penyelesaian masalah Matematik" .
Kekangan : 1. Status motivasi murid kurang memuaskan.
2. Jarang mengaplikasikan kemahiran yang dipelajari dalam kehidupan
harian.
Pemantauan :
Penilaian :
Penambahbaikan :
Lampiran 3
Nama Projek :
Objektif :
Tempoh :
Kumpulan Sasaran :
Guru Terlibat : Semua guru Matematik
PELAN OPERASI*
MATEMATIK SJK KWANG CHIEN, 2016
2 soalan KBAT dalam seminggu dalam proses pengajaran dan
Meningkatkan prestasi murid yang menguasai minimum gred C Matematik
Januari hingga Oktober 2016
Semua murid
Penilaian dijalankan selepas sesuatu program dilaksanakan bagi mengenal
Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali
PELAN OPERASI*
MATEMATIK SJK KWANG CHIEN, 2016
100 soalan penyelesaian masalah Matematik (Kertas 2)- Tahap II
Meningkatkan prestasi murid yang menguasai minimum gred C Matematik
Januari hingga Oktober 2016
Semua murid Tahap II
Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/Guru Penolong Kanan/Ketua
Penyelaras Program dengan menggunakan instrumen yang dibina khas
sekali sebulan bagi setiap kelas.
Proses Kerja : 1. Taklimat 100 soalan penyelesaian masalah Matematik (K2)-Tahap II
1.1 Ucapan Ketua Panitia
1.2 Penerangan tentang program
1.3 Pelantikan Penyelaras Program
2. Kenal pasti kumpulan sasaran
2.1 Analisis hasil kerja murid
2.2 Pembahagian murid ke dalam kumpulan mengikut kebolehan
3. Perbincangan sesama guru Matematik untuk melaksanakan program
ini dalam pengajaran & pembelajaran berdasarkan kebolehan murid.
Program ini dilaksanakan sebagai sebahagian daripada sesuatu pelajaran.
4. Program dijalankan selepas sesuatu kemahiran pelajaran.
5. Pelaksanaan aktiviti
5.1 Murid diperkenalkan dengan operasi fakta asas Matematik iaitu
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi.
5.2 Pendedahan teknik menjawab soalan Kertas 2.
5.3 Penilaian dijalankan setelah murid menyiapkan latihan dalam
buku latihan
Kekangan : 1. Status motivasi murid kurang memuaskan.
2. Jarang mengaplikasikan kemahiran yang dipelajari dalam kehidupan
harian.
Pemantauan :
Penilaian :
Penambahbaikan :
Penilaian dijalankan selepas sesuatu program dilaksanakan bagi mengenal
Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan setiap kali
Pemantauan dilakukan oleh Guru Besar/Guru Penolong Kanan/Ketua
Penyelaras Program dengan menggunakan instrumen yang dibina khas
sekali sebulan bagi setiap kelas.