KURSUS PEMANTAPAN PEDAGOGI

“Guru Hebat Murid Terpikat”

PPD KINTA UTARA

5 APRIL 2018

AKTIVITI PEMULA

OBJEKTIF

Pada akhir bengkel ini, peserta dapat:

• MENJELASKAN LIMA (5) LANGKAH ASAS Yang Perlu

Ada Dalam Pdpc.

• MENGAPLIKASIKAN UNSUR-UNSUR KBAT dalam Pdpc

Bahasa Melayu.

AKTIVITI 1 – SUPER SLEUTH

• Peserta diberi kertas yang mengandungi

beberapa soalan.

• peserta perlu mencari rakan daripada

kumpulan lain untuk mendapatkan

jawapan.

• Setiap jawapan perlu disahkan dengan

tandatangan rakan yang memberi

jawapan.

• Duduk semula di dalam kumpulan selepas

semua jawapan telah diperoleh.

• Peserta terpilih akan berkongsi jawapan

dengan semua ahli.

Apakah yang

dimaksudkan

dengan 5 P?

P : PELIBATAN

• Mengenal pasti pengetahuan awal murid.

• Merangsang perasaan ingin tahu murid terhadap pembelajaranyang akan berlaku.

• Menimbulkan minat murid dalam tugasan yang diberi.

• Menjalankan aktiviti atau pertanyaan yang bolehmenghubungkan murid pengetahuan sedia ada denganpengetahuan baharu.

P : PENEROKAAN

• Menggalakkan murid meneroka sendiri pengetahuan sedia adauntuk menghasilkan idea baharu.

• Menyediakan pertanyaan untuk diteroka dan diselidiki olehmurid.

• Menggalakkan murid untuk bekerjasa dalam kumpulan,rakandan guru.

• Menyediakan bahan-bahan yang mampu menghasilkanpenerokaan/pencarian yang lebih mendalam.

P : PENERANGAN

• Menerangkan konsep/kemahiran dengan lebih lanjut danmendefinisikan istilah-istilah yang lebih lanjut.

• Mengutarakan solan tentang kemahiran/konsep yang diajarkepada murid.

• Membaiki pemahaman murid yang kurang tepat.

• Menerangkan bukti tentang penerangan konsep dan memberipenjelasan.

P : PENGEMBANGAN

• Mencari hubungan kemahiran yang diajar dengan konsep atausubjek lain yang sesuai.

• Menghubung kait kemahiran yang dipelajari dengan kehidupansebenar.

P : PENTAKSIRAN

• Mengadakan pembentangan atau persembahan selepasproses pengembangan.

• Murid mengusulkan bukti yang kukuh dan membina.

• Menilai pengetahuan dan kemahiran murid.

• Mengutarakan soalan terbuka.

• Memberi tugasan atau aktiviti kuiz yang berkaitan dengankemahiran yang telah diajar.

LANGKAH-LANGKAH DALAM PDPC

5P

PENEROKAANPELIBATAN PENERANGAN PENILAIANPENGEMBANGAN

• Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

• Pembelajaran Berasaskan Projek

• Pembelajaran Berasaskan Masalah

• Pendekatan STEM

• Aktiviti PAK21

•

Pedagogi

PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI

Proses mencari dan menyiasat

masalah, membina hipotesis,

mereka bentuk eksperimen,

mengumpul data dan membuat

kesimpulan untuk

menyelesaikan masalah.

PELIBATAN

• Mewujudkan persekitaran PdPyang menarik minat murid

• Merangsang perasaan ingin tahu• Menimbulkan Soalan/maklum

balas• Mencungkil pengetahuan sediaada

PENEROKAAN

• Galakkan murid kerjasama• Memerhati dan mendengarinteraksi murid

• Bimbing dengan soalan darimasa ke semasa

• Beri ruang• Pakar rujuk

PENERANGAN

• Galakkan murid mendefinisikankonsep menggunakanperkataan sendiri

• Memberi input bagi menyemakpemahaman konsep yang telahdibentuk oleh murid

• Mentaksir peningkatanpemahaman murid

PENGEMBANGAN

•Pastikan tidak terkeluar daripadadefinisi dan konsep asal•Galakkan muridmengaplikasikan konsep asaldan kemahiran dalam situasi

baharu

PENILAIAN

• Mentaksir pengetahuan dankemahiran murid

• Memerhati evidens yang menunjukkan perubahan tingkahlaku dan pemikiran murid

• Galakkan murid menilaipemahaman dan kebolehanmereka

PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI

Proses mencari dan menyiasat masalah, membina hipotesis, mereka bentuk eksperimen,

mengumpul data dan membuat kesimpulan untuk menyelesaikan masalah.

PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAHPELIBATAN PENEROKAAN PENERANGAN PENGEMBANGAN PENILAIAN

Memaparkan gambar

tunggal di papan

skrin tentang

seorang pesakit yang

sedang terlantar di

hospital dengan

bantuan

pernafasan(aktiviti

sumbang saran

untuk mengenal pasti

dan memahami

masalah)

BBM

Gambar Tunggal

Lembaran Rally

Robin

Aktiviti jigsaw-murid

di dalam kumpulan

mengenal pasti :

1-jenis pencemaran

2-punca pencemaran

3-kawasan yang

terjejas akibat

pencemaran

4-kesan-kesan

pencemaran

BBM

4 bahan bacaan

melalui aktiviti jigsaw

Aktiviti main

peranan-teknik forum

setiap kumpulan

diwakili oleh seorang

ahli dan

dipengerusikan oleh

seorang moderator :

1- pengarah jabatan

alam sekitar

2-pegawai daerah

3-pengusaha

restoran

4-penunggang

motosikal

semasa sesi forum

berjalan setiap

kumpulan akan

menyediakan dan

mengemukakan satu

soalan berkaitan

Rakan Pemikir (Hot

Seat)

Murid menjadi pakar

dalam bidang

pencemaran.

Ahli kumpulan akan

bertanyakan soalan

berkaitan semua isu

pencemaran.

Mengaitkan isu yang

dipelajari dengan

subjek

lain/kerhidupan

seharian.

Setiap kumpulan

akan dibekalkan

templat 8 jenis peta

pemikiran dan jalur

soalan berkaitan

kemahiran/topik yang

telah dipelajari. Guru

menjalankan

pentaksiran.

BBM- Templat petai-

Think dan soalan

tugasan.

Di manakah

KBAT?

PELIBATAN: Set InduksiGambar pesakit terlantar di wad.

PENEROKAAN: AKTIVITI JIGSAW

PENERANGAN: GURU/MURID

PENGEMBANGAN : FORUM

PENTAKSIRAN : KUIZ/PEMERHATIAN/TUGASAN BERTULIS

Guru Hebat Murid Terpikat

Perbengkelan

&

Pembentangan

Guru Hebat Murid Terpikat

TERIMA KASIH