HAMIDAH BINTI AWANG.

NORHAYATI BINTI MAT ISA

ZARINA BINTI MAT DESA

KHAIRIL NIZAM BIN MD.NOOR

Pengenalan

- Merangkumi pelbagai aspek yang disusun dengan baik dan berstruktur.

- - Murid terdiri daripada pelbagai latar belakang bangsa, agama dan

budaya.

- - Satu perkembangan yang sihat.- Lahirkan senario budaya yang positif.

- - Ada interaksi dan integrasi di antara murid.

- - Sebelum melakar pelan lantai, guru perlu kenali latar belakang murid

dahulu.

- - Tujuan : - Tidak menimbulkan masalah di antara murid

- memudahkan guru untuk menjalankan sesi pengajaran dan

pembelajaran.

1. Pengurusan Persekitaran:

Kemudahan prasarana disusun kemas dan teratur

Bahan yang disediakan boleh diterima oleh semua murid yang pelbagai

etnik

Dapat mengelakkan sifat perkauman

Wujudkan iklim bilik darjah yang kondusif dan fleksibel

2. Pengurusan sosio-emosi

Emosi stabil dan berkesan - dapat merangsang minat ke arah tingkah

laku yang positif, mengamalkan nilai-nilai murni dan meningkatkan

keyakinan diri.

* Menurut Wolfolk (1990) motivasi atau kuasa dalaman akan

membangkitkan , mengarah dan mengawal minat dan tingkah laku

murid.

1. Aspek pengurusan

Merangkumi keperluan murid – meja dan kerusi yang sesuai dan boleh

diubah suai.

Persekitaran yang luas dan tersusun – pencahayaan dan peredaran udara

baik

Cat dinding dengan warna yang sejuk, ceria dan tenang

Langsir tidak terlalu padat dengan corak – biar ringkas tetapi menarik.

Penyusunan perabot, papan tulis dan papan kenyataan teratur dan kemas.

Tambahkan pokok hiasan agar kelas nampak cantik dan ceria.

2. Sudut-sudut pembelajaran / pameran

Amat penting untuk mempamerkan sebarang maklumat atau bahan.

Dapat membantu murid dalam pembelajaran dan melakukan aktiviti yang sesuai

dengan kehendak guru/ tugasan

Dapat mengembangkan intelek, kreativiti dan psikomotor murid.

3. Lokasi guru

Kedudukan guru perlu mengadap ke arah murid

Memudahkan guru menyampaikan pengajaran dan pembelajaran

Murid dapat penerangan yang jelas dan mudah faham.