Definisi dan KonsepKurikulum

Othman Bin Che Man

Definisi

Satu rancangan tindakan atau satu dokumen bertulis yang mengandungi strategi untuk mencapai matlamat yang dihajat (Ornstein dan Hunkin,1998)

Kurikulum ialah satu budaya atau ilmu pengetahuan untuk memandu guru mengajar kumpulan murid tertentu. (Mohd Daud, 1995)

Konsep Kurikulum

Dokumentasi khas dan panduan. Tumpuan kepada kaedah

penyampaian. Program pengajian yang merujuk

kpd mata pelajaran Membentuk pengalaman

pembelajaran terancang. Konsep yang tersirat.

Matlamat dan Objektif

Garis panduan dan penentu sempadan ilmu.

Penyampaian maklumat ikut peringkat. Relevan dan sesuai dengan kehendak

semasa. Membina modal insan abad ke 21. Melahirkan insan seimbang (J.E.R.I.S) Kurikulum yang sama – ideologi

masyarakat yang sekata dan bersatu. Melahirkan insan yang sayang dan

cintakan tanah air.

Hala tuju kurikulum

Dibina berdasarkan: Dasar Pendidikan Negara

Peraturan-peraturan Pendidikan (Kurikulum Pendidikan) 1997.

Akta pendidikan 1996 Laporan Kabinet 1979

Mengkaji Perlaksanaan Dasar Pelajaran (1979)

KBSR digubal. Falsafah pendidikan

Proses Pembentukan Kurikulum

Mengkaji, menganalisis dan memilih Teori-teori berkaitan Falsafah pembentukan kurikulum Kriteria pembentukan kurikulum

Teori Berkaitan

Tradisional Diasas oleh Dewey, Bobbit, Tyler, Taba dan lain-

lain. Pentingkan proses pemindahan pengetahuan

Teori konseptual Diasas oleh Bloom, Brunner, Stake dan lain-lain. Ilmu pengetahuan distruktur mengikut konsep

utama. Fokus kepada analisis situasi semasa.

Teori rekonseptual Diasas oleh ahli akademik berfahaman Marxism. Kurikulum adalah bidang ilmu yang dapat

membekalkan pedoman dan garis panduan.

Falsafah Pembentukan Kurikulum

Idealisme Ilmu diperolehi dari

kebolehan berfikir. Realisme

Kebenaran adalah apa yang dapat dilihat

Paramatisme Idea yang dapat

dipraktikkan adalah benar.

Perianelisme Pendidikan adalah

berada dalam keadaan tetap.

Essentialisme Kurikulum dan guru

adalah faktor penting dalam pembelajaran

Progressivesme Pembelajaran berlaku

berdasarkan perubahan dan kemajuan

Rekonstrutionalisme Penerapan t/jawab

sosial dan lahir masyarakat berilmu

Eksistentialisme Pendidikan melalui

persekitaran. Guru bantu murid meneroka.

Kriteria Pembentukan Kurikulum

3 kategori Reka bentuk Berpusatkan subjek

Matapelajaran Disiplin Bersepadu Korelasi

Berpusatkan pelajar Keperluan pelajar Pengalaman Humanistik

Berpusatkan masalah. Situasi kehidupan Susun semula masyarakat

Kurikulum PJK

Berasaskan keupayaan 3 domain Psikomotor Kognitif Afektif

Penyelitan unsur subjek lain spt sains, matematik, gografi dan lain-lain.

Berpusatkan pelajar. Menggabungkan nilai Aplikasi teori pragmatisme.