kisi soal ujian semester kelas viii

8/19/2019 Kisi Soal Ujian Semester Kelas Viii

http://slidepdf.com/reader/full/kisi-soal-ujian-semester-kelas-viii 1/5

KISI –KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEMESTER

SMPN .........................

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VIIIBentk S!al : Pili"an #an$a

Jmla" S!al : %&

Ta"n Pelajaran : '&()*'&(%

N!TUJUAN

PEMBELAJARANKOMPETENSI +ASAR MATERI IN+IKATOR

NO

S!al

1. Siswa dapat mementukan

koefisien dan suku-suku

sejenis pada bentuk

aljabar

1.1. Melakukan Operasi

Aljabar

Bentuk Aljabar Diberikan bentuk aljabar dalam bentuk a2 , a, b2, b dan

konstanta, siswa dapat menentukan koefisien dari a dan b.1

Diberikan bentuk aljabar dalam bentuk ab, a 2b, ab2 dan ab,

siswa dapat menentukan suku sejanisnya. 2

2. Siswa dapat

menyelesaikan operasi

tamba dan kuran! pada

bentuk aljabar


Aljabar

Bentuk Aljabar Diberikan dua suku aljabar dalam bentuk a, b dan konstanta,

siswa dapat menentukan penjumlaannya"

Diberikan dua suku aljabar dalam bentuk # dan y, siswa dapat

menentukan pen!uran!annya.$

". Siswa dapat

menyelesaikan operasi

kali, ba!i dan pan!kat

pada bentuk aljabar


Aljabar

Bentuk Aljabar Diberikan dua suku aljabar % m dan konstanta & dalam bentuk

perkalian konstanta den!an bentuk aljabar, siswa dapat

menyederanakannya.

'

Diberikan bentuk aljabar dalam bentuk %a# ( ) & %a# *)&, siswadapat menyederanakn bentuk aljabar tersebut.

+

Diberikan bentuk aljabar dalam bentuk % a# ( )&2 , siswa dapat

menyederanakan bentuk aljabar tersebut



Diberikan bentuk aljabar dalam bentuk p a

2−qa

qa , siswa

dapat menyederanakan bentuk aljabar tersebut.

'. Siswa dapat men!uraikan

bentuk aljabar kedalam

faktor-faktornya

1.2. Men!uraikan bentuk

aljabar kedalam

faktor-faktornya

Bentuk Aljabar Diberikan pemfaktoran bentuk a#2(b#(), den!an a 1 dan )≠

/, siswa dapat memfaktorkannya. 0

Diberika pemfaktoran bentuk a#2(b#(), den!an a ≠ 1 dan )≠ / 1/

$. Siswa dapat menyatakan

suatu fun!si den!an

notasi

1.". Memaami relasi dan

fun!si

elasi dan fun!si Siswa dapat menentukan nama relasi dari dia!ram pana yan!

diberikan11

Diberikan empat dia!ram pana, siswa dapat menentukan mana

yan! merupakan fun!si pemetaan.12

Diberikan empat dia!ram pana, siswa dapat menentukan mana

yan! merupakan korespodensi satu *satu.1"

Diberikan dia!ram pana, siswa dapat menentukan ran!enya. 1'Diberikan dua bentuk impunan A dan B, siswa dapat

menentukan banyaknya pemetaan yan! mun!kin dari impunan

A ke B

1$

+. Siswa dapat men!itun!

nilai fun!si

1.'. Menentukan nilai

fun!si

3un!si Diberikan fun!si dalam bentuk f%#& - a#(), siswa dapat

menentukan banyaknya fun!si tersebut1+

Diberikan rumus fun!si dalam bentuk !%#& -a# * ), dan

diketaui domainya, siswa dapat menentukan ran!enya.1

Diberikan rumus fun!si dalam bentuk f%#& a# ( ) dan

diketaui nilai f%a&, siswa dapat menentukan nilai a

1

. Siswa dapat menentukan

bentuk fun!si jika nilai

dan data fun!si diketaui

1.'. Menentukan nilai

fun!si

3un!si Diberikan rumus fun!si dalam bentuk f%#& a# *m dan

diketaui # dan f%#&nya, siswa dapat menentukan niali m nya.10

Diberikan rumus fun!si dalam bentuk %#& p# ( 4 dan

diketaui dua bua nilai # dan niali %#& nya, siswa dapat

menentukan nilai p dan 4 nya.

2/



. Siswa dapat men!enal

dan menentukan !radien

!aris lurus dalam

berba!ai bentuk

1.+. Menentukan !radien

dan persamaan !aris

lurus

5aris lurus Diberikan !ambar sebua !aris pada bidan! kordinat

)artesius, siswa dapat menentukan !radiennya21

Siswa dapat menentukan !radien dari dua titik yaitu A dan B

yan! diberikan22

Diketaui dua bua !aris yan! salin! te!ak lurus, jika salasatu !radiennya diketaui, siswa dapat menentukan !radien

!aris yan! lainnya.

2

0. Siswa dapat menentukan

persamaan !aris lurus

yan! melalui dua titik,

melalui satu titik den!an

!radien tertentu

1.+. !radien dan

persamaan !aris

lurus

5aris lurus Diberikan persamaan !aris dalam bentuk y m# ( ) , siswa

dapat menentukan titik yan! tidak dilalui ole !aris tersebut.2"

Siswa dapat menentukan persamaan !aris yan! melalui satu

titik yan! !radiennya diketaui.2'

Siswa dapat menentukan persamaan !aris yan! melalui dua

titik yan! diketaui.2$

Diberikan sebua titik dan sebua persamaan !aris, siswa

dapat menentukan persamaan !aris yan! sejajar den!an !aris

tersebut.

2+

Diberikan sebua titik %/,-y&dan persamaan !aris dalam bentuk

a#-y() /, siswa dapat menentukan persamaan !aris yan!

te!ak lurus den!an persamaan dan melalaui titik tersebut.

2

Diberikan dua persamaan !aris dalam bentuk a# ( by ), siswa

dapat menentukan titik poton! kedua !aris tersebut.20

Diberikan empat bua pernyataan tentan! persamaan !aris

lurus, siswa dapat menentukan pernyataan yan! benar dari ke

empat pernyataan tersebut.

"/

1/. Siswa dapat

menyebutkan perbedaan

67D8 dan S7D8.

2.1. Menyelesaiakan

sistem persamaan

linier dua 9ariabel.

Sistem

persamaan linier

dua 9ariabel.

Diberikan persamaan dalam bentuk b *a# ), #∈ bilan!an bulat

siswa dapat menentukan nilai #. "1



11. Siswa dapat men!enal

S67D8 dalam berba!ai

bentuk dan 9ariabel.

2.1. Menyelesaiakan

sistem persamaan

linier dua 9ariabel.

Sistem

persamaan linier

dua 9ariabel.

Diberikan persamaan !aris dalam bentuk y m# ( ) yan!

memoton! pada !aris # 2, siswa dapat menentukan titik

poton! tersebut.

"2

12. Siswa dapat menentukan

akar S67D8 den!ansubstitusi dan eliminasi.

2.1.Menyelesaiakan

sistem persamaanlinier dua 9ariabel

Sistem

persamaan linierdua 9ariabel.

Diberikan dua persamaan dalam bentuk a# ( by ) dan p# *

4y -:, siswa dapat menentukan nilai # dan y""

Diberikan jumla dan selisi dua bilan!an, siswa dapat

menentukan kedua bilan!an tersebut "'

1". Siswa dapat

menyelesaikan model

matematika dari masala

yan! berkaitan den!an

S67D8 dan penafsirannya

2 .". menyelesaikan

model matematika

dari masala yan!

berkaitan den!an

S67D8 dan

penafsirannya

Sism persamaan

linier dua

9ariabel

Diberikan 2 bentuk aljabar dalam keidupan seari-ari dalam

bentuk a# ( by ), siswa dapat menyelesaikan permasalaan

tersebut"$

1'. Siswa dapat menenmukan

teorema pyta!oras

".1. men!!unakan

teorema pyta!oras

dalam peme)aan

masala

;eorema

pyta!oras

Diberikan !ambar se!iti!a siku-siku den!an panjan! sisi siku-

siku k dan m dan panjan!n sisi mirin!nya n, siswa dapat

menentukan teorema pyta!oras dari !ambar tersebut."+

1$. Siswa dapat men!itun!

panjan! sisi se!iti!a siku-

siku jika dua sisi lainnya

diketaui

".1 men!!unakan

teorema pyta!oras

dalam peme)aan

masala

;eorema

pyta!oras

Diberikan !ambar se!iti!a siku-siku yan! kedua sisi sikunya

diketaui, siswa dapat menentukan sisi mirin! dari !ambar

tersebut

"

Diberikan empat bua ti!aan bilan!an, siswa dapat menentukanmana yan! merupakan triple pyta!ioras

"

Diberikan empat bua panjan! sisi-sisi se!iti!a, siswa dapat

menentukan mana yan! bukan se!iti!a siku-siku"0

1+. Siswa dapat men!itun!

panjan! dia!onal pada

".2. Meme)akan

masala pada

;eorema

pyta!oras

Diberikan suatu perse!i yan! panjan! sisi-sisinya sama den!an

ipotenusa se!iti!a siku-siku, jika panjan! sisi siku-siku pada

'/



ban!un datar misal

perse!i,perse!i panjan!,

bela ketupat, dsb

ban!un datar yan!

berkaitan den!an

teorema pyta!oras

se!iti!a tersebut diketaui siswa dapat menentukan kelielin!

dari pada perse!i panjan! tersebut.

Ban!kinan!, ... desember 2/1"Men!etaui <

=epala Sekola SM6 >e!eri ........................ 5uru mata pelajaran

........................ ..........................

>?6. .......................................

kisi soal ujian semester kelas viii

Documents