Unit 9

Nombor Bulat hingga 10 000

Unit 9(a): Nilai Tempat dan Nilai Nombor hingga 10 000

BAHAN BANTUAN PENGAJARANBagi pengajaran Unit ini alat dan bahan bantu yang perlu ialah:

1. Jadual nilai tempat

LANGKAH PENGAJARAN 1. Satu nombor empat digit ditunjukkan kepada murid, contohnya …

2. Jelaskan kepada murid bahawa nombor ini mengandungi empat digit.

3. Digit pertama mempunyai nilai ribu, digit kedua nilai ratus, digit ketiga nilai puluh dan digit keempat nilai sa.

4. Isikan angka setiap digit ke rumah masing-masing dalam Jadual Nilai Tempat. Rumah-rumah angka ini disebut nilai tempat.

5. Untuk menyatakan nilai sesuatu nombor, nombor itu dinamakan sepadan dengan nilai tempatnya. Bagi nombor 1234, ia disebut sebagai “seribu dua ratus tiga puluh empat”. Nilai tempat sa tidak perlu di sebut.

6. Nombor 10 000 ialah nombor 5-digit. Nilai tempat bagi digit 1 ialah puluh ribu.

7. Murid membuat Lembaran Kerja 9(a) untuk mengukuhkan kefahaman tentang nombor dan nilai tempat.

- 55 -

1

1 Nombor empat digit

digit pertama digit kedua digit keempat

Ribu Ratus

Puluh

Sa

1 2 3 4“Seribu dua ratus tiga puluh empat.”

digit ketiga

Lembaran Kerja 9(a)Nilai Tempat dan Nilai Nombor hingga 10 000

Nama : ……………………………………………………………. Tarikh: ………………….

1. Tulis nama bagi nombor berikut:

5 182 ……………………………………………………………..

3 701 ……………………………………………………………..

9 675 ……………………………………………………………..

1 300 ……………………………………………………………..

9 004 ……………………………………………………………..

2. Tulis angka bagi nama nombor berikut:

Dua ribu lima ratus enam puluh empat ………………..

Lapan ribu enam ratus dua puluh dua ……………

Enam ribu seratus sembilan ………………………

Tiga ribu dua ratus lapan puluh sembilan …...

Empat ribu tiga ratus tujuh puluh tiga ……………

3. Tuliskan nilai tempat bagi digit yang digariskan

4561……………………………………………………………..

7379……………………………………………………………..

7028 ……………………………………………………………..

5937……………………………………………………………..

2332……………………………………………………………..

- 56 -

Unit 9(b): Mengingat Nombor hingga 10 000

BAHAN BANTUAN PENGAJARANBagi pengajaran Unit ini alat dan bahan bantu yang perlu ialah:

1. Abakus guru2. Abakus murid3. Carta nombor Mokhdar II

LANGKAH PENGAJARAN 1. Untuk memahirkan murid dengan konsep nombor, guru menunjukkan

perwakilan nombor menggunakan abakus dan sebutan ringkas bagi nombor berdasarkan kaedah Mokhdar. Contohnya …

2. Murid membiasakan diri dengan gambaran dan sebutan ringkas bagi nombor. Jadual berikut dijadikan panduan.

Nama(name)

Angka(numeral)

Sentuh(touch)

Sebut Senyap(verbalise)

Seribu 1000 to-os

Dua ribu 2000 wo-os

Tiga ribu 3000 go-os

Empat ribu 4000 po-os

Seribu dua ratus 1200 du-os

- 57 -

1234“Seribu dua ratus tiga puluh empat.”

du-gap

Nama(name)

Angka(numeral)

Sentuh(touch)

Sebut Senyap(verbalise)

Lima ribu 5000 mo-os

Dua ribu empat ratus 2400 wap-os

Enam ribu seratus sembilan puluh

6190 nu-lo

Lapan ribu seratus tiga puluh

8130 ku-go

Empat ribu dua puluh 4020 po-wo

3. Murid menjalankan aktiviti Lembaran Kerja 9(b).

- 58 -

Lembaran Kerja 9(b)Mengingat Nombor hingga 10 000

Nama : ……………………………………………………………. Tarikh: ………………….

Sebut nama ringkas, gerakkan manik abakus dan kemudian tulis angka bagi nama nombor berikut:

Sembilan ribu seratus lima puluh dua…………………

Dua ribu seratus lima belas…………………………….

Sembilan ribu seratus tiga puluh………………………

Enam ribu empat ratus dua…………………………

Seribu sembilan ratus dua puluh lapan……………….

Lima ribu satu…………………………………………..

Tiga ribu tujuh ratus sembilan……………………………..

Lapan ribu lima ratus lima…………………………

Seribu Sembilan ratus dua puluh lima……….

Sepuluh ribu……………………………………………….

- 59 -

Ujian 9Masa: 15 minit

Nama : ……………………………………………………………. Tarikh: ………………….

1. Tulis nama bagi nombor berikut:

1 812 ……………………………………………………………..

3 010 ……………………………………………………………..

9 357 ……………………………………………………………..

5 400 ……………………………………………………………..

2 620 ……………………………………………………………..

2. Tulis angka bagi nama nombor berikut:

Lapan ribu lima ratus enam puluh empat …………

Dua ribu tiga ratus dua puluh enam ……………………

Seribu enam ratus lima …………………………………

Sembilan ribu seratus sembilan puluh satu …...

Empat ribu tujuh ratus tiga puluh tiga …………………

3. Tuliskan nilai tempat bagi digit yang digariskan

1 456 ……………………………………………………………..

3 729 ……………………………………………………………..

7 078……………………………………………………………..

6 397 ……………………………………………………………..

10 000……………………………………………………………

- 60 -