kemahiran mencatat nota
TRANSCRIPT
4.3 KEMAHIRAN MENCATAT NOTA
Mencatat nota ialah satu aktiviti merekod , fakta dan maklumat daripada
pengalaman yang dilalui ,dilihat atau didengar dan juga melalui bahan bacaan .
Mencatat nota berlaku di semua situasi pembelajaran . Ianya berlaku semasa
kuliah , ceramah , penerangan , temuduga , membaca buku dan sebagainya .
Kemahiran mencatat nota yang berkesan perlu ada kemahiran – kemahiran
tertentu seperti kemahiran mendengar yang digunakan semasa proses
pembelajaran , kemahiran membaca laju yang digunakan semasa menyalin nota
daripada buku , kemahiran menulis iaitu mampu menulis dengan laju dan
menggunakan huruf singkatan , kemahiran mencatatkan kata kunci sahaja ,
menggunakan perkataan sendiri serta memahami setiap kata kunci .
Kemahiran mencatat nota juga melibatkan bentuk grafik ataupun peta
minda . Mencatat nota memberikan banyak faedah . Mengikut seorang penulis
Dilip Mukerjea (1996) dalam bukunya bertajuk "Superbrain" , melalui pemetaan
minda seseorang itu dapat "learn MORE, remember MORE , use LESS paper ,
invest LESS effort..." yang membawa maksud penggunaan peta minda dapat
memperolehi ilmu pengetahuan yang lebih banyak, mempertingkatkan daya
ingatan tanpa merugikan terlalu banyak kertas serta tenaga .
Seseorang itu perlu mencatat nota supaya tidak perlu mengingat semua
maklumat yang telah diperolehi sebaliknya hanya perlu merujuk nota yang telah
dicatat . Begitu juga halnya dengan seorang guru . Ketika membaca apa sahaja
bahan bacaan perlulah pembaca membuat catatan untuk menjadi ingatan dan
rujukan dimasa hadapan , ingatan seseorang itu tidak kuat untuk mengingat
semua perkara . Mencatat nota dapat meningkatkan daya ingatan seorang guru
itu kerana nota menjadi bahan rujukan pertama yang boleh dirujuk dan
digunakan sekiranya terlupa dan ianya membantu kita untuk mengingat fakta
tersebut. . Sebagai contoh , seorang guru sejarah yang hendak mengajar
pelajarnya perlu menyediakan nota sejarah supaya dia tidak akan terlupa
maklumat dan fakta sejarah yang ingin disampaikan kepada pelajar .
Tambahan pula , kemahiran mencatat nota dapat dapat melatih seorang
guru untuk berfikir secara kritis , kreatif dan analitis di samping memudahkan
proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Hal ini kerana apabila guru
tersebut mencatat nota sudah pasti dia tidak dapat menulis setiap butir patah
perkataan sebaliknya hanya mencatat dan memilih isi yang penting sahaja .
Guru tersebut juga perlu bijak menapis dan menyaring maklumat yang perlu dan
penting sahaja . Pada dasarnya , mencatat nota memerlukan kemahiran
mencatat intipati dan rumusan sahaja . Guru tersebut juga perlu
menterjemahkannya di dalam bentuk grafik . Kemahiran ini penting kepada
seseorang guru kerana ianya akan membantu dalam proses pembelajaran di
dalam kelas . Contohnya , seorang guru yang mempraktikkan kemahiran ini ini
ketika mengajar di dalam kelas akan lebih mudah dan senang untuk
menyampaikan ilmu kepada muridnya kerana murid – murid akan lebih mudah
memahami ilmu yang disampaikan dalam bentuk nota ringkas ataupun peta
minda .
Guru sebagai administrator. Seorang guru tidak hanya sebagai pendidik
dan pengajar, tetapi juga sebagai administrator pada bidang pendidikan dan
pengajaran. Oleh kerana itu , seorang guru dituntut bekerja secara administrasi
teratur. Segala pelaksanaan dalam kaitannya proses belajar mengajar perlu
diadministrasikan secara baik. Antara administrasi yang dilaksanakan seperti
membuat rencana mengajar, mencatat hasil belajar dan sebagainya merupakan
dokumen yang berharga kerana menunjukkan bahawa guru itu telah
melaksanakan tugasnya dengan baik .