kemahiran menaakul-umum.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMAHIRAN

MENAAKUL


• Menaakul adalah membuat pertimbangan secara logik(Kamus Dewan Bahasa)

• Kemahiran Berfikir Menaakul - membantu kita sebagai pelincir dalam membuat pertimbangan secara logik dan rasional kepada semua kemahiran berfikir dan strategi berfikir (PPK, 2001)

• Kebolehan menganalisis maklumat dan menyelesaikan masalah secara literal. Ia juga melibatkan pengetahuan asas tentang aspek dalam kehidupan harian yang perlu difahami oleh individu melalui logik akal sebab sesuatu tindakan berlaku dan impaknya kepada kehidupan (Mobley, 2010) .


Kemahiran ini digunakan untuk meningkatkan keberkesanan:

•Membuat interprestasi, analisis, sintesis, penilaian, pengitlakan dan kesimpulan.

•Membuat keputusan dan menyelesaikan masalah

•Memahami idea dan konsep dengan lebih jelas untuk membuat kesimpulan yang munasabah.


• Supaya murid bertanggungjawab ke atas jawapan yang diberikan.

• Supaya murid dapat memberikan jawapan berdasarkan eviden bukan hanya meneka.

• Supaya murid berfikiran kritis dan kreatif


• Hasil daripada beberapa kajian dan juga TIMSS

didapati murid kurang mahir dalam menjawab

soalan-soalan yang memerlukan kemahiran

berfikir aras tinggi seperti penaakulan walaupun

kemahiran ini telah tersurat di dalam kurikulum.


Analysis of

Source: TIMSS 2007 International Mathematics Report: Findings from IEA’s Trends in International Mathematics and Science Study at the Fourth and Eight Grades. TIMSS & PIRLS, Boston, USA

• Trends in International Mathematics and Science Study


• Malaysia was ranked 20th out of 49 countries participated in TIMSS 2007. The top ten performers were:

No. Country Average Scale Score 2007

Average Scale Score 2003

Average Scale Score 1999

1 Singapore 567 (4.4) 578 (4.3) 568 (8.0)

2 Chinese Taipei 561 (3.7) 571 (3.5) 569 (4.4)

3 Japan 554 (1.9) 552 (1.7) 550 (2.2)

4 Korea 553 (2.0) 558 (1.6) 549 (2.6)

5 England 542 (4.5) 544 (4.1) 538 (4.8)

6 Hungary 539 (2.9) 543 (2.8) 552 (3.7)

7 Czech Republic 539 (1.9) - 539 (4.2)

8 Slovenia 538 (2.2) 520 (1.8) -

9 Hong Kong SAR 530 (4.9) 556 (3.0) 530 (3.7)

10 Russian Federation 530 (3.9) 514 (3.7) 529 (6.4)

20 Malaysia 471 (6.0) 510 (3.2) 492 (4.4)

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 8

James put a pot of water on the stove and heated it. He took the temperature of the water as soon as it started to boil. The thermometer showed 1000 C. James turned the heat up and the water continued to boil for 5 minutes. He then took the temperature of the boiling water again.

Would the thermometer show a temperature greater than, less than, or equal 1000 C?

Answers:___________________________

Explain your answer.


Mentol dalam litar di atas tidak menyala. Satu sebab yang mungkin adalah mentol itu telah rosak. Berikan satu sebab lain mengapa mentol di dalam litar di atas tidak menyala.


A tray containing 300 grams of water is placed in the freezer to make ice.What is the mass of the ice after the water freezes?

More than 300 grams 300 grams

Less than 300 grams

Explain your answer.


• Terdapat keperluan menyediakan murid kita supaya dapat bersaing di peringkat global .

• Memberi pendedahan kepada murid untuk menjawab soalan berfikir aras tinggi seperti penaakulan secara logik.


1. Galakkan murid bertanya soalan- dan teruskan bertanya soalan

selanjutnya

2. Respon kepada soalan yang murid tanyakan, jangan matikan minat

mereka

3. Mulakan dengan soalan yang kita pasti murid boleh jawab, ini akan

memberikan keyakinan kepada murid itu sendiri

4. Kurangkan bertanya soalan jenis drilling ‘apa, yang mana satu dan di

mana’ tetapi lebihkan soalan yang lebih mencabar ‘mengapa dan apa

akan terjadi jika…’

5. Bimbing murid ke arah menjawab sendiri soalan yang mereka

kemukakan, cuba jangan berikan jawapan terus kerana ini akan

menghentikan proses berfikir

6. Anggaplah jawapan salah yang diberikan oleh murid sebagai satu

peluang pembelajaran, jangan mengkritik jawapan murid

7. Walaupun proses ini memakan masa, impaknya adalah besar.

Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

13

kemahiran menaakul-umum.ppt

Documents