kajian masa depan

FUTURES STUDIES

KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN

PENGAJARAN BERASASKAN PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN

• Apakah Kajian Masa Depan?Apakah Kajian Masa Depan?• Rasional dan Objektif Pengajaran Berasaskan Rasional dan Objektif Pengajaran Berasaskan

Kajian Masa DepanKajian Masa Depan• Strategi Pengajaran Berasaskan KMDStrategi Pengajaran Berasaskan KMD• Apakah Komponen Pengajaran Berasaskan KMD?Apakah Komponen Pengajaran Berasaskan KMD?• Cara Perancangan Pengajaran dan Pembelajaran Cara Perancangan Pengajaran dan Pembelajaran

Kajian Masa Depan:Kajian Masa Depan:– Matriks KMDMatriks KMD– Jadual PerancanganJadual Perancangan– Perancangan PelajaranPerancangan Pelajaran

• Guru dan Strategi P & P KMDGuru dan Strategi P & P KMD

ANALOGI MEMANDU KERETAANALOGI MEMANDU KERETA

Untuk sampai ke destinasi pilihan saya perlu …

MEMANDANG KE HADAPANGUNAKAN CERMIN PANDANG KE BELAKANG, CERMIN SISI

DAN CERMIN HADAPANmembantu saya sampai ke destinasi pilihan saya

OHP 3

Definisi Kajian Masa Depan

Definisi Kajian Masa DepanDefinisi Kajian Masa Depan

Apa Apa Pilihan Pilihan Anda?Anda?

Senario:Senario:Gambaran Gambaran

Yang Yang Boleh Boleh

DidapatiDidapati

KEHIDUPAN ANDAKEHIDUPAN ANDA PERSEKITARANPERSEKITARAN

NEGARANEGARA SELURUH DUNIASELURUH DUNIA

Masa Lalu:Perspektif

Masa Kini:Trend Utama

Masa Depan:Perubahan

OHP 9Rasional Pengajaran Kajian Masa Depan.

Prinsip PerubahanPrinsip Perubahan

Prinsip Pandangan Jauh Prinsip Pandangan Jauh

Prinsip Perancangan StrategikPrinsip Perancangan Strategik

Prinsip Pengupayaan Prinsip Pengupayaan

RASIONAL RASIONAL PENGAJARANPENGAJARAN KAJIAN MASA DEPAN KAJIAN MASA DEPANRASIONAL RASIONAL PENGAJARANPENGAJARAN KAJIAN MASA DEPAN KAJIAN MASA DEPAN

OHP 4

Objektif Kajian Masa Depan

OBJEKTIF KAJIAN MASA DEPANOBJEKTIF KAJIAN MASA DEPAN

Berkomunikasi secara

berkesan tentang hal-hal masa depan

Berkomunikasi secara

berkesan tentang hal-hal masa depan

Berfikir secara kritis dan kreatif serta membuat keputusan tentang hal-

hal masa depan

Berfikir secara kritis dan kreatif serta membuat keputusan tentang hal-

hal masa depan

Membina sikap dan nilai tentang masa

depan.

Membina sikap dan nilai tentang masa

depan.

Mempunyai pengetahuan dan

kefahaman tentang kajian masa depan

Mempunyai pengetahuan dan

kefahaman tentang kajian masa depan

Membuat kajian dan mengurus maklumat tentang hal-hal masa depan

Membuat kajian dan mengurus maklumat tentang hal-hal masa depan

Pengajaran berasaskan Kajian Masa Depan Pengajaran berasaskan Kajian Masa Depan merupakan strategi secara saintifik yang dibina merupakan strategi secara saintifik yang dibina untuk menambahkan keupayaan murid dalam untuk menambahkan keupayaan murid dalam

menghadapi pelbagai cabaran hidup dan menghadapi pelbagai cabaran hidup dan membuat keputusanmembuat keputusan..

PENGAJARAN BERASASKAN PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN

“KAJIAN MASA DEPAN”Satu Cara Kita Menyusun Pemikiran

Satu Cara Kita Mengkonsepsikan KehidupanTindakan-Tindakan Seharian Serta Jangka Panjang

Keputusan-Keputusan Yang Kita Akan Ambil

“KAJIAN MASA DEPAN”Satu Cara Kita Menyusun Pemikiran

Satu Cara Kita Mengkonsepsikan KehidupanTindakan-Tindakan Seharian Serta Jangka Panjang

Keputusan-Keputusan Yang Kita Akan Ambil

PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

Strategi pengajaran untuk memikirkan tentang Masa Depan secara berkaedah,

bermakna dan bertanggungjawab

PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

Strategi pengajaran untuk memikirkan tentang Masa Depan secara berkaedah,

bermakna dan bertanggungjawab

GENERASI MASA DEPAN YANG GENERASI MASA DEPAN YANG BERKEYAKINAN, BERUPAYA DAN BERKEYAKINAN, BERUPAYA DAN

BERTANGGUNGJAWABBERTANGGUNGJAWAB

PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

KANDUNGAN MATA PELAJARANPANDUAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN BAHAN BANTU MENGAJAR/RANGSANGANNILAI-NILAI MURNI

KANDUNGAN MATA PELAJARANPANDUAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN BAHAN BANTU MENGAJAR/RANGSANGANNILAI-NILAI MURNI

KURIKULUMKURIKULUMApa?Apa?Apa?Apa?

PERSPEKTIF:PEMAHAMAN KONSEP MASA DEPAN

Masa depan memberi penekanan kepada aspek-aspek ke arah membentuk generasi baru yang boleh memandang dan berfikir

hala ke hadapan

PERSPEKTIF:PEMAHAMAN KONSEP MASA DEPAN

Masa depan memberi penekanan kepada aspek-aspek ke arah membentuk generasi baru yang boleh memandang dan berfikir

hala ke hadapan

AKTIVITI KAJIAN MASA DEPAN

DI BILIK DARJAH

AKTIVITI KAJIAN MASA DEPAN

DI BILIK DARJAH

GENERASI MASA DEPAN YANG BERKEYAKINAN

GENERASI MASA DEPAN YANG BERKEYAKINAN

PELAKSANAANPELAKSANAAN

PENDIDIKAN PENDIDIKAN SEPANJANG HAYATSEPANJANG HAYAT

PERSEDIAAN UNTUK PERSEDIAAN UNTUK ALAM KERJA DAN KEHIDUPANALAM KERJA DAN KEHIDUPAN

Bagaimana Bagaimana ??

Bagaimana Bagaimana ??

Mengapa ?Mengapa ?Mengapa ?Mengapa ?

OHP 5

Alvin Toffler: FUTURE SHOCK

Alvin Toffler:Alvin Toffler:““FUTURE SHOCK”FUTURE SHOCK”

KEKEJUTANKEKEJUTAN““FUTURE FUTURE SHOCK”SHOCK”

PERUBAHAN PERUBAHAN YANG PESATYANG PESAT

KEKELIRUANPSIKOLOGI (PsychologicalDisorientation)

MempunyaiMempunyaiKemahiranKemahiran

memandang memandang masa depanmasa depan

Bolehmenangani

masalah

PENYESUAIANPENYESUAIANDIRIDIRI

Tidak Tidak mempunyaimempunyaikemahiran kemahiran

memandang memandang masa depanmasa depan

Menghadapi masalah

menangani perubahan

OHP 7

Slaughter, Generasi Masa Depan Yang Berkeyakinan

Masalah GlobalTeknologi Baru

RobotKomputer

…

KEBIMBANGANKEBIMBANGAN

GENERASI MASA DEPAN YANG

BERKEYAKINAN

GENERASI MASA DEPAN YANG

BERKEYAKINAN

KEMAHIRAN ASASKAJIAN MASA DEPAN

KEMAHIRAN ASASKAJIAN MASA DEPAN

RICHARD SLAUGHTER , 1995

OHP 6

Kauffman, Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?

“ “ ...What we can and must do is to give our ...What we can and must do is to give our studentsstudents

an understanding of the most important issues,an understanding of the most important issues,

problems and opportunities they may face, problems and opportunities they may face, teachteach

them the skills they will need to continue to them the skills they will need to continue to looklook

ahead on their own; and prepare them to copeahead on their own; and prepare them to cope

successfully with the dislocations and stresses successfully with the dislocations and stresses ofof

rapid change….”rapid change….”

Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?Why Teach The Future?Why Teach The Future?

Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?Why Teach The Future?Why Teach The Future?

D.L. Kauffman (1976) , Teaching The Future. ETC Publication, California

OHP 8

Umar Alkhatab

“Berilah pendidikan kepada

anak-anak kamu yang dilahirkan

untuk zaman lain

daripada zaman kamu”

Umar Alkhatab

HUBUNG KAIT ANTARA KEMAHIRAN KHUSUS HUBUNG KAIT ANTARA KEMAHIRAN KHUSUS DENGAN KEMAHIRAN ASASDENGAN KEMAHIRAN ASAS

KEMAHIRAN ASAS

Membuat Ramalan

Menjangka Akibat

Mengendali Perubahan

KEMAHIRAN KHUSUS1

Pemahaman Konsep Masa Depan

2

Pengumpulan Maklumat dan Analisis Trend3

Ramalan dan Analisis

4

Penggunaan Imaginasi dan Kreativiti5

Strategi Mengatasi Kebimbangan

6

Proses Inovasi Sosial

7

Pembinaan Senario

8

Penjelasan Nilai dan Masa Depan

9

Pemahaman Dimensi Kemapanan

Apa yang berubah dan apa yang kekal pada masa depan ?

MASA DULU MASA KINI

MASA DEPAN ?

OHP 12

Komponen Kajian Masa Depan

KEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPAN

KEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPAN KEMAHIRAN KHUSUS

KAJIAN MASA DEPAN

KEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN

KOMPONEN KOMPONEN PENGAJARAN PENGAJARAN BERASASKANBERASASKAN

KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN

KOMPONEN KOMPONEN PENGAJARAN PENGAJARAN BERASASKANBERASASKAN

KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN

OHP 13

Kemahiran Asas Kajian Masa Depan

Membuat ramalanMembuat ramalan Mengawal dan mengendalikan perubahan

Mengawal dan mengendalikan perubahan

Menjangka akibatnyaMenjangka akibatnya

11

22

33

KEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPAN

Kemahiran KhususKemahiran KhususPemahaman

Konsep Masa Depan

Pemahaman Konsep Masa

DepanPemahaman Dimensi

Kemapanan

Pemahaman Dimensi

Kemapanan

Penjelasan Nilai dan

Masa Depan

Penjelasan Nilai dan

Masa Depan

Pengumpulan Maklumat dan Analisis Trend

Pengumpulan Maklumat dan Analisis Trend

Strategi Mengatasi

Kebimbangan

Strategi Mengatasi

Kebimbangan

Pembinaan Senario

Pembinaan Senario





Penggunaan Imaginasi dan

Kreativiti

Penggunaan Imaginasi dan

Kreativiti

Apakah Masa

Depan?Apakah yang sedia ada ?

Jika sudah tahu, saya

boleh meramal

Saya mengembangkan

ramalan itu

Mungkin ada masalah atau kebimbangan

Apakah yang telah berubah?

Bayangkan apa yang diingini

Saya terangkan mengapa

membina senario yang diingini

Apakah sebabnya yang diingini perlu dikekalkan?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

CONTOH PERINCIAN KEMAHIRAN KHUSUSCONTOH PERINCIAN KEMAHIRAN KHUSUS

BIL KEMAHIRAN KHUSUS

KAJIAN MASA DEPAN

PENJELASAN IDEA UNTUK APLIKASI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

2

PENGUMPULAN

MAKLUMAT

Pengumpulan Maklumat dan analisa trend yang sedia ada membolehkan kita memahami data masa lalu dan masa kini untuk menentukan trend masa depan. Murid mencari data dan maklumat dengan tujuan menggunakan dan menyoalkannya untuk analisa trend dan membuat keputusan tentang sesuatu. Maklumat yang dikumpul ini perlu dipilih, ditapis dan dinilai untuk menghasilkan sesuatu yang relevan dan sesuai .

Menyimpan fail bertema masa depan Folio Kajian Masa Depan Proses kilasan persekitaran Penganalisis trend

Penggunaan indikator untuk menilai kesejahtera sejagat.

Cara Perancangan Cara Perancangan

Pengajaran dan Pembelajaran Pengajaran dan Pembelajaran

Kajian Masa Depan:Kajian Masa Depan:

Matriks KMD Matriks KMD (Matriks Memandang (Matriks Memandang Ke Hadapan)Ke Hadapan)

Jadual PerancanganJadual Perancangan

Perancangan Perancangan PelajaranPelajaran

KONSEP KMDPERSEPSI

PROSES

APLIKASITEMA

ISU

KEMAHIRAN KHUSUS

KAPASITI

KAJIAN MASA DEPAN SEBAGAI SATU MATRIKS

MEMANDANG KE HADAPAN

Kajian Masa Depan boleh diajarkan sebagai satu matriks memandang ke hadapan yang melibatkan pelbagai unsur Kajian Masa Depan yang penting

untuk memahami konsep Kajian Masa Depan dalam pengajaran dan pembelajaran

MATRIKS PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPANMATRIKS PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPAN

OHP 16Matriks Pengajaran Kajian Masa Depan

KONSEP KMDPERSEPSI

PROSES

APLIKASITEMA

ISU

KEMAHIRAN KHUSUS

KAPASITI

KAJIAN MASA DEPAN SEBAGAI SATU MATRIKS

MEMANDANG KE HADAPAN

Alternatif & PilihanMasa Lalu, Sekarang dan Masa Depan

Kerosakan dan PembaharuanKemapanan, Nilai,, Pengupyayaan

Penakulan BerfikirAnalisis ImaginasiEkstrapolasi IntuisiPembelajaran KreativitiPandangan Jauh

Komunikasi TenagaKesihatan MaklumatKeamanan SumberJantina dan BudayaAlam SekitarKependudukanSains dan teknologiAngkasa lepasPengangkutanPerancangan BandarPekerjaan dan Waktu SenggangPembangunan EkonomiJenayah dan Keadilan

Pemuliharaan KemapananGenerasi Masa Depan Masa dan BudayaImpak Terhadap Manusia Budaya BerhikmahHad dan Batasan Masa Depan DuniaOptimisme & Pasimisme

Stail Hidup AlternatifKajian Masa Depan Secara KritisCara Memandang JauhMasa Depan PendidikanPolitik & KerajaanProses Membina Citra SosialPenulisan SpekulasiPerancangan Strategik

KesinambunganPertimbanganKeseimbanganPertumbuhanPerubahanTransformasi

Takut & BimbangKerisauanPrihatinHarapanPerancanganTujuan Nilai

OHP 18Matriks Pengajaran Kajian Masa Depan

Pemahaman Konsep Masa Depan, Pengumpulan Maklumat Dan Analisis Trend, Ramalan Dan Analisis, Penggunaan Imaginasi Dan Kreativiti, Strategi Mengatasi kebimbangan, Proses Inovasi Sosial, Pembinaan Senario, Penjelasan Nilai dan Masa Depan, Pemahaman Dimensi Kemapanan

CONTOH

KONSEP KMDPERSEPSI

PROSES

APLIKASITEMA

ISU

KEMAHIRAN KHUSUS

KAPASITI

SAINS RENDAH TAHUN 5Bahan Makanan

RANCANGANMENGAJAR

Masa Lalu, sekarang dan masa depanPrihatin

Perubahan

Gaya Hidup dan Alternatif

Nilai•Menghargai Bahan Makanan•Mengelakkan Pembaziran Bahan Makanan

Impak Terhadap Manusia

Sumber Makanan

Garisan Masa

Pemikiran, Kreativiti

CONTOH PELAJARAN YANG DIRANCANGCONTOH PELAJARAN YANG DIRANCANGMENGGUNAKAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPANMENGGUNAKAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPAN

MATA PELAJARAN SAINS TAHUN 5MATA PELAJARAN SAINS TAHUN 5

OHP 19Matriks dengan Sains

JADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

Jadual Perancangan disediakan bagi membantu guru merancang tajuk yang dipilih daripada Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran mata pelajaran serta memikirkan unsur-unsur pada Matriks Kajian Masa Depan yang boleh digunakan.

Mata Pelajaran Tahun/Tingkatan

RUJUKAN/SP/HSP

KONSEP KAJIAN MASA DEPAN

ISU BERKAITAN

TEMA APLIKASI TAJUK

CONTOH

Daripada Sukatan dan Huraian SukatanMata pelajaran yang diajar

Alternatif dan PilihanMasa Lalu, Sekarang dan Masa DepanKerosakan dan PembaharuanKemapanan, Nilai, Pengupayaan

KomunikasiKesihataMaklumatKeamananJantina dan BudayaAlam SekitarKependudukanSains dan teknologiAngkasa lepasPengangkutanPerancangan BandarPekerjaan dan Waktu SenggangPembangunan EkonomiJenayah dan Keadilan Sumber Tenaga

PemuliharaanGenerasi Masa DepanImpak Terhadap ManusiaHad dan BatasanMasa Depan DuniaOptimisme & PasimismeKemapanan Masa dan Budaya Budaya Berhikmah

Stail Hidup AlternatifKajian Masa Depan Secara KritisCara Memandang JauhMasa Depan PendidikanPolitik & KerajaanProses Membina Citra SosialPenulisan SpekulasiPerancangan Strategik

Dikaitkan dengan tajuk pilihan SP/HSP

JADUAL PERANCANGAN MATRIKSPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

Bi. RUJUKAN/TAJUK SP/HSP

KONSEP KAJIAN MASA DEPAN

ISU BERKAITAN

TEMA APLIKASI TAJUK

1. Jirim Dalam Alam-Kepelbagaian Sumber di Bumi

Kemapanan Alam Sekitar Generasi masa depan

Perancangan strategik

Memahami kepelbagaian sumber di bumi

Jirim Dalam Alam- Udara di Sekeliling Kita

Kemapanan

Alam Sekitar

Pemeliharaan dan Pemuliharaan


Memahami peranan oksigen dalam respirasi

3. Jirim Dalam Alam-Udara di Sekeliling Kita

Kemapanan

Alam Sekitar

Impak terhadap Manusia


Menilai kepentingan mengekalkan komposisi gas dalam udara

Tenaga Dalam Kehidupan- Sumber dan Bentuk Tenaga

Penyenggaraan dan Kesinambungan

Hidup-Nutrisi

Kemapanan Alam Sekitar Pemeliharaan dan Pemuliharaan


Mengaplikasikan pelbagai sumber tenaga

Masa Lalu, Masa Kini dan Masa Depan

Kesihatan Impak Terhadap Manusia

Gaya Hidup Alternatif

Menilai kepentingan gizi seimbang

Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup- Keturunan dan Variasi

Kemapanan EtikaGender dan Budaya

Had dan Batasan Perancangan Strategik

Menilai kesan penyelidikan genetik terhadap kehidupan manusia

Mata Pelajaran Tahun/Tingkatan

2.2.

4.4.

6.

5.5.

RANGKA PERANCANGAN RANGKA PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Apakah yang anda

ingin mengajar?

Apakah yang anda

ingin mengajar?

Bagaimanakah saya boleh

mengaplikasikannya dalam kelas?

Bagaimanakah saya boleh

mengaplikasikannya dalam kelas?

12

3

Dari manakah anda mencari bahan untuk

mengajar tajuk?


mengajar tajuk?

MATA PELAJARAN Bagi mengembangkan tajukgunakan unsur-unsur matriks

Kajian Masa Depan :PILIH KONSEP, ISU, TEMA, APLIKASI DAN KEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN

KAITKAN DENGAN KANDUNGAN MATA

PELAJARAN DAN PEMAHAMAN KAJIAN MASA

DEPAN YANG DIBERI FOKUS

TAJUK DAN TEMA

Cari BAHAN DAN RANGSANGAN

yang sesuai

Cari BAHAN DAN RANGSANGAN

yang sesuai

PILIH IDEA DAN RANCANG AKTIVITI

YANG SESUAI

PILIH IDEA DAN RANCANG AKTIVITI

YANG SESUAI

HASIL KERJA MURID

HASIL KERJA MURID

HASIL PEMBELAJARAN

PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANCONTOH PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PELAJARAN SAINS:

SAINS TINGKATAN 1

MATA PELAJARAN

Apakah yang anda ingin mengajar?

Apakah yang anda ingin mengajar?

Bagaimana saya boleh

aplikasikannya dalam kelas?

Bagaimana saya boleh

aplikasikannya dalam kelas?

1


mengajar tajuk?


mengajar tajuk?

2

3

UNSUR MATRIKSPemakanan masa lalu, kini dan masa depan, Gaya Hidup, Kesan Terhadap Kesihatan

HSP SAINS TINGKATAN 1:Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup - Nutrisi

Aras 1: Menerangkan maksud gizi seimbangAras 2:Menerangkan nilai kalori makananMenyatakan tenaga dalam makananAras 3:Merancangkan gizi seimbangMenyatakan kepentingan gizi seimbang

IDEA: MEMBINA SENARIO GAYA HIDUP DAN AMALAN PEMAKANAN DUNIA

MASA DEPANKumpulan-kumpulan mewakili

golongan remaja, orang dewasa, dan warga tua

AKTIVITI:AKTIVITI: Kumpulan mengumpul dan mentafsir data amalan pemakanan masa lalu dan kiniKumpulan mengaitkan amalan pemakanan dengan gaya hidupRamalkan gaya hidup dan amalan pemakanan masa depan yang mungkin

BAHAN:Data Amalan Pemakanan Masa Lalu

Data Amalan Pemakanan Masa KiniRisalah tentang gaya hidup masa lalu dan kiniJadual kalori makanan

CADANGAN HASIL KERJA MURID:CADANGAN HASIL KERJA MURID:Buku Skrap tentang Nutrisi atau Perbandingan antara Amalan Pemakanan Masa Lalu dan KiniRancangan Gizi Seimbang yang sesuai untuk remaja masa kini dan masa depanMelukis, menulis atau menerangkan tentang senario masa depan

CADANGAN HASIL KERJA MURID:CADANGAN HASIL KERJA MURID:Buku Skrap tentang Nutrisi atau Perbandingan antara Amalan Pemakanan Masa Lalu dan KiniRancangan Gizi Seimbang yang sesuai untuk remaja masa kini dan masa depanMelukis, menulis atau menerangkan tentang senario masa depan

OHP 20Tiga Cara Pengajaran

11 Menggunakan matriks sepenuhnya

2 Menyisipkan Kajian Masa Depan dalam pengajaran

3 Menggunakan Unsur-Unsur Kajian Masa Depan sebagai induksi atau susulan pengajaran.

TIGA CARA PENGAJARANTIGA CARA PENGAJARAN

Kenapakah tajuk ini penting bagi masa depan?

Bagaimanakah tajuk ini boleh dikaitkan Bagaimanakah tajuk ini boleh dikaitkan dengan dengan Kajian Masa Depan?Kajian Masa Depan?

Apakah yang diberi perhatian?Apakah yang diberi perhatian?

BERFIKIR TENTANG MASA DEPANBERFIKIR TENTANG MASA DEPANBERFIKIR TENTANG MASA DEPANBERFIKIR TENTANG MASA DEPAN

OHP 21Tiga Cara Pengajaran

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN KAJIAN MASA DEPAN Perancangan Seorang Guru Perancangan Seorang Guru PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN KAJIAN MASA DEPAN Perancangan Seorang Guru Perancangan Seorang Guru

Perancangan Yang Strategik

Isu dan Tema Yang Relevan

Berpusatkan Murid

Aplikasi Sebagai Projek, Kerja Kokrikulum atau

Sepanjang Hayat

Peranan Guru

Sebagai Fasilitator

“Berilah pendidikan kepada

anak-anak kamu yang dilahirkan

untuk zaman lain

daripada zaman kamu”

Umar Alkhatab

kajian masa depan

Education