2.1 JENIS-JENIS/ KOMPONEN PERKHIDMATAN BIMBINGAN

Komponen Perkhidmatan

A.         Inventori individu

B.         Mengumpul dan menyebar maklumat

C.         Bimbingan

D.         Kaunseling

E.         Pendidikan pencegahan penyalahgunaan dadah

F.         Konsultasi dan rujukan

G.         Penyelaras resos

H.         Konferens dengan ahli keluarga / penjaga

I.          Penilaian

J.         Sistem fail, rekod dan dokuentasi 

Inventori individu

1.      Mengendalikan fail bimbingan untuk setiap pelajar

2.      Bertanggungjawab mengumpul dan merekod butiran-butiran berkait dengan penilaian

dan pentafsiran minat pelajar

3.      Mengawas perangkaan dan corak kehadiran pelajar yang rujuk untuk tujuan kaunseling

4.      Menyelaras, menjaga dan mengemaskini rekod pelajar

5.      Memberi maklumat objektif mengenai pencapaian, kemajuan dan prestasi

pembelajaran pelajar bermasalah untuk tujuan pemulihan

6.      Menjalankan dan memberi pentafsiran atau kaji selidik yang difikirkan perlu atau

berguna untuk membantu perkembangan diri pelajar.

Mengumpul dan menyebar maklumat

1.      Mengumpul, menyedia dan menyedar maklumat kerjaya, vokasional, latihan dan

pelajaran kepada pelajar, misalnya melalui risalah-risalah, buku-buku kecil, poster, hari

kerjaya, pameran kerjaya dan bulitin sekolah.

2.      Menambah dan mengemaskini fail-fail maklumat kerjaya, peluang, latihan, pelajaran,

sosial dan peribadi.

3.      Memberi maklumat dan penerangan tentang pentingnya mengisi borang permohonan

dengan tepat

4.      Mengelola lawatan terancang kerjaya atau pelajaran ke kilang perusahaan atau tempat

pekerjaan lain.

5.      Memberi maklumat mengenai kerjaya dan lain-lain pertolongan yang diperlukan oleh

guru-guru dan anggota masyarakat

6.      Menyebar maklumat mengenai pendidikan pencegahan dadah, AIDs, bahaya merokok

dan inhalen.

Bimbingan

·        Shertzer dan Stone (1981),

·        Bimbingan adalah satu proses yang membantu individu-individu memahami diri

mereka dan dunia mereka.

·        Implikasi definisi ini ialah individu-individu akan ditolong oleh pembimbing atau guru

bimbingan untuk menyedari kekuatan dan kelemahan diri mereka. Dengan itu mereka

akan menentukan aras aspirasi yang lebih realistik dengan kebolehan dan minat

mereka.

·        Melalui cara ini individu akan dapat mengembangkan kemampuannya ke satu tahap

yang maksimum serta mencapai kesejahteraan dalam hidupnya.

Kaunseling

·        Corey (1977)

·        Kaunseling ialah proses di mana klien diberi kesempatan untuk meneroka aspek diri

yang menimbulkan kesulitan baginya. Penerokaan ini akan menimbulkan keinsafan

mengenai dirinya serta pilihan-pilihan yang boleh dipilihnya agar mencapai kehidupan

yang lebih berkesan.

Penempatan

1.      Membantu pelajar memilih aktiviti ko kurikulum berdasarkan kebolehan, minat kerjaya

pilihan dan kemampuan.

2.      Penempatan pekerjaan

         a)   Menjadi penyelaras menempatkan pelajar  mengikuti program pengalaman bekerja (jika

program seumpama ini dilaksanakan)

         b)   Membantu Bahagian Pendidikan Vokasional dan dan Teknik dalam mengadakan

system memperoleh data atau butiran yang perlu bagi laporan susulan mengenai

pelajar lepasan sekolah menengah vokasional dan teknik)

         c)   Membantu menempatkan pelajar lepasan sekolah menengah untuk memasuki institut-

institut  pekerjaan.

Pendidikan pencegahan penyalahgunaan dadah

1.      Mengadakan bimbingan  dan kaunseling individu atau kelompok atau kaunseling tunjuk

ajar dalam menanam dan memupuk sikap dan nilai membenci dadah dan inhalen.

2.      Memberi bantuan atau pertolongan kepada pelajar untuk mendapatkan bantuan

pemulihan dan rawatan.

3.      Membuat penilaian dan memberi maklum balas atau laporan kepada Kementerian atau

Jabatan Pendidikan Negeri tentang program pencegahan dadah di peringkat sekolah.

Konsultasi dan rujukan

1.           Membantu bekas pelajar sekolah berkenaan dalam hal berkaita dengan soal

peribadi, kerjaya, pelajaran dan sebagainya apabila diminta.

2.           Membantu pihak pentadbir dan staf sekolah dalam memahami dengan mendalam

mengenai program bimbingan sekolah

3.           Membantu ibubapa atau penjaga pelajar dalam hal berkaitan dengan kebajikan

pelajar

4.           Berunding dan berbincang dengan staf sekolah tentang cara-cara untuk

meningkatkan prestasi perkhidmatan bimbingan di sekolah

5.           Merancang bersama dengan guru-guru tentang cara yang paling berkesan sekali

untuk mengawasi kemajuan pelajar

6.           Mengadakan prosedur-prosedur yang tertentu dalam merujuk kes-kes seperti

penagih dadah kepada agensi-agensi atau pakar-pakar seperti doktor, pakar kanak-

kanak, pakar jiwa, pegawai kebajikan dan sebagainya.

Penyelaras resos

1.      Penyelaras bagi aktiviti-aktiviti berhubung dengan kebajikan pelajar di antara sekolah

dan agensi lain.

2.      Menjadi punca rujukan dalam aktiviti-aktiviti ko-kurikulum.

3.      Penyelaras bagi penglibatan majikan, agensi kebajikan dan orang-orang kenamaan

tempatan dalam program bimbingan di sekolah.

4.      Merancang dan menjadi penyelaras dalam usaha untuk memperkenalkan lagi aktiviti-

aktiviti bimbingan kepada agensi-agensi dan komuniti setempat.

Konferens dengan ahli keluarga / penjaga

1.      Mengadakan hubungan dengan penjaga pelajar untuk bersama mengawasi kemajuan

pelajar terutama dalam pelajaran

2.      Menghubungi ibubapa atau penjaga apabila kemajuan pelajar tidak memuaskan

3.      Bekerjasama dengan ibubapa atau penjaga dalam mewujudkan disiplin dikalangan

pelajar

4.      Mengadakan kaunseling keluarga jika didapati pasti bahawa masalah yang dihadapi

oleh pelajar berpunca dari keluarga.

Penilaian

1.      Membuat penilaian aktiviti bimbingan di sekolah dengan tujuan untuk membaikinya

seperti Pembimbing Rakan Sebaya, Kem Jaya Diri, Skim Lencana Anti Dadah dan

motivasi pelajar

2.      Menilai modul atau model bimbingan sebelum dilaksanakan di peringkat sekolah.

Sistem fail, rekod dan dokumentasi

1.      Sebagai urusetia kepada jawatankuasa penyelaras aktiviti bimbingan dan kaunseling,

seorang guru bimbingan dan kaunseling juga hendaklah

a)      menjalankan kerja-kerja pentadbiran di bilik bimbingan dan kaunseling,

b)      mengadakan sistem fail,

c)      menyimpan rekod,

d)      perhubungan awam,

e)      surat menyurat,

f)        pengelolaan unit bimbingan,

g)      pengendalian bahan bercetak,

h)      penyediaan laporan aktiviti dan

i)         tugas lain yang diarah oleh Jawatankuasa Penyelaras Aktiviti, Pengetua, Pegawai

Pendidikan Daerah, Negeri dan Kementerian.