7/31/2019 JENIS PENULISAN

1/3

JENIS-JENIS PENULISAN

Kemahiran mengarang boleh diajar secara berperingkat-peringkat.

Untuk mencapai objektif kemahiran yang hendak dicapai, pengajaran karangan

boleh diajarkan dengan menggunakan pendekatan-pendekatan tertentu seperti :

1. Terkawal

2. Separuh Terkawal

3. Berpandu

4. Bebas

(a) Penulisan Terkawal

- Pendekatan terkawal merupakan satu pendekatan yang digunakan bagi

membantu murid-murid menimba pengalaman mengarang supaya mereka

biasa dengan struktur karangan. Selain itu, pendekatan ini dapat

megelakkan murid-murid daripada melakukan kesalahan baik dari segi

bahasa mahu pun dari segi isi.

Murid-murid yang menulis karangan dengan berpandukan

sepenuhnya kepada bahan yang disediakan oleh guru.

Contoh aktiviti :

i. Mengisi tempat kosong dengan menggunakan perkataan-

perkataan yang telah disediakan terlebih dahulu.

ii. Menulis karangan berdasarkan gambar bersiri.

iii. Menyusun ayat sehingga membentuk sebuah karangan

yang lengkap.

iv. Menyusun bahagian pendahuluan, bahagian isi dan

bahagian penutup untuk membentuk sebuah karangan yang

lengkap berstruktur.

7/31/2019 JENIS PENULISAN

2/3

(b) Penulisan Separuh Terkawal

- Pada peringkat ini pelajar-pelajar diberi peluang untuk menggunakan

sedikit daya pemikiran mereka untuk memilih perkataan dan

menyesuaikannya dengan bahan pengajaran dan pembelajaran. Antara

bahan yang sesuai dengan penulisan peringkat ini ialah latihan

menggantikan beberapa perkataan yang telah dipadankan dengan

perkataan lain yang disediakan.

(c) Penulisan Berpandu

- Murid-murid yang melalui peringkat ini diberi sedikit kawalan, mereka

dipandu dalam membuat karangan tersebut. Pelajar-pelajar mungkin

dipandu dari segi isi karangan atau diberikan beberapa urutan gambar

dan diminta menghasilkan karangan berdasarkan rangsangan-

rangsangan yang diberi.

Isi karangan yang telah diberi oleh guru

Murid-murid membina ayat berdasrkan perkataan atau rangkai katayang telah diberikan oleh guru

Murid-murid mengisi tempat kosong dengan menggunakan

perkataan mereka sendiri bagi melengkapkan perenggan

Kad-kad imbasan dan kad perkataan digunakan bagi membantu

murid-murid

Murid mengolah isi berdasarkan pendahuluan atau pengakhiran

cerita yang telah diberikan oleh guru

Kesalahan minima dapat dielakkan daripada dilakukan oleh murid-

murid

Latihan memadankan ayat boleh diberikan terdahulu kepada murid-

murid. Murid-murid yang pandai diberikan aras latihan yang lebih

mencabar

7/31/2019 JENIS PENULISAN

3/3

Penulisan karangan boleh dilakukan dalam bentuk grafik sebelum

ditulis dalam bentuk wacana yang lengkap

(d) Penulisan Bebas

- Anda harus ingat bahawa penulisan karangan mengikut pendekatan

bebas hanya dapat dijalankan apabila pelajar-pelajar telah menguasai

bahasa dengan baik. Pelajar-pelajar diberi kebebasan menulis karangan

tanpa bimbingan daripada guru.

- Pendekatan ini menegaskan bahawa murid-murid pada peringkat

pertengahan perlu memberi perhatian kepada isi dan kelancaran

penulisan. Hal demikian kerana pada peringkat ini mereka telah

mempunyai pengetahuan tentang tatabahasa dan kemahiran mekanis

yang cukup.

- Dari segi teorinya, pendekatan penulisan secara bebas memberi peluang

kepada murid-murid menggambarkan pendapat mereka secara

bersendirian tentang tajuk karangan.

- Penulisan jenis ini diperluaskan kepada bentuk naratif, deskriptif,imaginatif, kreatif, dan argumentatif