isu merupakan suatu kata yang dipinjam daripada bahasa inggeris iaitu issue

8/18/2019 Isu Merupakan Suatu Kata Yang Dipinjam Daripada Bahasa Inggeris Iaitu Issue

http://slidepdf.com/reader/full/isu-merupakan-suatu-kata-yang-dipinjam-daripada-bahasa-inggeris-iaitu-issue 1/8

Isu merupakan suatu kata yang dipinjam daripada bahasa Inggeris iaitu issue. Issue dalam

bahasa inggeris menurut Cambridge Dictionaries Online adalah sesuatu perkara yang selalu

dikatakan dan difikirkan oleh masyarakat, dan juga sesuatu yang penting untuk dibincangkan.

Manakala kepelbagaian Menurut kamus Dewan (200! edisi keempat muka surat "02, ialah

perihal berbagai#bagai jenis. $udaya pula didefinisikan mengikut %amus Dewan (200! edisi

keempat muka surat 2"2 menyatakan budaya membawa maksud tamadun, peradaban,

kemajuan fikiran dan akal budi. %esimpulannya, budaya dari segi bahasa merupakan satu cara

hidup yang diamalkan dalam kehidupan bermasyarakat ( &yed Ismail &yed Mustafa ' hmad

&ubki Miskon ) 20"" !. $erdasarkan kepada definisi tadi, secara keseluruhannya saya melihat

bahawa isu#isu kepelbagaian budaya dan bahasa adalah perkara#perkara yang penting untuk

dibincangkan berkenaan dengan cara hidup dan bahasa sesuatu bangsa atau kaum.

Dalam negara kita, terdapat tiga kaum utama yang terbesar iaitu Melayu, *ina dan India.&elain itu terdapat juga etnik dan sub etnik lain. *ontohnya di &emenanjung Malaysia terdapat

etnik +rang sli dan sub etniknya seperti &emai, akun dan lain#lain. $egitu juga dengan

negeri $orneo iaitu &abah dan &arawak. Di &abah, etnik yang terbesar adalah suku kaum

%ada-an#Dusun manakala di &arawak adalah suku kaum Dayak. &etiap kaum dan etnik ini

mempunyai budaya dan bahasa yang tersendiri. %epelbagaian budaya dan bahasa ini telah

membentuk suatu lagi istilah iaitu kepelbagaian sosio budaya. &osio budaya adalah

merangkumi kepelbagaian budaya, bahasa, bangsa, adat resam dan lain#lain.

%epelbagaian budaya dan bahasa yang ada di Malaysia memerlukan setiap kaum yang

mempunyai budaya dan bahasa masing#masing perlu saling memahami antara satu sama lain.

Isu#isu sensititi yang boleh mengundang pergaduhan kaum tidak boleh dibangkitkan. &ikap

prejudis terhadap sesuatu kaum perlu dielakkan kerana perasaan kebencian ini menyebabkan

kita tidak dapat menerima kaum lain. /erdapat banyak isu#isu perpaduan yang disebabkan oleh

kepelbagaian budaya dan bahasa. &ebagai contohnya dari aspek kepercayaan dan agama,

kaum *ina tidak boleh mempermainkan isu khin-ir. &eperti pada tahun 20", lin dan 1iian

memuat naik gambar naik sedang menikmati hidangan dengan kapsyen '’Selamat Berbuka

Puasa dengan bak kut teh (sup tulang babi), angi, enak dan men!elerakan’’ . erbuatan

mereka berdua ini seakan#akan mempersenda kedatangan 3amadhan. Dari aspek bahasa

pula, setiap kaum ingin mengangkat bahasa mereka lebih tinggi berbanding dengan kaum lain.

*ontohnya &%* dan &%/ masing#masing menggunakan bahasa Mandarin dan /amil

sebagai bahasa pengantar di sekolah. $agi aspek ekonomi, kebanyakkan kaum Melayu

bekerja dalam sektor perkhidmatan awam, manakala kaum *ina banyak tertumpu dalam

perniagaan mereka sendiri. Ini mewujudkan jurang interaksi antara kaum seterusnya

perpaduan sukar dicapai. Itu merupakan sebahagian isu kepelbagaian budaya dan bahasa,terdapat banyak lagi seperti adat resam, peluang pendidikan dan politik dan lain#lain.

1



Isu#isu yang disebabkan kepelbagaian budaya dan bahasa menimbulkan kebimbangan

ramai pihak kerana mereka takut peristiwa " Mei "454 akan berulang. eristiwa tanggal "

Mei ini merupakan satu pengajaran kepada kita bahawa isu#isu sensititi seperti budaya dan

bahasa tidak boleh sewenang#wenangnya dipermainkan oleh parti#parti politik dimana mereka

selalu cuba membangkitkan isu ini bagi meraih sokongan. eristiwa ini telah memberikan

kesedaran kepada semua pihak bahawa perpaduan adalah sangat penting. elbagai pihak

tampil dengan langkah dan cadangan supaya dapat menangani isu#isu yang disebabkan oleh

kepelbagaian budaya dan bahasa ini. $erikut merupakan langkah#langkah yang diambil oleh

pelbagai pihak terbabit seperti kerajaan, 67+, %ementerian endidikan, sekolah, komuniti dan

indiidu dalam menangani isu#isu kepelbagaian budaya dan bahasa.

$agi pihak kerajaan, terdapat beberapa jabatan dan dasar yang ditubuhkan bagi

menangani isu#isu kepelbagaian budaya dan bahasa. ntaranya adalah menubuhkan abatanerpaduan 6egara dan Integrasi 6asional (6I6!. Melalui 6I6, terdapat banyak usaha dan

aktiti yang dijalankan bagi menangani isu ini. *ontohnya, 6I6 berusaha untuk melahirkan

kebudayaan nasional yang berpandukan kepada Dasar %ebudayaan %ebangsaan.

%ebudayaan 6asional yang dimaksudkan adalah dengan menggabungkan budaya daripada

pelbagai kaum. *ontohnya di Malaysia, semua budaya kaum boleh diangkat sebagai budaya

negara dan masyarakat boleh mengamalkan budaya tersebut. 6amun begitu, budaya tersebut

mestilah mengikut norma masyarakat Malaysia dan tidak bercanggah dengan Dasar

%ebudayaan %ebangsaan. Dari aspek agama dan kepercayaan pula, 6I6 sentiasa

memberikan kefahaman kepada setiap kaum bahawa mereka bebas menganuti agama mereka

sendiri seperti yang diperuntukkan dalam perlembagaan Malaysia. 6I6 juga

memperjuangkan supaya pemilihan sumber tenaga adalah berdasarkan kepada kelayakan dan

keadilan. Ini penting supaya diskriminasi kaum semasa mencari pekerjaan tidak berlaku.

&elain itu 6I6 juga berusaha untuk mengimbangi taraf sosio ekonomi antara kaum dan

menjalankan projek pembasmian kemiskinan tanpa mengikut kaum. Ini sangat penting kerana

antara puncanya berlaku peristiwa " Mei "454 adalah disebebkan kaum melayu masih

ketinggalan dalam bidang ekonomi yang dikuasi oleh kaum cina. &edar bahawa kewujudan

&ekolah *ina dan /amil yang menggunakan sukatan pelajaran negara asal mereka adalah

punca perpaduan sukar dicapai, 6I6 telah berusaha untuk mewujudkan satu pendidikan

yang seragam dimana kurikulum sekolah haruslah memfokuskan kepada sejarah negara dan

bukannya negara asal mereka. Disamping itu, 6I6 juga menggalakan penggunaan bahasa

kebangsaan dalam komunikasi seharian supaya dapat meningkatkan komunikasi antara kaum

seterusnya dapat memupuk semangat perpaduan. +leh kerana &abah dan &arawak

dipisahkan dengan 8aut *hina &elatan dengan &emenanjung Malaysia, diakui bahawaintegrasi yang berlaku ada kurang. 6I6 yang sedar perkara tersebut telah melaksankan

2



pelbagai program untuk meningkatkan integrasi antara &emenanjung Malaysia dan &abah,

&arawak. &elain itu, usaha yang terkini dilaksanakan oleh 6I6 adalah mengadakan minggu

perpaduan pada peringkat sekolah sehingga peringkat kebangsaan dimana program ini

mempunyai pengisian aktiti yang mengeratkan perpaduan kaum.

%erajaan juga melaksanakan rogram 8atihan %hidmat 6egara (8%6! untuk memupuk

perpaduan dalam kalangan generasi Muda. rogram ini dilaksanakan dimana setiap tahun,

29: remaja berumur "; tahun pada tahun tersebut akan dipilih untuk menjalani latihan selama

bulan. &emasa peserta dalam latihan, mereka akan berinteraksi antara kaum#kaum lain.

&elain itu, latihan ini juga diisi dengan pelbagai aktiiti yang dapat memupuk semangat

perpaduan antara mereka. enerapan nilai#nilai murni dalam latihan ini juga dapat memberi

kesedaran kepada peserta tentang hubungan yang harmonis antara kaum.

&elain daripada melaksanakan program, kerajaan juga telah membuat beberapa dasar

untuk menangani kepelbagaian budaya dan bahasa. ntaranya adalah, Dasar endidikan

%ebangsaan, Dasar <konomi $aru dan Dasar %ebudayaan %ebangsaan. =ntuk Dasar

endidikan %ebangsaan, terdapat beberapa tujuan utama seperti mengadakan kurikulum yang

sama dan berorientasikan Malaysia bagi semua jenis sekolah, mengurangkan kebergantungan

sistem pendidikan kaum lain kepada negara asal seperti *ina dan India, mendemokrasikan

pendidikan dari segi peluang dan mutu dengan mengagihkan peruntukan secara adil. &elain

itu, ianya juga bertujuan menjadikan bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar di

sekolah, mewujudkan satu sistem pendidikan kebangsaan yang sesuai untuk negara yang

merdeka dan mempunyai matlamat sendiri, memperkasa bahasa kebangsaan dan bahasa

inggeris di sekolah disamping memberi peluang pembelajaran bahasa lain seperti bahasa

Mandarin dan /amil.

&eterusnya adalah Dasar %ebudayaan %ebangsaan./ujuan kerajaan memperkenalkan

dasar ini adalah untuk membentuk dan mengekalkan identiti negara seperti budaya, bahasa,

kesenian setiap kaum di malaysia pada peringkat dunia. Melalui dasar ini, setiap kaum boleh

mengangkat budaya mereka pada peringkat lebih tinggi kerana mengikut dasar ini unsur#unsur

kebudayaan lain yang sesuai dan wajar boleh diterima kebudayaan negara. 6amun begitu

Islam masih menjadi unsur yang penting dalam pembentukan %ebudayaan kebangsaan. Ini

dapat menjadi panduan kepada setiap kaum agar menjaga sensititi kaum Melayu yang

beragama Islam.

&elain daripada dua dasar ini, terdapat juga dasar yang dibuat pada tahun "4>0 iaitu Dasar

<konomi $aru. Dasar ini bertujuan untuk mengimbangi ekonomi antara kaum yang juga

merupakan salah satu punca perisitwa " Mei "45> dimana kaum melayu ketinggalan dalam

bidang ekonomi. Melalui dasar ini, terdapat dua kaedah pelaksanaan yang dibuat iaitu

3



membasmi kemisikinan dan penyusunan semula masyarakat. Melalui dasar ini, ianya berjaya

mengimbangi ekonomi antara kaum menjelang tahun 2000.

ihak %ementerian endidikan Malaysia juga turut terlibat dalam melaksanakan aktiti atau

program dalam membantu menangani kepelbagaian budaya dan bahasa khususnya bagisekolah#sekolah di Malaysia. ntara program yang dilaksanakan adalah memperkasa sekolah

kebangsaan. Ini juga merupakan salah satu usaha %M untuk membantu kerajaan

merealisasikan elan Induk embangunan endidikan Malaysia. 6amun, tujuan utama

program ini dilaksankan adalah untuk menarik minat kaum bukan Melayu untuk menghantar

anak mereka ke sekolah kebangsaan. %ita sedia maklum bahawa oleh kerana perasaan

bangga dengan bahasa dan budaya sendiri, kaum seperti India dan *ina lebih gemar

menghantar anak mereka bersekolah di sekolah &%/ dan &%* yang menggunakan bahasa

ibunda mereka sebagai bahasa pengantar. ika ibubapa menghantar anak mereka ke sekolahkebangsaan, maka jurang interaksi antara kaum dalam kalangan murid dapat dikurangkan.

Mereka akan lebih kerap berinteraksi dalam sekolah tersebut, contohnya semasa aktiti

sekolah, d dalam kelas dan banyak lagi. Ini seterusnya dapat memupuk perpaduan antara

mereka. =ntuk memantapkan lagi perjalanan program ini, %M telah mewujudkan jawatan

kuasa bertindak daripada peringkat sekolah sehingga peringkat %M bagi memantau

perjalanan program.

&elain itu, %M telah memperkenalkan satu lagi sekolah yang dikenali sebagai &ekolah

?awasan. =niknya penubuhan &ekolah ?awasan ini kerana tiga buah sekolah berlainan jenis

iaitu &%, &%* dan &%/ dikumpulkan dalam satu kawasan dimana mereka berkongsi aktiti

dan kemudahan di sekolah seperti kantin, padang, dewan sebagainya. 6amun, pentadbiran

dan pengajaran masih dibenarkan mengikut sekolah masing#masing. /ujuan sekolah seperti ini

ditubuhkan adalah untuk memupuk semangat integrasi antara pelajar daripada pelbagai aliran,

dapat mewujudkan perpaduan dalam kalangan murid#murid yang berbagai bangsa dan latar

belakang. %M berharap melalui penubuhan sekolah ini, maka ianya berupaya melahirkan

generasi yang mempunyai sifat toleransi dan persefahaman yang tinggi demi mewujudkan

negara yang bersatu padu.

/erdapat juga program %M yang sedang berjalan di sekolah pada ketika ini iaitu program

3ancangan Integrasi Murid untuk erpaduan (3IM=!. 3IM= adalah suatu program untuk

menggalak penglibatan masyarakat setempat yang pelbagai kaum, guru dan kerjasama murid#

murid dalam kegiatan#kegiatan khas sekolah. Melalui program ini masyarakat, guru dan murid

dapat bersama mengguna kemudahan, peralatan, tenaga dan berkongsi kepakaran. elbagai

aktiti#aktiti yang diadakan di sekolah seperti esta Makanan dan %ebudayaan /radisional di

&%. &rilangkap dan lain#lain aktiti. ktiiti#aktiiti yang dianjurkan dibawah 3IM= ini dapat

4



melahirkan generasi Malaysia yang bersemangat muhibah serta melahirkan persefahaman dan

toleransi antara murid pelbagai kaum di sekolah.

/idak cukup dengan itu, satu lagi inisiatif yang dilakukan oleh %M adalah mengadakan

$ulan $ahasa %ebangsaan di sekolah. elbagai aktiti yang diadakan semasa bulan

kebangsaan dilancarkan di sekolah misalnya pertandingan mencipta pantun, peribahasa dan

lain#lain. &asaran utama program ini diadakan di sekolah adalah demi mengeratkan dan

memperkukuh perpaduan bangsa dalam kalangan murid melalui bahasa kebangsaan

khususnya di sekolah &%/ dan &%* yang menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa

pengantar. Disamping itu, program ini juga boleh menguatkan rasa megah terhadap bahasa

kebangsaan dalam kalangan murid. Dengan adanya program bulan bahasa kebangsaan ini,

kecintaan terhadap bahasa kebangsaan dapat dipupuk di kalangan semua murid pelbagai

kaum kerana melalui penguasaan bahasa ini mereka dapat berkomunikasi dengan baik

semasa interaksi pelbagai kaum.

&elain daripada program#program %M yang dijalankan di sekolah, pihak pengursan

sekolah dan guru juga turut tidak ketinggalan dalam melaksanakan program untuk menangani

isu kepelbagaian budaya dan bahasa ini. Misalnya sambutan perayaan kaum di sekolah seperti

/ahun $aru *ina, @ari 3aya idilfitri, dan Deepaali. &emasa sambutan ini, mereka boleh

makan bersama, membuat persembahan tarian tradisional dan banyak lagi. ktiiti seperti inimembolehkan murid dapat melihat dan memahami budaya kaum lain di Malaysa.

/urut diadakan di sekolah adalah aktiti kokurikulum dan hari sukan. Disamping aktiti ini

dapat menyihatkan badan dan minda, ianya dapat memupuk semangat kerjasama dan

perpaduan dalam kalangan murid. kititi kokurikulum dan hari sukan banyak melibatkan

mereka bergaul semasa aktiti. $ersama#sama dalam mengikuti aktiti ini akan dapat

mengeratkan hubungan antara murid.

/erdapat juga beberapa program yang dilaksanakan oleh pihak sekolah umpamanyaprogram anak angkat dan program pertukaran pelajar sekolah. $agaiamana program anak

angkat ini dilaksanakan adalah setiap guru akan menjaga beberapa murid dalam aspek

akademik, disiplin dan motiasi. &eorang guru yang menjaga murid yang pelbagai kaum, guru

akan lebih memahami budaya murid tersebut dan dalam masa yang sama murid#murid yang

dijaga akan berasa dihargai. $agi pertukaran pelajar pula, ianya berlaku dimana satu sekolah

dengan sekolah lain bersetuju untuk bertukar pelajar. /ujuan program ini dilaksanakan adalah

untuk membawa budaya yang baik dari satu sekolah ke sekolah lain.

5



7uru juga berperanan untuk membantu menangani kepelbagaian budaya dan bahasa ini

melalui d di dalam kelas. &emasa mengajar guru perlu bersifat adil terhadap murid#

muridnya. astikan setiap murid melibatkan diri bagi semua aktiiti. %umpulan yang diagihkan

juga mestilah adil. &emasa d juga guru boleh menerangkan dan menjelaskan budaya dan

bahasa kaum lain kepada anak murid.

$ukan sahaja tanggungjawab kerajaan untuk menangani isu ini, 67+, %omuniti dan

indiidu sendiri boleh untuk turut sama#sama membantu. /erdapat pelbagai pertubuhan yang

berasaskan kaum namun terdapat pertubuhan induk pada peringkat kebangsaan yang

menaungi pertubuhan#pertubuhan ini seperti ertubuhan $elia Malaysia, Dewan erniagaan

dan erusahaan Malaysia. spek kepimpinan tetap tidak diterajui oleh pemimpin daripada

sesebuah kaum sahaja kerana semua kaum berpeluang menjadi pemimpin seperti Majlis $elia

Malaysia yang disertai oleh pelbagai kaum. /erdapat pelbagai pertubuhan berteraskansesebuah kaum namun kesempatan ini harus digunakan sebaik mungkin dengan cara seperti

mengadakan dialog dan seminar untuk memahami permasalahan yang wujud dan mencari

penyelesaiannya. *ontohnya, ngkatan $elia Islam Malaysia ($IM! sentiasa mengadakan

seminar bagi menjelaskan kepentingan hubungan etnik dalam konteks Malaysia.

&ains dan teknologi diperlukan dalam meningkatkan hubungan etnik kerana ekonomi

Malaysia berasaskan sains dan teknologi. 67+ juga Menggunakan /eknologi dan 8aman

sosial untuk menyebarkan kefahaman kepada masyarakat. Disamping itu, 67+ juga turut

sama dalam penerbitan bahan bacaan secara meluas mengenai kaum#kaum di Malaysia.

ihak swasta juga membantu kerajaan dalam memberi sumbangan dana bagi meningkatkan

penyelidikan dan pembangunan bagi menghasilkan inoasi dan seterusnya memacu

pertumbuhan ekonomi negara. pabila ekonomi yang baik, taraf hidup rakyat akan meningkat,

jurang ekonomi negara dapat diseimbangkan dan keharmonian dalam masyarakat Malaysia

akan wujud.

%omuniiti ataupun masyarakat juga memainkan peranan yang sangat penting dalam

mengatasi isu yang wujud dalam kepelabagaian budaya dan bahasa. 8angkah yang sangat

penting telah diambil oleh masyarakat adalah dalam penubuhan 3ukun /etangga. ika dilhat

pada isi, misi dan objektif penubuhannya jelas bahawa tujuannya adalah untuk memelihara,

meningkatkan dan mengukuhkan perpaduan rakyat dan integrasi nasional. 3ukun tetangga

telah berjaya menarik pelbagai kaum untuk menyertai kelab 3ukun /etangga dalam setiap

kawasan. %eberhasilannya jelas terlihat apabila pelbagai program dapat dilaksanakan seperti

aktiti sosial, keagamaan, sukan, kesenian dan kebudayaan. Misalnya kunjung#mengunjung

semasa musim perayaan, sukaneka, sukan air, sukan tradisional dan sukan rakyat, ceramah,

6



forum keagamaan dan sambutan hari kebesaran sesuatu agama, kelas#kelas seni tari, kraf

tangan, dan kelas alat mu-ik tradisional.

&elain itu masayarakat juga berfikiran positif dimana dapat menerima budaya kaum lain.

enerimaan terhadap kewujudan budaya lain penting dalam menjamin keharmonian hubunganetnik. Masayarakat juga dapat memahami dan cuba menyerap budaya etnik lain disebabkan

kebudayaan setiap etnik berbe-a#be-a. *ontohnya, penyerapan budaya kebendaan jelas

terlihat apabila etnik bukan melayu mengenakan $aju %urung bagi yang perempuan dan $aju

Melayu untuk yang lelaki terutama pada hari umaat. $udaya bukan kebendaan juga tidak

ketinggalan berlaku penyerapan budaya dimana etnik Melayu sudah pandai memasak 6asi

yam yang pada asalnya milik etnik *ina. $egitu juga dengan etnik India yang kini juga boleh

mempelajari tarian singa yang pada mulanya adalah kebudayaan etnik *ina. &elain itu,

masyarakat juga menunjukkan bahawa dapat menerima budaya lain dimana kawasan#kawasanpetempatan juga tidak lagi hanya untuk sesuatu etnik, tetapi sesuatu petempatan itu boleh

didiami oleh pelbagai etnik.

&edar akan kepentingan perpaduan kaum adalah sangat penting, masayarakat juga

mengadakan 3umah /erbuka sempena menyambut perayaan terbesar mereka seperti @ari

3aya idilfitri, /ahun $aru *ina dan Deepaali. Disamping untuk memeriahkan lagi suasana

majlis, ianya dapat memberikan peluang kepada kaum lain untuk merasai budaya sesuatu

kaum. cara seperti ini dapat menyemarakkan lagi amalan kunjung#mengunjung,dan

mewujudkan hubungan yang baik antara jiran yang sama etnik dan berlainan etnik.

ersefahaman akan wujud dimana setiap kaum akan menjaga sensititi antara kaum semasa

menghadiri 3umah terbuka. Misalnya, etnik *ina berusaha menyediakan makanan halal

kepada etnik Melayu apabila Melayu datang ke rumah sewaktu perayaan /ahun $aru *ina dan

etnik Melayu pula tidak memakai pakaian berwarna hitam ketika berkunjung ke rumah etnik

*ina yang sedang menyambut perayaan /ahun $aru *ina

/erdapat juga program#program yang dianjurkan oleh %omuniti I/ dalam menangani

kepelbagaian budaya dan bahasa. elajar melalui persatuan#persatuan mengadakan aktiiti

dan program yang menjurus kepada perpaduan kaum di kalangan mahasiswa. *ontohnya

sambutan @ari 3aya juga melibatkan mahasiswa *ina dan India selain mahasiswa Melayu.

%epimpinan tidak memilih sesuatu etnik juga ditunjukkan misalnya semua etnik boleh

menganggotai awatankuasaAMajlis erwakilan elajar dan semua etnik boleh memimpin

sesebuah persatuan yang ditubuhkan institusi. Mahasiswa juga mewujudkan %elab erpaduan

atau %elab 3ukun 6egara dan galakan melalui pemberian sedikit inisiatif kepada mahasiswa

yang menyertai kelab#kelab ini oleh pihak pentadbir selain pihak pentadbir menyokong aktiiti

yang dianjurkan dari segi material mahupun khidmat nasihat. ktiti berpersatuan dan khidmat

7



masyarakat yang mereka laksanakan dapat mendekatkan mahasiswa dengan etnik#etnik

melalui tugasan#tugasan yang diberi seperti bergotong#royong dan melawat kampung#

kampung.

khir sekali, sebagai indiidu yang bertanggungjawab dan cintakan negara, kita perlumenjaga perpaduan di negara ini. &okongan yang padu dan tidak berbelah bagi perlu

ditunjukkan kepada kerajaan dalam menangani kepelbagaian budaya dan bahasa. Ini juga

untuk kebaikan kita sendiri. +leh itu kita perlu sentiasa menghormati budaya indiidu lain sama

seperti kita menginginkan mereka menghormati budaya kita. &emangat etnosentrisme yang

kuat perlu dikikis demi menjaga hubungan antara kaum. %ita tidak boleh mendiskriminasikan

sesuatu kaum dan pergaulan adalah digalakkan adengan semua kaum tanpa mengira agama,

bahasa, bangsa dan budaya. &elain itu, kita perlu menyokong program kerajaan dengan

menyertai program#program pertukaran budaya yang dianjurkan oleh pihak kerajaan.

&ebagai rumusan, kepelbagaian kaum di Malaysia mewujudkan pelbagai budaya dan

seterusnya melahirkan suasana yang harmoni dan unik. erayaan#perayaan yang disambut

oleh masyarakat mengikut agama dan kepercayaan masing#masing mencorakkan lagi

kepelbagaian budaya di Malaysia. Melalui perayaan#perayaan seumpama ini kita boleh

mengenali identiti dan budaya sesuatu kaum yang terdapat di negara kita.

8

isu merupakan suatu kata yang dipinjam daripada bahasa inggeris iaitu issue

Documents