isu dan cabaran sebagai guru pendidikan khas

3
ISU DAN CABARAN SEBAGAI GURU PENDIDIKAN KHAS Setelah buku 'KEPIMPINAN DAN PENGURUSAN PENDIDIKAN KHAS'(KDPPK) mula tersebar kepada golongan pengkaji, pengamal dan pelaksana yang terbabit dengan anak-anak khas ini, sebahagiannya mula merujuk saya melalui FB. Alhamduilah pandangan yang diberikan banyak meniup bara semangat untuk terus menulis siri 2 (KDPPK). Antara yang memberikan maklum balas; Hriah, Maisarah, Cik Suri (maaf sekadar menyebut 3 nama yg dapat diingati) dan semuanya melalui jaringan FB. Alhamdulilah, buku itu dikatakan dapat membantu memperkemas dan melicinkan sistem pengurusan sesebuah sekolah. Segala puji bagi Allah dan RasulNYA. Agak mengejutkan di sesetengah sekolah infrastruktur Pendidikan Khas jauh ketinggalan. Bukan sahaja di Sabah dan Sarawak malahan ada juga sekolah-sekolah di Semenanjung Malaysia. Walaupun kita bakal menyambut angka kemerdekaan ke 53 tahun Ogos nanti. Secara logiknya dengan keadaan sekarang masalah infrastruktur sepatutnya sudah tidak wujud. Sedih dan terkilan menikam dada. Membayangkan wajah-wajah ahli syurga yang bersama saya kerana tidak dapat membayangkan murid-murid yang dididik oleh rakan-rakan sealiran di sekolah lain. Saya

Upload: ainalways

Post on 17-Aug-2015

320 views

Category:

Documents


14 download

DESCRIPTION

cabaran sebagai guru pendidikan khas

TRANSCRIPT

ISU DAN CABARAN SEBAGAI GURU PENDIDIKAN KHASSetelah buku 'KEPIMPINAN DAN PENGURUSAN PENDIDIKAN KHAS'(KDPPK) mula tersebar kepada gl!ga! pe!gka"#$ pe!gamal da! pelaksa!a %a!g terbab#t de!ga! a!ak&a!ak khas #!#$ sebahag#a!!%a mula meru"uk sa%a melalu# '() Alhamdu#lah pa!da!ga! %a!g d#ber#ka! ba!%ak me!#up bara sema!gat u!tuk terus me!ul#s s#r# * (KDPPK)) A!tara %a!g member#ka! maklum balas+ Hr#ah$ Ma#sarah$ ,#k Sur# (maa- sekadar me!%ebut . !ama %g dapat d##!gat#) da! semua!%a melalu# "ar#!ga! '() Alhamdul#lah$ buku #tu d#kataka! dapat memba!tu memperkemas da! mel#/#!ka! s#stem pe!gurusa! sesebuah seklah) Segala pu"# bag# Allah da! RasulN0A)Agak me!ge"utka! d# sesete!gah seklah #!-rastruktur Pe!d#d#ka! Khas "auh ket#!ggala!) (uka! saha"a d# Sabah da! Sara1ak malaha! ada "uga seklah&seklah d# Seme!a!"u!g Mala%s#a) 2alaupu! k#ta bakal me!%ambut a!gka kemerdekaa! ke 3. tahu! 4gs !a!t#) Se/ara lg#k!%a de!ga! keadaa! sekara!g masalah #!-rastruktur sepatut!%a sudah t#dak 1u"ud) Sed#h da! terk#la! me!#kam dada) Memba%a!gka! 1a"ah&1a"ah ahl# s%urga %a!g bersama sa%a kera!a t#dak dapat memba%a!gka! mur#d&mur#d %a!g d#d#d#k leh raka!&raka! seal#ra! d# seklahla#!) Sa%a t#dak #!g#! me!gulas pa!"a!g kera!a te!tu!%a ada p#hak %a!g bleh me!"a1ab da! membuat pe!ambahba#ka! terhadap perkara #!#)Masalah la#! %a!g d#ru"uk merupaka! masalah la5#m d# ma!a k!-l#k de!ga! pe!tadb#r berka#ta! pe!gurusa! ke1a!ga! u!tuk membuat prgram bersama a!ak&a!ak #!#) Sed#h "uga mera"a# "#1a apab#la ada p#hak pe!tadb#r seklah %a!g beg#tu berk#ra berka#ta! du#t 6P(7 da! la#!&la#! peru!tuka! u!tuk a!ak&a!ak #!#) Sa%a t#dakme!%alahka! ma!a&ma!a p#hak) Sukar u!tuk membuat satu pa!da!ga! %a!g tepat kera!a sepert# %a!g d#"elaska! dalam bab 8 buku KDPPK baha1a sesera!g Pe!%elaras Pe!d#d#ka! Khas harus b#"aksa!a dalam me!"aga hubu!ga! de!ga! pe!tadb#r seklah) 7#ps!%a mudah$ bukt#ka! prgram ber"a%a d#laksa!aka! de!ga! /emerla!g) Permh!a! ke1a!ga! %a!g membab#tka! a!gka %a!g agak kasar harus d#serta# de!ga! kertas ker"a (bab kertas ker"a "uga telah sa%a sed#aka! dalam buku KDPKK))(eg#tu "uga hal berka#ta! terpaksa terbab#t de!ga! akt#9#t# mur#d&mur#d al#ra! perda!a) I!# "uga sesuatu %a!g t#dak dapat d#elakka! kera!a guru&guru mas#h perlu me!%umba!g dalam aspek kkur#kulum sepert# perma#!a!$ kelab$ rumah suka! da! la#!&la#! %a!g berka#ta!) :uga ada sa%a sebutka! dalam buku #!# baha1a pe!galama! bersama mur#d&mur#d al#ra! perda!a bleh d#apl#kas#ka! kepada mur#d&mur#d khas me!g#kut kesesua#a!) 7#dak ada ma!a&ma!a pekel#l#!g %a!g me!%ataka! guru Pe!d#d#ka! Khas t#dak bleh terl#bat de!ga! mur#d&mur#d al#ra! perda!a) 0a!g "elas t#dak bleh masuk me!ga"ar al#ra! perda!a)Hal la#! %a!g turut me!"ad# persala!+ perseps# !egat#- guru&guru al#ra! perda!a terhadap guru&guru Pe!d#d#ka! Khas) Ke!%ataa! %a!g t#dak selesa u!tuk d#de!gar #alah ker"a mudah elau! besar;) Perseps# beg#!# t#mbul bara!gkal# kelesua! prgramd# sesebuah seklah) Pe!%elaras da! a!ak&a!ak buah!%a harus /ekap da! bukt#ka!de!ga! ke"a%aa! mur#d&mur#d sepert# /!th!%a kelas&kelas %a!g membab#tka! kemah#ra! sepert# perta!#a!$ masaka!$ pertuka!ga! da! la#!&la#!) (uat satu prduk seh#!gga bleh d#pasarka! da! dapat d#"am#! kual#t#!%a) :#ka segala!%a telah d#bukt#ka! de!ga! sempur!a mas#h "uga ada ta!ggapa! !egat#-$ pela1a guru&guru al#ra! perda!a u!tuk me!ga"ar atau pal#!g t#dak sebaga# guru ga!t# "#ka ada guru Pe!d#d#ka! Khas %a!g terpaksa /ut#)Raka!&raka! sekal#a! berbakt#lah kepada a!ak&a!ak khas #!# selag# ada ha%at de!ga! seba#k mu!gk#!) Sa%a memh! maa- kepada sebahag#a! raka!&raka! %a!g persala!!%a t#dak dapat d#"a1ab de!ga! ba#k atau "a1apa! sa%a t#dak me!epat# kehe!dak raka!&raka!) Sa%a ha!%a berk!gs# pe!galama! da! /uba member#ka! 'sesuatu' %a!g sa%a rasa berma!a-aat) Kepada semua pembel# %a!g mas#h belum me!er#ma buku #!# (tempaha! d# '()$ sa%a mh! maa- da! sa%a aka!/uba pska! se/epat mu!gk#!) I!gatlah k#ta semua belum te!tu ke s%urga tap# sekura!g&kura!g!%a k#ta telah bersama 'ahl#&ahl# s%urga d# atas du!#a'))