ANNISA' HIDAYATI, 4201406006

efektivitas penggunaan strategi pembelajaran Talking Stick berbantuan multimedian pembelajaran terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VII pada mata pelajaran fisika pokok bahasan gerak lurus

Identitas Mahasiswa - NAMA : ANNISA' HIDAYATI - NIM : 4201406006 - PRODI : Pendidikan Fisika - JURUSAN : Fisika - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : nezt_ndukphy2 pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Dr. Achmad Sopyan, M.Pd. - PEMBIMBING 2 : Dr. Sarwi, M.Si - TGL UJIAN : 0000-00-00

Judulefektivitas penggunaan strategi pembelajaran Talking Stick berbantuan multimedian pembelajaran terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VII pada mata pelajaran fisika pokok bahasan gerak lurus

AbstrakFisika merupakan cabang IPA yang beberapa tahun terakhir ini masukdalam UAN yang menuntut kemampuan kognitif siswa. Strategi pembelajaranyang menggabungkan belajar dan bermain serta penggunaan media dirasa efektifdigunakan dalam pencapaian hasil belajar yang optimal. Tujuan dari penelitian iniadalah untuk mengetahui seberapa besar Efektivitas Penggunaan StrategiPembelajaran Talking Stick Berbantuan Multimedia Pembelajaran Terhadap HasilBelajar Kognitif Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaan Fisika Pokok BahasanGerak Lurus.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Penelitian inimenggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen yang belajar dengan StrategiPembelajaran Talking Stick Berbantuan Multimedia Pembelajaran pada PokokBahasan Gerak Lurus dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional.Adapun populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Kartika III-1Semarang. Data hasil belajar kognitif diperoleh dari tes yang diberikan padakedua kelas. Berdasarkan tes yang dilaksanakan diperoleh nilai rata-rata kelaskontro adalah 64 dan pada kelas eksperimen sebesar 71. Hasil tersebutmenunjukkan perbedaan hasil yang dicapai antara kelas kontrol dan kelaseksperimen dan jika di uji menggunakan uji t didapat nilai t sebesar 1,96. Jikadibandingkan dengan t pada tabel dengan taraf signifikansi 5% yaitu 1,68 makanilai t dari perhitungan lebih besar. Hal ini menunjukkan bahwa terdapatperbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil belajar kelas eksperimen dankelas kontrol.Dari hasil penelitian tersebut menunjukkan perbedaan yang signifikanyang positif antara rata-rata hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol.Sehingga dapat ditarik kesimpulan Strategi Pembelajaran Talking StickBerbantuan Multimedia Pembelajaran efektif digunakan dalam pencapaian HasilBelajar Kognitif Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaan Fisika Pokok BahasanGerak Lurus.

Kata KunciFisika, Gerak Lurus, Talking Stick, Multimedia, Kemampuan Kognitif

ReferensiAnni, Catharina Tri. 2006. Psikologi Belajar. Semarang: Universitas Negeri SemarangPressArikunto, Suharsimi. 2006a. Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: ‐BumiAksaraArikunto, Suharsimi. 2006b. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: AsdiMahasatyaDahar, Ratna Willis. 1988. Teori Teori Belajar. Jakarta: P2LPTK Departemen ‐Pendidikandan KebudayaanFujioka, Kimberly. 1998. The Talking Stick: An American Indian Tradition in the ESLClassroom. The Internet TESL Journal Vol. IV, No. 9. Dikutip 03 Maret 2010 darihttp://iteslj.org/Por, George. (1998). The "Talking Stick" Circle An Ancient Tool For Better DecisionMaking And Strengthening Community. Dikutip 03 Maret 2010 darihttp://www.vision nest.com/btbc/kgarden/tscircle.shtml‐Singarimbun, masri dkk. 1989. Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3ESSlavin, Robert E. 2008. Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: NusaMediaSudjana. 2005. Metode Statistik. Bandung: Tarsito_____. 1989. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja RosdakaryaSugandi, Achmad. 2005. Teori Pembelajaran. Semarang: Universitas Negeri SemarangPressSugiyono. 2006. Statistik Untuk Penelitian. Bandung: AlfabetaSuprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Surabaya: Pustaka PelajarTakmalun. 2009. Efektivitas Penggunaan Metode Pembelajaran Course Review HorayBerbantuan Alat Peraga Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas IX SMPKartika III 1 Materi Kesebangunan dan Kekongruenan Tahun 2008/2009. Skripsi.‐UnnesTim Abdi Guru. 2007. IPA Fisika Untuk SMP Kelas VII. Jakarta: ErlanggaTrianto. 2007. Strategi Strategi Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.‐Jakarta: Prestasi PustakaWasis dan Sugeng. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 1: SMP/MTS Kelas VII. Jakarta: PusatPembukuan Departemen Pendidikan NasionalWasis, dkk. 2008. Contextual Teaching Learning Ilmu Pengetahuan Alam SekolahMenengah Pertama Kelas VII (edisi 4). Jakarta: Pusat Pembukuan DepartemenPendidikan NasionalWena, Made. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu TinjauanKonseptual Operasianal. Jakarta: Bumi AksaraWinarno, dkk. 2009. Teknik Evaluasi Multimedia Pembelajaran. Jakarta: Genius PrimaMedai

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id