hubungan etnik ums

13
KUMPULAN 4 : NURDILIFAH NURUL FARHANA THOR MEI ZHI JUMARDI SALIM ZUL QARNAIN AMBRIH

Upload: universiti-malaysia-sabah

Post on 11-Jul-2015

1.091 views

Category:

Education


3 download

TRANSCRIPT

Page 1: Hubungan etnik UMS

KUMPULAN 4 :NURDILIFAH

NURUL FARHANA

THOR MEI ZHI

JUMARDI SALIM

ZUL QARNAIN AMBRIH

Page 2: Hubungan etnik UMS

Huraikan faktor-faktor dan kesan darisegi hubungan etnik akibat perananpihak British yang telah menyulitkanproses pencapaian perpaduan diMalaysia sebelum tahun 1970.

Page 3: Hubungan etnik UMS
Page 4: Hubungan etnik UMS

POLITIKHubungan wilayah menjadi semakin meruncing

sebaik sahaja Lee Kuan Vew menyatakan danmempersoalkan beberapa perkara.

Hubungan wilayah antara Semenanjung Malaysia dengan wilayah Sabah dan Sarawak.

Page 5: Hubungan etnik UMS

Berlakunya kontrak sosial.

Page 6: Hubungan etnik UMS

Marifestasikan motif ekonomi dalam sistempendidikan bersandarkan kepada kedudukan etnikMelayu.

Statistik kemasukan pelajar bukan melayu ke institusiPengajian Tinggi lebih ramai berbanding orangmelayu.

Ketidakpuasan hati kumpulan etnik dalam agihanpendidikan dan bahasa.

Page 7: Hubungan etnik UMS

Rasa tidak puas hati kumpulan-kumpulan etniktertentu mengenai agihan ekonomi.

Corak taburan ekonomi semasa dan juga puratapendapatan antara kumpulan.

Page 8: Hubungan etnik UMS
Page 9: Hubungan etnik UMS

Membawa kepada penyingkiran Singapura daripadaMalaysia pada tahun 1965.

Hubungan antara etnik yang rapuh akibat wujudnyamasyarakat plundistik berlainan penjajah dan ditambahdengan dasar pecah dan perintah British.

Wujud pelbagai parti politik yang berasaskan kumpulanetnik telah memperkuatkan lagi identiti dan syakwasangka.

Menggunakan pelbagai isu-isu sepertibahasa,pendidikan,agama dan lain-lain sebagai senjatamasing-masing menyebabkan gagal dalam melahirkanmasyarakat yang bersatu padu dalam segenap bidang.

Page 10: Hubungan etnik UMS

Terdapat persekutuan berlapis di Tanah Melayu.

Page 11: Hubungan etnik UMS

Negara tidak mempunyai dasar pendidikan yang jelas.

Pihak British membiarkan sistem pendidikan wujud dalam empataliran(Melayu,Cina,India dan Inggeris)

Kurikulum yang terdapat juga berlainan menyebabkan pelajar-pelajar tidakberpeluang untuk bercampur gaul dengan pelajar dari kumpulan etnik yang lain.

Bumiputera Sabah dan Sarawak jauh ketinggalan berbanding etnik bukanMelayu.

Kerajaan terpaksa memperkenalkan dasar kouta dan biasiswa bagi kemasukanke Universiti.

Golongan bukan melayu khusus orang Cina merasakan keperluan merekaperlu melindungi warisan nenek moyang mereka dengan menggunakan wadahpendidikan.

Page 12: Hubungan etnik UMS

Berlakunya jurang ekonomi yang terlalu ketara antarakaum-kaum tersebut.

Wujudnya kesan konflik antara ekonomi.

Kerajaan memperkenalkan Dasar EkonomiBaru(DEB) dan Dasar Pembangunan Negara(DPN) pada tahun 1970.

Page 13: Hubungan etnik UMS