HUBUNGAN ANTARA MENGHAFAL AL-QUR’AN DENGAN

KECERDASAN SPIRITUAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI

TAMAN KANAK-KANAK ( TK ) INTAN PERMATA

AISYIYAH MAKAMHAJI, KARTASURA,

SUKOHARJO TAHUN AJARAN

2017-2018

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program

Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD)

Oleh :

DILLA NURSHOLIHAH

A520140071

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

v

HALAMAN MOTTO

“sesungguhnay bersama kesulitan itu ada kemudahan”

(Q.S. Al-Insyiroh : 5)

“maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-

sungguh (urusan) yang lain”

(Q.S. Al-Insyiroh :7)

“sesungguhnya orang-orang yang bertakwa mendapat kemenangan”

(Q.S. An-Naba’ : 31)

“tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen bersama untuk

menyelesaikannya”

“SELAGI ADA KEMAUAN, PASTI ADA JALAN”

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan hanya mengharap ridho-Mu Ya Allah, ku persembahkan karya ini

untuk:

1. Yang tercinta ke dua orang tuaku ( Sugino dan Sugiyarti)

Terima kasih untuk kedua orang tuaku tercinta yang telah memberikan

dukungannya, baik itu dukungan moral maupun materi. Terima kasih untuk

do’anya di setiap waktu, hingga kii saya dapat seperti ini. Bapak dan ibu yang

sudah membesarkan saya sampai seperti sekarang ini, kalau hanya kata terima

kasih tidak akan dapat membalas semua pengorbanan yang telah kalian

lakukan. Sekarang anakmu baru bisa memberikan tambahan gelar dibelakang

namanya, ini adalah hasil kerja keras saya, dan juga do’a serta restu kalian,

bapak dan ibu sekali lagi saya ucapkan terima kasih.

2. Dosen Pembimbing

Terima kasih untuk dosen pembimbing bapak Drs. Haryono Yuwono, SE.M.Pd

atas bimbingan bapak yang telah membimbing saya dengan penuh kesabaran,

penuh kasih sayang dan penuh cinta kasih. Saya tidak akan melupakan

kebaikan bapak saat membimbing saya menuju gelar sarjana.

3. Teman-Teman PG-PAUD Angkatan 2014

Terima kasih untuk teman-teman karena telah saling bantu membantu dalam

belajar, belajar dan belajar. Semoga apa yang semua kita impikan tercapai,

aamiin. Semoga kita kelak menjadi pendidik anak bangsa untuk menuju bangsa

yang berkualitas dan religius.

4. Guru-Guru TK Intan Permata Aisyiyah Makamhaji

Terima kasih untuk para guru-guru TK Intan Permata Aisyiyah Makamhaji

yang telah banyak membantu dalam kelancaran penelitian skripsi ini.

5. Untuk Almamaterku

Saya disini dari awal masuk kuliah sampai akhir wisuda telah banyak belajar

tentang keguruan dan tentang persahabatan serta pertemanan, terima kasih

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

ABSTRAK

Dilla Nursholihah / A520140071. HUBUNGAN ANTARA MENGHAFAL AL-

QUR’AN DENGAN KECERDASAN SPIRITUAL ANAK USIA 5-6 TAHUN

DI TAMAN KANAK-KANAK ( TK ) INTAN PERMATA AISYIYAH

MAKAMHAJI, KARTASURA, SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2017-2018.

Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta. November 2018.

Ilmu yang sebaiknya di hafalkan pertama kali adalah Al-Qur’an, karena Al-Qur’an

merupakan sumber ilmu untuk umat ini dan diturunkan dengan penuh berkah, ketika

Al-Qur’an di kuasai maka ilmu-ilmu yang lain juga mudah untuk dikuasai. Ibnu

Kholduun juga mengatakan “ketahuilah! Bahwa mempelajarkan Al-Qur’an kepada

anak kecil adalah syiar agama yang telah dilakukan oleh semua ahli ilmu dan

5menyebarkannya di seluruh kota-kota mereka, karena Al-Qur’an dapat

menancapkan kekuatan iman dalam hati. Tujuan yang diharapkan dari penelitian ini

adalah untuk mengetahui sejauh mana Hubungan Antara Menghafal Al-Qur’an

dengan Kecerdasan Spiritual Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak ( TK )

Intan Permata Aisyiyah Makamhaji, Kartasura, Sukoharjo Tahun Ajaran 2017-2018.

Penelitian ini merupakan penelitian korelasional (Correlational Research), Penelitian

ini juga menggunakan jenis data kuantitatif atau data berbentuk angka. Dalam

penelitian ini penulis mengambil sampel dengan menggunakan teknik sampling

jenuh. Maka sampel dari penelitian ini adalah seluruh populasi yang berjumlah 32

anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak – Kanak ( TK ) Intan Permata Aisyiyah

Makamhaji, Kartasura. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik observasi

partisipan dan observasi terstruktur dimana pengamat ikut serta dalam kegiatan

subjek yang ditiliti dan pengamat dalam proses pengumpulan data menggunakan

pedoman observasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan product

moment dan regresi sederhana. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui dari tabel

correlations menunjukkan bahwa hubungan (korelasi) antara menghafal Al-Qur’an

dengan kecerdasan spiritual sangat kuat positif, yaitu 0,718. Dari output terlihat

bahwa F hitung = 32,010 dengan tingkat signifikannya atau probabilitas 0,00 < 0,05,

maka model regresi dapat dipakai untuk memprediksi kecerdasan spiritual. Selain

itu, diketahui persamaan regresinya dengan rumus Y = a + b X adalah Y = 10,819 +

0,831X. Dengan demikian dapat dinyatakan signifikan dan hipotesis yang diajukan

dapat diterima. Adapun besarnya pengaruh menghafal Al-Qur’an terhadap

kecerdasan spiritual adalah sebesar 51,6%, sedangkan sisanya yaitu 48,4%

dipengaruhi oleh variabel lain.

Kata Kunci :menghafal Al-Quran, kecerdasan spiritual

viii

ABSTRACT

Dilla Nursholihah / A520140071. RELATIONSHIP BETWEEN AL-QUR'AN

AHHAFAL AND 5-6 YEAR AGES SPIRITUAL INTELLIGENCE IN TAMAN

KANAK-KANAK (TK) INTAN PERMATA AISYIYAH MAKAMHAJI,

KARTASURA, SUKOHARJO ACADEMIC YEAR 2017-2018. Essay. Teaching and

Education Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta. November 2018.

The knowledge that should be memorized the first time is the Qur'an, because the

Qur'an is a source of knowledge for this people and is sent down with blessings,

when the Qur'an is controlled, other sciences are also easy to master . Ibn Kholduun

also said "know! That learning Al-Qur'an to young children is the spread of religion

that has been done by all experts and spread it throughout their cities, because the

Qur'an can impose the power of faith in the heart. The expected objective of this

research is to find out the extent of the relationship between memorizing Al-Qur'an

and Spiritual Intelligence of Children aged 5-6 years in kindergarten (TK) Intan

Permata Aisyiyah Makamhaji, Kartasura, Sukoharjo of the Academic Year of 2017-

2018. This research was a correlational research (Correlational Research), this

research also used quantitative data or numerical data. In this study the authors took

samples using saturated sampling techniques. Then the sample of this study is the

entire population of 32 children aged 5-6 years in kindergarten (TK) Intan Permata

Aisyiyah Makamhaji, Kartasura. In this study researcher used participant

observation techniques and structured observations in which observer participated

in the activities of the researched subjects and observers in the data collection

process using observation guidelines. The collected data were analyzed using

product moment and simple regression. Based on the results of the study, it was

known from the table correlations that the relationship (correlation) between

memorizing the Qur'an with spiritual intelligence was very strong positive, which

was 0,718. From the output it could be seen that F count = 32,010 with a significant

level or probability 0,00 <0,05, then the regression model can be used to predict

spiritual intelligence. In addition, the regression equation was known with the

formula Y = a + b X is Y = 10,819 + 0,831X. Thus it can be stated as significant and

the proposed hypothesis can be accepted. The magnitude of the effect of memorizing

the Qur'an on spiritual intelligence is 51,6%, while the remaining 48,4% is

influenced by other variables.

Keywords: memorizing the Qur’an, spiritual intelligence

ix

KATA PENGANTAR

Bismillshirohmanirrohim,

Assalamualaikum Wr.Wb.

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah AWT atas rahmat dan hidayah-

Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi “Hubungan Antara Menghafal

Al-Qur’an dengan Kecerdasan Spiritual Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-

Kanak ( TK ) Intan Permata Aisyiyah Makamhaji, Kartasura, Sukoharjo Tahun

Ajaran 2017-2018” yang merupakan salah satu persyaratan untuk melakukan

penelitian.

Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bimbingan, arahan,

bantuan serta dukungan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini

penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku Wakil Dekan I yang telah membantu proses

kelancaran skripsi.

2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. AUD selaku Ketua Program Studi PG-PAUD UMS

yang telah membantu proses kelancaran skripsi.

3. Drs. Haryono Yuwono, SE.M.Pd sebagai pembimbing skripsi yang telah

memberikan arahan dan dukungan.

4. Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan dukungan moral dan materil.

5. Rekan-rekan mahasiswa S1 PG-PAUD tahun 2014 yang telah membantu

dalam penyusunan skripsi ini.

6. Semua pihak yang terkait yang telah memberikan bantuan baik secara langsung

maupun tidak langsung dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna,

oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun

demi perbaikan skripsi ini. Semoga Allah melimpahkan rahmat-Nya kepada kita

semua. Aamiin.

Surakarta, 01 November 2018

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................................... i

PERNYATAAN ........................................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................. vi

ABSTRAK ................................................................................................................. vii

ABSTRACT .............................................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ................................................................................................ ix

DAFTAR ISI ................................................................................................................ x

DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ................................................................................. 5

D. Rumusan Masalah ..................................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian....................................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian..................................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................................. 7

A. Kajian Teori............................................................................................... 7

1. Menghafal Al-Qur'an ......................................................................... 7

a. Pengertian Menghafal Al-Qur'an ................................................ 7

b. Derajat Penghafal Al-Qur'an ....................................................... 8

c. Keutamaan Penghafal Al-Qur'an ................................................ 9

d. Upaya Untuk Menjadi Ahli Qur'an ........................................... 11

e. Kiat-Kiat Untuk Memudahkan Hafalan Al-Qur'an ................... 12

f. Metode Istima' ........................................................................... 12

2. Kecerdasan Spiritual ........................................................................ 12

a. Pengertian Kecerdasan Spiritual ............................................... 13

xi

b. Sejarah Tahap Penciptaan Manusia .......................................... 15

c. Drive Suara Hati yang Terdapat dalam Gos Spot ..................... 16

d. Ciri-Ciri Anak Usia Dini yang Mempunyai Kecerdasan

Spiritual Tinggi ......................................................................... 18

B. Penelitian Terdahulu ............................................................................... 20

C. Kerangka Berfikir .................................................................................... 22

D. Hipotesis .................................................................................................. 23

BAB III METODE PENELITIAN............................................................................ 24

A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................... 24

1. Jenis Penelitian ................................................................................. 24

2. Desain Penelitian ............................................................................. 25

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 25

1. Tempat Penelitian............................................................................. 25

2. Waktu Penelitian .............................................................................. 26

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ............................................................. 27

1. Populasi ............................................................................................ 27

2. Sampel .............................................................................................. 27

3. Sampling .......................................................................................... 28

D. Definisi Operasional Variabel ................................................................. 28

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 29

1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 29

2. Instrumen Pengumpulan Data .......................................................... 31

F. Teknik Analisis Data ............................................................................... 39

1. Analisis Deskriptif ........................................................................... 39

2. Analisis Uji Hipotesis ...................................................................... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................... 45

A. Diskripsi Sekolah .................................................................................... 45

B. Diskripsi Data .......................................................................................... 50

C. Hasil Analisis Data .................................................................................. 55

D. Pembahasan ............................................................................................. 56

E. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 60

xii

BAB V PENUTUP .................................................................................................... 62

A. Simpulan.................................................................................................. 62

B. Implikasi .................................................................................................. 62

C. Saran ........................................................................................................ 62

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 64

LAMPIRAN ............................................................................................................... 67

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Ciri-Ciri Anak Usia Dini yang Mempunyai Kecerdasan Spiritual Tinggi 18

Tabel 2.2 Variabel Bebas dan Variabel Terikat ........................................................ 22

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ....................................................................................... 26

Tabel 3.2 Variabel Menghafal Al-Qur’an dan Kecerdasan Spiritual ........................ 33

Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Instrumen Menghafal Al-Qur’an ............................... 36

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Instrumen Kecerdasan Spiritual ................................. 37

Tabel 3.5 Hasil Uji Reabilitas Instrumen Menghafal Al-Quran ............................... 38

Tabel 3.6 Hasil Uji Reabilitas Instrumen Kecerdasan Spiritual ............................... 38

Tabel 4.1 Struktur Organisasi KB dan TK Intan Permata Aisyiyah Makamhaji ...... 47

Tabel 4.2 Alat-Alat Pelajaran .................................................................................... 48

Tabel 4.3 Jadwal Kegiatan Tahfid ............................................................................ 50

Tabel 4.4 Hasil Observasi Tentang Menghafal Al-Qur’an ....................................... 51

Tabel 4.5 Hasil Observasi Tentang Kecerdasan Spiritual ......................................... 52

Tabel 4.6 Distribusi Data Menghafal Al-Qur’an dan Kecerdasan Spiritual .............. 54

Tabel 4.7 Hasil Anlisis Korelasi ................................................................................ 56

Tabel 4.8 Hasil Analisis Regresi Linear Sederhana ................................................... 58

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Denah Gedung Sekolah Lantai 1 ........................................................... 45

Gambar 4.2 Denah Gedung Sekolah Lantai 2 ........................................................... 46

Gambar 4.3 Grafik Batang Menghafal Al-Qur’an .................................................... 54

Gambar 4.4 Grafik Batang Kecerdasan Spiritual ...................................................... 55