MENINGKATKAN TAHAP INGATAN DAN MINAT MURID TAHUN 4 BIJAK

TERHADAP PERISTIWA ISRAK DAN MIKRAJ DENGAN MENGGUNAKAN

KAEDAH “LAGIS”

MOHAMAD HUSAINI BIN ABDUL HISHAM

Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi sebahagian daripada syarat

penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

Pendidikan Islam Pendidikan Rendah

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMAN

OKTOBER 2015

ABSTRAK

Penyelidikan tindakan ini dijalankan untuk menilai sejauhmanakah keberkesanan Kaedah LAGIS “Lagu dan gaya Israk Mikraj” dalam menyelesaikan masalah murid tahun 4 Bijak dalam meningkatkan tahap ingatan mereka terhadap peristiwa sebelum dan semasa Israk Mikraj serta meningkatkan minat mereka dalam bidang Sirah. Peserta kajian dalam kajian ini terdiri daripada 5 orang murid dari 4 Bijak yang memperoleh markah yang agak rendah bagi mata pelajaran Pendidikan Islam dalam aktiviti lembaran kerja lalu. Data dikumpulkan melalui Ujian 1 dan Ujian 2 serta soal selidik sebelum dan selepas. Hasil analisis data mendapati bahawa seramai 5 orang peserta kajian menunjukkan peningkatan markah yang ketara dalam ujian 1 berbanding ujian 2. Terdapat 4 orang peserta kajian telah memperoleh markah penuh dengan menunjukkan jumlah peningkatan markah yang sangat tinggi. Keputusan kajian menunjukkan bahawa Kaedah LAGIS sangat berkesan dalam membantu murid meningkatkan tahap ingatan dan minat mereka terhadap Peristiwa sebelum dan semasa Israk Mikraj.

ABSTRACT

This action research was conducted to evaluate the effevtiveness of LAGIS in enhancing the level of student to improve their memory of memorising The story before and after Israk Mikraj for year 4 Bijak. The selected respondents in this research consisted of 5 students from 4 Bijak which got the lowest marks in the past test. Data was collected through test 1 and 2 and pre and post questionnaire. Result of this analysis showed that all the respondents indicated an improvement in test 1 and 2. There were also 4 students manage to get full marks in test 2. The results showed that the intervention of LAGIS is very effective in helping students to improve their memory of memorising The story before and after Israk Mikraj.

PENGESAHAN PENYELIA

“Saya akui bahawa saya telah membaca laporan penyelidikan ini dan pada pandangan

saya karya ini telah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan

Ijazah Sarjana Muda Perguruan Pendidikan Islam (Pendidikan Rendah)”

Tandatangan : ...............................................................

Nama Penyelia : TUAN HAJI MOHD. RADZI BIN LEBAI MAT

Tarikh : ...............................................................

PENGAKUAN PENULIS

“Saya akui laporan kajian ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan

dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya”.

Tandatangan : .............................................................

Nama Penulis : MOHAMAD HUSAINI BIN ABDUL HISHAM

Tarikh : ...........................................................

DEDIKASI

Ya Allah

Berdoa ku panjatkan kesyukuran

Atas rahmat dan berkatMu

Masih memberi peluang untuk aku

Untuk melakukan kewajipan sebagai penuntut ilmu

Mak dan Abahku

Walaupun kalian jauh dariku

Dorongan dan doa sentiasa kalian kirim untuk diriku

Diriku takkan mampu membalas jasa kalian

Hingga hari kiamat

Buat rakan-rakanku

Ku harapkan agar ada sesuatu yang kalian lakukan

Dalam hidup ini

Agar bermakna di dunia dan akhirat

Buat isteriku yang sabar menunggu

Nur Nazirah binti Mat Nor

Terima kasih muncul dalam diari hatiku

Memberi sokongan dan dorongan

Untuk aku terus bersemangat

Dalam meniti liku-liku perjuangan

PENGHARGAAN

Saya ingin merakamkan penghargaan ikhlas kepada penyelia

kajian tindakan, Tuan Hj. Mohd Radzi bin Lebai Mat atas

bimbingan dan dorongan yang diberi sepanjang tempoh

penyelidikan ini.

Kerjasama daripada pihak Jabatan Pendidikan Islam dan

Moral Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman. Tidak

dilupakan juga warga Sekolah Kebangsaan penghulu Haji darus

amatlah dihargai

Penghargaan juga ditujukan kepada semua yang terlibat sama

ada secara langsung atau tidak langsung membantu menjayakan

projek penyelidikan ini.

KANDUNGAN

Muka

Surat

ABSTRAK i

ABSTRACT ii

PENGESAHAN PENYELIA iii

PENGAKUAN iv

DEDIKASI v

PENGHARGAAN vi

SENARAI LAMPIRAN vii

SENARAI JADUAL viii

SENARAI RAJAH ix

SENARAI SIMBOL, KEPENDEKAN ATAU TATANAMA x

1.0 PENDAHULUAN 1

1.1 Pengenalan 1

1.2 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran 2

1.3 Pengumpulan Data Awal 2

2.0 FOKUS KAJIAN 3

2.1 Huraian Fokus Kajian 3

2.2 Intervensi

3.0 OBJEKTIF KAJIAN DAN SOALAN KAJIAN

4.0 KUMPULAN SASARAN

5.0 PELAKSANAAN TINDAKAN

6.0 DAPATAN: ANALISIS DAN INTERPRETASI

DATA

7.0 PERBINCANGAN DAN REFLEKSI

8.0 CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA

9.0 SENARAI RUJUKAN

LAMPIRAN-LAMPIRAN

SENARAI LAMPIRAN

Lampiran Muka Surat

A Ujian Pra 25

B Ujian Pasca 26

C

SENARAI JADUAL

Jadual Muka Surat

1 Perbandingan Skor Ujian Pra dan Pasca 15

2

3

SENARAI RAJAH

Rajah Muka Surat

1 Kedudukan Murid semasa Program Mentor-Mentee 12

2

3

SENARAI SIMBOL, KEPENDEKAN ATAU TATANAMA

& - Dan

% - Peratus

ICT - Information and Communications Technology

p&p - Pengajaran dan pembelajaran

R.A - Radiallahu’anhu

s.a.w - Sallallahu’alaihiwassalam

s.w.t - Subhanahuwata’ala

LAGIS - Lagu dan Gaya Israk Mikraj