gaya belajar1

7/21/2019 Gaya Belajar1

1/23

PENDAHULUAN

1


2/23

Cara setiap siswauntuk berkonsentrasi,

memproses danmenyimpan informasi

yang baru dan sulit

Gaya Belajar

2


3/23

Setiap siswa memproses informasi secaraberbeda

Jika guru hanya menggunakan satu gayabelajar kenyamanan siswa dalam belajar akanhilang

Jika siswa hanya diajarkan dengan satu gayabelajar mungkin akan kehilangan ketangkasanmental untuk ber kir dengan cara yangberbedaGuru harus memenuhi kebutuhan belajar darisemua siswa

Urgensi Pemahaman GayaBelajar Siswa

3


4/23

1. Albert Einstein (ilmuwan):Suka melamun, guru-gurunya di Jerman

mengatakan tak akan perna ber asil !adi

apapun. "ertanyaan Einstein dianggapmerusak suasana, lebi baik !ika ia tidakdatang ke sek#la . Ak irnya ia berusa a,ber!uang se ingga men!adi ilmuwan

terbesar sepan!ang se!ara .

Gaya belajar orangterkenal

$


5/23

2. %inst#n & ur' ill:ema dalam bela!ar, gugup !ika

berbi'ara, dan agak gagap dan 'edal.

amun dengan kegigi annya ternyatamen!adi se#rang pemimpin dan #rat#rterbesar abad ini.

Lanjutan....

*


6/23

3. + #mas Al a Edis#n:Sering di ukum di sek#la , dianggap nakal, kalau

bertanya dianggap mele'e kan guru, dan dikeluarkandari sek#la . bunya mendidik di ruma dengan m#del

pembela!aran yang waktu itu dianggap ane . /ela!aradala sesuatu yang menyenangkan.0 ia membuatpermainan untuk menga!ar Edis#n, dia sebut e pl#rasidunia pengeta uan men!adi sesuatu yangmengasyikan. Sang anak mula-mula kaget, namun

kemudian men!adi bergaira , selan!utnya dia mulaibela!ar dengan 'epat dan ibunya tidak perlumenga!arinya lagi. /a kan dia terus mengekspl#rasi,bereksperimen dan #t# didak.

Lanjutan....


7/23

Setiap manusia (anak) memiliki gayabela!ar yang unik. Setiap manusia memilikikekuatan tersendiri

4aya bela!ar anak itu k as, sebagaimanatanda tangan. +idak ada gaya bela!ar yang lebi baik ataulebi buruk dari pada yang lain.

Pelajaran dari mereka.....

5


8/23

Gaya belajar !SU"L

6


9/23

Lirikan keatas bila berbi#ara, berbi#aradengan #epat.$ata%penglihatan & 'isual ( berperananpenting

$etode pengajaran guru sebaiknya) * lebih banyak pada peragaan % media * ajak ke obyek yang berkaitan dgn

pelajaran * menunjukkan alat peraga langsung * menggambarkannya di papan tulis

+. isual &belajar dengan #ara melihat(

7


10/23

Anak bergaya bela!ar isual: 8eli at ba asa tubu dan ekspresi muka. &enderung di depan agar meli at dgn !elas. 8ereka berpikir menggunakan gambar s g

bela!ar lebi 'epat menggunakan tampilanisual, seperti diagram, buku pela!aranbergambar, dan ide#.

i dalam kelas, anak isual lebi suka

men'atat sampai detil-detilnya untukmendapatkan in9#rmasi.

Lanjutan 'isual...

1


11/23

/i'ara agak 'epat8ementingkan penampilan dlm berpakaian;presentasi

+idak muda terganggu #le keributan8engingat yang dili at, dari pada yang didengar

ebi suka memba'a dari pada diba'akan"emba'a 'epat dan tekunSeringkali mengeta ui apa yang arus dikatakan, tapitidak pandai memili kata-kata

ebi suka melakukan dem#nstrasi dari pada pidat#

ebi suka musik dari pada seni8empunyai masala untuk mengingat instruksi erbalke'uali !ika ditulis, dan seringkali minta bantuan #ranguntuk mengulanginya

Ciri*#iri gaya belajar'isual )

11


12/23

+. Gunakan materi 'isual seperti,gambar*gambar, diagram dan peta.. Gunakan warna untuk menghilite hal*hal penting.

-. "jak anak untuk memba#a buku*bukuberilustrasi.. Gunakan multi*media ontohnya)

komputer dan 'ideo(./. "jak anak untuk men#oba

mengilustrasikan ide*idenya ke dalamgambar.

Strategi untuk mempermudahproses belajar anak 'isual )

12


13/23

Gaya belajar "U0!123!

13


14/23

Lirikan kekiri%kekanan mendatar bilaberbi#ara, berbi#ara sedang saja.Siswa audit#ri bela!ar melalui telinga ( alatpendengarannya )4uru memper atikan siswa alat pendengaran:dgn berdiskusi, dan mendengarkan in9# guru (dptmen'erna makna yg disampaikan melalui t#nesuara, pit' (tinggi renda nya), ke'epatanberbi'ara dan al- al audit#ri lainnya)

n9#rmasi tertulis mempunyai makna yg minimbagi anak audit#ri, biasanya meng a9al lb 'epatdgn memba'a teks keras atau dengar kaset.

. "uditori &belajar dgnmendengar(

1$


15/23

Saat beker!a suka bi'ara kepada diri sendiri

"enampilan rapi 8uda terganggu #le keributan /ela!ar dgn mendengarkan dan mengingat apa ygdidiskusikan dari pada yang dili at

Senang memba'a dengan keras dan mendengarkan 8enggerakkan bibir dan mengu'apkan tulisan di bukuketika memba'a /iasanya ia pembi'ara yang 9asi ebi pandai menge!a dgn keras daripada menulis ebi suka gurauan lisan daripada memba'a k#mik 8empunyai msl dgn peker!aan yg melibatkan


16/23

1. A!ak anak untuk ikut berpartisipasi dalamdiskusi baik di dalam kelas maupun didalam keluarga.

2. #r#ng anak untuk memba'a materipela!aran dengan keras.

3. 4unakan musik untuk menga!arkan anak.$. iskusikan ide dengan anak se'ara erbal.

*. /iarkan anak merekam materipela!arannya ke dalam kaset dan d#r#ng diauntuk mendengarkannya sebelum tidur.

Strategi untuk mempermudahproses belajar anak auditori )

1


17/23

Gaya belajar 4!56S161!4

15


18/23

Lirikan kebawah bila berbi#ara,berbi#ara lebih lambat./ela!ar melalui bergerak,menyentu , dan melakukan.Sulit unt duduk diam lama krn

keinginan berakti=tas dan ekspl#rasisangatla kuat .

-. 4inestetik &belajar dengan #arabergerak, bekerja dan menyentuh(

16


19/23

/erbi'ara perla an

"enampilan rapi +idak terlalu muda terganggu dgn situasi keributan/ela!ar melalui memanipulasi dan praktek8eng a9al dgn 'ara ber!alan dan meli at

8enggunakan !ari sbg petun!uk ketika memba'a8erasa kesulitan unt menulis ttp ebat dlm ber'erita8enyukai buku dan men'erminkan aksi dgn gerakantubu saat memba'a8enyukai permainan yg menyibukkan

+idak dpt mengingat ge#gra=, ke'uali perna berada ditempat itu8enyentu #rang unt mendapatkan per atian mereka 8enggunakan kata-kata yg mengandung aksi

Ciri*#iri gaya belajar kinestetik )

17


20/23

1. Jangan paksakan anak untuk bela!ar sampaiber!am-!am.

2. A!ak anak unt bl! sambil ekspl#rasi lingkungan(a!ak dia ba'a sambil bersepeda, gunakan#byek sesunggu nya unt bl! k#nsep baru).

3. >inkan anak untuk mengunya permen karetpada saat bela!ar.

$. 4unakan warna terang untuk meng ilite al-al penting dalam ba'aan.

*. >inkan anak untuk bela!ar sambilmendengarkan musik.

Strategi untuk mempermudahproses belajar anak kinestetik)

2


21/23

21

1UG"S GU3U


22/23

$; ;1*by m. nur wangid 22

1erima 4asih


23/23

$; ;1* 23by m nur wangid

gaya belajar1

Documents