garis panduan matapelajaran - upnm.edu.my · ii kementerian pendidikan tinggi, 2016 hak cipta...

i

GARIS PANDUANMATAPELAJARAN PENGAJIAN UMUM (MPU)Edisi Kedua

Jabatan Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Tinggi

ii

Kementerian Pendidikan Tinggi, 2016

Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada terbitan ini boleh diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran atau ditukarkan ke dalam sebarang

bentuk atau dengan sebarang alat juga pun, sama ada dengan cara elektronik, gambar serta rakaman dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis

daripada Kementerian Pendidikan Tinggi terlebih dahulu.

All rights reserved. No part of this publication may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical including

photocopy, recording, or any information storage and retrieval system, without permission in writing from the Ministry of Higher Education.

Diterbitkan di Malaysia oleh / Published in Malaysia byKementerian Pendidikan Tinggi

Presint 5, 62200 Putrajaya, Malaysia

9 7 8 9 8 3 3 2 2 5 0 8 8

ISBN 978-983-3225-08-8

iii

KANDUNGAN

JAWATANKUASA PENGGUBALAN v

PENGHARGAAN vi

BAB 1 PENDAHULUAN .................................................................................11.1 Pengenalan ............................................................................. 11.2 Penawaran Matapelajaran Pengajian Umum (MPU) .............. 21.3 Kaedah Penilaian MPU ........................................................... 81.4 Kaedah Penetapan Kod Kursus .............................................. 8

BAB 2 KELOMPOK U1 .................................................................................102.1 Skop Penawaran ................................................................... 102.2 Hasil Pembelajaran ............................................................... 102.3 Senarai Kursus ...................................................................... 102.4 Kursus Hubungan Etnik ......................................................... 112.5 Kursus Tamadun Islam Dan Tamadun Asia (TITAS) ............. 242.6 Kursus Pengajian Malaysia 1 ................................................ 352.7 Kursus Pengajian Malaysia 2 ................................................ 462.8 Kursus Pengajian Malaysia 3 ................................................ 572.9 Kursus Bahasa Melayu Komunikasi 1 ................................... 702.10 Kursus Bahasa Melayu Komunikasi 2 ................................... 81

BAB 3 KELOMPOK U2 .................................................................................963.1 Skop dan Objektif Penawaran ............................................... 963.2 Hasil Pembelajaran ............................................................... 963.3 Contoh Kursus ....................................................................... 963.4 Kursus Bahasa Kebangsaan A .............................................. 973.5 Kursus Kemahiran Kepimpinan ........................................... 1103.6 Kursus Asas Keusahawanan ............................................... 120

BAB 4 KELOMPOK U3 ...............................................................................1324.1 Skop Dan Objektif Umum Penawaran ................................. 1324.2 Hasil Pembelajaran ............................................................. 1324.3 Contoh Kursus ..................................................................... 1324.4 Kursus Pengajian Islam ....................................................... 134

iv

BAB 5 KELOMPOK U4 ...............................................................................1425.1 Skop Dan Objektif Umum Penawaran ................................. 1425.2 Hasil Pembelajaran ............................................................. 1425.3 Strategi Pengajaran Dan Pembelajaran .............................. 1425.4 Ciri-Ciri................................................................................. 1435.5 Konsep Perlaksanaan U4 .................................................... 1435.6 Contoh Kursus Kelompok U4: Keterlibatan Komuniti ......... 1445.7 Contoh-Contoh Kursus Kelompok U4 ................................. 152

BAB 6 PENUTUP .........................................................................................164

LAMPIRAN : ................................................................................................165

ATRIBUT DOMAIN HASIL PEMBELAJARAN KERANGKA KELAYAKAN MALAYSIA (DHP KKM) ...............................................................................165

SENARAI PAKAR RUJUK ..........................................................................172

v

JAWATANKUASA PENGGUBALAN

qProf. Ir Dr. Shahrir bin AbdullahUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qDr. Aishah binti Abu BakarBahagian Pengurusan Pembangunan AkademikJabatan Pendidikan Tinggi

qProf. Madya Dr. Jaafar bin Jantan

Universiti Teknologi MARA (UiTM)

qProf. Madya Dr. Nazri bin MuslimUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qProf. Madya Dr. Mashitoh binti YaacobUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qProf. Madya Dr. Fazilah binti IdrisUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qDr. Nasruddin bin YunosUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qDr. Mardian Shah bin OmarUniversiti Tenaga Nasional (UNITEN)

qPuan Aisah binti Mat DanUniversiti Industri Selangor (UNISEL)

URUSETIA PENGGUBALAN

Unit Sastera dan Sains SosialBahagian Pengurusan Pembangunan Akademik

Jabatan Pendidikan Tinggi

vi

PENGHARGAAN

Assalamualaikum dan salam sejahtera,

Alhamdulillah, saya memanjatkan rasa syukur ke hadrat Allah S.W.T. kerana dengan rahmatNya Jabatan Pendidikan Tinggi (JPT), Kementerian Pendidikan Tinggi berjaya menyempurnakan Buku Garis Panduan Matapelajaran Pengajian Umum (MPU) Edisi Kedua. Buku ini adalah sebagai rujukan bagi semua Institusi Pendidikan Tinggi (IPT) di dalam melaksanakan kursus MPU di mana penjajaran terhadap objektif Lonjakan 1 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015-2025 (Pendidikan Tinggi) atau PPPM(PT) disesuaikan dengan hasil pembelajaran serta kaedah pentaksiran kursus-kursus MPU.

Buku ini telah dihasilkan secara kolaboratif dan rundingan yang disertai oleh wakil daripada semua Institusi Pendidikan Tinggi (IPT) dan pihak berkepentingan yang dipandu oleh kumpulan pakar yang dikenalpasti.

Justeru, saya dengan rendah hati mengambil kesempatan ini untuk mengucapkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah bertungkus-lumus untuk menyumbangkan buah fikiran, kepakaran, tenaga dan masa dalam usaha merealisasikan Buku Garis Panduan ini. Tanpa iltizam dan kerjasama daripada semua pihak, sudah tentu buku ini tidak dapat dihasilkan.

Saya berharap Buku Garis Panduan MPU ini dapat dimanfaatkan secara optimum dan dilaksanakan dengan jayanya disamping ianya menjadi pemangkin kepada inovasi penyampaian MPU dalam menjanakan graduan yang holistik, berciri keusahawanan dan seimbang selaras dengan hasrat PPPM(PT).

DATIN PADUKA IR. DR. SITI HAMISAH BINTI TAPSIR TIMBALAN KETUA PENGARAH PENDIDIKAN TINGGIJABATAN PENDIDIKAN TINGGI KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI

1

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 PENGENALAN

Pengajian tinggi negara memainkan peranan yang amat penting dalam usaha mentransformasikan Malaysia menjadi sebuah negara maju berpendapatan tinggi dengan rakyatnya yang berdaya saing serta berfikiran inovatif. Kerjasama semua pihak dalam merealisasikan hasrat melahirkan warganegara yang tinggi patriotisme, berdaya saing dan maju amat diperlukan. Pembinaan insan merangkumi satu proses lengkap membentuk tenaga kerja manusia yang berilmu, berakhlak, berkemahiran, berdaya saing dan berdaya tahan. Insan menjadi fokus dan agenda utama kepimpinan negara untuk direalisasikan oleh semua pihak termasuk Institusi Pendidikan Tinggi (IPT) dan tidak terkecuali kepada semua pelajar.

Sehubungan dengan itu, Kementerian Pendidikan Tinggi Malaysia telah menyemak kembali kurikulum penawaran Matapelajaran Wajib (MPW) di semua IPT dalam negara. Maka, Matapelajaran Pengajian Umum (MPU) telah diperkenalkan berteraskan cabang falsafah ilmu yang melibatkan bidang keilmuan kajian kemanusiaan, sains tulen dan sains sosial.

Hal ini selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu:

Pendidikan di Malaysia merupakan satu usaha berterusan ke arah mengembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang harmoni dan seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat serta negara.

Umumnya, Falsafah Pendidikan Kebangsaan berhasrat melahirkan warga negara yang baik serta memiliki ciri-ciri berikut:

1. Mempercayai dan mematuhi Tuhan2. Berilmu pengetahuan3. Berketerampilan4. Bersahsiah tinggi5. Bersedia menyumbang kepada masyarakat, agama, bangsa dan

negara.6. Bertanggungjawab kepada diri, agama, bangsa, masyarakat dan

negara.

2

Oleh yang demikian, MPU telah diperkenalkan dengan menambahbaik struktur Mata Pelajaran Wajib agar ianya lebih berstruktur dengan matlamat agar ianya dapat meningkatkan kualiti insan sejajar dengan matlamat Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara (PSPTN). Struktur baharu MPU ini, dilihat mampu untuk melahirkan graduan yang holistik, menghayati nilai-nilai patriotisme dan jati diri beracuan Malaysia serta menguasai kemahiran insaniah ke arah memenuhi kebolehpasaran kerja.

MPU adalah salah satu strategi serta inisiatif yang dirancangkan bagi tujuan di dalam Lonjakan 1 iaitu Graduan Holistik, Berciri Keusahawanan dan Seimbang. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015-2025 (Pendidikan Tinggi) atau PPPM (PT) yang menggariskan 10 lonjakan bagi mencapai aspirasi sistem pendidikan tinggi negara dan aspirasi pelajar.

Bagi mencapai aspirasi Lonjakan 1, graduan perlu didedahkan dengan kepakaran ilmu serta kepakaran teknikal yang relevan dan sesuai untuk menangani cabaran global, demi meningkatkan daya tahan yang tinggi serta berupaya dalam membuat keputusan yang beretika. Justeru itu, Kementerian ini amat mementingkan penerapan nilai moral, jati diri kebangsaan, kefahaman terhadap budaya dan ketamadunan, kesedaran diri dan kemahiran berinteraksi sesama manusia. Graduan juga diharapkan dapat membina sifat murni, rasa tanggungjawab dan semangat patriotisme. Semua ini akan menyumbang secara aktif kepada masyarakat Malaysia dan arena global.

1.2 PENAWARAN MATAPELAJARAN PENGAJIAN UMUM (MPU)

1.1.1 Latar Belakang MPU

MPU telah terhasil berikutan terdapatnya beberapa persoalan timbul berkenaan matapelajaran wajib yang telah diperkenalkan di IPT iaitu:

1. Wacana di akhbar membicarakan tentang lunturnya semangat patriotisme dalam kalangan pelajar IPT;

2. Ketidakseragaman pengajaran mata pelajaran kursus wajib antara IPTS dan IPTA;

3. Pelajar bukan warganegara telah meluahkan hasrat untuk mempelajari pengalaman Malaysia membangun negara ini hingga menjadi harmoni, stabil dan maju;

4. Kurikulum MPW sedia ada telah digunakan semenjak tahun 1996 dan sudah tiba masanya untuk disemak dan dinilai semula.

3

1.1.2 Konsep MPU

Perancangan akademik masa kini mengusulkan supaya pengajian umum diperluaskan meliputi aspek-aspek penataran ilmu seperti kemahiran berkomunikasi, keterampilan, penghayatan nilai-nilai murni dan sejarah serta pendedahan kepada bidang pengetahuan umum yang lebih luas skopnya melampaui batas-batas disiplin ilmu tradisional. Hal ini termasuklah pendedahan kepada bidang baharu seperti seni, falsafah dan bahasa asing. Penekanan kepada perluasan pengajian umum ini, pada prinsipnya, adalah selaras dengan cita-cita ke arah melahirkan siswazah berfikiran luas, seimbang dan holistik.

Justeru, pengajian umum bermaksud program pendidikan prasiswazah yang bertujuan membekalkan pelajar dengan ilmu persediaan untuk hidup dalam masyarakat moden. Ilmu tersebut meliputi kefahaman tentang nilai-nilai mulia, sejarah dan tanggungjawab dalam masyarakat, penguasaan kemahiran insaniah, perluasan ilmu berteraskan Malaysia dan berupaya mengaplikasi ilmu dalam kehidupan seharian.

Pelajar di IPT memerlukan beberapa keterampilan intelektual yang membolehkannya memainkan peranan yang bermakna dalam masyarakat. Pengajian umum bertujuan menyediakan pelajar dengan keterampilan yang tertentu, di samping memperoleh pendedahan kepada pelbagai ciri keterampilan intelektual. Kursus pengajian umum juga menjadi kursus pelengkap kepada kursus-kursus yang ditawarkan dalam program pengkhususan pelajar.

Justeru, tujuan MPU diperkenalkan adalah seperti berikut:

1. Penyelarasan Matapelajaran Wajib kepada MPU di IPT;2. Pembinaan Negara Bangsa;3. Penguasaan dan Peluasan Kemahiran Insaniah;4. Pengukuhan dan Peluasan Pengetahuan di Malaysia;5. Pengaplikasian Kemahiran Insaniah.

Berdasarkan tujuan di atas, maka Matapelajaran Pengajian Umum dibahagikan kepada empat kelompok iaitu:

U1: penghayatan falsafah, nilai dan sejarah; U2: penguasaan kemahiran insaniah; U3: perluasan ilmu pengetahuan tentang Malaysia;U4: kemahiran pengurusan masyarakat yang bersifat praktikal

seperti khidmat masyarakat dan kokurikulum.

4

1.1.3 Struktur MPU

Struktur MPU melibatkan pelaksanaan di peringkat Sarjana Muda, Diploma dan Sijil. Pelajar diwajibkan lulus dan melengkapkan kelompok U1, U2, U3, dan U4 sebagai syarat untuk menamatkan pengajian. Perincian struktur pelaksanaan MPU seperti Jadual 1.1 di bawah:

Jadual 1.1 : Struktur Pelaksanaan MPU

Tahap Pengajian

q2 atau 3 kredit setiap kursus dalam kelompok U1q2 atau 3 kredit setiap kursus dalam kelompok U2 dan U3q2 kredit bagi setiap kursus dalam kelompok U4

U1 U2 U3 U4JumlahKredit

Sarjana Muda, *Sijil Siswazah dan *Diploma

Siswazah(Tahap 6 KKM)

2 kursus(4-6 kredit)

1 kursus(2 atau 3 kredit)


1 kursus(2 kredit)

10 - 14

*Diploma Lanjutan

(Tahap 5 KKM)

Diploma(Tahap 4 KKM)




1 kursus(2 kredit)

8 - 11

Sijil(Tahap 3 KKM)




- 6 - 9

* Penawaran MPU bagi program Diploma Lanjutan, Sijil Siswazah dan Diploma Siswazah adalah diwajibkan kepada pelajar yang belum pernah mengambil MPU pada peringkat pengajian sebelumnya. Jumlah kredit yang perlu diambil adalah seperti di Tahap 3 iaitu 6-9 jam kredit

Pelaksanaan MPU DIKECUALIKAN kepada program-program berikut:

i. Program akademik diperingkat sarjana dan kedoktoran;ii. Kursus jangka pendek;iii. Program bukan penamat (non-terminal) seperti matrikulasi;iv. Program asasi (foundation); v. Kursus profesional dan ikhtisas (contoh: ACCA), bagi pelajar

yang telah mengambil kursus MPU di peringkat pengajian terdahulu; dan

vi. Pemberian pengecualian MPU adalah tertakluk kepada peruntukan di dalam Akta yang perlu dipatuhi oleh IPT masing-masing.

5

Pel

aksa

naa

n K

elo

mp

ok

U1

Sep

erti

Jad

ual

1.2

Di B

awah

.

Jad

ual

1.2

: P

ecah

an J

enis

Ku

rsu

s U

1 M

eng

iku

t P

elaj

ar W

arg

aneg

ara,

Pel

ajar

Bu

kan

War

gan

egar

a d

an B

ahas

a P

eng

anta

r K

urs

us

Ku

rsu

s U

1K

red

it

Pel

ajar

War

gan

egar

aP

elaj

ar B

uka

n W

arg

aneg

ara

Bah

asa

Pen

gan

tar

Siji

l (T

ahap

3)

Dip

lom

a /

Dip

lom

a L

anju

tan

(T

ahap

4 /

Tah

ap 5

)

Ijaza

h

(Tah

ap 6

)S

ijil

(Tah

ap 3

)

Dip

lom

a /

Dip

lom

a L

anju

tan

(T

ahap

4 /

Tah

ap 5

)

Ijaza

h

(Tah

ap 6

)B

ahas

a M

elay

uB

ahas

aIn

gg

eris

Bah

asa

Mel

ayu

Ko

mu

nik

asi

1 (d

itaw

arka

n b

eru

lan

g b

agi

ked

ua-

du

a ta

hap

seb

agai

p

eng

uku

han

)

2 at

au 3

üü

ü

Bah

asa

Mel

ayu

Ko

mu

nik

asi 2

2 at

au 3

üü

*Pen

gaj

ian

Mal

aysi

a 1

2 at

au 3

üü

ü

*Pen

gaj

ian

Mal

aysi

a 2

2 at

au 3

üü

ü

Pen

gaj

ian

Mal

aysi

a 3

2 at

au 3

üü

ü

Tam

adu

n Is

lam

dan

Tam

adu

n

Asi

a (T

ITA

S)

2 at

au 3

üü

Hu

bu

ng

an E

tnik

2 at

au 3

üü

Bah

asa

Keb

ang

saan

A 2

ata

u 3

Kha

s un

tuk

pela

jar

war

gane

gara

tida

k kr

edit

Bah

asa

Mel

ayu

SP

M d

an d

iam

bil s

ekal

i sah

aja

bagi

man

a-m

ana

taha

p pe

ngaj

ian

seba

gai s

alah

sat

u ko

mpo

nen

waj

ib U

2

** L

ain-

lain

kur

sus

dala

m k

ompo

nen

U2,

U3

dan

U4

waj

ib d

itaw

arka

n na

mun

ber

dasa

rkan

kes

esua

ian

dan

peny

elar

asan

pih

ak IP

T d

an b

oleh

di

taw

arka

n m

engg

unak

an b

ahas

a pe

ngan

tar

Bah

asa

Mel

ayu

atau

Bah

asa

Ingg

eris

.

Not

a: 1

. Kel

ompo

k ku

rsus

U1

akan

men

jadi

das

ar K

PT

unt

uk d

ilaks

anak

an d

i sem

ua IP

T.

6

Contoh Pelaksanaan Kelompok U2, U3, Dan U4 Seperti Jadual 1.3 Di Bawah.

Jadual 1.3 : Pelaksanaan Kelompok U2, U3, Dan U4

U2 (2 atau 3 kredit) U3 (2 atau 3 kredit) U4 (2 kredit) Bahasa Pengantar

Kemahiran Kepimpinan dan Hubungan Insan

Ekonomi MalaysiaKhidmat Masyarakat

Bahasa Melayu

BahasaInggeris

Kemahiran Reka cipta dan Inovasi

Kerajaan dan Dasar Awam Malaysia

Ko-kurikulumü ü

Kemahiran Menulis Perlakuan Organisasi Dalam Masyarakat Pelbagai Etnik Malaysia

Atau lain-lain yang dicadangkan oleh KPT dan IPT

ü ü

Kemahiran Berfikir Perbandingan Agama ü ü

Kemahiran Keusahawanan

Etika Perbandinganü ü



ü ü

Nota:vKursus-kursus U2-U4 ditetapkan oleh IPT.vBagi pelajar warganegara yang tidak mendapat kredit di dalam kursus Bahasa

Melayu peringkat Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) maka DIWAJIBKAN mengambil kursus Bahasa Kebangsaan A sebagai komponen U2.

7

1.1.4 Tarikh Pelaksanaan

Garis Panduan MPU Edisi Kedua ini adalah sebagai panduan kepada IPT untuk menyediakan kurikulum MPU. IPT perlu mematuhi dasar-dasar pelaksanaan MPU, tertakluk kepada pekeliling berkaitan MPU yang dikeluarkan dari semasa ke semasa.

Penawaran kursus Matapelajaran Pengajian Umum (MPU) adalah berkuat kuasa pada 1 September 2013 ke atas pelajar pengambilan kohort baru di semua IPT, manakala penawaran MPU menggunakan Garis Panduan MPU Edisi Kedua ini pula berkuat kuasa pada September 2017.

8

1.3 KAEDAH PENILAIAN MPU

Kaedah Penilaian adalah seperti berikut:

Ø Pentaksiran berterusan dan pentaksiran sumatif di dalam kursus yang melibatkan penggunaan teknik dan pendekatan yang tergolong di dalam Amalan Pendidikan Berimpak Tinggi (High Impact Educational Practices).

Ø Pentaksiran secara peperiksaan, pembentangan dan pelaksanaan projek.

Ø Pentaksiran berasaskan persoalan dan inkuiri seperti kajian kes dan penyelidikan.

Ø Pentaksiran berasaskan simulasi, refleksi dan pengalaman melalui lawatan, sangkutan dan sebagainya.

Ø Wajib ambil dan Lulus sebagai syarat pengijazahan – sekurang-kurangnya 40 markah.

1.4 KAEDAH PENETAPAN KOD KURSUS

Format :

M P U a b c d

Justifikasi :

MPU = MATAPELAJARAN UMUM

a = Merujuk kepada tahap program pengajian iaitu :

1 = Sijil (tahap 3 KKM) 2 = Diploma/Diploma Lanjutan (tahap 4/tahap 5 KKM) 3 = Sarjana Muda (tahap 6 KKM)

b = Merujuk kepada kelompok kursus MPU iaitu :

1 = Kelompok U1 2 = Kelompok U2 3 = Kelompok U3 4 = Kelompok U4

c = Merujuk kepada nama kursus yang ditawarkan

9

Jadual 1.5 : Kaedah Penetapan Kod Kursus

U1 U2 U3 U4

1 = Hubungan Etnik2 = TITAS3 = B.M. Komunikasi 14 = B.M. Komunikasi 25 = Pengajian Malaysia 16 = Pengajian Malaysia 27 = Pengajian Malaysia 3

1 = Bahasa Kebangsaan A

Lain-lain kursus diselaraskan oleh IPT

Diselaraskan oleh IPT

Diselaraskan oleh IPT

d = merujuk kepada bilangan kredit kursus (2 atau 3 kredit)

Contoh :

M P U 3 1 2 3

Tahap ijazah U1 TITAS 3 kredit

Rajah 1 : Contoh Penetapan Kod Kursus

Penetapan kod kursus adalah panduan kepada IPT bagi tujuan penyelarasan dan pemantauan. Sekiranya kod kursus yang berbeza dari kod kursus yang dicadangkan, pihak IPT perlu memberi justifikasi kod kursus yang disertakan bersama permohonan kelulusan Agensi Kelayakan Malaysia (MQA).

10

BAB 2 KELOMPOK U1

2.1 SKOP PENAWARAN

Skop penawaran kursus ini adalah bertujuan untuk membentuk/memupuk pelajar yang mempunyai pengetahuan dan penghayatan terhadap sejarah Malaysia dan nilai-nilai murni.

Wajib diambil dan lulus untuk tujuan pengijazahan oleh pelajar warganegara dan pelajar bukan warganegara. Objektif penawaran kursus dalam kelompok U1 adalah untuk:

(i) menghasilkan pelajar yang mempunyai pengetahuan mengenai warisan dan sejarah Negara serta memperlihatkan nilai-nilai murni dalam interaksi dengan masyarakat;

(ii) menyediakan kemahiran asas berbahasa Melayu untuk pelajar bukan warganegara.

2.2 HASIL PEMBELAJARAN

Pada akhir pembelajaran kursus-kursus dalam kelompok ini, pelajar boleh:

(i) membina hubungan dan interaksi sosial dalam konteks kepelbagaian masyarakat;

(ii) membina kesedaran tentang jati diri kebangsaan dan kesukarelaan ke arah mewujudkan warganegara yang bertanggungjawab;

(iii) menghasilkan pelaporan bertulis dengan jelas dan sistematik serta membuat pembentangan lisan dengan yakin, jelas dan berkesan;

(iv) menganalisis isu dan cabaran dalam konteks hidup bermasyarakat.

2.3 SENARAI KURSUS

1. Hubungan Etnik 2. Tamadun Asia Tamadun Islam (TITAS)3. Pengajian Malaysia 14. Pengajian Malaysia 25. Pengajian Malaysia 36. Bahasa Melayu Komunikasi 17. Bahasa Melayu Komunikasi 2

11

2.4 KURSUS HUBUNGAN ETNIK

2.4.1 Sinopsis

Kursus ini membincangkan konsep asas, latar belakang dan realiti sosial masa kini hubungan etnik di Malaysia dari perspektif kesepaduan sosial. Tujuan kursus ini ialah memberikan kesedaran dan penghayatan dalam mengurus kepelbagaian ke arah pengukuhan negara bangsa. Pengajaran dan pembelajaran akan dilaksanakan dalam bentuk pembelajaran berasaskan pengalaman melalui aktiviti individu, berpasukan dan semangat kesukarelaan. Pada akhir kursus ini, pelajar diharapkan dapat mengamalkan nilai-nilai murni, mempunyai jati diri kebangsaan, dan menerima kepelbagaian sosio-budaya etnik di Malaysia.

2.4.2 Hasil Pembelajaran Kursus (2 Kredit)

Pada akhir pembelajaran kursus ini, pelajar boleh:

(i) membincang isu dan cabaran dalam konteks hubungan etnik di Malaysia;

(ii) menilai kepentingan jati diri kebangsaan dan kesukarelaan ke arah mewujudkan warganegara yang bertanggungjawab;

(iii) membina hubungan dan interaksi sosial pelbagai etnik.



(i) menghuraikan isu dan cabaran dalam konteks hubungan etnik di Malaysia;

(ii) menilai kepentingan jati diri kebangsaan dan kesukarelaan dalam pelbagai konteks ke arah mewujudkan warganegara yang bertanggungjawab;

(iii) membina dan memupuk hubungan dan interaksi sosial pelbagai etnik.

12

2.4.4 Kandungan Kursus

Jadual 2.1 menunjukkan jumlah bab, tajuk kuliah dan kandungan bagi setiap tajuk kuliah yang terdapat di dalam bab tersebut.

Jadual 2.1 : Kandungan Kursus Hubungan Etnik

BAB TAJUK KULIAH KANDUNGAN

1 Malaysia: Kesepaduan Dalam Kepelbagaian

i. Sebuah Negara, Dua Imaginasi Sosiologikal: Antara ‘Perpaduan’ atau ‘Kesepaduan’

ii. Hubungan Etnik di Malaysia iii. Masyarakat Pelbagai Etnik di Malaysiaiv. Kesepaduan Sosial: Pandangan Alternatif untuk

Memahami Hubungan Etnik di Malaysiav. Kesepaduan Sosial Melalui Akomodasi,

Akulturasi, Amalgamasi dan Asimilasi

2 Potret Hubungan Etnik i. Kesultanan Melayu Melaka – Lambang Pertemuan Masyarakat Pelbagai Etnik

ii. Pembentukan Masyarakat Majmuk Era Kolonialisme British

iii. Fokus Hubungan Etnik iv. Kerangka Teori v. Kerangka Konseptual vi. Meneliti Konsep Ras dan Etnik di Malaysiavii. Budaya viii. Konsep Prejudis, Stereotaip dan Diskriminasi ix. Kerangka Teoretis x. Konsep-konsep Tahap Hubungan Etnik

3 Limpahan Kemakmuran Merentasi Hubungan Etnik

i. Isu Sosioekonomi Pada Awal Kemerdekaan ii. Ekonomi Menjadi Isu Etnik iii. Dasar Ekonomi Baruiv. Kejayaan Ekonomi Malaysia v. Isu dan Cabaran

4 Perlembagaan Persekutuan: Tiang Seri Hubungan Etnik

i. Definisi dan Konsep Perlembagaan ii. Sejarah Penggubalan Perlembagaan

Persekutuan iii. Malayan Union iv. Persekutuan Tanah Melayu 1948 v. Kerjasama Antara Etnik dalam Menuju

Kemerdekaan vi. Suruhanjaya Reid vii. Jawatankuasa Kerja dan Perisytiharan

Perlembagaan viii. Unsur-Unsur Tradisi dalam Perlembagaan

Persekutuan ix. Kesultanan atau Pemerintahan Beraja vi. Isu-Isu Islam dan Orang Melayu dalam

Perlembagaan

13


5 Permuafakatan Politik Dalam Konteks Hubungan Etnik di Malaysia

i. Pembangunan Politik ii. Pemupukan Hubungan Etnik Secara Formal

dalam Politik iii. Demografi dan Politik iv. Pakatan Politik di Sabah dan Sarawak v. Tsunami Politik: Politik Perkauman Semakin

Mengendur vi. Perubahan Trend dan Corak Pengundian

6 Kepelbagaian Agama: Mencari Titik Pertemuan

i. Takrif Agama ii. Mengapakah Manusia Beragama? iii. Peranan Agama iv. Penggolongan Agama v. Agama-agama di Malaysia vi. Konflik Agama vii. Mencari Titik Pertemuan

7 Dari Segregasi ke Integrasi

i. Dari Pengasingan ke Penyatuan ii. Cabaran dalam Memupuk Integrasi di Malaysia iii. Peranan Kerajaan iv. Peranan Masyarakat dalam Konteks Hubungan

Etnik v. Peranan NGO dalam Konteks Hubungan Etnik

8 Pemerkasaan Pendidikan ke Arah Kesepaduan Sosial

i. Sejarah Pendidikan di Malaysia dan Hubungan Etnik

ii. Latar Belakang Pendidikan Komuniti Etnik di Tanah Melayu

iii. Sekolah Vernakular Inggeris iv. Sekolah Kebangsaan dan Sekolah Vernakular v. Cabaran dalam Pendidikan dan Bahasa

9 Pengalaman Harian: Menjalin Kesepaduan dan Melahirkan Keharmonian

i. Kepelbagaian Makanan Etnik Pemangkin Perpaduan

ii. Makanan dan Ruang Sosial dalam Konteks Hubungan Etnik

iii. Kesenian Pelbagai Etnik dan Kesepaduan Sosial

iv. Media dan Kesepaduan Sosial

Nota: vSilibus yang sama boleh digunakan untuk kursus 2 dan 3 kredit dengan kedalaman

berbeza.

14

2.4.

5 P

elan

Pen

taks

iran

Ku

rsu

s

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Hub

unga

n E

tnik

(2

kred

it) k

epad

a D

omai

n H

asil

Pem

bela

jara

n K

eran

gka

Kel

ayak

an M

alay

sia

(DH

P K

KM

), p

erin

cian

tuga

san

dan

juga

atr

ibut

pen

taks

iran

yang

ses

uai d

igun

akan

unt

uk

men

entu

kan

taha

p pe

ncap

aian

pel

ajar

bag

i tug

asan

ters

ebut

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 2.2

.

Jad

ual

2.2

: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

(2 K

red

it)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah

Pen

yam

pai

an

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

an

Per

inci

anTu

gas

an d

an

Hu

bu

ng

and

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)P

eper

iksa

anK

uiz

/ MO

OC

/A

tas

talia

n

Pro

jek/

Kaj

ian

Kes

Lap

ora

n

Ber

tulis

/ Refl

eksi

Pem

ben

tan

gan

1M

embi

ncan

g is

u da

n ca

bara

n da

lam

kon

teks

hu

bung

an e

tnik

di

Mal

aysi

a.

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti

dala

m p

asuk

an

30%

Soa

lan

pepe

riksa

an y

ang

berk

aita

n de

ngan

isu

dan

caba

ran

hubu

ngan

etn

ik d

i M

alay

sia

dala

m b

entu

k ko

nsep

da

n ap

likas

i yan

g m

enek

anka

n at

ribut

‘kom

unik

asi s

osia

l’ da

n ‘ta

nggu

ngja

wab

sos

ial’

dala

m

KK

M3.

25 ja

m

2M

enila

i kep

entin

gan

jati

diri

keba

ngsa

an

dan

kesu

kare

laan

ke

ara

h m

ewuj

udka

n w

arga

nega

ra y

ang

bert

angg

ungj

awab

.

KK

M4

Ker

ja la

pang

an

dala

m p

asuk

an30

%15

%P

embe

ntan

gan

dan

lapo

ran

bert

ulis

ker

ja la

pang

an y

ang

berk

aita

n pe

nila

ian

ke a

tas

jati

diri

dan

kesu

kare

laan

yan

g m

enek

anka

n at

ribut

‘nila

i dan

si

kap’

dal

am K

KM

4.

30 ja

m

3M

embi

na h

ubun

gan

dan

inte

raks

i sos

ial

pelb

agai

etn

ik.

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti

dala

m p

asuk

an

10%

15%

Pem

bent

anga

n da

n re

fleks

i ya

ng b

erka

itan

deng

an

pem

bina

an h

ubun

gan

etni

k ya

ng m

enek

anka

n at

ribut

‘h

orm

at’ d

an ‘t

angg

ungj

awab

so

sial

’ dal

am K

KM

3.

25 ja

m

JUM

LA

H30

%10

%30

%30

%80

jam

No

ta:

v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

jam

unt

uk p

enta

ksira

n fo

rmat

if.v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5%

kec

uali

pent

aksi

ran

yang

ber

bent

uk p

eper

iksa

an.

15

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Hub

unga

n E

tnik

(3 k

redi

t) k

epad

a D

omai

n H

asil

Pem

bela

jara

n K

eran

gka

Kel

ayak

an M

alay

sia

(DH

P K

KM

), p

erin

cian

tuga

san

dan

juga

atr

ibut

pen

taks

iran

yang

ses

uai d

igun

akan

unt

uk m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 2

.3.

Jad

ual

2.3

: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Hu

bu

ng

an E

tnik

(3

Kre

dit

)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah

Pen

yam

pai

an

Ko

mp

on

en/K

aed

ahP

enta

ksir

anP

erin

cian

Tu

gas

an d

an

Hu

bu

ng

an d

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)P

eper

iksa

anK

uiz

/MO

OC

/A

tas

talia

n

Pro

jek/

Kaj

ian

Kes

Lap

ora

n

Ber

tulis

/ Refl

eksi

Pem

ben

tan

gan

1M

engh

urai

kan

isu

dan

caba

ran

dala

m k

onte

ks

hubu

ngan

etn

ik d

i M

alay

sia.

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,e-

pem

bela

jara

n da

n ak

tiviti

dal

am

pasu

kan

30%

Soa

lan

pepe

riksa

an y

ang

berk

aita

n de

ngan

isu

dan

caba

ran

hubu

ngan

etn

ik

di M

alay

sia

dala

m b

entu

k ko

nsep

, apl

ikas

i dan

an

alis

is y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

omun

ikas

i sos

ial’

dan

‘tang

gung

jaw

ab s

osia

l’ da

lam

KK

M3.

35 ja

m

2M

enila

i kep

entin

gan

jati

diri

keba

ngsa

an d

an

kesu

kare

laan

dal

am

pelb

agai

kon

teks

ke

arah

mew

ujud

kan

war

gane

gara

yan

g be

rtan

ggun

gjaw

ab.

KK

M4

Ker

ja la

pang

an

dala

m p

asuk

an30

%15

%P

embe

ntan

gan

dan

lapo

ran

bert

ulis

ker

ja la

pang

an

yang

ber

kaita

n pe

nila

ian

dan

perb

ahas

an k

e at

as ja

ti di

ri da

n ke

suka

rela

an y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘n

ilai

dan

sika

p’ d

alam

KK

M4.

50 ja

m

3M

embi

na d

an

mem

upuk

hub

unga

n da

n in

tera

ksi s

osia

l pe

lbag

ai e

tnik

.

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,e-

pem

bela

jara

n da

n ak

tiviti

dal

am

pasu

kan

10%

15%

Pem

bent

anga

n da

n re

fleks

i ya

ng b

erka

itan

deng

an

pem

bina

an h

ubun

gan

etni

k ya

ng m

enek

anka

n at

ribut

‘h

orm

at’,

‘kes

edar

an k

endi

ri’

dan

‘tang

gung

jaw

ab s

osia

l’ da

lam

KK

M3.

35 ja

m

JUM

LA

H30

%10

%30

%30

%12

0 ja

m

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

jam

unt

uk p

enta

ksira

n fo

rmat

if.v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5%

kec

uali

pent

aksi

ran

yang

ber

bent

uk p

eper

iksa

an.

16

2.4.

6 C

on

toh

Tu

gas

an B

erd

asar

kan

HP

K d

an A

trib

ut

KK

M y

ang

Dip

ilih

Tuga

san

yang

dib

erik

an k

epad

a pe

laja

r m

estil

ah m

ampu

men

guku

r H

PK

dan

men

capa

i at

ribut

KK

M y

ang

tela

h di

pilih

. C

onto

h-co

ntoh

tuga

san

bagi

kur

sus

Hub

unga

n E

tnik

(2 k

redi

t) y

ang

mem

enuh

i HP

K d

an a

trib

ut K

KM

yan

g di

pilih

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 2.4

. Sem

enta

ra it

u, c

onto

h-co

ntoh

tuga

san

bagi

kur

sus

Hub

unga

n E

tnik

(3

kred

it) y

ang

mem

enuh

i HP

K d

an

atrib

ut K

KM

yan

g di

pilih

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 2.5

.

Jad

ual

2.4

: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

Hu

bu

ng

an E

tnik

(2

Kre

dit

)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EM

BE

NTA

NG

AN

DA

N L

AP

OR

AN

BE

RT

UL

IS C

ON

TOH

: T

UG

AS

AN

PR

OJE

K V

IDE

O

Tuga

san

ini d

ilaku

kan

sear

a be

rpas

ukan

. Pen

dafta

ran

ahli

setia

p pa

suka

n di

laku

kan

sele

wat

-lew

atny

a pa

da m

ingg

u ke

tiga

setia

p se

mes

ter.

Set

iap

pasu

kan

perlu

men

gem

ukak

an k

erta

s ca

dang

an r

ingk

as s

elew

at-le

wat

nya

pada

min

ggu

kelim

a se

tiap

sem

este

r.

Set

iap

kert

as c

adan

gan

mes

tilah

men

gand

ungi

ele

men

-ele

men

ber

ikut

:i.

Pen

gena

lan

ii.

Per

nyat

aan

mas

alah

iii.

Obj

ektif

●

Obj

ektif

per

tam

a da

n ke

dua

adal

ah b

erka

itan

mas

alah

yan

g di

kena

l pas

ti.

●

O

bjek

tif k

etig

a m

esti

mem

puny

ai h

ubun

g ka

it de

ngan

pen

ilaia

n ke

pent

inga

n ja

ti di

ri ke

bang

saan

sep

erti

peng

guna

an B

ahas

a M

elay

u, p

engi

sian

kem

erde

kaan

, dan

pa

trio

tism

e.iv

. K

awas

an k

ajia

n/ko

mun

itiv.

C

arta

Gan

ttvi

. P

emba

hagi

an tu

gas

ahli

pasu

kan

Lapo

ran

bert

ulis

dan

pro

jek

vide

o pe

rlu d

ihas

ilkan

dal

am B

ahas

a M

elay

u. P

roje

k vi

deo

juga

per

lula

h m

empu

nyai

sar

i kat

a da

lam

Bah

asa

Mel

ayu.

Vid

eo y

ang

diha

silk

an m

estil

ah ti

dak

mel

ebih

i 15

min

it.

Tuga

san

ini j

uga

mes

tilah

mel

iput

i akt

iviti

kes

ukar

elaa

n be

rsam

a ko

mun

iti t

erte

ntu

sepe

rti d

i seb

uah

kejir

anan

, rum

ah k

ebaj

ikan

, rum

ah o

rang

tua,

dan

wad

kan

ak-k

anak

di h

ospi

tal.

Obj

ektif

ket

iga

tuga

san

ini y

ang

dim

estik

an m

empu

nyai

hub

ung

kait

deng

an p

enila

ian

kepe

ntin

gan

jati

diri

keba

ngsa

an, d

an k

emes

tian

dala

m m

engh

asilk

an la

pora

n be

rtul

is

dan

proj

ek v

ideo

dal

am B

ahas

a M

elay

u da

pat m

enca

pai b

ahag

ian

pert

ama

HP

K1

iaitu

pen

ilaia

n ke

pent

inga

n ja

ti di

ri ke

bang

saan

.

Sem

enta

ra it

u, k

emes

tian

supa

ya

tuga

san

ini m

elip

uti a

ktiv

iti

kesu

kare

laan

ber

sam

a ko

mun

iti

tert

entu

sep

erti

di s

ebua

h ke

jiran

an,

rum

ah k

ebaj

ikan

, rum

ah o

rang

tu

a, d

an w

ad k

anak

-kan

ak d

i ho

spita

l tur

ut d

apat

men

capa

i ba

hagi

an k

edua

HP

K1

iaitu

si

kap

kesu

kare

laan

ke

arah

m

ewuj

udka

n w

arga

nega

ra y

ang

bert

angg

ungj

awab

.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘n

ilai d

an

sika

p’ d

alam

KK

M4

iaitu

iden

titi d

an

kesu

kare

laan

mel

alui

akt

iviti

tuga

san

yang

dila

ksan

akan

ini i

aitu

pen

ghas

ilan

proj

ek v

ideo

dan

tuga

san

bert

ulis

yan

g m

emer

luka

n pe

laja

r m

enila

i kep

entin

gan

jati

diri

keba

ngsa

an, d

an a

ktiv

iti

kesu

kare

laan

ber

sam

a ko

mun

iti.

17

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

2P

EP

ER

IKS

AA

N

CO

NTO

H S

OA

LA

N B

ER

KA

ITA

N P

ER

BIN

CA

NG

AN

ISU

HU

BU

NG

AN

ET

NIK

DI M

AL

AY

SIA

:

1.

Bac

a pe

nyat

aan

di b

awah

dan

jaw

ab s

oala

n Q

36.

I. A

h C

hong

beb

as m

emili

h m

ana-

man

a se

kola

h at

au in

stitu

si p

endi

dika

n ya

ng d

ia s

uka

untu

k m

enim

ba il

mu.

II.

Siti

beb

as b

erge

rak

ke m

ana

saha

ja d

estin

asi

yang

dis

ukai

dal

am S

emen

anju

ng

Mal

aysi

a ta

npa

seba

rang

sek

atan

.III

. A

li se

oran

g w

arga

nega

ra M

alay

sia,

mem

puny

ai k

ebeb

asan

mut

lak

untu

k m

enyu

arak

an

pend

apat

ata

s ap

a ju

a pe

rkar

a se

cara

terb

uka.

IV.

Sem

ua w

arga

nega

ra M

alay

sia

yang

tel

ah m

enca

pai

usia

18

tahu

n be

bas

mem

ilih

man

a-m

ana

agam

a ya

ng d

isuk

ainy

a un

tuk

dian

uti.

Q36

.

Pili

h si

tuas

i-situ

asi

yang

m

enun

jukk

an

hak-

hak

sem

ua

war

gane

gara

da

lam

pe

runt

ukan

per

lem

baga

an y

ang

dise

but s

ebag

ai ‘k

ebeb

asan

asa

si’.

A.

I d

an II

. B

. I

II da

n IV

. C

. I

, II d

an IV

. D

. I

I, III

dan

IV.

CO

NTO

H S

OA

LA

N B

ER

KA

ITA

N P

ER

BIN

CA

NG

AN

CA

BA

RA

N H

UB

UN

GA

N E

TN

IK D

I MA

LA

YS

IA:

1.

Bac

a pe

nyat

aan

di b

awah

dan

jaw

ab s

oala

n Q

44.

I.

Pol

itik

serin

g di

kaitk

an d

enga

n ku

asa,

pem

bent

ukan

dan

pel

aksa

naan

das

ar n

egar

a.II.

P

erko

ngsi

an e

kono

mi m

enum

puka

n sa

tu a

spek

pen

ting

dala

m m

embe

ntuk

hub

unga

n ya

ng e

rat a

ntar

a m

asya

raka

t ber

bila

ng k

aum

di M

alay

sia.

III.

Fak

tor b

ahas

a da

lam

mas

yara

kat b

erbi

lang

kau

m te

lah

men

jadi

tem

bok

yang

mem

agar

i se

suat

u ka

um d

arip

ada

berin

tera

ksi s

ecar

a la

ngsu

ng a

ntar

a sa

tu s

ama

lain

.IV

. F

akto

r se

ntim

en d

an p

siko

logi

mer

upak

an f

akto

r be

sar

yang

bol

eh m

enja

di f

akto

r pe

ngha

lang

kep

ada

pros

es p

emup

ukan

inte

gras

i ant

ara

kaum

di M

alay

sia.

Q44

. A

ntar

a be

rikut

, yan

g m

anak

ah p

erny

ataa

n ya

ng B

EN

AR

ber

kena

an d

enga

n as

pek

pent

ing

dala

m h

ubun

gan

etni

k di

Mal

aysi

a?

A.

I d

an II

. B

. I

II da

n IV

. C

. I

, II d

an II

I. D

. I

, II,

III d

an IV

.

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an

bert

ulis

ini m

elip

uti i

su d

an c

abar

an

hubu

ngan

etn

ik d

i Mal

aysi

a ya

ng

diba

hagi

kan

sam

a ra

ta d

i ant

ara

baha

gian

per

binc

anga

n is

u hu

bung

an e

tnik

dan

per

binc

anga

n ca

bara

n hu

bung

an e

tnik

iaitu

se

bany

ak 5

0% s

oala

n un

tuk

baha

gian

per

binc

anga

n is

u hu

bung

an e

tnik

di M

alay

sia

dan

50%

soa

lan

lagi

unt

uk b

ahag

ian

perb

inca

ngan

cab

aran

hub

unga

n et

nik

di M

alay

sia.

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an b

ertu

lis y

ang

dike

muk

akan

ber

kaita

n is

u da

n ca

bara

n hu

bung

an e

tnik

di M

alay

sia

yang

ber

bent

uk

soal

an a

neka

pili

han

mul

tilap

is in

i m

emer

luka

n pe

laja

r m

engg

unak

an a

trib

ut

‘nila

i dan

sik

ap’ y

ang

mer

upak

an s

alah

sat

u at

ribut

dal

am K

KM

4.

18

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

3R

EF

LE

KS

I / K

UIZ

DA

N P

EM

BE

NTA

NG

AN

CO

NTO

H:

TU

GA

SA

N D

OK

UM

EN

TAR

I / IK

LA

N /

DR

AM

A P

EN

DE

K

Pel

ajar

dik

ehen

daki

unt

uk m

enge

nal

past

i ta

juk

untu

k m

engh

asilk

an s

atu

doku

men

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

(10

min

it).

Obj

ektif

pen

ghas

ilan

doku

men

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

ini

ada

lah

untu

k m

enca

pai

nila

i-nila

i ho

rmat

-men

ghor

mat

i, ke

rjasa

ma,

per

padu

an d

an i

nteg

rasi

kau

m,

sert

a ba

gi m

engu

rang

kan

jura

ng

inte

r da

n in

trae

tnik

.

Mel

alui

dok

umen

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

ini

, pe

laja

r ju

ga p

erlu

men

onjo

lkan

ciri

-ciri

ide

ntiti

na

sion

al, p

atrio

tism

e, p

embi

naan

hub

unga

n da

n in

tera

ksi s

osia

l den

gan

pelb

agai

etn

ik.

Pel

ajar

ju

ga

perlu

m

enge

nal

past

i is

u-is

u hu

bung

an

etni

k da

n m

engh

asilk

an

plot

ce

rita

bagi

do

kum

enta

ri, ik

lan

atau

dra

ma

pend

ek m

engi

kut o

bjek

tif tu

gasa

n ya

ng te

lah

dike

nal p

asti.

Pel

ajar

per

lu m

engh

asilk

an k

erta

s ca

dang

an t

etap

i tid

ak p

erlu

dib

enta

ngka

n.

Pel

ajar

han

ya p

erlu

m

engh

anta

r ke

rtas

cad

anga

n te

rseb

ut u

ntuk

din

ilai o

leh

pens

yara

h.

Pel

ajar

pe

rlu

men

ghas

ilkan

re

fleks

i te

ntan

g ap

a ya

ng

tela

h di

pela

jari

sepa

njan

g pe

ngha

sila

n do

kum

enta

ri, ik

lan

atau

dra

ma

pend

ek in

i di s

ampi

ng p

erlu

mem

bent

angk

anny

a.

Pel

ajar

jug

a pe

rlu m

engh

anta

r sa

linan

dok

umen

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

ini

kep

ada

pens

yara

h da

lam

ben

tuk

DV

D.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i HP

K3

dala

m m

embi

na h

ubun

gan

dan

inte

raks

i so

sial

pel

baga

i etn

ik k

eran

a:

1.

Tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r m

enga

plik

asi n

ilai-

nila

i dal

am h

ubun

gan

etni

k se

pert

i hor

mat

-men

ghor

mat

i, ke

rjasa

ma,

per

padu

an,

sem

anga

t kek

itaan

, dan

sa

ling

mem

aham

i mel

alui

plo

t ce

rita,

pen

ghay

atan

per

anan

da

n kr

eativ

iti p

engg

unaa

n te

knol

ogi.

2.

Pel

ajar

juga

per

lu m

elak

ukan

re

fleks

i ten

tang

apa

yan

g te

lah

dipe

laja

ri se

panj

ang

pros

es

peng

hasi

lan

doku

men

tari,

ik

lan

atau

dra

ma

pend

ek in

i.

Pen

capa

ian

pela

jar

untu

k H

PK

3 bo

leh

diuk

ur m

elal

ui re

fleks

i dan

pe

mbe

ntan

gan.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut h

orm

at d

an

tang

gung

jaw

ab s

osia

l dal

am K

KM

3 ke

rana

da

lam

pro

ses

men

yiap

kan

tuga

san

ini

pela

jar

perlu

men

gapl

ikas

i nila

i-nila

i dal

am

hubu

ngan

etn

ik ia

itu h

orm

at-m

engh

orm

ati

dan

kerja

sam

a ya

ng m

emup

uk

tang

gung

jaw

ab s

osia

l sep

erti

man

a ya

ng

dike

hend

aki o

leh

atrib

ut K

KM

3 te

rseb

ut.

19

Jad

ual

2.5

: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

(3 K

red

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EM

BE

NTA

NG

AN

DA

N L

AP

OR

AN

BE

RT

UL

IS

CO

NTO

H 1

: T

UG

AS

AN

KE

RJA

LA

PAN

GA

N D

AL

AM

PA

SU

KA

N

Tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r m

enge

nal p

asti

isu

atau

mas

alah

ber

kaita

n hu

bung

an e

tnik

dan

pe

rgi m

elak

ukan

kaj

ian

di la

pang

an.

Ant

ara

cont

oh t

ajuk

tug

asan

yan

g bo

leh

dipi

lih o

leh

pela

jar

iala

h In

tera

ksi d

i ant

ara

Mas

yara

kat

Ora

ng A

sli

dan

Mas

yara

kat

Sek

itar:

Mem

acu

Kes

epad

uan

Sos

ial.

Di

baw

ah t

ajuk

ini

, pa

suka

n pe

laja

r bo

leh

mem

ilih

untu

k m

engk

aji

/ m

enye

lidik

mas

yara

kat

di k

ampu

ng

Ora

ng A

sli

yang

te

rpen

cil d

arip

ada

mas

yara

kat l

ain.

Seb

agai

obj

ektif

kaj

ian,

pas

ukan

pel

ajar

ini

bol

eh m

emili

h un

tuk

ingi

n m

enge

tahu

i sa

ma

ada

berla

ku a

tau

tidak

int

erak

si d

i an

tara

mas

yara

kat

Ora

ng A

sli

deng

an m

asya

raka

t la

in.

Mer

eka

juga

bol

eh m

enja

dika

n ke

ingi

nan

untu

k m

enge

tahu

i ga

ya h

idup

mas

yara

kat

Ora

ng A

sli

iaitu

ke

adaa

n ek

onom

i, so

sial

, aga

ma,

pen

didi

kan

dan

infr

astr

uktu

r ya

ng a

da d

i kam

pung

Ora

ng A

sli

ters

ebut

seb

agai

obj

ektif

kaj

ian

mer

eka.

Dal

am p

rose

s m

elak

ukan

kaj

ian

ini,

pasu

kan

pela

jar

ini

perlu

mem

ohon

keb

enar

an d

arip

ada

JAK

OA

.

Sel

ain

darip

ada

men

jala

nkan

kaj

ian

tent

ang

mas

yara

kat O

rang

Asl

i ter

sebu

t pas

ukan

pel

ajar

ini

juga

per

lu t

urut

mel

akuk

an a

ktiv

iti g

oton

g-ro

yong

mem

bers

ihka

n ka

was

an k

ampu

ng d

an s

urau

se

rta

mem

bant

u pe

ndud

uk k

ampu

ng t

erse

but

mem

asar

kan

hasi

l hu

tan

mer

eka

mel

alui

med

ia

sosi

al.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i bah

agia

n pe

rtam

a H

PK

1 in

i iai

tu m

enila

i ke

pent

inga

n ja

ti di

ri ke

bang

saan

mel

alui

w

ujud

nya

hasr

at p

asuk

an p

elaj

ar in

i un

tuk

men

yelid

ik m

asya

raka

t Ora

ng A

sli

yang

mer

upak

an s

ebah

agia

n da

ripad

a m

asya

raka

t Mal

aysi

a. M

aka,

tena

ga

peng

ajar

bol

eh m

elih

at d

an m

engu

kur

sem

anga

t kek

itaan

dan

ras

a ba

ngga

m

enja

di s

ebah

agia

n da

ripad

a ra

kyat

M

alay

sia

yang

pel

baga

i etn

ik d

an b

uday

a m

elal

ui p

embe

ntan

gan

dan

lapo

ran

bert

ulis

has

il ka

jian

ini.

Tuga

san

ini j

uga

dapa

t men

capa

i ba

hagi

an k

edua

HP

K1

ini i

aitu

men

ilai

kepe

ntin

gan

kesu

kare

laan

yan

g da

pat

dilih

at a

tau

diuk

ur d

arip

ada

aktiv

iti

goto

ng-r

oyon

g m

embe

rsih

kan

kaw

asan

ka

mpu

ng d

an s

urau

ser

ta m

emba

ntu

mem

asar

kan

hasi

l hut

an p

endu

duk

kam

pung

Ora

ng A

sli m

elal

ui m

edia

sos

ial.

Tena

ga p

enga

jar

bole

h m

elih

at d

an

men

guku

r si

kap

kesu

kare

laan

pel

ajar

-pe

laja

r in

i mel

alui

lapo

ran

bert

ulis

dan

pe

mbe

ntan

gan

hasi

l dar

ipad

a pe

nem

uan

kajia

n m

erek

a.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘n

ilai d

an

sika

p’ d

alam

KK

M4

iaitu

iden

titi d

an

kesu

kare

laan

mel

alui

akt

iviti

tuga

san

yang

dila

ksan

akan

ini i

aitu

kaj

ian

berk

aita

n O

rang

Asl

i yan

g m

erup

akan

se

baha

gian

dar

ipad

a m

asya

raka

t M

alay

sia

dan

aktiv

iti g

oton

g-ro

yong

se

rta

bant

uan

pela

jar

mem

asar

kan

hasi

l hu

tan

pend

uduk

kam

pung

Ora

ng A

sli i

ni

dala

m m

edia

sos

ial.

20

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

CO

NTO

H 2

: T

UG

AS

AN

PR

OJE

K P

EN

GIS

IAN

KE

ME

RD

EK

AA

N D

AN

GE

LA

ND

AN

GA

N

Pas

ukan

pe

laja

r di

min

ta

mem

baca

ar

tikel

ilm

iah

dan

med

ia

sosi

al

bagi

m

encu

ngki

l re

aliti

so

sial

kum

pula

n m

asya

raka

t ya

ng s

erin

gkal

i di

kesa

mpi

ngka

n ke

bajik

an s

osia

lnya

, co

ntoh

nya

para

gel

anda

ngan

di

kota

ray

a. O

bjek

tif t

ugas

an i

ni i

alah

sup

aya

pela

jar

dapa

t m

emah

ami

dan

men

ghay

ati

deng

an s

eben

ar-b

enar

nya

apa

yang

dim

aksu

dkan

den

gan

peng

isia

n se

buah

ke

mer

deka

an.

Tuga

san

ini

mem

erlu

kan

pela

jar

men

yert

ai p

rogr

am k

esuk

arel

aan

pert

ubuh

an b

ukan

ker

ajaa

n ya

ng i

ngin

mem

bant

u ah

li m

asya

raka

t ya

ng k

uran

g up

aya

dari

segi

eko

nom

i se

hing

gaka

n ke

perlu

an

asas

se

pert

i m

akan

an

tidak

m

ampu

m

erek

a pe

role

hi.

Par

a pe

laja

r di

kehe

ndak

i tu

rut

beke

rja s

ama

deng

an p

ertu

buha

n bu

kan

kera

jaan

sec

ara

suka

rela

unt

uk m

elih

at s

endi

ri ba

gaim

ana

sege

lintir

mas

yara

kat d

i neg

ara

Mal

aysi

a ya

ng m

erde

ka in

i tid

ak m

ampu

men

guru

skan

ke

perlu

an a

sas

ekor

an te

kana

n ek

onom

i.

Den

gan

men

gam

bil b

ahag

ian

dala

m m

emba

ntu

golo

ngan

gel

anda

ngan

ini s

eper

ti m

embe

rikan

m

akan

an d

an b

ahan

kep

erlu

an la

in s

erta

mem

beri

tuis

yen

atau

men

gaja

r ana

k-an

ak g

elan

dang

an,

pela

jar

dide

dahk

an d

enga

n re

aliti

sos

ial y

ang

tidak

mun

gkin

dap

at d

ipel

ajar

i di d

alam

kul

iah.

Pel

ajar

dap

at m

engh

ayat

i kep

ayah

an e

kono

mi y

ang

dial

ami o

leh

mer

eka

dan

mam

pu m

embe

rikan

ke

seda

ran

tent

ang

mak

sud

kem

erde

kaan

yan

g se

bena

rnya

buk

anla

h be

bas

darip

ada

kuas

a lu

ar s

emat

a-m

ata

teta

pi m

erde

ka d

ari p

elba

gai s

udut

iaitu

sud

ut ja

ti di

ri ya

ng p

erlu

dis

anda

rkan

de

ngan

mar

uah

diri

seba

gai s

atu

bang

sa M

alay

sia

untu

k be

rsik

ap b

erta

nggu

ngja

wab

mem

bant

u or

ang

lain

dan

mem

puny

ai s

eman

gat k

esuk

arel

aan

apab

ila b

erha

dapa

n de

ngan

isu

sepe

rti i

ni.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i bah

agia

n pe

rtam

a H

PK

1 in

i iai

tu m

enila

i ke

pent

inga

n ja

ti di

ri ke

bang

saan

mel

alui

w

ujud

nya

hasr

at p

asuk

an p

elaj

ar in

i unt

uk

men

gkaj

i gel

anda

ngan

yan

g m

erup

akan

se

baha

gian

dar

ipad

a m

asya

raka

t M

alay

sia.

Mak

a, te

naga

pen

gaja

r bo

leh

mel

ihat

dan

men

guku

r se

man

gat k

ekita

an

dan

pera

nan

pela

jar-

pela

jar

ini d

alam

m

engi

si k

emer

deka

an n

egar

a M

alay

sia

deng

an m

emba

ntu

mer

inga

nkan

beb

an

gela

ndan

gan

yang

pel

baga

i etn

ik d

an

buda

ya d

arip

ada

bele

nggu

kes

usah

an

mel

alui

pem

bent

anga

n da

n la

pora

n be

rtul

is h

asil

kajia

n in

i. Tu

gasa

n in

i jug

a da

pat m

enca

pai

baha

gian

ked

ua H

PK

1 in

i iai

tu m

enila

i ke

pent

inga

n ke

suka

rela

an y

ang

dapa

t di

lihat

ata

u di

ukur

dar

ipad

a ak

tiviti

m

emba

ntu

gela

ndan

gan

deng

an

mem

berik

an m

akan

an d

an k

eper

luan

as

as la

in s

erta

mem

beri

tuis

yen

atau

m

enga

jar

anak

-ana

k ge

land

anga

n be

rsam

a pe

rtub

uhan

buk

an k

eraj

aan.

Te

naga

pen

gaja

r bo

leh

mel

ihat

dan

m

engu

kur

sika

p ke

suka

rela

an p

elaj

ar-

pela

jar

ini m

elal

ui la

pora

n be

rtul

is d

an

pem

bent

anga

n ha

sil d

arip

ada

pene

mua

n ka

jian

mer

eka.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘n

ilai d

an

sika

p’ d

alam

KK

M4

iaitu

iden

titi d

an

kesu

kare

laan

mel

alui

akt

iviti

tuga

san

yang

dila

ksan

akan

ini i

aitu

kaj

ian

berk

aita

n ge

land

anga

n ya

ng m

erup

akan

se

baha

gian

dar

ipad

a m

asya

raka

t M

alay

sia

dan

aktiv

iti m

emba

ntu

gela

ndan

gan

bers

ama

pert

ubuh

an

buka

n ke

raja

an

21

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

2P

EP

ER

IKS

AA

N B

ER

TU

LIS

CO

NTO

H S

OA

LA

N B

ER

KA

ITA

N A

NA

LIS

IS IS

U H

UB

UN

GA

N E

TN

IK D

I MA

LA

YS

IA:

1.

Keb

ebas

an b

erag

ama

adal

ah a

ntar

a un

sur

pent

ing

dala

m P

erle

mba

gaan

Per

seku

tuan

. S

etia

p et

nik

beba

s m

elak

sana

kan

kepe

rcay

aan

mas

ing-

mas

ing

dala

m r

uang

lin

gkup

yan

g di

nyat

akan

ole

h P

erle

mba

gaan

Per

seku

tuan

. K

ebeb

asan

ini

tel

ah b

erja

ya m

engu

kuhk

an

hubu

ngan

kau

m.

Nam

un t

erda

pat

usah

a-us

aha

nega

tif y

ang

ditim

bulk

an o

leh

piha

k ya

ng

tidak

ber

tang

gung

jaw

ab d

enga

n m

enim

bulk

an i

su s

ensi

tif a

gam

a de

ngan

tuj

uan

untu

k m

engg

ugat

kes

tabi

lan

perp

adua

n. D

alam

men

anga

ni i

su-is

u se

nsiti

f in

i, ap

akah

am

alan

te

rbai

k ya

ng p

erlu

dila

ksan

akan

?

I. M

enga

mal

kan

sika

p ak

omod

asi.

II.

Ber

binc

ang

di a

ntar

a pe

lbag

ai a

gam

a m

elal

ui D

ialo

g P

erad

aban

.III

. M

enye

rahk

an u

rusa

n pe

rbin

cang

an k

epad

a pi

hak

yang

ber

auto

riti.

IV.

Men

guku

hkan

mat

a pe

laja

r S

ivik

dan

Ken

egar

aan

di s

ekol

ah d

an u

nive

rsiti

. V.

B

erpe

gang

te

guh

deng

an

prin

sip

Kep

erca

yaan

ke

pada

Tuh

an

sepe

rti

yang

te

rmak

tub

di d

alam

Ruk

un N

egar

a.

A.

I dan

IIB

. III

dan

IVC

. I,

II da

n IV

D.

II, II

I, IV

dan

VE

. I,

II, II

I, IV

dan

V

2.

Pili

h is

u-is

u ya

ng d

ibin

cang

kan

dala

m C

omm

uniti

es L

iais

on C

omm

ittee

(C

LC):

I. H

ak is

timew

a or

ang

Mel

ayu.

II.

Hak

ker

akya

tan

kaum

buk

an M

elay

u.III

. K

emun

dura

n ek

onom

i ora

ng M

elay

u.IV

. P

enga

mbi

lan

kaum

buk

an M

elay

u da

lam

per

khid

mat

an.

V.

Ked

uduk

an Is

lam

.

A.

I, II

dan

IIIB

. II,

III d

an IV

C.

III, I

V d

an V

D.

II, I

II, IV

dan

VE

. I,

II, II

I, IV

dan

V

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an b

ertu

lis in

i m

elip

uti i

su d

an c

abar

an h

ubun

gan

etni

k di

Mal

aysi

a ya

ng d

ibah

agik

an s

ama

rata

di

ant

ara

baha

gian

ana

lisis

isu

hubu

ngan

et

nik

dan

anal

isis

cab

aran

hub

unga

n et

nik

iaitu

seb

anya

k 50

% s

oala

n un

tuk

men

guku

r an

alis

is p

elaj

ar te

rhad

ap is

u hu

bung

an e

tnik

di M

alay

sia

dan

50%

so

alan

lagi

unt

uk m

engu

kur

anal

isis

pe

laja

r te

rhad

ap c

abar

an h

ubun

gan

etni

k di

Mal

aysi

a.

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an b

ertu

lis

yang

dik

emuk

akan

ber

kaita

n is

u da

n ca

bara

n hu

bung

an e

tnik

di M

alay

sia

yang

ber

bent

uk s

oala

n an

eka

pilih

an

mul

tilap

is in

i mem

erlu

kan

pela

jar

men

ggun

akan

atr

ibut

‘nila

i dan

sik

ap’

yang

mer

upak

an s

alah

sat

u at

ribut

da

lam

KK

M4.

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

CO

NTO

H 2

: T

UG

AS

AN

PR

OJE

K P

EN

GIS

IAN

KE

ME

RD

EK

AA

N D

AN

GE

LA

ND

AN

GA

N

Pas

ukan

pe

laja

r di

min

ta

mem

baca

ar

tikel

ilm

iah

dan

med

ia

sosi

al

bagi

m

encu

ngki

l re

aliti

so

sial

kum

pula

n m

asya

raka

t ya

ng s

erin

gkal

i di

kesa

mpi

ngka

n ke

bajik

an s

osia

lnya

, co

ntoh

nya

para

gel

anda

ngan

di

kota

ray

a. O

bjek

tif t

ugas

an i

ni i

alah

sup

aya

pela

jar

dapa

t m

emah

ami

dan

men

ghay

ati

deng

an s

eben

ar-b

enar

nya

apa

yang

dim

aksu

dkan

den

gan

peng

isia

n se

buah

ke

mer

deka

an.

Tuga

san

ini

mem

erlu

kan

pela

jar

men

yert

ai p

rogr

am k

esuk

arel

aan

pert

ubuh

an b

ukan

ker

ajaa

n ya

ng i

ngin

mem

bant

u ah

li m

asya

raka

t ya

ng k

uran

g up

aya

dari

segi

eko

nom

i se

hing

gaka

n ke

perlu

an

asas

se

pert

i m

akan

an

tidak

m

ampu

m

erek

a pe

role

hi.

Par

a pe

laja

r di

kehe

ndak

i tu

rut

beke

rja s

ama

deng

an p

ertu

buha

n bu

kan

kera

jaan

sec

ara

suka

rela

unt

uk m

elih

at s

endi

ri ba

gaim

ana

sege

lintir

mas

yara

kat d

i neg

ara

Mal

aysi

a ya

ng m

erde

ka in

i tid

ak m

ampu

men

guru

skan

ke

perlu

an a

sas

ekor

an te

kana

n ek

onom

i.

Den

gan

men

gam

bil b

ahag

ian

dala

m m

emba

ntu

golo

ngan

gel

anda

ngan

ini s

eper

ti m

embe

rikan

m

akan

an d

an b

ahan

kep

erlu

an la

in s

erta

mem

beri

tuis

yen

atau

men

gaja

r ana

k-an

ak g

elan

dang

an,

pela

jar

dide

dahk

an d

enga

n re

aliti

sos

ial y

ang

tidak

mun

gkin

dap

at d

ipel

ajar

i di d

alam

kul

iah.

Pel

ajar

dap

at m

engh

ayat

i kep

ayah

an e

kono

mi y

ang

dial

ami o

leh

mer

eka

dan

mam

pu m

embe

rikan

ke

seda

ran

tent

ang

mak

sud

kem

erde

kaan

yan

g se

bena

rnya

buk

anla

h be

bas

darip

ada

kuas

a lu

ar s

emat

a-m

ata

teta

pi m

erde

ka d

ari p

elba

gai s

udut

iaitu

sud

ut ja

ti di

ri ya

ng p

erlu

dis

anda

rkan

de

ngan

mar

uah

diri

seba

gai s

atu

bang

sa M

alay

sia

untu

k be

rsik

ap b

erta

nggu

ngja

wab

mem

bant

u or

ang

lain

dan

mem

puny

ai s

eman

gat k

esuk

arel

aan

apab

ila b

erha

dapa

n de

ngan

isu

sepe

rti i

ni.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i bah

agia

n pe

rtam

a H

PK

1 in

i iai

tu m

enila

i ke

pent

inga

n ja

ti di

ri ke

bang

saan

mel

alui

w

ujud

nya

hasr

at p

asuk

an p

elaj

ar in

i unt

uk

men

gkaj

i gel

anda

ngan

yan

g m

erup

akan

se

baha

gian

dar

ipad

a m

asya

raka

t M

alay

sia.

Mak

a, te

naga

pen

gaja

r bo

leh

mel

ihat

dan

men

guku

r se

man

gat k

ekita

an

dan

pera

nan

pela

jar-

pela

jar

ini d

alam

m

engi

si k

emer

deka

an n

egar

a M

alay

sia

deng

an m

emba

ntu

mer

inga

nkan

beb

an

gela

ndan

gan

yang

pel

baga

i etn

ik d

an

buda

ya d

arip

ada

bele

nggu

kes

usah

an

mel

alui

pem

bent

anga

n da

n la

pora

n be

rtul

is h

asil

kajia

n in

i. Tu

gasa

n in

i jug

a da

pat m

enca

pai

baha

gian

ked

ua H

PK

1 in

i iai

tu m

enila

i ke

pent

inga

n ke

suka

rela

an y

ang

dapa

t di

lihat

ata

u di

ukur

dar

ipad

a ak

tiviti

m

emba

ntu

gela

ndan

gan

deng

an

mem

berik

an m

akan

an d

an k

eper

luan

as

as la

in s

erta

mem

beri

tuis

yen

atau

m

enga

jar

anak

-ana

k ge

land

anga

n be

rsam

a pe

rtub

uhan

buk

an k

eraj

aan.

Te

naga

pen

gaja

r bo

leh

mel

ihat

dan

m

engu

kur

sika

p ke

suka

rela

an p

elaj

ar-

pela

jar

ini m

elal

ui la

pora

n be

rtul

is d

an

pem

bent

anga

n ha

sil d

arip

ada

pene

mua

n ka

jian

mer

eka.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘n

ilai d

an

sika

p’ d

alam

KK

M4

iaitu

iden

titi d

an

kesu

kare

laan

mel

alui

akt

iviti

tuga

san

yang

dila

ksan

akan

ini i

aitu

kaj

ian

berk

aita

n ge

land

anga

n ya

ng m

erup

akan

se

baha

gian

dar

ipad

a m

asya

raka

t M

alay

sia

dan

aktiv

iti m

emba

ntu

gela

ndan

gan

bers

ama

pert

ubuh

an

buka

n ke

raja

an

22

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

2C

ON

TOH

SO

AL

AN

BE

RK

AIT

AN

AN

AL

ISIS

CA

BA

RA

N H

UB

UN

GA

N E

TN

IK D

I MA

LA

YS

IA:

1.

Uns

ur-u

nsur

trad

isi d

alam

Per

lem

baga

an P

erse

kutu

an s

anga

t pen

ting

untu

k m

engu

kuhk

an

perp

adua

n m

asya

raka

t ber

bila

ng e

tnik

di M

alay

sia.

Seb

aran

g us

aha

yang

dila

kuka

n un

tuk

mem

pert

ikai

un

sur-

unsu

r tr

adis

i in

i ak

an

men

ggug

at

perp

adua

n.

Just

eru

itu,

apak

ah

lang

kah-

lang

kah

pent

ing

yang

per

lu d

iam

bil b

agi m

empe

rtah

anka

n un

sur-

unsu

r tr

adis

i ini

?

I. M

emah

ami s

ejar

ah p

embe

ntuk

an p

erle

mba

gaan

.II.

M

engh

orm

ati k

eput

usan

Per

janj

ian

Lond

on.

III.

Mem

pert

ahan

kan

pem

uafa

kata

n so

sial

yan

g te

lah

dim

eter

ai p

ada

mas

a la

mpa

u.IV

. M

embu

ka r

uang

per

binc

anga

n un

tuk

men

ilai s

emul

a un

sur-

unsu

r tr

adis

i.V.

M

elin

dung

i un

sur-

unsu

r tr

adis

i di

baw

ah A

kta

Has

utan

194

8 at

au p

erun

dang

an

lain

seu

mpa

man

ya.

A.

I dan

IIB

. III

dan

IVC

. I,

II, II

I dan

IVD

. I,

II, II

I dan

VE

. II,

III,

IV d

an V

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an b

ertu

lis in

i m

elip

uti i

su d

an c

abar

an h

ubun

gan

etni

k di

Mal

aysi

a ya

ng d

ibah

agik

an s

ama

rata

di

ant

ara

baha

gian

ana

lisis

isu

hubu

ngan

et

nik

dan

anal

isis

cab

aran

hub

unga

n et

nik

iaitu

seb

anya

k 50

% s

oala

n un

tuk

men

guku

r an

alis

is p

elaj

ar te

rhad

ap is

u hu

bung

an e

tnik

di M

alay

sia

dan

50%

so

alan

lagi

unt

uk m

engu

kur

anal

isis

pe

laja

r te

rhad

ap c

abar

an h

ubun

gan

etni

k di

Mal

aysi

a.

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an b

ertu

lis

yang

dik

emuk

akan

ber

kaita

n is

u da

n ca

bara

n hu

bung

an e

tnik

di M

alay

sia

yang

ber

bent

uk s

oala

n an

eka

pilih

an

mul

tilap

is in

i mem

erlu

kan

pela

jar

men

ggun

akan

atr

ibut

‘tan

ggun

gjaw

ab

sosi

al’ y

ang

mer

upak

an s

alah

sat

u at

ribut

dal

am K

KM

3.

23

2.4.7 Rujukan Utama

Shamsul Amri Baharuddin (Ketua Editor). (2013). Modul Hubungan Etnik Edisi kedua. Bangi: Institut Kajian Etnik UKM.

Zaid Ahmad, et al. (2013). Hubungan Etnik di Malaysia edisi ketiga. Shah Alam: Oxford Fajar.

2.4.8 Rujukan Tambahan

Abdul Aziz Bari. (2001). Perlembagaan Malaysia: Asas-asas dan Masalah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Abdul Rahman Haji Embong. (2000). Negara Bangsa: Proses dan Perbahasan. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

Lim, T. G., Gomes, A. and Azly Rahman (eds.). (2009). Multiethnic Malaysia: Harmony and Conflict. Petaling Jaya: Strategic Information and Research Development Centre.

Mansor Mohd Noor, Abdul Rahman Aziz dan Mohd Ainuddin Iskandar Lee. (2006). Hubungan Etnik Di Malaysia. Kuala Lumpur: Pearson.

Nazri Muslim. (2015). Islam dan Melayu: Tiang Seri Hubungan Etnik di Malaysia. Bangi: Penerbit UKM.

Syed Husin Ali. (2008). Ethnic Relations in Malaysia: Harmony and Conflict. Petaling Jaya: Strategic Information and Research Development Centre.

Wan Mohd Nor Wan Daud. (2001). Pembangunan di Malaysia. Kuala Lumpur: ISTAC.

Zawawi Ibrahim. (2012). Social Science and Knowledge in a Globalising World. Petaling Jaya: Strategic Information and Research Development Centre.

24

2.5 KURSUS TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA (TITAS)

2.5.1 Sinopsis

Kursus ini membincangkan ilmu ketamadunan yang meliputi pengenalan ilmu ketamadunan, perkembangan dan interaksi ketamadunan dalam Tamadun Islam, Melayu, Cina, India, serta isu ketamadunan kontemporari dalam Tamadun Islam dan Tamadun Asia. Kursus ini bertujuan memberi kefahaman mengenai setiap elemen tersebut dan implikasinya terhadap proses pembangunan negara. Selain itu, perbincangan dan perbahasan dalam kursus ini turut berperanan dalam usaha melahirkan pelajar yang mengetahui warisan sejarah negara, memupuk nilai murni, mempunyai jati diri kebangsaan dan menghargai kepelbagaian.



(i) membincangkan peranan nilai ketamadunan dalam pembentukan sistem nilai masyarakat Malaysia;

(ii) mempamerkan kebolehan komunikasi sosial dalam kepelbagaian landskap budaya;

(iii) menghubung kait elemen ketamadunan dengan isu kemasyarakatan semasa.



(i) menghuraikan peranan nilai ketamadunan dalam pembentukan sistem nilai masyarakat Malaysia;

(ii) mempamerkan kebolehan komunikasi sosial dalam kepelbagaian landskap budaya;

(iii) membahaskan elemen ketamadunan dengan isu kemasyarakatan semasa.

25


Jadual 2.6 : Kandungan Kursus TITAS


1 Pengenalan Ilmu Ketamadunan

i. Pengenalan ii. Definisi Ilmu Ketamadunaniii. Konsep Tamaduniv. Hubungan Ilmu Ketamadunan dan Sejarah Tamadunv. Hubungan antara Tamadun, Agama, Bangsa dan

Budayavi. Pemikiran Ibnu Khaldunvii. Kitaran Ketamadunanviii. Interaksi Antara Tamadunix. Penutup

2 Tamadun Islam i. Pengenalanii. Konsep Tamadun Islamiii. Pandangan Semesta Tamadun Islamiv. Jihad dalam Islamv. Kelahiran, Perkembangan dan Kemerosotan vi. Iktibar daripada Kemerosotan Tamadun Islamvii. Interaksi Tamadun Islamviii. Pencapaian dan Sumbangan Tamadun Islamix. Isu-isu Semasa Tamadun Islamx. Penutup

3 Tamadun Melayu i. Pengenalanii. Konsep Tamadun Melayuiii. Asas-asas Tamadun Melayuiv. Pandangan Semesta Tamadun Melayuv. Pencapaian dan Sumbangan

● Sains dan Teknologi● Kesenian ● Persuratan dan Kesusasteraan● Perubatan

vi. Kesinambungan Tamadun Melayu dalam Pembinaan Tamadun Malaysia

vii. Penutup

4 Tamadun India i. Pengenalan ii. Konsep Tamadun Indiaiii. Asas-asas Tamadun Indiaiv. Pandangan Semesta Tamadun Indiav. Pencapaian dan Sumbangan


vi. Interaksi Ketamadunan dalam Tamadun Indiavii. Relevansi Tamadun India di Malaysiaviii. Penutup

26


5 Tamadun Cina i. Pengenalan ii. Konsep Tamadun Cinaiii. Asas-asas Tamadun Cinaiv. Pandangan Semesta Tamadun Cinav. Pencapaian dan Sumbangan


vi. Interaksi Ketamadunan dalam Tamadun Cinavii. Relevansi Tamadun Cina di Malaysiaviii. Penutup

6 Isu-isu Semasa Dan Cabaran Masa Depan

i. Pengenalanii. Dunia Berbilang Tamaduniii. Hegemoni Barat

● Zionisme● Globalisasi● Penghakisan Jati Diri● Hegemoni Politik● Hegemoni Ekonomi● Hegemoni Sosial

iv. Teori Pertembungan Tamadunv. Dialog antara Tamadunvi. Isu-isu Ketamadunan Semasa

● Terrorisme dan Salah Faham Tentang Jihad● Alam Sekitar● Gajet dan Media Sosial● Kekeluargaan● Feminisme

vii. Penutup


berbeza.

27

2.5.

5 P

EM

ETA

AN

PE

NJA

JAR

AN

KO

NS

TR

UK

TIF

KU

RS

US

(2

KR

ED

IT)

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Tam

adun

Isl

am d

an T

amad

un A

sia

(2 K

redi

t) k

epad

a D

omai

n H

asil

Pem

bela

jara

n K

eran

gka

Kel

ayak

an M

alay

sia

(DH

P K

KM

), p

erin

cian

tug

asan

dan

jug

a at

ribut

pen

taks

iran

yang

se

suai

dig

unak

an u

ntuk

men

entu

kan

taha

p pe

ncap

aian

pel

ajar

bag

i tug

asan

ters

ebut

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 2.7

.

Jad

ual

2.7

: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Tam

adu

n Is

lam

dan

Tam

adu

n A

sia

(2 K

red

it)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P K

KM

Kae

dah

Pen

yam

pai

an

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

an

Per

inci

an T

ug

asan

dan

Hu

bu

ng

an

den

gan

Atr

ibu

t D

HP

KK

M

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)

Pen

taks

iran

b

ertu

lis(p

eper

iksa

an/

ujia

n/u

lasa

n/

folio

)

Ku

iz/

MO

OC

/A

tas

talia

n

Tug

asan

b

erku

mp

ula

n(r

epo

rt/u

lasa

n/

pem

ben

tan

gan

/vi

deo

& re

fleks

i)

1

Men

gena

l pas

ti pe

rana

n ni

lai k

etam

adun

an d

alam

pe

mbe

ntuk

an s

iste

m n

ilai

mas

yara

kat M

alay

sia

KK

M4

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

30%

10%

Soa

lan

pent

aksi

ran

bert

ulis

dan

kui

z ya

ng b

erka

itan

peni

laia

n ke

ata

s id

entit

i yan

g m

enek

anka

n at

ribut

‘nila

i da

n si

kap’

dal

am K

KM

4.30

jam

2

Mem

pam

erka

n ke

bole

han

kom

unik

asi s

osia

l dal

am

kepe

lbag

aian

land

skap

bu

daya

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

30%

Pem

bent

anga

n da

n la

pora

n be

rtul

is k

erja

lapa

ngan

yan

g be

rkai

tan

mor

al y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

omun

ikas

i sos

ial’

dan

‘tang

gung

jaw

ab s

osia

l’ da

lam

KK

M3.

25 ja

m

3

Men

ghub

ung

kait

elem

en

keta

mad

unan

den

gan

isu

kem

asya

raka

tan

sem

asa

KK

M4

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

30%

Pen

taks

iran

bert

ulis

dan

tuga

san

berk

umpu

lan

yang

ber

kaita

n de

ngan

ra

sion

al te

rhad

ap m

asya

raka

t pe

lbag

ai b

uday

a ya

ng m

enek

anka

n at

ribut

‘nila

i dan

sik

ap’ d

alam

KK

M4.

25 ja

m

JUM

LA

H30

%10

%60

%80

jam

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

28

2.5.

6 C

ON

TOH

TU

GA

SA

N B

ER

DA

SA

RK

AN

HP

K D

AN

AT

RIB

UT

KK

M Y

AN

G D

IPIL

IH

Tuga

san

yang

dib

erik

an k

epad

a pe

laja

r m

estil

ah m

ampu

men

guku

r H

PK

dan

men

capa

i atr

ibut

KK

M y

ang

tela

h di

pilih

. C

onto

h tu

gasa

n ba

gi k

ursu

s Ta

mad

un Is

lam

dan

Tam

adun

Asi

a (2

kre

dit)

yan

g m

emen

uhi H

PK

dan

atr

ibut

KK

M y

ang

dipi

lih d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 2

.8.

Jad

ual

2.8

: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

Tam

adu

n Is

lam

dan

Tam

adu

n A

sia

(2 K

red

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

K

BA

GA

IMA

NA

TU

GA

SA

NM

EN

CA

PAI A

TR

IBU

T

KK

M

1P

EP

ER

IKS

AA

N B

ER

TU

LIS

CO

NTO

H S

OA

LA

N B

ER

KA

ITA

N P

EM

BE

NT

UK

AN

SIS

TE

M N

ILA

I MA

SYA

RA

KA

T:

1.

Ber

buru

ke

pada

ng d

atar

Dap

at r

usa

bela

ng k

aki

Ber

guru

kep

alan

g aj

arB

agai

bun

ga k

emba

ng ta

k ja

di

Apa

kah

nila

i uta

ma

yang

dim

aksu

dkan

dal

am p

antu

n te

rseb

ut;

a) M

engh

orm

ati h

aiw

anb)

Mem

ulih

ara

flora

dan

faun

ac)

Men

untu

t ilm

u se

hing

ga ta

mat

d) M

enun

tut i

lmu

adal

ah ta

nggu

ngja

wab

indi

vidu

CO

NTO

H S

OA

LA

N B

ER

KA

ITA

N E

LE

ME

N K

ETA

MA

DU

NA

N D

EN

GA

N IS

U K

EM

AS

YAR

AK

ATA

N S

EM

AS

A:

1.

S.

Hun

tingt

on

men

gem

ukak

an

teor

i __

____

____

pa

da

tahu

n 19

96.

Teor

i te

rseb

ut

mem

prom

osik

an

idea

__

____

____

____

_. P

ada

tahu

n 20

01,

Per

tubu

han

Ban

gsa-

bang

sa B

ersa

tu t

elah

men

gisy

tihar

kan

tahu

n te

rseb

ut

seba

gai T

ahun

___

____

___.

A. K

itara

n P

erad

aban

– P

erke

mba

ngan

Per

adab

an –

Dia

log

Per

adab

an.

B. D

ialo

g P

erad

aban

– P

erte

mbu

ngan

Per

adab

an –

Ord

er B

aru

Dun

ia.

C. O

rder

Bar

u D

unia

– K

itara

n P

erad

aban

– P

erke

mba

ngan

Per

adab

an.

D. P

erte

mbu

ngan

Per

adab

an –

Per

tem

bung

an B

uday

a –

Dia

log

Per

adab

an.

2. A

bad

ke 2

1 te

lah

men

yaks

ikan

pel

baga

i tra

gedi

kem

anus

iaan

yan

g am

at m

emer

itkan

. Jus

teru

, aba

d in

i men

yaks

ikan

ke

prih

atin

an w

arga

dun

ia te

rhad

ap d

ialo

g ke

tam

adun

an. K

epen

tinga

n di

alog

ket

amad

unan

mun

cul k

eran

a

I. ke

bim

bang

an te

rhad

ap p

erke

mba

ngan

tekn

olog

i per

senj

ataa

n.II.

w

arga

dun

ia s

edan

g m

enya

ksik

an p

erke

mba

ngan

pes

at s

ains

dan

tekn

olog

i.

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an,

ujia

n, u

lasa

n at

au fo

lio

bert

ulis

ini m

elip

uti

pem

bent

ukan

sis

tem

nila

i m

asya

raka

t dan

ele

men

ke

tam

adun

an d

enga

n is

u ke

mas

yara

kata

n se

mas

aya

ng d

ibah

agik

an s

ama

rata

di a

ntar

a ba

hagi

an

perb

inca

ngan

pem

bent

ukan

si

stem

nila

i mas

yara

kat

dan

elem

en k

etam

adun

an

deng

an is

u ke

mas

yara

kata

n se

mas

a ia

itu s

eban

yak

50%

soa

lan

untu

k ba

hagi

an

perb

inca

ngan

pem

bent

ukan

si

stem

nila

i mas

yara

kat

dan

50%

soa

lan

lagi

un

tuk

baha

gian

ele

men

ke

tam

adun

an d

enga

n is

u ke

mas

yara

kata

n se

mas

a.

Soa

lan-

soal

an

pepe

riksa

an, u

jian,

ula

san

atau

fol

io b

ertu

lis y

ang

dike

muk

akan

ber

kaita

n pe

mbe

ntuk

an s

iste

m n

ilai

mas

yara

kat d

an e

lem

en

keta

mad

unan

den

gan

isu

kem

asya

raka

tan

sem

asa

yang

ber

bent

uk s

oala

n an

eka

pilih

an m

ultil

apis

ini

mem

erlu

kan

pela

jar

men

ilai

dan

men

ghay

ati n

ilai

posi

tif y

ang

mem

bent

uk

iden

titi M

alay

sia/

Asi

a ya

ng m

erup

akan

sal

ah

satu

atr

ibut

dal

am K

KM

4,

di s

ampi

ng k

emam

puan

un

tuk

berf

ungs

i dal

am

mas

yara

kat p

elba

gai

buda

ya y

ang

mer

upak

an

seba

hagi

an d

arip

ada

atrib

ut d

alam

KK

M3.

29

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

K

BA

GA

IMA

NA

TU

GA

SA

NM

EN

CA

PAI A

TR

IBU

T

KK

M

III.

mun

culn

ya k

esed

aran

terh

adap

kew

ujud

an k

epel

baga

ian

mas

yara

kat m

anus

ia d

i dun

ia in

i.IV

. do

rong

an a

gam

a ke

rana

war

ga d

unia

kin

i te

lah

kem

bali

men

ghay

ati

dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

mas

ing-

mas

ing.

A.

I dan

II.

B.

I, II

dan

III.

C.

III, I

V d

an V

.D

. II,

III,

IV d

an V

2K

UIZ

/MO

OC

/ATA

S T

AL

IAN

CO

NTO

H K

UIZ

/MO

OC

/ATA

S T

AL

IAN

:

2.

Terd

apat

lim

a el

emen

pen

ting

dala

m s

iste

m s

osia

l Tam

adun

Cin

a ya

ng d

iken

ali s

ebag

ai W

u C

hang

. Ter

angk

an

Wu

Cha

ng d

alam

ben

tuk

peta

min

da.

*Kui

z bo

leh

dila

ksan

akan

dal

am p

elba

gai b

entu

k, s

eper

ti ga

mifi

kasi

dan

seb

agai

nya.

Soa

lan

kuiz

/MO

OC

/at

as ta

lian

ini m

elip

uti

perb

inca

ngan

men

gena

i pe

rana

n ni

lai k

etam

adun

an

dala

m p

embe

ntuk

an s

iste

m

nila

i mas

yara

kat M

alay

sia.

Tuga

san

ini b

erka

itan

peni

laia

n ke

ata

s id

entit

i ya

ng m

enek

anka

n at

ribut

‘n

ilai d

an s

ikap

’ dal

am

KK

M4

kera

na d

alam

pr

oses

men

yiap

kan

tuga

san

ini p

elaj

ar p

erlu

m

embi

ncan

gkan

per

anan

ni

lai k

etam

adun

an d

alam

pe

mbe

ntuk

an s

iste

m n

ilai

mas

yara

kat M

alay

sia.

3T

UG

AS

AN

BE

RK

UM

PU

LA

N (

PE

MB

EN

TAN

GA

N D

AN

LA

PO

RA

N B

ER

TU

LIS

)

CO

NTO

H:

TU

GA

SA

N B

ER

KU

MP

UL

AN

Tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r m

enge

nal p

asti

isu

keta

mad

unan

dal

am m

asya

raka

t Mal

aysi

a.

Ant

ara

cont

oh t

ajuk

tug

asan

yan

g bo

leh

dipi

lih o

leh

pela

jar

iala

h R

umah

Iba

dat

Seb

agai

Ele

men

Pen

ting

Ket

amad

unan

M

asya

raka

t Mal

aysi

a. D

i baw

ah ta

juk

ini,

kum

pula

n pe

laja

r bol

eh m

emili

h un

tuk

men

gkaj

i / m

enye

lidik

Rum

ah Ib

adat

man

a-m

ana

agam

a ut

ama

di M

alay

sia.

Leb

ih b

aik

lagi

jika

Rum

ah Ib

adat

yan

g di

pilih

ada

lah

berb

eza

deng

an a

gam

a ya

ng d

ianu

ti ol

eh m

ajor

iti a

hli k

umpu

lan

pela

jar.

Bag

i m

enja

lank

an k

ajia

n se

begi

tu,

pela

jar

juga

per

lu m

engg

unak

an p

elba

gai

kem

ahira

n in

sani

ah,

sepe

rti

kem

ahira

n be

rkom

unik

asi u

ntuk

men

gatu

r la

wat

an d

an te

mu

bual

den

gan

piha

k R

umah

Ibad

at te

rpili

h.

Mel

alui

te

mub

ual

dan

pem

erha

tian

di

Rum

ah

Ibad

at,

para

pe

laja

r da

pat

men

gena

li,

men

geta

hui,

mem

aham

i da

n m

engh

orm

ati p

elba

gai a

gam

a ut

ama

di M

alay

sia.

Dap

atan

kaj

ian,

kem

udia

nnya

dik

ongs

i be

rsam

a ra

kan

lain

mel

alui

pem

bent

anga

n da

n di

pers

emba

hkan

dal

am b

entu

k la

pora

n be

rtul

is.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i ba

hagi

an p

erta

ma

HP

K2

ini

iaitu

keb

oleh

an k

omun

ikas

i so

sial

dal

am k

epel

baga

ian

land

skap

bud

aya.

Tuga

san

ini j

uga

dapa

t m

enca

pai b

ahag

ian

kedu

a H

PK

3 in

i iai

tu

men

gaitk

an e

lem

en

keta

mad

unan

den

gan

real

iti

kem

asya

raka

tan

pelb

agai

et

nik

sem

asa.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘t

angg

ungj

awab

so

sial

’ dal

am K

KM

3 ia

itu r

asio

nal t

erha

dap

mas

yara

kat p

elba

gai

buda

ya m

elal

ui a

ktiv

iti

tuga

san

yang

dila

ksan

akan

in

i iai

tu p

engh

asila

n tu

gasa

n be

rtul

is

dan

pem

bent

anga

n ya

ng m

emer

luka

n pe

laja

r m

emba

hask

an

elem

en k

etam

adun

an

dala

m k

onte

ks is

u ke

mas

yara

kata

n se

mas

a.

Sel

ain

itu, t

ugas

an in

i m

enca

pai a

trib

ut ‘n

ilai d

an

sika

p’ d

alam

KK

M4

iaitu

el

emen

mor

al s

emas

a be

rinte

raks

i dal

am

pela

ksan

aan

tuga

san.

30

2.5.

7 P

EM

ETA

AN

PE

NJA

JAR

AN

KO

NS

TR

UK

TIF

KU

RS

US

(3

KR

ED

IT)

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Tam

adun

Isl

am d

an T

amad

un A

sia

(3 K

redi

t) k

epad

a D

omai

n H

asil

Pem

bela

jara

n K

eran

gka

K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an t

ugas

an d

an ju

ga a

trib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i dig

unak

an u

ntuk

men

entu

kan

taha

p pe

ncap

aian

pel

ajar

bag

i

tuga

san

ters

ebut

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 2.9

.

Jad

ual

2.9

: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Tam

adu

n Is

lam

dan

Tam

adu

n A

sia

(3 K

red

it)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah

Pen

yam

pai

an

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

an

Per

inci

anTu

gas

an d

an H

ub

un

gan

d

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g

Tim

e (S

LT)

Pen

taks

iran

ber

tulis

(pep

erik

saan

/ ujia

n/

ula

san

/fo

lio)

Ku

iz/M

OO

C/

Ata

s ta

lian

Tug

asan

b

erku

mp

ula

n(r

epo

rt/u

lasa

n/

pem

ben

tan

gan

/vi

deo

& re

fleks

i)

1

Men

ghur

aika

n pe

rana

n ni

lai k

etam

adun

an

dala

m p

embe

ntuk

an

sist

em n

ilai m

asya

raka

t M

alay

sia

KK

M4

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

15%

10%

Soa

lan

pent

aksi

ran

bert

ulis

dan

kui

z ya

ng b

erka

itan

peni

laia

n ke

ata

s id

entit

i ya

ng m

enek

anka

n at

ribut

‘nila

i dan

si

kap’

dal

am K

KM

4.

30 ja

m

2

Mem

pam

erka

n ke

bole

han

kom

unik

asi

sosi

al d

alam

ke

pelb

agai

an la

ndsk

ap

buda

ya

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

30%

Pem

bent

anga

n da

n la

pora

n be

rtul

is

kerja

lapa

ngan

yan

g be

rkai

tan

mor

al

yang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

omun

ikas

i so

sial

’ dan

‘tan

ggun

gjaw

ab s

osia

l’ da

lam

KK

M3.

35 j

am

3

Mem

baha

skan

ele

men

ke

tam

adun

an d

enga

n is

u ke

mas

yara

kata

n se

mas

a

KK

M4

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

15%

30%

Pen

taks

iran

bert

ulis

dan

tuga

san

berk

umpu

lan

yang

ber

kaita

n de

ngan

ra

sion

al te

rhad

ap m

asya

raka

t pel

baga

i bu

daya

yan

g m

enek

anka

n at

ribut

‘nila

i da

n si

kap’

dal

am K

KM

4.

55 ja

m

JUM

LA

H30

%10

%60

%12

0 ja

m

No

ta:v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

31

Jad

ual

2.1

0: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

Tam

adu

n Is

lam

dan

Tam

adu

n A

sia

(3 K

red

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EP

ER

IKS

AA

N B

ER

TU

LIS

CO

NTO

H S

OA

LA

N B

ER

KA

ITA

N P

EM

BE

NT

UK

AN

SIS

TE

M N

ILA

I MA

SYA

RA

KA

T:

1.

Ber

dasa

rkan

pui

si M

elay

u te

ma

keIs

lam

an t

erse

but,

apak

ah m

esej

uta

ma

yang

hen

dak

disa

mpa

ikan

?

A.

Ber

saba

r m

enem

puh

duga

an.

B.

Mau

t aka

n tib

a bi

la-b

ila m

asa

saha

ja.

C.

Sem

ua o

rang

per

lu s

ujud

kep

ada

Tuha

n ya

ng E

sa.

D.

Per

saud

araa

n M

uslim

yan

g ak

rab

dala

m k

alan

gan

pelb

agai

ban

gsa.

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an, u

jian,

ul

asan

ata

u fo

lio b

ertu

lis in

i mel

iput

i pe

mbe

ntuk

an s

iste

m n

ilai m

asya

raka

t da

n el

emen

ket

amad

unan

den

gan

isu

kem

asya

raka

tan

sem

asa

yang

dib

ahag

ikan

sam

a ra

ta d

i an

tara

bah

agia

n pe

rbin

cang

an

pem

bent

ukan

sis

tem

nila

i mas

yara

kat

dan

elem

en k

etam

adun

an d

enga

n is

u ke

mas

yara

kata

n se

mas

a ia

itu

seba

nyak

50%

soa

lan

untu

k ba

hagi

an

perb

inca

ngan

pem

bent

ukan

sis

tem

nila

i m

asya

raka

t da

n 50

% s

oala

n la

gi u

ntuk

ba

hagi

an e

lem

en k

etam

adun

an d

enga

n is

u ke

mas

yara

kata

n se

mas

a.

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an, u

jian,

ul

asan

ata

u fo

lio b

ertu

lis y

ang

dike

muk

akan

ber

kaita

n pe

mbe

ntuk

an

sist

em n

ilai m

asya

raka

t dan

el

emen

ket

amad

unan

den

gan

isu

kem

asya

raka

tan

sem

asa

yang

be

rben

tuk

soal

an a

neka

pili

han

mul

tilap

is in

i mem

erlu

kan

pela

jar

men

ilai d

an m

engh

ayat

i nila

i pos

itif

yang

mem

bent

uk id

entit

i Mal

aysi

a/A

sia

yang

mer

upak

an s

alah

sat

u at

ribut

da

lam

KK

M4,

di s

ampi

ng k

emam

puan

un

tuk

berf

ungs

i dal

am m

asya

raka

t pe

lbag

ai b

uday

a ya

ng m

erup

akan

se

baha

gian

dar

ipad

a at

ribut

dal

am

KK

M 3

.

Sau

dara

,D

emi b

erka

t kuc

upan

Haj

aral

Asw

adM

akam

Ibra

him

dan

Haj

ar Is

mai

lM

arila

h m

eniti

bar

a da

n bu

ihY

ang

dita

kuti

men

jeba

k m

aut

Ker

ana

mau

t pun

iala

h sa

udar

aH

idup

pun

iala

h be

ncan

a du

ka

Men

junj

ung

kalim

ah d

an a

man

ah

Yan

g di

pan

gkuk

an k

e at

as b

ahu

Ata

s na

ma

Mus

lim d

an T

auhi

d

32

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

CO

NTO

H S

OA

LA

N B

ER

KA

ITA

N E

LE

ME

N K

ETA

MA

DU

NA

N D

EN

GA

N I

SU

KE

MA

SYA

RA

KA

TAN

S

EM

AS

A 1. A

paka

h is

u ut

ama

yang

bol

eh d

ikai

tkan

den

gan

petik

an te

rseb

ut

A. T

araf

kew

arga

nega

raan

B. K

ebeb

asan

ber

agam

aC

. Kel

ayak

an h

adia

h no

bel

D. S

eman

gat K

eban

gsaa

n

2.

Anu

gera

h H

adia

h N

obel

Per

dam

aian

kep

ada

Aun

g S

an S

uu K

yi d

iper

tikai

kan

atas

fak

tor

berik

ut, k

ecua

li

A. E

ngga

n m

ener

ima

kepe

lbag

aian

aga

ma

B. M

empe

rjuan

gkan

kem

erde

kaan

neg

ara

C. M

enafi

kan

terh

adap

hak

asa

si k

eman

usia

anD

. Eng

gan

men

erim

a ke

pelb

agai

an e

tnik

3. C

adan

gkan

bag

aim

ana

isu

Roh

igya

ini d

apat

dis

eles

aika

n m

elal

ui d

ialo

g pe

rada

ban.

__

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

(15

mar

kah)

BA

NG

KO

K: "

Kam

i ora

ng R

ohin

gya,

jadi

tolo

ngla

h pa

nggi

l kam

i Roh

ingy

a,"

dem

ikia

n ra

yu

Haj

ee I

smai

l, se

oran

g ak

tivis

Roh

ingy

a ke

tika

ikon

dem

okra

si M

yanm

ar, A

ung

San

Suu

K

yi, m

elaw

at T

haila

nd d

alam

kun

jung

an p

erta

ma

belia

u ke

neg

ara

ini b

aru-

baru

ini.

Pej

uang

hak

mas

yara

kat R

ohin

gya

itu m

enar

uh h

arap

an ti

nggi

terh

adap

Suu

Kyi

sel

epas

pa

rti

pim

pina

nnya

men

capa

i ke

men

anga

n be

sar

dala

m p

iliha

n ra

ya M

yanm

ar.

Ant

ara

perk

ara

yang

men

jadi

har

apan

nya

iala

h ag

ar S

uu K

yi m

empe

rbai

ki n

asib

dan

keh

idup

an

sete

ngah

juta

mas

yara

kat R

ohin

gya

di M

yanm

ar, s

etel

ah m

erek

a di

zalim

i sej

ak b

erpu

luh

tahu

n la

lu.

Bag

aim

anap

un,

hara

pan

yang

di

leta

kkan

ke

pada

S

uu

Kyi

te

rus

beru

bah

men

jadi

ke

mar

ahan

apa

bila

wan

ita b

erge

lar p

ejua

ng d

emok

rasi

itu

buka

n sa

haja

gag

al m

enan

gani

ke

tidak

adila

n ya

ng m

enim

pa k

umpu

lan

min

oriti

itu

, m

alah

eng

gan

mem

angg

il m

erek

a se

baga

i Roh

ingy

a."S

egal

a ya

ng k

ami

hara

pkan

dar

ipad

a to

koh

dem

okra

si i

tu b

erke

cai

sem

uany

a. K

ami

bena

r-be

nar t

idak

men

yang

ka p

emen

ang

Had

iah

Nob

el in

i san

ggup

men

gam

bil p

endi

rian

polit

ik b

ersi

fat k

eras

dan

neg

atif

sert

a tid

ak d

emok

ratik

sep

erti

itu,"

kat

anya

. -

Ber

ita H

aria

n O

nlin

e, A

had,

3 J

ulai

201

6

33

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

2K

UIZ

/MO

OC

/ATA

S T

AL

IAN

CO

NTO

H K

UIZ

/MO

OC

/ATA

S T

AL

IAN

:

Tam

adun

m

enge

muk

akan

be

bera

pa

kons

ep

pent

ing

dala

m

men

gatu

r hu

bung

an

sesa

ma

angg

ota

mas

yara

kat.

Hur

aika

n ba

gaim

ana

kons

ep X

iao

berp

eran

an s

ebag

ai

elem

en p

entin

g da

lam

pem

bent

ukan

sis

tem

kel

uarg

a m

asya

raka

t Cin

a.

Soa

lan

kuiz

/MO

OC

/ata

s ta

lian

ini

mel

iput

i per

binc

anga

n m

enge

nai

pera

nan

nila

i ket

amad

unan

dal

am

pem

bent

ukan

sis

tem

nila

i mas

yara

kat

Mal

aysi

a

Tuga

san

ini b

erka

itan

peni

laia

n ke

ata

s id

entit

i yan

g m

enek

anka

n at

ribut

‘nila

i da

n si

kap’

dal

am K

KM

4 ke

rana

dal

am

pros

es m

enyi

apka

n tu

gasa

n in

i pel

ajar

pe

rlu m

embi

ncan

gkan

per

anan

nila

i ke

tam

adun

an d

alam

pem

bent

ukan

si

stem

nila

i mas

yara

kat M

alay

sia.

3P

EM

BE

NTA

NG

AN

DA

N L

AP

OR

AN

BE

RT

UL

IS

CO

NTO

H:

TU

GA

SA

N B

ER

KU

MP

UL

AN

Tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r m

enge

nal p

asti

isu

ketm

adun

an d

alam

mas

yara

kat M

alay

sia.

Ant

ara

cont

oh t

ajuk

tug

asan

yan

g bo

leh

dipi

lih o

leh

pela

jar

iala

h R

umah

Iba

dat

Seb

agai

Ele

men

P

entin

g K

etam

adun

an M

asya

raka

t Mal

aysi

a. D

i baw

ah ta

juk

ini,

pasu

kan

pela

jar

bole

h m

emili

h un

tuk

men

gkaj

i/ m

enye

lidik

Rum

ah I

bada

t m

ana-

man

a ag

ama

utam

a di

Mal

aysi

a. L

ebih

bai

k la

gi R

umah

Ib

adat

yan

g di

pilih

ada

lah

berb

eza

deng

an a

gam

a ya

ng d

ianu

ti ol

eh m

ajor

iti a

hli k

umpu

lan

pela

jar.

Bag

i m

enja

lank

an k

ajia

n se

begi

tu,

pela

jar

juga

per

lu m

engg

unak

an p

elba

gai

kem

ahira

n in

sani

ah,

sepe

rti k

emah

iran

berk

omun

ikas

i unt

uk m

enga

tur

law

atan

dan

tem

u bu

al d

enga

n pi

hak

Rum

ah Ib

adat

te

rpili

h.

Mel

alui

tem

ubua

l da

n pe

mer

hatia

n di

Rum

ah I

bada

t, pa

ra p

elaj

ar d

apat

men

gena

li, m

enge

tahu

i, m

emah

ami

dan

men

ghor

mat

i pe

lbag

ai

agam

a ut

ama

di

Mal

aysi

a.

Sel

ain

itu,

pela

jar

dapa

t m

engh

urai

kan

pera

nan

agam

a da

lam

mem

upuk

keh

arm

onia

n m

asya

raka

t maj

muk

di M

alay

sia.

Dap

atan

kaj

ian,

kem

udia

nnya

dik

ongs

i ber

sam

a ra

kan

lain

mel

alui

pem

bent

anga

n da

n di

pers

emba

hkan

da

lam

ben

tuk

lapo

ran

bert

ulis

.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i bah

agia

n pe

rtam

a H

PK

2 in

i iai

tu k

ebol

ehan

ko

mun

ikas

i sos

ial d

alam

kep

elba

gaia

n la

ndsk

ap b

uday

a.

Tuga

san

ini j

uga

dapa

t men

capa

i ba

hagi

an k

edua

HP

K3

ini i

aitu

m

embi

ncan

gkan

sec

ara

men

dala

m

dan

kriti

kal k

aita

n an

tara

ele

men

ke

tam

adun

an d

enga

n re

aliti

ke

mas

yara

kata

n pe

lbag

ai e

tnik

se

mas

a.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut

‘tang

gung

jaw

ab s

osia

l’ da

lam

KK

M3

iaitu

ras

iona

l ter

hada

p m

asya

raka

t pe

lbag

ai b

uday

a m

elal

ui a

ktiv

iti

tuga

san

yang

dila

ksan

akan

ini i

aitu

pe

ngha

sila

n tu

gasa

n be

rtul

is d

an

pem

bent

anga

n ya

ng m

emer

luka

n pe

laja

r m

emba

hask

an e

lem

en

keta

mad

unan

dal

am k

onte

ks is

u ke

mas

yara

kata

n se

mas

a. S

elai

n itu

, tu

gasa

n in

i men

capa

i atr

ibut

‘nila

i da

n si

kap’

dal

am K

KM

4 ia

itu e

lem

en

mor

al s

emas

a be

rinte

raks

i dal

am

pela

ksan

aan

tuga

san.

34

2.5.8 Rujukan Utama

Ibn Khaldun, Abdul Rahman. (2002). Mukadimah Ibn Khaldun (terj.).Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka

Kementerian Pengajian Tinggi. (2015). Modul Pengajian Tamadun Islam dan TamadunAsia. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.


Ahmad Zaki Abd. Latiff, Azam Hamzah, Azhar Mat Aros. (2013). Buku Teks Tamadun Islam dan Tamadun Asia (TITAS) Edisi Ketiga.Shah Alam: Oxford Fajar.

Burhan Che Daud, Nur Azuki Yusuff, Nik Yusri Musa, Shahriman Abu Bakar. (2011). Tamadun Islam & Tamadun Asia (TITAS), Penerbit Universiti Malaysia Kelantan.

Nasruddin Yunos, Aminudin Basir, Jamsari Alias, Wan Zulkifli Wan Hassan. (2014). Tamadun Islam dan Tamadun Asia. Bangi: Pusat CITRA Universiti, UKM.

Syed Muhammad Naquib al-Attas. (1971). Islam dan Sejarah Kebudayaan Melayu. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

Universiti Malaya. (2001). Tamadun Islam dan Tamadun Asia. Kuala Lumpur:

Penerbit Universiti Malaya.

35

2.6 KURSUS PENGAJIAN MALAYSIA 1

2.6.1 Sinopsis

Kursus ini memperkenalkan kepada pelajar tentang Sejarah Negara, Masyarakat Malaysia, Sistem Politik, Pembinaan Negara Bangsa, Dasar-Dasar Kerajaan dan Islam di Malaysia. Kursus ini adalah bertujuan untuk melahirkan graduan yang mempunyai identiti kebangsaan dan semangat patriotisme yang unggul. Pengajaran dan pembelajaran akan dilaksanakan dalam bentuk kuliah, tugasan, peperiksaan dan pengalaman pembelajaran.

2.6.2 Hasil Pembelajaran (2 Kredit)


(i) menghuraikan kepelbagaian dalam masyarakat;(ii) menunjukkan kesedaran terhadap kepentingan identiti

kebangsaan ke arah mengukuhkan semangat patriotisme;(iii) membina hubungan dan interaksi sosial dalam kalangan pelajar.

2.6.3 Hasil Pembelajaran (3 Kredit)


(i) menghuraikan dan membahaskan kepelbagaian dalam masyarakat;

(ii) menunjukkan kesedaran terhadap kepentingan identiti kebangsaan ke arah mengukuhkan semangat patriotisme;

(iii) membina dan memupuk hubungan dan interaksi sosial dalam kalangan pelajar.

36


Jadual 2.11 menunjukkan jumlah bab, tajuk kuliah dan kandungan yang terdapat di dalam bab tersebut.

Jadual 2.11 : Kandungan Kursus Pengajian Malaysia 1


1 Sejarah Negara i. Kerajaan Melayuii. Zaman Penjajahan iii. Perjuangan Kemerdekaaniv. Pembentukan Malaysia

2 Masyarakat Malaysia i. Masyarakatii. Budaya

3 Sistem Politik i. Komponen Utama Kerajaanii. Raja Berperlembagaaniii. Demokrasi Berparlimen

4 Pembinaan Negara Bangsa i. Masyarakat Kepelbagaian ii. Integrasi dan perpaduan nasional

5 Dasar-Dasar Kerajaan i. Dasar Ekonomiii. Dasar Sosialiii. Dasar Luar

6 Islam di Malaysia i. Islam agama Persekutuan ii. Masyarakat Islam di Malaysiaiii. Agama-agama di Malaysia

Nota: vSilibus yang sama boleh digunakan untuk kursus 2 dan 3 kredit dengan kedalaman berbeza.

37

2.6.

5 P

elan

Pen

taks

iran

Ku

rsu

s

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an

kons

truk

tif

kurs

us

Pen

gajia

n M

alay

sia

1 (2

kr

edit)

ke

pada

D

omai

n H

asil

Pem

bela

jara

n K

eran

gka

Kel

ayak

an M

alay

sia

(DH

P K

KM

), p

erin

cian

tug

asan

dan

jug

a at

ribut

pen

taks

iran

yang

ses

uai

digu

naka

n un

tuk

men

entu

kan

taha

p pe

ncap

aian

pel

ajar

bag

i tug

asan

ters

ebut

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 2.1

2.

Jad

ual

2.1

2 :

Pem

etaa

n P

enja

jara

n K

on

stru

ktif

Ku

rsu

s P

eng

ajia

n M

alay

sia

1 (2

Kre

dit

)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah P

enya

mp

aian

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

an

Per

inci

anTu

gas

an d

an H

ub

un

gan

d

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g

Tim

e (S

LT)

Pep

erik

saan

Pro

jek/

Kaj

ian

Kes

/

Pem

ben

tan

gan

Lap

ora

n B

ertu

lis/

Refl

eksi

1M

engh

urai

kan

kepe

lbag

aian

dal

am

mas

yara

kat.

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

30%

30%

Pep

erik

saan

/ uj

ian

dan

lapo

ran

bert

ulis

ber

kaita

n ke

pelb

agai

an

dala

m m

asya

raka

t yan

g m

enek

anka

n at

ribut

‘tan

ggun

gjaw

ab

sosi

al’ d

alam

KK

M3.

50 ja

m

2M

enun

jukk

an k

esed

aran

te

rhad

ap k

epen

tinga

n id

entit

i keb

angs

aan

ke a

rah

men

guku

hkan

se

man

gat p

atrio

tism

e.

KK

M4

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

20%

Pem

bent

anga

n be

rkai

tan

iden

titi

keba

ngsa

an y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘n

ilai d

an s

ikap

’ dal

am K

KM

4.15

jam

3M

embi

na h

ubun

gan

dan

inte

raks

i sos

ial d

alam

ka

lang

an p

elaj

ar.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

, ke

rja la

pang

an d

alam

pa

suka

n

10%

10%

Pem

bent

anga

n da

n re

fleks

i be

rkai

tan

pem

bina

an h

ubun

gan

dan

inte

raks

i sos

ial y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

erja

ber

pasu

kan’

dal

am

KK

M5.

15 ja

m

JUM

LAH

30%

30%

40%

80 ja

m

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

38

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Pen

gajia

n M

alay

sia

1 (3

kre

dit)

kep

ada

Dom

ain

Has

il P

embe

laja

ran

Ker

angk

a K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an t

ugas

an d

an j

uga

atrib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i di

guna

kan

untu

k m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 2

.13.

Jad

ual

2.1

3 :

Pem

etaa

n P

enja

jara

n K

on

stru

ktif

Ku

rsu

s P

eng

ajia

n M

alay

sia

1 (3

Kre

dit

)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah P

enya

mp

aian

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

an

Per

inci

anTu

gas

an d

an H

ub

un

gan

d

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)

Pep

erik

saan

Pro

jek/

Kaj

ian

Kes

Pem

ben

tan

gan

Lap

ora

n B

ertu

lis/

Refl

eksi

1M

engh

urai

kan

dan

mem

baha

skan

ke

pelb

agai

an d

alam

m

asya

raka

t

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

30%

30%

Pep

erik

saan

/ uj

ian

dan

lapo

ran

bert

ulis

ber

kaita

n ke

pelb

agai

an d

alam

m

asya

raka

t yan

g m

enek

anka

n at

ribut

‘ta

nggu

ngja

wab

sos

ial’

dala

m K

KM

3.

70 ja

m

2M

enun

jukk

an k

esed

aran

te

rhad

ap k

epen

tinga

n id

entit

i keb

angs

aan

ke a

rah

men

guku

hkan

se

man

gat p

atrio

tism

e

KK

M4

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

20%

Pem

bent

anga

n be

rkai

tan

iden

titi

keba

ngsa

an y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut

‘nila

i dan

sik

ap’ d

alam

KK

M4.

25 ja

m

3M

embi

na d

an m

emup

uk

hubu

ngan

dan

inte

raks

i so

sial

dal

am k

alan

gan

pela

jar

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

, ke

rja la

pang

an d

alam

pa

suka

n

10%

10%

Pem

bent

anga

n da

n re

fleks

i ber

kaita

n pe

mbi

naan

hub

unga

n da

n in

tera

ksi

sosi

al y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

erja

be

rpas

ukan

’ dal

am K

KM

5.

25 ja

m

JUM

LA

H30

%30

%40

%12

0 ja

m

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

39

2.6.

6 C

on

toh

Tu

gas

an B

erd

asar

kan

HP

K d

an A

trib

ut

KK

M y

ang

Dip

ilih

Tuga

san

yang

dib

erik

an k

epad

a pe

laja

r m

ampu

men

guku

r H

PK

dan

men

capa

i at

ribut

KK

M y

ang

tela

h di

pilih

. C

onto

h-co

ntoh

tu

gasa

n ba

gi k

ursu

s P

enga

jian

Mal

aysi

a 1

(2 k

redi

t) y

ang

mem

enuh

i HP

K d

an a

trib

ut K

KM

yan

g di

pilih

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 2.

14.

Con

toh-

cont

oh t

ugas

an b

agi

kurs

us P

enga

jian

Mal

aysi

a 1

(3 k

redi

t) y

ang

mem

enuh

i H

PK

dan

atr

ibut

KK

M y

ang

dipi

lih

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 2.1

5.

Jad

ual

2.1

4 :

Co

nto

h T

ug

asan

Ku

rsu

s P

eng

ajia

n M

alay

sia

1 (

2 K

red

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1L

AP

OR

AN

BE

RT

UL

IS C

ON

TOH

: K

AJI

AN

LA

PAN

GA

N

Lapo

ran

bert

ulis

ini d

ilaku

kan

seca

ra b

erpa

suka

n.

For

mat

lapo

ran

bert

ulis

ada

lah

sepe

rti b

erik

ut:

I. P

enge

nala

nII.

O

bjek

tif

III.

Ana

lisis

kan

dung

anIV

. K

esim

pula

n V.

P

emba

hagi

an tu

gas

ahli

pasu

kan

Ele

men

lap

oran

ber

tulis

ini

men

gand

ungi

ana

lisis

ber

gam

bar

men

gena

i pe

mba

ngun

an d

an p

engu

rusa

n in

fras

truk

tur

sete

mpa

t, ta

pak

bers

ejar

ah,

pera

yaan

dan

keb

uday

aan

sert

a ya

ng b

erka

itan.

Obj

ektif

lapo

ran

bert

ulis

mes

tilah

mem

puny

ai

hubu

ngan

den

gan

kepe

ntin

gan

iden

titi k

eban

gsaa

n.

Lapo

ran

bert

ulis

dap

at m

enun

jukk

an s

ikap

ta

nggu

ngja

wab

sos

ial b

agi m

enca

pai H

PK

1.

Lapo

ran

bert

ulis

men

guku

r at

ribut

tang

gung

jaw

ab

sosi

al d

alam

KK

M3

mel

alui

akt

iviti

tuga

san

yang

di

beri.

1P

EP

ER

IKS

AA

N

CO

NTO

H S

OA

LA

N:

Bab

1

Mas

yara

kat

Mel

ayu

pada

pe

ringk

at

awal

m

enen

tang

pe

njaj

ah

Brit

ish

kera

na fa

ktor

-fak

tor

berik

ut K

EC

UA

LI:

A.

Brit

ish

tela

h ca

mpu

rtan

gan

dala

m h

al e

hwal

ada

t da

n ag

ama

Tana

h M

elay

u.B

. B

ritis

h m

empe

rken

alka

n cu

kai-c

ukai

sep

erti

cuka

i kep

ala.

C.

Brit

ish

juga

men

yeba

rkan

aga

ma

Kris

tian.

D.

Buk

u-bu

ku b

anya

k di

tulis

ole

h B

ritis

h.

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an b

ertu

lis i

ni m

elip

uti

bab-

bab

1, 2

, 4 d

an 6

.S

oala

n-so

alan

pep

erik

saan

ber

tulis

yan

g di

kem

ukak

an b

erka

itan

isu

dan

caba

ran

kepe

lbag

aian

mas

yara

kat d

i Mal

aysi

a ya

ng

berb

entu

k so

alan

ane

ka p

iliha

n m

ultil

apis

yan

g m

erup

akan

sal

ah s

atu

atrib

ut d

alam

KK

M3.

40

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

Bab

2

Mas

yara

kat

Isla

m m

eray

akan

per

ayaa

n H

ari

Ray

a A

idilfi

tri p

ada

bula

n Is

lam

yan

g di

sebu

t seb

agai

bul

an _

____

____

__A

. R

amad

han.

B.

Muh

aram

.C

. S

yaw

al.

D.

Rej

ab .

Bab

4

Ant

ara

pern

yata

an b

erik

ut,

yang

man

akah

mer

upak

an u

saha

-usa

ha y

ang

dija

lank

an

oleh

Ja

bata

n P

erpa

duan

N

egar

a (J

PN

) ba

gi

mem

elih

ara,

m

enin

gkat

dan

men

guku

hkan

per

padu

an r

akya

t dan

inte

gras

i nas

iona

l?

I. M

enge

luar

kan

bebe

rapa

pen

erbi

tan

bers

ifat p

erpa

duan

sep

erti

muh

ibah

, kej

irana

n da

n la

in-la

in.

II.

Men

gisy

tihar

kan

Har

i P

erpa

duan

pad

a se

tiap

16 S

epte

mbe

r se

tiap

tahu

n.III

. K

empe

n m

engg

alak

kan

peng

ibar

an b

ende

ra M

alay

sia.

IV.

Per

tand

inga

n ko

ir, m

enul

is d

an m

ewar

na.

A.

I, II

dan

IIIB

. I,

II da

n IV

C.

II, II

I dan

IVD

. I,

II, II

I dan

IV

Bab

6

Man

akah

ant

ara

berik

ut b

erka

itan

deng

an k

eper

caya

an m

asya

raka

t C

ina

di M

alay

sia?

I. Ta

oism

e.II.

C

onfu

ciou

s.III

. P

enye

mba

han

nene

k m

oyan

g.IV

. Y

in Y

ang.

A.

I dan

IIB

. II

dan

IIIC

. I,

II da

n IV

D.

I, II,

III d

an IV

41

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

2P

EM

BE

NTA

NG

AN

Pem

bent

anga

n tu

gasa

n/pe

mbe

ntan

gan

lapo

ran

bert

ulis

dila

kuka

n se

cara

be

rpas

ukan

/indi

vidu

For

mat

pem

bent

anga

n tu

gasa

n/pe

mbe

ntan

gan

lapo

ran

bert

ulis

ada

lah

sepe

rti b

erik

ut:

I. P

enge

nala

nII.

O

bjek

tif

III.

Pen

yata

an m

asal

ahIV

. A

nalis

is k

andu

ngan

V.

Kes

impu

lan

VI.

Pem

baha

gian

tuga

s ah

li pa

suka

n

Obj

ektif

pem

bent

anga

n tu

gasa

n/ p

embe

ntan

gan

lapo

ran

bert

ulis

mes

tilah

mem

puny

ai h

ubun

gan

deng

an p

embi

naan

nila

i dan

sik

ap.

Pem

bent

anga

n tu

gasa

n/pe

mbe

ntan

gan

lapo

ran

bert

ulis

hen

dakl

ah m

enun

jukk

an s

ikap

ta

nggu

ngja

wab

sos

ial y

ang

dapa

t men

capa

i HP

K2.

Pem

bent

anga

n tu

gasa

n da

n la

pora

n be

rtul

is

men

guku

r at

ribut

tang

gung

jaw

ab s

osia

l dal

am

KK

M4

mel

alui

pem

bent

anga

n tu

gasa

n ya

ng d

iber

i.

3R

EF

LE

KS

I DA

N P

EM

BE

NTA

NG

AN

KA

JIA

N L

APA

NG

AN

CO

NTO

H R

EF

LE

KS

I R

eflek

si h

enda

klah

dis

edia

kan

oleh

pen

syar

ah m

engi

kut k

reat

iviti

mas

ing-

mas

ing.

CO

NTO

H P

EM

BE

NTA

NG

AN

KA

JIA

N L

APA

NG

AN

(T

UG

AS

AN

VID

EO

: D

OK

UM

EN

TAR

I / IK

LA

N /

DR

AM

A P

EN

DE

K)

Pel

ajar

dik

ehen

daki

unt

uk m

enge

nal p

asti

taju

k un

tuk

men

ghas

ilkan

sat

u do

kum

enta

ri, ik

lan

atau

dra

ma

pend

ek (

10 m

init)

.

Obj

ektif

pen

ghas

ilan

vide

o :

doku

men

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

ini

ad

alah

unt

uk m

enca

pai n

ilai-n

ilai k

erja

ber

pasu

kan.

Mel

alui

vid

eo :

doku

men

tari,

ikla

n at

au d

ram

a pe

ndek

ini,

pela

jar j

uga

perlu

m

enon

jolk

an c

iri-c

iri id

entit

i keb

angs

aan

dan

nila

i pat

riotis

me.

Pel

ajar

ju

ga

perlu

m

enge

nal

past

i is

u-is

u se

mas

a di

M

alay

sia

dan

men

ghas

ilkan

pl

ot

cerit

a ba

gi

vide

o :

doku

men

tari,

ik

lan

atau

dr

ama

pend

ek m

engi

kut o

bjek

tif tu

gasa

n ya

ng te

lah

dike

nal p

asti.

Pel

ajar

jug

a pe

rlu m

engh

anta

r sa

linan

vid

eo :

dok

umen

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

ini

kep

ada

pens

yara

h da

lam

ben

tuk

CD

/DV

D/s

ecar

a at

as

talia

n.

Refl

eksi

dan

pem

bent

anga

n ka

jian

lapa

ngan

m

estil

ah m

enca

pai H

PK

3 da

lam

mem

bina

hub

unga

n da

n in

tera

ksi

sosi

al m

elal

ui:

1.

Tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r m

enga

plik

asi

nila

i-nila

i sep

erti

horm

at-m

engh

orm

ati,

kerja

sam

a, p

erpa

duan

, sem

anga

t kek

itaan

da

n kr

eativ

iti d

alam

pen

ggun

aan

tekn

olog

i.

2.

Pel

ajar

juga

per

lu m

elak

ukan

refle

ksi t

enta

ng

apa

yang

tela

h di

pela

jari

sepa

njan

g pr

oses

pe

ngha

sila

n vi

deo:

dok

umen

tari,

ikla

n at

au

dram

a pe

ndek

.

Refl

eksi

dan

pem

bent

anga

n ka

jian

lapa

ngan

m

engu

kur

KK

M5

mel

alui

atr

ibut

ker

ja b

erpa

suka

n da

lam

mem

bina

hub

unga

n ba

ik, m

engh

orm

ati d

an

men

erim

a pe

ndap

at.

42

Jad

ual

2.1

5 :

Co

nto

h T

ug

asan

Ku

rsu

s P

eng

ajia

n M

alay

sia

1 (3

Kre

dit

)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1L

AP

OR

AN

BE

RT

UL

IS C

ON

TOH

: K

AJI

AN

LA

PAN

GA

N

Lapo

ran

bert

ulis

ini d

ilaku

kan

seca

ra b

erpa

suka

n.

For

mat

lapo

ran

bert

ulis

ada

lah

sepe

rti b

erik

ut:

I. P

enge

nala

nII.

O

bjek

tif

III.

Ana

lisis

kan

dung

anIV

. K

esim

pula

n V.

P

emba

hagi

an tu

gas

ahli

pasu

kan

Ele

men

la

pora

n be

rtul

is

ini

men

gand

ungi

an

alis

is

berg

amba

r m

enge

nai

pem

bang

unan

da

n pe

ngur

usan

inf

rast

rukt

ur s

etem

pat,

tapa

k be

rsej

arah

, pe

raya

an d

an k

ebud

ayaa

n se

rta

yang

be

rkai

tan.

Obj

ektif

lapo

ran

bert

ulis

mes

tilah

m

empu

nyai

hub

unga

n de

ngan

kep

entin

gan

iden

titi k

eban

gsaa

n.

Lapo

ran

bert

ulis

dap

at m

enun

jukk

an s

ikap

ta

nggu

ngja

wab

sos

ial b

agi m

enca

pai

HP

K1.

Lapo

ran

bert

ulis

men

guku

r at

ribut

ta

nggu

ngja

wab

sos

ial d

alam

KK

M3

mel

alui

akt

iviti

tuga

san

yang

dib

eri.

1P

EP

ER

IKS

AA

N /

UJI

AN

CO

NTO

H S

OA

LA

N:

Bab

1

Mas

yara

kat

Mel

ayu

pada

per

ingk

at a

wal

men

enta

ng p

enja

jah

Brit

ish

kera

na f

akto

r-fa

ktor

ber

ikut

KE

CU

AL

I A

. B

ritis

h te

lah

cam

purt

anga

n da

lam

hal

ehw

al a

dat d

an a

gam

a Ta

nah

Mel

ayu

B.

Brit

ish

mem

perk

enal

kan

cuka

i-cuk

ai s

eper

ti cu

kai k

epal

aC

. B

ritis

h ju

ga m

enye

bark

an a

gam

a K

ristia

nD

. B

uku-

buku

ban

yak

ditu

lis o

leh

Brit

ish

Bab

2

Mas

yara

kat

Isla

m m

eray

akan

per

ayaa

n H

ari

Ray

a A

idilfi

tri p

ada

bula

n Is

lam

yan

g di

sebu

t seb

agai

bul

an _

____

____

__A

. R

amad

han

B.

Muh

aram

C.

Sya

wal

D.

Rej

ab

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an b

ertu

lis in

i m

elip

uti b

ab-b

ab 1

, 2, 4

dan

6.

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an

bert

ulis

yan

g di

kem

ukak

an

berk

aita

n is

u da

n ca

bara

n ke

pelb

agai

an m

asya

raka

t di

Mal

aysi

a ya

ng b

erbe

ntuk

soa

lan

anek

a pi

lihan

mul

tilap

is y

ang

mer

upak

an s

alah

sat

u at

ribut

da

lam

KK

M3.

43

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

Bab

4

Ant

ara

pern

yata

an b

erik

ut, y

ang

man

akah

mer

upak

an u

saha

-usa

ha y

ang

dija

lank

an o

leh

Jaba

tan

Per

padu

an

Neg

ara

bagi

m

emel

ihar

a,

men

ingk

at

dan

men

guku

hkan

pe

rpad

uan

raky

at

dan

inte

gras

i nas

iona

l?

I. M

enge

luar

kan

bebe

rapa

pen

erbi

tan

bers

ifat

perp

adua

n se

pert

i m

uhib

ah,

kejir

anan

da

n la

in-la

inII.

M

engi

sytih

arka

n H

ari P

erpa

duan

pad

a se

tiap

16 S

epte

mbe

r se

tiap

tahu

n.III

. K

empe

n m

engg

alak

kan

peng

ibar

an b

ende

ra M

alay

sia.

IV.

Per

tand

inga

n ko

ir, m

enul

is d

an m

ewar

na

A.

I, II

dan

IIIB

. I,

II da

n IV

C.

II, II

I dan

IVD

. I,

II, II

I dan

IV

Bab

6

Man

akah

ant

ara

berik

ut b

erka

itan

deng

an k

eper

caya

an m

asya

raka

t Cin

a di

Mal

aysi

a?I.

Taoi

sme

II.

Con

fuci

ous

III.

Pen

yem

baha

n ne

nek

moy

ang

IV.

Yin

Yan

g

A.

I dan

IIB

. II

dan

IIIC

. I,

II da

n IV

D.

I, II,

III d

an IV

44

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

2P

EM

BE

NTA

NG

AN

C

ON

TOH

: T

UG

AS

AN

KA

JIA

N L

APA

NG

AN

Tuga

san

ini d

ilaku

kan

seca

ra b

erpa

suka

n/ in

divi

du

For

mat

lapo

ran

adal

ah s

eper

ti be

rikut

: I.

Pen

gena

lan

II.

Obj

ektif

III

. P

enya

taan

Mas

alah

IV.

Ana

lisis

kan

dung

anV.

K

esim

pula

n V

I. P

emba

hagi

an tu

gas

ahli

pasu

kan

Obj

ektif

tuga

san

ini m

empu

nyai

hub

unga

n de

ngan

pem

bina

an n

ilai d

an s

ikap

.

Tuga

san

ini m

enun

jukk

an s

ikap

ta

nggu

ngja

wab

sos

ial y

ang

dapa

t men

capa

i H

PK

2.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut

tang

gung

jaw

ab s

osia

l dal

am K

KM

4 m

elal

ui p

embe

ntan

gan

tuga

san

yang

di

beri.

3R

EF

LE

KS

I

CO

NTO

H R

EF

LE

KS

I

Refl

eksi

hen

dakl

ah d

ised

iaka

n ol

eh p

ensy

arah

men

giku

t kre

ativ

iti m

asin

g-m

asin

g.

CO

NTO

H P

EM

BE

NTA

NG

AN

KA

JIA

N L

APA

NG

AN

(T

UG

AS

AN

VID

EO

: D

OK

UM

EN

TAR

I / IK

LA

N /

DR

AM

A P

EN

DE

K)

Pel

ajar

dik

ehen

daki

unt

uk m

enge

nal p

asti

taju

k un

tuk

men

ghas

ilkan

sat

u do

kum

enta

ri,

ikla

n at

au d

ram

a pe

ndek

(10

min

it).

Obj

ektif

pen

ghas

ilan

vide

o :

doku

men

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

ini

ada

lah

untu

k m

enca

pai n

ilai-n

ilai k

erja

ber

pasu

kan.

Mel

alui

vid

eo :

doku

men

tari,

ikla

n at

au d

ram

a pe

ndek

ini,

pela

jar j

uga

perlu

men

onjo

lkan

ci

ri-ci

ri id

entit

i keb

angs

aan

dan

nila

i pat

riotis

me.

Pel

ajar

juga

per

lu m

enge

nal p

asti

isu-

isu

sem

asa

di M

alay

sia

dan

men

ghas

ilkan

plo

t ce

rita

bagi

vid

eo :

dok

umen

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

men

giku

t ob

jekt

if tu

gasa

n ya

ng te

lah

dike

nal p

asti.

Pel

ajar

juga

per

lu m

engh

anta

r sa

linan

vid

eo :

dok

umen

tari,

ikla

n at

au d

ram

a pe

ndek

in

i kep

ada

pens

yara

h da

lam

ben

tuk

CD

/DV

D/s

ecar

a at

as ta

lian.

Refl

eksi

dan

pem

bent

anga

n ka

jian

lapa

ngan

mes

tilah

men

capa

i HP

K3

dala

m m

embi

na h

ubun

gan

dan

inte

raks

i so

sial

mel

alui

:

1.

Tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r m

enga

plik

asi n

ilai-n

ilai

sepe

rti h

orm

at-m

engh

orm

ati,

kerja

sam

a, p

erpa

duan

, se

man

gat k

ekita

an d

an

krea

tiviti

dal

am p

engg

unaa

n te

knol

ogi.

2.

Pel

ajar

juga

per

lu m

elak

ukan

re

fleks

i ten

tang

apa

yan

g te

lah

dipe

laja

ri se

panj

ang

pros

es p

engh

asila

n vi

deo:

do

kum

enta

ri, ik

lan

atau

dra

ma

pend

ek.

Refl

eksi

dan

pem

bent

anga

n ka

jian

lapa

ngan

men

guku

r K

KM

5 m

elal

ui a

trib

ut k

erja

be

rpas

ukan

dal

am m

embi

na

hubu

ngan

bai

k, m

engh

orm

ati

dan

men

erim

a pe

ndap

at.

45

2.6.7 Rujukan Utama

Mardiana Nordin dan Hasnah Hussin. (2014). Pengajian Malaysia. Shah Alampel: Oxford Fajar.


INTAN. (1991). Malaysia Kita. Kuala Lumpur: Institut Tadbiran Awam Negara.

Mohamed Suffian Hashim. (1994). Mengenal Perlembagaan Malaysia. Edisi Kedua. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Nazaruddin Haji Mohd Jail, Ma’rof Redzuan, Asnarulkhadi Abu Samah dan Ismail Hj Mohd Rashid. (2004). Pengajian Malaysia: Kenegaraan dan Kewarganegaraan. Edisi Kedua. Petaling Jaya. Prentice Hall.


Ruslan Zainuddin, Mohd Mahadee Ismail & Zaini Othman. (2010). Kenegaraan Malaysia. Edisi Kedua. Shah Alam: Oxford Fajar.

46


2.7.1 Sinopsis

Kursus ini membincangkan Sejarah dan Politik, Perlembagaan Malaysia, Sistem dan Struktur Pentadbiran Negara, Kemasyarakatan dan Perpaduan dan Pembangunan Negara dan Agama Kepercayaan. Kursus ini adalah bertujuan untuk melahirkan graduan yang mempunyai identiti kebangsaan dan semangat patriotisme yang unggul. Pengajaran dan pembelajaran akan dilaksanakan dalam bentuk kuliah, tugasan, peperiksaan dan pengalaman pembelajaran.



(i) menghuraikan kepelbagaian dalam masyarakat; (ii) menilai kepentingan identiti kebangsaan ke arah mengukuhkan

semangat patriotisme; (iii) membina hubungan dan interaksi sosial dalam kalangan pelajar.



(i) menghurai dan membahaskan kepelbagaian dalam masyarakat; (ii) mengulas kepentingan identiti kebangsaan ke arah mengukuhkan

semangat patriotisme; (iii) membina dan memupuk hubungan dan interaksi sosial dalam

kalangan pelajar.

47



Jadual 2.16: Kandungan Kursus Pengajian Malaysia 2


1 Sejarah dan Politik i. Latar Belakang Sejarah Negaraii. Kemerdekaaniii. Pembentukan Malaysia

2 Perlembagaan Malaysia i. Keluhuran Perlembagaanii. Peruntukan Utama Perlembagaan Malaysia

3 Sistem dan Struktur Pentadbiran Negara

i. Federalismeii. Demokrasi Berparlimen di Malaysiaiii. Komponen Utama Kerajaan

4 Kemasyarakatan dan Perpaduan

i. Komposisi Etnik Penduduk Malaysiaii. Perpaduan Negara dan Integrasi Nasionaliii. Rukun Negara Sebagai Ideologi

5 Pembangunan Negara i. Rancangan Pembangunan ii. Dasar Ekonomiiii. Dasar Sosialiv. Dasar Luar

6 Agama dan Kepercayaan i. Agama dan Kepercayaan di Malaysiaii. Islam dalam Perlembagaan Malaysia iii. Islam dan Masyarakat


berbeza.

48

2.7.

5 P

elan

Pen

taks

iran

Ku

rsu

s

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Pen

gajia

n M

alay

sia

2 (2

kre

dit)

kep

ada

Dom

ain

Has

il P

embe

laja

ran

Ker

angk

a K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an t

ugas

an d

an j

uga

atrib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i di

guna

kan

untu

k m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 2

.17.

Jad

ual

2.1

7: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Pen

gaj

ian

Mal

aysi

a 2

(2 K

red

it)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah P

enya

mp

aian

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

an

Per

inci

anTu

gas

an d

an H

ub

un

gan

d

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)

Pep

erik

saan

Pro

jek/

Kaj

ian

Kes

Pem

ben

tan

gan

Lap

ora

n B

ertu

lis/

Refl

eksi

1M

engh

urai

kan

kepe

lbag

aian

dal

amm

asya

raka

t

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

30%

30%

Pep

erik

saan

/ uj

ian

dan

lapo

ran

bert

ulis

ber

kaita

n ke

pelb

agai

an

dala

m m

asya

raka

t yan

g m

enek

anka

n at

ribut

tang

gung

jaw

ab

sosi

al d

alam

KK

M3.

50 ja

m

2M

enila

i kep

entin

gan

iden

titi k

eban

gsaa

n ke

arah

men

guku

hkan

sem

anga

t pat

riotis

me

KK

M4

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

20%

Pem

bent

anga

n be

rkai

tan

iden

titi

keba

ngsa

an y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘n

ilai d

an s

ikap

’ dal

am K

KM

4.

15 ja

m

3M

embi

na h

ubun

gan

dan

inte

raks

i sos

ial d

alam

ka

lang

an p

elaj

ar

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

, K

erja

lapa

ngan

dal

am

pasu

kan

10%

10%

Pem

bent

anga

n da

n re

fleks

i be

rkai

tan

pem

bina

an h

ubun

gan

dan

inte

raks

i sos

ial y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut k

erja

erp

asuk

an d

alam

KK

M5.

15 ja

m

JUM

LAH

30%

30%

40%

80 ja

m

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

49

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Pen

gajia

n M

alay

sia

2 (3

kre

dit)

kep

ada

Dom

ain

Has

il P

embe

laja

ran

Ker

angk

a K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an t

ugas

an d

an j

uga

atrib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i di

guna

kan

untu

k m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 2

.18.

Jad

ual

2.1

8: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Pen

gaj

ian

Mal

aysi

a 2

(3 K

red

it)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah P

enya

mp

aian

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

an

Per

inci

anTu

gas

an d

an H

ub

un

gan

d

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)

Pep

erik

saan

Pro

jek/

Kaj

ian

Kes

Pem

ben

tan

gan

Lap

ora

n B

ertu

lis/

Refl

eksi

1M

engh

urai

kan

dan

mem

baha

skan

ke

pelb

agai

an d

alam

m

asya

raka

t

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

30%

30%

Pep

erik

saan

/ uj

ian

dan

lapo

ran

bert

ulis

ber

kaita

n ke

pelb

agai

an d

alam

m

asya

raka

t yan

g m

enek

anka

n at

ribut

‘ta

nggu

ngja

wab

sos

ial’

dala

m K

KM

3.

70 ja

m

2M

engu

las

kepe

ntin

gan

iden

titi k

eban

gsaa

n ke

ara

h m

engu

kuhk

an

sem

anga

t pat

riotis

me

KK

M4

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

20%

Pem

bent

anga

n be

rkai

tan

iden

titi

keba

ngsa

an y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut

‘nila

i dan

sik

ap’ d

alam

KK

M4.

20 ja

m

3M

embi

na d

an

mem

upuk

hub

unga

n da

n in

tera

ksi s

osia

l da

lam

kal

anga

n pe

laja

r

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

Kaj

ian

lapa

ngan

dal

am

pasu

kan

10%

10%

Pem

bent

anga

n da

n re

fleks

i ber

kaita

n pe

mbi

naan

hub

unga

n da

n in

tera

ksi

sosi

al y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

erja

be

rpas

ukan

’ dal

am K

KM

5.

30 ja

m

JUM

LAH

30%

30%

40%

120

jam

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

50

2.7.

6 C

on

toh

Tu

gas

an B

erd

asar

kan

HP

K d

an A

trib

ut

KK

M y

ang

Dip

ilih

Tuga

san

yang

dib

erik

an k

epad

a pe

laja

r m

estil

ah m

ampu

men

guku

r H

PK

dan

men

capa

i atr

ibut

KK

M y

ang

tela

h di

pilih

. C

onto

h-co

ntoh

tuga

san

bagi

kur

sus

Pen

gajia

n M

alay

sia

2 (2

kre

dit)

yan

g m

emen

uhi H

PK

dan

atr

ibut

KK

M y

ang

dipi

lih d

itunj

ukka

n da

lam

Ja

dual

2.1

9. S

emen

tara

itu,

con

toh-

cont

oh tu

gasa

n ba

gi k

ursu

s P

enga

jian

Mal

aysi

a 2

(3 k

redi

t) y

ang

mem

enuh

i HP

K d

an a

trib

ut

KK

M y

ang

dipi

lih d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 2

.20.

Ja

du

al 2

.19

: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

Pen

gaj

ian

Mal

aysi

a 2

(2 K

red

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1L

AP

OR

AN

BE

RT

UL

IS C

ON

TOH

: K

AJI

AN

LA

PAN

GA

N

Lapo

ran

bert

ulis

ini d

ilaku

kan

seca

ra b

erpa

suka

n.

For

mat

lapo

ran

bert

ulis

ada

lah

sepe

rti b

erik

ut:

I. P

enge

nala

nII.

O

bjek

tif

III.

Pen

yata

an m

asal

ahIV

. A

nalis

is k

andu

ngan

V.

Cad

anga

n V

I. K

esim

pula

n V

II.

Pem

baha

gian

tuga

s ah

li pa

suka

n

Ele

men

la

pora

n be

rtul

is

ini

men

gand

ungi

an

alis

is

berg

amba

r m

enge

nai

pem

bang

unan

da

n pe

ngur

usan

in

fras

truk

tur

sete

mpa

t, ta

pak

bers

ejar

ah,

pera

yaan

dan

keb

uday

aan

sert

a ya

ng b

erka

itan.

Obj

ektif

lapo

ran

bert

ulis

mes

tilah

mem

puny

ai

hubu

ngan

den

gan

kepe

ntin

gan

iden

titi

keba

ngsa

an.

Lapo

ran

bert

ulis

dap

at m

enun

jukk

an s

ikap

ta

nggu

ngja

wab

sos

ial b

agi m

enca

pai H

PK

1.

Lapo

ran

bert

ulis

men

guku

r at

ribut

tang

gung

jaw

ab

sosi

al d

alam

KK

M3

mel

alui

akt

iviti

tuga

san

yang

di

beri.

51

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

PE

PE

RIK

SA

AN

/ U

JIA

N

CO

NTO

H S

OA

LA

N:

Bab

1

Mer

eka

mer

upak

an g

olon

gan

yang

men

etap

dal

am p

erah

u at

au d

ipin

ggir-

ping

gir

pant

ai. M

erek

a m

anus

ia y

ang

taha

n la

sak,

tahu

sel

ok b

elok

laut

dan

san

gat s

etia

ke

pada

raj

a-ra

ja M

elay

u.K

enya

taan

ini m

eruj

uk k

epad

a __

____

___.

A.

Ora

ng S

unga

iB

. O

rang

Asl

iC

. O

rang

Pan

tai

D.

Ora

ng L

aut

Bab

4

Ant

rara

pen

yata

an b

erik

ut,

yang

man

akah

ser

ing

dika

itkan

seb

agai

mas

alah

da

lam

mem

bent

uk p

erpa

duan

rak

yat s

elep

as m

erde

ka?

I. P

emis

ahan

tem

pat t

ingg

alII.

P

enga

sing

an s

iste

m p

endi

dika

n III

. F

aham

an d

an tu

mpu

an p

oliti

kIV

. P

erbe

zaan

war

na k

ulit

A.

I dan

II

B.

I, II

dan

III

C.

I, II

dan

IV

D.

I, II,

III d

an IV

Bab

6

Man

akah

di

an

tara

be

rikut

be

rkai

tan

deng

an

Per

kara

3

Per

lem

baga

an

Per

seku

tuan

?I.

Isla

m ia

lah

agam

a pe

rsek

utua

nII.

R

aja/

Sul

tan

seba

gai k

etua

aga

ma

Isla

m d

i neg

eri m

asin

g-m

asin

gIII

. Y

ang

di-P

ertu

an A

gong

seb

agai

ket

ua a

gam

a Is

lam

bag

i w

ilaya

h pe

rsek

utua

nIV

. P

arlim

en b

erha

k m

enub

uhka

n se

buah

maj

lis a

gam

a ba

gi m

enas

ihat

i Y

DP

A m

enge

nai h

al e

hwal

Isla

m

A.

I dan

IIB

. I,

II da

n III

C.

I,III

dan

IVD

. I,I

I,III

dan

IV

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an/u

jian

bert

ulis

ini

mel

iput

i bab

-bab

1, 4

dan

6.

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an b

ertu

lis y

ang

dike

muk

akan

ber

kaita

n is

u da

n ca

bara

n ke

pelb

agai

an m

asya

raka

t di M

alay

sia

yang

be

rben

tuk

soal

an a

neka

pili

han

mul

tilap

is y

ang

mer

upak

an s

alah

sat

u at

ribut

dal

am K

KM

3.

52

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

2P

EM

BE

NTA

NG

AN

CO

NTO

H:

TU

GA

SA

N K

AJI

AN

LA

PAN

GA

N

Tuga

san

ini d

ilaku

kan

seca

ra b

erpa

suka

n/ in

divi

du

For

mat

lapo

ran

adal

ah s

eper

ti be

rikut

: I.

Pen

gena

lan

II.

Obj

ektif

III

. P

enya

taan

mas

alah

IV.

Met

odol

ogi k

ajia

nV.

A

nalis

is k

andu

ngan

VI.

Cab

aran

dan

cad

anga

n V

II.

Kes

impu

lan

VIII

. P

emba

hagi

an tu

gas

ahli

pasu

kan

Obj

ektif

pem

bent

anga

n tu

gasa

n da

n la

pora

n be

rtul

is m

estil

ah m

empu

nyai

hub

unga

n de

ngan

pem

bina

an n

ilai d

an s

ikap

.

Pem

bent

anga

n tu

gasa

n/pe

mbe

ntan

gan

lapo

ran

bert

ulis

hen

dakl

ah m

enun

jukk

an s

ikap

ta

nggu

ngja

wab

sos

ial y

ang

dapa

t men

capa

i H

PK

2.

Pem

bent

anga

n tu

gasa

n da

n la

pora

n be

rtul

is

men

guku

r at

ribut

‘tan

ggun

gjaw

ab s

osia

l’ da

lam

K

KM

4 m

elal

ui p

embe

ntan

gan

tuga

san

yang

dib

eri.

3R

EF

LE

KS

I DA

N P

EM

BE

NTA

NG

AN

KA

JIA

N L

APA

NG

AN

CO

NTO

H R

EF

LE

KS

I

Refl

eksi

hen

dakl

ah d

ised

iaka

n ol

eh p

ensy

arah

men

giku

t kr

eativ

iti m

asin

g-m

asin

g.

CO

NTO

H P

EM

BE

NTA

NG

AN

KA

JIA

N L

APA

NG

AN

(T

UG

AS

AN

VID

EO

: D

OK

UM

EN

TAR

I/IK

LA

N/D

RA

MA

PE

ND

EK

)

Pel

ajar

di

kehe

ndak

i un

tuk

men

gena

l pa

sti

taju

k un

tuk

men

ghas

ilkan

sa

tu

doku

men

tari,

ikla

n at

au d

ram

a pe

ndek

(10

min

it).

Obj

ektif

pen

ghas

ilan

vide

o :

doku

men

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

ini

ada

lah

untu

k m

enca

pai n

ilai-n

ilai k

erja

ber

pasu

kan.

Mel

alui

vid

eo :

dok

umen

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

ini

, pe

laja

r ju

ga p

erlu

m

enon

jolk

an c

iri-c

iri id

entit

i keb

angs

aan

dan

nila

i pat

riotis

me.

Pel

ajar

juga

per

lu m

enge

nal p

asti

isu-

isu

kem

alay

siaa

n da

n m

engh

asilk

an p

lot

cerit

a ba

gi v

ideo

: d

okum

enta

ri, i

klan

ata

u dr

ama

pend

ek m

engi

kut

obje

ktif

tuga

san

yang

tela

h di

kena

l pas

ti.

Pel

ajar

jug

a pe

rlu m

engh

anta

r sa

linan

vid

eo :

dok

umen

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

ini k

epad

a pe

nsya

rah

dala

m b

entu

k C

D/D

VD

/sec

ara

atas

talia

n.

Lapo

ran

refle

ksi d

an p

embe

ntan

gan

kajia

n la

pang

an m

estil

ah m

enca

pai H

PK

3 da

lam

m

embi

na h

ubun

gan

dan

inte

raks

i so

sial

mel

alui

:

1.

Tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r m

enga

plik

asi n

ilai-n

ilai s

eper

ti ho

rmat

-m

engh

orm

ati,

kerja

sam

a, p

erpa

duan

, se

man

gat k

ekita

an d

an k

reat

iviti

dal

am

peng

guna

an te

knol

ogi.

2.

Pel

ajar

juga

per

lu m

elak

ukan

refle

ksi

tent

ang

apa

yang

tela

h di

pela

jari

sepa

njan

g pr

oses

pen

ghas

ilan

vide

o:

doku

men

tari,

ikla

n at

au d

ram

a pe

ndek

.

Lapo

ran

refle

ksi d

an p

embe

ntan

gan

kajia

n la

pang

an m

engu

kur

KK

M5

mel

alui

atr

ibut

‘ker

ja

berp

asuk

an’ d

alam

mem

bina

hub

unga

n ba

ik,

men

ghor

mat

i dan

men

erim

a pe

ndap

at p

ihak

lain

.

53

Jad

ual

2.2

0: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

Pen

gaj

ian

Mal

aysi

a 2

(3 K

red

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1L

AP

OR

AN

BE

RT

UL

IS C

ON

TOH

: K

AJI

AN

LA

PAN

GA

N

Lapo

ran

bert

ulis

dila

kuka

n se

cara

ber

pasu

kan.

For

mat

lapo

ran

bert

ulis

ada

lah

sepe

rti b

erik

ut:

I. P

enge

nala

nII.

O

bjek

tif

III.

Pen

yata

an m

asal

ahIV

. M

etod

olog

i kaj

ian

V.

Ana

lisis

kan

dung

anV

I. C

abar

an d

an C

adan

gan

VII.

K

esim

pula

n V

III.

Pem

baha

gian

tuga

s ah

li pa

suka

n

Ele

men

la

pora

n be

rtul

is

ini

men

gand

ungi

an

alis

is

berg

amba

r m

enge

nai

pem

bang

unan

dan

pen

guru

san

infr

astr

uktu

r se

tem

pat,

tapa

k be

rsej

arah

, per

ayaa

n da

n ke

buda

yaan

ser

ta y

ang

berk

aita

n.

Obj

ektif

lapo

ran

bert

ulis

mes

tilah

mem

puny

ai

hubu

ngan

den

gan

kepe

ntin

gan

iden

titi

keba

ngsa

an.

Lapo

ran

bert

ulis

dap

at m

enun

jukk

an s

ikap

ta

nggu

ngja

wab

sos

ial b

agi m

enca

pai H

PK

1.

Lapo

ran

bert

ulis

men

guku

r at

ribut

‘ta

nggu

ngja

wab

sos

ial’

dala

m K

KM

3 m

elal

ui

aktiv

iti tu

gasa

n ya

ng d

iber

i.

1P

EP

ER

IKS

AA

N /

UJI

AN

CO

NTO

H S

OA

LA

N:

Bab

1

Mer

eka

mer

upak

an g

olon

gan

yang

men

etap

dal

am p

erah

u at

au d

ipin

ggir-

ping

gir

pant

ai.

Mer

eka

man

usia

yan

g ta

han

lasa

k, t

ahu

selo

k be

lok

laut

dan

san

gat

setia

ke

pada

raj

a-ra

ja M

elay

u.

Ken

yata

an in

i mer

ujuk

kep

ada

____

____

_.A

. O

rang

Sun

gai

B.

Ora

ng A

sli

C.

Ora

ng P

anta

iD

. O

rang

Lau

t

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an b

ertu

lis in

i mel

iput

i ba

b-ba

b 1,

4 d

an 6

.S

oala

n-so

alan

pep

erik

saan

ber

tulis

yan

g di

kem

ukak

an b

erka

itan

isu

dan

caba

ran

kepe

lbag

aian

mas

yara

kat d

i Mal

aysi

a ya

ng

berb

entu

k so

alan

ane

ka p

iliha

n m

ultil

apis

yan

g m

erup

akan

sal

ah s

atu

atrib

ut d

alam

KK

M3.

54

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

Bab

4

Ant

rara

pen

yata

an b

erik

ut, y

ang

man

akah

ser

ing

dika

itkan

seb

agai

mas

alah

dal

am

mem

bent

uk p

erpa

duan

rak

yat s

elep

as m

erde

ka?

I. P

emis

ahan

tem

pat t

ingg

alII.

P

enga

sing

an s

iste

m p

endi

dika

n III

. F

aham

an d

an tu

mpu

an p

oliti

kIV

. P

erbe

zaan

war

na k

ulit

A.

I dan

II

B.

I, II

dan

III

C.

I, II

dan

IV

D.

I, II,

III d

an IV

B

ab 6

Man

akah

di a

ntar

a be

rikut

ber

kaita

n de

ngan

Per

kara

3 P

erle

mba

gaan

Per

seku

tuan

?

I. Is

lam

iala

h ag

ama

pers

ekut

uan

II.

Raj

a / S

ulta

n se

baga

i ket

ua a

gam

a Is

lam

di n

eger

i mas

ing-

mas

ing

III.

Yan

g di

Per

tuan

Ago

ng

seba

gai

ketu

a ag

ama

Isla

m

bagi

w

ilaya

h pe

rsek

utua

nIV

. P

arlim

en b

erha

k m

enub

uhka

n se

buah

maj

lis a

gam

a ba

gi m

enas

ihat

i Y

DP

A m

enge

nai h

al e

hwal

Isla

m

A.

I dan

IIB

. I,

II da

n III

C.

I,III

dan

IVD

. I,I

I,III

dan

IV

55

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

2P

EM

BE

NTA

NG

AN

C

ON

TOH

: T

UG

AS

AN

KA

JIA

N L

APA

NG

AN

Pem

bent

anga

n la

pora

n be

rtul

is d

ilaku

kan

seca

ra b

erpa

suka

n/ in

divi

du

For

mat

lapo

ran

bert

ulis

ada

lah

sepe

rti b

erik

ut:

I. P

enge

nala

nII.

O

bjek

tif

III.

Pen

yata

an m

asal

ahIV

. M

etod

olog

i kaj

ian

V.

Ana

lisis

kan

dung

anV

I. C

abar

an d

an C

adan

gan

VII.

K

esim

pula

n V

III.

Pem

baha

gian

tuga

s ah

li pa

suka

n

Obj

ektif

tuga

san

ini m

empu

nyai

hub

unga

n de

ngan

pem

bina

an n

ilai d

an s

ikap

.

Tuga

san

ini m

enun

jukk

an s

ikap

tang

gung

jaw

ab

sosi

al y

ang

dapa

t men

capa

i HP

K2.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘t

angg

ungj

awab

so

sial

’ dal

am K

KM

4 m

elal

ui p

embe

ntan

gan

tuga

san

yang

dib

eri.

3R

EF

LE

KS

I DA

N P

EM

BE

NTA

NG

AN

CO

NTO

H R

EF

LE

KS

I

Refl

eksi

hen

dakl

ah d

ised

iaka

n ol

eh p

ensy

arah

men

giku

t kre

ativ

iti m

asin

g-m

asin

g.

CO

NTO

H P

EM

BE

NTA

NG

AN

KA

JIA

N L

APA

NG

AN

(T

UG

AS

AN

VID

EO

: D

OK

UM

EN

TAR

I / IK

LA

N /

DR

AM

A P

EN

DE

K)

Pel

ajar

di

kehe

ndak

i un

tuk

men

gena

l pa

sti

taju

k un

tuk

men

ghas

ilkan

sa

tu

doku

men

tari,

ikla

n at

au d

ram

a pe

ndek

(10

min

it).

Obj

ektif

pen

ghas

ilan

vide

o : d

okum

enta

ri, ik

lan

atau

dra

ma

pend

ek in

i ada

lah

untu

k m

enca

pai n

ilai-n

ilai k

erja

ber

pasu

kan.

Mel

alui

vid

eo :

dok

umen

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

ini

, pe

laja

r ju

ga p

erlu

m

enon

jolk

an c

iri-c

iri id

entit

i keb

angs

aan

dan

nila

i pat

riotis

me.

Pel

ajar

jug

a pe

rlu m

enge

nal

past

i is

u-is

u ke

mal

aysi

aan

dan

men

ghas

ilkan

plo

t ce

rita

bagi

vid

eo :

doku

men

tari,

ikla

n at

au d

ram

a pe

ndek

men

giku

t obj

ektif

tuga

san

yang

tela

h di

kena

l pas

ti.

Pel

ajar

jug

a pe

rlu m

engh

anta

r sa

linan

vid

eo :

dok

umen

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

ini k

epad

a pe

nsya

rah

dala

m b

entu

k C

D/D

VD

/sec

ara

atas

talia

n.

Lapo

ran

refle

ksi d

an p

embe

ntan

gan

kajia

n la

pang

an m

estil

ah m

enca

pai H

PK

3 da

lam

m

embi

na h

ubun

gan

dan

inte

raks

i so

sial

mel

alui

:

1.

Tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r m

enga

plik

asi n

ilai-n

ilai s

eper

ti ho

rmat

-men

ghor

mat

i, ke

rjasa

ma,

pe

rpad

uan,

sem

anga

t kek

itaan

da

n kr

eativ

iti d

alam

pen

ggun

aan

tekn

olog

i.

2.

Pel

ajar

juga

per

lu m

elak

ukan

re

fleks

i ten

tang

apa

yan

g te

lah

dipe

laja

ri se

panj

ang

pros

es

peng

hasi

lan

vide

o: d

okum

enta

ri,

ikla

n at

au d

ram

a pe

ndek

.

Lapo

ran

refle

ksi d

an p

embe

ntan

gan

kajia

n la

pang

an m

estil

ah m

enca

pai K

KM

5 m

elal

ui

atrib

ut k

erja

ber

pasu

kan

dala

m m

embi

na

hubu

ngan

bai

k, m

engh

orm

ati d

an m

ener

ima

pend

apat

.

56

2.7.7 Rujukan Utama

Mardiana Nordin dan Hasnah Hussin. (2014). Pengajian Malaysia. Shah Alam :Oxford Fajar.




Nazaruddin Haji Mohd Jail, Ma’rof Redzuan, Asnarulkhadi Abu Samah dan Ismail Hj Mohd Rashid. 2004. Pengajian Malaysia: Kenegaraan dan Kewarganegaraan. Edisi Kedua. Petaling Jaya. Prentice Hall.



57


2.8.1 Sinopsis

Kursus ini membincangkan Sejarah dan Politik, Perlembagaan Malaysia, Sistem dan Struktur Pentadbiran Negara, Kemasyarakatan dan Perpaduan, Pembangunan Negara dan Agama dan Kepercayaan. Kursus ini adalah bertujuan untuk melahirkan graduan yang memahami identiti Malaysia ke arah memupuk semangat kesejagatan. Pengajaran dan pembelajaran akan dilaksanakan dalam bentuk kuliah, tugasan, peperiksaan dan pengalaman pembelajaran.



(i) menghuraikan kepelbagaian dalam masyarakat;(ii) menilai kepentingan identiti Malaysia ke arah memupuk semangat

kesejagatan;(iii) membina hubungan dan interaksi sosial dalam kalangan pelajar.



(i) menghuraikan dan membahaskan kepelbagaian dalam masyarakat;

(ii) mengulas kepentingan identiti Malaysia ke arah memupuk semangat kesejagatan;

(iii) membina hubungan dan interaksi sosial dalam kalangan pelajar.

58



Jadual 2.21: Kandungan Kursus Pengajian Malaysia 3


1 Sejarah dan Politik i. Latar Belakang Sejarah Negaraii. Kemerdekaaniii. Pembentukan Malaysia

2 Perlembagaan Malaysia i. Keluhuran Perlembagaanii. Peruntukan Utama Perlembagaan

Malaysia

3 Sistem dan Struktur Pentadbiran Negara

i. Federalismeii. Demokrasi Berparlimen di Malaysiaiii. Komponen Utama Kerajaan

4 Kemasyarakatan dan Perpaduan i. Komposisi Etnik Penduduk Malaysiaii. Perpaduan Negara dan Integrasi

Nasionaliii. Rukun Negara Sebagai Idealogi

5 Pembangunan Negara i. Rancangan Pembangunan ii. Dasar Ekonomiiii. Dasar Sosialiv. Dasar Luar

6 Agama dan Kepercayaan i. Agama dan Kepercayaan di Malaysiaii. Islam dalam Perlembagaan Malaysia iii. Islam dan Masyarakat


berbeza.

59

2.8.

5 P

elan

Pen

taks

iran

Ku

rsu

s

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Pen

gajia

n M

alay

sia

3 (2

kre

dit)

kep

ada

Dom

ain

Has

il P

embe

laja

ran

Ker

angk

a K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an t

ugas

an d

an j

uga

atrib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i di

guna

kan

untu

k m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 2

.22.

Jad

ual

2.2

2: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Pen

gaj

ian

Mal

aysi

a 3

(2 K

red

it)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah P

enya

mp

aian

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

an

Per

inci

an T

ug

asan

dan

Hu

bu

ng

an

den

gan

Atr

ibu

t D

HP

KK

M

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)

Pep

erik

saan

Pro

jek/

Kaj

ian

Kes

Pem

ben

tan

gan

Lap

ora

n B

ertu

lis/

Refl

eksi

1M

engh

urai

kan

kepe

lbag

aian

dal

am

mas

yara

kat

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

30%

30%

Pep

erik

saan

/ujia

n da

n la

pora

n be

rtul

is b

erka

itan

kepe

lbag

aian

da

lam

mas

yara

kat y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘t

angg

ungj

awab

so

sial

’ dal

am K

KM

3.

50 ja

m

2M

enila

i kep

entin

gan

iden

titi M

alay

sia

ke a

rah

mem

upuk

sem

anga

t ke

seja

gata

n

KK

M4

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

20%

Pem

bent

anga

n be

rkai

tan

iden

titi

keba

ngsa

an y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘n

ilai d

an s

ikap

’ dal

am K

KM

4.

15 ja

m

3M

embi

na h

ubun

gan

dan

inte

raks

i sos

ial d

alam

kala

ngan

pel

ajar

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

Ker

ja la

pang

an d

alam

pa

suka

n

10%

10%

Pem

bent

anga

n da

n re

fleks

i be

rkai

tan

pem

bina

an h

ubun

gan

dan

inte

raks

i sos

ial y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

erja

ber

pasu

kan’

dal

am

KK

M5.

15 ja

m

JUM

LA

H30

%30

%40

%80

jam

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

60

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Pen

gajia

n M

alay

sia

3 (3

kre

dit)

kep

ada

Dom

ain

Has

il P

embe

laja

ran

Ker

angk

a K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an t

ugas

an d

an j

uga

atrib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i di

guna

kan

untu

k m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 2

.23.

Jad

ual

2.2

3: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Pen

gaj

ian

Mal

aysi

a 3

(3 K

red

it)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P K

KM

Kae

dah

Pen

yam

pai

an

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

an

Per

inci

anTu

gas

an d

an H

ub

un

gan

d

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)

Pep

erik

saan

Pro

jek/

Kaj

ian

Kes

Pem

ben

tan

gan

Lap

ora

n B

ertu

lis/

Refl

eksi

1M

engh

urai

kan

dan

mem

baha

skan

ke

pelb

agai

an d

alam

m

asya

raka

t

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

30%

30%

Pep

erik

saan

/ uj

ian

dan

lapo

ran

bert

ulis

ber

kaita

n ke

pelb

agai

an d

alam

m

asya

raka

t yan

g m

enek

anka

n at

ribut

‘ta

nggu

ngja

wab

sos

ial’

dala

m K

KM

3.

70 ja

m

2M

enila

i kep

entin

gan

iden

titi M

alay

sia

ke a

rah

mem

upuk

se

man

gat

kese

jaga

tan

KK

M4

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

20%

Pem

bent

anga

n be

rkai

tan

iden

titi

keba

ngsa

an y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut

‘nila

i dan

sik

ap’ d

alam

KK

M4.

25 ja

m

3M

embi

na h

ubun

gan

dan

inte

raks

i sos

ial d

alam

kala

ngan

pel

ajar

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran,

akt

iviti

da

lam

pas

ukan

dan

ka

jian

lapa

ngan

dal

am

pasu

kan

10%

10%

Pem

bent

anga

n da

n re

fleks

i ber

kaita

n pe

mbi

naan

hub

unga

n da

n in

tera

ksi

sosi

al y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

erja

be

rpas

ukan

’ dal

am K

KM

5.

25 ja

m

JUM

LA

H30

%30

%40

%12

0 ja

m

No

ta:

v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

61

2.8.

6 C

on

toh

-Co

nto

h T

ug

asan

Ber

das

arka

n H

PK

dan

Atr

ibu

t K

KM

yan

g D

ipili

h

Tuga

san

yang

dib

erik

an k

epad

a pe

laja

r m

estil

ah m

ampu

men

guku

r H

PK

dan

men

capa

i atr

ibut

KK

M y

ang

tela

h di

pilih

. C

onto

h-co

ntoh

tuga

san

bagi

kur

sus

Pen

gajia

n M

alay

sia

3 (2

kre

dit)

yan

g m

emen

uhi H

PK

dan

atr

ibut

KK

M y

ang

dipi

lih d

itunj

ukka

n da

lam

Ja

dual

2.2

4. S

emen

tara

itu,

con

toh-

cont

oh tu

gasa

n ba

gi k

ursu

s P

enga

jian

Mal

aysi

a 3

(3 k

redi

t) y

ang

mem

enuh

i HP

K d

an a

trib

ut

KK

M y

ang

dipi

lih d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 2

.24.

Ja

du

al 2

.24:

Co

nto

h T

ug

asan

Ku

rsu

s P

eng

ajia

n M

alay

sia

3 (2

Kre

dit

)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1L

AP

OR

AN

BE

RT

UL

IS C

ON

TOH

: K

AJI

AN

LA

PAN

GA

N

Lapo

ran

bert

ulis

ini d

ilaku

kan

seca

ra b

erpa

suka

n.

For

mat

lapo

ran

bert

ulis

ada

lah

sepe

rti b

erik

ut:

i. P

enge

nala

nii.

O

bjek

tif

iii.

Pen

yata

an m

asal

ahiv

. A

nalis

is k

andu

ngan

v.

Cad

anga

n vi

. K

esim

pula

n vi

i. P

emba

hagi

an tu

gas

ahli

pasu

kan

Ele

men

la

pora

n be

rtul

is

ini

men

gand

ungi

an

alis

is

berg

amba

r m

enge

nai

pem

bang

unan

da

n pe

ngur

usan

in

fras

truk

tur

sete

mpa

t, ta

pak

bers

ejar

ah,

pera

yaan

dan

keb

uday

aan

sert

a ya

ng b

erka

itan.

Obj

ektif

lapo

ran

bert

ulis

mes

tilah

mem

puny

ai

hubu

ngan

den

gan

kepe

ntin

gan

iden

titi

keba

ngsa

an.

Lapo

ran

bert

ulis

dap

at m

enun

jukk

an s

ikap

ta

nggu

ngja

wab

sos

ial b

agi m

enca

pai H

PK

1.

Lapo

ran

bert

ulis

men

guku

r at

ribut

‘tan

ggun

gjaw

ab

sosi

al’ d

alam

KK

M3

mel

alui

akt

iviti

tuga

san

yang

di

beri.

62

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EP

ER

IKS

AA

N /

UJI

AN

CO

NTO

H S

OA

LA

N:

Bab

1

Mer

eka

mer

upak

an g

olon

gan

yang

men

etap

dal

am p

erah

u at

au d

ipin

ggir-

ping

gir

pant

ai.

Mer

eka

man

usia

yan

g ta

han

lasa

k, t

ahu

selo

k be

lok

laut

dan

sa

ngat

set

ia k

epad

a ra

ja-r

aja

Mel

ayu.

Ken

yata

an in

i mer

ujuk

kep

ada

____

____

_.A

. O

rang

Sun

gai

B.

Ora

ng A

sli

C.

Ora

ng P

anta

iD

. O

rang

Lau

t B

ab 4

Ant

rara

pen

yata

an b

erik

ut,

yang

man

akah

ser

ing

dika

itkan

seb

agai

mas

alah

da

lam

mem

bent

uk p

erpa

duan

rak

yat s

elep

as m

erde

ka?

I. P

emis

ahan

tem

pat t

ingg

alII.

P

enga

sing

an s

iste

m p

endi

dika

n III

. F

aham

an d

an tu

mpu

an p

oliti

kIV

. P

erbe

zaan

war

na k

ulit

A.

I dan

II

B.

I, II

dan

III

C.

I, II

dan

IV

D.

I, II,

III d

an IV

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an/ u

jian

bert

ulis

ini

mel

iput

i bab

-bab

1, 4

dan

6.

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an b

ertu

lis y

ang

dike

muk

akan

ber

kaita

n is

u da

n ca

bara

n ke

pelb

agai

an m

asya

raka

t di M

alay

sia

yang

be

rben

tuk

soal

an a

neka

pili

han

mul

tilap

is y

ang

mer

upak

an s

alah

sat

u at

ribut

dal

am K

KM

3.

63

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

Bab

6

Man

akah

di

an

tara

be

rikut

be

rkai

tan

deng

an

Per

kara

3

Per

lem

baga

an

Per

seku

tuan

?

I. Is

lam

iala

h ag

ama

pers

ekut

uan

II.

Raj

a / S

ulta

n se

baga

i ket

ua a

gam

a Is

lam

di n

eger

i mas

ing-

mas

ing

III.

Yan

g di

-Per

tuan

Ago

ng s

ebag

ai k

etua

aga

ma

Isla

m b

agi

Wila

yah

pers

ekut

uan

IV.

Par

limen

be

rhak

m

enub

uhka

n se

buah

m

ajlis

ag

ama

bagi

m

enas

ihat

i YD

PA

men

gena

i hal

ehw

al Is

lam

A.

I dan

IIB

. I,

II da

n III

C.

I,III

dan

IVD

. I,I

I,III

dan

IV

2P

EM

BE

NTA

NG

AN

LA

PO

RA

N B

ER

TU

LIS

CO

NTO

H:

TU

GA

SA

N K

AJI

AN

LA

PAN

GA

N

Tuga

san

ini d

ilaku

kan

seca

ra b

erpa

suka

n / i

ndiv

idu

For

mat

lapo

ran

adal

ah s

eper

ti be

rikut

: I.

Pen

gena

lan

II.

Obj

ektif

III

. P

enya

taan

mas

alah

IV.

Met

odol

ogi k

ajia

nV.

A

nalis

is k

andu

ngan

VI.

Cab

aran

dan

cad

anga

n V

II.

Kes

impu

lan

VIII

. P

emba

hagi

an tu

gas

ahli

pasu

kan

Obj

ektif

pem

bent

anga

n tu

gasa

n da

n la

pora

n be

rtul

is m

estil

ah m

empu

nyai

hub

unga

n de

ngan

pe

mbi

naan

nila

i dan

sik

ap.

Pem

bent

anga

n tu

gasa

n/pe

mbe

ntan

gan

lapo

ran

bert

ulis

hen

dakl

ah m

enun

jukk

an s

ikap

ta

nggu

ngja

wab

sos

ial y

ang

dapa

t men

capa

i H

PK

2.

Pem

bent

anga

n tu

gasa

n da

n la

pora

n be

rtul

is

men

guku

r at

ribut

‘tan

ggun

gjaw

ab s

osia

l’ da

lam

K

KM

4 m

elal

ui p

embe

ntan

gan

tuga

san

yang

dib

eri.

64

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

3R

EF

LE

KS

I DA

N P

EM

BE

NTA

NG

AN

KA

JIA

N L

APA

NG

AN

CO

NTO

H R

EF

LE

KS

I

Refl

eksi

hen

dakl

ah d

ised

iaka

n ol

eh p

ensy

arah

men

giku

t kr

eativ

iti m

asin

g-m

asin

g.

CO

NTO

H P

EM

BE

NTA

NG

AN

KA

JIA

N L

APA

NG

AN

(T

UG

AS

AN

VID

EO

: D

OK

UM

EN

TAR

I / IK

LA

N /

DR

AM

A P

EN

DE

K)

Pel

ajar

dik

ehen

daki

unt

uk m

enge

nal p

asti

taju

k m

engh

asilk

an s

atu

doku

men

tari,

ik

lan

atau

dra

ma

pend

ek (

10 m

init)

.

Obj

ektif

pen

ghas

ilan

vide

o (d

okum

enta

ri, ik

lan

atau

dra

ma

pend

ek)

ini a

dala

h un

tuk

men

capa

i nila

i-nila

i ker

ja b

erpa

suka

n.

Mel

alui

vi

deo

(dok

umen

tari,

ik

lan

atau

dr

ama

pend

ek)

pela

jar

juga

pe

rlu

men

onjo

lkan

ciri

-ciri

iden

titi k

eban

gsaa

n da

n ni

lai p

atrio

tism

e.

Pel

ajar

juga

per

lu m

enge

nal p

asti

isu-

isu

kem

alay

siaa

n da

n m

engh

asilk

an p

lot

cerit

a ba

gi v

ideo

(do

kum

enta

ri, i

klan

ata

u dr

ama

pend

ek)

men

giku

t ob

jekt

if tu

gasa

n ya

ng te

lah

dike

nal p

asti.

Pel

ajar

jug

a pe

rlu m

engh

anta

r sa

linan

vid

eo (

doku

men

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

) in

i kep

ada

pens

yara

h da

lam

ben

tuk

CD

/DV

D/s

ecar

a at

as ta

lian.

Lapo

ran

refle

ksi d

an p

embe

ntan

gan

kajia

n la

pang

an m

estil

ah m

enca

pai H

PK

3 da

lam

m

embi

na h

ubun

gan

dan

inte

raks

i sos

ial m

elal

ui:

1.

Tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r m

enga

plik

asi n

ilai-n

ilai s

eper

ti ho

rmat

-m

engh

orm

ati,

kerja

sam

a, p

erpa

duan

, se

man

gat k

ekita

an d

an k

reat

iviti

dal

am

peng

guna

an te

knol

ogi.

2.

Pel

ajar

juga

per

lu m

elak

ukan

refle

ksi

tent

ang

apa

yang

tela

h di

pela

jari

sepa

njan

g pr

oses

pen

ghas

ilan

vide

o (d

okum

enta

ri, ik

lan

atau

dra

ma

pend

ek).

Lapo

ran

refle

ksi d

an p

embe

ntan

gan

kajia

n la

pang

an m

engu

kur

KK

M5

mel

alui

atr

ibut

‘ker

ja

berp

asuk

an’ d

alam

mem

bina

hub

unga

n ba

ik,

men

ghor

mat

i dan

men

erim

a pe

ndap

at.

65

Jad

ual

2.2

5: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

Pen

gaj

ian

Mal

aysi

a 3

(3 K

red

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1L

AP

OR

AN

BE

RT

UL

IS C

ON

TOH

: K

AJI

AN

LA

PAN

GA

N

Lapo

ran

bert

ulis

dila

kuka

n se

cara

ber

pasu

kan.

For

mat

lapo

ran

bert

ulis

ada

lah

sepe

rti b

erik

ut:

I. P

enge

nala

nII.

O

bjek

tif

III.

Pen

yata

an m

asal

ahIV

. M

etod

olog

i kaj

ian

V.

Ana

lisis

kan

dung

anV

I. C

abar

an d

an C

adan

gan

VII.

K

esim

pula

n V

III.

Pem

baha

gian

tuga

s ah

li pa

suka

n

Ele

men

la

pora

n be

rtul

is

ini

men

gand

ungi

an

alis

is

berg

amba

r m

enge

nai

pem

bang

unan

da

n pe

ngur

usan

in

fras

truk

tur

sete

mpa

t, ta

pak

bers

ejar

ah,

pera

yaan

dan

keb

uday

aan

sert

a ya

ng b

erka

itan.

Obj

ektif

lapo

ran

bert

ulis

mes

tilah

mem

puny

ai

hubu

ngan

den

gan

kepe

ntin

gan

iden

titi

keba

ngsa

an.

Lapo

ran

bert

ulis

dap

at m

enun

jukk

an s

ikap

ta

nggu

ngja

wab

sos

ial b

agi m

enca

pai H

PK

1.

Lapo

ran

bert

ulis

men

guku

r at

ribut

‘tan

ggun

gjaw

ab

sosi

al’ d

alam

KK

M3

mel

alui

akt

iviti

tuga

san

yang

di

beri.

66

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EP

ER

IKS

AA

N /

UJI

AN

CO

NTO

H S

OA

LA

N:

Bab

1

Mer

eka

mer

upak

an g

olon

gan

yang

men

etap

dal

am p

erah

u at

au d

i pin

ggir-

ping

gir

pant

ai. M

erek

a m

anus

ia y

ang

taha

n la

sak,

tahu

sel

ok b

elok

laut

dan

san

gat s

etia

ke

pada

raj

a-ra

ja M

elay

u.

Ken

yata

an in

i mer

ujuk

kep

ada

____

____

_.A

. O

rang

Sun

gai

B.

Ora

ng A

sli

C.

Ora

ng P

anta

iD

. O

rang

Lau

t

Bab

4

Ant

ara

peny

ataa

n be

rikut

, ya

ng m

anak

ah s

erin

g di

kaitk

an s

ebag

ai m

asal

ah

dala

m m

embe

ntuk

per

padu

an r

akya

t sel

epas

mer

deka

?

I. P

emis

ahan

tem

pat t

ingg

alII.

P

enga

sing

an s

iste

m p

endi

dika

n III

. F

aham

an d

an tu

mpu

an p

oliti

kIV

. P

erbe

zaan

war

na k

ulit

A.

I dan

II

B.

I, II

dan

III

C.

I, II

dan

IV

D.

I, II,

III d

an IV

B

ab 6

Man

akah

ant

ara

berik

ut b

erka

itan

deng

an P

erka

ra 3

Per

lem

baga

an P

erse

kutu

an?

I. Is

lam

iala

h ag

ama

pers

ekut

uan

II.

Raj

a / S

ulta

n se

baga

i ket

ua a

gam

a Is

lam

di n

eger

i mas

ing-

mas

ing

III.

Yan

g di

Per

tuan

Ago

ng s

ebag

ai k

etua

aga

ma

Isla

m b

agi

wila

yah

Per

seku

tuan

IV.

Par

limen

ber

hak

men

ubuh

kan

sebu

ah m

ajlis

aga

ma

bagi

men

asih

ati

YD

PA

men

gena

i hal

ehw

al Is

lam

A.

I dan

IIB

. I,

II da

n III

C.

I,III

dan

IVD

. I,I

I,III

dan

IV

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an b

ertu

lis in

i mel

iput

i ba

b-ba

b 1,

4 d

an 6

.S

oala

n-so

alan

pep

erik

saan

ber

tulis

yan

g di

kem

ukak

an b

erka

itan

isu

dan

caba

ran

kepe

lbag

aian

mas

yara

kat d

i Mal

aysi

a ya

ng

berb

entu

k so

alan

ane

ka p

iliha

n m

ultil

apis

yan

g m

erup

akan

sal

ah s

atu

atrib

ut d

alam

KK

M3.

67

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

2P

EM

BE

NTA

NG

AN

LA

PO

RA

N B

ER

TU

LIS

CO

NTO

H:

TU

GA

SA

N K

AJI

AN

LA

PAN

GA

N

Pem

bent

anga

n la

pora

n be

rtul

is d

ilaku

kan

seca

ra b

erpa

suka

n/ in

divi

du

For

mat

lapo

ran

bert

ulis

ada

lah

sepe

rti b

erik

ut:

I. P

enge

nala

nII.

O

bjek

tif

III.

Pen

yata

an m

asal

ahIV

. M

etod

olog

i kaj

ian

V.

Ana

lisis

kan

dung

anV

I. C

abar

an d

an c

adan

gan

VII.

K

esim

pula

n V

III.

Pem

baha

gian

tuga

s ah

li pa

suka

n

Obj

ektif

tuga

san

ini m

empu

nyai

hub

unga

n de

ngan

pem

bina

an n

ilai d

an s

ikap

.

Tuga

san

ini m

enun

jukk

an s

ikap

tang

gung

jaw

ab

sosi

al y

ang

dapa

t men

capa

i HP

K2.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘t

angg

ungj

awab

so

sial

’ dal

am K

KM

4 m

elal

ui p

embe

ntan

gan

tuga

san

yang

dib

eri.

3R

EF

LE

KS

I DA

N P

EM

BE

NTA

NG

AN

KA

JIA

N L

APA

NG

AN

CO

NTO

H R

EF

LE

KS

I

Refl

eksi

he

ndak

lah

dise

diak

an

oleh

pe

nsya

rah

men

giku

t kr

eativ

iti

mas

ing-

mas

ing.

CO

NTO

H P

EM

BE

NTA

NG

AN

KA

JIA

N L

APA

NG

AN

(T

UG

AS

AN

VID

EO

: D

OK

UM

EN

TAR

I / IK

LA

N /

DR

AM

A P

EN

DE

K)

Pel

ajar

di

kehe

ndak

i un

tuk

men

gena

l pa

sti

taju

k un

tuk

men

ghas

ilkan

sa

tu

doku

men

tari,

ikla

n at

au d

ram

a pe

ndek

(10

min

it).

Obj

ektif

pen

ghas

ilan

vide

o (d

okum

enta

ri, i

klan

ata

u dr

ama

pend

ek)

ini

adal

ah

untu

k m

enca

pai n

ilai-n

ilai k

erja

ber

pasu

kan.

Mel

alui

vid

eo (

doku

men

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

) in

i, pe

laja

r ju

ga p

erlu

m

enon

jolk

an c

iri-c

iri id

entit

i keb

angs

aan

dan

nila

i pat

riotis

me.

Pel

ajar

jug

a pe

rlu m

enge

nal

past

i is

u-is

u ke

mal

aysi

aan

dan

men

ghas

ilkan

plo

t ce

rita

bagi

vid

eo (

doku

men

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

) m

engi

kut

obje

ktif

tuga

san

yang

tela

h di

kena

l pas

ti.

Pel

ajar

jug

a pe

rlu m

engh

anta

r sa

linan

vid

eo (

doku

men

tari,

ikl

an a

tau

dram

a pe

ndek

) in

i kep

ada

pens

yara

h da

lam

ben

tuk

CD

/DV

D/s

ecar

a at

as ta

lian.

Refl

eksi

dan

pem

bent

anga

n ka

jian

lapa

ngan

m

estil

ah m

enca

pai H

PK

3 da

lam

mem

bina

hu

bung

an d

an in

tera

ksi

sosi

al m

elal

ui:

1.

Tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r m

enga

plik

asi n

ilai-n

ilai s

eper

ti ho

rmat

-m

engh

orm

ati,

kerja

sam

a, p

erpa

duan

, se

man

gat k

ekita

an d

an k

reat

iviti

dal

am

peng

guna

an te

knol

ogi.

2.

Pel

ajar

juga

per

lu m

elak

ukan

refle

ksi

tent

ang

apa

yang

tela

h di

pela

jari

sepa

njan

g pr

oses

pen

ghas

ilan

vide

o (d

okum

enta

ri, ik

lan

atau

dra

ma

pend

ek).

Refl

eksi

dan

pem

bent

anga

n ka

jian

lapa

ngan

m

estil

ah m

enca

pai K

KM

5 m

elal

ui a

trib

ut ‘k

erja

be

rpas

ukan

’ dal

am m

embi

na h

ubun

gan

baik

, m

engh

orm

ati d

an m

ener

ima

pend

apat

.

68

2.8.7 Rujukan Utama

Mardiana Nordin dan Hasnah Hussin. (2014). Pengajian Malaysia. Shah Alam. Oxford Fajar.




Nazaruddin Haji Mohd Jail, Ma’rof Redzuan, Asnarulkhadi Abu Samah dan Ismail Hj Mohd Rashid. 2004. Pengajian Malaysia: Kenegaraan dan Kewarganegaraan. Edisi Kedua. Petaling Jaya. Prentice Hall.



69

2.9 KURSUS BAHASA MELAYU KOMUNIKASI 1

2.9.1 Sinopsis

Kursus ini melatih pelajar antarabangsa untuk berkomunikasi dalam bahasa Melayu asas yang meliputi situasi kehidupan harian. Pelajar akan diperkenalkan dengan pertuturan dan penulisan bahasa Melayu mudah. Pengajaran dan pembelajaran akan dilaksanakan dalam bentuk kuliah, tutorial, tugasan dan pengalaman pembelajaran pelajar di dalam dan di luar kelas. Pada akhir kursus ini, pelajar diharapkan dapat berkomunikasi dan menulis karangan menggunakan ayat mudah dengan berkesan.



(i) membaca dan menjelaskan maksud ayat serta petikan mudah;(ii) bertutur dalam situasi tertentu dengan menggunakan ayat

mudah; (iii) menyusun idea dalam penulisan karangan pendek.



(i) menerangkan kandungan teks yang menggunakan ayat mudah dan ayat berlapis;

(ii) bertutur dalam situasi tertentu dengan menggunakan ayat mudah;

(iii) menyusun idea dalam penulisan karangan pendek.

70


Jadual 2.26 menunjukkan jumlah bab, tajuk kuliah dan kandungan bagi setiap tajuk kuliah yang terdapat dalam bab tersebut.

Jadual 2.26: Kandungan Kursus Bahasa Melayu Komunikasi 1


1. Bunyi dan Sebutan i. Vokal dan Diftong a) Bunyi Vokal b) Bunyi Diftong

ii. Konsonan dan Gugusan Konsonana) Bunyi Konsonanb) Bunyi Gugusan Konsonanc) Bunyi Diftong

iii. Nombora) Sistem Nomborb) Mata Wang Malaysia c) Waktu d) Hari e) Bulanf) Tatabahasa

● Kata Keterangan Waktu

2. Saya, Kawan dan Keluarga i. Diri Saya a) Ucapan Tegur Sapab) Memperkenalkan Diric) Tatabahasa

● Kata Nama● Kata Ganti Nama Diri

d) Pola Ayat Dasare) Pola Ayat Dasar 1 – Frasa Nama +

Frasa Namaii. Saya dan Kawan Saya

a) Anggota Badan b) Tatabahasa

● Kata Adjektif (Rupa Paras)c) Pola Ayat Dasar 2 – Frasa Nama +

Frasa Adjektifd) Kata Adjektif (Bentuk Fizikal) e) Perwatakan

iii. Kawan dan Keluargaa) Kawan

● Tatabahasa● Kata Tanya● Kata Tunjuk

b) Keluarga● Tatabahasa● Kata Kerja (Situasi Berkunjung)

71


3. Persekitaran i. Aktiviti Harian a) Tatabahasa

● Kata Kerja● Pola Ayat Dasar 3 – Frasa Nama

+ Frasa Kerja● Kata Sendi Nama● Pola Ayat Dasar 4 – Frasa Nama

+ Frasa Sendi Nama b) Tempat-Tempat Penting di Sekitar

Kampusii. Tempat Tinggal Saya

a) Tatabahasa● Kata Sendi Nama● Kata Bantu

b) Jenis-Jenis Rumah c) Mencari Rumah Sewa d) Ruang dan Perabot Rumah

iii. Di Kafeteria a) Tatabahasa

● Kata Adjektif (Pancaindera) b) Makanan dan Minuman

● Aktiviti memesan dan membayariv. Berbelanja

a) Tatabahasa● Kata Adjektif (Ukuran, bentuk

dan warna) b) Barang Keperluan Harianc) Membeli Barang Keperluan Harian d) Buah-buahan e) Membeli Buah-buahan f) Sayur-sayuran g) Membeli Sayur-sayuran


berbeza.

72

2.9.

5 P

elan

Pen

taks

iran

Ku

rsu

s

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Bah

asa

Mel

ayu

Kom

unik

asi

1 (2

kre

dit)

kep

ada

Dom

ain

Has

il P

embe

laja

ran

Ker

angk

a K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an tu

gasa

n da

n ju

ga a

trib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i dig

unak

an

untu

k m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 2

.27.

Jad

ual

2.2

7: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Bah

asa

Mel

ayu

Ko

mu

nik

asi 1

(2

Kre

dit

)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah P

enya

mp

aian

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

anP

erin

cian

Tug

asan

dan

Hu

bu

ng

and

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)

Pem

ben

tan

gan

In

div

idu

Ujia

n/K

uiz

Pem

ben

tan

gan

Ku

mp

ula

nP

eper

iksa

an

1M

emba

ca d

an

men

jela

skan

mak

sud

ayat

ser

ta p

etik

an

mud

ah.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

20%

Soa

lan

ujia

n/ku

iz y

ang

berk

aita

n pe

nila

ian

kem

ahira

n pe

mah

aman

da

n pe

nulis

an m

engi

kut t

atab

ahas

a ya

ng b

etul

yan

g m

enek

anka

n at

ribut

‘k

omun

ikas

i lis

an’ d

alam

KK

M5.

20 ja

m

2B

ertu

tur

dala

m s

ituas

i te

rten

tu d

enga

n m

engg

unak

an a

yat

mud

ah.

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

25%

15%

Pem

bent

anga

n be

rkai

tan

peni

laia

n ke

mah

iran

men

geks

pres

i diri

, m

ende

ngar

den

gan

aktif

dan

be

rinte

raks

i den

gan

oran

g la

in y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

eyak

inan

diri

’ dan

‘k

omun

ikas

i sos

ial’

dala

m K

KM

3.

30 ja

m

3M

enyu

sun

idea

da

lam

pen

ulis

an

kara

ngan

pen

dek.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

40%

Soa

lan

pepe

riksa

an y

ang

berk

aita

n pe

nila

ian

kem

ahira

n pe

nulis

an y

ang

mem

perli

hatk

an k

ejel

asan

idea

, ke

sina

mbu

ngan

dal

am p

enul

isan

ya

ng s

iste

mat

ik m

engi

kut t

atab

ahas

a ya

ng te

pat

yang

men

ekan

kan

atrib

ut

‘kom

unik

asi b

ertu

lis’ d

alam

KK

M5.

30 ja

m

JUM

LA

H25

%20

%15

%40

%80

jam

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

73

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Bah

asa

Mel

ayu

Kom

unik

asi

1 (3

kre

dit)

kep

ada

Dom

ain

Has

il P

embe

laja

ran

Ker

angk

a K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an tu

gasa

n da

n ju

ga a

trib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i dig

unak

an

untu

k m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 2

.28.

Jad

ual

2.2

8: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Bah

asa

Mel

ayu

Ko

mu

nik

asi 1

(3

Kre

dit

)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah P

enya

mp

aian

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

anP

erin

cian

Tug

asan

dan

Hu

bu

ng

and

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)

Pem

ben

tan

gan

In

div

idu

Ujia

n/K

uiz

Pem

ben

tan

gan

Ku

mp

ula

nP

eper

iksa

an

1M

ener

angk

an

kand

unga

n te

ks y

ang

men

ggun

akan

aya

t m

udah

dan

aya

t be

rlapi

s da

lam

uru

san

haria

n.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

20%

Soa

lan

ujia

n/ku

iz y

ang

berk

aita

n pe

nila

ian

kem

ahira

n pe

mah

aman

da

n pe

nulis

an m

engi

kut t

atab

ahas

a ya

ng b

etul

yan

g m

enek

anka

n at

ribut

‘k

omun

ikas

i ber

tulis

’ dal

am K

KM

5.

30 ja

m

2B

ertu

tur

dala

m s

ituas

i te

rten

tu d

enga

n m

engg

unak

an a

yat

mud

ah.

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

25%

15%

Pem

bent

anga

n be

rkai

tan

peni

laia

n ke

mah

iran

men

geks

pres

i diri

dan

pe

rsek

itara

n, m

ende

ngar

den

gan

aktif

dan

ber

inte

raks

i den

gan

oran

g la

in y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

eyak

inan

diri

’, ‘h

orm

at’ d

an

‘kom

unik

asi s

osia

l’ da

lam

KK

M3.

45 ja

m

3M

enyu

sun

idea

dal

am

penu

lisan

kar

anga

n pe

ndek

.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

40%

Soa

lan

pepe

riksa

an y

ang

berk

aita

n pe

nila

ian

kem

ahira

n pe

nulis

an

yang

mem

perli

hatk

an k

ejel

asan

id

ea, k

esin

ambu

ngan

dal

am

penu

lisan

yan

g si

stem

atik

men

giku

t ta

taba

hasa

yan

g te

pat

yang

m

enek

anka

n at

ribut

‘kom

unik

asi

bert

ulis

’ dal

am K

KM

5.

45 ja

m

JUM

LA

H25

%20

%15

%40

%12

0 ja

m

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

74

2.9.

6 C

on

toh

Tu

gas

an B

erd

asar

kan

HP

K d

an A

trib

ut

KK

M y

ang

Dip

ilih

Tuga

san

yang

dib

erik

an k

epad

a pe

laja

r m

estil

ah m

ampu

men

guku

r H

PK

dan

men

capa

i atr

ibut

KK

M y

ang

tela

h di

pilih

. C

onto

h-co

ntoh

tuga

san

bagi

kur

sus

Bah

asa

Mel

ayu

Kom

unik

asi 1

(2 k

redi

t) y

ang

mem

enuh

i HP

K d

an a

trib

ut K

KM

yan

g di

pilih

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 2.2

9. S

emen

tara

itu,

con

toh-

cont

oh t

ugas

an b

agi k

ursu

s B

ahas

a M

elay

u K

omun

ikas

i 1 (

3 kr

edit)

yan

g m

emen

uhi

HP

K d

an a

trib

ut K

KM

yan

g di

pilih

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 2.3

0 (3

kre

dit)

.

Jad

ual

2.2

9: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

Bah

asa

Mel

ayu

Ko

mu

nik

asi 1

(2

kred

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EM

BE

NTA

NG

AN

IND

IVID

U

●

P

embe

ntan

gan

lisan

sec

ara

indi

vidu

dila

kuka

n pa

da m

ingg

u ke

-8 s

etia

p se

mes

ter.

●

Set

iap

pela

jar

perlu

mem

bent

angk

an p

erih

al d

iri, k

awan

dan

kel

uarg

a ya

ng m

eran

gkum

i uca

pan

tegu

r sa

pa, k

ata

nam

a da

n ka

ta a

djek

tif

sela

ma

5 hi

ngga

7 m

init

(min

imum

20

ayat

).

Obj

ektif

per

tam

a tu

gasa

n in

i ada

lah

untu

k m

embo

lehk

an

pela

jar

men

eran

gkan

ses

uatu

obj

ek d

enga

n m

engg

unak

an b

ahas

a ya

ng te

lah

dipe

laja

ri.

Obj

ektif

ked

ua tu

gasa

n ad

alah

unt

uk m

enge

nal p

asti

sam

a ad

a pe

laja

r da

pat m

enyu

sun

kata

dal

am s

truk

tur

ayat

yan

g be

tul a

tau

seba

likny

a.

Pen

capa

ian

pela

jar

untu

k H

PK

3 bo

leh

diuk

ur m

elal

ui

pem

bent

anga

n in

divi

du.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘k

eyak

inan

di

ri’, ‘

horm

at’ d

an ‘k

omun

ikas

i sos

ial’

mel

alui

pem

bent

anga

n lis

an s

ecar

a in

divi

du.

2U

JIA

N/K

UIZ

●

Pel

ajar

dik

ehen

daki

:Ø

men

jaw

ab s

oala

n ta

taba

hasa

(so

alan

ane

ka p

iliha

n da

n m

engi

si

tem

pat k

oson

g ).

Ø

mem

bina

aya

t mud

ah b

erda

sark

an b

ahan

ran

gsan

gan.

Ø

mem

baca

dan

mem

aham

i te

ks m

udah

dan

men

jaw

ab s

oala

n ta

taba

hasa

dan

men

ulis

aya

t.

●

Tem

poh

Ujia

n/K

uiz

iala

h sa

tu ja

m.

C

onto

h S

oala

n A

neka

Pili

han:

1.

___

____

____

____

__ a

wak

sam

pai d

i Mal

aysi

a?

A.

Di m

ana

B.

Ber

apa

C.

Bila

D.

Apa

Soa

lan-

soal

an u

jian/

kuiz

yan

g di

sam

paik

an b

aik

seca

ra b

ertu

lis m

ahup

un s

ecar

a lis

an d

apat

men

guku

r ke

mah

iran

mem

baca

, men

deng

ar d

an m

enul

is.

Dal

am u

jian/

kuiz

ini,

kem

ahira

n ya

ng te

rliba

t ada

lah

sepe

rti y

ang

berik

ut:

Ø

Mem

baca

: 30%

Ø

Men

deng

ar: 3

0%Ø

Men

ulis

: 40%

Con

toh: ●

Kem

ahira

n m

emba

ca: m

emba

ca d

an

mem

aham

i tek

s●

Kem

ahira

n m

ende

ngar

: men

deng

ar

dan

mem

aham

i soa

lan/

petik

an y

ang

dipe

rden

gark

an●

Kem

ahira

n m

enul

is: m

embi

na a

yat

berd

asar

kan

kata

Soa

lan-

soal

an u

jian/

kuiz

yan

g di

kem

ukak

an b

erka

itan

deng

an k

ebol

ehan

pe

laja

r m

emah

ami a

spek

diri

, kel

uarg

a da

n ka

wan

yan

g be

rben

tuk

soal

an a

neka

pi

lihan

, men

gisi

tem

pat k

oson

g da

n se

para

st

rukt

ur m

engg

unak

an a

trib

ut ‘K

omun

ikas

i B

ertu

lis’ d

alam

KK

M5.

75

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

Con

toh

Soa

lan

Isi T

empa

t Kos

ong:

1.

___

____

____

____

__ n

ama

kaw

an b

aik

awak

?

3P

EM

BE

NTA

NG

AN

KU

MP

UL

AN

●

Pem

bent

anga

n lis

an s

ecar

a ku

mpu

lan

dila

kuka

n pa

da m

ingg

u k

e-13

se

tiap

sem

este

r.

●

Pel

ajar

per

lu m

embe

ntan

gkan

per

ihal

diri

pel

ajar

dan

per

seki

tara

n ya

ng m

eran

gkum

i uca

pan

tegu

r sa

pa, k

ata

nam

a, k

ata

adje

ktif,

kat

a ke

rja

dan

kata

sen

di n

ama

sela

ma

10 h

ingg

a 15

min

it (m

inim

um 3

0 ay

at).

Obj

ektif

per

tam

a tu

gasa

n in

i ada

lah

untu

k m

embo

lehk

an

pela

jar

mem

aham

i mak

lum

at d

an m

embe

rikan

mak

lum

ba

las

seca

ra in

tera

ktif

deng

an m

engg

unak

an b

ahas

a ya

ng te

lah

dipe

laja

ri.

Obj

ektif

ked

ua tu

gasa

n in

i dap

at m

emap

arka

n ke

bole

han

pela

jar

dala

m a

spek

kes

antu

nan

dan

horm

at-

men

ghor

mat

i.

Pen

capa

ian

pela

jar

untu

k H

PK

3 bo

leh

diuk

ur m

elal

ui

pem

bent

anga

n ku

mpu

lan

sepe

rti y

ang

berik

ut:

1.

Tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r m

enga

plik

asi

nila

i-nila

i sep

erti

kesa

ntun

an d

an h

orm

at-

men

ghor

mat

i dal

am m

embi

na h

ubun

gan.

2.

Pel

ajar

per

lu m

elak

ukan

akt

iviti

mai

n pe

rana

n se

cara

inte

rakt

if se

pert

i lak

onan

.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut

‘k

eyak

inan

diri

’, ‘h

orm

at’ d

an ‘k

omun

ikas

i so

sial

’ dal

am H

PK

3 m

elal

ui p

embe

ntan

gan

lisan

sec

ara

kum

pula

n.

4P

EP

ER

IKS

AA

N A

KH

IR

●

Soa

lan

mer

angk

umi a

spek

tata

baha

sa:

Ø

Kat

a na

ma

Ø

Kat

a ad

jekt

ifØ

Kat

a ke

rjaØ

Kat

a se

ndi

nam

aØ

Kat

a ba

ntu

●

Pel

ajar

dik

ehen

daki

:Ø

men

jaw

ab s

oala

n ta

taba

hasa

(so

alan

ane

ka p

iliha

n da

n m

engi

si

tem

pat k

oson

g ).

Ø

mem

bina

aya

t mud

ah b

erda

sark

an p

erka

taan

yan

g di

beri.

Ø

mem

baca

dan

mem

aham

i te

ks m

udah

dan

men

ulis

aya

t.Ø

men

ulis

kar

anga

n pe

ndek

(le

bih

kura

ng 2

0 ay

at).

●

Tem

poh

Pep

erik

saan

Akh

ir ia

lah

satu

jam

30

min

it.C

onto

h S

oala

n A

neka

Pili

han:

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an a

khir

berb

entu

k pe

nulis

an

untu

k m

engu

ji ke

faha

man

tata

baha

sa y

ang

asas

, ke

mah

iran

mem

baca

dan

men

ulis

.

Dal

am p

eper

iksa

an a

khir,

kef

aham

an/k

emah

iran

yang

te

rliba

t ada

lah

sepe

rti y

ang

berik

ut:

Ø

Kef

aham

an ta

taba

hasa

: 50%

Ø

Mem

baca

: 20%

Ø

Men

ulis

: 30%

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an a

khir

yang

di

kem

ukak

an b

erka

itan

deng

an k

ebol

ehan

pe

laja

r m

emah

ami a

spek

diri

, kel

uarg

a,

kaw

an d

an p

erse

kita

ran

yang

ber

bent

uk

soal

an a

neka

pili

han,

men

gisi

tem

pat

koso

ng d

an s

epar

a st

rukt

ur d

an k

aran

gan

terb

uka

men

ggun

akan

atr

ibut

‘Kom

unik

asi

Ber

tulis

’ dal

am K

KM

5.

76

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1

. __

____

____

____

___

awak

sam

pai d

i Mal

aysi

a?

A

. D

i man

a

B

. B

erap

a

C

. B

ila

D

. A

pa

C

onto

h S

oala

n Is

i Tem

pat K

oson

g:

1

. __

____

____

____

___

nam

a ka

wan

bai

k aw

ak?

S

oal

an P

emah

aman

B

aca

teks

di b

awah

dan

jaw

ab s

oal

an y

ang

ber

iku

t:

N

ama

saya

Abd

ul K

arim

. Say

a be

rasa

l dar

i Syr

ia. S

aya

data

ng k

e

Mal

aysi

a pa

da b

ulan

Jun

201

5. S

aya

tingg

al d

i Tam

an S

epak

at In

dah,

Kaj

ang.

Say

a be

laja

r di

Fak

ulti

Tekn

olog

i Mak

lum

at...

(co

ntoh

pet

ikan

teks

)

S

oala

n:

1

. D

ari m

ana

Abd

ul K

arim

ber

asal

?

____

____

____

____

____

____

____

_

2

. B

ila A

bdul

Kar

im s

ampa

i di M

alay

sia?

__

____

____

____

____

____

____

____

__

So

alan

Kar

ang

an

P

ilih

satu

taju

k di

baw

ah d

an b

ina

seku

rang

-kur

angn

ya 2

0 ay

at

unt

uk m

elen

gkap

kan

kara

ngan

di b

awah

.

T

ajuk

:

i.

Kel

uarg

a sa

ya

ii.

Neg

ara

saya

77

Jad

ual

2.3

0: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

Bah

asa

Mel

ayu

Ko

mu

nik

asi 1

(3

kred

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EM

BE

NTA

NG

AN

IND

IVID

U

●

P

embe

ntan

gan

lisan

sec

ara

indi

vidu

dila

kuka

n pa

da m

ingg

u ke

-8se

tiap

sem

este

r.

●

S

etia

p pe

laja

r per

lu m

embe

ntan

gkan

per

ihal

diri

, kaw

an d

an k

elua

rga

yang

m

eran

gkum

i uc

apan

teg

ur s

apa,

kat

a na

ma

dan

kata

adj

ektif

sel

ama

5 hi

ngga

7 m

init

(min

imum

20

ayat

).

Obj

ektif

per

tam

a tu

gasa

n in

i ada

lah

untu

k m

embo

lehk

an p

elaj

ar m

ener

angk

an s

esua

tu s

ecar

a kr

eatif

den

gan

men

ggun

akan

bah

asa

yang

tela

h di

pela

jari.

Obj

ektif

ked

ua tu

gasa

n ad

alah

unt

uk m

enge

nal p

asti

sam

a ad

a pe

laja

r da

pat m

enyu

sun

kata

dal

am s

truk

tur

ayat

yan

g be

tul s

ecar

a si

stem

atik

ata

u se

balik

nya.

Pen

capa

ian

pela

jar

untu

k H

PK

3 bo

leh

diuk

ur m

elal

ui

pem

bent

anga

n in

divi

du.

Tuga

san

ini m

engu

kur

attr

ibut

‘key

akin

an

diri’

, ‘ho

rmat

' dan

‘kom

unik

asi s

osia

l’ m

elal

ui p

embe

ntan

gan

lisan

sec

ara

indi

vidu

.

2U

JIA

N/K

UIZ

●

Pel

ajar

dik

ehen

daki

:Ø

men

jaw

ab s

oala

n ta

taba

hasa

(so

alan

ane

ka p

iliha

n da

n m

engi

si t

empa

t kos

ong

).Ø

mem

bina

aya

t mud

ah b

erda

sark

an b

ahan

ran

gsan

gan.

Ø

mem

baca

dan

mem

aham

i te

ks m

udah

dan

men

jaw

ab s

oala

n ta

taba

hasa

dan

men

ulis

aya

t.

●

Tem

poh

Ujia

n/K

uiz

iala

h sa

tu ja

m.

C

onto

h S

oala

n A

neka

Pili

han:

1.

___

____

____

____

__ a

wak

sam

pai d

i Mal

aysi

a?

A

. D

i man

a

B

. B

erap

a

C

. B

ila

D

. A

pa

C

onto

h S

oala

n Is

i Tem

pat K

oson

g:

1.

___

____

____

____

__ n

ama

kaw

an b

aik

awak

?

Soa

lan-

soal

an u

jian

atau

kui

z ya

ng d

isam

paik

an b

aik

seca

ra b

ertu

lis m

ahup

un s

ecar

a lis

an d

apat

men

guku

r ke

mah

iran

mem

baca

, men

deng

ar d

an m

enul

is.

Dal

am u

jian/

kuiz

ini,

kem

ahira

n ya

ng te

rliba

t ada

lah

sepe

rti y

ang

berik

ut:

Ø

Mem

baca

: 30%

Ø

Men

deng

ar: 3

0%Ø

Men

ulis

: 40%

Con

toh: Ø

Kem

ahira

n m

emba

ca: m

emba

ca d

an

mem

aham

i tek

sØ

Kem

ahira

n m

ende

ngar

: men

deng

ar

dan

mem

aham

i soa

lan/

petik

an y

ang

dipe

rden

gark

anØ

Kem

ahira

n m

enul

is: m

embi

na a

yat m

udah

da

n ay

at b

erla

pis

Soa

lan-

soal

an u

jian

atau

kui

z ya

ng

dike

muk

akan

ber

kaita

n de

ngan

keb

oleh

an

pela

jar

mem

aham

i asp

ek d

iri, k

elua

rga

dan

kaw

an y

ang

berb

entu

k so

alan

ane

ka

pilih

an, m

engi

si te

mpa

t kos

ong

dan

sepa

ra

stru

ktur

men

ggun

akan

atr

ibut

‘Kom

unik

asi

Ber

tulis

’ dal

am K

KM

5.

78

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

3P

EM

BE

NTA

NG

AN

KU

MP

UL

AN

●

P

embe

ntan

gan

lisan

sec

ara

kum

pula

n di

laku

kan

pada

min

ggu

ke-

13 s

etia

p se

mes

ter.

●

Pel

ajar

per

lu m

embe

ntan

gkan

per

ihal

diri

pel

ajar

dan

per

seki

tara

n

yan

g m

eran

gkum

i uca

pan

tegu

r sa

pa,

kata

nam

a, k

ata

adje

ktif,

kat

a ke

rja

dan

kata

sen

di n

ama

sela

ma

10 h

ingg

a 15

min

it (m

inim

um 3

0 ay

at).

Obj

ektif

per

tam

a tu

gasa

n in

i ada

lah

untu

k m

embo

lehk

an

pela

jar

mem

aham

i m

aklu

mat

dan

mem

berik

an m

aklu

m

bala

s se

cara

kre

atif

dan

inte

rakt

if de

ngan

men

ggun

akan

ba

hasa

yan

g te

lah

dipe

laja

ri. O

bjek

tif

kedu

a tu

gasa

n in

i da

pat

mem

apar

kan

kebo

leha

n pe

laja

r da

lam

asp

ek k

esan

tuna

n da

n ho

rmat

-m

engh

orm

ati.

Pen

capa

ian

pela

jar

untu

k H

PK

3 bo

leh

diuk

ur m

elal

ui

pem

bent

anga

n ku

mpu

lan

sepe

rti y

ang

berik

ut:

1.

Tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r men

gapl

ikas

i nila

i-ni

lai s

eper

ti ke

sant

unan

dan

hor

mat

-men

ghor

mat

i da

lam

mem

bina

hub

unga

n.

2.

Pel

ajar

pe

rlu

mel

akuk

an

aktiv

iti

mai

n pe

rana

n se

cara

inte

rakt

if se

pert

i lak

onan

.

Tuga

san

ini m

engu

kur a

trib

ut

‘key

akin

an

diri’

, ‘h

orm

at’ d

an ‘k

omun

ikas

i sos

ial’

dala

m

HP

K3

mel

alui

pem

bent

anga

n lis

an s

ecar

a ku

mpu

lan.

PE

PE

RIK

SA

AN

AK

HIR

●

S

oala

n m

eran

gkum

i asp

ek ta

taba

hasa

:Ø

Kat

a na

ma

Ø

Kat

a ad

jekt

ifØ

Kat

a ke

rjaØ

Kat

a se

ndi

nam

aØ

Kat

a ba

ntu

●

P

elaj

ar d

ikeh

enda

ki:

Ø

men

jaw

ab s

oala

n ta

taba

hasa

(so

alan

ane

ka p

iliha

n da

n m

engi

si

tem

pat k

oson

g ).

Ø

mem

bina

aya

t mud

ah b

erda

sark

an p

erka

taan

yan

g di

beri.

Ø

mem

baca

dan

mem

aham

i te

ks m

udah

dan

men

ulis

aya

t.Ø

men

ulis

kar

anga

n pe

ndek

(le

bih

kura

ng 2

0 ay

at).

●

Te

mpo

h P

eper

iksa

an A

khir

iala

h sa

tu ja

m 3

0 m

init.

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an a

khir

berb

entu

k pe

nulis

an

untu

k m

engu

ji ke

faha

man

tata

baha

sa y

ang

asas

, ke

mah

iran

mem

baca

dan

men

ulis

sec

ara

krea

tif d

an

sist

emat

ik.

Dal

am p

eper

iksa

an a

khir,

kef

aham

an/k

emah

iran

yang

te

rliba

t ada

lah

sepe

rti y

ang

berik

ut:

Ø

Kef

aham

an ta

taba

hasa

: 50%

Ø

Mem

baca

: 20%

Ø

Men

ulis

: 30%

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an a

khir

yang

di

kem

ukak

an b

erka

itan

deng

an k

ebol

ehan

pe

laja

r m

emah

ami a

spek

diri

, kel

uarg

a,

kaw

an d

an p

erse

kita

ran

yang

ber

bent

uk

soal

an a

neka

pili

han,

men

gisi

tem

pat

koso

ng d

an s

epar

a st

rukt

ur d

an k

aran

gan

terb

uka

men

ggun

akan

atr

ibut

‘Kom

unik

asi

Ber

tulis

’ dal

am K

KM

5.

79

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

C

onto

h S

oala

n A

neka

Pili

han:

1

. __

____

____

____

___

awak

sam

pai d

i Mal

aysi

a?

A.

Di m

ana

B.

Ber

apa

C.

Bila

D.

Apa

C

onto

h S

oala

n Is

i Tem

pat K

oson

g:

1

. __

____

____

____

___

nam

a ka

wan

bai

k aw

ak?

S

oala

n P

emah

aman

B

aca

teks

di b

awah

dan

jaw

ab s

oala

n ya

ng b

erik

ut:

N

ama

saya

Abd

ul K

arim

. Say

a be

rasa

l dar

i Syr

ia. S

aya

data

ng k

e

Mal

aysi

a pa

da b

ulan

Jun

201

5. S

aya

tingg

al d

i Tam

an S

epak

at In

dah,

Kaj

ang.

S

aya

bela

jar

di F

akul

ti Te

knol

ogi M

aklu

mat

... (

cont

oh p

etik

an te

ks)

S

oala

n:

1

. D

ari m

ana

Abd

ul K

arim

ber

asal

?

____

____

____

____

____

____

____

_

2

. B

ila A

bdul

Kar

im s

ampa

i di M

alay

sia?

__

____

____

____

____

____

____

____

__

Soa

lan

Kar

anga

n

P

ilih

satu

taju

k di

baw

ah d

an b

ina

seku

rang

-kur

angn

ya 2

0 ay

at

unt

uk m

elen

gkap

kan

kara

ngan

di b

awah

.

T

ajuk

:

i.

Kel

uarg

a sa

ya

ii.

Neg

ara

saya

80

2.9.7 Rujukan Utama

Yong, C. C., Rohaidah Mashudi, Maarof Abd Rahman. (2012). Bahasa Kebangsaan untuk Pelajar Luar Negara: Malay Language for International Students. Petaling Jaya: Pearson Malaysia.

Zarina Othman, Roosfa Hashim & Rusdi Abdullah. (2012). Modul Komunikasi Bahasa Melayu Antarabangsa, KPT. Penerbit UKM Press.


Mardian Shah Omar. (2016). Perbualan Mudah Bahasa Melayu Untuk Pelancong Asing. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

Nik Safiah Karim, Farid M. Onn, Hashim Haji Musa dan Abdul Hamid Mahmood. (2004). Tatabahasa Dewan, Edisi Baru. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Norhashimah Jalaluddin, Mardian Shah Omar dan Norzilawati Jais. (2006). Bahasa Melayu untuk Penutur Asing. Buku 1 dan 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Siti Hajar Abdul Aziz. (2008). Siri Pendidikan Guru Bahasa Melayu I. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

81

2.10 KURSUS BAHASA MELAYU KOMUNIKASI 2

2.10.1 Sinopsis

Kursus ini melatih pelajar antarabangsa untuk berkomunikasi dalam bahasa Melayu asas yang meliputi situasi kehidupan harian. Pelajar akan diperkenalkan dengan pertuturan dan penulisan bahasa Melayu mudah. Pengajaran dan pembelajaran akan dilaksanakan dalam bentuk kuliah, tutorial, tugasan dan pengalaman pembelajaran pelajar di dalam dan di luar kelas. Pada akhir kursus ini, pelajar diharapkan dapat berkomunikasi dan menulis menggunakan ayat mudah dengan berkesan.



(i) membaca dan menjelaskan maksud teks penuh; (ii) bertutur dalam pelbagai situasi dengan menggunakan ayat

mudah dan ayat berlapis;(iii) menyusun idea secara kreatif dan sistematik dalam penulisan

karangan pendek.



(i) menerangkan kandungan teks penuh yang menggunakan ayat mudah dan ayat berlapis;

(ii) mertutur dalam pelbagai situasi dengan menggunakan ayat mudah dan ayat berlapis;

(iii) menyusun idea secara kreatif dan sistematik dalam penulisan karangan pendek.

82



Jadual 2.31: Kandungan Kursus Bahasa Melayu Komunikasi 2


1. Bunyi dan Sebutan i. Vokal dan Diftong a) Bunyi Vokal b) Bunyi Diftong

ii. Konsonan dan Gugusan Konsonana) Bunyi Konsonanb) Bunyi Gugusan Konsonan

iii. Nombora) Sistem Nomborb) Mata Wang Malaysia c) Waktu d) Hari e) Bulanf) Tatabahasa

● Kata Keterangan Waktu

2. Saya, Kawan dan Keluarga

i. Diri Saya a) Ucapan Tegur Sapab) Memperkenalkan Diric) Tatabahasa

● Kata Nama● Kata Ganti Nama Diri

d) Pola Ayat Dasare) Frasa Namaf) Pola Ayat Dasar 1 – Frasa Nama + Frasa

Namaii. Saya dan Kawan Saya

a) Anggota Badan b) Tatabahasa

● Kata Adjektif (Rupa Paras)c) Pola Ayat Dasar 2 – Frasa Nama + Frasa

Adjektifd) Kata Adjektif (Bentuk Fizikal) e) Perwatakan

iii. Kawan dan Keluargaa) Kawan

● Tatabahasa● Kata Tanya● Kata Tunjuk

b) Keluarga● Tatabahasa● Kata Kerja (Situasi Berkunjung)

83


3. Persekitaran i. Aktiviti Harian a) Tatabahasa

● Kata Kerja● Pola Ayat Dasar 3 – Frasa Nama +

Frasa Kerja● Kata Sendi Nama● Pola Ayat Dasar 4 – Frasa Nama +

Frasa Sendi Nama b) Tempat-Tempat Penting di Sekitar

Kampusii. Tempat Tinggal Saya

a) Tatabahasa● Kata Sendi Nama● Kata Bantu

b) Jenis-Jenis Rumah c) Mencari Rumah Sewa d) Ruang dan Perabot Rumah

iii. Di Kafeteriaa) Tatabahasa

● Kata Adjektif (Pancaindera) b) Makanan dan Minuman

● Aktiviti memesan dan membayariv. Berbelanja

a) Tatabahasa● Kata Adjektif (Ukuran, bentuk dan

warna)b) Barang Keperluan Harianc) Membeli Barang Keperluan Harian d) Buah-buahan e) Membeli Buah-buahan f) Sayur-sayuran g) Membeli Sayur-sayuran h) Warna-warna Asas

4 Situasi Perbualan i. Perbualan di Telefona) Tatabahasa

● Kata Tanya dalam Ayatb) Kata Rujukan Hormatc) Contoh Ayat Lazim dalam Perbualan

Telefonii. Perbualan di Kaunter

a) Tatabahasa● Kata Hubung● Kata Bantu

b) Contoh Ayat Lazim Ketika di Kaunteriii. Perbualan di Kedai dan di Restoran

a) Tatabahasa● Kata Penguat

b) Contoh Ayat Lazim di Kedaic) Contoh Ayat Lazim di Restoran

84


5 Percutian i. Tempat Menarika) Tatabahasa

● Imbuhan MeN-● Imbuhan BeR-

b) Mendapatkan Maklumat tentang Pelancongan

c) Contoh Ayat untuk Mendapatkan Maklumat

d) Memberikan Cadangan tentang Tempat-Tempat Menarik di Malaysia

e) Contoh Ayat untuk Memberi, Menerima dan Menolak Cadangan

ii. Arah Perjalanana) Tatabahasa

● Kata Tanya (Perbualan)● Kata Arah● Penanda Wacana untuk Memberikan

Arah Perjalananb) Meminta dan Memberikan Arah

Perjalanan


berbeza.

85

2.10

.5 P

elan

Pen

taks

iran

Ku

rsu

s

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Bah

asa

Mel

ayu

Kom

unik

asi

2 (2

kre

dit)

kep

ada

Dom

ain

Has

il P

embe

laja

ran

Ker

angk

a K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an tu

gasa

n da

n ju

ga a

trib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i dig

unak

an

untu

k m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 2

.32.

Jad

ual

2.3

2: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Bah

asa

Mel

ayu

Ko

mu

nik

asi 2

(2

Kre

dit

)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah

Pen

yam

pai

an

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

anP

erin

cian

Tug

asan

dan

Hu

bu

ng

and

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)

Pem

ben

tan

gan

In

div

idu

Ujia

n/K

uiz

Pem

ben

tan

gan

Ku

mp

ula

nP

eper

iksa

an

1M

emba

ca d

an

men

jela

skan

mak

sud

teks

pen

uh.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,e-

pem

bela

jara

n da

n ak

tiviti

dal

am

kum

pula

n

20%

Soa

lan

ujia

n/ku

iz y

ang

berk

aita

n pe

nila

ian

kem

ahira

n pe

mah

aman

da

n pe

nulis

an m

engi

kut t

atab

ahas

a ya

ng b

etul

yan

g m

enek

anka

n at

ribut

‘kom

unik

asi b

ertu

lis’ d

alam

K

KM

5.

20 ja

m

2B

ertu

tur

dala

m

pelb

agai

si

tuas

i den

gan

men

ggun

akan

aya

t m

udah

dan

aya

t be

rlapi

s.

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

25%

15%

Pem

bent

anga

n be

rkai

tan

peni

laia

n ke

mah

iran

men

geks

pres

i diri

, m

ende

ngar

den

gan

aktif

dan

be

rinte

raks

i den

gan

oran

g la

in y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

eyak

inan

diri

’, ‘h

orm

at’ d

an ‘k

omun

ikas

i sos

ial’

dala

m K

KM

3.

30 ja

m

3M

enyu

sun

idea

se

cara

kre

atif

dan

site

mat

ik d

alam

pe

nulis

an k

aran

gan

pend

ek.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

40%

Soa

lan

pepe

riksa

an y

ang

berk

aita

n pe

nila

ian

kem

ahira

n pe

nulis

an

yang

mem

perli

hatk

an k

ejel

asan

id

ea, k

esin

ambu

ngan

dal

am

penu

lisan

yan

g si

stem

atik

men

giku

t ta

taba

hasa

yan

g te

pat

yang

m

enek

anka

n at

ribut

‘kom

unik

asi

bert

ulis

’ dal

am K

KM

5.

30 ja

m

JUM

LA

H25

%20

%15

%40

%80

jam

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

86

v

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Bah

asa

Mel

ayu

Kom

unik

asi

2 (3

kre

dit)

kep

ada

Dom

ain

Has

il P

embe

laja

ran

Ker

angk

a K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an t

ugas

an d

an j

uga

atrib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i di

guna

kan

untu

k m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 2

.33.

Jad

ual

2.3

3: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Bah

asa

Mel

ayu

Ko

mu

nik

asi 2

(3

Kre

dit

)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah

Pen

yam

pai

an

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

anP

erin

cian

Tug

asan

dan

Hu

bu

ng

and

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)

Pem

ben

tan

gan

In

div

idu

Ujia

n/K

uiz

Pem

ben

tan

gan

Ku

mp

ula

nP

eper

iksa

an

1M

ener

angk

an

kand

unga

n te

ks p

enuh

ya

ng m

engg

unak

an a

yat

mud

ah d

an a

yat b

erla

pis.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

20%

Pem

bent

anga

n be

rkai

tan

peni

laia

n ke

mah

iran

men

geks

pres

i diri

dan

pe

rsek

itara

n, m

ende

ngar

den

gan

aktif

da

n be

rinte

raks

i den

gan

oran

g la

in y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

eyak

inan

diri

‘, ‘h

orm

at’ d

an ‘k

omun

ikas

i sos

ial’

dala

m

KK

M3.

30 ja

m

2B

ertu

tur

dala

m

pelb

agai

situ

asi d

enga

n m

engg

unak

an a

yat

mud

ah d

an a

yat b

erla

pis.

KK

M3

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

25%

15%

Soa

lan

ujia

n/ku

iz y

ang

berk

aita

n pe

nila

ian

kem

ahira

n pe

mah

aman

dan

pen

ulis

an

men

giku

t tat

abah

asa

yang

bet

ul y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

omun

ikas

i ber

tulis

’ da

lam

KK

M5.

45 ja

m

3M

enyu

sun

idea

sec

ara

krea

tif d

an s

item

atik

da

lam

pen

ulis

an

kara

ngan

pen

dek.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

ku

mpu

lan

40%

Soa

lan

pepe

riksa

an y

ang

berk

aita

n pe

nila

ian

kem

ahira

n pe

nulis

an y

ang

mem

perli

hatk

an k

ejel

asan

idea

, ke

sina

mbu

ngan

dal

am p

enul

isan

yan

g si

stem

atik

men

giku

t tat

abah

asa

yang

tepa

t ya

ng m

enek

anka

n at

ribut

‘kom

unik

asi

bert

ulis

’ dal

am K

KM

5.

45 ja

m

JUM

LA

H25

%20

%15

%40

%12

0 ja

m

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

87

2.10

.6 C

on

toh

Tu

gas

an B

erd

asar

kan

HP

K d

an A

trib

ut

KK

M y

ang

Dip

ilih

Tuga

san

yang

dib

erik

an k

epad

a pe

laja

r m

estil

ah m

ampu

men

guku

r H

PK

dan

men

capa

i atr

ibut

KK

M y

ang

tela

h di

pilih

. C

onto

h-co

ntoh

tuga

san

bagi

kur

sus

Bah

asa

Mel

ayu

Kom

unik

asi 2

(2 k

redi

t) y

ang

mem

enuh

i HP

K d

an a

trib

ut K

KM

yan

g di

pilih

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 2.3

4. S

emen

tara

itu,

con

toh-

cont

oh t

ugas

an b

agi k

ursu

s B

ahas

a M

elay

u K

omun

ikas

i 2 (

3 kr

edit)

yan

g m

emen

uhi

HP

K d

an a

trib

ut K

KM

yan

g di

pilih

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 2.3

5.

Jad

ual

2.3

4: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

Bah

asa

Mel

ayu

Ko

mu

nik

asi 2

(2

kred

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EM

BE

NTA

NG

AN

IND

IVID

U

●

P

embe

ntan

gan

lisan

sec

ara

indi

vidu

dila

kuka

n pa

da m

ingg

u ke

-8se

tiap

sem

este

r.

●

S

etia

p pe

laja

r per

lu m

embe

ntan

gkan

per

ihal

per

seki

tara

n ya

ng le

bih

luas

se

pert

i ber

kunj

ung

ke r

umah

kaw

an, p

asar

mal

am, k

edai

mak

an, k

edai

te

leko

mun

ikas

i, pa

sar

min

i, pa

nggu

ng w

ayan

g da

n se

baga

inya

sel

ama

7 hi

ngga

10

min

it (m

inim

um 3

0 ay

at).

Obj

ektif

per

tam

a tu

gasa

n in

i ada

lah

untu

k m

embo

lehk

an p

elaj

ar m

ener

angk

an s

esua

tu o

bjek

, si

tuas

i dan

per

seki

tara

n de

ngan

men

ggun

akan

ba

hasa

yan

g te

lah

dipe

laja

ri.

Obj

ektif

ked

ua tu

gasa

n ad

alah

unt

uk m

enge

nal p

asti

sam

a ad

a pe

laja

r da

pat m

enyu

sun

kata

dal

am s

truk

tur

ayat

yan

g pe

lbag

ai d

an b

etul

ata

u se

balik

nya.

Pen

capa

ian

pela

jar

untu

k H

PK

3 bo

leh

diuk

ur m

elal

ui

pem

bent

anga

n in

divi

du.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut’ k

eyak

inan

di

ri’, ‘

horm

at’ d

an ‘k

omun

ikas

i sos

ial’

mel

alui

pem

bent

anga

n lis

an s

ecar

a in

divi

du.

2U

JIA

N/K

UIZ

●

Pel

ajar

dik

ehen

daki

:Ø

men

jaw

ab s

oala

n ta

taba

hasa

(so

alan

ane

ka p

iliha

n da

n m

engi

si

tem

pat k

oson

g ).

Ø

mem

bina

aya

t mud

ah b

erda

sark

an b

ahan

ran

gsan

gan.

Ø

mem

baca

dan

mem

aham

i te

ks m

udah

dan

men

jaw

ab s

oala

n ta

taba

hasa

dan

men

ulis

aya

t.

●

Tem

poh

Ujia

n/K

uiz

iala

h sa

tu ja

m.

Con

toh

soal

an a

neka

pili

han:

Pili

h ja

wap

an y

ang

tepa

t.

1.

Aya

h sa

ya _

____

____

____

ker

eta

ke p

ejab

at s

etia

p ha

ri.

A.

men

olak

Soa

lan-

soal

an u

jian

atau

kui

z ya

ng d

isam

paik

an b

aik

seca

ra b

ertu

lis m

ahup

un s

ecar

a lis

an d

apat

men

guku

r ke

mah

iran

mem

baca

, men

deng

ar d

an m

enul

is d

alam

si

tuas

i yan

g pe

lbag

ai.

Dal

am u

jian/

kuiz

ini,

kem

ahira

n ya

ng te

rliba

t ada

lah

sepe

rti y

ang

berik

ut:

Ø

Mem

baca

: 30%

Ø

Men

deng

ar: 3

0%Ø

Men

ulis

: 40%

Soa

lan-

soal

an u

jian

atau

kui

z ya

ng

dike

muk

akan

ber

kaita

n de

ngan

keb

oleh

an

pela

jar

mem

aham

i pel

baga

i ben

tuk

soal

an te

rmas

uk s

oala

n an

eka

pilih

an,

men

gisi

tem

pat k

oson

g da

n m

enje

lask

an

pers

ekita

ran

dala

m s

ituas

i yan

g pe

lbag

ai

dala

m b

entu

k so

alan

sep

ara

stru

ktur

m

engg

unak

an a

trib

ut ‘K

omun

ikas

i Ber

tulis

’ da

lam

KK

M5.

88

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

B.

mem

baw

a

C

. m

eman

du

D

. m

enga

mbi

l

C

onto

h so

alan

isi t

empa

t kos

ong:

Is

ikan

tem

pat k

oson

g de

ngan

kat

a se

ndi n

ama

yang

tepa

t.

1.

Ahm

ad F

ehad

men

erim

a h

adia

h _

____

____

___

ibun

ya d

i

S

udan

.

Con

toh: ●

Kem

ahira

n m

emba

ca: m

emba

ca d

an

mem

aham

i tek

s●

Kem

ahira

n m

ende

ngar

: men

deng

ar

dan

mem

aham

i soa

lan/

petik

an y

ang

dipe

rden

gark

an●

Kem

ahira

n m

enul

is: m

embi

na a

yat

berd

asar

kan

kata

3P

EM

BE

NTA

NG

AN

KU

MP

UL

AN

●

P

embe

ntan

gan

lisan

sec

ara

kum

pula

n di

laku

kan

pada

min

ggu

ke-

13 s

etia

p se

mes

ter.

●

Set

iap

pela

jar p

erlu

mem

bent

angk

an p

erih

al p

erse

kita

ran

yang

lebi

h lu

as s

eper

ti be

rkun

jung

ke

rum

ah k

awan

, pas

ar m

alam

, ked

ai m

akan

, ked

ai te

leko

mun

ikas

i, pa

sar

min

i, pa

nggu

ng w

ayan

g da

n se

baga

inya

sel

ama

15

hing

ga 2

0 m

init

(min

imum

60

ayat

).

Obj

ektif

per

tam

a tu

gasa

n in

i ada

lah

untu

k m

embo

lehk

an p

elaj

ar m

emin

ta d

an m

embe

rikan

m

aklu

mat

, men

gem

ukak

an c

adan

gan

sert

a be

rtin

dak

bala

s se

cara

kre

atif,

inte

rakt

if da

n si

stem

atik

den

gan

men

ggun

akan

bah

asa

yang

tela

h di

pela

jari.

Obj

ektif

ked

ua tu

gasa

n da

pat m

emap

arka

n ke

bole

han

pela

jar

dala

m a

spek

kes

antu

nan

dan

horm

at-

men

ghor

mat

i.

Pen

capa

ian

pela

jar

untu

k H

PK

3 bo

leh

diuk

ur m

elal

ui

pem

bent

anga

n ku

mpu

lan

sepe

rti y

ang

berik

ut:

1.

Tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r m

enga

plik

asi

nila

i-nila

i sep

erti

kesa

ntun

an d

an h

orm

at-

men

ghor

mat

i dal

am m

embi

na h

ubun

gan.

2.

Pel

ajar

per

lu m

elak

ukan

akt

iviti

mai

n pe

rana

n se

cara

inte

rakt

if se

pert

i lak

onan

.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘k

eyak

inan

di

ri’, ‘

horm

at’ d

an ‘k

omun

ikas

i sos

ial’

dala

m H

PK

3 m

elal

ui p

embe

ntan

gan

lisan

se

cara

kum

pula

n.

4P

EP

ER

IKS

AA

N A

KH

IR

●

Soa

lan

mer

angk

umi a

spek

tata

baha

sa:

Ø

Kat

a na

ma

Ø

Kat

a ad

jekt

ifØ

Kat

a ke

rjaØ

Kat

a se

ndi

nam

aØ

Kat

a ba

ntu

Ø

Kat

a im

buha

n as

as (

MeN

- da

n B

eR-)

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an a

khir

berb

entu

k pe

nulis

an

untu

k m

engu

ji ke

faha

man

tata

baha

sa y

ang

asas

, ke

mah

iran

mem

baca

dan

men

ulis

.

Dal

am p

eper

iksa

an a

khir,

kef

aham

an/ k

emah

iran

yang

te

rliba

t ada

lah

sepe

rti y

ang

berik

ut:

Ø

Kef

aham

an ta

taba

hasa

: 50%

Ø

Mem

baca

: 20%

Ø

Men

ulis

: 30%

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an a

khir

yang

di

kem

ukak

an b

erka

itan

deng

an k

ebol

ehan

pe

laja

r m

emah

ami b

entu

k so

alan

tem

asuk

so

alan

ane

ka p

iliha

n, m

engi

si te

mpa

t ko

song

dan

men

jela

skan

per

seki

tara

n da

lam

situ

asi y

ang

pelb

agai

dal

am b

entu

k so

alan

sep

ara

stru

ktur

dan

kar

anga

n te

rbuk

a m

engg

unak

an a

trib

ut ‘k

omun

ikas

i be

rtul

is’ d

alam

KK

M5.

89

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

Ø

Kat

a ta

nya

Ø

Kat

a hu

bung

Ø

Kat

a ar

ahØ

Kat

a pe

ngua

tØ

Pen

anda

wac

ana

●

Pel

ajar

dik

ehen

daki

:Ø

men

jaw

ab s

oala

n ta

taba

hasa

(so

alan

ane

ka p

iliha

n da

n m

engi

si

tem

pat k

oson

g ).

Ø

mem

bina

aya

t mud

ah b

erda

sark

an p

erka

taan

yan

g di

beri.

Ø

mem

baca

dan

mem

aham

i te

ks m

udah

dan

men

ulis

aya

t.Ø

men

ulis

kar

anga

n pe

ndek

(le

bih

kura

ng 2

0 ay

at).

●

Tem

poh

Pep

erik

saan

Akh

ir ia

lah

satu

jam

30

min

it.

Con

toh

soal

an a

neka

pili

han:

Pili

h ja

wap

an y

ang

tepa

t.

1.

Aya

h sa

ya _

____

____

____

ker

eta

ke p

ejab

at s

etia

p ha

ri.

A.

men

olak

B.

mem

baw

a

C

. m

eman

du

D

. m

enga

mbi

l

C

onto

h so

alan

isi t

empa

t kos

ong:

Is

ikan

tem

pat k

oson

g de

ngan

kat

a hu

bung

yan

g te

pat.

1.

Ahm

ad F

ehad

ting

gi _

____

____

___

adik

nya

rend

ah.

So

alan

Pem

aham

an

B

aca

teks

di b

awah

dan

jaw

ab s

oal

an y

ang

ber

iku

t:

N

ama

saya

Abd

ul K

arim

. Say

a be

rasa

l dar

i Syr

ia d

an b

elaj

ar d

i Uni

vers

iti T

enag

a N

asio

nal.

Say

a da

tang

ke

Mal

aysi

a pa

da b

ulan

Jun

201

5 de

ngan

kap

al te

rban

g.

Sek

aran

g sa

ya t

ingg

al d

i Ta

man

Sep

akat

Ind

ah,

Kaj

ang

tet

api

pada

tah

un

lepa

s sa

ya t

ingg

al d

i C

yber

jaya

. S

aya

pela

jar

tahu

n ke

dua

di F

akul

ti Te

knol

ogi

Mak

lum

at...

(co

ntoh

pet

ikan

teks

)

90

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

Soa

lan:

1

. D

i man

a A

bdul

Kar

im b

elaj

ar?

__

____

____

____

____

____

____

_

2

. B

agai

man

a A

bdul

Kar

im d

atan

g ke

Mal

aysi

a?

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

So

alan

Kar

ang

an

Pili

h sa

tu ta

juk

di b

awah

dan

bin

a se

kura

ng-k

uran

gnya

30

ayat

untu

k m

elen

gkap

kan

kara

ngan

di b

awah

.

Taju

k:

i.

Men

yam

but h

ari r

aya

di r

umah

kaw

an

ii

. B

ercu

ti di

Pul

au L

angk

awi

91

Jad

ual

2.3

5: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

Bah

asa

Mel

ayu

Ko

mu

nik

asi 2

(3

kred

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EM

BE

NTA

NG

AN

IND

IVID

U

●

P

embe

ntan

gan

lisan

sec

ara

indi

vidu

dila

kuka

n pa

da m

ingg

u ke

-8se

tiap

sem

este

r.

●

S

etia

p pe

laja

r per

lu m

embe

ntan

gkan

per

ihal

per

seki

tara

n ya

ng le

bih

luas

se

pert

i ber

kunj

ung

ke r

umah

kaw

an, p

asar

mal

am, k

edai

mak

an, k

edai

te

leko

mun

ikas

i, pa

sar

min

i, pa

nggu

ng w

ayan

g da

n se

baga

inya

sel

ama

7 hi

ngga

10

min

it (m

inim

um 3

0 ay

at).

Obj

ektif

per

tam

a tu

gasa

n in

i ada

lah

untu

k m

embo

lehk

an p

elaj

ar m

ener

angk

an s

esua

tu o

bjek

, si

tuas

i dan

per

seki

tara

n ya

ng p

elba

gai d

enga

n m

engg

unak

an b

ahas

a ya

ng te

lah

dipe

laja

ri.

Obj

ektif

ked

ua tu

gasa

n ad

alah

unt

uk m

enge

nal

past

i sam

a ad

a pe

laja

r da

pat m

enyu

sun

kata

da

lam

str

uktu

r ay

at y

ang

pelb

agai

dan

bet

ul a

tau

seba

likny

a.

Pen

capa

ian

pela

jar

untu

k H

PK

3 bo

leh

diuk

ur m

elal

ui

pem

bent

anga

n in

divi

du.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘k

eyak

inan

di

ri’, ‘

horm

at’ d

an ‘k

omun

ikas

i sos

ial’

mel

alui

pem

bent

anga

n lis

an s

ecar

a in

divi

du.

2U

JIA

N/K

UIZ

●

P

elaj

ar d

ikeh

enda

ki:

Ø

men

jaw

ab s

oala

n ta

taba

hasa

(so

alan

ane

ka p

iliha

n da

n m

engi

si

tem

pat k

oson

g ).

Ø

mem

bina

aya

t mud

ah b

erda

sark

an b

ahan

ran

gsan

gan.

Ø

mem

baca

dan

mem

aham

i te

ks m

udah

dan

men

jaw

ab s

oala

n ta

taba

hasa

dan

men

ulis

aya

t.

●

Te

mpo

h U

jian/

Kui

z ia

lah

satu

jam

.

Con

toh

soal

an a

neka

pili

han:

Pili

h ja

wap

an y

ang

tepa

t.

1.

Aya

h sa

ya _

____

____

____

ker

eta

ke p

ejab

at s

etia

p ha

ri.

A.

men

olak

B.

mem

baw

a

C

. m

eman

du

D

. m

enga

mbi

l

C

onto

h so

alan

isi t

empa

t kos

ong:

Is

ikan

tem

pat k

oson

g de

ngan

kat

a se

ndi n

ama

yang

tepa

t.

1.

Ahm

ad F

ehad

men

erim

a h

adia

h _

____

____

___

ibun

ya d

i

S

udan

.

Soa

lan-

soal

an u

jian

atau

kui

z ya

ng d

isam

paik

an

baik

sec

ara

bert

ulis

mah

upun

sec

ara

lisan

dap

at

men

guku

r ke

mah

iran

mem

baca

, men

deng

ar d

an

men

ulis

dal

am s

ituas

i yan

g pe

lbag

ai.

Dal

am u

jian/

kuiz

ini,

kem

ahira

n ya

ng te

rliba

t ada

lah

sepe

rti y

ang

berik

ut:

Ø

Mem

baca

: 30%

Ø

Men

deng

ar: 3

0%Ø

Men

ulis

: 40%

Con

toh: ●

Kem

ahira

n m

emba

ca: m

emba

ca d

an

mem

aham

i tek

s●

Kem

ahira

n m

ende

ngar

: men

deng

ar

dan

mem

aham

i soa

lan/

petik

an y

ang

dipe

rden

gark

an●

Kem

ahira

n m

enul

is: m

embi

na a

yat

berd

asar

kan

kata

Soa

lan-

soal

an u

jian

atau

kui

z ya

ng

dike

muk

akan

ber

kaita

n de

ngan

keb

oleh

an

pela

jar

mem

aham

i pel

baga

i ben

tuk

soal

an te

rmas

uk s

oala

n an

eka

pilih

an,

men

gisi

tem

pat k

oson

g da

n m

enje

lask

an

pers

ekita

ran

dala

m s

ituas

i yan

g pe

lbag

ai

dala

m b

entu

k so

alan

sep

ara

stru

ktur

m

engg

unak

an a

trib

ut ‘k

omun

ikas

i ber

tulis

’ da

lam

KK

M5.

92

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

3P

EM

BE

NTA

NG

AN

KU

MP

UL

AN

●

P

embe

ntan

gan

lisan

sec

ara

kum

pula

n di

laku

kan

pada

min

ggu

ke-

13 s

etia

p se

mes

ter.

●

S

etia

p pe

laja

r per

lu m

embe

ntan

gkan

per

ihal

per

seki

tara

n ya

ng le

bih

luas

se

pert

i ber

kunj

ung

ke r

umah

kaw

an, p

asar

mal

am, k

edai

mak

an, k

edai

te

leko

mun

ikas

i, pa

sar

min

i, pa

nggu

ng w

ayan

g da

n se

baga

inya

sel

ama

15

hing

ga 2

0 m

init

(min

imum

60

ayat

).

Obj

ektif

per

tam

a tu

gasa

n in

i ada

lah

untu

k m

embo

lehk

an p

elaj

ar m

emin

ta d

an m

embe

rikan

m

aklu

mat

, men

gem

ukak

an c

adan

gan

dan

pend

apat

se

rta

bert

inda

k ba

las

seca

ra k

reat

if, in

tera

ktif

dan

sist

emat

ik d

enga

n m

engg

unak

an b

ahas

a ya

ng

tela

h di

pela

jari.

Obj

ektif

ked

ua tu

gasa

n in

i dap

at

mem

apar

kan

kebo

leha

n pe

laja

r da

lam

asp

ek

kesa

ntun

an d

an h

orm

at-m

engh

orm

ati.

Pen

capa

ian

pela

jar

untu

k H

PK

3 bo

leh

diuk

ur m

elal

ui

pem

bent

anga

n ku

mpu

lan

sepe

rti y

ang

berik

ut:

1.

Tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r m

enga

plik

asi

nila

i-nila

i sep

erti

kesa

ntun

an d

an h

orm

at-

men

ghor

mat

i dal

am m

embi

na h

ubun

gan.

2.

Pel

ajar

per

lu m

elak

ukan

akt

iviti

mai

n pe

rana

n se

cara

inte

rakt

if se

pert

i lak

onan

.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘k

eyak

inan

di

ri’, ‘

horm

at’ d

an ‘k

omun

ikas

i sos

ial’

dala

m

HP

K3

mel

alui

pem

bent

anga

n lis

an s

ecar

a ku

mpu

lan.

93

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

4P

EP

ER

IKS

AA

N A

KH

IR

●

S

oala

n m

eran

gkum

i asp

ek ta

taba

hasa

:Ø

Kat

a na

ma

Ø

Kat

a ad

jekt

ifØ

Kat

a ke

rjaØ

Kat

a se

ndi

nam

aØ

Kat

a ba

ntu

Ø

Kat

a im

buha

n as

as (

MeN

- da

n B

eR-)

Ø

Kat

a ta

nya

Ø

Kat

a hu

bung

Ø

Kat

a ar

ahØ

Kat

a pe

ngua

tØ

Pen

anda

wac

ana

●

P

elaj

ar d

ikeh

enda

ki:

Ø

men

jaw

ab s

oala

n ta

taba

hasa

(so

alan

ane

ka p

iliha

n da

n m

engi

si

tem

pat k

oson

g).

Ø

mem

bina

aya

t mud

ah b

erda

sark

an p

erka

taan

yan

g di

beri.

Ø

mem

baca

dan

mem

aham

i te

ks m

udah

dan

men

ulis

aya

t.Ø

men

ulis

kar

anga

n pe

ndek

(le

bih

kura

ng 2

0 ay

at).

●

Te

mpo

h P

eper

iksa

an A

khir

iala

h sa

tu ja

m 3

0 m

init.

Con

toh

soal

an a

neka

pili

han:

Pili

h ja

wap

an y

ang

tepa

t.

1.

Aya

h sa

ya _

____

____

____

ker

eta

ke p

ejab

at s

etia

p ha

ri.

A.

men

olak

B.

mem

baw

a

C

. m

eman

du

D

. m

enga

mbi

l

Con

toh

soal

an is

i tem

pat k

oson

g:

Is

ikan

tem

pat k

oson

g de

ngan

kat

a hu

bung

yan

g te

pat.

1.

Ahm

ad F

ehad

ting

gi _

____

____

___

adik

nya

rend

ah.

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an a

khir

berb

entu

k pe

nulis

an u

ntuk

men

guji

kefa

ham

an ta

taba

hasa

yan

g as

as, k

emah

iran

mem

baca

dan

men

ulis

.

Dal

am p

eper

iksa

an a

khir,

kef

aham

an/ k

emah

iran

yang

terli

bat a

dala

h se

pert

i yan

g be

rikut

:Ø

Kef

aham

an ta

taba

hasa

: 50%

Ø

Mem

baca

: 20%

Ø

Men

ulis

: 30%

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an a

khir

yang

di

kem

ukak

an b

erka

itan

deng

an k

ebol

ehan

pe

laja

r m

emah

ami b

entu

k so

alan

tem

asuk

so

alan

ane

ka p

iliha

n, m

engi

si te

mpa

t ko

song

dan

men

jela

skan

per

seki

tara

n da

lam

situ

asi y

ang

pelb

agai

dal

am b

entu

k so

alan

sep

ara

stru

ktur

dan

kar

anga

n te

rbuk

a m

engg

unak

an a

trib

ut ‘k

omun

ikas

i be

rtul

is’ d

alam

KK

M5.

94

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

So

alan

Pem

aham

an

Bac

a te

ks d

i baw

ah d

an ja

wab

so

alan

yan

g b

erik

ut:

Nam

a sa

ya A

bdul

Kar

im. S

aya

bera

sal d

ari S

yria

dan

bel

ajar

di U

nive

rsiti

Te

naga

Nas

iona

l. S

aya

data

ng k

e M

alay

sia

pada

bul

an J

un 2

015

deng

an

kapa

l ter

bang

. Sek

aran

g sa

ya ti

ngga

l di T

aman

Sep

akat

Inda

h, K

ajan

g te

tapi

pa

da ta

hun

lepa

s sa

ya ti

ngga

l di C

yber

jaya

. Say

a pe

laja

r ta

hun

kedu

a di

Fak

ulti

Tekn

olog

i Mak

lum

at...

(co

ntoh

pet

ikan

teks

)

S

oala

n:

1

. D

i man

a A

bdul

Kar

im b

elaj

ar?

__

____

____

____

____

____

____

_

2

. B

agai

man

a A

bdul

Kar

im d

atan

g ke

Mal

aysi

a?

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

So

alan

Kar

ang

an

Pili

h sa

tu

taju

k di

ba

wah

da

n bi

na

seku

rang

-kur

angn

ya

30

ayat

un

tuk

mel

engk

apka

n ka

rang

an d

i baw

ah.

Taju

k:

i.

Men

yam

but h

ari r

aya

di r

umah

kaw

an

ii

. B

ercu

ti di

Pul

au L

angk

awi

95

2.10.7 Rujukan Utama

Yong, C. C., Rohaidah Mashudi, Maarof Abd Rahman. (2012). Bahasa Kebangsaan untuk Pelajar Luar Negara: Malay Language for International Students. Petaling Jaya: Pearson Malaysia.

Zarina Othman, Roosfa Hashim & Rusdi Abdullah. (2012). Modul Komunikasi Bahasa Melayu Antarabangsa, KPT. Penerbit UKM Press.


Mardian Shah Omar. (2016). Perbualan Mudah Bahasa Melayu Untuk Pelancong Asing. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

Nik Safiah Karim, Farid M. Onn, Hashim Haji Musa dan Abdul Hamid Mahmood. (2004). Tatabahasa Dewan, Edisi Baru. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Norhashimah Jalaluddin, Mardian Shah Omar dan Norzilawati Jais. (2006). Bahasa Melayu untuk Penutur Asing. Buku 1 dan 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Siti Hajar Abdul Aziz. (2008). Siri Pendidikan Guru Bahasa Melayu I. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

96

BAB 3 KELOMPOK U2

3.1 SKOP DAN OBJEKTIF PENAWARAN

Kursus di dalam Kelompok U2 ini wajib diambil dan lulus oleh pelajar warganegara dan bukan warganegara. Objektif penawaran kursus ini adalah bertujuan untuk memupuk penguasaan kemahiran insaniah.


Pada akhir pembelajaran kursus-kursus dalam kelompok ini, pelajar boleh*:

(i) mempamerkan kemahiran dan tanggungjawab sosial;(ii) memupuk nilai, sikap dan profesionalisme; (iii) menunjukkan kemahiran komunikasi, kepimpinan dan bekerja

secara kumpulan;(iv) membina asas keupayaan untuk kemahiran saintifik dan

penyelesaian masalah;(v) membina keupayaan untuk kemahiran pengurusan maklumat

dan pembelajaran sepanjang hayat;(vi) memupuk kemahiran mengurus dan keusahawanan.

*IPT boleh memilih beberapa hasil pembelajaran sahaja mengikut kursus pilihan di IPT tersebut. Hasil pembelajaran kursus yang dipilih mesti dipetakan kepada beberapa hasil pembelajaran kelompok U2 dalam konteks memupuk kemahiran insaniah pelajar.

3.3 CONTOH KURSUS 1. Etika dan Profesionalisme;2. Kemahiran Kesantunan Berbahasa; 3. Kemahiran Pengurusan Harta; 4. Hubungan Insan; 5. Kemahiran Menulis; 6. Kemahiran Membuat Keputusan; 7. Asas Pengurusan Kualiti; 8. Kemahiran Kepimpinan; 9. Pemikiran Saintifik; 10. Penyelesaian Masalah Kreatif; 11. Bentuk Penulisan; 12. Pemikiran Reka cipta; 13. Pengurusan Emosi; 14. Apresiasi Teknologi Maklumat; 15. Pengurusan Masa; 16. Kemahiran Berfikir; 17. Asas Keusahawanan; 18. Atau apa sahaja kursus yang bersifat kemahiran insaniah.

97

3.4 KURSUS BAHASA KEBANGSAAN A

3.4.1 Sinopsis

Kursus ini menawarkan kemahiran berbahasa dari aspek mendengar, bertutur, membaca dan menulis sesuai dengan tahap intelek pelajar. Tujuan kursus ini adalah untuk meningkatkan kecekapan berbahasa dalam konteks rasmi dan tidak rasmi. Pengajaran dan pembelajaran akan dilaksanakan dalam bentuk kuliah, tutorial, tugasan, aktiviti kebahasaan, main peranan (role-play), ujian dan peperiksaan. Pada akhir kursus ini, pelajar diharapkan dapat menguasai kemahiran berbahasa secara lisan dan tulisan.



(i) Bertutur dengan berkesan dalam situasi rasmi;(ii) Menghasilkan penulisan yang jelas dan bersistematik;(iii) Membina hubungan baik dalam kerja berpasukan/organisasi.



(i) Bertutur dengan berkesan dalam situasi rasmi dan tidak rasmi;

(ii) Menghasilkan penulisan yang jelas dan bersistematik;(iii) Membina hubungan baik dalam kerja berpasukan/organisasi.

98



Jadual 3.1: Kandungan Kursus Bahasa Kebangsaan A


1 Pengenalan i. Asal Usul Bahasa Melayua) Rumpun Bahasa Melayub) Bahasa Melayu sebagai lingua franca

ii. Dasar Bahasa: Asas Pemilihan Bahasa Melayuiii. Fungsi Bahasa Melayu dan Kedudukan Bahasa

Melayua) Bahasa Kebangsaan b) Bahasa Rasmi c) Bahasa Perpaduan d) Bahasa Ilmu

iv. Kedudukan Bahasa Melayu di sisi Undang-undang

a) Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan Malaysia

b) Akta Bahasa Kebangsaan 1967c) Akta Pendidikan 1996

v. Bahasa dan Budaya

2 Sebutan dan Intonasi i. Sebutana) Prinsip Sebutan Baku Bahasa Melayu

ii. Intonasia) Komponen Intonasib) Intonasi pelbagai jenis ayat

3 Ejaan dan Tatabahasa i. Ejaanii. Pengimbuhaniii. Pemilihan Kataiv. Struktur Ayatv. Penghubung Ayat

4 Komunikasi Lisan Bentuk-bentuk Pengucapana) Ucapanb) Adab Berbahasac) Syarahand) Temu ramahe) Pengacaraan Majlisf) Taklimatg) Pidatoh) Forumi) Bahasj) Pengendalian Mesyuaratk) Ulasan dan Komentar

99


5 Kefahaman i. Teks Prosaii. Teks Puisi

6 Penulisan i. Ciri-ciri Penulisan Faktaa) Gaya dan larasb) Strukturc) Bentuk Wacana

7 Jenis-jenis Teks i. Jenis Teks Berformat:a) Surat Rasmib) Laporanc) Wawancarad) Kertas Kerja

ii. Jenis teks Tidak Berformata) Rencanab) Ucapanc) Perbincangand) Perbahasane) Cerpen


berbeza.

100

3.4.

5 P

elan

Pen

taks

iran

Ku

rsu

s

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Bah

asa

Keb

angs

aan

A (

2 kr

edit)

kep

ada

Dom

ain

Has

il P

embe

laja

ran

Ker

angk

a K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an tu

gasa

n da

n a

trib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i dig

unak

an u

ntuk

men

entu

kan

taha

p pe

ncap

aian

pel

ajar

bag

i tug

asan

ters

ebut

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 3.2

.

Jad

ual

3.2

: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Bah

asa

Keb

ang

saan

A (

2 K

red

it)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah

Pen

yam

pai

an

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

an

Per

inci

an T

ug

asan

dan

H

ub

un

gan

den

gan

Atr

ibu

t D

HP

KK

M

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)

Pep

erik

saan

Ujia

n/

Ujia

n L

isan

/ K

uiz

Pro

jek/

Kaj

ian

Kes

Pem

ben

tan

gan

Lap

ora

n/

Tug

asan

Ber

tulis

1B

ertu

tur

deng

an

berk

esan

dal

am

situ

asi r

asm

i.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti

berk

umpu

lan

10%

10%

Pep

erik

saan

/ujia

n/ku

iz y

ang

berk

aita

n de

ngan

pen

ilaia

n ke

faha

man

ber

baha

sa y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut k

omun

ikas

i lis

an d

alam

KK

M5.

15 ja

m

2M

engh

asilk

an

penu

lisan

yan

g je

las

dan

bers

iste

mat

ik.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti

berk

umpu

lan

30%

10%

15%

Ujia

n/ku

iz d

an la

pora

n/tu

gasa

n be

rtul

is y

ang

berk

aita

n de

ngan

pe

nila

ian

kefa

ham

an b

erba

hasa

m

enek

anka

n a

trib

ut ‘k

omun

ikas

i be

rtul

is d

alam

KK

M5.

45 ja

m

3M

embi

na h

ubun

gan

baik

dal

am k

erja

be

rpas

ukan

/ or

gani

sasi

.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti

berk

umpu

lan

10%

15%

Pep

erik

saan

dan

pem

bent

anga

n ya

ng m

enek

anka

n at

ribut

‘ker

ja

berp

asuk

an d

alam

KK

M5.

20 ja

m

JUM

LA

H30

%20

%20

%30

%80

jam

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

101

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Bah

asa

Keb

angs

aan

A (

3 kr

edit)

kep

ada

Dom

ain

Has

il P

embe

laja

ran

Ker

angk

a K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an t

ugas

an d

an j

uga

atrib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i di

guna

kan

untu

k m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 3

.3.

Jad

ual

3.3

: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if B

ahas

a K

eban

gsa

an A

(3

Kre

dit

)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah

Pen

yam

pai

an

Ko

mp

on

en/K

aed

ahP

enta

ksir

anP

erin

cian

Tu

gas

an d

an

Hu

bu

ng

an d

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)P

eper

iksa

anU

jian

/ U

jian

Lis

an/

Ku

iz

Pro

jek/

Kaj

ian

Kes

Pem

ben

tan

gan

Lap

ora

n/

Tug

asan

Ber

tulis

1B

ertu

tur

deng

an

berk

esan

dal

am s

ituas

i ra

smi

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti

berk

umpu

lan

10%

10%

Pep

erik

saan

/ujia

n/ku

iz y

ang

berk

aita

n de

ngan

pen

ilaia

n ke

faha

man

ber

baha

sa y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut k

omun

ikas

i lis

an d

alam

KK

M5.

25 ja

m

2M

engh

asilk

an

penu

lisan

yan

g je

las

dan

bers

iste

mat

ik.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti

berk

umpu

lan

30%

10%

15%

Ujia

n/ku

iz d

an la

pora

n/tu

gasa

n be

rtul

is y

ang

berk

aita

n de

ngan

pe

nila

ian

kefa

ham

an b

erba

hasa

m

enek

anka

n a

trib

ut ‘k

omun

ikas

i be

rtul

is’ d

alam

KK

M5.

65 ja

m

3M

embi

na h

ubun

gan

baik

dal

am k

erja

be

rpas

ukan

/org

anis

asi

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti

berk

umpu

lan

10%

15%

Pep

erik

saan

dan

pem

bent

anga

n ya

ng m

enek

anka

n at

ribut

‘ker

ja

berp

asuk

an’

dala

m K

KM

5.

30 ja

m

JUM

LA

H30

%20

%20

%30

%12

0 ja

m

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

102

3.4.

6 C

ON

TOH

-CO

NTO

H T

UG

AS

AN

BE

RD

AS

AR

KA

N H

PK

DA

N A

TR

IBU

T K

KM

YA

NG

DIP

ILIH

Tuga

san

yang

dib

erik

an k

epad

a pe

laja

r m

estil

ah m

ampu

men

guku

r H

PK

dan

men

capa

i atr

ibut

KK

M y

ang

tela

h di

pilih

. C

onto

h-co

ntoh

tuga

san

bagi

kur

sus

Bah

asa

Keb

angs

aan

A (2

kre

dit)

yan

g m

emen

uhi H

PK

dan

atr

ibut

KK

M y

ang

dipi

lih d

itunj

ukka

n da

lam

Jadu

al 3

.4.

Sem

enta

ra it

u, c

onto

h tu

gasa

n ba

gi k

ursu

s B

ahas

a K

eban

gsaa

n A

(3

kred

it) y

ang

mem

enuh

i HP

K d

an a

trib

ut K

KM

ya

ng d

ipili

h di

tunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 3

.5.

Jad

ual

3.4

: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

Bah

asa

Keb

ang

saan

A (

2 K

red

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EM

BE

NTA

NG

AN

CO

NTO

H:

TU

GA

SA

N P

EM

BE

NTA

NG

AN

●

Tug

asan

ini d

ilaku

kan

seca

ra b

erku

mpu

lan.

Pen

dafta

ran

ahli s

etia

p ku

mpu

lan

dila

kuka

n se

lew

at-le

wat

nya

pada

min

ggu

kedu

a pa

da s

emes

ter

berk

enaa

n.

●

Set

iap

kum

pula

n di

berik

an ta

juk

sele

wat

-lew

atny

a pa

da m

ingg

u ke

dua

pada

se

mes

ter

berk

enaa

n●

P

embe

ntan

gan

perlu

dis

ampa

ikan

dal

am B

ahas

a M

elay

u. P

embe

ntan

gan

berk

umpu

lan

/ ind

ivid

u.

●

Tug

asan

ini j

uga

mes

tilah

mel

iput

i akt

iviti

dal

am k

umpu

lan

yang

mel

ibat

kan

kerja

sam

a da

n pe

nyer

taan

sem

ua p

elaj

ar.

Pem

bent

anga

n m

esti

berh

ubun

g ka

it de

ngan

ke

pent

inga

n ke

mah

iran

berb

ahas

a da

lam

diri

. P

elaj

ar d

apat

mem

pam

erka

n pe

ngua

saan

ke

ceka

pan

berb

ahas

a. P

embe

ntan

gan

hend

akla

h m

engg

unak

an b

ahas

a M

elay

u ba

gi m

enca

pai b

ahag

ian

pert

ama

HP

K5,

ia

itu m

empa

mer

kan

peng

uasa

an k

ecek

apan

be

rbah

asa.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘k

omun

ikas

i so

sial

’ dal

am K

KM

5, ia

itu K

omun

ikas

i, K

epim

pina

n, d

an K

erja

Ber

pasu

kan

yang

m

emer

luka

n pe

laja

r m

emah

ami d

an

men

eran

gkan

idea

sec

ara

berk

esan

.

2L

AP

OR

AN

/ T

UG

AS

AN

BE

RT

UL

IS IN

DIV

IDU

ATA

U B

ER

KU

MP

UL

AN

Lapo

ran

atau

tuga

san

bert

ulis

per

lu d

ised

iaka

n da

lam

Bah

asa

Mel

ayu.

●

Tuga

san

ini

mes

tilah

mel

iput

i ak

tiviti

dal

am k

umpu

lan

yang

mel

ibat

kan

kerja

sam

a da

n pe

nyer

taan

set

iap

ahli

kum

pula

n.

●

Set

iap

kum

pula

n pe

rlu m

enge

muk

akan

lap

oran

ber

tulis

sel

ewat

-lew

atny

a pa

da m

ingg

u ke

sem

bila

n se

mes

ter

berk

enaa

n.

Lapo

ran

mes

ti be

rhub

ung

kait

deng

an

kepe

ntin

gan

kem

ahira

n m

enul

is.

Pel

ajar

da

pat m

empa

mer

kan

kem

ahira

n m

enul

is

seca

ra b

erku

mpu

lan.

Lap

oran

ata

u tu

gasa

n be

rtul

is h

enda

klah

men

ggun

akan

bah

asa

Mel

ayu

bagi

men

capa

i HP

K2

dan

HP

K3.

Tuga

san

ini

men

guku

r at

ribut

‘kom

unik

asi

bert

ulis

’ dal

am K

KM

5, ia

itu k

omun

ikas

i, ke

pim

pina

n, d

an k

erja

ber

pasu

kan

yang

m

emer

luka

n pe

laja

r m

enul

is id

ea s

ecar

a be

rkes

an.

103

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

3P

EP

ER

IKS

AA

N

CO

NTO

H S

OA

LA

N B

AH

AS

A K

EB

AN

GS

AA

N A

1.

Pili

h ay

at y

ang

men

gand

ungi

kat

a ba

ntu

raga

m.

I

Kam

i tid

ak p

erna

h m

elih

at o

rang

itu.

II

A

nak

kuci

ng A

sri d

apat

mem

anja

t pok

ok.

III

E

ncik

Gan

esh

hend

ak m

enge

mba

ra k

e C

hina

.IV

Sem

ua p

emen

ang

pert

andi

ngan

itu

suda

h m

ener

ima

hadi

ah m

asin

g-m

asin

g.

A.

I dan

IIB

. I d

an IV

C.

II da

n III

D

. III

dan

IV

2.

A

ntar

a be

rikut

, aya

t yan

g m

anak

ah T

IDA

K b

oleh

dip

asifk

an ?

I

Ib

u m

embe

rikan

sec

awan

sus

u ke

pada

adi

kII

Ker

eta

api i

tu m

enuj

u ke

sel

atan

aw

al p

agi.

III

A

dik

men

angi

s te

resa

k-es

ak k

eran

a di

mar

ahi i

bu.

IV

M

ahka

mah

men

jatu

hi p

embu

nuh

itu h

ukum

an m

ati.

A.

I dan

IIB

. II

dan

IIIC

. III

dan

IVD

. I d

an IV

3.

A

nda

dike

hend

aki m

enge

muk

akan

con

toh

bagi

aya

t p

erin

tah

.

yan

g se

suai

.

a)

____

__b)

__

____

c)

____

__d)

__

____

e)

____

__

(iv)

Bin

a S

AT

U (

1) a

yat b

agi s

etia

p ka

ta d

i baw

ah.

(v)

terju

mpa

i. be

rjum

paii.

be

rkat

aiii

. te

rkat

aiv

. di

latih

Soa

lan

pepe

riksa

an in

i mem

bant

u m

engh

asilk

an p

enul

isan

yan

g je

las

dan

bers

iste

mat

ik.

Soa

lan

pepe

riksa

an y

ang

dike

muk

akan

be

rkai

tan

den

gan

KK

M5

Kom

unik

asi,

Kep

impi

nan

dan

Ker

ja B

erpa

suka

n be

rben

tuk

Kom

unik

asi L

isan

dan

Kom

unik

asi B

ertu

lis.

.

104

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

UJI

AN

/ KU

IZ

CO

NTO

H:

SO

AL

AN

UJI

AN

/KU

IZ

Pel

ajar

dik

ehen

dak

i un

tuk

men

jaw

ab s

oal

an o

bje

ktif

dan

str

ukt

ur.

Obj

ektif

ujia

n/ku

iz in

i ada

lah

untu

k m

enca

pai k

emah

iran

berb

ahas

a da

lam

keh

idup

an

seha

rian.

Pel

ajar

juga

per

lu m

emah

ami

kem

ahira

n be

rbah

asa

dan

men

gapl

ikas

inya

den

gan

men

jaw

ab s

oala

n se

cara

lisa

n da

n be

rtul

is u

ntuk

din

ilai o

leh

pens

yara

h.

So

alan

ob

jekt

if

Ant

ara

berik

ut, y

ang

man

akah

pro

ses

pem

bent

ukan

kat

a pa

ling

aktif

dal

am b

ahas

a M

elay

u?

A

Pem

ajm

ukan

. B

. P

engg

anda

an.

C.

Pen

gim

buha

n.

D.

Pen

gakr

onim

an.

So

alan

str

ukt

ur

Ben

tukk

an p

ola

suku

kat

a ba

gi p

erka

taan

di b

awah

:I.

Ara

sy.

II.

Sej

arah

.

III

. A

isin

g.

IV.

Mas

yara

kat.

V.

Tran

sfor

mas

i.

VI.

Soa

lan

Ujia

n Li

san.

Ind

ivid

uB

inca

ngka

n ta

juk

di b

awah

dal

am m

asa

5-10

min

it .

1.

Per

ayaa

n di

Mal

aysi

a 2.

P

onte

ng S

ekol

ah

3.

Pem

impi

n ya

ng s

aya

kagu

mi

4.

Ala

m S

ekita

r

Ku

mp

ula

n

Bin

cang

kan

taju

k di

baw

ah d

alam

mas

a 10

-20

min

it.

1.

Pel

aksa

naan

huk

uman

rot

an d

i sek

olah

waj

ar a

tau

tidak

.2.

S

ukan

- fa

edah

ber

suka

n, p

erke

mba

ngan

suk

an d

i Mal

aysi

a da

n us

aha

men

ingk

atka

n m

utu

suka

n.3.

P

ence

rmar

an A

lam

- P

unca

-Pun

ca d

an c

ara

men

gata

siny

a.4.

A

dat r

esam

dan

istia

dat –

ada

t res

am p

elba

gai k

aum

, am

alan

ada

t res

am h

ari i

ni.

5.

Per

padu

an k

aum

– k

epen

tinga

n, fa

edah

dan

usa

ha m

emup

uk p

erpa

duan

kau

m.

6.

Kes

ihat

an –

kep

entin

gan

kesi

hata

n, g

aya

hidu

p si

hat.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i HP

K1

dala

m

mem

binc

angk

an k

efah

aman

dan

kem

ahira

n be

rbah

asa

dari

segi

ber

tutu

r, m

emba

ca d

an

men

ulis

ses

uai d

enga

n ta

hap

inte

lek

pela

jar.

Pen

capa

ian

pela

jar

untu

k H

PK

1 bo

leh

diuk

ur

mel

alui

ujia

n/ku

iz.

Ujia

n/ku

iz in

i men

guku

r K

KM

5 ia

itu a

trib

ut

‘kom

unik

asi s

osia

l’ da

lam

KK

M5

kera

na p

elaj

ar

perlu

ber

kom

unik

asi s

ecar

a li

san

dan

bert

ulis

se

pert

i yan

g di

kehe

ndak

i.

105

Jad

ual

3.5

: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

Bah

asa

Keb

ang

saan

A (

3 K

red

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EM

BE

NTA

NG

AN

CO

NTO

H:

TU

GA

SA

N P

EM

BE

NTA

NG

AN

●

Tu

gasa

n in

i dila

kuka

n se

cara

ber

kum

pula

n.

●

P

enda

ftara

n ah

li se

tiap

kum

pula

n di

laku

kan

sele

wat

-lew

atny

a pa

da m

ingg

u ke

dua

pada

sem

este

r be

rken

aan.

●

S

etia

p ku

mpu

lan

dibe

rikan

taju

k se

lew

at-le

wat

nya

pada

min

ggu

kedu

a se

tiap

pada

sem

este

r be

rken

aan.

●

P

embe

ntan

gan

perlu

dis

edia

kan

dala

m B

ahas

a M

elay

u. P

embe

ntan

gan

berk

umpu

lan

/ ind

ivid

u.

●

Tu

gasa

n in

i jug

a m

estil

ah m

elip

uti a

ktiv

iti d

alam

kum

pula

n ya

ng m

elib

atka

n ke

rjasa

ma

dan

peny

erta

an s

emua

pel

ajar

.

Pem

bent

anga

n m

esti

berh

ubun

g ka

it de

ngan

ke

pent

inga

n ke

mah

iran

berb

ahas

a da

lam

diri

. P

elaj

ar d

apat

mem

pam

erka

n pe

ngua

saan

ke

ceka

pan

berb

ahas

a. P

embe

ntan

gan

hend

akla

h m

engg

unak

an b

ahas

a M

elay

u ba

gi m

enca

pai

baha

gian

per

tam

a H

PK

5, ia

itu m

empa

mer

kan

peng

uasa

an k

ecek

apan

ber

baha

sa.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘k

omun

ikas

i sos

ial’

dala

m K

KM

5, ia

itu K

omun

ikas

i, K

epim

pina

n,

dan

Ker

ja B

erpa

suka

n ya

ng m

emer

luka

n pe

laja

r m

emah

ami d

an m

ener

angk

an id

ea s

ecar

a be

rkes

an.

LA

PO

RA

N /

TU

GA

SA

N B

ER

TU

LIS

IND

IVID

U A

TAU

BE

RK

UM

PU

LA

N

Lapo

ran

atau

tuga

san

bert

ulis

per

lu d

ised

iaka

n da

lam

Bah

asa

Mel

ayu.

●

Tu

gasa

n in

i mes

tilah

mel

iput

i akt

iviti

dal

am k

umpu

lan

yang

mel

ibat

kan

kerja

sam

a da

n pe

nyer

taan

set

iap

ahli

kum

pula

n.

●

S

etia

p ku

mpu

lan

perlu

men

gem

ukak

an la

pora

n be

rtulis

sel

ewat

-lew

atny

a pa

da

min

ggu

kese

mbi

lan

sem

este

r be

rken

aan.

Lapo

ran

mes

ti be

rhub

ung

kait

deng

an

kepe

ntin

gan

kem

ahira

n m

enul

is. P

elaj

ar d

apat

m

empa

mer

kan

kem

ahira

n m

enul

is s

ecar

a be

rkum

pula

n. L

apor

an a

tau

tuga

san

bert

ulis

he

ndak

lah

men

ggun

akan

bah

asa

Mel

ayu

bagi

m

enca

pai H

PK

2 da

n H

PK

3.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘k

omun

ikas

i be

rtul

is’ d

alam

KK

M5,

iaitu

Kom

unik

asi,

Kep

impi

nan,

dan

Ker

ja B

erpa

suka

n ya

ng

mem

erlu

kan

pela

jar

men

ulis

idea

sec

ara

berk

esan

.

2P

EP

ER

IKS

AA

N

CO

NTO

H S

OA

LA

N B

AH

AS

A K

EB

AN

GS

AA

N A

1. P

ilih

kum

pula

n pe

rkat

aan

yang

terd

iri d

arip

ada

kata

gan

da s

epar

a.

I.be

bola

keku

dake

kabu

sesi

ku

II.te

tikus

jeja

rile

laki

lela

yang

III.

kura

-kur

am

eja-

mej

ale

lang

itku

pu-k

upu

IV.

kait-

men

gait

berla

ri-la

riaj

aran

-aja

ran

gunu

ng-g

anan

g

A.

I da

n II

B.

I da

n III

C.

II da

n IV

D.

III d

an IV

Soa

lan

pepe

riksa

an i

ni m

emba

ntu

men

ghas

ilkan

pe

nulis

an y

ang

jela

s da

n be

rsis

tem

atik

.S

oala

n pe

perik

saan

yan

g di

kem

ukak

an b

erka

itan

deng

an K

KM

5 ia

itu K

omun

ikas

i, K

epim

pina

n d

an

Ker

ja B

erpa

suka

n be

rben

tuk

‘kom

unik

asi l

isan

’ da

n ‘k

omun

ikas

i ber

tulis

’ yan

g m

erup

akan

sal

ah

satu

atr

ibut

dal

am K

KM

5.

106

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

2.

A

ntar

a ya

ng b

erik

ut, p

ilih

ayat

yan

g m

engg

unak

an k

ata

send

i nam

a ‘p

ada’

de

ngan

BE

TU

L.

I. W

ang

itu te

lah

saya

ser

ahka

n pa

dany

a se

mal

am.

II.

Kad

pen

gena

lann

ya a

da p

ada

pega

wai

pol

is it

u.III

. A

hmad

pul

ang

pada

pan

gkua

n ib

unya

.IV

. Z

amri

akan

had

ir pa

da p

ukul

8 m

alam

.

A. I

dan

IIB

. II d

an II

IC

. II d

an IV

D. I

dan

IV

3.

Pan

jang

kar

anga

n an

da h

enda

klah

tida

k m

eleb

ihi 4

00 p

atah

per

kata

an.

Gej

ala

mer

okok

dal

am k

alan

gan

pela

jar

seko

lah

sem

akin

men

jadi

-jadi

. K

eing

inan

unt

uk m

encu

ba s

erta

tiad

a ka

wal

an s

empu

rna

oleh

ibu

bapa

m

enje

bakk

an m

erek

a de

ngan

gej

ala

ini.

Bin

cang

kan

fakt

or-f

akto

r ge

jala

, ke

san

dan

baga

iman

akah

car

a un

tuk

men

anga

niny

a.

4.

Ber

dasa

rkan

gam

bar

di b

awah

, hur

aika

n pe

ndap

at a

nda

tent

ang

“Keb

uruk

an

geja

la m

erok

ok”

. Pan

jang

kar

anga

n an

da h

enda

klah

ant

ara

200

hing

ga 2

50

pata

h pe

rkat

aan.

107

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

3U

JIA

N/ K

UIZ

CO

NTO

H:

SO

AL

AN

UJI

AN

/ K

UIZ

Pel

ajar

dik

ehen

dak

i un

tuk

men

jaw

ab s

oal

an o

bje

ktif

, str

ukt

ur

dan

ese

i pen

dek

.

Obj

ektif

ujia

n/ku

iz i

ni a

dala

h un

tuk

men

capa

i ke

mah

iran

berb

ahas

a da

lam

keh

idup

an

seha

rian.

Pel

ajar

j

perlu

m

emah

ami

ke

mah

iran

berb

ahas

a da

n m

enga

plik

asin

ya

deng

an

men

jaw

ab s

oala

n se

cara

lisa

n da

n be

rtul

is u

ntuk

din

ilai o

leh

pens

yara

h.

Co

nto

h s

oal

an o

bje

ktif

Usa

ha p

emod

enan

bah

asa

Mel

ayu

dila

kuka

n de

ngan

car

a___

____

___.

I. m

enci

pta

istil

ah b

aru

II.

mem

buat

pia

wai

an s

ebut

anIII

. m

enge

mas

kini

sis

tem

eja

anIV

. m

ener

bitk

an b

ahan

ber

baha

sa M

elay

u

A.

I d

an II

I. B

. I

I dan

III.

C.

II d

an IV

. D

. I

II da

n IV

.

Co

nto

h s

oal

an s

tru

ktu

r

Ber

ikan

1 (

satu

) co

ntoh

aya

t bag

i set

iap

jeni

s pe

rkat

aan

di b

awah

.

a)

Aya

t sila

an.

b)

Aya

t pen

yata

.c)

A

yat m

ajm

uk p

anca

ngan

. d)

A

yat t

anya

den

gan

kata

tany

a.

e)

Aya

t tan

ya ta

npa

kata

tany

a.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i HP

K1

dala

m

mem

binc

angk

an k

efah

aman

kem

ahira

n be

rbah

asa

dari

segi

ber

tutu

r, m

emba

ca d

an

men

ulis

ses

uai d

enga

n ta

hap

inte

lek

pela

jar.

Pen

capa

ian

pela

jar

untu

k H

PK

1 bo

leh

diuk

ur

mel

alui

ujia

n/ku

iz.

Ujia

n/ k

uiz

ini m

engu

kur

KK

M5

iaitu

atr

ibut

‘k

omun

ikas

i sos

ial’

kera

na p

elaj

ar p

erlu

be

rkom

unik

asi s

ecar

a li

san

dan

bert

ulis

se

pert

i yan

g di

kehe

ndak

i.

108

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

CO

NTO

H U

JIA

N L

ISA

N

IND

IVID

U

BA

HA

GIA

N A

: L

ATA

R B

EL

AK

AN

G-

Nam

a, te

mpa

t tin

ggal

, bid

ang

peng

ajia

n, h

obi,

peng

alam

an m

anis

dan

pah

it.B

AH

AG

IAN

B:

ISU

SE

MA

SA

Bin

cang

kan

taju

k di

baw

ah d

alam

mas

a 5-

10 m

init.

1.

Per

ayaa

n di

Mal

aysi

a 2.

P

onte

ng S

ekol

ah

3.

Pem

impi

n ya

ng s

aya

kagu

mi

4.

Ala

m S

ekita

r

KU

MP

UL

AN

BA

HA

GIA

N A

: L

ATA

R B

EL

AK

AN

G

- N

ama,

tem

pat t

ingg

al, b

idan

g pe

ngaj

ian,

hob

i, pe

ngal

aman

man

is d

an p

ahit.

BA

HA

GIA

N B

: IS

U S

EM

AS

AB

inca

ngka

n ta

juk

di b

awah

dal

am m

asa

10-2

0 m

init.

1)

P

elak

sana

an h

ukum

an r

otan

di s

ekol

ah w

ajar

ata

u tid

ak.

2)

Suk

an -

fa

edah

ber

suka

n, p

erke

mba

ngan

suk

an d

i M

alay

sia

dan

usa

ha

men

ingk

atka

n m

utu

suka

n.3)

P

ence

rmar

an A

lam

- P

unca

-Pun

ca d

an c

ara

men

gata

siny

a 4)

A

dat

resa

m d

an is

tiada

t –

adat

res

am p

elba

gai k

aum

, a

mal

an a

dat

resa

m

hari

ini.

5)

Per

padu

an k

aum

– k

epen

tinga

n, f

aeda

h da

n us

aha

mem

upuk

per

padu

an

kaum

.6)

K

esih

atan

– k

epen

tinga

n ke

siha

tan,

gay

a hi

dup

siha

t.

Co

nto

h s

oal

an e

sei

Pen

ingk

atan

har

ga b

aran

gan

kepe

rluan

uta

ma

men

yeba

bkan

mas

yara

kat

Mal

aysi

a se

mak

in t

erbe

ban.

Bin

cang

kan.

An

gg

aran

ese

i hen

dak

lah

an

tara

300

hin

gg

a 35

0 p

atah

per

kata

an.

109

3.4.7 Rujukan Utama

Muhammad Nadzri Mohd. Sharif, Mohd. Faiz Idris, Suhaila Ngadiron, (2012). Modul Bahasa Kebangsaan A: Silibus MQA. Tanjong Malim: Emeritus Publication.

Yong, C. C., Rohaidah Mashudi, Maarof Abd Rahman, (2012). Bahasa kebangsaan untuk pelajar luar negara: Malay language for international students. Petaling Jaya: Pearson Malaysia.

Zarina Othman, Roosfa Hashim & Rusdi Abdullah. (2012). Modul Komunikasi Bahasa Melayu Antarabangsa, KPT: Penerbit UKM Press.


Abd. Rashid Abd. Rahman dan Yap Kim Fat, (2006). Bahasa Kebangsaan. Longman.

Abdullah Hassan et al., (2007). Sintaksis : Siri Pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: PTS Profesional.

Abdullah Hassan, (2006). Morfologi: Siri Pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: PTS Profesional.

Abdullah Hassan, (2007). Linguistik Am: Siri Pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: PTS Profesional.

Adenan Ayob. (2009). Bahasa Kebangsaan. Shah Alam : Oxford Fajar.

Asmah Hj. Omar, (2008). Nahu Kemas Kini: Panduan Bahasa yang Baik dan Betul. Kuala Lumpur: PTS Profesional.

Asraf, (2012). Petunjuk Tatabahasa Bahasa Melayu. Petaling Jaya: Sasbadi.

Indirawati Zahid, Mardian Shah Omar, (2008). Fonetik dan Fonologi. Kualal Lumpur: PTS Profesional.

Nik Safiah Karim, et al. (2004). Tatabahasa Dewan, Edisi Baru. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Samsudin Wahab. (2004). Panduan Mengurus Majlis dan Acara Rasmi. Kuala Lumpur: PTS Publication & Distributor. Siti Hajar Abdul Aziz. (2008). Siri Pendidikan Guru Bahasa Melayu I.Shah Alam:

110

3.5 KURSUS KEMAHIRAN KEPIMPINAN

TAHAP KELAYAKAN : 6PERINGKAT : SARJANA MUDA

3.5.1 Sinopsis

Kursus ini membincangkan konsep-konsep kepimpinan, kemahiran interpersonal dalam kepimpinan, motivasi dan kepimpinan, kerja berpasukan, kepengikutan, budaya kepimpinan dan kepelbagaian budaya/etika organisasi. Tujuan kursus ini ialah memberikan kefahaman dan penghayatan aspek kepimpinan dalam diri pelajar. Pengajaran dan pembelajaran akan dilaksanakan dalam bentuk pembelajaran berasaskan pengalaman melalui aktiviti berpasukan di dalam dan di luar kuliah. Pada akhir kursus ini, pelajar diharapkan dapat membentuk keyakinan diri, kesedaran kendiri, etika dan profesionalisme di samping dapat mengaplikasi kemahiran komunikasi, kepimpinan dan kerja berpasukan dalam mengurus kehidupan seharian mahupun dalam mengurus organisasi.



(i) mengenal pasti dan menerangkan konsep utama dalam kepimpinan;(ii) menunjukkan kemahiran interpersonal dalam melaksanakan

tugasan berkumpulan;(iii) menghubung kait peranan dan gaya kepimpinan dan kepengikutan.



(i) mengenal pasti dan menerangkan konsep utama dan asas kepimpinan;

(ii) menunjukkan kemahiran interpersonal dalam melaksanakan tugasan berkumpulan;

(iii) mengulas perbezaan peranan dan gaya kepimpinan dan kepengikutan.

111


Jadual 3.6: Kandungan Kursus Kemahiran Kepimpinan


1 Pengenalan dan Konsep Kepimpinan

i. Pendahuluanii. Definisi pemimpin dan kepimpinaniii. Ciri-ciri kepimpinaniv. Konsep-konsep utama dalam kepimpinan

2 Teori-teori Kepimpinan i. Pendahuluanii. Klasifikasi teori kepimpinan

- Teori Tret/Sifat- Teori Tingkahlaku - Teori Kontigensi/Situasi - Teori Kepimpinan Kontemporari

iii. Gender dan kepimpinan

3 Pemimpin dan Pengaruh i. Pengenalanii. Kuasa iii. Politik Organisasiiv. Jaringan

Perundingan

4 Pemimpin dan Kemahiran Interpersonal

i. Pengenalanii. Komunikasi iii. Maklumbalasiv. Kejurulatihan/Membimbingv. Pengurusan konflik dan penyelesaian

masalah vi. Kemahiran berfikir

5 Pemimpin dan kepengikutan i. Pengenalanii. Teori LMXiii. Konsep kepengikutaniv. Perwakilan dan pemberian kuasav. Hubungan pemimpin – pengikut

6 Kepimpinan dalam Islam i. Pengenalanii. Peranan pempimpin dalam islamiii. Model kepimpinan islamiv. Kepimpinan efektif menurut islamv. Isu-isu kepimpinan dalam islam

7 Motivasi dan Kepimpinan i. Pengenalanii. Proses motivasiiii. Faktor yang mempengaruhi motivasi iv. Teori-teori motivasi

- Teori Maslow- Teori Herzberg

v. Motivasi dan kesannya kepada pemimpin

112


8 Kepimpinan Dalam Pasukan i. Pengenalanii. Kepentingan kerja berpasukan iii. Fungsi pasukan dalam organisasiiv. Pembuatan keputusan dalam pasukanv. Pengendalian mesyuaratvi. Cabaran kerja berpasukan

9 Kepimpinan Kontemporari i. Pengenalanii. Kepimpinan karismatikiii. Kepimpinan transaksiiv. Kepimpinan transformasiv. Isu-isu kepimpinan dalam pelbagai

perspektif

10 Budaya Kepimpinan, Kepelbagaian dan Etika

i. Pengenalanii. Budaya organisasiiii. Budaya berprestasi tinggiiv. Kuasa budayav. Budaya kukuh vs budaya lemahvi. Pemimpin sebagai pencipta budayavii. Jenis-jenis budaya organisasiviii. Kepelbagaian di tempat kerjaix. Mencipta budaya yang menyokong

kepelbagaian


berbeza.

113

3.5.

5 P

elan

Pen

taks

iran

Ku

rsu

s

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Kep

impi

nan

(2 k

redi

t) k

epad

a D

omai

n H

asil

Pem

bela

jara

n K

eran

gka

Kel

ayak

an M

alay

sia

(DH

P K

KM

), p

erin

cian

tuga

san

dan

juga

atr

ibut

pen

taks

iran

yang

ses

uai d

igun

akan

unt

uk m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 3

.7.

Jad

ual

3.7

: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Kep

imp

inan

(2

Kre

dit

)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah P

enya

mp

aian

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

an

Per

inci

anTu

gas

an d

an H

ub

un

gan

den

gan

Atr

ibu

t D

HP

KK

M

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)P

eper

iksa

an

Pro

jek/

Ker

ja L

apan

gan

Pem

ben

tan

gan

Lap

ora

n

Ber

tulis

/ Refl

eksi

1M

enge

nal p

asti

dan

men

eran

gkan

kon

sep

utam

a as

as d

alam

ke

pim

pina

n

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if da

n

e-pe

mbe

laja

ran

30%

Soa

lan

pepe

riksa

an y

ang

berk

aita

n de

ngan

kon

sep-

kons

ep u

tam

a at

au a

sas

dala

m k

epim

pina

n ya

ng

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

epim

pina

n’

dala

m K

KM

5.

25 ja

m

2M

enun

jukk

an k

emah

iran

inte

rper

sona

l dal

am

mel

aksa

naka

n tu

gasa

n be

rkum

pula

n.

KK

M3

Ker

ja la

pang

an d

alam

pa

suka

n20

%20

%P

roje

k da

n la

pora

n be

rtul

is h

asil

kerja

lapa

ngan

yan

g be

rkai

tan

kem

ahira

n in

terp

erso

nal y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

omun

ikas

i so

sial

’ dan

‘kes

edar

an k

endi

ri’

dala

m K

KM

3.

30 ja

m

3M

engh

ubun

g ka

it pe

rana

n da

n ga

ya k

epim

pina

n se

rta

kepe

ngik

utan

.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

20%

10%

Refl

eksi

dan

pem

bent

anga

n ya

ng m

embi

ncan

gkan

per

beza

an

pera

nan

dan

gaya

kep

impi

nan

dan

kepe

ngik

utan

yan

g m

enek

anka

n at

ribut

‘kep

impi

nan’

dan

‘ker

ja

berp

asuk

an’ d

alam

KK

M5,

25 ja

m

JUM

LA

H30

%40

%30

%80

jam

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

114

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Kep

impi

nan

(3 k

redi

t) k

epad

a D

omai

n H

asil

Pem

bela

jara

n K

eran

gka

Kel

ayak

an M

alay

sia

(DH

P K

KM

), p

erin

cian

tuga

san

dan

juga

atr

ibut

pen

taks

iran

yang

ses

uai d

igun

akan

unt

uk m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 3

.8.

Jad

ual

3.8

: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Kep

imp

inan

(3

Kre

dit

)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah P

enya

mp

aian

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

an

Per

inci

anTu

gas

an d

an H

ub

un

gan

den

gan

Atr

ibu

t D

HP

KK

M

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)

Pep

erik

saan

Pro

jek/

Ker

ja L

apan

gan

Pem

ben

tan

gan

Lap

ora

n B

ertu

lis/

Refl

eksi

1M

enge

nal p

asti

dan

men

eran

gkan

kon

sep

utam

a da

n as

as

kepi

mpi

nan

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-p

embe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

30%

Soa

lan

pepe

riksa

an y

ang

berk

aita

n de

ngan

kon

sep-

kons

ep u

tam

a at

au a

sas

dala

m k

epim

pina

n ya

ng m

enek

anka

n at

ribut

. atr

ibut

‘k

epim

pina

n’ d

alam

KK

M5.

35 ja

m

2M

enun

jukk

an

kem

ahira

n in

terp

erso

nal d

alam

m

elak

sana

kan

tuga

san

berk

umpu

lan

KK

M3

Ker

ja la

pang

an d

alam

pa

suka

n20

%20

%P

embe

ntan

gan

dan

lapo

ran

bert

ulis

ha

sil k

erja

lapa

ngan

yan

g be

rkai

tan

kem

ahira

n in

terp

erso

nal y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

eyak

inan

diri

dan

ke

seda

ran

kend

iri’ d

alam

KK

M3.

50 ja

m

3M

engu

las

perb

ezaa

n pe

rana

n da

n ga

ya

kepi

mpi

nan

dan

kepe

ngik

utan

.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pas

ukan

20%

10%

Refl

eksi

dan

pem

bent

anga

n ya

ng

mem

binc

angk

an p

erbe

zaan

per

anan

da

n ga

ya k

epim

pina

n da

n ke

peng

ikut

an

yang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

epim

pina

n’

dan

‘ker

ja b

erpa

suka

n’ d

alam

KK

M5.

35 ja

m

JUM

LA

H30

%40

%30

%12

0 ja

m

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

115

3.5.

6 C

on

toh

-Co

nto

h T

ug

asan

Ber

das

arka

n H

PK

Dan

Atr

ibu

t K

KM

Yan

g D

ipili

h

Tuga

san

yang

dib

erik

an k

epad

a pe

laja

r m

estil

ah m

ampu

men

guku

r H

PK

dan

men

capa

i atr

ibut

KK

M y

ang

tela

h di

pilih

. C

onto

h-co

ntoh

tug

asan

bag

i kur

sus

Kep

impi

nan

(2 k

redi

t) y

ang

mem

enuh

i HP

K d

an a

trib

ut K

KM

yan

g di

pilih

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 3.

9. S

emen

tara

itu,

con

toh-

cont

oh tu

gasa

n ba

gi k

ursu

s K

epim

pina

n (3

kre

dit)

yan

g m

emen

uhi H

PK

dan

atr

ibut

KK

M y

ang

dipi

lih

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 3.1

0.

Jad

ual

3.9

: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

Kep

imp

inan

(2

Kre

dit

)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EP

ER

IKS

AA

N B

ER

TU

LIS

CO

NTO

H

SO

AL

AN

M

EN

GE

NA

L PA

ST

I D

AN

M

EN

ER

AN

GK

AN

K

ON

SE

P

UTA

MA

D

AL

AM

KE

PIM

PIN

AN

1.

Ber

ikan

defi

nisi

kon

sep

kepi

mpi

nan

di b

awah

bes

erta

con

toh

yang

ber

kaita

n:i.

Mot

ivas

iii.

K

uasa

2.

Hur

aika

n pe

rbez

aan

anta

ra k

epim

pina

n da

n ke

peng

ikut

an.

3.

Bin

cang

kan

baga

iman

a ke

mah

iran

inte

rper

sona

l yan

g di

mili

ki o

leh

pem

impi

n da

pat m

emba

ntu

belia

u m

enja

di p

emim

pin

yang

ber

kesa

n.

Soa

lan

pepe

riksa

an in

i dap

at m

enca

pai

HP

K1

iaitu

men

gena

l pas

ti da

n m

ener

angk

an

kons

ep u

tam

a da

lam

kep

impi

nan.

Mak

a,

tena

ga p

enga

jar

bole

h m

elih

at d

an m

engu

kur

kem

ahira

n in

i mel

alui

kep

utus

an p

eper

iksa

an.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut K

KM

3 ia

itu

‘key

akin

an d

iri’ d

an ‘k

esed

aran

ken

diri’

m

elal

ui p

eper

iksa

an y

ang

berb

entu

k es

ei in

i.

2P

RO

JEK

/PE

MB

EN

TAN

GA

N D

AN

LA

PO

RA

N B

ER

TU

LIS

CO

NTO

H:

TU

GA

SA

N M

EN

GE

NA

LI P

EM

IMP

IN

Tuga

san

ini

dila

kuka

n se

cara

ber

pasu

kan.

Pen

dafta

ran

ahli

setia

p pa

suka

n di

laku

kan

sele

wat

-lew

atny

a pa

da m

ingg

u ke

tiga

setia

p se

mes

ter.

Set

iap

pasu

kan

perlu

men

gem

ukak

an k

erta

s ca

dang

an r

ingk

as s

elew

at-le

wat

nya

pada

m

ingg

u ke

lima

setia

p se

mes

ter.

Set

iap

kert

as c

adan

gan

mes

tilah

men

gand

ungi

ele

men

-ele

men

ber

ikut

:i.

Pen

gena

lan

ii.

Ras

iona

l pem

iliha

n pe

mim

pin

iii.

Obj

ektif

●

M

enge

nali

lata

r bel

akan

g pe

mim

pin

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i HP

K2

iaitu

m

enun

jukk

an k

emah

iran

inte

rper

sona

l da

lam

mel

aksa

naka

n tu

gasa

n. M

aka,

tena

ga

peng

ajar

bol

eh m

elih

at d

an m

engu

kur

kem

ahira

n in

terp

erso

nal m

elal

ui g

erak

ker

ja

dan

lapo

ran

proj

ek k

epim

pina

n.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘k

omun

ikas

i’,

‘kep

impi

nan’

dan

‘ker

ja b

erpa

suka

n’

dala

m K

KM

5 ia

itu k

emah

iran

kom

unik

asi,

kepi

mpi

nan

dan

kerja

ber

pasu

kan

mel

alui

Tu

gasa

n M

enge

nali

Pem

impi

n in

i.

116

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

●

Ciri

-ciri

kep

impi

nan

●

Kem

ahira

n in

terp

erso

nal y

ang

dim

iliki

●

Gay

a ke

pim

pina

n pe

mim

pin

●

Kel

ebih

an d

an k

elem

ahan

pem

impi

n●

C

abar

an d

an h

arap

an p

emim

pin

iv.

Car

ta G

antt/

Jadu

al k

erja

v.

Pem

baha

gian

tuga

s ah

li pa

suka

n

Lapo

ran

bert

ulis

dih

asilk

an d

alam

Bah

asa

Mel

ayu.

3R

EF

LE

KS

I

CO

NTO

H:

PE

NG

AL

AM

AN

BE

RT

EM

U P

EM

IMP

IN

Pel

ajar

sec

ara

indi

vidu

dik

ehen

daki

unt

uk m

enul

is 5

hal

aman

refle

ksi y

ang

men

cerit

akan

pe

ngal

aman

ber

tem

u pe

mim

pin.

Refl

eksi

ini p

erlu

men

gand

ungi

asp

ek b

erik

ut:

i. M

engh

urai

kan

peng

alam

an

mer

eka

bert

emu

deng

an

pem

impi

n da

ri se

gi

pera

nan

dan

gaya

kep

impi

nan

pem

impi

n se

rta

gaya

kep

engi

kuta

n.ii.

M

enya

taka

n pe

rspe

ktif

mer

eka

terh

adap

per

anan

dan

gay

a pe

mim

pin

sert

a ga

ya k

epen

giku

tan.

iii.

Men

jela

skan

pe

ngaj

aran

ya

ng

mer

eka

pero

lehi

se

panj

ang

peng

alam

an

bert

emu

deng

an p

emim

pin

ters

ebut

.iv

. M

enya

taka

n pe

ruba

han

diri

yang

aka

n m

erek

a la

kuka

n ba

gi m

enin

gkat

kan

pres

tasi

diri

mer

eka

sepe

rti

pem

ikira

n, p

ersp

ektif

, si

kap

dan

tingk

ah l

aku

bera

sask

an a

pa y

ang

mer

eka

dapa

t pel

ajar

i dar

ipad

a pe

mim

pin

yang

mer

eka

tem

ui.

PE

MB

EN

TAN

GA

N

CO

NTO

H:

TU

GA

SA

N A

NA

LIS

IS V

IDE

O P

EN

DE

K

Tuga

san

ini d

ilaku

kan

seca

ra b

erpa

suka

n. K

umpu

lan

akan

mem

ilih

satu

vid

eo k

epim

pina

n da

n m

embi

ncan

gkan

vid

eo t

erse

but

berd

asar

kan

pera

nan

dan

gaya

kep

impi

nan

sert

a ga

ya k

epen

giku

tan

yang

ditu

njuk

kan

oleh

wat

ak-w

atak

dal

am v

ideo

ter

sebu

t. K

umpu

lan

akan

mel

akuk

an p

embe

ntan

gan

sela

ma

15 m

init.

Tuga

san

refle

ksi d

an p

embe

ntan

gan

ini

mem

enuh

i HP

K 3

iaitu

pen

gala

man

ber

tem

u pe

mim

pin

dan

mem

binc

angk

an v

ideo

ke

pim

pina

n da

pat m

embo

lehk

an p

elaj

ar

mem

binc

angk

an p

erbe

zaan

per

anan

dan

ga

ya k

epim

pina

n se

rta

kepe

ngik

utan

.

Ked

ua-d

ua tu

gasa

n in

i yan

g m

emer

luka

n pe

laja

r m

elak

ukan

per

tem

uan

deng

an

pem

impi

n da

n m

embi

ncan

gkan

vid

eo

kepi

mpi

nan

berk

aita

n de

ngan

per

anan

dan

ga

ya k

epim

pina

n se

rta

gaya

kep

engi

kuta

n da

pat m

enca

pai a

trib

ut K

KM

5 ia

itu

‘kep

impi

nan’

dan

‘ker

ja b

erpa

suka

n’.

117

Jad

ual

3.1

0 :

Co

nto

h T

ug

asan

Ku

rsu

s K

epim

pin

an (

3 K

red

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EP

ER

IKS

AA

N B

ER

TU

LIS

CO

NTO

H

SO

AL

AN

M

EN

GE

NA

L PA

ST

I D

AN

M

EN

ER

AN

GK

AN

K

ON

SE

P

UTA

MA

D

AL

AM

KE

PIM

PIN

AN

1.

Bin

cang

kan

kons

ep-k

onse

p ke

pim

pina

n di

baw

ah d

an b

erik

an c

onto

h ya

ng

berk

aita

n(a

) K

uasa

(b)

Jarin

gan

2.

Hur

aika

n te

ori k

epim

pina

n da

n be

rikan

con

toh

yang

ses

uai.

3.

Seb

uah

orga

nisa

si

men

gala

mi

mas

alah

ke

rana

ra

mai

da

lam

ka

lang

an

peke

rjany

a m

enga

mbi

l ra

suah

da

n m

elak

ukan

pe

nyel

ewen

gan.

S

ebag

ai

seor

ang

ketu

a bi

ncan

gkan

apa

yan

g an

da h

arus

laku

kan

berd

asar

kan

kepa

da

teor

i dan

gay

a ke

pim

pina

n se

rta

jala

n pe

nyel

esai

an.

Soa

lan-

soal

an p

eper

iksa

an in

i dap

at

men

capa

i HP

K1

iaitu

men

gena

l pas

ti da

n m

ener

angk

an k

onse

p ut

ama

dala

m

kepi

mpi

nan.

Mak

a, te

naga

pen

gaja

r bo

leh

mel

ihat

dan

men

guku

r ke

mah

iran

ini m

elal

ui

kepu

tusa

n pe

perik

saan

.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut K

KM

3 ia

itu

‘key

akin

an d

iri’ d

an ‘k

esed

aran

ken

diri’

mel

alui

pe

perik

saan

yan

g be

rben

tuk

esei

ini.

2P

EM

BE

NTA

NG

AN

DA

N L

AP

OR

AN

BE

RT

UL

IS

CO

NTO

H 1

: T

UG

AS

AN

KE

RJA

LA

PAN

GA

N D

AL

AM

PA

SU

KA

N

Tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r mem

perli

hatk

an k

emah

iran

kepi

mpi

nan

dan

inte

rper

sona

l da

lam

mel

aksa

naka

n tu

gasa

n di

lapa

ngan

.

Ant

ara

cont

oh t

ajuk

tug

asan

yan

g bo

leh

dipi

lih o

leh

pela

jar

iala

h m

elak

sana

kan

prog

ram

ke

pim

pina

n un

tuk

pela

jar

seko

lah

men

enga

h, s

emin

ar/fo

rum

kep

impi

nan

untu

k pe

laja

r un

iver

siti,

ata

u ke

m k

epim

pina

n un

tuk

mas

yara

kat s

etem

pat.

Seb

agai

obj

ektif

kaj

ian,

pas

ukan

pel

ajar

ini

bol

eh m

eran

cang

pro

gram

den

gan

baik

da

n m

empa

mer

kan

kem

ahira

n in

terp

erso

nal

dala

m

berin

tera

ksi

deng

an

piha

k-pi

hak

berk

enaa

n un

tuk

mel

aksa

naka

n pr

ojek

yan

g di

ranc

ang.

Pas

ukan

pel

ajar

per

lu m

enye

diak

an k

erta

s ca

dang

an d

an s

etia

p ke

rtas

cad

anga

n m

estil

ah

men

gand

ungi

ele

men

-ele

men

ber

ikut

:i.

Pen

gena

lan

ii.

Per

nyat

aan

mas

alah

iii.

Obj

ektif

(m

inim

um 3

)iv

. K

aeda

h pe

laks

anaa

nv.

C

arta

Gan

tt / J

adua

l Ker

javi

. P

emba

hagi

an tu

gas

ahli

pasu

kan

Lapo

ran

bert

ulis

per

lu d

ihas

ilkan

dal

am B

ahas

a M

elay

u.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i HP

K2

iaitu

m

enun

jukk

an k

emah

iran

inte

rper

sona

l da

lam

mel

aksa

naka

n tu

gasa

n. M

aka,

te

naga

pen

gaja

r bo

leh

mel

ihat

dan

m

engu

kur

kem

ahira

n in

terp

erso

nal m

elal

ui

pela

ksan

aan

Tuga

san

Ker

ja L

apan

gan

sepa

suka

n.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘k

omun

ikas

i’,

‘kep

impi

nan’

dan

‘ker

ja b

erpa

suka

n’ d

alam

K

KM

5 ia

itu k

emah

iran

kom

unik

asi,

kepi

mpi

nan

dan

kerja

ber

pasu

kan

mel

alui

pel

aksa

naan

Tu

gasa

n K

erja

Lap

anga

n se

pasu

kan

.

118

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

3R

EF

LE

KS

I

CO

NTO

H:

PE

NG

AL

AM

AN

BE

RT

EM

U P

EM

IMP

IN

Pel

ajar

sec

ara

indi

vidu

dik

ehen

daki

unt

uk m

enul

is 5

hal

aman

refle

ksi y

ang

men

cerit

akan

pe

ngal

aman

ber

tem

u pe

mim

pin.

Refl

eksi

ini p

erlu

men

gand

ungi

asp

ek b

erik

ut:

i. M

enga

nalis

is p

eran

an d

an g

aya

kepi

mpi

nan

pem

impi

n ya

ng m

erek

a te

mui

se

rta

gaya

kep

engi

kuta

n su

bord

inat

.ii.

M

emba

hask

an

pera

nan

dan

gaya

pe

mim

pin

sert

a ga

ya

kepe

ngik

utan

su

bord

inat

.iii

. M

engh

urai

kan

peng

ajar

an

yang

m

erek

a pe

role

hi

sepa

njan

g pe

ngal

aman

be

rtem

u de

ngan

pem

impi

n te

rseb

ut.

iv.

Men

sint

esis

per

ubah

an d

iri y

ang

akan

mer

eka

laku

kan

bagi

men

ingk

atka

n pr

esta

si d

iri m

erek

a se

pert

i pe

mik

iran,

per

spek

tif,

sika

p da

n tin

gkah

lak

u be

rasa

skan

apa

yan

g m

erek

a da

pat p

elaj

ari d

arip

ada

pem

impi

n ya

ng m

erek

a te

mui

.

PE

MB

EN

TAN

GA

N

CO

NTO

H:

TU

GA

SA

N A

NA

LIS

IS V

IDE

O P

EN

DE

K

Tuga

san

ini d

ilaku

kan

seca

ra b

erpa

suka

n. K

umpu

lan

akan

mem

ilih

satu

vid

eo k

epim

pina

n da

n m

enga

nalis

is v

ideo

ter

sebu

t be

rdas

arka

n pe

rana

n da

n ga

ya k

epim

pina

n se

rta

gaya

ke

peng

ikut

an y

ang

ditu

njuk

kan

oleh

wat

ak-w

atak

dal

am v

ideo

ter

sebu

t. K

umpu

lan

akan

m

elak

ukan

pem

bent

anga

n se

lam

a 15

min

it.

Tuga

san

refle

ksi d

an p

embe

ntan

gan

ini m

emen

uhi H

PK

3 ia

itu p

enga

lam

an

bert

emu

pem

impi

n da

n an

alis

is v

ideo

ke

pim

pina

n da

pat m

embo

lehk

an p

elaj

ar

mem

binc

angk

an p

erbe

zaan

per

anan

dan

ga

ya k

epim

pina

n se

rta

kepe

ngik

utan

.

Ked

ua-d

ua tu

gasa

n in

i yan

g m

emer

luka

n pe

laja

r m

elak

ukan

per

tem

uan

deng

an

pem

impi

n da

n m

enga

nalis

is v

ideo

kep

impi

nan

berk

aita

n de

ngan

per

anan

dan

gay

a ke

pim

pina

n se

rta

gaya

kep

engi

kuta

n da

pat

men

capa

i atr

ibut

DH

P K

KM

5 ia

itu ‘k

epim

pina

n’

dan

‘ker

ja b

erpa

suka

n’.

119

3.5.7 Rujukan Utama

Abdul Halim el- Muhammady. (1996) Pengurusan dalam Islam, Persatuan Bekas Mahasiswa Islam Timur Tengah.

Adair, J. (2013). Develop Your Leadership Skills: Koogan Page.

Lussier, R. N. dan Achua, C. F. (2009). Leadership: Theory, Application, Skill Development. International Edition, Cincinnati: South Western College Publishing

Syed Ismail Syed Mustafa dan Ahmad Subki Miskon. (2012). Asas Kepimpinan & Perkembangan Profesional: Penerbitan Multimedia


Choi, C. H. (2004) Aspek-Aspek Kepimpinan dan Prestasi Organisasi, Johor: Universiti Teknologi Malaysia.

Razali Mat Zin. (1996) Kepimpinan dalam Pengurusan, Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

120

3.6 KURSUS ASAS KEUSAHAWANAN

3.6.1 Sinopsis

Kursus ini bertujuan untuk memberi ilmu asas dan konsep keusahawanan kepada pelajar supaya dapat menimbulkan minat dan memupuk nilai untuk menceburi bidang keusahawanan sebagai salah satu pilihan kerjaya. Pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan dalam bentuk perkongsian pengalaman keusahawanan, pembelajaran berasaskan kes, simulasi perniagaan dan pembentangan. Pada akhir kursus ini, pelajar diharapkan dapat membentuk minda keusahawanan dan mempamerkan kemahiran keusahawanan dalam aktiviti harian.



(i) menerangkan konsep asas keusahawanan melalui sorotan kes terpilih;

(ii) menghasilkan idea keusahawanan yang kreatif dan inovatif;(iii) membangunkan kerangka rancangan perniagaan.



(i) menghuraikan konsep asas dan sorotan kes keusahawanan;(ii) menghasilkan idea keusahawanan yang kreatif dan inovatif; (iii) menghasilkan rancangan perniagaan.

121



Jadual 3.11: Kandungan Kursus Asas Keusahawanan


1 Asas Keusahawanan ● Konsep dan Teori Keusahawanan ● Kepentingan Keusahawanan ● Faktor yang Mempengaruhi Keusahawanan● Pembangunan Keusahawanan di Malaysia

2 Kreativiti dan Inovasi ● Proses dan Faktor Yang Mempengaruhi Kreativiti ● Teknik-teknik Kreativiti● Jenis dan sumber Inovasi

3Rancangan Perniagaan ● Mengenal pasti peluang

● Pelan Perniagaan ● Sistem Sokongan Perniagaan ● Bentuk Entiti Perniagaan dan keperluan berkanun

4 Pengurusan Perniagaan Kecil

● Pengurusan Sumber Manusia ● Pengurusan Pemasaran ● Pengurusan Operasi ● Pengurusan Kewangan untuk Industri Kecil &

Sederhana (IKS) ● Etika, Profesionalisme dan Tanggungjawab Sosial


berbeza.

122

3.6.

5 P

elan

Pen

taks

iran

Ku

rsu

s

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Asa

s K

eusa

haw

anan

(2

kred

it) k

epad

a D

omai

n H

asil

Pem

bela

jara

n K

eran

gka

Kel

ayak

an M

alay

sia

(DH

P K

KM

), p

erin

cian

tug

asan

dan

jug

a at

ribut

pen

taks

iran

yang

ses

uai

digu

naka

n un

tuk

men

entu

kan

taha

p pe

ncap

aian

pel

ajar

bag

i tug

asan

ters

ebut

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 3.1

2.

Jad

ual

3.1

2 :

Pem

etaa

n P

enja

jara

n K

on

stru

ktif

Ku

rsu

s A

sas

Keu

sah

awan

an (

2 K

red

it)

Bil

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P K

KM

Kae

dah

p

enya

mp

aian

Ko

mp

on

en k

aed

ah p

enta

ksir

an

Per

inci

an T

ug

asan

dan

hu

bu

ng

an d

eng

an

atri

bu

t D

HP

KK

M

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)L

apo

ran

Sim

ula

siP

emb

enta

ng

an

1M

ener

angk

an k

onse

p as

as

keus

ahaw

anan

mel

alui

so

rota

n ke

s te

rpili

h

KK

M7

Kul

iah

dan

pem

bela

jara

n be

rasa

skan

ke

s

25%

Lapo

ran

kajia

n ke

s be

rkai

tan

kisa

h ke

jaya

an

indi

vidu

di d

alam

per

niag

aan

dan

kom

pete

nsi

keus

ahaw

anan

diri

den

gan

men

gena

l pas

ti ke

perc

ayaa

n at

au p

emik

iran

yang

per

lu d

arip

ada

bebe

rapa

keb

aran

gkal

ian

alte

rnat

if ya

ng b

erka

itan

deng

an a

trib

ut ‘m

enca

ri da

n m

engu

rus

pelb

agai

be

ntuk

mak

lum

at’ d

alam

KK

M7.

15 ja

m

2M

engh

asilk

an id

ea

keus

ahaw

anan

yan

g kr

eatif

dan

inov

atif

KK

M8

Pem

bela

jara

n be

rasa

skan

ke

s da

n si

mul

asi

pern

iaga

an

30%

Akt

iviti

sem

asa

kajia

n ke

s da

n si

mul

asi p

erni

agaa

n ya

ng m

emba

ngun

kan

idea

per

niag

aan

yang

in

ovat

if ya

ng d

apat

men

yele

saik

an k

eper

luan

pe

nggu

na d

enga

n at

ribut

‘pen

gena

lpas

tian

pelu

ang

keus

ahaw

anan

’ dal

am d

omai

n K

KM

8.

25 ja

m

3M

emba

ngun

kan

kera

ngka

ra

ncan

gan

pern

iaga

anK

KM

8P

embe

laja

ran

bera

sask

an

kes

25%

20%

Lapo

ran

dan

pem

bent

anga

n te

ntan

g ra

ngka

ra

ncan

gan

pern

iaga

an d

an p

engh

asila

n pr

oduk

/pe

rkhi

dmat

an s

ecar

a at

as ta

lian

yang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘p

engu

rusa

n m

asa’

dan

‘pen

guru

san

kew

anga

n’ d

alam

DH

P K

KM

8.

40 ja

m

JUM

LA

H50

%30

%20

%80

jam

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

123

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Asa

s K

eusa

haw

anan

(3

kred

it) k

epad

a D

omai

n H

asil

Pem

bela

jara

n K

eran

gka

Kel

ayak

an M

alay

sia

(DH

P K

KM

), p

erin

cian

tug

asan

dan

jug

a at

ribut

pen

taks

iran

yang

ses

uai

digu

naka

n un

tuk

men

entu

kan

taha

p pe

ncap

aian

pel

ajar

bag

i tug

asan

ters

ebut

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 3.1

3.

Jad

ual

3.1

3 :

Pem

etaa

n P

enja

jara

n K

on

stru

ktif

Ku

rsu

s A

sas

Keu

sah

awan

an (

3 K

red

it)

Bil

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P K

KM

Kae

dah

p

enya

mp

aian

Ko

mp

on

en k

aed

ah p

enta

ksir

anP

erin

cian

Tu

gas

an d

an h

ub

un

gan

den

gan

at

rib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)L

apo

ran

Sim

ula

siP

emb

enta

ng

an

Pro

jek/

Pro

du

k

1M

engh

urai

kan

kons

ep

asas

dan

sor

otan

kes

ke

usah

awan

an

KK

M7

Kul

iah

dan

pem

bela

jara

n be

rasa

skan

kes

15%

Lapo

ran

kajia

n ke

s be

rkai

tan

kisa

h ke

jaya

an

indi

vidu

di d

alam

per

niag

aan

dan

kom

pete

nsi

keus

ahaw

anan

diri

den

gan

men

gena

l pas

ti ke

perc

ayaa

n at

au p

emik

iran

yang

per

lu d

arip

ada

bebe

rapa

keb

aran

gkal

ian

alte

rnat

if ya

ng b

erka

itan

deng

an a

trib

ut ‘m

enca

ri da

n m

engu

rus

pelb

agai

be

ntuk

mak

lum

at’ d

alam

KK

M7.

20 ja

m

2M

engh

asilk

an id

ea

keus

ahaw

anan

yan

g kr

eatif

dan

inov

atif

KK

M8

Pem

bela

jara

n be

rasa

skan

kes

da

n si

mul

asi

pern

iaga

an

20%

10%

Akt

iviti

sem

asa

kajia

n ke

s da

n si

mul

asi p

erni

agaa

n da

n pe

mbe

ntan

gan

proj

ek/p

rodu

k ya

ng

mem

bang

unka

n id

ea p

erni

agaa

n ya

ng in

ovat

if ya

ng

dapa

t men

yele

saik

an k

eper

luan

pen

ggun

a de

ngan

at

ribut

‘pel

uang

keu

saha

wan

an’ d

alam

KK

M8.

40 ja

m

3M

engh

asilk

an

ranc

anga

n pe

rnia

gaan

KK

M8

Pem

bela

jara

n be

rasa

skan

kes

30

%25

%La

pora

n da

n P

embe

ntan

gan

tent

ang

pem

bina

an

ranc

anga

n pe

rnia

gaan

dan

pen

ghas

ilan

prod

uk/

perk

hidm

atan

sec

ara

atas

talia

n ya

ng m

emer

luka

n pe

laja

r be

rkeu

paya

an m

empu

nyai

sik

ap y

ang

berk

aita

n ‘p

engu

rusa

n m

asa’

dan

‘pen

guru

san

kew

anga

n’ d

alam

KK

M8.

60 ja

m

JUM

LA

H45

%20

%35

%12

0 ja

m

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

124

3.6.

6 C

on

toh

Tu

gas

an B

erd

asar

kan

HP

K d

an A

trib

ut

KK

M y

ang

Dip

ilih

Tuga

san

yang

dib

erik

an k

epad

a pe

laja

r m

estil

ah m

ampu

men

guku

r H

PK

dan

men

capa

i atr

ibut

KK

M y

ang

tela

h di

pilih

. C

onto

h-co

ntoh

tuga

san

bagi

kur

sus

Asa

s K

eusa

haw

anan

(2

kred

it) y

ang

mem

enuh

i HP

K d

an a

trib

ut K

KM

yan

g di

pilih

ditu

njuk

kan

dala

m

Jadu

al 3

.14.

Sem

enta

ra it

u, c

onto

h tu

gasa

n ba

gi k

ursu

s A

sas

Keu

saha

wan

an (

3 kr

edit)

yan

g m

emen

uhi H

PK

dan

atr

ibut

KK

M

yang

dip

ilih

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 3.1

5.

Jad

ual

3.1

4 :

Co

nto

h T

ug

asan

Ku

rsu

s A

sas

Keu

sah

awan

an (

2 K

red

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1L

AP

OR

AN

CO

NTO

H:

ME

NE

MU

BU

AL

SE

OR

AN

G U

SA

HA

WA

N

Tuga

san

ini d

ilaku

kan

seca

ra in

divi

du a

tau

dala

m k

umpu

lan

dua

oran

g. P

elaj

ar/

kum

pula

n pe

rlu m

enge

nal p

asti

usah

awan

yan

g ak

an d

item

u bu

al s

elew

at-

lew

atny

a pa

da m

ingg

u ke

tiga

dala

m s

esua

tu s

emes

ter.

Pel

ajar

per

lu m

enye

diak

an p

andu

an te

mu

bual

seb

elum

mer

eka

perg

i men

emu

bual

usa

haw

an y

ang

tela

h di

kena

l pas

ti. A

ntar

a pe

rkar

a/is

u/so

alan

yan

g bo

leh

dim

asuk

kan

dala

m p

andu

an te

mu

bual

ters

ebut

ada

lah

sepe

rti b

erik

ut:

a.

men

gapa

ses

eora

ng it

u m

emili

h un

tuk

men

jadi

usa

haw

an

b.

apa

yang

mem

otiv

asin

yac.

ap

a ca

bara

n ya

ng d

ihad

api

d.

apa

yang

dila

kuka

n un

tuk

men

gata

si c

abar

an te

rseb

ut

e.

apa

keja

yaan

yan

g te

lah

ia p

erol

ehf.

apak

ah fa

ktor

-fakt

or y

ang

ia fi

kirk

an p

entin

g ba

gi m

enja

min

kej

ayaa

n da

lam

per

niag

aan

Per

kara

/isu/

soal

an y

ang

dita

nya

oleh

kum

pula

n pe

laja

r ke

pada

usa

haw

an

berk

enaa

n pe

rlula

h m

elip

uti h

al-h

al y

ang

berk

aita

n ko

nsep

keu

saha

wan

an.

Sel

epas

men

emu

bual

usa

haw

an, p

elaj

ar a

kan

men

yiap

kan

lapo

ran.

Per

kara

ya

ng p

erlu

ada

dal

am la

pora

n ad

alah

:

a.

Pen

gena

lan

lata

rbel

akan

g us

ahaw

an d

an p

erni

agaa

nnya

b.

P

enem

uan

dari

tem

u bu

al

Pel

ajar

dib

eri t

empo

h du

a m

ingg

u un

tuk

men

yiap

kan

tuga

san

ters

ebut

.

Tuga

san

ini d

apat

mem

bant

u m

enca

pai H

PK

1

iaitu

men

eran

gkan

kon

sep

asas

keu

saha

wan

an

kera

na tu

gasa

n in

i men

syar

atka

n ba

haw

a pe

rkar

a/is

u/so

alan

yan

g pe

rlu d

itany

a ke

pada

us

ahaw

an s

emas

a se

si te

mu

bual

mes

tilah

be

rkai

tan

deng

an k

onse

p-ko

nsep

asa

s ke

usah

awan

an.

Tuga

san

ini m

engu

kur

KK

M7

atrib

ut

‘men

cari

dan

men

guru

s pe

lbag

ai

bent

uk m

aklu

mat

’. ke

rana

tuga

san

ini

mem

erlu

kan

pela

jar

men

gada

kan

jarin

gan

deng

an u

saha

wan

yan

g te

lah

dike

nal p

asti

dan

dapa

t mem

upuk

kec

ende

rung

an u

ntuk

te

rliba

t dal

am b

idan

g ke

usah

awan

an.

125

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

2S

IMU

LA

SI P

ER

NIA

GA

AN

CO

NTO

H

1:

TU

GA

SA

N

ME

MB

INA

S

YAR

IKA

T

PE

RN

IAG

AA

N

DE

NG

AN

P

RO

DU

K IN

OVA

SI

Pel

ajar

pe

rlu

men

dapa

t ka

ta

lalu

an

untu

k m

engg

unak

an

lam

an

sesa

wan

g si

mul

asi

pern

iaga

an s

ecar

a da

lam

tal

ian.

Obj

ektif

tug

asan

ini

ial

ah p

elaj

ar d

apat

m

empe

laja

ri ca

ra m

embi

na p

erni

agaa

n se

cara

may

a. T

ugas

an in

i bol

eh d

ilaku

kan

seca

ra in

divi

du a

tau

berk

umpu

lan.

Tuga

san

ini

mem

erlu

kan

pela

jar

mem

bent

uk

ente

rpris

e se

cara

be

rkum

pula

n de

ngan

men

entu

kan

nam

a sy

arik

at p

erni

agaa

n, m

enet

apka

n po

rtfo

lio a

hli,

visi

, da

n m

isi s

yarik

at.

Par

a pe

laja

r pe

rlu m

enge

luar

kan

idea

per

niag

aan

yang

inov

atif

bers

esua

ian

deng

an k

eper

luan

pel

angg

an b

erda

sark

an k

ajia

n m

erek

a te

rhad

ap

kepu

asan

pe

lang

gan.

M

erek

a ju

ga

perlu

m

embu

at

kepu

tusa

n da

lam

op

eras

i se

pert

i pe

nem

paha

n ba

han

men

tah

men

giku

t pe

ranc

anga

n pe

ngel

uara

n, j

umla

h bi

lang

an p

eker

ja te

tap

atau

sem

enta

ra y

ang

dipe

rluka

n.

Pel

ajar

juga

per

lu m

embu

at k

eput

usan

:

a.

berk

aita

n pe

mas

aran

, pen

etap

an h

arga

, pen

gkos

an p

emas

aran

, pel

an

jual

an/u

njur

an ju

alan

dan

pem

belia

n m

aklu

mat

pas

aran

. b.

te

ntan

g ke

wan

gan

kera

na p

erlu

men

entu

kan

sum

ber

kew

anga

n da

n ke

perlu

an p

inja

man

sam

a ad

a un

tuk

jang

ka p

ende

k at

au

jang

ka

panj

ang.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i HP

K2

iaitu

m

engh

asilk

an id

ea y

ang

krea

tif d

an in

ovat

if ke

rana

tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r:

a.

men

ggun

akan

lam

an s

esaw

ang

sim

ulas

i pe

rnia

gaan

sec

ara

dala

m ta

lian.

b.

mem

bina

per

niag

aan

seca

ra m

aya.

c.

men

gelu

arka

n id

ea p

erni

agaa

n ya

ng

inov

atif

bers

esua

ian

deng

an k

eper

luan

pe

lang

gan

berd

asar

kan

kajia

n m

erek

a te

rhad

ap k

epua

san

pela

ngga

n.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i KK

M8

atrib

ut

peny

eles

aian

mas

alah

ker

ana

tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r m

engg

unak

an

kem

ahira

n si

ntes

is d

an p

enila

ian

yang

m

erup

akan

atr

ibut

min

da k

eusa

haw

anan

ia

itu s

ubat

ribut

‘jar

inga

n’ d

an ‘k

eter

ujaa

n’

sebe

lum

pel

ajar

dap

at m

engh

asilk

an id

ea

yang

kre

atif

dan

inov

atif.

126

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

3P

EM

BE

NTA

NG

AN

RA

NC

AN

GA

N P

ER

NIA

GA

AN

CO

NTO

H:

LA

PO

RA

N D

AN

PE

MB

EN

TAN

GA

N

Lapo

ran:

Pel

ajar

di

kehe

ndak

i m

engh

asilk

an

rang

ka

ranc

anga

n pe

rnia

gaan

se

cara

be

rkum

pula

n.

Obj

ektif

rang

ka ra

ncan

gan

pern

iaga

an in

i ada

lah

untu

k m

emas

tikan

bah

awa

setia

p pe

laja

r be

rupa

ya m

enge

nalp

asti

stru

ktur

ata

u fo

rmat

ran

cang

an p

erni

agaa

n ya

ng

baik

dan

bek

erja

dal

am p

asuk

an.

Pel

ajar

ju

ga

perlu

m

enge

nalp

asti

unsu

r-un

sur

pent

ing

dala

m

ranc

anga

n pe

rnia

gaan

dan

set

erus

nya

men

ghas

ilkan

dok

umen

dan

tida

k pe

rlu d

iben

tang

kan.

P

elaj

ar h

anya

per

lu m

engh

anta

r do

kum

en te

rseb

ut u

ntuk

din

ilai o

leh

pens

yara

h.

Pem

bent

anga

n:P

elaj

ar d

ikeh

enda

ki m

embe

ntan

gkan

rin

gkas

an r

anca

ngan

per

niag

aan

cont

ohny

a m

odel

kan

vas

pern

iaga

an.

Pem

bent

anga

n ak

an

dini

lai

oleh

pe

nsya

rah

berd

asar

kan

kepa

da

keup

ayaa

n pe

laja

r un

tuk

mem

aham

i str

uktu

r ra

ncan

gan

pern

iaga

an.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i HP

K3

berk

aita

n ke

mah

iran

peng

enal

past

ian

pelu

ang

keus

ahaw

anan

ker

ana:

1. T

ugas

an in

i mem

erlu

kan

pela

jar

men

gena

lpas

ti un

sur-

unsu

r da

lam

ran

cang

an

pern

iaga

an d

an m

engh

asilk

an s

atu

ranc

anga

n pe

rnia

gaan

sec

ara

berk

umpu

lan.

2. P

elaj

ar ju

ga p

erlu

mem

bent

angk

an

ringk

asan

ran

cang

an p

erni

agaa

n.

Pen

capa

ian

pela

jar

untu

k H

PK

3 bo

leh

diuk

ur

mel

alui

lapo

ran

dan

pem

bent

anga

n.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i atr

ibut

ke

mah

iran

pelu

ang

keus

ahaw

anan

ker

ana

dala

m p

rose

s m

enyi

apka

n la

pora

n da

n pe

mbe

ntan

gan,

pel

ajar

dap

at te

rliba

t dal

am

pros

es m

enca

ri pe

luan

g m

elak

sana

kan

idea

keu

saha

wan

an m

engi

kut s

trat

egi y

ang

tela

h di

ranc

ang.

127

Jad

ual

3.1

5 :

Co

nto

h T

ug

asan

Ku

rsu

s A

sas

Keu

sah

awan

an (

3 K

red

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1L

AP

OR

AN

RE

FL

EK

SI D

AN

PE

MB

EN

TAN

GA

N L

ISA

N

CO

NTO

H:

ME

NE

MU

BU

AL

SE

OR

AN

G U

SA

HA

WA

N

Tuga

san

ini d

ilaku

kan

seca

ra in

divi

du a

tau

dala

m k

umpu

lan

dua

oran

g. P

elaj

ar/

kum

pula

n pe

rlu m

enge

nal p

asti

usah

awan

yan

g ak

an d

item

u bu

al s

elew

at-

lew

atny

a pa

da m

ingg

u ke

tiga

dala

m s

esua

tu s

emes

ter.

Pel

ajar

per

lu m

enye

diak

an p

andu

an te

mu

bual

seb

elum

mer

eka

perg

i men

emu

bual

usa

haw

an y

ang

tela

h di

kena

l pas

ti. A

ntar

a pe

rkar

a/is

u/so

alan

yan

g bo

leh

dim

asuk

kan

dala

m p

andu

an te

mu

bual

ters

ebut

ada

lah

sepe

rti b

erik

ut:

a.

men

gapa

ses

eora

ng it

u m

emili

h un

tuk

men

jadi

usa

haw

an

b.

apa

yang

mem

otiv

asin

yac.

ap

a ca

bara

n ya

ng d

ihad

api

d.

apa

yang

dila

kuka

n un

tuk

men

gata

si c

abar

an te

rseb

ut

e.

apa

keja

yaan

yan

g te

lah

ia p

erol

ehf.

apak

ah fa

ktor

-fakt

or y

ang

ia fi

kirk

an p

entin

g ba

gi m

enja

min

kej

ayaa

n da

lam

per

niag

aan

Per

kara

/isu/

soal

an y

ang

dita

nya

oleh

kum

pula

n pe

laja

r ke

pada

usa

haw

an

berk

enaa

n pe

rlula

h m

elip

uti h

al-h

al y

ang

berk

aita

n ko

nsep

keu

saha

wan

an.

Sel

epas

men

emu

bual

usa

haw

an, p

elaj

ar a

kan

men

yiap

kan

lapo

ran

refle

ksi.

Per

kara

yan

g pe

rlu a

da d

alam

lapo

ran:

c.

Pen

gena

lan

lata

rbel

akan

g us

ahaw

an d

an p

erni

agaa

nnya

d.

P

enem

uan

dari

tem

u bu

al

e.

Pel

ajar

mem

beri

refle

ksi a

pa y

ang

dite

mui

dan

mem

band

ingk

anny

a de

ngan

apa

yan

g di

pela

jari

mel

alui

buk

u te

ks.

Pel

ajar

dib

eri t

empo

h em

pat m

ingg

u un

tuk

men

yiap

kan

tuga

san

ters

ebut

.

Pel

ajar

juga

per

lu m

embu

at p

embe

ntan

gan

dapa

tan

hasi

l tem

u bu

al b

ersa

ma

usah

awan

ters

ebut

dal

am k

elas

sup

aya

kons

ep k

eusa

haw

anan

yan

g di

pero

lehi

m

elal

ui te

mu

bual

ters

ebut

dap

at d

ikon

gsi d

enga

n pe

laja

r la

in.

Tuga

san

ini d

apat

mem

bant

u m

enca

pai H

PK

1

iaitu

men

ghur

aika

n ko

nsep

asa

s ke

usah

awan

an

kera

na tu

gasa

n in

i:

a.

men

syar

atka

n ba

haw

a pe

rkar

a/is

u/so

alan

ya

ng p

erlu

dita

nya

kepa

da u

saha

wan

se

mas

a se

si te

mu

bual

mes

tilah

be

rkai

tan

deng

an k

onse

p-ko

nsep

asa

s ke

usah

awan

an.

b.

Mem

erlu

kan

pela

jar

mem

bent

angk

an h

asil

dapa

tan

tem

u b

ual b

ersa

ma

usah

awan

te

rseb

ut y

ang

berk

isar

tent

ang

kons

ep

asas

keu

saha

wan

an.

Tuga

san

ini m

engu

kur

KK

M7

iaitu

atr

ibut

‘m

enca

ri da

n m

engu

rus

pelb

agai

ben

tuk

mak

lum

at’ k

eran

a tu

gasa

n in

i mem

erlu

kan

pela

jar

men

gada

kan

jarin

gan

deng

an

usah

awan

yan

g te

lah

dike

nal p

asti

dan

dapa

t mem

upuk

kec

ende

rung

an u

ntuk

te

rliba

t dal

am b

idan

g ke

usah

awan

an.

128

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

2S

IMU

LA

SI P

ER

NIA

GA

AN

CO

NTO

H

1:

TU

GA

SA

N

ME

MB

INA

S

YAR

IKA

T

PE

RN

IAG

AA

N

DE

NG

AN

P

RO

DU

K IN

OVA

SI

Pel

ajar

pe

rlu

men

dapa

t ka

ta

lalu

an

untu

k m

engg

unak

an

lam

an

sesa

wan

g si

mul

asi p

erni

agaa

n se

cara

dal

am t

alia

n. O

bjek

tif t

ugas

an in

i ial

ah p

elaj

ar d

apat

m

empe

laja

ri ca

ra m

embi

na p

erni

agaa

n se

cara

may

a. T

ugas

an in

i bol

eh d

ilaku

kan

seca

ra in

divi

du a

tau

berk

umpu

lan.

Tuga

san

ini

mem

erlu

kan

pela

jar

mem

bent

uk

ente

rpris

e se

cara

be

rkum

pula

n de

ngan

men

entu

kan

nam

a sy

arik

at p

erni

agaa

n, m

enet

apka

n po

rtfo

lio a

hli,

visi

, da

n m

isi s

yarik

at.

Par

a pe

laja

r pe

rlu m

enge

luar

kan

idea

per

niag

aan

yang

inov

atif

bers

esua

ian

deng

an k

eper

luan

pel

angg

an b

erda

sark

an k

ajia

n m

erek

a te

rhad

ap

kepu

asan

pel

angg

an.

Mer

eka

juga

per

lu m

embu

at k

eput

usan

dal

am o

pera

si

sepe

rti p

enem

paha

n ba

han

men

tah

men

giku

t pe

ranc

anga

n pe

ngel

uara

n, ju

mla

h bi

lang

an p

eker

ja te

tap

atau

sem

enta

ra y

ang

dipe

rluka

n.

Pel

ajar

juga

per

lu m

embu

at k

eput

usan

:

a.

berk

aita

n pe

mas

aran

, pe

neta

pan

harg

a,

peng

kosa

n pe

mas

aran

, pe

lan

jual

an/u

njur

an ju

alan

dan

pem

belia

n m

aklu

mat

pas

aran

. b.

te

ntan

g ke

wan

gan

kera

na p

erlu

men

entu

kan

sum

ber

kew

anga

n da

n ke

perlu

an p

inja

man

sam

a ad

a un

tuk

jang

ka p

ende

k at

au

jang

ka

panj

ang.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i HP

K2

iaitu

m

engh

asilk

an id

ea y

ang

krea

tif d

an in

ovat

if ke

rana

tuga

san

ini m

emer

luka

n pe

laja

r:

a.

men

ggun

akan

lam

an s

esaw

ang

sim

ulas

i pe

rnia

gaan

sec

ara

dala

m ta

lian.

b.

mem

bina

per

niag

aan

seca

ra m

aya.

c.

men

gelu

arka

n id

ea p

erni

agaa

n ya

ng

inov

atif

bers

esua

ian

deng

an k

eper

luan

pe

lang

gan

berd

asar

kan

kajia

n m

erek

a te

rhad

ap k

epua

san

pela

ngga

n.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i KK

M8

atrib

ut

peny

eles

aian

mas

alah

ker

ana

tuga

san

ini

mem

erlu

kan

pela

jar

men

ggun

akan

at

ribut

‘m

inda

keu

saha

wan

an’ i

aitu

sub

atrib

ut

jarin

gan

dan

kete

ruja

an s

ebel

um p

elaj

ar

dapa

t men

ghas

ilkan

idea

yan

g kr

eatif

dan

in

ovat

if .

Tuga

san

ini

juga

da

pat

men

capa

i H

PD

K

KM

8 at

ribut

‘pe

ngur

usan

’ ia

itu s

ubat

ribut

‘p

engu

rusa

n m

asa’

da

n ‘o

rgan

isas

i id

ea’

kera

na

tuga

san

ini

mem

erlu

kan

pela

jar

mem

bent

angk

an d

alam

kel

as d

apat

an te

mu

bual

ber

sam

a us

ahaw

an.

129

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

3P

EM

BE

NTA

NG

AN

RA

NC

AN

GA

N P

ER

NIA

GA

AN

CO

NTO

H:

LA

PO

RA

N D

AN

PE

MB

EN

TAN

GA

N P

RO

JEK

/PR

OD

UK

Lapo

ran:

Pel

ajar

dik

ehen

daki

men

ghas

ilkan

ran

cang

an p

erni

agaa

n se

cara

be

rkum

pula

n.

Obj

ektif

ran

cang

an p

erni

agaa

n in

i ada

lah

untu

k m

emas

tikan

bah

awa

setia

p pe

laja

r be

rupa

ya m

enge

nalp

asti

idea

per

niag

aan

yang

m

emen

uhi k

ehen

dak

dan

kepe

rluan

ata

u pe

nyel

esai

an p

engg

una

dan

beke

rja d

alam

pas

ukan

.

Mel

alui

pen

ghas

ilan

ranc

anga

n pe

rnia

gaan

pel

ajar

per

lu m

enun

jukk

an

kem

ahira

n ke

usah

awan

an y

ang

berk

aita

n de

ngan

pen

gena

lpas

tian

pelu

ang

keus

ahaw

anan

iaitu

pro

ses

men

cari

pelu

ang,

mel

aksa

naka

n id

ea k

eusa

haw

anan

men

giku

t str

ateg

i yan

g te

lah

dira

ncan

g.

Pel

ajar

juga

per

lu m

enge

nalp

asti

unsu

r-un

sur

pent

ing

dala

m

ranc

anga

n pe

rnia

gaan

dan

set

erus

nya

men

ghas

ilkan

dok

umen

dan

tid

ak p

erlu

dib

enta

ngka

n. P

elaj

ar h

anya

per

lu m

engh

anta

r do

kum

en

ters

ebut

unt

uk d

inila

i ole

h pe

nsya

rah.

Pem

bent

anga

n:P

elaj

ar p

erlu

mem

bent

angk

an k

andu

ngan

pem

asar

an r

anca

ngan

pe

rnia

gaan

yan

g te

lah

diha

silk

an b

erda

sark

an k

epad

a ka

edah

pe

mas

aran

terk

ini.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i HP

K3

berk

aita

n ke

mah

iran

peng

enal

past

ian

pelu

ang

keus

ahaw

anan

ker

ana:

1. T

ugas

an in

i mem

erlu

kan

pela

jar

men

gena

lpas

ti un

sur-

unsu

r da

lam

ra

ncan

gan

pern

iaga

an d

an m

engh

asilk

an

satu

ran

cang

an p

erni

agaa

n.

2. P

elaj

ar ju

ga p

erlu

mem

bent

angk

an

kand

unga

n pe

mas

aran

ber

dasa

rkan

ra

ncan

gan

pern

iaga

an y

ang

tela

h di

hasi

lkan

.

Pen

capa

ian

pela

jar

untu

k H

PK

3bol

eh

diuk

ur m

elal

ui la

pora

n da

n pe

mbe

ntan

gan

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i atr

ibut

ke

mah

iran

pelu

ang

keus

ahaw

anan

ke

rana

dal

am p

rose

s m

enyi

apka

n la

pora

n da

n pe

mbe

ntan

gan,

pel

ajar

da

pat t

erlib

at d

alam

pro

ses

men

cari

pelu

ang

mel

aksa

naka

n id

ea

keus

ahaw

anan

men

giku

t str

ateg

i ya

ng te

lah

dira

ncan

g.

130

3.6.7 Rujukan Utama

Bessant, J & Tidd, J . (2011). Innovation and Entrepreneurship. 2nd Edition. John Wiley & Sons, UK.

Buku teks : Principle of Entrepreneurship and Innovation.

Bters, T.H., Dorf, R.C., and Nelson, A.J., (2011). Technology Ventures: From Idea to Enterprise. Third Edition, McGraw-Hill International.

Byrd, M.J. & Megginson, L.C. (2009). ”Small Business Management: An Entrepreneur’s Guidebook”, New York: McGraw-Hill / Irwin , 6th Edition, International Edition

Damian Ryan and Calvin Jones (2012). Understanding Digital Marketing: Marketing Strategies for Engaging the Digital Generation. 2nd edition. Kogan Page Limited. UK.

Fang Zhao (2008). Information Technology Entrepreneurship and Innovation. IGI Global Publication. US.

Hisrich, Robert D., Peters, Michael P. & Shepherd, D. (2013).” Entrepreneurship”, New York: McGraw-Hill / Irwin, 9th Edition, International Edition

Kuratko, D, F. & Hodgetts, R.M. (2001). ” Entrepreneurship – A Contemporary Approach”. 5th Edition. Harcourt College Publishers.

Kuratko, D. F. & Hodgetts, R. M. (2004). Entrepreneurship: theory, process and practice (6th Ed.). Singapore: Thompson Learning.

Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia, Jabatan Pengajian Tinggi dengan Kerjasama Majlis Keusahawanan Mahasiswa Universiti-Universiti Malaysia (MAKMUM). (2007). Asas pembudayaan keusahawanan. Putrajaya : KPTM.

Kawasaki, G. (2004). The Art of the Start. Portfolio Publishing

Kuratko, D. F. (2009). Introduction to Entrepreneurship, 8th Edition, South-Western Cengage Learning.

Lambing, P. A. & Charles R. K. (2003). Entrepreneurship (3rd Ed.). New Jersey : Prentice Hall.

Power point , Visualizer, LCD, Komputer, bahan edaran, bahan atas talian, simulasi berkomputer menggunakan kata laluan peribadi.

131

Sodri Ariffin, Ismail Ab. Wahab, Zarida Hambali. (2013). Fundamentals Of Entrepreneurship. Oxford Fajar Sdn. Bhd.

Schroeder, Christopher M. (2013). Startup Rising: The Entrepreneurial Revolution Remaking the Middle East. Palgrave Macmillan.

Suruhanjaya Syarikat Malaysia (SSM) http://www.ssm.com.my

Sharifah Akmam Syed Zakaria (2007). Rancangan perniagaan Malaysia : PTS Professional Publishing.

Timmons, J.A., & Spinelli S. (2004). New venture creation: Entrepreneurship for the 21st century. International Edition. New York : Mc Graw Hill-Irwin.

UiTM Entrepreneurship Study Group (MEDEC). (2004). “Fundamentals of Entrepreneurship”, Petaling Jaya: Pearson-Prentice Hall Sdn. Bhd.

Rosli Mahmood, Et. al. (2011). Prinsip-prinsip Keusahawanan: Pendekatan Gunaan. Edisi kedua, Cengage Learning.


Collins, J.C. and Porras, J.I. (1994). Built to Last: HarperCollins.

Hammer, M. and Champy, J.A. (1993). Reengineering the Corporation HarperCollins.

Scarborough, N.M. and Cornwall, J.R. (2015). Essentials of Entrepreneurships and Smal Business Management: Pearson Education Limited.

132

BAB 4 KELOMPOK U3

4.1 SKOP DAN OBJEKTIF UMUM PENAWARAN

Kursus di dalam Kelompok U3 ini wajib diambil dan lulus oleh pelajar warganegara dan bukan warganegara. Objektif umum penawaran kursus ini adalah bertujuan untuk melahirkan pelajar yang mempunyai penguasaan dalam perluasan ilmu yang beracuan Malaysia.



(i) menghuraikan kepelbagaian agama di Malaysia;(ii) mengulas cabaran-cabaran global yang memberi impak

kepada aspek pembangunan material dan insaniah Negara;(iii) membuat kesimpulan secara kritis dalam berhadapan

pelbagai cabaran negara dan global.

*IPT boleh memilih beberapa hasil pembelajaran sahaja mengikut kursus pilihan di IPT tersebut. Hasil pembelajaran kursus yang dipilih mesti dipetakan kepada beberapa hasil pembelajaran kelompok U3 dalam konteks memupuk penguasaan ilmu yang beracuan Malaysia.

4.3 CONTOH KURSUS

Contoh-contoh Kursus U3 yang sesuai:

1. Pengajian Islam2. Perlembagaan dan Masyarakat3. Undang-undang dan Masyarakat4. Etika Perbandingan5. Hak Asasi Manusia6. Asas Pengurusan Kualiti7. Isu-isu Ekonomi8. Isu-isu Kekeluargaan9. Akidah dan Sejarah Pemikiran Islam10. Isu-isu Fiqh Semasa11. Isu-isu Aqidah Semasa12. Islam dan Hubungan Antarabangsa13. Al-Quran dan Sains 14. Perbandingan Agama

133

15. Falsafah Alam Sekitar16. Undang-undang Peperangan Dalam Islam17. Pembangunan Belia18. Pengurusan Masa19. Konflik Rantau Asia Barat20. Orientalisme21. Politik Dan Kepimpinan22. Hubungan Insan23. Konflik Wilayah Antarabangsa24. Perbankan, Takaful dan Kewangan Islam25. Institusi Hisbah dan Masyarakat26. Dakwah dan Kestabilan Sosial27. Isu-isu Orang Asli Di Malaysia28. Institusi Halal dan Masyarakat29. Bioteknologi dan Masyarakat30. Undang-undang Jenayah Perbandingan31. Undang-undang Tanah Perbandingan 32. Undang-undang Keluarga Islam33. Pemikiran Saintifik34. Media dan Masyarakat35. Atau apa-apa sahaja kursus yang beracuan Kemalaysiaan

134

4.4 KURSUS PENGAJIAN ISLAM

4.4.1 Sinopsis

Kursus ini disediakan untuk melahirkan warganegara yang faham tasawwur (konsep) Islam sebagai satu cara hidup yang bersepadu dan seimbang serta berupaya menghadapi pelbagai masalah dan cabaran. Perbincangan berasaskan kepada konsep-konsep asas Islam, Islam sebagai cara hidup, institusi Islam dan cabaran semasa. Pengajaran dan pembelajaran akan dilaksanakan dalam bentuk kuliah, tugasan, peperiksaan, pengalaman pembelajaran atau pembelajaran berasaskan masalah.



(i) membincangkan tasawwur Islam dalam pembentukan sistem nilai masyarakat Malaysia;

(ii) mempamerkan kebolehan komunikasi sosial dalam kepelbagaian agama;

(iii) menghubung kait institusi Islam dengan isu kemasyarakatan semasa.

4.4.3 Hasil Pembelajaran Kursus (3 Kedit)

Pada akhir kursus ini, pelajar boleh:

(i) menghuraikan tasawwur Islam dalam pembentukan sistem nilai masyarakat Malaysia;

(ii) mempamerkan kebolehan komunikasi sosial dalam kepelbagaian agama;

(iii) membahaskan institusi dengan isu kemasyarakatan semasa.

135

4.4.

4

Kan

du

ng

an K

urs

us

Jad

ual

4.1

: K

and

un

gan

Ku

rsu

s P

eng

ajia

n Is

lam

KA

ND

UN

GA

NS

IJIL

DIP

LO

MA

/DIP

LO

MA

LA

NJU

TAN

SA

RJA

NA

MU

DA

Isla

m S

ebag

ai a

l-Dee

n Is

lam

Dan

Kon

sep-

Kon

sep

Asa

si.

Tasa

ww

ur Is

lam

dan

K

epen

tinga

nnya

ii.

Pen

gert

ian

Isla

m, I

man

dan

Ihsa

niii

. S

umbe

r ilm

u Is

lam

Isla

m D

an K

onse

p-K

onse

p A

sas

i. P

enge

rtia

n Is

lam

, Im

an, I

hsan

ii.

Aki

dah,

ibad

ah d

an a

khla

kiii

. S

umbe

r ilm

u Is

lam

Isla

m D

an K

onse

p-K

onse

p A

sas

i. P

enge

rtia

n Is

lam

, Im

an, I

hsan

ii.

Aki

dah,

ibad

ah d

an a

khla

kiii

. S

umbe

r ilm

u Is

lam

iv.

Kon

sep

dan

teor

i man

usia

men

giku

t Isl

am

Isla

m D

an K

onse

p-K

onse

p A

sas

Asa

s-as

as Is

lam

1.

Aki

dah

dan

tauh

id

- A

llah

- R

asul

- K

itab

- M

alai

kat

- H

ari K

iam

at

- Q

ada’

dan

Qad

ar

2.

Ruk

un Is

lam

- S

yaha

dah

- S

olat

- P

uasa

- Z

akat

-

Haj

i

3.

Ihs

an - A

khla

k-

Dos

a da

n P

ahal

a

Asa

s-as

as Is

lam

1.

Aki

dah

dan

tauh

id

- A

llah

- R

asul

- K

itab

- M

alai

kat

- H

ari K

iam

at

- Q

ada’

dan

Qad

ar

2.

Ruk

un Is

lam

- S

yaha

dah

- S

olat

- P

uasa

- Z

akat

-

Haj

i

3.

Ihs

an - A

khla

k-

Dos

a da

n P

ahal

a

4.

Apl

ikas

i asa

s sy

aria

h-

Defi

nisi

Sya

rak

dan

huku

m-

Ibad

ah

- M

uam

alat

- M

unak

ahat

- Je

naya

h

Asa

s-as

as Is

lam

1.

Aki

dah

dan

tauh

id

- A

llah

- R

asul

- K

itab

- M

alai

kat

- H

ari K

iam

at

- Q

ada’

dan

Qad

ar

2.

Ruk

un Is

lam

- S

yaha

dah

- S

olat

- P

uasa

- Z

akat

-

Haj

i

3.

Ihs

an - A

khla

k-

Dos

a da

n P

ahal

a

4.

Apl

ikas

i asa

s sy

aria

h-

Defi

nisi

Sya

rak

dan

huku

m-

Ibad

ah

- M

uam

alat

,-

Mun

akah

at-

Jena

yah

136

KA

ND

UN

GA

NS

IJIL

DIP

LO

MA

/DIP

LO

MA

LA

NJU

TAN

SA

RJA

NA

MU

DA

Inst

itusi

Isla

m-

Inst

itusi

Isla

mi.

Inst

itusi

Kel

uarg

a-

Tang

gung

jaw

ab

ibu

bapa

da

n an

akii.

In

stitu

si M

asya

raka

t-

Kej

irana

n-

Maj

muk

iii.

Inst

itusi

Eko

nom

i-

Zak

at-

Per

bank

an-

Taka

ful

- A

r-R

ahnu

iv.

Inst

itusi

Pen

didi

kan

- M

asjid

, pon

dok,

uni

vers

itiv.

In

stitu

si S

iasa

h-

Khi

lafa

h/Im

amah

- S

yura

- H

isba

h

Inst

itusi

Isla

mi.

Inst

itusi

Kel

uarg

a-

Tang

gung

jaw

ab ib

u ba

pa d

an a

nak

ii.

Inst

itusi

Mas

yara

kat

- K

ejira

nan

- M

ajm

ukiii

. In

stitu

si E

kono

mi

- Z

akat

- P

erba

nkan

- Ta

kafu

l-

Ar-

Rah

nuiv

. In

stitu

si P

endi

dika

n-

Mas

jid, p

ondo

k, u

nive

rsiti

v.

Inst

itusi

Sia

sah

- K

hila

fah/

Imam

ah-

Syu

ra-

His

bah

vi.

Inst

itusi

Keh

akim

an-

Mah

kam

ah S

yaria

h-

Maj

lis F

atw

avi

i. In

stitu

si K

esih

atan

dan

Per

ubat

an-

Per

ubat

an Is

lam

- P

erub

atan

Alte

rnat

if

Isla

m d

an C

abar

an

Sem

asa

Isla

m d

an C

abar

an S

emas

ai.

Gej

ala

Ker

untu

han

Mor

alii.

P

emba

ngun

an A

lam

Sek

itar

iii.

Sai

ns, T

ekno

logi

dan

ICT

iv

. S

alah

Fah

am T

erha

dap

Isla

mv.

R

adik

alis

me

dan

Ext

rem

ism

e da

lam

be

raga

ma

Isla

m d

an C

abar

an S

emas

ai.

Gej

ala

Ker

untu

han

Mor

alii.

P

emba

ngun

an A

lam

Sek

itar

iii.

Sai

ns, T

ekno

logi

dan

ICT

iv

. G

loba

lisas

iv.

S

alah

Fah

am T

erha

dap

Isla

mvi

. R

adik

alis

me

dan

Ext

rem

ism

e da

lam

be

raga

ma

vii.

Dia

log

Per

adab

an

Isla

m d

an C

abar

an S

emas

ai.

Gej

ala

Ker

untu

han

Mor

alii.

P

emba

ngun

an A

lam

Sek

itar

iii.

Sai

ns, T

ekno

logi

dan

ICT

iv

. G

loba

lisas

iv.

S

alah

Fah

am T

erha

dap

Isla

mvi

. A

liran

pem

ikira

n Is

lam

vii.

Rad

ikal

ism

e da

n E

xtre

mis

me

dala

m b

erag

ama

viii.

D

ialo

g P

erad

aban

dan

tole

rans

i

No

ta: v

Sili

bus

yang

sam

a bo

leh

digu

naka

n un

tuk

kurs

us 2

dan

3 k

redi

t den

gan

keda

lam

an b

erbe

za.

137

4.4.

5

Pel

an P

enta

ksir

an K

urs

us

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Pen

gajia

n Is

lam

(2 k

redi

t) k

epad

a D

omai

n H

asil

Pem

bela

jara

n K

eran

gka

Kel

ayak

an M

alay

sia

(DH

P K

KM

), p

erin

cian

tuga

san

dan

juga

atr

ibut

pen

taks

iran

yang

ses

uai d

igun

akan

unt

uk m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 4

.2.

Jad

ual

4.2

: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Pen

gaj

ian

Isla

m (

2 K

red

it)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah

Pen

yam

pai

an

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

anP

erin

cian

Tug

asan

dan

Hu

bu

ng

and

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)P

eper

iksa

anP

emb

enta

ng

anL

apo

ran

B

ertu

lis/ R

eflek

si

1M

embi

ncan

gkan

ta

saw

wur

Isla

m d

alam

pe

mbe

ntuk

an s

iste

m n

ilai

mas

yara

kat M

alay

sia.

KK

M4

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pa

suka

n

30%

20%

Pep

erik

saan

dan

lapo

ran

bert

ulis

ker

ja

lapa

ngan

yan

g be

rkai

tan

peni

laia

n ke

at

as Is

lam

seb

agai

sat

u ca

ra h

idup

ke

ara

h m

ewuj

udka

n w

arga

nega

ra

yang

mem

puny

ai n

ilai d

an s

ikap

be

rtan

ggun

gjaw

ab d

alam

KK

M4.

40 ja

m

2M

empa

mer

kan

kebo

leha

n ko

mun

ikas

i sos

ial d

alam

ke

pelb

agai

an a

gam

a.

KK

M3

Akt

iviti

dal

am

pasu

kan

20%

Pem

bent

anga

n ya

ng b

erka

itan

deng

an

isu

dan

caba

ran

Isla

m d

i Mal

aysi

a da

lam

ben

tuk

kons

ep d

an a

plik

asi y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut ‘k

omun

ikas

i sos

ial’

dala

m K

KM

3.

15 ja

m

3M

engh

ubun

g ka

it in

stitu

si Is

lam

den

gan

isu

kem

asya

raka

tan

sem

asa.

KK

M3

Akt

iviti

dal

am

pasu

kan

15%

15%

Pem

bent

anga

n da

n re

fleks

i yan

g be

rkai

tan

deng

an p

embi

naan

hub

unga

n da

n in

tera

ksi s

osia

l yan

g m

enek

anka

n at

ribut

‘hor

mat

’ dan

‘tan

ggun

gjaw

ab

sosi

al’ d

alam

KK

M3.

25 ja

m

JUM

LA

H30

%35

%35

%80

jam

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

138

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if K

ursu

s P

enga

jian

Isla

m (3

kre

dit)

kep

ada

Dom

ain

Has

il P

embe

laja

ran

Ker

angk

a K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an t

ugas

an d

an j

uga

atrib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i di

guna

kan

untu

k m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 4

.3.

Jad

ual

4.3

: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

urs

us

Pen

gaj

ian

Isla

m (

3 K

red

it)

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah

Pen

yam

pai

an

Ko

mp

on

en/K

aed

ahP

enta

ksir

an

Per

inci

an T

ug

asan

dan

Hu

bu

ng

an

den

gan

Atr

ibu

t D

HP

KK

M

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)P

eper

iksa

anP

emb

enta

ng

anL

apo

ran

B

ertu

lis/ R

eflek

si

1M

engh

urai

kan

tasa

ww

ur Is

lam

dal

am

pem

bent

ukan

sis

tem

nila

i m

asya

raka

t Mal

aysi

a.

KK

M4

Kul

iah

inte

rakt

if,

e-pe

mbe

laja

ran

dan

aktiv

iti d

alam

pa

suka

n

30%

20%

Pep

erik

saan

dan

lapo

ran

bert

ulis

ker

ja

lapa

ngan

yan

g be

rkai

tan

peni

laia

n ke

at

as Is

lam

seb

agai

sat

u ca

ra h

idup

ke

ara

h m

ewuj

udka

n w

arga

nega

ra

yang

mem

puny

ai n

ilai d

an s

ikap

be

rtan

ggun

gjaw

ab d

alam

KK

M4.

50 ja

m

2M

empa

mer

kan

kebo

leha

n ko

mun

ikas

i sos

ial d

alam

ke

pelb

agai

an a

gam

a.

KK

M3

Akt

iviti

dal

am

pasu

kan

20%

Pem

bent

anga

n ya

ng b

erka

itan

deng

an is

u da

n ca

bara

n Is

lam

di

Mal

aysi

a da

lam

ben

tuk

kons

ep d

an

aplik

asi y

ang

men

ekan

kan

atrib

ut

‘kom

unik

asi s

osia

l’ da

lam

KK

M3.

30 ja

m

3M

emba

hask

an in

stitu

si

Isla

m d

enga

n is

u ke

mas

yara

kata

n se

mas

a

KK

M3

Akt

iviti

dal

am

pasu

kan

15%

15%

Pem

bent

anga

n da

n re

fleks

i yan

g be

rkai

tan

deng

an p

embi

naan

hu

bung

an d

an in

tera

ksi s

osia

l yan

g m

enek

anka

n at

ribut

‘hor

mat

’ dan

‘ta

nggu

ngja

wab

sos

ial’

dala

m K

KM

3.

40 ja

m

JUM

LA

H30

%35

%35

%12

0 ja

m

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

139

4.4.

6

Co

nto

h T

ug

asan

Ber

das

arka

n H

PK

dan

Atr

ibu

t K

KM

yan

g D

ipili

h

Tuga

san

yang

dib

erik

an k

epad

a pe

laja

r m

estil

ah m

ampu

men

guku

r H

PK

dan

men

capa

i atr

ibut

KK

M y

ang

tela

h di

pilih

. C

onto

h-co

ntoh

tug

asan

bag

i ku

rsus

Pen

gajia

n Is

lam

(2

kred

it) y

ang

mem

enuh

i H

PK

dan

atr

ibut

KK

M y

ang

dipi

lih d

itunj

ukka

n da

lam

Ja

dual

4.

Sem

enta

ra it

u, c

onto

h-co

ntoh

tug

asan

bag

i kur

sus

Pen

gajia

n Is

lam

(3

kred

it) y

ang

mem

enuh

i HP

K d

an a

trib

ut K

KM

ya

ng d

ipili

h di

tunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 4

.4.

Jad

ual

4.4

: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

Pen

gaj

ian

Isla

m (

2 K

red

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EM

BE

NTA

NG

AN

DA

N L

AP

OR

AN

BE

RT

UL

IS C

ON

TOH

: T

UG

AS

AN

PR

OJE

K V

IDE

O

Tuga

san

ini d

ilaku

kan

seca

ra b

erpa

suka

n. P

enda

ftara

n ah

li se

tiap

pasu

kan

dila

kuka

n se

lew

at-le

wat

nya

pada

min

ggu

ketig

a se

tiap

sem

este

r.

Set

iap

pasu

kan

perlu

men

gem

ukak

an k

erta

s ca

dang

an r

ingk

as s

elew

at-le

wat

nya

pada

m

ingg

u ke

lima

setia

p se

mes

ter.

Set

iap

kert

as c

adan

gan

mes

tilah

men

gand

ungi

ele

men

-ele

men

ber

ikut

:i.

Pen

gena

lan

ii.

Per

nyat

aan

mas

alah

iii.

Obj

ektif

●

Obj

ektif

per

tam

a da

n ke

dua

adal

ah b

erka

itan

mas

alah

yan

g di

kena

l pa

sti.

● O

bjek

tif k

etig

a m

esti

mem

puny

ai h

ubun

g ka

it de

ngan

nila

i, si

kap

dan

prof

esio

nalim

e da

lam

kom

unik

asi s

osia

l.iv

. K

awas

an k

ajia

n/ko

mun

itiv.

C

arta

Gan

ttvi

. P

emba

hagi

an tu

gas

ahli

pasu

kan

Lapo

ran

bert

ulis

dan

pro

jek

vide

o pe

rlu d

ihas

ilkan

dal

am B

ahas

a M

elay

u. P

roje

k vi

deo

juga

per

lula

h m

empu

nyai

sar

i ka

ta d

alam

Bah

asa

Mel

ayu.

Vid

eo y

ang

diha

silk

an

mes

tilah

tida

k m

eleb

ihi 1

5 m

init.

Obj

ektif

ket

iga

tuga

san

ini y

ang

dim

estik

an

mem

puny

ai h

ubun

g ka

it de

ngan

nila

i, si

kap

dan

prof

esio

nalim

e da

lam

kom

unik

asi

sosi

al d

an k

emes

tian

dala

m m

engh

asilk

an

lapo

ran

bert

ulis

dan

pro

jek

vide

o da

lam

B

ahas

a M

elay

u da

pat m

enca

pai b

ahag

ian

pert

ama

HP

K1

iaitu

tasa

ww

ur Is

lam

dal

am

pem

bent

ukan

sis

tem

nila

i mas

yara

kat

Mal

aysi

a.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut N

ilai d

an

Sik

ap d

alam

KK

M4

iaitu

iden

titi m

elal

ui

aktiv

iti tu

gasa

n ya

ng d

ilaks

anak

an in

i iai

tu

peng

hasi

lan

proj

ek v

ideo

dan

tuga

san

bert

ulis

yan

g m

emer

luka

n pe

laja

r m

enila

i si

kap

berk

aita

n ta

saw

wur

Isla

m d

alam

pe

mbe

ntuk

an s

iste

m n

ilai m

asya

raka

t M

alay

sia.

140

Jad

ual

4.5

: C

on

toh

Tu

gas

an K

urs

us

Pen

gaj

ian

Isla

m (

3 K

red

it)

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EM

BE

NTA

NG

AN

DA

N L

AP

OR

AN

BE

RT

UL

IS

CO

NTO

H 1

: T

UG

AS

AN

KE

RJA

LA

PAN

GA

N D

AL

AM

PA

SU

KA

N

Tuga

san

ini

mem

erlu

kan

pela

jar

men

gena

l pa

sti

isu

atau

mas

alah

ber

kaita

n in

stitu

si

Isla

m d

an p

ergi

mel

akuk

an k

ajia

n di

lapa

ngan

.

Ant

ara

cont

oh ta

juk

tuga

san

yang

bol

eh d

ipili

h ol

eh p

elaj

ar ia

lah

“Per

seps

i Mas

yara

kat

Buk

an I

slam

Ter

hada

p S

iste

m P

erba

nkan

Isl

am”.

Di

baw

ah t

ajuk

ini

, pa

suka

n pe

laja

r bo

leh

mem

ilih

untu

k m

engk

aji /

men

yelid

ik m

asya

raka

t buk

an Is

lam

.

Seb

agai

obj

ektif

kaj

ian,

pas

ukan

pel

ajar

ini b

oleh

mem

ilih

untu

k m

engg

unak

an k

aeda

h te

mub

ual

atau

so

al

selid

ik

bagi

m

enda

patk

an

pers

epsi

m

asya

raka

t bu

kan

Isla

m

berk

aita

n si

stem

per

bank

an Is

lam

. Res

pond

en b

oleh

dip

ilih

dala

m k

alan

gan

mas

yara

kat

Cin

a, In

dia

dan

lain

-lain

.

Sel

ain

itu, p

elaj

ar p

erlu

mem

atuh

i pro

sedu

r ka

jian

lapa

ngan

yan

g be

rkai

tan.

Tuga

san

ini d

apat

men

capa

i HP

K1

ini i

aitu

ta

saw

wur

Isla

m d

alam

pem

bent

ukan

sis

tem

ni

lai m

asya

raka

t Mal

aysi

a.

Tena

ga p

enga

jar

bole

h m

elih

at d

an

men

guku

r pe

nerim

aan

inst

itusi

eko

nom

i Is

lam

dal

am k

alan

gan

mas

yara

kat b

ukan

Is

lam

mel

alui

pem

bent

anga

n da

n la

pora

n be

rtul

is h

asil

kajia

n in

i.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut N

ilai d

an S

ikap

da

lam

KK

M4

iaitu

iden

titi m

elal

ui a

ktiv

iti

tuga

san

yang

dila

ksan

akan

ini i

aitu

kaj

ian

berk

aita

n pe

rsep

si m

asya

raka

t buk

an Is

lam

te

rhad

ap s

iste

m p

erba

nkan

Isla

m.

141

4.4.7 Rujukan Utama

Haron Din. (2015). Manusia dan Islam. Kuala Lumpur: DBP.

Roziah Sidik, Zulkarnain Mohamed & Nasruddin Yunos. (2011). Pengajian Islam Edisi Kedua. Shah Alam: Oxford Fajar.


Al-Mawdudi, Abu al-Ala. (2010). Towards Understanding Islam. Singapore: Pustaka Nasional.

Beg, M. A. J. (2004). The Images of Islamic Civilization. Kuala Lumpur: University of Malaya Press.

Mohd Yusuf Ahmad. (2003). Pengajian Islam. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

Shaharir Mohamad Zain. (1995). Pengenalan Tamadun Islam Dalam Sains dan Teknologi. Kuala Lumpur: DBP.

Sulaiman Nordin. (2013). Sejarah Pemikiran 2. Bangi: Pusat Pengajian Umum.

142

BAB 5 KELOMPOK U4

5.1 SKOP DAN OBJEKTIF UMUM PENAWARAN

Kursus di dalam Kelompok U4 ini wajib diambil dan lulus oleh pelajar warganegara dan bukan warganegara. Objektif umum penawaran kursus ini adalah bertujuan untuk melahirkan pelajar yang berupaya mengaplikasikan kemahiran insaniah.



(i) mengaplikasi kemahiran dan tanggungjawab sosial;(ii) mengaplikasi nilai, sikap dan profesionalisme;(iii) mengaplikasi kemahiran komunikasi, kepimpinan dan bekerja

secara kumpulan;(iv) mengaplikasi kemahiran pengurusan maklumat dan

pembelajaran sepanjang hayat;(v) mengaplikasi kemahiran pengurusan dan keusahawanan.

*IPT boleh memilih beberapa hasil pembelajaran sahaja mengikut kursus pilihan di IPT tersebut. Hasil pembelajaran kursus yang dipilih mesti dipetakan kepada beberapa hasil pembelajaran kelompok U4 dalam konteks memupuk kemahiran insaniah pelajar.

5.3 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Kaedah penyampaian bagi kursus-kursus dalam kelompok ini boleh meliputi*:

(i) Perbincangan; (ii) Pembentukan kumpulan;(iii) Pembentangan cadangan;(iv) Pembelajaran berasaskan masalah (projek/kem mini);(v) Pembelajaran berasaskan pengalaman;(vi) Pembelajaran berasaskan khidmat.

*IPT boleh memilih kaedah pengajaran-pembelajaran lain yang sesuai.

143

5.4 CIRI-CIRI

(i) Sebarang aktiviti atau projek perlu bersifat aplikasi kemahiran insaniah;

(ii) Ia boleh dijalankan oleh pelajar dengan bimbingan pensyarah dan pemberian markah oleh pensyarah/rakan sebaya/komuniti;

(iii) Aktiviti atau projek khidmat masyarakat dan kemanusiaan perlu mendapat persetujuan pelajar dan pensyarah dan diberi kelulusan oleh pihak berautoriti yang dipertanggungjawabkan oleh IPT;

(iv) Setiap kursus U4 berjumlah sekurang-kurangnya 2 kredit; (v) Pelajar perlu mengambil sekurang-kurangnya satu kursus U4.

5.5 KONSEP PERLAKSANAAN U4

5.5.1 Pendekatan

Kursus U4 boleh dilaksanakan melalui penawaran kursus oleh fakulti, aktiviti kokurikulum, persatuan pelajar, kelab pelajar atau badan beruniform.

IPT perlu menawarkan kursus U4 yang berfokus kepada kemahiran pengurusan khidmat masyarakat yang bersifat praktikal. Ia boleh dijalankan melalui pembabitan pelajar dalam kursus di fakulti, aktiviti kokurikulum, persatuan pelajar, kelab pelajar atau badan beruniform.

*Aktiviti atau projek di bawah kursus U4 yang mempunyai impak sosial yang lestari adalah digalakkan.

5.5.2 Langkah-Langkah Pelaksanaan

Langkah pelaksaaan bagi kursus-kursus dalam kelompok ini adalah seperti berikut*:

(i) Penerangan tentang perjalanan kursus u4 diberikan sebelum pelajar keluar menjalankan projek/aktiviti;

(ii) Pelajar perlu berbincang dalam kumpulan bagi menghasilkan proposal (usulan cadangan);

(iii) Usulan dibentangkan dan mendapat pengesahan daripada pihak berautoriti yang dipertanggungjawabkan oleh ipt;

(iv) Refleksi individu boleh dijalankan sebelum dan/atau selepas projek/aktiviti dilaksanakan;

(v) Proses (mesyuarat/perbincangan/perancangan dengan pihak institusi dan luar) pelaksanaan projek bermula pada awal sehingga akhir semester;

144

(vi) Pembentangan laporan akhir dijalankan pada hujung semester.

*IPT boleh memilih untuk mengambil langkah-langkah pelaksanaan lain yang sesuai.

5.5.3 Bentuk Kemahiran yang Diaplikasi

(i) Aplikasi kemahiran dan tanggungjawab sosial; (ii) Aplikasi pembinaa dan pemupukan nilai, sikap dan

profesionalisme; (iii) Aplikasi kemahiran komunikasi, kepimpinan dan bekerja

secara kumpulan;(iv) Aplikasi kemahiran pengurusan maklumat dan

pembelajaran sepanjang hayat;(v) Aplikasi kemahiran pengurusan dan keusahawanan.

5.6 CONTOH KURSUS KELOMPOK U4: KETERLIBATAN KOMUNITI

5.6.1 Sinopsis

Kursus ini membincangkan konsep projek keterlibatan komuniti, penyediaan kertas cadangan dan ciri-ciri projek yang berkesan. Tujuan kursus ini ialah memberikan kefahaman dan penghayatan dalam melaksanakan projek keterlibatan komuniti. Pengajaran dan pembelajaran akan dijalankan dalam bentuk kuliah interaktif, diskusi kumpulan, pembelajaran berasaskan pengalaman melalui aktiviti kumpulan dan semangat sukarelaan. Pada akhir kursus ini, pelajar diharapkan dapat mengamalkan nilai dan etika, kepimpinan dan kerja berpasukan serta tanggung jawab sosial.

5.6.2 Hasil Pembelajaran Kursus


(i) menghasilkan kertas cadangan projek keterlibatan komuniti yang berimpak sosial;

(ii) mempamerkan kemahiran kepimpinan dan kerja berpasukan;(iii) mempamerkan tanggungjawab sosial dalam pelaksanaan

projek.

145


Jadual 5.1 menunjukkan perancangan aktiviti berdasarkan minggu, jumlah bab, tajuk kuliah, dan kandungan bagi setiap tajuk kuliah yang terdapat dalam bab tersebut.

Jadual 5.1: Kandungan Kursus Keterlibatan Komuniti

MINGGU AKTIVITI

Minggu 1

Pengenalan Kursus Keterlibatan Komuniti

Pensyarah menjelaskan konsep projek keterlibatan komunitiKesediaan kendiri sebagai sukarelawanKonsep keterlibatan komunitiKepentingan keterlibatan komunitiFungsi individu dan kumpulan dalam keterlibatan komunitiKumpulan sasaran (Pelaksana dan Penerima manfaat)

Minggu 2-4

2.1 Pelajar menyediakan kertas cadangan (15%) projek keterlibatan komuniti yang mengandungi:

● Pengenalan/latar belakang program● Objektif program● Cadangan tempat/masa/tarikh● Anggaran perbelanjaan/implikasi kewangan● Tentatif program● Senarai ahli jawatankuasa pelaksana ● Carta Gantt● Golongan dan jumlah sasaran

2.2 Pelajar membuat tinjauan awal dan penambahbaikan ke atas kertas cadangan projek berdasarkan kriteria seperti berikut :

● Berimpak tinggi (high impact)● Menjimatkan kos (low cost)● Pelaksanaan yang cekap/pantas (rapid execution)● Merentas pelbagai agensi (cross agencies)● Kelestarian (sustainability)● Kreativiti (creativity)

Pelajar membentangkan kertas cadangan untuk melaksanakan projek berdasarkan hasil analisis tinjauan dan penambahbaikan.

2.3 Pelajar menghasilkan laporan dalam bentuk video yang perlu mengandungi aktiviti-aktiviti (proses mesyuarat/ perbincangan/ rundingan/ perancangan dengan pihak yang terlibat dari awal sehingga membawa kepada pelaksanaan aktiviti dalam komuniti). Aktiviti perlu mempamerkan nilai murni dan sikap positif semasa memberi khidmat dalam pelbagai situasi.

Nota: (25% = Pemerhatian semasa perbincangan=5%; pemerhatian semasa perlaksanaan projek = 10%; laporan video=10%)

146

MINGGU AKTIVITI

Minggu 5 – 12

3.1 Melaksanakan projek akhir yang telah dirancang pada minggu ke dua hingga empat dengan mempamerkan tanggungjawab sosial dalam pelaksanaannya.

Semasa kumpulan pelajar melaksanakan projek akhir di lapangan, pemerhatian langsung/rakaman dalam bentuk video (20%), penilaian rakan sebaya (10%) dan penilaian komuniti (20%) perlu dilakukan seiring dengan perjalanan projek tersebut dari mula sehingga akhir. Pelajar perlu mempamerkan tanggungjawab sosial dalam pelaksanaan projek yang menekankan atribut keyakinan diri, saling menghormati, komunikasi sosial, dan kesedaran kendiri dalam DHP KKM3.

Minggu 12 – 14

Membentangkan hasil akhir projek (10%) yang mengandungi:Aktiviti yang telah dijalankanAnalisis SWOT (kekuatan, kelemahan, peluang dan cabaran)Implikasi kewanganGambar atau video perjalanan aktiviti Cadangan penambahbaikanRumusan

Minggu15-17

Menghantar laporan video.

147

5.6.

4 P

elan

Pen

taks

iran

Ku

rsu

s

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if K

ursu

s K

eter

libat

an K

omun

iti k

epad

a D

omai

n H

asil

Pem

bela

jara

n K

eran

gka

Kel

ayak

an M

alay

sia

(DH

P K

KM

), p

erin

cian

tuga

san

dan

juga

atr

ibut

pen

taks

iran

yang

ses

uai d

igun

akan

unt

uk m

enen

tuka

n ta

hap

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi t

ugas

an te

rseb

ut d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 5

.2.

Jad

ual

5.2

: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if K

eter

libat

an K

om

un

iti

Bil.

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah

Pen

yam

pai

an

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

an

Per

inci

anTu

gas

an d

an H

ub

un

gan

d

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)

No

ta p

erb

inca

ng

an/

Min

it M

esyu

arat

/ L

apo

ran

Vid

eo/

Pem

erh

atia

n

Pen

taks

iran

R

akan

S

ebay

a

Mak

lum

B

alas

K

om

un

iti

Pem

ben

tan

gan

/ P

amer

an P

roje

k

1M

engh

asilk

anke

rtas

cad

anga

npr

ojek

ket

erlib

atan

ko

mun

iti y

ang

berii

mpa

k so

sial

KK

M4

Per

binc

anga

n da

lam

ku

mpu

lan,

kulia

h in

tera

ktif

15%

Not

a pe

rbin

cang

an/M

inat

M

esyu

arat

/Lap

oran

Vid

eo o

leh

pela

jar

yang

mem

pam

erka

n su

batr

ibut

‘m

oral

’, ‘p

roak

tif’ d

an

‘kes

ukar

elaa

n’ d

alam

DH

P K

KM

4

15 ja

m

2M

empa

mer

kan

kem

ahira

n ke

pim

pina

n da

n ke

rja

berp

asuk

an.

KK

M5

Per

binc

anga

n da

lam

ku

mpu

lan,

kulia

h in

tera

ktif

25%

(5%

pem

erha

tian

sem

asa

perb

inca

ngan

; 10%

pe

mer

hatia

n se

mas

a pe

laks

anaa

n pr

ojek

;10

% la

pora

n vi

deo

Lapo

ran

vide

o, p

emer

hatia

n se

mas

a pe

rbin

cang

an

dan

pem

erha

tian

sem

asa

pela

ksan

aan

proj

ek o

leh

pela

jar

yang

men

onjo

lkan

kem

ahira

n ‘k

epim

pina

n’ d

an ‘k

erja

ber

pasu

kan’

ya

ng m

erup

akan

atr

ibut

dal

am

DH

P K

KM

5.

20 ja

m

3M

empa

mer

kan

tang

gung

jaw

ab

sosi

al d

alam

pe

laks

anaa

n pr

ojek

.

KK

M3

Ker

ja la

pang

an20

%(p

emer

hatia

n La

ngsu

ng:

10%

indi

vidu

; 10

% k

umpu

lan)

10%

(indi

vidu

)20

%(k

umpu

lan)

10%

(pem

bent

anga

n ha

sil a

khir/

la

pora

n vi

deo)

Tuga

san

ini m

enca

pai a

trib

ut

Kem

ahira

n da

n Ta

nggu

ngja

wab

S

osia

l DH

P K

KM

3 ia

itu

suba

trib

ut ‘

keya

kina

n di

ri’, ‘

salin

g m

engh

orm

ati’,

‘kom

unik

asi s

osia

l’,

dan

‘kes

edar

an k

endi

ri’.

45 ja

m

JUM

LA

H60

%10

%20

%10

%80

jam

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

148

5.6.

5 C

on

toh

Tu

gas

an B

erd

asar

kan

HP

K d

an A

trib

ut

KK

M y

ang

Dip

ilih

Tuga

san

yang

dib

erik

an k

epad

a pe

laja

r m

estil

ah m

ampu

men

guku

r H

PK

dan

men

capa

i atr

ibut

KK

M y

ang

tela

h di

pilih

. C

onto

h-co

ntoh

tuga

san

bagi

kur

sus

Ket

erlib

atan

Kom

uniti

yan

g m

emen

uhi H

PK

dan

men

capa

i atr

ibut

KK

M y

ang

dipi

lih d

itunj

ukka

n da

lam

Ja

dual

5.3

Jad

ual

5.3

: C

on

toh

Tu

gas

an K

eter

libat

an K

om

un

iti B

erd

asar

kan

HP

K d

an A

trib

ut

KK

M y

ang

Dip

ilih

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1P

EN

GH

AS

ILA

N

KE

RTA

S

CA

DA

NG

AN

P

RO

JEK

K

ET

ER

LIB

ATA

N

KO

MU

NIT

I (15

%)

Tuga

san

ini

dila

kuka

n se

cara

be

rkum

pula

n de

ngan

ah

li ku

mpu

lan

seku

rang

-kur

angn

ya 1

0 or

ang.

Set

iap

kum

pula

n pe

rlu m

enge

muk

akan

ke

rtas

cad

anga

n un

tuk

men

gelo

laka

n pr

ogra

m k

eter

libat

an k

omun

iti

yang

ber

tera

skan

Nat

iona

l Blu

e O

cean

Str

ater

gy (

NB

OS

) se

pert

i yan

g be

rikut

:

Ber

impa

k tin

ggi (

Hig

h Im

pact

)M

enjim

atka

n ko

s (L

ow C

ost)

Pel

aksa

naan

yan

g ce

kap

/ pan

tas

(Rap

id E

xecu

tion)

Mel

ibat

kan

pelb

agai

age

nsi (

Cro

ss A

genc

ies)

Kel

esta

rian

(Sus

tain

abili

ty)

Kre

ativ

iti (

Cre

ativ

ity)

Set

iap

ke

rtas

ca

dan

gan

m

esti

lah

m

eng

and

un

gi

elem

en-e

lem

en

ber

iku

t:P

enge

nala

n / L

atar

bel

akan

g pr

ogra

mO

bjek

tif P

rogr

amC

adan

gan

Tem

pat /

Mas

a / T

arik

hA

ngga

ran

Per

bela

njaa

n /Im

plik

asi K

ewan

gan

Tent

atif

Pro

gram

Sen

arai

Ahl

i Jaw

atan

kuas

a P

elak

sana

an

Car

ta G

antt

Gol

onga

n da

n ju

mla

h sa

sara

n

Pem

bent

anga

n ke

rtas

cad

anga

n pe

rlu d

ilaku

kan

oleh

set

iap

kum

pula

n da

n pe

nsya

rah

perlu

mem

astik

an p

roje

k re

leve

n un

tuk

dija

lank

an d

an

dira

ngka

ber

tepa

tan

deng

an o

bjek

tif K

ursu

s K

eter

libat

an M

asya

raka

t.

Pro

gram

ini d

imes

tikan

mem

puny

ai h

ubun

g ka

it de

ngan

ko

mun

iti d

i lua

r ka

mpu

s.

Akt

iviti

Ket

erlib

atan

Kom

uniti

ber

sam

a ko

mun

iti s

eper

ti di

seb

uah

kejir

anan

, rum

ah k

ebaj

ikan

, rum

ah o

rang

tua,

da

n w

ad k

anak

-kan

ak d

i hos

pita

l tur

ut d

apat

men

capa

i H

PK

1 ia

itu m

empa

mer

kan

nila

i dan

sik

ap d

an m

embe

ri kh

idm

at d

alam

pel

baga

i situ

asi.

HP

K1

ini a

kan

diuk

ur m

elal

ui N

ota

perb

inca

ngan

/M

init

Mes

yuar

at/L

apor

an V

ideo

men

gena

i pro

ses

perb

inca

ngan

seh

ingg

a pe

rset

ujua

n m

enge

nai p

roje

k di

capa

i.

Tuga

san

ini m

enca

pai a

trib

ut N

ilai d

an S

ikap

D

HP

KK

M4

iaitu

sub

atrib

ut m

oral

, pro

aktif

dan

ke

suka

rela

an.

149

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

An

tara

ca

dan

gan

te

ma

pro

jek

yan

g

dap

at

dija

lan

kan

ad

alah

m

elip

uti

:Ta

nggu

ngja

wab

Pen

didi

kan

Pem

bang

unan

Kom

uniti

Kes

ihat

anP

engu

rusa

n B

enca

naTe

knol

ogi M

aklu

mat

Keu

saha

wan

Sos

ial

Kes

ejah

tera

an M

asya

raka

tIn

ovas

i, ke

seni

an d

an k

ebud

ayaa

nS

ukan

dan

lain

-lain

.

Gol

onga

n sa

sara

n ya

ng d

icad

angk

an a

dala

h:W

arga

em

asO

rang

kel

aina

n up

aya

(OK

U)

Ana

k ya

timG

elan

dang

anF

akir

mis

kin

Ora

ng A

sli /

ped

alam

anIb

u tu

ngga

lP

elaj

ar s

ekol

ah d

an la

in-la

in

2.

Pro

jek

untu

k tu

gasa

n H

KP

2 in

i ada

lah

proj

ek y

ang

sam

a de

ngan

pro

jek

dala

m H

PK

1.

Nam

un

begi

tu,

bagi

H

PK

2 in

i, ba

hagi

an

yang

di

foku

skan

ad

alah

pe

ranc

anga

n pr

ojek

. M

anak

ala

dala

m H

PK

1, f

okus

ada

lah

kepa

da

peng

hasi

lan

kert

as c

adan

gan

pro

jek

kete

rliba

tan

kom

uniti

.

Not

a:*K

emah

iran

kepi

mpi

nan

dan

kerja

ber

pasu

kan

turu

t di

nila

i se

bany

ak

10%

sem

asa

pela

jar

mel

aksa

naka

n pr

ojek

ket

erlib

atan

kom

uniti

.

HP

K 2

ini a

kan

diuk

ur m

elal

ui:

Ø

pem

erha

tian

lang

sung

sem

asa

perb

inca

ngan

=5%

; Ø

pem

erha

tian

lang

sung

sem

asa

perla

ksan

aan

proj

ek =

10%

Ø

lapo

ran

vide

o se

mas

a pe

ranc

anga

n=10

% Tu

gasa

n pe

rbin

cang

an, p

engh

asila

n vi

deo

dan

perla

ksan

aan

proj

ek m

enca

pai H

PK

2 ia

itu k

emah

iran

kepi

mpi

nan

dan

kerja

ber

pasu

kan

(mem

bina

hub

unga

n ba

ik, p

eran

an b

ersi

lih g

anti

dan

men

ghor

mat

i dan

m

ener

ima

pend

apat

).

Tuga

san

ini m

enca

pai a

trib

ut K

epim

pina

n da

n K

erja

Ber

pasu

kan

DH

P K

KM

5 ia

itu s

ubat

ribut

, pe

nget

ahua

n da

n pe

mah

aman

kep

impi

nan,

ke

pim

pina

n be

rkes

an, m

embi

na h

ubun

gan

baik

, pe

rana

n be

rsili

h ga

nti d

an m

engh

orm

ati d

an

men

erim

a pe

ndap

at.

150

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

3P

EL

AK

SA

NA

AN

PR

OJE

K K

ET

ER

LIB

ATA

N K

OM

UN

ITI

Pro

jek

untu

k tu

gasa

n H

PK

3 in

i ada

lah

proj

ek y

ang

sam

a de

ngan

pro

jek

dala

m H

PK

1 da

n H

PK

2.

Nam

un

begi

tu,

bagi

H

PK

3 in

i, ba

hagi

an

yang

di

foku

skan

ia

lah

pela

ksan

aan

proj

ek.

Man

akal

a da

lam

H

PK

1,

foku

s ad

alah

ke

pada

pe

ngha

sila

n ke

rtas

cad

anga

n pr

ojek

dan

HP

K2

kepa

da p

eran

cang

an

proj

ek.

HP

K3

ini a

kan

diuk

ur m

elal

ui p

emer

hatia

n la

ngsu

ng

pens

yara

h/ la

pora

n vi

deo

(20%

= 1

0% in

divi

du, 1

0%

kum

pula

n), p

enta

ksira

n ra

kan

seba

ya (

10%

) da

n m

aklu

m b

alas

kom

uniti

(20

%)

yang

mem

pam

erka

n

tang

gung

jaw

ab s

osia

l dal

am p

elak

sana

an p

roje

k.

Tuga

san

pela

ksan

aan

proj

ek y

ang

mel

ibat

kan

pent

aksi

ran

raka

n se

baya

, mak

lum

bal

as k

omun

iti d

an

pem

erha

tian

lang

sung

pen

syar

ah m

emen

uhi H

PK

3 ia

itu ta

nggu

ngja

wab

sos

ial (

keya

kina

n di

ri, s

alin

g m

engh

orm

ati,

kom

unik

asi s

osia

l, da

n ke

seda

ran

kend

iri)

dala

m p

elak

sana

an p

roje

k

Tuga

san

ini m

enca

pai a

trib

ut K

emah

iran

dan

Tang

gung

jaw

ab S

osia

l DH

P K

KM

3 ia

itu s

ubat

ribut

ke

yaki

nan

diri,

sal

ing

men

ghor

mat

i, ko

mun

ikas

i so

sial

, dan

kes

edar

an k

endi

ri.

3P

EM

BE

NTA

NG

AN

HA

SIL

AK

HIR

PR

OJE

K K

ET

ER

LIB

ATA

N

KO

MU

NIT

I (10

%)

Pem

bent

anga

n ha

sil

akhi

r pr

ojek

ini

ada

lah

sam

a de

ngan

pr

ojek

HP

K1.

S

etia

p ku

mpu

lan

mem

bent

angk

an

hasi

l ak

hir

proj

ek

pada

m

ingg

u ke

12-

13 d

an p

erlu

men

gand

ungi

:A

ktiv

iti y

ang

tela

h di

jala

nkan

Ana

lisis

SW

OT

(Kek

uata

n, K

elem

ahan

, Pel

uang

dan

Cab

aran

)Im

plik

asi k

ewan

gan

Gam

bar

atau

vid

eo p

erja

lana

n ak

tiviti

C

adan

gan

pena

mba

hbai

kan

Rum

usan

Not

a pe

rbin

cang

an/M

init

Mes

yuar

at/L

apor

an

Vid

eo d

ihan

tar

pada

min

ggu

15-1

7.

HP

K3

ini a

kan

diuk

ur m

elal

ui p

embe

ntan

gan

hasi

l ak

hir

proj

ek (

10%

) ya

ng m

enek

anka

n an

alis

is

SW

OT

dan

impl

ikas

i kew

anga

n ba

gi m

enca

pai

HP

K3

iaitu

tan

ggun

gjaw

ab s

osia

l (ke

yaki

nan

diri,

sal

ing

men

ghor

mat

i, ko

mun

ikas

i sos

ial,

dan

kese

dara

n ke

ndiri

) da

lam

pel

aksa

naan

pro

jek.

Tuga

san

ini m

enca

pai a

trib

ut

K

emah

iran

dan

Tang

gung

jaw

ab S

osia

l DH

P K

KM

3 ia

itu s

ubat

ribut

key

akin

an d

iri, s

alin

g

men

ghor

mat

i, ko

mun

ikas

i sos

ial,

dan

kese

dara

n ke

ndiri

.

151

5.6.6 Rujukan Utama

Ali, H. (2002). Volunteerism and the Development of Malaysian Social Care System. International Council on Social Welfare, 101-109

BITARA KPT, (Keluaran Khas, September 2012). Yayasan Sukarelawan Siswa (YSS): Medan Mahasiswa Tabur Bakti, 11.

Holdsworth, C. (2010). Why Volunteer? Understanding Motivations for Student Volunteering. British Journal of Educational Studies, 421-437.

Idris Jusoh. (2015, Januari 23). Terima kasih untuk Sukarelawan. Berita Harian

Khaled Nordin (2011, September 29). Mahasiswa: Gerak untuk Malaysia. Utusan Malaysia.

Zaliha Hj Hussin. & Mohd Ramlan Mohd Arshad. (2012). Altruism as Motivational Factors Toward Volunteerism among Youth in Petaling Jaya, Selangor. IPEDR, 225-229.

Mardhiyyah, S. & et al. (2013). Empowering Youth Volunteerism: The Importance and Global Motivating Factors. Journal of Educational and Sosial Research, 502-507.


Maniam, V.A. (2004). Volunteerism for Youth Development. INTI Journal, 306-317.

National Higher Education Strategic Plan : Laying the Foundation Beyond 2020.

The Star. (2012, July 16th). RM 100 million fund for iM4U. The Star. United Nations Volunteer. (2011). State Of the World’s Volunteerism Report. United Nations.

152

5.7 CONTOH-CONTOH KURSUS KELOMPOK U4

Berikut merupakan contoh lain bagi kursus yang berkaitan dengan Kelompok U4 yang melibatkan kaedah pentaksiran dan contoh aktiviti seperti berikut:

1. Seni Silap Mata;2. Sukan Badminton; 3. Inovasi dalam Ketenteraan (Pasukan Beruniform).

153

SE

NI S

ILA

P M

ATA

5.7.

1 P

elan

Pen

taks

iran

Ku

rsu

s

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Sen

i S

ilap

Mat

a ke

pada

Dom

ain

Has

il P

embe

laja

ran

Ker

angk

a K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an tu

gasa

n da

n ju

ga a

trib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i dig

unak

an u

ntuk

men

entu

kan

taha

p pe

ncap

aian

pel

ajar

bag

i tug

asan

ters

ebut

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 5.4

.

Jad

ual

5.4

: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if S

eni S

ilap

Mat

a

Bil

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah P

enya

mp

aian

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

an

Per

inci

an T

ug

asan

dan

Hu

bu

ng

an

den

gan

Atr

ibu

t D

HP

KK

M

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)P

emb

enta

ng

anS

imu

lasi

Lap

ora

n V

ideo

1M

enun

jukk

an c

ara

dan/

atau

tekn

ik a

sas

Sen

i S

ilap

Mat

a ke

pada

ko

mun

iti.

KK

M3

Ker

ja la

pang

an d

an

aktiv

iti d

alam

kum

pula

n.35

%20

%Tu

gasa

n in

i men

guku

r at

ribut

Kem

ahira

n da

n Ta

nggu

ngja

wab

Sos

ial D

HP

KK

M3

iaitu

sub

atrib

ut ‘

keya

kina

n di

ri’, ‘

salin

g m

engh

orm

ati’,

‘kom

unik

asi s

osia

l’, d

an

‘kes

edar

an k

endi

ri’.

40 j

am

2M

engh

urai

kan

faed

ah,

risik

o da

n et

ika

aplik

asi

seni

sila

p m

ata.

KK

M4

Akt

iviti

/ per

binc

anga

n da

lam

kum

pula

n15

%(k

umpu

lan)

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut N

ilai,

Sik

ap

dan

Pro

fesi

onal

ism

e D

HP

KK

M4

iaitu

su

batr

ibut

‘pen

ampi

lan’

dan

‘pro

aktif

’.

15 ja

m

3M

engh

urai

dan

mem

beri

resp

ons

terh

adap

isu

-is

u se

mas

a s

eni s

ilap

mat

a se

cara

hol

istik

.

KK

M7

Akt

iviti

/ per

binc

anga

n da

lam

kum

pula

n.30

%(in

divi

du)

Tuga

san

ini m

engu

kur

atr

ibut

‘ m

enca

ri da

n m

engu

rus

pelb

agai

ben

tuk

mak

lum

at’

dan

‘pem

bela

jara

n be

raut

onom

i’ da

lam

K

KM

7‘.

25 ja

m

JUM

LA

H45

%35

%20

%80

jam

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

154

5.7.

2 C

on

toh

Tu

gas

an B

erd

asar

kan

HP

K d

an A

trib

ut

KK

M Y

ang

Dip

ilih

Tuga

san

yang

dib

erik

an k

epad

a pe

laja

r m

estil

ah m

ampu

men

guku

r H

PK

dan

men

capa

i atr

ibut

KK

M y

ang

tela

h di

pilih

. C

onto

h-co

ntoh

tug

asan

bag

i ku

rsus

Sen

i S

ilap

Mat

a ya

ng m

emen

uhi

HP

K d

an m

enca

pai

atrib

ut K

KM

yan

g di

pilih

ditu

njuk

kan

dala

m

Jadu

al 5

.5.

Jad

ual

5.5

: C

on

toh

Tu

gas

an S

eni S

ilap

Mat

a B

erd

asar

kan

HP

K D

an A

trib

ut

KK

M Y

ang

Dip

ilih

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1T

UG

AS

AN

PE

RT

UN

JUK

AN

SIL

AP

MA

TA (

di t

emp

at a

wam

)

i. Ja

dual

sim

ulas

i si

lap

mat

a ya

ng m

elib

atka

n ca

ra d

an /

atau

tek

nik

asas

sila

p m

ata

dan

peng

libat

an a

hli

kom

uniti

. P

elaj

ar m

enja

lani

si

mul

asi s

ilap

mat

a se

pert

i yan

g di

jadu

alka

n (3

5%).

Sim

ulas

i sila

p m

ata

ini m

elib

atka

n ah

li ko

mun

iti y

ang

turu

t sam

a be

rlatih

.

ii. L

apor

an V

ideo

Per

tunj

ukan

Sila

p M

ata

(20%

) ya

ng tu

rut m

elib

atka

n ah

li ko

mun

iti

yang

sa

ma-

sam

a be

rlatih

se

mas

a se

si

sim

ulas

i. B

erke

bole

han

untu

k m

enun

jukk

an c

ara

dan/

atau

tek

nik

asas

sen

i S

ilap

Mat

a ke

pada

kom

uniti

.

Pro

gram

ini d

imes

tikan

mem

puny

ai h

ubun

g ka

it de

ngan

ko

mun

iti d

i lua

r ka

mpu

s ia

itu d

enga

n ca

ra m

elib

atka

n ah

li ko

mun

iti d

alam

sim

ulas

i dan

per

tunj

ukka

n si

lap

mat

a.

Sim

ulas

i dan

per

tunj

ukan

sila

p m

ata

mel

ibat

kan

cara

dan

/at

au te

knik

asa

s si

lap

mat

a.

HP

K1

ini a

kan

diuk

ur m

elal

ui S

imul

asi (

men

ggun

akan

bo

rang

pen

ilaia

n si

mul

asi)

dan

Lapo

ran

Vid

eo m

enge

nai

pros

es p

erbi

ncan

gan

sehi

ngga

per

setu

juan

men

gena

i pro

jek

dica

pai.

Tuga

san

ini m

engu

kut a

trib

ut K

omun

ikas

i Sos

ial

DH

P K

KM

3 ia

itu s

ubat

ribut

‘ in

tera

ksi d

enga

n or

ang

lain

dan

mem

upuk

hub

unga

n’.

2.

PE

MB

EN

TAN

GA

N (

15%

)

Unt

uk m

elak

ukan

tug

asan

ini,

pela

jar

perlu

mem

buat

pem

bent

anga

n la

pora

n da

lam

ku

mpu

lan

pada

ak

hir

kulia

h m

enge

nai

faed

ah,

risik

o da

n et

ika

aplik

asi

seni

sila

p m

ata.

Tug

asan

ini

ber

laku

dal

am

kulia

h in

tera

ktif.

P

ensy

arah

m

empe

runt

ukka

n m

asa

dala

m

kulia

h in

tera

ktif

bagi

pel

ajar

unt

uk m

enca

ri ba

han

men

gena

i tug

asan

ini d

an

sete

rusn

ya m

embe

ntan

gkan

tuga

san

ini.

Pen

syar

ah

perlu

m

embu

at

pent

aksi

ran

men

ggun

akan

bo

rang

pe

ntak

sira

n ya

ng m

enga

ndun

gi k

riter

ia d

alam

HP

K2

iaitu

fa

edah

, ris

iko

dan

etik

a ap

likas

i sen

i sila

p m

ata.

Tuga

san

ini d

apat

mem

enuh

i HP

K 2

ker

ana

ia m

emer

luka

n ku

mpu

lan

pela

jar

men

ghur

aika

n fa

edah

, ris

iko

dan

etik

a ap

likas

i sen

i sila

p m

ata

sepe

rti m

ana

yang

dite

tapk

an o

leh

HP

K 2

.

HP

K 2

ini a

kan

diuk

ur m

elal

ui p

embe

ntan

gan

kum

pula

n pe

laja

r ya

ng m

emfo

kusk

an k

epad

a k

ebol

ehan

pel

ajar

m

engh

urai

kan

faed

ah, r

isik

o da

n et

ika

aplik

asi s

eni s

ilap

mat

a se

pert

i man

a ya

ng d

iteta

pkan

ole

h H

PK

2.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut N

ilai,

Sik

ap d

an

Pro

fesi

onal

ism

e D

HP

KK

M4

iaitu

sub

atrib

ut

‘pen

ampi

lan

dan

pro

aktif

’.

155

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

3T

UG

AS

AN

MA

KL

UM

BA

LA

S T

AYA

NG

AN

VID

EO

DO

KU

ME

NTA

RI

SIL

AP

MA

TA (

30%

) / t

ug

asan

ind

ivid

u

Bag

i mel

akuk

an t

ugas

an in

i, pe

laja

r pe

rlu m

enon

ton

vide

o m

enge

nai

doku

men

tAri

sila

p m

ata

(seb

elum

at

au

sew

aktu

ku

liah

inte

rakt

if)

yang

dim

uatn

aik

oleh

pen

syar

ah

ke d

alam

si

stem

e-

lear

ning

IP

T

mas

ing-

mas

ing.

Pel

ajar

per

lu m

embu

at a

nalis

is d

an m

embe

ri re

spon

s te

rhad

ap

isu-

isu

sem

asa

sen

i si

lap

mat

a ya

ng d

ipap

arka

n da

lam

vi

deo

yang

dip

erto

nton

kan

seca

ra h

olis

tik. T

ugas

an in

i ber

laku

dal

am

kulia

h in

tera

ktif.

Pen

syar

ah m

empe

runt

ukka

n m

asa

dala

m k

ulia

h in

tera

ktif

bagi

pel

ajar

un

tuk

men

onto

n vi

deo

dan

sete

rusn

ya m

embe

ntan

gkan

tuga

san

ini.

Pen

syar

ah

perlu

m

embu

at

pent

aksi

ran

men

ggun

akan

bo

rang

pe

ntak

sira

n ya

ng m

enga

ndun

gi k

riter

ia d

alam

HP

K3

iaitu

ana

lisis

dan

m

embe

ri re

spon

s te

rhad

ap

isu-

isu

sem

asa

sen

i si

lap

mat

a se

cara

ho

listik

.

Tuga

san

ini d

apat

mem

enuh

i HP

K 3

ker

ana

ia m

emer

luka

n pe

laja

r m

elak

ukan

ana

lisis

dan

mem

beri

resp

ons

terh

adap

is

u-is

u se

mas

a s

eni s

ilap

mat

a se

cara

hol

istik

.

HP

K 3

ini a

kan

diuk

ur m

elal

ui p

embe

ntan

gan

pela

jar

yang

m

emfo

kusk

an k

epad

a ke

bole

han

pela

jar

men

gana

lisis

dan

m

embe

ri re

spon

s te

rhad

ap i

su-is

u se

mas

a s

eni s

ilap

mat

a se

cara

hol

istik

.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘

men

cari

dan

men

guru

s pe

lbag

ai b

entu

k m

aklu

mat

’ dan

‘p

embe

laja

ran

bera

uton

omi’

dala

m K

KM

7‘..

156

5.7.3 Rujukan Utama

Cooper, P. (1996). Basic Magic A Practical Guide. Red Wheel/Weiser Book.Boston U.S.A.

Frater, U.D. (2004). High Magic: Theory and Practise. Lewellyn Publications St Paul; Minnesota U.S.A.

Kawamoto, W.N. (2008). Picture Yourself as a Magician; Step by step Instruction for the street, stage, parties, card table and more. Stacy L.Hiquet. Boston U.S.A

Kett, M. (2000). Applied Magic. Xlibries Coporation.

Wilson, M. (2003). Mark Wilson’s complete Course in Magic. Running Press.U.S.A.

157

SU

KA

N B

AD

MIN

TON

5.7.

4 P

elan

Pen

taks

iran

Ku

rsu

s

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Suk

an B

adm

into

n ke

pada

Dom

ain

Has

il P

embe

laja

ran

Ker

angk

a K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an tu

gasa

n da

n ju

ga a

trib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i dig

unak

an u

ntuk

men

entu

kan

taha

p pe

ncap

aian

pel

ajar

bag

i tug

asan

ters

ebut

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 5.6

.

Jad

ual

5.6

: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if S

uka

n B

adm

into

n

Bil

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah P

enya

mp

aian

Ko

mp

on

en/K

aed

ah P

enta

ksir

an

Per

inci

an T

ug

asan

dan

Hu

bu

ng

an

den

gan

Atr

ibu

t D

HP

KK

M

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)

Pem

erh

atia

n

Lan

gsu

ng

/ L

apo

ran

Vid

eo

Pen

taks

iran

R

akan

Seb

aya

Mak

lum

Bal

as

Ko

mu

nit

i

1M

enge

nal p

asti

ruan

g pe

nam

bahb

aika

n st

rate

gi

kem

ahira

n as

as s

ukan

ba

dmin

ton

KK

M7

Kej

urul

atih

an in

tera

ktif

dan

latih

an in

divi

du20

%Tu

gasa

n in

i men

guku

r at

ribut

‘men

cari

dan

men

guru

s pe

lbag

ai b

entu

k m

aklu

mat

’ da

lam

KK

M7.

16 j

am

2M

embi

na h

ubun

gan

baik

de

ngan

kom

uniti

.K

KM

3P

erbi

ncan

gan

kum

pula

nS

imul

asi

30%

10%

10%

Tuga

san

ini

men

guku

r K

KM

3 ia

itu

suba

trib

ut ‘

keya

kina

n di

ri’, ‘

salin

g m

engh

orm

ati’,

‘kom

unik

asi s

osia

l,’ d

an

‘kes

edar

an k

endi

ri’.

40 ja

m

3M

empa

mer

kan

gaya

hi

dup

siha

t men

erus

i su

kan

badm

into

n.

KK

M4

Ker

ja b

erku

mpu

lan

Sim

ulas

i30

%Tu

gasa

n in

i m

engu

kur

atrib

ut ‘N

ilai,

Sik

ap

dan

Pro

fsio

nalis

me’

dal

am K

KM

4 ia

itu

suba

trib

ut ‘p

enam

pila

n’ d

an ‘p

roak

tif’.

24 ja

m

JUM

LA

H80

%10

%10

%80

jam

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

v

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

saan

.

158

v

5.7.

5 C

on

toh

Tu

gas

an S

uka

n B

adm

into

n B

erd

asar

kan

HP

K d

an A

trib

ut

KK

M y

ang

Dip

ilih

Tuga

san

yang

dib

erik

an k

epad

a pe

laja

r mes

tilah

mam

pu m

engu

kur H

PK

dan

men

capa

i atr

ibut

KK

M y

ang

tela

h di

pilih

. Con

toh-

cont

oh tu

gasa

n ba

gi k

ursu

s S

ukan

Bad

min

ton

yang

mem

enuh

i HP

K d

an m

enca

pai a

trib

ut K

KM

yan

g di

pilih

ditu

njuk

kan

dala

m

Jadu

al 5

.7.

Jad

ual

5.7

: C

on

toh

Tu

gas

an S

uka

n B

adm

into

n B

erd

asar

kan

HP

K d

an A

trib

ut

KK

M y

ang

Dip

ilih

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1T

UG

AS

AN

LA

TIH

AN

BA

DM

INTO

N

Bag

i m

elak

ukan

lat

ihan

ini

, pe

laja

r pe

rlu m

enja

lani

lat

ihan

suk

an b

adm

into

n ya

ng m

elib

atka

n ca

ra d

an/a

tau

terk

nik

asas

bad

min

ton.

Pel

ajar

per

lu m

enja

lani

la

tihan

bad

min

ton

sepe

rti

yang

dija

dual

kan.

Lat

ihan

bad

min

ton

ini

mel

ibat

kan

juru

latih

dan

rak

an-r

akan

sek

elas

. B

agi

tuju

an

pent

aksi

ran

penc

apai

an

pela

jar

bagi

H

PK

1,

pe

nsya

rah

perlu

m

embu

at

pem

erha

tian

lang

sung

(p

erlu

ad

a bo

rang

pe

mer

hatia

n ya

ng

men

gand

ungi

kr

iteria

ya

ng

dipe

rhat

ikan

) da

n /a

tau

la

pora

n vi

deo

latih

an

badm

into

n (2

0%)

yang

tur

ut m

elib

atka

n ra

kan

sepa

suka

n ya

ng s

ama-

sam

a be

rlatih

sem

asa

sesi

lat

ihan

. P

elaj

ar p

erlu

men

unju

kkan

car

a da

n/at

au t

ekni

k as

as b

adm

into

n ke

pada

juru

latih

.

*Suk

an b

adm

into

n at

au s

ukan

lai

n pe

rlu m

elib

at s

ama

pers

atua

n su

kan

yang

be

rdaf

tar

atau

juru

latih

yan

g be

rtau

liah

agar

kem

ahira

n-ke

mah

iran

asas

dap

at

diza

hirk

an m

elal

ui p

enga

jara

n da

n pe

mbe

laja

ran

men

ggun

akan

ka

edah

ata

u te

knik

yan

g b

etul

dan

men

giku

t per

kem

bang

an te

rkin

i.

Tuga

san

ini d

apat

mem

enuh

i HP

K 1

ker

ana

ia m

emer

luka

n pe

laja

r m

enge

nal p

asti

ruan

g pe

nam

bahb

aika

n st

rate

gi k

emah

iran

asas

suk

an

badm

into

n se

pert

i man

a ya

ng d

iteta

pkan

ole

h H

PK

1.

HP

K1

ini a

kan

diuk

ur m

elal

ui p

emer

hatia

n la

ngsu

ng

(men

ggun

akan

bor

ang

pem

erha

tian

yang

men

gand

ungi

kr

iteria

yan

g di

perh

atik

an)

dan

atau

/ la

pora

n vi

deo

yang

mem

foku

skan

kep

ada

baga

iman

a pe

laja

r m

ampu

m

enge

nal p

asti

ruan

g pe

nam

bahb

aika

n st

rate

gi

kem

ahira

n as

as s

ukan

bad

min

ton

sepe

rti m

ana

yang

di

teta

pkan

ole

h H

PK

1.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut ‘m

enca

ri da

n m

engu

rus

pelb

agai

ben

tuk

mak

lum

at’

dala

m K

KM

7.

2.

TU

GA

SA

N K

LIN

IK B

AD

MIN

TON

Pel

ajar

per

lu m

eran

cang

klin

ik y

ang

akan

dia

daka

n de

ngan

men

gam

bil

kira

pr

ogra

m te

ntat

if, ta

rikh,

tem

pat,

kom

uniti

terli

bat,

pena

ja, b

ajet

, dan

lain

-lain

.

Bag

i tu

juan

pe

ntak

sira

n pe

ncap

aian

pe

laja

r ba

gi

HP

K

2,

pens

yara

h pe

rlu

mel

akuk

an

pem

erha

tian

lang

sung

(p

erlu

ad

a bo

rang

pe

mer

hatia

n ya

ng

men

gand

ungi

kr

iteria

ya

ng

dipe

rhat

ikan

) da

n /a

tau

la

pora

n vi

deo

klin

ik

badm

into

n ol

eh p

elaj

ar (

30%

) ya

ng t

urut

mel

ibat

kan

raka

n s

ekel

as d

an a

hli

kom

uniti

. P

ensy

arah

dan

pel

ajar

per

lu j

uga

men

yedi

akan

bor

ang

peni

laia

n ra

kan

seba

ya (

untu

k pe

ntak

sira

n se

bany

ak 1

0% )

dan

bor

ang

soal

sel

idik

unt

uk

men

dapa

tkan

mak

lum

bal

as k

omun

iti (

untu

k pe

ntak

sira

n se

bany

ak 1

0%).

Tuga

san

ini d

apat

mem

enuh

i HP

K 2

ker

ana

ia

mem

erlu

kan

pela

jar

mel

akuk

an tu

gasa

n ya

ng

mel

ibat

kan

kom

uniti

.

HP

K 2

ini a

kan

diuk

ur m

elal

ui p

emer

hatia

n la

ngsu

ng,

peni

laia

n ra

kan

seba

ya d

an m

aklu

m b

alas

kom

uniti

da

n /a

tau

lapo

ran

vide

o ya

ng m

emfo

kusk

an k

epad

a pe

mbi

naan

hub

unga

n ba

ik d

alam

kal

anga

n ah

li ko

mun

iti.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut K

emah

iran

dan

Tang

gung

jaw

ab S

osia

l DH

P K

KM

3 ia

itu s

ubat

ribut

key

akin

an d

iri, s

alin

g m

engh

orm

ati,

kom

unik

asi s

osia

l, da

n ke

seda

ran

kend

iri.

159

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

3T

UG

AS

AN

PA

ME

RA

N G

AYA

HID

UP

SIH

AT

(se

wak

tu K

LIN

IK B

AD

MIN

TON

b

erla

ng

sun

g)

Tuga

san

Pam

eran

Gay

a H

idup

Sih

at a

dala

h be

rsek

ali

deng

an p

roje

k H

PK

2,

iaitu

Klin

ik B

adm

into

n (t

enta

tif p

rogr

am d

ibah

agik

an k

epad

a 2

slot

: pa

gi d

an

peta

ng u

ntuk

men

empa

tkan

ked

ua-d

ua a

ktiv

iti te

rseb

ut).

Pam

eran

Gay

a H

idu

p S

ihat

(30

%)

Bag

i tu

juan

pe

ntak

sira

n pe

ncap

aian

pe

laja

r ba

gi

HP

K

2,

pens

yara

h pe

rlu

mel

akuk

an

pem

erha

tian

lang

sung

(p

erlu

ad

a bo

rang

pe

mer

hatia

n ya

ng

men

gand

ungi

krit

eria

yan

g di

perh

atik

an)

dan

/ata

u l

apor

an v

ideo

Pam

eran

G

aya

Hid

up S

ihat

ole

h pe

laja

r (3

0%)

yang

tur

ut m

elib

atka

n ra

kan

sek

elas

dan

ah

li k

omun

iti.

HP

K 3

dip

enuh

i den

gan

cara

pel

ajar

mem

pam

erka

n ga

ya h

idup

sih

at m

ener

usi s

ukan

bad

min

ton

mel

alui

Tu

gasa

n P

amer

an G

aya

Hid

up S

ihat

sew

aktu

Klin

ik

Bad

min

ton

Ber

lang

sung

.

HP

K 3

ini a

kan

diuk

ur m

elal

ui p

emer

hatia

n la

ngsu

ng

dan

/ ata

u la

pora

n vi

deo

yang

mem

foku

skan

kep

ada

kebo

leha

n pe

laja

r m

empa

mer

kan

gaya

hid

up s

ihat

m

ener

usi s

ukan

bad

min

ton.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut K

KM

4‘N

ilai,

Sik

ap d

an P

rofs

iona

lism

e’ ia

itu ‘p

enam

pila

n da

n p

roak

tif’.

160

INO

VAS

I DA

LA

M K

ET

EN

TE

RA

AN

(PA

SU

KA

N B

ER

UN

IFO

RM

)

5.7.

6 P

elan

Pen

taks

iran

Ku

rsu

s

Con

toh

perk

aita

n pe

met

aan

penj

ajar

an k

onst

rukt

if ku

rsus

Inov

asi d

alam

Ket

ente

raan

kep

ada

Dom

ain

Has

il P

embe

laja

ran

Ker

angk

a K

elay

akan

Mal

aysi

a (D

HP

KK

M),

per

inci

an tu

gasa

n da

n ju

ga a

trib

ut p

enta

ksira

n ya

ng s

esua

i dig

unak

an u

ntuk

men

entu

kan

taha

p pe

ncap

aian

pel

ajar

bag

i tug

asan

ters

ebut

ditu

njuk

kan

dala

m J

adua

l 5.8

.

Jad

ual

5.8

: P

emet

aan

Pen

jaja

ran

Ko

nst

rukt

if In

ova

si d

alam

Ket

ente

raan

(P

asu

kan

Ber

un

ifo

rm)

Bil

Has

il P

emb

elaj

aran

K

urs

us

(HP

K)

DH

P

KK

MK

aed

ah P

enya

mp

aian

Ko

mp

on

en d

an k

aed

ah p

enta

ksir

an

Per

inci

an T

ug

asan

dan

Hu

bu

ng

and

eng

an A

trib

ut

DH

P K

KM

Beb

an

Pem

bel

ajar

an

Pel

ajar

/ S

tud

ent

Lea

rnin

g T

ime

(SLT

)

Pem

erh

atia

n

Lan

gsu

ng

/ L

apo

ran

vid

eo

Pen

taks

iran

R

akan

Seb

aya

Mak

lum

Bal

as

Ko

mu

nit

i

1M

embe

zaka

n ke

pelb

agai

an in

ovas

i da

lam

ket

ente

raan

.

KK

M5

Kul

iah

inte

rakt

if20

%10

%Tu

gasa

n in

i men

guku

r ke

mah

iran

‘kep

impi

nan’

dan

‘ker

ja b

erpa

suka

n’

yang

mer

upak

an a

trib

ut K

KM

5.25

jam

2M

engh

ubun

gkai

t ko

mpo

nen-

kom

pone

n in

ovas

i ket

ente

raan

da

lam

rut

in h

aria

n.

KK

M3

Pen

gala

man

P

embe

laja

ran

Ber

asas

kan

kes

20%

10%

Tuga

san

ini m

engu

kur

KK

M3

iaitu

su

batr

ibut

‘key

akin

an d

iri’,

‘sal

ing

men

ghor

mat

i’, ‘k

omun

ikas

i sos

ial’,

dan

‘k

esed

aran

ken

diri’

.

25 ja

m

3B

erke

bole

han

men

ghas

ilkan

inov

asi

dala

m k

eten

tera

an.

KK

M4

Ker

ja L

apan

gan,

P

embe

laja

ran

Ber

asas

kan

Kes

40%

(20%

pem

erha

tian

lang

sung

pen

syar

ah;

20%

lapo

ran

vide

o pr

oses

men

ghas

ilkan

in

ovas

i)

Tuga

san

ini m

engu

kur

KK

M4

iaitu

su

batr

ibut

‘pen

ampi

lan’

dan

‘pr

oakt

if’.

30 ja

m

JUM

LA

H75

%15

%10

%80

jam

No

ta: v

IPT

dib

eri k

ebeb

asan

unt

uk m

enet

apka

n je

nis

tuga

san

dala

m m

enca

pai H

PK

dan

nila

i SLT

yan

g se

suai

term

asuk

unt

uk ja

m u

ntuk

pen

taks

iran

form

atif.

Jula

t var

iasi

bag

i pem

bera

t kom

pone

n/ka

edah

pen

taks

iran

setia

p H

PK

ada

lah

±5

kecu

ali p

enta

ksira

n ya

ng b

erbe

ntuk

pep

erik

sa

161

5.7.

8 C

on

toh

Tu

gas

an In

ova

si d

alam

Ket

enta

raan

(P

asu

kan

Ber

un

ifo

rm)

Ber

das

arka

n H

PK

dan

Atr

ibu

t K

KM

yan

g

Dip

ilih

Tuga

san

yang

dib

erik

an k

epad

a pe

laja

r m

estil

ah m

ampu

men

guku

r H

PK

dan

men

capa

i atr

ibut

KK

M y

ang

tela

h di

pilih

. C

onto

h-co

ntoh

tuga

san

bagi

kur

sus

Inov

asi d

alam

Ket

ente

raan

yan

g m

emen

uhi H

PK

dan

men

capa

i atr

ibut

KK

M y

ang

dipi

lih d

itunj

ukka

n da

lam

Jad

ual 5

.9.

Jad

ual

5.9

: C

on

toh

Tu

gas

an In

ova

si f

alam

Ket

ente

raan

(P

asu

kan

Ber

un

ifo

rrm

) B

erd

asar

kan

HP

K d

an A

trib

ut

KK

M y

ang

Dip

ilih

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

1T

UG

AS

AN

K

AJI

AN

K

EP

US

TAK

AA

N

TE

NTA

NG

P

ER

BE

ZA

AN

K

EP

EL

BA

GA

IAN

INO

VAS

I KE

TE

NT

ER

AA

N

Bag

i m

elak

ukan

tu

gasa

n in

i, pe

laja

r pe

rlu

mem

buat

ka

jian

kepu

stak

aan

tent

ang

mem

beza

kan

kepe

lbag

aian

in

ovas

i ke

tent

eraa

n. K

emud

ian

pela

jar

perlu

mem

buat

pem

bent

anga

n.

Bag

i tu

juan

pe

ntak

sira

n pe

ncap

aian

pe

laja

r ba

gi

HP

K

1,

pens

yara

h pe

rlu

mem

buat

pe

mer

hatia

n la

ngsu

ng

(per

lu

ada

bora

ng p

emer

hatia

n ya

ng m

enga

ndun

gi k

riter

ia y

ang

dipe

rhat

ikan

se

bany

ak 2

5%)

yang

turu

t mel

ibat

kan

peni

laia

n ra

kan

seba

ya (

5%).

Tuga

san

ini d

apat

mem

enuh

i HP

K 1

ker

ana

ia m

emer

luka

n pe

laja

r m

embe

zaka

n ke

pelb

agai

an in

ovas

i ket

ente

raan

sep

erti

man

a ya

ng d

iteta

pkan

ole

h H

PK

1.

HP

K1

ini a

kan

diuk

ur m

elal

ui p

emer

hatia

n la

ngsu

ng

(men

ggun

akan

bor

ang

pem

erha

tian

yang

men

gand

ungi

krit

eria

ya

ng d

iper

hatik

an)

yang

mem

foku

skan

kep

ada

baga

iman

a pe

laja

r m

ampu

mem

beza

kan

kepe

lbag

aian

inov

asi k

eten

tera

an

sepe

rti m

ana

yang

dite

tapk

an o

leh

HP

K 1

.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut K

KM

5 ‘K

emah

iran

Kom

unik

asi,

Kep

impi

nan

dan

Ker

ja

Ber

pasu

kan’

iaitu

sub

atrib

ut ‘k

epim

pina

n’ d

an

‘ker

ja b

erpa

suka

n’.

2.

TU

GA

SA

N P

AM

ER

AN

INO

VAS

I KE

TE

NT

ER

AA

N

Pel

ajar

per

lu m

eran

cang

pam

eran

yan

g ak

an d

iada

kan

deng

an

men

gam

bil

kira

pro

gram

ten

tatif

, ta

rikh,

tem

pat,

kom

uniti

ter

libat

, pe

naja

, bud

get,

dan

lain

-lain

.

Bag

i tuj

uan

pent

aksi

ran

penc

apai

an p

elaj

ar b

agi H

PK

2, p

ensy

arah

pe

rlu

mel

akuk

an

pem

erha

tian

lang

sung

(p

erlu

ad

a bo

rang

pe

mer

hatia

n ya

ng m

enga

ndun

gi k

riter

ia y

ang

dipe

rhat

ikan

) da

n /

atau

la

pora

n vi

deo

pam

eran

inov

asi o

leh

pela

jar

(20%

) ya

ng t

urut

m

elib

atka

n ra

kan

sek

elas

dan

ahl

i k

omun

iti.

Pen

syar

ah p

erlu

m

enye

diak

an b

oran

g so

al s

elid

ik u

ntuk

men

dapa

tkan

mak

lum

bal

as

kom

uniti

(un

tuk

pent

aksi

ran

seba

nyak

10%

).

Tuga

san

ini d

apat

mem

enuh

i HP

K 2

ker

ana

ia m

emer

luka

n pe

laja

r m

elak

ukan

tuga

san

yang

mel

ibat

kan

kom

uniti

.

HP

K 2

ini a

kan

diuk

ur m

elal

ui p

emer

hatia

n la

ngsu

ng, d

an

mak

lum

bal

as k

omun

iti d

an /a

tau

lapo

ran

vide

o ya

ng

mem

foku

skan

kep

ada

pem

bina

an h

ubun

gan

baik

dal

am

kala

ngan

ahl

i kom

uniti

.

Tuga

san

ini m

engu

kur

atrib

ut K

KM

3 ‘K

emah

iran

dan

Tang

gung

jaw

ab S

osia

l’ ia

itu s

ubat

ribut

‘key

akin

an d

iri’,

‘sal

ing

men

ghor

mat

i’, ‘k

omun

ikas

i sos

ial’,

dan

‘k

esed

aran

ken

diri’

.

162

HP

KC

ON

TOH

TU

GA

SA

NB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I HP

KB

AG

AIM

AN

A T

UG

AS

AN

ME

NC

APA

I AT

RIB

UT

KK

M

3T

UG

AS

AN

ME

NG

HA

SIL

KA

N IN

OVA

SI K

ET

EN

TE

RA

AN

.

Tuga

san

ini

adal

ah

bera

sask

an

kepa

da

peng

etah

uan

dan

peng

alam

an p

elaj

ar s

emas

a m

elak

sana

kan

tuga

san

bagi

HP

K 1

da

n 2.

Pel

ajar

per

lu m

engh

asilk

an in

ovas

i ket

ente

raan

.

Pen

syar

ah p

erlu

mem

peru

ntuk

kan

wak

tu p

enye

liaan

dan

pe

laja

r pe

rlu

men

yiap

kan

inov

asi

mer

eka

men

giku

t pe

ranc

anga

n da

n pe

runt

ukan

mas

a pe

mbe

laja

ran

pela

jar

yang

tel

ah d

icad

angk

an

dala

m p

elan

pen

taks

iran

kurs

us.

Bag

i tuj

uan

pent

aksi

ran

penc

apai

an p

elaj

ar u

ntuk

HP

K 3

, pen

syar

ah

perlu

m

elak

ukan

pe

mer

hatia

n la

ngsu

ng

(20%

).

Pen

syar

ah

juga

pe

rlu m

enye

diak

an b

oran

g pe

mer

hatia

n ya

ng m

enga

ndun

gi k

riter

ia

inov

asi

kete

nter

aan.

P

elaj

ar

perlu

m

enye

diak

an

lapo

ran

vide

o pr

oses

pen

ghas

ilan

inov

asi k

eten

tera

an (

20%

).

HP

K 3

dip

enuh

i den

gan

cara

pel

ajar

men

ghas

ilkan

inov

asi

kete

nter

aan.

HP

K 3

ini a

kan

diuk

ur m

elal

ui p

emer

hatia

n la

ngsu

ng d

an

lapo

ran

vide

o ya

ng m

emfo

kusk

an k

epad

a ke

bole

han

pela

jar

men

ghas

ilkan

inov

asi k

eten

tera

an.

Tuga

san

ini m

enca

pai a

trib

ut K

KM

4 ‘N

ilai,

Sik

ap d

an P

rofs

iona

lism

e’ ia

itu s

ubat

ribut

‘p

enam

pila

n’ d

an ‘p

roak

tif’.

163

5.7.9 Rujukan Utama

Bergen, J. D. (2015). Military Communications: A Test For Technology (United States Army in Vietnam). Library of Congress Cataloging in Publication Data: USA.

Green, J. & Whiting, K. (2013). Stories of Faith and Courage from the Home Front – From the French and Indian War to the Wars in Iraq and Afghanistan. God & Country Press: United State of America.

O’Meara, R. M. (2014). Governing Military Technologies in The 21st Century. Pallgrave Macmillan. New York.

Rottman, G. (2010). World War II Battlefield Communications. Peter Lang Publishing Inc.: New York.

Van Basten, D. (2016). WW1. The Battle of Leige – The First World War Battle. Create Space Independent Publishing Platform: New York.

164

BAB 6 PENUTUP

Garis panduan ini bertujuan membantu pihak institusi pengajian tinggi menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran MPU dengan lebih berkesan. Domain-domain pembelajaran MPU menumpukan kepada memantapkan kemahiran insaniah yang terdapat dalam Kerangka Kelayakan Malaysia (KKM). Domain-domain tersebut adalah:

(a) Kemahiran dan Tanggungjawab Sosial;(b) Nilai, Sikap dan Profesionalisme;(c) Kemahiran Komunikasi, Kepimpinan dan Kerja Berpasukan;(d) Kemahiran Pengurusan Maklumat dan Pembelajaran Sepanjang

Hayat;(e) Kemahiran Mengurus dan Keusahawanan.

Garis panduan ini mampu memberikan satu panduan yang sistematik bukan sahaja kepada pentadbir institusi pendidikan tinggi malah kepada tenaga pengajar terbabit. Melalui hasil pembelajaran yang dikenal pasti bagi setiap kelompok dan kursus serta pelan pentaksirannya, tenaga pengajar berkenaan akan dapat menyampaikan kandungan kursus dan mentaksir prestasi pelajar mengikut kerangka pendidikan berasaskan hasil yang mematuhi prinsip penjajaran konstruktif. Hasilnya, pelajar-pelajar dapat memiliki kemahiran insaniah yang bersifat komprehensif sesuai dengan perubahan dan perkembangan kehidupan seharian dan juga sektor pekerjaan semasa.

Diharapkan pihak institusi pendidikan tinggi dapat memanfaatkan garis panduan ini dengan sebaiknya bagi mencapai hasil pembelajaran kursus MPU dan memenuhi atribut KKM yang ditetapkan serta menyokong Lonjakan 1 seperti yang digariskan di dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015-2025 (Pendidikan Tinggi) berkaitan kursus MPU.

165

LAMPIRAN :

ATRIBUT DOMAIN HASIL PEMBELAJARAN KERANGKA KELAYAKAN MALAYSIA (DHP KKM)

166

Lampiran I

Atribut, Subatribut Dan Takrif Subatribut DHP KKM3 : Kemahiran Dan Tanggungjawab Sosial

Jadual 3.1: Atribut, Subatribut dan Takrif Subatribut DHP KKM3: Kemahiran dan Tanggungjawab Sosial

Atribut Subatribut Takrif

3.1 Keyakinan Diri

Membina Hubungan Kebolehan untuk membina hubungan baik, berinteraksi dengan orang lain dan bekerja secara efektif bersama mereka untuk mencapai objektif yang sama.

Ekspresi Diri Kemahiran meluahkan perasaan, menerangkan persepsi orang lain terhadap diri, menerima dan memberikan pujian serta menerima dan memberikan maklum balas yang membina.

3.2 Hormat

Mendengar dengan Aktif

Kebolehan mengamalkan kemahiran mendengar yang aktif, memberikan maklum balas dan berkomunikasi dengan peserta komunikasi yang mempunyai budaya berlainan.

Menghormati Orang Lain Kebolehan mengenali dan menghormati sikap, kelakuan dan kepercayaan hak orang lain.

3.3 Komunikasi Sosial

Interaksi dengan Orang Lain Kebolehan berbual dan mengekalkan interaksi dengan orang lain.

Memupuk Hubungan Kebolehan memahami dan mengambil peranan bersilih ganti antara ketua kumpulan dan ahli kumpulan.

3.4 Kesedaran Kendiri Beretika Kebolehan mengamalkan sikap beretika semasa menjalankan tanggungjawab terhadap

masyarakat.

Kawalan emosi Kemahiran mengawal emosi semasa bersosialisasi.

3.5 Tanggungjawab Sosial

Rasional terhadap Masyarakat Pelbagai Budaya

Peka akan permasalahan masyarakat dan persekitaran. Kebolehan mengenal dan mengamal sikap rasional terhadap masyarakat daripada pelbagai perspektif budaya.

Sumbangan kepada Masyarakat

Bertanggungjawab dan mengambil inisiatif untuk melibatkan diri dalam masyarakat dan mampu berperanan sebagai agen perubahan dalam masyarakat.

RUBRIK PNGK BERSEPADU: PANDUAN PENTAKSIRAN HASIL PEMBELAJARAN 39 3

167

Lampiran II

Atribut, Subatribut Dan Takrif Subatribut DHP KKM4 : Nilai, Sikap Dan Profesionalisme

Jadual 4.1: Atribut, Subatribut dan Takrif Subatribut DHP KKM4: Nilai, Sikap dan Profesionalisme


4.1 Nilai dan Sikap

Moral Keperibadian, adab dan kesopanan mengikut nilai-nilai murni dan positif sejagat yang umumnya diterima dan dianggap baik di mata komuniti.

Jati Diri Ciri-ciri asal usul diri seseorang individu seperti adat, bahasa, budaya dan agama yang menjadi teras dan lambang keperibadiannya dan menyerlahkan semangat patriotisme dan kecintaan kepada negara bangsa.

Proaktif Sikap yang positif dengan merangka dan mengawal tindakan yang dilakukan lebih awal daripada jangkaan yang akan berlakunya sesuatu perkara atau kejadian.

Penampilan Ciri-ciri perwatakan, perilaku serta kekemasan dan kesesuaian pemakaian dengan suasana dalam interaksi dengan orang lain dan dalam mengurus atau melaksanakan sesuatu tugasan.

Berdikari Sikap tidak bergantung kepada bantuan orang lain untuk melakukan sesuatu tugasan.

Kesukarelaan Sikap suka membantu orang lain dan mengambil berat hal ehwal komuniti untuk kesejahteraan bersama.

4.2 Etika dan Profesionalisme

Tanggungjawab Kerja

Kewajipan yang dipikul seperti yang ditetapkan dalam skop tugas dan terma rujukan jawatan yang disandang.

Hubungan Kerja Hubungan dengan rakan sekerja atau dalam sesebuah institusi, kumpulan kerja dan komuniti alam pekerjaan.

Etika Kerja Sistem peraturan moral atau prinsip-prinsip perilaku yang menjadi amalan di tempat kerja atau persekitaran kerja.

Integriti Tahap kejujuran dan bertindak secara lurus dalam mengekal atau mempertahankan prinsip, pegangan dan akauntabilitinya semasa melaksanakan tugasan.


168

Lampiran III

Atribut, Subatribut Dan Takrif Subatribut DHP KKM5 :Kemahiran Komunikasi, Kepimpinan Dan Kerja Berpasukan


5.1 Komunikasi Lisan

Kejelasan Idea Penyampaian isi yang terang, nyata dan dapat difahami dengan mudah.

Keyakinan Idea Pembentangan idea yang dilakukan dengan yakin dan menyakinkan.

Keberkesanan dan Artikulasi Idea Idea yang disampaikan dengan berkesan dan boleh diguna pakai serta dapat menyelesaikan masalah.

Kefahaman dan Menjawab Soalan Mampu memahami soalan yang diaju dan menjawab dengan tepat.

Kesesuaian Penyampaian dengan Tahap Khalayak Menyesuaikan perkara yang disampaikan dan cara penyampaian di khalayak yang berbeza.

5.2 Komunikasi Bertulis

Kejelasan Penulisan Penulisan yang mematuhi penggunaan tatabahasa yang betul dan dapat menyampaikan maksud dengan tepat.

Kesinambungan dalam Penulisan Penulisan idea yang koheren atau mempunyai keterikatan antara satu ayat dengan ayat yang lain agar mudah difahami.

Penulisan yang Sistematik Penulisan yang mempunyai pendekatan atau kaedah turutan atau susunan yang jelas dan mudah difahami.

5.3 Kepimpinan

Pengetahuan dan Pemahaman Kepimpinan Kadar pengetahuan dan kefahaman terhadap konsep asas kepimpinan.

Kepimpinan Berkesan Kemampuan menunjukkan ciri-ciri kepimpinan terhadap diri sendiri dan/atau orang lain.

5.4 Kerja Berpasukan

Membina Hubungan Baik Memberikan kerjasama kepada orang lain.

Peranan Bersilih Ganti Mampu memegang peranan yang berbeza mengikut keadaan.

Menghormati dan Menerima Pendapat Mendengar dan mengambil kira pandangan pihak lain.

Jadual 5.1: Atribut, Subatribut dan Takrif Subatribut DHP KKM5: Kemahiran Komunikasi, Kepimpinan dan Kerja Berpasukan


169

Lampiran IV

Atribut, Subatribut Dan Takrif Subatribut DHP KKM6 :Kemahiran Penyelesaian Masalah dan Kemahiran Saintifik

Jadual 6.1: Atribut, Subatribut dan Takrif Subatribut DHP KKM6: Kemahiran Penyelesaian Masalah dan Kemahiran Saintifik


6.1 Penyelesaian Masalah

Kenal Pasti Masalah Proses mengecam dan mengesan sesuatu isu yang boleh menimbulkan masalah atau konflik.

Analisis Proses pengasingan atau pemeriksaan dengan teliti sesuatu seperti data yang dikumpul, dicerap atau didapati, untuk dijadikan elemen-elemen kecil untuk membuat keputusan atau interpretasi.

Aplikasi Pelaksanaan terhadap sesuatu idea atau kaedah untuk menyelesaikan masalah.

Sintesis dan Penilaian Penyatuan atau proses kombinasi elemen-elemen kecil untuk dijadikan satu idea, penyelesaian atau sistem baharu.

Membuat Keputusan Proses pemikiran untuk memilih satu penyelesaian daripada beberapa alternatif.

6.2 Kemahiran Saintifik

Pembentukan Konsep Proses pembentukan idea atau penyelesaian baharu. Penjanaan Penyelesaian Proses melahirkan penyelesaian baharu atau alternatif. Pelaksanaan Proses menjalankan penyelesaian atau idea sehingga berkesan.

Penilaian dan Pemilihan Proses membuat penilaian dan pemilihan bagi keputusan yang telah dibuat.

Integrasi Proses mengumpulkan elemen-elemen, idea, penyelesaian, orang atau sistem untuk berfungsi bersama.

Pembangunan Proses perkembangan, penambahan atau penambahbaikan hasil atau ekoran daripada sesuatu kejadian.

Ciptaan Tindakan untuk membuat, mencipta, mereka bentuk atau menghasilkan sesuatu yang belum wujud sebelum ini.


170

Lampiran V

Atribut, Subatribut Dan Takrif Subatribut DHP KKM7 :Kemahiran Pengurusan Maklumat Dan Pembelajaran Sepanjang Hayat

Jadual 7.1: Atribut, Subatribut dan Takrif Subatribut DHP KKM7: Kemahiran Pengurusan Maklumat dan Pembelajaran Sepanjang Hayat


7.1 Mencari dan Mengurus Pelbagai Bentuk Maklumat

Senarai Rujukan Jumlah senarai rujukan berkaitan dengan tugas yang diberikan

Relevan Bersesuaian dan berkaitan dengan tugasan yang diberikan

Optimum Sumber Mengoptimumkan penggunaan pelbagai bentuk rujukan dengan mengoptimumkan pelbagai rujukan.

Penapisan Maklumat Penapisan - memilih, mengelolakan dan mendapatkan maklumat mengikut senarai rujukan.

Artikulasi Penzahiran idea secara terang dan berkesan dalam penulisan serta dapat difahami oleh pembaca

Rujukan Bahan atau sumber keterangan lanjutan mengenai sesuatu perkara sebagai panduan

7.2 Pembelajaran Autonomi

Penglibatan Diri Tahap penglibatan, keinginan, minat, optimis dan keterlibatan yang dipaparkan bagi mempertingkatkan proses pembelajaran.

Idea Baharu Mengemukakan pandangan dan pendapat yang tercetus daripada penerokaan kendiri.

Pembelajaran Kendiri

Pembelajaran terarah kendiri yang melibatkan pembelajaran yang menghubung kait dengan maklumat baharu tentang konsep dan proses yang lebih tersusun dan lengkap.

7.3 Minda Ingin Tahu

Minat Keinginan mencari peluang untuk menambah ilmu pengetahuan dengan melakukan penerokaan terhadap sesuatu isu dan melaksanakan tugas semampu mungkin.

Inisiatif Tahap keupayaan yang mempamerkan keinginan seseorang memulakan dan menyelesaikan tugasan.

Daya Usaha Menunjukkan usaha dalam membuat pencarian maklumat.


171

Lampiran VI

Atribut, Subatribut Dan Takrif Subatribut DHP KKM8 : Kemahiran Mengurus dan Keusahawanan

Jadual 8.1: Atribut, Subatribut dan Takrif Subatribut DHP KKM8: Kemahiran Mengurus dan Keusahawanan


8.1 Kemahiran Mengurus

Pengurusan Masa Proses merancang dan melaksanakan kawalan masa yang digunakan untuk sesuatu aktiviti, terutamanya untuk meningkatkan keberkesanan, kecekapan atau produktiviti.

Membuat Keputusan

Proses pemilihan kepercayaan atau tindakan yang perlu daripada beberapa keberangkalian alternatif.

Organisasi Idea Menyatakan idea dengan jelas, koheren dan tersusun/teratur. Agihan Kerja Agihan tanggungjawab dan kuasa kepada suatu kumpulan untuk melaksanakan aktiviti-aktiviti. Motivasi Bermotivasi dan mendorong rakan-rakan lain untuk menyiapkan setiap tugasan dan aktviti.

8.2 Minda Keusahawanan

Visi Mempunyai wawasan berinovasi bagi menyelesaikan masalah dunia sebenar.

Jaringan Mempunyai kesedaran bahawa bagi menjadi seorang usahawan seseorang memerlukan hubungan keusahawanan melalui pembentukan pasukan, integriti peribadi, komunikasi dan tawaran yang baik.

Keterujaan Mempunyai perasaan seronok atau suka dalam menjalankan aktiviti bidang keusahawanan.

8.3 Kemahiran Keusahawanan

Pengalaman Keusahawanan Pembelajaran yang diperolehi melalui penglibatan dalam aktiviti keusahawanan.

Pengenalpastian Peluang Keusahawanan

Proses mencari peluang melaksanakan idea keusahawanan mengikut strategi yang telah dirancang hasil daripada kreativiti ialah proses mengumpul menjana idea-idea baharu dan inovasi dalam mengaplikasikan idea kepada amalan.

Toleransi Risiko Sikap dan kesediaan usahawan dalam mengenal pasti dan mengambil langkah menghadapi risiko.

Lokus Kawalan Dalaman

Sikap percaya bahawa asas kejayaan adalah terletak pada kerja sendiri dan mampu mengawal kehidupan.

Pencapaian dan Ketabahan

Keupayaan meletakkan sasaran yang lebih tinggi dan juga ketabahan dalam menghadapi cabaran.

Pengurusan Kewangan Keupayaan untuk mengendalikan komponen kewangan dan sumber.


172

SENARAI PAKAR RUJUK

i. REKABENTUK KURIKULUM & KAEDAH PENTAKSIRAN

qProf. Ir Dr. Shahrir bin AbdullahUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qDr. Aishah binti Abu BakarBahagian Pengurusan Pembangunan Akademik,JPT

qProf. Madya Dr. Jaafar bin JantanUniversiti Teknologi MARA (UiTM)

ii. JEMPUTAN KHAS

qProf. Datuk Dr. Shamsul Amri bin BaharuddinUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qProf. Dr. Zaid bin AhmadUniversiti Putra Malaysia (UPM)

qProf. Dr. Zakaria bin AbbasUniversiti Putra Malaysia (UUM)

iii. HUBUNGAN ETNIK



qDr. Wendy Yee Mei TienUniversiti Malaya (UM)

qDr. Charanjit Kaur a/p Darshan SinghUniversiti Tunku Abdul Rahman (UTAR)

qPuan Rozita binti IbrahimUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qEn. Serit BayanTaylor’ University

173

iv. TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA (TITAS)


qDr. Zawiah binti Hj. MatUniversiti Teknikal Malaysia Melaka (UTEM)

qDr. Norsazali bin AbdullahUniversiti Kuala Lumpur MIIT

qDr. Siti Nurani binti Mohd NoorUniversiti Malaya (UM)

qDr. Hj. Ahmad Nasir bin Mohd YusoffUniversiti Putra Malaysia (UPM)

qEn. Mohd Syariefudin bin AbdullahUniversiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI)

qPuan Sri Rahayu binti IsmailUniversiti Putra Malaysia (UPM)

qPuan Rohaini binti AminKolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS)

qEn. Zamre bin Abu HassanUniversiti Malaya (UM)

qPuan Faezah binti KassimUniversiti Malaya (UM)

qEn. Yusni bin Mohamad Yusak Jabatan Pendidikan Politeknik (JPP)

qEn. Abd Wahid bin JaisUniversiti Malaya (UM)

v. PENGAJIAN MALAYSIA


qDr. Muhammad Shamsinor bin Abdul AzzisUniversiti Industri Selangor (UNISEL)

174

qDr. Khairul Hamimah binti Mohammad JodiUniversiti Terbuka Malaysia (UNITEM)

qDr. Hairol Anuar bin Hj Mak Din Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS)

qDr. Mardiana binti NordinUniversiti Malaya (UM)

qDr. Hasnah binti HussiinUniversiti Malaysia Pahang (UMP)

qEn. Afi Roshezrey bin Abu BakarUniversiti Tunku Abdul Rahman (UTAR)

qEn. Yusni bin Mohamad Yusak Jabatan Pendidikan Politeknik (JPP)

qEn. Ng Kam MengJabatan Pendidikan Kolej Komuniti (JPKK)

qEn. Mohd Azmir bin Mohd NizahUniversiti Sains Islam Malaysia (USIM)

vi. BAHASA MELAYU KOMUNIKASI


qEn. Md Suhada bin KadarUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qEn. Rusdi bin AbdullahUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qEn. Azlan bin AhmadUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qPuan Sofia binti AyupUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qPuan Siti Baidura binti KasiranUniversiti Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM)

175

vii. BAHASA KEBANGSAAN A


qEn. Abd Ganing LaengkangKolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS)

qPuan Neeshanti RhamarooINTI International College

qPuan Serojini KaruppiahINTI International College

qEn. M. Shariff bin AzizJabatan Pendidikan Kolej Komuniti

qEn. Riduan bin Makhtar

Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS)

viii. KEMAHIRAN KEPIMPINAN


qProf Madya Dr. Mashitoh binti YaacobUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qDr. Rosmiza binti MokhtarUniversiti Tenaga Nasional (UNITEN)


qPuan Tan Chin HungUniversiti Tenaga Nasional (UNITEN)

ix. ASAS KEUSAHAWANAN

qProf Madya Dr. Mashitoh binti YaacobUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qProf. Madya Sr. Dr. Norngainy binti Mohd TawilUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

176

qProf. Madya Dr. Rosilah binti HassanUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qProf. Madya Dr. Leilanie binti Mohd NorUniversiti Tun Abdul Razak (UNIRAZAK)

qProf. Madya Hjh. Rahimah binti SarmidyUniversiti Teknologi MARA (UiTM)

qDr. Norlaile binti Salleh HudinUniversiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI)

qDr. Umar Haiyat bin Abdul KoharUniversiti Teknologi Malaysia (UTM)

qDr. Wan Mimi Diana binti Wan Zaki Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qPuan Zetty Raihan binti Mohd YassinUniversiti Teknologi Malaysia (UTM)

qEn. Zamre bin Abu HassanUniversiti Malaya (UM)

qEn. Amzairi bin AmarUniversiti Teknologi Petronas (UTP)

x. PENGAJIAN ISLAM


qProf. Madya Dr. Mostafa Kamal bin MokhtarUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)



177

xi. KELOMPOK U4


qDr. Azizi bin UmarUniversiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

qPuan Enson binti Din Bahagian Pembangunan Mahasiswa, JPT

qEn. Mohamad Zulhilmy bin Abd MananYayasan Sukarelawan Siswa, JPT

qEn. Muhammad Khairul Amir bin Fadzalih1Malaysia for Youth (iM4U)

xii. BAHAGIAN GOVERNAN IPTS, JPT

qPuan Yogitha A/P V.Muniandy

qCik Norasyikin binti Muhammad Shairi

xiii. BAHAGIAN PENGURUSAN PEMBANGUNAN AKADEMIK, JPT

qPuan Siti Jamaliah binti Maslon

qPuan Mageswary A/P Arsohgah

qPuan Nurul Asmida binti Mohd Razali

qPuan Nur Eliana binti Zainal

qPuan Nur Hafizah binti Yahya

qPuan Nor Liyana binti Ali

garis panduan matapelajaran - upnm.edu.my · ii kementerian pendidikan tinggi, 2016 hak cipta...

Documents