garis panduan keberhasilan - ppdjasin.edu.my panduan... · skor akhir penilaian adalah pada akhir...
TRANSCRIPT
GARIS PANDUAN KEBERHASILAN
1. Garis panduan ini adalah panduan bagi Pegawai Penilai (PP) dan Pegawai
Yang Dinilai (PYD) dalam penilaian keberhasilan Pegawai Perkhidmatan
Pendidikan (PPP)
2. Penilaian ini merupakan salah satu daripada komponen Penilaian Bersepadu
Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP). Penilaian ini perlu dilaksanakan
sebanyak dua kali setahun.
3. Instrumen Keberhasilan ini akan digunakan kepada semua PPP berasaskan
perkembangan modal insan dari aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek
seperti yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
4. Instrumen keberhasilan ini bertujuan untuk mengukur peningkatan dan
bukannya pencapaian. Peningkatan bermaksud sebarang bentuk
perkembangan pengetahuan / kemahiran / hasil kerja / tingkah laku.
5. Instrumen keberhasilan ini adalah merujuk kepada sasaran peningkatan
berasaskan konsep ‘Job-Based and Work Place’ dan bukannya sasaran
pencapaian yang ditetapkan oleh pihak JPN dan PPD.
6. Instrumen ini dibahagikan kepada 5 kumpulan penilaian berdasarkan kluster
fungsional fungsi tugas PPP iaitu:
PdP – Kumpulan Pengajaran dan Pembelajaran iaitu Guru dan Pensyarah.
PTA – Kumpulan Pengajaran dan Pengurusan iaitu Pengetua, Guru Besar,
Penolong Kanan, Ketua Jabatan / Ketua Pusat di Institusi Pendidikan.
PTB – Kumpulan Pengurusan dan Pentadbiran iaitu bagi pegawai yang
berkhidmat di Bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Negeri , Pejabat
Pendidkan Daerah, BTPN, PKG, Pusat Kokurikulum dan sebagainya.
JL – Kumpulan Jurulatih di Sekolah Seni dan Sekolah Sukan.
FASI – Kumpulan Fasilitator terdiri daripada SISC+, SIP+, FasiLinus, Kaunselor
Organisasi, Guru Bimbingan Kaunseling.
+ =
Penilaian
Kompetensi dan
Potensi
Penilaian
Keberhasilan
Penilaian Bersepadu
Pegawai Perkhidmatan
Pendidikan
7. PP perlu membuat Persetujuan Bersama dengan PYD. Persetujuan Bersama
adalah persetujuan bersama antara PP dan PYD berkaitan sasaran yang
dicadangkan untuk dicapai oleh PYD. Keberhasilan sasaran merupakan
keberhasilan bidang tugas utama (subjek major bagi guru). Persetujuan
Bersama ini perlu disemak semula pada pertengahan tahun dan penetapan
skor akhir penilaian adalah pada akhir tahun.
8. Pegawai Penilai 1(PP1) dan Pegawai Penilai 2(PP2) perlu membuat
perbincangan dengan Pegawai Yang Dinilai (PYD) bagi mana-mana perkara
yang boleh menunjukkan peningkatan keberhasilan berdasarkan contoh
semakan yang diberi seperti:
TOV = Take off Value
ETR = Estimated Target Result
AR = Actual Result
GPMP = Gred Purata Mata Pelajaran
BAND = Band berdasarkan DSP (Dokumen Standard Pentaksiran)
BRM = Buku Rekod Mengajar
BK9 = Borang penilaian bagi pensyarah IAB
GPS = Gred Purata Sekolah
CGPA = Cumulative Grade Point Average
SKT = Sasaran Kerja Tahunan
Kemahiran
Pingat pencapaian
Penyertaan
Laporan
Sebarang pembuktian berkaitan peningkatan
9. Catatan peningkatan keberhasilan perlu dicatat pada dokumen rujukan utama.
Dokumen rujukan utama adalah seperti berikut:
i) Guru = BRM / Folio Pengajaran (Tingkatan 6)
ii) PTA = SKT
iii) PTB = SKT
iv) JL = BRM/Borang Semakan Prestasi Murid (Sekolah Seni) / Buku Rekod
Latihan Jurulatih (Sekolah Sukan)
v) FASI = Buku Rekod Perkhidmatan (GBK)
10. Ukuran peningkatan adalah berdasarkan 4 aras pencapaian iaitu:
i) 4 = Cemerlang
ii) 3 = Baik
iii) 2 = Sederhana
iv) 1 = Lemah
11. Setiap aras peningkatan dibezakan berdasar penyataan kualiti bagi setiap aras
penilaian seperti berikut:
i) Skor 4....... peningkatan melebihi10%
ii) Skor 3...... peningkatan antara 5-9.99%
iii) Skor 2....... peningkatan antara 1-4.99%
iv) Skor 1....... antara negatif – 0.99%
12. PP perlu berbincang dengan PYD sebelum penilaian, semasa penilaian dan
selepas penilaian.
13. Skor penilaian yang telah dipersetujui bersama oleh PYD dengan PP1 dan PYD
dengan PP2 hendaklah dicatat pada ruang instrumen yang disediakan dan
ditandatangani oleh ketiga-tiga pihakserta dokumen ini perlu difailkan.
14. Skor yang telah dipersetujui bersama ini perlulah dimasukkan ke dalam sistem
SMG Modul e-Prestasi oleh PP1 sahaja.
CARTA ALIR PENILAIAN KEBERHASILAN
MULA
PENILAIAN PERTENGAHAN TAHUN / PENGGAL
WAADAT
MASUKKAN MARKAH KE
DALAM SISTEM SMG MODUL e-
PRESTASI
PENILAIAN AKHIR
TAHUN / PENGGAL
SEMAKAN
SEMULA
WAADAT
PERBINCANGAN PENENTUAN SKOR KEBERHASILAN
Setuju
Tidak setuju
INSTRUMEN KEBERHASILAN
BIL
.
KUMPULAN
PENILAIAN PENINGKATAN
MARKAH 4 3 2 1
RUJUKAN Cemerlang Baik Sederhana Lemah
1
PdP
PENINGKATAN ILMU/
KEMAHIRAN
GPS
BK9
TOV
ETR
CGPA
AR
GPMP
GP Sekolah
BRM
SKT
Kemahiran
Pencerapan
Pemerhatian
Pingat
Penyertaan
Band
Laporan
Sebarang
pembuktian
berkaitan
peningkatan
Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian besar sasaran
Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian sasaran
Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian kecil sasaran
Tiada peningkatan ilmu/ kemahiran
2 PTA
PENINGKATAN
PENCAPAIAN
SASARAN
Terdapat peningkatan pencapaian
melibatkan sebahagian besar
sasaran
Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian sasaran
Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian kecil sasaran
Tiada peningkatan pencapaian sasaran
3 PTB
PENINGKATAN HASIL
KERJA / PENCAPAIAN
HASIL KERJA
Terdapat peningkatan hasil kerja /
pencapaian hasil kerja
melibatkan sebahagian besar
sasaran
Terdapat peningkatan hasil
kerja / pencapaian hasil kerja
melibatkan sebahagian
sasaran
Terdapat peningkatan hasil kerja
/ pencapaian hasil kerja
melibatkan sebahagian kecil
sasaran
Tiadapeningkatan hasil
kerja / pencapaian hasil
kerja
4 JL
PENINGKATAN
PENCAPAIAN/
KEMAHIRAN DALAM
BIDANG
Terdapat peningkatan pencapaian
/ kemahiran dalam bidang
melibatkan sebahagian besar
sasaran
Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian sasaran
Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian kecil sasaran
Tiada peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang
5 FASI
PENINGKATAN/PERUB
AHAN KLIEN
Terdapat peningkatan / perubahan
klien melibatkan sebahagian
besar sasaran
Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian sasaran
Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian kecil sasaran
Tiada peningkatan / perubahan klien
T/TANGAN
PYD
T/TANGAN
PP1
T/TANGAN
PP2
NAMA NAMA NAMA
TARIKH TARIKH TARIKH
MARKAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
CONTOH PENILAIAN
1. GRED PURATA MATA PELAJARAN (GPMP)
• Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat peningkatan yang berlaku dalam aspek sama ada peratus kelulusan, peratus kecermerlangan (semua A) dan GPMP kelas yang diajar oleh seseorang guru mata pelajaran.
PENYATAAN UMUM
• Pegawai Yang Dinilai (PYD) membuat baiah dengan Pegawai Penilai (PP) berkaitan sasaran (ETR) mata pelajaran kelas yang diajar oleh PYD.
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
• Pegawai Yang Dinilai (PYD) membuat membuat semakan semula sasaran baiah dengan Pegawai Penilai (PP) berkaitan sasaran (ETR) mata pelajaran kelas yang diajar oleh PYD.
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
• PP membandingkan keputusan PAT dengan ETR mata pelajaran kelas yang diajar oleh PYD bagi melihat sama ada berlaku peningkatan atau sebaliknya.
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
• PP akan memberikan aras pencapaian kepada PYD KEPUTUSAN
Senario 1
BIL PERKARA TINDAKAN
1 Persetujuan
Bersama
Persetujuan Bersama Cikgu Ali kepada PP dan sekolah bahawa
peningkatan peratus Lulus kelas yang beliau ajar seperti berikut:-
2
Semakan semula
Penilaian
Keberhasilan
Setengh Tahun
Tidak ada sebarang perubahan dalam Persetujuan Bersama
3
Keputusan
Penilaian
Keberhasilan
Akhir Tahun
SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN BERDASARKAN ETR
KELAS BIL.
CALON %
LULUS
T5A 34 96
T4C 35 80
T5F 35 40
SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
PENCAPAIAN AKHIR TAHUN
KELAS BIL.
CALON
% LULUS
T5A 34 100
T4C 35 78
T5F 35 50
SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN BERDASARKAN ETR
KELAS BIL.
CALON %
LULUS
T5A 34 96
T4C 35 80
T5F 35 40
SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU PENCAPAIAN PERTENGAHAN TAHUN
KELAS BIL.
CALON %
LULUS
T5A 34 90
T4C 35 70
T5F 35 30
4 Keputusan
Peningkatan tertinggi 25%
Ini menunjukkan Cikgu Ali layak mendapat skor 4 dalam penilaian
keberhasilan berdasarkan peratus peningkatan melebihi10%
Kelas ETR
% Kelulusan
Akhir Tahun
Kiraan
Peningkatan /
Penurunan Peratus
Kelulusan
T5A 96 100 100-96/96x100= Peningkatan 4.17% T4C 80 78 78-80/80x100= Penurunan -2.25 % T5F 40 50 50-40/40x100= Peningkatan 25%
Senario 2
BIL PERKARA TINDAKAN
1 Persetujuan
Bersama
Persetujuan Bersama Cikgu Ali kepada PP dan sekolah bahawa
peningkatan peratus Lulus kelas yang beliau ajar seperti berikut:-
2
Semakan semula
Penilaian
Keberhasilan
Setengh Tahun
Tidak ada sebarang perubahan dalam Persetujuan Bersama
3
Keputusan
Penilaian
Keberhasilan
Akhir Tahun
SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
PERSETUJUAN BERSAMA YANG
DIPERBAIKI PADA PERTENGAHAN TAHUN
KELAS BIL.
CALON
%
LULUS
T5A 34 40
T4C 35 30
T5F 35 10
SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
PENCAPAIAN AKHIR TAHUN
KELAS BIL.
CALON
% LULUS
T5A 34 52
T4C 35 32
T5F 35 10
SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN BERDASARKAN ETR
KELAS BIL.
CALON %
LULUS
T5A 34 80
T4C 35 60
T5F 35 40
SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU PENCAPAIAN PERTENGAHAN TAHUN
KELAS BIL.
CALON
%
LULUS
T5A 34 50
T4C 35 40
T5F 35 20
4
Keputusan
- Peningkatan hanya = 4 %
i) Ini menunjukkan Cikgu Ali layak mendapat skor 2 dalam
penilaian keberhasilan berdasarkan peratus peningkatan
antara 1-4.99%
Kelas Persetujuan Bersama
% Kelulusan Akhir Tahun
Kiraan
Peningkatan /
Penurunan Peratus
Kelulusan
T5A 50 52 52-50/50x100= Peningkatan 4% T4C 40 32 32-40/40x100= Penurunan -20% T5F 20 10 10-20/20x100= Penurunan -50%
2. Pendidikan Khas
•Keberhasilan bagi pelajar pendidikan khas boleh dilihat dari instrumen penilaian sedia ada seperti:
•a. RPI -Rancangan Pengajaran Individu
•b. Senarai Semak
•c. Peperiksaan
•d. Pemerhatian
•e.Eviden
•Tafsiran item dalam penilaian JJ
PENYATAAN UMUM
•a. RPI - 70% murid boleh mencapai perubahan pelakuan bagi satu pergerakan motor halus
•b. Senarai Semak - 70 % murid dapat melakukan aktiviti yang diarahkan oleh guru
•c. Peperiksaan. 70% murid murid dapat lulus dlm matapelajaran yang diambil
•d.Tafsiran item dalam penilaian JJ. 70% murid murid dapat menguasai tafsiran item
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
•a. RPI - 40 % murid boleh mencapai perubahan pelakuan bagi satu pergerakan motor halus
•b. Senarai Semak - 35 % murid dapat melakukan aktiviti yang diarahkan oleh guru
•c. Peperiksaan. 35% murid murid dapat lulus dalam matapelajaran yang diambil
•d.Tafsiran item dalam penilaiaan JJ. 35% murid murid dapat menguasai tafsiran item
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
•a. RPI - 57 % murid boleh mencapai perubahan pelakuan bagi satu pergerakan motor halus
•b. Senarai Semak - 57 % murid dapat melakukan aktiviti yang diarahkan oleh guru
•c. Peperiksaan. 57 % murid murid dapat lulus dlm matapelajaran yang diambil
•d.Tafsiran item dalam penilaiaan JJ. 35% murid murid dapat menguasai tafsiran item.
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
•PYD layak mendapat skor berdasarkan mana-mana sasaran yang menjadi tugas utama PYD berdasarkan rubrik.
KEPUTUSAN
3. Headcount (TOV/ ETR/ AR)
•Pengukuran Keberhasilan Guru adalah berasaskan kepada Headcount murid yang mengandungi maklumat seperti TOV,ETR dan AR
•Fokus diberikan terhadap peningkatan murid dalam ujian atau peperiksaan.
• Penilaian Keberhasilan Guru juga dapat dinilai dengan melihat kepada peratus kecemerlangan kelulusan dalam peperiksaan
PENYATAAN UMUM
•100% murid lulus dalam peperiksaan .
•30 % murid mendapat A dalam peperiksaan akhir tahun bagi aspek Bahasa Melayu Pemahaman.
•8 daripada 26 murid mendapat A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman.
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
•100% murid lulus dalam peperiksaan
•20 % murid mencapai sasaran A dalam peperiksaan Pertengahan Tahun.
•6 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman.
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
•100 % lulus dalam Peperiksaan Akhir Tahun.
•35 % murid mendapat A dalam pencapaian peperiksaan Akhir Tahun dalam aspek Bahasa Melayu Pemahaman
•10 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Akhir
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
•Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
KEPUTUSAN
4. Penilaian Berasaskan Sekolah (PBS)
•Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat peningkatan dari aspek tahap penguasaan. Penetapan peningkatan adalah berdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan.
PENYATAAN UMUM
•75% daripada murid dapat mencapai objektif yang digariskan berdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan mengikut topik.
•20% daripada murid dapat mencapai satu tahap lebih tinggi daripada tahap penguasaan yang ditetapkan di dalam topik.
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
•Sebahagian daripada murid dapat mencapai objektif yang digariskan berdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan mengikut topik. Penambahbaikan bai'ah boleh dibuat berdasarkan peningkatan berbanding bai'ah awal tahun.
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
•75% daripada murid dapat mencapai objektif seperti yang ditetapkan setelah dibuat penambahbaikan selepas pernyataan keberhasilan pertengahan tahun.
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
•75% daripada murid dapat mencapai objektif seperti yang ditetapkan setelah dibuat penambahbaikan selepas pernyataan keberhasilan pertengahan tahun.
•15% daripada murid dapat mencapai satu tahap lebih tinggi daripada tahap penguasaan yang ditetapkan di dalam topik.
•Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
KEPUTUSAN
5. Pra Sekolah
•Keberhasilan ( Kemahiran Membaca ) bagi pelajar prasekolah boleh dilihat dari instrumen penilaian sedia ada seperti :
•a. Pemerhatian - tingkahlaku, perbualan atau interakasi dan hasil kerja
•b. Merekod - Senarai Semak , Rekod Anekdot ( catatan ringkas ) dan Rekod Berterusan ( catatan terperinci )
PENYATAAN UMUM
•a. Pemerhatian
•Hasil kerja - 20 daripada 25 orang murid telah menguasai hasil kerja dengan sempurna
•b. Merekod
•Senarai Semak - 20 daripada 25 orang murid telah menguasai membatangkan sukukata menjadi perkataan, membaca frasa dan ayat mudah Rekod Anekdot - 80 % dapat mengenalpasti dan penyelesaian masalah tingkahlaku atau kemahiran murid
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
•a. Pemerhatian
•Hasil Kerja - 18 daripada 25 orang murid telah menguasai dengan sempurna
•b. Merekod
•Senarai Semak - 20 daripada 25 orang murid menguasai mengenal huruf a-z 18 daripada 25 orang murid menguasai sukukata kv, kvk. vkv, kvk, kvkv Rekod Anekdot - 40 % dapat mengenalpasti masalah murid
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
•a. Pemerhatian
•Hasil Kerja - 21 daripada 25 orang telah menguasai hasil kerja dengan sempurna
•b. Merekod
•Senarai Semak - 21 daripada 25 orang murid telah menguasai membaca perkataan, frasa dan ayat yang mudah Rekod Berterusan - 84% mengenalpasti dan penyelesaian masalah tingkahlaku atau sikap dan kemahiran murid
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
•Secara keseluruhannya, penguasaan murid dalam aspek kemahiran membaca ada peningkatan sebanyak 84 % kerana seramai 21 daripada 25 orang murid. Maka PYD layak mendapat aras 4 kerana peratus peningkatan melebihi 10%
KEPUTUSAN
6. Cumulative Grade Point Average (CGPA)
• Pengukuran Keberhasilan Guru adalah berasaskan kepada Headcount murid yang mengandungi maklumat seperti TOV,ETR dan AR
• Fokus diberikan terhadap peningkatan murid dalam ujian atau peperiksaan.
• Penilaian Keberhasilan Guru juga dapat dinilai dengan melihat kepada peratus kecemerlangan kelulusan dalam peperiksaan
PENYATAAN UMUM
• Pegawai yang menilai dan dinilai harus berbincang dan mendapat persetujuan bersama.
• 100% murid lulus dalam peperiksaan .
• 30 % murid mendapat A dalam peperiksaan akhir tahun bagi aspek Bahasa Melayu Pemahaman.
• 8 daripada 26 murid mendapat A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman.
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
• 100% murid lulus dalam peperiksaan
• 20 % murid mencapai sasaran A dalam peperiksaan Pertengahan Tahun.
• 6 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman.
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
• 100 % lulus dalam Peperiksaan Akhir Tahiun.
• 35 % murid mendapat A dalam pencapaian peperiksaan Akhir Tahun dalam aspek Bahasa Melayu Pemahaman
• 10 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Akhir
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
• Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi. KEPUTUSAN
7. Jurulatih Sukan
• Pasukan Bola Tampar SSTMI terdiri daripada 18 atlet lelaki yang berumur antara 13 hingga 17 tahun.
PENYATAAN UMUM
• a)Mensasarkan 10 (55.56%)atlet bola tampar mewakili negeri masing-masing di Kejohanan Bola Tampar MSSM 2014.
• b)Mensasarkan 3(16.67%) atlet bola tampar mewakili pasukan MSSM ke ASG ke-6 di Manila Filipina.
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
• a)Seramai 12 (66.67%) atlet terpilih mewakili negeri masing-masing di Kejohanan Bola Tampar MSSM 2014-melebihi sasaran.
• b)Hanya 2(11.11%) atlet terpilih mewakili pasukan MSSM ke ASG di Manila, Filipina-tidak mencapai sasaran.
• Memandang pasukan tidak menyerlah secara tidak langsung pemain SSTMI tidak terpilih ke ASG.
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
• 12 atlet berjaya mewakili negeri masing-masing melebihi sasaran 10 atlet.
• 2 atlet berjaya mewakili MSSM , tidalk mencapai sasaran iaitu kekurangan seorang atlet.
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
• Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
KEPUTUSAN
8. Jurulatih Seni (Senario 1)
•Keberhasilan bagi subjek kesenian berdasarkan peningkatan deskriptor Dokumen Standard Pentaksiran (DSP) yang terkandung dalam band.
•Proses pendokumen di isi dalam borang semakan prestasi murid berdasakan format yang di sediakan oleh Lembaga Peperiksaan
•Perkembangan peningkatan di lihat hanya pada satu saja deskriptor daripada standard A, B dan C (Pengetahuan dan kemahiran). Rujuk pada lampiran
•Penilaian keberhasilan merujuk pada satu kelas saja.
PENYATAAN UMUM
• Bai’ah Cikgu Sabaruddin kepada PP dan sekolah bahawa bagi Tingkatan 1 Seni Visual adalah sebanyak 60% murid meningkat pengetahuan dan kemahiran bagi standard A, B dan C
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
•26% murid bagi Tingkatan 1 Seni Visual berlaku peningkatan pada standard A, B dan C.
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
•Pada akhir tahun, murid bagi Tingkatan 1 Seni Visual telah mencapai 50% peningkatan pengetahuan dan kemahiran pada standard A, B dan C
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
•Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan peningkatan yang di sasarkan berdasarkan persetujuan bersama dan pencapaian murid,
•Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
KEPUTUSAN
1. Contoh : DSP Seni Visual Band 1
Standard Desktiptor Catatan
A. Mengetahui bahasa, unsur dan prinsip rekaan seni visual secara asas
A1 Menyata bahasa seni visual secara asas
/
A2
A3
B. Mengetahui sejarah dan tokoh seni visual tanah air dan antarabangsa
B1 Menyatakan tokoh seni visual tanah air
/
B2
B3
C. Mengetahui alat, bahan dan media dalam penghasilan karya mudah
C1 Mengenali alat, bahan dan media asas Seni Visual
/
C2
C3
C4
C5
2. .Contoh Pengiraan Pencapaian
Situasi 1 Kelas
TINGKATAN JUMLAH
MURID
SASARAN
(%)
SETENGAH
TAHUN (%)
AKHIR
TAHUN
(%)
CATATAN
1 Seni Visual 19 60 25 50 50-60/60x100=-
16.67%
v) Penentuan pencapaian keberhasilan adalah 1 kerana skor peningkatan antara negatif –
0.99%
9. Jurulatih Seni (Senario 2)
1. Penyataan Umum
Keberhasilan bagi subjek kesenian berdasarkan peningkatan deskriptor Dokumen Standard Pentaksiran (DSP) yang terkandung dalam band.
Proses pendokumen di isi dalam Borang Semakan Prestasi Murid berdasakan format yang di sediakan oleh Lembaga Peperiksaan
Perkembangan peningkatan di lihat hanya pada satu saja deskriptor daripada standard A, B dan C (Pengetahuan dan kemahiran) – Rujuk Lampiran
Penilaian keberhasilan merujuk pada empat kelas
1. Persetujuan Bersama
Awal Tahun
Bai’ah Cikgu Sabaruddin kepada PP dan sekolah bahawa bagi Tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual murid meningkat pengetahuan dan kemahiran bagi standard A, B dan C.
Tingkatan Sasaran
1 Seni Visual 60
1 Seni Teater 50
1 Seni Muzik 50
1 Seni Tari 50
2. Penyataan Keberhasilan Setengah Tahun
Semua murid tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual l berlaku peningkatan pada standard A, B dan C.
Tingkatan Sasaran (%) Pencapaian
½ tahun (%)
1 Seni Visual 60 26
1 Seni Teater 50 25
1 Seni Muzik 50 20
1 Seni Tari 50 26
3. Pernyataan Keberhasilan Akhir Tahun
Pada akhir tahun, murid bagi Tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual telah berlaku peningkatan pengetahuan dan kemahiran pada standard A, B dan C tetapi ada yang tidak mencapai sasaran.
Tingkatan Sasaran
(%)
Pencapaian ½ tahun
(%)
Pencapaian Akhir tahun (%)
Kiraan
1 Seni
Visual 60 26 50 50-60/60x100=-16.67
1 Seni
Teater 50 25 44 44-50/50x100=-12
1 Seni
Muzik 50 20 52 52-50/50x100=4
1 Seni
Tari 50 26 60 60-50/50x100=24
4. Keputusan Penyataan Keberhasilan
Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan peningkatan adalah tertinggi 24% dan skor keberhasilan beliau adalah 4 berdasarkan peningkatan melebihi 10%
1. Contoh: DSP Seni Visual Band 1
Standard Desktiptor Catatan
D. Mengetahui bahasa, unsur dan prinsip rekaan seni visual secara asas
A1 Menyata bahasa seni visual secara asas
/
A2
A3
E. Mengetahui sejarah dan tokoh seni visual tanah air dan antarabangsa
B1 Menyatakan tokoh seni visual tanah air
/
B2
B3
F. Mengetahui alat, bahan dan media dalam penghasilan karya mudah
C1 Mengenali alat, bahan dan media asas Seni Visual
/
C2
C3
C4
C5
2. Situasi 4 Kelas
TINGKATAN JUMLAH
MURID
SASARAN
(%)
SETENGAH
TAHUN (%)
AKHIR
TAHUN
(%) Kiraan
1 Seni Visual 19 60 26 50 50-60/60x100=-16.67
1 Seni Teater 15 50 25 44 44-50/50x100=-12
1 Seni Muzik 17 50 20 52 52-50/50x100=4
1 Seni Tari 19 50 26 60 60-50/50x100=24
Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan peningkatan tertinggi 24% dan skor keberhasilan beliau adalah 4 berdasarkan peningkatan melebihi 10%
10. Kolej Vokasional
•Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat peningkatan yang berlaku dalam aspek bilangan pelajar yang mendapat A dalam sesuatu modul / mencapai kompetensi yang diharapkan.
• Bilangan pelajar kompeten dalam suatu modul / lulus dalam mp akademik
•Bilangan pelajar dapat A
PENYATAAN UMUM
• Semua pelajar kompeten / lulus dalam modul / mp akademik yang dipelajari
• 10 % pelajar mendapat A dalam pencapaian keseluruhan modul dipelajari di akhir tahun.
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
• Semua pelajar kompeten / lulus dalam modul / mp akademik yang dipelajari dalam tempoh yang ditetapkan.
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
• Semua pelajar kompeten / lulus dalam modul / mp akademik yang dipelajari
• 8% pelajar mendapat A dalam pencapaian keseluruhan modul / akademik
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
• Calon mendapat skor berdasarkan pelajar mendapat A dalam modul tersebut dan semua pelajar kompeten / lulus dalam modul / mp akademik yang dipelajari.
• Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
KEPUTUSAN
11. Guru Bimbingan dan Kaunseling
•Keberhasilan murid bagi Guru Bimbingan dan Kaunseling berdasarkan kepada jumlah sesi kaunseling yang ditetapkan melalui SKT (150 sesi individu dan 40 sesi kaunseling kelompok).
•Fokus utama sesi kaunseling adalah peningkatan sahsiah.
PENYATAAN UMUM
•50 orang murid yang mengikuti sesi kaunseling individu sebanyak 150 sesi dan 200 orang murid yang mengikuti sesi kaunseling kelompok sebanyak 40 sesi dapat menurunkan kes sebanyak 50%.
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
•Sebahagian daripada murid yang telah melalui sesi kaunseling individu dan kelompok dapat menurunkan kes salah laku.
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
•Murid yang telah melalui sesi kaunseling individu dan kelompok dapat menurunkan kes salah laku sebanyak 75%
PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR TAHUN
•oleh itu PYD layak mendapat skor 4 berdasarkan pencapaian melebihi 10% kerana penurunan kes sebanyak 25% KEPUTUSAN
KEBERHASILAN MURID BAGI GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING
1. Fokus utama sesi kaunseling adalah peningkatan sahsiah. a. Contoh Kes Kaunseling Individu
Jenis Kes Jumlah Pelajar Jumlah Sesi
Ponteng 10 30
Merokok 10 30
Buli 10 30
Kekemasan Diri 10 30
Vandalisme 10 30
Jumlah 50 150
b. Contoh Kes Kaunseling Kelompok
Jenis Kes Jumlah Pelajar Jumlah Kumpulan
Jumlah Sesi
Ponteng 50 5 10
Merokok 50 5 10
Buli 50 5 10
Vandalisme 50 5 10
Jumlah 200 20 40
Catatan : o Jenis kes berdasarkan kepada pemberatan kes sekolah berkenaan
2. Berlakunya penurunan kes murid (Satu Sahaja) yang mengikuti sesi kaunseling merupakan kejayaan keberhasilan murid.
a. Contoh Pelajar yang mengikuti Kaunseling Individu
Jenis Kes Jumlah Pelajar Jumlah Kes Sebelum Sesi
Jumlah Kes Selepas Sesi
Ponteng 10 100 hari 50 hari
Merokok 10 5 btg sehari 2 btg sehari
Buli 10 50 20
Kekemasan Diri 10 100 50
Vandalisme 10 50 20
Jumlah 50
b. Contoh Pelajar yang mengikuti Kaunseling Kelompok
Jenis Kes Jumlah Pelajar Jumlah Kes Sebelum Sesi
Jumlah Kes Selepas Sesi
Ponteng 50 100 hari 50 hari
Merokok 50 5 btg sehari 2 btg sehari
Buli 50 50 25
Vandalisme 50 50 25
Jumlah 200
12. PT(A)
•Keberhasilan PT(A) adalah:
•i) GPS
•ii) SKT
•iii) Laporan
PENYATAAN UMUM
•PYD dan PP bersetuju bahawa pencapaian SKT adalah mencapai 80% daripada sasaran.
PERSETUJUAN BERSAMA AWAL TAHUN
•Semakan SKT pertengahan tahun adalah pencapaian SKT sebanyak 50%.
PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN TAHUN
•Pencapaian SKT pada akhir tahun adalah 90% PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR
TAHUN
•oleh itu PYD layak mendapat skor 4 berdasarkan pencapaian melebihi 10% berdasarkan peningkatan sasaran sebanyak 10% KEPUTUSAN