finish tugasan bahasa arab (1).docx

8/19/2019 FINISH tugasan bahasa arab (1).docx

1/14

1.0 PENGENALAN

Bahasa adalah satu sistem bunyi suara yang diguna sebagai alat komunikasi bagi

golongan masyarakat. Muhammad Nuruddin bin Bashah (2012) menyatakan bahawa bahasa

adalah satu sistem yang menyatakan akal fikiran dan isi hati manusia. Bahasa juga berfungsi

sebagai alat perhubungan antara manusia. engkaji sejarah telah mengemukakan lima bahasa

yang telah memberikan sumbangan besar dalam perkembangan tamadun manusia iaitu

bahasa !ina "uno# bahasa $anskrit# bahasa %atin# bahasa &reek dan bahasa 'rab. 'ntara

bahasabahasa ini hanya bahasa 'rab yang masih digunakan oleh sebilangan masyarakat

hingga kini. 'bd auf *assan '+hari (200,) menyatakan bahawa bahasa 'rab (bahasa 'rab

kuno) berasal daripada bahasa $emit. -erdapat persamaan dari segi fonologi dan unsur fleksi

(alrab) antara bahasa $emit dan bahasa 'rab. Bahasa 'rab juga adalah bahasa terawal yang

dituturkan oleh kaum $amiyyah. Bahasa 'rab mempunyai kedudukan yang amat tinggi dan

mulia dalam slam. "etinggian dan kemuliaan bahasa 'rab dapat dilihat melalui ayatayat al

/uran# hadishadis dan kenyataankenyataan yang dikeluarkan oleh para sahabat r.a dan

ulamaulama (Mat -aib a# 200).

enggunaan bahasa 'rab telah membantu perkembangan tamadun peradaban kuno

seperti unani# &reek# arsi dan *indu. *al ini kerana# bahasa yang digunakan pada +aman

perkembangan tamadun tersebut ialah bahasa 'rab. Bahasa 'rab seterusnya tersebar ke Barat

pada +aman enaissane melalui pusat pembudayaan slam seperti di Baghdad (ra3)#

"aherah (Mesir)# 4es (Maghribi) dan &ranada ($epanyol). 5i Malaysia# pendidikan bahasa

'rab bermula seiring dengan bermulanya peranan pendidikan slam. ada ketika itu# peranan

penyebaran slam dipelopori oleh mubalighmubaligh slam dari 'rab# arsi dan ndia.

Bahasa 'rab mula berkembang pada waktu ini kerana penyampaian dakwah slamiah

dilakukan menggunakan bahasa 'rab. $elain peranan mubaligh 'rab dalam mengembangkan

ilmu bahasa 'rab# para guru dan ulama tempatan juga memainkan peranan penting.

endidikan yang dilaksanakan oleh golongan ini adalah bertumpu kepada pengajaran

al/uran dan fardhu ain. 6leh kerana bahasa 'rab adalah bahasa al/uran# pengajaran

al/uran oleh guru dan ulama membuka peluang kepada murid untuk mempelajari bahasa

'rab. embelajaran dijalankan di masjid dan surau bagi menampung pertambahan bilangan

murid dari sehari ke sehari.

1


2/14

erkembangan pendidikan slam yang semakin pesat mendorong kelahiran institusi

baru iaitu pondok. ondok dibina bagi menampung keperluan pelajar yang datang dari jauh

untuk menuntut ilmu. engajian pondok merangkumi pembelajaran pengajian asas membaa

kitab 'rab dan menghafal kitab. ada peringkat ini# penggunaan bahasa 'rab telah

berkembang melalui pembelajaran kitab yang kebanyakannya ditulis dalam bahasa 'rab.

Bahasa 'rab seterusnya meluas diperkenalkan di Malaysia melalui tokohtokoh tempatan

yang belajar di 7ni8ersiti 'l'+har seperti $yeikh -ahir 9alaluddin dan $yed $yeikh al*adi.

Mereka pulang ke tanah air dan menubuhkan sistem madrasah. enubuhan "olej slam

Malaya merupakan kemunak penubuhan sistem madrasah yang menekankan pembelajaran

bahasa 'rab seara menyeluruh sebagai bahasa komunikasi# penulisan dan sastera 'rab

(Mustafa *aji 5aud# 2001). embelajaran bahasa 'rab di Malaysia terus berkembang pesat

selepas kemerdekaan melalui penubuhan 7ni8ersiti Malaya# 9abatan engajian slam

7ni8ersiti "ebangsaan Malaysia dan beberapa pusat pengajian yang lain. eluang

pembelajaran ketika ini meluas kepada bidang pengkhususan di peringkat tinggi seperti

pembelajaran usuluddin# syariah# bahasa 'rab dan dakwah. :alaupun bahasa 'rab bukan

merupakan bahasa komunikasi utama masyarakat di Malaysia# bahasa ini perlu dipelajari#

difahami dan diamalkan oleh umat slam di Malaysia. *al ini kerana# bahasa 'rab merupakan

bahasa al/uran dan pengamalan bahasa 'rab mampu menyempurnakan penghayatan

terhadap slam.

2.0 ISI KANDUNGAN

endidikan bahasa 'rab pada +aman sebelum kemerdekaaan dan selepas

kemerdekaan didasari melalui perlaksanaan pendidikan slam di Malaysia. endidikan

melalui pengamalan membaa dan memahami isi kandungan al/uran membantu pelajar

mempelajari bahasa 'rab. Menurut 6mar *ashim (1;;1)# pendidikan slam berkembang jauh

lebih baik dan teratur pada +aman sebelum kemerdekaan jika dibandingkan dengan

pendidikan bentuk lain yang wujud pada ketika itu. *al ini kerana# British bertindak

menyekat anakanak Melayu daripada menerima pendidikan sama rata di bawah dasar

pendidikannya. 9adi pendidikan anakanak Melayu pada masa itu tertumpu kepada pengajian

agama slam oleh guru dan para ulama tempatan.

2.1 Perkembangan Bahasa Arab Di Peringkat Pondok 2


3/14

Menurut 'bdullah Muhammad


4/14

Madrasah alMasyhur di ulau inang telah diasaskan oleh $yed $yeikh al*adi pada

tahun 1;1; (ujuk gambar di %ampiran 1). Beliau memperkenalkan bentuk persekolahan

baru dan kurikulumnya tidak hanya tertumpu kepada kebolehan membaa al/uran dan

fardhu ain sahaja tetapi turut memperkenalkan pembelajaran al%ughatul 'rabiyyah dan

abangabangnya. ahim bin 6sman menyatakan dalam monograf slam di Malaysia#

bahasa pengantar yang digunakan di madrasah alMasyhur adalah bahasa 'rab. *al ini

kerana# madrasah ini didiami oleh kebanyakkan anak orang 'rab di sekitar 'heen $treet.

eperiksaan juga diadakan dalam bahasa 'rab. erkembangan bahasa 'rab dan bahasa lain

dalam pembelajaran di madrasah alMasyhur ini membuka peluang kepada masyarakat

tempatan memantapkan diri mereka dengan penguasaan bahasa al/uran iaitu bahasa 'rab.

'lMadrasah 'l'lwiyyah 'lMadiniyyah# 'rau# erlis pula (ujuk gambar di

%ampiran 1)# menggunakan bahasa 'rab seara sepenuhnya sebagai bahasa pengantar.

$ukatan pelajarannnya adalah didasari kepada sukatan pelajaran negara Mesir dan guru juga

diambil dari negara Mesir. *al ini kerana# madrasah ini ingin menjaga mutu pembelajaran

bahasa 'rab yang diterima oleh murid. embelajaran bahasa 'rab di madrasah ini

menggunakan bahasa 'rab standard di mana menekankan penguasaan murid dalam bahasa

'rab. enguasaan komunikasi dalam bahasa 'rab diperluas melalui penubuhan ersatuan

$yarahan dan erbahasan. -ujuan penubuhan persatuan ini adalah untuk menggalakkan

murid petah berbahasa 'rab. $elain itu# terdapat juga madrasahmadrasah lain seperti

Madrasah Muhamadiyyah di $abak Bernam# $elangor dan $ekolah 'gama akyat ahang

yang turut memperkenalkan pengajian bahasa 'rab. engajian bahasa 'rab di madrasah dan

sekolah agama rakyat sedikit sebanyak membantu murid menguasai bahasa 'rab. Bagi murid

yang fasih dan dapat melepasi tahap penguasaan bahasa 'rab seara maksimum# peluang

melanjutkan pelajaran ke -imur -engah begitu luas untuk mereka.

2.! Perkembangan Bahasa Arab Di aktab dan Seko"ah

4


5/14

Maktab Mahmud di 'lor $tar# "edah adalah salah satu pusat pengajian slam yang

masih kekal hingga kini. Bermula pada tahun 1;>?# hanya @@ orang pelajar sahaja yang

belajar di maktab ini# kini angka tersebut telah meningkat kepada lebih 2000 orang pada

tahun 1;;@ ('bdullah Muhammad


6/14

enubuhan "M merupakan usaha kuat para ilmuan tempatan yang berkelulusan dari -imur

-engah dan dari 7ni8ersiti al'+har. ada peringkat ini# bahasa 'rab digunakan seara

meluas kerana bahasa pengantar bagi mata pelajaran agama adalah dalam bahasa 'rab

('bdullah Muhammad


7/14

pinjaman ini telah mempengaruhi orak kehidupan masyarakat Melayu dan undangundang

(btisam 'bdullah et. al# 2011). 'bdul *amid 'hmad dalam bukunya "amus al*amidi

menyenaraikan sejumlah 2000 perkataan 'rab dalam bahasa Melayu. Manakala# Muhammad

$aid dalam bukunya &ugus "ata 'rabMelayu menyenaraikan 1>2= perkataan 'rab dalam

bahasa Melayu. ni menunjukkan bahawa sumbangan bahasa al/uran terhadap bahasa

Melayu begitu besar. Mustafa *aji 5aud (2001) menyenaraikan enam bidang utama yang

dikenal pasti terdapat perkataan bahasa Melayu yang dipinjam daripada perkataan bahasa

'rab. 'ntara bidang dan perkataan pinjaman ditunjukkan dalam 9adual 1 dibawah.

Bidang Perkataan bahasa e"a,$ ,ang di+in%am dari+ada bahasa Arab

'gama slam# iman# hakikat# rukun# sah# batal# halal# haram# wali# tauhid#

syarikat# tari3at dan sebagainya

lmiah lmu# nahu# saraf# hisab# darab# baki# surat# hukum# kalam# dakwat#

kertas# hukum# hakim dan lainlain lagi.

emikiran 'kal# syak# waham# faham# yakin# i+in# bahasa# maksud# kabur# khutbah

dan sebagainya

7ndangundang Mahkamah# adil# +alim# tertib# rakyat# wakil# wali# mukim# daftar# daerah#

had# sultan# khalifah dan sebagainya

'dat "aum# umat# awam# nikah# syahwat# khalwat# +iarah# na+ar# nasab#

nisbah# mahram dan sebagainya$ains dan

teknologi

$alji# awan# haiwan# insan# wajah# siasat# nahas# julap# kawad# suhu dan

sebagainya.

9adual 1 menunjukkan erkataan bahasa Melayu yang dipinjam daripada bahasa 'rab

!. $kinner dalam bukunya The Influence of Arabic Upon Modern Malay

mengetengahkan pengaruh bahasa 'rab dalam nama orang# anak# jantina dan lainlain.

"etinggian nilai bahasa 'rab telah dibuktikan sejak +aman pembukaan "ota Melaka lagi di

mana arameswara# $ultan Melaka yang pertama memeluk agama slam telah menukar

namanya kepada $ultan Muhammad $hah. erkataan sultan untuk gelaran raja adalah berasal

daripada bahasa 'rab. ni bermakna pengaruh bahasa 'rab telah mula menyerap masuk ke

dalam kehidupan rajaraja Melayu pada abad ke1=. $eterusnya masyarakat Melayu ketika itu

telah mengubah namanama anak mereka yang kebiasaannya diambil daripada nama bunga#

buahbuahan atau bendabenda di sekeliling mereka dengan menggantikannya kepada nama

yang berunsur 'rab ($umber 'khbar 7tusan 6nline bertarikh 0; 4ebruari 200). Bukti perkembangan bahasa 'rab turut diperlihatkan melalui manuskrip dan kitab $yariah#

7


8/14


9/14

menterjemahkannya. Bagi murid yang dapat menguasai bahasa 'rab# mereka diberikan

peluang untuk melanjutkan pelajaran di peringkat tinggi. 7lama tempatan yang belajar di

-imur -engah# apabila mereka pulang# mereka memperbaiki teknik pengajaran dan

kurikulum pendidikan slam yang sedia ada seterusnya menubuhkan institusi madrasah. ada

awal abad ke1;# hampir semua negeri di Malaysia mempunyai institusi pondok dan

madrasah yang ditambah baik daripada segi kurikulum dan prasarananya.

enubuhan madrasah memantapkan lagi pembelajaran bahasa 'rab dalam kalangan

pelajar. engenalan pembelajaran abangabang 'rab seperti nahu# saraf# sastera dan

balaghah telah mempertingkatkan lagi penyampaian ilmu bahasa 'rab kepada pelajar. Namun

begitu# masih terdapat kekurangan daripada segi masa pengajian dan latihan guru dalam

institusi pondok dan madrasah. :alau bagaimanapun# penambahbaikan telah dilakukan

dengan penubuhan "olej slam Malaya ("M) # 4akulti engajian slam 7ni8ersiti Malaya

(7M) dan 7ni8ersiti "ebangsaan Malaysia (7"M) dan 7ni8ersiti slam 'ntarabangsa

Malaysia (7'M). 5engan tertubuhnya pusat pengajian tinggi slam ini# penyampaian dan

kurikulum pengajian bahasa 'rab diatur dengan lebih sistematik dan menyeluruh. elbagai

kursus pengajian bahasa 'rab diperkenalkan seperti kesusasteraan bahasa 'rab# kursus nahu#

saraf dan balaghah 'rab# kursus bahasa 'rab sebagai bahasa kedua dan sebagainya. 7saha

Majlis 'gama slam Negeri dan "ementerian elajaran Malaysia juga harus dipuji dengan

mewujudkan $M"' dan $M' yang menjadi platform pengajaran dan pembelajaran 'rab

pada peringkat rendah. engenalan ini penting bagi menarik minat murid dalam menguasai

bahasa al/uran ini.

enguasaan bahasa 'rab dalam kalangan masyarakat slam khususnya masyarakat

Malaysia adalah sangat dituntut. *al ini kerana# pengamalan gaya hidup sebagai seorang

muslim menuntut kita agar benarbenar mengamalkan suruhan al/uran dan al$unnah.

5engan penguasaan bahasa 'rab# sudah tentu kita dapat memahami makna ayat al/uran

dengan lebih jelas. 'ntara usaha yang boleh dijalankan adalah memperkenalkan pendidikan

bahasa 'rab sebagai mata pelajaran wajib lulus di peringkat rendah dan menengah. $elain itu#

bagi peringkat pengajian tinggi# pendidikan bahasa 'rab juga boleh dijadikan kursus wajib

untuk diambil bagi mahasiswa slam tidak kira program apa yang diambil oleh mahasiswa

itu. %angkah ini mungkin agak sukar tetapi perlu diketengahkan agar pendidikan bahasa 'rab

terus hidup dalam diri masyarakat slam Malaysia. ni penting bagi mengelakkan pelajar lupa

terhadap bahasa ini sejurus selepas tamat persekolahan sesi menengah jika mereka tidak 9


10/14

menyambung pengajian slam. 9usteru# sebagai masyarakat slam kita berperanan

memantapkan pengetahuan berbahasa 'rab agar kita dapat menikmati keindahan bahasa al

/uran.

#.0 -UUKAN

1. 'bdul auf bin 5ato *assan '+hari. (200,). $ejarah dan 'sal 7sul Bahasa 'rab. 9urnal.

7ni8ersiti utra Malaysia ress

httpCDDpsasir.upm.edu.myD?,>?D1D$ejarahEdanE'salusulEBahasaE'rabE$atuE"ajian

%inguistikE$ejarawi. pdf

2. 'bdullah Muhammad


11/14

"esannya -erhadap erambahan "ata injaman 'rabMelayu 5iperolehi daripada

httpCDDumkeprints.umk.edu.myD;;D

,. slam 5i Malaysia. enerbitan ersatuan $ejarah Malaysia.

=. Mat -aib a (200). "omponen 'l/uran dan *adis dalam engajaran Bahasa 'rab di

eringkat ja+ah -inggi dalam $iri "ajian slam bertanjuk endidikan slam dan Bahasa

'rabC erspektif engajian -inggi. Gditor *assan Basri 'wang Mat 5ahan et. al (200).

enerbit 7ni8ersiti Malaya.

. Muhammad Nuruddin bin Bashah (2012). Asal Usul Bahasa Menurut Kaca Mata Islam.

5iperolehi daripada httpCDDlamanmunawwarah.blogspot.omD2012D12Dasalusulbahasa

menurutkaamataislam.html

>.Mustafa *aji 5aud (2001). Tamadun Islam STPM . 6leh 7tusan ubliation F 5istributors

$dn Bhd.

@.6mar *ashim (1;;1). Pengisian Misi Pendidikan. "uala %umpurC 5ewan Bahasa dan

ustaka.

;.engaruh bahasa 'rab terhadap bahasa Melayu. 7tusan 6nlineC 'rkib (0;D02D200)

5iperolehi pada 12 6ktober 201, di

httpCDDwww.utusan.om.myDutusanDinfo.aspH

yI200FdtI020;FpubI7tusanEMalaysiaFseIBiaraE'gamaFpgIbaE0?.htm

10.


12/14

"awasan engajian ondok di asir -umbuh# "ota Bharu# "elantan ($umber daripada

monograf slam 5i Malaysia)

Madrasah alMasyhur Bahagian %elaki di -ek $oon $treet# ulau inang ($umber daripada

Monograf slam di Malaysia)

Madrasah alMashyur Bahagian utri di Burmah oad# ulau inang

12


13/14

'lMadrasah 'l'lwiyyah 'lMadiniyyah# 'rau# erlis

Bangunan asal bahagian Maktab Mahmud 'lor $tar yang masih kekal hingga kini.

Bahagian hadapan "olej slam Malaya

13


14/14

14

finish tugasan bahasa arab (1).docx

Documents