file3.pdf

INISIATIF PPPM PROJEK INOVASI KELAB/PERSATUAN

BAHAGIAN KOKURIKULUM DAN KESENIAN, KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1

GARIS PANDUAN PELAKSANAANPROJEK INOVASI

( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN )KELAB/PERSATUAN SEKOLAH



2

1.0 TUJUAN

Garis panduan ini bertujuan untuk membantu pihak pengurusan sekolah berhubung pelaksanaan

kegiatan kelab persatuan sekolah melalui penghasilan projek berinovasi sebagai kegiatan mingguan

secara terancang dan teratur dari aspek pelaksanaannya.

2.0 DEFINISI INOVASI

Inovasi adalah hasil cetusan idea-idea yang kreatif dan inovasi dalam mana-mana aspek kerja yang

dilaksanakan dalam aktiviti kelab/persatuan di sekolah dengan tujuan untuk meningkatkan kualiti dan

produktiviti kelab/persatuan, Pelaksanaan idea-idea ini dapat meningkatkan kecekapan dan

keberkesanan sistem penyampaian, perkhidmatan serta memberi faedah kepada warga sekolah dan

komuniti setempat. Idea-idea ini, boleh merangkumi apa-apa perubahan dalam bentuk sistem,

prosedur, kaedah dan cara bekerja mahu pun pengenalan teknologi yang terkini.

3.0 PENGENALAN

Bidang kokurikulum yang merangkumi kegiatan pasukan badan beruniform; kelab dan persatuan dan;

1Murid 1Sukan adalah sebahagian ilmu yang wajib dipelajari oleh semua murid dalam sistem

pendidikan negara (Akta Pendidikan 1996). Selain berperanan sebagai penyumbang dan pelengkap

kepada pengajaran dalam bilik darjah, bidang ilmu yang dijalankan di luar bilik darjah juga berperanan

dalam membentuk perwatakan dan jati diri individu serta memupuk semangat patriotisme dan

perpaduan.

Budaya kreatif dan inovatif dalam kalangan murid lebih sesuai didedahkan melalui kegiatankokurikulum kerana kegiatan ini berlaku di luar bilik darjah dan boleh dilaksanakan di dalam dan di luarwaktu sekolah. Pendedahan awal dan kepelbagaian aktiviti secara kumpulan yang ada terutama dalamkegiatan kelab dan persatuan sekolah akan memberi peluang kepada murid untuk meneroka, mencubaatau mencuba jaya sesuatu tugasan/projek yang dipertanggungjawabkan, apatah lagi jika kerja yangdilakukan itu memenuhi citarasa dan minat serta kebolehan diri yang ada pada mereka. Ini terbuktidengan kejayaan murid-murid dalam pembuatan projek seperti Program Robotik dan F1 In Schoolmaka amatlah wajar pembelajaran di peringkat sekolah yang mengarah kepada inovasi diperluaskan.

Maklum balas Bahagian Naziran KPM (2010) yang mengkaji tentang pelaksanaan kegiatankokurikulum di sekolah-sekolah mendapati bahawa kegiatan kokurikulum yang berunsurkan kelab danpersatuan kurang digemari oleh murid. Di antara faktor penyebabnya ialah ketiadaan kurikulum yanglengkap, guru kurang berinisiatif dan aktiviti yang tidak menarik dan mencabar. Dapatan ini disokongoleh hasil tinjauan yang dibuat oleh Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, KPM (2011) ke sekolah-sekolah di seluruh negara yang melihat kegiatan kelab dan persatuan tidak popular sebagaimanakegiatan badan beruniform dan sukan/permainan. Isu ini memerlukan penelitian yang menyeluruhterhadap pelaksanaan kegiatan kelab dan persatuan di sekolah agar suatu arah tuju yang baru selarasdengan keperluan negara di masa akan datang dapat dihasilkan.

4.0 KONSEP

Projek inovasi kelab/persatuan merupakan sesuatu penghasilan projek berinovasi dalamkelab/persatuan sebagai kegiatan mingguan di sekolah-sekolah. Pelaksanaan sepenuhnya oleh muridsecara maksimum dengan mendapat bantuan dari aspek pengurusan dan kewangan dari pihaksekolah secara minimum.



3

5.0 MATLAMAT

Melahirkan modal insan yang berinovatif dan kreatif melalui penghasilan projek secara menyeluruh

bagi setiap murid dalam kegiatan kelab/persatuan di sekolah-sekolah sepanjang tahun.

6.0 OBJEKTIF

6.1 Menggunakan pengetahuan kefahaman dan kemahiran praktikal yang yang diperolehi

semasa P&P.

6.2 Memupuk budaya kreatif dan inovatif melalui kerja secara berpasukan dikalangan murid.

6.3 Mengenalpasti ruang bagi penambahbaikan ke atas aktiviti kelab dan persatuan.

6.4 Berkomunikasi dengan berkesan dan menyampaikan maklumat, idea, masalah,

penyelesaian secara jelas dan menyakinkan.

6.5 Penyediaan ke arah kemahiran berfikir aras tinggi (HOTS) bagi murid-murid dan warga

sekolah.

6.6 Memenuhi objektif Plan Pembangunan Pendidikan ke arah tranfomasi pendidikan yang

dapat memenuhi aspek aspirasi sistem dan murid bagi membentuk hala tuju yang jelas

untuk menghasilkan pendidikan yang berkualiti dan bertaraf antarabangsa.

6.7 Memenuhi kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Khas

yang dapat membentuk keseimbangan murid dari aspek intelek, jasmani ,emosi, rohani

dan sosial.

6.8 Memberikan ruang dan peluang kepada murid-murid untuk memperkembangkan bakat,

minat dan potensi dalam menghasilkan projek inovasi dengan mengikut kreativiti murid

berdasarkan garis panduan yang disediakan.

7.0 TAFSIRAN

Dalam melaksanakan Projek Inovasi Kelab/Persatuan, melainkan jika konteksnya menghendaki makna

yang lain:

kegiatan kokurikulum ertinya apa-apa kegiatan yang dirancang lanjutan daripada proses

pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah yang memberikan murid peluang untuk menambah,

mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari di bilik darjah.

murid ertinya seseorang tanpa mengira umurnya, yang kepadanya pendidikan atau latihan sedang

diberikan di sesuatu institusi pendidikan;

murid berkeperluan khas ertinya mana-mana murid yang mempunyai masalah pembelajaran,

masalah pendengaran dan masalah penglihatan;



4

kelab/persatuan ertinya Sesuatu kumpulan yang berstruktur, berperlembagaan, berperaturan dan

berkepimpinan yang dianggotai oleh murid-murid sekolah yang mempunyai minat, kegemaran, hasrat

dan kecenderungan yang sama serta bertujuan untuk saling bekerjasama, bantu membantu dan

berkongsi sumber dalam melaksanakan aktiviti dan mencapai cita-cita serta matlamat yang telah

ditetapkan dan dipersetujui bersama bagi memperkembangkan minat, kegemaran, hasrat persatuan

atau pihak sekolah dengan mengikut kecenderungan kebitraan sekolah masing-masing.

guru penasihat ertinya mana-mana guru yang dilantik atau mana-mana guru yang di arahkan oleh

pihak sekolah untuk mengurus dan mengendalikan projek inovasi sekolah pada tahun semasa.

8.0 TATACARA PELAKSANAAN

Perlu menyediakan kertas cadangan projek terlebih dahulu sebelum sesuatu projek dilaksanakan.

8.1 Kandungan kertas cadangan projek adalah seperti berikut;

Tajuk projek

Pengenalan

Rasional projek

Pernyataan masalah projek atau persoalan kajian

Objektif projek

Skop dan limitasi projek

Kepentingan dan impak projek

Anggaran kos projek

Tinjauan / Kajian literature

Kaedah penyelidikan atau metodologi projek

Pelan perancangan projek

Kesimpulan

8.2 Maklumat tambahan

Hasil projek adalah hak milik sekolah itu sendiri dan pihak sekolah boleh menimbangkan

permohonan untuk berkongsi hak milik dengan murid dan atau penaja luar.

Murid digalakkan untuk menyertai pertandingan dan pembentangan hasil inovasi di

seminar dan kolokium di semua peringkat.

Sekolah digalakkan mengemukakan permohonan bagi mendaftar harta intelek projek

murid.

Murid digalakkan memasarkan produk akhir yang mempunyai nilai komersial dengan

kerjasama kelab koperasi, kelab keusahawanan, kolaborasi, jualan terus dan organisasi

atau agensi.



5

8.3 Mempunyai titik mula dan titik tamat yang jelas ( dalam tempoh masa tertentu)

8.4 Mempunyai objektif tertentu untuk dicapai

8.5 Mempunyai satu siri aktiviti kerja

8.6 Melibatkan penggunaan sumber-sumber masukkan seperti tenaga, modal, bahan dan

peralatan.

8.7 Hanya dibenarkan apabila dipersetujui oleh guru pembimbing dengan kelulusan Ketua

Jabatan masing-masing.

8.8 Murid perlu mendapatkan surat kebenaran menjalankan aktiviti luar daripada pihak sekolah dan

ibu bapa. Semua aktiviti yang dijalankan di luar kawasan sekolah mestilah diiringi oleh guru

pengiring.

8.9 Pelaksanaan projek perlu dilaksanakan dalam tempoh masa sekurang-kurangnya dua belas

(12) kali perjumpaan sepanjang tahun.

9.0 PERANAN MURID

Berusaha mencapai kualiti dan hasil pembelajaran mengikut standard yang ditetapkan.

Bertemu dengan guru pembimbing atau menghadiri sesi pembelajaran mengikut jadual

yang telah ditetapkan.

Membuat kajian awal dalam menentukan pemilihan tajuk, keaslian idea, hala tuju projek

yang mempunyai nilai komersial.

Projek yang dihasilkan mestilah memperlihatkan pengetahuan dan kemahiran analitikal

yang diperolehi sepanjang pengajian dan menunjukkan kebolehan dalam menyepadukan

semua.

Melengkapkan borang-borang kemajuan murid dan dokumen-dokumen lain sekiranya

perlu.

Menyerahkan buku log potfolio projek kepada guru penasihat untuk semakan dan

pengesahan mengikut jadual yang telah ditetapkan.

Menyediakan laporan akhir projek berserta produk untuk proses penilaian.



6

10.0 PERANAN GURU PENASIHAT

Memastikan pelajar memilih projek yang selaras dengan objektif Projek Inovasi.

Melantik dan memandu jawatankuasa menjalankan tugas.

Menguruskan permohonan kelulusan kewangan melaksanakan projek, kebenaranwaris , kebenaran penglibatan pihak luar daripada pengurusan sekolah danstakeholder.

Merancang dan memastikan strategi dan jadual operasi projek dengankerjasama pelajar.

Memastikan jawatankuasa menguruskan kewangan dan harta benda/peralatan diurusdengan baik.

Menentukan pelajar melaksanakan projek dengan berkesan.

Memastikan jawatankuasa menyediakan minit mesyuarat danmendokumentasikan laporan projek.

Mengiringi ahli dalam lawatan atau projek yang dijalankan di luar kawasansekolah .

Bertanggungjawab menyemak dan mengesahkan laporan kehadiran ahli danlaporan kewangan.

Memastikan aspek bimbingan , pengawasan disiplin dan keselamatan kepada ahli-ahlidititikberatkan.

Penghargaan kepada pelajar dalam bentuk hadiah dan sijil.

Merakamkan penghargaan kepada pihak luar yang menyumbangkan bantuan khidmatterhadap pelaksanaan projek.

11.0 PERANAN PENGETUA

Membincangkan pelaksanaan projek inovasi dalam mesyuarat Jawatankuasa Induk

Kokurikulum dan jawatankuasa lain seperti JK Pemantauan dan Penilaian Kokurikulum.

Mempertimbang dan meluluskan permohonan melaksanakan projek.

Melantik jawatankuasa pelaksana di peringkat kelab dan persatuan.

Memantau pelaksanaan projek dan peruntukan kewangan.

Menyemak dan mengesahkan penilaian penghasilan projek inovasi.

Menyelaras bantuan khidmat agensi luar, pihak swasta , dan komuniti setempat.



7

12.0 PENILAIAN PROJEK INOVASI

Penilaian projek inovasi murid dilakukan secara berterusan bagi menilai pencapaian dan kebolehan

murid dalam menyiapkan sesuatu projek. Ini akhirnya akan memberikan markah akhir penglibatan

murid dalam kokurikulum.

Bentuk Penilaian adalah berdasarkan kepada aspek-aspek seperti berikut:

Kertas Cadangan

Kertas cadangan untuk mengadakan atau menjalankan sesuatu projek.

Buku Log

Buku log digunakan untuk merekod kemajuan projek dan pencapaian murid seperti

catatan aktiviti, isu, cabaran dan penyelesaian yang telah dilaksanakan. Buku log

disemak, dinilai dan disahkan oleh guru pembimbing.

Laporan Projek

Satu kenyataan formal hasil daripada sesuatu penyelidikan atau maklumat lengkap

tentang sesuatu hal yang disampaikan oleh ahli projek.

Pembentangan

Murid dikehendaki membentangkan hasil projek dalam sesi pembentangan yang telah

ditetapkan. Sesi pembentangan ini memberi peluang kepada murid untuk berhujah

mempertahankan hasil projek serta bertukar pendapat secara ilmiah.

Hasil Projek

Potfolio

Pengumpulan sistematik hasil kerja murid yang mempamerkan keupayaan

perkembangan dan pencapaian dalam projek yang dijalankan.

Manual Pengguna

Dokumen komunikasi teknikal yang bertujuan untuk memberi bantuan kepada

pengguna menggunakan sistem tertentu. Kebanyakkan manual pengguna

mengandungi kedua-dua panduan bertulis dan imej-imej berkaitan.

Perisian

Arahan-arahan lengkap dalam bentuk carta alir dan prosedur yang mengawal,

mengurus dan menyokong sistem komputer serta aktiviti-aktiviti pemprosesan

maklumat.

Bahan Fizikal

Perkhidmatan



8

PENUTUP

Semua pihak dikehendaki mematuhi tatacara dan prosedur inovasi kelab dan persatuan. Semua pihak

dimestikan mengikuti sebarang peraturan yang terkandung dalam Surat Pekeliling Iktisas yang sedang

berkuatkuasa terutamanya yang berkaitan dengan aspek keselamatan dan kewangan. Sekiranya

terdapat sebarang pertanyaan berhubung pelaksanaan inovasi kelab dan persatuan bolehlah

menghubungi Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, Kementerian Pelajaran Malaysia.



9

CARTA ALIRAN PROSES PELAKSANAAN PROJEK

Mula

Taklimat Projek

Pemilihan Tajuk Projek dan

Penyediaan Kertas Cadangan

Pembentangan Kertas

Diterim

Aktiviti Projek

Pembetulan

YA

Penyerahan hasil

projek dan draf laporan

Diterim

a?

Membentang projek

Menghantar laporan

Menyemak laporan

dan menilai hasil

Tamat

Penambahbaikan

Guru Pembimbing

Murid

Ketua Kumpulan

Guru Pembimbing

Murid

Murid

Panel/Guru

TIDA

TIDA YA

file3.pdf

Documents