7/24/2019 Essay Abu Bakar

1/3

Pada masa kini, terdapat banyak model gaya pengajaran yang boleh

dijadikan panduan kepada guru untuk merancang proses pengajaran dan

pembelajaran mereka. Oleh itu, gaya pengajaran yang bersesuaian dengan pelajar

haruslah dipilih supaya kaedah dan bahan pengajaran yang digunakan oleh

seseorang guru adalah berkesan. Salah satu gaya pembelajaran yang biasa

digunakan secara meluas dalam pendidikan adalah spektrum model pengajaran

Mosston dan Ashworth.

Mosston dan Ashworth telah membahagikan gaya pengajaran kepada tiga

kategori yang perlu digunanakan dalam semua pengajaran iaitu sebelum

pengajaran, semasa pengajaran dan selepas pengajaran. Gaya sebelum pengajaranmeliputi keputusan yang perlu dibuat sebelum pengajaran seperti persediaan dan

pemilihan topik, objektif, organisasi dan penyampaian. Gaya semasa pengajaran

merangkumi keputusan mengenai pencapaian dan perlaksanaan manakala gaya

selepas pengajaran adalah seperti penilaian dan maklumbalas daripada pelajar.

Mengikut Mosston and Ashworth, spektrum stail pengajaran A, , !, " dan #

mewakili keputusan pengajaran ditentukan oleh guru dan gaya ini merupakan gaya

yang memperkayakan pengetahuan yang lalu manakala gaya $, G, %, &, ' dan (menggalakkan pertumbuhan pengetahuan yang baru.

Sekarang ini kami akan membincang tentang pengajaran A iaitu gaya arahan.

Gaya arahan adalah satu proses pengajaran dan pembelajaran yang membolehkan

pelajar menghasilkan pergerakan yang tepat dengan panduan yang diberikan.

"alam stail ini, guru berperanan membuat kesemua keputusan manakala pelajar

dikehendaki menuruti semua keputusan yang dibuat. Perhubungan langsung dan

rapat antara guru dan pelajar perlu berterusan dalam setiap pergerakan demi

mencapai sesuatu objektif yang dirancang.

!iri)ciri gaya ini ialah guru akan penerangan ringkas dan membuat

demostrasi tentang kemahiran yang akan dipelajari oleh pelajar dan pelajar akan

berlatih. Selepas itu guru akan memberi komen terhadap prestasi pelajar dalam

7/24/2019 Essay Abu Bakar

2/3

kelas selepas latihan. 'ika perlu guru akan memberi penerangan yang lebih lanjut

dan membuat demostrasi lanjut untuk pelajar)pelajar. Guru juga perlu memberi

tunjuk ajar kepada pelajar yang memerlukan bantuan secara indi*idu atau

berkumpulan. Selepas itu, pelajar akan menggunkan kemahiran yang dipelajari

dalam akti*iti yang sesuai dan guru akan menilai perlakuan mereka.

"alam gaya arahan ini, guru akan berperanan untuk memilih akti*iti untuk

pelajar)pelajarnya dan juga menentukan bagaimana akti*iti dan bila akti*iti

dijalankan. Selain itu, guru juga dikehendaki mengawal tingkah laku pelajar)

pelajarnya untuk mengelak berlakunya kejadian)kejadian yang tidak diingini dan

terakhir ialah menilai keputusan pelajar)pelajar.

(ebaikan gaya arahan ini ialah akan mendapat kaedah yang lebih berkesan

dalam pengajaran dan pembelajaran . Selain itu, gaya ini juga lebih berfokus kepada

apa yang ingin diajar oleh seorang guru kepada pelajar)pelajar. Gaya ini juga lebih

senang, tidak banyak peluang untuk salah faham dan salah interpretasi. Gaya ini

juga mempunyai persekitaran pembelajaran yang lebih berstruktur daripada gaya

yang lain. +amun gaya ini juga mempunyai kelemahannya. Gaya ini tidak ambil kira

perbeaan indi*idu, contoh dari segi fiikal dan anggap pelajar akan mencapai tahap

pembelajaran dan kemajuan yang sama. &a juga lebih mementingkan matlamat atau

hasil pengalaman pembelajaran daripada proses pembelajaran.

"alam pengajaran dan pembelajaran pendidikan jasmani, guru

bertanggungjawab dalam menyesuaikan dan meneliti tugasan berdasarkan

kepada kemampuan dan kebolehan serta penerimaan pelajar. "engan

menggunakan pelbagai kaedah pengajaran yang terdapat dalam kerangka kerja

Mosston, guru akan dapat mewujudkan suasana kerja yang optimum dan

mengekalkan disiplin serta menetapkan satu tahap pencapaian yang tinggi.

Melalui kaedah ini juga, guru dapat memudahkan pemikiran pelajar dan akan

berjaya mencapai pelbagai objektif pembelajaran dalam Pendidikan 'asmani.

7/24/2019 Essay Abu Bakar

3/3