04/12/23

Program Ekonomi Token

“Satu program dimana murid akan diberi mata/ token bagi setiap tingkah laku yang dipamerkan, kemudian boleh menukarkannya dengan aktiviti, objek atau keistimewaan yang ditawarkan.”

“Program intensif dalam kelas untuk pengukuhan positif bagi meningkatkan dan mengekalkan pencapaian dan tingkah laku sasaran”

04/12/23

Kekuatan Ekonomi Token

1. Sebaran token lebih meluas.2. Dapat ubah suai atau kawal pemberian

ganjaran mengikut masa yang sesuai.3. Dapat menyediakan satu ganjaran (token)

untuk semua murid yang mempunyai pelbagai cita rasa.

4. Memandangkan token boleh digunakan untuk mendapatkan ganjaran pilihan, token tidaklah menimbulkan kejemuan.

5. Token boleh diberikan tanpa menganggu masa pembelajaran atau aktiviti

Zirpoli & Melloy , 1993

. 04/12/23

Pelaksanaan Program Ekonomi

Token1. Kenal pasti tingkah laku sasaran. (peraturan)

2. Kenal pasti bahan pertukaran. (token)

3. Kenal pasti ganjaran yang akan diperolehi.

4. Kenal pasti kadar nilai ganjaran. (menu

ganjaran)

04/12/23

Penentuan Tingkah Laku Sasaran

:

1. Jenis tingkah laku 2. Kekerapan berlaku/ Frequency3. Tempoh masa/ Duration4. Tahap keterukan/ Intensity5. Jumlah keseluruhan tingkah

laku

04/12/23

Ciri-Ciri Program Yang Berkesan

1. Token boleh dilihat, sentuh dan bilang.2. Token tidak terlalu kecil atau besar hingga sukar

untuk diuruskan.3. Murid mudah mendapatkan ganjaran.4. Murid sukar mendapatkan token dari sumber lain.5. Murid mesti faham bahawa token yang diperolehi

boleh ditukar untuk mendapatkan ganjaran. 6. Pelaksana perlu faham corak berbelanja murid.7. Setiap murid berpeluang mendapat satu token

dalam jangka masa tertentu.8. Murid yang mendapat token minima perlu diberi

peluang mendapatkan ganjaran.

04/12/23

Kriteria Pemilihan Token

1. Tangibel2. Mencukupi bila diperlukan.3. Praktis4. Dalam bentuk yang boleh dihimpun.5. Terhad kepada tingkah laku sasaran.6. Tidak mudah diperolehi ditempat lain.

04/12/23

Bentuk Peraturan

Tiga jenis utama:

1. Peraturan perjalanan kelas.2. Peraturan perjalanan pelajaran.3. Peraturan berinteraksi

Leinhardt, Weidman & Hammond dlm. Myint, 2005.

04/12/23

Peraturan Kelas

1. Berbaris semasa datang ke kelas.2. Beri salam sebelum masuk kelas.3. Bersedia untuk belajar. 4. Patuhi arahan guru.5. Kemaskan alatan sebelum keluar

kelas.

04/12/23

Jadual Pemberian Token

Membantu rakan menyiapkan tugasan 3 token

Menyiapkan tugasan dengan kemas dan betul 2 token

Angkat tangan sebelum menjawab 1 token

Sentiasa kemas dan bersih 1 token

Kemaskan alatan sebelum keluar kelas 1 token

04/12/23

Jadual Penarikan Balik Token

Bergaduh dalam kelas. 5 token

Membuat bising semasa datang ke kelas. 4 token

Menjerit semasa menjawab. 3 token

Gagal menyiapkan tugasan. 2 token

Tertinggal alat tulis. 1 token

04/12/23

Jadual Sewaan Alatan

Pensel warna 5 token

Gam 3 token

Pemadam 3 token

Gunting 2 token

Pengasah pensel 1 token

Pembaris 1 token

Pensel 1 token

04/12/23

04/12/23

2

3

31

5

2

04/12/23

100 tokenLawatan 50 token

Makan dengan guru30 tokenAlat Mainan

20 tokenBuku Cerita

10 tokenAlat Tulis

Menu Ganjaran

04/12/23

10 mata

40 mata

80 mata

120 mata

04/12/23

Tarikh Pertukaran Token Mula : 4.5.2003Akhir : 8.5.2003

nilai 30 mataMakan bersama guru di kantin.

nilai 20 mata

Hamper barangan

nilai 40 mataMenggunakan komputer

04/12/23

Tarikh Pertukaran Mula : 30.6.2008Akhir : 26.9.2008

nilai 300 mata

Lawatan sambil belajar percuma ke mana-mana destinasi anjuran

Kelab Tunas Harapan.

Pengetahuan & Kemahiran Guru

1. Menguruskan rutin kelas.

2. Menguruskan tingkah laku.

3. Mengawal emosi.

4. Ketekalan tindakan.

5. Siasat sebelum ambil tindakan.

6. Abaikan tingkah laku tertentu

04/12/23

Pengetahuan & Kemahiran Guru

7. Berkomunikasi secara verbal dan non-verbal.

8. Belajar mengelakkan konflik peribadi.9. Belajar ubah suai aktiviti.10. Bekerja sendiri dan berkumpulan.11. Bercakap terus jika perlu.12. Sediakan persekitaran yang selamat.

04/12/23

Peringatan

“ The words that enlighten the soul are more precious than jewels ”

Hazrat Inayat Khan

04/12/23

04/12/23armipda/kpkm/pkp/2006

If …..

If a child can’t talk, we can explore an amazing range of voice output devicesIf a child can’t walk, we can measure them up for some wheels…If a child can’t remember, we can device cues and picture systems to help….If a child can’t hear,we can learn to sign…If a child can’t socialise appropriately, we can model kindness, self discipline and love….If a child can’t sit still and learn,we can plan for movement and activity-based lessons….If a child can’t go to the toilet unaided, we can take the time to help….If a child can grasp your hand, or smile, or sign “Thank you”,then what else is there to ask for?There are no endings, just new doors to open….

Greg Lang & Chris Berberich, “All Children are Special”1995

Sekian

Selamat mencuba, semoga anda berjaya!

Terima kasih.04/12/23