efektivitas peer education terhadap...

i

EFEKTIVITAS PEER EDUCATION TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP MENGENAI

KESEHATAN REPRODUKSI SISWA KELAS X SMAK “ST. THOMAS AQUINO”

TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2011 / 2012

Oleh

LAURENSIA NATA DEWI 80 2007 042

SKRIPSI Diajukan Kepada Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi Guna Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Untuk Mencapai

Gelar Sarjana Psikologi

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2011

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Judul Skripsi : Efektivitas Peer Education Terhadap

Pengetahuan Dan Sikap Mengenai Kesehatan

Reproduksi Siswa Kelas X SMAK “St.

Thomas aquino” Tulungagung Tahun ajaran

2011 / 2012

Nama Mahasiswa : Laurensia Nata Dewi

NIM : 80 2007 042

Program Studi : Psikologi

Menyetujui,

Jusuf Tjahjo P., Psi., MA. S. A. Kristianingsih, Psi., M. Si

Pembimbing I Pembimbing II

Mengesahkan,

Berta E. A. Prasetya., S.Psi., MA.

Dekan Fakultas Psikologi

Dinyatakan lulus ujian tanggal : 30 Januari 2012

iii

PERNYATAAN

Dengan ini penulis menyatakan bahwa skripsi yang berjudul

“Efektivitas Peer Education Terhadap Pengetahuan Dan Sikap

Mengenai Kesehatan Reproduksi Siswa Kelas X SMAK “St.

Thomas aquino” Tulungagung Tahun ajaran 2011 / 2012” ini

benar-benar ditulis sebagai hasil karya sendiri. Tidak terdapat

karya atau tulisan yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar

kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang

pengetahuan penulis tidak terdapat karya atau tulisan yang pernah

ditulis maupun diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara

tertulis menjadi bahan acuan dalam karya tulis dan telah

disebutkan dalam daftar pustaka.

Salatiga, Januari 2011

Laurensia Nata Dewi

iv

MOTTO

“ORA ET LABORA” (Bekerja dan Berdoa)

“MENCINTAI APA YANG AKU LAKUKAN.

MELAKUKAN APA YANG AKU CINTAI”

SALAH ITU BIASA,TAPI JANGAN DIBIASAKAN

"Berbahagialah orang-orang yang diam di rumah-Mu, yang terus

menerus memuji-muji Engkau. Sebab lebih baik satu hari di

pelataran-Mu dari pada seribu hari di tempat lain; lebih baik

berdiri di ambang pintu rumah Allahku dari pada diam di kemah-

kemah orang fasik." (Mazmur 84:5, 11).

"Aku melayangkan mataku ke gunung-gunung; dari manakah

akan datang pertolonganku? Pertolonganku ialah dari Tuhan,

yang menjadikan langit dan bumi. Ia takkan membiarkan kakimu

goyah, Penjagamu tidak akan terlelap." (Mazmur 121:1-3)

"Berbahagialah manusia yang kekuatannya di dalam Engkau,

yang berhasrat mengadakan ziarah!" (Mazmur 84:6)

v

PERSEMBAHAN

Karya ini ku persembahan kepada :

1. Tuhan Yesus Kristus, pujaan hatiku, tempat curhat terbaikku, penyokongku, penghiburku, penyelamatku, ayahku,ibuku, teman sejatiku yang dengan ikhlas dan tanpa syarat terus membimbing dan menyertaiku sebagai penulis dalam berproses melalui penelitian ini.

2. Ayah kebanggaanku ( Johannes Babtista Kukuh I) dan Mamaku tercinta (Maria Josephine S) yang berjuang bersamaku, menopang, selalu mendoakanku dan mengusahakan apapun sehingga penelitian ini dapat terselesaikan.

3. Kakak kebangganku (Yohannes Genta), Adekku yang selalu mendoakan & pendengar setiaku (Ignatius Galang), Adekku yang paling aku sayang & sangat aku banggakan (Yuduf Guruh)

4. Kotaku tercinta Tulungagung, SMAK “St. Thomas Aquino” Tulunagung & adek – adekku peer education yang sangat aku cintai Nonik, Reta, Mayang, Leti, Leni, Trya, Martinus, Dinal, Adhe, Bagus, Deta & Laksito.

Bagiku kalian adalah sumber inspirasi dan motivasi dalam melakukan sesuatu khususnya saat penelitian ini berlangsung.

vi

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji Syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus,

yang oleh karena kasih dan penyertaanNya kepada penulis,

sehingga dapat menyelesaikan skripsi dnegan baik. Pengalaman

selama mengecap pendidikan di Fakultas Psikologi adalah

merupakan proses perkembangan penulis untuk menjadi manusia

yang lebih baik, untuk diri sendiri dan orang lain. Selama proses

tersebut banyak pihak yang telah membantu penulis. Oleh karena

itu, dengan segala kerendahan hati penulis ingin mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Ibu Berta E. A. Prasetya, S.Psi., MA., sebagai dekan Fakultas

Psikologi yang telah mendukung untuk memberikan ijin

penelitian sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Penulis juga mengucapkan banyak terimakasih atas tuntunan

ibu saat awal kuliah, khususnya saat peneliti dan ibu sering

bersama dalam training.

2. Bapak Jusuf Tjahjo P., Psi., MA., sebagai pembimbing satu

yang telah memberikan masukan, saran, kritikan serta

semangat dalam membimbing dan mengarahkan penulis.

Terimakasih untuk menjadi ayah rohani saya secara tidak

langsung, ayah yang terkadang terkesan cuek, namun

sebenarnya mengerti kelemahan penulis kemudian

menyempurnakan kelemahan penulis dnegan memberikan

vii

pembelajaran secara langsung dengan mengikut sertakan

penulis dalam training – training.

3. Ibu S. A. Kristianingsih, Psi., M. Si., sebagai pembimbing

dua yang telah memberikan masukan, saran, pengorbanan,

kritikan serta semangat dalam membimbing dan mengarahkan

penulis. Sebagai ibu rohani saya, mengajarkan saya bahwa

hubungan pembimbing dengan anak bimbingan adalah

hubungan yang harus dijaga, saling mengerti saling

melengkapi, terimakasih untuk kebersamaannya dengan

bapak pendeta juga bu.

4. Ibu Ratriana Y.E.Kusumiati, Psi.,M.Si., Terimakasih telah

menjadi dosen penguji saya, ibu telah berperan dalam

kelulusan saya, memberikan masukan yang membangun,

sangat bersyukur bisa bertemu dengan ibu dalam proses ujian.

5. Ibu Wahyuni Kristinawati.,Psi.M.Si. sebagai wali studi saya

yang sangat saya sayangi, Terimakasih untuk kebersamaan

untuk bercanda bersama, selalu memperhatikan, dan

memberikan banyak masukan dalam studi maupun kehidupan

sehari – hari.

6. Dosen – dosen Fakultas Psikologi UKSW yang telah banyak

membagikan ilmu dan pengalamannya selama saya kuliah.

7. Karyawan Fakultas Psikologi (Pak Eko, Pak Roby, Pak Yon,

Mas Kris, dan yang lainnya) yang sudah banyak membatu

viii

secara administrasi selama saya kuliah serta meluangkan

waktu untuk menjawab segala kebutuhan saya

8. Tante Lani, Tante Veni, Bulek Nuk, Pakdhe & Budhe Lono,

Pakdhe Ratgono, Trya yang selalu menyemangati saya secara

total, terimakasih sudah menjadi donator dalam pelaksanaan

penelitian, sehingga penelitian ini dapat terselesaikan dengan

baik.

9. Om Warsoyo & Tante Utami sekeluarga, terimakasih untuk

kasih tanpa syaratnya, kekeluargaan, pengertian, tenaga

hingga bimbingannya untuk membantu peneliti menyusun

penelitian ini.

10. Sahabat – sahabat saya tercinta (Natalia Chrisworo / ndug :

sahabat yg paling sabar, selalu menjadi pendengar yang baik,

pendoa sejati, selalu mengingatkan dan memiliki tangan

paling kecil yang selalu saya goda ; Ian Wenno / Slim yang

paling senang godain, menjadi tempat saya untuk bersandar

karena tubuhnya yang besar, paling senang diajak bercanda ;

Sony / Mr : Paling baik karena selalu mau mengantar kemana

pun, paling enak diajak bertengkar, paling suka menjaga saya.

Paling sering kasih komentar dan susah diajak makan di kafe,

selalu menjadi pengingat & penyemangat ; Great / abang :

kakak tersayang di Salatiga, tempat saya merasa dimanja

sebagai adek, dilindungi, selalu menjadi tempat yang tepat

untuk konsultasi masalah cinta, paling jago masak dan selalu

ix

mengingatkan saya jika saya sedang down ; JO / Ikem : jago

masak, tempat penghiburan, kakak yang selalu mengingatkan.

Gundul / Antok : yang setia menghibur dan membangkitkan

semangat peneliti. Citra / Kencit : Pendengar yang baik,

teman berbagi cerita, dan penyemangat peneliti.

11. Keluargaku tersayang di Lab Terapan : Mami Chikky / Rizky

Purnama Sari : pendengar yang setia, penyokong, sahabat

terbaikku, black (pacarnya mami) yang tulus rawat aku waktu

opname ; Ocha / Dewi Kamaratih, Fenty Ratika Sari (2007),

Prili (2007), Okta (2008), Ping - ping (2008), Mikha (2008),

Ko Kris (2008), Dila (2008), Dea (2008) sahabat susah

senang, penyemangat, saudara – saudara HOREku, tempat

berdiskusi, sayang kalian semua.

12. Sahabat penulis Novista (2007) yang saling melengkapi,

mengerti, menguatkan. Terimakasih untuk setiap semangat &

pembelajaran iman yang pernah dialami bersama. Kichi &

Ratih / Tungillll & Tungirrr tersayang, adik - adikku yang

unik, menggemaskan dan tidak ada penggantinya.

13. Kakak Araini Ebtana (2006) tersayang, kakak seperjuangan

iman dalam skripsi, perjuangan bersama ini akan selalu

menjadi sebuah perjalanan yang selalu menguatkan hingga

nanti.

14. Keluarga kampung : Andreas Taroreh, Eda Manuhutu,

Omelia Tikupadang, Ferry Sayosky Klaas dan Frank

x

Valensko terimakasih untuk setiap hal yang menyenangkan &

berharga yang pernah dialami bersama.

15. Sahabat – sahabat penulis : Ika Mailoa, Mbak Upik, Eben,

Arif, Dimas, Putu, Asih, Erik, Kiki, Antonia, Dennis untuk

setiap kasih sayang, semangat, kebersamaan dan

dukungannya

16. Adek – adek yang penulis sayangi : Olkhe, Ensten, Lina,

Angel, Lisa, Eva, Stefani Widya, Wanda, Ona, Karen

terimakasih untuk setiap kasih sayang yang boleh penulis

rasakan.

17. Pakanova & Selvi yang sudah membantu peneliti untuk

mengolah data, terimakasih banyak untuk waktunya.

18. Teman – teman angkatan 2007 (ruarrrrr biasaaaa), terkhusus

Destrianus Tuwondila, Usi Sheila, Oliv, Mbah Darmo terima

kasih sudah menjadi bagian penting selama saya kuliah di

Fakultas Psikologi UKSW.

19. TOTAL TRAINING yang sudah banyak memberikan

kesempatan bagi saya untuk mengembangkan diri dan

mendapat pengalaman dalam bidang psikologi.

20. Kak Silva, Kak Volta, Kak Mita sudah banyak membantu

serta memberikan inspirasi, pengalaman berharga dan

masukan bagi saya sebagai penulis.

21. Emak Pinkan Margaretha, Papa Arnold, Auntie Jennie, Mak

Arin, Kak Andi, Kak Romi dan semua keluarga rohani saya

xi

terimakasih sudah menjadi bagian yang sangat berarti dalam

hidup saya.

22. Teman – teman LMKM, LLKM, PK3M, Mentor UKSW

2009 dan 2010 yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu

senang bisa menjadi bagian dalam perjalanan bersama,

perjumpaan kita menjadi proses indah dalam pembentukan

karakter saya.

23. Ibu Kost tersayang “Ibu Putut”, teman – teman kos Wahid

Hasyim 17 (Lala, Lia, Mbak Heppy, Yesi, Dwi) yang sudah

berbagi dalam suka dan duka bersama dalam segala hal.

24. Terima kasih juga buat teman – teman semua yang tidak bisa

saya sebutkan satu per satu

Salatiga, Januari 2012

Penulis

xii

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ........................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN................................................. ii

PERNYATAAN...................................................................... iii

MOTTO .................................................................................. iv

PERSEMBAHAN ................................................................... v

UCAPAN TERIMA KASIH................................................... vi

DAFTAR ISI ........................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................... xvi

DAFTAR TABEL ................................................................... xix

ABSTRAK .............................................................................. xx

BAB I PENDAHULUAN .................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................ 15

C. Tujuan Penelitian ............................................. 16

D. Manfaat Penelitian ........................................... 16

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ......................................... 19

A. Kesehatan Reproduksi ..................................... 19

1. Pengertian kesehatan reproduksi ................ 19

2. Hal-hal yang terdapat dalam kesehatan reproduksi ..................................

21

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan reproduksi ..................................

23

B. Pengetahuan Mengenai Kesehatan Reproduksi .....................................

26

xiii

1. Pengertian pengetahuan mengenai kesehatan reproduksi ..................................

26 2. Pengukuran pengetahuan mengenai

kesehatan reproduksi ..................................

28

C. Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi .......... 29

1. Pengertian sikap mengenai kesehatan reproduksi ..................................

29

2. Konponen sikap .......................................... 31 3. Faktor-faktor yang berpengaruh

pada sikap ...................................................

34

4. Pengukuran sikap mengenai kesehatan reproduksi ..................................

40

D. Peer Education ................................................. 41

1. Pengertian Peer Education ......................... 41

2. Dasar Teori Peer Education ....................... 45

3. Proses yang terdapat dalam Peer Education ...........................................

47

4. Keterkaitan Teori Belajar Sosial dengan Peer Education ...........................................

53

E. Remaja ............................................................. 55

1. Pengertian remaja ....................................... 55

2. Ciri-ciri masa remaja .................................. 58

3. Tugas perkembangan remaja ..................... 60

4. Hubungan remaja dengan orang tua ........... 61

5. Hubungan remaja dengan teman sebaya sejenis .........................................................

64

6. Remaja dan kesehatan reproduksi .............. 66

xiv

F. Efektivitas Peer Education Terhadap Pengetahuan dan Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Siswa Kelas XI SMAK Santo Thomas Aquino Tahun Ajaran 2011/2012 .................................

68 G. Hipotesis Penelitian ......................................... 75

BAB III METODE PENELITIAN ....................................... 77

A. Variabel Penelitian ........................................... 77

B. Definisi Operasional Variabel ......................... 77

C. Populasi dan Sampel Penelitian ....................... 83

D. Modul Penelitian .............................................. 86

E. Jenis dan Desain Penelitian ............................. 90

F. Metode Pengumpulan Data .............................. 92

G. Instrumen Penelitian ........................................ 92

H. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ........................................

101

I. Metode Analisis Data ...................................... 103

J. Tahapan Analisis Data ..................................... 105

BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITAIN ............................................

107

A. Orientasi Kancah Penelitian ............................ 107

B. Persiapan Penelitian ........................................ 109

C. Pengumpulan Data ........................................... 114

D. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur .........................................................

128

E. Analisa Data ..................................................... 132

F. Pembahasan Hasil ............................................ 155

xv

BAB V PENUTUP .............................................................. 167

A. Kesimpulan ...................................................... 167

B. Saran ................................................................ 168

DAFTAR PUSTAKA ............................................................. 173

LAMPIRAN

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 : Blue Print Skala Pengetahuan Mengenai

Kesehatan Reproduksi

Tabel 3.2 :Sebaran Item Skala Pengetahuan Mengenai


Tabel 3.3 : Blue Print Skala Sikap Mengenai Kesehatan

Reproduksi

Tabel 3.4 : Sebaran Item Angket Sikap terhadap Konflik

Sosial

Tabel 3.5 : Kriteria Reliabilitas

Tabel 4.1 : Karakteristik Siswa Kelas X SMAK “St. Thomas

Aquino” Tulungagung Tahun Ajaran 2011 / 2012

Berdasarkan Jenis Kelamin

Tabel 4.2. : Karakteristik Siswa Kelas X SMAK “St. Thomas


Berdasarkan Usia



Berdasarkan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi



Berdasarkan Perilaku Seksual

Tabel 4.5. : Komposisi Aspek Dan Nomor Item Valid Dan

xvii

Item Gugur Pada Skala Sikap Mengenai


Tabel 4.6 : Hasil Pengukuran Pretest Variabel Pengetahuan

Mengenai Kesehatan Reproduksi Kelompok

Kontrol

Tabel 4.7 : Hasil Pengukuran Pretest Variabel Pengetahuan


Eksperimen

Tabel 4.8 : Hasil Pengukuran Posttest Variabel Pengetahuan


Kontrol

Tabel 4.9 : Hasil Pengukuran Posttest Variabel Pengetahuan


Eksperimen

Tabel 4.10 : Pengetahuan yang dimiliki KK dan KE

Mengenai Kesehatan Reproduksi

Tabel 4.11 : Hasil Pengukuran Pretest Variabel Sikap


Kontrol

Tabel 4.12 : Hasil Pengukuran Pretest Variabel Sikap


Eksperimen

Tabel 4.13 : Hasil Pengukuran Posttest Variabel Sikap


xviii

Kontrol

Tabel 4.14 : Hasil Pengukuran Posttest Variabel Sikap


Eksperimen

Tabel 4.15 : Sikap yang dimiliki KK dan KE Mengenai


Tabel 4.16 : Uji Skor Pretest Variabel Pengetahuan Mengenai

Kesehatan Reproduksi KK dan KE

Tabel 4.17 : Uji Skor Posttest Variabel Pengetahuan

Mengenai Kesehatan Reproduksi KK dan KE

Tabel 4.18 : Uji Skor Pretest Variabel Sikap Mengenai


Tabel 4.19 : Uji Skor Posttest Variabel Sikap Mengenai


Tabel 4.20 : Paired Samples Test Pengetahuan Mengenai

Kesehatan Reproduksi Kelompok Eksperimen

Tabel 4.21 : Paired Samples Test Sikap Mengenai Kesehatan

Reproduksi Kelompok Eksperimen

Tabel 4.22 : Paired Samples Test Pengetahuan Mengenai

Kesehatan Reproduksi Kelompok Kontrol

Tabel 4.23 : Paired Samples Test Sikap Mengenai Kesehatan

Reproduksi Kelompok Kontrol

xix

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A : Kuesioner Mengenai Pengetahuan Dan Sikap

Mengenai Kesehatan Reproduksi Siswa Kelas X SMAK “St. Thomas Aquino” Tulungagung

Lampiran B : Data Mentah Variabel Pengetahuan Dan Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Siswa Kelas X SMAK “St. Thomas Aquino” Tulungagung Pada Kelompok Kontrol

Lampiran C : Data Mentah Variabel Pengetahuan Dan Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Siswa Kelas X SMAK “St. Thomas Aquino” Tulungagung Pada Kelompok Eksperimen

Lampiran D : Validitas dan Reliabilitas Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Lampiran E : Pengetahuan Mengenai Kesehatan Reproduksi Lampiran F : Perilaku seksual dalam berpacaran subjek

penelitian Lampiran G : Frekuensi Sikap Mengenai Kesehatan

Reproduksi Pada Pretest Dan Posttest Kelompok Kontrol Dan Eksperimen.

Lampiran H : Uji – t Pengetahuan Dan Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Pada Pretest Dan Posttest Kelompok Kontrol Dan Eksperimen.

Lampiran I : Modul Pelatihan Peer Educator Lampiran J : Modul Peer Education Lampiran K : Bahan – Bahan Pra Penelitian Dan Penelitian Lampiran L : Surat Keterangan Selesai Melaksanakan

Penelitian

xx

ABSTRAK EFEKTIVITAS PEER EDUCATION TERHADAP

PENGETAHUAN DAN SIKAP MENGENAI KESEHATAN REPRODUKSI SISWA KELAS X SMAK

“St. THOMAS AQUINO” TAHUN AJARAN 2011 / 2012

Laurensia Nata Dewi, Jusuf Tjahjo, S. A. Kristianingsih

Fakultas Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 2012

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peer education efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan sikap mengenai kesehatan reproduksi. Hipotesis penelitian ini yaitu peer education efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan sikap mengenai kesehatan reproduksi. Efektivitas diukur dari perubahan nilai posttest mengenai pengetahuan dan sikap kesehatan reproduksi kelompok eksprimen (KE) dibandingkan kelompok kontrol (KK). Penelitian ini dilakukan di Tulungagung dengan subjek siswa kelas X SMAK “St. Thomas Aquino”. Jenis penelitian adalah quasi-experimental. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling. Jumlah sampel yang digunakan 120 siswa kelas X dibagi ke dalam KK dan KE. Untuk mengukur efektivitas peer education terhadap pengetahuan mengenai kesehatan reproduksi meliputi lima hal yaitu tumbuh kembang remaja, pengelolaan gairah seksual, penggunaan alat kontrasepsi, kehamilan tidak diinginkan/KTD, HIV/AIDS, PMS (Forrest et.al, 2004). Sementara itu untuk mengukur sikap digunakan 3 komponen sikap menurut Zanna dan Rempel (dalam Sarwono, 2009) yaitu komponen kognitif, afektif dan konatif. Penelitian ini menemukan bahwa peer education efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan sikap tentang kesehatan reproduksi yang ditunjukkan oleh hasil uji statistik terhadap pengetahuan kelompok eksperimen diperoleh thitung

sebesar 8,448 lebih besar dari ttabel = 1,6711 dengan p = 0,000 < 0,05. Sementara pada sikap kelompok eksperimen diperoleh thitung sebesar 2.859 lebih besar dari ttabel = 1,6711 dengan p = 0,000 < 0,05. Hal tersebut menunjukkan bahwa peer education efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan sikap mengenai kesehatan reproduksi.

Kata kunci: Peer Education, pengetahuan, sikap, kesehatan reproduksi.

efektivitas peer education terhadap...

Documents