dskp pi kssr tahun 5 julai 2014

1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

DRAF

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

PENDIDIKAN ISLAM

TAHUN LIMA

DOKUMEN STANDARD

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

(KSSR)

PENDIDIKAN ISLAM

TAHUN 5

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

III

FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM Suatu usaha berterusan untuk menyampaikan

ilmu, kemahiran dan penghayatan Islam

berdasarkan al-Quran as-Sunnah bagi

membentuk sikap, kemahiran, keperibadian

dan pandangan hidup sebagai hamba Allah

SWT yang mempunyai tanggungjawab untuk

membangun diri, masyarakat, alam sekitar dan

negara ke arah mencapai kebaikan di dunia

dan kesejahteraan abadi di akhirat.

M u k a S u r a t | 1

الرحيم الرمحن اهللا بسم

حممد سيدنا على والسالم والصالة العاملني رب هللا احلمد

أمجعني وصحبه آله وعلىPENDAHULUAN

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Islam dibina bagi memenuhi keperluan pendidikan Islam secara holistik, bersepadu dan

berkembang serta bersifat autentik selaras dengan keperluan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Islam yang diperkenalkan

dalam sistem pendidikan negara. Pendidikan Islam sekolah rendah memberi penekanan kepada konsep ilmu oleh Imam al-Ghazali yang diklasifikasikan

sebagai epistemologi, ontologi dan aksiologi merupakan asas syariah yang perlu dikuasai oleh setiap murid Islam. Kurikulum ini merangkumi tujuh

bidang iaitu al-Quran, Hadis, Akidah, Ibadah, Sirah, Adab, dan Jawi yang dilaksanakan secara modular mengikut keperluan murid. Ilmu dari bidang-

bidang tersebut yang merangkumi pengetahuan , kemahiran dan nilai perlu disampaikan dengan berkesan melalui pelbagai pendekatan, kaedah dan

teknik yang lebih menarik dan sesuai bagi memenuhi keperluan kemahiran abad 21. Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT), kemahiran menaaakul,

kreativiti dan inovasi merupakan beberapa keperluan yang mendesak perlu ditanamkan dalam membangunkan kurikulum abad 21 agar modal insan

yang dihasilkan mampu menguasai kemahiran penyelesaian masalah (problem solving), berkemahiran membuat keputusan dengan tepat (decision

making) dan menguasai kemahiran kepemimpinan yang tinggi (leadership skills).

Bagi memenuhi keperluan masa kini, kurikulum perlu berubah daripada knowledge based curriculum kepada standard based curriculum.

Pembelajaran berasaskan standard telah diperkenalkan dalam transformasi kurikulum melalui Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KSSR) yang mula

dilaksanakan pada tahun 2011. Melalui kurikulum ini keberkesanan pengajaran dan pembelajaran amat ditekankan untuk melihat kebolehan murid

untuk menghasilkan perubahan tingkah laku setelah berlakunya interaksi antara guru dan murid. Manakala melalui proses pentaksiran murid akan

dapat dinilai dan ditaksir secara lebih holistik, autentik dan dijalankan secara berterusan. Proses pentaksiran dijalankan secara formatif untuk melihat

perkembangan murid mengikut tahap kemahiran dan kebolehan murid dan secara sumatif untuk melihat pencapaian murid mengikut gred yang

ditetapkan.

Bagi menggarap aspirasi ini Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) telah diperkenalkan. DSKP merupakan satu dokumen lengkap

kurikulum untuk setiap tahun pembelajaran yang mengandungi penerangan kurikulum, lajur standard kandungan, standard pembelajaran dan standard

prestasi. Ia dibangunkan bagi melengkapi segi tiga kurikulum yang mengandungi kandungan, pedagogi dan pentaksiran. DSKP diharapkan dapat


memandu guru untuk memastikan proses pengajaran dan pembelajaran dapat disampaikan dengan berkesan dan murid yang belum mencapai

standard dapat dipulihkan, perkembangan murid juga dapat diukur dan dilaporkan secara deskriptif dan pencapaian murid dapat dinilai secara sumatif

untuk mendapatkan gred yang telah ditetapkan.

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Islam diharapkan mampu membentuk murid-murid yang berilmu, beriman, berakhlak

mulia, berketerampilan, bertanggungjawab, beramal soleh, dan bertakwa. Ia juga berupaya membentuk modal insan yang bercita-cita tinggi, berdaya

tahan, bersemangat juang, gigih berusaha dan mampu mengubah diri sera berperanan sebagai khalifah untuk menyumbang kepada tamadun bangsa

dan negara.

MATLAMAT

Matlamat Pendidikan Islam sekolah rendah adalah untuk melahirkan Muslim yang berilmu, beriman, berketrampilan, beramal soleh dan berakhlak

mulia berdasarkan al-Quran dan al-Sunnah supaya menjadi hamba dan khalifah Allah yang bertakwa serta menyumbang ke arah mempertingkatkan

tamadun bangsa dan negara serta berjaya di dunia dan di akhirat.

OBJEKTIF

Murid yang mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran melalui Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Islam berkebolehan:

i. Membaca surah-surah terpilih daripada al-Quran dengan betul dan bertajwid serta mengamalkan pembacaannya dalam kehidupan seharian;

ii. Menghafaz surah-surah terpilih daripada al-Quran untuk mengamalkan hafazannya dalam solat dan ibadat harian;

iii. Memahami sejarah penurunan al-Quran dan maksud beberapa surah terpilih untuk dihayati dan dihayati pengajarannya secara berterusan;

iv. Membaca al-Quran menggunakan hukum tajwid dengan betul secara berterusan;

iv. Membaca dan memahami hadis-hadis terpilih dan mengamalkan tuntutan hadis serta menghayati kepentingannya dalam kehidupan seharian;

v. Meyakini dan merumuskan asas-asas akidah untuk diamalkan sebagai pegangan dan benteng dalam kehidupan harian serta asas dalam

tindakan;

vi. Merumus dan mengamalkan konsep asas ibadat sebagai memenuhi tuntutan fardu ain dan fardu kifayah untuk diamalkan secara istiqamah

dalam kehidupan harian;


vii. Merumuskan peristiwa dan mengaplikasikan iktibar daripada sirah Rasulullah s.a.w. bagi menanam rasa kecintaan kepada baginda dan

mengamalkan sunnahnya dalam kehidupan harian;

viii. Merumus, menghayati dan mengamalkan konsep adab dan nilai-nilai akhlak dalam kehidupan harian serta sebagai asas dalam tindakan; dan

ix. Membaca, membina dan menulis ayat atau teks dalam tulisan jawi dan khat serta mencintainya sebagai warisan budaya bangsa.

FOKUS MATA PELAJARAN

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) bagi mata pelajaran Pendidikan Islam terdiri daripada tujuh bidang utama, iaitu al-Quran, Hadis, Akidah,

Ibadah, Sirah, Adab, dan Jawi. Penekanan yang sama diberi kepada semua bidang-bidang tersebut mengikut kemahiran yang telah digariskan dan perlu

dicapai oleh murid di akhir proses pengajaran dan pembelajaran. Melalui bidang al-Quran murid dibekalkan kemahiran membaca al-Quran dengan

betul dan bertajwid, boleh menghafaz serta boleh merumuskan pengajaran serta istiqamah mengamalkannya dalam kehidupan harian. Bidang Hadis,

murid dibekalkan dengan disiplin mempelajari ilmu Hadis sehingga mereka berkebolehan merumus dan mengamalkan tuntutan Hadis tertentu serta

menghayati kepentingannya dalam kehidupan harian. Bidang akidah, murid dibekalkan dengan konsep asas akidah sehingga berkebolehan untuk

merumuskan kefahaman tentang konsep akidah tersebut serta dapat menjadikannya sebagai asas dalam tindakan. Bidang ibadah, murid dibekalkan

dengan konsep asas ibadah sehingga mereka dapat merumus dan mengamalkan konsep ibadah secara istiqamah dalam kehidupan harian. Bidang Sirah,

murid dibekalkan dengan fakta sirah yang sahih sehingga mereka berkebolehan merumuskan peristiwa sirah Rasulullah SAW dan mengaplikasikan

iktibarnya sebagai bukti kecintaan kepada baginda melalui amalan sunnahnya. Bidang Adab, murid dibekalkan dengan konsep asas Adab Islamiyah

sehingga murid berkebolehan untuk merumus dan mengamalkan adab secara istiqamah dalam kehidupan harian. Bidang Jawi, murid dibekalkan

dengan kemahiran menyebut, membaca dan menulis huruf-huruf jawi, suku kata, perkataan dan teks jawi sehingga murid berkebolehan membaca,

membina dan menulis ayat atau teks dalam tulisan jawi.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran setiap bidang dalam Pendidikan Islam Sekolah Rendah, murid akan dipastikan dapat mencapai

beberapa standard penguasaan yang telah ditetapkankan dalam Kurikulum Standard Pendidikan Islam Sekolah Rendah. Terdapat enam tahap standard

penguasaan yang perlu difokuskan oleh guru untuk dicapai oleh murid, iaitu tahap ilmu, amali, amalan, iltizam, penghayatan dan pentabiatan. Tahap

penguasaan yang paling tinggi perlu dicapai setelah berlakunya interaksi antara guru dan murid adalah tahap pentabiatan, iaitu, murid berkebolehan

merumuskan pengetahuan, mengaplikasikan kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkahlaku serta

mempamirkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.


ORGANISASI KANDUNGAN

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Islam dibangunkan secara Standard Based Curriculum. Standard kandungan yang dibangunkan

memberi penekanan kepada keperluan, kepentingan dan kebolehan yang paling tinggi dapat dicapai oleh murid dalam mengaplikasikan ilmu dan

melakukan perubahan tingkahlaku melalui penghayatan ilmu dalam interaksi guru dan murid. Ilmu merujuk kepada pandangan al-Ghazali

diklasifikasikan kepada tiga iaitu Epistemology, Ontology dan Aksiology. Oleh itu, kandungan ilmu dalam Pendidikan Islam di klafikasikan sebagai ilmu

yang berbentuk pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diorganisasikan kepada tujuh bidang iaitu, Bidang al-Quran, Bidang Hadis, Bidang Aqidah,

Bidang Ibadah, Bidang Adab, Bidang Sirah dan Bidang Jawi.

Pengetahuan, kemahiran dan nilai ini disusun menjadi Standard Kandungan (Content Standard) yang mesti dicapai oleh murid melalui proses

pembelajaran yang disusun menjadi Standard Pembelajaran (Learning Standard) dan hasil kemenjadian murid akan dapat dilihat melalui hasil

pembelajaran yang disusun menjadi Standard Prestasi (Perfomence Standard). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) yang bermula daripada

mengaplikasi, menganalisis, menilai dan membuat keputusan serta kemahiran menaakul turut diambil kira dalam membangunkan kurikulum standard

sekolah rendah. Kata kerja tindakan (action verb) yang sesuai digunakan dalam menentukan standard kandungan, standard pembelajaran dan standard

perestasi yang sesuai dengan keperluan, kepentingan dan kebolehan murid . Murid akan diberi peluang untuk menunjukkan perubahan tingkahlaku dan

mencapai standard yang telah ditetapkan. Kurikulum yang berasaskan standard amat menekankan kepada perkara yang murid patut ketahui dan boleh

lakukan atau dapat tunjukkan bagi menentukan perubahan tingkahlaku dan kemenjadian murid.


Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) bagi mata pelajaran Pendidikan Islam terdiri daripada tujuh bidang utama, iaitu al-Quran, Hadis, Akidah,

Ibadah, Sirah, Adab, dan Jawi. Bidang-bidang ini yang mengandungi pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dibangunkan dan diorganisasikan menjadi

hasil pembelajaran yang dapat dilihat melalui penyataan dalam standard prestasi murid.


STATUS

Tahap Satu:

Pendidikan Islam adalah modul teras asas yang wajib diajarkan kepada murid Islam di institusi pendidikan yang mempunyai sekurang-kurangnya 5

orang murid Islam.

Tahap Dua:

Pendidikan Islam adalah mata pelajaran teras yang wajib diajarkan kepada murid Islam di institusi pendidikan yang mempunyai sekurang-kurangnya 5

orang murid Islam.

PERUNTUKAN WAKTU

Tahap Satu:

Peruntukan waktu Pendidikan Islam ialah sebanyak 6 waktu di sekolah kebangsaan, 4 waktu di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil.

Peruntukan masa bagi modul Pendidikan Islam Sekolah Kebangsaan ialah 180 minit seminggu yang boleh dibahagikan kepada 6 waktu dengan 30 minit

setiap waktu, manakala Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil ialah sebanyak 120 minit seminggu yang boleh dibahagikan kepada 4 waktu dengan

30 minit setiap waktu.

Tahap Dua:

Peruntukan waktu Pendidikan Islam ialah sebanyak 6 waktu di sekolah kebangsaan, 5 waktu di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil.

Peruntukan masa bagi modul Pendidikan Islam Sekolah Kebangsaan ialah 180 minit seminggu yang boleh dibahagikan kepada 6 waktu dengan 30 minit

setiap waktu, manakala Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil ialah sebanyak 150 minit seminggu yang boleh dibahagikan kepada 5 waktu dengan

30 minit setiap waktu.


STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Transformasi kurikulum menegaskan penggunaan pelbagai strategi pembelajaran dan pengajaran yang memberikan penekanan kepada pembelajaran

secara “hands-on learning”. Dalam konteks Pendidikan Islam, pembelajaran dan pengajaran memberikan penekanan kepada kesepaduan ilmu dan

amali. Strategi pembelajaran dan pengajaran yang dirancang merangkumi pendekatan, kaedah dan teknik bagi mencapai standard pembelajaran.

Pendekatan dimaksudkan sebagai arah atau hala yang diambil untuk menuju sesuatu sasaran. Pendekatan pengajaran merupakan haluan atau aspek

yang digunakan berasaskan teori-teori, model-model atau generalisasi yang tertentu untuk memulakan proses pengajaran sesuatu isi pelajaran atau

kemahiran. Antara pendekatan yang dicadangkan dalam Pendidikan Islam adalah seperti berikut:

1. Pendekatan Induktif dan Deduktif

2. Pendekatan Berpusatkan Guru

3. Pendekatan Berpusatkan Murid

4. Pembelajaran Konstruktivisme

5. Pembelajaran Kontekstual

6. Pembelajaran Masteri

7. Pembelajaran Akses Kendiri

8. Pembelajaran Pengaturan Kendiri

9. Kajian Masa Depan

10. Teori Kecerdasan Pelbagai


Kaedah pengajaran merupakan beberapa langkah atau kegiatan yang mempunyai urutan tertentu dan sistematik bertujuan untuk mencapai objektif

pembelajaran dalam jangka masa pendek. Kaedah pengajaran menterjemahkan pendekatan pengajaran yang dipilih oleh guru dalam proses

pembelajaran dan pengajaran. Antara kaedah pengajaran yang dicadangkan adalah seperti:

1. Talaqqi Musyafahah

2. Bercerita

3. Latih Tubi

4. Main Peranan

5. Perbincangan

6. Permainan

7. Penyelesaian Masalah

8. Tasmik

9. Kuiz

10. Lakonan

11. Soal Jawab

12. Projek

13. Sumbangsaran

14. Lawatan


Bagi memastikan sesuatu pembelajaran dan pengajaran berjaya dan mencapai objektif, guru perlu memahami dan menguasai standard kandungan dan

standard pembelajaran dengan jelas dan tepat. Kemahiran guru mengaplikasikan pendekatan, kaedah dan teknik dalam proses pembelajaran dan

pengajaran Pendidikan Islam akan membantu guru mencapai standard kandungan dan standard pembelajaran yang ditetapkan. Guru juga perlu

merancang dan melaksanakan pentaksiran bagi mengesan standard prestasi dapat dicapai oleh murid mengikut kebolehan masing-masing.

KREATIVITI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Daya kreativiti dan inovatif murid perlu dibangunkan ke tahap optimum supaya murid mampu menyumbang ke arah pembangunan agama, masyarakat,

bangsa dan negara. Guru yang kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran dan pengajaran akan merangsang dan memotivasikan murid untuk

meneroka bidang ilmu yang baharu, menjana idea untuk menghasilkan tugasan dengan lebih kreatif, menilai kualiti hasil kerja dan mengerah pemikiran

bercapah seterusnya menyerlahkan personaliti individu yang kreatif.

Kreativiti dalam pembelajaran dan pengajaran Pendidikan Islam akan merangsang murid untuk membuat kajian dan penyelidikan, penyelesaian

masalah dalam kehidupan dan penghasilan pelbagai bahan dengan mengaplikasi pengetahuan, pemahaman dan kemahiran. Kreativiti ini juga akan

dapat menjana idea murid dalam mengaitkan ilmu Islam dengan ilmu sains, teknologi dan kemanusiaan.

PENTAKSIRAN

Pentaksiran adalah kaedah yang digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk menentukan objektif pembelajaran telah dicapai.

Kepentingan pentaksiran kepada guru adalah untuk memberi gambaran tentang perkembangan murid, menilai keberkesanan PdP, membantu

memperbaiki PdP dan membantu menyusun perancangan untuk melaksanakan tindakan susulan. Kepentingan pentaksiran kepada murid pula adalah

untuk memahami tujuan mereka belajar, meningkatkan motivasi dan keyakinan diri dan memaklumkan kepada murid tentang tindakan susulan yang

perlu diambil untuk mereka mencapai standard yang ditetapkan.

Pelbagai kaedah pentaksiran digunakan untuk membolehkan penilaian yang lebih autentik dan holistik dapat dijalankan. Dua bentuk

pentaksiran dijalankan, iaitu pentaksiran formatif dan pentaksiran sumatif. Pentaksiran formatif dijalankan secara berterusan dalam proses

pembelajaran dan pengajaran. Maklumat yang diperolehi memberi maklum balas tentang sejauhmana sesuatu hasil pembelajaran telah dikuasai. Guru

dapat mengetahui kelemahan dan kekuatan serta potensi seseorang murid. Kelemahan murid yang dikenal pasti perlu diatasi melalui aktiviti


pemulihan dan kekuatan murid perlu ditingkatkan melalui aktiviti pengayaan. Contoh pentaksiran formatif : latihan, kerja rumah, kuiz, lembaran kerja,

tugasan, pemerhatian dan lain-lain yang bersesuaian. Pentaksiran Sumatif pula dikaitkan dengan pentaksiran pada akhir unit pembelajaran, penggal,

bulan atau tahun. Memberikan nilai yang membezakan pencapaian seseorang murid dengan murid yang lain dan seringkali digunakan untuk membuat

pemilihan. Contoh ujian sumatif: ujian topical, ujian bulanan, peperiksaan penggal dan lain-lain ujian yang bersesuaian.

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) adalah satu dokumen yang mengintegrasikan antara standard kurikulum dan standard

pentaksiran. DSKP merupakan satu dokumen lengkap tentang maklumat kurikulum yang dilaksanakan bagi setiap tahun persekolahan. DSKP turut

menyenaraikan pendahuluan, matlamat, objektif, fokus matapelajaran, organisasi kandungan, status, peruntukan waktu, strategi pengajaran dan

pembelajaran, kreativiti guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran, pentaksiran dan penutup. DSKP juga menyenaraikan standard kandungan,

standard pembelajaran dan standard prestasi yang perlu dilalui oleh guru dan murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi setiap tahun

pembelajaran.

Standard Kandungan:

Standard Kandungan adalah penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan serta boleh tunjukkan melalui perubahan

tingkah laku dalam satu tempoh persekolahan, merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.

Standard Pembelajaran:

Standard Pembelajaran adalah satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard

kandungan.

Standard Prestasi:

Standard Prestasi adalah satuy set kriteria umum yang menunjukkan tahap-tahap penguasaan murid sebagai petunjuk bahawa sesuatu perkara itu

telah dikuasai.

Tahap Penguasaan:

Kriteria pencapaian yang berasaskan setiap kelompok standard kandungan dan standard pembelajaran yang telah ditetapkan


Himpunan Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi ini akan digunakan oleh guru untuk mengukur tahap

penguasaan yang boleh dicapai oleh murid setelah berlakunya interaksi antara guru dan murid dalam sesi PdP. Bagi menentukan tahap penguasaan

murid, guru mesti menghabiskan satu standard kandungan dan keseluruhan standard pembelajaran yang berkenaan dalam waktu PdP yang ditetapkan.

Standard Kandungan dan himpunan Standard Pembelajaran ini disebut sebagai kelompok. Prestasi murid akan ditentukan oleh guru setelah mereka

menghabiskan setiap kelompok standard kandungan dan standard pembelajaran yang telah ditetapkan dalam interaksi antara guru dan murid. Tafsiran

tahap penguasaan secara umum telah dibangunkan untuk memudahkan setiap subjek menentukan apakah tahap penguasaan yang perlu dicapai oleh

murid bagi memastikan seseoramg murid telah mencapai standard yang telah ditetapkan bagi setiap mata pelajaran.

Tafsiran Tahap Penguasaan Secara Umum

TAHAP TAFSIRAN

1 Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara

yang asas.

2 Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan

apa yang telah dipelajari.

3 Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

4 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

5 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara

sistematik serta tekal dan bersikap positif.

6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu

secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.


Pernyataan Umum Tahap Penguasaan Pendidikan Islam

Tahap Penguasaan

Pernyataan Standard

1 ILMU Murid dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan nilai

dalam setiap kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.

2 AMALI Murid dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai

secara praktik dalam kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.

3 AMALAN

Murid dapat menjelaskan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai

daripada kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing dalam

kehidupan harian.

4 ILTIZAM

Murid berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan

nilai daripada kandungan yang dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggung

jawab melaksanakannya dalam kehidupan harian.

5 PENGHAYATAN

Murid berkebolehan memberikan justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan yang

dilakukan dalam kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai

daripada kandungan yang dipelajari.

6 PENTABIATAN

Murid berkebolehan merumuskan pengetahuan, mengaplikasikan kemahiran dan nilai

daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta

mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi

atau boleh membimbing orang lain.


PENUTUP

Kandungan kurikulum ini digubal untuk memenuhi keperluan setiap Muslim dari segi fardhu ain dan fardhu kifayah bagi mencapai kebahagiaan di dunia

dan akhirat, bersesuaian dengan peringkat dan keupayaan murid sekolah rendah.


ن��م��א�� ن��م�� ن��م��א�� ن��م�� ن��م��א�� ن��م�� ن��م��א�� ن��م��)@KSSR(

ÑçbmÑçbmÑçbmÑçbm@ @@ @@ @@ @æõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏ@ @@ @@ @@ �än�@…‰†än�@…‰†än�@…‰†än†‰…@@@@@تفسرين@

1@ @ìàÜÇ@ @†í‰ìß@oÏa…@@÷b�a@ðõb�aìÌßðýîã@æa…@æ�çbà×@LæaìçbnÌÏðýîã@æa…@æ�çbà×@LæaìçbnÌÏðýîã@æa…@æ�çbà×@LæaìçbnÌÏðýîã@æa…@æ�çbà×@LæaìçbnÌÏ@åËë†ãb×@Òbîn�@�a…@ðŠuýÏ…@Íí@Íî�bß@æõbíbÏëd×@pìØîÌß٢N@ @

2@ @ïÜàÇ@ @†í‰ìß@oÏa…@Ñî�ãì×@åØ�ÜväßÑî�ãì×@åØ�ÜväßÑî�ãì×@åØ�ÜväßÑî�ãì×@åØ�Üväß@@ëbmaå×bãìšÌßå×bãìšÌßå×bãìšÌßå×bãìšÌß@bà×@LæaìçbnÌÏ@ðýîã@æa…@æ�çÙîn×ŠÏ@a‰b‚�Ùîn×ŠÏ@a‰b‚�Ùîn×ŠÏ@a‰b‚�Ùîn×ŠÏ@a‰b‚�@@�a…åËë†ãb×@ðŠuýÏ…@Íí@

Íî�bß@æõbíbÏëd×@pìØîÌß٢N@ @

3@ @åÜàÇ@ @†í‰ìß@oÏa…@�Üväß�Üväß�Üväß�ÜväßåØåØåØåØ@@æa…î�bØîÜÐÌßî�bØîÜÐÌßî�bØîÜÐÌßî�bØîÜÐÌßåØåØåØåØ@@†Ï‰…@ðýîã@æa…@æ�çbà×@LæaìçbnÌÏåËë†ãb×@ðŠuýÏ…@Íí@@æõbíbÏëd×@pìØîÌßÍî�bß٢@@åÏë†îè×@�a…åí‰bçN@ @

4@ @âaŒnÛa@ @†í‰ìß@åèîÛìj×Ši@åØía‰ìèÌßåØía‰ìèÌßåØía‰ìèÌßåØía‰ìèÌß@@æa…î�bØîÜÐÌßî�bØîÜÐÌßî�bØîÜÐÌßî�bØîÜÐÌßåØåØåØåØ@@@@@†Ï‰…@ðýîã@æa…@æ�çbà×@LæaìçbnÌÏåËë†ãb×@@a‰b‚�@ðŠuýÏ…@ÍíêìšËì�ŠiêìšËì�ŠiêìšËì�ŠiêìšËì�Ši@M@M@M@M@@@@

êìšËì�êìšËì�êìšËì�êìšËì�@æa…æa…æa…æa…@@@@laìvËìšÌmŠilaìvËìšÌmŠilaìvËìšÌmŠilaìvËìšÌmŠi@@@@@sä×bãb�ÔÜß@åÏë†îè×@�a…åí‰bçN@ @

5@ @åmbîzÌÏ@ @†í‰ìß@åèîÛìj×Ši@í�¾åØ@@ï�bØîÐîn�ìu@ï�bØîÐîn�ìu@ï�bØîÐîn�ìu@ï�bØîÐîn�ìubmŠ�bmŠ�bmŠ�bmŠ�@@@@òßbÔn�aòßbÔn�aòßbÔn�aòßbÔn�a@@Ò…bçŠm@åÏë†îè×@�a…@å×ì×ü…@Íí@åÓ†äîmæaìçbnÌÏ@å×Š�a…Ši@åí‰bç@L

@†Ï‰…@ðýîã@æa…@æ�çbà×åËë†ãb×@ðŠuýÏ…@ÍíN@ @

6@ @³ÈîjĐäÏ@ @†í‰ìß@@åèîÛìj×ŠiåØ�ìßëŠßåØ�ìßëŠßåØ�ìßëŠßåØ�ìßëŠß@@@LæaìçbnÌÏ@åØî�bØîÜÐÌß@†Ï‰…@ðýîã@æa…@æ�çbà×åËë†ãb×@ðŠuýÏ…@Íí@@åèiëŠÏ@Öìnäi@�a…

@ì×ü@éØÌîmbmŠ�bmŠ�bmŠ�bmŠ�@ð��@å×�ßbÐ¾ð��@å×�ßbÐ¾ð��@å×�ßbÐ¾ð��@å×�ßbÐ¾��@@@@åäîÐàîÐ×åäîÐàîÐ×åäîÐàîÐ×åäîÐàîÐ×@@æa…@ôìÔmŠi@Íí@Î‰ëd�@ðb™bj�éîÛìiéîÛìiéîÛìiéîÛìi@@@@ïçìnãì�…ïçìnãì�…ïçìnãì�…ïçìnãì�…@@@@ëbma@@@@ÛìiÛìiÛìiÛìiåíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîåíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîåíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîåíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîN @ @


�� غ�دא��م��ن��א�� ن��א�� ن��א�� ن��א�� ن�ن��م��ن��م��ن��م��ن��م��غ�دא��م��ن� ��غ�دא��م��ن� ��غ�دא��م��ن� �� !�"!�"!�"!�"�� #�#�#�#KSSR��$$$$� ��

@I„bj¾„bj¾„bj¾„bj¾Hالقرءان @

1N @†Ï‰…@éîÜîÏŠm@ñ‰ì�@„bj¾القرءان sãõb�bjàÏ@åØÜàÈÌß@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@Þìni@åË…N

ÑçbmÑçbmÑçbmÑçbm@ @@ @@ @@ @æõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏ@ @@ @@ @@ @æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�@ @@ @@ @@ @

1@ @ìàÜÇ@ @@†í‰ìß�@„bj¾@éîÛìiñ‰ì٢@ìnämŠmN@ @

2@ @ïÜàÇ@ @@†í‰ìßñ‰ì�@„bj¾@éîÛìi٢@Õíõbi@åË…@ìnämŠmN@ @

3@ @åÜàÇ@ @@†í‰ìßñ‰ì�@„bj¾@éîÛìi٢@@åË…@ìnämŠm@åÏë†îè×@�a…@åØÜàÇ…@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@Þìniåí‰bçN@ @

4@ @âaŒnÛa@ @†í‰ìß@@åèîÛìj×Ši„bj¾@ñ‰ì�٢@âaŒnÛaŠi@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@Þìni@åË…@ìnämŠm@„bj¾@القرءانN@ @

5@ @zÌÏ@³íb@ @†í‰ìß@ñ‰ì�@„bj¾@åèîÛìj×Ši٢@@„bj¾@òßbÔn�a@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@Þìni@åË…@ìnämŠmالقرءانN@ @

6@ @³ÈîjĐäÏ@ @†í‰ìß@ñ‰ì�@„bj¾@åèîÛìj×Ši٢@@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõb�bi@ïçìnãì�…@éîÛìi@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@Þìni@åË…@ìnämŠm

åíõü@Î‰ëaN@ @


@IÅÐzÌßÅÐzÌßÅÐzÌßÅÐzÌßH القرءان @

1N ‰…@éîÜîÏŠm@ñ‰ì�@„bj¾@†Ïالقرءان sãõb�bjàÏ@åØÜàÈÌß@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@Þìni@åË…N

2N ÅÐzÌß@@†Ï‰…@ñ‰ìالقرءان� åí‰bç@ñ…bjÇ@æa…@ñý•@�a…@æõb�bi@ÖìnãëaN

ÑçbmÑçbmÑçbmÑçbm@ @@ @@ @@ @æõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏ@ @@ @@ @@ @æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�

1@ @ìàÜÇ@ @@†í‰ìß@éîÛìiÅÐzÌß@ñ‰ì�٢@ìnämŠmN@ @

2@ @ïÜàÇ@ @†í‰ìß@@éîÛìiÅÐzÌß@ñ‰ì�٢@Õíõbi@åË…@ìnämŠmN@ @

3@ @åÜàÇ@ @†í‰ìß@i@éîÛìÅÐzÌß@ñ‰ì�٢@@åÏë†îè×@�a…@åØÜàÇ…@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@Þìni@åË…@ìnämŠmåí‰bçN@ @

4@ @âaŒnÛa@ @†í‰ìß@@åèîÛìj×ŠiÅÐzÌß@ñ‰ì�٢@âaŒnÛaŠi@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@Þìni@åË…@ìnämŠm@ÅÐzÌß@القرءانN@ @

5@ @@³íbzÌÏ@ @†í‰ìß@@åèîÛìj×ŠiÅÐzÌß@ñ‰ì�٢@@òßbÔn�a@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@Þìni@åË…@ìnämŠmzÌßÅÐ@القرءانN@ @

6@ @³ÈîjĐäÏ@ @†í‰ìß @åèîÛìj×ŠiÅÐzÌß@ñ‰ì�٢@@éîÛìi@ëbma@sãõb�bi@ïçìnãì�…@éîÛìi@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@Þìni@åË…@ìnämŠm

åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾N@ @


æaõŠÔÛa IIIIåàèÐ×åàèÐ×åàèÐ×åàèÐ×HHHH@ @

1N @ïàè¾@sãŠubÌÏ@ïmbîy…@æa…@åØÜàÇ…@Öìnãëa@éîÜîÏŠm@ñ‰ì�@Òa�i@…ì–ÔßN@ @ÑçbmÑçbmÑçbmÑçbm@ @@ @@ @@ @æõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏ@ @@ @@ @@ @æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�

1@ @ìàÜÇ@ @†í‰ìß@ñ‰ì�@´mŠÌÏ@æa…@åÜäÌÏ@å×bmbrß٢@ìnämŠmN@ @

2@ @ïÜàÇ@ @†í‰ìß@ñ‰ì�@ð‰…@òía@´mŠÌÏ@æa…@åÜäÌÏ@åØ�Üväß٢@ìnämŠmN@ @

3@ @åÜàÇ@ @†í‰ìß@æa…@åØ�Üväß@ñ‰ì�@ð‰…@òía@æŠubÌÏ@åØî�bØîÜÏbÌß٢@åí‰bç@åÏë†îè×@�a…@ìnämŠm@N@ @

4@ @âaŒnÛa@ @@†Ï‰…@æŠubÌÏ@åØî�bØîÜÏbÌß@æa…@åØía‰ìèÌß@†í‰ìßì�ñ‰٢@@ìnämŠm دان برالتزامåí‰bç@åÏë†îè×@�a…@säØÜàÈÌßN@ @

5@ @@³íbzÌÏ@ @@†í‰ìß�î�îÛbãbÌß@@†Ï‰…@æŠubÌÏñ‰ì�٢@@ìnämŠm دان استقامةåí‰bç@åÏë†îè×@�a…@säØÜàÈÌßN@ @@ @@ @@ @

6@ @³ÈîjĐäÏ@ @@†í‰ìßåØ�ìßëŠß@@†Ï‰…@æŠubÌÏñ‰ì�٢@@ìnämŠm دان استقامة@bmŠ�@åí‰bç@åÏë†îè×@�a…@säØÜàÈÌß@éîÛìi

nãì�…åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@säÜàÇ@ïçìN@ @

@ @


æaõŠÔÛa@I†íì£†íì£†íì£†íì£H@ @

1N @òía@æõb�bjàÏ@åØÜàÈÌßæaõŠÔÛa@†íì£Ši@åË…N


1@ @ìàÜÇ@ @†í‰ìß@�Ï@ÝäÌß@éîÛìi@åËìmìÏ@„bj¾@æa…@�@òía القرءانìnämŠm@†íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@ÍíN@ @

2@ @ïÜàÇ@ @†í‰ìß@�Ï@ÝäÌß@éîÛìi@æa…@�@òía@åËìmìÏ@„bj¾ القرءانìnämŠm@†íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí@Õíõbi@åË…N@ @

3@ @åÜàÇ@ @†í‰ìß@@„bj¾@éîÛìiæa…@Ìßbî�bØîÜÏåØ@@ìnämŠm@†íì£@âìØyåË…@ÞìniN@ @

4@ @âaŒnÛa@ @†í‰ìß@@åèîÛìj×Ši@âa�ÛaŠi@æa…@òía@„bj¾@æaõŠÔÛaìnämŠm@†íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí@@åË…ÞìniN@ @

5@ @³íbzÌÏ@ @†í‰ìß@ìj×Ši@òía@„bj¾@åèîÛ@æaõŠÔÛaìnämŠm@†íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí@@åË…éßbÔn�a@a‰b‚�@ÞìniN@ @

6@ @³ÈîjĐäÏ@ @†í‰ìß@@òía@„bj¾@åèîÛìj×Ši@æaõŠÔÛaìnämŠm@†íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí@@åË…éîÛìi@bmŠ�@éßbÔn�a@a‰b‚�@Þìni@

@sãõb�bi@ïçìnãì�…ëbma@åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìiN@ @

@ @


@احلديث @

1N @æa…@„bj¾@ïàè¾٢حديث@sãŠubÌÏ@ïmbîy…@æa…@åØÜàÇ…@Öìnãëa@éîÜîÏŠmN@ @ÑçbmÑçbmÑçbmÑçbm@ @@ @@ @@ @æõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏ@ @@ @@ @@ @æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�

1@ @ìàÜÇ@ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß@حديث@säèºŠm@æa…N@ @

2@ @ïÜàÇ@ @†í‰ìß@@åØ�Üväßåmìnãìm@حديث@ìnämŠm@säØØîn×ŠÐ¾@æa…N@ @

3@ @åÜàÇ@ @@†í‰ìßåØ�Üväß@bÌß@æa…î�bØîÜÏåØ@åmìnãìm@حديث@ìnämŠm@ë†îè×@�a…åí‰bç@åÏN@ @

4@ @âaŒnÛa@ @@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß@åmìnãìmحديث@@êìšËì�Ši@a‰b‚�@säØÜàÈÌß@æa…@ìnämŠm@M@åí‰bç@åÏë†îè×@�a…@êìšËì�N@ @

5@ @@³íbzÌÏ@ @@†í‰ìß�î�îÛbãbÌß@åmìnãìm@حديث@ìnämŠm@@åÏë†îè×@�a…@sä×bãb�ÔÜß@åÌînäÐ×@ï�bØîÐîn�ìu@åØí�¾@æa…

åí‰bçN@ @@ @@ @@ @

6@ @³ÈîjĐäÏ@ @@æa…@åØ�ìßëŠß@†í‰ìß@åmìnãìm@åØÜàÈÌßحديث@ìnämŠm@@bmŠ�@åí‰bç@åÏë†îè×@�a…@säÌînäÐ×@ïmbîzÌß@æa…@éîÛìi

åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@säÜàÇ@ïçìnãì�…N@ @

@ @


ñ†îÔÇñ†îÔÇñ†îÔÇñ†îÔÇ@ @

1N âb™aŠi@åÏë†îè×@�a…@Íînäîi@æa…@åÌšÏ@ðb™bj�@ñ†îÔÇ@÷b�a@�Ôîß@æa…@ïàè¾N


1@ @ìàÜÇ@ @å×bmbrß@†í‰ìß@Ñî�ãì×@ñ†îÔÇ@÷b�aN@ @

2@ @ïÜàÇ@ @Ñî�ãì×@åØ�Üväß@†í‰ìß@ñ†îÔÇN@ @

3@ @åÜàÇ@ @@†í‰ìßÑî�ãì×@åØ�Üväß@@@ñ†îÔÇ@åØî�bØîÜÐÌß@æa…äàèÐ×s@@åÏë†îè×@�a…åí‰bçN@ @

4@ @âaŒnÛa@ @@†í‰ìßåØía‰ìèÌß@åàèÐ×@Ñî�ãì×@åí‰bç@åÏë†îè×@�a…@åÌšÏ@ðb™bj�@säØí…bväß@åË…@ñ†îÔÇN@ @

5@ @@³íbzÌÏ@ @@�î�îÛbãbÌß@†í‰ìß×åàèÐ@Ñî�ãì×@åí‰bç@åÏë†îè×@�a…@åÓ†äîm@÷b�a@ðb™bj�@säØí…bväß@æa…@ñ†îÔÇN@ @@ @@ @@ @

6@ @³ÈîjĐäÏ@ @@åØ�ìßëŠß@†í‰ìßåàèÐ×@Ñî�ãì×@@åí‰bç@åÏë†îè×@�a…@åÓ†äîm@÷b�a@ðb™bj�@säØí…bväß@bmŠ�@ñ†îÔÇ@æa…

ïçìnãì�…@éîÛìi @ëbmaåíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìiN@ @

@ @


ñ…bjÇñ…bjÇñ…bjÇñ…bjÇ@ @

1N …bjÇ@÷b�a@åØÜàÈÌß@æa…@ïàè¾@åmìnãìm@ïçìä¾@ðb™bj�@ñفرض عني دان فرض كفايةN


1@ @ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìßÑî�ãì×@ñ…bjÇ@÷b�aN@ @

2@ @ïÜàÇ@ @@åØØîn×ŠÐ¾@æa…@åØ�Üväß@†í‰ìßÑî�ãì×@@ñ…bjÇN@ @

3@ @åÜàÇ@ @@åØî�bØîÜÐÌß@æa…@åØ�Üväß@†í‰ìßÑî�ãì×@@åí‰bç@åÏë†îè×@�a…@Þìni@åË…@ñ…bjÇN@ @

4@ @ÛaâaŒn@ @@†í‰ìßßía‰ìèÌåØ@æa…@@åØÜàÈÌßÑî�ãì×@@åí‰bç@åÏë†îè×@�a…@bã‰ìÐ�@a‰b‚�@ñ…bjÇN@ @

5@ @@³íbzÌÏ@ @†í‰ìß@ß�î�îÛbãbÌ@@åØÜàÈÌß@æa…Ñî�ãì×@@åí‰bç@åÏë†îè×@�a…@òßbÔn�a@bmŠ�@bã‰ìÐ�@a‰b‚�@ñ…bjÇN@ @

6@ @³ÈîjĐäÏ@ @@†í‰ìßß�ìßëŠåØ@æa…@@åØÜàÈÌßÑî�ãì×@@×@�a…@òßbÔn�a@a‰b‚�@ñ…bjÇbmŠ�@åí‰bç@åÏë†îè@ïçìnãì�…@éîÛìi

@ëbmaåíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìiN@ @

@ @


ê��ê��ê��ê��@ @

1N a†äîši@†Ð×@æõbnäî‚×@÷a‰@�bäß@ï™bi@áÜ�ë@éîÜÇ@�a@óÜ•@�a@Þì�‰@ê��@†Ï‰…@‰bjnÇa@ÝîjàÌß@æa…@ïàè¾@ @ÑçbmÑçbmÑçbmÑçbm@ @@ @@ @@ @æõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏ@ @@ @@ @@ @æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�

1@ @ìàÜÇ@ @@�a@Þì�‰@ê��@å×bmbrß@†í‰ìß�

2@ @ïÜàÇ@ @väß@†í‰ìß@�a@Þì�‰@ê��@†Ï‰…@aìîn�íŠÏ@åØ�Ü�@ @

3@ @åÜàÇ@ @@�a@Þì�‰@ê��@aìîn�íŠÏ@åØ�Üväß@†í‰ìß�@åÏë†îè×@�a…@t‰bjnÇa@åØî�bØîÜÐÌß@æa… åí‰bçN@ @

4@ @âaŒnÛa@ @@†í‰ìßßía‰ìèÌåØ@@�a@Þì�‰@ê��@aìîn�íŠÏ�@@a‰b‚�@åí‰bç@åÏë†îè×@�a…@t‰bjnÇa@åØî�bØîÜÐÌß@æa…

@êìšËì�Ši–@êìšËì�N@ @

5@ @íbzÌÏ@³@ @@�a@Þì�‰@ê��@aìîn�íŠÏ@�î�îÛbãbÌß@†í‰ìß�@@åÏë†îè×@�a…@òßbÔn�a@a‰b‚�@t‰bjnÇa@åØî�bØîÜÐÌß@æa…

åí‰bçN@ @@ @@ @@ @

6@ @³ÈîjĐäÏ@ @@�a@Þì�‰@ê��@aìîn�íŠÏ@åØ�ìßëŠß@†í‰ìß�@@†Ð×@bnäî�@÷a‰@åØÓì¬ìäß@ï™bi@t‰bjnÇa@åØî�bØîÜÐÌß@æa…

@�a@Þì�‰�@åí‰bç@åÏë†îè×@�a…@åÓ†äîm@ðõìÛýß@åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnãì�…@éîÛìi@bmŠ�N@ @

@ @


l…al…al…al…a@ @

1N ïàè¾L@ðýîã@ïmbîzÌß@æa…@åØÜàÈÌßاخالق@@٢@åí‰bç@åÏë†îè×@�a…N@ @ÑçbmÑçbmÑçbmÑçbm@ @@ @@ @@ @æõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏ@ @@ @@ @@ @æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�æ��ØnäÏ@…‰†än�

1@ @ìàÜÇ@ @†í‰ìß@@å×bmbrßÑî�ãì×@l…a@÷b�aN@ @

2@ @ïÜàÇ@ @†í‰ìß@@åØØîn×ŠÐ¾@æa…@åØ�ÜväßÑî�ãì×@l…aN@ @

3@ @åÜàÇ@ @Üväß@†í‰ìßæa…@åØ�@@åØî�bØîÜÐÌßÑî�ãì×@Þìni@åË…@l…aN@ @

4@ @âaŒnÛa@ @@†í‰ìßåØía‰ìèÌß@æa…@@åØÜàÈÌßÑî�ãì×@@êìšËì�Ši@a‰b‚�@l…a–@åí‰bç@åÏë†îè×@�a…@êìšËì�N@ @

5@ @@³íbzÌÏ@ @@†í‰ìßæa…@�î�îÛbãbÌß@@åØÜàÈÌßÑî�ãì×@åí‰bç@åÏë†îè×@�a…@òßbÔn�a@a‰b‚�@l…aN@ @@ @@ @@ @

6@ @³ÈîjĐäÏ@ @†í‰ìß@æa…@åØ�ìßëŠß@ÜàÈÌß@åØÑî�ãì×@@Î‰ëa@Íîjàîj¾@ëbma@ïçìnãì�…@éîÛìi@bmŠ�@òßbÔn�a@a‰b‚�@l…a

åíõüN@ @

@ @


ðëbuðëbuðëbuðëbu@ @

1N b�Ìi@bía…ìi@å�í‰aë@ðb™bj�@síõbnäî‚äß@bmŠ�@ðëbu@�îÛìäß@æa…@„bj¾N


1@ @ìàÜÇ@ @„bj¾@Lpìjrß@éîÛìi@†í‰ìß@@�îÛìäß@æa…@pb×@ì×ì�@LÒëŠyìm@�a…@æõbmb×ŠÏ@æa…å�îÛ@ðëbuN@ @

2@ @ïÜàÇ@ @�îÛìäß@æa…@„bj¾@Lpìjrß@éîÛìi@†í‰ìß@@pb×@ì×ì�@LÒëŠyå�îÛìm@�a…@æõbmb×ŠÏ@æa…@@åË…@ðëbuÕíõbiN@ @

3@ @åÜàÇ@ @�îÛìäß@æa…@„bj¾@Lpìjrß@éîÛìi@†í‰ìß@@pb×@ì×ì�@LÒëŠyå�îÛìm@�a…@æõbmb×ŠÏ@æa…@Þìni@åË…@ðëbuN@ @

4@ @âaŒnÛa@ @�îÛìäß@æa…@„bj¾@åèîÛìj×Ši@†í‰ìß@ëŠy@pb×@ì×ì�@LÒå�îÛìm@�a…@æõbmb×ŠÏ@æa…@@åË…@ðëbu@æa…@Þìni

éÛìØ�…@sä×bía…ìj¾N@ @

5@ @@³íbzÌÏ@ @�îÛìäß@æa…@bäîj¾@L„bj¾@åèîÛìj×Ši@†í‰ìß@å�îÛìm@�a…@÷@Ùîm@ëbma@pbía@ðëbu@å�ëŠmŠi@æa…@Þìni@åË…N@ @

6@ @³ÈîjĐäÏ@ @�a…@÷@Ùîm@ëbma@pbía@�îÛìäß@æa…@bäîj¾@L„bj¾@åèîÛìj×Ši@†í‰ìß@@éîÛìi@bmŠ�@Þìni@åË…@ðëbu@å�îÛìm

åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnãì�…N@ @


âìÛìØí‰ì×âìÛìØí‰ì×âìÛìØí‰ì×âìÛìØí‰ì×@@@@…‰†än�…‰†än�…‰†än�…‰†än�@@@@åÔí†í†äÏåÔí†í†äÏåÔí†í†äÏåÔí†í†äÏ@@@@âý�gâý�gâý�gâý�g@ @@ @@ @@ @æìçbmæìçbmæìçbmæìçbm@@@@áîÛáîÛáîÛáîÛ@ @@ @@ @@ @

…‰†än�@åËë†ãb×@ @…‰†än�@æŠuýjàÏ@ @Ñçbm@ @æõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏ@ @…‰†än�@ï�bn�íŠÏ@ @

@@القرءان@@. 1 @1.1 æõb�bi دان åÄÐy

1.1.1 „bj¾L@ÅÐzÌß@@æa…ÝàÈÌß@@ñ‰ì�îjÛaòäL@ñ‰ì�@Ûa‰†Ô@æa…

ñ‰ì�@ÛaÕÜÈ@@åË…niìÞ æa…@†íì£Ši@ @

@ @

1.1.1.1 @æa…@„bj¾ÅÐzÌß ñ‰ì�@òäîjÛa@ni@åË…ìÞ æa…@†íì£Ši@ @

1.1.1.2 @æa…@„bj¾ÅÐzÌß @ñ‰ì�Ûa‰†Ô@@Þìni@åË…æa…@†íì£Ši@ @

1.1.1.3 @æa…@„bj¾ÅÐzÌß @ñ‰ì�ÛaÕÜÈ@Þìni@åË… æa…@†íì£Ši

1.1.1.4 @ÝàÈÌß@æõb�bi دان@åÄÐy@�ñ‰ì@òäîjÛaL@ñ‰ì�@Ûa‰†Ô@æa…

ñ‰ì�@ÛaÕÜÈ@@bmŠ�@ñý•@�a…åÏë†îè×@åí‰bç

1@ @ìàÜÇ@ @LòäîjÛa@ñ‰ì�@„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß@ñ‰ì�@æa…@‰†ÔÛa ñ‰ì�@ÕÜÈÛaN@ @

2@ @ïÜàÇ@ @@ñ‰ì�@„bj¾@éîÛìi@†í‰ìßLòäîjÛa@ñ‰ì�@æa…@‰†ÔÛa ñ‰ì�@ÕÜÈÛa@@åË…ÕíõbiN@ @

3@ @åÜàÇ@ @@ñ‰ì�@„bj¾@éîÛìi@†í‰ìßLòäîjÛa@ñ‰ì�@æa…@‰†ÔÛa ñ‰ì�@ÕÜÈÛa@@åË…†íì£Ši@æa…@Þìni@@åÏë†îè×@�a…@åØÜàÇ…@bmŠ�åí‰bçN@ @

4@ @âaŒnÛa@ @@†í‰ìßåèîÛìj×Ši@@ñ‰ì�@„bj¾LòäîjÛa@ñ‰ì�@æa…@‰†ÔÛa ñ‰ì�@ÕÜÈÛa@@åË…Þìni@@bmŠ�@†íì£Ši@æa…âaŒnÛaŠi@@„bj¾القرءانN@ @

5@ @@³íbzÌÏ@ @@ñ‰ì�@„bj¾@åèîÛìj×Ši@†í‰ìßLòäîjÛa@ñ‰ì�@‰†ÔÛa@æa… ñ‰ì�@ÕÜÈÛa@@„bj¾@òßbÔn�a@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@Þìni@åË…القرءانN@ @

6@ @³ÈîjĐäÏ@ @@ñ‰ì�@„bj¾@åèîÛìj×Ši@†í‰ìßLòäîjÛa@ñ‰ì�@æa…@‰†ÔÛa ñ‰ì�@ÕÜÈÛa@@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@Þìni@åË…éîÛìi@@éîÛìi@ëbma@sãõb�bi@ïçìnãì�…

åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾N@ @


…‰†än�@åËë†ãb×@ @…‰†än�@æŠuýjàÏ@ @mÑçb@ @æõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏæõb�aìÌÏ@ @…‰†än�@ï�bn�íŠÏ@ @

@@القرءان@@. 1 @1.1 æõb�bi دان åÄÐy

1.1.1 „bj¾L@ÅÐzÌß@@æa…ÝàÈÌß@@ñ‰ì�òäîjÛaL@ñ‰ì�@Ûa‰†Ô@æa…

ñ‰ì�@ÛaÕÜÈ@@åË…niìÞ æa…@†íì£Ši@ @

@ @

1.1.1.1 @æa…@„bj¾ÅÐzÌß ñ‰ì�@òäîjÛa@

ni@åË…ìÞ æa…@†íì£Ši@ @

1.1.1.2 @æa…@„bj¾ÅÐzÌß @ñ‰ì�

Ûa‰†Ô@ni@åË…@Þìæa…@†íì£Ši@ @

1.1.1.3 @æa…@„bj¾ÅÐzÌß @ñ‰ì�

ÛaÕÜÈ@Þìni@åË… æa…@†íì£Ši

1.1.1.4 @ÝàÈÌß@æõb�bi دان@åÄÐy@

ñ‰ì�@òäîjÛaL@ñ‰ì�@Ûa‰†Ô@æa…

ñ‰ì�@ÛaÕÜÈ@@bmŠ�@ñý•@�a…

åÏë†îè×@åí‰bç

1@ @ìàÜÇ@ @@éîÛìi@†í‰ìßÅÐzÌß@LòäîjÛa@ñ‰ì�@ñ‰ì�@æa…@‰†ÔÛa ñ‰ì�@ÕÜÈÛaN@ @

2@ @ïÜàÇ@ @îÛìi@†í‰ìß@éÅÐzÌß@LòäîjÛa@ñ‰ì�@ñ‰ì�@æa…@‰†ÔÛa ñ‰ì�@@ÕÜÈÛaÕíõbi@åË…N @ @

3@ @åÜàÇ@ @@éîÛìi@†í‰ìßÅÐzÌß@LòäîjÛa@ñ‰ì�@ñ‰ì�@æa…@‰†ÔÛa ñ‰ì�@@ÕÜÈÛa

@åÏë†îè×@�a…@åØÜàÇ…@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@Þìni@åË…åí‰bçN @ @

4@ @âaŒnÛa@ @@åèîÛìj×Ši@†í‰ìßÅÐzÌß@LòäîjÛa@ñ‰ì�@ñ‰ì�@æa…@‰†ÔÛa ñ‰ì�@Ë…@ÕÜÈÛa@âaŒnÛaŠi@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@Þìni@åÅÐzÌß@æaõŠÔÛaN@ @

5@ @@³íbzÌÏ@ @@åèîÛìj×Ši@†í‰ìßÅÐzÌß@LòäîjÛa@ñ‰ì�@ñ‰ì�@æa…@‰†ÔÛa ñ‰ì�@@òßbÔn�a@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@Þìni@åË…@ÕÜÈÛaÅÐzÌß@æaõŠÔÛaN@ @

6@ @³ÈîjĐäÏ@ @†í‰ìß @åèîÛìj×ŠiÅÐzÌß@LòäîjÛa@ñ‰ì�@ñ‰ì�@æa…@‰†ÔÛa ñ‰ì�@

@Þìni@åË…@ÕÜÈÛa@sãõb�bi@ïçìnãì�…@éîÛìi@bmŠ�@†íì£Ši@æa…@ëbmaåíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìiN@ @



1.2@@åàèÐ×@@ @1.2.1 @L�î�îÛbãbÌß

æa…@ÝàÈÌß@ïmbîzÌß@@ñ‰ì�æìÇb½a@ @

1.2.1.1 ËŠäßåØ@@@åÜäÌÏæìÇb½a@ñ‰ì�@ @

1.2.1.2 ía‰ìèÌßåØ@m‰a@†Ï‰…@òía@ï

æìÇb½a@ñ‰ì�

1.2.1.3 åØ�ìßëŠß@@æŠubÌÏ@ñ‰ì�

æìÇb½a@@æa…åØníõbØËìiìèÌß@

÷b�@ì�ía@åË…

1.2.1.4 ÜàÈÌßåØ@@ïmbîzÌß@æa…

@æŠubÌÏæìÇb½a@ñ‰ì�

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìßåÜäÌÏL@@æa…@´mŠÌÏ@æŠubÌÏ@ñ‰ì�½aæìÇbN@ @

2 ïÜàÇ@ @@†í‰ìß@åØ�ÜväßåÜäÌÏL@@æa…@´mŠÌÏ@æŠubÌÏòía@@ñ‰ì�½aæìÇbN@ @

3 åÜàÇ@ @@†í‰ìßåØ�Üväß@åÜäÌÏL@@æa…@´mŠÌÏæŠubÌÏ@bmŠ�@åØî�bØîÜÐÌß@@ñ‰ì�@†Ï‰…@òía@æŠubÌÏ½aæìÇb@@åÏë†îè×@�a…åí‰bçN@ @

4 âaŒnÛa@ @@†í‰ìß@åØía‰ìèÌßåÜäÌÏL@@æa…@´mŠÌÏæŠubÌÏ@bmŠ�@åØî�bØîÜÐÌß@

@ñ‰ì�@†Ï‰…@æŠubÌÏ½aæìÇb@@âaŒnÛaŠi@æa…†îè×@�a…@säØÜàÈÌß@åÏëåí‰bçN@ @

5 @³íbzÌÏ@ @ß@†í‰ìß�î�îÛbãbÌ@@ñ‰ì�@†Ï‰…@æŠubÌÏ½aæìÇb@@òßbÔn�a@æa…@åÏë†îè×@�a…@säØÜàÈÌßåí‰bçN@ @

6

@ @@ @

³ÈîjĐäÏ@ @@ñ‰ì�@†Ï‰…@æŠubÌÏ@åØ�ìßëŠß@†í‰ìß½aæìÇb@@òßbÔn�a@æa…

@åÏë†îè×@�a…@säØÜàÈÌßåí‰bç@@bmŠ�éîÛìi@@ëbma@säÜàÇ@ïçìnãì�…ü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìiåíõN



1.2.2 @L�î�îÛbãbÌßæa…@ÝàÈÌß@ïmbîzÌß@ñ‰ì�@òÛŒÛŒÛa@ @

1.2.2.1 åØËŠäß@åÜäÌÏ@ñ‰ì�@òÛŒÛŒÛa@ @

1.2.2.2 ía‰ìèÌßåØ@ïm‰a@òía@†Ï‰…@

ñ‰ì�@òÛŒÛŒÛa@ @

1.2.2.3 �ìßëŠßæŠubÌÏ@åØ@ñ‰ì�@

@òÛŒÛŒÛa@æa…åØníõbØËìiìèÌß@

÷b�@ì�ía@åË…@ @

1.2.2.4 ÜàÈÌßåØ@æa…@ïmbîzÌß@

æŠubÌÏ@ñ‰ì�@ÛŒÛŒÛaò@ @

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìßåÜäÌÏL@@æa…@´mŠÌÏæŠubÌÏ@@ñ‰ì�òÛŒÛŒÛaN@ @

2 ïÜàÇ@ @@åØ�Üväß@†í‰ìßåÜäÌÏL@@æa…@´mŠÌÏæŠubÌÏ@@ñ‰ì�@òíaòÛŒÛŒÛaN@ @

3 åÜàÇ@ @@åØ�Üväß@†í‰ìßåÜäÌÏL@@æa…@´mŠÌÏæŠubÌÏ@bmŠ�@åØî�bØîÜÐÌß@@ñ‰ì�@†Ï‰…@òía@æŠubÌÏòÛŒÛŒÛa@@åÏë†îè×@�a…åí‰bçN@ @

4 âaŒnÛa@ @åÜäÌÏ@åØía‰ìèÌß@†í‰ìßL@@æa…@´mŠÌÏæŠubÌÏ@bmŠ�@åØî�bØîÜÐÌß@

@ñ‰ì�@†Ï‰…@æŠubÌÏòÛŒÛŒÛa@@âaŒnÛaŠi@æa…@åÏë†îè×@�a…@säØÜàÈÌßåí‰bçN@ @

5 @³íbzÌÏ@ @@†í‰ìß�î�îÛbãbÌß@@ñ‰ì�@†Ï‰…@æŠubÌÏòÛŒÛŒÛa@@òßbÔn�a@æa…@åÏë†îè×@�a…@säØÜàÈÌßåí‰bçN@ @

6 ³ÈîjĐäÏ@ @ŠubÌÏ@åØ�ìßëŠß@†í‰ìß@ñ‰ì�@†Ï‰…@æòÛŒÛŒÛa@@òßbÔn�a@æa…

@åÏë†îè×@�a…@säØÜàÈÌßåí‰bç@@bmŠ�éîÛìi@@ëbma@säÜàÇ@ïçìnãì�…

åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìiN



1.3@@@†íì£Z@ @1.3.1 æa…@��Ï@ÝäÌß

@Íí@òía@„bj¾ïËë†ãbÌß@@âìØy

†ß@Lòä×b�@áîß@LòÜÔÜÓ@@@æa…@a†ämÑÓë@ @

@ @@ @@ @@ @

1.3.1.1 æa…@��Ï@ÝäÌß „bj¾@ìÏåËìm@ïËë†ãbÌß@Íí@òía@âìØy@@†ß

@â‹üدان حريف@@â‹ü@†ßïàÜ×@åË…@Þìni@ @

1.3.1.2 æa…@��Ï@ÝäÌß „bj¾@åËìmìÏ@ïËë†ãbÌß@Íí@òía@âìØy@@‰bèÃaاخفاء ،شفوي@@…åË@مثلني@ادغام@دان شفويÞìni@ @

1.3.1.3 æa…@��Ï@ÝäÌß „bj¾@åËìmìÏ@ïËë†ãbÌß@Íí@òía@âìØy@òÜÔÜÓ@åË…@Þìni@ @

1.3.1.4 äÌßæa…@��Ï@Ý „bj¾@åËìmìÏ@ïËë†ãbÌß@Íí@òía@@a†ämÑÓë@åË…@Þìni@ @

1 ìàÜÇ@ @@òía@„bj¾@æa…@��Ï@ÝäÌß@éîÛìi@†í‰ìßالقرءان@†íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí@

ادغام ، اخفاء شفوي، اظهار شفوي، مد الزم حريف، مد الزم كلمي .وقف تندا دان ، قلقلةمثلني

2 ïÜàÇ@ @¾@æa…@��Ï@ÝäÌß@éîÛìi@†í‰ìß@òía@„bjالقرءان@†íì£@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí@

ادغام ، اخفاء شفوي، اظهار شفوي، مد الزم حريف، مد الزم كلمي Õíõbi@åË…N وقف تندا دان مثلني، قلقلة

3 åÜàÇ@ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß@@òíaالقرءان @æa…åØî�bØîÜÐÌß@†íì£@âìØy@زم مد ال

ام مثلني، قلقلةادغ، اخفاء شفوي، اظهار شفوي، حريف، مد الزم كلمي Þìni@åË…N وقف تندا دان

4 âaŒnÛa@ @@òía@„bj¾@âaŒnÛaŠi@æa…@åèîÛìj×Ši@†í‰ìßالقرءان@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí@†íì£@

ادغام ، اخفاء شفوي، اظهار شفوي، مد الزم حريف، مد الزم كلمي@.…Þìni@åË وقف تندا دان مثلني، قلقلة @

5 @³íbzÌÏ@ @@òía@„bj¾@åèîÛìj×Ši@†í‰ìßلقرءانا@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí@†íì£@ مد الزم

ادغام مثلني، قلقلة، اخفاء شفوي، اظهار شفوي، حريف، مد الزم كلمي .�‚Þìni@åË…òßbÔn�a@a‰b@ وقف تندا دان

6 ³ÈîjĐäÏ@ @

@òía@„bj¾@åèîÛìj×Ši@†í‰ìßالقرءان@âìØy@ïËë†ãbÌß@Íí@†íì£@ مد الزم ادغام مثلني، قلقلة، فوياخفاء ش، اظهار شفوي، حريف، مد الزم كلمي

…�Þìni@åË…òßbÔn�a@a‰b‚�@éîÛìi@bmŠ�@sãõb�bi@ïçìnãì@@وقف تندا دانåíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbmaN



حديث@@@@.2

2.1 @L„bj¾�î�îÛbãbÌß@

æa…@ïmbîzÌß@حديث

�ÇbĐäß@@´ÐàîàÏ@Z@ @

@�a@Þì�‰@ÞbÓ�@Z@ @

علَى الْمرِء الْمسلمِ

ا السمع والطاعة فيم

أحب وكره إال أن

يؤمر مبعصية فإن أمر

مبعصية فال مسع وال

طاعة رواه مسلم

@ @

2.1.1@@@„bj¾حديث@@æa…äèºŠms@ @

2.1.2@@ßËŠäåØ@@…ì–Ôß´ÐàîàÏ@ @

2.1.3 @åØía‰ìèÌß@åÌînäÐ×

å×bãb�ÔÜß@@åmìnãìmحديث@ @

2.1.4 @åØ�Üväßa‰b�@�ÇbĐäß@

îàÏ´Ðà

2.1.5 �î�îÛbãbÌß@Ö†îm@òjÓbÇ@

�ÇbĐäß@´ÐàîàÏ@ @

2.1.6 ÝàÈÌß@æa…@ïmbîzÌß@@åmìnãìm

@حديث @

1 ìàÜÇ@ @@„bj¾@éîÛìi@†í‰ìßحديث@säèºŠm@æa…@@åmìnãìm@å×bmbrß@bmŠ�

@.ترسبوت حديث @

2 ïÜàÇ@ @@„bj¾@éîÛìi@†í‰ìßحديثL@säèºŠm@@æa…ämìnãìm@åØ�ÜväßbmŠ�@s@@a‰b�@åØØîn×ŠÐ¾�ÇbĐäß@´ÐàîàÏN

3 åÜàÇ@ @@„bj¾@éîÛìi@†í‰ìßحديثL@säèºŠm@bmŠ�@@æa…@åØ�Üväß

î�bØîÜÐÌßåØ@@åmìnãìmحديث@�ÇbĐäß@@´ÐàîàÏ@åÏë†îè×@�a…åí‰bçN

4 âaŒnÛa@ @†í‰ìß@@„bj¾@éîÛìiحديثL@säèºŠm@bmŠ�@@åØía‰ìèÌß@åmìnãìm�@حديثÇbĐäß@@´ÐàîàÏŠi@a‰b‚�@säØÜàÈÌß@æa…@êìšËì�@M@

êìšËì�@a…@åÏë†îè×@�åí‰bçN@ @

5 @³íbzÌÏ@ @@„bj¾@éîÛìi@†í‰ìßحديث@æa…@säèºŠm@L�î�îÛbãbÌß@@åmìnãìmحديث@´ÐàîàÏ@�ÇbĐäß@åØí�¾@Lï�bØîÐîn�ìu@@æa…@sä×bãb�ÔÜß@åÌînäÐ×

åí‰bç@åÏë†îè×@�a…@säØÜàÈÌß@òßbÔn�aN@ @

6

³ÈîjĐäÏ@ @@ @

@„bj¾@éîÛìi@†í‰ìßحديث@a…@åØ�ìßëŠß@LsäèºŠm@æa…@åØÜàÈÌß@æ@åmìnãìmحديث@@´ÐàîàÏ@�ÇbĐäß@�a…@säÌînäÐ×@ïmbîzÌß@æa…

@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@säÜàÇ@ïçìnãì�…@éîÛìi@bmŠ�@åí‰bç@åÏë†îè×åíõüN@ @



3.@@@ñ†îÔÇ

3.1 �îÔîß@æa…@åØînÓìj¾@÷b�a@Ñî�ãì×@�a@

Šiصيفت@ñ…a‰a

@ @

3.1.1@@åØËŠäß@…ì–Ôß@�îÔîß �a@Šiصيفت@ñ…a‰a@ @

3.1.2 åØ�Üväß@@ïÜÔã@ÝîÛ…æa…@@ïÜÔÇ�a@Šiصيفت@ñ…a‰a@ @

3.1.3@@åØníõbØËìiìèÌß@å�×@�îÔîß �a@Šiصيفت@ñ…a‰a@@�a…

@åÏë†îè×åí‰bç@ @

3.1.4 �î�îÛbãbÌß@òjÓbÇ@@Ö†îm�îÔîß �a@Šiارادة@صيفت@ @

3.1.5@@åØînÓìj¾@@@ðŠí…@åäîÔî×@�a@Ò…bçŠmبرصيفت@ñ…a‰a

åË… @÷bînäمرضا�ðõ sãaìnän×

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìßÑî�ãì×@@÷b�a�a@Šiصيفت@ñ…a‰aN@ @

2 ïÜàÇ@ @@åØ�Üväß@†í‰ìß@Ñî�ãì×÷b�a@�a@Šiصيفت@ñ…a‰aN@ @

3 åÜàÇ@ @@æa…@åØ�Üväß@†í‰ìßåØî�bØîÜÐÌß@åàèÐ×@@Ñî�ãì×@÷b�a�a@

Šiصيفت@ñ…a‰a@@åÏë†îè×@�a…åí‰bçN@ @

4 âaŒnÛa@ @@†í‰ìßåØía‰ìèÌß@åàèÐ×@Ò…bçŠm@�a@رصيفتب@ñ…a‰a@@åË…

b™bj�@säØí…bväß@åÌšÏ@ð@åÏë†îè×@�a…åí‰bçN@ @

5 @³íbzÌÏ@ @@†í‰ìß�î�îÛbãbÌß@åàèÐ×@@Ò…bçŠm�a@oÐî•Ši@ñ…a‰a@@æa…

@åÏë†îè×@�a…@åÓ†äîm@÷b�a@ðb™bj�@säØí…bväßåí‰bçN@ @

6 ³ÈîjĐäÏ@ @

@†í‰ìßåØ�ìßëŠß@åàèÐ×@Ò…bçŠm@�a@oÐî•Ši@ñ…a‰a@@bmŠ�

m@÷b�a@ðb™bj�@säØí…bväß@åÏë†îè×@�a…@åÓ†äîåí‰bç@éîÛìi@æa…@

ïçìnãì�… åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbmaN



3.2@@�îÔîß@æa…@åØînÓìj¾@÷b�a@Ñî�ãì×@�a@

Šiعلم@صيفت@ @

3.2.1 åØËŠäß@…ì–Ôß@�îÔîß �a@Šiعلم صيفت@ @

3.2.2 åØ�Üväß@@ïÜÔã@ÝîÛ…æa…@@ïÜÔÇ�a@Šiعلم صيفت@ @

3.2.3 åØníõbØËìiìèÌß@å�×@�îÔîß �a@Šiعلم@صيفت@@�a…

@åÏë†îè×åí‰bç@ @

3.2.4 �î�îÛbãbÌß@òjÓbÇ@@Ö†îm�îÔîß �a@Šiعلم صيفت

3.2.5 @åØînÓìj¾@@@ðŠí…@åäîÔî×@�a@Ò…bçŠmعلم@برصيفت åË…

÷bînä� ì×ü@éØÌîm@ābväß

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìßÑî�ãì×@÷b�a@�a@علم@برصيفتN@ @

2 ïÜàÇ@ @@åØ�Üväß@†í‰ìßÑî�ãì×@÷b�a@�a@علم@برصيفتN@ @

3 åÜàÇ@ @æa…@åØ�Üväß@†í‰ìß@åØî�bØîÜÐÌß@åàèÐ×@Ñî�ãì×@÷b�a@�a@

@åÏë†îè×@�a…åí‰bçN@@علم@برصيفت @

4 âaŒnÛa@ @@†í‰ìßåØía‰ìèÌß@åàèÐ×@@Ò…bçŠm�a@علم@برصيفت@@åË…

@åÌšÏ@ðb™bj�@säØí…bväß@åÏë†îè×@�a…åí‰bçN@ @

5 @³íbzÌÏ@ @@†í‰ìß�î�îÛbãbÌß@åàèÐ×@…bçŠmÒ@�a@علم@برصيفت@@æa…

@åÏë†îè×@�a…@åÓ†äîm@÷b�a@ðb™bj�@säØí…bväßåí‰bçN@ @

6 ³ÈîjĐäÏ@ @�ìßëŠß@†í‰ìßåØ@åàèÐ×@Ò…bçŠm@�a@علم@برصيفت@@bmŠ�

@åÏë†îè×@�a…@åÓ†äîm@÷b�a@ðb™bj�@säØí…bväßåí‰bç@@æa…éîÛìi@

ïçìnãì�… @ëbmaåíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìiN



3.3@@�îÔîß@æa…@åØînÓìj¾@÷b�a@Ñî�ãì×@�a@

Šiحياة صيفت

@ @

3.3.1 åØËŠäß@…ì–Ôß@�îÔîß �a@Šiحياة@صيفت@ @

3.3.2 åØ�Üväß@@ïÜÔã@ÝîÛ…æa…@@ïÜÔÇ�a@Šiحياة صيفت@ @

3.3.3 åØníõbØËìiìèÌß@å�×@�îÔîß �a@Šiصيفت@ñbîy@@�a…

@åÏë†îè×åí‰bç @ @

3.3.4 �î�îÛbãbÌß@òjÓbÇ@@Ö†îm�îÔîß �a@Šiحياة تصيف

3.3.5 åØînÓìj¾@@@ðŠí…@åäîÔî×@�a@Ò…bçŠmحياة@برصيفت

åË… @�Ûbväß@bè�ëaŠiÍí@åÏë†îè×@رضادðõ �a

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìßÑî�ãì×@÷b�a@�a@حياة@برصيفتN@ @

2 ïÜàÇ@ @@åØ�Üväß@†í‰ìßÑî�ãì×@÷b�a@�a@حياة@برصيفتN@ @

3 åÜàÇ@ @@åØ�Üväß@†í‰ìßÑî�ãì×@÷b�a@�a@حياة@برصيفت@æa…@

åØî�bØîÜÐÌß@sîäîÔîß@å�×@@åÏë†îè×@�a…åí‰bçN@ @

4 âaŒnÛa@ @@†í‰ìßåØía‰ìèÌß@åàèÐ×@@Ò…bçŠm�a@حياة@برصيفت@@åË…

@åÌšÏ@ðb™bj�@säØí…bväß@åÏë†îè×@�a…åí‰bç@N@ @

5 @³íbzÌÏ@ @@�î�îÛbãbÌß@†í‰ìßåàèÐ×@Ò…bçŠm@�a@حياة@برصيفت@@æa…

�a…@åÓ†äîm@÷b�a@ðb™bj�@säØí…bväß@åÏë†îè×@åí‰bçN

6 ³ÈîjĐäÏ@ @@åØ�ìßëŠß@†í‰ìßåàèÐ×@Ò…bçŠm@�a@حياة@برصيفت@@bmŠ�

@åÏë†îè×@�a…@åÓ†äîm@÷b�a@ðb™bj�@säØí…bväßåí‰bç@@éîÛìi@æa…

ïçìnãì�… @ëbmaåíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìiN



3.4@@@ïàè¾@L�îÔîß@@æa…Ìßï�bØîÜÐ@

÷b�a@Ñî�ãì×@ نام اهللا الصبور

3.4.1 ×bmbrßå@´mŠÌÏ@‰ìj–Ûa@ @

3.4.2 å×bmbrß@ïÜÔã@ÝîÛ…@æa…@sîm‰a

3.4.3 �î�îÛbãbÌß@å�×@�îÔîß@ نام�a الصبور@Ð¾@éîÛìi@ïçë‰bÌ

ï�ãõbß@åÓ†äîm@ @

3.4.4 �î�îÛbãbÌß@åèîjÜ×@Î‰ëa@@Íí�•@ @

3.4.5 åØ�ìßëŠß@…ì–Ôß@�îÔîß@ نام@�aالصبور

3.4.6 åØînÓìj¾@Íänã@ðŠí…@åäîÔî×@ نام�a@الصبور aŠš�Ši@åË…@

åÔíõbj×@a‰b×ŠÏ@å×ì×ýß

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìßÑî�ãì×@÷b�a@نام@�a@‰ìj–ÛaN@ @

2 ïÜàÇ@ @@åØ�Üväß@†í‰ìßÑî�ãì×@÷b�a@نام@�a@‰ìj–ÛaN@ @

3 åÜàÇ@ @@åØ�Üväß@†í‰ìßÑî�ãì×@÷b�a@نام@�a@‰ìj–Ûa@æa…@


4 âaŒnÛa@ @@†í‰ìßåØía‰ìèÌß@Ínäm@åàèÐ×@نام@�a@‰ìj–Ûa@@säØí…bväß@åË…

@åÏë†îè×@�a…@@åÌšÏ@ðb™bj�åí‰bçN

5 @³íbzÌÏ@ @@�î�îÛbãbÌß@†í‰ìßåàèÐ×@Ínäm نام@�a@‰ìj–Ûa@@säØí…bväß@æa…

@åÏë†îè×@�a…@åÓ†äîm@÷b�a@ðb™bj�åí‰bçN

6 ³ÈîjĐäÏ@ @

@åØ�ìßëŠß@†í‰ìßÍnäm@åàèÐ×@نام@�a@‰ìj–Ûa@@bmŠ�@säØí…bväß

@åÏë†îè×@�a…@åÓ†äîm@÷b�a@ðb™bj�åí‰bç@ïçìnãì�…@éîÛìi@æa…

@ëbmaåíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìiN



3.5@ïàè¾@æa…@�îÔîß@÷b�a@ Ñî�ãì×@ نام اهللا

املنتقم

3.5.1 å×bmbrß@´mŠÌÏ@املنتقم@ @

3.5.2@@å×bmbrß@@ïÜÔã@ÝîÛ…æa…@sîm‰a

3.5.3 �î�îÛbãbÌß@å�×@�îÔîß@ نام�a املنتقم@Ð¾@éîÛìi@ïçë‰bÌ

ï�ãõbß@åÓ†äîm@ @

3.5.4 �î�îÛbãbÌß@åèîjÜ×@Î‰ëa@@ÍíòiìmŠi@ @

3.5.5 åØ�ìßëŠß@…ì–Ôß@�îÔîß@ نام@�aاملنتقم@ @

3.5.6@@åØînÓìj¾@Ínäm@ðŠí…@åäîÔî×@@…aŠš�Ši@åËاملنتقم @�aنام

òiìmŠi@ @

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìßÑî�ãì×@÷b�a@نام@�a@املنتقمN@ @

2 ïÜàÇ@ @ß@åØ�Üväß@†í‰ìÑî�ãì×@÷b�a@نام@�a@املنتقمN@ @

3 åÜàÇ@ @@åØ�Üväß@†í‰ìßÑî�ãì×@÷b�a@نام@�a@املنتقم@æa…@


4 âaŒnÛa@ @@†í‰ìßåØía‰ìèÌß@åàèÐ×@Ínäm نام@�a@املنتقم@Øí…bväß@åË…@sä

@åÌšÏ@ðb™bj�@åÏë†îè×@�a…åí‰bç@N

5 bzÌÏ@³í@ @@�î�îÛbãbÌß@†í‰ìßåàèÐ×@Ínäm نام@�a@املنتقم@@säØí…bväß@æa…

@åÏë†îè×@�a…@åÓ†äîm@÷b�a@ðb™bj�åí‰bçN@ @

6 ³ÈîjĐäÏ@ @

@åØ�ìßëŠß@†í‰ìßÍnäm@åàèÐ×@نام@�a@املنتقم@@säØí…bväß@bmŠ�

@åÏë†îè×@�a…@åÓ†äîm@÷b�a@ðb™bj�åí‰bç@ïçìnãì�…@éîÛìi@æa…

@ëbmaÎ‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@åíõüN

@ @



3.6@@ïàè¾@æa…@@@�îÔîß÷b�a@Ñî�ãì×@

Ýî‚×@b�ë… @@æa…Š�i@b�ë…@ @

3.6.1@@å×bmbrß@´mŠÌÏ@Ýî‚×@b�ë…@æa…@Š�i@b�ë…

3.6.2 å×bmbrß@@ïÜÔã@ÝîÛ…æa…@sîm‰a@ @

3.6.3 �ÜväßåØ@êìnãì�٢@æa…@ä�Ûbis@@å×Š�a…Ši سومرب

@حكوم شرع @

3.6.4 ßåØía‰ìèÌ@ëõbväß@a‰b�@ïçÝî‚×@b�ë…@@æa…�ë…Š�i@b@ @

3.6.5@@�î�îÛbãbÌß@فاê†íõ@@Íí@Î‰ëaëõbväß@ïçÝî‚×@b�ë…@@æa…

Š�i@b�ë…@ @

3.6.6@@Ši@åØÔqbiŠÐ¾استغفار@@æa…òiìmŠi@ @

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìßÑî�ãì×@@÷b�a@æa…@Ýî‚×@b�ë…b�ë…@Š�iN@ @

2 ïÜàÇ@ @@åØ�Üväß@†í‰ìßÑî�ãì×@÷b�a@@æa…@Ýî‚×@b�ë…Š�i@b�ë…N@ @

3 åÜàÇ@ @@†í‰ìßåØ�Üväß@î�ãì×Ñ@÷b�a@@æa…@Ýî‚×@b�ë…@Š�i@b�ë…

@bmŠ�ëõbväßsîç@@åÏë†îè×@�a…åí‰bçN@ @

4 âaŒnÛa@ @†í‰ìß@åØía‰ìèÌß@Ñî�ãì×@÷b�a@@æa…@Ýî‚×@b�ë…@Š�i@b�ë…

@bmŠ�@êìšËì�Ši–@êìšËì�@ëõbväßsîç@@åÏë†îè×@�a…åí‰bçN@ @

5 ³íbzÌÏ@ @†í‰ìß@�î�îÛbãbÌß@Ñî�ãì×@÷b�a@@æa…@Ýî‚×@b�ë…@Š�i@b�ë…

Ëì�Ši@bmŠ�@êìš–@@êìšËì�@æa…òßbÔn�a@ëõbväßsîç@@�a…

@åÏë†îè×åí‰bçN@ @

6 ³ÈîjĐäÏ@ @@åØ�ìßëŠß@†í‰ìßÑî�ãì×@÷b�a@@Š�i@b�ë…@æa…@Ýî‚×@b�ë…

@åÏë†îè×@�a…@åÓ†äîm@÷b�a@ðb™bj�@säØí…bväß@bmŠ�åí‰bç@@æa…

ïçìnãì�…@éîÛìi @ëbmaåíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìiN@ @



@ .4ñ…bjÇ@ @

4.1 åØÜàÈÌß@æa…@ïàè¾@÷b�a@Ñî�ãì×@áàîm@ @

@@@@@@@ @

@@@@@@@ @

4.1.1 @å×bmbrß@´mŠÌÏáàîm@ @

4.1.2 @åØËŠäßkj�R@@Ííáàîm@åØ�ë‰bèÌß

4.1.3 �ÜväßåØ@@ æì×ë‰@ æa…@òä�áàîm@ @

4.1.4 ßía‰ìèÌåØ@ÂŠ‘R@áàîm@ @

4.1.5 ¾î‚äíŠÐåØ@@a‰b×ŠÏR@@Ííáàîm@@åØÜĐj¾@ @

4.1.6 ï�üìàî�@áàîmŠi@ a‰b�@@åË…Þìni

4.1.7 å×bãb�ÔÜß@bã‰ìÐ�@åË…@áàîm

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìßÑî�ãì×@@÷b�aáàîmN@ @

2 ïÜàÇ@ @@†í‰ìßåØ�Üväß@Ñî�ãì×@@÷b�aáàîm@åØØîn×ŠÐ¾@æa…@@a‰b�

áàîm@Þìni@åË…N@ @

3 åÜàÇ@ @@†í‰ìßåØ�Üväß@Ñî�ãì×@@÷b�aáàîm@æa…@åØî�bØîÜÐÌß@@a‰b�

áàîm@@åÏë†îè×@�a…@Þìni@åË…åí‰bçN

4 âaŒnÛa@ @@†í‰ìßßía‰ìèÌåØ@Ñî�ãì×@@÷b�aáàîm@æa…@@a‰b�@åØÜàÈÌßáàîm@

@bã‰ìÐ�@a‰b‚�@åÏë†îè×@�a…åí‰bçN@ @

5 @³íbzÌÏ@ @@†í‰ìßß�î�îÛbãbÌ@Ñî�ãì×@@÷b�aáàîm@@a‰b�@åØÜàÈÌß@æa…áàîm@

@åÏë†îè×@�a…@òßbÔn�a@bmŠ�@bã‰ìÐ�@a‰b‚�åí‰bçN

6 ³ÈîjĐäÏ

@†í‰ìßß�ìßëŠåØ@Ñî�ãì×@@÷b�aáàîm@æa…@@a‰b�@åØÜàÈÌß

îmáà@@åÏë†îè×@�a…@òßbÔn�a@a‰b‚�åí‰bç@ïçìnãì�…@éîÛìi@bmŠ�

åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbmaN



4.2 @ïàè¾@åØÜàÈÌß@æa…@÷b�a@Ñî�ãì×@@òä�

…pb÷îç@òä�@æa@@ابعاض@ñý•@�a…@ @

4.2.1@@å×bmbrß@@òä�@´mŠÌÏابعاض@@æa…

pb÷îç@òä�@ @

4.2.2@@ß�ìßëŠåØ@a‰b×ŠÏ٢@@òä�

�pb÷îç@òäدان ابعاض

4.2.3 åØ�Üväß@@ï�bØîÜÐ¹a

@åØÜšÌîäß@òäابعاض�@ @

4.2.4@@@�a…@òä�@åÜàÇ@å×ì×ýß

ñý•

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìßÑî�ãì×@@òä�@÷b�aابعاض@pb÷îç@òä�@æa…N@ @

2 ïÜàÇ@ @@†í‰ìßåØ�Üväß@@æa…åØØîn×ŠÐ¾@Ñî�ãì×@@÷b�a@òäابعاض�@

pb÷îç@òä�@æa…N@ @

3 åÜàÇ@ @@†í‰ìßåØ�Üväß@æa…@åØî�bØîÜÐÌß@�ãì×Ñî@@÷b�a@òäابعاض�@

pb÷îç@òä�@æa…@Þìni@åË…N@ @

4 âaŒnÛa@ @@†í‰ìßßía‰ìèÌåØ@æa…@åØî�bØîÜÐÌß@Ñî�ãì×@÷b�a@@òäابعاض�@

pb÷îç@òä�@æa…@bã‰ìÐ�@åË…N@ @

5 @³íbzÌÏ@ @@†í‰ìßß�î�îÛbãbÌ@@å×ì×ýß@æa…Ñî�ãì×@@÷b�a@òäابعاض�@

pb÷îç@òä�@æa…@@åË…@bã‰ìÐ�@a‰b‚�å×bßbmëbÌß@@åÌînäÐ×

ì×ýßsä×N @ @

6

@ @

³ÈîjĐäÏ@ @

@†í‰ìßßåØ�ìßëŠ@@å×ì×ýß@æa…Ñî�ãì×@@÷b�a@òäابعاض�@

pb÷îç@òä�@æa…@@åË…@bã‰ìÐ�@a‰b‚�å×bßbmëbÌß@@åÌînäÐ×

ïçìnãì�…@éîÛìi@bmŠ�@sä×ì×ýß åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbmaN



4.3 ïàè¾@@åØÜàÈÌß@æa…÷b�a@Ñî�ãì×@‡aæa@ @

4.3.1 @å×bmbrß@´mŠÌÏæa‡a@ @

4.3.2 ¾ÅÐÛ@ÅÐzÌß@æa…@„bj a‡a@æsiaìu@bmŠ�@ @

4.3.3 å×ì×ýß ï�üìàî�

åØËëõýß a‡a@æ@u@bmŠ�siaì

4.3.4 @@åØía‰ìèÌßï�ËìÏ æa‡a

4.3.5 ¾î‚äíŠÐåØ@@÷b�@LâìÜj�@l…a�ÐÜ�@æa…@æa‡a

4.3.6 ß@�ßŠzÌß@æa…@ïmbîzÌæa‡a

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìßÑî�ãì×@@÷b�aæa‡aN@ @

2 ïÜàÇ@ @@†í‰ìßØ�Üväßå@åØØîn×ŠÐ¾@æa…@Ñî�ãì×@÷b�a æa‡aN@ @

3 åÜàÇ@ @@†í‰ìßåØ�Üväß@æa…@åØî�bØîÜÐÌß@Ñî�ãì×@@÷b�a@æa‡a@åË…

@åÏë†îè×@�a…@Þìniåí‰bçN@ @

4 âaŒnÛa@ @@†í‰ìßßía‰ìèÌåØ@æa…@@åØÜàÈÌßÑî�ãì×@@÷b�a@æa‡a@a‰b‚�

@åÏë†îè×@�a…@@bã‰ìÐ�åí‰bçN@ @

5 @³íbzÌÏ@ @@†í‰ìßß�î�îÛbãbÌ@åØÜàÈÌß@æa…@Ñî�ãì×@÷b�a@@æa‡a@a‰b‚�

@åÏë†îè×@�a…@òßbÔn�a@bmŠ�@bã‰ìÐ�åí‰bçN@ @

6 ³ÈîjĐäÏ@ @@†í‰ìßßæa…@åØ�ìßëŠ@åØÜàÈÌß@Ñî�ãì×@÷b�a@æa‡a@@a‰b‚�

@åÏë†îè×@�a…@òßbÔn�aåí‰bç@ïçìnãì�…@éîÛìi@bmŠ� @éîÛìi@ëbma

åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾N



4.4 ïàè¾@@åØÜàÈÌß@æa…÷b�a@Ñî�ãì×@òßbÓa@ @

4.4.1 @å×bmbrßòßbÓa@´mŠÌÏ@ @

4.4.2 ¾@ÅÐÛ@ÅÐzÌß@æa…@„bjòßbÓa@siaìu@bmŠ�@ @

4.4.3 å×ì×ýß ï�üìàî� ßåØÄÐÜ@òßbÓa@siaìu@bmŠ�

4.4.4 åØía‰ìèÌß@@l…a@÷b�@LâìÜj��ÐÜ�@æa…@òßbÓa@ @

4.4.5 ñý•@åØíbãìäß@aŠš�Ši@

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìßÑî�ãì×@@÷b�aòßbÓaN@ @

2 ïÜàÇ@ @@†í‰ìßåØ�Üväß@æa…@åØØîn×ŠÐ¾@Ñî�ãì×@÷b�a òßbÓaN@ @

3 åÜàÇ@ @@†í‰ìßåØ�Üväß@æa…@åØî�bØîÜÐÌß@Ñî�ãì×@÷b�a@òßbÓa@@åË…

@åÏë†îè×@�a…@Þìniåí‰bçN@ @

4 âaŒnÛa@ @@†í‰ìßßía‰ìèÌåØ@æa…@åØÜàÈÌß@Ñî�ãì×@÷b�a@@a‰b‚�@òßbÓa

@åÏë†îè×@�a…@@bã‰ìÐ�åí‰bçN@ @

5 @³íbzÌÏ@ @@†í‰ìßß�î�îÛbãbÌ@@åØÜàÈÌß@æa…ì×Ñî�ã@@÷b�aòßbÓa@@a‰b‚�

@åÏë†îè×@�a…@òßbÔn�a@bmŠ�@bã‰ìÐ�åí‰bçN@ @

6

³ÈîjĐäÏ@ @@†í‰ìßßæa…@åØ�ìßëŠ@òßbÓa@åØÜàÈÌß@siaìu@bmŠ�@@a‰b‚�

@åÏë†îè×@�a…@òßbÔn�aåí‰bç@ïçìnãì�…@éîÛìi@bmŠ� @éîÛìi@ëbma

åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾N



4.5 ïàè¾@@åØÜàÈÌß@æa…÷b�a@Ñî�ãì×@@ñý•

òÇbºŠi

4.5.1 @å×bmbrß@òÇbºŠi@ñý•@ïm‰a@æa…sßìØy@ @

4.5.2 åØËŠäß@@åèîjÜ×òÇbºŠi@ñý•@ @4.5.3 åØî�bØîÜÐÌß@@ÅÐÛ@òîã@ñý•

@æa…@âbßa@ðb™bj�@òÇbºŠiâìßdß@ @

4.5.4 ß�Üvä@åØ@|•@ÂŠ‘@ñý•òÇbºŠi@ @

4.5.5 å×ì×ýß ï�üìàî�@@�a…@âìßdß@åÓë…ë†×@ñý•

òÇbºŠi@ @4.5.6 ßía‰ìèÌåØ@dß@´mŠÌÏ@âìß

ÕÏaìß@Öìj�ß@âìßdß@æa…@ @4.5.7 @å×ì×ýß@éßbÔn�a@ñý•

òÇbºŠi

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìß@´mŠÌÏÑî�ãì×@@÷b�aòÇbºŠi@ñý•N@ @

2 ïÜàÇ@ @@†í‰ìßåØ�Üväß@åØØîn×ŠÐ¾@æa…@Ñî�ãì×@@÷b�a@ñý•

òÇbºŠiN@ @

3 åÜàÇ@ @@†í‰ìßåØ�Üväß@æa…@åØî�bØîÜÐÌß@Ñî�ãì×@@÷b�a@ñý•

òÇbºŠi@…@Þìni@åË…@åÏë†îè×@�aåí‰bçN@ @

4 âaŒnÛa@ @@†í‰ìßßía‰ìèÌåØ@æa…@@åØÜàÈÌßÑî�ãì×@@÷b�a@òÇbºŠi@ñý•

@åÏë†îè×@�a…@@bã‰ìÐ�@a‰b‚�åí‰bçN@ @

5 @³íbzÌÏ@ @@†í‰ìßß�î�îÛbãbÌ@@åØÜàÈÌß@æa…Ñî�ãì×@@÷b�a@òÇbºŠi@ñý•

@åÏë†îè×@�a…@òßbÔn�a@bmŠ�@bã‰ìÐ�@a‰b‚�åí‰bçN@ @

6 ³ÈîjĐäÏ@ @@†í‰ìßßŠæa…@åØ�ìßë@@åØÜàÈÌßÑî�ãì×@@÷b�a@òÇbºŠi@ñý•

@åÏë†îè×@�a…@òßbÔn�a@a‰b‚�åí‰bç@ïçìnãì�…@éîÛìi@bmŠ� @ëbma

åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìiN



4.6 ïàè¾@@åØÜàÈÌß@æa…÷b�a@Ñî�ãì×@@ñý•

òÈº@ @

4.6.1 @å×bmbrß@âìØy@æa…@´mŠÌÏòÈº@ñý•@ @

4.6.2 ßåØËŠä@@ïÜÔã@ÝîÛ…@kuaë…@òÈº@ñý•sîm‰a@æa@ @

4.6.3 ß�ÜväåØ@@kuaë@ÂŠ‘@ñý•òÈº@ @

4.6.4 ßía‰ìèÌåØ@@|•@ÂŠ‘@ñý•òÈº@ @

4.6.5 åØî�bØîÜÐÌß@ÅÐÛ@@òîã@ñý•òÈº@@ @

4.6.6 ß�î�îÛbãbÌ@åÜàÇ@@âìÜj�@òä�òÈº@ñý•@ @

4.6.7 ßa‰b×ŠÏ@��ÐÜäÌ٢@Î‰ü…@Íí@Ùîn×@ŠË†äß@خطبة@ @

4.6.8 ¾î‚äíŠÐåØ@@éàØyòÈº@ñý•@ @4.6.9 ß@éßbÔn�a@ñý•@åØíbãìäòÈº

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìßÑî�ãì×@@÷b�aòÈº@ñý•N@ @

2 ïÜàÇ@ @@†í‰ìßåØ�Üväß@åØØîn×ŠÐ¾@æa…@Ñî�ãì×@@÷b�aòÈº@ñý•N@ @

3 åÜàÇ@ @@†í‰ìßåØ�Üväß@æa…@åØî�bØîÜÐÌß@Ñî�ãì×@@÷b�a@òÈº@ñý•@åÏë†îè×@�a…@Þìni@åË…åí‰bçN@ @

4 âaŒnÛa@ @@†í‰ìßßía‰ìèÌåØ@æa…@@åØÜàÈÌß×Ñî�ãì@@÷b�aòÈº@ñý•@@åÏë†îè×@�a…@@bã‰ìÐ�@a‰b‚�åí‰bçN

5 ³íbzÌÏ@ @@†í‰ìßß�î�îÛbãbÌ@@åØÜàÈÌß@æa…Ñî�ãì×@@÷b�aòÈº@ñý•@@åÏë†îè×@�a…@òßbÔn�a@bmŠ�@bã‰ìÐ�@a‰b‚�åí‰bçN

6 ³ÈîjĐäÏ@ @@†í‰ìßßæa…@åØ�ìßëŠ@@åØÜàÈÌßÑî�ãì×@@÷b�a@òÈº@ñý•

åÏë†îè×@�a…@òßbÔn�a@a‰b‚�@åí‰bç@ïçìnãì�…@éîÛìi@bmŠ� @ëbmaåíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìiN



5 .ê��@ @ 5.1 @ÝîjàÌß@Lïàè¾

nÇa‰bj@@æa…@åÓ†äîm@ïçìnãì‚äß

�a@Þì�‰@ �Ï‰…@†@åÓìnäjàÏ@aìîn�íŠÏ

@a‰bšãòäí†ß@ @

5.1.1 @òäí†ß@Í×ýi@Šmü@å×bmbrß@ @

5.1.2@@�Üväß@åØŠÏaãðìjäÛa@†v�ß@å@ @

5.1.3 ßía‰ìèÌåØ@‰a…ëb�ŠÏæõa@

‰b–ãa@æa…@åíŠubèß

5.1.4@@î‚äíŠÐ¾åØ@ï�ía٢@á™bîÏ@

òäí†ß@ @

5.1.5@@�î�îÛbãbÌß@@†Ï‰…@‰bjnÇa

òäí†ß@a‰bšã@åÓìnäjàÏ@aìîn�íŠÏ@ @

5.1.6 @Ò…bçŠm@æõbnäî‚×@åØînÓìj¾

Þì�‰@اهللا@�@@ðõìÛýß@åËìiìç

ß@âb��@Õíõbiï�ãõb@ @

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìß@aìîn�íŠÏòäí†ß@a‰bšã@åÓìnäjàÏN@ @

2 ÜàÇï@ @aìîn�íŠÏ@åØ�Üväß@†í‰ìß@òäí†ß@a‰bšã@åÓìnäjàÏN@ @

3 åÜàÇ@ @@åØ�Üväß@†í‰ìß@aìîn�íŠÏ@æa…@òäí†ß@a‰bšã@åÓìnäjàÏåØî�bØîÜÐÌß@@åÏë†îè×@�a…@t‰bjnÇaåí‰bçN@ @

4 âaŒnÛa

@†í‰ìßßía‰ìèÌåØ@@aìîn�íŠÏ@æa…@òäí†ß@a‰bšã@åÓìnäjàÏåØî�bØîÜÐÌß@@åÏë†îè×@�a…@t‰bjnÇaåí‰bç@ì�Ši@a‰b‚�@êìšË–@

êìšËì�N

5 ³íbzÌÏ@ @@�î�îÛbãbÌß@†í‰ìß@aìîn�íŠÏ@æa…@òäí†ß@a‰bšã@åÓìnäjàÏåØî�bØîÜÐÌß@@åÏë†îè×@�a…@t‰bjnÇaåí‰bç@òßbÔn�a@a‰b‚�N

6 ³ÈîjĐäÏ@ @@åØ�ìßëŠß@†í‰ìß@aìîn�íŠÏ@æa…@òäí†ß@a‰bšã@åÓìnäjàÏ

åØî�bØîÜÐÌß@@åÏë†îè×@�a…@t‰bjnÇaåí‰bç@@æa…@òßbÔn�a@a‰b‚�Ûìiïçìnãì�…@éî åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbmaN @ @



5.2 @ÝîjàÌß@Lïàè¾nÇa‰bj@@æa…

ïçìnãì‚äß@@åäîÐàîÐ×@�a@Þì�‰�@…@a‰bšã

òäí†ß

5.2.1@@@åØ�ÜväßåäîÐàîÐ×@@Þì�‰

@�a�@âý�g@Î‰ëa@Ò…bçŠm

5.2.2@@ía‰ìèÌß@åØåäîÐàîÐ×@@Þì�‰

@�a�@@åËìÛì™@Ò…bçŠm

âý�g@å×ìi@ @

5.2.3@@�î�îÛbãbÌß@a†Ï‰…@‰bjnÇ@Öìnäi@

åäîÐàîÐ×@@�a@Þì�‰�@ @

5.2.4@@@Ò…bçŠm@æõbnäî‚×@åØînÓìj¾

Þì�‰@اهللا@�@åË…@

ïçìnãì‚äß@åäîÐàîÐ×@@Þì�‰

@�a�@åÏë†îè×@�a…@åí‰bç

1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìßÖìnäi@@�a@Þì�‰@åäîÐàîÐ×�@æa…@‰bjnÇa@t†Ï‰…N@ @

2 ïÜàÇ@ @åØ�Üväß@†í‰ìß@Öìnäi@@�a@Þì�‰@åäîÐàîÐ×�@a…æ@‰bjnÇa@

t†Ï‰…N@ @

3 åÜàÇ@ @@†í‰ìßåØ�Üväß@Öìnäi@@�a@Þì�‰@åäîÐàîÐ×�@òäí†ß@a‰bšã…@@æa…åØî�bØîÜÐÌß@t‰bjnÇa@@åÏë†îè×@�a…åí‰bçN@ @

4 âaŒnÛa@ @@åØía‰ìèÌß@†í‰ìßÖìnäi@@�a@Þì�‰@åäîÐàîÐ×�@@òäí†ß@a‰bšã…

@æa…åØî�bØîÜÐÌß@@åÏë†îè×@�a…@t‰bjnÇaåí‰bç@@a‰b‚�@êìšËì�Ši–@šËì�êìN@ @

5 ³íbzÌÏ@ @@�î�îÛbãbÌß@†í‰ìßÖìnäi@@�a@Þì�‰@åäîÐàîÐ×�@@òäí†ß@a‰bšã…@æa…åØî�bØîÜÐÌß@@åÏë†îè×@�a…@t‰bjnÇaåí‰bç@òßbÔn�a@a‰b‚�N

6 ³ÈîjĐäÏ@ @@åØ�ìßëŠß@†í‰ìßÖìnäi@@�a@Þì�‰@åäîÐàîÐ×�@@òäí†ß@a‰bšã…

@æa…åØî�bØîÜÐÌß@@åÏë†îè×@�a…@t‰bjnÇaåí‰bç@ßbÔn�a@a‰b‚�@òïçìnãì�…@éîÛìi@æa… åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbmaN@ @



6 . l…a

6.1 æa…@ïàè¾@ÈÌßåØÜà@@Ñî�ãì×

÷b�a@@l…a�îÜ©@�a…@ @

6.1.1 @ß�ÜväåØ@l…a@�îÜ©@�a…@ @

6.1.2 @ßía‰ìèÌåØ@ð��٢@�îÜ©@@Íí

ÊŠ‘@âìØy@�Ðäß@ @

6.1.3 @�î�îÛbãbÌß@Ši@åèîjÜ×@l…a

�îÜ©@�a…@ @

6.1.4@@�î�îÛbãbÌß@jÓbÇò@åØíbibÌß@

@l…a�îÜ©@�a…

6.1.5 ÈÌßl…a@åØÜà@�îÜ©@�a…

1 ìàÜÇ@ @@�a…@l…a@å×bmbrß@†í‰ìß�îÜ©N@ @

2 ïÜàÇ@ @ß@�a…@l…a@åØØîn×ŠÐ¾@æa…@åØ�Üväß@†íŠ�îÜ©N@ @

3 åÜàÇ@ @@æa…@åØ�Üväß@†í‰ìßåØî�bØîÜÐÌß@@�a…@l…a�îÜ©@Þìni@åË…N@ @

4 âaŒnÛa@ @@†í‰ìßåØía‰ìèÌß@@l…a@åØÜàÈÌß@æa…@�a…�îÜ©@@a‰b‚�

@êìšËì�Ši–@@åÏë†îè×@�a…@êìšËì�åí‰bçN@ @

5 ³íbzÌÏ@ @@†í‰ìßæa…@�î�îÛbãbÌß@åØÜàÈÌß @l…a@@�a…�îÜ©@@a‰b‚�

@åË…@òßbÔn�aå×bßbmëbÌß@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×N@ @

6 ³ÈîjĐäÏ@ @

†í‰ìß@æa…@åØ�ìßëŠß@@åØÜàÈÌßl…a@�a…@�îÜ©@@òßbÔn�a@a‰b‚�

@åË…å×bßbmëbÌß@ýß@åÌînäÐ×a@ïçìnãì�…@éîÛìi@bmŠ�@sä×ì×@ëbm

åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@N



6.2 ïàè¾@æa…@ÈÌßåØÜà@

÷b�a@Ñî�ãì×@l…a@@ÞaìuŠiïÜi@ @

6.2.1 ß�ÜväåØ@l…a@@ÞaìuŠi@�a…

ïÜi@ @

6.2.2 ßía‰ìèÌåØ@ð��٢@ïÜi@Þaìu@

@ÍíÊŠ‘@âìØy@�Ðäß@ @

6.2.3 �î�îÛbãbÌß@Ši@åèîjÜ×l…a@

@Ùîn×ïÜi@ÞaìuŠi@ @

6.2.4 ÛbãbÌß�î�î@òjÓbÇ@åØíbibÌß@

l…a@ïÜi@ÞaìuŠi@ @

6.2.5 ÈÌßåØÜà@Ùîn×@l…a@@ÞaìuŠi

ïÜi@ @

1 ìàÜÇ@ @å×bmbrß@†í‰ìß@÷b�a@Ñî�ãì×@@l…aïÜi@ÞaìuŠiN@ @

2 ïÜàÇ@ @åØØîn×ŠÐ¾@æa…@åØ�Üväß@†í‰ìß@÷b�a@Ñî�ãì×@@l…a@ÞaìuŠiïÜiN

3 åÜàÇ@ @@æa…@åØ�Üväß@†í‰ìßåØî�bØîÜÐÌß@÷b�a@Ñî�ãì×@@l…aïÜi@ÞaìuŠi@Ë…Þìni@åN@ @

4 âaŒnÛa@ @

@ @

@†í‰ìßåØía‰ìèÌß@@åØÜàÈÌß@æa…÷b�a@Ñî�ãì×@@l…a@ÞaìuŠiïÜi@êìšËì�Ši@a‰b‚�@M@@åÏë†îè×@�a…@êìšËì�åí‰bçN@ @

@ @

5 @³íbzÌÏ@ @@†í‰ìßæa…@�î�îÛbãbÌß@åØÜàÈÌß@÷b�a@Ñî�ãì×@@l…a@ÞaìuŠi

ïÜi@@åË…@òßbÔn�a@a‰b‚�å×bßbmëbÌß@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×N@ @

6

@ @³ÈîjĐäÏ@ @

ß†í‰ì@æa…@åØ�ìßëŠß@åØÜàÈÌß@÷b�a@Ñî�ãì×@@l…a@ÞaìuŠiïÜi@@åË…@òßbÔn�a@a‰b‚�å×bßbmëbÌß@@bmŠ�@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×

@ïçìnãì�…@éîÛìiåíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbmaN



6.3 ïàè¾@æa…@ÈÌßåØÜà@@Ñî�ãì×

÷b�a@l…a@برياضة@ @

6.3.1 �Üväß@åØl…a@@�a…برياضة@ @

6.3.2 �î�îÛbãbÌß@@åèîjÜ×al…@

@برياضة @

6.3.3 �î�îÛbãbÌß@òjÓbÇ@åØíbibÌß@

l…a برياضة@ @

6.3.4 ÈÌßåØÜà@@l…aبرياضة

1 ìàÜÇ@ @å×bmbrß@†í‰ìß@÷b�a@Ñî�ãì×@@l…aبرياضةN@ @

2 ïÜàÇ@ @åØØîn×ŠÐ¾@æa…@åØ�Üväß@†í‰ìß@÷b�a@Ñî�ãì×@@l…aبرياضةN

3 åÜàÇ@ @@æa…@åØ�Üväß@†í‰ìßåØî�bØîÜÐÌß@÷b�a@Ñî�ãì×@@l…aبرياضة@i@åË…ÞìnN@ @

4 âaŒnÛa@ @@†í‰ìßåØía‰ìèÌß@@åØÜàÈÌß@æa…÷b�a@Ñî�ãì×@@l…aبرياضة@êìšËì�Ši@a‰b‚�M@@åÏë†îè×@�a…@êìšËì�åí‰bçN@ @

5 @³íbzÌÏ@ @@†í‰ìßæa…@�î�îÛbãbÌß@åØÜàÈÌß@÷b�a@Ñî�ãì×@@l…aبرياضة@@åË…@òßbÔn�a@a‰b‚�å×bßbmëbÌß@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×N@ @

6 ³ÈîjĐäÏ@ @†í‰ìß@æa…@åØ�ìßëŠß@åØÜàÈÌß@÷b�a@Ñî�ãì×@@l…aبرياضة@

@åË…@òßbÔn�a@a‰b‚�å×bßbmëbÌß@@éîÛìi@bmŠ�@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnãì�…@N@ @



6.4 ïàè¾@æa…@ÈÌßåØÜà@@Ñî�ãì×

÷b�a@l…a@ç‰bíŒäßï@‹bäuê@@æa…

‰ìjÓ

6.4.1 ß�ÜväåØ@l…a@ç‰bíŒäßï@

‹bäuê@‰ìjÓ@æa…@ @

6.4.2@@ßa‰ìèÌíåØ حكمه@ç‰bíŒäßï@


6.4.3 �î�îÛbãbÌß@@åË‰üÙîn×@

ç‰bíŒäßï@‹bäuê@‰ìjÓ@æa…@ @

6.4.4 �î�îÛbãbÌß@@òjÓbÇåØíbibÌß@

l…a@ç‰bíŒäßï@‹bäuê@‰ìjÓ@æa…@ @

6.4.5 ÈÌßåØÜà@l…a@ç‰bíŒäßï@


1 ìàÜÇ@ @@å×bmbrß@†í‰ìß÷b�a@Ñî�ãì×@@l…aç‰bíŒäßï@‰ìjÓ@æa…@ê‹bäuN@ @

2 ïÜàÇ@ @@åØØîn×ŠÐ¾@æa…@åØ�Üväß@†í‰ìß÷b�a@Ñî�ãì×@@l…a

ç‰bíŒäßï@‰ìjÓ@æa…@ê‹bäuN

3 åÜàÇ@ @@æa…@åØ�Üväß@†í‰ìßåØî�bØîÜÐÌß@÷b�a@Ñî�ãì×@@l…a

ç‰bíŒäßï@‰ìjÓ@æa…@ê‹bäu@Þìni@åË…N@ @

4 âaŒnÛa@ @@†í‰ìßåØía‰ìèÌß@åØÜàÈÌß@æa…@÷b�a@Ñî�ãì×@@l…aç‰bíŒäßï@

‰ìjÓ@æa…@ê‹bäu@ì�Ši@a‰b‚�êìšË@M@@åÏë†îè×@�a…@êìšËì�

åí‰bçN@ @

5 @³íbzÌÏ@ @@†í‰ìßæa…@�î�îÛbãbÌß@@åØÜàÈÌß÷b�a@Ñî�ãì×@@l…aç‰bíŒäßï@

‰ìjÓ@æa…@ê‹bäu@@åË…@òßbÔn�a@a‰b‚�å×bßbmëbÌß@@åÌînäÐ×sä×ì×ýßN@ @

6 ³ÈîjĐäÏ

†í‰ìß@æa…@åØ�ìßëŠß@åØÜàÈÌß@÷b�a@Ñî�ãì×@@l…aç‰bíŒäßï@‰ìjÓ@æa…@ê‹bäu@ßbÔn�a@a‰b‚�@åË…@òå×bßbmëbÌß@@åÌînäÐ×

åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnãì�…@éîÛìi@bmŠ�@sä×ì×ýß@N@ @



7@N@ðëbu@ @7.1@@@æa…@Lbäîj¾@L„bj¾

@ðb™bjÜÏ@�îÛìäß@÷@Ùîm@@�îäubàîm@å×Š�a…Ši@Z@@ @

@ @M@@Òë†îç@åÜàÇ

ozî•@ @M@æõbía…ìj×@ @

@ @

7.1.1 @@„bj¾bàîm@å×Š�a…Ši@÷@ÙîmZ@

M@ozî•@Òë†îç@åÜàÇ@ @

@@@@@@@@M@@æõbía…ìj×IÙîäníaH

7.1.2 bäîj¾@�îÛìäß@æa…@@÷@Ùîm

bàîm@å×Š�a…Ši@@@@@@@@@@@@@ @

7.1.3 @Lbäîj¾@�îÛìäß@æa…@„bj¾

ÜÏ@÷@Ùîm@�îäu@ðb™bj

bàîm@å×Š�a…Ši

7.1.4 @Šßa�íûîn×a@Í®@@å�îÛìäÏ

@ðëbuÜÏ@bàîm@�îäu@ðb™bj

@ìnÓë@‰aìÛ…@æa…@æŠubÌÏ

ÏæŠuýjà@ @

1 ìàÜÇ@ @ìjrß@éîÛìi@†í‰ìß„bj¾@Lp@@�îÛìäß@æa…�îäu@ðb™bjÜÏ@ @

bàîm@å×Š�a…Ši@÷@Ùîm@å�îÛìm@�a…@ðëbuN@ @

2 ïÜàÇ@ @@éîÛìi@†í‰ìßpìjrß„bj¾@L@�îÛìäß@æa…@@Ùîm@@�îäu@ðb™bjÜÏ

bàîm@å×Š�a…Ši@÷@å�îÛìm@�a…@ðëbu@@åË…ÕíõbiN@ @

3 åÜàÇ@ @@éîÛìi@†í‰ìßpìjrß„bj¾@L@�îÛìäß@æa…@@Ùîm@@�îäu@ðb™bjÜÏ

îm@å×Š�a…Ši@÷bà@å�îÛìm@�a…@ðëbu@Þìni@åË…N@ @

4 âaŒnÛa@ @@åèîÛìj×Ši@†í‰ìß„bj¾@�îÛìäß@æa…@@÷@Ùîm@@�îäu@ðb™bjÜÏ

bàîm@å×Š�a…Ši@å�îÛìm@�a…@ðëbu@@åË…a…@Þìni@æéÛìØ�…@sä×bía…ìj¾N@ @

5 @³íbzÌÏ@ @@L„bj¾@åèîÛìj×Ši@†í‰ìßbäîj¾@�îÛìäß@æa…@@@�îäu@ðb™bjÜÏ

bàîm@å×Š�a…Ši@÷@Ùîm@Ûìm@�a…å�î@ðëbu@@æa…@Þìni@åË…å�ëŠmŠiN@ @

6 ³ÈîjĐäÏ@ @îÛìj×Ši@†í‰ìß@�îÛìäß@æa…@bäîj¾@L„bj¾@åè@@�îäu@ðb™bjÜÏ

bàîm@å×Š�a…Ši@÷@Ùîm@ðëbu@å�îÛìm@�a…@@bmŠ�@Þìni@åË…éîÛìi@ëbma@ïçìnãì�…@éîÛìi@åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾N



7.2@@@�îÛìäß@æa…@ÝäÌß خط نسخ

7.2.1 @�îÛìäß@³ÛaŠÏ@ðõìçbnÌß@خط@ @

7.2.2 @³ÛaŠÏ@bãìšÌß@a‰b�@ðõìçbnÌß

@…Þìni@åË@خط @

7.2.3 @�îÛìäßحروف@@pìØîÌß

@ê†ÇbÓخط نسخ

7.2.4 æõbmb×ŠÏ@�îÛìäß @pìØîÌß


7.2.5 @�îÛìäß@pbía@ê…ìß@pìØîÌß


7.2.6 Šßa�íûîn×a@Í®@@å�îÛìäÏ�îÛìmå@خط@@ìnÓë@‰aìÛ…

@æa…@æŠubÌÏæŠuýjàÏ

1 ìàÜÇ@ @@éîÛìi@†í‰ìß@�îÛìäßÒëŠy@Læõbmb×ŠÏ دان@pbía@ê…ìß@pìØîÌß

@ê†ÇbÓنسخ@خط.@ @

2 ïÜàÇ@ @@�îÛìäß@éîÛìi@†í‰ìßÒëŠy@Læõbmb×ŠÏ دان@pbía@ê…ìß@pìØîÌß

@ê†ÇbÓنسخ@خط Õíõbi@åË….@ @

3 åÜàÇ@ @@�îÛìäß@éîÛìi@†í‰ìßÒëŠy@Læõbmb×ŠÏ دان@pbíaê…ìß@@pìØîÌß

ê†ÇbÓ@نسخ@خط Þìni@åË…N@ @

4 aŒnÛaâ@ @†í‰ìß@åèîÛìj×Ši@�îÛìäß@ÒëŠy@Læõbmb×ŠÏ دان@pbía@ê…ìß

ê†ÇbÓ@pìØîÌß@نسخ@خط@Þìni@åË…@�à×@æa…N@ @

5 @³íbzÌÏ@ @†í‰ìß@åèîÛìj×Ši@�îÛìäß@ÒëŠy@Læõbmb×ŠÏ دان@pbía@ê…ìß

ê†ÇbÓ@pìØîÌß@نسخ@خط@Þìni@åË…@bmŠ�@�à×@æa…@@sä×bía…ìj¾éÛìØ�…N@ @

6 ³ÈîjĐäÏ@ @†í‰ìß@@åèîÛìj×Ši�îÛìäß@ÒëŠy@Læõbmb×ŠÏ دان@pbía@ê…ìß

ê†ÇbÓ@pìØîÌß@نسخ@خط@Þìni@åË…@�à×@æa…@@éîÛìi@bmŠ�åíõü@Î‰ëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnãì�…N@ @

dskp pi kssr tahun 5 julai 2014

Education