8/17/2019 DEFINISI MUZIK

1/3

DEFINISI MUZIK

Campbell 1995 mengatakan : "muzik adala !uatu ke!enian ang te#tumpu pada

a!pek pendenga#an atau au#al"$ %le ang demikian& muzik b'le dipe#kenalkan

kepada bai dan kanak(kanak p#a !ek'la ataupun Sek'la )enda dalam

bentuk elemen muzik$

Tiga komponen besar dalam pendidikan muzik.

i. Kemahiran Muzikal Nyanyian

ii. ii. Kemahiran Muzikal Muzik dengan gerakan

iii. iii. Kemahiran muzikal Permainan alat muzik.

Bidang nyanyian memberi penumpuan dan penegasan kepada aspek postur,

 pendengaran, sebutan, pernafasan da eknik pengeluaran suara. Muzik dengan

 pegerakan memberi peluang kepada pelajar menggunakan tubuh badan sebagi respon

kepada muzik. Permainan alat muzik melatih pelajar dalam kordinasi mata,

 pendengaran dan psikomotor melalui penglibatan pelajar dalam kegiatan permainan

alat muzik.

KEPENTN!"N PE#!E#"K"N

Pergerakan merupakan akti$iti yang memenuhi akti$iti kanak%kanak untuk

 penglibatan yang aktif dalam situasi pembelajaran muzik . ia memberi peluang

kepada kanak%kanak untuk melibatkan diri sepenuhnya dan meluahkan perasaan

mereka, imaginasi dan menginterpretasi melalui muzik se&ara pergerakan fizikal

yang bersifat 'non$erbal( .)leh itu respon kepada muzik merupakan pelengkap

kepada pelbagai akti$iti pengajaran pembelajaran di bilik darjah kerana dalam dunia

kanak%kanak muzik dan gerakan tidak boleh dipisahkan kerana sifat semulajadi

kanak%kanak memang suka bergerak.

TE)# KE*E#+""N PE-B"!" )/"#+ !"#+NE# Ke&erdasan Muzik

Ke&erdasan ini berkaitan dengan kemampuan untuk menggemari, mendiskriminasi

dan meluahkan perasaan melalui muzik. al ini kerana ke&erdasan muzik yang

terdapat dalam diri seseorang indi$idu membolehkannya mengesan bunyi tanpa lisan,

muzik serta irama yany terdapat dipersekitarannya. eseorang yang mempunyai

kelebihan ini sangat sensiti$e kepada bunyi%bunyian atau suara yang 0ujud di dunia

ini, baik yang berasal daripada suara alat muzik ataupun yang timbul daripada gejala

alamiah seperti suara manusia, binatang mahupun guruh serta suara%suara yang

lainnya. Mereka berupaya menggunakan set asas atau elemen%elemen muzik serta

dapat bermain alat muzik serta dapat menghafal lirik muzik dengan baik. elain ituseseorang yang &enderung dalam ke&eerdasan ini boleh menggubah rentak dan tempo

muzik dan mudah mengenali dan mengingati nada%nada bunyi atau muzik. Mereka

 juga dapat mengubah kata%kata menjadi lagu dan boleh men&ipta berbagai%bagai alat

dan permaianan muzik. Mereka pintar melantunkan nada lagu dengan baik, pandai

mengguanakan kosa kata muzikal dan peka terhadap ritma, ketukan, melodi atau

0arna suara dalam sebuah komposisi muzik. emua orang mempunyai ke&erdasan

muzik tetapi dengan darjat yang berbeza%beza. emua manusia di dunia ini

mempunyai ke&edasan untuk menikmati dan menghayati pengalaman muzik yang

ada berdasarkan tahap yang berbeza%beza. *ontoh akti$iti ke&erdasan muzik ialah

 persembahan muzik, bunyi $o&al, bunyi instrumental, nyanyian dan drama lagu.

Penyanyi, mengubah lagu, pemain muzik dan komposer lagu ialah kerjaya yangsesuai dan tepat bagi mereka yang mempunyai ke&erdasan muzik ini. Ke&erdasan

8/17/2019 DEFINISI MUZIK

2/3

Kinestetik )rang yang mempunyai ke&erdasan kinestetik yang tinggi berkebolehan

mengguanakan sebahagian atau keseluruhan anggota tubuh badan mereka untuk

 berkomunikasi dan menyelesaikan masalah yang dihadapi. )leh itu, mereka &ekap

menginterpretasi pergerakan anggota atau tubuh badan. Biasanya, mereka lebih

&enderung melakukan akti$iti yang berkaitan dengan pergerakan badan seperti

 bersukan, menari, gimrama dan lain%lain. +i samping itu, indi$idu juga &ekapmemanipulasikan objek fizikal dan dapat mengimbangi antara pergerakan fizikal dan

mental. Mereka berupaya menggunakan kemahiran fizikal untuk meluah idea,

 perasaan dan menyelesaikan masalah atau men&ipta suatu produk baru. Mereka

memiliki keupayaan ka0alan pada gerakan, keseimbangan, ketangkasan dan

keanggunan ketika bergerak. )rang yang &erdas dalam bidang kenestetik

mengeksplorasi dunia mereka dengan otot%otot. *ontoh akti$iti yang berkaitan

dengan ke&erdasan ini ialah tarian kreatif, drama, main peranan, akti$iti jasmani,

latihan fizikal, permainan sukan dan seni pertahanan diri. "rtis, pemain bola sepak,

 peninju, penari, pelakon, tentera, polis dan olahraga0an adalah beberapa kerjaya

yang biasanya dimiliki oleh orang dengan tingkat ke&erdasan kinestetik yang tinggi.

Ke&erdasan -ogik%Matematik Ke&erdasan logik%matematik adalah kebolehanmenggunakan nombor, menaakul, mengenal pasti pola abstrak, perkaitan, sebab dan

akibat. Kebolehan yang dominan di bahagian kiri otak membolehkan seseorang

menaakul se&ara deduktif dan induktif serta berfikir se&ara konseptual dan abstrak.

Ke&erdasan ini menggabungkan kemampuan matematik dan ilmiah yang dimiliki

oleh seseorang. )leh itu pelajar &enderung dalam ke&erdasan ini dikatakan berupaya

menyelesaikan masalah yang komplek berkaitan Matematik dengan mudah sahaja

dan boleh membuat perkaitan, menyoal, menganalisis, mensintesis, mengira dan

menggunakan komputer dengan &ekap. eseorang yang mempunyai ke&erdasan

logi&%matematik yang tinggi memperlihatkan minat yang besar terhadap kegiatan

 berbentuk eksplorasi. Mereka sering bertanya tentang berbagai%bagai fenomena yang

dilihat yang berlaku disekeliling mereka, -azimnya, mereka suka menuntut

 penjelasan logik dari setiap pertayaan. elain itu, mereka juga suka

mengklasifikasikan benda untuk mudah mengira. *ontoh%&ontoh akti$iti jenis

ke&erdasan ini adalah menggunakan simbol, rumus, urutan nombor, pola abstrak,

 perkaitan, sebab dan akibat 1logi&2, penyelesaian masalah, pengurusan grafik dan

 pengiraan. )rang yang mempunyai ke&erdasan ini biasanya Berjaya dalam kerjaya

yang berkaitan dengan Matematik dan ains. Konsep muzik, kinestetik, dan

ke&erdasan logik%matematik menunjukkan kemampuan kita untuk menghasilkan dan

menghargai irama, pin dan temborin sementara menghargai berbagai bentuk ekspresi

muzik dan kemampuan kita untuk menggunakan badan dan objek dengan &ekap.

Manurut !ardner, ke&erdasan merupakan kemampuan yang dimiliki oleh seseoranguntuk melihat sesuatu masalah dan seterusnya berupaya menyelesaikan masalah

tersebut atau membuat sesuatu yang berguna kepada orang lain. Menurut !ardner,

&abaran pendidik adalah untuk mengenali ke&erdasan yang berasingan dan

memeliharanya sebagai ke&erdasan uni$ersal untuk memenuhi fungsi penting dalam

 perkembangan kognitif kanak%kanak, so&ial dan perkembangan fizikal *iri%&iri

sesebuah lagu kanak%kanak enikata lagu haruslah mudah difahami dan banyak

 pengulangan etiap rangkai lagu haruslah mengandungi bilangan suku kata yang

seimbang. ujung rangkai mengandungi rima. Mestilah mempunyai pengulangan

 pada melodi lagu. Pengulangan &orak irama dalam lirik lagu. enikata haruslah

sesuai untuk dilakukan gerakan. #entak dan irama muzik iringan tidaklah terlalu

 berat. Tema lagu mestilah berkaitan pengalaman dan persekitaran harian kanak%kanak. Muzik +alam Bilik +arjah "kti$iti "presiasi Muzik 1Muzik masyarakat

8/17/2019 DEFINISI MUZIK

3/3

Malaysia2 3 i. Mendengar muzik Malaysia dan mengenal pastikan konsep muzik

seperti 0arna ton, tekstur, irama dan dinamik ii. Menonton $ideo persembahan muzik 

Malaysia dan menghuraikan &iri%&iri teknik persembahan. iii. Menginterpretasikan

muzik Malaysia yang didengari dengan gerakan yang sesuai untuk menyampaikan

konsep muzik berkenaan i$. Menginterpretasikan muzik Malaysia yang didengari

dalam bentuk grafik $. Melukis dan melakar se&ara ikonik terhadap muzik Malaysiayang diperdengarkan "kti$iti "presiasi Muzik 1 instrumental 2 i. Mendengar muzik

instrumental dan mengenal pastikan konsep muzik seperti 0arna ton, tekstur, irama

dan dinamik ii. Menonton $ideo persembahan muzik instrumental dan

mengklasifikasikan 0arna ton alat%alat muzik iii. Menginterpretasikan muzik

instrumental yang didengari dengan gerakan yang sesuai untuk menyampaikan

konsep muzik berkenaan i$. Menginterpretasikan muzik instrumental yang didengari

dalam bentuk grafik $. Melukis dan melakar se&ara ikonik terhadap muzik

instrumental yang diperdengarkan Muzik +alam Bilik +arjah merangkumi3 4.

Pergerakan lokomotor 5 bukan lokomotor 6. Pergerakan Kreatif 7. Teknik

 pernafasan 1latih $okal kanak%kanak2 8. #enj suara, register suara 5 koir 9. Nyanyian

Berharmoni 1dron, bordun 5 ostinato2 :. ;ungsi 5 konsep muzik dalam lagu