dasar-dasar-memupuk-perpaduan.ppt

8/12/2019 Dasar-Dasar-Memupuk-Perpaduan.ppt

http://slidepdf.com/reader/full/dasar-dasar-memupuk-perpaduanppt 1/78

HUBUNGAN ETNIK : MINGGU KE -15

DASAR-DASAR UNTUK MEMUPUKPERPADUAN

DISEDIAKAN OLEH :

MOHAMAD IZHAM BIN ABD MAJID

MUHAMMAD ZAID BIN MOHD JUHAN

ABDUL MALEK IKHWAN BIN ABDUL RAHIM

MOHAMAD KHAIRUL AMRIE BIN SABRI

MUHAMMAD HUSSEIRI BIN CHE HUSSEIN

UNIT:

3PISMP KAJIAN SOSIAL 1

PENSYARAH:

EN.GHZALI BIN ISMAIL



2

DASAR-DASARKERAJAAN



PENDAHULUAN

3

• Matlamat untuk menjadi sebuah negara yang makmur lagibersatu padu berasaskan sistem demokrasi dalam suasanapembangunan yang aman dan stabil.

• Mempunyai keunikan tersendiri

• Terbahagi kepada dua wilayah iaitu Semenanjung

Malaysia serta Sabah dan Sarawak.• Berbilang bangsa, keturunan, agama dankebudayaan.

• Mempunyai hasil bumi seperti petroleum, timah dansebagainya

• Tidak menghadapi masalah bencana alam.

• Oleh itu Malaysia perlu mempunyai dasar yang bukansahaja dapat mengembleng sumber-sumber tetapi bolehmengurangkan jurang perbezaan antara kaum dan wilayah(Memantap perpaduan dan integrasi nasional).



Perspektif Sejarah

4

1. Era Penjajahan British

- Matlamat pemerintahan penjajah mendapatkanseberapa banyak hasil yang boleh untuk dibawa pulang kenegaranya.

- Akibatnya negara masih mempunyai ciri samada darisegi fizikal atau mental yang menghalang pengujudan satumasyarakat bersatupadu.

- Kedududukan ekonomi tidak seimbang antara kaumdan wilayah.

2. Era Malayan Union (1946) – Kemerdekaan (1957)

- Wujud perasaan kebangsaan yang berkobar-kobardisamping peningkatan penglibatan pemerintah dalamperkhidmatan awam.

- Wujud pergerakan politik berasaskan satu-satu kaum



5

Perspektif Sejarah (Samb..)

3. Era Kemerdekaan - Peristiwa 13 Mei 1969

- Mendedahkan betapa penting keseimbangan antara kemajuansosiopolitik negara dengan kemajuan dan pengagihan pendapatanpelbagai kaum.

- Pembahagian gunatenaga dan kegiatan ekonomi dilakukan mengikutkaum.

- Asas perpaduan dan isu sensitif terhadap kewarganegaraan dankedudukan hak istemewa terus dipersoalkan menyebabkantercetusnya rusuhan kaum pada 13 mei 1969.

4. Era Pelaksanaan Dasar Ekonomi Baru (1971-1990)

- Untuk mencapai perpaduan negara melalui penghapusan

penghalang utamanya iaitu kemiskinan dan struktur sosiopolitik danekonomi yang tidak seimbang.

- Rukun negara diperkenal.

- Perkembangan pesat sejak dilancar pada 1971.

- Kemelesetan pada tahun 1980an – pencapaian DEB terbantut.



6

Perspektif Sejarah (Samb..)

5. Era Dasar Pembangunan Nasional (1991-2000)

- Digubal berteraskan Wawasan 2020- Mengekalkan matlamat DEB untuk mencapat pembangunan

seimbang dan pertumbuhan dengan pengagihan yang saksama.

- Dimesi tambahan: Isu pembangunan sumber manusia, sains danteknologi teras penting dalam perancnagan dan pembangunan

sosioekonomi serta perlindungan alam sekitar dan ekologi.

6. Era Dasar Wawasan Negara (2001-2010)

- Tujuan DWN untuk membina bangsa Malaysia yang progresif dan

makmur serta hidup dalam harmoni.- Meneruskan usaha-usaha dalam rancangan pembangunan lepas

disamping memperkukuhkan asas peralihan kepada sebuah negaramaju.

- Mengabungkan strategi utama DEB dan DPN.



7

RUKUN NEGARA



Latarbelakang

Rukun Negara adalah ideologi di peringkat

nasional, iaitu satu bentuk fahaman yangboleh memandu seluruh rakyat bagimembentuk satu identiti kebangsaan melaluiperkongsian nilai, norma dan tindakan.

Rukun Negara dirasmikan sebagai ideologikebangsaan pada 31 Ogos 1970 oleh YangdiPertuan Agong.

Ia digubal oleh jawatankuasa khas yang

diarah oleh MAGERAN (Majlis GerakanNegara).

MAGERAN ialah badan yg meneruskanpemerintahan negara setelah sistem

kerajaan demokrasi digantung.



Menyebabkan pindaan Perlembagaan

Persekutuan – Akta Perlembagaan(Pindaan) 1971

Tujuannya adalah:

- mencegah beberapa isu sensitifdaripada dipersoalkan @ dibahas.

Sebab2 lain dipinda:

- membolehkan demokrasi berparlimenberjalan dengan lancar

- mencapai perpaduan rakyat



Diwujudkan setelah berlakuperistiwa berdarah 13 Mei 1969.

Konflik berdarah 13 Mei

- merupakan manifestasi konflik

pendam yang sedia ada di

antara kaum.



Prejudis & rasa irihati dikatakansentiasa terpendam dalam sentimenkebanyakan orang (Melayu & Cina)akibat pengalaman permusuhan &rusuhan masa lampau.

Pengajaran daripada tragedi 13 Meitermasuk kesedaran tentangkelemahan memelihara demokrasi,ketaksamaan manfaatpembangunan & kewujudanprasangka kaum yang serius.



Faktor 2 yang menyumbang

kepada Tragedi 13 Mei

Keghairahan merayakan kejayaanpilihanraya tidak segera dibendung,sehingga batas demokrasi dilewati.

Ketakseimbangan agihan faedahpembangunan ekonomi.

Pengalaman permusuhan di masa-masa lalu memendam prasangka.

Eksploitasi keadaan sensitif olehpihak tidak bertanggungjawab.



Objektif Rukun Negara

Mencapai perpaduan yang lebih erat di

kalangan seluruh masyarakat. Memelihara cara hidup demokratik.

Mencipta satu masyarakat yg adil supayakemakmuran negara dapat dinikmati

bersama secara adil & saksama. Membentuk satu sikap yg liberal terhadap

tradisi kebudayaan yang kaya &

berbagai-bagai corak.

Membina sebuah masyarakat progresifdengan menggunakan sains &

teknologi moden.



Prinsip Rukun Negara

Bagi mencapai objektif di atas, Rukun

Negara telah ditetapkan 5 prinsip berikut:

Kepercayaan Kepada Tuhan. Kesetiaan Kepada Raja dan Negara.

Keluhuran Perlembagaan.

Kedaulatan Undang-undang. Kesopanan dan Kesusilaan.



Tingkat Tanggungjawab dalam

Sebagai:

1. Makhluk tuhan

2. Rakyat negara beraja

3. Warganegara demokrasi

berperlembagaan

4. Ahli masyarakat madani5. Individu bertanggungjawab



Dengan 5 prinsip itu dapat dijelaskan

tingkat2 tanggungjawab kita yang

sebenarnya dibendung oleh tuntutan2

pelbagai tahap autoriti iaitu daripadaTuhan Pencipta alam semestasehinggalah di peringkat diri sendirisebagai individu bertanggungjawabkepada diri sendiri yang akhirnyamenjadi asas pembinaan satu

personaliti yang baik.



Prinsip utama yang paling tinggi nilainya.

Menekankan prinsip perlunya seseorangitu mempunyai ikatan keagamaan.

Manusia berpotensi untuk menjadi baik @ jahat bergantung kepada kekuatan dirinya& pengaruh yang diterimanya.

Semua agama mengajar kebaikan.

Berpegang kepada ajaran agama bolehmembantu seseorang daripada digodainafsu & terjebak dengan dosa sepertimembunuh, mencuri, rasuah dll.



Prinsip ini bertujuan memupuk rasasayang & cinta kepada negara denganmenghormati raja yang menjadi lambangkedaulatan negara.

Dengan asuhan ini, setiap individumenjadi rakyat yang mempunyai sikaptersebut:

Sifat bertanggungjawab

Semangat patriotik & sanggupberkorban

Menjadi rakyat yang dapatmenyumbang kepada negara



Perlembagaan merupakan sumberperundangan yang tertinggi.

Keluhuran bermaksud tinggi & mulia.

Justeru mesti dihormati & dipatuhi.

Peruntukan dalam perlembagaan:-- kedudukan raja

- kedudukan kaum Melayu/bumiputera

- BM sebagai bahasa kebangsaan

- Agama Islam sebagai agama rasmi

- Hak asasi rakyat terjamin

- Kewarganegaraan

- Peraturan pemerintahan/pentadbiran



UU adalah untuk menjamin ketenteramanawam & mengawal tingkah laku anggota2 masyarakat.

Kedaulatan UU perlu dipertahankan bagimenjamin fungsinya untuk melindungirakyat & pesalah2 lain.

Tuntutan kepada prinsip ke-4 ini adalah

supaya kita sama-sama menghormatiUU dan berusaha menyokongpenguatkuasaannya serta

memelihara kedaulatannya.



Prinsip ke-5 ini bertujuan memupuksahsiah mulia agar setiap rakyatbersopan iaitu :-

- beradab

- bermaruah

- tertib @ bersusila

- berakhlak @ berhemah mulia

Ia merupakan asas keperibadianindividu & tempat bermulanyakewujudan masyarakat yangbertanggungjawab & harmonis.



23

DASAR EKONOMI BARU

(RRJP 2: 1971 - 1995)

(RM2 – RM5)



24

PENGENALAN

• Satu rancangan pembangunan ekonomi dan perpaduan negara dalam

masyarakat berbilang kaum.• Mengandungi dasar-dasar dan strategi-strategi untuk mempercepatkan

pembangunan sosio-ekonomi dan, dalam masa yang sama,menentukan perkhidmatan-perkhidmatan dan pengagihan peluang-peluang yang saksama untuk menyertai dan mendapat faedah daripada

proses pembangunan.

• Wujud masalah kemiskinan yang ketara dan gunatenaga yang rendahterutamanya di kalangan Bumiputera dan ketidakseimbangan dari segipendapatan dan ekonomi antara pelbagai kaum. Oleh yang demikianDEB telah dilaksanakan oleh Kerajaan untuk menguruskan proses

pembangunan negara melalui pewujudan persekitaran sosio-ekonomiyang menyediakan peluang-peluang untuk memajukan semuawarganegara Malaysia.



DEB

25

• PEMBASMIAN KEMISKINAN DIKALANGAN SEMUA RAKYAT TANPAMENGIRA KAUM

• PENYUSUNAN SEMULA MASYARAKTSUPAYA MENGURANG DAN AKHIRNYAMENGHAPUSKAN PENGENALAN KAUMMENGIKUT FUNGSI-FUNGSI EKONOMIDAN KAWASAN

DEB MENUMPUKAN KEPADAPENGAGIHAN EKONOMI MELALUI:



26

Tujuan Dasar, Program Dan Projek

Kedua-dua matlamat tersebut dicapai melalui dasar, program dan projek

yang digubal untuk: • menambah peluang pekerjaan kepada kadar yang cukup untuk

mengurangkan tahap pengangguran semasa dan akhirnyamencapai gunatenga penuh.

• meningkatkan produktiviti dan pendapatan mereka yang terlibatdalam aktiviti yang memberi pulangan yang rendah di luar bandardan di bandar dengan meningkatkan peluang menambahkemahiran, tanah, modal dan sumbar-sumber lain yang akhirnyamengurangkan gunatenaga yang rendah.

• Memperluaskan peluang-peluang bagi mereka yang terlibatdalam aktiviti yang kurang produktif supaya beralih kepadaaktiviti-aktiviti yang lebih produktif seperti pertanian, perhutanan,perikanan, perlombongan, pembinaan, pengangkutan,perkilangan, perdagangan dan industri.

Tujuan Dasar Program Dan Projek (samb )



27

Tujuan Dasar, Program Dan Projek (samb..)

• mengurangkan taburan pendapatan yang tidak seimbang antara kelaspendapatan dan kaum.

• memodenkan kehidupan luar bandar dan memperbaiki keadaan hidupgolongan miskin di kawasan bandar melalui pemberian perkhidmatansosial yang banyak seperti rumah awam, elektrik, bekalan air paip,pengangkutan, kesihatan dan perubatan, rekreasi dan kemudahansosial.

• menggalak pewujudan masyarakat perdagangan dan perindustrianBumiputera (MPPB) supaya dalam tempoh satu generasi mereka akanmemiliki dan menguruskan sekurang-kurangnya 30% aktivitiperdagangan dan perindustrian negara dalam semua kategori dan saizoperasi.

• menentukan bahawa gunatenaga dalam semua sektor ekonomi danperingkat pekerjaan mencerminkan komposisi kaum.

• memperbanyakkan kemudahan- kemudahan pendidikan dan latihan,kemudahan-kemudahan sosial lain dan infrastruktur fizikal negarauntuk menyokong pencapaian objektif-objektif yang dinyatakan di atas.



28

MATLAMAT DAN PENCAPAIAN DEB

KADAR KEMISKINAN 1970 1990 1990(Matlamat) (Pencapaian)

Semenanjung Malaysia 49.3% 17.0% 15.0%

Sabah - - 34.3%

Sarawak - - 21.0%

Malaysia - - 17.0%

HAKMILIK SAHAM

Bumiputera 2.4% 30.0% 20.3%

Bukan Bumiputera 34.3% 40.0% 46.2%

Rakyat Asing 63.3% 30.0% 25.1%Syarikat Calon 2.0% - 8.4%

PERTUMBUHAN EKONOMI 1971-1990 1971-1990(Matlamat) (Pencapaian)

8.0% 6.7%



29

PETUNJUK EKONOMI

TAHUN 1970 1980 1986 1990

PERKAPITA ($) 1,109 3,734 4,148 6,180

US ($) 360 1,682 1,595 2,280

PENGANGGURAN 7.8 5.6 8.3 6.0

INFLASI 1.6 6.7 0.6 3.2

M$/US$ 3.08 2.22 2.60 2.71



30

MALAYSIA:STRUKTUR PENGELUARAN

1970 1975 1980 1985 1990

PERTANIAN 29.0 26.7 22.9 20.8 18.7

PERLOMBONGAN 13.7 10.2 10.1 10.4 9.7

PEMBUATAN 13.9 17.4 19.6 19.7 27.0

PEMBINAAN 3.8 3.8 4.6 4.8 3.5

PERKHIDMATAN 36.2 39.6 40.1 43.6 42.3



31

MALAYSIA:

KADAR KEMISKINAN

1970 1990

LUAR BANDAR 58.7% 21.8%

BANDAR 21.3% 7.5%

KADAR KEMISKINAN 49.3% 17.1%

MALAYSIA



32

DASAR PEMBANGUNAN NASIONAL(RRJP 2: 1991 – 2000)



PENDAHULUAN

33

• DILANCARKAN OLEH YAB PERDANA MENTERIPADA 17 JUN 1991. (RRJP 1 BERAKHIR PADATAHUN 1990).

• MENERUSKAN PENCAPAIAN DEB DALAM

PEMBASMIAN KEMISKINAN DANPENYUSUNAN SEMULA MASYARAKAT.

• OBJEKTIFNYA IALAH MEMBINA SEBUAHNEGARA YANG BERSATU PADU DANMEWUJUDKAN SEBUAH MASYARAKAT YANGLEBIH ADIL, MAJU, AMAN DAN MAKMURBERASASKAN PRINSIP-PRINSIPPERLEMBANGAAN DAN RUKUN NEGARA.



DIMENSI BARU DPN

34

(i) Untuk memperbaiki ketidak seimbangan

sosial dan ekonomi.

• Tumpuan kepada golongan termiskin.

• Masyarakat Perdagangan dan

Perindustrian Bumiputra (MPPB).• Penglibatan sektor swasta.

• Pembangunan sumber manusia

(ii) Kerajaan meneruskan dasar liberalberhubung dengan syarat-syaratpemilikan modal saham.

(iii) Golongan minoriti diberi pertimbangan.



STRATEGI PEMBASMIAN KEMISKINAN

35

• MENGURANGKAN KEMISKINAN TANPA MENGIRA

KAUM.

• MEMPERBAIKI KEADAAN GOLONGAN TERMISKIN

• MERAPATKAN PENDAPATAN DAN MEMPERBAIKITARAF HIDUP KUMPULAN-KUMPULAN

BERPENDAPATAN RENDAH• KEMISKINAN DI BANDAR

• SEKTOR PERLADANGAN - PERBAIKI KEMUDAHANPERUMAHAN, KESIHATAN, PENDIDIKAN DANSOSIAL.

• GOLONGAN MINORITI – ORANG ASLI DANBUMIPUTRA SABAH/SARAWAK SERTA INDIA.



PROGRAM PEMBANGUNAN RAKYAT

KEMISKINAN

36

• GOLONGAN TERMISKIN IALAHISIRUMAH YANG MENERIMAPENDAPATAN KURANG DARIPADASEPARUH PENDAPATAN GARIS

KEMISKINAN DAN KEHIDUPAN ADALAHDAIF.

• OBJEKTIF PPRT IALAH:

• MEMBASMI KEMISKINANGOLONGAN INI; DAN

• MENINGKATKAN KEUPAYAAN UNTUKBERDIKARI.



PEMBANGUNAN SEBUAH MASYARAKAT PERDAGANGAN

DAN PERINDUSTRIAN BUMIPUTERA

37

• UNTUK MEMPERKUKUH DANMENGEMBANGKAN ASASKEUSHAWANAN SERTA KEWUJUDANRANGKAIAN USAHAWAN BERDAYA

MAJU:

• MENINGKATKAN BILANGAN DANKUALITI

• PENGLIBATAN SEKTOR SWASTA• SOKONGAN DAN BANTUAN

KERAJAAN KEPADA MEREKA YANGBERPOTENSI



PENYUSUNAN SEMULA HAKMILIK DAN PENGUASAAN

DALAM SEKTOR SYARIKAT

38

• KERAJAAN MENERUSKAN USAHA-USAHA UNTUK MENINGKATKANPEMILIKAN DAN PENGLIBATANBUMIPUTERA DALAM SEKTOR

KORPORAT SELARAS DENGANMATLAMAT ASAL 30% HAKMILIK SAHAMSEKTOR.

• DASAR INI DILAKSANAKAN DENGAN

FLEKSIBEL DAN LIBERAL.

• TIADA MATLAMAT KUANTITATIF DANJANGKAMASA TERTENTU.



PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA

39

TERAS UTAMA:

• MEMASTIKAN PENCAPAIAN MATLAMATPERTUMBUHAN EKONOMI DENGAN

PENGAGIHAN YANG SAKSAMA.• PENGLIBATAN BUMIPUTERA YANG

BERMAKNA DALAM SEKTOR MODEN.



PENUTUP

40

SEPERTI DEB, DPN MENERUSKAN USAHAMENGURANGKAN KETIDAKSEIMBANGANEKONOMI BUKAN SAHAJA DIKALANGANKAUM ETNIK TETAPI JUGA ANTARAGOLONGAN KAYA DAN MISKIN SERTA

ANTARA WILAYAH

KETIDAKSEIMBANGAN EKONOMI AKANDAPAT DIKURANGKAN BERASASKANPRINSIP PEMBANGUNAN SEIMBANG DANPENGAGIHAN SAKSAMA UNTUKMENCAPAI KEADILAN SOSIAL DANMEMPERKUKUHKAN PERPADUANNEGARA.



41

DASAR PENDIDIKANNEGARA



CIRI-CIRI AM PENDIDIKAN

SEBELUM MERDEKA

42

1. SETIAP JENIS SEKOLAH KHUSUS UNTUKSESUATU KAUM.

2. TIDAK ADA DASAR MENGENAI BAHASA

PENGANTAR YANG TUNGGAL.

3. SEKOLAH-SEKOLAH TERPISAH DI ANTARASATU DENGAN LAIN MENURUT KEDUDUKANGEOGRAFI DAN TABURAN PENDUDUKNYA.

4. KURIKULUM ADALAH BERBEZA DAN TIDAKSEHALA.



OBJEKTIF DASAR PENDIDIKANKEBANGSAAN

43

DINYATAKAN DALAM PENDAHULUAN AKTAPELAJARAN 1961:

“BAHAWASANYA dasar pelajaran seperti yang

diistiharkan dalam Ordinan pelajaran, 1957 ialahuntuk menubuhkan satu sistem pendidikan yangakan dapat memenuhi keperluan negara danmenggalakkan perkembangan kebudayaan, sosial,ekonomi dan politiknya...”



DASAR PENDIDIKANKEBANGSAAN

44

MATLAMAT: PERPADUAN NEGARA

UNTUK MENCAPAI MATLAMAT TERSEBUT, PENYATARAZAK (1956) DAN LAPORAN RAHMAN RALIB (1965)TELAH MENGARISKAN TIGA ASAS UTAMA SEPERTI

BERIKUT:

1. SISTEM PERSEKOLAHAN YANG SAMA BAGISEMUA

2. BAHASA MALAYSIA SEBAGAI BAHASA

PENGANTAR UTAMA DI SEMUA PERINGKATPERSEKOLAHAN; DAN

3. KURIKULUM DAN PEPERIKSAAN SEKOLAH YANGSAMA KANDUNGAN DAN BERCORAKKEBANGSAAN.



FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA

PENDIDIKAN DI MALAYSIA ADALAH SATUUSAHA BERTERUSAN KE ARAHPERKEMBANGAN POTENSI INDIVIDU SECARAMENYELURUH DAN BERSEPADU UNTUKMEWUJUDKAN INSAN YANG SEIMBANG DAN

HARMONIS DARIPADA SEGI INTELEK, ROHANI,EMOSI DAN JASMANI BERDASARKANKEPERCAYAAN DAN KEPATUHAN KEPADATUHAN. USAHA INI ADALAH BAGI MELAHIRKANRAKYAT MALAYSIA YANG BERILMU

PENGETAHUAN, BERKETERAMPILAN,BERAKHLAK MULIA, BERTANGGUNGJAWABDAN BERKEUPAYAAN MENCAPAIKESEJAHTERAAN DIRI SERTA MEMBERISUMBANGAN TERHADAP KEHARMONIAN DAN

KEMAKMURAN MASYARAKAT DAN NEGARA45

.



FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA

46

FALSAFAHPENDIDIKAN

NEGARA

KEPERCAYAANDAN

KEPATUHANKEPADATUHAN

PENDIDIKANBERSEPADU

NILAI-NILAIMURNI

KURIKULUMDAN

SUKATANPELAJARAN

PENGAJARANDAN

PEMBELAJARAN

INSAN YANG BAIK

Percaya dan PatuhKepada Tuhan

Berilmu,

Berpengetahuan,berketerampilan

Bertangungjawab

Berakhlak Mulia

Berbakti danMenyumbang

Kepada Negaradan Masyarakat

Saksiah yangseimbang dan

Sepadu

INTELEK

ROHANI

JASMANI

EMOSI

ILMU DAN

KEMAHIRAN

BAHASA

HASRAT FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA PENGOPERASIAN FALSAFAH PENDIDIKAN NEGRA HASIL



1. Menjadikan Bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantaryang utama.

2. Mengadakan kurikulum yang sama dan berorientasikanMalaysia bagi semu jenis sekolah.

3. Mewujudkan sistem peperiksaan yang sama bagi semua.

4. Melicinkan tatacara pengurusan pendidikan.

5. Meningkatkan mutu pendidikan keseluruhannya denganmenyediakan pendidikan yang menyeluruh, seimbang danbersepadu.

6. Mengadakan peluang pendidikan asas selama sembilan tahun.

7. Mendemokrasikan pendidikan dari segi peluang dan mutudengan mengagihkan peruntukan secara adil dan memberiperhatian khas kepada kumpulan yang kurang bernasib baikdan kawasan luar bandar atau pendalaman.

STRATEGI PELAKSANAAN



8. Menyediakan pendidikan rendah mengikut Kurikulum Baru SekolahRendah (KBSR) yang berasaskan 3M. Matlamat untuk melahirkanindividu yang seimbang dari segi ilmu pengetahuan dan kemahiransesuai dan mempunyai moral serta nilai etika yang kukuh.

9. Memperluas pendidikan vokasional dan teknik melalui penyusunansemula kurikulum Sekolah Vokasional pada tahun 1978.

10. Mempelbagai dan memperbanyakkan kemudahan pendidikan diperingkat Universiti terutama dalam bidang sastera gunaan dan sainsgunaan.

11. Mempertingkatkan pendidikan kerohanian, moral dan disiplin.

12. Menjadikan Bahasa Kebangsaan dan Bahasa Inggeris sebagai mata

pelajaran yang wajib diajar di sekolah-sekolah dan memberi peluangyang sempurna bagi pembelajaran bahasa lain seperti Bahasa Cinadan Bahasa Tamil.

13. Menggalakkan aktiviti ko-kurikulum yang memupuk disiplin sepertikadet tentera, kadet polis, pengakap, puteri islam dan lain-lain

STRATEGI PELAKSANAAN (Samb...)



DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN HARUSMENAMPUNG KEPERLUAN NEGARA PADA MASA KINIDAN AKAN DATANG.

SELARAS DENGAN HASRAT NEGARA SEBAGAISEBUAH NEGARA PERINDUSTRIAN ADALAH PENTING

RAKYAT MEMPUNYAI PENDIDIKAN SECUCUK DENGANKEPERLUAN SWASTA DALAM BIDANG PENGELUARAN,PELANCONGAN, PERKHIDMATAN DAN SEBAGAINYA.

DASAR MENGGALAKKAN LEBIH RAMAI RAKYAT AKTIF DALAM BIDANG KEUSAHAWANAN DAN TIDAK

BERGANTUNG SEMATA-MATA KEPADA KERAJAAN.

PENUTUP



50

DASAR WAWASAN

NEGARA

(RRJP3: 2001-2010)



• PENGALAMAN KRISIS KEWANGAN ASIA TAHUN 1997-1998

• TUJUAN RRJP3 UNTUK MENGUKUHKAN KEKUATANSEDIA ADA DAN MENANGANI KEKURANGAN DANKEKANGAN SERTA CABARAN PERSAINGAN DUNIA

• TUJUAN DWN UNTUK MEMBINA BANGSA MALAYSIA YANG PROGRESIF DAN MAKMUR SERTA HIDUP DALAMHARMONI.

• MENERUSKAN USAHA-USAHA DALAM RANCANGANPEMBANGUNAN LEPAS DISAMPING MEMPERKUKUH

ASAS PERALIHAN KEPADA SEBUAH NEGARA MAJU.

• MENGABUNGKAN STRATEGI UTAMA DEB DAN DPN.

PENGUBALAN RRJP3 DAN DASAR

WAWASAN NEGARA



i. MEMBINA BANGSA YANG BERDAYA TAHAN DENGAN MEMUPUK PERPADUAN,MENYEMARAK SEMANGAT, MEMBENTUK KEMATANGAN POLITIK, MEMBINAMASYARAKAT SUPAYA LEBIH BERTOLAK ANSUR DAN PENYAYANG SERTAMENINGKATKAN KUALITI HIDUP DAN KEUTUHAN EKONOMI.

ii. MENGGALAKKAN PEWUJUDAN MASYARAKAT YANG SAKSAMA MELALUIPEMBASMIAN KEMISKINAN DAN PENGURANGAN KETIDAKSEIMBANGANDIKALANGAN DAN DI DALAM KUMPULAN ETNIK WILAYAH.

iii. MENGEKALKAN PERTUMBUHAN EKONOMI YANG TINGGI DENGANMENGUKUHKAN SUMBER PERTUMBUHAN, INSTITUSI KEWANGAN DANKORPORAT SERTA PENGURUSAN EKONOMI MAKRO.

iv. MENINGKAT DAYASAING BAGI MENGHADAPI CABARAN GLOBALISASI DANLIBERALISASI.

v. MEMBANGUNKAN EKONOMI YANG BERASASKAN PENGETAHUAN SEBAGAI

SATU LANGKAH STRATEGIK BAGI MENINGKAT NILAITAMBAH BAGI SEMUASEKTOR EKONOMI.

vi. MENGUKUHKAN PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA BAGI MENGHASILKANTENAGA KERJA YANG CEKAP, PRODUKTIF DAN BERPENGETAHUAN.

vii. MENERUSKAN PEMBANGUNAN ALAM SEKITAR YANG MAMPAN UNTUKMEMPERKUKUHKAN PERTUMBUHAN EKONOMI JANGKA PANJANG.

TERAS PEMBANGUNAN DWN



i. MEMBANGUNKAN MALAYSIA SEBAGAI SEBUAH NEGARA YANG MEMPUNYAIMASYARAKAT BERPENGETAHUAN.

ii. MENJANA PERTUMBUHAN YANG DIDORONG OLEH SUMBER DAN KEKUATANTEMPATAN MELALUI PENGUKUHAN PELABURAN DALAM NEGERI DANPEMBANGUNAN KEUPAYAAN TEMPATAN DI SAMPING PENARIKAN PELABURANLANGSUNG ASING (FDI) YANG BERTERUSAN KE DALAM BIDANG STRATEGIK.

iii. MENJADIKAN SEKTOR PERTANIAN, PEMBUATAN DAN PERKHIDMATAN LEBIHDINAMIK MELALUI PENERAPAN PENGETAHUAN YANG LEBIH TINGGI.

iv. MEMBASMI KEMISKINAN DIKALANGAN KELOMPOK KECIL YANG MISKIN DIKAWASAN TERPENCIL, ORANG ASLI DAN KUMPULAN MINORITI BUMIPUTERADI SABAH DAN SARAWAK SERTA MENINGKATKAN PENDAPATAN DAN KUALITIHIDUP KUMPULAN PENDAPATAN 30 PERATUS TERENDAH.

v. MENCAPAI PENYERTAAN BUMIPUTERA YANG BERKESAN SERTA PEMILIKAN

EKUITI SEKURANG-KURANGNYA 30 PERATUS MENJELANG 2010.

vi. MENINGKATKAN PENYERTAAN BUMIPUTERA DALAM SEKTOR UTAMAEKONOMI.

vii. MENGORIENTASIKAN SEMULA PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA BAGIMENYOKONG PEMBENTUKAN MASYARAKAT YANG BERASASKANPENGETAHUAN.

DIMENSI BARU DWN



PELENGKAP KEPADA DEBDAN DPN. PENTINGMENENTUKAN MATLAMAT

WAWASAN 2020 UNTUKMENJADI SEBUAH NEGARAMAJU DAN PERPADUAN

NEGARA TERCAPAI.

PENUTUP



55

WAWASAN

2 2



56

APA ITUWAWASAN 2020?



57

“ SATU WAWASAN (VISION) JANGKA

PANJANG

SEBAGAI ARAH DASAR YANG LUAS

MELIPUTI

PELBAGAI ASPEK BERKAITANPEMBANGUNAN

NEGARA DALAM HUBUNGAN DENGAN

PERKEMBANGAN

EKONOMI DUNIA KESELURUHANNYA”

MENGAPA PERLU SATU



58

WAWASAN

MERUPAKAN SATU TUNTUTAN KEHIDUPAN DIRI SENDIRI

KEPUASAN/UTILITI, PENGHARGAAN,

KESELAMATAN, HAK ASASI

KELUARGA

MENJAMIN KEBAHAGIAAN, MASA DEPAN,KESELAMATAN, TANGGUNGJAWAB, BALAS BUDI

AGAMA, BANGSA DAN NEGARA

MENDAULATKAN, MEMPERTAHANKANKESELAMATAN DAN HAYAT, MEMPERKUKUHDAN MEMAJUKAN



59

APAKAH

YANG INGINDI CAPAI DI DALAM

WAWASAN 2020?



60

“ SEBAGAI SEBUAH NEGARA

INDUSTRI”

DAN

“ PEMBENTUKAN SEBUAH

NEGARA MALAYSIA YANG BENAR-

BENAR MAJU MENJELANG TAHUN

2020 DENGAN MENURUT ACUAN

KITA SENDIRI”



61

KEMAJUAN MELIPUTI ASPEK:-

POLITIK

EKONOMI

SOSIAL

KEROHANIAN

KEBUDAYAAN



62

MENGAPA PERLUNYA SATU

VISION/WAWASAN?

MEMBERI / MENENTUKAN“NATIONAL

FOCUS” MENDAPATKAN/MENGAGIHKAN

KONSENSUS NASIONAL

MEMBENTUK SATU PERJANJIAN SOSIO-

POLITIK

MENYEDIAKAN SATU GARIS PANDUANBAGI AGENDA PEMBANGUNAN /NEGARA

NASIONAL



63

MENGAPA TAHUN 2020?

•

30 TAHUN – MERUPAKAN TARIKH YANGPRAKTIKAL DAN MUNASABAH DALAM

MENCAPAI KEMAJUAN



64

CABARAN STRATEGIK

WAWASAN 2020



WAWASAN 2020:

CABARAN

3) Masyarakat

demokratik yangmatang

7) Masyarakat

berbudi &

penyayang

8) Masyarakat

yang adil dalam

bidang ekonomi

9) Masyarakat makmur,

berdaya saing



67

CABARAN KEDUA

MEWUJUDKAN MASYARAKAT YANG

BERJIWA BEBAS, TENTERAM, DAN

MAJU DENGAN KEYAKINANTERHADAP DIRI SENDIRI, BANGGA

DENGAN APA YANG DICAPAI

SERTA GAGAH MENGHADAPI

PELBAGAI MASALAH



68

CABARAN KETIGAMASYARAKAT YANG MATANG DAN

DICONTOHI, MENGAMALKAN SATU

PERSEFAHAMAN YANG MATANG,

DEMOKRASI MALAYSIA BERASASKAN

MASYARAKAT YANG BOLEH MENJADI

CONTOH KEPADA BANYAK NEGARA

MEMBANGUN



69

CABARAN KEEMPAT

MEWUJUDKAN MASYARAKAT

YANG SEPENUHNYABERMORAL DAN BERETIKA

YANG MANA

WARGANEGARANYA KUKUHDALAM NILAI AGAMA DAN

KEJIWAAN DIDORONG OLEH

TAHAP ETIKA PALING TINGGI



70

CABARAN KELIMA

MEWUJUDKAN MASYARAKAT LIBERAL

DAN BERTOLAK ANSUR, RAKYATPELBAGAI KAUM BEBAS

MENGAMALKAN ADAT, KEBUDAYAANDAN KEPERCAYAAN AGAMA MASING-MASING DAN PADA MASA YANG SAMA

MELETAKKAN KESETIAAN MEREKAKEPADA SATU NEGARA



71

CABARAN KEENAMMEWUJUDKAN MASYARAKAT

SAINTIFIK DAN PROGRESIF,MEMPUNYAI DAYA PERUBAHAN YANGTINGGI DAN MEMANDANG

KEDEPAN,YANG BUKAN SAHAJA

MENJADI PENGGUNA TEKNOLOGITETAPI JUGA MENYUMBANG KEPADATAMADUN SAINTIFIK DAN TEKNOLOGI

MASA DEPAN



73

CABARAN KELAPANMEMASTIKAN MASYARAKAT

YANG ADIL DALAM BIDANGEKONOMI, IAITU MASYARAKATYANG MELAKSANAKAN

PENGAGIHAN KEKAYAANNEGARA SECARA ADIL DANSAKSAMA DI MANA WUJUD

PERKONGSIAN SEPENUHNYA

BAGI SETIAP RAKYAT DALAM



74

CABARAN KESEMBILAN

MEWUJUDKAN MASYARAKAT

MAKMUR DAN MEMPUNYAIEKONOMI BERSAING,

DINAMIK, GIAT DAN KENTAL

(BERDAYA TAHAN)

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN



PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN

2006-2010

PIPP 2006-2010 telah menggariskan enam teras iaitu:1. Membina negara bangsa

Pembinaan negara bangsa bagi sebuah negara berbilangkaum seperti Malaysiaadalah amat penting terutama dalam era globalisasi yangmembenarkan pengaliran secara bebas dan pantas bukansahaja maklumat, modal serta manusia tetapi juga sistem nilai,budaya dan kepercayaan dari pelbagai negara. Keupayaanmembina negara bangsa bergantung kepada perkongsian nilaisertasemangat patriotisme, lingua franca, integrasi,kewarganegaraan dan demokrasi.

2 Membangunkan modal insan



2. Membangunkan modal insan

Pembangunan modal insan bertujuan memastikan anakbangsa Malaysia mempunyai ilmu pengetahuan serta

kepakaran tinggi bagi penyediaan guna tenaga dalampelbagai jenis pekerjaan. Bagi mencapai dasar dan matlamattersebut, fokus pembangunan modal insane sepanjangtempoh Rancangan Malaysia Kesembilan (RMK-9) adalah :· Mengadakan lebih banyak pi l ihan pendidikan kepada

ibu bapa danpelajar

· Meningkatkan keupayaan dan min at pelajar untu kmeng uasai i lmu peng etahuan dan kemahiran · Memupuk pelajar supaya memil ik i kemahiran dan

ketrampi lan Memantapkan sistem pentaksiran dan peni laian supaya

lebih hol is t ik

Memantapkan pro gram koku r ikulum dan sukan

Memperkuk uh d is ipl in pelajar Meningkatkan ker jasama KPM dengan p elbagai agensi

3. Memperkasakan Sekolah Kebangsaan D l PIPP t k k S k l h K b



Dalam PIPP, tumpuan memperkasakan Sekolah Kebangsaan(SK) diberi kepada sekolah rendah. Ciri-ciri SK perkasa ialah :

· Infrastruktur lengkap dan berkualiti.

· Pemimpin dan guru cekap, terlatih dan berkualiti, semuapelajar menguasai 3M.· Beraspirasi nasional.· Menawarkan bahasa Cina dan bahasa Tamil.· Pencapaian akademik cemerlang.· Sistem sokongan yang kuat dan mencukupi.

· Iklim dan budaya sekolah yang sihat.· Penawaran dan pelaksanaan kurikulum berasaskanpelanggan.· Penawaran dan pelaksanaan kokurikulum yang berkesan.· Pencapaian sahsiah pelajar cemerlang4. Merapatkan jurang pendidikan di luar bandar PIPP bakal merapatkan jurang pendidikan antara lokasi denganmembangunkan infrastruktur dan kemudahan pendidikan luarbandar di seluruh negara. Selain itu, ia turut memfokuskanpeningkatan kadar penyertaan dan mengurangkan risikokeciciran pelajar.

5. Memartabatkan profesion perguruan



p p g

Guru-guru yang baru menamatkan pengajian perguruan darimaktab atau institusi pengajian tinggi akan diwajibkanberkhidmat di kawasan pedalaman dahulu tanpa sebarang

pengecualian. Kurikulum Institut Pendidikan Guru (IPG)secara berpusat akan digubal bagi memberi penekanankepada elemen baru dalam kurikulum pendidikan guru. Iaakan memberi focus kepada membangunkan infrastrukturyang meliputi Pusat Maklumat Latihan Keguruan, SistemPenyaluran, rangkaian Teknologi Maklumat dan Komunikasi

(ICT), Portal Pendidikan Guru dan Total CampusManagement System.6. Melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan Bagi melonjakkan lagi kecemerlangan institusi pendidikandalam system pendidikan negara, dasar KPM adalah untukmengadakan pendekatan, piawaian

dan penanda aras yang lebih tepat serta bersesuaian denganciri dan keperluan kluster institusi pendidikan yang ada iaitumengikut bidang khusus (niche areas) masing-masing.

dasar-dasar-memupuk-perpaduan.ppt

Documents