KAJIAN TINDAKAN

MENINGKATKAN KEMAHIRAN SIFIR MURID MELALUI

PENDEKATAN DARAB GUNA JARIABSTRAK

1.0 REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU

Murid tahun 5 Aktif terdiri daripada 2 tahap kebolehan dan kemampuan murid-muridnya. Terdapat 6 orang murid di dalam kelas tersebut yang memerlukan perhatian daripada saya sebagai guru mata pelajaran Matematik mereka. Mereka ini agak kurang motivasi untuk belajar kerana tidak minat dengan mata pelajaran Matematik. Tetapi saya melihat mereka ini ada potensi untuk maju dalam pelajaran Matematik.Semasa murid murid ini mempelajari topik awal seperti Whole Number, Additian dan Subtraction, proses pembelajaran mereka sangat memberangsangkan. Begitu juga dengan keputusan ujian sumatif yang memuaskan. Namun demikian, setelah masuk ke tajuk Multiplication, momentum murid-murid ini semakin perlahan. Mereka gagal menguasai kemahiran operasi darab yang diajar. Keputusan ujian pra amat mendukacitakan. Enam orang murid (13.04%) mendapat markah di bawah 40%.Kaedah petak grid juga tidak menarik minat mereka dengan alasan banyak yang hendak ditulis. Saya merasakan situasi ini perlu diperbetulkan secepat mungkin supaya tidak mendatangkan masalah kepada murid-murid ini untuk meneruskan pembelajaran di dalam topik lain yang melibatkan operasi darab.

2.0 FOKUS KAJIAN

Saya akan menggunakan kaedah Darab Guna Jari dan kajian ini berfokus kepada meningkatkan kemahiran sifir dan murid mampu menyelesaikan soalan beraitan operasi darab dengan cepat dan tepat. 3.0 OBJEKTIF KAJIAN3.1 Objektif AmMeningkatkan peratus kelulusan Matematik Tahun 5 Aktif3.2 Objektif Khusus3.2.1 Murid dapat menguasai operasi darab gengan menggunakan kaedah Darab guna Jari.3.2.2 Menimbulkan minat murid-murid terhadap mata pelajaran Matematik.

Kajian ini dijalankan dengan tujuan untuk membantu meningkatkan kemahiran sifir 6, 7, 8, dan 9 dalam kalangan murid tahun 5 Aktif melalui pendekatan Darab Guna Jari. Kemahiran sifir merupakan asas yang penting dalam Matematik. Seramai 6 orang murid Tahun 5 Aktif dan seorang guru penyelidik terlibat dalam kajian ini. Tinjauan awal telah dilakukan melalui pemerhatian, temu bual, soal selidik, latihan bertulis dan ujian pra. Hasil tinjauan menunjukkan murid-murid kurang mahir dalam sifir 6 - 9. Kesukaran mengingat sifir menyebabkan murid-murid mengambil masa yang panjang untuk menyelesaikan soalan yang berkaitan pendaraban. Suatu perancangan tindakan dibuat bagi meningkatkan kemahiran sifir ini. Sesi bimbingan dijalankan semasa waktu pengajaran dan pembelajaran selama 2 minggu iaitu setiap hari Ahad hingga Khamis selama 10 minit bagi setiap sesi. Maklumat daripada pemerhatian dan temu bual menunjukkan terdapat peningkatan dari segi minat, sikap dan pencapaian murid dalam Matematik. Setelah kajian tindakan dilaksanakan, keputusan ujian pasca menunjukkan peningkatan prestasi murid. Semua murid kumpulan sasar saya dapat menjawab semua soalan dengan tepat dan cepat. Secara keseluruhannya, kajian tindakan ini telah dapat meningkatkan kualiti amalan pengajaran guru dan pembelajaran murid dalam kemahiran sifir 6 - 9.

NOR SALHANA BT MOHD ARSHAD1