daftar isi - ipb university · 2019. 9. 23. · daftar isi halaman ... reviu atas laporan kinerja...

ii

DAFTAR ISI

Halaman DAFTAR ISI ................................................................................................ ii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... v

DAFTAR TABEL ....................................................................................... vi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... vii

KATA PENGANTAR ................................................................................. viii

IKHTISAR EKSEKUTIF ........................................................................... x

I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1. Gambaran Umum .......................................................................... 1 1.1.1. Sejarah Perkembangan ...................................................... 1 1.1.2. Kondisi Sumber Daya Manusia ........................................ 4 1.1.3. Perkembangan Jumlah Mahasiswa ................................... 6

1.2. Dasar Hukum ................................................................................ 7 1.3. Tugas Pokok dan Fungsi serta Struktur Organisasi ...................... 8

1.3.1. Tugas Pokok ...................................................................... 8 1.3.2. Fungsi ............................................................................... 8 1.3.3. Struktur Organiasasi ......................................................... 8

1.4. Permasalahan Utama (Strategy Issued) yang Sedang Dihadapi .. 12

II PERENCANAAN KINERJA ............................................................. 19

2.1. Rencana Strategis ......................................................................... 19 2.1.1. Visi dan Misi .................................................................... 20 2.1.2. Tujuan dan Sasaran .......................................................... 20

2.1.2.1. Tujuan ............................................................... 20 2.1.2.2. Sasaran ............................................................... 21

2.1.3. Program IPB 2014-2018 .................................................. 24 2.1.4. Roadmap Program IPB 2014-2018 .................................. 28

2.2. Rencana Kinerja Tahun 2018 ....................................................... 29

iii

2.2.1. Rencana Kinerja IPB Tahun 2018 Berdasarkan Perjanjian Kinerja dengan Menteri .................................. 30

2.2.2. Rencana Kinerja IPB Tahun 2018 Berdasarkan SIMAKER IPB ................................................................ 32

III AKUNTABILITAS KINERJA .......................................................... 41

3.1. Capaian Kinerja Organisasi Berdasarkan Perjanjian Kinerja ...... 42 3.1.1. Meningkatnya Kinerja dan Akuntabilitas Keuangan

Negara .............................................................................. 44 3.1.2. Terwujudnya Tata Kelola Serta Kualitas Layanan Yang

Baik .................................................................................. 44 3.1.3. Meningkatnya Kualitas Pembelajaran dan

Kemahasiswaan ................................................................ 45 3.1.4. Meningkatnya Relevansi, Kualitas, dan Kuantitas

Sumber Daya ................................................................... 46 3.1.5. Meningkatnya Relevansi dan Produktivitas Riset dan

Pengembangan ................................................................. 48 3.1.6. Meningkatnya Kualitas Kelembagaan ............................. 49 3.1.7. Jumlah Pusat Unggulan IPTEK ....................................... 50

3.2. Capaian Kinerja Organisasi Berdasarkan SIMAKER IPB .......... 51 3.2.1. Perspektif Pemangku Kepentingan (Stakeholder) ........... 53

3.2.1.1. Meningkatnya Peran dan Citra Institusi ............ 53 3.2.1.2. Meluasnya Akses Masyarakat terhadap

Pemanfaatan IPTEKS ....................................... 55 3.2.2. Perspektif Keuangan (Financial) ..................................... 56

3.2.2.1. Menguatnya Tata Kelola Keuangan .................. 56 3.2.2.2. Berkembangnya Sumber Pendapatan ................ 58 3.2.2.3. Meningkatnya Jaminan Kesejahteraan .............. 59

3.2.3. Perspektif Riset dan Keunggulan Akademik (Research and Academic Excellence) ............................................... 60 3.2.3.1. Meningkatnya Kualitas Input Mahasiswa ......... 60 3.2.3.2. Meningkatnya Kualitas Lulusan ....................... 62 3.2.3.3. Meningkatnya Aksesibilitas Calon Mahasiswa 64 3.2.3.4. Meningkatnya Kualitas Penelitian .................... 65 3.2.3.5. Meningkatnya Peran IPB dalam Merespon Isu

dan Permasalahan Pertanian .............................. 66

iv

3.2.4. Perspektif Proses Bisnis Internal (Internal Business Process) ............................................................................ 68 3.2.4.1. Penjaminan Mutu Pengelolaan Institusi ............ 68 3.2.4.2. Mantapnya Kurikulum Berbasis Kompetensi ... 72 3.2.4.3. Menguatnya Keterandalan Sistem Informasi

Manajemen ....................................................... 73 3.2.4.4. Meningkatnya Efektivitas Organisasi dan

Sinergitas Tata Kelola ....................................... 74 3.2.5. Perspektif Pembangunan Kapasitas (Capacity Building) 76

3.2.5.1. Menguatnya Kompetensi Dosen dan Tenaga Kependidikan .................................................... 76

3.2.5.2. Terpenuhinya Standar Kualitas Sarana dan Prasarana Akademik ......................................... 79

3.2.5.3. Berkembangnya Knowledgeable Partnership ... 80 3.3. Realisasi Anggaran....................................................................... 81

IV. PENUTUP ............................................................................................ 84

LAMPIRAN-LAMPIRAN ......................................................................... 85

v

DAFTAR GAMBAR

Nomor Halaman 1.1. Struktur Organisasi IPB (Keputusan MWA Nomor 3/IT3.MWA

/OT/2018) .............................................................................................. 11 2.1. Arah dan strategi pengembangan IPB untuk mencapai visi, misi, dan

tujuan IPB ............................................................................................. 22 2.2. Struktur Program untuk Mencapai Visi IPB 2014-2018 ....................... 26 2.3. Kontribusi Program IPB Tahun 2014-2018 terhadap Pilar Program

Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan ............. 27 2.4. Roadmap Program IPB Tahun 2014-2018 ............................................ 29

vi

DAFTAR TABEL

Nomor Halaman 1.1. Jumlah SDM IPB (kondisi 31 Desember 2018) ................................... 4 1.2. Keadaan Dosen IPB Berdasarkan Jabatan Fungsional Tahun 2018 ... 5 1.3. Keadaan Tenaga Kependidikan IPB Berdasarkan Tingkat Pendidik-

an Tahun 2018 ...................................................................................... 6 1.4. Jumlah Mahasiswa Aktif (Student Body) IPB Tahun 2018 ................. 7 2.1. Target Kinerja IPB Tahun 2018 ........................................................... 30 2.2. Perencanaan Kinerja IPB tahun 2018 Berdasarkan SIMAKER IPB ... 35 3.1. Capaian Kinerja IPB Berdasarkan Perjanjian Kinerja Tahun 2018 ..... 42 3.2. Perusahaan Pemula Berbasis Teknologi Tahun 2018 .......................... 50 3.3. Capaian Kinerja IPB Tahun 2018 Berdasarkan SIMAKER IPB ......... 52 3.4. Status Akreditasi BAN-PT Program Studi di IPB Tahun 2018 ........... 69 3.5. Program Studi Yang Telah Terakreditasi Internasional Tahun 2018 ... 70 3.6. Jumlah Penerimaan Anggaran BPPTNBH Sekretariat Jenderal dan

selain Sekretariat Jenderal Tahun 2018................................................ 82

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Nomor Halaman 1. Nama-nama Pusat Penelitian/Studi di IPB ........................................ 86 2. Nama-nama Program Studi Vokasi ................................................... 87 3. Nama-nama Program Studi Sarjana................................................... 88 4. Nama-nama Program Studi Magister ................................................ 89 5. Nama-nama Program Studi Doktor ................................................... 90 6. Kontrak Kinerja Institut Pertanian Bogor Tahun 2018...................... 92 7. Dokumen Kontrak Kinerja 2018 Antara Pimpinan Unit dan Rektor 94 8. Daftar Jumlah Mahasiswa Peraih Medali Emas Tingkat

Nasional 2018 .................................................................................... 113 9. Daftar Prestasi Internasional 2018 ..................................................... 122 10. Hasil Pengukuran Kinerja IPB Tahun 2018 Berdasarkan SIMAKER

IPB ..................................................................................................... 123 11. Surat Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor

18/M/I/2018 Tertanggal 12 Januari 2018 .......................................... 127 12. Laporan Triwulan I – IV Yang Telah Dilaporkan IPB Atas

Penggunaan Anggaran BPPTNBH IPB Tahun 2018 Melalui SIMONEV ......................................................................................... 128

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena berkat taufik, hidayah dan karunia-Nya Laporan Kinerja Institut Pertanian Bogor tahun 2018 dapat diselesaikan. Laporan Kinerja IPB tahun 2018 merupakan bentuk pertanggungjawaban IPB sebagai institusi pemerintah sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku, yaitu: (1) Peraturan Presiden Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah, (2) Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 53 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja dan Tata Cara Reviu Atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah, (3) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 51 Tahun 2016 tentang Pelaksanaan Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah di Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi, (4) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 40 Tahun 2016 tentang Pedoman Penyusunan Laporan Kinerja Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum, dan (5) Peraturan MWA No. 10/IT3.MWA/PR/2018 tentang Laporan Kinerja Institusi dilingkungan Institut Pertanian Bogor. Oleh karena itu, tujuan penyampaian Laporan Kinerja IPB tahun 2018 ini adalah untuk: (1) memberikan informasi kinerja yang terukur kepada pemberi mandat atas kinerja yang telah dan seharusnya dicapai, dan (2) sebagai upaya perbaikan berkesinambungan bagi IPB untuk meningkatkan kinerjanya.

Salah satu fondasi utama dalam menerapkan manajemen kinerja adalah pengukuran kinerja dalam rangka menjamin adanya peningkatan dalam pelayanan publik dan meningkatkan akuntabilitas dengan melakukan klarifikasi output dan outcome yang akan dan seharusnya dicapai untuk memudahkan terwujudnya organisasi yang akuntabel. Pengukuran kinerja dilakukan dengan membandingkan antara kinerja yang terjadi (capaian kinerja) dengan kinerja yang diharapkan (target kinerja). Oleh karena itu, pengukuran kinerja digunakan sebagai dasar untuk menilai keberhasilan dan kegagalan pelaksanaan kegiatan sesuai dengan sasaran strategis dan tujuan yang telah ditetapkan dalam rangka mewujudkan visi dan misi IPB.

IKHTISAR EKSEKUTIF

Pengukuran kinerja memegang peranan penting dalam sistem akuntabilitas kinerja IPB, karena merupakan alat manajemen yang digunakan untuk meningkat-kan kualitas pengambilan keputusan dan akuntabilitas. Pengukuran kinerja IPB tahun 2018 dilakukan atas capaian kinerja dari dua rencana kinerja IPB yang telah ditetapkan untuk tahun 2018, yaitu: (1) Rencana kinerja berdasarkan perjanjian kinerja antara Rektor IPB dengan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi tahun 2018; dan (2) Rencana kinerja berdasarkan SIMAKER IPB tahun 2018.

1. Capaian Kinerja IPB Berdasarkan Perjanjian Kinerja Tahun 2018

Capain kinerja IPB berdasarkan dokumen Perjanjian Kinerja tahun 2018, diukur berdasarkan capaian kinerja pada tujuh sasaran dan 35 indikator kinerja. Ketujuh sasaran tersebut, yaitu: (1) Meningkatnya kinerja dan akuntabilitas keuangan negara, (2) Terwujudnya tata kelola serta kualitas layanan yang baik, (3) Meningkatnya kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan, (4) Meningkatnya relevansi, kualitas, dan kuantitas sumber daya, (5) Meningkatnya relevansi dan produktivitas riset dan pengembangan, (6) Meningkatnya kualitas kelembagaan, dan (7) Menguatnya kapasitas inovasi. Capaian kinerja secara keseluruhan dari 35 indikator kinerja yang ada, sebanyak 25 indikator kinerja atau 71,43% telah mencapai target yang ditetapkan (capaian 100%), bahkan untuk beberapa indikator kinerja, capaiannya melampaui target yang ditetapkan.

Sepuluh indikator kinerja yang perlu mendapat perhatian karena capaiannya masih di bawah 100% atau belum mencapai target yang ditetapkan adalah: (1) Jumlah mahasiswa yang teregistrasi, capaian 93,01%; (2) Persentase prodi terakreditasi unggul (A), capaian 99,55%; (3) Jumlah mahasiswa peraih medali emas tingkat internasional, capaian 80%; (4) Jumlah Prodi Terakreditasi Internasional, capaian 92,59%; (5) Persentase Penggunaan Dana APBN Untuk Pembangunan/ Renovasi Gedung, capaian 35,45%; (6) Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Renovasi, capaian 21,20%; (7) Jumlah jurnal bereputasi terindeks global, capaian 95,83%; (8) Peringkat di QS University Ranking, capaian 60%; (9) Jumlah Taman Sains dan Teknologi yang mature, capaian 60%; dan (10) Jumlah Pusat Unggulan IPTEK, capaian 85,71%.

2. Capaian Kinerja IPB Berdasarkan SIMAKER Tahun 2018

SIMAKER IPB mencakup lima perspektif yang saling menunjang, berkaitan secara terus menerus, dan diturunkan dari Visi, Misi, Renstra IPB 2014-2018. Kelima perspektif tersebut adalah: (1) pemangku kepentingan (stakeholders), (2) keuangan (financial), (3) riset dan keunggulan akademik (research and

xi

academic excellence), (4) proses bisnis internal (internal business process), dan (5) pembangunan kapasitas (capacity building). Masing-masing perspektif terdiri atas beberapa sasaran kinerja, dan masing-masing sasaran kinerja terdiri atas satu atau lebih indikator kinerja (IK). Jumlah keseluruhan IK yang ada dalam SIMAKER adalah 81 IK.

Capaian kinerja IPB berdasarkan SIMAKER secara berkala dievaluasi, yaitu pada setiap tengah tahun (semester 1) dan akhir tahun (semester 2). Evaluasi dilakukan dalam forum pimpinan, yang dipimpin langsung oleh Rektor, para Wakil Rektor, Sekretaris Institut, para Dekan, dan Kepala LPPM, serta Kepala Lembaga Pengembangan Institut. Dalam forum evaluasi capaian kinerja semester 1 dipaparkan capaian kinerja sampai dengan tengah tahun, termasuk kendala yang dihadapi, alternatif solusi dalam menghadapi kendala, dan perkiraan capaian kinerja akhir tahun. Forum evaluasi capaian kinerja semester 2 merupakan evaluasi akhir atas capaian kinerja akhir tahun. Secara keseluruhan capaian kinerja IPB tahun 2018 adalah baik, karena hampir semua target kinerja yang telah ditetapkan dapat terealisasi, walaupun masih ada beberapa target kinerja yang belum tercapai.

Pada tahun 2018 capaian kinerja IPB berdasarkan SIMAKER adalah 95,98%. Capaian ini merupakan kontribusi seluruh pemangku kepentingan yang telah berpartisipasi aktif dalam mencapai target-target yang telah ditetapkan pada tahun 2018. Capaian kinerja sebesar tersebut berarti bahwa kinerja IPB tahun 2018 masuk kategori baik. Capaian kinerja ini juga menunjukkan bahwa program dan kegiatan IPB yang telah direncanakan dan dijalankan pada tahun 2018 telah sesuai dan tepat dalam membidik sasaran-sasaran kinerja yang ditetapkan dalam Renstra IPB Tahun 2014-2018. Capaian kinerja untuk masing-masing perspektif adalah sebagai berikut: pemangku kepentingan 99,75%, keuangan 97,8%, riset dan keunggulan akademik 93,05%, proses bisnis internal 97,21%, dan pembangunan kapasitas 97,57%.

3. Realisasi Anggaran Tahun 2018

Realisasi penerimaan anggaran BPPTNbh IPB tahun 2018 yang berasal dari Sekretariat Jenderal (Setjen) adalah sebesar Rp 161.570.000.000, dan realisasi penggunaannya (sesuai dengan data yang telah dilaporkan melalui SIMONEV) adalah sebesar 161.564.553.018 atau terserap hampir 100%, yaitu 99,99%, sehingga terdapat sisa anggaran yang tidak terserap sebesar Rp 5.446.982 (Lima Juta Empat Ratus Empat Puluh Enam Ribu Sembilan Ratus Delapan Puluh Dua Rupiah).

Selain BPPTNBH dari Setjen, IPB juga menerima BPPTNBH dari unit kerja eselon I Kemenristekdikti lainnya, yaitu: (1) Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan, (2) Direktorat Jenderal Kelembagaan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi, (3) Direktorat Jenderal Sumber Daya Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi, (4) Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan, dan (5) Direktorat Jenderal Penguatan Inovasi. Total

xii

penerimaan anggaran BPPTNBH selain dari Setjen adalah Rp 80.982.543.000 (Delapan Puluh Milyar Sembilan Ratus Delapan Puluh Dua Juta Lima Ratus Empat Puluh Tiga Ribu Rupiah), sehingga penerimaan keseluruhan BPPTNBH IPB untuk tahun 2018 adalah Rp 242.552.543.000.

Pada tahun 2018, Kantor Akuntan Publik (KAP) Sriyadi Elly Sugeng & Rekan telah melakukan penilaian atas Laporan Keuangan IPB yang berakhir tanggal 31 Desember 2017 dengan hasil Wajar Tanpa Pengecualian (WTP). Hasil penilaian ini berarti Laporan Keuangan IPB Tahun 2017 telah disajikan secara wajar dalam semua hal yang material; posisi keuangan (neraca), laporan aktivitas, laporan arus kas telah sesuai dengan prinsip akuntansi yang berlaku umum dan penjelasan laporan keuangan tersajikan secara memadai, informatif serta tidak menimbulkan penafsiran yang menyesatkan. Opini WTP dari KAP telah diperoleh IPB sejak tahun 2008, sehingga sampai dengan laporan keuangan tahun 2017 IPB telah 10 tahun berturut-turut mendapatkan opini WTP atas laporan keuangannya.

Capaian kinerja IPB di masa depan diharapkan dapat terus ditingkatkan dengan cara terus belajar dari kekurangan dan kesalahan yang terjadi agar tidak terulang kembali dan berusaha memperbaikinya untuk mendapatkan hasil yang lebih baik. Capaian kinerja suatu organisasi akan sangat dipengaruhi oleh tingkat sinergitas yang terjadi di organisasi yang bersangkutan. Oleh karena itu, tingkat sinergitas di antara organ IPB yang cukup tinggi saat ini, harus terus dibina dan dipupuk terus agar tingkat sinergitasnya menjadi lebih tinggi lagi. Selain itu, upaya yang sangat penting yang harus dilakukan IPB adalah merencanakan program dan kegiatan yang tepat untuk membidik sasaran kinerja yang diinginkan. Mekanisme Musyawarah Perencanaan dan Pengembangan (Musrenbang) IPB yang dilaksanakan setiap tahun harus terus ditingkatkan kualitasnya agar dapat menghasilkan produk perencanaan yang tepat sasaran, sehingga dapat mencapai target kinerja yang diinginkan.

BAB I

PENDAHULUAN 1.1. Gambaran Umum

1.1.1. Sejarah Perkembangan

Sejarah IPB dimulai dari tanggal 1 September 1940, yaitu pada saat perkuliahan di Faculteit van Landbouwwetenschap (Fakultas Ilmu Pengetahuan Pertanian) di Bogor dimulai. Penetapan pendiriannya didasarkan atas Keputusan Pemerintah Hindia Belanda Nomor 16 tanggal 25 September 1940. Pendirian Faculteit van Landbouwwetenschap ini kemudian dikukuhkan lagi dengan Besluit van den Gouverneur-Generaal van Nederlandsch-Indie (Keputusan Gubernur Jenderal Hindia Belanda tanggal 31 Oktober 1941 Nomor 16 yang berlaku surut ke tanggal 1 September 1940). Pada masa pendudukan Jepang (1942-1945), perguruan tinggi atau Fakultas Pertanian ditutup. Pada tanggal 21 Januari 1946 dalam rangka mengembalikan kekuasaan, Pemerintah Belanda mendirikan Nood-Universiteit (Universitas Darurat) yang memiliki lima fakultas dengan Landbouwkundige Faculteit (Fakultas Pertanian) sebagai fakultas keempat. Landbouwkundige Faculteit atau Faculteit van Landbouwwetenschap di Bogor mempunyai Jurusan Pertanian dan Jurusan Kehutanan. Pada tahun 1947 di Bogor didirikan Diergeneeskundige Faculteit atau Faculteit der Diergeneeskundige (Fakultas Kedokteran Hewan) berdasarkan Keputusan Letnan Gubernur Jenderal Hindia Belanda Nomor 10 tanggal 26 Juni 1947. Nood-Universiteit kemudian berganti nama menjadi Universiteit van Indonesie yang dikukuhkan melalui Keputusan Letnan Gubernur Jenderal Hindia Belanda Nomor 1 tanggal 12 Maret 1947. Secara organik Faculteit van Landbouwwateschap dan Faculteit voor Diergeneeskundige bernaung di bawah Universiteit van Indonesie. Pada masa pendudukan Belanda tersebut, pemerintah Indonesia mendirikan Balai Perguruan Tinggi Indonesia. Pada penyerahan kedaulatan dari Belanda kepada Indonesia pada tanggal 27 Desember 1949, termasuk di dalamnya adalah penyerahan Universitet van Indonesie. Setelah penyerahan tersebut Universitet van Indonesie digabung dengan Balai Perguruan Tinggi Indonesia dengan 9 (sembilan) fakultas di dalamnya termasuk Fakultas Pertanian dan Fakultas Kedokteran Hewan yang berada di Bogor.

Pada tahun 1950, Faculteit van Landbouwwetenschap berubah nama menjadi Fakultet Pertanian dengan 3 (tiga) jurusan, yaitu Sosial Ekonomi, Pengetahuan Alam, dan Kehutanan, sedangkan Faculteit voor Diergeneeskunde berubah nama menjadi Fakultet Kedokteran Hewan. Pada tanggal 27 April 1952 dilakukan peletakan batu pertama gedung Fakultet Pertanian, Universitet Indonesia di Baranangsiang, Bogor oleh Presiden Republik Indonesia Ir. Soekarno. Pada

LAPORAN KINERJA INSTITUT PERTANIAN BOGOR TAHUN 2018

2

tahun 1960, Fakultas Kedokteran Hewan menjadi Fakultas Kedokteran Hewan dan Peternakan.

Pada tanggal 1 September 1963, Institut Pertanian di Bogor didirikan berdasarkan Keputusan Menteri Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan (PTIP) Republik Indonesia Nomor 91 Tahun 1963. Pendirian Institut Pertanian tersebut selanjutnya disahkan dengan Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 279 Tahun 1965 dengan nama Institut Pertanian Bogor. Tanggal satu bulan September ditetapkan sebagai hari jadi (dies natalis) IPB.

Pada saat didirikan, IPB terdiri dari lima fakultas, yaitu Fakultas Pertanian, Fakultas Kedokteran Hewan, Fakultas Perikanan, Fakultas Peternakan, dan Fakultas Kehutanan. Pada tahun 1964 didirikan Fakultas Teknologi dan Mekanisasi Pertanian, yang pada tahun 1968 berubah nama menjadi Fakultas Mekanisasi dan Teknologi Hasil Pertanian, dan tahun 1981 berubah nama menjadi Fakultas Teknologi Pertanian. Pada tahun 1981 didirikan Fakultas Sains dan Matematika, yang pada tahun 1983 berubah nama menjadi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Pada tahun 1996 Fakultas Perikanan berubah nama menjadi Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan. Pada tahun 2001 didirikan Fakultas Ekonomi dan Manajemen, dan pada tahun 2005 didirikan Fakultas Ekologi Manusia.

Pada tahun 1975 untuk pertama kalinya di Indonesia didirikan Sekolah Pascasarjana IPB. Sekolah tersebut kemudian berganti nama menjadi Fakultas Pascasarjana pada tahun 1980, berubah menjadi Program Pascasarjana pada tahun 1990, dan kembali menjadi Sekolah Pascasarjana (SPs) pada tahun 2000. Pada saat pendiriannya SPs IPB membuka tujuh jurusan, yaitu Ekonomi Pertanian, Ilmu Tanah, Agronomi, Ilmu Ternak, Penyuluhan Pembangunan, Sosiologi Pedesaan, dan Statistika Terapan. Jurusan-jurusan tersebut lebih menekankan kepada pelaksanaan program magister sains, dan pengelolaannya dilakukan secara terpusat oleh SPs. Pada tahun-tahun berikutnya tumbuh jurusan-jurusan baru sesuai dengan perkembangan sumberdaya manusia yang ada, terutama bertambahnya dosen yang berhasil menempuh studi pascasarjana di dalam dan luar negeri. Sejalan dengan perkembangan tersebut beberapa program studi dinilai mampu untuk melaksanakan program doktor berstruktur, sehingga pada tahun 1978 secara resmi program doktor dibuka. Pada tahun 2018, SPs IPB mengelola 71 program studi magister dan 42 program studi doktor. Bagi IPB, SPs memiliki sejarah penting karena merupakan SPs pertama di Indonesia, dan dijadikan acuan berdirinya program pascasarjana di perguruan tinggi di Indonesia.

Pada tahun 2005, IPB melakukan penataan departemen dan merekayasa ulang kurikulum dengan menggunakan sistem mayor-minor dan diimplementasi-kan pada tahun akademik 2005/2006. Kurikulum sistem mayor-minor didefinisi-kan sebagai suatu sistem kurikulum berbasis kompetensi yang dilaksanakan oleh departemen, yang memberikan keleluasaan dalam meramu mata kuliah untuk


3

memperluas wawasan dan meningkatkan efisiensi penyelenggaraan, serta dapat meningkatkan mutu dan relevansi program pendidikan. Sistem mayor-minor ini dikembangkan untuk memperluas wawasan dalam melaksanakan suatu profesi, serta untuk menghindari perangkap pada wawasan mono-disipliner yang sempit dan myopik.

Pada tahun 2005, IPB juga telah melakukan penataan pusat-pusat di lingkungan Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) sebagai pusat-pusat unggulan dari hasil penggabungan Lembaga Penelitian (LP) dan Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat (LPM). Hal ini dimaksudkan untuk mendorong kelancaran pelaksanaan lembaga sebagai unsur pelaksana kegiatan dalam mengelola serta mengembangkan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang akuntabel melalui pendekatan multidisiplin menuju peningkatan daya saing bangsa. Sampai dengan tahun 2018 IPB memiliki 24 pusat penelitian/studi. Nama-nama pusat penelitian/studi di lingkungan IPB disajikan pada Lampiran 1.

Pada tahun 2015, IPB secara resmi mengelevasi Program Pascasarjana Manajemen dan Bisnis IPB (MB-IPB) menjadi Sekolah Bisnis IPB (SB-IPB), dengan menyelenggarakan pendidikan Sarjana Bisnis (S1), Magister Bisnis (S2), dan Doktor Bisnis (S3). Selama ini SB-IPB menjadi salah satu lembaga pendidikan tinggi yang memiliki komitmen tinggi untuk memberikan yang terbaik dalam penyelenggaraan Program Studi Magister Manajamen dan Bisnis (MM) dan Program Studi Doktor Manajemen dan Bisnis (DMB).

Sejarah penyelenggaraan program pendidikan diploma di IPB dilatar belakangi oleh adanya kebutuhan tenaga ahli madya di bidang pertanian. Oleh karenanya pada tahun 1979, IPB mendirikan Program Diploma. Pada tahun 1980, Program Diploma berubah menjadi Fakultas Non Gelar Teknologi Pertanian (FNGTP) yang lebih dikenal dengan nama Fakultas Politeknik Pertanian. Pada tahun 1992, FNGTP dilebur dan penyelenggaraan program diploma diintegrasikan ke masing-masing fakultas pengampu, dan selanjutnya pada tahun 2004 berubah menjadi Direktorat Program Diploma. Pada tahun 2008 kembali menjadi Program Diploma. Selanjutnya pada tahun 2017, melalui Keputusan MWA Nomor 38/IT3.MWA/OT/2017 tentang Struktur Organisasi IPB, Program Diploma IPB berubah menjadi Sekolah Vokasi (SV-IPB). Salah satu tujuan dibukanya SV-IPB adalah untuk menghasilkan lulusan pendidikan vokasi yang unggul pada program diploma satu sampai tiga, sarjana terapan, magister terapan, dan doktor terapan yang professional sesuai kebutuhan dunia kerja.

Pada tahun 2000 IPB telah ditetapkan sebagai Perguruan Tinggi Badan Hukum Milik Negara (PT BHMN) berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 154 Tahun 2000. Sesuai amanat PP Nomor 154/2000, maka pada tahun 2006 telah dilakukan penetapan kekayaan awal IPB yaitu kekayaan negara yang dipisahkan dari anggaran pendapatan dan belanja negara didasarkan pada Keputusan Menteri


4

Keuangan Nomor 698/KMK.6/2006. Pada tahun 2012, IPB ditetapkan sebagai Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum (PTN bh) dengan diberlakukannya Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. Khusus untuk IPB telah diterbitkan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2013 tentang Statuta IPB yang merupakan peraturan turunan dari UU Nomor 12 Tahun 2012. Statuta IPB mengatur hal-hal yang berkaitan dengan visi, misi, tujuan organisasi, kelembagaan akademik dan non akademik serta hak dan kewajiban IPB.

IPB sebagai PTN bh, saat ini memiliki 9 (sembilan) fakultas dan 3 (tiga) sekolah. Kurikulum yang diterapkan adalah sistem mayor minor yang dilaksana-kan oleh departemen. Sampai dengan tahun 2018 IPB menyelenggarakan empat jenis program pendidikan (multistrata), yakni program pendidikan diploma (S0), sarjana (S1), magister (S2), dan doktor (S3). Nama-nama program studi multistrata yang diselenggarakan di IPB disajikan pada Lampiran 2 - 5.

1.1.2. Kondisi Sumber Daya Manusia

Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2013 tentang Statuta IPB, menyebutkan bahwa pegawai IPB terdiri atas dosen dan tenaga kependidikan. Pegawai tersebut terdiri atas: (a) PNS yang dipekerjakan, (b) pegawai tetap, dan (c) pegawai tidak tetap. Jumlah pegawai atau SDM IPB sampai dengan 31 Desember 2018 adalah 4.060 orang, dengan rincian sebagai berikut: (a) PNS berjumlah 2.567 orang, terdiri atas 1.205 (46,94%) dosen dan 1.362 (53,06%) tenaga kependidikan; (b) Pegawai Tetap IPB atau pegawai yang diangkat dengan SK Rektor berjumlah 99 orang, semuanya dosen; (c) Pegawai Tidak Tetap atau pegawai kontrak berjumlah 1.394 orang, terdiri atas 51 orang dosen dan 1.343 orang tenaga kepen-didikan. Rincian jumlah SDM IPB per 31 Desember 2018 disajikan pada Tabel 1.1. Tabel 1.1. Jumlah SDM IPB (kondisi 31 Desember 2018)

No. Status Jumlah (orang)

1 PNS

a. Dosen 1.205 b. Tenaga Kependidikan 1.362

2 Pegawai Tetap

a. Dosen 99 b. Tenaga Kependidikan -

3 Pegawai Tidak Tetap

a. Dosen 51 b. Tenaga Kependidikan 1.343

Jumlah 4.060

Dosen IPB adalah pegawai yang diangkat oleh Institut berdasarkan persyaratan pendidikan, keahlian dan kemampuannya untuk melaksanakan tugas pokok di bidang pendidikan, disamping tugas di bidang penelitian dan atau pelayanan pada masyarakat. Pada tahun 2018 dosen tetap IPB berjumlah 1.304 orang, terdiri atas 1.205 orang dosen PNS dan 99 orang dosen Non PNS (Pegawai Tetap IPB). Semua dosen Non PNS diangkat sebagai Pegawai Tetap melalui SK


5

Rektor pada tahun 2018 untuk memenuhi kebutuhan dosen di SV dan SB. Rincian dari 99 orang dosen Non PNS tersebut adalah 82 orang dosen SV dan 17 orang dosen SB. Berdasarkan jenis kelaminnya, sebagian besar dosen IPB, yaitu 772 orang (59,20%) adalah laki-laki, dan 532 orang (40,80 %) adalah perempuan.

Berdasarkan tingkat pendidikannya, sebagian besar dosen IPB, yaitu 870 orang (66,72%) berpendidikan doktor (S3), dan sisanya 434 orang (33,28%) berpendidikan magister. Jumlah dosen IPB yang berpendidikan doktor pada tahun 2018 bertambah 28 orang dibandingkan tahun 2017 yang berjumlah 842 orang, tetapi secara proporsi berkurang sekitar dua persen dibandingkan tahun 2017 (68,40%). Hal ini karena pada tahun 2018 ada rekruitmen dosen Non PNS sejumlah 99 orang yang sebagian besar, yaitu 95 orang (95,96%) berpendidikan magister, sehingga menurunkan proporsi dosen yang berpendidikan doktor.

Berdasarkan jabatan fungsionalnya, dosen dengan jabatan Lektor dan Lektor Kepala merupakan jumlah terbanyak, yakni masing-masing sebanyak 367 orang (30,46%) dan 357 orang (29,63%) dari keseluruhan jumlah dosen IPB yang berstatus PNS tahun 2018, yaitu 1.205 orang. Kondisi ini menunjukkan bahwa IPB berpeluang besar untuk meningkatkan lagi jumlah Guru Besarnya. Dosen dengan jabatan Guru Besar sebanyak 220 orang (18,26%), Asisten Ahli berjumlah 192 orang (15,93%), dan dosen yang belum mempunyai jabatan fungsional berjumlah 69 orang (5,73%). Jumlah Guru Besar IPB pada tahun 2018 berkurang sebanyak lima orang (2,22%) dibandingkan tahun 2017 yang berjumlah 225 orang. Penurunan jumlah Guru Besar tersebut karena telah memasuki masa pensiun. Secara proporsi Jumlah Guru Besar tahun 2018 relatif sama kondisinya dengan tahun 2017, yaitu sebesar 18,28%. Jumlah Guru Besar secara proporsional menurun cukup besar jika memperhitungkan jumlah keseluruhan dosen termasuk dosen Non PNS yang diangkat sebagai pegawai tetap IPB pada tahun 2018, yang berjumlah 99 orang. Jumlah dosen IPB termasuk dosen Non PNS berjumlah 1.304 orang, sehingga persentase Guru Besar menjadi 16,87%. Keadaan dosen PNS IPB berdasarkan jabatan fungsional pada tahun 2018 disajikan pada Tabel 1.2.

Tabel 1.2. Keadaan Dosen IPB Berdasarkan Jabatan Fungsional Tahun 2018

No. Jabatan Fungsional Jumlah *) (orang) % 1 Asisten Ahli 192 15,93 2 Lektor 367 30,46 3 Lektor Kepala 357 29,63 4 Guru Besar 220 18,26 5 Belum Jabatan Fungsional 69 5,73

Jumlah 1.205 100 *) Kondisi 31 Desember 2018

Sampai dengan Desember 2018, dosen IPB yang telah mendapatkan sertifikasi berjumlah 1.089 orang (83,51%) dari total dosen IPB, yang berjumlah 1.304 orang. Jumlah dosen bersertifikasi tersebut termasuk dosen yang telah


6

mencapai jabatan Guru Besar sebanyak 220 orang. Dengan demikian masih terdapat 215 orang (16,49%) yang belum bersertifikasi.

Tenaga kependidikan adalah pegawai IPB yang diangkat oleh IPB berdasarkan persyaratan pendidikan, keahlian dan kemampuannya untuk memperlancar pelaksanaan kegiatan Institut. Pada tahun 2018, PNS tenaga kependidikan IPB berjumlah 1.362 orang (53,06%) dari total PNS IPB. Dari jumlah tersebut sebanyak 912 orang (66,96%) adalah laki-laki dan 450 orang (33,04%) perempuan. Tingkat pendidikan tenaga kependidikan IPB sebagian besar, yakni 703 orang (51,62%) berpendidikan SLTA, berikutnya sarjana 299 orang (21,95%), diploma 137 orang (10,06%), magister 107 orang (7,86%), SLTP 66 orang (4,85%), SD 47 orang (3,45%), dan doktor tiga orang (0,22%). Keadaan tenaga kependidikan IPB berdasarkan jenis kelamin dan tingkat pendidikan pada tahun 2018 disajikan pada Tabel 1.3.

Tabel 1.3. Keadaan Tenaga Kependidikan IPB Berdasarkan Tingkat Pendidik-an Tahun 2018

No. Tingkat Pendidikan Jumlah *) (orang) %

1 SD 47 3,45 2 SLTP 66 4,85 3 SLTA 703 51,62 4 Diploma 137 10,06 5 Sarjana 299 21,95 6 Magister 107 7,86 7 Doktor 3 0.22

Jumlah 1.362 100 *) Kondisi 31 Desember 2018

1.1.3. Perkembangan Jumlah Mahasiswa

IPB sebagai lembaga pendidikan tinggi menyelenggarakan empat jenis program pendidikan, yakni program pendidikan sarjana (S1), magister (S2), doktor (S3), dan diploma (S0). Data jumlah mahasiswa IPB yang disampaikan di sini adalah data per 30 September 2018. Data per kondisi bulan September ini sengaja diambil karena di bulan tersebut merupakan permulaan tahun akademik, sehingga datanya merupakan cermin kondisi student body pada permulaan tahun akademik. Student body pada permulaan tahun akademik umumnya berada pada kondisi puncak, karena adanya mahasiswa baru hasil proses penerimaan mahasiswa baru. Berdasarkan data per 30 September 2018, jumlah keseluruhan mahasiswa IPB terdaftar (student body) untuk keempat program pendidikan adalah 29.868 orang, dengan rincian mahasiswa program pendidikan sarjana 17.828 orang (59,69%), magister 4,184 orang (14,01%), doktor 1.362 orang (4,56%), dan diploma (S0) 6.494 orang (21,74%). Komposisi mahasiswa IPB dari tahun ke tahun relatif seperti


7

itu, di mana proporsi terbesar adalah mahasiswa program sarjana, dan proporsi terbesar kedua adalah mahasiswa program diploma. Jumlah mahasiswa aktif (student body) IPB pada tahun 2018 disajikan pada Tabel 1.4.

Tabel 1.4. Jumlah Mahasiswa Aktif (Student Body) IPB Tahun 2018*

No. Program Pendidikan Jumlah Mahasiswa (orang) %

1 Diploma 6.494 21,74

2 Sarjana 17.828 59,69

3 Magister 4.184 14,01

4 Doktor 1.362 4,56

Jumlah 29.868 100

*) Kondisi 30 September 2018

1.2. Dasar Hukum

Keberadaan IPB sebagai salah satu perguruan tinggi negeri di Indonesia dilandasi oleh peraturan perundang-undangan yang berlaku, yaitu:

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. 3. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2013 tentang Statuta Institut

Pertanian Bogor. 4. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan

Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi. 5. Peraturan Pemerintah Nomor 26 Tahun 2015 tentang Bentuk dan

Mekanisme Pendanaan Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum. 6. Keputusan Presiden Nomor 279 Tahun 1965 tentang Pengesahan Pendirian

Institut Negeri di Bogor seperti yang dimaksudkan dalam Keputusan Menteri Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan Nomor 91 Tahun 1963.

7. Keputusan Menteri Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan Nomor 91 Tahun 1963 tentang Pendirian Institut Pertanian di Bogor.

8. Peraturan Menteri Keuangan Nomor 139/PMK.02/2015 tentang Tata Cara Penyediaan, Pencairan, dan Pertanggungjawaban Pemberian Bantuan Pendanaan Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum.

9. Ketetapan Majelis Wali Amanat Institut Pertanian Bogor Nomor 125/MWA-IPB/2013 tentang Pengesahan Struktur Organisasi Institut Pertanian Bogor.


8

10. Peraturan Majelis Wali Amanat Institut Pertanian Bogor Nomor 08/MWA-IPB/2014 tentang Organisasi dan Tata Kerja Institut Pertanian Bogor.

1.3. Tugas Pokok dan Fungsi serta Struktur Organisasi

1.3.1. Tugas Pokok

Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2013 tentang Statuta Institut Pertanian Bogor merupakan pedoman dasar penyelenggaraan IPB sebagai perguruan tinggi negeri badan hukum. Dalam Peraturan Pemerintah ini tugas pokok IPB tidak disebutkan secara eksplisit, tetapi pada Pasal 3 Ayat (3) disebutkan tentang mandat IPB, yaitu ”menyelenggarakan tridharma perguruan tinggi dalam rumpun ilmu pertanian dan ilmu-ilmu yang mendukung berkembangnya pertanian dalam arti luas untuk pembangunan pertanian Indonesia, dengan kompetensi utama pertanian tropika”. Mandat yang diberikan oleh Negara kepada IPB ini secara implisit mengandung makna sebagai tugas pokok IPB. Oleh karenanya, tugas pokok IPB sesuai dengan mandat yang diberikan Negara kepada IPB.

1.3.2. Fungsi

Sesuai Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2013, IPB berfungsi sebagai:

1. Garda terdepan dalam mencari kebenaran ilmiah, menemukan, memperluas, dan memperdalam ilmu pengetahuan, serta memberi solusi bagi permasalahan nasional dan global dalam bidang pertanian dalam arti luas;

2. Pusat penguasaan dan pengembangan teknologi, dan/atau seni di bidang pertanian dalam arti luas;

3. Sumber ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni serta berfungsi sebagai sumber inovasi dalam bidang pertanian dalam arti luas untuk sebesar-besarnya kesejahteraan rakyat serta keberlanjutan sumber daya alam dan lingkungannya;

4. Sumber kearifan dan penjaga nilai-nilai, etika, serta moral untuk tegaknya harkat dan martabat bangsa; dan

5. Sumber inovasi dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi pertanian nasional.

1.3.3. Struktur Organiasasi

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 yang menetapkan IPB sebagai Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum dan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2013 pada Pasal 42 Ayat (9) yang menyatakan bahwa perangkat organisasi IPB diatur dengan Peraturan MWA. Berdasarkan Peraturan MWA Nomor 1/IT3.MWA/OT/2018 tentang Organisasi dan Tata Kerja Institut Pertanian Bogor, IPB memiliki organ yang terdiri atas: (a) Majelis Wali Amanat, (b) Rektor,


9

(c) Senat Akademik, (d) Dewan Guru Besar. Tugas dan fungsi organ diatur dalam Statuta IPB. Struktur organisasi IPB disajikan pada Gambar 1.1.

Rektor adalah organ IPB yang bertugas memimpin pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat serta pembinaan dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa. Rektor sebagai pemimpin IPB dibantu oleh 4 (empat) orang Wakil Rektor dan seorang Sekretaris Institut. Keempat Wakil Rektor tersebut yaitu: (a) Wakil Rektor Bidang Pendidikan dan Kemahasiswaan (Wakil Rektor I), (b) Wakil Rektor Bidang Sumberdaya, Perencanaan, dan Keuangan (Wakil Rektor II), (c) Wakil Rektor Bidang Kerjasama dan Sistem Informasi (Wakil Rektor III), dan (d) Wakil Rektor Bidang Inovasi, Bisnis, dan Kewirausahaan (Wakil Rektor IV). Rektor membawahi: (a) Unsur pelaksana akademik yang terdiri atas fakultas atau sekolah, departemen, divisi, lembaga dan pusat; (b) Unsur pelaksana administrasi yang terdiri atas biro dan bagian tata usaha; (c) Unit penjaminan mutu dan pengawasan internal yang terdiri atas kantor; (d) Unsur pengembang dan pelaksana tugas strategis yang terdiri atas direktorat; (e) Unsur penunjang akademik dan non akademik terdiri atas unit-unit kerja tertentu; dan (f) Satuan usaha yang terdiri atas satuan usaha akademik, satuan usaha penunjang, dan satuan usaha komersial.

Tugas dari masing-masing Wakil Rektor dan Sekretaris Institut adalah sebagai berikut:

1. Wakil Rektor I melaksanakan tugas Rektor dan menjabarkan kebijakan strategis IPB di bidang pendidikan dan kemahasiswaan dalam menyelenggarakan pengembangan program administrasi pendidikan dan kemahasiswaan, pengelolaan mahasiswa baru, pengembangan dan pelaksanaan promosi, dan pengembangan program akademik multistrata, dan program pembinaan profesionalisme lulusan.

2. Wakil Rektor II melaksanakan tugas Rektor dan menjabarkan kebijakan strategis IPB di bidang sumberdaya, perencanaan dan keuangan dalam menyelenggarakan perencanaan dan pengembangan program dan anggaran, pengelolaan dan pengembangan sumberdaya manusia, manajemen kinerja, dan pengelolaan keuangan.

3. Wakil Rektor III melaksanakan tugas Rektor dan menjabarkan kebijakan strategis IPB di bidang kerjasama dan sistem informasi dalam menyelenggarakan serta pengembangan kerjasama dan program internasional, penguatan hubungan alumni, pengembangan sistem informasi dan pengelolaan data berbasis teknologi informasi.

4. Wakil Rektor IV melaksanakan tugas Rektor dan menjabarkan kebijakan strategis IPB di bidang inovasi, bisnis, dan kewirausahaan dalam menyelenggarakan pengembangan inovasi dan kewirausahaan,


10

pengembangan bisnis institut berbasis kepakaran dan sumberdaya yang dimiliki IPB termasuk pengelolaan aset komersial.

5. Sekretaris Institut melaksanakan tugas Rektor dalam mengoordinasikan komunikasi strategis, administrasi umum, kesekretariatan IPB, penyusunan regulasi dan penanganan urusan hukum, pengelolaan sarana dan prasarana, penanganan hubungan masyarakat serta pelayanan pengadaan barang dan jasa serta urusan umum di tingkat institut.


11

Gambar 1.1. Struktur Organisasi IPB (Keputusan MWA Nomor 3/IT3.MWA/OT/2018)


12

1.4. Permasalahan Utama yang Sedang Dihadapi

Permasalahan utama atau isu-isu strategis yang sedang dihadapi IPB seperti tertuang dalam Renstra IPB tahun 2014-2018 meliputi:

1. Kebijakan Pembangunan Pertanian: Paradigma ecological security, livelihood security, serta food security & Food Sovereignty.

Ketahanan dan kedaulatan pangan merupakan keniscayaan dalam pembangunan suatu bangsa, dan seyogyanya tertuang secara eksplisit dalam konstruksi pembangunan dan tercermin secara jelas dalam kebijakannya. Seiring dengan perubahan peta demografi Indonesia di mana peningkatan jumlah penduduk yang cukup tinggi ("bonus demografi") menyebabkan persentase angka kemiskinan menurun, namun secara absolut jumlahnya menjadi lebih banyak, demikian pula dengan kelas sosial menengah yang persentasenya bertambah banyak. Dengan kondisi demografi seperti ini maka kebijakan pembangunan pertanian dalam konteks ketahanan dan kedaulatan harus mampu memenuhi kebutuhan pangan berkualitas dan terjangkau secara ekonomi dan jumlah untuk mencukupi semua kelas sosial.

2. Tuntutan Masyarakat terhadap Pemenuhan Kualitas Hidup yang Semakin Meningkat

Peran IPB dalam menjawab tantangan pembangunan ke depan semakin penting. Dari sisi permintaan, setidaknya terkait dengan empat hal. Pertama, penyediaan pangan yang lebih baik: jumlah dan kualitas. Jumlah penduduk Indonesia terus bertumbuh, yang diperkirakan mencapai 290 juta jiwa pada tahun 2050 membutuhkan penyediaan pangan yang lebih baik. Tuntutan ini diperkuat dengan permintaan pangan yang bersifat inelastis, artinya meskipun terjadi kenaikan harga, jumlah pangan yang dikonsumsi tidak berubah banyak. Kedua, pada kurun waktu terakhir terdapat kecenderungan kenaikan harga pangan, karena semakin langkanya ketersediaan sumberdaya alam, perubahan iklim dan distorsi pasar dan tata niaga karena adanya pemburuan rente ekonomi. Kenaikan harga pangan akan dengan segera mendorong inflasi, karena beberapa komoditas seperti beras, minyak goreng, daging ayam, bawang merah dan cabe merah merupakan kelompok barang yang memberikan sumbangan terbesar pada inflasi Indonesia. Terjadinya inflasi tentunya akan menurunkan kualitas hidup masyarakat.

Ketiga, seiring dengan meningkatnya posisi Indonesia sebagai salah satu negara berpendapatan menengah (middle income country), maka proporsi masyarakat yang termasuk (middle class) juga terus bertambah. Keempat, produk pertanian mempunyai manfaat penting untuk mengatasi permasalahan kelangkaan energi yang tidak terbarukan. Diperkirakan pada tahun 2030-an cadangan minyak bumi Indonesia sudah sangat menipis. Beberapa komoditas konvensional pertanian non pangan serta beberapa sumber green energy berpotensi besar sebagai pengganti sumber energi tersebut.


13

3. Penguatan Peran Perguruan Tinggi Melalui Sinergi, Kolaborasi, dan Kemitraan

Perguruan Tinggi (PT) di setiap negara memainkan peranan strategis dalam banyak hal. Peranan strategis IPB diperlihatkan melalui kinerja (performance) Tridharma Perguruan Tinggi yang menggambarkan pula reputasi IPB serta ditandai dengan dampak keberadaan dan pengakuan IPB baik di dalam negeri maupun luar negeri. Salah satu upaya untuk meningkatkan pengakuan dari pihak lain, baik dalam dan luar negeri, terhadap reputasi IPB adalah dengan penguatan jejaring nasional dan internasional yang efektif. Proses-proses yang dilakukan IPB diarahkan pada sinergi, kolaborasi dan kemitraan strategis dengan berbagai pihak dan capaian yang telah diraih selama ini, merupakan potensi yang sangat berharga untuk dikembangkan lima tahun ke depan. Persaingan global di bidang pendidikan ke depan tidak mengenal batas-batas administratif suatu negara, sehingga penyelenggara pendidikan tinggi di Indonesia bisa saja dilakukan oleh PT yang berbasis di negara-negara maju yang umumnya telah berpengalaman mengelola pendidikan tinggi sebagai industri jasa. Persaingan untuk mendapatkan mahasiswa prima (prime brain) dan staf pengajar lokal berkualitas terkait peningkatan mutu pembelajaran dan riset pun akan semakin ketat.

4. Integrasi, Inovasi, dan Kewirausahaan dalam Industri Pertanian

Indonesia sebagai negara besar beriklim tropis yang berbentuk kepulauan dengan kesuburan tanahnya, merupakan anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa. Anugerah berupa kekayaan sumber hayati apabila dikelola dengan baik akan mampu memenuhi kebutuhan pokok secara mandiri bagi masyarakatnya baik berupa pangan, pakan, papan dan sandang maupun energi. Selama ini bangsa Indonesia dikenal sebagai negara agraris dan negara bahari (maritim), namun pada kenyataannya hanyalah sebuah negara agraris/bahari semu karena masih belum mampu memenuhi kebutuhan pokoknya secara mandiri. Hal ini disebabkan karena terbatasnya ketersediaan lahan untuk produksi, dampak perubahan iklim yang mengancam produktivitas dan keberadaan keanekaragaman hayati, penurunan kualitas dan terbatasnya infrastruktur pertanian, serta terjadinya degradasi kualitas lahan dan lingkungan. Di lain pihak, memasuki era perdagangan bebas mempunyai konsekuensi berupa kaburnya batas-batas geografis dan administratif antar wilayah (negara) dalam perdagangan yang berdampak pada semakin terkikisnya kebijakan dalam proteksi seiring dengan lebih terbukanya pasar bebas. Dalam kondisi demikian, menciptakan kemandirian pangan pokok hanya dapat dicapai dengan memantapkan ketahanan pangan melalui peningkatan daya saing produk pertanian. Salah satu aspek yang sangat menentukan daya saing hasil pertanian adalah peningkatan produktivitas (ketersediaan bibit unggul, penerapan teknologi budidaya dan pengendalian lingkungan biosistem) melalui penerapan Good Agricultural Practices (GAP), efisiensi (produksi, pengolahan, rantai pasok) melalui penerapan Good Handling Practices (GHP), Good Manufacturing Practices (GMP) dan Good Distribution Practices (GDP), serta penciptaan nilai


14

tambah (added value) melalui industrialisasi hasil pertanian dengan penerapan teknologi proses dan diversifikasi produk pertanian dan pangan.

5. Regulasi Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi di Indonesia

Globalisasi yang terjadi di berbagai bidang menurut UNESCO (2002) akan pula berpengaruh secara langsung pada pendidikan tinggi. Batas-batas administratif negara tertembus sehingga penyelenggaraan suatu pendidikan tinggi melalui proses internasionalisasi dapat terjadi. PT dituntut untuk mampu mengembangkan kapasitasnya secara inovatif (fleksibel, adaptif, pionir, dll) sehingga memungkinkan untuk menjalin dan mencampur secara bersama sesuatu yang “lama” dan “baru” serta melakukan perubahan secara terus menerus dan berkesinambungan.

6. Inovasi, Relevansi, dan Mutu Akademik

IPB memiliki strata program pendidikan yang lengkap, yaitu meliputi strata program pendidikan sarjana, magister, dan doktor, serta program pendidikan diploma. Tingkat keketatan seleksi dari program sarjana sudah cukup tinggi, hal ini disebabkan sistem penerimaan mahasiswa baru IPB (USMI) telah diadopsi menjadi sistem penerimaan mahasiswa secara nasional, di mana seluruh siswa SMA saat ini dapat melamar pada seluruh PT (SNMPTN) dan yang tidak diterima dapat mengikuti seleksi bersama (SBMPTN).

Konstruksi kurikulum dalam proses pembelajaran di IPB dirancang secara luwes agar mampu mengakomodir dinamika perubahan dan tuntutan mutu yang harus dihasilkan dalam suatu proses pembelajaran di PT. Kurikulum tersebut disusun dengan pendekatan capaian pembelajaran yang membentuk kompetensi, sehingga lulusan IPB secara akademik memenuhi levelling sebagaimana yang dituntut dalam PP no. 08/2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

7. Pengelolaan dan Pengembangan SDM

Jumlah SDM IPB terbagi atas tenaga fungsional dosen dan tenaga kependidikan. Jumlah dosen IPB yang berpendidikan doktor di atas 60 persen, jauh di atas rata-rata nasional untuk jumlah dosen bergelar doktor. Sebaran jumlah dosen IPB bila dipetakan berdasarkan usia sangat timpang. Jumlah dosen IPB secara keseluruhan menumpuk pada rentang usia 45 sampai dengan 55 tahun. Sehingga dalam 10 sampai 20 tahun ke depan, diperkirakan akan terjadi penurunan rasio dosen terhadap mahasiswa yang memerlukan suatu upaya bersifat terobosan.

Peningkatan kompetensi SDM dilakukan antara lain melalui konsistensi kebijakan penempatan tenaga kependidikan berdasarkan kompetensinya, promosi, rotasi dan penataan jenjang karir. Pengembangan dosen perlu dilakukan agar mendapatkan kesempatan untuk meningkatkan kompetensinya baik berupa peningkatan pengetahuan maupun keterampilannya. Kegiatan tersebut bertujuan untuk menjawab kebutuhan lingkungan dan perkembangan ilmu serta teknologi. Kegiatan peningkatan SDM di IPB dilakukan dengan berbagai metode seperti belajar


15

mandiri (self study), bimbingan (coaching/mentoring), seminar, kongres, lokakarya, pelatihan/ training, kursus, program sertifikasi serta pendidikan lanjut/tugas belajar. Peningkatan kualifikasi dosen juga dilakukan melalui mekanisme tugas belajar (pendidikan lanjutan), pelatihan, pengembangan karir, coaching dan mentoring dari atasan, pertemuan dalam rangka pemecahan masalah, team teaching dan riset, pemberian tugas khusus melalui tim adhoc, benchmarking dan magang.

8. Perluasan Akses dan Penguatan Knowledge Management

IPB selama lebih dari 30 tahun tetap konsisten melakukan penerimaan mahasiswa baru melalui seleksi prestasi akademik berdasarkan nilai rapor melalui jalur USMI. Mulai tahun 2011 pola ini telah dielevasi menjadi SNMPTN Jalur Undangan dan mulai tahun 2013 menjadi satu-satunya pola seleksi SNMPTN. Jumlah mahasiswa yang dijaring melalui sistem USMI/SNMPTN ini sekitar 70 persen dari total mahasiswa baru IPB. Melalui USMI/SNMPTN, telah terbukti IPB dapat menghasilkan input mahasiswa yang rajin dan cerdas serta lulusan yang baik. Upaya mengantisipasi kemungkinan adanya mahasiswa yang mengalami kesulitan biaya, maka setiap mahasiswa baru diminta data gambaran umum keadaan sosial ekonomi orang tuanya, yang sementara ini dicerminkan dari beberapa indikator antara lain daya listrik, pekerjaan dan penghasilan orang tua/wali, sumber biaya dan biaya bulanan pendidikan di SLTA. Dengan banyaknya mahasiswa yang berasal dari keluarga dengan kemampuan ekonomi sangat terbatas, IPB harus mencari beasiswa sebanyak mungkin baik dari pemerintah, yayasan, alumni, industri, pemda, dan pihak-pihak lain. Dari tahun ke tahun permintaan beasiswa semakin banyak, sehingga sejak tahun 2004, IPB telah menerapkan konsep subsidi silang, di mana mahasiswa yang berasal dari kalangan kurang mampu, membantu membayar biaya pendidikan lebih rendah dibandingkan yang mampu, bahkan yang betul-betul tidak mampu dibebaskan dari biaya pendidikan. Konsep subsidi silang ini diadaptasi juga dalam kebijakan Uang Kuliah Tunggal (UKT) mulai tahun 2013.

IPB mengimplementasikan penerimaan mahasiswa baru melalui Beasiswa Utusan Daerah (BUD). Sistem penerimaan ini dilakukan dengan tujuan melakukan distribusi lulusan IPB yang selama ini kebanyakan hanya tersebar di sekitar Jabotabek/ Pulau Jawa. IPB dipercaya oleh daerah untuk membantu meningkatkan SDM bidang pertanian di daerah. Mereka dapat menyediakan dana dari DIPA untuk BUD atau bekerja sama dengan perusahaan yang beroperasi di wilayah kabupaten tertentu. Dengan kerjasama secara kelembagaan, biaya pendidikan mahasiswa yang diterima melalui jalur BUD dapat lebih tinggi dibandingkan dengan biaya pendidikan mahasiswa yang melalui jalur reguler. Biaya yang lebih tinggi ini dapat dipakai untuk subsidi silang. Program BUD saat ini terus berkembang terutama dari Pemerintah Daerah dari Kawasan Timur Indonesia. Selain itu, IPB juga telah bekerjasama dengan Kementerian Agama yang mengirimkan calon mahasiswa yang diseleksi dari pesantren-pesantren (beasiswa santri berprestasi) di seluruh


16

Indonesia. Program BUD bukan untuk perorangan akan tetapi merupakan kerjasama institusi dengan SPP pada tarif non-subsidi

Perpustakaan sebagai jantungnya PT pun terus mendapatkan perhatian yang besar ditengah terbatasnya dana. IPB menempatkan Kepala Perpustakaan sebagai anggota senat akademik karena perannya dinilai sangat penting dalam peningkatan kualitas penyelenggaraan berbagai program akademik. Dengan berkembangnya teknologi informasi telah memungkinkan bagi Perpustakaan IPB mengembangkan berbagai layanan berbasis teknologi informasi sehingga pengguna perpustakaan dapat mengakses informasi secara lebih cepat. Disamping itu melalui I-MHERE, IPB telah berhasil membangun Knowledge Management System (KMS). KMS akan menjadi wadah untuk berbagi pengetahuan secara elektronik pada skala global dan menjadi sarana untuk meningkatkan pemberdayaan (termasuk memasarkan) sumberdaya non-konvensional yaitu pengetahuan (knowledge) institusi dan dosen/tenaga kependidikan untuk tujuan peningkatan viabilitas dana institusi dan kesejahteraan dosen dan tenaga kependidikan.

9. Pengembangan Bisnis dan Jejaring

Sejalan dengan perkembangan tantangan pembangunan pertanian yang semakin kompleks, IPB semakin dituntut untuk lebih mempersiapkan dan memantapkan dirinya untuk melaksanakan tugas dan peranannya dalam pembangunan Indonesia. Berbagai aset berharga yang dimiliki IPB seperti sarana dan prasarana kampus, SDM meliputi dosen, tenaga kependidikan, mahasiswa dan alumni, aset tidak bergerak seperti kebun percobaan, ladang pengembalaan, laboratorium lapangan, dan aset jejaring merupakan sumber-daya potensial yang dapat didayagunakan IPB dalam menjalankan tugas dan perannya tadi. Berbagai aset yang dimiliki oleh IPB merupakan sumberdaya potensial untuk dikembangkan dalam suatu kegiatan bisnis, yang tentunya merupakan satu kesatuan yang utuh dalam renstra IPB.

Kepakaran para dosen IPB ini secara profesional dapat dikembangkan lebih luas lagi melalui pemanfaatannya dan yang bersinergi dengan kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi, yaitu dalam bentuk kegiatan bisnis kepakaran. Sebagaimana sudah disinggung pada bab sebelumnya, peran sektor pertanian dalam pembangunan Indonesia sangat signifikan. Hal ini akan menjadi stimulan bagi para investor untuk memanfaatkan peluang ini dengan menanamkan modalnya dalam bisnis di bidang pertanian. Dengan demikian maka jasa kepakaran melalui konsultasi atau pendampingan akan menjadi salah satu kegiatan bisnis yang sangat potensial untuk dikembangkan.

10. Tata Kelola, Pendanaan, Fasilitas dan Infrastruktur

Tata kelola di IPB saat ini masih mengacu pada PP No. 154/2000, yang sudah diganti melalui PP No. 66/2013 tetang Statuta IPB, yakni meliputi Majelis Wali Amanat (MWA), Senat Akademik (SA), Rektor, dan unsur Dewan Audit (DA). Selain itu dibentuk Dewan Guru Besar (DGB). Pengembangan tata kelola diarahkan pada terciptanya keberimbangan peran yang bertanggungjawab dan


17

amanah untuk terciptanya harmonisasi, partnership, serta check and balanced dalam perumusan kebijakan maupun pelaksanaan program dan kegiatan. Pengembangan tata kelola bertujuan agar terjadi peningkatan efektivitas dan produktivitas organisasi di IPB. Hal ini dilakukan melalui penyempurnaan struktur dan fungsionalisasi organisasi, optimalisasi dan reformasi peran dan fungsi (tupoksi) unit-unit kerja (SOP) pada bidang-bidang yang bertindak sebagai reklasifikasi unit tanggungjawab (responsibility centres), unit pelaksana (academic centres, administrative dan supporting units) dan unit-unit representatif lainnya.

Kebijakan pendanaan menggariskan bahwa IPB membangun tiga sistem pendanaan (funding system) secara seimbang yaitu: (i) Pendanaan untuk penyelenggaraan dan pengembangan Tridharma Perguruan Tinggi (operational fund) dengan dana masyarakat (SPP, Non-SPP, auxiliary enterprise, hasil dari fund management dan kerjasama), dan APBN, (ii) Pendanaan untuk penyelenggaraan ventures (enterprise fund) dan (iii) Dana abadi (endowment fund). Sistem pelaksanaan anggaran dana masyarakat (permintaan, penggunaan, pertanggungjawaban, pelaporan) sudah mulai menggunakan program aplikasi akuntansi, sehingga keandalan dan tingkat akurasi data keuangan dalam laporan keuangan sudah memadai. Dalam upaya meningkatkan tata kelola keuangan, IPB untuk pertama kali mengundang Kantor Akuntan Publik Independen untuk melakukan pemeriksaan menyeluruh atas laporan keuangan. Dalam tiga tahun terakhir opini Kantor Akuntan Publik atas laporan keuangan tersebut memperoleh wajar tanpa pengecualian (WTP). Selain itu dana untuk menjaga keberlanjutan penyelenggaraan pendidikan likuiditasnya cukup tinggi. Sistem pendanaan dari tiga funding system yang telah dilaksanakan dikembangkan dengan menganut paradigma baru otonomi dan akuntabilitas serta azas-azas korporasi. Dengan paradigma ini pengelolaan pendanaan, khususnya untuk jenis dana masyarakat didesentralisasi, unit kerja melakukan perencanaan, menyusun program, menyusun anggaran dan melaksanakan anggaran serta melakukan corrective action dari ketiga funding system tersebut. Kantor pusat IPB melakukan fungsi akuntansi yang tersentralisasi, monitoring, evaluasi dan audit serta mengkonsentrasikan dana. Unit kerja tidak dapat menerima dana dari pihak luar, melainkan harus melalui rekening rektor. Sesuai dengan karakternya, pengelolaan dana APBN masih dilakukan menurut ketentuan APBN. Pengelolaan seluruh sistem pendanaan (termasuk dana masyarakat) merujuk pada UU Keuangan Negara No 17/2003 dan UU Perbendaharaan No 1/2004. Pengelolaan dan pemanfaatan dari sumber pendanaan dari APBN dioptimalkan untuk investasi sarana, prasarana, peralatan dan mesin-mesin untuk penyelenggaran Tridharma Perguruan Tinggi yang memadai, sedangkan dari sumber masyarakat diprioritaskan untuk penyelenggaraan program-program akademik dan biaya operasional manajemen.

Untuk fasilitas dan infrastruktur IPB telah dilakukan perbaikan pengelolaan dan pembangunan sarana perkuliahan dan laboratorium termasuk peralatan dan mesin untuk riset dan praktikum mahasiswa, dan upaya efisiensi dan optimalisasi


18

penggunaan ruangan. Pemisahan kekayaan institut dari APBN sebagai kekayaan awal IPB berdasarkan Keputusan Menteri Keuangan No 098/KMK.06/2006. Penerbitan Rencana Induk Pemanfaatan Aset melalui Tap MWA No.21/MWA-IPB/2003 yang merupakan bagian dari Rencana Induk IPB 2025. Atas dasar Tap MWA tersebut IPB melakukan peningkatan efisiensi total penggunaan sumberdaya. Pembangunan sarana fisik terutama berkaitan dengan upaya menjadikan Kampus IPB Darmaga sebagai tempat penyelenggaraan akademik untuk program pendidikan sarjana, magister, dan doktor termasuk program diploma yang dipusatkan di Kampus Cilibende.

Pengelolaan fasilitas dan infrastruktur IPB terus menerus dilakukan perbaikan, namun masih banyak hal yang perlu ditindaklanjuti, terutama pengelolaan air bersih, gas alam, listrik, transportasi komuter dalam kampus yang aman, nyaman dan tepat waktu, kebersihan toilet serta kebersihan dan keindahan lingkungan. Pencanangan pembangunan kampus IPB Darmaga tahap ketiga diikuti dengan penataan master plan dan relokasi serta tambahan fasilitas yang sangat penting, baik untuk akses penyelenggaran akademik, area publik, penataan kembali drainase, dan tata alir transportasi, taman, dan lingkungan hijau. Untuk kepentingan teaching farm diantaranya dibangun fasilitas peternakan modern dengan sistem tertutup (closed house system), laboratorium primata, common class room dan laboratorium ilmu-ilmu dasar, dan tambahan gedung perkuliahan lainnya. Selain itu, untuk penguatan ekspose dan visibilitas IPB melalui seminar atau workshop, IPB memiliki fasilitas IPB International Convention Center dan IPB convention hotel yang letaknya sangat strategis di Kota Bogor.

Berbagai permasalahan dan tantangan yang diungkapkan di atas merupakan permasalahan dan tantangan yang dihadapi oleh IPB pada saat penyusunan Renstra IPB Tahun 2014-2018. Pada tahun 2018, IPB telah menyusun Rencana Jangka Menengah untuk periode lima tahun ke depan, yaitu Renstra IPB Tahun 2019-2023, karena tahun 2018 merupakan tahun terakhir masa implementasi Renstra IPB Tahun 2014-2018. Permasalahan dan tantangan yang dihadapi di tahun 2019 dan tahun-tahun berikutnya tentunya berbeda dengan permasalahan dan tantangan yang dihadapi lima tahun yang lalu. Salah satu permasalahan dan tantangan yang dihadapi seluruh perguruan tinggi di Indonesia adalah masuknya kita ke era Industri 4.0 yang ditandai dengan terjadinya perubahan yang begitu cepat pada berbagai kehidupan di masyarakat yang umum disebut sebagai era disrupsi. Permasalahan dan tantangan yang sedang dihadapi oleh IPB di era disrupsi ini telah diinventarisir pada Renstra IPB Tahun 2019-2023, sehingga program dan kegiatan IPB di masa lima tahun ke depan menjadi lebih tepat dalam mencapai visi dan misi IPB.

BAB II PERENCANAAN KINERJA

2.1. Rencana Strategis

Rencana Strategis (Renstra) IPB Tahun 2014-2018 adalah dokumen perencanaan lima tahunan IPB yang berisi visi, misi, nilai-nilai, tujuan dan strategi pengembangan yang disusun sesuai dengan sistematika tertentu untuk mencapai sasaran dan target kinerja tertentu, serta berpedoman pada perencanaan dan penganggaran yang dikeluarkan pemerintah, sumber pendanaan masyarakat, hibah dan mitra kerja sama institusional dengan mempertimbangkan aspek-aspek internal dan eksternal yang memengaruhi dan mungkin akan memengaruhi keberhasilan pencapaian tujuan yang ditetapkan. Renstra IPB Tahun 2014-2018 memuat:

1) Evaluasi renstra sebelumnya (Renstra IPB Tahun 2008-2013). 2) Isu-isu dominan yang diadaptasi. 3) Evaluasi peluang, ancaman, kekuatan, dan kelemahan. 4) Penetapan visi, misi, dan tujuan lima tahunan. 5) Penetapan strategi, kebijakan, dan program kerja. 6) Penetapan sasaran dan indikator kinerja. 7) Penetapan strategi pendanaan. 8) Penetapan system penjaminan mutu. 9) Penetapan system monitoring dan evaluasi kinerja.

Dokumen Renstra IPB Tahun 2014-2018 merupakan pedoman dalam: 1) Penyusunan rencana kerja dan anggaran (RKA) tahun 2014-2018. 2) Penyusunan rencana dan penetapan kinerja tahun 2014-2018. 3) Deskripsi dan pelaksanaan tugas organisasi. 4) Monitoring, evaluasi kinerja, dan pengendalian kegiatan. 5) Penyusunan laporan kinerja IPB.

Pemonitoran pelaksanaan Renstra IPB Tahun 2014-2018 sesuai dengan visi, misi, tujuan dan sasaran program IPB dilakukan dengan cara mengevaluasi capaian kinerja secara berkala, yakni pada tengah tahun dan akhir tahun. Hasil monitoring dan evaluasi untuk kedua periode tersebut masing-masing dituangkan dalam buku Laporan Kinerja IPB Tengah Tahun dan Laporan Kinerja IPB Akhir Tahun. Proses penyusunan kedua buku laporan kinerja tersebut dimulai dari pengisian data capaian kinerja yang dilakukan oleh masing-masing unit kerja melalui Sistem Informasi Manajemen Kinerja IPB (SIMAKER IPB), verifikasi data capaian kinerja, dan yang terakhir didiskusikan dalam forum lokakarya evaluasi capaian kinerja yang diikuti oleh pimpinan IPB dan seluruh pimpinan unit kerja. Selain itu, laporan kinerja akhir tahun juga disampaikan dalam bentuk Laporan Kinerja IPB sebagai PTN Badan Hukum kepada Menteri, sesuai Peraturan Menteri Riset,


20

Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 40 tahun 2016 tentang Pedoman Penyusunan Laporan Kinerja PTN Badan Hukum.

2.1.1. Visi dan Misi

Visi Renstra IPB Tahun 2014-2018 merupakan visi antara dari Rencana Jangka Panjang IPB periode 2019-2045. Visi Renstra IPB Tahun 2014-2018 memberikan penekanan pada peran kelembagaan, struktur sistem dan fungsi IPB dalam pengarusutamaan pertanian, sehingga Visi IPB ditetapkan sebagai berikut: “Menjadi Perguruan Tinggi Berbasis Riset, Bertaraf Internasional, dan Penggerak Prima Pengarusutamaan Pertanian”.

Misi IPB jangka panjang tercantum dalam Peraturan Pemerintah Nomor 66 tahun 2013 tentang Statuta IPB, yaitu:

1) Menyiapkan insan terdidik yang unggul, profesional, dan berkarakter kewirausahaan di bidang pertanian, kelautan, dan biosains tropika.

2) Memelopori pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang unggul di bidang pertanian, kelautan, dan biosain tropika untuk kemajuan bangsa.

3) Mentransformasikan ilmu pengetahuan, teknologi, serta seni dan budaya unggul IPB untuk pencerahan, kemaslahatan, dan peningkatan kualitas kehidupan secara berkelanjutan.

Berdasarkan Misi IPB jangka panjang tersebut, maka ditetapkan misi antara selama Renstra IPB Tahun 2014-2018, yaitu:

1) Menyelenggarakan pendidikan tinggi yang unggul dan pembinaan kemahasiswaan yang komprehensif untuk menghasilkan lulusan yang berdayasaing dan berkarakter Indonesia.

2) Melaksanakan riset untuk pengembangan IPTEKS yang bermanfaat bagi masyarakat agraris dan bahari.

3) Melakukan layanan masyarakat yang mengedepankan inovasi IPTEKS dan berkarakter kewirausahaan dengan tetap mempertahankan nilai-nilai luhur bangsa dan kelestarian sumberdaya alam.

4) Memperkuat sistem manajemen PT yang efektif, efisien, transparan, dan akuntabel.

2.1.2. Tujuan dan Sasaran

2.1.2.1. Tujuan

Berdasarkan Statuta IPB, tujuan IPB jangka panjang adalah:

1) Menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, berkarakter luhur, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, demokratis, dan bertanggung jawab


21

serta mampu menerapkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidang pertanian dalam arti luas.

2) Menemukan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan inovasi serta mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan harkat kemanusiaan dan kelestarian alam semesta.

3) Memberikan solusi terhadap permasalahan nasional dan global dalam bidang pertanian dalam arti luas.

4) Menjadi sumber kearifan, kekuatan pencerah, dan penjaga moral bangsa bagi terwujudnya masyarakat madani dan pembangunan berkelanjutan.

Mengacu kepada rumusan tujuan IPB jangka panjang, maka ditetapkan tujuan antara IPB pada Renstra IPB Tahun 2014-2018, yaitu:

1) Menghasilkan lulusan pendidikan tinggi yang unggul dan mampu mengembangkan dan menerapkan IPTEKS, berdayasaing tinggi, dan berkarakter Indonesia.

2) Menghasilkan inovasi IPTEKS yang ramah lingkungan untuk mendukung pembangunan nasional melalui perwujudan negara agraris dan bahari dan memperbaiki kesejahteraan umat manusia.

3) Menjadikan IPB siap memberikan layanan kepada masyarakat yang mengedepankan inovasi IPTEKS dan berkarakter kewirausahaan dengan tetap mempertahankan nilai-nilai dinamis bangsa dan kelestarian sumberdaya alam.

4) Menjadikan sistem manajemen IPB yang efektif, efisien, transparan, akuntabel, dan siap berkompetisi dan bersinergi secara nasional dan global.

2.1.2.2. Sasaran

Berdasarkan Renstra IPB 2014-2018, sasaran jangka menengah IPB sebagai sasaran antara untuk mencapai visi, misi dan tujuan IPB dirumuskan dalam enam pilar strategi pengembangan IPB, yaitu: 1) Perluasan akses dan peningkatan mutu pendidikan dan pembinaan

kemahasiswaan; 2) Peningkatan mutu penelitian dan inovasi IPTEKS; 3) Pembinaan mutu pengabdian kepada masyarakat; 4) Peningkatan kapasitas dan jejaring kerjasama; 5) Peningkatan kesejahteraan dosen, tenaga kependidikan, dan mahasiswa; 6) Penguatan keterandalan sistem manajemen IPB.

Hubungan arah dan strategi pengembangan IPB untuk mencapai visi, misi, dan tujuan IPB disajikan pada Gambar 2.1.


22

Gambar 2.1. Arah dan strategi pengembangan IPB untuk mencapai visi, misi, dan tujuan IPB

Selanjutnya berdasarkan pilar-pilar tersebut dirumuskan program dan sub program serta sasaran yang ingin dicapai. Sasaran IPB dirumuskan secara spesifik, memiliki kriteria yang jelas, dan indikator yang rinci, sehingga kinerjanya terukur dan dapat dievaluasi. Sasaran IPB berdasarkan masing-masing pilar strategi pengembangan IPB adalah sebagai berikut: 1) Sasaran yang ingin dicapai pada pilar 1 (Perluasan akses dan peningkatan mutu

pendidikan dan pembinaan kemahasiswaan), yaitu: a) Meningkatnya mutu calon mahasiswa b) Meningkatnya akses calon mahasiswa c) Meningkatnya efisiensi pelaksanaan pendidikan d) Meningkatnya mutu layanan pendidikan e) Meningkatnya lingkup course content f) Terimplementasikannya kurikulum berbasis KKNI

VISI, MISI, DAN TUJUAN IPB

(PP No. 66 Tahun 2013)

ARAH PENGEMBANGAN IPB

TAHUN 2025

Research Based dan

Enterpreneurial University

Tatakelola Universitas yang Baik

(Good University Governance)

Tanggungjawab Sosial dan

Kesejahteraan (Social

Responsibility and

STRATEGI PENGEMBANGAN IPB TAHUN 2014-2018

Perluasan Akses & Peningkatan Mutu

Pendidikan dan Pembinaan

Kemahasiswaan Peningkatan Mutu Penelitian

Peningkatan Mutu

Pengabdian Masyarakat

Penguatan Keterandalan

Sistem Manajemen

Visi Renstra IPB

Misi Renstra IPB 2014-2018

Tujuan Renstra IPB

Peningkatan Kesejahteraan Dosen.Tenaga kependidikan,

dan Mahasiswa

Peningkatan Kapasitas

dan Jejaring Kerjasama


23

g) Berkembangnya program pendidikan yang adaptif h) Meningkatnya peran profesional dosen dalam keanggotaan organisasi

profesi i) Meningkatnya mutu layanan perpustakaan j) Bertambahnya koleksi perpustakaan k) Berkembangnya teaching farm model dan agroedutourism l) Berkembangnya sumber pembelajaran hasil penelitian m) Terbinanya kemahasiswaan, soft skill, kepemimpinan, dan kewirausahaan n) Meningkatnya pemanfaatan sarana dan prasarana kemahasiswaan: student

center, sport center, dan asrama mahasiswa o) Meningkatnya pemanfaatan language center p) Terbinanya karir lulusan dan hubungan dengan alumni

2) Sasaran yang ingin dicapai pada pilar 2 (Peningkatan mutu penelitian dan inovasi IPTEKS), yaitu: a) Terbinanya penelitian unggulan dan prioritas nasional b) Terbinanya cutting edge dan frontier research c) Tersedianya hibah penelitian unggulan dan penelitian berbasis mandat

keilmuan d) Berkembangnya pusat unggulan kompetensi nasional / internasional e) Meningkatnya layanan laboratorium dan advanced research f) Meningkatnya diseminasi hasil penelitian nasional dan internasional g) Terkelolanya hasil penelitian, paten, dan HKI, serta pembinaan duta khusus h) Terlaksananya bantuan untuk implementasi komersialisasi inovasi i) Berkembangnya galeri inovasi sebagai etalase dan wahana interaksi para

pihak 3) Sasaran yang ingin dicapai pada pilar 3 (Pembinaan mutu pengabdian kepada

masyarakat), yaitu: a) Berkembangnya kegiatan pemberdayaan masyarakat (KKP, goes to field,

pendampingan UMKM dll) b) Terlaksananya pemanfaatan informasi ilmu pengetahuan dan teknologi

inovatif bagi masyarakat c) Meningkatnya peran IPB dalam merespon isu dan permasalahan pertanian d) Meningkatnya advokasi konservasi biodiversitas nusantara e) Meningkatnya akses petani terhadap pasar dan fasilitasi pelaku usaha

bidang pengolahan dan perdagangan f) Menguatnya kerjasama dengan instansi terkait dalam pengembangan

pertanian 4) Sasaran yang ingin dicapai pada pilar 4 (Peningkatan kapasitas dan jejaring

kerjasama), yaitu: a) Meningkatnya aktifitas dosen dalam rangka peningkatan kualitas dosen b) Terpenuhinya standar dosen yang bermutu c) Terlaksananya pembinaan dan pengembangan jenjang karir tenaga

kependidikan


24

d) Meningkatnya sarana prasarana yang dapat meningkatkan mutu pelaksanaan akademik dan manajemen

e) Meningkatnya Jejaring Kerjasama kepakaran f) Terbinanya entrepreuneurial leadership untuk perwujudan learning

organization g) Meningkatnya kepakaran melalui program pendidikan purna (posdoctoral

fellow, sabbatical leave, guest scientist) h) Menguatnya satuan usaha komersial berbasis inovasi dan keilmuan bidang

pertanian i) Menguatnya satuan usaha akademik dan penunjang berbasis pemanfaatan

kepakaran dan aset 5) Sasaran yang ingin dicapai pada pilar 5 (Peningkatan kesejahteraan dosen,

tenaga kependidikan, dan mahasiswa), yaitu: a) Meningkatnya perolehan dana untuk kesejahteraan b) Peningkatan pemberian beasiswa dan bantuan biaya pendidikan c) Meningkatnya sistem jaminan kesehatan d) Meningkatnya layanan sosial dan aksesibilitas kenyamanan kerja

6) Sasaran yang ingin dicapai pada pilar 6 (Penguatan keterandalan sistem manajemen IPB), yaitu: a) Meningkatnya efektivitas organisasi dan sinergitas tatakelola b) Berkembangnya sistem penjaminan mutu dan kebijakan terstruktur c) Menguatnya peran dan fungsi perencanaan dan pengembangan d) Menguatnya sistem dan pengelolaan penerimaan dan pengeluaran dana e) Menguatnya sistem dan pengelolaan SDM f) Menguatnya sistem dan layanan fasilitas dan properti g) Menguatnya sistem dan layanan kehumasan h) Meningkatnya kapasitas dan infrastruktur jaringan i) Meningkatnya layanan teknologi informasi dan komunikasi j) Menguatnya sistem informasi manajemen terintegrasi

2.1.3. Program IPB 2014-2018

Program dan sub program IPB tahun 2014-2018 merupakan serangkaian aktivitas yang penyelenggaraannya dilakukan pada tiap tingkat dan unit kerja IPB. Masing-masing program dan sub program saling terkait satu sama lainnya untuk mendukung tercapainya visi IPB 2014-2018. Program IPB tahun 2014-2018 dirumuskan berdasarkan 6 (enam) pilar strategi pengembangan IPB, meliputi:

1) Perluasan akses dan peningkatan mutu pendidikan dan pembinaan kemahasiswaan, meliputi tiga program: a) Peningkatan program dan mutu layanan pendidikan, b) Peningkatan sumber dan media pendidikan, dan c) Peningkatan mutu pembinaan kemahasiswaan dan alumni;

2) Peningkatan Mutu Penelitian, meliputi tiga program: a) Peningkatan mutu penelitian unggulan nasional, b) Peningkatan fasilitas sumberdaya dan


25

kelembagaan penelitian, dan c) Peningkatan publikasi, perlindungan, dan dayaguna hasil penelitian;

3) Peningkatan Mutu Pengabdian Kepada Masyarakat, meliputi dua program: a) Peningkatan layanan pembinaan masyarakat produktif, dan b) Peningkatan advokasi pengembangan pertanian;

4) Peningkatan Kapasitas dan Jejaring Kerjasama, meliputi dua program: a) Peningkatan kapasitas sumberdaya manusia dan sarana fisik, dan b) Peningkatan jejaring kerjasama dan produktivitas kepakaran;

5) Peningkatan Kesejahteraan Dosen, Tenaga Kependidikan, dan Mahasiswa, meliputi dua program: a) Peningkatan pendanaan dan layanan remunerasi, dan b) Peningkatan sistem jaminan dan layanan sosial;

6) Penguatan Keterandalan Sistem Manajemen, meliputi tiga program: a) Dinamisasi organisasi dan tatakelola, b) Penguatan dan dinamisasi pengelolaan sumberdaya, dan c) Dinamisasi sistem dan teknologi komunikasi dan informasi.

Masing-masing program tersebut dalam rentang waktu implementasi tahun 2014-2018 diharapkan akan mewujudkan visi Renstra IPB 2014-2018. Struktur dari program di atas dalam mencapai visi IPB 2014-2018 disajikan pada Gambar 2.2. Keterkaitan kontribusi program untuk masing-masing pilar strategis pengembangan IPB tahun 2014-2018 terhadap renstra pembangunan pendidikan tinggi secara nasional disajikan pada Gambar 2.3.


26

Program Tujuan Visi Renstra 2014-2018

Gambar 2.2. Struktur Program untuk Mencapai Visi IPB 2014-2018

Menjadi Perguruan Tinggi Berbasis Riset, Bertaraf

Internasional, dan Penggerak Prima Pengarusutamaan

Pertanian

Menghasilkan lulusan pendidikan tinggi yang unggul dan mampu mengembangkan dan menerapkan IPTEKS, berdayasaing tinggi, dan berkarakter Indonesia.

Menjadikan sistem manajemen IPB yang efektif, efisien, transparan, akuntabel, dan siap berkompetisi secara nasional dan global.

Menghasilkan inovasi IPTEKS yang ramah lingkungan untuk mendukung pembangunan nasional melalui perwujudan negara agraris dan bahari dan memperbaiki kesejahteraan umat manusia.

Menjadikan IPB siap memberikan layanan kepada masyarakat yang mengedepankan inovasi IPTEKS dan berkarakter kewirausahaan dengan tetap mempertahankan nilai-nilai dinamis bangsa dan kelestarian sumberdaya alam.

Peningkatan program dan mutu layanan pendidikan

Peningkatan sumber dan media pendidikan

Peningkatan mutu pembinaan kemahasiswaan dan alumni

Peningkatan kapasitas sumberdaya manusia dan sarana fisik

Peningkatan jejaring kerjasama dan produktivitas kepakaran

Peningkatan layanan pembinaan masyarakat produktif

Peningkatan advokasi dan fasilitasi untuk pengarusutamaan pertanian

Dinamisasi organisasi dan tatakelola

Penguatan dan dinamisasi pengelolaan sumberdaya

Dinamisasi sistem dan teknologi informasi dan komunikasi

Peningkatan mutu penelitian unggulan nasional Peningkatan fasilitas sumberdaya dan kelembagaan

penelitian Peningkatan publikasi, perlindungan, dan dayaguna hasil penelitian

Peningkatan pendanaan dan remunerasi

Peningkatan sistem jaminan dan layanan sosial


27

Gambar 2.3. Kontribusi Program IPB Tahun 2014-2018 terhadap Pilar Program Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

D1. Peningkatan kapasitas sumberdaya manusia dan sarana fisik

D2. Peningkatan jejaring kerjasama dan produktivitas kepakaran

E1. Peningkatan pendanaan dan layanan remunerasi

E2. Peningkatan sistem jaminan dan layanan sosial

C1. Peningkatan layanan pembinaan masyarakat produktif

C2. Peningkatan advokasi pengembangan pertanian

B1. Peningkatan mutu penelitian unggulan nasional

B2. Peningkatan fasilitas sumber-daya dan kelem-bagaan penelitian

B3. Peningkatan publikasi, perlindungan, dan dayaguna hasil penelitian

Perluasan dan Pemerataan Akses PT Bermutu dan Berdayasaing

Internasional

Peningkatan Kuallitas Pengelolaan Perguruan

Tinggi

Penyediaan Dosen Kompeten, Sarana dan Prasarana, Subsidi,

Data dan Informasi

A1. Peningkatan program dan mutu layanan pendidikan

A2. Peningkatan sumber dan media pendidikan

A3. Peningkatan mutu pembinaan kemahasiswaan dan alumni

Perluasan Akses dan Peningkatan Mutu

Pendidikan dan Pembinaan

Kemahasiswaan

Peningkatan Kapasitas dan

Jerjaing Kerjasama

Peningkatan Kesejahteraan Dosen, Tenaga Kependidikan

dan Mahasiswa

Peningkatan Mutu Penelitian dan Inovasi

IPTEKS

Pembinaan Mutu Pengabdian Kepada

Masyarakat

F1. Dinamisasi organisasi dan tatakelola

F2. Penguatan dan dinamisasi pengelolaan sumberdaya

F3. Dinamisasi sistem dan teknologi komunikasi dan infomasi

Penguatan Keterandalan

Sistem Manajemen IPB


28

2.1.4. Roadmap Program IPB 2014-2018

Roadmap program IPB menunjukkan peta fokus sasaran “tahunan” program dan sub program yang bersifat berkesinambungan atau diskret pada tiap tahun selama tahun 2014-2018. Urutan pelaksanaan dari program dan sub program IPB tahun 2014-2018 juga sebagai penentuan prioritas tiap tahunnya dihubungkan dengan tingkat kepentingan stakeholders dan kemampuan mengoptimalkan sumberdaya yang dimiliki IPB atau sumberdaya eksternal. Roadmap program IPB tahun 2014-2018 disajikan pada Gambar 2.4.

Roadmap program IPB 2014-2018 dipilah menurut prioritas tahunannya, dikategorikan pada: 1. Sistem dan Kompatibilitas. Terselenggaranya Tridharma Perguruan Tinggi

yang didukung oleh sistem manajemen yang kuat dan solid namun luwes terhadap dinamika perubahan. Diharapkan pada tahun 2014, kompatibilitas dan keluwesan sistem manajemen akan antisipatif terhadap berbagai regulasi dan dinamika sistem pendidikan tinggi menjamin sustainabilitas pencapaian visi, misi, dan tujuan IPB. Di samping itu, penguatan kapasitas jejaring kerjasama, peningkatan profesionalisme sumberdaya manusia penyelenggara Tridharma Perguruan Tinggi dan tata pamong di IPB termasuk didalamnya peningkatan kapasitas dan kesejahteraan tetap menjadi perhatian utama sebagai landasan penguatan sistem manajemen.

2. Relevansi dan Substansi. Pada tahun 2015, penyelenggaran Tridharma Perguruan Tinggi di IPB dituntut bergerak lebih maju dan relevan dengan perubahan dan tuntutan jaman yang sangat dinamis. Penekanan penyelenggaraan pendidikan sebagai investasi jangka panjang yang bersifat tidak instan (memiliki time lag), IPB akan memprioritaskan penguatan relevansi kurikulum dengan substansi program yang adaptif dan visioner yang merupakan ‘core bussiness’ penyelenggaraan pendidikan. Implementasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), maka pengayaan course contents, fokus penelitian, pengembangan IPTEKS dan penajaman kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi lainnya mengacu pada relevansi dan substansi yang sejalan dengan peran IPB sebagai penggerak prima pengarusutamaan pertanian baik di tingkat nasional maupun internasional.

3. Reputasi Inovasi. Pada tahun 2016 program penyelenggaran pendidikan tinggi di IPB akan memfokuskan pada upaya menghasilkan dan mengembangkan berbagai inovasi yang berguna untuk meningkatkan mutu produk, sistem, model, dan kebijakan yang pada akhirnya diharapkan dapat mendorong peningkatan daya saing nasional melalui riset yang bersifat terobosan dan unggul. Dengan demikian, peneguhan reputasi inovasi merupakan bagian dari resultante sistem manajemen yang kuat, kompatibel, dan luwes dengan ‘core bussiness’ yang relevan dan substantif.

4. Pengarusutamaan Pertanian. Penekanan program-program IPB pada tahun 2017, kepeloporan strategis IPB sebagai penggerak prima dalam mengusung pengarusutamaan pertanian sebagai substansi-fungsi institusi dalam pembangunan pertanian di Indonesia. Upaya memposisikan peran IPB dalam


29

pengarusutamaan pertanian dengan mengoptimalkan pemanfaatan modal dasar yang telah menjadi keunggulan IPB, berupa hasil inovasi, sumberdaya manusia terdidik yang unggul, relevansi dan substansi akademik mumpuni dalam bidang pertanian, serta reputasi inovasi yang telah terbangun, diharapkan akan diakui secara nasional maupun internasional. Kekuatan yang terus akan dikembangkan dalam proses penentuan arus utama kebijakan pembangunan berkelanjutan secara tematik dan terfokus sesuai tantangan dan solusi yang diperlukan.

5. Pengarusutamaan Pertanian. Roadmap IPB tahun 2018 yang merupakan lanjutan tahun sebelumnya akan terus mengupayakan dalam mengukuhkan peran IPB dalam pengarusutamaan pertanian.

Gambar 2.4. Roadmap Program IPB Tahun 2014-2018

2.2. Rencana Kinerja Tahun 2018

Perencanaan kinerja merupakan proses penyusunan rencana kinerja sebagai penjabaran dari sasaran dan program yang telah ditetapkan dalam rencana strategis, yang akan dilaksanakan oleh instansi pemerintah melalui berbagai kegiatan tahunan. Rencana kinerja IPB tahun 2018 yang telah ditetapkan memuat rencana capaian kinerja tahun 2018 untuk seluruh indikator kinerja yang ingin dicapai pada tahun 2018 pada tingkat sasaran dan kegiatan. Rencana kinerja IPB tahun 2018 terdiri atas dua dokumen rencana kinerja, yaitu: (1) Rencana kinerja yang ditetapkan berdasarkan perjanjian kinerja antara IPB dengan Kemenristekdikti, dan (2) Rencana kinerja IPB yang ditetapkan berdasarkan SIMAKER IPB, sesuai Renstra IPB Tahun 2014-2018.


30

2.2.1.Rencana Kinerja IPB Tahun 2018 Berdasarkan Perjanjian Kinerja dengan Menteri

Perjanjian kinerja IPB tahun 2018 dirumuskan dan disusun dalam dokumen perjanjian kinerja IPB tahun 2018. Dokumen perjanjian kinerja merupakan suatu dokumen pernyataan/kesepakatan/perjanjian kinerja antara atasan dan bawahan untuk mewujudkan target kinerja tertentu berdasarkan pada sumber daya yang dimiliki oleh instansi. Dengan demikian, dokumen perjanjian kinerja merupakan tekad dan janji rencana kinerja tahunan yang akan dicapai antara pimpinan instansi pemerintah/unit kerja yang menerima amanah/tangggungjawab kinerja dengan pihak yang memberikan amanah/tangggung jawab. Oleh karena itu, perjanjian kinerja IPB tahun 2018 merupakan suatu janji kinerja yang akan diwujudkan oleh Rektor IPB sebagai penerima amanah kepada Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi sebagai atasan yang memberikan amanah/tangggung jawab. Perjanjian kinerja IPB tahun 2018 ditanda tangani oleh Rektor IPB dan disetujui oleh Menteri pada 21 Maret 2018. Dokumen perjanjian kinerja IPB tahun 2018 disajikan pada Lampiran 6

Perjanjian kinerja IPB tahun 2018 meliputi tujuh sasaran dan 35 indikator kinerja. Ketujuh sasaran tersebut, yaitu: (1) Meningkatnya kinerja dan akuntabilitas keuangan negara, (2) Terwujudnya tata kelola serta kualitas layanan yang baik, (3) Meningkatnya kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan, (4) Meningkatnya relevansi, kualitas, dan kuantitas sumber daya, (5) Meningkatnya relevansi dan produktivitas riset dan pengembangan, (6) Meningkatnya kualitas kelembagaan, dan (7) Menguatnya kapasitas inovasi. Sasaran-sasaran dan indikator kinerja yang ada dalam perjanjian kinerja bersifat “given” karena borang perjanjian kinerja telah ditetapkan/dibuat oleh Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi. IPB tinggal mencantumkan/mengisi target kinerja yang ingin dicapai pada borang tersebut, bahkan terdapat target kinerja untuk suatu indikator kinerja yang nilainya ditetapkan oleh kementerian, seperti Peringkat di QS University Ranking, target kinerja untuk IPB ditetapkan <500. Target kinerja IPB tahun 2018 sesuai perjanjian kinerja yang telah diperjanjikan pada tahun 2018 disajikan pada Tabel 2.1.

Tabel 2.1. Target Kinerja IPB Tahun 2018

No Sasaran Indikator Kinerja Target 1. Meningkatnya kinerja

dan akuntabilitas keuangan negara

Jumlah kasus hukum berat terhadap penyimpangan yang bersifat material 0

2. Terwujudnya tata kelola serta kualitas layanan yang baik

Opini penilaian laporan keuangan oleh akuntan publik WTP Persentase UKT kelompok terendah (Kelompok I, Kelompok II, dan Bidikmisi) 20%

3. Meningkatnya kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan

Jumlah mahasiswa yang teregistrasi 31.214 Jumlah mahasiswa yang berwirausaha 400 Presentase lulusan bersertifikat kompetensi dan profesi 80%


31

Tabel 2.1. (Lanjutan 1)

No Sasaran Indikator Kinerja Target

Persentase prodi terakreditasi unggul (A) 80% Jumlah mahasiswa peraih medali emas tingkat nasional dan internasional

a. Tingkat nasional 85 b. Tingkat Internasional 15

Persentase lulusan Perguruan Tinggi yang langsung bekerja 50%

Jumlah Prodi Terakreditasi Internasional 27 4. Meningkatnya

relevansi, kualitas, dan kuantitas sumber daya

Persentase dosen berkualifikasi S3 70% Jumlah SDM yang meningkat karirnya 180 Jumlah SDM yang meningkat kompetensinya 100 Persentase Penggunaan Dana APBN untuk Sarpras PTN

a. Persentase Penggunaan Dana APBN Untuk Pembangunan/ Renovasi Gedung 21%

b. Persentase Penggunaan Dana APBN Untuk Pengadaan Peralatan 15%

Persentase Penggunaan Dana Selain APBN untuk Sarpras PTN

a. Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Renovasi. 0,5%

b. Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Perawatan Gedung 4%

c. Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Pembangunan Gedung Baru 0,5%

d. Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Pengadaan 2,5%

5. Meningkatnya relevansi dan produktivitas riset dan pengembangan

Jumlah publikasi internasional 739 Jumlah Kekayaan Intelektual yang didaftarkan 55 Jumlah Prototipe Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/ R&D) 61

Jumlah prototipe industri 32 Jumlah jurnal bereputasi terindeks global 24 Jumlah Sitasi Karya Ilmiah 37.974 Persentase Penggunaan Dana Masyarakat untuk Penelitian 25%

Jumlah Penelitian yang Dimanfaatkan Masyarakat 369 Persentase Dosen terdaftar di SINTA 95%

6. Meningkatnya kualitas kelembagaan

Peringkat di QS University Ranking <500 Akreditasi Institusi Perguruan Tinggi A Jumlah Taman Sains dan Teknologi yang mature 1 Jumlah Pusat Unggulan Iptek 7

7. Menguatnya kapasitas inovasi

Jumlah produk inovasi produk hasil litbang yang telah diproduksi dan dimanfaatkan pengguna 6

Jumlah Perusahaan Pemula Berbasis Teknologi (PPBT) 5


32


A. APBN Rp 666.886.494.000 1. Gaji dan Tunjangan PNS (001) Rp 276.134.494.000 2. BPPTNBH Setjen Rp 161.570.000.000 3. Alokasi Pendanaan selain Setjen a. Penelitian Rp 43.257.000.000 b. Pengabdian Kepada Masyarakat Rp 925.000.000 4. Pinjaman SBSN Rp 185.000.000.000 B. Selain APBN Rp 750.519.839.000 Total Rp 1.417.406.333.000

2.2.2. Rencana Kinerja IPB Tahun 2018 Berdasarkan SIMAKER IPB

Rencana kinerja IPB tahun 2018 berdasarkan SIMAKER IPB tertuang dalam Renstra IPB Tahun 2014-2018. Pada masing-masing sasaran program pada Renstra IPB Tahun 2014-2018 ditetapkan indikator kinerja (IK). Masing-masing IK ditentukan target yang ingin dicapai tiap tahunnya dengan mempertimbangkan capaian kinerja tahun sebelumnya sebagai baseline. Pertimbangan penentuan target tersebut setelah mengukur faktor-faktor yang dominan terkait dengan terlaksananya program dan sub program untuk masing-masing sasaran.

Sistem Informasi Manajemen Kinerja (SIMKER) IPB dibangun dengan tujuan untuk mendukung pelaksanaan program kerja IPB, yaitu sebagai perangkat monitoring dan evaluasi kinerja serta dasar perencanaan dan pengambilan keputusan agar penyelenggaraan program dan pengelolaan sumber daya IPB menjadi lebih terarah dengan indikator kinerja yang jelas dan terukur. Metode yang digunakan dalam sistem manajemen ini adalah Balanced Scorecard (BSC).

Keluaran dari SIMAKER IPB merupakan informasi yang sangat strategis dalam penentuan program prioritas dan program kerja inisiatif untuk mencapai kinerja yang disepakati bersama oleh Organ IPB, yaitu Majelis Wali Amanat, Rektor, Senat Akademik, dan Dewan Guru Besar. Dengan demikian, SIMAKER IPB seyogyanya merupakan komitmen bersama dan menjadi muara sinergi semua organ IPB dalam melaksanakan peran sesuai dengan kewenangannya masing-masing serta harus menjadi rujukan semua unit kerja dalam melaksanakan program dan kegiatan.

Prinsip berfikir dalam mengembangkan SIMAKER IPB adalah sebagai berikut: (1) IPB sebagai sebuah institusi adalah satu kesatuan sistem yang tumbuh berkembang bersama pemangku kepentingan, (2) tridharma perguruan tinggi yang dilaksanakan oleh IPB ditujukan untuk Visi IPB dan melaksanakan Misi IPB, (3) proses internal dalam pelaksanaan program kerja IPB dilakukan berdasarkan standar yang ditetapkan. SIMAKER IPB mencakup lima perspektif yang saling menunjang dan berkaitan dengan sangat erat. Kelima perpektif tersebut diturunkan dari Visi, Misi, serta Renstra IPB Tahun 2014-2018, yaitu: (1) perspektif-perspektif pemangku kepentingan (stakeholders), (2) keuangan (financial), (3) riset dan


33

keunggulan akademik (research and academic excellence), (4) proses bisnis internal (internal business process), dan (5) pembangunan kapasitas (capacity building).

Berdasarkan lima perspektif tersebut kemudian dirumuskan dan disusun indikator-indikator kinerja (IK) yang relevan. IK disusun untuk menjadi gambaran kinerja IPB pada masing-masing perspektif berdasarkan target kinerja yang ditetapkan. IK dan target kinerja tersebut mengacu pada Visi IPB yang akan dicapai, kompatibel dengan tuntutan standar eksternal (BAN-PT, lembaga akreditasi internasional, dan lembaga pemeringkatan internasional), serta berpedoman pada standar mutu akademik dan non akademik yang ditetapkan oleh IPB sendiri.

Selanjutnya, dilakukan cascading target kinerja IPB ke seluruh unit kerja di lingkungan IPB, baik untuk kelompok pelaksana akademik (fakultas, departemen, sekolah pasca sarjana, diploma dan LPPM serta pusat studi) maupun kelompok pelaksana administrasi atau non-akademik (direktorat, kantor, biro dan unit penunjang akademik). Dengan demikian, maka seluruh unit kerja IPB dapat lebih berperan dalam membangun budaya manajemen berbasis kinerja yang transparan, lebih mampu meningkatkan efisiensi dan kecepatan tanggap dalam mencapai target kinerja, serta memperoleh hasil evaluasi yang lebih obyektif dan lebih komprehensif. Selain itu, dalam keseharian aktivitasnya, pimpinan, dosen dan tenaga kependidikan dapat lebih fokus pada ukuran kinerja yang selaras dengan tujuan strategis IPB. Pencapaian kinerja kunci ini diiringi dengan pemutakhiran standar mutu sehingga terjadi proses peningkatan mutu yang berkelanjutan (continuous improvement).

Berdasarkan hasil cascading target kinerja IPB tahun 2018 ke seluruh unit kerja, IPB menetapkan rencana kinerja tahun 2018 berdasarkan SIMAKER IPB dengan target kinerja masing-masing indikator kinerja yang berjumlah 81 indikator kinerja. Target kinerja masing-masing indikator kinerja ditentukan berdasarkan hasil evaluasi atas capaian kinerja tahun 2017.

Target kinerja IPB tahunan selalu disampaikan/disosialisasikan langsung oleh Rektor pada awal tahun dalam forum Rabuan Bersama kepada seluruh staf (dosen dan tenaga kependidikan) di lingkungan IPB dan organ IPB (Majelis Wali Amamat, Senat Akademik dan Dewan Guru Besar). Pada forum tersebut sekaligus juga dilakukan penandatanganan perjanjian kinerja tahun berjalan. Perjanjian kinerja ini merupakan tekad dan janji rencana kinerja tahunan yang akan dicapai antara pimpinan unit kerja (para Wakil Rektor, Sekretaris Institut, Kepala Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Kepala Lembaga Pengembangan Institut, para Dekan, dan Direktur Program Diploma/Sekolah Vokasi) yang menerima amanah/tanggungjawab kinerja dengan pihak yang memberikan amanah/tanggung jawab, yaitu Rektor. Dokumen perjanjian kinerja ini diharapkan dapat menjadi acuan masing-masing unit kerja sehingga fokus di dalam


34

menjalankan program dan kegiatannya untuk mencapai rencana kinerja yang telah disepakati. Dokumen Perjanjian Kinerja 2018 antara pimpinan unit dan Rektor disajikan pada Lampiran 7. Rencana kinerja IPB tahun 2018 berdasarkan SIMAKER IPB disajikan pada Tabel 2.2.


35

Tabel 2.2. Perencanaan Kinerja IPB tahun 2018 Berdasarkan SIMAKER IPB

No. Sasaran Kode Indikator Kinerja Baseline Target

A. Perspektif Stakeholders A1 Meningkatnya peran dan citra institusi A111 Jumlah mobilitas outbound dosen IPB ke luar negeri

(orang kali) 630 650

A112 Jumlah mobilitas inbound akademisi dari luar negeri ke IPB (orang kali)

385 485

A113 Persentase dosen yang aktif dalam asosiasi/organisasi profesi sekurang-kurangnya dua aktifitas per tahun

81,61 82

A114 Jumlah mobilitas outbound mahasiswa IPB ke luar negeri(orang kali)

942 950

A115 Jumlah mobilitas inbound mahasiswa asing dari luar negeri ke IPB (orang kali)

704 710

A2 Meluasnya akses masyarakat terhadap pemanfaatan ipteks

A211 Jumlah Inovasi yang dihasilkan 63 65 A212 Jumlah pendaftaran paten dan HKI lainnya 55 55

B. Perspektif Finacial B1 Menguatnya sistem tata kelola keuangan B111 Opini Wajar Tanpa Pengecualian (WTP) atas laporan

keuangan 1 1

B2 Berkembangnya sumber pendapatan B211 Jumlah dana kontribusi dari Satuan Usaha Komersial (milyar rupiah)

14,16 16

B212 Jumlah dana kontribusi dari Satuan Usaha Penunjang (milyar rupiah)

1,8 2,5

B213 Jumlah Dana lestari (Milyar Rupiah) 3,63 10 B3 Meningkatnya jaminan kesejahteraan B311 Persentase alokasi dana imbal jasa pegawai 37,3 40

B312 Batas atas rasio imbal jasa tertinggi dan terendah 15,21 20


36

Tabel 2.1. (lanjutan 1)


B321 Jumlah mahasiswa program sarjana dan diploma penerima beasiswa

9.172 9.172

B322 Jumlah dosen yang menerima beasiswa berdasarkan penugasan

108 108

B323 Jumlah tenaga kependidikan yang menerima beasiswa berdasarkan kompetensi

15 20

C. Perspektif Research and Academic Excellence C1 Meningkatnya kualitas input mahasiswa C111 Jumlah pelamar program diploma per orang mahasiswa

yang diterima 6,52 6,55

C112 Jumlah pelamar program sarjana per orang mahasiswa yang diterima 16,85 19

C113 Jumlah pelamar program magister per orang mahasiswa yang diterima 1,16 1,25

C114 Jumlah pelamar program doktor per orang mahasiswa yang diterima 1,34 1,34

C115 Jumlah koleksi pustaka terbaru 146.837 7.000 C2 Meningkatnya kualitas Lulusan C211 Persentase jumlah lulusan program diploma yang tepat

waktu 96,17 98

C212 Persentase jumlah lulusan program sarjana yang tepat waktu 32,09 36

C213 Persentase jumlah lulusan program magister yang tepat waktu 17,21 19

C214 Persentase jumlah lulusan program doktor yang tepat waktu 5,56 8


37



C221 Persentase masa tunggu kerja lulusan program sarjana dan diploma <= 3 bln 64,76 67

C222 Persentase kesesuaian bidang pekerjaan lulusan program diploma dan sarjana 73,11 75

C231 Persentase mahasiswa program diploma dan sarjana yang mengikuti kegiatan kepemimpinan dan manajerial 27 60

C232 Persentase lulusan program diploma dan sarjana yang menjadi wirausaha 8,89 8.89

C233 Jumlah pelatihan karir bagi mahasiswa 21 25 C241 Jumlah prestasi/penghargaan olahraga, seni, dan penalaran

mahasiswa multistrata 338 340

C251 Jumlah mahasiswa program diploma dan sarjana yang mengikuti kegiatan pengembangan minat, bakat, dan penalaran 5.736 5.750

C261 Jumlah perusahaan yang berpartisipasi dalam In Campus Recruitment 186 200

C262 Jumlah lulusan yang direkrut melalui skema khusus di perusahaan

42 42

C3 Aksesibilitas Mahasiswa C311 Jumlah kabupaten/kota asal mahasiswa baru Program Sarjana 328 350 C312 Persentase mahasiswa baru dari keluarga tidak mampu 23,98 20

C4 Research and Teaching Quality C411 Jumlah artikel pada jurnal internasional 903 1.000 C412 Jumlah artikel pada jurnal nasional 1.042 1.100 C413 Jumlah kumulatif pusat unggulan IPTEKS 6 7 C421 Jumlah inovasi yang dikomersialkan (lisensi, start-up company,

joint venture, dll.) 13 15

C422 Jumlah inovasi yang dimanfaatkan oleh masyarakat 19 30


38



C5 Meningkatnya peran IPB dalam merespon isu dan permasalahan pertanian

C511 Jumlah desa/kelompok masyarakat produktif binaan 1.431 1.500 C512 Jumlah petani, peternak, nelayan yang di advokasi 40.022 42.000 C521 Jumlah rekomendasi kebijakan, telaah kebijakan bidang

pertanian yang diberikan kepada stakeholders 131 140

C522 Jumlah artikel/berita yang dipublikasikan di media masa 3.280 4.000 C523 Jumlah kegiatan lapangan dalam rangka pengarusutamaan

pertanian 409 420

C531 Jumlah teaching farm model 15 15 D. Perspektif Internal Business Process D1 Penjaminan Mutu Pengelolaan Institusi D111 Jumlah program studi terakreditasi internasional 24 25

D121 Persentase program studi diploma terakreditasi nasional dengan predikat A 11,11 12

D122 Persentase program studi sarjana terakreditasi nasional dengan predikat A 94,44 95

D123 Persentase program studi magister terakreditasi nasional dengan predikat A 77,78 80

D124 Persentase program studi doktor terakreditasi nasional dengan predikat A 72,09 75

D2 Mantapnya kurikulum berbasis kompetensi D211 Persentase lulusan program sarjana dengan IPK >=3,00 73,9 73,9 D212 Persentase lulusan program magister dengan IPK >=3,50 78,28 80 D213 Persentase lulusan program doktor dengan IPK >=3,75 72,94 70 D214 Persentase LO mata kuliah mendukung Expected

Learning Outcome (ELO) program studi 100 100


39



D3 Menguatnya keterandalan Sistem Informasi Manajemen

D311 Kapasitas bandwidth, internasional dan domestik 2.000 2.200 D321 Persentase utilisasi bandwidth internasional dan domestik 90 95 D331 Persentase sistem informasi manajemen yang terintegrasi 83 90 D341 Ranking webometrics di tingkat nasional 4 4 D342 Persentase kelengkapan konten web unit kerja 81 100

D4 Meningkatnya efektivitas organisasi dan sinergitas tata kelola

D411 Persentase realisasi penyerapan anggaran 99,62 100 D412 Indeks kepatuhan terbobot terhadap peraturan 93,05 100 D413 Indeks respons terhadap pelayanan informasi publik pada

skala 1-5 3,26 3,5

E. Perspektif Capacity Building ,E1 Menguatnya Kompetensi dosen dan tenaga

kependidikan E111 Jumlah dosen yang menjadi ketua atau anggota komite

pada level internasional 451 200

E112 Jumlah penghargaan internasional yang diperoleh dosen 78 80 E113 Jumlah penghargaan nasional yang diperoleh dosen dan

tenaga kependidikan 249 230

E121 Persentase dosen dengan jabatan akademik guru besar 18,28 18,3 E122 Rata-rata jumlah sks pendidikan dosen per tahun 13,76 13,9 E131 Rasio jumlah mahasiswa program sarjana dan

pascasarjana/jumlah dosen 18,84 18,84

E132 Rasio jumlah mahasiswa program diploma/jumlah dosen 22,3 22,3 E134 Rata-rata jumlah pelatihan yang diikuti dosen per tahun 0,26 0,75


40



E135 Persentase kenaikan jabatan fungsional tertentu tenaga kependidikan 18,57 20

E136 Rata-rata jumlah pelatihan yang diikuti oleh tenaga kependidikan per tahun 0,82 0,9

E2 Terpenuhinya standar kualitas sarana dan prasarana akademik

E211 Indeks kepuasan terhadap fasilitas akademik pada skala 1- 5 4,5 4,5 E212 Jumlah laboratorium layanan sains yang mendapatkan

sertifikasi ISO 17025 12 13

E213 Persentase ruang dan fasilitas laboratorium layanan pendidikan yang memenuhi standar kebutuhan praktikum 87 90

E214 Persentase ruang dan fasilitas laboratorium lapang yang memenuhi standar kebutuhan praktikum dan penelitian 70 80

E215 Persentase ruang kelas yang memenuhi standar nasional 96 96 E3 Berkembangnya Knowledge Partnership E311 Jumlah kegiatan kerjasama aktif pada tahun berjalan

(MoA) 355 400

E312 Persentase kerjasama aktif pada tahun berjalan (MoU) 78,02 80

BAB III

AKUNTABILITAS KINERJA Akuntabilitas kinerja adalah perwujudan kewajiban suatu instansi

pemerintah untuk menpertanggungjawabkan keberhasilan/kegagalan pelaksanaan program dan kegiatan yang telah diamanatkan para pemangku kepentingan dalam rangka mencapai misi organisasi secara terukur dengan sasaran/target kinerja yang telah ditetapkan melalui laporan kinerja instansi pemerintah yang disusun secara periodik. Oleh karena itu, akuntabilitas merupakan salah satu azas dalam penerapan tata pemerintahan yang baik, dan merupakan bentuk pertanggung-jawaban sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku, yaitu: (1) Peraturan Presiden Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah; (2) Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 53 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja dan Tata Cara Reviu Atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah; (3) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 51 Tahun 2016 tentang Pelaksanaan Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah di Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi, dan (4) Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 40 Tahun 2016 tentang Pedoman Penyusunan Laporan Kinerja Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum.

Berdasarkan peraturan perundang-undangan tersebut, tiap instansi pemerintah wajib mempertanggungjawabkan pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya serta kewenangan pengelolaan sumber daya dengan didasarkan suatu perencanaan strategi yang ditetapkan oleh masing-masing instansi. Institut Pertanian Bogor merupakan instansi pemerintah sehingga wajib memiliki akuntabilitas dengan mengungkapkan dan menyajikan hasil pengukuran kinerjanya yang meliputi analisis capaian kinerja organisasi dan realisasi anggarannya.

Salah satu fondasi utama dalam menerapkan manajemen kinerja adalah pengukuran kinerja dalam rangka menjamin adanya peningkatan dalam pelayanan publik dan meningkatkan akuntabilitas dengan melakukan klarifikasi output dan outcome yang akan dan seharusnya dicapai untuk memudahkan terwujudnya organisasi yang akuntabel. Pengukuran kinerja dilakukan dengan membandingkan antara kinerja yang terjadi (capaian kinerja) dengan kinerja yang diharapkan (target kinerja). Oleh karena itu, Pengukuran kinerja digunakan sebagai dasar untuk menilai keberhasilan dan kegagalan pelaksanaan program kegiatan sesuai dengan sasaran strategis dan tujuan yang telah ditetapkan dalam rangka mewujudkan visi dan misi IPB.

Pengukuran kinerja memegang peranan penting dalam sistem akuntabilitas kinerja IPB, karena merupakan alat manajemen yang digunakan untuk meningkat-


42

kan kualitas pengambilan keputusan dan akuntabilitas. Pengukuran kinerja IPB tahun 2018 dilakukan atas capaian kinerja dari dua rencana kinerja IPB yang telah ditetapkan, yaitu rencana kinerja berdasarkan perjanjian kinerja tahun 2018, dan rencana kinerja berdasarkan SIMAKER IPB tahun 2018.

3.1. Capaian Kinerja Organisasi Berdasarkan Perjanjian Kinerja

Capaian kinerja IPB berdasarkan dokumen Perjanjian Kinerja yang telah ditandatangani oleh Rektor IPB dan disetujui oleh Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 21 Maret 2018 di Jakarta, diukur berdasarkan capaian kinerja pada tujuh sasaran dan 35 indikator kinerja. Ketujuh sasaran tersebut, yaitu: (1) Meningkatnya kinerja dan akuntabilitas keuangan negara, (2) Terwujudnya tata kelola serta kualitas layanan yang baik, (3) Meningkatnya kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan, (4) Meningkatnya relevansi, kualitas, dan kuantitas sumber daya, (5) Meningkatnya relevansi dan produktivitas riset dan pengembangan, (6) Meningkatnya kualitas kelembagaan, dan (7) Menguatnya kapasitas inovasi. Capaian kinerja IPB tahun 2018 berdasarkan perjanjian kinerja disajikan pada Tabel 3.1.

Tabel 3.1. Capaian Kinerja IPB Berdasarkan Perjanjian Kinerja Tahun 2018

No Sasaran Indikator Kinerja Target Capaian 1. Meningkatnya kinerja

dan akuntabilitas keuangan negara

Jumlah kasus hukum berat terhadap penyimpangan yang bersifat material

0 0

2. Terwujudnya tata kelola serta kualitas layanan yang baik

Opini penilaian laporan keuangan oleh akuntan publik WTP WTP

Persentase UKT kelompok terendah (Kelompok I, Kelompok II, dan Bidikmisi)

20% 28%

3. Meningkatnya kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan

Jumlah mahasiswa yang teregistrasi 31.214 29.034

Jumlah mahasiswa yang berwirausaha 400 444

Persentase lulusan bersertifikat kompetensi dan profesi

80% 89%

Persentase prodi terakreditasi unggul (A) 80% 79,64%

Jumlah mahasiswa peraih medali emas tingkat nasional dan internasional

a. Tingkat nasional 85 88 b. Tingkat Internasional 15 12

Persentase lulusan perguruan tinggi yang langsung bekerja 50% 68,61%

Jumlah Prodi Terakreditasi Internasional 27 25


43


No Sasaran Indikator Kinerja Target Capaian 4. Meningkatnya

relevansi, kualitas, dan kuantitas sumber daya

Persentase dosen berkualifikasi S3 70% 71,3%

Jumlah SDM yang meningkat karirnya 180 405

Jumlah SDM yang meningkat kompetensinya 100 985

Persentase Penggunaan Dana APBN untuk Sarpras PTN

a. Persentase Penggunaan Dana APBN Untuk Pembangunan/ Renovasi Gedung

21% 7,44%

b. Persentase Penggunaan Dana APBN Untuk Pengadaan Peralatan

15% 15,08%

Persentase Penggunaan Dana selain APBN untuk Sarpras PTN

a. Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Renovasi

0,5% 0,11%

b. Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Perawatan Gedung

4% 10,15%

c. Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Pembangunan Gedung Baru

0,5% 3,06%

d. Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Pengadaan Peralatan

2,5% 5,27%

5. Meningkatnya relevansi dan produktivitas riset dan pengembangan

Jumlah publikasi internasional 739 844

Jumlah Kekayaan Intelektual yang didaftarkan 55 55

Jumlah Prototipe Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/ R&D)

61 74

Jumlah prototipe industri 32 32 Jumlah jurnal bereputasi terindeks global 24 23

Jumlah Sitasi Karya Ilmiah 37.974 49.507 Persentase Penggunaan Dana Masyarakat untuk Penelitian 25% 26,71%


44


No Sasaran Indikator Kinerja Target Capaian Jumlah Penelitian yang

Dimanfaatkan Masyarakat 369 478

Persentase Dosen terdaftar di SINTA 95% 100%

6. Meningkatnya kualitas kelembagaan

Peringkat di QS University Ranking <500 701-750

Akreditasi Institusi Perguruan Tinggi A A

Jumlah Taman Sains dan Teknologi yang mature 1 0

Jumlah Pusat Unggulan Iptek 7 6 7. Menguatnya

kapasitas inovasi Jumlah produk inovasi produk hasil litbang yang telah diproduksi dan dimanfaatkan pengguna

6 6

Jumlah Perusahaan Pemula Berbasis Teknologi (PPBT) 5 12

3.1.1. Meningkatnya Kinerja dan Akuntabilitas Keuangan Negara

Sasaran kinerja meningkatnya kinerja dan akuntabilitas keuangan negara diukur dari indikator kinerja jumlah kasus hukum berat terhadap penyimpangan yang bersifat material. Pada tahun 2018 di IPB tidak ada kasus hukum berat, sehingga capaian kinerjanya adalah 100% sesuai target yang ditetapkan. Capaian ini merupakan cerminan bahwa tata kelola keuangan di IPB telah akuntabel, karena IPB sebagai perguruan tinggi negeri yang baik harus selalu menjaga reputasinya, yaitu dengan cara selalu taat terhadap peraturan perundangan yang berlaku.

3.1.2. Terwujudnya Tata Kelola Serta Kualitas Layanan Yang Baik

Sasaran kinerja terwujudnya tata kelola serta kualitas layanan yang baik diukur dari dua indikator kinerja sebagai berikut: (1) Opini penilain laporan keuangan oleh Akuntan Publik, dan (2) Persentase UKT kelompok terendah (Kelompok I, Kelompok II, dan Bidikmisi).

Kantor Akuntan Publik (KAP) Sriyadi Elly Sugeng & Rekan memberikan opini Wajar Tanpa Pengecualian (WTP) atas Laporan Keuangan IPB yang berakhir tanggal 31 Desember 2017. Dengan demikian capaian untuk indikator kinerja opini penilain laporan keuangan oleh akuntan publik adalah 100% sesuai target yang ditetapkan. Opini WTP atas laporan keuangan adalah opini tertinggi yang dicapai setelah audit terhadap laporan keuangan. IPB mendapat opini WTP dari KAP sejak tahun 2008, sehingga sampai dengan laporan keuangan tahun 2017 IPB telah 10 tahun berturut-turut mendapatkan opini WTP atas laporan keuangannya. Capaian


45

ini ke depan harus dipertahankan dan ditingkatkan kualitasnya, sehingga jumlah catatan rekomendasi dari KAP setelah melakukan audit menjadi semakin sedikit.

Berdasarkan Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 22 tahun 2015 tentang Biaya Kiliah Tunggal (BKT) dan Uang Kuliah Tunggal (UKT) Pada Perguruan Tinggi Negeri Di Lingkungan Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi, bahwa pemberlakuan UKT kelompok I sampai dengan UKT kelompok VIII kepada mahasiswa didasarkan pada kemampuan ekonomi mahasiswa, orang tua mahasiswa, atau pihak lain yang membiayainya. Selanjutnya disebutkan pula bahwa UKT kelompok I dan kelompok II masing-masing diterapkan kepada paling sedikit 5 (lima) persen atau total UKT kelompok I dan II paling sedikit 10 persen dari jumlah mahasiswa yang diterima di setiap program studi di setiap PTN. Capaian indikator kinerja persentase UKT kelompok terendah (Kelompok I, Kelompok II, dan Bidikmisi) IPB pada tahun 2018 adalah 28%, melebihi target yang ditetapkan sebesar 20%. Angka capaian tahun 2018 ini pun lebih tinggi dari angka capaian tahun 2017, yaitu 26%. Hal ini menunjukkan bahwa IPB berkomitmen untuk melaksanakan peraturan yang ada.

3.1.3. Meningkatnya Kualitas Pembelajaran dan Kemahasiswaan

Sasaran kinerja meningkatnya kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan dicirikan oleh tujuh indikator kinerja sebagai berikut: (1) Jumlah mahasiswa yang teregistrasi, (2) Jumlah mahasiswa yang berwirausaha, (3) Persentase lulusan bersertifikat kompetensi dan profesi, (4) Persentase prodi terakreditasi unggul (A), (5) Jumlah mahasiswa peraih medali emas tingkat nasional, (6) Jumlah mahasiswa peraih medali emas tingkat internasional, (7) Persentase lulusan yang langsung bekerja, dan (8) Jumlah prodi terakreditasi internasional.

Pada tahun 2018 jumlah keseluruhan mahasiswa IPB teregistrasi program multistrata (S0, S1, S2, dan S3) adalah 29.034 orang, lebih rendah dari target yang ditetapkan yaitu 31.214 orang. Capaian kinerja ini terutama dipengaruhi oleh jumlah penerimaan mahasiswa baru dan mahasiswa yang lulus di tahun 2018.

Jumlah mahasiswa yang berwirausaha pada tahun 2018 tercatat 444 orang, melampau target yang ditetapkan sebesar 400 orang. Pada tahun 2017, berbagai program kewirausahaan untuk meningkatkan jumlah mahasiswa yang berwirausaha telah dilakukan, seperti program pembinaan kewirausahaan bekerjasama dengan Kementerian Pertanian yaitu Program Wirausaha Muda Pertanian (PWMP), BTN oung Entrepreneurs Indonesia dan Wirausaha Muda Mandiri (WMM). Kinerja yang masih di bawah target ini bukan berarti program-program tersebut tidak berdampak pada mahasiswa, karena mungkin baru dapat terlihat hasilnya (outcome) setelah mahasiswa lulus. Hal ini terlihat dari lulusan program diploma dan sarjana IPB yang berwirausaha, pada tahun 2018 tercatat sebanya 6,32%. Oleh karena itu, lulusan yang berwirausaha ditetapkan sebagai salah satu indikator kinerja untuk mengukur sasaran kinerja meningkatnya kualitas lulusan IPB.


46

Pada tahun 2018, persentase lulusan IPB bersertifikat kompetensi dan profesi adalah sebesar 89%, melampaui target yang ditetapkan yaitu 80%. Lulusan program Pendidikan Profesi Dokter Hewan (PPDH) dan Sekolah Vokasi IPB menunjang tercapainya kinerja indikator ini.

Pada tahun 2018 dari total 170 program studi (prodi) multistrata yang ada di IPB, tercatat 79,64% diantaranya telah terakreditasi unggul (A) dari BAN-PT. Angka capaian ini masih belum mencapai target yang ditetapkan, yaitu sebesar 80%. IPB secara terus berupaya agar semua prodi yang ada dapat terakreditasi unggul, salah satunya adalah dengan program dan kegiatan fasilitasi akreditasi. Melalui program ini, diharapkan akan semakin banyak prodi di IPB yang mendapatkan akreditasi unggul dari BAN-PT.

Pada tahun 2018, mahasiswa IPB peraih medali emas tingkat nasional berjumlah 88 orang, melebihi target yang ditetapkan, yaitu sebesar 85 orang. Adapun jumlah mahasiswa peraih medali emas tingkat internasional, adalah 12 orang, belum mencapai target yang ditetapkan yaitu 15 orang. Capaian ini mencerminkan pelaksanaan program pembinaan kegiatan kemahasiswan di IPB telah berjalan cukup efektif. Daftar prestasi mahasiswa untuk kedua indikator kinerja ini disajikana pada Lampiran 8 dan 9.

Hasil tracer study yang telah dilakukan pada tahun 2018 terhadap lulusan IPB tahun wisuda 2017 menunjukkan bahwa persentase lulusan yang langsung berkerja mencapai angka 68,61%, melebihi target yang ditetapkan yaitu 50%. Capaian ini sejalan dengan pelaksanaan program dan kegiatan yang telah dilakukan untuk mendukung sasaran kinerja meningkatnya kualitas lulusan, seperti pelatihan karir memasuki dunia kerja, program wirausaha mahasiswa, dan kegiatan In Campus Recruitment.

Pada tahun 2018, tercatat sebanyak 25 prodi dari keseluruhan prodi yang ada di IPB sudah terakreditasi internasional. Untuk program sarjana, sebanyak 24 dari 39 program studi yang ada atau sekitar 61,54% telah terakreditasi internasional, sedangkan pada program magister terdapat satu program studi yang telah terakreditasi internasional. Lembaga akreditasi internasional yang mengakreditasinya meliputi: (1) Institute of Food Technologists (IFT), (2) Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET), (3) Institute of Marine Engineering, Science and Technology (IMarEST), (4) Society of Wood Science and Technology (SWST), (5) Japanese Acreditation Board for Engineering Education (JABEE), (6) ASEAN University Network (AUN-QA), dan (7) The Alliance on Business Education and Scholarship for Tomorrow, a 21st Century Organization (ABEST21).

3.1.4. Meningkatnya Relevansi, Kualitas, dan Kuantitas Sumber Daya

Sasaran kinerja meningkatnya relevansi, kualitas, dan kuantitas sumber daya dicirikan oleh sembilan indikator kinerja sebagai berikut: (1) Persentase dosen berkualifikasi S3, (2) Jumlah SDM yang meningkat karirnya, (3) Jumlah SDM yang meningkat kompetensinya, (4) Persentase Penggunaan Dana APBN Untuk Pembangunan/ Renovasi Gedung, (5) Persentase Penggunaan Dana APBN Untuk Pengadaan Peralatan, (6) Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Renovasi, (7) Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Perawatan


47

Gedung, (8) Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Pembangunan Gedung Baru, dan (9) Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Pengadaan Peralatan.

Sampai dengan kondisi 31 Desember 2018 angka persentase dosen IPB dengan kualifikasi pendidikan S3 adalah 71,3%. Angka ini melebihi target yang ditetapkan tahun 2018, yaitu 70%. Capaian kinerja jumlah SDM yang meningkat karirnya adalah 405 orang, melebihi target yang ditetapkan yaitu 180 orang. Selanjutnya untuk capaian kinerja jumlah SDM yang meningkat kompetensinya adalah 985 orang, jauh melebihi target yang ditetapkan, yaitu 100 orang. Capain ini sesuai dengan upaya IPB yang terus menerus berusaha memfasilitasi peningkatan karir dan kompetensi SDM melalui program dan kegiatan terkait pembinaan SDM selama tahun 2018.

Kinerja persentase penggunaan dana APBN diukur dari dua indikator kinerja, yaitu: (1) Persentase Penggunaan Dana APBN Untuk Pembangunan/ Renovasi Gedung, dan (2) Persentase Penggunaan Dana APBN Untuk Pengadaan Peralatan. Capaian kinerja dari kedua indikator tersebut masing-masing adalah 7,44% dan 15,08% dari target masing-masing 21% dan 15%. Belum tercapainya target pada indikator persentase penggunaan dana APBN untuk pembangunan/ renovasi gedung dikarenakan tidak adanya alokasi untuk pembangunan gedung, alokasi hanya untuk renovasi kecil untuk gedung.

Kinerja penggunaan dana selain APBN diukur melalui empat indikator kinerja, yaitu: (1) Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Renovasi, (2) Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Perawatan Gedung, (3) Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Pembangunan Gedung Baru, dan (4) Persentase Penggunaan Dana Selain APBN Untuk Pengadaan Peralatan. Dari keempat indikator kinerja tersebut, dua indikator kinerja telah melampaui target yang ditetapkan, yaitu indikator kinerja persentase penggunaan dana selain APBN untuk perawatan gedung, dan indikator kinerja persentase penggunaan dana selain APBN untuk pengadaan peralatan, dengan capaian masing-masing 10,15% dan 5,27% dari target masing-masing 4% dan 2,5%. Sementara untuk dua indiaktor lainnya masih belum mencapai target yang ditetapkan. Tidak tercapainya target tersebut, karena untuk kedua program tersebut, IPB lebih mengutamakan pembiayaannya melalui APBN.

Pada tahun 2018, IPB mendapatkan dana yang bersumber dari Surat Berharga Syariah Nasional sebesar Rp 185 Milyar. Penggunaan dana tersebut adalah untuk pembangunan gedung dan pengadaan peralatan laboratorium. Pembangunan gedung meliputi, Gedung Fakultas Ekonomi dan Manajemen, Gedung FMIPA (Departemen Biokimia), Gedung Advanced Research, Gedung Science Techno Park. Pengadaan peralatan laboratorium ditujukan untuk memenuhi kebutuhan peralatan Laboratorium Advanced Research, dan peralatan Laboratorium Science Techno Park.


48

3.1.5. Meningkatnya Relevansi dan Produktivitas Riset dan Pengembangan

Sasaran kinerja meningkatnya relevansi dan produktivitas riset dan pengembangan dicirikan oleh sembilan indikator kinerja sebagai berikut: (1) jumlah publikasi internasional, (2) Jumlah Kekayaan Intelektual yang didaftarkan, (3) Jumlah Prototipe Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/ R&D), (4) Jumlah prototipe industri, (5) Jumlah jurnal bereputasi terindeks global, (6) Jumlah Sitasi Karya Ilmiah, (7) Persentase Penggunaan Dana Masyarakat untuk Penelitian, (8) Jumlah Penelitian yang Dimanfaatkan Masyarakat, dan (9) Persentase Dosen terdaftar di SINTA.

Capaian indikator kinerja jumlah publikasi internasional IPB pada tahun 2018 adalah 844 publikasi, melebihi target yang ditetapkan sebesar 739 publikasi. Capaian ini merupakan hasil dari upaya yang telah dilakukan dalam mendorong peningkatan mutu dan jumlah publikasi internasional. Upaya-upaya tersebut diantaranya, penyelenggaraan pelatihan dan fasilitasi penulisan artikel ilmiah untuk dosen dan mahasiswa program pascasarjana, pemberian insentif kepada penulis yang dapat memublikasikan hasil penelitiannya di jurnal internasional bereputasi yaitu terindeks Scopus. Namun peningkatan tersebut masih linear dan masih perlu upaya yang lebih keras lagi agar peningkatannya dapat signifikan.

Publikasi ilmiah merupakan indikator sangat penting dari kinerja penelitian. Oleh karena itu, upaya peningkatan mutu dan jumlah publikasi ilmiah, terutama di jurnal internasional telah didorong terus-menerus. Untuk meningkatkan kemampuan para dosen dan mahasiswa program pascasarjana dalam mempublikasikan karyanya di jurnal internasional bereputasi maka telah diselenggarakan pelatihan dan fasilitasi penulisan artikel ilmiah. IPB memberikan insentif kepada penulis yang dapat memublikasikan hasil penelitiannya di jurnal internasional bereputasi yaitu terindeks Scopus atau memiliki impact factor. Pada tahun 2018, isentif publikasi ilmiah telah diberikan kepada dosen yang berhasil memublikasikan artikel hasil penelitiannya di jurnal Q1: tiga orang, Q2: 30 orang, Q3: 64 orang, dan Q4: 87 orang.

Pada tahun 2018 IPB mendaftarkan kekayaan inteltual (paten dan HKI) sebanyak 55 judul invensi, sesuai target yang telah ditetapkan, yaitu 55 judul. Jumlah peten dan HKI yang didaftarkan merupakan salah satu indikator kinerja utama bagi perguruan tinggi menuju World Class University (WCU) serta menjadi cermin pemanfaatan IPTEKS oleh masyarakat. Pendaftaran HKI dilakukan dengan menggunakan dua skema pendanaan, yaitu Kemenristekdikti dan IPB.

Capaian kinerja IPB untuk indikator jumlah prototipe penelitian dan pengembangan pada tahun 2018 adalah 74 prototipe, melebihi target yang ditetapkan yaitu 61 prototipe. Sementara capaian kinerja jumlah prototipe industri adalah 32 prototipe, sesuai dengan target yang ditetapkan.

Jumlah jurnal bereputasi terindeks global pada tahun 2018, capaiannya adalah 23 jurnal, masih belum mencapai target yang ditetapkan, yaitu 24 jurnal.


49

Oleh karena itu, ini harus mendapat perhatian dan dukungan lebih melalui pelaksanaan program dan kegiatan yang tepat, sehingga di tahun-tahun mendatang jumlahnya dapat meningkat. Sementara itu, capaian kinerja indikator jumlah sitasi karya ilmiah IPB, tercatat sebesar 49.507 sitasi. Angka ini telah melampaui target yang ditetapkan, yaitu 37.974 sitasi. Angka ini pun merupakan dampak dari adanya peningkatan jumlah publiksi internasional pada tahun 2018.

Persentase penggunaan dana masyarakat untuk penelitian pada tahun 2018 tercatat sebesar 26,71%, melebihi target yang ditetapkan sebesar 25%. Adapun capaian kinerja dari indikator kinerja jumlah penelitian yang dimanfaatkan masyarakat adalah 487 penelitian. Angka ini pun telah melebihi target yang ditetapkan, yaitu 369 penelitian.

Pada tahun 2018, semua atau 100% dosen IPB telah terdaftar di Sinta. Capain kinerja ini diperoleh berkat dukungan progam/kegiatan fasilitasi pendaftaran dosen di Sinta yang telah dilaksanakan.

3.1.6. Meningkatnya Kualitas Kelembagaan

Sasaran kinerja meningkatnya kualitas kelembagaan dicirikan oleh empat indikator kinerja sebagai berikut: (1) peringkat IPB di QS University Ranking, (2) akreditasi institusi perguruan tinggi, (3) jumlah taman sains dan teknologi yang mature, dan (4) jumlah pusat unggulan IPTEK.

Rangking IPB pada tahun 2018 menurut QS University Ranking yaitu berada di posisi 701-750, atau tapatnya pada rangking 728. Capaian ini masih belum mencapai target yang ditetapkan, yaitu <500. Walaupun belum mencapai target, rangking IPB berdasarkan data, terus mengalami peningkatan dari tahun ke tahun. Perkembangan rangking IPB menurut data QS WUR selama empat tahun dari tahun 2015 sampai dengan 2018 berturut-turut adalah 836, 803, 766, dan 728.

Sampai saat ini, IPB terus berupaya memperkuat posisi dalam lingkup penyelenggaraan Pendidikan tinggi kelas dunia, dengan cara berupaya aktif dalam forum-forum internasional. Hasil dari upaya yang telah dilakukan menyebabkan reputasi IPB meningkat dan memperoleh pengakuan internasional, antara lain ditunjukkan oleh: (1) berada pada posisi Top 100 (peringkata 79) QS World University Ranking by Subject in Agriculture and Forestry 2018, dan peringkat 130 pad QS Asian University Rangking 2018, dan (2) memiliki jejaring akademik untuk program double degree (Australia, Jerman, Jepang, Perancis), joint degree (Belanda, Jepang), dan staff & student exchange (Erasmus Mundus, AIMS, PARE, SHARE, SUIJI, dan lain sebagainya).

Pada tahun 2017, IPB telah melakukan reakreditasi institusi BAN-PT dan memperoleh hasil dengan status akreditasi institusi A (Sangat Baik) dengan nilai 376. Angka ini meningkat dibandingkan hasil akreditasi lima tahun sebelumnya, yaitu dengan nilai 375. Akreditasi institusi A diperoleh melalui persiapan yang


50

matang dan terencana dengan baik, temasuk membentuk tim yang bertugas khusus mempersiapkan pelaksanaan reakreditasi IPB.

Sampai dengan tahun 2018, IPB masih belum mempunyai Taman Sains dan Teknologi yang mature. Walaupun demikian rintisan ke arah sana telah dimulai, yaitu dengan program pengembangan IPB Science and Techno Park (IPB STP) yang terletak di Kampus IPB Taman Kencana yang telah dilakukan selama ini. IPB STP dibentuk untuk memfasilitasi percepatan komersialisasi inovasi IPB serta meningkatkan kemitraan strategis dalam konteks ABGC. Oleh karena itu, di masa mendatang diharapkan IPB dapat mempunyai Taman Sains dan Teknologi yang mature.

Capaian indikator kinerja jumlah pusat unggulan IPTEK pada tahun 2018 adalah 6 (enam), masih sama dengan kondisi tahun 2017, tidak mencapai target yang ditetapkan yakni 7 (tujuh) pusat unggulan. Tidak tercapainya target ini lebih disebabkan karena IPB dianggap telah mempunyai banyak pusat unggulan, sehingga pengajuan pusat unggulan IPTEK lainnya pada tahun 2018 untuk sementara ditolak. Diharapakan IPB memperkuat kelembagaan STP sebagai simpul hilirisasi pusat unggulan IPTEK.

3.1.7. Jumlah Pusat Unggulan IPTEK Sasaran kinerja jumlah pusat unggulan IPTEK dicirikan oleh dua indikator

kinerja, yaitu: (1) Jumlah produk inovasi mencakup produk hasil litbang yang telah diproduksi dan dimanfaatkan pengguna, dan (2) Jumlah Perusahaan Pemula Berbasis Teknologi (PPBT). Capaian indikator kinerja jumlah produk inovasi, yaitu produk hasil litbang yang telah diproduksi dan dimanfaatkan pengguna adalah 6 (enam) produk, sesuai target yang ditetapkan. Sementara capaian kinerja Jumlah Perusahaan Pemula Berbasis Teknologi (PPBT), adalah 12 PPBT, melebihi target yang ditetapkan, yaitu 5 PPBT. Daftar 12 PPBT IPB tahun 2018 disajikan pada Tabel 3.2.

Tabel 3.2. Perusahaan Pemula Berbasis Teknologi Tahun 2018 No Inkubator Usaha Tenant Nama Tenant

1

IncuBie LPPM IPB

Helm Green Composite Tahan Benturan dan Ramah Lingkungan (Tahun Kedua)

Gema Sukmawati Suryadi

2

Tepung Pempek Hijaber (Higienis, Terjangkau, Berwarna) sebagai Solusi Peningkatan Konsumsi Ikan pada Masyarakat

Axel Nathaniel

3 Produksi Kosmetik Berbahan Baku Bubur Rumput Laut Tropika

Ryan Fachrozan

4 Saesha Mask (Masker Wajah Alami dari Buah dan Sayur)

Inna Dinovita

5 Minuman Serbuk Latte dengan Teknologi “Low Heat Whey Powder”

Reza Prasetya


51

Tabel 3.2. (Lanjutan)

No Inkubator Nama Usaha Nama Tenant

1

Inkubator ITI PKMnet Bungkil inti sawit berkualitas tinggi untuk bahan baku pakan ternak broiler dan layer

Agus Wiyono

2 Inkubator ITI Minuman Sari Mengkudu “Alinoni” Dea Nadila

3 Inkubator UBPreneur Univ Bakri

Bibit Kayu, Tepung Mocaf dan Aneka Olahannya

Isnaeni Subekti


Ecodoe: e-commerce kado dan souvenir Larasati Widyaputri


Cocovine: Pengawet alami dari air kelapa

Wiwik Puntorini

6 Inotek Sumur resapan GreenWell Cepi Alhakim

7 Inkubator SGU Pakan ternak dari sorghum Anita Darwis

3.2. Capaian Kinerja Organisasi Berdasarkan SIMAKER IPB

Capain kinerja IPB berdasarkan SIMAKER IPB diukur berdasarkan capaian kinerja pada indikator kinerja (IK) sesuai dengan periode berlakunya Renstra IPB. Pada tahap awal penyusunan IK, dokumen Renstra IPB yang menjadi acuan adalah Renstra IPB Tahun 2008-2013. Sejak tahun 2014 dengan berlakunya Renstra IPB Tahun 2014-2018 maka dilakukan penyesuaian peta strategi dan penyempurnaan IK agar lebih sesuai dengan visi IPB yang tercantum dalam Renstra IPB Tahun 2014-2018. IK dikelompokkan ke dalam lima perspektif, yaitu pemangku kepentingan (stakeholders), keuangan (financial), riset dan keunggulan akademik (research and academic excellence), proses bisnis internal (internal business process), dan pembangunan kapasitas (capacity building). Secara struktur, kelima perspektif tersebut diturunkan menjadi beberapa sasaran (kinerja), selanjutnya masing-masing sasaran kinerja diturunkan menjadi beberapa indikator kinerja kunci (IKK), dan masing-masing IKK diturunkan lagi menjadi beberapa IK.

Target capaian kinerja di tingkat IPB ditetapkan setiap tahun dengan mempertimbangkan capaian tahun sebelumnya sebagai baseline, standar penilaian dalam akreditasi nasional dan pemeringkatan internasional serta kapasitas institusi. Capaian kinerja IPB secara keseluruhan merupakan kontribusi capaian kinerja dari seluruh unit kerja sesuai tugas dan fungsinya masing-masing. Oleh karena itu, target capaian masing-masing IK diturunkan (cascaded) secara proporsional ke unit-unit kerja yang terkait. Proses cascading dilakukan dengan mengikuti pengelompokan unit kerja berdasarkan kelompok pelaksana akademik (fakultas, departemen, sekolah pasca sarjana, diploma, LPPM dan pusat studi serta Lembaga Pengembang-


52

an Institut - LPI) dan kelompok pelaksana administrasi atau non-akademik (direktorat, kantor, biro dan unit penunjang akademik).

Pada akhir Desember 2018 para pimpinan kelompok pelaksana akademik dan non-akademik telah menyampaikan data terakhir capaian kinerja dari unit kerja masing-masing melalui SIMAKER IPB. Setelah semua data capaian kinerja masuk dalam SIMAKER, selanjutnya diverifikasi dan diklarifikasi dalam suatu forum lokakarya yang dihadiri oleh seluruh pimpinan unit kerja di lingkungan IPB. Dalam forum tersebut semua para wakil rektor, Sekretaris Institut, Ketua LPPM, dan para dekan memaparkan capaian kinerjanya masing-masing, termasuk menyampaikan pula alasan keberhasilan maupun kegagalan di dalam pencapaian target kinerja yang telah ditentukan. Berdasarkan akumulasi capaian kinerja unit tersebut, capaian kinerja IPB tahun 2018 dari target yang telah ditetapkan tercapai sebesar 95,98 persen. Capaian kinerja IPB tahun 2018 berdasarkan SIMAKER IPB disajikan pada Tabel 3.3.

Tabel 3.3. Capaian Kinerja IPB Tahun 2018 Berdasarkan SIMAKER IPB

No. Perspektif Capaian (%)

1 Pemangku Kepentingan (Stakeholder) 99,75 2 Keuangan (Financial) 97,80 3 Riset dan Keunggulan Akademik (Research and Academic

Excellence) 93,05

4 Proses Bisnis Internal (Internal Busness Process) 97,21 5 Pembangunan Kapasitas (Capacity Building) 97,57

Total Capaian 95,98

Sumber: SIMAKER IPB Tahun 2018

Capaian kinerja IPB tahun 2018 yang belum mencapai 100 persen menunjukkan bahwa terdapat beberapa indikator kinerja yang tidak mencapai target yang telah ditetapkan. Indikator-indikator kinerja yang perlu mendapat perhatian, karena belum mencapai target, diantaranya: (1) Persentase lulusan tepat waktu program doktor dan magister, (2) Keketatan seleksi mahasiswa baru program doktor dan magister, (3) Akreditasi BAN PT, (4) Jumlah publikasi ilmiah nasional dan internasional, (5) Jumlah mobilitas inbound dosen, (6) Jumlah mobilitas inbound dan outbound mahasiswa. Evaluasi yang lebih mendalam tentunya akan terus dilakukan agar capaian kinerja di masa mendatang menjadi lebih baik lagi. Walaupun sebenarnya dengan capaian kinerja sebesar 95,98 persen menunjukkan bahwa kinerja IPB tahun 2018 sudah masuk dalam kategori baik (Excellence).

Uraian berikut adalah capaian kinerja IPB tahun 2018 berdasarkan masing-masing perspektif SIMAKER IPB. Hasil pengukuran kinerja IPB tahun 2018 berdasarkan SIMAKER IPB secara rinci disajikan pada Lampiran 10


53

3.2.1. Perspektif Pemangku Kepentingan (Stakeholder)

Kinerja IPB dari perspektif pemangku kepentingan (stakeholder) digambarkan oleh dua sasaran kinerja yaitu: (1) meningkatnya peran dan citra institusi, dan (2) meluasnya akses masyarakat terhadap pemanfaatan IPTEKS. Secara menyeluruh, kinerja dari perspektif stakeholder telah mencapai 99,75 persen dari target kinerja yang ditetapkan pada tahun 2018.

3.2.1.1. Meningkatnya Peran dan Citra Institusi

Peran dan citra institusi terbangun melalui proses yang panjang untuk menjaga reputasi penyelenggaraan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat baik nasional maupun internasional. Upaya meningkatkan reputasi tersebut sangat membutuhkan konsistensi, komitmen dan dukungan sarana dan prasarana yang memadai serta dukungan berbagai pihak. Seluruh elemen sumberdaya manusia terutama para dosen memiliki peran yang sangat strategis dalam menentukan tinggi-rendahnya kualitas suatu perguruan tinggi. Dosen dengan tacit & explicit knowledge yang dimilikinya merupakan subjek yang menempati posisi sangat strategis dan tidak dapat disubstitusi, baik dalam pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi, maupun dalam pengelolaan perguruan tinggi.

Indikator kinerja meningkatnya peran dan citra institusi dicirikan oleh (1) jumlah mobilitas outbound dosen IPB ke luar negeri, (2) jumlah mobilitas inbound akademisi dari luar negeri ke IPB, (3) persentase dosen IPB yang aktif dalam asosiasi/organisasi profesi sekurang-kurangnya dua aktifitas per tahun, (4) jumlah mobilitas outbound mahasiswa IPB ke luar negeri, dan (5) jumlah mobilitas inbound mahasiswa asing dari luar negeri ke IPB.

Selama rentang waktu 1 Januari hingga 31 Desember 2018 frekuensi mobilitas outbound dosen mencapai 732 orang kali atau sebesar 112,62% dari target yang ditetapkan yaitu sebanyak 650 orang kali.

Tercapainya target tersebut antara lain merupakan hasil dari upaya yang dilakukan oleh IPB dalam mendorong dan memfasilitasi para dosen untuk lebih giat dan aktif dalam berbagai aktivitas internasional seperti menjadi pembicara pada berbagai international seminar/conference/symposium, mengikuti program sabbatical leave dan visiting professor serta berbagai program pengembangan kerjasama internasional lainnya. IPB secara konsisten dari tahun 2013 hingga 2018 memberikan bantuan pendanaan bagi para dosen yang berpartisipasi dalam kegiatan internasional seminar/conference/symposium, sabbatical leave dan visiting professor serta pengembangan kerjasama internasional dengan mitra kerjasama IPB strategis di luar negeri. Bantuan tersebut telah meningkatkan jumlah dosen yang melakukan kegiatan internasional untuk meningkatkan kinerja akademik sekaligus membangun reputasi IPB.

Tingginya intensitas para dosen dalam kerja sama internasional tersebut diharapkan dapat memberikan efek ganda bagi peningkatan kualitas pendidikan, publikasi internasional, perbaikan atmosfir penelitian di lingkungan IPB serta


54

peningkatan sumber dana kerja sama luar negeri. Disamping itu, dalam rangka meningkatkan outbound mobility, IPB juga aktif mengembangkan berbagai kerjasama melalui Program Erasmus Mundus, Erasmus+ dengan berbagai universitas mitra IPB di Eropa antara lain Warsaw University of Life Sciences (WULS), Czech University of Life Sciences (CULS), Arizona State University (ASU), University of Goettingen, Athens University, University of Zagreb, University of Las Palmas, University of National Resources and Life Science, Vienna, dan Ghent University untuk memfasilitasi staff mobility. Selain program Erasmus, IPB juga mengembangkan program mobilitas dengan negara lainnya di Asia Pasifik melalui program SUIJI, SEARCA, AUMS, UNTA dll.

Selama periode Januari hingga Desember 2018 jumlah inbound akademisi tercatat 547 orang kali atau 112,78% dari target 485 orang kali. IPB telah melakukan berbagai upaya dalam rangka mendorong inbound akademisi ini. Upaya tersebut diantaranya adalah dengan menyediakan skema bantuan pendanaan untuk fasilitasi rintisan dan implementasi kerjasama internasional khususnya untuk hospitality, international faculty program, penyelenggaraan summer course program, bantuan penyelenggaraan international seminar/ conference, program word class professor (WCP) dan lain lain.

Berbagai aktivitas inbound akademisi dan outbound dosen tersebut dilakukan dengan memanfaatkan jejaring internasional yang telah dirintis sebelumnya. Kesinambungan program-program tersebut berdampak positif terhadap peningkatan kerjasama akademik dan riset yang dapat ditindaklanjuti dengan memanfaatkan pendanaan program akademik dan riset dari international funding agencies, khususnya pendanaan untuk mengatasi permasalahan global seperti yang telah dicanangkan SDGs (Sustainable Development Goals).

Selama periode Januari hingga Desember 2018 tercatat 1142 orang kali mobilitas outbound mahasiswa atau 120,21% dari target 950 orang kali, dan 699 orang kali mobilitas inbound mahasiswa atau 98,45% dari target 710 orang kali. Selama tahun 2018, IPB telah melakukan berbagai upaya untuk meningkatkan jumlah mahasiswa yang mendapatkan kesempatan ke luar negeri. Upaya tersebut dilakukan dengan mencarikan informasi kegiatan atau kompetisi bidang minat, bakat dan penalaran, dan memberikan bantuan pendanaan. Untuk memastikan keberhasilan outbound mobility maka dilakukan seleksi kelayakan kegiatan untuk diikuti, seleksi kapasitas mahasiswa yang akan mengikutinya, dan pembinaan untuk meningkatkan kesiapan khususnya kemampuan berbahasa Inggris atau bahasa asing lainnya, penguasaan materi, dan teknik presentasi. Selain bantuan dana dari IPB, keberangkatan mahasiswa ke luar negeri juga memanfaatkan bantuan dana dari berbagai sponsor.

Di sisi lain, berbagai upaya terus dilakukan agar jumlah mahasiswa asing yang datang ke IPB semakin banyak sehingga angka inbound student mobility ke IPB terus meningkat. IPB menyelenggarakan berbagai kegiatan bertaraf internasional sehingga meningkatkan exposure mahasiswa asing terhadap IPB.


55

Selain itu, IPB memberikan dukungan pelayanan administrasi selama tinggal di Indonesia, pre-departure information, dan pengurusan visa.

Seperti tahun sebelumnya, Kemenristekdikti telah mengumumkan klaster kualitas perguruan tinggi di Indonesia untuk tahun 2018. Berdasarkan kualitas penelitian dan publikasi, sumber daya manusia, kegiatan kemahasiswaan, dan akreditasi, IPB menempati peringkat ketiga setelah UGM dan ITB, sama dengan peringkat IPB pada tahun 2017. Walaupun demikian terdapat catatan penting dan perlu mendapat perhatian serius terkait kualitas kegiatan kemahasiswaan IPB yang terdiri dari komponen jumlah raihan medali emas, perak, dan perunggu pada Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional ke-31 tahun 2018 yang diselenggarakan di Universitas Negeri Yogyakarta tahun 2018 mengalami penurunan peringkat yaitu peringkat lima pada tahun 2017 menjadi peringkat 12 pada tahun 2018.

3.2.1.2. Meluasnya Akses Masyarakat terhadap Pemanfaatan IPTEKS

Dalam SIMAKER IPB sasaran kinerja meluasnya akses masyarakat terhadap pemanfaatan IPTEKS dicerminkan oleh dua indikator kinerja sebagai berikut: (1) jumlah inovasi yang dihasilkan, dan (2) jumlah pendaftaran paten dan HKI lainnya.

Jumlah inovasi yang dihasilkan pada tahun 2018 mencapai 65 inovasi atau 100% sesuai target yang ditetapkan, 65 inovasi. Setiap tahun IPB menghasilkan banyak inovasi dan selalu berkontribusi paling banyak dalam ajang seleksi 100 plus Inovasi Indonesia Paling Prospektif yang diselenggarakan oleh Business Innovation Center (BIC) bekerjasama dengan Kementerian Riset dan Teknologi/Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi/Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI). Seleksi 100 inovasi plus merupakan agenda tahunan yang mencerminkan kinerja riset dalam menghasilkan inovasi. Program ini juga menjadi salah satu media promosi bagi inovasi IPB. Selain itu, akses masyarakat terhadap informasi dan pemanfaatan inovasi hasil karya IPB dapat ditingkatkan. Pada tahun 2018, BIC kembali menyelenggarakan seleksi 100 plus Inovasi Indonesia Paling Prospektif yaitu bekerjasama dengan LIPI. Pada tahun ini IPB mengajukan usulan sebanyak 120 inovasi untuk mengikuti seleksi. Dari jumlah tersebut 43 inovasi diantaranya berhasil masuk ke dalam Daftar 110 Inovasi Indonesia Paling Prospektif Tahun 2018. Dengan demikian, kontribusi IPB dalam daftar tersebut adalah 39,09% dari total 110 inovasi. Selama 11 tahun penyelenggaraan 100 plus Inovasi Indonesia Paling Prospektif, yakni sejak tahun 2008-2018, IPB telah berkontribusi sebanyak 458 inovasi dari keseluruhan inovasi yang berjumlah 1.155 inovasi (39,65%) dalam daftar Inovasi Indonesia Paling Prospektif.

Jumlah pendaftaran HKI, khususnya paten, merupakan indikator kinerja utama bagi unit pengelola HKI. Hal ini juga menjadi salah satu indikator kinerja utama bagi perguruan tinggi menuju World Class University (WCU) serta menjadi cermin peluang pemanfaatan IPTEKS oleh masyarakat. Selama periode Januari sampai dengan Desember 2018, jumlah pendaftaran paten dan HKI lainnya


56

mencapai 55 judul invensi dengan dua skema pendanaan yaitu dari Kemenristekdikti dan IPB.

Agar inovasi yang dihasilkan berguna bagi masyarakat maka perlu dilakukan pengawalan tahapan komersialisasi, baik melalui program pemerintah maupun program IPB sendiri. Pada tahun 2018, IPB berhasil mendapat pendanaan dari Kemenristekdikti untuk mendorong komersialisasi hasil riset agar siap dikembangkan menjadi industri melalui program Calon Perusahaan Pemula Berbasis Teknologi (CPPBT), Perusahaan Pemula Berbasis Teknologi (PPBT) dan Industri Berbasis Teknologi (IBT).

Berbagai upaya telah dilakukan oleh IPB untuk terus menerus mengembangkan dan mengawal tahapan komersialisasi inovasi hingga berhasil dirasakan keberadaannya di masyarakat. Pada peringatan Hari Kebangkitan Teknologi Nasional ke-23 tanggal 10 Agustus 2018 di Pekanbaru, IPB mendapatkan Anugerah Widyapadhi 2018 dari Kemenristekdikti. Capaian ini merupakan pengulangan prestasi yang juga diraih IPB pada tahun 2017. Anugerah Widyapadhi merupakan penghargaan yang diberikan kepada perguruan tinggi atas prestasinya dalam penelitian dan pengembangan menjadi produk inovasi melalui penguatan kelembagaan, sumber daya manusia, dan jaringan inovasi.

3.2.2. Perspektif Keuangan (Financial)

Capaian kinerja IPB dalam perspektif keuangan (financial) diukur berdasarkan tiga sasaran kinerja sebagai berikut: (1) menguatnya sistem tata kelola keuangan, (2) berkembangnya sumber pendapatan, dan (3) meningkatnya jaminan kesejahteraan. Pada tahun 2017, capaian kinerja IPB dalam perspektif financial mencapai 98,8% dari target kinerja yang ditetapkan.

3.2.2.1. Menguatnya Tata Kelola Keuangan

Tata kelola keuangan yang sehat antara lain dicerminkan oleh kemampuan finansial institusi dalam membiayai program kerjanya dan keterbukaan pengelolaan keuangan terhadap audit internal dan eksternal. Oleh karena itu, opini dari Kantor Akuntan Publik (KAP) atas laporan keuangan IPB merupakan cerminan tata kelola keuangan yang dilakukan di IPB. Kantor Akuntan Publik Sriyadi Elly Sugeng & Rekan memberikan opini Wajar Tanpa Pengecualian (WTP) atas Laporan Keuangan IPB yang berakhir tanggal 31 Desember 2017. Opini WTP atas laporan keuangan adalah opini tertinggi yang dicapai setelah audit terhadap laporan keuangan. Untuk mendapatkan itu, laporan keuangan harus disajikan secara wajar dalam semua hal yang material, posisi keuangan (neraca), laporan aktivitas, laporan arus kas, yang sesuai dengan prinsip akuntansi yang berlaku umum dan penjelasan laporan keuangan tersajikan secara memadai, informatif serta tidak menimbulkan penafsiran yang menyesatkan. Capaian ini selanjutnya harus dipertahankan dan ditingkatkan kualitasnya dengan semakin sedikitnya catatan rekomendasi dari KAP setelah melakukan audit.


57

Dalam rangka memperkuat tata kelola keuangan, IPB selalu melakukan continuous improvement, antara lain mengembangkan sistem penerimaan maupun pengeluaran. Sistem pembayaran Uang Kuliah Tunggal (UKT) yang semula hanya dapat dilakukan melalui bank-bank tertentu dan dilaksanakan secara terpisah untuk setiap jenjang, yaitu diploma, sarjana dan pascasarjana, sejak semester genap 2016/2017 telah dikembangkan secara terintegrasi yaitu dengan menerapkan sistem Multipayment dengan mekanisme House to House (H2H). Dengan sistem ini pembayaran biaya pendidikan dapat dilakukan di bank manapun yang bekerjasama dengan IPB. Pada saat ini bank yang bekerjasama dengan IPB adalah BNI, Bank Mandiri, BRI, dan BTN. Pada tahun-tahun berikutnya diharapkan bank yang terlibat dalam proses ini bertambah sehingga lebih mempermudah mahasiswa/ orang tua mahasiswa dalam membayar UKT. Selain sistem pembayaran UKT, pada saat ini juga dikembangkan sistem pencatatan kerjasama yang terintegrasi dalam rangka pengembangan sistem pelaporan keuangan IPB berbasis akrual.

Sejak tahun 2017 IPB telah mengimplementasikan mekanisme pengajuan dana unit kerja ke Biro Keuangan, pembayaran ke pihak ketiga, dan pembayaran belanja pegawai (payroll) secara online dengan menggunakan sistem Cash Management System (CMS) bekerjasama dengan BNI. Data payroll secara simultan diunggah pada Sistem Informasi Imbal Jasa (SIJ) dan dapat digunakan sebagai data untuk menerbitkan bukti pemotongan pajak pendapatan perorangan (PPh 21). CMS juga akan diimplementasikan di tingkat unit kerja untuk menjadi media pembayaran ke pihak ketiga dan pembayaran pajak secara online.

IPB sebagai PTN Badan Hukum perlu melakukan penataan Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) di lingkungan IPB untuk meningkatkan optimalisasi kontribusi pajak. Penyederhanaan dilakukan dengan menggabungkan NPWP yang semula berjumlah 60-70 nomor yang tersebar pada 120 unit menjadi 3 nomor, yaitu NPWP Bendaharawan, Pengusaha Kena Pajak (PKP) dan Non PKP. Penataan tersebut membuka peluang bagi IPB untuk memperluas kerja sama dengan pihak ketiga. Implikasi lebih lanjut dari penataan NPWP ini adalah IPB dapat menerbitkan laporan pajak IPB sebagai PTN Badan Hukum lebih cepat dan mudah.

Untuk memperkuat keterandalan sistem manajemen keuangan, IPB terus berupaya mengintegrasikan sistem-sistem terkait keuangan menjadi Sistem Informasi Manajemen Keuangan (SIMKeu) terintegrasi. SIMKeu terintegrasi merupakan penyempurnaan dari sistem informasi manajemen keuangan yang telah digunakan selama ini dan penggabungan dengan Sistem Perencanaan dan Pengembangan, Sistem Pendapatan, Sistem Akuntansi, Sistem Perpajakan, Sistem Monitoring dan Evaluasi Penyerapan Anggaran, Sistem Persediaan dan Aset, Sistem Imbal Jasa, dan Sistem Pengawasan dan Pengendalian. SIMKeu terintegrasi ini akan meningkatkan akurasi, kecepatan, dan kemudahan penelusuran data keuangan serta menjamin terjaganya kerahasiaan dan keamanan data.


58

3.2.2.2. Berkembangnya Sumber Pendapatan

Indikator kinerja untuk mengukur berkembangnya sumber pendapatan IPB terdiri dari: (1) jumlah dana kontribusi dari Satuan Usaha Komersial (SUK), (2) jumlah dana kontribusi dari Satuan Usaha Penunjang (SUP), dan (3) jumlah dana lestari.

Pada periode Januari sampai dengan Desember 2018, kontribusi SUK kepada IPB tercatat Rp 17,28 milyar atau 108% dari target tahun 2018 sebesar Rp 16 milyar. Kontribusi tersebut berasal dari laba bersih yang berhasil dikumpulkan oleh PT BLST sebagai holding company milik IPB dengan anak perusahaannya maupun dari perusahaan afiliasi dan telah disahkan oleh Rapat Umum Pemegang Saham (RUPS) PT BLST. Pada saat ini terdapat 12 anak perusahaan dan dua perusahaan afiliasi di lingkungan PT BLST.

Dalam mengembangkan usaha komersial, IPB selalu memegang prinsip efisiensi dan profitabilitas usaha, namun jumlah perusahaan tidak dibatasi secara ketat mengingat ragam jenis bisnis yang terkait IPB sangat tinggi sesuai dengan bidang ilmu yang ditekuni di IPB. Setiap usaha komersial dapat saja dibentuk, asalkan terkait dengan bidang ilmu yang ditekuni di IPB dan didukung potensi sumber daya yang dimiliki IPB, sehingga dapat menjadi faktor penghela tumbuhnya kreatifitas, inovasi, dan kewirausahaan. Usaha komersial yang berbentuk perusahaan di lingkungan IPB dikelola terpusat dengan satu sistem manajemen holding company milik IPB. SUK diarahkan untuk mengantarkan inovasi yang dihasilkan oleh para dosen dan mahasiswa melalui proses komersialisasi agar manfaatnya dirasakan oleh masyarakat.

IPB juga mengelola dan membenahi SUP untuk memberikan layanan barang dan jasa yang mendukung kegiatan akademik di kampus. Pada tahun 2018 IPB mengembangkan Logistic Center (LC) sebagai SBU di bawah SUP Agrimart untuk memasarkan produk-produk pertanian yang dihasilkan oleh SUA di lingkungan IPB. Terselenggaranya pemasaran produk-produk SUA melalui LC diharapkan dapat meluaskan pasar dan menjaga kesinambungan dan mutu pasokan bahan bagi kantin di dalam kampus. Dengan demikian, skala produksi dapat lebih besar dan proses produksi menjadi lebih efisien. Sejak dibuka pada bulan Januari 2017, LC telah bekerjasama dengan 19 pemasok dan memiliki 15 pelanggan aktif.

Dalam periode Januari sampai dengan Desember 2018, kontribusi SUP tercatat sebesar Rp 2,58 milyar atau 100%, sesuai target yang ditetapkan, Rp 2,5 milyar. Jumlah dana lestari pada saat ini tercatat sebesar Rp 10 milyar Rp 3,63 milyar. Nilai dana lestari ini mengalami peningkatan yang cukup signifikan dibandingkan tahun 2017, yakni sebesar Rp 3,63 milyar. Pada masa yang akan datang, IPB perlu membentuk unit khusus yang mengelola dana lestari. Peran alumni dan stakeholders IPB sangat penting dalam mengembangkan dana lestari tersebut.


59

3.2.2.3. Meningkatnya Jaminan Kesejahteraan

Sasaran kinerja meningkatnya jaminan kesejahteraan dinyatakan dengan lima indikator kinerja sebagai berikut: (1) persentase alokasi dana imbal jasa pegawai, (2) batas atas rasio imbal jasa tertinggi dan terendah, (3) jumlah mahasiswa program sarjana dan diploma penerima beasiswa, (4) jumlah dosen yang menerima beasiswa berdasarkan penugasan, dan (5) jumlah tenaga kependidikan yang menerima beasiswa berdasarkan kompetensi.

Persentase alokasi dana imbal jasa pegawai yang meliputi P1 (pay for person), P2 (pay for position), dan P3 (pay for performance) mencapai sebesar 42,1% dibandingkan dengan total anggaran IPB tahun 2017. Angka ini sudah lebih tinggi dibandingkan dengan target tahun 2018 yaitu sebesar 40 persen dari total anggaran IPB. Persentase alokasi dana imbal jasa pegawai terhadap anggaran IPB perlu dijaga agar berada pada tingkat yang tepat, yaitu dapat meningkatkan kesejahteraan tetapi sesuai dengan kemampuan IPB. Angka persentase tersebut hendaknya tidak terlalu rendah, yaitu kondisi underpaid padahal IPB mampu memberikan reward lebih besar, dan juga tidak terlalu tinggi yaitu kondisi overpaid di atas kemampuan IPB. Walaupun misalnya persentase alokasi dana imbal jasa pegawai terhadap anggaran IPB tidak mengalami perubahan yang nyata tetapi apabila anggaran IPB meningkat maka nilai alokasi dana imbal jasa pegawai juga meningkat. Oleh karena itu, IPB perlu terus berusaha untuk meningkatkan anggarannya baik anggaran secara keseluruhan maupun komponen anggaran yang dapat digunakan untuk imbal jasa pegawai.

Pada tahun 2017 rasio imbal jasa tertinggi dan terendah dicapai sebesar 8,63 kali dari target maksimal 20 kali. Rasio imbal jasa tertinggi dan terendah digunakan untuk memastikan bahwa tidak terjadi ketimpangan yang berlebihan antar pegawai dalam memperoleh imbal jasa. Rasio tersebut perlu terus dijaga agar menarik bagi pegawai untuk selalu berkinerja baik. Perbedaan imbal jasa yang diterima oleh setiap pegawai ditentukan berdasarkan level jabatan dan kinerja yang bersangkutan. Perbedaan level jabatan ditetapkan karena terkait dengan perbedaan beban kerja, tanggung jawab, dan nilai pekerjaan. Kisaran angka rasio imbal jasa tertinggi dan terendah perlu terus dievaluasi agar diperoleh angka yang ideal sesuai dengan kondisi IPB.

Pada periode Januari hingga Desember 2018, jumlah mahasiswa IPB program sarjana dan diploma penerima beasiswa berjumlah 9.364 orang. Jumlah dana yang disalurkan kepada mahasiswa penerima beasiswa dan bantuan biaya pendidikan pada periode tersebut mencapai Rp 80,9 milyar atau rata-rata nilai beasiswa sebesar Rp 8,64 juta per mahasiswa per tahun. Jumlah ini diharapkan terus meningkat. Beberapa donatur beasiswa baru sudah mulai aktif membuka kerja sama untuk memberikan beasiswa kepada mahasiswa IPB. Dalam lima tahun terakhir, tercatat rata-rata sebanyak 56 donatur beasiswa yang telah menjalin kerja sama dan menyalurkan beasiswa kepada mahasiswa IPB.


60

Beasiswa dan bantuan pendidikan sangat membantu sebagian mahasiswa IPB yang mengalami kesulitan dalam memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari maupun biaya perkuliahan. Beasiswa diberikan berdasarkan prestasi di bidang akademik maupun non akademik. Selain itu, bantuan pendidikan diperuntukkan bagi mahasiswa kurang mampu. Dana beasiswa mahasiswa berasal dari berbagai sumber, baik dari lembaga pemerintah maupun non pemerintah.

Pada tahun 2018 jumlah dosen yang mendapatkan beasiswa berdasarkan penugasan adalah 92 orang, lebih rendah dari target yang ditetapkan yaitu 108 orang. Sedangkan untuk tenaga kependidikan yang mendapatkan beasiswa berdasarkan kompetensi berjumlah 19 orang, juga masih di bawah target yang ditetapkan, yaitu 20 orang. Capaian kinerja jumlah dosen/tenaga kependidikan yang mendapatkan beasiswa sangat bergantung pada kondisi internal dan eksternal. Pada kondisi internal, terutama karena kondisi SDM, baik dosen maupun tenaga kependidikan yang tidak memenuhi persyaratan, seperti usia dan latar belakang pendidikan sebagai penerima beasiswa. Sedangkan untuk kondisi eksternal, diantaranya karena keterbatasan jumlah pemberi beasiswa.

Prioritas utama di dalam pengembangan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan di IPB adalah melalui pendidikan formal. Oleh karena itu, bagi dosen dan tenaga kependidikan ketersediaan program beasiswa dan bantuan pendidikan menjadi sangat penting. Selama ini sumber beasiswa untuk dosen dan tenaga kependidikan berasal dari lembaga/kementerian, yayasan, perusahaan swasta, dan organisasi pemberi beasiswa lainnya.

3.2.3. Perspektif Riset dan Keunggulan Akademik (Research and Academic Excellence)

Kinerja IPB dalam perspektif riset dan keunggulan akademik (research and academic excellence) dicirikan oleh capaian kinerja pada lima sasaran kinerja, yaitu: (1) meningkatnya kualitas input mahasiswa, (2) meningkatnya kualitas lulusan, (3) meningkatnya aksesibilitas mahasiswa, (4) meningkatnya kualitas penelitian, dan (5) meningkatnya peran IPB dalam merespon isu dan permasalahan pertanian. Capaian kinerja IPB dalam perspektif research and academic excellence telah mencapai 93,05% dari target kinerja yang ditetapkan pada tahun 2018.

3.2.3.1. Meningkatnya Kualitas Input Mahasiswa

Indikator kinerja untuk mengukur pencapaian sasaran kinerja meningkatnya kualitas input mahasiswa terdiri dari: (1) jumlah pelamar program diploma per orang mahasiswa yang diterima, (2) jumlah pelamar program sarjana per orang mahasiswa yang diterima, (3) jumlah pelamar program magister per orang mahasiswa yang diterima, (4) jumlah pelamar program doktor per orang mahasiswa yang diterima, dan (5) jumlah koleksi pustaka terbaru.

Pada tahun 2018 jumlah pelamar program diploma yang diterima tercatat sebanyak 17,56, jauh melampaui target yang ditetapkan, yaitu 6,55. Angka tersebut


61

jauh di atas capaian tahun 2017, yaitu sebesar 6,52. Angka ini menunjukkan tingkat keketatan seleksi mahasiswa program diploma IPB. Capaian tahun 2018 menunjukkan bahwa tingkat keketatan seleksi mahasiswa program diploma tahun 2018 adalah cukup ketat, sehingga berpotensi mendapatkan calon mahasiswa yang berkualitas. Jumlah mahasiswa baru program diploma (D3) tahun 2018 adalah 2.439 orang.

Program pendidikan sarjana di IPB pada tahun 2018 menerima secara keseluruhan 3.873 mahasiswa baru dengan rincian 1.530 orang (39,50%) laki-laki dan 2.343 orang (60,50%) perempuan. Tingkat keketatan seleksi mahasiswa baru IPB pada tahun 2018 adalah 20,98, melebihi target yang ditetapkan sebesar 19. Walaupun tingkat keketatan sudah cukup tinggi, program dan kegiatan promosi masih perlu terus dilakukan agar diperoleh jumlah pelamar yang lebih banyak dan berkualitas.

Mahasiswa baru program sarjana diseleksi melalui tiga jalur masuk IPB, yaitu SNMPTN, SBMPTN, dan jalur Mandiri. Jalur Mandiri meliputi: Ujian Talenta Masuk IPB (UTM), Beasiswa Utusan Daerah (BUD), Prestasi Internasional dan Nasional (PIN), Afirmasi (berasal dari daerah tertinggal, terdepan dan terluar atau 3T), Mahasiswa Internasional, dan ketua OSIS. Jalur Mandiri untuk ketua OSIS merupakan jalur baru pertama kali diselenggarakan pada penerimaan mahasiswa baru tahun ajaran 2018/2019.

Pada tahun 2018, IPB juga menerima mahsiswa kelas internasional dengan jumlah pelamar sebanyak 113 orang. Dari jumlah tersebut yang lulus seleksi berjumlah 64 orang, dan yang melakukan registrasi sebanyak 54 orang.

Pada tahun 2018 Sekolah Pascasarjana (SPS) IPB secara keseluruhan menerima 1.189 orang mahasiswa baru, yang terdiri dari 995 mahasiswa baru program magister dan 194 orang mahasiswa baru program doktor. Berdasarkan jenis kelamin, komposisi mahasiswa baru SPs tahun 2018 adalah 42,30% laki-laki dan 57,70% perempuan. Komposisi ini relatif sama dengan tahun 2017, yaitu masing-masing 42% dan 58%.

Rasio antara jumlah pelamar dan jumlah mahasiswa yang diterima untuk program magister pada tahun 2018 tercatat 1,01, masih belum mencapai target yang ditetapkan yaitu 1,25. Angka tersebut untuk program doktor tercatat 1,14, juga masih belum mencapai target yang ditetapkan yaitu 1,34. Beberapa faktor diduga berpengaruh terhadap masih rendahnya keketatan seleksi ini antara lain karena adanya kebijakan penyebaran tugas belajar oleh pemberi beasiswa ke berbagai perguruan tinggi di Indonesia dan promosi yang masih belum intensif. Ke depan, promosi program studi magister dan doktor perlu lebih ditingkatkan lagi melalui berbagai jalur, baik melalui peningkatan layanan, promosi melalui media cetak dan elektronik serta kerja sama dengan pemberi beasiswa untuk meningkatkan jumlah peminat.


62

Koleksi pustaka merupakan salah satu indikator layanan akademik bagi pelanggan perpustakaan IPB yang perlu ditingkatkan dalam rangka meningkatkan mutu dan akses layanan bahan pustaka seperti buku, majalah, newsletter, jurnal ilmiah baik terbitan dalam negeri maupun luar negeri. Jumlah total koleksi pustaka terbaru dalam tahun 2018 adalah 8.714 judul yang terdiri dari 2.077 judul buku tercetak, 381 judul e-book, 4.465 judul skripsi, 1.546 judul tesis, dan 245 judul disertasi.

3.2.3.2. Meningkatnya Kualitas Lulusan

Sasaran kinerja peningkatan kualitas lulusan diwujudkan dengan pencapaian beberapa indikator kinerja sebagai berikut: (1) persentase lulusan program diploma yang lulus tepat waktu, (2) persentase lulusan program sarjana yang lulus tepat waktu, (3) persentase lulusan program magister yang lulus tepat waktu, (4) lulusan program doktor yang lulus tepat waktu, (5) persentase masa tunggu kerja lulusan program sarjana dan diploma ≤3 bulan, (6) persentase kesesuaian bidang pekerjaan lulusan program diploma dan sarjana, (7) persentase mahasiswa program diploma dan sarjana yang mengikuti kegiatan kepemimpinan dan manajerial, (8) persentase lulusan program diploma dan sarjana yang menjadi wirausaha, (9) jumlah pelatihan karir bagi mahasiswa, (10) jumlah prestasi/penghargaan olahraga, seni, dan penalaran mahasiswa multistrata, (11) jumlah mahasiswa program diploma dan sarjana yang mengikuti kegiatan pengembangan minat, bakat, dan penalaran, (12) jumlah perusahaan yang berpartisipasi dalam In Campus Recruitment, dan (13) jumlah lulusan yang direkrut melalui skema khusus di perusahaan.

Lulusan program diploma yang lulus tepat waktu pada tahun 2018 tercatat 96,71% dari target 98%. Salah satu faktor yang diduga menjadi penyebab tidak tercapainya target ini adalah lamanya masa penyelesaian tugas akhir. Oleh karena itu, upaya-upaya untuk meningkatkan efektifitas pembimbingan perlu dilakukan guna memperpendek masa penyelesaian tugas akhir dan yudisium.

Mahasiswa program sarjana yang lulus tepat waktu tercatat 47,06%, melebihi target yang ditetapkan, yaitu 36%. Walaupun telah mencapai target yang ditetapkan, upaya-upaya untuk meningkatkan jumlah lulusan tepat waktu ke depan masih harus terus dilakukan, diantaranya dengan memperbaiki sistem pengelolaan jadwal penyelenggaraan waktu praktek lapang dan tugas akhir, peningkatan efisiensi waktu pembimbingan dan peninjauan kembali peraturan bebas pembayaran uang kuliah bagi mahasiswa semester 9 (sembilan) yang mendapat Surat Keterangan Lulus sebelum Ujian Tengah Semester, dan keikutsertaan mahasiswa pada program outbound exchange student.

Persentase mahasiswa yang lulus tepat waktu pada program magister tercatat 16,75%, dari target yang ditetapkan sebesar 19%. Sementara pada program doktor tercatat 5,26% lulus tepat waktu, dari target yang ditetapkan sebesar 8%. Kedua target yang telah ditetapkan masih belum tercapai. Beberapa upaya


63

sebenarnya telah dilakukan untuk meningkatkan jumlah mahasiswa agar bisa lulus tepat waktu, diantaranya melalui penataan kembali struktur kurikulum. Faktor lain yang diperkirakan menjadi penyebab adalah kewajiban publikasi di jurnal bereputasi nasional/internasional. Kewajiban publikasi tersebut memang disadari dapat memperpanjang masa studi namun sebagai upaya peningkatan kualitas lulusan, kebijakan ini perlu tetap dipertahankan.

Masa tunggu kerja lulusan untuk mendapatkan pekerjaan pertama kurang dari tiga bulan pada tahun 2018 tercatat 69,78%. Indikator masa tunggu ini adalah angka untuk program diploma dan sarjana. Capaian ini telah melebihi dari target yang ditetapkan yaitu 67%. Sebanyak 70,02% para lulusan ini bekerja sesuai dengan bidang keilmuan yang ditempuhnya. Nilai persentase kesesuaian pekerjaan dari lulusan ini masih lebih rendah dari target yang ditetapkan, yaitu 70%.

Pencapaian indikator masa tunggu kerja tersebut juga terkait dengan berbagai upaya yang telah dilakukan untuk meningkatkan jumlah lulusan yang menjadi wirausaha. Pada tahun 2018, persentase lulusan program diploma dan sarjana yang menjadi wirausaha telah mencapai 6,32%, dari target yang ditetapkan sebesar 8,89%. Program dan kegiatan-kegiatan kewirausahaan untuk mahasiswa diploma dan sarjana akan terus dilakukan agar dapat mendorong dan meningkatkan jumlah lulusannya yang menjadi wirausaha.

Mahasiswa program diploma dan sarjana telah mendapatkan kesempatan untuk mengikuti berbagai kegiatan kepemimpinan dan manajerial selama tahun 2018. Berbagai kegiatan kepemimpinan dan manajerial yang telah dilaksanakan antara lain adalah peningkatan kapasitas kepemimpinan dan menajerial para pengurus organisasi kemahasiswaan, Latihan Kepemimpinan dan Manajerial Mahasiswa (LKMM) tingkat dasar dan menengah, dan Leadership and Entrepreneurship School (LES) mahasiswa jalur Ujian Talenta Masuk IPB (UTMI), pengembangan softskill mahasiswa di fakultas/sekolah, program diploma, dan departemen, serta kepanitiaan kegiatan Masa Pengenalan Kampus Mahasiswa Baru (MPKMB) dan Faculty Day mahasiswa fakultas. Persentase mahasiswa program diploma dan sarjana yang telah mengikuti berbagai kegiatan kepemimpinan dan manajerial pada tahun 2018 mencapai 250%, jauh melebihi target yang ditetapkan, yaitu sebesar 60%. Capaian yang melebihi 100% menunjukkan antusiasme mahasiswa yang relatif tinggi terhadap kegiatan-kegiatan terkait kepemimpinan dan manajerial, sehingga banyak mahasiswa yang mengikutinya lebih dari satu kali.

Selama periode Januari hingga Desember tahun 2018 mahasiswa IPB telah berhasil meraih 362 prestasi/penghargaan olahraga, seni dan penalaran. Angka ini melebihi target yang ditetapkan, yaitu 340 prestasi. Selama tahun 2018, IPB telah melakukan berbagai upaya untuk meningkatkan jumlah prestasi mahasiswa tingkat nasional dan internasional antara lain dengan mencarikan informasi kesempatan bagi mahasiswa IPB mengikuti kegiatan atau kompetisi bidang minat, bakat dan penalaran di dalam dan luar negeri, serta memberikan bantuan pendanaan bagi


64

mahasiswa yang mendapatkan kesempatan mengikuti kegiatan kompetisi di dalam dan luar negeri.

Prestasi mahasiswa program diploma dan sarjana masih belum berhasil menampilkan karya kreatif dan inovatif mereka pada kegiatan Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional (PIMNAS) ke-31 tahun 2018 yang diselenggarakan di Universitas Negeri Yogyakarta, dimana mahasiswa IPB berada pada peringkat 12 tingkat nasional, turun dari peringkat lima pada tahun 2017. Prestasi ini merupakan prestasi terendah IPB, selama keikutsertaannya dalam kegiatan PIMNAS, sehingga perlu segera dicarikan solusi yang tepat agar prestasinya dapat meningkat kembali.

Pada tahun 2018 pelatihan karir bagi mahasiswa yang telah dilakukan adalah sebanyak 32 kali dari target sebanyak 25 kali. IPB juga bekerjasama dengan beberapa perusahaan mitra untuk menyelenggarakan pelatihan karir di dunia kerja dan program Magang Profesi (MP). Para lulusan menyampaikan bahwa pelatihan karir sangat membantu untuk mempercepat perolehan pekerjaan. Program MP ditekankan pada pembelajaran mengelola suatu perusahaan yang baru dibangun. Program pengembangan karir telah diperluas dan ditingkatkan, antara lain dengan kerja sama internasional melalui Program SIMPLE (Support of International Platform Merging Labour and Education) di bawah Program Erasmus Mundus bekerjasama dengan beberapa perguruan tinggi di Eropa.

3.2.3.3. Meningkatnya Aksesibilitas Calon Mahasiswa

Sasaran kinerja ini digambarkan dengan indikator kinerja sebagai berikut: (1) jumlah kabupaten/kota asal mahasiswa baru program sarjana, dan (2) persentase mahasiswa baru dari keluarga tidak mampu.

IPB menganggap kemudahan aksesibilitas bagi lulusan SMA atau yang sederajat dalam melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya adalah sangat penting. Oleh karena itu, penerimaan mahasiswa baru program sarjana IPB diupayakan untuk dapat mencakup kabupaten/kota di seluruh provinsi. Pada tahun 2018, IPB menargetkan mahasiswa baru program sarjana yang diterima adalah berasal dari 350 kabupaten/kota. Berdasarkan kriteria seleksi pada masing-masing jalur penerimaan mahasiswa baru program sarjana. Capaian dari indikator ini adalah 305 kabupaten/kota atau capaian sebesar 87,14%.

Walaupun tidak mencapai target yang ditetapkan, capaian tersebut tidak lepas dari kegiatan promosi yang terus dilakukan melalui komunikasi dengan berbagai stakeholders, khususnya dengan para siswa dan pimpinan SMA yang selama ini banyak alumninya berhasil dalam studi di IPB. Kegiatan promosi tersebut tidak hanya untuk menarik minat para siswa SMA masuk IPB, tetapi juga sekaligus mengampanyekan “Cinta Pertanian” dan membuka wawasan mengenai bidang-bidang ilmu pertanian dalam arti luas. Pada awal tahun dilaksanakan sosialisasi IPB ke berbagai sekolah di Jawa, Bali, Sumatera dan Sulawesi. Selain itu dilaksanakan pula roadshow ke berbagai SMA terpilih dimana IPB mengadakan


65

kerja sama dengan paguyuban mahasiswa daerah asal. Program promosi lainnya adalah pelayanan kunjungan siswa SMA ke IPB dan partisipasi aktif dalam kegaitan pameran pendidikan tahunan yang berskala besar.

Selain dari sisi asal daerah, pengukuran aksesibilitas calon mahasiswa adalah dari aspek ekonomi, yaitu dari ketersediaan bantuan pendidikan bagi mahasiswa dengan kualifikasi akademik baik tetapi berasal dari golongan ekonomi tidak mampu. Pada periode penerimaan mahasiswa baru program sarjana tahun 2018/2019 tercatat 25% mahasiswa baru program sarjana IPB berasal dari golongan kurang mampu dengan pendapatan kurang dari Rp 2 juta per bulan atau berada pada kelompok UKT 1 dan 2. Angka tersebut melebihi target yang ditetapkan sesuai dengan Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi yaitu sebesar 20 persen.

3.2.3.4. Meningkatnya Kualitas Penelitian

Sasaran kinerja peningkatan kualitas penelitian dicirikan dengan indikator kinerja sebagai berikut: (1) jumlah artikel pada jurnal internasional, (2) jumlah artikel pada jurnal nasional, (3) jumlah kumulatif pusat unggulan IPTEKS, (4) jumlah inovasi yang dikomersialkan pada tahun berjalan, dan (5) jumlah inovasi yang dimanfaatkan oleh masyarakat.

Publikasi ilmiah merupakan indikator sangat penting dari kinerja penelitian. Oleh karena itu, upaya peningkatan mutu dan jumlah publikasi ilmiah, terutama di jurnal internasional telah didorong terus-menerus. Untuk meningkatkan kemampuan para dosen dan mahasiswa program pascasarjana dalam memublikasikan karyanya di jurnal internasional bereputasi maka telah diselenggarakan pelatihan dan fasilitasi penulisan artikel ilmiah. IPB memberikan insentif kepada penulis yang dapat memublikasikan hasil penelitiannya di jurnal internasional bereputasi, yang terindek pada pangkalan data internasional bereputasi dan memiliki faktor dampak ( mis: SJR dan IF). IPB juga membantu indeksasi prosiding untuk beberapa seminar internasional yang diselenggarakan oleh IPB sebagai Panitia Utama. Dari data publikasi ilmiah pada jurnal internasional terindeks Scopus hingga Desember 2018, jumlah publikasi terindeks Scopus yaitu sebanyak 1.042 artikel. Publikasi ilmiah pada jurnal nasional berdasarkan data Sistem Penilaian Karya Ilmiah (SIPAKARIL) dan google scholar profile adalah sebanyak 882 artikel. Selain itu upaya untuk meningkatkan publikasi internasional juga dilakukan dengan membentuk Klinik Publikasi Ilmiah IPB (KPI IPB), yang telah berjalan sejak 2017. IPB juga aktif membangun Global Satellite Laboratory untuk meningkatkan publikasi internasional bereputasi dan akses laboratorium terkini, antara lain melalui program World Class Professor bekerjasama dengan Osaka University.

Sejak tahun 2013 sampai dengan 2018 sebanyak 6 Pusat Studi di bawah koordinasi LPPM telah mendapat rekognisi sebagai Pusat Unggulan atau 27,3%


66

dari 22 Pusat Unggulan IPTEK Perguruan Tinggi (PUI-PT) Nasional. Keenam PUI-PT tersebut adalah: Biofarmaka Tropika (TropBRC), Pusat Kajian Hortikultura Tropika (PKHT), Surfactant and Bioenergy Research Centre (SBRC), Southeast Asian Food and Agricultural Science and Technology (SEAFAST) Center, Pusat Kajian Sumberdaya Pesisir dan Lautan (PKSPL), dan Pusat Studi Satwa Primata (PSSP). Sesuai roadmap Kemenristekdikti, pada tahap selanjutnya PUI-PT diarahkan untuk mengembangkan inovasi dan komersialisasinya melalui IPB Science Techno Park (IPB STP) di kawasan Kampus Taman Kencana Bogor. Pada tahun 2017, Kemenristekdikti telah memberikan dukungan awal untuk memperkuat infrastruktur (gedung dan perlengkapan isinya) IPB STP tersebut yaitu berupa bantuan dana sebesar Rp 7,6 milyar. Pelaksanaan pembangunan gedungnya dan pengadaan perlengkapan isinya telah dilaksanakan pada 2018.

IPB terus mengupayakan peningkatan kualitas penelitan melalui berbagai platform riset kolaboratif. Pada tahun 2018, beberapa konsorsium riset baru telah terbentuk dan berkembang, diantaranya adalah Water Sensitive City-AIC (Australia Indonesia Center), ANBIOCORE USAID-SHERA (The Sustainable Higher Education Research Alliances), Peat Fire SDSU-IPB-NASA dan SATREPS-Faperta. Selain itu, konsorsium riset yang telah lebih dahulu terbentuk dan berjalan adalah CRC990/EFFoRTS, EMBRIO (Enhancing Marine Biodiversity Research in Indonesia), REDD+, LISaT (LAPAN IPB Satellite), SATREPS (Science and Technology Research Partnership for Sustainable Development) yang ada di Fakultas Kedokteran Hewan dan Fakultas Pertanian serta Green Knowledge (Konsorsium PETUAH/Perguruan Tinggi untuk Indonesia Hijau). Konsorsium-konsorsium riset tersebut telah berkembang sesuai dengan tingkat kematangannya masing-masing serta memasuki tahap riset lanjutan. Selain konsorsium riset, IPB juga membina beberapa klaster riset IPB untuk keilmuan multi/inter/transdisiplin diantaranya adalah klaster riset sawit berkelanjutan, nanoteknologi, stem cell, ilmu molekuler, arborikultur, biomaterial, metabolomik, tanaman pemanis, kurma tropika dan lainnya. Serupa seperti konsorsium riset, klaster riset IPB tersebut juga berkembang cukup beragam dengan tingkat kemajuan yang berbeda-beda.

3.2.3.5. Meningkatnya Peran IPB dalam Merespon Isu dan Permasalahan Pertanian

Sasaran kinerja meningkatnya peran IPB dalam merespon isu dan permasalahan pertanian diwujudkan dengan indikator kinerja sebagai berikut: (1) jumlah desa/kelompok masyarakat produktif binaan, (2) jumlah petani, peternak, nelayan yang diadvokasi, (3) jumlah rekomendasi kebijakan, telaah kebijakan bidang pertanian yang diberikan kepada stakeholders, (4) jumlah artikel/berita yang dipublikasikan di media massa, (5) jumlah kegiatan lapangan dalam rangka pengarusutamaan pertanian, dan (6) jumlah teaching farm model.

Sasaran kinerja meningkatnya peran IPB dalam merespon isu dan permasalahan pertanian, salah satunya dapat dicerminkan oleh indikator kinerja


67

jumlah desa/kelompok masyarakat produktif yang dibina. Melalui berbagai kegiatan pengabdian kepada masyarakat dan kegiatan kemitraan, IPB pada tahun 2018 telah membina 1.483 kelompok masyarakat/desa dari target 1.500 kelompok masyarakat/desa. Sementara, individu petani/peternak/nelayan yang mendapat advokasi tercatat 64.066 orang melebihi target yang ditetapkan yaitu 42.000 orang.

Penyampaian rekomendasi kebijakan kepada pemerintah dan/atau lembaga legislatif dilakukan oleh IPB dalam upaya pengarusutamaan pertanian. Rekomendasi tersebut disusun berdasarkan hasil kajian, telaah, dan diskusi yang melibatkan para pakar dan stakeholders IPB untuk merespon isu dan permasalahan pertanian. Jumlah rekomendasi kebijakan yang telah disampaikan IPB kepada pemerintah dan/atau lembaga legislatif pada tahun 2018 tercatat sebanyak 117 policy brief atau capaian sebesar 83,57% dari target telah ditetapkan. Selain policy brief, beberapa rekomendasi kebijakan juga ditulis sebagai artikel dalam Jurnal Risalah Kebijakan Pertanian yang terbit tiga kali dalam setahun. Pada tahun 2018, penguatan peran IPB pada pengarusutamaan pertanian dalam pembangunan nasional dilakukan antara lain melalui peningkatan intensitas kajian kebijakan bidang pertanian dan pengembangan model agribisnis optimum dan modern.

Dalam rangka pengarusutamaan pertanian, dilakukan berbagai upaya untuk menyebarluaskan berita ilmiah populer hasil-hasil riset, pengabdian kepada masyarakat, dan inovasi dari para dosen dan mahasiswa IPB. Jumlah berita IPB yang dimuat di media massa pada tahun 2018 adalah sebanyak 4.044 artikel atau 101,10% dari target yang ditetapkan tahun 2018. Berita-berita yang dimuat di media massa sebagian merupakan tanggapan terhadap isu-isu yang ramai dibicarakan selama tahun 2018. Isu-isu tersebut antara lain: permasalahan beras nasional, menanggapi permasalahan garam, permasalahan peternakan unggas, permasalahan gula, dan yang lainnya. Tanggapan-tanggapan yang IPB sampaikan tersebut merupakan hasil kajian dari berbagai pihak yang didiskusikan dalam berbagai kegiatan Focus Group Discussion (FGD).

Meningkatnya peran IPB dalam merespon isu dan permasalahan pertanian dapat juga dilihat dari jumlah kegiatan di lapangan yang dilakukan dalam rangka pengarusutamaan pertanian. Pada tahun 2018, jumlah kegiatan tersebut tercatat sebanyak 981 kegiatan atau 233,57% dari 420 kegiatan yang ditargetkan. Kegiatan di lapangan tersebut dilakukan dalam berbagai bentuk, yaitu: kegiatan lapang yang dilakukan mahasiswa dan pendamping selama kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN), IPB Goes to Field (IGTF), Collaborative Innovation Center (CIC), Bina Cinta Lingkungan (BCL), Jumat Keliling (Jumling), Stasiun Lapang Agro Kreatif (SLAK), Klinik Pertanian Nusantara (KPN), Sekolah Peternakan Rakyat (SPR), dan model pemanfaatan lahan non produktif untuk komoditas pertanian bernilai ekonomi tinggi. Dalam penyelenggaraan beberapa kegiatan lapangan tersebut IPB juga melibatkan pihak-pihak lain, baik perusahaan swasta maupun instansi pemerintah, misalnya: PT Aneka Tambang (ANTAM), Kementerian Pertanian, dan lain-lain.


68

Dalam upaya meningkatkan research and academic excellence, IPB juga berupaya untuk mengembangkan teaching farm model sebagai wahana bagi mahasiswa dan masyarakat meningkatkan kemampuan dalam mempraktikkan usaha pertanian yang baik. Teaching farm model yang dicapai pada tahun 2018 adalah 15 teaching farm atau sama dengan jumlah yang ditargetkan. Teaching farm model tersebut dikembangkan dengan memerhatikan permasalahan maupun potensi spesifik lokasi di bawah koordinasi pusat studi yang relevan, seperti teaching farm model dalam konteks pembangunan di pedesaan di bawah koordinasi Pusat Studi Pembangunan Pertanian dan Pedesaan (PSP3), pengembangan potensi wilayah di bawah koordinasi Pusat Pengkajian Perencanaan dan Pengembangan Wilayah (P4W), pengembangan potensi pesisir dan laut di bawah koordinasi Pusat Kajian Sumberdaya Pesisir dan Lautan (PKSPL), pengembangan potensi buah-buahan dan sayuran di bawah koordinasi Pusat Kajian Hortikultura Tropika (PKHT), pengembangan model integrated farming di bawah koordinasi Pusat Studi Hewan Tropika (CENTRAS), pengembangan model di daerah konflik di bawah koordinasi Pusat Kajian Resolusi Konflik (CARE), dan pengembangan teaching farm model dalam upaya meningkatkan jiwa kewirausahaan di bawah koordinasi Pusat Inkubator Bisnis dan Pengembangan Kewirausahaan (IncuBie).

3.2.4. Perspektif Proses Bisnis Internal (Internal Business Process)

Kinerja IPB dalam perspektif internal business process dicerminkan oleh capaian dari empat sasaran kinerja sebagai berikut: (1) penjaminan mutu pengelolaan institusi, (2) mantapnya kurikulum berbasis kompetensi, (3) menguatnya keterandalan sistem informasi manajemen, dan (4) meningkatnya efektivitas organisasi dan sinergitas tata kelola. Capaian kinerja dari perspektif internal business process telah mencapai 97,21 persen dari target kinerja yang ditetapkan pada tahun 2018.

3.2.4.1. Penjaminan Mutu Pengelolaan Institusi

Sasaran kinerja penjaminan mutu pengelolaan institusi digambarkan oleh indikator kinerja sebagai berikut: (1) jumlah program studi terakreditasi internasional, (2) persentase program studi diploma terakreditasi nasional dengan predikat A, (3) persentase program studi sarjana terakreditasi nasional dengan predikat A, (4) persentase program studi magister terakreditasi nasional dengan predikat A, dan (5) persentase program studi doktor terakreditasi nasional dengan predikat A.

Tridharma perguruan tinggi mencakup bidang akademik dan non akademik. Penjaminan mutu di IPB dilakukan untuk bidang akademik yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, serta bidang non akademik yaitu administrasi dan manajemen perguruan tinggi. IPB mengembangkan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) yang meliputi bidang pendidikan, kemahasiswaan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, keuangan dan


69

administrasi. SPMI IPB bidang pendidikan meliputi program diploma, sarjana, profesi, magister, dan doktor.

Akreditasi program studi merupakan bentuk pengakuan terhadap quality teaching and research dalam proses pendidikan di perguruan tinggi. Quality teaching and research mencakup berbagai dimensi yaitu rancangan kurikulum dan course content yang efektif dengan capaian pembelajaran (learning-outcome) yang mengacu KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia). Oleh karena itu, IPB selalu memberikan dukungan kepada program studi dalam rangka memperoleh akreditasi nasional dan internasional. Selain itu, IPB juga selalu memfasilitasi proses akreditasi laboratorium ISO 17025 pada departemen/fakultas/sekolah, dan sertifikasi sistem mutu manajemen ISO 9001. Fasilitasi IPB terhadap proses akreditasi nasional oleh BAN-PT atau LAM Kesehatan maupun akreditasi internasional oleh beberapa lembaga akreditasi internasional dilakukan melalui berbagai kegiatan diantaranya pelatihan penyusunan borang akreditasi secara berkala, fasilitasi penyusunan dokumen akreditasi berupa bantuan dana penyusunan dokumen akreditasi di tingkat program studi maupun di tingkat unit kerja homebase dari program studi yang bersangkutan hingga proses visitasi akreditasi. IPB juga memberikan fasilitasi review internal dokumen akreditasi untuk memastikan agar dokumen akreditasi disusun dengan baik dan benar serta sesuai dengan ketentuan atau persyaratan badan atau lembaga akreditasi.

Pada tahun 2018, jumlah program studi multistrata yang telah terakreditasi nasional (BAN-PT dan LAM Kesehatan) dengan nilai A sebesar 78,24% dengan rincian sebagai berikut: 35 program sarjana (89,74%), 59 program magister (83,10%), 36 program doktor (85,71%), 1 (satu) program profesi (Program Pendidikan Dokter Hewan), dan 2 (dua) program diploma (11,76%). Daftar status akreditasi BAN-PT program studi di IPB tahun 2018 disajikan pada Tabel 3.4.

Tabel 3.4. Status Akreditasi BAN-PT Program Studi di IPB Tahun 2018

Proram Pendidikan

Jumlah Proram Studi

Nilai Akreditasi A % B % C %

DIPLOMA 17 2 11,76 15 88,24 0 0,00 SARJANA 39 35 89,74 1 2,56 3 7,69 PROFESI 1 1 100 0 0,00 0 0,00 MAGISTER 71 59 83,10 11 15,49 1 1,41

DOKTOR 42 36 85,71 6 14,29 0 0,00

Total 170 133 78,24 33 19,41 4 2,35


70

Pada tahun 2018 beberapa program studi multistrata di IPB juga telah terakreditasi internasional, yakni sebanyak 25 program studi. Untuk program sarjana, sebanyak 24 dari 39 program studi yang ada atau sekitar 61,54% telah terakreditasi internasional, sedangkan pada program magister terdapat satu program studi yang telah terakreditasi internasional. Daftar program studi yang telah memperoleh akreditasi internasional beserta lembaga akreditasinya disajikan pada Tabel 3.5.

Tabel 3.5. Program Studi Yang Telah Terakreditasi Internasional Tahun 2018 No. Program Studi Lembaga akreditasi

1. Arsitektur Lanskap International Federation of Landscape Architects (IFLA)

2. Ilmu dan Teknologi Kelautan

Institute of Marine Engineering, Science and Technology (IMarEST)

3. Teknologi Hasil Hutan Society of Wood Science and Technology (SWST)

4. Teknologi Pangan Institute of Food Technologists (IFT) International Union of Food Science and Technology (IUFoST)

5. Teknologi Industri Pertanian

Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET)

6. Teknik Mesin dan Biosistem

Japanese Accreditation Board for Engineering Education (JABEE) Indonesian Accreditation Board for Engineering Education (IABEE)

7. Manajemen Sumberdaya Lahan ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

8. Agronomi dan Hortikultura ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

9. Proteksi Tanaman ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

10. Kedokteran Hewan ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

11. Teknologi Manajemen Perikanan Budidaya ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

12. Manajemen Sumberdaya Perairan ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

13. Teknologi Hasil Perairan ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

14. Teknologi Produksi Ternak ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

15. Nutrisi dan Teknologi Pakan ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

16. Konservasi Sumberdaya Hutan ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

17. Silvikultur ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

18. Biologi ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

19. Ekonomi dan Studi Pembangunan ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

20. Manajemen ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)


71


No. Program Studi Lembaga akreditasi

21. Agribisnis ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

22. Ekonomi Sumberdaya dan Lingkungan ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

23. Ilmu Gizi ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

24. Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat

ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA)

25. Manajemen Bisnis (S2) The Alliance on Business Education and Scholarship for Tomorrow, a 21st Century Organization (ABEST21)

Fasilitasi akreditasi/sertifikasi memberikan dampak positif bagi peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan. Sebagai bagian dari tindak lanjut perolehan akreditasi internasional sekaligus pengakuan bahwa program studi telah memenuhi standar internasional dalam penyelenggaraan kegiatan akademiknya, beberapa program studi telah difasilitasi dan telah menyeleng-garakan kelas internasional. Pada tahun 2018, program studi yang telah mulai menyelenggarakan kelas internasional untuk program sarjana adalah Departemen Teknologi Industri Pertanian dan Departemen Ilmu dan Teknologi Pangan.

Saat ini seluruh fakultas di IPB, termasuk 34 departemen yang masuk ke dalam ruang lingkup fakultas telah tersertifikasi sistem manajemen mutu ISO 9001:2008/2015. Sistem ini telah diimplementasikan dan diintegrasikan dengan sistem penjaminan mutu internal yang diterapkan di lingkup fakultas dan meliputi departemen dan program studi. Selain itu hingga saat ini sebanyak 12 laboratorium departemen/pusat telah terakreditasi ISO 17025. Capaian ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas penelitian dan publikasi dosen dan mahasiswa. Akreditasi laboratorium juga diharapkan dapat meningkatkan kualitas pelayanan dan kepercayaan pengguna layanan laboratorium baik dari dalam maupun luar terhadap hasil pengujian oleh laboratorium di IPB.

Sesuai dengan mandat Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, selanjutnya diikuti oleh Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, IPB telah membuat beberapa Standar Mutu, yaitu Standar Mutu Akademik Program Diploma, Sarjana, Magister dan Doktor, dan Standar Mutu Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat. Beberapa Prosedur Operasional Baku (POB) telah pula disusun dan disempurnakan untuk menyesuaikan dengan tuntutan perubahan. POB yang sudah dibuat dan dilaksanakan di lingkungan IPB yaitu POB Penyelenggaraan Program Pendidikan Sarjana, POB Penyelenggaraan Program Pendidikan Diploma, POB Penyelenggaraan Program Pendidikan Pasca-


72

sarjana, dan POB Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat. Hal ini telah dilakukan agar peningkatan mutu pengelolaan institusi dan program akademik dapat berlangsung secara berkelanjutan sesuai Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.

3.2.4.2. Mantapnya Kurikulum Berbasis Kompetensi

Indikator kinerja yang menggambarkan sasaran kinerja mantapnya kurikulum berbasis kompetensi adalah sebagai berikut: (1) persentase lulusan program sarjana dengan IPK ≥ 3,00, (2) persentase lulusan program magister dengan IPK ≥ 3,50, (3) persentase lulusan program doktor dengan IPK ≥ 3,75, dan (4) persentase ketercapaian Learning Outcome (LO) mata kuliah dalam mendukung Expected Learning Outcome (ELO) program studi.

Pada tahun 2018, presentase lulusan program sarjana dengan IPK ≥ 3,00 mencapai 73,90% atau sesuai target yang ditetapkan, lulusan program magister dengan IPK ≥ 3,50 mencapai 78,28% atau masih belum mencapai target yang ditetapkan 80%, dan lulusan program doktor dengan IPK ≥ 3,75 mencapai 72,94% atau telah melebihi target yang ditetapkan 70%. Meskipun sebagian target IPK lulusan sudah tercapai, dalam rangka meningkatkan kualitas lulusan berbagai upaya harus terus dilakukan antara lain dengan peningkatan layanan dan penciptaan suasana akademik yang kondusif.

Tujun utama perguruan tinggi adalah menghasilkan lulusan yang cakap dan kompeten dalam bidang ilmu yang dipelajarinya melalui proses pendidikan yang relevan dengan jamannya serta memenuhi kualifikasi yang ditetapkan dalam KKNI. Lulusan perguruan tinggi pada masa sekarang dituntut juga untuk menjadi sumber daya manusia yang kompeten dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi (TIK).

Kurikulum Pendidikan Tinggi berbasis capaian pembelajaran (CP) atau Learning Outcome (LO) adalah kurikulum yang disusun dengan berfokus pada capaian pembelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. Oleh karena itu, IPB terus menerus melakukan pemantapan struktur kurikulum sambil menjaga keluwesannya untuk menjadi jaminan kualifikasi lulusan IPB.

Pemantapan struktur kurikulum pendidikan di IPB merupakan aktifitas rutin yang telah dilakukan sebagai tanggapan terhadap dinamika perkembangan IPTEKS (scientific vision), kebutuhan dan tuntutan masyarakat (social needs), serta kebutuhan pengguna lulusan (stakeholders need). Sejak diberlakukannya Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) maka struktur kurikulum IPB terus disempurnakan sehingga mampu menjamin lulusannya memiliki kualifikasi setara dengan kualifikasi yang ditetapkan dalam KKNI sesuai stratanya. Dengan diberlakukannya KKNI rumusan kemampuan atau kompetensi dinyatakan dalam istilah CP atau LO.


73

Implikasi mantapnya kurikulum adalah memudahkan calon mahasiswa baru menetapkan bidang pendidikan yang ingin dipelajari di IPB yang pada akhirnya akan meningkatkan kualitas input mahasiswa, karena semakin banyak pemilih/pelamar maka akan semakin tinggi pula tingkat keketatannya. Mantapnya kurikulum memberikan kejelasan rancangan bagaimana CP program studi dan CP lulusan akan dicapai melalui proses pembelajaran yang pada akhirnya akan meningkatkan kualitas lulusan IPB. Selain itu, mantapnya kurikulum juga memberikan kejelasan dan transparansi dalam rancangan asesmen ketercapaian CP, rancangan jadwal (kejelasan masa studi) yang pada akhirnya akan meningkatkan aksesibilitas mahasiswa. Pada saat ini, capaian persentase ketercapaian CP/LO mata kuliah dalam mendukung Expected Learning Outcome (ELO) program studi di IPB sudah mencapai 100%.

3.2.4.3. Menguatnya Keterandalan Sistem Informasi Manajemen

Sasaran kinerja menguatnya keterandalan Sistem Informasi Manajemen digambarkan oleh lima indikator kinerja, sebagai berikut: (1) peningkatan kapasitas bandwidth internasional dan domestik, (2) persentase utilisasi bandwidth internasional dan domestik, (3) persentase sistem informasi manajemen yang terintegrasi, (4) ranking webometrics di tingkat nasional, dan (5) persentase kelengkapan konten web unit kerja.

Fasilitas internet merupakan salah satu fasilitas yang sangat dibutuhkan oleh sivitas akademika IPB. Kebutuhan fasilitas internet ini pun berkembang dan terus meningkat, diantaranya adalah kecepatan akses. Kecepatan akses internet akan sangat bergantung kepada seberapa besar bandwidth yang tersedia. Oleh karena itu, IPB terus berusaha untuk selalu meningkatkan kapasitas bandwidth internetnya. Pada tahun 2018 kapasitas bandwidth internet IPB ditingkatkan menjadi 2,2 Gbps, dari sebelumnya 2 Gbps pada tahun 2017. Kapasitas bandwidth sebesar tersebut dibagi menjadi dua, yaitu 1 Gbps domestic bandwidth dan 1,2 Gbps international bandwidth.

Pada masa mendatang kebutuhan bandwidth internet IPB kemungkinan akan terus meningkat sejalan dengan meningkatnya jumlah mahasiswa dan semakin tingginya penggunaan perangkat komputer dan gadget yang terhubung dengan internet. Oleh karena itu, dalam rangka pengembangan infrastruktur teknologi informasi dan komunikasi (ICT), pada tahun 2018 IPB telah melakukan: (1) perluasan coverage area, yaitu dengan pemasangan jaringan fiber optic (FO) baru, (2) implementasi firewall dan router berkapasitas 30 GB, (3) renovasi Gedung Kaca di Kampus Baranangsiang yang akan dijadikan sebagai “Data Center”, (4) Penataan access point (AP) Aruba dari tiap unit ke Gedung Rektorat, penarikan kabel dan penataan AP Gedung Rektorat, (5) Penarikan kabel dan pemasangan AP Cisco 1800 di setiap unit, (6) Implementasi single SSID multiple VLAN, (7) Instalasi jaringan 802.1x: IPB Access dan Eduroam, dan (8) Verifikasi dan pemutakhiran data UID-IPB.


74

Pengembangan sistem informasi manajemen (SIM) di IPB dilakukan sebagai bagian dari upaya membangun sistem manajemen IPB yang handal terutama dalam rangka meningkatkan kinerja IPB. Pada tahun 2018, telah dikembangkan aplikasi-aplikasi berbasis phone mobile sebagai berikut: (1) IPB Mobile for Student, (2) IPB Mobile for Lecturer, (3) IPB Mobile for Staff, (4) IPB Mobile for Parents, (5) IPB Mobile for Farmer (On Progress), (6) IPB Scientific Repository, (7) IPB Today. Pengembangan aplikasi-aplikasi berbasis web meliputi: (1) Web SIMAK Multistrata, (2) Web PMB Multistrata, (3) Web Keuangan (SPP), (4) Web DUPAK Online, (5) Web SIMPEG, (6) Web Persuratan, (7) Web Layanan (ULT), (8) Web LMS, (9) Web SIMAWA, (10) Web SIM PPM, dan (11) Web Dashboard IPB.

Pengembangan SIM juga mempunyai implikasi eksternal yaitu terkait dengan perangkingan perguruan tinggi dunia berdasarkan kriteria impact dan activity (presence, openness dan excellent) dari website resmi perguruan tinggi yang dikenal dengan nama Webometrics. Penilaian Webometrics dilakukan dua kali setahun. Sejak tahun 2016 dalam upaya meningkatkan rangking Webometric, IPB telah melakukan kegiatan pemutakhiran Web unit kerja yang dilakukan dua bulan sekali. Kegiatan ini diikuti oleh pengelola web fakultas/sekolah, departemen, direktorat, kantor, biro, pusat studi, dan unit penunjang. Kegiatan ini cukup efektif untuk mendorong pengelolaan web unit kerja menjadi lebih baik. Sejak bulan Juli 2016 ranking Webometrics IPB meningkat menjadi rangking ke-4 dari perguruan tinggi Indonesia. Rangking Webometrics IPB pada tahun 2018, yaitu berdasarkan hasil perangkingan terakhir pada Juli 2018, masih tetap berada pada posisi ke-4 nasional, yaitu rangking 1.285, di bawah UGM rangking 843, UI rangking 854, dan ITB rangking 1.129. Terkait dengan Webometrics, telah pula terus dikembangkan repository IPB. Pada tahun 2016, repository IPB menduduki peringkat kedua di Indonesia, dan pada awal tahun 2017 meraih peringkat terbaik di Indonesia sekaligus merupakan repository terbaik di Asia Tenggara.

Dalam rangka meningkatkan kualitas website unit kerja telah disusun standar konten website unit kerja. Penetapan standar penilaian didasarkan atas kualitas dan kuantitas isi website yang diperlukan. Pada tahun 2018 rata-rata kelengkapan website unit kerja sudah mencapai 80% dari standar konten yang ditetapkan, belum mencapai target yang ditetapkan, yaitu 1001%. Kegiatan pekan pemutakhiran website unit kerja yang dilakukan secara periodik setiap tahun juga merupakan upaya untuk peningkatan kualitas website unit kerja.

3.2.4.4. Meningkatnya Efektivitas Organisasi dan Sinergitas Tata Kelola

Sasaran kinerja meningkatnya efektivitas organisasi dan sinergitas tata kelola digambarkan oleh indikator kinerja sebagai berikut: (1) persentase realisasi penyerapan anggaran, (2) indeks kepatuhan terbobot terhadap peraturan, dan (3) indeks respons terhadap pelayanan informasi publik pada skala 1 – 5.


75

Pendanaan IPB bersumber dari subsidi Pemerintah dan Dana Masyarakat. Subsidi Pemerintah merupakan bagian dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) yang diperuntukkan bagi pembayaran gaji dan tunjangan Pegawai Negeri Sipil (PNS), serta Bantuan Pendanaan Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum (BPPTNbh). Subsidi Pemerintah berupa BPPTNbh digunakan untuk membiayai kebutuhan belanja operasional penyelenggaraan pendidikan dan penelitian, serta pengembangan program dan kegiatan.

Alokasi dana BPPTNbh yang disediakan setiap tahunnya kepada IPB sangat bergantung kepada kinerja IPB dalam menyerap anggaran tersebut, karena sisa anggaran yang tidak terserap pada tahun sebelumnya diperhitungkan sebagai pengurang untuk pagu anggaran tahun berikutnya. Oleh karena itu, penggunaan dana BPPTNbh harus benar-benar optimal. Perencanaan program dan kegiatan yang akan dibiayai dengan dana BPPTNbh harus realistis, mengikuti aturan yang berlaku, dan dapat dilaksanakan tepat waktu, sehingga serapan anggarannya pun dapat mencapai 100 persen. Atas dasar pertimbangan ini maka serapan anggaran BPPTNbh dijadikan sebagai salah satu indikator kinerja untuk mengukur sasaran kinerja meningkatnya efektivitas organisasi dan sinergitas tata kelola.

Alokasi dana BPPTNbh IPB tahun 2017 adalah sebesar Rp 205,752.000,000 yang terbagi ke dalam dua kelompok sumber dana (unit eselon I Kemenristekdikti), yaitu: (1) BPPTNbh Setjen sebesar Rp 161,570.000.000, dan (2) Alokasi pendanaan selain Setjen, terdiri atas: (a) Penelitian sebesar Rp 43.257.000.000, dan (b) Pengabdian kepada masyarakat sebesar Rp 925.000.000. Serapan anggaran BPPTNbh untuk IPB pada tahun 2018 adalah 100%.

Indeks kepatuhan terbobot terhadap peraturan diperoleh dengan menghitung rata-rata capaian pemenuhan standar di bidang akademik dan tingkat kepatuhan unit kerja di bidang keuangan, sumber daya, dan aset. Indeks Kepatuhan Terbobot program studi dan unit kerja tahun 2018 mencapai 86% dari target 100 persen. Belum tercapainya target indikator kinerja ini menunjukkan bahwa belum semua unit kerja memahami dan melaksanakan peraturan-peraturan yang berlaku di IPB, khususnya terkait peraturan-peraturan yang berhubungan dengan tata kelola.

Indeks respons terhadap pelayanan informasi publik menggambarkan sejauh mana penilaian peminta informasi terhadap kelengkapan standar prosedur, sistem informasi publik, sarana dan prasarana, pengelolaan pengaduan, dan pengelolaan pelayanan. Indikator ini dikembangkan mengikuti panduan penilaian layanan publik dari Ombudsman. Capaian kinerja indeks respon pada tahun 2018 mencapai nilai 3,71 (skala 1-5), telah mencapai target yang ditetapkan, yaitu sebesar 3,5.

Terkait sistem informasi publik, pada saat ini telah tersedia website http://ppid.ipb.ac.id. Laman ini disediakan untuk mengakomodir kebutuhan publik yang ingin mendapatkan informasi, maupun mengajukan permohonan informasi


76

publik kepada Pejabat Pengelola Informasi dan Dokumentasi (PPID) IPB. Fasilitas ini merupakan bagian dari komitmen IPB dalam melaksanakan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2008 Tentang Keterbukaan Informasi Publik, dan Peraturan Rektor IPB Nomor 22/IT3/HM/2015 tentang Pengelolaan Informasi Publik Institut Pertanian Bogor. Upaya IPB untuk selalu dapat memberikan layanan informasi publik yang prima telah dilakukan secara terus menerus. Hasil dari upaya tersebut adalah IPB pada tahun 2018 meraih penghargaan sebagai PTN Paling Informatif dari Komisi Informasi Pusat.

3.2.5. Perspektif Pembangunan Kapasitas (Capacity Building)

Kinerja IPB untuk perspektif capacity building digambarkan melalui tiga sasaran kinerja sebagai berikut: (1) menguatnya kompetensi dosen dan tenaga kependidikan, (2) terpenuhinya standar kualitas sarana dan prasarana akademik, dan (3) berkembangnya knowledge partnership. Secara menyeluruh, capaian kinerja dari perspektif capacity building telah mencapai 97,57% dari target kinerja yang ditetapkan untuk tahun 2018.

3.2.5.1. Menguatnya Kompetensi Dosen dan Tenaga Kependidikan

Indikator kinerja yang mencerminkan tercapainya sasaran kinerja menguatnya kompetensi dosen dan tenaga kependidikan meliputi: (1) jumlah dosen yang menjadi ketua atau anggota komite pada level internasional, (2) jumlah penghargaan internasional yang diperoleh dosen, (3) jumlah penghargaan nasional yang diperoleh dosen dan tenaga kependidikan, (4) persentase dosen dengan jabatan akademik guru besar, (5) rata-rata jumlah sks pendidikan dosen per tahun, (6) rasio jumlah mahasiswa program sarjana dan pascasarjana/jumlah dosen, (7) rasio jumlah mahasiswa diploma/jumlah dosen, (8) rata-rata jumlah pelatihan yang diikuti dosen per tahun, (9) persentase kenaikan jabatan fungsional tertentu tenaga kependidikan, dan (10) rata-rata jumlah pelatihan yang diikuti oleh tenaga kependidikan per tahun.

Capaian kinerja keaktifan dosen IPB dalam organisasi profesi bereputasi nasional dan internasional mengalami peningkatan. Pada tahun 2018, dosen yang menjadi ketua atau anggota komite pada level internasional berjumlah 540 orang dari target 200 orang. IPB telah melakukan berbagai upaya untuk mendorong para dosennya untuk lebih aktif dalam organisasi yang sesuai dengan bidang ilmu yang ditekuninya.

IPB menyadari bahwa dengan diberlakukannya Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, maka peran dan tugas pokok dosen telah berkembang dari yang semula lebih ditekankan pada tugas mengajar menjadi pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Perubahan ini menuntut penyesuaian yang bersifat mendasar pula terhadap pemahaman dan persyaratan


77

jabatan akademik dosen. Dosen harus mempunyai empat kompetensi dasar, yaitu: kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial. Makna dari ketentuan ini adalah bahwa dosen harus mempunyai karakteristik umum sebagai pendidik dengan ciri pembeda utama (discriminant trait) sebagai ilmuwan.

Upaya untuk meraih empat kompetensi dasar tersebut dapat dipertajam melalui keterlibatan dosen dalam berbagai aktivitas organisasi profesi dan keilmuan tingkat internasional. Keterlibatan yang dimaksud dapat berupa peran strategis sebagai advisory board, pimpinan, komite dan lain-lain yang dapat berkontribusi terhadap peningkatan reputasi IPB di kancah internasional. Fasilitasi keterlibatan dosen dalam organisasi internasional meliputi pemberian bantuan mobilitas bagi dosen yang terlibat dalam organisasi internasional sebagai advisory board, pimpinan, komite dan posisi lain dan lain-lain yang memiliki nilai strategis. Fasilitasi lainnya adalah pembayaran iuran keanggotaan profesi dan atau konsorsium internasional diantaranya ASEA-UNINET, SEARCA, ASEAN-FEN, IFT, IFLA, AACSB, dan ASAIHL. Fasilitasi yang telah diberikan menunjukkan hasil yang sangat baik. Hal itu ditunjukkan dengan capaian persentase dosen yang aktif dalam organisasi profesi keilmuan sekurang-kurangnya dua aktifitas per tahun melebihi target yang ditetapkan.

Salah satu indikator kinerja yang sangat penting bagi IPB adalah rasio dosen dan mahasiswa. Rasio dosen dan mahasiswa pada tahun 2018 untuk program sarjana dan pascasarjana adalah 1:19,95 dan program diploma 1:22,30. Rasio tersebut masih dalam selang yang dinyatakan sangat baik oleh BAN-PT. Dokumen manpower planning telah disusun pada tahun 2010 dan sudah dijadikan acuan untuk menjaga konsistensi rasio ideal dosen dan mahasiswa.

Persentase dosen dengan jabatan akademik guru besar pada tahun 2018 adalah 18,18%. Pencapaian target sebesar 20 persen yang ditetapkan belum tercapai karena beberapa dosen yang berpotensi menjadi guru besar belum dapat memenuhi persyaratan menjadi guru besar yang semakin berat. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 46 Tahun 2013 persyaratan menjadi guru besar berubah sebagai berikut: (1) persentase angka kredit bidang penelitian semula 25 persen menjadi 45 persen, (2) semula tidak ada persyaratan khusus sekarang ada persyaratan khusus telah mempunyai karya ilmiah yang diterbitkan dalam jurnal ilmiah internasional bereputasi minimal Q4, (3) belum adanya kesamaan persepsi terhadap pedoman operasional angka kredit dosen sehingga membutuhkan waktu yang lama untuk melengkapinya.

Beberapa upaya yang dilakukan dalam rangka percepatan usulan guru besar adalah (1) pembuatan SIPAKARIL dengan harapan untuk mempercepat penilaian, (2) penambahan tim penilai dan verifikator, (3) mengadakan workshop dan sosialisasi kepada tim penilai dan verifikator guna menyamakan persepsi penilaian, (4) penyempurnaan Sistem DUPAK, (5) pemberian insentif publikasi artikel ilmiah


78

yang terbit pada jurnal internasional, dan (6) menggunakan fasilitas media sosial untuk sharing dan pembelajaran antar anggota penilai dan verifikator.

Evaluasi kinerja dosen diukur melalui form Beban Kerja Dosen (BKD), yang saat ini sistem informasinya telah terintegrasi dengan sistem informasi manajemen yang lainnya. Target beban sks dosen pada bidang pendidikan adalah 6 (enam) sks per semester atau 12 sks per tahun, sedangkan target beban sks dosen di bidang Tridharma Perguruan Tinggi adalah 12 sks per semester atau 24 sks per tahun. Capaian jumlah sks pendidikan dosen per tahun pada tahun 2018 tercatat sebesar 11,88 sks, masih belum mencapai target yaitu 13,9 sks. Penilaian BKD dilakukan berdasarkan Peraturan Rektor No.115/IT3/KP/2015.

Selain memberikan kesempatan memperoleh pendidikan kepada dosen dan tenaga kependidikan, IPB juga memberikan pelatihan. Pelatihan bagi dosen dan tenaga kependidikan IPB diselenggarakan dalam rangka peningkatan kompetensi yang meliputi pengetahuan, keterampilan, dan perilaku kerja. Pelatihan tersebut dilakukan melalui koordinasi Direktorat SDM, akan tetapi pelaksanaannya dilakukan juga oleh unit kerja sesuai dengan kebutuhan pengembangan unit kerja yang bersangkutan. Dalam periode Januari sampai dengan Desember 2018, rata-rata jumlah pelatihan yang diikuti dosen pertahun tercatat 0,78 melebihi target yang ditetapkan sebesar 0,75. Sementara rata-rata pelatihan yang diikuti tenaga kependidikan mencapai angka 0,96 dari target yang ditetapkan sebesar 0,9. Pelatihan untuk tenaga kependidikan pada tahun 2018 diprioritaskan untuk alih fungsi tenaga kependidikan dari jabatan umum menjadi jabatan fungsional tertentu dan peningkatan kompetensi pada bidang yang spesifik yaitu keuangan, teknologi informasi, dan administrasi. Pelaporan data kegiatan pelatihan, yang diikuti dosen dan tenaga kependidikan telah menjadi bagian dari indikator kinerja unit yang dimonitor melalui SIMAKER IPB.

Jabatan fungsional tenaga kependidikan yang diprioritaskan untuk dikembangkan di IPB adalah pustakawan, arsiparis, pranata humas, pranata laboratorium, pranata komputer, analis kepegawaian, auditor, perencana, pengelola keuangan, dan analisis pengadaan barang dan jasa. Pencapaian kinerja kenaikan pangkat pada jenjang karir fungsional tenaga kependidikan pada tahun 2018 adalah sebesar 17,7% masih lebih kecil dari target yang ditetapkan sebesar 20%.

Permasalahan belum tercapainya target jumlah kenaikan jabatan fungsional tertentu antara lain: (1) pendampingan dalam penyusunan dan mengumpulkan angka kredit masih kurang intensif, (2) sistem informasi manajemen penyusunan angka kredit fungsional tertentu belum terbangun, (3) penempatan beberapa pegawai fungsional tertentu ternyata tidak sesuai dengan kompetensinya sehingga mereka mengalami kesulitan dalam pengumpulan angka kredit. Oleh karena itu, telah dilakukan beberapa upaya untuk mengatasinya, yaitu (1) mengirimkan tenaga kependidikan untuk mengikuti pelatihan baik di dalam maupun di luar negeri, (2) melakukan koordinasi dengan instansi terkait dalam penyelenggaraan pelatihan yang tersertifikasi untuk memenuhi persyaratan dalam jenjang fungsional tertentu,


79

(3) reposisi penempatan tenaga kependidikan dalam jabatan fungsional tertentu sesuai dengan kompetensinya sehingga memudahkan dalam pengumpulan angka kredit, (4) meningkatkan intensitas sosialisasi tentang tata cara pengumpulan angka kredit jabatan fungsional tertentu, dan (5) membangun sistem informasi kenaikan pangkat.

3.2.5.2. Terpenuhinya Standar Kualitas Sarana dan Prasarana Akademik

Indikator kinerja untuk mengukur sasaran kinerja terpenuhinya standar kualitas sarana dan prasarana akademik meliputi: (1) indeks kepuasan terhadap fasilitas akademik pada skala 1 – 5, (2) jumlah laboratorium layanan sains yang mendapatkan sertifikasi ISO 17025, (3) persentase ruang dan fasilitas laboratorium layanan pendidikan yang memenuhi standar kebutuhan praktikum, (4) persentase ruang dan fasilitas laboratorium layanan pendidikan yang memenuhi standar kebutuhan penelitian, dan (5) persentase ruang kelas yang memenuhi standar nasional.

Capaian kinerja tahun 2018 untuk indikator kinerja persentase ruang dan fasilitas laboratorium layanan pendidikan yang memenuhi standar kebutuhan praktikum, persentase ruang dan fasilitas laboratorium layanan pendidikan yang memenuhi standar kebutuhan penelitian, dan persentase ruang kelas yang memenuhi standar nasional, secara berturut-turut adalah 87%, 70%, dan 96%. Kondisi fisik laboratorium yang ada di IPB pada umumnya baik. Hal ini juga ditunjukkan dengan indeks kepuasan terhadap fasilitas akademik baik ruang kuliah maupun laboratorium yang mencapai angka 4,5, atau sesuai dengan target yang ditetapkan. Meskipun demikian, indeks kepuasan tersebut belum merepresentasikan sepenuhnya persepsi civitas akademika terhadap fasilitas akademik. Usaha perbaikan dan peningkatan kualitas ruang dan peralatan laboratorium harus terus ditingkatkan pada masa mendatang.

Pada saat ini jumlah ruangan kelas yang tersedia untuk program sarjana adalah 145 ruangan, program pascasarjana 124 ruangan, dan program diploma 66 ruangan. Secara umum keseluruhan ruangan kelas dalam kondisi baik, sekitar 96% ruang kelas tersebut telah memenuhi standar nasional. Oleh karena itu, msih ada sekitar empat persen dari jumlah ruang kelas keseluruhan yang masih membutuhkan penambahan fasilitas. Ukuran atau kapasitas ruang kelas di IPB bervariasi antara 50 orang sampai dengan 160 orang per kelas. Perkuliahan dengan ukuran 100 orang atau lebih per kelas dilakukan untuk mata kuliah pada Program Pendidikan Kompetensi Umum (PPKU).

Mutu beberapa laboratorium layanan sains di IPB telah memenuhi standar ISO 17025 sehingga kualitas analisis dan hasil pengukurannya sudah diakui secara internasional. Pada tahun 2018 jumlah laboratorium yang memenuhi standarisasi ISO 17025 adalah 14 laboratorium, melebihi target yang ditetapkan yaitu 13 laboratorium. Laboratorium layanan sains yang telah mendapat sertifikasi ISO 17025 adalah: (1) Laboratorium Pengujian Departemen Teknologi Industri


80

Pertanian, (2) Laboratorium Produktivitas dan Lingkungan Departemen Manajemen Sumberdaya Perairan, (3) Laboratorium Jasa Analisis Pangan Departemen Ilmu dan Teknologi Pangan, (4) Pusat Lingkungan Hidup, (5) Pusat Studi Biofarmaka Tropika, (6) Laboratorium Kimia Terpadu, (7) Laboratorium IPB Culture Collection Departemen Biologi, (8) Departemen Agronomi dan Hortikultura, (9) Departemen Ilmu Penyakit Hewan dan Kesmavet Lab Mikrobiologi Medic, (10) Departemen Ilmu Tanah dan Sumberdaya Lahan, (11) Laboratorium Pusat Surfaktan dan Bioenergi, (12) Laboratorium Jasa Analisis Gizi, (13) Laboratorium Pengujian Departemen Teknologi Hasil Perairan, (14) Laboratorium Ilmu dan Telnologi Pakan, dan (15) Laboratorium Pendidikan dan Layanan FKH.

3.2.5.3. Berkembangnya Knowledgeable Partnership

Pengembangan knowledge partnership merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan jejaring kerjasama dengan mitra strategis, baik dalam maupun luar negeri. Kinerja pengembangan knowledge partnership digambarkan melalui capaian indikator jumlah kegiatan kerjasama yang dituangkan dalam Memorandum of Agreement (MoA) aktif pada tahun berjalan serta persentase kerjasama yang dituangkan dalam memorandum of Understanding (MoU) yang aktif pada tahun berjalan. Pada tahun 2018, jumlah kegiatan kerja sama aktif (MoA) tercatat sebanyak 1.006 MoA atau 251,50% dari target 400 MoA. Sementara persentase kerjasama aktif (MoU) tercatat 308% MoU aktif yang ditindaklanjuti menjadi kerja sama konkrit dalam bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Angka ini melebihi target yang ditetapkan, yakni 80%.

IPB melakukan kerja sama internasional dalam bentuk kerjasama bilateral dengan universitas, lembaga riset, dan industri. Kerja sama tersebut dilaksanakan dengan beragam aktivitas seperti exchange program, joint research, joint and double degree, joint seminar and conference, summer course, dan internship.

Selain kerja sama bilateral, IPB juga melakukan kerja sama multilateral melalui konsorsium. Kerja sama dalam bentuk konsorsium ternyata dapat memfasilitasi terlaksananya berbagai aktivitas kerja sama secara lebih efisien dan efektif. Konsorsium dimana IPB menjadi pemrakarsa atau anggota aktif antara lain: (1) Six University Initiative Japan-Indonesia (SUIJI), (2) University Consortium in Tropical Agriculture (UNTA), (3) University Consortium on Southeast Asian Regional Center for Graduate Study and Research in Agriculture (UC SEARCA), (3) The Association of Southeast Asian Institutions of Higher Learning (ASAIHL), (4) CRC990, (5) Green Knowledge (GK) Consortium, (6) Erasmus+ Consortium, (7) Australian-Indonesian Center (AIC) – Food and Agricultural Cluster, (8) ASEAN European Academic University Network, (9) ASEA-UNINET, dan (10) USAID SHERA-ANBIOCORE.


81

3.3. Realisasi Anggaran

Pembahasan realisasi anggaran dalam laporan ini difokuskan pada pelaksanaan penggunaan dana BPPTNBbh yang bersumber dari Sekretariat Jenderal Kemenristekdikti. Secara umum penggunaan dana BPPTNbh IPB tahun 2018 telah dilaporkan secara periodik, yaitu setiap triwulan melalui Sistem Informasi Monitoring dan Evaluasi (SIMONEV) Kemenristekdikti. Selama tahun 2018, IPB selalu menyampaikan laporan triwulanan melalui SIMONEV secara tepat waktu. Realisasi anggaran IPB secara keseluruhan dibahas dalam dokumen Laporan Keuangan IPB Tahun 2018.

Pada tahun 2018, sesuai surat Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 18/M/I/2018 tertanggal 12 Januari 2018 (Lampiran 11) alokasi Bantuan Pendanaan IPB ditetapkan sebesar Rp 161.570.000.000,- (Seratus Enam Puluh Satu Milyar Lima Ratus Tujuh Puluh Juta Rupiah). Penetapan anggaran ini atau yang biasa disebut anggaran Bantuan Pendanaan Perguruan Tinggi Negeri (BPPTN) Badan Hukum merujuk pada Peraturan Pemerintah Nomor 26 Tahun 2015 tentang Bentuk dan Mekanisme Pendanaan Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum, serta berdasarkan hasil pembahasan RKA Tahun 2017. Aturan lebih teknis dari PP No. 26/2015 diatur dalam Peraturan Menteri Keuangan Nomor 139/PMK.02/2015 tentang Tata Cara Penyediaan, Pencairan, dan Pertanggung-jawaban Pemberian Bantuan Pendanaan Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum.

Realisasi penerimaan anggaran BPPTNbh IPB tahun 2018 termasuk dana untuk program WUR berjumlah Rp 161.570.000.000 sesuai surat Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 18/M/I/2018. Anggaran sebesar tersebut termasuk saldo atau sisa anggaran BPPTNbh tahun 2017, sebesar Rp 591.314.631.

Realisasi penggunaan atau serapan anggaran BPPTNbh IPB tahun 2018 sesuai dengan data yang telah dilaporkan melalui SIMONEV adalah sebesar Rp 161.564.553.018 (99,997%) atau hampir 100%, sehingga terdapat sisa anggaran yang tidak terserap sebesar Rp 5.446.982 (Lima Juta Empat Ratus Empat Puluh Enam Ribu Sembilan Ratus Delapan Puluh Dua Rupiah). Sisa anggaran tersebut merupakan hasil efisiensi dari pelaksanaan program dan kegiatan yang telah dilaksanakan. Sisa anggaran yang tidak terserap ini tidak disetorkan kepada negara, artinya masih tetap disimpan di IPB dan akan dijadikan pengurang untuk anggaran BPPTNbh IPB pada tahun anggaran berikutnya, TA 2019. Laporan Triwulan I – IV yang telah dilaporkan IPB atas penggunaan anggaran BPPTNbh IPB tahun 2018 melalui SIMONEV dapat dilihat pada Lampiran 12.

Anggaran BPPTNbh IPB tahun 2018 sebesar Rp 161.570.000.000 sering disebut sebagai anggaran BPPTNBbh operasional. Anggaran BPPTNbh opersional dialokasikan dari DIPA Sekretariat Jenderal (Setjen) Kemenristekdikti untuk menjalankan amanat PP No. 26/2015. Selain BPPTNbh operasional, pada tahun 2018 IPB juga menerima anggaran BPPTNbh selain dari Setjen penugasan khusus untuk pelaksanaan program pengembangan yang anggarannya bersumber dari unit


82

kerja eselon I Kemenristekdikti lainnya, yaitu: (1) Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan, (2) Direktorat Jenderal Kelembagaan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi, (3) Direktorat Jenderal Sumber Daya Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi, (4) Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan, dan (5) Direktorat Jenderal Penguatan Inovasi. Total penerimaan anggaran BPPTNbh penugasan khusus adalah sebesar Rp 80.982.543.000 (Delapan Puluh Milyar Sembilan Ratus Delapan Puluh Dua Juta Lima Ratus Empat Puluh Tiga Ribu Rupiah), sehingga penerimaan keseluruhan BPPTNbh IPB (operasional dan penugasan khusus) tahun 2018 adalah Rp 242.552.543.000.

Penggunaan anggaran BPPTNbh penugasan khusus tidak termasuk yang dilaporkan dalam SIMONEV, karena Kemenristekdikti hanya mewajibkan IPB untuk melaporkan penggunaan dana BPPTNbh yang berasal dari Sekretariat Jenderal saja yang dilaporkan ke dalam SIMONEV. Realisasai penyerapan anggaran BPPTNbh penugasan khusus dianggap terserap semuanya, dan jika ada anggaran yang tidak terserap maka dikembalikan kepada negara. Total penerimaan anggaran BPPTNbh Setjen dan selain Setjen tahun 2018 disajikan pada Tabel 3.6.

Tabel 3.6. Jumlah Penerimaan Anggaran BPPTNbh Sekretariat Jenderal dan selain Sekretariat Jenderal Tahun 2018

No. Sumber Dana BPPTNbh Jumlah (Rp) Peruntukan

1 Sekretariat Jenderal 151.570.000.000 BPPTN Operasional 10.000.000.000 Program WUR

2 Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan

1.366.700.000 Program Kreativitas Mahasiswa (PKM)

5.923.200.000 Beasiswa Peningkatan Prestasi Akademik (PPA)

75.000.000 Bantuan penyelenggaraan Kegiatan Program Hibah Bina Desa

199.000.000 Bantuan Penyelenggaraan Program Kompetisi Bisnis Mahasiswa Indonesia (KBMI)

800.000.000 Expo Kewirausahaan Mahasiswa Indonesia (KMI)

3 Direktorat Jenderal Kelembagaan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

3.406.000.000 Penguatan Kelembagaan Pusat Unggulan IPTEK Perguruan Tinggi

4 Direktorat Jenderal Sumber Daya Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

900.000.000 Program World Class Professor (WCP) 540.960.000 Program Magang bagi Tenaga

Akademis Perguruan Tinggi 138.150.000 Program Sertifikasi Pendidik untuk

Dosen 795.278.000 Program Academic Rechanging untuk

Mendukung WCU - PAR WCU 5 Direktorat Jenderal

Penguatan Riset dan Pengembangan

47.413.255.000 Penelitian 925.000.000 Pengabdian Pada Masyarakat


83


No. Sumber Dana BPPTNbh

Jumlah (Rp) Peruntukan

6 Direktorat Jenderal Penguatan Inovasi

9.150.000.000 Program Pengembangan Industri Benih Padi IPB 3S

9.350.000.000 Start Up Industri Pengembangan Bibit Buah Tropis untuk Mendukung Program Nasional Revolusi Oranye

Jumlah 242.552.543.000

Sumber anggaran IPB selain BPPTNbh juga berasal dari anggaran reguler yang dialokasikan melalui DIPA IPB, yaitu untuk pembayaran gaji dan tunjangan PNS IPB. Pada tahun 2018, DIPA IPB adalah sebesar Rp 276.134.494.000 (Nomor: SP DIPA-042.01.1.400858/2018 tanggal 26 Oktober 2018). Selain itu anggaran IPB juga diperoleh dari penerimaan dana masyarakat (DM) yang meliputi sumbangan dana pendidikan (SPP), Non SPP, satuan usaha, dana kerjasama, dan hasil penerimaan pengelolaan kekayaan IPB PTN-BH. Realisasi penerimaan dan penggunaan DM (Non APBN) telah dilaporkan melalui SIMONEV Kemenristekdikti.

Semua penerimaan dana IPB pada tahun 2018 telah diupayakan penggunaannya secara optimal untuk mendukung tercapainya kinerja yang telah ditetapkan/diperjanjikan. Pengelolaannya pun telah dilakukan secara tertib, taat pada peraturan perundang-undangan, efisien, ekonomis, efektif, dan transparan dengan memerhatikan rasa keadilan dan kepatutan. Hasil pengelolaan yang telah dilakukan tercermin dari pencapaian tujuan dan sasaran serta rencana kinerja yang telah ditetapkan.

Sebagai institusi pemerintah, IPB di dalam pengelolaan keuangannya berkewajiban membuat dan menyampaikan laporan keuangan setiap tahunnya sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Pada tahun 2018, Kantor Akuntan Publik (KAP) Sriyadi Elly Sugeng & Rekan telah melakukan penilaian atas Laporan Keuangan IPB yang berakhir tanggal 31 Desember 2017 dengan hasil Wajar Tanpa Pengecualian (WTP). Hasil penilaian ini berarti Laporan Keuangan IPB Tahun 2017 telah disajikan secara wajar dalam semua hal yang material; posisi keuangan (neraca), laporan aktivitas, laporan arus kas telah sesuai dengan prinsip akuntansi yang berlaku umum dan penjelasan laporan keuangan tersajikan secara memadai, informatif serta tidak menimbulkan penafsiran yang menyesatkan.

Opini WTP dari KAP telah diperoleh IPB sejak tahun 2008, sehingga sampai dengan laporan keuangan tahun 2017 IPB telah 10 tahun berturut-turut mendapatkan opini WTP atas laporan keuangannya. IPB berharap dapat mempertahankan prestasi ini, sehingga laporan keuangan IPB tahun 2018 yang akan dinilai oleh KAP pada tahun 2019 pun mendapatkan opini WTP.

BAB IV PENUTUP

Laporan Kinerja Institut Pertanian Bogor tahun 2018, disusun untuk memenuhi kewajiban dan sebagai bentuk pertanggungjawaban kinerja IPB sebagai institusi pemerintah selama tahun 2018 kepada Kementerian Riset, Teknologi, dan PendidikanTinggi. Laporan kinerja IPB tahun 2018 menyajikan capaian kinerja IPB berdasarkan sasaran dan indikator kinerja yang meliputi: (1) capaian kinerja berdasarkan dokumen perjanjian kinerja IPB tahun 2018 yang telah ditanda tangani oleh Rektor IPB dan telah disetujui oleh Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 21 Maret 2018; dan (2) capaian kinerja berdasarkan sistem informasi manajemen kinerja (SIMAKER) IPB tahun 2018. Secara keseluruhan, kinerja IPB tahun 2018 dapat dikatakan baik, karena hampir semua target kinerja yang telah ditetapkan dapat terealisasi, walaupun masih ada beberapa target kinerja yang belum tercapai dan masih membutuhkan perhatian.

IPB berharap di masa depan capaian kinerja IPB dapat terus ditingkatkan dengan cara terus belajar dari kekurangan dan kesalahan yang terjadi agar tidak terulang kembali dan berusaha memperbaikinya untuk mendapatkan hasil yang lebih baik. Capaian kinerja suatu organisasi akan sangat dipengaruhi oleh tingkat sinergitas yang terjadi di organisasi yang bersangkutan. Oleh karena itu, tingkat sinergitas di antara organ IPB yang cukup tinggi saat ini, harus terus dibina dan dipupuk terus agar tingkat sinergitasnya menjadi lebih tinggi lagi. Selain itu, upaya yang sangat penting yang harus dilakukan IPB adalah merencanakan program dan kegiatan yang tepat untuk membidik sasaran kinerja yang diinginkan. Mekanisme Musyawarah Perencanaan dan Pengembangan (Musrenbang) IPB yang dilaksanakan setiap tahun harus terus ditingkatkan kualitasnya agar dapat menghasilkan produk perencanaan yang tepat sasaran, sehingga dapat mencapai target kinerja yang diinginkan.

LAMPIRAN-LAMPIRAN


86

Lampiran 1. . Nama-nama Pusat Penelitian/Studi di IPB

No. Nama Pusat Penelitian/Studi

1 Pusat Penelitian Lingkungan Hidup (PPLH) 2 Pusat Studi Pembangunan Pertanian dan Pedesaan (PSP3) 3 Pusat Penelitian Sumberdaya Hayati & Bioteknologi (PPSHB) 4 Pusat Pengembangan Ilmu Teknik untuk Pertanian Tropika (CREATA) 5 Pusat Pengembangan ILTEK Pertanian dan Pangan Asia Tenggara

(SEAFAST) 6 Pusat Penelitian Surfaktan dan Bioenergi - Surfactant and Bioenergy

Research Center (SBRC) 7 Pusat Pengkajian Perencanaan dan Pengembangan Wilayah (P4W) 8 Pusat Kajian Sumberdaya Pesisir dan Lautan (PKSPL) 9 Pusat Studi Satwa Primata (PSSP) 10 Pusat Kajian Hortikultur Tropika (PKHT) 11 Pusat Studi Hewan Tropika (CENTRAS) 12 Pusat Pengembangan Sumberdaya Manusia (P2SDM) 13 Pusat Studi Biofarmaka Tropika (Trop BRC) 14 Pusat Studi Internasional untuk Ekonomi & Keuangan Terapan (Inter

CAFE) 15 Pusat Kajian Resolusi Konflik (Care) 16 Pusat Inkubator Bisnis dan Pengembangan Kewirausahaan (INCUBIE) 17 Pusat Pengelolaan, Peluang dan Resiko Iklim Kawasan Asia Tenggara

dan Pasifik (CCROM-SEAP) 18 Pusat Studi Reklamasi Tambang (REKLATAM) 19 Pusat Studi Bencana 20 Pusat Studi Bisnis dan Ekonomi Syariah (CI-BEST) 21 Pusat Kajian Gender dan Anak (PKGA) 22 Pusat Studi Agraria 23 Pusat Sains Halal 24 Pusat Kajian Transdisiplin dan Keberlanjutan


87

Lampiran 2. Nama-nama Program Studi Vokasi

No Program Studi Nilai Akreditasi

1 Komunikasi B 2 Ekowisata B 3 Manajemen Informatika B 4 Teknik Komputer B 5 Supervisor Jaminan Mutu Pangan B 6 Manajemen Industri Jasa Makanan dan Gizi B 7 Teknologi Industri Benih B 8 Teknologi Produksi dan Manajemen Perikanan Budidaya A 9 Teknologi dan Manajemen ternak A

10 Manajemen Agribisnis B 11 Manajemen Industri B 12 Analisis Kimia B 13 Teknik dan Manajemen Lingkungan B 14 Akuntansi B 15 Teknologi dan Manajemen Produksi Perkebunan B 16 Paramedik Veteriner B

17 Teknologi Produksi dan Pengembangan Masyarakat Pertanian B


88

Lampiran 3. Nama-nama Program Studi Sarjana


1 Manajemen Sumberdaya Lahan A 2 Agronomi dan Hortikultura A 3 Proteksi Tanaman A 4 Arsitektur Lanskap A 5 Kedokteran Hewan A 6 Teknologi dan Manajemen Perikanan Budidaya A 7 Manajemen Sumberdaya Perairan A 8 Teknologi Hasil Perairan A 9 Teknologi dan Manajemen Perikanan Tangkap A

10 Ilmu dan Teknologi Kelautan A 11 Teknologi Produksi Ternak A 12 Teknologi Hasil Ternak Minimum 13 Nutrisi dan Teknologi Pakan A 14 Manajemen Hutan A 15 Teknologi Hasil Hutan A 16 Konservasi Sumberdaya Hutan dan Ekowisata A 17 Silvikultur A 18 Teknik Mesin dan Biosistem B 19 Teknologi Pangan A 20 Teknologi Industri Pertanian A 21 Teknik Sipil dan Lingkungan A 22 Statistika A 23 Meteorologi Terapan A 24 Biologi A 25 Kimia A 26 Matematika A 27 Aktuaria Minimum 28 Ilmu Komputer A 29 Fisika A 30 Biokimia A 31 Ekonomi Pembangunan A 32 Ilmu Ekonomi Syariah A 33 Manajemen A 34 Agribisnis A 35 Ekonomi Sumberdaya dan Lingkungan A 36 Ilmu Gizi A 37 Ilmu Keluarga dan Konsumen A 38 Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat A 39 Bisnis Minimum


89

Lampiran 4. Nama-nama Program Studi Magister


1 Ilmu Tanah A 2 Bioteknologi Tanah dan Lingkungan A 3 Pengelolaan Daerah Aliran Sungai A 4 Ilmu Perencanaan Wilayah A 5 Ilmu dan Teknologi Benih A 6 Agronomi dan Hortikultura A 7 Pemuliaan dan Bioteknologi Tanaman A 8 Entomologi A 9 Fitopatologi A

10 Arsitektur Lanskap A 11 Ilmu-Ilmu Faal dan Khasiat Obat A 12 Anatomi dan Perkembangan Hewan A 13 Kesehatan Masyarakat Veteriner A 14 Mikrobiologi Medik A 15 Ilmu Biomedis Hewan A 16 Biologi Reproduksi A 17 Ilmu Akuakultur A 18 Pengelolaan Sumberdaya Perairan A 19 Pengelolaan Sumberdaya Pesisir dan Lautan A 20 Teknologi Hasil Perairan A 21 Teknologi Perikanan Laut A 22 Ilmu Kelautan A 23 Teknologi Kelautan A 24 Ilmu Produksi dan Teknologi Peternakan A 25 Ilmu Nutrisi dan Pakan A 26 Ilmu Pengelolaan Hutan A 27 Ilmu dan Teknologi Hasil Hutan A 28 Teknik Mesin Pertanian dan Pangan A 29 Teknologi Pascapanen A 30 Ilmu Pangan A 31 Teknologi Industri Pertanian A 32 Statistika A 33 Statistika Terapan A 34 Klimatologi Terapan A 35 Mikrobiologi A 36 Biosains Hewan A 37 Biologi Tumbuhan A 38 Kimia A 39 Matematika Terapan A 40 Ilmu Komputer A 41 Biofisika A


90

Lampiran 4. (Lanjutan)


42 Ilmu Ekonomi A 43 Sains Agribisnis A 44 Ekonomi Sumberdaya dan Lingkungan A 45 Ekonomi Kelautan Tropika A 46 Ilmu Ekonomi Pertanian A 47 Ilmu Perencanaan Pembangunan Wilayah dan Pedesaan A 48 Manajemen Pembangunan Daerah A 49 Ilmu Gizi A 50 Ilmu Keluarga dan Perkembangan Anak A 51 Ilmu Penyuluhan Pembangunan A 52 Komunikasi Pembangunan Pertanian dan Pedesaan A 53 Sosiologi Pedesaan A 54 Bioteknologi A 55 Primatologi A 56 Ilmu Pengelolaan Sumberdaya Alam dan Lingkungan A 57 Manajemen dan Bisnis A 58 Profesional Teknologi Pangan A 59 Profesional Pengembangan Masyarakat A 60 Agroteknologi Tanah B 61 Pengendalian Hama Terpadu B 62 Parasitologi dan Entomologi Kesehatan B 63 Konservasi Biodiversitas Tropika B 64 Manajemen Ekowisata dan Jasa Lingkungan B 65 Silvikultur Tropika B 66 Biokimia B 67 Teknologi Informasi Pengelolaan Sumberdaya Alam B 68 Ilmu Manajemen B 69 Pengembangan Industri Kecil Menengah B 70 Teknologi Informasi untuk Perpustakaan B 71 Teknik Sipil dan Lingkungan C


91

Lampiran 5. Nama-nama Program Studi Doktor


1 Agronomi dan Hortikultura A 2 Biologi Reproduksi A 3 Biologi Tumbuhan A 4 Biosains Hewan A 5 Entomologi A 6 Fitopatologi A 7 Ilmu Akuakultur A 8 Ilmu Biomedis Hewan A 9 Ilmu dan Teknologi Benih A

10 Ilmu dan Teknologi Hasil Hutan A 11 Ilmu Ekonomi Pertanian A 12 Ilmu Gizi A 13 Ilmu Kelautan A 14 Ilmu Keteknikan Pertanian A 15 Ilmu Nutrisi dan Pakan A 16 Ilmu Pangan A 17 Ilmu Pengelolaan Sumberdaya Alam dan Lingkungan A 18 Ilmu Penyuluhan Pembangunan A 19 Ilmu Perencanaan Pembangunan Wilayah dan Pedesaan A 20 Ilmu Produksi dan Teknologi Peternakan A 21 Ilmu Tanah A 22 Kesehatan Masyarakat Veteriner A 23 Klimatologi Terapan A 24 Komunikasi Pembangunan Pertanian dan Pedesaan A 25 Manajemen dan Bisnis A 26 Mikrobiologi A 27 Parasitologi dan Entomologi Kesehatan A 28 Pemuliaan dan Bioteknologi Tanaman A 29 Pengelolaan Sumberdaya Perairan A 30 Pengelolaan Sumberdaya Pesisir dan Lautan A 31 Primatologi A 32 Sosiologi Pedesaan A 33 Statistika A 34 Teknologi Industri Pertanian A 35 Teknologi Kelautan A 36 Teknologi Perikanan Laut A 37 Ekonomi Kelautan Tropika B 38 Ilmu Pengelolaan Hutan B 39 Ilmu-Ilmu Faal dan Khasiat Obat B 40 Konservasi Biodiversitas Tropika B 41 Manajemen Ekowisata dan Jasa Lingkungan B 42 Silvikultur Tropika B


92

Lampiran 6. Kontrak Kinerja Institut Pertanian Bogor Tahun 2018


93

Lampiran 6. (Lanjutan)


94

Lampiran 7. Dokumen Kontrak Kinerja 2018 antara Pimpinan Unit dan Rektor


95

Lampiran 7. (Lanjutan 1)


96



97



98



99



100



101



102



103



104



105



106



107



108



109



110



111



112



113

Lampiran 8. Daftar Jumlah mahasiswa peraih medali emas tingkat nasional 2018

No Nama NIM Fakultas Prestasi

1. Zhilan Faliq Fauzan H14150011 Ekonomi dan

Manajemen Juara 1 pada lomba Priceza Young Entrepreneur Competition 2018 Tanggal 12

Februari 2018 Farizki Ghinadi H14150032 Ekonomi dan Manajemen

2. Rizky Diyu Purnama B04160191 Kedokteran Hewan

Juara 1 pada Lomba Essai dan Proyek Sosial dengan tema Kontribusi nyata menghadapi

bonus demografi 2030 pada kegiatan Indonesia Future Leader Conference Tanggal

03 Maret 2018 di Sulawesi Selatan

3.

Rifat Abdat A14160070 Pertanian Juara 1 pada Lomba Debat Ekonomi Kreatif Tingkat Perguruan Tinggi se-Indonesia pada kegiatan Madani Festival 2018 Tanggal 01

Februari 2018 di Balikpapan

Randi Firmansyah I34160013 Ekologi Manusia

Apip Nurdin G34120089 Matematika dan IPA

4.

Aulia Sekar Ramadhani I14140099 Ekologi Manusia Juara 1 pada Lomba Poster dengan Tema

"Budayakan Aktivitas Fisik dan Hindari Sedentary Lifestyle" pada kegiatan Scientific

and Education for Nutrition Student 2018 (Scifi Neutron 2018) Tanggal 09 Maret 2018

Adgia Jasmine Amza I14140098 Ekologi Manusia

Asri Ismiyani Nurlita I14140039 Ekologi Manusia

5.

Ghazally Imam N H541410060 Ekonomi dan Manajemen Juara 1 Debat Mahasiswa Pekan Politik V

2018 Tingkat Nasional Tanggal 06 April 2018 di Universitas Andalas, Padang

Aditya Hadid Riyadi H54140015 Ekonomi dan Manajemen

Kays Abdul Fattah A24140103 Pertanian

6. Jowala Parmala Saga H24150005 Ekonomi dan

Manajemen Best Trader Extraordinary Capital Market Competition 2 (EXPLOTION #2) Tanggal 15

Maret 2018 di Yogyakarta Bella Safira H24150087 Ekonomi dan Manajemen

7.

Mohammad Firman Ardiyansyah K14150038 Sekolah Bisnis

Juara 1 pada Essay Competition dengan Tema "The Youth's Role in Achieving

Indonesia's Sustainable Development Goals 2030" pada National English Competition 7

Tanggal 03 Maret 2018 di Universitas Negeri Medan

Raden Ajeng Faadhila Ramadhanti Mustikadewi

K14150010 Sekolah Bisnis

8. Reza Aulia Putra D24150058 Peternakan Juara 1 show jumping 70 cm open pada kegiatan Djiugo Final Tanggal 14 April 2018

9.

Athiyyah Khayyirah G44140029 Matematika dan IPA Juara 1 Lomba Karya Tulis Ilmiah dengan Tema Optimizing Maritime Resources As An

Asean Regional Development Axis pada Kegiatan ASEAN Geosmart Competition

2018 Tanggal 03 Februari 2018 di Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung

Achmad Fauzi G44160073 Matematika dan IPA

10. Kiki Rizky Fauziah F44140042 Teknologi Pertanian Juara 1 Lomba Menulis Cerpen dengan Tema

Cinta Indonesia tanggal 30 Maret 2018 di UIN Sunan Ampel

11. Neldo Irawan K14160065 Sekolah Bisnis

Juara 1 Proposal Business Plan dengan tema memimpin masa depan dengan

memanfaatkan teknologi digital Tanggal 11 April 2018 di IIB Darmajaya


114



12. Futiha Hikmatul Husna G84160012 Matematika dan IPA

Juara 1 Esai Mahasiswa Nasional Guidance and Conselling Experia 5 (GCE 5),

Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung

13.

Nur Baethi Hariyana H54150036 Ekonomi dan Manajemen Juara 1 Pengembangan Ekonomi Islam pada

ajang WeSHARE-Temilreg Jabodetabek 2018 di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Setyowati H54150046 Ekonomi dan Manajemen

Nurlaila Mahdiah H54150053 Ekonomi dan Manajemen

14. Himpunan Mahasiswa

Ekonomi Islam IPB (SES-C IPB)

Ekonomi dan Manajemen

Juara Umum pada ajang WeSHARE-Temilreg Jabodetabek 2018 di UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta

15.

Aditya Hadid Riyadi H54140015 Ekonomi dan Manajemen Juara 1 pada ajang Industrial Engineering

Debate Competition Tanggal 11 April 2018 di Universitas Medan Area

Zulfa Fauziah H24170121 Ekonomi dan Manajemen

Roza Destriananda H25150049 Ekonomi dan Manajemen

16.

Bagas Adji Prabowo E44140086 Kehutanan Juara 1 Lomba Karya Tulis Ilmiah Nasional pada ajang LKTIN Moment of General Physic Education (MOTOGPE) 2018 Tanggal 23 Maret 2018 di Universitas

Lambung Mangkurat Yusrizal G44110011 Matematika dan IPA

17.

Fajar Maulana G64150059 Matematika dan IPA Juara 1 Lomba Pembuatan Pendukung Aplikasi untuk Tunarugu Pemilihan

Gubernur dan Wakil Gubernur Jawa Barat 2018 Tanggal 24 April 2018 di Bandung

Yasmin Salamah G64170108 Matematika dan IPA

Wardiman Perdian G64160007 Matematika dan IPA

18. Nadia Nur Rahmadani I34170097 Ekologi Manusia

Juara 1 Lomba Fotografi KAMAKARYA 2018 di Universitas Gadjah Mada

19.

Muhammad Ihsan Erdiansyah C34160070

Perikanan dan Ilmu Kelautan

1 Medali Emas, 3 Medali Perak, 6 Medali Perunggu pada Kejuaraan Pencak Silat Jabar

Open 2018 di Bandung

Egi Al-Farabi D14160032 Peternakan

Doni Abdillah Tsan D24160099 Peternakan

Fathi Abdul Muhyi G14140082 Matematika dan IPA

Sandra Liberty D14170008 Peternakan

Muhamad Eriz Rizki C44160041 Perikanan dan Ilmu

Kelautan

20.

Ahmad Idris Abdurrohman C24140057

Perikanan dan Ilmu Kelautan

Juara 1 Business Plan Competition 2018 di Universitas Islam Bandung

Achmad Yasin C24140069 Perikanan dan Ilmu

Kelautan

Euis Liawati C24140067 Perikanan dan Ilmu

Kelautan

Nurma Yulviarna C24140039 Perikanan dan Ilmu

Kelautan

Muhamad H44150038 Ekonomi dan Manajemen

21. Sanhaji F14160056 Teknologi Pertanian

Juara 1 INAPALM AGRO INNOVATION CHALLENGE 2018 Achmad Widodo F14160059 Teknologi Pertanian

Abdul Ghofut F14140106 Teknologi Pertanian 22. Latiful Akbar G34150082 Matematika dan IPA Juara 1 National Essay Competition

Technofest #3 di Universitas Hassanudin


115



23.

Natassa Kusumawardany A34150056 Peternakan

Juara 1 Bussines Model Canvas Peternakan 2018

Rima Wulansari A34140089 Pertanian

Melinda Agustina A34140020 Pertanian Muhammad Gagah Saptarengga A A34150060- Pertanian

24. Mar'ie Muhammad A34160025 Pertanian Juara 1 Lomba Karya Tulis Ilmiah Nasional Agrofest di Universitas Bangka Belitung'

Seliawati Dwiagustin A34160039 Pertanian

25. Diky Setiawan B04150007 Kedokteran Hewan

Juara 1 National Veterinary Competition 2018 Khonsa B04150014 Kedokteran Hewan

Spirlee Anesta Sanas B04150032 Kedokteran Hewan

26.

Danty Oktiana Prastiwi G84150007 Matematika dan IPA

Juara 1 Innovation of Animal Science Competition V di Universitas Brawijaya

Ridha Fauziyah-Biokimia Matematika dan IPA

Zulfikar Muchammad Matematika dan IPA

27. Ardella Maharani G94170001 Matematika dan IPA

1st Best Novice Speaker Java Overland Varsity English Debate (JOVED) UGM 2018

28.

Mochamad nasir F34150023 Teknologi Pertanian Juara 1 Esai Pada Kegiatan Penalaran Competition and ILP2MI National Symposium (POTASSIUM) 2018

Siti Dewi Rindyani A24150154 Pertanian Amar Muammar Qadafi F34150020 Teknologi Pertanian

29.

Rifat Abdat A14160070 Pertanian

Juara 1 The Landformation 2018 Ziyadatul Ulumil Azizah A14140089 Pertanian

Randi Firman Syah I34160013 Ekologi Manusia

30. Himpunan Mahasiswa Ekonomi Islam IPB (SES-C IPB)


Juara Umum pada ajang WeSHARE-Temilreg Jabodetabek di UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta

31. Siswadi Aji Hutomo G34150070 Matematika dan IPA

Peraih Medali Emas Olimpiade Biologi pada Kegiatan ONMIPA 2018

32.

Nurul Hikmatul Ain C34140087 Perikanan dan Ilmu Kelautan

Peraih Medali Emas Poster pada ajang Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional (PIMNAS) XXXI di Universitas Negeri Yogyakarta

Ella Dwi Nurwahyuni C34140018 Perikanan dan Ilmu Kelautan

Prayogi Ahmad Ismail C34140031 Perikanan dan Ilmu

Kelautan

Ulvi Qolivasari C34140031 Perikanan dan Ilmu Kelautan

Salmaa Septiana C341410075 Perikanan dan Ilmu Kelautan

33.

Ahmad Maulvi Alfansuri G64160081 Matematika dan IPA Juara 1 JOINTS 2018 Capture The Flag

Security Competition di Universitas Gadjah Mada Tanggal 05 - 06 April 2018 Zaki Geyan G64160046 Matematika dan IPA

Usman Abdul Halim G64170071 Matematika dan IPA

34.

Yudha Kusdiantara Putra H44160034

Ekonomi dan Manajemen Juara 1 The Landformation 2018 di

Universitas Padjadjaran Tanggal 20 s.d 22 September 2018 Armaudiah Putri K14160032 Sekolah Bisnis

Shafira Meidina K14160094 Sekolah Bisnis


116



35. Akhmad Kusairi I24160096 Ekologi Manusia Juara 1 Ecodiction INDEX (Indonesian

Ecology Expo) 2018 di Institut Pertanian Bogor Tanggal 30 September 2018

Desi Rahmi Diana I24160015 Ekologi Manusia

Dhea Rahdadella I24160006 Ekologi Manusia

36. Resti Puspitaningsih B04150011 Kedokteran Hewan Juara 1 Student Seminar Expo 2018 di

Institut Pertanian Bogor Tanggal 05-07 Oktober 2018

Nur Wicaksana Putra B04140091 Kedokteran Hewan

Siti Rabiah B04150019 Kedokteran Hewan

37. Dian Islamiah A34150098 Pertanian Juara 1 Soil Festival di Institut Pertanian Bogor Tanggal 12 s.d 14 Oktober 2018

Nur Badri E44150011 Kehutanan

38. Imelia dewi G84150093 Matematika dan IPA Juara 1 LKTIN CHAIN IV Universitas Syiah Kuala, Aceh Tanggal 28-30 Oktober 2018

Salma Dienta G84150016 Matematika dan IPA

39. M Arif Ilyanto H5416005

Ekonomi dan Manajemen Juara 1 Centre of Management IPB

Marketing Competition ( COMIC ) di Institut Pertanian Bogor Tanggal 28-30 September

2018 Usman Abdul Muluk H44170030


Langit Biru K14170078 Sekolah Bisnis

40.

Rakha Olivio Pratama J3D115068 Sekolah Vokasi Juara 1 Olimpiade Vokasi Indonesia (OLIVIA 3.0) 2018 di Universitas Airlangga

Tanggal 18 s.d 19 Oktober 2018

Dwi Rizki Manggala Putra J3D215120 Sekolah Vokasi

Mario Toto Inggil J3D115094 Sekolah Vokasi

41.

Yolanda Erma Yunita H34150028 Ekonomi dan Manajemen Juara 1 Management Event 2018 di

Universitas Negeri Jakarta Tanggal 16 Oktober 2018 Nur Afiani H34150029


Anita Kusumawati H34150111 Ekonomi dan Manajemen

42. Ayu Idha Mufidha G24180008 Matematika dan IPA Juara 1 Lomba Menulis Opini

43. Mohamad Ramdoni D24160061 Peternakan Juara 1 Lomba Karya Tulis Ilmiah Nasional

Faterna Scientific’s Week (LKTIN FASTWEEK 2018) Universitas Andalas

2018 Tanggal 17 s.d 20 Oktober 2018 Laily Rinda Ardani D24160057 Peternakan

Ika Jenri Ramadayanti D24160105 Peternakan

44. Alwi Hadad B04160042 Kedokteran Hewan Juara 1 Lomba Poster National Veterinary

Competition 2018, FKH IPB Tanggal 18-20 Mei 2018 di Bogor

45. Alwi Hadad B04160042 Kedokteran Hewan Juara 1 Lomba Poster Veterinary Scientific

Event Week 2018 di 20 Oktober 2018 di Jatonangor

46. Rini Awaliyah K14160074 Sekolah Bisnis Juara 1 Essay Nasional Dialog Desa 2018

Universitas Gajah Mada Tanggal 5-31 Oktober 2018

47. Amar Muammar

Qodafi F34150020 Teknologi Pertanian Juara 1 Borneo Scientific Fair 2 Universitas Tanjungpura, Pontianak Tanggal 23-30

November 2018 Siti Muthoharoh A14150047 Pertanian

48. Danty Oktiana Prastiwi G84150007 Matematika dan IPA Juara 1 Indonesian Young Green Award

2018 Tanggal 3-4 November 2018

49. Nur Badri E44150011 Kehutanan Juara 1 Lomba Karya Tulis Ikan 2018

Universitas Diponegoro Tanggal 21-23 September 2018 Amin Nur Ikhfan E44150015 Kehutanan


117



50.

Kael Dion Ezra G34160096 Matematika dan IPA Juara 1 Debat Bahasa Indonesia Festival

Perikanan Tangkap Nasional 2018 Tanggal 12-13 Oktober 2018

Ihza Rizkia Fitri G54160096 Matematika dan IPA

Ilhamda El Zuhri I34170052 Ekologi Manusia

51.

Siti Nikmatut Thoharoh E24150082 Kehutanan Juara 1 Seni Ganda Tangan Kosong Putri

Kejuaraan Tapak Suci IPB Open 2018 antar Perguruan Tinggi Tanggal 3-5 Mei 2018 Novia Nur Indah

Annisa C34170085 Perikanan dan Ilmu Kelautan

52. Arga Putra Panatagama G64150083 Matematika dan IPA Juara 1 Nutrifood Leadership Award Tanggal

13-15 November 2018

53.

Futiha Hikmatul Husna G84160012 Matematika dan IPA

Juara 1 Debat Mahasiswa Politik Universitas Padjajaran dan KPUD Jabar Tanggal 30-31

Mei 2018 Habibatul Fuadi Hanif F14170031 Teknologi Pertanian

Laras Salsabila I34150071 Ekologi Manusia

54.

Futiha Hikmatul Husna G84160012 Matematika dan IPA Juara 1 Lomba Debat Kefarmasian Tingkat

Mahasiswa se Indonesia Kegiatan PRESCRIPTION 2018 di Universitas Hasanuddin Tanggal 3-15 April 2018

Bella Shafira H24150014 Ekonomi dan Manajemen

Roza Destrinanda H24150044 Ekonomi dan Manajemen

55.

Achmad Bukhori H34160047 Ekonomi dan Manajemen Juara 1 Lomba Karya Tulis Ilmiah Nasional

Tahun 2018 Universitas Negeri Surabaya Tanggal 12-13 Oktober 2018

Yudi Bagaskoro H34160002 Ekonomi dan Manajemen

Bagus Estu Ramadhan H34160095 Ekonomi dan Manajemen

56.

Futiha Hikmatul Husna G84160012 Matematika dan IPA

Juara 1 Debat Mahasiswa Nasional Kemilau Rafflesia Inisiator 2018 Universitas

Bengkulu Tanggal 23-24 Februari 2018 Randi Firmansyah J34160013 Sekolah Vokasi

Langit Biru K14170074 Sekolah Bisnis

57.

Indriani Juvita Khustantiliem G54160047 Matematika dan IPA

Juara 1 Lomba Fantasi 2018 (Family and Consumen Sains National Competition and Symposium) Tanggal 19-21 Oktober 2018

Gentur Ngudiharjo H34160080 Ekonomi dan Manajemen

Budy Salaam Muhammad F24160065 Teknologi Pertanian

58.

Latiful Akbar G34150082 Matematika dan IPA Juara 1 Lomba Debat Nasional Propelan

Open Institut Pertanian Bogor Tanggal 2-4 November 2018

Habibul Fuadi Hanif F14170074 Teknologi Pertanian

Rizki Haryadi I34160081 Ekologi Manusia

59.

Latiful Akbar G34150082 Matematika dan IPA Juara 1 Debat Nasional Wondetion 2018

Kegiatan Widyatama on Debate Competition Wondetion 2018 Tanggal 16-18 April 2018

Habibul Fuadi Hanif F14170074 Teknologi Pertanian

Apip Nurdin G34120085 Matematika dan IPA

60.

Zulfa Fauziah H24170121 Ekonomi dan Manajemen Juara 1 LKTI Nasioanal

MECHANOMORFOSA 2018 Universitas Bangka Belitung Tanggal 03-04 Oktober

2018 Edo Bagasunanda E1410006 Kehutanan

Reza Rifat Basya G64160089 Matematika dan IPA

61. Doni Abdillah Tsani D24160099 Peternakan Juara 1 Lomba Essay Beasiswa 10.000

"Beasiswa apa yang Indonesia butuhkan" tingkat Nasional Tanggal 1-29 April 2018

62. Ardella Maharani G94170001 Matematika dan IPA Novice 1st Best Speaker Ganesha Open Debate Tournament 2018 Tanggal 3-4

November 2018


118



63. Yusuf Ali Nurdin F34150098 Teknologi Pertanian 1st Best Speaker Kegiatan International

Culture Festival 2018 (Debate) Tanggal 12-14 September 2018

64. Hotsawadi H14160009 Ekonomi dan Manajemen

Juara 1 Essay Nasional Gebyar Bimbingan dan Konseling Universitas Sultan Ageng

Tirtayasa Tanggal 27 Oktober 2018

65.

Ferian Aji Setiyoko G84140041 Matematika dan IPA Juara 1 dalam Konferensi Nasional Sosiologi Perkotaan 2017 di Universitas Sebelas Maret

Surakarta Tanggal 14 Desember 2017 Erna Rachmawati G14140014 Matematika dan IPA

Muhammad Wahid A14140022 Pertanian

66.

Alfi Rahmasari Savitri H44150074 Ekonomi dan Manajemen Juara 1 LKTI Pekan Ekonomi Syariah ke -5

(2018) Universitas Trunujoyo Madura Tanggal 2-5 November 2018

Retno Khoirunnisa H54140040 Ekonomi dan Manajemen

Siti Utami Amanda H54140076 Ekonomi dan Manajemen

67.

Alfi Rahmasari Savitri H44150074 Ekonomi dan Manajemen Juara 1 Essay Jambore Ekonomi Syariah

Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten Tanggal 26-29

September 2018

Retno Khoirunnisa H54140040 Ekonomi dan Manajemen

Utami Amanda H54140076 Ekonomi dan Manajemen

68.

Hilman Ridho Rahman F44150046 Teknologi Pertanian

Juara 1 Lomba Karya Tulis Ilmiah Build Year UNS 2018 Tanggal 23-25 November

2018

Akhmad Nabil Panggawa F44150058 Teknologi Pertanian

Muhammad Irham Sahana F44150042 Teknologi Pertanian

69. Alfiyyah Hasanah G54160033 Matematika dan IPA Juara 1 Lomba Esai Nasional Pelangi

Matematika XXV Universitas Negeri Jakarta Tanggal 13 Oktober 2018

70.

Alfiyyah Hasanah G54160033 Matematika dan IPA Juara 1 Business Plan Competition 3 EFBA Explore 2018 Universitas Telkom Tanggal 6

Oktober 2018 Anggita Nurul Annisa G14160045 Matematika dan IPA

Nouvaldy Achmad F F34160105 Teknologi Pertanian

71.

Alfiyyah Hasanah G54160033 Matematika dan IPA Juara 1 Lomba Karya Tulis Ilmiah Semprof

2018 Universitas Padjajaran Tanggal 3 November 2018

Imas Saumi Amalia G54160014 Matematika dan IPA

Yudasril G54160105 Matematika dan IPA

72. Ramadhani Dwi Handrian A14170053 Pertanian

Juara 1 Lomba Essay Tingkat Nasional Latihan Kepemimpinan Manajemen

Mahasiswa Nasional Forum Komunikasi Himpunan Mahasiswa Ilmu Tanah Indonesia (FOKUSHIMITI) dan Gamatala Universitas

Lampung Tanggal 2-5 September 2018

73. Latiful Akbar G34150082 Matematika dan IPA Juara 1 Lomba Essay Nasional Bulan Biologi

2018 Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Tanggal 12 Mei 2018

74.

Hafielda Rasyifa H54160089 Ekonomi dan Manajemen Juara 1 Lomba Business Plan PIES 2018

Padjajaran Islamic Economic Summit 2018 Universitas Padjajaran Tanggal 26-28

Oktober 2018

Deri Siswara H54169002 Ekonomi dan Manajemen

Abi Nubli Abajili H54169001 Ekonomi dan Manajemen


119



75.

Niswana Wafi Alfarda F24150116 Teknologi Pertanian Juara 1 Biology Annual Action (Bioaction)

2018 Tanggal 20 Oktober 2018 Vika Tresnadiana

Herlina F24150031 Teknologi Pertanian

Fadhilah Nur Azizah F24150105 Teknologi Pertanian

76. Niswana Wafi Alfarda F24150116 Teknologi Pertanian Juara 1 Bidikmisi Essay Competition (BEC)

2018 Universitas Sebelas Maret Tanggal 28-30 September 2018

Vika Tresnadiana Herlina F24150031 Teknologi Pertanian

77. Fadhilah Nur Azizah F24150105 Teknologi Pertanian Juara 1 Lomba Essay Tingkat Nasional AKA

FOOD FESTIVAL KE -2 Politeknik Akademik Kimia Analisis Bogor Tanggal 20

Oktober 2018 Hafika Prafiani F24150119 Teknologi Pertanian

78.

Fahri Sinulingga C34160052 Perikanan dan Ilmu Kelautan Juara 1 Business Plan Competition -53

"SOCIOENTREPENEURSHIP" Tanggal 17-19 September 2018

Alfurqan Nur Aziz A4150021 Pertanian

Syaiful E44150042 Kehutanan

79. Indomora Naibaho C34150058 Perikanan dan Ilmu Kelautan

Juara 1 Lomba Essay Tingkat Nasional Kompetisi Gebyar Mahasiswa Pendidikan

Eksakta (GEMPITA) 2018


Juara 1 Lomba Bisnis Plan Tingkat Nasional UIN Sultan Syarif Kasim Riau Tanggal 08

September 2018


Juara 1 Lomba Esai Tingkat Nasional Umrah (LESIUM) Universitas Maritim Raja Ali Haji

Tanjung Pinang Tanggal 1-3 Juni 2018

82.

Ahmad Yusuf Ibrahim A34150020 Pertanian Juara 1 Lomba Cepat Tepat Jambore

Perlindungan Tanaman Indonesia Tanggal 8 November 2018

Nadhifatul Rizkia A34150016 Pertanian

Eva Miftahul Hasanah A34150052 Pertanian

83. Sintia Intan Agsari G84170001 Matematika dan IPA Juara 1 Lomba Karya Tulis Nasional

PEKTIN 2018 Universitas Mataram Tanggal 22-25 November 2018

Muhammad Daffa Fauzan I34170162 Ekologi Manusia

84. Ni Komang Elma Liana I24150056 Ekologi Manusia

Juara 1 Lomba Dharma Wacana tingkat Mahasiswa Brahmasari Dharma Competition

2018 Tanggal 4 November 2018

85.

Ira Hayu A14160054 Pertanian

Juara 1 Soil Judging Contest Soepraptohardjo Cup 2018 Tanggal 04-05 Desember 2018

Agung Nurfaizi A14160063 Pertanian Edo Adianto Ramadhan A14160074 Pertanian

Cindy Laeli Agustina A14160079 Pertanian

86. Mahtuf Ikhsan E14160071 Kehutanan Juara 1 Lomba Esai Nasional Himatetri

Festival (HIFESTA) Universitas Udayana Bali Tanggal 16-30 Mei 2018

87. Mahtuf Ikhsan E14160071 Kehutanan

Juara 1 Lomba Essay Financial Technology Lomba Essay Financial Technology Banking

and Finance Festival (BFF) Tanggal 17 April 2018


120



88. Akifa Laila Rusyda I14160032 Ekologi Manusia Juara 1 Menulis Artikel 1000 Hari Pertama Ananda Tanggal 15 Oktober - 5 November

2018

89. Vinka Dorothy Purba J3A116260 Sekolah Vokasi Juara 1 Lomba VLOG Parade Kebangsaan Hari Ulang Tahun RI Ke 72 Tanggal 17-18

Agustus 2017

90.

Ghukos Tantyo Priono C14160067 Perikanan dan Ilmu Kelautan

Juara 1 Esai IFAMSYF 2018 Tanggal 28 s.d 30 September 2018

Susi Sari Astuti-C14160033-BDP C14160033 Perikanan dan Ilmu

Kelautan

Dana Krystika Monick C14160065 Perikanan dan Ilmu Kelautan

91. Anggita Nurul Annisa G14160045 Matematikan dan Ilmu Pengetahuan

Alam

Juara 1 Esai National Essay Competition The 4th Connection Tanggal 13 Oktober 2018

92. M. Nasrul Fatah A24140089 Pertanian Juara 1 Bisnis Plan Kegiatan Santripreneur

Award 2018 Tanggal 26-28 Nopember 2018 M. Nasrul Qorib I14140049 Ekologi Manusia


Juara 1 Esai Kegiatan Bidikmisi Award Tanggal 25 Oktober 2018

94.

FITRI YANTI E24170001 Kehutanan Juara 1 Esai Airlangga Urban Social

Community Award (AUSCA ) 2018 Tanggal 19 s.d 24 November 2018

DEVIN PURNAWANSYAH G64160047

Matematikan dan Ilmu Pengetahuan

Alam

95. IRMA SYAFITRI H24180039 Ekonomi dan Manajemen

Juara 1 Orasi FESTIVAL AKADEMIA ANTIKORUPSI Tanggal 21-29

SEPTEMBER 2018

96. Jowala Parmala Saga H24150005 Ekonomi dan Manajemen

Juara 1 Permainan OJK Stocklab Tanggal 5 Maret 2018

97.

Nur Aidil Hidayat J3B116104 Sekolah Vokasi Juara 1 Seni Kompetisi pariwisata Indonesia

9 Tanggal 3 s.d 4 Mei 2018 Gevyn Jovial Agnata J3B116059 Sekolah Vokasi

Naufal Alfarisi J3B117037 Sekolah Vokasi

98.

Octavian Wibawa Reksa G64150087


Alam

Juara 1 Data Science National Data Day 2018 Tanggal 19 November 2018 Devy Apriansyah G64150044


Alam

Dian Ayuningtyas-- G14150009 Matematikan dan Ilmu Pengetahuan

Alam

99. Jowala Parmala Saga H24150005 Ekonomi dan

Manajemen Juara Kategori "Best Trader" Kegiatan Extraordinary Capital Market 2018 Tanggal

14-15 Maret 2018 Bella Safira H24150087 Ekonomi dan Manajemen

100. Anjas Aji Prayoga G84160009 Matematikan dan Ilmu Pengetahuan

Alam

Juara 1 Infografis Kegiatan Festival Akademia Anti Korupsi (Lomba Infografis)

Tanggal 29 September 2018

101.

Ah Auval Hadzdzi J3B115002 Sekolah Vokasi Juara 1 Karya Tulis Ilmiah Kegiatan

Olimpiade Vokasi Indonesia Tanggal 18-19 Oktober 2018

M Raka Adrian J3B115010 Sekolah Vokasi

Mutiara J3B215021 Sekolah Vokasi


121



102.

Winda Komala F24150033 Teknologi Pertanian Juara 1 Karya Tulis Ilmiah Lomba Inovasi

Teknologi Tepat Guna Tanggal 17 November 2018

Isni Izzatunnisa F24150108 Teknologi Pertanian

Ririn Rahmawati F24150066 Teknologi Pertanian

103. Jowala Parmala Saga H24150005 Ekonomi dan Manajemen

Juara 1 Esai National Writing Competitiong Beswan Djarum 2017/2018 Tanggal 3-4

September 2018

104. Rosyid Ridho P056164541 Sekolah Bisnis Juara 1Lomba Karya Ilmiah Remaja Tanggal 27 September 2018

105.

Devin Purnawansyah G64160047 Matematikan dan Ilmu Pengetahuan

Alam Juara 1 Lomba Debat Ilmiah Nasional MIPA Competition Tanggal 1 s.d 2 Desember 2018 Welno Hedi D14160014 Peternakan

Yoga Rivaldi B04150203 Kedokteran Hewan

106. Dian Ayuningtyas G14150009 Matematikan dan Ilmu Pengetahuan

Alam

Juara 1 Ilmu Statistika Kegiatan Statistika Ria 13 Tanggal 10 s.d 11 November 2018

107.

Nouval Habibie G14150062 Matematikan dan Ilmu Pengetahuan

Alam Juara 1 Debat Kegiatan Sebelas Maret Statistics Olympiad Tanggal 19-20 Oktober

2018 Dian Ayuningtyas G14150009


Alam

108.

Saeful Ramadhan G64150098 Matematikan dan Ilmu Pengetahuan

Alam Juara 1 Hackathon Kegiatan Tokopedia DevCamp 2018 Tanggal 27 s.d 31 Agustus

2018 Jodhi Lesmana Putra G64150086


Alam

109. Baiq Nabila Muftia Utami C14160112 Perikanan dan Ilmu

Kelautan Juara 1 Seni Indonesian Fisheries And

Marine Student Youth Forum

110.

Baiq Nabila Muftia Utami C14160112 Perikanan dan Ilmu

Kelautan Juara 1 Karya Tulis Ilmiah Kegiatan Festival Air 'Water For Future' Tanggal 4 November

2018

Muhamad Dzikri C14150047 Perikanan dan Ilmu Kelautan

Mohammad Ghifari Haekal G64160093


Alam

111.

Randi Firman Syah I34160013 Ekologi Manusia Juara 1 Debat Lomba debat Festival Of Agroindustry 2018 Tanggal 12 s.d 14

Oktober 2018 Sandi Fantea--TMB- F14150019 Teknologi Pertanian

Atsirudy Wibowo- F34150011 Teknologi Pertanian

112.

Thirafi Aufar Idris G64150069 Matematika dan IPA Juara 1 Cabang Lomba Pengembangan Ide Bisnis TIK ITCC, Universitas Udayana, Bali Kegiatan Information Technology Creative Competition (ITCC) 2018 Tanggal 15-17

November 2018

Guntur Putra Pratama G64140067 Matematika dan IPA Andhika Kartika

Rahayu G64150004 Matematika dan IPA


122

Lampiran 9. Daftar Prestasi Internasional 2018 No Nama NIM Nama Kegiatan 1. Mahtuf Ikhsan E14160071 ENU International Model United Nations 2. Budy Salaam F24160065 The 3rd Asian Sensory and Consumer Research

Symposium 3. Muhammad Faisal A44150057 Student Design Charette IFLA World Congress

2018 4. Mahtuf Ikhsan E14160071 Aostanding Deklegation Award 5. BS Muhammad The Influence of the Imagae Of chocolate Origin

(domestic and inprted) toward consumer acceptance rate in Indonesia

D. Maulana Irsali

6. Ihza Riskia Fitri Best Delegate Award 7. M. Fakhrian Irsali 1 Winner of Baverage Category on Food

Product Development Competition 2018 M. Rizal Pratama Priliani Madina

8. Made Astawan Development of snack sheet Based on Mushroom (Peluratus pulmonarius) as an Alternative Snal fo Vegetarian

9. Enya Marian For The Ist Palece in the poster competition Syifa Alya Resma Ismawati

10. Erwin Wijayanto 19th Asean University Games Myanmar 2018 11. Usman Abdulhalim Cyber Sea Games Asean Cybersecuruty

Competition 12. Baiq Nabila Peatlans Fires Early Warnuing System Software

Utilization Artificial Neural Network Multia Utama M. Ghifari Haekal M. Dzikri Endang Nurhadi


123

Lampiran 10. Hasil Pengukuran Kinerja IPB Tahun 2018 Berdasarkan SIMAKER IPB

PERSPEKTIF STAKEHOLDER

No Kode Indikator Kinerja Baseline Target Capaian Nilai

1 A111 Jumlah mobilitas outbound dosen IPB ke luar negeri (orang kali) 630 650 732 1,16

2 A112 Jumlah mobilitas inbound akademisi dari luar negeri ke IPB (orang kali) 385 485 547 1,16

3 A113

Persentase dosen yang aktif dalam asosiasi/organisasi profesi sekurang-kurangnya dua aktifitas per tahun 81,61 82 81,61 1,16

4 A114 Jumlah mobilitas outbound mahasiswa IPB ke luar negeri(orang kali) 942 950 1142 1,16

5 A115 Jumlah mobilitas inbound mahasiswa asing dari luar negeri ke IPB (orang kali) 704 710 699 1,14

6 A211 Jumlah Inovasi yang dihasilkan 63 65 65 1,16

7 A212 Jumlah pendaftaran paten dan HKI lainnya 55 55 55 1,16

Total Bobot per Indikator Kinerja : 8,1

Capaian Perspektif Stakeholder : 99,75 PERSPEKTIF FINANCIAL


1 B111 Opini Wajar Tanpa Pengecualian (WTP) atas laporan keuangan 1 1 1 1,16

2 B211 Jumlah dana kontribusi dari Satuan Usaha Komersial (milyar rupiah) 14,16 16 17,28 1,16

3 B212 Jumlah dana kontribusi dari Satuan Usaha Penunjang (milyar rupiah) 1,8 2,5 2,5 1,16

4 B213 Jumlah Dana lestari (Miliar Rupiah) 3,63 10 10 1,16

5 B311 Persentase alokasi dana imbal jasa pegawai 37,3 40 42,1 1,16

6 B312 Batas atas rasio imbal jasa tertinggi dan terendah 15,21 20 8,63 1,16

7 B321 Jumlah mahasiswa program sarjana dan diploma penerima beasiswa 9172 9172 9364 1,16

8 B322 Jumlah dosen yang menerima beasiswa berdasarkan penugasan 108 108 92 0,99

9 B323

Jumlah tenaga kependidikan yang menerima beasiswa berdasarkan kompetensi 15 20 19 1,1


Capaian Perspektif Financial : 97,8


124

Lampiran 10. (Lanjutan 1) PERSPEKTIF RESEARCH AND ACADEMIC EXCELENCE


1 C111 Jumlah pelamar program diploma per orang mahasiswa yang diterima 6,52 6,55 17,56 1,16

2 C112 Jumlah pelamar program sarjana per orang mahasiswa yang diterima 16,85 19 20,98 1,16

3 C113 Jumlah pelamar program magister per orang mahasiswa yang diterima 1,16 1,25 1,01 0,94

4 C114 Jumlah pelamar program doktor per orang mahasiswa yang diterima 1,34 1,34 1,14 0,99

5 C115 Jumlah koleksi pustaka terbaru 146837 7000 8714 1,16

6 C211 Persentase jumlah lulusan program diploma yang tepat waktu 96,17 98 96,71 1,15

7 C212 Persentase jumlah lulusan program sarjana yang tepat waktu 32,09 36 47,06 1,16

8 C213 Persentase jumlah lulusan program magister yang tepat waktu 17,21 19 16,75 1,03

9 C214 Persentase jumlah lulusan program doktor yang tepat waktu 5,56 8 5,26 0,76

10 C221 Persentase masa tunggu kerja lulusan program sarjana dan diploma <= 3 bln 64,76 67 69,78 1,16

11 C222 Persentase kesesuaian bidang pekerjaan lulusan program diploma dan sarjana 73,11 75 70,02 1,09

12 C231

Persentase mahasiswa program diploma dan sarjana yang mengikuti kegiatan kepemimpinan dan manajerial 27 60 250 1,16

13 C232 Persentase lulusan program diploma dan sarjana yang menjadi wirausaha 8,89 8,89 6,32 0,83

14 C233 Jumlah pelatihan karir bagi mahasiswa 21 25 32 1,16

15 C241 Jumlah prestasi/penghargaan olahraga, seni, dan penalaran mahasiswa multistrata 338 340 362 1,16

16 C251

Jumlah mahasiswa program diploma dan sarjana yang mengikuti kegiatan pengembangan minat, bakat, dan penalaran 5736 5750 5846 1,16

17 C261 Jumlah perusahaan yang berpartisipasi dalam In Campus Recruitment 186 200 183 1,06

18 C262 Jumlah lulusan yang direkrut melalui skema khusus di perusahaan 42 42 30 0,83

19 C311 Jumlah kabupaten/kota asal mahasiswa baru program sarjana 328 350 305 1,01

20 C312 Persentase mahasiswa baru dari keluarga tidak mampu 23,98 20 25 1,16

21 C411 Jumlah artikel pada jurnal internasional 903 1000 1042 1,16 22 C412 Jumlah artikel pada jurnal nasional 1042 1100 882 0,93

23 C413 Jumlah kumulatif pusat unggulan IPTEKS 6 7 6 1

24 C421

Jumlah inovasi yang dikomersialkan (lisensi, start-up company, joint venture dll.) 13 15 15 1,16

25 C422 Jumlah inovasi yang dimanfaatkan oleh masyarakat 19 30 30 1,16


125

Lampiran 10. (Lanjutan 2) PERSPEKTIF RESEARCH AND ACADEMIC EXCELENCE


26 C511 Jumlah desa/kelompok masyarakat produktif binaan 1431 1500 1483 1,15

27 C512 Jumlah petani, peternak, nelayan yang di advokasi 40022 42000 64066 1,16

28 C521

Jumlah rekomendasi kebijakan, telaah kebijakan bidang pertanian yang diberikan kepada stakeholders 131 140 117 0,97

29 C522 Jumlah artikel/berita yang dipublikasikan di media masa 3280 4000 4044 1,16

30 C523 Jumlah kegiatan lapangan dalam rangka pengarusutamaan pertanian 409 420 981 1,16

31 C531 Jumlah teaching farm model 15 15 15 1,16


Capaian Perspektif Research and Academic Excelence : 93,05

PERSPEKTIF INTERNAL BUSINESS PROCESS


1 D111 Jumlah program studi terakreditasi internasional 24 25 25 1,16

2 D121 Persentase program studi diploma terakreditasi nasional dengan predikat A 11,11 12 11,76 1,14

3 D122 Persentase program studi sarjana terakreditasi nasional dengan predikat A 94,44 95 89,74 1,1

4 D123 Persentase program studi magister terakreditasi nasional dengan predikat A 77,78 80 83,33 1,16

5 D124 Persentase program studi doktor terakreditasi nasional dengan predikat A 72,09 75 85,71 1,16

6 D211 Persentase lulusan program sarjana dengan IPK >=3,00 73,9 73,9 73,9 1,16

7 D212 Persentase lulusan program magister dengan IPK >=3,50 78,28 80 78,28 1,14

8 D213 Persentase lulusan program doktor dengan IPK >=3,75 72,94 70 72,94 1,16

9 D214

Persentase LO mata kuliah mendukung Expected Learning Outcome (ELO) program studi 100 100 100 1,16

10 D311 Kapasitas bandwidth, internasional dan domestik 2000 2200 2200 1,16

11 D321 Persentase utilisasi bandwidth internasional dan domestik 90 95 91 1,11

12 D331 Persentase sistem informasi manajemen yang terintegrasi 83 90 89 1,15

13 D341 Ranking webometrics di tingkat nasional 4 4 4 1,16

14 D342 Persentase kelengkapan konten web unit kerja 81 100 80 0,93

15 D411 Persentase realisasi penyerapan anggaran 99,62 100 100 1,16


126

Lampiran 10. (Lanjutan 3) PERSPEKTIF INTERNAL BUSINESS PROCESS

No Kode Indikator Kinerja Baseline Target Capaian Nilai 16 D412 Indeks kepatuhan terbobot terhadap peraturan 93,05 100 86 1

17 D413 Indeks respons terhadap pelayanan informasi publik pada skala 1-5 3,26 3,5 3,71 1,16


Capaian Perspektif Internal Business Process : 97,21

PERSPEKTIF CAPACITY BUILDING


1 E111 Jumlah dosen yang menjadi ketua atau anggota komite pada level internasional 451 200 540 1,16

2 E112 Jumlah penghargaan internasional yang diperoleh dosen 78 80 100 1,16

3 E113 Jumlah penghargaan nasional yang diperoleh dosen dan tenaga kependidikan 249 230 467 1,16

4 E121 Persentase dosen dengan jabatan akademik guru besar 18,28 18,3 18,18 1,16

5 E122 Rata-rata jumlah sks pendidikan dosen per tahun 13,76 13,9 11,88 0,99

6 E131 Rasio jumlah mahasiswa program sarjana dan pascasarjana/jumlah dosen 18,84 18,84 19,95 1,16

7 E132 Rasio jumlah mahasiswa program diploma/jumlah dosen 22,3 22,3 22,3 1,16

8 E134 Rata-rata jumlah pelatihan yang diikuti dosen per tahun 0,26 0,75 0,78 1,16

9 E135 Persentase kenaikan jabatan fungsional tertentu tenaga kependidikan 18,57 20 17,7 1,03

10 E136 Rata-rata jumlah pelatihan yang diikuti oleh tenaga kependidikan per tahun 0,82 0,9 0,96 1,16

11 E211 Indeks kepuasan terhadap fasilitas akademik pada skala 1 - 5 4,5 4,5 4,5 1,16

12 E212 Jumlah laboratorium layanan sains yang mendapatkan sertifikasi ISO 17025 12 13 14 1,16

13 E213

Persentase ruang dan fasilitas laboratorium layanan pendidikan yang memenuhi standar kebutuhan praktikum 87 90 87 1,12

14 E214

Persentase ruang dan fasilitas laboratorium lapang yang memenuhi standar kebutuhan praktikum dan penelitian 70 80 70 1,02

15 E215 Persentase ruang kelas yang memenuhi standar nasional 96 96 96 1,16

16 E311 Jumlah kegiatan kerjasama aktif pada tahun berjalan (MoA) 355 400 1006 1,16

17 E312 Persentase kerjasama aktif pada tahun berjalan (MoU) 78,02 80 308 1,16


Capaian Perspektif Capacity Building : 97,57


127

Lampiran 11. Surat Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 18/M/I/2018 tertanggal 12 Januari 2018


128

Lampiran 12. Laporan Triwulan I – IV yang telah dilaporkan IPB atas penggunaan anggaran BPPTNBH IPB tahun 2018 melalui SIMONEV


129



130



131


daftar isi - ipb university · 2019. 9. 23. · daftar isi halaman ... reviu atas laporan kinerja...

Documents